成都培训学习心得

成都培训学习心得（精选11篇）

成都培训学习心得 篇1

平江国调队 杨国庆

作为一名统计新兵，有幸参加了全国统计系统专业基础知识培训班（第九期）的学习，使自己的统计理论知识和业务水平得到了提高，知识结构得以完善；进一步开拓了视野，解放了思想；更重要的是作为调查队的一员，感受到了领导的期盼，明确了肩头的责任，明白了今后的努力方向。

一、扎实学习，提高了理论素养，完善了知识结构。为期四周的培训，在培训基地老师的精心设计与合理安排下，通过多种形式的教学，共完成了《统计学原理》、《经济学概论》、《抽样调查概述》、《统计调查实务》、《统计分析写作概要》、《EXCELL在统计中的应用》等课程的学习；进行了公务员职业规划与心理调试、统计法规、统计调查发展与改革等讲座。在于来自全国各地同仁的共同学习与探讨过程中，切实提高了自己的理论水平，与理论联系实践，学以致用的能力。

《统计学原理》和《经济学概论》作为此次培训的基础课程，在刘全教授、朱胜教授与沈久辉副教授的引领下，通过自己认真的学习，课后的讨论以及反复思考，不仅增强了自己的统计理论基础，而且了解了当前国内外的经济形式，明白了统计调查在整个国名经济运行中独特的地位，坚定了自己为统计事业奉献终身的信念。

通过《统计调查实务》、《抽样调查概述》等课程的学习，使我掌握了抽样调查的基本理论、知识和方法，理解了从调查立项、抽样方案设计、问卷设计到数据收集与加工的整个流程，改变了过去在看调查方案时，知其然不知其所以然的迷茫局面；通过与各位业务骨干的交流，联系自己实际工作经历，明确了自己今后工作中的努力方向。

《统计分析写作概要》和《EXCELL在统计中的应用》是两门实践运用很强的课程，老师以案例教学为主。通过案例的学习，与自己课后的钻研，我熟练掌握了在统计调查过程中，EXCELL常用功能的实际操作，提高了自己写作统计分析报告与统计信息的水平。

二、坦诚交流，解放了思想，开拓了视野。本次培训最大的特色在于多种形式的教学、相互交流与外出考察。除了书本知识的学习，本次培训还安排了多次专题讲座，从修身、齐家、治国等多方面给我们指明了道路。此外，与来自全国各省统计系统同仁的交流过程中，更能发人深省。

印象最深的是一堂关于公务员职业规划与心理调试方面的讲座。公务员是一个特殊的群体，尤其是在我们统计系统的工作人员，所面临的工作压力，生活压力更大，懂得如何为自己解压，健康的工作，幸福的生活，更好的为人民服务就显得格外重要。正是在讲座之后，与老师和同仁的交流，让我明白了答案：懂得感恩，学会宽容，善待自己，善待他人。

通过这次接近一个月的培训，我结识了许多来自其他省市的朋友，一方面扩宽了自己的交流渠道，另一方面也解放了自己的思想，扩展了自己的思维，为自己今后更好的开展各项工作奠定基础。三人行，必有我师，在与他们的学习交流过程中，擦出了不少思想的火花，他们对统计系统改革与发展的见解，对国内外经济形式的看法，让我获益匪浅。

三、殷切期盼，明确了责任，指明了方向。在全国推行统计四大工程建设之际，国家统计局从各岗位抽出一批青年干部集中学习，让我们尽快成为统计使用人才，这体现了国家局领导对我们的关心，也体现了全国统计系统奋力三个提高的决心与措施。统计人才是统计事业的基础，是提高统计能力，提高统计数据质量，提高统计公信力的保证。作为统计系统的一员，在倍感自豪的同时，也感受到了肩上沉甸甸的责任。曾子有言：“士不可以不弘毅，人道而重远。”此次学习，我深刻的认识到，在这个机遇与挑战并存，日新月异的时代，必须始终保持勤学好问的学风，勤勉严谨的作风，同时学以致用，不断创新，才能够跟得上时代的步伐，在平凡的岗位上实现自己的价值。

