高二文科地理作业

高二文科地理作业（通用8篇）

高二文科地理作业 篇1

发布时间：2013/11/15 浏览人数：85 本文编辑：高考学习

【地理】主要掌握人文地理的几大线索

注意各小节间的联系

高中地理选修教材主要的知识内容是概念、影响因素贺类型、规律，以及实例分析，人文地理占大部分，自然地理比例低。在学习过程中要抓这几条知识线索进行学习，注重知识的要点学习，过多过细反而记不住;同时要注意各节之间的知识联系、文化区贺文化扩散的联系等。弄清这些联系不仅有利于理解，同时有利于知识的记忆和运用，有利于把握知识重点。

加强网络知识的梳理

高二选修教材虽然概念多，知识点多，但每章节内部有着紧密的内在联系，这种联系形成了知识网络，通过梳理网络层次有利于同学们在运用知识时轻松自如，不易忘记，同时又有利于知识迁移运用。

高二文科地理作业 篇2

一、高二地理学习的特点

1. 高二地理的特点。

高二地理的知识是以“区域地理”为主，这在高中地理教学中是非常关键的一个环节。从这几年全国各地的高考试卷来看，地理的综合题基本都是以区域地理为载体，在充分收集并分析试题中的地理信息之后，调用所学的知识解决地理问题。高考对学生的知识掌握方面的要求有所下降，但是对地理的基本技能提高了许多。这就要求地理老师在教学中多注意培养学生的地理技能。高二地理是高中地理教学中培养学生地理能力中非常关键的一环，也是高考答题模式的建立阶段，在高中地理学习中起到承上启下的作用。

2. 会考的影响。

新课程改革后许多省份理科班会考政治、历史、地理，文科班会考物理、化学、生物。因此大部分高二地理教师在任教文科班的同时还必须任教理科班。因为学生不同，教学方法、教学策略应该有所调整，但是由于教师的精力有限，部分学校又过分追求会考的优秀率，导致地理教师在文科班的投入减少，甚至把所教的内容与方法都与理科班相同，这必然会影响到学生对地理知识技能的掌握。大部分文科的学生对物理、化学、生物的学习压力比较大，甚至部分学生先放弃高考科目，专心学习会考科目。

3. 高二学生自制力不强。

高二学生因为离高考还有一段时间还没有紧迫感，也没有刚进入高一时的那种积极性，所以他们往往不够自觉，容易受到外界的影响。许多学生迷恋网吧、谈恋爱都是从高二开始的。

4. 减负政策的影响。

为了给学生减负，政府出台了许多政策，例如：减少考试，禁止晚自习，禁止补课等。这势必进一步减少老师对学生的指导。

二、高二艺体生的特点

1. 数量增加，独立成班。

近几年，全国各地艺术类的考生逐年增加，部分学校的高考升学率都靠艺术类的考生，学校把他们独立出来，成立专门的班级重点培养。原因如下：第一，艺体类考生竞争压力相对较少，对文化科的分数要求比较低;第二，艺体类的毕业生就业率较高，部分考生及家长受孩子即使找不到工作也有一技之长思想的影响;第三，部分学生因为文化科的基础太差，想碰碰运气，这类考生并非对体育、美术、音乐有特别的爱好。

2. 学习文化课的时间少。

随着艺体类考生数量的不断增加，艺体类考生的竞争压力越来越大，为了提高专业成绩，艺体类的考生必须花较多时间在练习体育、美术、音乐上。在高三第一学期，美术音乐的学生甚至要花一个学期的时间专门练习专业课。这类学生本来文化课的基础就偏差，因为专业课的学习，学习文化课的时间就更少了，多数的艺体生不能及时完成老师布置的作业。在艺体班经常会发现体育生打瞌睡、美术生画画、音乐生练习指法等现象。

3. 艺体生素质参差不齐。

艺体生文化课程度差异很大，地理教师在备课时要把握课程难度，既要考虑到程序较好的学生，又要考虑到程度较差的学生。此外，体育班的学生以男生为主，美术、音乐的班级的学生又以女生为主，课堂的气氛会有所不同。这势必要求地理教师重新考虑恰当的教学方法。

4. 艺体生的思维特点。

艺术生由于受到艺术的熏陶，思维敏捷，具有创造性。他们由于花了较多的资金在培训专业课上，因此目标更明确，更加务实。在学习体育、音乐、美术方面知识的过程中，他们的思维也得到了锻炼，更加勤于思考。

三、艺体班地理教学策略

1. 制订适合艺体学生的地理教学计划。

地理教师应该对艺体班学生的具体情况(例如学习的时间、每周地理课的数量、已有的水平等)做全面的了解。可以发挥集体的力量，提高集体备课的效率，每周应该安排好一个时间点作为集体备课的时间。要求每位教师认真钻研课标、教材，全面掌握教学目标、教学内容，适当对教学内容进行调整，并讨论如何采取科学有效的地理教学方法进行重难点的突破等。针对艺体班学生的特点，教师应该尽量讲解得少而精，注重学生地理能力的培养，提高学生学习地理的兴趣。同时还应该根据学校学生的具体情况进行教学创新。例如：人教版地理必修3第一章第二节《地理信息技术在区域地理环境研究中的应用》，高考主要的考点是3S技术在实际地理环境研究中的应用，近几年高考主要是选择题的形式出现，难度不大，学生能理解3S技术的用途就能解题，而这节课在普通的文科班一般是用2个课时，笔者认为在艺术班这节课只要安排一个课时就可以。教师应适当调整这节课的课程内容，减少过于理论的教学，突出应用部分的教学。

2. 提高艺体生对地理的兴趣。

兴趣是最好的老师。艺体生的逻辑思维能力偏弱，而地理相对于历史政治来说又是相对难以攻克的科目。许多艺体生对地理的学生兴趣很低，部分艺体生都放弃了地理。如何提高艺体生地理的学习兴趣呢?老师可以用生动的语言、幽默的例子提高学生对地理的兴趣，有时候跟学生调侃也是一种好方法。因为地理老师与学生亲近了，学生自然就喜欢你的课。例如，老师在上课之前问：“大家想知道，要想打好篮球需要学习什么专业吗?”学生会有许多答案。老师说：“在国外著名的篮球论坛上很多人议论这个话题，最多人认为应该学习地理专业。”学生大笑，并问为什么。最后老师告诉他们：“因为篮球巨星迈克尔·乔丹学的就是地理专业。”学生再次大笑。

3. 教学直观化。

为了使艺体班的学生短时间内习得更多的知识，老师往往讲授较多以单纯文字为主的知识，即教学内容不直观，给艺体学生带来很大的负担。给艺体班学生上课时应尽量少出现文字，而多利用版图版画、思维导图、教学仪器、实验等方式进行直观教学。例如：在人教版地理必修3第一章第一节《地理环境对区域发展的影响》中长江三角洲和松嫩平原发展的状况差异及影响因素的教学中，笔者认为可以采用思维导图的方式进行教学，增强地理知识的逻辑性，建立完整的知识结构，便于学生理解。如图1。

4.建立轻松的、愉悦的地理课堂。

由于艺体班上文化课的时间少，有些地理教师为了完成教学任务，每节地理课都以讲授法为主。这些基础本来就比较差的学生很难接受这样的课堂，而且不利于学生地理能力的培养。地理教师应该建立轻松的、愉悦的地理课堂，采用多种教学方法相结合，例如自学、发现、探究等教学模式。教师应尽可能地多提学生身边的、感兴趣的问题，在教学过程中多让学生参与，让课程活动化。例如：在学习人教版地理必修三第三章第一节《能源资源的开发———以我国山西省为例》时，教师可以设置这样的情景模式：假如我们家乡发现了一个矿，假如你是领导官员，你这时候会怎么办?学生可以采用辩论、分组讨论的形式进行思考，谈论后会有各种各样的答案，教师可以借机提出相应的问题。在此基础上最后总结出能源的开发应该主要考虑资源状况、交通状况、市场状况这三个条件。这样学生才能真正掌握知识。

