小学语文文学常识整理（精选8篇）
第一单元
1.《新闻两则》选自《人民日报》作者毛泽东，字润之，无产阶级革命家、战略家、理论家、思想家，伟大的诗人、书法家。代表作：《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《七律·长征》。
新闻五要素包括标题、导语、主体、背景、结语。标题和导语可以概括一则新闻的核心内容，导语一般位于新闻开头第一段或第一句话，主体是一则新闻的主要内容，背景和结语有时暗含在主体中。特点主要有：准确、真实、简洁、客观、及时。
2.《芦花荡》选自《孙犁文集》作者孙犁，现代小说家、散文家，是“荷花淀派”代表作家。本文是孙犁“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。
小说：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会的一种文学样式。
小说三要素：人物刻画、情节描写、环境描写
（1）人物刻画：小说中的人物是虚构的。刻画方式（描写方式）包括：外貌、肖像、语言、动作、神态、心理。
（2）情节描写：故事的开端、发展、高潮、结局，有时前有序幕、后有尾声。
（3）环境描写：自然环境和社会环境。作用：交代背景、衬托人物、发展清洁、渲染气氛。
3.《蜡烛》选自《阅读和欣赏》作者苏联作家西蒙诺夫。由茅盾译。本文是一篇战地通讯。
4.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》选自《雨果文集》作者法国作家雨果，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作有《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《九三年》等。注意反语的修辞手法。
5.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报》作者聂华苓，美籍华裔作家。本文是一篇报告文学。
第二单元
6.《阿长与山海经》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。中国现代文学奠基人。代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》。本文选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。本书通过回忆少年儿童时代的美好生活来激起自己反抗黑暗统治的战斗热情。其中著名的有《藤野先生》《百草园到三味书屋》《父亲的病》《阿长与<山海经>》。
7.《背影》选自《朱自清散文全集》作者朱自清，字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士，江苏扬州人。代表作《背影》《春》《绿》《荷塘月色》等。
文学作品体裁分类
按表达方式：记叙文、说明文、议论文、应用文
按作品样式：散文、诗歌、戏剧、小说。
表达方式五种：记叙、描写、抒情、说明、议论
表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞。修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、反问、顶针等
结构技巧：承上启下、悬念、首尾呼应、前后照应、铺垫等。
8.《台阶》选自小说集《台阶》作者李森祥，浙江衢州人。他的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人，尤其是农民的质朴形象。
9.《老王》选自《杨绛散文》作者杨绛，江苏无锡人。现代女作家、文学翻译家。本文的写作背景是“文化大革命”时期。
10.《信客》选自《秋雨散文》作者余秋雨，浙江余姚人。我国当代著名艺术理论家、文化史学家、散文家。代表作品有《文化苦旅》、《文明的碎片》《山居笔记》《行者无疆》《千年一叹》等。
第三单元
11.《中国石拱桥》选自《人民日报》，作者茅以升，字唐臣，江苏镇江人，我国著名桥梁学家、教育家。
说明文分类：按照说明对象与说明目的的不同，可分为事物说明文和事理说明文；按语言分类，可分为平时性说明文和文艺性说明文。说明文的三个显著特点：知识性、科学性、准确性。
常见的说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
常见的说明方法有：下定义、举例子、分类别、作比较、打比方、列数字、引资料、作诠释、摹状貌、画图表等等。
12.《桥之美》选自《吴冠中人生小品》作者吴冠中，当代著名画家、美学家、散文作家。本文选自《吴冠中人生小品》。《清明上河图》作者北宋末期画家张择端，描绘了北宋都城汴京清明时节的繁华景象。
13.《苏州园林》选自《百科知识》作者叶圣陶，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人。现代著名作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。
14.《故宫博物院》作者黄传惕。本文曾是一篇广播稿，后发表。
15.《说“屏”》选自《陈从周散文》作者陈从周，浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》等。《牡丹亭》作者明代戏剧家汤显祖，主要人物有杜丽娘、刘梦梅。
第四单元
16.《大自然的语言》作者竺可桢，浙江上虞人，气象学、地理学家。
17.《奇妙的克隆》作者谈家桢，中国科学院院士，遗传学家。
18.《阿西莫夫短文两篇》作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家。
19.《生物入侵者》作者梅涛。
20.《落日的幻觉》作者黄天祥。“日薄西山，气息奄奄”语出晋李密《陈情表》；“夕阳无限好，只是近黄昏”语出唐李商隐《登乐游原》。
第五单元
21.《桃花源记》作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，被誉为“田园诗歌第一人”。私谥靖节，别号五柳先生。文学家、散文家、辞赋家。本文选自《陶渊明集》。记，一种文体。
22.《陋室铭》作者刘禹锡，字梦得，唐代著名诗人，被称为“诗豪”，古文运动的积极参与者，进步思想家。早年与柳宗元齐名，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，也称“刘白”。“铭”，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，一般都用韵。
《爱莲说》作者周敦颐，原名敦实，字茂叔，北宋哲学家。世称濂溪
先生，卒谥元公，著有《太极图说》、《通书》等。花中四君子“梅兰竹菊”。
23.《核舟记》选自《虞初新志》，作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人，著名散文作家。
24.《大道之行也》选自《礼记.礼运》。《礼记》，儒家经典之一，亦称《小戴礼》或《小戴礼记》，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编篡而成。四书五经。
25.《望岳》、《春望》、《石壕吏》作者杜甫，字子美，我国古代伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。他的诗风沉郁顿挫，被称为“诗史”。“三吏”分别是《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》；“三别”分别是《无家别》、《新婚别》、《垂老别》。
第六单元
26.《三峡》作者郦道元，北魏地理学家，字善长。本文选自《水经注》。“三峡”分是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。
27.《答谢中书书》作者南朝陶弘景，字通明，号华阳隐居，有《陶隐居集》。谢中书即谢徵，字元度。康乐指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承祖父的爵位，被封为康乐公。
《记承天寺夜游》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，“唐宋八大家”之一，与父亲苏洵、弟弟苏辙，号称“三苏”。本文选自《东坡志林》。唐宋八大家（唐二家、宋六家）
28.《观潮》作者周密，字公谨，南宋文学家。
29.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴人。代表作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等。
30.《归园田居》作者陶渊明。
《使至塞上》作者王维，字摩诘，唐代诗人、画家。“诗佛”，他的诗反映盛唐积极进取的时代精神，苏轼赞之“诗中有画，画中有诗。” 《渡荆门送别》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代杰出的浪漫主义诗人，杜甫曾赞之：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”