成都培训学习心得 篇2

一、教学模式的更新与创新

传统“满堂灌”教学方式, 一般是引发学生兴趣—讲授—对学生考评, 已经无法满足学生的对知识的自主选择权, 实际从学生学习动机源的角度分析, 是对学生求知欲、归属感、自尊的一种亵渎。因此我们应当进行教学方法与教学手段的改革, 可采用讨论式、参与式、启发式、操练式、模拟式等方法精心组织教学。现在备课时, 我所关注的不是学习材料的选择与编排问题, 而是考虑采取什么样的教学技巧来完成教学任务。通过实践, 我觉得分组讨论是具有普遍适用性的一种教学方法, 它能够促进学生间的合作、交流。在备课时我会考虑如何将这些材料分成不同的部分, 以便布置给不同的小组。有效教学的关键就是要让学生参与学习、参与讨论, 让他们实际练习, 焕发出学习的热情和自觉性。

二、培养学生的专业兴趣

姚梅林教授在提到如何让学生学习, 学生有多种动机源, 其中兴趣就是最好的一种。学习兴趣的存在, 是一个人求知的起点, 这是学习动力的源泉。作为老师要激发学生学习的动机, 就要有意识地向学生灌输专业思想, 培养专业理想。我每在开课之初要先通过大量的事例对专业的概况、未来的前景进行介绍, 使学生对所学专业有一个正确的认识, 了解本专业新技术的发展趋势, 为即将学习专业课程增加实践知识和感性认识, 提高学习专业课程的兴趣。同时也能培养学生对警犬技术事业正确的、积极的态度及专业情感, 为专业课的学习和日后工作奠定良好基础。

三、任务驱动, 实现由学习动力向学习能力的转化

姚梅林教授也提到新的教学模式, 就是引出学生原有的看法→规范观点的引入→对观点的科学性进行评价→关注最核心的内容, 监控。在此启发下, 我打算利用“任务驱动”把主动学习引入课堂。最主要的是要在教学方法、手段、教学组织形式上, 提倡以学生为主体, 例如讨论式可引出学生原有的看法, 继而将规范观点引入, 同时对学生观点的科学性进行评价, 倡导学生的学术和言论自由, 整个过程中, 把握关注和监控最核心的内容即可, 目的是让学生发挥主观能动性。学校不可能教授学生需要知道的所有的东西, 但应该使学生具有迁移的能力, 应用所学, 去解决新问题或在新情境中快速地学习, 在这个过程中提升学习能力, 自我实现价值。

四、加强师生交流, 采取赏识教育

教育心理学研究证明, 正确的评价、适当的表扬和鼓励, 可以激发学生的上进心、自尊心。姚梅林教授提到罗森塔尔效应、期望效应, 这曾经是我一度忽视的, 以为这只是小孩子需要的, 但实则每个人都希望被赏识。学生在学习中, 适当的表扬和鼓励满足了他学习动机源中的成就动机和自我实现, 进而培养与激发了他的学习动机, 激发和调动自身的最大潜能, 主动地、全身心地投入到学习中去。所以不要吝啬我们的表扬。这次培训已过去一年了, 回想起来收获颇丰, 它使我能够站在学生的角度去反思教学, 心中也豁然开朗。每个学生都是不同的, 观察世界的角度也不同。我不可能完全准确地理解他们, 但我努力去倾听, 去理解。我发现, 学生实际上学到的内容与我预期的、应该掌握的有时并不一致, 他们对所教授的知识、技能进行了重新组织、加工。我意识到教学不可能是完美的, 每次教学后, 我经常思考下次教学时应该做哪些调整或改变, 比如, 怎样使课程更有趣, 怎样反馈、评价更有助于培养学生的批判性思维。这虽然对我是一种挑战, 但也让我感到了教学的乐趣, 也倍增了我投身教学的信心。

参考文献

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[2]Martin V Covington, Karen Manheim Teel.学习障碍的消除策略[M].北京:中国轻工业出版社, 2002.