5. 充分发挥艺体生的学习优势。

高二文科数学学习方法之我见 篇3

【关键词】文科  数学  原因

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）05-0122-01

一、学不好数学的原因：

（一）自我思想的约束

说白了就是自己认为自己不行，自卑、不自信。也可能是家长长期的拿自己的孩子与“别人家的孩子”比，产生的潜在印象让孩子自己认为不行。

（二）缺乏学习兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔圣人为我们解释了为什么学不好的原因，那就是缺乏对学习的兴趣。正所谓世界上最伟大的魔术师的名字是兴趣。

（三）缺乏坚持，学习不能持久

有的人凭着三分热血取得了一点小成就，而后缺乏坚持就放松了，上课不似从前那样专心了，下课也不独立完成作业。你应该坚信“坚持才能胜利”。

（四）基础知识掌握不牢固

建筑需要地基来支撑，而学好数学的前提是把基础知识学好。基础知识不牢固，上课跟不上老师步伐，别人讲下一道题时，你还在纠结上一道题，渐之，就会认为数学太难、不好做，给你留下了一个印象。

（五）学习方法不对

也许你喜欢数学，努力学习数学，成绩还没有起色，你应该思考一下你的学习方法是否适合你。错误不适合与你学习方法会给你的学习带来事倍功半的效果。引导你走上一条比捷径长些的路。

二、学好数学的方法

（一）理解书中的知识

不是简单的把定理背出来就行了，而是真正的理解定理，了解这个定理的内涵和外延！

（二）勤于思考

思考是学习数学的最重要的东西。不怕不会就怕不思考。遇到不会的时候，我们就要想为什么了？是知识点不会？还是差在哪里？必须想明白问题出在哪里，才可以去问别人或者老师，如果不知道问题出在哪里，问了也是白问，下回还是不会！

（三）多做题

做题不能拿着一本题从头做到尾，要一道道的做，做完之后，想想这道题有没有什么变形，换一种方法出这个知识点的题，自己会不会做，遇到不会的不能扔在那里不管，一定要查出原因，这一点要切记，就是其他的题不做了也不能扔在那里不管，当然了考试的时候要除外了。

其中，我个人觉得最重要的一点就是思考。想办法把知识变成自己的东西。那么无论到什么时候，思考透了遇到什么题都不会是难事。

思想的感悟和经验的积累是隐性的东西，光靠老师讲是不行的，必须自己感悟，是悟出来的东西，不是听出来的东西。因此我们要组织一些教学活动，让学生参与讨论，这是形式，不是目的，这个形式是为了让孩子们自己想问题，为了让他跟同学们讨论，最后逐渐积累一种思维的方法和经验。会想问题是一种经验的积累，不是教会的。所以。学生活动结束之后，老师必须有一个总结。这个总结对老师来说非常难，很多老师总结不出来。让学生谈一个东西，不仅仅谈结果，要谈得到这个结果的思维过程。老师对一个学生答对答错的判断，不仅仅要看结果是对是错，还要看他的思维过程是不是有道理。只要思维过程有道理，可能开始的出发点有错误，但整个思维过程是合乎逻辑的，那也是好的。老师在总结时要把握学生的思维过程，重在教会他们思考问题。几个问题想错了，不要紧，逐渐地会想问题，这是最核心的事情。这是一种经验的积累。我们中国人总是发明创造不够，就是因为我们在小学阶段就把孩子给教死了。其实孩子们都是挺聪明的。所以我希望从现在开始，让我们的孩子越来越聪明，而不是越来越傻。越来越聪明就是要让他自己想。你鼓励他想，教会他想，在过程中教育。这是很重要的，这是一个基本的转变，对我们老师是巨大的考验。

如在教学“三角形的面积”时，我给学生提供操作的机会，让学生在做的过程中去体验、去发现。几个学生围成一组，让他们合作讨论，推导出三角形的面积方法。同学们充分发挥想象，想出了书上没有介绍的方法，并会说出它的推导过程。我对他们的创新投去赞许的眼光。在这个过程中，人人都兴趣盎然地参与了学习过程，而且，学生在这一实践活动中，操作能力、分析推理能力都得到了发展。

三、结束语

高二地理寒假作业答案 篇4

(2)植被覆盖率较高(1分)

(3)黄河流域大部分地区土质疏松，植被覆盖率低(2分)

(4)水土流失导致河流含沙量增大，河床淤积，蓄洪泄洪能力减弱;湖泊淤积，导致调蓄洪水能力降低;水库淤积，降低水库防洪标准。(6分)

2 ⑴沪宁杭、矿产资源(能源、原料)⑵经大秦线至港口，再海运至长江三角洲(上海)⑶有色金属、湘黔⑷水电、天然气(核电)

3(1)耕地面积扩大，沼泽面积缩小 生物多样性减少，水旱灾害性增多，气候变干(2)松花江 主要流经平原地区，水流平稳;沿岸人口和城市较密集 (3)开垦年限越久，土壤质量指数越低，退化越严重 土壤侵蚀的加剧和不合理的耕作制度 (4)ABEF

4(1)55(2分) (2)B(2分) 与A相比，B地在冬季处背风向阳的南坡，热量条件优于A地 台风;偶尔南下的冷空气影响;春季多阴雨等。(6分)

(3)AB(4分) (4)如图所示(2分)

5.(1)、填出序号代表的地形区名称。

①秦岭 ②渭河平原(谷地) ③汉水谷地(平原)。

(2)、气温随地势或海拔的升高而降低。

(3)山地迎风坡(南坡)降水多，背风坡降水少(答出山地迎风坡降水多可得分)。

(4)、900(850一950均可)

(6)华北的春旱，东北和华北的冬季的寒潮，夏秋季的洪涝等

(7)使河湖酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡;使土壤酸化，危害森林和农作物生长;腐蚀建筑物和文物古迹，并危及人体健康。

6.(8分)读我国某区域沿东经106.5°所作的地形剖面及气候资料图，分析回答：

(1)2℃，800mm。

(2) (AC)

(3)四川盆地。

(4)阴雨，位于昆明准静止锋冷气团一侧。

7、(1)受季风气候影响，径流季节变化量较大(1分)上游落差大，水流急，不利于航运(1分) 受海洋气候影响，径流季节变化小，(1分)地势平坦，大部分河段水流平稳(1分)

(2)长江中下游平原 C (各1分)

(3)汉水 武汉 (各1分) ACDF (2分)

8、(1)CD(2分)

(2)有色金属矿产丰富 水电丰富(2分)

(3)立体农业，春季低温阴雨，夏季干热少雨(伏旱)(3分)

(4)围湖造田，河流泥沙淤积(2分)

(5)武汉水陆交通便利，靠近煤产地，钢铁、机械工业发达、协作条件好，有多所高等院校及科研机构，技术力量雄厚(劳动力素质高)农业基础好。(4分)

9.(11分) (1)均为地上河 (地形)从第二阶梯进入第三阶梯，水流速度迅速降低，泥沙沉积严重，河床抬高，堤坝加高;(植被)上中游地区植被破坏，水土流失严重(3分)

(2)夏(或夏秋) 其上游流域面积大、降水多、来水多;河道曲折河床淤积，排水不畅(3分)

(3)(如下图);河流有结冰期，河流从低纬流向高纬。(3分)