一.儿童文学与小学语文教育之间的联系
1.儿童文学与小学生之间的联系
小学生正处在对新事物好奇、渴望认识和了解世界的年龄阶段, 强烈求知欲使得小学生急切地需要通过课外阅读大量的儿童文学作品来增长见识, 扩大自身视野, 进一步了解和探知社会的发展和世界的变迁。儿童文学作品可以加深少年儿童对社会和人生的认知, 净化感染孩子的心灵, 通过儿童文学作品中各种艺术内容形态的美培养孩子的审美能力, 同时放松愉悦孩子的身心, 促使小学生在良好的心态和环境下取得身体和心理两方面的平衡发展。
2.儿童文学与小学语文教育之间的联系
小学语文教育的教学内容主要包括课堂教学和课外阅读两部分, 下面将分别介绍儿童文学与这两部分之间的联系。儿童文学作品体裁形式丰富多样, 儿歌、故事、诗歌、童话、科普读物均属于儿童文学作品的范围, 而且这些优秀作品又作为编写小学教材的重要文学资源体现在小学语文教材的内容里面, 极大地丰富和充实了小学语文教学教材内容形式, 同时对小学语文教师的课堂教学方法提出了新的要求, 强调把握儿童文学的特质和小学语文教学规律, 来进一步提升小学语文课堂教学质量水平。当代社会, 信息资源的获取渠道十分广泛, 少年儿童在接受课堂教学知识外, 还可以通过阅读大量的课外儿童文学读物来开阔视野, 提高自身的读写和阅读理解能力, 有助于少年儿童的成长。
二.儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
1.为小学语文教科书的编写提供了丰富的素材
儿童文学由于其丰富的体裁样式和大量经典作品的创作成功, 极大地扩展了编写我国小学语文教材的资源渠道, 目前, 我国小学语文课程教科书中大部分选文均来自于儿童文学作品的相关内容。在新课程标准的背景要求下, 无论是哪一套小学语文教科书, 都因儿童文学作品特有的文学性、艺术性与趣味性等特征构建了小学语文教科书的重要组成部分。小学语文教科书的编写参照儿童文学作品的内容这一现象不仅仅在国内比较普遍, 在其他国家也是如此。因此, 儿童文学对小学语文教科书的编写提供了大量的素材和资源, 对小学语文教育发挥着重要作用。
2.为小学语文课程资源的开发提供了源泉
在儿童发展和成长的过程中, 为了便于儿童更好地了解世界和认识世界, 同时有利于与成人进行进一步的交流沟通, 而依据儿童身心发展需求进行创作的异于成人文学的独立的文学门类, 即为儿童文学。在小学语文教育中的儿童文学作品作为小学语文课程资源内容开发的重要源泉, 符合七岁至十二岁之间年龄段孩子的心理特点和理解审美能力, 对于小学生的情感和观念的形成以及对文学作品阅读兴趣的培养都将起到良好的推进作用, 同时还可以激发小学生的求知欲和好奇心, 增强他们自主学习的主观能动性, 最终实现新课程标准下小学语文课程设定的教学目标和教学要求。
3.构建小学生和谐的精神世界和心灵世界
在新课程标准的要求下, 儿童文学占据了小学语文教科书中的很大比例, 已经成为了小学语文教育的重要课程资源。小学生通过学习儿童文学中的寓言故事能够深刻领悟到蕴含其中的丰富内涵, 帮助这些儿童形成自己独立的精神世界和心灵世界。另外, 儿童文学其实就是打开小学生心灵世界的“一扇窗”, 他们能够借助儿童文学这一载体更好地去发现美、感受美, 去认识自然、认识社会、认识人生, 享受着儿童文学给他们带来的无穷乐趣。在小学语文教育过程中, 应该高度重视儿童文学的熏陶感染作用, 尊重小学生在儿童文学学习过程中的独特体验, 促使小学生努力将自己塑造成为道德品质高尚、伦理观念健全的社会人。因此, 儿童文学在小学语文教育中对于构建小学生和谐的精神世界和心灵世界也发挥着至关重要的作用。
一、初读课文把握条理性
每一篇文学性课文,作者都有一个清晰的思路,抓住了这条思路,学生就会对课文有一个整体认识,能够从整体上对课文进行把握。教学时,可让学生在初读课文的基础上,学会理清作者思路、把握文章线索,全面掌握课文内容。如《观潮》是一篇文质兼美的写景文章,在教学中,我要求学生边听老师朗诵边思考:作者是按什么顺序写钱塘江大潮来时的景象的?又是从哪几方面来描述的?学生通过初读得出答案:作者是按照“远—稍近—再近—更近”的顺序写大潮景象的;是从声音、形状、颜色这三方面来描述大潮的。从条理性的角度,理解作者由远及近,从声、形、色等方面描述了大潮的磅礴气势和壮丽景象,从中感受到大自然的力与美,从而激发学生赞美、热爱祖国的思想感情。
二、听读课文感知形象性
文学性课文不像音乐、舞蹈、绘画、建筑等艺术形式那样,能直接作用于人们的感官,而是通过抽象的语言文字符号将生动可感的形象和画面表现出来。在教学过程中,教师要设置必要的教学环节,引导学生充分想象、联想,把语言文字符号还原为鲜活生动的艺术画面。在此基础上,才能进行更深入的鉴赏活动。在教《卖火柴的小女孩》这一课时,我首先让学生听富有情感的描述,对卖火柴的小女孩形成初步印象。我是这样用语言描述的:“这幅图画把我们带到了遥远而古老的丹麦——安徒生的故乡。大年夜,远处的高楼灯火通明。此刻人们都欢聚在自己家里,迎接新年的到来。外面下着雪,一个卖火柴的小女孩却赤着脚迎着寒风在大街上走着……”这样的描述充分调动了学生的想象,把孩子带到了遥远的丹麦、那个寒冷的大年夜……孩子们依稀看到了那个可怜的卖火柴的小女孩孤独和无助的身影,从而激发学生的学习兴趣。其次创设阅读课文的意境,丰富卖火柴的小女孩的形象。《卖火柴的小女孩》是写得很凄凉的一篇童话,安徒生用他的情感塑造了小女孩可怜动人的形象,并通过幻想给予小女孩温暖和怜爱。朗读时,可配上哀婉的音乐,营造凄凉的氛围,再通过老师抑扬顿挫、富有情感的朗诵,课文的意境和小女孩的形象便惟妙惟肖地再现出来,从而引起学生情感上的强烈共鸣。
三、细读课文理解情感性
刘勰的《文心雕龙》中有句话:“缀文者情动而词发,观文者披文以入情。”文章的情感性,经过作者独特的视觉过滤,已作为作者审美的情感体验,染上了作者的主观色调,营造出文学作品的意境。要想真正把握作品的情感,获得更大的审美愉悦,还必须引导学生沿境中之景,细细研读,继续向深处探寻。前面所说的《观潮》一文,作者寓情于景,通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽、气势非凡这一景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。我在教这篇课文时,用雄浑有力的交响乐伴以激情澎湃的朗诵,使学生入其境,动其情。朗诵完后还让学生细细阅读,真正理解作者对钱塘江大潮的倾心赞美,激发学生对祖国大好河山的热爱,培养他们热爱祖国的感情。
四、品读课文体味审美性
正是由于许多文学性课文中那些动人的画面、华丽的语言、鲜明的感情和个性化的人物,使作品具有丰富的美学内容和深厚的艺术价值。因此,在教学中还应认真品读课文,挖掘课文的审美性,陶冶学生的思想情操。如《鸟的天堂》中作者写道:“那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。”这段话写得很生动,其中的“堆”字传神地描绘了树叶一片挨着一片,层层叠叠的景象;“明亮”一词形象地写出树叶的色彩鲜明富有光泽;“颤动”一词把静态的榕树描写得栩栩如生,仿佛展现在大家眼前的是一幅优美的风景画。又如,在《桂林山水》一文中,作者先用三个“真”字,写出了漓江水的“静、清、绿”,突出了水的秀美;再用三个“真”字,写出了桂林山水的“奇、秀、险”,突出了山的奇美,描绘了一幅“舟行碧波上,人在画中游”的美丽图画。教师应该抓住课文中能够表现审美特性的词语组织教学,从艺术审美的视角去组织教学,只有这样,才能培养学生具有较高层次的审美意识和审美能力。
总之,在文学性课文教学中,教师要从条理性、形象性、情感性、审美性角度进行整体把握,从课文内容出发,有所侧重地去组织教学,让学生由景入情,步步深入,充分激发学生学习的主动性和创造性,增强他们的审美愉悦及审美情趣。
《十万个为什么》 《少年儿童百科全书》 《哈利波特（全集）》 《苏菲的世界》《苏菲的词典》 《汤姆索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》《格列佛游记》 《木偶奇遇记》《爱丽斯漫游仙境》可以用来培养阅读兴趣。要是阅读兴趣比较浓而且阅读水平比较高的话再接触《三国演义》《水浒传》《雾都孤儿》《青年近卫军》《少年维特之烦恼》这种。
《三体》
《一千零一夜》
《小王子》
《绿野仙踪》
《成语故事》
《爱丽丝梦游仙境》 《杨红樱系列》 《秦文君系列》
《曹文轩系列》 《唐诗三百首》 《宋词三百首》
书目二：
第一学段-一至二年级
1、《三字经》王应麟著
2、《弟子规》李毓秀著
3、《365夜儿歌》许海琼编
4、《三毛流浪记》张乐平著
5、《安徒生童话》［丹麦］安徒生著
6、《格林童话》［德］雅科布·格林、威廉·格林著
7、《伊索寓言》［古希腊］伊索著
8、《爱丽丝漫游奇境》［英］刘易斯·卡罗尔著
第二学段-三至四年级
1、《十万个为什么》广西教育出版社
2、《中华上下五千年》宁夏少年儿童出版社
3、《中外名人故事》光明日报出版社
4、《草房子》曹文轩著