[3]蓝维, 等.德育学科教学心理学[M].人民出版社, 2004.

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[5]吴庆麟, 教育心理学[M].华东师范大学出版社, 2006.

[6]高文.学会学习与学习策略[J].外国教育资料, 2000, (1) .

[7]动机和情绪的归因理论[J].林仲敏, 译.福州:福建教育出版社, 1989.

[8]龙文庄《.畜禽解剖生理》教学方法探讨[J].云南农业教育研究, 2007, (3) .

成都培训学习心得 篇3

暑假参加校长培训班的学习，实在是校长的一大乐事，快乐愉悦之情溢于言表，本人每次参加培训后都有意犹未尽，特别期待下个培训阶段的到来，反复总结，悟出其中的道理：

1.身为校长，每个暑假接到培训通知是幸运的。培训本身就是一种最好的福利，过去每个暑假，全体校长都期待教育局组织边学习边参观旅游的活动，其实相比之下，现在教育局邀请资深的专家学者上门为我们培训，我们得到的远比以前更有意义。

2.培训就是长知识、增见闻、拓视野最有效的途径之一。培训中，我们这些专家学者费尽九牛二虎之力，毕一生所学，倾其所有把道理、方法、手段和一些奥秘告诉我们，是为了让我们在人生事业中更好地发展，我们认真学习，可以节省时间，缩短路程，增加成功率。本次学习我记住了几个经典的结论：“世界已变，学校未变，人家已变，我们未变”“最有效的学习方法是教授别人，教学活动中老师是最大的受益者”等，培训后，因为充实了知识，所以自豪、自信，产生了改革的动力和欲望。

沉重的思考

培训的过程是愉快的，培训的结果是有压力的，我们培训学到了一些我们平时没有学到的知识技能，但是同时知道了外界办学的信息，差距很大，很多“怎么办”就在大脑里不断出现，本次培训，本人感觉这种思考是沉重的，“世界已变，学校未变，别人已变，我们没变”，我觉得我们再不变，我们就会被时代隔离，被现代抛弃，被世人责怪！

1.外界成名的学校，校长必须具备成名的基础，反思自我，我当中心学校校长四年了，我怎样管理我的学校，人家能专心研究，潜心学问，亲自执教，不断研究，硕果累累。我却整天在复评、等级评估中奔波

2.看郑杰《没有办不好的学校》一书，听专家们为了学校内涵的发展而冥思苦想，不溃余力去追寻新的办学思路，真可谓八仙过海、各显神通，为了一个“有为”的理念，校长追寻历史，规划目前，展望未来，是多么豪气冲天，看到人家学校的发展，我身为校长，真有点情何以堪的羞愧！我们设计理念，创建特色，校长满腔热情，行政班子雄心勃勃，可是老师叫苦连天，教授专家们说：“办法总比困难多”，我觉得也是，所以每次培训，动力和压力并存，我无形中开始沉重地思考着。

3.“名校长工作室”“名班主任工作室”“名教师工作室”，这些工作室的创建是时代召唤的产物，创建成功的专家因为成功，所以自豪，这些专家们经历培训、培养名师的全过程，在专家讲座上分享了成功的喜悦但在我们这样的乡镇学校，成立这样的工作室还有些困难。培养名师、名校长、名班主任还是需要我们从各方面努力。

深切的期盼

从一名普通的教师到一个镇中心学校的校长，我知道每个校长都经历过各种曲折艰难的磨炼，付出了辛勤的汗水，做出了不少的成绩，也肩负着人民群众和党的重托，党和国家也对我们的成长进行了不断的培训，花在我们身上的时间和金钱也不少，我相信我们每个校长在各自的岗位上也很想有所作为，干出一番成绩，我的现状是做了很多，做得很累，总算顺利，但是成效不够突出，在艰难的工作过程中，总有很多深切的期盼。