(4)蓄水以调节荆江河道的洪水流量;植树造林、加固堤坝、退耕还林还(2分)

10、( 11 分)( 1 )煤炭(1 分)( 2 )① 该地区中部较同纬度东西两侧气温高;② 其原因为受地形的影响，东部和西部分别为长白山、大兴安岭，海拔高、气温较同纬偏低;③ 中部为松嫩平原，海拔较低，同时中部处于冬季风的背风坡，气温较同纬偏高。(6 分)

( 3 )① 地势低平，排水不畅;② 水系发达;③ 有广泛的冻土分布;④ 纬度较高，气温低，蒸发弱。(4分，只要答案合理即可给分)

11、(10分)

(1)(5分) 6℃(或大于6℃小于8℃按内部的点分析) ，

向南(低纬)凸出，受山地地形影响 ，

(2)(3分)平原广阔;地广人少，人均耕地多;土壤肥沃;机械化程度高。

(3)(2分)地广人少，草场面积大;靠近商品粮基地，饲料充足。

12.(1)A京津冀都市圈 B武汉城市圈 (2分)

(2)A：甲 C：丙 D：乙(3分)

(3)A (1分) B(1分) ; 7、8两月，B地受副热带高气压的控制(反气旋);产生下沉气流，以无雨晴天为主，形成伏旱。(2分)

(4)长江沿岸工业地带(1分);BD发展工业的有利区位因素：农业基础好，为工业提供原料，有色金属资源丰富;能源充足，有众多大型水电站;市场广阔;交通便利，利用长江“黄金航道”，可以实现水陆、江海联运;劳动力充足。(回答4点给4分)(4分)

13.(1)A：巫山 (1分)

(2)由于长江上游植被破坏严重、河流含沙量较大;长江出巫山山口，进入长江中下游平原，坡度变缓，河道变宽且弯曲，水流变慢，泥沙沉积;河床抬高，成为地上河。(3分)

(3)从西北向东南倾斜。(1分) 有利条件：纬度较低光热充足;亚热带季风气候区，降水丰沛，雨热同期，汉江水源充足;江汉平原地区，地势低平，土层深厚、土壤肥沃。(3分)

不利条件：季风气候区，旱涝灾害影响农业生产;冬季寒潮影响农业生产。(2分)

14.(1)该地被黄土覆盖(1分);地表千沟万壑、支离破碎。 (1分) 黄土层是地质历史时期的风力沉积形成的(1分);地表形态主要是由流水侵蚀作用形成(1分)。

(2)煤 (1分) 铁路运输(晋煤外运)(1分) 、输电(西电东送)(1分)

(3)水土流失(1分) 黄土疏松;降水集中于夏季且多暴雨;地形起伏大;植被覆盖率不高;过度樵采;过度放牧;过度开垦;不合理的工矿活动(要求自然原因3点，人为原因3点)(6分)

15.(1)降水量减少(或高山冰雪融水少);(气候变暖导致)湖面蒸发量增加;人类大量抽取河水灌溉，使汇入青海湖的水量减少(3分)

(2)湖边土地沙化、土地盐碱化;湖边植物干枯死亡;青海湖水生动植物灭绝，水生生态系统受破坏;气温日较差变大，气候恶化(4分)

(3)青藏 地形 (2分)

(4)地势平坦;水源充足;农业基础好;交通便利(答出3点给3分)

16、(1)a地区缺水的自然原因：江河径流总量较少;径流季节变化、年际变化均较大(2分)

b地区缺水的人为原因：工农业发达，人口稠密，生活生产需水量大;水污染;水浪费严重(3分)

(2) 水电(1分)

(3)海洋渔业资源丰富; 河流入海口的位置;海上多风浪。(3分)

17、(1)丁丙乙甲(1分) 原因是雨带自南向北移，南方雨季开始早结束晚，雨季长，受夏季风影响时间较长，降水多，北方雨季开始晚结束早，雨季短，受夏季风影响时间较短，降水少(1分)。

(2)哈尔滨(1分)

(3)南北普遍高温，温差小(1分)

(4)自南向北逐渐递减(从低纬向高纬逐渐递减)(1分)。

(5)自东南向西北距离海洋越远，夏季风影响越弱(1分)。

(6)20～25(1分)

(7)夏季锋面雨带已推移至北方地区;此地区处于太平洋副热带高压控制下，盛行下沉气流，降水少，蒸发旺盛;此时农业生产需水量较大。(2分)

(8)问卷调查，抽样统计;野外实地考察;资料查询;调查访问等(任答二个得2分)

18、(1)晴天多，光照充足;夏季热量充足，砂性土壤，利于棉花根系伸展;有高山冰川融水提供灌溉水源。(2分)

(2)西部山地缺口有利于北冰洋，大西洋水汽进入，带来较多水汽，所以降水较多。(2分)

(3)内蒙古高原 柴达木盆地(2分)

(4)河流流经高山峡谷地区(或第一阶梯和第二阶梯处)，落差大，水能资源丰富，水流急不利于航运(2分)

(5)水能资源丰富;有色金属矿产丰富(2分)

(6)草原 (1分)

(7) 从沿海向内陆 (1分)

19、(1)辐射 (2)平流 (3)辐射 (4)辐射雾 (2分)

(5)副热带高压(1分)

(6)江淮地区，梅雨(2分)

(7)滑坡、泥石流(2分)

(8)(2分)

20、(1)受秦岭山脉的影响，冷空气在秦岭北坡(西安)聚集(1分);海拔高，气温低(1分);

位于内陆地区，距海较远，冬季气温低(1分)。

(2)② 青海省 (1分)

(3)③ ; 能源和矿产资源缺乏(2分)

(4)消亡; 地势高,空气稀薄,白天太阳辐射强(或日照充足)，植物光合作用强;昼夜温差大(或夜间气温低)，植物呼吸消耗的能量少，有利于植物有机质的积累(2分)

21.(18分)(1)葛洲坝，黄山，京九线，南岭(4分) (2)丘陵，水土流失，山区坡度

较陡、季风区降水集中多暴雨;人类对植被的破坏、大规模的工程活动(4分)

(3)亚热带季风气候 相同点：同处中低纬地区，均属于亚热带

不同点：本区域受冬夏季风的交替控制，同纬度大陆西岸受副热带高气压带和西风带的

交替控制。(4分) (4)地形平坦(地处于河流冲积平原)，土层深厚、土壤肥沃(从

22.(8分)(1)亚热带季风气候 冬无严寒，夏无酷暑，冬暖夏凉，雨量充沛，温和湿润，雨热同期。(3分) (2)喀斯特地貌;土层薄，土壤肥力低(2分) (3)①该地处于地势过渡地带，河流落差大;②该地处于湿润区，降水量大，河流径流量大(2分)。

(4)改变能源结构;减少硫氧化合物的排放量;综合治理等(1分)

23.(10分)(1)③ ① ⑤(3分) (2)水资源缺乏 实施南水北调工程(2分)

(3)环渤海经济圈;原料和燃料;长三角地区;市场(2分)(4)环渤海排污量大;渤海内的船舶，石油开采泄漏石油;渤海湾较封闭，水体交换慢。(2分)

24.(4分)(1)夏季流量大，冬季流量小，甚至断流 因为各河流主要流径干旱区，以高山冰融水补给为主(2分) (2)主要分布在河流下游 绿洲废弃的主要原因是河流上游地区乱砍滥伐，过度引水使下游流量越来越小(2分)