5、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁著
6、《中国古今寓言》穆劼著
7、《我要做好孩子》黄蓓佳著
8、《一千零一夜全集》（全6册）天津人民美术出版社
9、《长腿叔叔》［美］简·韦伯斯特著
10、《吹牛大王历险记》［德］埃·拉斯伯、戈·毕尔格著
第三学段-五至六年级
1、《稻草人》叶圣陶著
2、《寄小读者》冰心著
3、《论语》孔子著
4、《希腊神话》［德］施瓦布著
5、《小王子》［法］圣埃克苏佩里著
6、《窗边的小豆豆》［日］黑柳彻子著
7、《鲁滨逊飘流记》［英］丹尼尔·笛福著
8、《爱的教育》［意大利］亚米契斯著
9、《假如给我三天光明》［美］海伦·凯勒著
10、《昆虫记》［法］法布尔著
书目三
《安徒生童话》《伊索寓言》《格林童话》
富有哲理的经典童话，熟悉的故事自己读起来画面感好强。
《小狼人系列》
一个小狼人在学校、森林冒险的故事。因为感觉他像一个同学，所以读起来代入感特别强，哈哈。
《爱丽丝漫游仙境》
建议看全译本，你会看见一个与众不同的爱丽丝。
《爱的教育》
把主人公的一生压缩成了一本书，去看一看人的一生是怎么走过的。
《汤姆·索亚历险记》
一个淘气男孩的生活和历险。让我这样的乖孩子开始向往冒险生活，至于熊孩子，呵呵，还是算了吧！
《吹牛大王历险记》
看完以后，感觉连脑洞都变大了„„
《绿山墙的安妮》
善良寡言的马修虽然存在感不是很强，但他死了却留给我极深的印象。安妮和朋友黛安娜的友谊也很真挚。
《玛蒂娜全集》
一个女孩的成长过程，可以学到许多的生活小窍门。
《朱家故事》
告诉孩子不要懒散，读这本书是个好办法 《不不园》
一个爱说不的小男孩从幼儿园到遇见小妖怪，各种充满想象力的好看故事。太逗！
《淘气鬼小尼古拉》
看一看熊孩子是怎么给人捣乱的，以及他倒霉的结局，嘿嘿。
《我爱阅读丛书》
这个系列都是一些很薄的绘本小故事。绘图很有个性，故事出人意料，简单易读。
《美德书》
用有趣的故事和寓言教会我是什么美德。故事也确实很有意思。
《绿野仙踪》
经典的奇幻故事，刚开始阅读的时候是个不错的选择。
《彩色森林童话故事集》
图画是这本书里最吸引眼球的地方。满篇的精致图画吸引了我们全家人。
《窗边的小豆豆》
淘气孩子在特殊校园里的生活。在这本书里，能看见孩子单纯美丽的心灵。
《超级人体工厂》
以精美的图画和逗比的语句来讲解人的身体结构，学到了很多“硬知识”。
中年级阶段 ★
《哈利波特》系列
男孩哈利在魔法师学校的故事。也是很著名了，不用多说。
《草房子》
其中桑桑的病，杜小康家庭的落败，给我很深的印象。虽然没有体验过他们的生活，但读完书，我的心和他们在一起。
《波莉安娜》
妈妈的同事推荐的，看完这本书以后，懂得了如何在生活中发现快乐。
《给孩子的诗》
从大人的角度专门写给孩子们的诗，挺喜欢，挺好看，不知怎么形容。
《千代纸之春》 《银河铁道之夜》 《爷爷的煤油灯》
日本作家的童话故事合集，有各种风格的故事，总是可以找到想看的。
《小狼小狼 》
狼图腾的简化版。看这本书的时候，感觉真的有一种把狼从小养到大的感觉。
《城南旧事》
真的像待在老北京的四合院里，回到过去看见了各种人的生活。
《刘墉给孩子的成长书》
看完以后，立刻高效明白了许多的道理。
《疯狂科学》
喜欢危险的科学实验的话，可以看看这本书，里头有各种实验的步骤和图片。可以拿灭火器做冰淇淋，自己在家做勺子。但是实验比较危险，不要随便尝试。
《神奇收费亭》
讲述男孩在一个奇幻世界的旅程，像一首狂想曲，让我非常喜欢。
《乐琦的神奇力量》 讲述如何自立的故事
《爱哭鬼小隼》
平静地描述了小隼从幼儿园到四年级的生活，了解了不太一样的日本孩子生活。
《听见颜色的女孩》
很真实，很励志，看完以后知道了原来还有一种病可以听见颜色，看见声音。让我懂得了，所有的“一鸣惊人”是辛苦积攒出来的。
《幻想数学大战》
一边看漫画一边轻松的学数学，一举两得。
《德国当代儿童文学经典作品集》
德国作家充满想象力的故事，比如土豆会飞啥的。
《消逝的黑纽扣》
悬疑故事，情节紧扣。我从中知道了，有人真的有六个手指！
《佐贺的超级阿嬷》《甲子园的梦想》 这是两部自传体小说，佐贺因为战争来到了阿嬷的身边和她一起生活。多么困难的条件下，人都可以乐观地活着，真了不起。
《怪诞行为学》
其实是我爸的书。讲了各种奇怪的定律，也做了实验来分析。看完更懂得生活和人的心理了。
《手绘世界地图儿童百科》
画风很好的手绘，有标注各个地区的特色和风俗。《希利尔讲艺术史》《希利尔讲世界史》《希利尔讲世界地理》
轻松幽默的讲述了艺术史、世界史和世界地理，一点不枯燥。其他类似的书，我大多看不进去。
《哥妹俩》（英文）
英文绘本，很简单。故事挺有意思，人物都是表情帝。
《绘本聊斋》
全篇都是水墨画，字虽然少，但简洁明了。
《林汉达中国历史故事集》
在讲中国历史的书里最喜欢这本。因为它容易理解，故事有趣。
《青铜葵花》
青铜和葵花，两兄妹的故事。看了《草房子》不过瘾，就不妨再看看这本。
《农庄男孩》《银湖之畔》《大草原上的小木屋》《大森林里的小木屋》
这是一个系列的书。很真实，仿佛真的到了森林里和草原上。一家人的生活也是很有意思，虽然有时也会碰到熊„„
《德国专业头脑训练大师丛书》
有各种锻炼头脑的题目，做起来很有趣。
《彼得·潘》
经典啊，精装版插图特别好看，真的有永无岛的意境。
《苏菲的世界》 文字很美，但是也很烧脑（考试的时候居然遇到了！遇到了！遇到了！）。这本书得细看，慢慢体会！
《彩乌鸦系列》
这个系列有很多书。都是各类作家的倾心之作，风格也很多。有励志的，奇幻的，贴近生活的，还有专门写动物的。不仅数量多，而且品质也很好。
《小屁孩日记》（英文）
这套书建议看英文，因为英文实在是很简单。其中的插画也很有趣。主人公的生活真是特别的“多彩”呢。
《夏洛的网》
很喜欢这个故事，蜘蛛和猪的友谊也是那么的珍贵，还有什么是不可能的呢？
《小狗钱钱》
讲述一只叫钱钱的小狗的故事。看完以后突然就又想起理财了„„??18岁以下不让理财！
《西西游碑林》
爸爸从西安碑林买的，从连环画中迅速科普了关于书法和碑的知识。
《小坡的生日》
老舍先生的长篇童话，故事的后半段全部是小坡的梦，梦里的世界跟现实大不相同。我在看第二遍，第三遍的时候发现，这原来是一个讽刺故事。不知道为什么有点心酸。
高年级阶段 ★
《假如给我三天光明》
很有名的书，带给人很多感触。不禁想了想如果只有三天光明，自己要去看些什么。
《穿条纹衣服的男孩》 二战期间，一个德国司令的孩子和一个犹太孩子成为了好朋友，而在德国司令的孩子的眼中，集中营竟是十分美好的。最后，他的朋友为了满足他想去集中营看一看的愿望，把他带了进去。然而，孩子的生命就因此结束了。父亲做了坏事，难道要报应在孩子身上？
《失物之书》
故事背景在二战。故事挺好看的，可是比较地毁童年。作者描写的经典童话故事人物真的是很－不－一－样！
《偷书贼》
背景也是在二战。故事是以死神的角度来讲的，有一种真实感。同名的电影也是相当不错哦。
《巫魔师》
一只与众不同的小猫和一个巫师的故事。友情提示一下，故事并不是很温馨哦„„
《梦书之城》
一本非常棒的奇幻小说，里面有各种奇妙的生物和地方。属于那种猜不到结局的故事。
《四世同堂》
老舍先生的长篇小说，人物众多，但个性各不相同。虽然这部小说没有血腥的战斗场面，但还是让人感受到了战争给人带来的痛苦。
《兔之眼》
一本质朴的描写学校生活的小说。好看，但我不知道怎么介绍，自己去看看吧。
《我与北野武》
两个艺人一起走过的路，从大红大紫，到冷冷清清，笑中带泪，让我提前了解了人生的不易。
《悲惨世界》 法国文豪雨果的作品。因为内容实在太复杂，也太经典，怎么评价也不过分，可以先看看歌舞剧电影版，也挺好看的，歌唱得不错。
《女孩的进化史》
一个女孩跟随爷爷走上科学之路的故事，让我看到了温暖的祖孙之情。
《许友彬温情悬疑系列》（“七天”、“十月”、“鹅卵石”、“小黄鹂鸟”、“闪亮的时刻”、“青色的围墙”、“2055年”、“消失在醒来后”、“河两岸”、“把你带走”）
马来西亚作家写的小说，像寒暑假里央视播放的《西游记》一样，被我看过了不知多少遍，其中有科幻的，有亲情的，都很好看！很好看！很好看！
《精灵宝钻》
大概是霍比特人和魔戒的科普版。对于植物环境的描述特别细致。
《平凡的世界》
很真实的小说。我觉得，以我的深度和阅历，还不足以描述这本书。
《造梦的雨果》
这本书把魔术、电影和人的梦想连接在了一起。
《墨水心》系列
作者笔下的环境极其精致美丽。精灵、水妖、火舞者。人的性格鲜明，像是把人写进了书里一样。
《战马》
很感人，一匹马经历了战争的开始和结束。战马碰见了许多对它好的人。也经历过许多的分别。最后和主人团聚时从字里行间都能看出幸福的感觉。
FLIPPED（英文）
英文并不是简单，讲述两个孩子的故事，暖暖的。
《丰子恺儿童文学系列》
丰子恺给自己的儿女写的文学，他和孩子之间真的很有意思，就像我家一样，只不过他家的孩子比较多。
《追风筝的人》
真的很好看，发生在阿富汗的故事，讲述一个富家少爷和少年仆人之间的背叛和救赎。我在高铁上看的，觉得车窗外真的有一个风筝似的。
《天蓝色的彼岸》
一部感人至深、触动灵魂的人性寓言。从一个幽灵的角度向我们讲述了生与死。
《红与黑》
名著，不过很厚一本，需要很大的勇气才能看完。
《我在伊朗长大》
一个在伊朗长大的孩子眼中的世界。他们的世界和我们差别太大。