1.每个暑假开学的时候就是各镇中心学校校长最头痛的时候，突然会被通知调出了很多教师，又突然被通知学校没有体育教师或英语教师，边远的学校因为没有教师愿意前往等等，混乱的局面令人触手不及，常常感觉压力而头痛！深切期盼，暑假一开始上级就要跟各镇调研镇的教师情况，早做安排，早做准备，起码要在开学前半个月就定好人员，让我们有主动权，否则开局混乱，整个学期就难以顺利，期盼着……

2.上级部门要求每个学校要规范办学经费的使用，必须先预算才能使用经费。我期盼几个方面的完善：（1）加强我们参与预算的有关人员的培训。（2）如果有特别的任务要经常打乱我们学校现有办学经费的正常使用，上级部门应做出配套的辅助。

“愉快的学习 沉重的思考 深切的期盼”是我在本次校长培训中最深刻的总体感受，与全体培训人员共勉，我觉得，我们站在什么地方，从什么地点起跑并不重要，关键时我们该向哪里跑，跑到什么地方才是最重要的，让我们全体校长向着正确的方向奔向明确的目标吧！

作者简介：黄绍青，男，就职于广东省江门苍城中心学校。

成都培训学习心得 篇4

成都统筹城乡发展专题培训心得体会

三月的蓉城，春风拂面，生机盎然。为认真贯彻落实县委、县政府的“三化”“三集中”，推动XX经济发展。3月28日XX党委组织乡党政领导、各村总支书记和有关单位主要负责人赴四川省成都市进行为期5天的学习考察，主要考察学习内容是：统筹城乡发展、乡镇集镇建设和推进新农村建设等方面的经验和做法。行先后参观考察了成都市城乡规划展、蒲江县复兴镇国家级优质猕猴桃标准化示范区、新津县袁山社区、双流县合江中国冬草莓现代农业园区、邛崃市羊安镇仁和社区、龙泉驿区大面街道龙华社区和蒲草村万亩葡萄园。

通过考察学习，考察团成员进一步解放了思想、开阔了视野、明确了方向、鼓足了干劲、坚定了信心。一致认为，四川省成都市在统筹城乡发展、推进新农村建设方面创造的好经验、好做法、好路子，值得认真总结、认真地学习、认真地借鉴。

一、有所获。

一是开阔了视野，拓阔了思路。

通过理论学习与现场的观摩，提升了我们对统筹城乡发展的内涵和外延的深刻认识。城乡一体化不是城乡一样化，城乡一体化真正的内涵和目标就是不论居住在城市或农村，都能享受到现代城市文明生活，享受城市人所能享受的医疗、社保、养老等。统筹城乡发展战略实质就是促进城乡要素流动，打破城乡二元结构，逐步缩小城乡差距。

二是取到了“真经”，解决了“困惑”。

成都的成功经验，最关键的是体现在牢固树立“统筹城乡一体化”的指导思想，推进农村产权制度，通过土地增减挂钩，占补平衡等措施，实行三个集中（工业向集中发展区集中、农民向城镇和新型社区集中、土地向适度规模经营集中）。建立了“政府主导、市场运作”机制，较好地解决了“钱从哪里来，人往哪里去”的关键性难题。成都在统筹城乡发展艰辛探索进程中，处处紧扣经济建设中心，处处体现了以群众参与为主体这种敢为人先，大胆改革创新的精神，值得我们学习，给我们以启迪。

三是看到了希望，坚定了信心。

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从三圣乡“五朵金花”、龙华社区、到郫县安德镇以工业为重点的“三化联动”，以及温江区万春镇的“幸福田园”，瑞泉馨城社区等等，统筹城乡发展这一伟大的战略实践，在“天府之国”到处开花结果，让我们深感震撼的同时，看到了希望。成都的成功经验说明只要我们埋头苦干，善于创新，勇于探索，转变作风，真抓实干，汉阴统筹城乡发展也一样能熠熠生辉，绽放出夺目的光彩。