25.(10分)(1)降水量减少(或高山冰雪融水少)，(气候变暖导致)湖面蒸发量增加(1分) (2)增大(1分)湖面缩小，湖水对气温的调节作用降低(1分) (3)青藏(1分)地形条件(1分) ①经济意义：有利于促进西藏工业、旅游业等产业的发展，优化西藏的产业结构;有利于加强西藏同其他地区的经济交流，优化资源配置;有利于降低进出西藏货物的运输成本，提高经济效益;有利于促进西藏经济发展和人民生活水平的提高(1分)②政治意义：有利于加强民族团结和维护国家统一;有利于巩固国防;(1分)(4)海拔相对较低，热量较充足;光照充足;位于河谷地带，地热平坦;水源丰富;土层深厚、肥沃。(2分) (5)D(1分)

26.(7分)(1)B农业就业人数占全国就业人数的比重 C城镇人口占总人口的比重(各1分)

(2)农业产值占国内生产总值的比重指标为15.4%，与世界相当;但农业就业人数比重高达50%，远高于国际标准;城镇人口所占比重也约为国际标准的一半，中国工业化之路还很漫长。(按要点评分。答对一点给1分，答对两点或以上给2分)

(3)相同点：工业化推动城市化 不同点：工业化的动因不同。(珠三角地区是外资企业带动工业化，苏南地区是大城市辐射带动工业化。)(3分)

27.(6分)(1)a煤炭 b 钢铁 e机械 (各1分) (2)D (1分)

(3)①地理位置优越，位于欧洲东西和南北交通要道交汇处，有便利的铁路、公路网，还有莱茵河水运，而且可通向海洋。 ②有丰富的煤炭资源 ③有莱茵河提供丰富的水源 ④位于欧洲中部，周边国家工业发达，为鲁尔区的工业产品提供了广阔的市场

(按要点评分。答对两点给1分，答对三点或以上给2分)

28.(7分)(1)(从左到右，从上到下：)A; B; D; C;(每空1分)

(2)有利于当地农民从事多种经营，增加劳动收入;有利于农村地区产业结构的调整，促进当地经济发展;有利于实现当地人与自然的协调发展，符合我国可持续发展的战略决策。(按要点评分。答对一点给1分，答对两点或以上给3分)

29.(共8分)

(1)原因：香港经济以工业和第三产业为主，经济发达，劳动力、土地等成本较高，劳动密集型企业失去优势(2分);

珠三角经济较落后，劳动力、土地成本较低。因而香港大量劳动密集型企业北移，珠三角成为香港产品的加工基地，香港输出产品的经济格局(2分)。

(2)“珠三角”地区对外开放政策进一步放宽、灵活(2分);

随着“珠三角”地区工业的发展，劳动力、土地等成本不断上升，产业需要升级调整(2分)。

30.(共11分)

(1)香港、广州、深圳(3分)

(2)地理位置优越，海陆交通便利;(2分)

(3)地理上毗邻港澳，具有对外交往的传统。(2分)

(4)香港以第三产业闻名，广州、珠海等以第二产业闻名。这两者优势互补，相互促进。香港拥有充足的资本和完善的市场机制，有力地促进了经济发展。珠江三角洲具有良好的发展条件和空间，如人力资源丰富，自然条件优越，交通便利等。(4分)

31.(共17分)

(1)南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。(4分)

(2)西气东输、青藏铁路。(2分)

(3)水资源南部多，北部少;(2分)

西部地区能源供大于求，东部地区供不应求;(2分)

东部经济比较发达，西部经济相对比较落后。(2分)

(4)西气东输、西电东送(2分);

高二化学(文科)试卷 篇5

高二化学(文科)试卷

自己收集整理的 错误在所难免 仅供参考交流 如有错误 请指正！谢谢

高二化学（文科）试卷

班级

姓名

第Ⅰ卷（60分）

一、选择题（每小题3分 每小题有1～2个选项符合题意 20小题 错选0分 漏选1分）

1．某合金与铁的物理性质的比较如下表所示

熔点 密度 硬度 导电性 某合金 32000C

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成绩

演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

3.20g/cm3 7.5 3.5 铁 15350C 7.86g/cm3 4.5 17

(注：硬度以金刚石为10作标准 导电性以银的导电性100为标准)