《海蒂》
一个女孩的故事，happy－ending，不过很好看。
《堂吉诃德》
妈妈从国家图书馆借回来的暑假读物。堂吉诃德放弃了自己的梦想，真是一件非常可惜的事情。
《咬文嚼字》合订本系列
我妈给我看的书，估计年龄比我还大。里面全是一篇篇小短文，我学到了很多知识。中国文化真是博大精深，光是汉字就有这么多的讲究。
《呼啸山庄》《傲慢与偏见》《理智与情感》
都是名著，多读名著可以提高自己的阅读水平。况且在描述方法、语言、幽默等方面给了我很多启发。
《汉字树》
学校看到的书，太好看了，可以了解汉字的延伸和甲骨文。纸质也好，封面可以当海报用。
《三体》
很喜欢看这部硬科幻小说，各种科学知识，还有把重要信息隐藏在童话里的情节。比较烧脑，但还是没有这几天做的数学题烧脑，哈哈！
《基督山伯爵》
这本书处处出人意料，讲了一个船长复仇的故事。
《笑傲江湖》《射雕英雄传》
很潇洒的武侠小说，看完了觉得自己也很酷！手脚有点痒痒的样子„„
《约翰·克里斯多夫》
是约翰·克里斯多夫的传记。我看的比较老的一版。看完觉得，我能活在这个年代真是太幸运了。
《嫌疑人X的献身》
其实是大人看的小说，猜不到结局，为了掩盖别人的犯罪，别出心裁的设计，巧妙的周旋。
《复活》
女主公的生活很悲惨，看到了很多人情冷暖，难道这一切都是真的。只有处于相同的境地，才能最了解一个人的感受。
《渴望生活》
看到了一个艺术家的内心世界。看完这本书，我终于知道，梵高为什么如此与众不同。
《博物》《儿童文学》《小读者》
这都是我最爱的杂志，我一期不漏地读，还收藏了起来。
《文学回忆录》
我家书架上的一本寂寞的书，应该是木心先生给学生讲课时，学生记录下来的。有很多有用的知识。还没看完„„
《杀死一只知更鸟》
还没看完，但已经吸引了我„„
《明朝那些事》
1.《在山的那边》，作者王家新，选自《长江文艺》 2.《蝉》，选自《承教小记》，小思原名卢玮銮，香港作家。
3.《贝壳》，选自《幻思---席慕容散文赏析》席慕容，台湾画家、作家。有诗集《七里香》、散文集《有一首歌》等。
4.《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》宗璞，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。5.《理想》选自《流沙河诗集》。流沙河，原名余勋坦。诗人。6.《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者张晓风。7.《第一次真好》节选自《无言歌》。作者周素珊。8.《人生寓言》选自《周国平文集》，作者周国平
9.《春》、《背影》选自《朱自清全集》，作者朱自清，中国著名散文家，诗人，《背影》《荷塘月色》
10.《夏感》选自《梁衡文集》，作者梁衡
11.《化石吟》选自《科学24小时》，作者张锋。12.《看云识天气》朱泳燚
13.《月亮上的足迹》，选自《20世纪科学发现纵横谈》作者朱长超。14.《羚羊木雕》这是作者张之路的一篇微型小说，原名为《反悔》。15.《散步》作者莫怀戚
16.《女娲造人》选自《神话故事新编》作者袁珂
17.《盲孩子与他的影子》选自《金波作品精选》作者金波
18.《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》作者林海音（林含音），台湾作家 19.《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》作者光未然
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20.《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》李大钊，字守常，中国最早的马克思主义者，中国共产党的创始人和早期领导人，成立中国第一个共产主义小组，鲁迅说“李大钊的诗和文是革命史上的丰碑”
21.《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》作者 臧克家。闻一多，诗人、学者、民主战士。著作收在《闻一多全集》中。
22.《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》作者何为。贝多芬德国作曲家。1798年起听觉渐衰，1820年后两耳失聪，但仍坚持创作。代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》。
23.《安塞腰鼓》选自《人民日报》作者刘成章。
24.《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》作者郭超人，湖北武穴人，中国著名新闻工作者，前任新华社社长。
25.《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》作者里根。26.《夸父逐日》选自《山海经.海外北经》
27.《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》作者沈石溪。
28.《华南虎》选自《诗刊》《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》作者牛汉。29.《狼》选自《聊斋志异》作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉，世称聊斋先生，自称异史氏。
30.《芦花荡》选自《孙犁文集》作者孙犁。《荷花淀》《风云初记》 31.《台阶》选自小说集《台阶》作者李森祥
32.《老王》选自《杨绛散文》作者杨绛，原名杨季康，著名作家、翻译家、外国文学研究家，主要文学作品有《洗澡》、《干校六记》，另有《堂吉诃德》等译著。
33.《信客》选自《秋雨散文》作者余秋雨，历史学家、戏剧理论史稿《文化苦旅》《文明的 第 2 页
碎片》《山居笔记》《行者无疆》《千年一叹》《霜冷长河》《掩卷沉思》《出走十五年》 34.《中国石拱桥》选自《人民日报》作者茅以升，字唐臣，中国桥梁学家、教育家。他主持修建了钱塘江公路铁路两用桥。著有《中国古桥与新桥》等。35.《桥之美》选自《吴冠中人生小品》作者吴冠中
36.《苏州园林》选自《百科知识》作者叶圣陶，原名绍钧，字圣陶，作家、教育家、编辑家。作品收在《叶圣陶集》
37.《故宫博物院》选自《地理知识》作者黄传惕
38.《说屏》选自《陈从周散文》作者陈从周。古建筑园林专家著有《说园》等 39.《大自然的语言》选自《科学大众》作者竺可桢，气象学家、地理学家 40.《奇妙的克隆》选自《中学科技》作者谈家桢，生物学家，基因遗传学奠基人 41.《生物入侵者》作者梅涛
42.《落日的幻觉》选自《科学与生活》作者黄天祥
43.《我的母亲》选自《胡适自传》作者胡适，字适之，学者。44.《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》作者牛汉 45.《敬畏自然》选自《大自然的智慧》作者严春友
46.《罗布泊，消逝的仙湖》选自《善待家园---中国地质灾害忧思录》作者吴岗 47.《旅鼠之谜》选自《科技日报》作者位梦华
48.《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》作者汪曾祺，作家
49.《吆喝》选自《北京城杂忆》作者萧乾，作家、记者、翻译家，译注为主，英国小说《尤西》长篇小说《梦之谷》曾获得中国翻译小说一等奖《好兵》 50.《春酒》选自《琦君散文》作者琦君，台湾作家
51.《雨说》---为生活在中国大地上的儿童而歌，选自《郑愁予诗的自选》作者郑愁予，台 第 3 页
湾作家
52.《星星变奏曲》选自《上海文学》，作者江河
53.《傅雷家书两则》选自《傅雷家书》作者傅雷，翻译家、文艺评论家，一生译著宏富，翻译作品达34部，有《罗曼罗兰》《伏尔泰》 54.《心声》选自《儿童时代》作者黄蓓佳
55.《我爱这土地》选自《艾青诗选》作者艾青，诗人
56.《乡愁》选自《余光中诗选》作者余光中，台湾诗人，代表作《乡愁》
57.《我用残损的手掌》选自《戴望舒诗全篇》作者戴望舒，原名戴梦鸥，象征派诗人代表，创刊《新诗》，香港诗刊《顶点》《星座》主编
58.《变脸》选自《魏明伦剧作精品集》作者魏明伦，中国艺术界十大神秘人物之一，戏曲界四大怪杰，巴山鬼才，电影金鸡奖，华表奖，中国最佳故事影片 59.《枣儿》选自《剧本》作者孙鸿，60.《诗经》两首—关雎选自《诗经.周南》，蒹葭选自《诗经.秦风》，诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，分为“风”“雅”“颂”三部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。美国
61.《走一步,再走一步》选自《当代少年》,莫顿·亨特，美国作家。
62.《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》弗罗斯特，美国诗人。新英格兰农民诗人,曾四次获得美国的普利策奖，从传统到现代交替性的诗人，诗集有《少年的毅志》.《波士顿以北》《白桦树》