二、有所思。

成都在统筹城乡发展的道路上进行了努力的探索和艰辛的实践，经济社会发展取得了令人瞩目的成就，我们要正视差距，看到困难，不回避矛盾，尤其是我们经济基础差，自然禀赋不足的山区小县，怎样破解统筹城乡发展中存在的系列难题，值得我们认真思考。

一是如何破解统筹城乡发展中的建设资金难。

我们参观成都的这些点，都集中人力、财力、物力，整合多项资源，精心打造，且基础条件好，都在县区周围，区位优势明显。通过做足土地资源文章，较好的找到了建设资金的途径。而作为山区县镇如何破解这一关键性难题可谓“压力很大”。

二是如何破解统筹城乡发展中的群众增收难。

农民是统筹城乡发展的客体。建立农民持续增收的长效机制是统筹城乡发展的关键所在。利用土地流转，坚持“一村一品，一乡一业”农业产业化发展道路，是当前提高土地收益，增加农民收入的良好途径，可现实产业状况是“五光十色”、“眼花缭乱”。产业规模化、土地集约化经营道路可谓“步履蹒跚”。

三是如何破解统筹城乡发展的思想解放难。

成都统筹城乡发展。始终坚持“群众自愿、专家论证、全民决策、两委操作、政府引导”的原则。而当前不可否认的存在工作效率低下，工作落实不力，干部作风不硬，做群众工作能力不强，思想认识不到位，群众宣传教育发动不深入，体制机制不适应等诸多问题，严重阻碍了城乡一体化进程，必须要创新方式方法，进一步大胆创新，转变观念，坚决破除一切阻碍城乡统筹发展的思想观念和体制机制。因而解放思想的任务可谓“异常艰巨”。

二、有所悟。

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统筹城乡发展是一项庞大的系统工程，不可能一蹴而就。县域是统筹城乡发展最基本的单元，而乡镇是重要的执行者。结合我镇实际，要有所为有所不为。着重做好以下几方面的工作：

一是坚持规划引领，统筹打好基础设施建设的基础。

及时编制理念超前，规划水平较高的《汉阳镇城乡建设总体规划》和《详规》。将基础设施建设融入全县城乡发展长远规划，下大力气建设完善农村水、电、路、讯等基础设施，积极争取汉阳汉江大桥建设项目，配合县有关部门做好凤凰山隧道项目的争取，缩短与县城的时空距离。

二是坚持产业带动，统筹打好社会事业基础。

主动承接凤堰万亩古梯田和石泉燕翔洞景区辐射。按“一镇一品”的模式，选准富硒茶叶作为主导产业，狠抓高效生态休闲观光农业示范带建设，全力筑牢群众持续增收的基础。抓住“双高双普”契机，全力做好汉阳中小学、幼儿园建设征地等建设环境协调工作。积极发展文化、卫生事业，强力推进省级“教育强镇”、“生态镇”、“卫生乡镇”建设，力争在凤凰山隧道建成通车后，倾力将XX镇打造成为县城“后花园”。

三是坚持学教结合，统筹打好人力资源的基础。

“事在人为，业在人创”，统筹城乡发展的主要因素还是人。首先要打造一支服务能力强、真抓实干、高素质的镇村干部队伍。在当前开展的“三问三解三查”活动中，更要悉心学习成都“帮要帮到灵魂深处，扶要扶上致富之路”的真抓实干精神，锻炼干部队伍，借助干部作风转变年活动，加大干部教育学习培训力度，努力构建服务型政府。其次要创新农民群众的教育培训方式，围绕汉阳发展的形势和美好前景，积极引导，加强宣传教育和动员，充分调动群众积极投身统筹城乡发展的伟大战略实践。

我县第十四次党代会确定的未来五年围绕“五好”目标，建设幸福xx的蓝图已经绘就，统筹城乡发展的措施也非常有力，我们一定要通过学习，转化为狠抓落实的工作动力，切实增强发展的责任感和紧迫感，坚定自强不息的信念，永不懈怠，为建设幸福县区，释放我们的激情和智慧。