已知该合金耐腐蚀、强度大 从性能看 该合金不适合制

A．门窗框

B．炉具

C．电源线

D．飞机外壳 2．下列说法中 错误的是

A．通常纤维素和淀粉都不显还原性

B．可溶性铜盐可以使蛋白质产生盐析

C．油脂都是高级脂肪酸的甘油脂

D．纤维素水解最终生成葡萄糖

3．重金属离子Cu2+、Ba2+等均有毒

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

实验室有甲、乙两种废液 均有一定毒性 甲废液经化验呈碱性 主要有毒离子为Ba2+离子 如将甲、乙两废液按一定比例混合 毒性明显降低

乙废液中可能含有的离子是

A．Cu2+、Cl－

B．Cu2+、SO42－

C．Na+、SO42－

D．Ag+、NO3－

4．对于药品的使用和作用 下列说法正确的是

A．R表示处方药

OTC表示非处方药

B．毒品就是有毒的药品

C．我国明代医学家李时针所著的医学名著是《神农本草经》

D．麻黄碱是止咳平喘的天然药物 可放心大量使用

5．坏血病患者应该多吃的食物是

A．水果和蔬菜

B．鱼肉和猪肉

C．鸡蛋和鸭蛋

D．糙米和肝脏

6．为了鉴别某白色纺织品的成分是真蚕丝还是“人造丝” 不可用的方法是

A．滴加浓硝酸后微热

B．滴加浓硫酸

C．滴加酒精

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D．灼烧

7．下列物质中不属于合金的是

A．不锈钢

B．白铜

C．硬铝

D．金刚石

8．下列物质中的主要成分不属于糖类的是

A、棉花

B、木材

C、豆油

D、小麦 9．下列说法错误的是

A、青霉素在体内水解可得到一类碱性物质

B、盘尼西林是青霉素的一种

C、阿司匹林属于解热镇痛药

D、胃舒平、苏打片均属于抗酸药 10．关于食物的酸碱性 下列说法正确的是

A、食物溶于水后的溶液中pH﹤7 则为成酸性食物

B、由C、N、S、P等元素组成的蛋白质较多的食物是酸性食物

C、蔬菜、水果多含钾、钠、钙、镁等盐类及果酸习惯称为酸性食物

D、山楂是酸性食物

11．水是人体一种重要营养物质之一 下列说法不正确的是

A、水是一种很好的溶剂

B、水在人体中有调节体温的作用

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C、水在人体中参与代谢

D、没有污染的水就是纯净水

12．白酒、食醋、蔗糖、淀粉等均为家庭厨房中常用的物质 利用这些物质能完成的实验是

①检验自来水中是否含氯离子

②鉴别食盐和小苏打

③蛋壳能否溶于酸

④白酒中是否含甲醇

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④ 13．在合理的膳食中

等质量的糖类、脂肪和蛋白质三者供热能由多到少的顺序是

A．糖类、蛋白质、脂肪

B、脂肪、糖类、蛋白质

C、蛋白质、脂肪、糖类

D、糖类、脂肪、蛋白质 14．关于维生素的下列说法不正确的是

A、维生素是生物生长发育和新陈代谢所必需的物质

B、按溶解性的不同

维生素可分为脂溶性维生素和水溶性维生素两类

C、水溶性维生素不易被人体吸收 所以容易缺乏

D、脂溶性维生素不易排泄 容易在体内积存 主要积存在肝脏

15．若甲烷与氯气以物质的量之比1︰3混合

在光照下得到的产物：①CH3Cl；②CH2Cl2；③CHCl3；④CCl4

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其中正确的是

A．只有①

B．只有②

C．①②③的混合物

D．①②③④的混合物

16．下列关于有机化合物的说法正确的是

A．

和

是两种不同的物质

B．由乙烯之间的相互加成可以得到聚乙烯

C．丁烷有3种同分异构体

D．1mol乙酸与足量乙醇在浓硫酸催化下加热 可生成1 mol乙酸乙酯 17．关于生活中的有机物 下列说法不正确的是

A．葡萄糖可以发生氧化反应、银镜反应和水解反应

B．工业上利用油脂在碱性条件下的水解反应制取肥皂和甘油

C．食用植物油的主要成分是高级不饱和脂肪酸甘油酯 是人体的营养物质

D．皮肤接触浓硝酸变黄是蛋白质的颜色反应 18．下列物质可以用来鉴别乙醇、乙酸、乙酸乙酯的试剂是

A．稀硫酸

B．NaOH溶液

C．碳酸钠溶液

D．紫色石蕊溶液

19．油脂和蛋白质都是维持人体生命活动所必需的营养物质

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以下叙述正确的是

A．油脂和蛋白质都是天然高分子有机化合物

B．油脂和蛋白质都能发生水解反应

C．油脂和蛋白质都有固定的熔沸点

D．油脂和蛋白质都不能使溴水褪色

20．食品中含有过量的（丙烯酰胺）可能引起令人不安的食品安全问题 下列关于丙烯酰胺的叙述错误的是

A．能使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．能与氢气发生加成反应

C．是高分子化合物

D．能发生加聚反应

第Ⅱ卷（40分）

二、填空题

1．有①NH2－CH2－COOH ；②CH2OH（CHOH）4CHO ；③（C6H10O5）n（纤维素）；④CH3COOC2H5； ⑤NaHCO3 ；⑥HCHO；⑦植物油等物质

其中（用数字序号填空）

（1）难溶于水的是

易溶于水的是

；

（2）能发生银镜反应的是

；

（3）在人体内提供能量

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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 的是

；

（4）能跟氢气发生加成反应的是

能在一定条件下跟水反应的是

；

（5）既能跟盐酸反应又能跟氢氧化钠溶液反应的是

2．家中常用的调味剂除食盐外还有

、、等

缺碘将会导致患“大脖子病” 因此我国规定食盐中必须加碘 这里的“碘”指的是

（填“元素”或“单质”）

它在人体内参与合成的激素是

3．现有①汽车外壳 ②机器上的齿轮 ③门把手 ④锯条 ⑤铁洗脸盘 ⑥防盗门等常见铁制品 为了防止它们生锈

通常适合采用下面哪一种方法（填序号）

（1）在表面喷漆_________；（2）在表面涂油_________；（3）在表面镀一层其他金属_________；（4）在表面烧制搪瓷_________；（5）使其表面形成致密的氧化物保护膜_________；（6）制成不易生锈的合金不锈钢_________；

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4．维生素C又名抗坏血酸 易溶于水 易被氧化 能与碘反应

人体缺乏维生素C可能引发多种疾病 某研究性学习小组对它研究如下：

（1）猜想：维生素C可能具有酸性？

（2）实验方案：

提供试剂：维生素C片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液、pH试纸

根据以上试剂

请你帮助他们设计出实验方案 并写出实验现象：

实 验 内 容

实 验 现 象

方案Ⅰ：将维生素C片溶于蒸馏水配成溶液 向其中滴加石蕊试液

方案Ⅱ：

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（3）结论：维生素C具有酸性 根据维生素C的性质

判断下列物质中能与维生素C反应的是

A、金属镁

B、食盐

C、氢氧化钠

D、硫酸铜

（4）某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素C 放置时间长短是否对维生素C的含量产生影响 他设计了如下实验方案：

Ⅰ把新鲜西红柿和放置一周的西红柿分别捣碎 用纱布将汁液挤入两个烧杯中；

Ⅱ取两支盛有2mL蓝色碘的淀粉溶液的试管 分别滴加上述两种汁液 边加边振荡 直到蓝色刚好消失 记录滴数如下：

汁

液 新鲜西红柿的汁液 放置一周的西红柿的汁液

滴 数

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你认为西红柿中维生素C含量高的是

5．钡餐透视检查胃肠疾病时 让病人口服硫酸钡 但若误服碳酸钡就会中毒 原因是在体内生成可溶性的钡盐

反应的化学方程式是

误服钡盐可立即服用泻盐（硫酸镁）来解毒 其原因是（用离子方程式表示）：

6．抗酸药物的种类很多

其有效成分一般都是碳酸氢钠、碳酸钙、碳酸镁、氢氧化铝和氢氧化镁等化学物质

⑴抗酸药物具有抗酸作用的原因是

⑵某品牌抗酸药的主要成分有糖衣、碳酸镁、氢氧化铝、淀粉

①写出该抗酸药发挥功效时的离子方程式：

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、②淀粉在抗酸药中作填充剂、粘合剂 淀粉在人体内酶的催化作用下发生水解反应 最终转化为（写分子式）

7．（14分）下图表示4个碳原子相互结合的方式 小球表示碳原子 小棍表示化学键

假如碳原子上其余的化学键都是与氢结合（1）图中属于烷烃的是

（填编号）

（2）在上图的有机化合物中

碳原子与碳原子之间不仅可以形成共价单键

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还可以形成和

；不仅可以形成还可以形成碳环

（3）上图中互为同分异构体的是：A与

；B与

；D与

（填编号）参考答案及评分标准

一、选择题（每小题3分 共60分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案

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C B B A A C D C A B 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案

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D C B C D B A CD B C

二、填空题（共40分）

1、（5分 每空1分）

（1）③④⑦

①②⑤⑥（2）②⑥（3）②⑥⑦（4）⑦④⑦（5）①⑤

2、（5分

每空1分）酱油

糖

醋

元素

甲状腺素

3、（6分

每空1分）（1）①（2）②（3）③（4）⑤（5）④ ⑥

4、（12分 每空2分）

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③6）（演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案

实 验 内 容

实 验 现 象 方案Ⅰ：

石蕊溶液由紫色变红色

方案Ⅱ：NaOH溶液中滴加酚酞溶液 再加入维生素C NaOH溶液中滴加酚酞溶液变红色 加入维生素C后变无色

（3）AC

（4）新鲜西红柿

5、（4分

每空2分）BaCO3＋2HCl＝BaCl2＋H2O＋CO2↑

Ba2＋＋SO42－＝BaSO4↓

6、（8分

每空2分）（1）与胃酸反应 消耗了胃酸

（2）①Al(OH)3＋3H＋＝Al3＋＋3H2O

MgCO3＋2H＋＝Mg2＋＋H2O＋CO2↑

②C6H12O6 7．（1）A、C

（2分）（2）碳碳双键（2分）

碳碳三键（2分）

碳链（2分）

（3）A与C（2分）

B与E、F、H（2分）

D与G

（2

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分）?? ?? ?? ??