63.《邓稼先》选自《人民日报》，作者杨振宁，美籍华裔物理学家，1957年诺贝尔物理学奖。邓稼先我国研制和发展核武器的重要技术领导人，“两弹一星”功勋奖
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64.《亲爱的爸爸妈妈》选自《人民日报.》作者聂华苓。华裔美籍作家《失去的金铃子》《桑普与桃红》
65.《阿西莫夫短文两篇》选自《新疆域》作者阿西莫夫，美国著名科普作家和科学幻想小说家
66.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》作者海伦.凯勒。美国女作家1964年获总统自由勋章。
67.《大雁归来》选自《沙乡年鉴》作者利奥波德，美国著名环境保护主义者
68.《事物的正确答案不止一个》选自《中外母语教材选粹》作者罗迦.费.因格，美国实业家 69.《应有格物致知精神》选自《散文选刊》作者丁肇中，美籍华裔物理学家，1976年获诺贝尔物理学奖
70.《黑人谈河流》选自《美国现代六诗人选集》作者兰斯顿.休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的领袖，被称为“哈莱姆的桂冠诗人”。
71.《热爱生命》选自《热爱生命》作者杰克.伦敦，美国小说家，被称为“美国的马克思”美国无产阶级文学之父，座右铭：凡是别人能做到的事，我一定要做到，并且还要做得更好。
72.《音乐之声》选自《外国电影丛刊》作者勒曼，美国剧作家，奥地利真实故事，由罗伯特怀斯导演的影片。英国
73.《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库.英国卷》作者弗朗西斯.培根，英国哲学家、作家著有《随笔》《新工具》等
74.《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》，作者济慈，英国浪漫主义诗人。
75.《威尼斯商人》选自《威尼斯商人》作者莎士比亚，英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家，第 5 页
诗人，一生写戏剧37部，长诗2首，14行诗154首，戏剧，喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第12夜》，历史剧《查理三世》、《亨利四世》，悲剧《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》。波兰
76.《我的信念》选自《现代人的智慧》。居里夫人法国物理学家、化学家。原籍波兰，原名玛丽亚·斯可罗多夫斯卡。著名科学家，曾两次获得诺贝尔奖。法国
77.《绿色蝈蝈》选自《昆虫的故事》。法布尔，法国著名昆虫学家、动物行动学家、作家，被世人称为“昆虫界的荷马，昆虫界的维吉尔”。法布尔的代表作为《昆虫记》
78.《最后一课》都德，法国作家。短篇小说《柏林之围》，长篇小说《小东西》一生13部长篇小说，4部短篇小说集。
79.《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》、《我的叔叔于勒》选自短篇小说《羊脂球》作者莫泊桑，法国作家，被称为短篇小说巨匠，（356个中短篇小说），代表作《项链》、《羊脂球》。长篇小说《一生》用白描刻画人物，人物大多为中下层、揭露人性的恶。福楼拜法国作家，代表作《包法利夫人》等。是莫泊桑的启蒙导师。80.《在沙漠中心》选自《人类的大地》作者圣埃克絮佩里，法国作家。法国最早的飞行员之一，二战时期失踪，代表作有《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》等。81.《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》。布封，法国博物学家，作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。
82.《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》、《纪念伏尔泰逝死一百周年的演说》选自《雨果文集》，作者雨果，法国作家。代表作品有小说《《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》 第 6 页
《海上劳工》《笑面人》。印度
83.《金色花》选自《泰戈尔诗集》罗宾德拉纳特·泰戈尔是一位印度著名诗人、文学家、作家、艺术家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者，获诺贝尔文学奖。主要作品有诗作有《吉檀迦利》《园丁集》、《新月集》、《采果集》、《飞鸟集》、《爱者之礼物》、与《岐道》；剧本有：“牺牲及其他”、“邮局”、“暗室之王”、“春之循环”；论文集有：“生之实现”、“人格”、杂著有：我的回忆”、“饿石及其他”、“家庭与世界”等，小说《两亩地》《沉船》《小沙子》等 丹麦
84.《皇帝的新装》,《丑小鸭》选自《安徒生童话和故事选》，安徒生,丹麦著名童话作家。他一生创作了《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野天鹅》、《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》等大量优秀的童话作品
85.《人生》选自《世界散文精华.欧洲卷》作者勃兰兑斯，丹麦文学评论家，历史学家 俄/苏联
86.《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金是俄罗斯伟大的民族诗人，是俄罗斯现实主义文学的奠基人，是俄罗斯文学语言的创造者，更是19世纪世界诗坛的一座高峰。诗体小说：《叶甫盖尼·奥涅金》 中篇小说：《上尉的女儿》 散文体小说集：《别尔金小说集》 历史剧：《鲍里斯·戈杜诺夫》.童话诗：《渔夫和金鱼的故事》 政治抒情诗：《致大海》、《自由颂》、《致恰达耶夫》叙事长诗：《青铜骑士》、《高加索俘虏》爱情诗：《我记得那美妙的一瞬》 87.《蜡烛》选自《阅读与欣赏》作者雷蒙诺夫，苏联作家，长篇小说《日日夜夜》《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》，诗集《友与敌》剧本《俄罗斯人》《俄罗斯问题.》
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88.《海燕》选自《高尔基全集》作者高尔基，俄国著名作家，长篇小说《我的母亲》 89.《夜》选自《外国名诗三百首》作者叶塞宁，俄罗斯诗人
90.《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者苏霍姆林斯基，苏联教育实践家和教育理论家，代表作《给教师的一百条建议》,《把整个心灵献给孩子》等，收在《苏霍姆林斯基选集》里
91.《祖国》选自《莱蒙托夫诗选》作者莱蒙托夫，俄国诗人，被誉为“民族诗人”，哀悼普希金《诗人之死》
92.《变色龙》选自《契科夫小说选》作者契科夫，俄国作家，代表作有小说《装在套子里的人》、剧本《万尼亚舅舅》等，小说幽默 黎巴嫩
93.《组歌》---《浪之歌》、《雨之歌》选自《泪与笑》作者纪.哈.纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等，其中《组歌》共包括五首散文诗 奥地利
94.《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》、《列夫.托尔斯泰》选自《三作家》作者茨威格，奥地利作家。他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。希腊
95.《寓言四则》选自《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅，平易近人，富有哲理。伊索，弗里吉亚人，公元前6世纪的希腊寓言家。日本
96.《喂---出来》选自《不速之客—星新一短篇小说选》作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说著名。作品最大特点是构思巧妙。
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唐
97.《次北固山下》选自《全唐诗》王湾，唐代诗人。五言律诗。
98.《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》。也是一首写西湖颇具盛名的七言律诗。《望月有感》、《观刈麦》选自《白居易集》作者白居易,汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称，著有《白氏长庆集
99.《过故人庄》、《早寒江上有怀》、《望洞庭湖赠张丞相》选自《孟襄阳集》，孟浩然，唐代诗人，本名浩，字浩然。世称孟襄阳。
100.《题破山寺后禅院》选自《全唐诗》作者唐朝诗人常建。
101.《夜雨寄北》，选自《李义山诗集》，《无题》选自《全唐诗》李商隐，字义山，号玉溪生，又号樊南生、樊南子，晚唐著名诗人。