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成都党员的学习心得 篇5

1. 建全媒体，实施“云服务”远程虚拟教育。立足党员教育“三上”，大力拓展远程教育手段，先后开办了“蓉城先锋”系列网站、党建频道、12371平台、党建微信、党务通、互动电视、网络史馆、数字图书馆等党员教育全媒体平台，形成对党员教育全方位、多渠道的立体渗透和交错覆盖，推动党员教育向多维辐射、向纵深发展。着眼全局、整体部署，系统规划全市党员教育工作服务体系，初步构建起以市级平台为中心、县级平台为主干、乡级平台为辐射、村级平台为终端的四级党员教育网群，按照大数据、大资源、大管理、大服务工作模式，统筹构建了城乡统筹、资源共享、互联互通、一体运转的蓉城先锋党员教育“云服务”体系。充分尊重党员需求习惯，灵活运用全媒体多元传播优势，按照特色化、人性化、精准化教育目标，对基层党员实施分群分组虚拟教育全覆盖。

2. 建教育链，实施“智慧党建”全流程服务。依托“蓉城先锋”平台基础，顶层构架、统筹实施“智慧党建”工程，从党员教育入手，探索基层党建工作模式由传统向现代转变，打造从严治党新常态下基层党建工作新模式、新氛围，夯实新时期成都党员教育工作基础，健全党员教育工作链“上游”阵地平台。推进优质教育资源向基层倾斜共享，完善党员教育工作链“中游”服务手段。试点在温江、龙泉驿、都江堰等区(市)县实施智慧党建延伸工程，以服务型基层党组织建设为目标，以党员教育为抓手，打造了柳城街道光华村、龙泉街道崇德社区、万春镇天乡路社区等一批“智慧党建”终端，推动基层党建工作由“网下”向“网上”全面延伸，开通服务民生、服务发展、服务党员、服务群众窗口，突出党员学习人性化、互动化、定制化功能，强化党员教育智慧化服务体验，丰富党员教育工作链“下游”实践基础。智慧党建全流程党员教育服务保障体系建设，加速成都党员教育向“全覆盖、全时空、全服务”时代跨越。

成都七中远程直播教学学习心得 篇6

方爱技

2014年8月12日，在李校长的带领下，我等一行25人奔赴成都七中学习远程直播教学，虽然只学习了1天，但收获颇大，反思良多。

一．收获方面：

1.学校办学理念：人本教育、开放包容、资源共享、教育均衡。

①.人本教育。成都七中非常注意人本教育，以“人的发展”为核心目标，让学生充分表达诉求，老师全面关注学生诉求并正确引导，在张扬学生个性、提高学生各项能力和技能的同时，更注重培养学生正确的“三观”观念。

②．资源共享，大爱无疆。在教育竞争异常激烈之际，成都七中作为国内著名、国际知名的百年名校，凭借先进的办学思想、和谐大气的教育追求及卓越的教师团队，已成功开办全日制远程直播教学十余年，网校共建70多所，24000多学生享用着成都七中优秀的教学资源，助无数学子实现了清华、北大梦想，更有效解决了先进地区与落后地区，城市与农村的教育资源不均衡问题，也体现了成都七中教师高风亮节、大爱无疆的精神。2.教学过程设计设计科学合理：强调分工、注重合作。

远程直播教学上课模式为“异地同堂”，教学过程中师师之间、师生之间、学校之间分工明确、合作紧密。教学组织者严密分工，又相互合作。即授课教师（成都七中一线教师）、把关教师（成都七中教育专家）、技术教师（成都东方闻道计算机专业技术人员）、学科教师（远端学校教师）“四位一体”各司其职、分工协作。授课教师与学生之间能开展四种教学交互活动，即转移交互、替代交互、虚拟交互、实时交互，学科教师与学生必须做好学前衔接、课中协同、课后管理工作，加强师生之间交流合作探究。学校之间做到“四个同时”，即同时备课、同时授课、同时作业、同时考试。3.先进的教育教学工作