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高二文科复习方法 篇6

一、

汇总时政热点，兼顾即时热点与长效热点。政治学科的最大特色就在于和国内外重大时事的密切结合。高考命题注重能力立意，会不断地引入新材料、构建新情境，导出新设问，要求考生解读和整合信息。比如社会主义核心价值观、依法治国、优秀传统文化、创新能力等热点多年从不同角度反复考查。

二、

梳理筛查知识网络，既要把握宏观体系，也要深入微观结论。在高考设问中，宏观背景、微观切入依然是主流，对于运用的知识有比较明确的范围要求。强调基础知识、基本概念的考查，但又不是知识的简单再现，而是突出知识的自由裁剪和答案的生成性。

三

适当练习，提高应试能力。文综作为三科合卷的综合能力测试，思考量和书写量都较大。同学们每天可五十分钟限时训练一套“12+2”模式习题，重在训练审题、抓材料关键词、多角度分析和学科术语表述。另外，同学们应善于总结各类试题的命题特点和解题方法，并提炼成具有可操作性的解题程序步骤，通过练习内化为自己的答题习惯。

四、

规范答题，确保细节之处不失分。在往年的高考阅卷中，经常出现考生因基本理论记忆不准确不全面、答题格式步骤不规范而无谓失分，如将“认识具有反复性”表述为“真理具有反复性”，基本理论与试题背景材料脱节，甚至出现擅自更改题号、答错位置等程序性的错误。因此，在同学们应严格要求，养成规范答题的习惯，将平时考试当作高考，只有这样才能在高考中，将高考当作平时考试，水到渠成。

五、

增强自信心、保持平常心，树立健康的应试心态。

历 史

历史考高分的七个关键点

1.把握历史课的主要内容

历史的学习是有规律的，每一个重要的历史事件都有其发生的地点、时间、人物、情节和作用。掌握了这些基本点就掌握了一个历史事件的主要内容，也就掌握了事件的来龙去脉。

2.建立历史知识的网络体系

同学们学历史是一课一课地学的，学的往往是一些单独的历史事件，学完一个单元或一本教材之后，它就是一段很完整的历史，这时就可以根据教材的内容去进行归纳整理，形成历史知识的网络体系，以便逐步达到历史知识的融会贯通，这不仅对加强记忆很重要，对加强理解也是很重要的。

3.学会历史的分析

方法。我们学习历史，目的不仅是掌握历史知识、开阔视野，而且要学会历史的分析方法，这样就能系统地从历史事件出发，用历史的观点分析问题、解决问题，就能从错综复杂的历史变化中看到历史发展的规律，看到历史发展的必要性。

4.做好笔记，善于总结。

我们在学习中要做好课堂笔记，笔记要记得简明扼要、重点突出，能把与整个历史时间有关的因素都勾画出来，这样就可以帮助我们理解，消化知识。

5.规范答题过程

高考文综测试时，时间紧、题量大、强度高是每一个考生都将遇到的问题。因此，在有限的练习中，把握好答题策略是十分必要的。

①向仔细审题多要1分。如选择题：审清题干时间范围、看清关键词(正向还是逆向)、仔细推敲各个选项、确定符合题干的最佳选项。

②向准确提取材料有效信息多要1分。如非选择题：一是从材料中归纳提炼答案，二是结合所学的知识整理答案，三是材料和所学的知识相结合整理答案。当材料观点与所学的知识不一致时，要以材料为准，尽量从材料中找出答案。

③向理清思路、严谨归纳多要1分。例如非选择题：审题后，把思考问题的角度确定好，下笔前判断好对知识的取舍。每一小问所设的分值往往会提醒你需要答出几点要点。

④向语言表达的准确、规范多要1分。如非选择题：审题再好，思路再明确，所用知识判断再正确，最终都要用文字表达出来。而历史语言表达是否准确、规范决定了得分率高低。

地 理

1.要狠抓基础、提高能力

所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧密联系教材、巩固知识的同时，使能力得到逐步提高。

2.是要围绕一个中心打好基础

中心就是主干。高考考查的主干知识包括：影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力作用与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律;农业的区位因素;工业的区位因素;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续发展等等。

对于这些主干知识，学生们要准确的理解其和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件。多层次、多角度、全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

3.地图是关键

最好的办法是填充图画，即拿一张空的图自己标上山川、城市、河流还有等值线之类的，这样考试时就会有快速反应了。可以把世界地理的每个方块的图都剪下来，放袋子里，有时间就看，看多了，就非常熟悉了。

4.抓住三种图表，提高识别地理特征的能力

图表是地理学的第二语言，其突出特点是将“空间概念”或“可量化”的地理事物用直观形象的形式表现出来。考试也经常以图表为载体考察地理知识。

地理,文科中的理科? 篇7

想来这其实并不是一个多么让人难以接受的事实，毕竟高中地理的许多内容就已经明显偏理。回想起高三时算的各种日出日落，埋首数字苦苦思索的样子，让我们这些文科生真是情何以堪。上大学后，想必无数文科生在得知它的理科身份后会不由得心中一沉，不过这种担忧是情有可原的，物理化学之类的基础知识自然也是免不了要恶补一下的。但来自理科的同学可能也会失望地发现，怎么见不到简洁严谨的数学描述，反而是一大堆名词概念和繁琐冗长的文字解释呀！那是因为关于地理研究的问题，很多都没法用精确的式子来解，你碰见“约等于”的概率要比“等于”远远大得多。不过无论是在高中，还是大学，地理都是这样一副样子：若要说它是文科，地理中规中矩；若说它是理科，它也当之无愧。它本身就是自然科学和社会科学的有机结合，就是一门研究如何让大自然与人类社会和谐共处的学问。这种综合性，也正是地理学的独特魅力所在，你可以广泛涉猎各个学科的知识，为我所用，何乐不为？

那么对于大学生，要研究这样的一门综合性学问，需要学习什么课程呢？会不会很难呢？想来学生最关心的还是大学课程难不难，有没有意思。其实你会发现，大学地理的基本理论框架还是构建在文科地理的基础之上的，不过高中所能接触到的地理要素将被细化到令你瞠目结舌的水平。什么地质、地貌、水文、土壤、气候、植被，每个本来只占一章的概念都会被扩展成一本大大的教材，被冠以“某某学”的名号，要你花上好几个月的时间去学习。但在学习这些细致全面的基础课的同时，你会发现很多高中地理中含糊带过的内容都得到了合理的解释。你对周围世界的看法也会慢慢改变，你会慢慢意识到自然和社会自成体系的组织形式以及内部的协调统一是多么迷人和美好。这是一门“大学问”，它代表着一种大而精致的独特美感。我想在理工科中，除了天文，就没有什么专业能像地理学这样善于培养我们对自然对人类的敬畏了。不过地理学的基础课不少，对于文科生来说，也得让高中地理的知识树再多长好几层枝杈才成；而理科的同学刚开始时就得颇花些工夫去记忆那些复杂的分类和七零八落的小知识了。大学地理讲求定量的习惯虽然让理科生多少能找回一些熟悉的感觉，但又会让早已对定性分析习以为常的文科生们感到无所适从：怎么，竟然还要用偏微分!可以说，大学地理对大家的要求倒是蛮公平的——懂文的要学理，懂理的要补文，非要你文理双全才行。学习地理学就是要你去培养一种综合全面考虑和分析问题的思维能力，偏科可不行。

不过大学地理的学习倒有一样是文科理科都喜欢的，那就是不定期的实习考察！学习地理，最大的好处莫过于“游山玩水”，赏各地风土人情。各式各样的自然地理实习和人文地理实习会为我们的大学学习增色不少。虽然各校的实习情况都不一样，但要见识现实中的“真家伙”，外出考察一定是少不了的。我问过一个理科出身的同学，你当初怎么就选了地理呢？他想了想：“可以上山挖石头。”想必这也是大学地理最能吸引人的地方了，这种考察经历可不是其他任何专业所能比拟的哟。

学完专业课基础之后便要选择专业方向了。选方向是关乎就业的问题，好不好就业也是一个专业竞争力的表现。不过地理学的特点就是其包罗万象的气魄，其专业领域异常之广，否则也不会有“上知天文下知地理”一说了。它不仅包括像古地理、城市地理、生态学之类典型的地学专业，还分化出遥感制图、资源环境、土地规划、地理信息系统等多学科交叉方向。专业方向很多，就业上的选择也少不了。尤其是近几年我国经济的飞速发展，国家的界线勘定、企业的采购物流、生活中的衣食住行，对地理产品的需求与日俱增，地学出身的就业问题应该不至于太过严峻。不过面对着这样充满选择的专业，你在做决定时还是要慎之又慎呢。