102.《泊秦淮》、《赤壁》选自《樊川诗集注》。作者杜牧。唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士。
103.《竹里馆》、《使至塞上》、《终南别业》选自《王右丞集笺注》作者王维，唐代诗人 104.《逢入京使》选自《岑嘉州诗》、《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送大夫出师西征》选自《岑参集校注》作者岑参，唐代诗人，曾任嘉州刺史 105.《滁州西涧》选自《韦苏州集》作者韦应物，唐代诗人。
106.《江南逢李龟年》、《望岳》、《春望》、《石壕吏》、《茅屋为秋风所破歌》、《羌村三首》、《登楼》选自《杜诗详注》作者杜甫
107.《送灵澈上人》选自《刘随州诗集》作者刘长卿，字文房，唐代诗人。108.《野望》选自《东皋子集》作者王绩，字无功，唐代诗人。
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109.《黄鹤楼》选自《全唐诗》，作者崔颢，唐代诗人。
110.《送友人》、《峨眉山月歌》、《春夜洛城闻笛》、《行路难》、《宣州谢脁楼饯别校书叔云》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《渡荆门送别》、《月下独酌》，选自《李太白全集》作者李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
111.《马说》选自《韩愈文选》，《早春呈水部张十八员外》选自《韩愈诗选》作者韩愈，字退之，唐代文学家
112.《小石潭记》选自《柳河东集》作者柳宗元，字子厚，唐代作家。
113.《送杜少府之任蜀州》选自《王子安集》作者王勃，字子安，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”
114.《登幽州台歌》选自《陈子昂集》作者陈子昂，字伯玉，唐代诗人 115.《相见欢》选自《南唐二主词》作者李煜，五代南唐国主
116.《望江南》选自《全唐五代词》，望江南，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。《商山早行》选自《温飞卿诗集笺注》作者温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人，诗词兼工，是花间词牌的重要作家之一
117.《月夜》选自《全唐诗》作者刘方平，唐天宝年间诗人。118.《从军行》选自《全唐诗》，作者杨炯，初唐四杰之一
119.《左迁至蓝关示侄孙湘》选自《韩昌黎诗系年集释》作者韩愈，120.《雁门太守行》选自《李贺诗歌集注》作者李贺，字长吉，唐代诗人 宋
121.《浣溪沙》、《破阵子》选自《珠玉词》作者晏殊，北宋政治家、文学家，字同叔。北宋前期著名词人。一百三十余首，风格含蓄宛丽。其代表作为《浣溪沙》、《蝶恋花》、《踏莎行》、《破阵子》、《鹊踏枝》等
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122.《过松源晨炊漆公店》选自《诚斋集》杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋杰出的诗人，一生力主抗金，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。
123.《如梦令》选自《漱玉词》，《武陵春》选自《李清照集校注》。武陵春，词牌名。《醉花阴》作者李清照，自号易安居士。宋代女词人。
124.《观书有感》选自《朱子大全》。朱熹，字元晦，号晦庵。南宋哲学家，教育家，文学家。
125.《伤仲永》选自《临川先生集》王安石，北宋人。
126.《木兰诗》、《长歌行》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
127.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光，字君实，北宋政治家，史学家。孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。
128.《约客》选自《清苑斋集》作者赵师秀，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，南宋诗人。129.《陋室铭》、《秋词》选自《全唐文》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自《刘禹锡集.外集》作者刘禹锡。《爱莲说》选自《周元公集》作者周敦颐，谥号“元公”，字茂叔。北宋哲学家，著有《太极图说》《通书》等。
130.《记承天寺夜游》、《浣溪沙》、选自《东坡志林》、《水调歌头》、《江城子—密州出猎》选自《东坡乐府笺》、作者苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。131.《观潮》选自《武林旧事》作者周密，字公谨，南宋人
132.《登岳阳楼》选自《陈与义集》作者陈与义，字去非，号简斋，宋代诗人，是南北宋之交的著名诗人。
133.《鲁山行记》选自《宛陵先生集》，作者梅尧臣，字圣俞，北宋诗人
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134.《十一月四日风雨大作》、《卜算子.咏梅》选自《剑南诗稿》作者陆游
135.《过零丁洋》选自《文山先生全集》作者文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人，南宋人
136.《岳阳楼记》选自《范文正公集》、《渔家傲》选自《唐宋名家词选》，渔家傲，词牌名作者范仲淹，北宋作家。
137.《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》作者欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家
138.《登飞来峰》选自《临川先生文集》作者王安石，139.《苏幕遮》选自《范仲淹全集》作者范仲淹
140.《破阵子—为陈同甫赋壮词以寄之》选自《稼轩词编年笺注》破阵子，词牌名，作者辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩 《南乡子—登京口北固亭有怀》 141.《卜算子》—送鲍浩然之浙东选自《全宋词》作者王观，字通叟，宋代诗人，有《冠柳集》 元
142.《天净沙》，曲牌名。选自《全元散曲》马致远，元大都人。著名戏曲作家 143.《山坡羊
潼关怀古》、《山坡羊—骊山怀古》选自《全元散曲》选自《全元散曲》作者张养浩，字希孟，号云庄，元代散曲作家
144.《智取生辰纲》选自《水浒》作者施耐庵，元末明初人
145.《杨修之死》选自《三国演义》作者罗贯中，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家。明
146.《核舟记》选自张潮编辑的《虞初新志》。作者魏学洢，字子敬，明末嘉善人
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147.《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末人，有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》
148.《送东阳马生序》选自《宋学士文集》作者宋濂，字景濂，号潜溪，明初文学家。149.《满井游记选自《袁中郎集笺校》作者袁宏道，字中郎，号石公，明代文学家，与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，称为“公安三袁”
150.《朝天子—咏喇叭》选自《王西楼乐府》作者王磐，字鸿渐，号西楼，明代散曲家 151.《别云间》选自《夏完淳集笺校》作者夏完淳，字存古，明末抗清英雄。
清
152.《童趣》 本文选自《浮生六记·闲情记趣》。沈复，字三白，号梅逸，清代文学家。著有《浮生六记》。
153.《口技》选自《虞初新志.秋声诗自序》，《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士。
154.《论诗》选自《瓯北集》作者赵翼，字云崧，号瓯北，阳湖人，清初著名史学家，著有《廿二史札记》。
155.《己亥杂诗》选自《龚自珍全集》作者龚自珍，字璱人，号定庵，近代思想家、文学家，是近代启蒙思想的先驱。
156.《范进中举》选自《儒林外史》，是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家 157.《香菱学诗》选自《红楼梦》作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家 晋
158.《桃花源记》、《归园田居》、《五柳先生传》、《饮酒》选自《陶渊明集》作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。