①．英语教学方面：全英语教学。从单词、短语、句子、语法、文段，到听、说、读、写、译，全方位培养和提高学生英语基础和综合运用能力。从高一开始就全方位的接触高考，解读高考，应对高考。不仅要让学生考高分，更要让学生的语言能力适应面向世界的需要，真正做到高分高能。

②．历史教学方面：分阶段教学，让学生感受学科的特色，从历史中感悟生活。高一阶段侧重于培养学生对历史学科的兴趣，对学生进行“三观”的正确引领，让学生对历史发展演变的规律有初步认识。教学流程分六步完成，即预习、板书、课堂提问、最后3分钟（学科教师点拨总结）、作业、考试。但由于课时太少，内容太多，必修一上不完。学习资料及任务：学生英语学科资料较多，任务较重，但都在学生 二．反思：

1、学校要科学设计推动全校教育教学研究的制度和激励机制，鼓励老师们专心教育，用心教学，静心教研，逐步形成促进教师专业成长的教研文化。

2、学科教师们要转变观念，正确定位。学科教师不是“旁观者”、“听课者”，是教学组织者、管理者，要提前到位进入教室组织教学活动，要“站到位”（站讲台前），要精心备课，对学生适时点拨、提醒，对问题适时板书，课后辅导落实到人，确保直播班学生突破距离差距，缩小本校学生与成都七中学生成绩差距。同时还必须认识到要当优秀教师必须养成思考的习惯、研究问题的习惯、反思和解剖自己的课例的习惯、写文章的习惯，要不断提高自己的研究水平，不断提升自己的专业能力。

3、组织全体教师参与成都七中年级集体备课，更新教师观念，提升教师业务能力是学校教育教学质量提高的有效途径。

4.学生学习习惯的纠正和培养。好习惯是开启成功大门的钥匙。本校的学生学习习惯较差，急需所有教师齐抓共管学生的行为习惯问题，帮助学生纠正不良习惯，养成良好的生活和学习习惯。

5．学生生源：我校和成都七中之间差距最大的之一是学生生源方面，我校的生源几乎完全集中在县内而且成绩都较差，而成都七中却集中了全省的最优秀生源。如果我校不在生源方面积极寻求突破的话，结果将不容乐观。

成都培训学习心得 篇7

为提高再生资源回收利用从业人员的专业知识和业务技能、增强法律法规意识,培养合格的再生资源回收体系经营管理人才,同时为创业奠定基础,就业创造条件,四川省成都市于2008年12月16日启动了再生资源回收利用培训创业就业项目,同时举办了有120人参加的第一期培训班。

成都市商务局、市就业服务管理局的指导下,由市就业训练中心、市再生资源行业协会、四川万家福投资管理有限公司共同实施“成都再生资源回收利用培训创业就业项目”。

为配合成都市再生资源回收体系建设,再生资源回收利用培训创业就业项目争取在2~3年的时间内对90%的再生资源回收体系从业人员进行培训,对合格学员颁发国家职业资格证书,逐步实现持证上岗,进行规范化管理。培训分层次进行,一是对再生资源社区回收人员进行法律法规和专业技能的培训;二是对再生资源回收利用企业中高级经营管理人员进行政策、法律法规、行业标准和规范、经营管理等方面的培训;三是对再生资源回收利用创业小老板进行证照办理、备案管理等知识的培训。

成都培训学习心得 篇8

【关键词】成都市 体育舞蹈 培训机构

1 前言

体育舞蹈产业的迅速发展促使体育舞蹈培训机构如雨后春笋般涌现出来。 但由于市场竞争的矛盾，使得体育舞蹈的发展也出现了参差不齐的现象。本文对成都市5所体育舞蹈培训机构的现状进行调査研究，旨在了解体育舞蹈培训机构的经营状况，分析体育舞蹈培训机构在开展中存在的问题，为成都市体育舞蹈培训机构的健康发展提供有价值的参考，为现在或将来想从事体育舞蹈培训行业的人提供一点帮助。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文主要抽取了成都市5所体育舞蹈培训机构中的200名学员、28名教师作为研究对象。