高二文科语文考试试卷 篇8

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读(共36分)

(一)论述文阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1～3题。

持续八年之久的“安史之乱”，是唐朝由盛到衰的分水岭，标志着大唐盛世的终结，也是陆上丝绸之路鼎盛时期的终结，自此，这条连接亚欧的商贸通道，逐渐衰落，终于湮没。

“白头宫女在，闲坐说玄宗。”这是唐代诗人元稹《行宫》中的两句。这些宫女们，再也得不到从丝绸之路西来的香料与珠宝了。因为“安史之乱”，唐朝不得不将驻守西疆的四镇边兵东调长安，一时西北边防空虚，吐蕃乘机北上占据河陇，回鹘亦南下控制了阿尔泰山一带，同时西边的大食亦加强了中亚河中地区的攻势，这三股力量又彼此争夺与混战，从此，唐朝政府失去了对西域的控制。丝绸之路，“道路梗绝，往来不通”。杜甫写诗哀叹：“乘槎消息断，何处觅张骞。”

美国学者爱德华?谢弗著有一本《撒马尔罕的金桃：唐代舶来品研究》，这是一本关于唐代文化交流史的名著，他写道：“在玄宗时代，人们可以随处听到龟兹的琵琶，但到了九世纪，这一切就成了梦想。”陆上丝路的中断，直接影响了唐朝的文化和社会。爱德华?谢弗分析说，为什么唐代传奇和笔记小说中，与《山海经》所记述的珍怪一样的奇珍异物大量涌现，因为“从九世纪初期开始，唐朝的国际时代、进口时代、融合时代和黄金时代，都已经一去不复返了，对于跨越大海、翻过大山而来的珍奇物品的渴求，都已经不可能轻易地得到满足了。”在九世纪的时候，真实的新奇物品已经无法到达唐朝境内了，唐人只能杜撰虚构出怪异荒诞的贡物。

到了元朝，依托强大的军事实力，陆上丝绸之路再度繁华，丝路上的重要国家花剌子模，因为劫杀蒙古商队、侮辱蒙古使臣，甚至遭遇了灭国之灾。但随着元帝国的土崩瓦解，这条路又陷入没落。河西走廊上的敦煌，是一个很好的参照物，恢宏壮美的莫高窟洞窟，是当年走向远方的商旅祈求平安的精神驿站，从晋朝到南北朝，再到唐朝，都有，但是没有明朝的洞窟和壁画，因为到了明朝，这条路已经没人走了，后来被人遗忘，一直到了近代。

事实上，陆上丝绸之路与海上丝绸之路有一个历史兴替的过程。安史之乱后，陆路衰落，海路开始发达，后者在宋、元时代以及明前期始终保持兴盛，遗憾的是，明朝“寸板不许下海”的禁令，清朝的“禁海令”和“迁海令”……海上丝路也日渐衰落，中国错过了大航海时代，全球重心转向了西方。中国人因为丝绸之路形成的世界观、大格局，彻底倒退了。

(摘编自关山远《丝绸之路与中华国运》)

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()(3分)

A.“安史之乱”是大唐盛世的终结，是陆上丝绸之路的终结，这条商贸通道自此走向衰落。

B.吐蕃、回鹘、大食三股力量的彼此争夺与混战，使唐朝政府失去了对西域的控制。

C.唐代传奇和笔记小说中，大量涌现像《山海经》所记述的珍怪一样怪异荒诞的奇珍异物，直接原因是陆上丝路的中断。

D.元朝依托强大的军事实力使陆上丝绸之路再度繁华，花剌子模因此遭遇了灭国之灾。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)

A.文章第二段引用元稹的诗，描述宫女的生活，是为了说明丝绸之路对唐人社会生活的重要性。

B.文章第三段引用美国学者爱德华?谢弗的著作，丰富了文章内容，说明了陆上丝路对唐代文化和社会的重要作用。

C.文章第四段提到莫高窟洞窟中没有明朝的洞窟和壁画，证明了明朝时期陆上丝绸之路已经没落了。

D.文章分析了唐代陆上丝路没落的原因和对社会生活的影响，以及后来陆上丝路再度繁华与没落的现象，论证了丝绸之路对社会发展的重要意义。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)

A.如果没有“安史之乱”，唐朝就不会将兵力东调长安，也就不会失去对西域的控制，陆上丝绸之路可能也不会衰落。

B.九世纪，由于陆上丝绸之路的中断，人们不太可能随处听到龟兹的琵琶，也得不到从丝绸之路来的香料与珠宝。

C.如果明朝没有“寸板不许下海”的禁令，清朝没有“禁海令”和“迁海令”，那么中国海上丝绸之路就不会衰落。

D.丝绸之路的衰落，使中国人因之形成的世界观、大格局彻底倒退了，可见开放、交流非常重要。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

渐

丰子恺

使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”;造物主骗人的手段，也莫如“渐”。在不知不觉之中，天真烂漫的孩子“渐渐”变成野心勃勃的青年;慷慨豪侠的青年“渐渐”变成冷酷的成人;血气旺盛的成人“渐渐”变成顽固的老头子。因为其变更是渐进的，犹如从斜度极缓的长远的山坡上走下来，使人不察其递降的痕迹，不见其各阶段的境界，而似乎觉得常在同样的地位，恒久不变，又无时不有生的意趣与价值，于是人生就被确实肯定，而圆滑进行了。假使人生的进行不象山陂而象风琴的键板，由do忽然移到re，或者象旋律的“接离进行”地由do忽然跳到mi，人一定要惊讶、感慨、悲伤、或痛感人生的无常，而不乐为人了。故可知人生是由“渐”维持的。

人之能堪受境遇的变衰，也全靠这“渐”的助力。巨富的纨袴子弟因屡次破产而“渐渐”荡尽其家产，变为贫者;贫者只得做佣工，佣工往往变为奴隶，奴隶容易变为无赖，无赖与乞丐相去甚近，乞丐不妨做偷儿……因为其变衰是延长为十年二十年而一步一步地“渐渐”地达到的，在本人不感到甚么强烈的刺激。故虽到了饥寒病苦刑笞交迫的地步，仍是熙熙然贪恋着目前的生的欢喜。假如一位千金之子忽然变了乞丐或偷儿，这人一定愤不欲生了。

“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。这有一件比喻的故事：某农夫每天朝晨抱了犊而跳过一沟，到田里去工作，夕暮又抱了它跳过沟回家。每日如此，未尝间断。过了一年，犊已渐大，渐重，差不多变成大牛，但农夫全不觉得，仍是抱了它跳沟。有一天他因事停止工作，次日再就不能抱了这牛而跳沟了。造物的骗人，使人留连于其每日每时的生的欢喜而不觉其变迁与辛苦，就是用这个方法的。人们每日在抱了日重一日的牛而跳沟，不准停止。自己误以为是不变的，其实每日在增加其苦劳!

我觉得时辰钟是人生的的象征了。时辰钟的针，平常一看总觉得是“不动”的;其实人造物中最常动的无过于时辰钟的针了。日常生活中的人生也如此，刻刻觉得我是我，似乎这“我”永远不变，实则与时辰钟的针一样的无常!一息尚存，总觉得我仍是我，我没有变，还是留连①着我的生，可怜受尽“渐”的欺骗!