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159.《隆中对》选自《三国志.蜀志.诸葛亮传》作者陈寿，字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著《三国志》六十五卷，记在三国时期魏、蜀、吴三国的历史。汉
160.《赠从弟》选自《先秦汉魏晋南北朝诗.魏诗》作者刘桢，汉末诗人，建安七子之一，以五言诗著称。
161.《陈涉世家》选自《史记.陈涉世家》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，史学家、文学家。他用毕生精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇，后人称为《史记》 162.《唐雎不辱使命》选自《战国策.魏策四》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、巍、韩、燕、宋、卫、中山十二策。《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策.齐策一》
163.《塞翁失马》选自《淮南子.人间训》《共工怒触不周山》选自《淮南子》，《淮南子》又名《淮南鸿烈》，西汉淮南王刘安等编著。魏
164.《三峡》选自《水经注疏》作者郦道元，北魏地理学家，攥《水经注》 春秋战国
165.《论语》十则 《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，共20篇。是儒家的重要经典之一。
166.《大道之行也》选自《礼记.礼运》。《礼记》，儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49篇。礼运，《礼记》篇名，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名孔子答问的著作。大道，古代指政治上的最高理想。
167.《智子疑邻》选自《韩非子·说难》，韩非，战国末期著名思想家,法家代表人物。战国末期的韩国人，他的著作收在《韩非子》里。
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168.《公输》选自《墨子.公输》作者墨子，名翟，是春秋战国之际墨家学派的创始人 169.《孟子》两章选自《孟子.公孙丑下》、《孟子.告子下》，《鱼我所欲也》选自《孟子.告子上》。《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。孟子，名轲，是孔子之孙孔汲的再传弟子。
170.《庄子》故事两则，选自《庄子.秋水》，《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。庄周，战国时宋国人，哲学家，道家代表人物
171.《曹刿论战》选自《左传.庄公十年》，《左传》，旧传为春秋时期左丘明所作，今人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著，本文所写的是齐鲁之间的“长勺之战” 172.《愚公移山》选自《列子.汤问》 三国
173.《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》。曹操，字孟德，小名阿瞒、吉利，汉族。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。
174.《出师表》选自《汉魏六朝白三名家集.诸葛丞相集》作者诸葛亮，表古代向帝王上书陈情言事的一种文体。南朝
175.《世说新语》两则---《咏雪》《陈太丘与友期》选自《世说新语笺疏》，刘义庆，南朝。《世说新语》是由他组织一批文人编写的。
176.《山中杂诗》、《与朱元思书》选自欧阳询《艺文类聚》作者吴均，字叔庠（xiǎng），南朝梁文学家
177.《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文.全梁文》。作者陶弘景，字通明，号华阳隐居，南朝。有《陶隐居集》。谢中书，即谢徵，字元度。
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近代
178.《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，中国近代维新派代表人物，学者。与康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。其著作编为《饮冰室合集》 现代
179.《济南的冬天》选自《老舍文集》，老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名文学家、剧作家、小说家著名，因作品颇多被人们称为“人民艺术家”。主要作品有：《骆驼祥子》、《四世同堂》和话剧《茶馆》、《龙须沟》等。
180.《秋天》选自《预言》何其芳。现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳。
181.《荷叶 母亲》《观舞记》《谈生命》选自《冰心全集》冰心，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作有《繁星》、《春水》《往事》《寄小读者》等。
182.《郭沫若诗两首》--《天上的街市》、《静夜》、《雷电颂》选自《郭沫若全集》。郭沫若，原名郭开贞，字鼎堂，乳名文豹,号尚武。我国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家，蜚声海内外。他是我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。代表作诗集有《女神》《星空》《《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》、《孔雀胆》、《南冠草》、《高渐离》六部历史剧和战斗诗篇《战声集》以及杂文《甲申三百年祭》出版了历史剧《蔡文姬》《武则天》等多部诗集等作品。
183.《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949.散文》，作者端木蕻良，原名曹汉文，现代作家。
184.《竹影》选自《丰子恺文集》丰子恺，原名丰润，现代画家，散文家。
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185.《猫》选自《郑振铎文集》。郑振铎，现代作家，学者翻译家。
186.《沁园春.雪》选自《毛泽东诗词集》、沁园春，词牌名。《新闻两则》选自《人民日报》作者毛泽东。毛泽东，字润之，笔名子任。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。写了《实践论》、《矛盾论》哲学著作。
187.《日》、《月》选自《巴金选集》作者巴金，现代著名作家，《家，春，秋》爱情三部曲 188.《云南的歌会》选自《沈从文散文集》作者沈从文，现代作家、历史文物研究家，中国著名乡土文学专家。中篇小说《边城》、长篇小说《长河》、散文《湘西》、《作品集《蜜柑》 189.《俗世奇人》---《泥人张》《好嘴杨巴》选自《俗世奇人》作者冯骥才，现代知名作家，短篇小说《雕花烟斗》中篇小说《啊》、《神鞭》 190.当代
191.《孤独之旅》选自《草房子》作者曹文轩。
192.《不求甚解》选自《燕山夜话》作者马南村，邓拓的笔名，当代作家 193.《祖国啊，我亲爱的祖国》选自《舒婷的诗》作者舒婷，当代著名女诗人
194.《蒲柳人家》选自《十月》作者刘绍棠，《蒲柳人家》全篇12节，本文节选前两节，当代作家
195.《那树》选自《20世纪中国散文英华.台港澳卷》作者王鼎均，台湾当代作家 196.《地下森林断想》选自《文汇报》作者张抗抗，中国当代名作家 197.鲁迅
198.《风筝》、《雪》选自《野草》，第 17 页
《从百草园到三味书屋》、《阿长与三海经》、《藤野先生》选自《朝花夕拾》 《社戏》选自（《鲁迅全集》）《故乡》、《孔乙己》选自《呐喊》，《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》
作者鲁迅，原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。浙江绍兴人，中国现代杰出的文学家，思想家，革命家。首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》《阿Q正传》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。补充
唐宋八大家（唐--韩愈，柳宗元宋----苏洵，苏轼，苏辙，王安石，欧阳锋，曾巩）四书五经（四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》 五经指的是《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》）