“渐”的本质是“时间”。时间比空间更为不可思议。因为空间姑且不追究它如何广大或无限，我们总可以把握其一端，认定其一点。时间则全然无从把握，不可挽留。性质上既已渺茫不可思议，分量上在人生也似乎太多。因为一般人对于时间的悟性，似乎只够支配搭船乘车的短时间;对于百年的长期间的寿命，他们不能胜任，往往迷于局部而不能顾及全体。试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有的宁牺牲暂时的安乐而让其座位于老弱者，以求心的太平(或博暂时的美誉);有的见众人争先下车，就退在后面，或高呼“不要轧②，总有得下去的!”“大家都要下去的!”然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。

当然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是“大人格”，“大人生”。他们能不为“渐”所迷，不为造物所欺，而收缩无限的时间并空间于方寸的心中。中国古诗人(白居易)说：“蜗牛角上争何事?石火光中寄此身。”英国诗人(Blake)也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国;手掌里盛住无限，一刹那便是永劫③。”

(选自《静观人生》，有删改)

【注】①留连：留恋不舍。②轧：拥挤。③永劫：佛教中指永无穷尽之时。

4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)

A.“圆滑”概括了人的一生的整体变化，在岁月的冲刷下，人生就是像鹅卵石一样渐渐失去了棱角。

B.作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。

C.时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。

D.这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力的，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。

5.本文围绕“渐”阐发感悟，请梳理概括全文的思路。(6分)

6.如何理解文章结尾引用两处诗句的含义和作用?请结合文本简要分析。(6分)

(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)

阅读下面的文字，完成7～9小题。

材料一：

随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大，部分城市在市郊露天堆放垃圾，对天气、土壤、水的环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或焚烧，产生有毒物质，威胁着居民健康，这种现象正在向农村地区漫延。

垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认，分类收集不仅能大幅度减少垃圾给环境带来的污染，节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”，据保守估计，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右。但我国的垃圾分类工作一直难以有效推进，相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。

(摘编自《垃圾变资源!这不是魔法，而是垃圾分类》，2017年4月5日新华网)

材料二：

笔者所在的小区，居民楼前三个垃圾桶分别表示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之。问及原因时，有人说：“我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意义?”

这种现象可以说是屡见不鲜，垃圾分类处理是个复杂的系统工程，包括分类投放、分类收集、分类运输、分类处理，各个环节必须分配套衔接，才能高效运行。分类投放是居民的责任，分类收集、分类运输、分类处理是政府的责任。分类投放的参与率和准确率较低，会影响垃圾分类制度的实施效果;而分类的目标和途径不十分清晰，后端分类处理不到位、不完善，又影响前端居民分类的积极性。

前不久，国务院办公厅转发国家发改委、住建部《生活垃圾分类制度实施方案》，给出了我国推进垃圾分类的总体路线图。但是，这一方案即使再科学合理，如果缺乏全民动员、全民参与，也难以由蓝图变为现实。我们应当认识到，生活垃圾虽然有资源属性，但污染属性更不可忽视。不按要求扔垃圾，并不只是“把资源放错了地方”而已，实际上，那就是随意丢弃污染物、危害环境的行为。垃圾分类是我们作为“污染者”的基本责任，责无旁贷。当然，各地政府同样不能以“居民没有分类”“缺乏资金”等理由拖延、观望，应当落实政府主体责任，坚持政府主导，根据本地特点，做好分类收集、分类运输、分类处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施。

随着生态文明建设的持续推进、国民素质的提升和垃圾处理设施的进步，普遍推行垃圾分类制度的条件已经成熟。重要的是，居民和政府快把自家的“门前雪”打扫干净吧!各负其责，各尽其力，形成合力，减量化、资源化、无害化的目标一定能够实现，垃圾分类前景可期。(摘编自刘毅《垃圾分类应自扫门前雪》)

7.下列关于民众对垃圾分类认知与实践相关情况的理解，不正确的一项是()(3分)

A.大多数民众都知道垃圾分类的概念，而50.9%的民众“仅了解常见的可回收/不可回收垃圾”。

B.民众对垃圾分类的认知程度与实践情况大致吻合，基本不了解和从未进行分类的都是少数。

C.有些居民不是缺乏垃圾分类意识，而是后端分类处理不到位、不完善，挫伤了他们分类的积极性。

D.居民分类投放的参与率和准确率较低，是我国以往垃圾分类工作难以有效推进的主要原因。

8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是()(3分)

A.材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计;材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出-之道。

B.居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。

C.生活垃圾既有资源属性，可以回收再利用，但也有污染属性，会对环境造成污染，所谓垃圾是“放错了地方的资源”这类说法是错误的。

D.针对一些地方政府常以各种理由对垃圾分类工作拖延、观望的情况，《生活垃圾分类制度实施方案》制定了完善的惩罚和奖励的政策措施。

9.怎样才能有效推进我国的生活垃圾分类?请结合材料简要概括。(6分)

二、古代诗文阅读(34分)

(—)文言文阅读(本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成10～13题。

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从;骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世!时不利兮骓不逝!骓不逝兮可奈何!虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”

乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼，驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃，分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如?”骑皆伏曰：“如大王言!”

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

10.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是()(3分)

A.令骑将灌婴以五千骑追之以故汉追及之

B.谓其骑曰亡其两骑耳

C.项王嗔目而叱之且籍与江东子弟八千人渡江而西

D.愿为诸君快战吾为若德

11.下列对文中相关文化常识的解说，错误的一项是()(3分)

A.《史记》：西汉史学家司马迁撰写的一部纪传体史书，是中国历第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首，与后来的《汉书》《后汉书》《资治通鉴》合称“前四史”。

B.亭长：属于低于县二级的行政建制长官，战国时始在邻接他国处设亭，置亭长，任防御之责，秦、汉时在乡村每十里设一亭。

C.名、字：“籍”是项羽的名。按照古代称谓习惯，名一般用于自称。字是为了便于他人称谓，出于礼貌和尊敬，对平辈或尊辈称字。

D.江东：长江在芜湖到南京一段，为自西南向东北流向，秦汉以后习惯称自此以下长江南岸地区为江东。又因古人以东为左，位于长江之东，故又称“江左”。

12.下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是()(3分)

A.项王率领部下壮士八百多人,趁夜突破重围,因受到农夫的欺骗,陷入大泽中。后来项王估计不能逃脱,认为这是上天要让自己灭亡,绝不是作战能力有过错。这深刻地揭示了项羽性格中的弱点。

B.项羽面对重重包围的汉军,不愿自己的手下再遭受损失,于是独自一人冲向汉军,“斩将”“刈旗”,充分表现出了他的仁爱之心和英勇无畏。

C.项羽面对重重包围的汉军,把骑兵分为四队,让他们从四面突围,自己又亲自杀掉了一名汉将和都尉,以此证明了自己“此天之亡我,非战之罪”的论断。

D.项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老,于是赠马给亭长,宁死不辱。一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。

(2)吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)

阅读下面诗歌，完成14～15题。

蝶恋花?出塞

[清]纳兰性德

今古河山无定据。画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。

从前幽怨应无数。铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许?深山夕照深秋雨。

14.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是()(3分)

A.首句破空而来，对苍茫大地之变化无常作了诗哲式思考，奠定了全诗的深沉雄浑的格调。

B.上阕描写了画角、牧马、西风、红叶等意象，营造了壮阔、悠远、荒凉的意境。

C.下阙词人描写的是眼前边塞的恩怨情恨，表达了征人在外对闺中思妇的怀念。

D.此词有描写，有抒情，有议论，三者有机地融为一体，展现出一个年轻有为的贵族，对江山无常、人生意义的思考。

15.简析画线句的表现手法。(6分)

(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)李煜的《虞美人》一词中词人遥望金陵想象，并传达出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是：“----------，----------------。”

(2)不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“------------，-----------。”

(3)《生于忧患，死于安乐》中分析亡国的条件的句子是“-------------，---------------。”