huánɡkǒnɡyùliàoxúnluójiānshì
二、在括号里将不正确的音节划去。6分
松散(sǎnsàn)疼爱(ténténɡ)遇难(nánnàn)
怒吼(hǒuhǒnɡ)严厉(lìnì)盯住(dīnɡbīnɡ)
三、辨字组词。4分
钓()蓝()垦()暮()
钩()篮()恳()幕()
四、补全下列成语。8分
()嘴()舌()()如雷热()()天()()生花
炉火()()()天()地()()起舞()有成()
五、在括号里填上合适的词。3分
()的长城积极地()激动得()
一、小学儿童文学教学的现状
(一) 小学语文教师的儿童文学素养普遍不高
目前,我国大多数小学教师普遍存在一个问题,那就是教师不够重视儿童文学的重要作用,对其关注度也不够。教师的儿童文学观念和思想没有按照实际的需要进行改进和深化,教师所掌握的基本理论内涵以及审美理念难以符合新形势下小学生的心智发展的实际要求。教师对儿童文学的掌握程度不够,没有了解儿童文学的体裁、功能以及其价值。这样一来就阻碍着自身教学活动的顺利开展。此外,大部分教师还受到传统观念的约束,造成儿童文学的阅读和教学视角非常狭窄,打压着新形式下的教学内容,没能有效激发学生自主学习积极性。
(二) 小学语文课堂往往忽视儿童文学的特征
在大多数课堂上,教师没有将儿童文学作为主要的切入点,这样就阻碍着儿童文学发挥其重要的作用。主要表现为以下几方面内容:首先,教师对儿童文学不太重视。其次,大部分教师对儿童文学作品理解过于成人化,以一个成人的想法去理解文学作品。在教师的引导下,一定程度上约束了学生的学习主观能动性以及学习的积极性。
二、不断提升儿童文学在小学教学中的地位
(一)提升语文教师的儿童文学素养
1.教师需要不断更新自身的儿童文学理念
教师需要充分掌握全新的文学理念,需要跟目前的儿童教育以及儿童的观念相结合。教师需要掌握跟儿童教育以及儿童的观念相匹配的儿童精神需求以及儿童审美的实际需要,并且以此为基础,充分分析儿童在不同的生理、心理年龄条件下的内心世界。例如可以举行一系列活动,将学生们的具体表现详细地记录下来。
教师可以设计多元的美术活动方案,让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。例如:组织班级学生开展美术活动“脸谱变变变”,教师在活动开展之前要做好准备工作,首先要准备相应的京剧脸谱图片,其次是教师需要通过多种途径去掌握和收集京剧的传说、人文故事、音乐、历史传承及流派变化等,通过多种经验的积累和相互补充,使自己的文化知识得以丰富。儿童年龄较小,接触范围不广,其基础知识准备不足,这时候就需要教师充分利用家长资源,请家长跟儿童一起参与图片、故事、音乐的收集等,让幼儿对京剧脸谱有初步的知识积累,借此让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。
2.教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量
教师需要不断增加儿童文学作品的阅读量,提升自己的儿童文学素养,进一步改善儿童文学教学水平。想要实现儿童文学的语文教学水平的有效提高就需要不断阅读国内外优秀儿童文学作品,不断将自己的知识面和阅读视野扩宽,提升感悟能力以及审美鉴赏能力。例如:选取20世纪八九十年代风靡一时的儿童文学作家郑渊洁的《童话大王》《皮皮鲁》等。又或者是选取当代著名作家、北京大学教授曹文轩的《山羊不吃天堂草》《草房子》《再见了,我的星星》等。
(二) 教师需要有针对性地进行语文教学活动
教师需要充分分析儿童的实际情况,充分了解儿童的情趣。掌握儿童的情趣方向可以有效激发学生的学习积极性。在实际教学过程中,教师需要以儿童的思维角度为基础,不断发掘儿童文学作品中存在的情趣点。以这个情趣点为依托,有针对性地制定出相应的教学方案,借此激发学生的学习兴趣。
例如:在《捞月亮》《小猴子下山》《小狐狸卖空气》的课堂教学时,教师需要抓住教学的趣味点,激发学生的学习兴趣。同时,教师可以通过游戏教学法使小学生在欢乐的学习氛围中体会到课文诵读的乐趣。
【关键词】儿童文学 语文教育 关系 要求
语文教学不仅是教授学生听说读写的技能，而且肩负着提升学生文学素养、陶冶学生情操的重任。当前，儿童文学教育和语文教育越来越受到重视，甚至在高考改革中体现出来。语文作为一门语言类学科，要靠积累，要从小学时期开始学习。学校教育要从小学时期就开始重视语文学科教育，这对于学生以后的发展和成长有着十分重要的影响。
一、儿童文学的内涵
小学生一般年龄在7—12岁，儿童文学是根据他们的心理特征和审美需求，专为这个阶段的儿童创作、编写，为他们所喜爱和理解，又适合他们阅读和欣赏的文学作品。儿童文学与其他文学相比，有自己的文学特色。它具有现代性，越来越关注儿童的实际生活以及年龄特点；具有故事性，故事是儿童文学作家和儿童读者共同的思维方式，儿童文学作家以故事思维进行文学创作，儿童借着故事思维进行文学欣赏；具有幻想性，以张扬人的幻想力为使命，在无数文学作品中，幻想性作品占有很大比重，这样的作品更能激发起学生的想象力，发展其创新能力[1]。
二、儿童文学与语文教学的关系
小学生的语文素养与认知能力未必成正比，却与文学的影响密不可分。兴趣是入门的先导，在基础教育阶段，就要激起小学生对文学的兴趣。同时，文学本身是美的，儿童文学的本质是形象性、情感性，儿童从小接受这种美的熏陶，会对其自身良好品德的形成及审美能力的提高产生积极的作用。同时，儿童文学与小学生人文素养的培育有着密切关系。因为儿童文学的情感作用是巨大的，教师的德育教育，家长的耳提面命，教科书的理性文字，对儿童人文素养的形成所起到的作用往往难与能够作用于人情感的文学媲美。
儿童文学是小学语文教育的重要组成部分，与小学语文教育联系紧密，好的儿童文学作品对于一个人所产生的影响有可能是终生的。文学的那种潜在的、移人心性的作用实在是不能低估的，中华民族有着优秀的文化传统，有丰富的文化遗产，文学中有历史、有道德、有知识、有人性，可以说包罗万象[2]。一个在文学作品的熏陶中长大的孩子，他的见识可能比同龄人多些，他的内心也可能比别人更坚强，他的情感也更加纯真、美好。儿童文学在儿童的成长中就像食粮一样，但它是一种精神食粮，它会让儿童在不断吸取营养的过程中慢慢长大。所以，儿童在感受儿童文学的艺术魅力的时候，真、善、美的思想就会悄悄地潜入孩子的心田，融化在孩子的情感之中，陶冶他们幼小的心灵，帮助他们健康、快乐地成长。因此，儿童文学与小学语文教育有一种必然的联系，应该成为小学语文教育的重要内容。
三、儿童文学对语文教学的要求
将儿童文学学习与小学语文课堂真正地结合起来，我认为需要在以下几个方面下功夫：
（一）儿童文学的创作要求
儿童文学是人类给予儿童的文学。儿童文学其实不是一种简易文学，它难就难在要用单纯有趣的形式表达人类丰富深沉的情感和道义。儿童文学创作最接近儿童心理，从内容到形式，从情感到语言，呈现着其他文学所不具有的“清晰、明确、温和、美丽”的特点，焕发着源自纯洁童心与纯粹人性的理想光辉。在创作中，不仅要通俗易懂，还要富有深意。儿童文学要注重语言的活泼、优美、简练和有趣，运用色彩和形象等基本语言手段，形成“朴实而明朗”的文体风格。儿童文学以陪伴、守护、丰富儿童心灵为要义，所以还要在作品中渗透着深刻的含义，最大化地发挥其教育作用。
（二）儿童文学对教师的要求
小学语文教育是师生双方共同进行的一项教育活动。在这项活动中，作为主导者的教师首先要有较高的自身修养和业务能力，具体在语文教育中，要具有爱心、专业知识、审美能力、较丰富的情感和想象力等。学校教育应打破传统的以教师为中心的语文教学，从小学生的角度来要求教师，学生希望教师不仅能够传授知识，还应该富有童趣，是故事大王，是长不大的孩子。具体来说，作为一名小学语文老师，首先要有教育学和心理学的相关知识；其次，教师要把握小学生的心理特点，将学生带入到儿童文学的世界里。我们要和学生做朋友，让自己重新走进儿童的视野，回归儿童，教师自身要提高自己的儿童文学素养就要大量阅读儿童文学作品，以此丰富自己。一个优秀的小学教师首先应该是半个儿童心理学家。因为儿童不是被动接受知识的机器，而是有情感、有思维、有着一定心理年龄特征的个人；最后，要选择适当的教学方法。语文教学的复杂性决定了语文教学更灵活多变，要与学生互动，调动学生学习的主动性，培养学生的学习兴趣，比如小学生活泼好动、兴趣容易转移，就要求教师在教学中变换多种手法，吸引学生的注意力[3]。
随着经济水平提高，教育改革不断进行。当前小学课堂已经越来越多地照顾到儿童发展的年龄特点，但是语文教学中的儿童文学教育仍然存在很多问题，儿童文学启蒙教育在语文教学实践活动中长期以来未得到应有的重视，语文教师对儿童文学缺少了解。我们应持续关注这一问题，在小学语文课堂上加强和改革儿童文学教育，使其在学生成长过程中发挥更大作用。
【参考文献】
[1]郝月梅.儿童文学与小学语文教育[J].齐鲁师范学院学报，2003，18（05）：9-12.
[2]曹文英，吕杰.儿童文学在小学语文教育中的地位[J].河北师范大学学报（教育科学版），2005（01）：110-112.
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