2.2 研究方法

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、系统分析法对结果进行分析总结。

3 研究结果与分析

3.1 成都市体育舞蹈培训机构现状分析

3.1.1 培训机构的办学形式

本文所研究的成都市5所体育舞蹈培训机构，主要包括体育舞蹈培训学校、体育舞蹈俱乐部。其办学形式都是私人办学，在私人办学中又分为独资办学与合伙办学。

调查可以发现，200名体育舞蹈学员中，7岁以下的学员有30名占总数的15%，7-10岁的学员有68人占总数的34%，11-15歲的学员有50人占总人数的25%，16-20岁的学员有20人占总人数的10%，20岁以上的学员有32人占总人数的16%。据调查的数据显示年龄在7-15岁的学员共有118人，占总人数的59%，可见成都市学员集中在7—15岁这个阶段，在这个阶段也是学习拉丁舞、标准舞人数最多的。

3.1.2 学员的学习动机调查

调查发现，有137人占总数的69%，都是把体育舞蹈的学习当做一项强身健体和培养兴趣和爱好的运动项目，只有5%的学员是想今后从事体育舞蹈专业的，这一结果与我们在调査学员年龄结构是吻合的。调查中还发现有80%学员每周参与学习次数都是在1-3次之间，有45%的学员参加过1-3次的体育舞蹈比赛。

3.1.3 教师学历调查

调查发现，成都市体育舞蹈师队伍中研究生有4人占总人数的14%，本科有17人占总人数的61%，大专生有5人占到总人数的18%，大专以下有2人占总数的7%。从表中可以看出成都市体育舞蹈教师队伍的学历以本科的学历为主。

3.1.4 教师继续教育和培训情况

教师参加进修培训次数很少，有65%的教师在执教的过程中从未参加过任何的进修培训，只有14%的教师从执教以来会定期参加进修培训，21%的教师会不定期的参加培训。而有80%的老师都表示定期参加进修培训可以使自己的教学水平得到显著的提高并认为教师的教学能力对教学质量和教学效果有很大的影响。78%的教师认为自己所在的培训机构的管理机制不够完善。

3.2 成都市体育舞蹈培训机构存在的问题

管理机制不完善、教师流动性大、场地设施匮乏、宣传方式单一、场地闲置现象严重。

3.3 成都市体育舞蹈培训机构发展的主要对策

3.3.1 改变管理制度，完善培训体系

体育舞蹈培训机构管理者应重视教师队伍的培养、积极组织教练员参加各种形式的培训。建立一支业务水平高、 创新能力强的专业教师队伍，是增强培训机构竞争力的根本保证。

3.3.2 完善工资体系

体育舞蹈培训机构的核心竞争力就是教师。只有完善工作制度才能够留得住教师，拥有稳定的师资，使教学质量得到保障。

3.3.3 完善教学设施

培训机构应从教学内容的实际出发，应具备相应的不同条件的场地设施。在条件允许的条件下不断的完善场地设施。

3.3.4 采用多种宣传方式

培训机构应加强宣传，釆用多种宣传方式。鼓励和引导男生的加入，以平衡性别比例失调现象。

3.3.5 充分利用场地

体育舞蹈培训机构还可以通过租赁场地，合理规划教学时间等其他的方式，进行多元化经营，使场地充分利用以来增加培训机构的收入。

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1成都市体育舞蹈培训机构的办学形式主要是私人办学。

4.1.2成都市体育舞蹈培训机构的场地规模和硬件设施总的来说还不够完善。培训机构的经营业务范围不够多样化，在面对人群招收学员时也不够全面，未充分开发老年市场。

4.1.3成都市体育舞蹈培训机构的男女学员比例差别明显，没有让男生积极的参与进来。大多学员都把锻炼身体和培养兴趣作为学习体育舞蹈的主要学习动机。

4.1.4成都市体育舞蹈培训机构教师主要以年轻教师兼职教师为主，同时教师从执教以来参加培训、参加继续教育的次数很少，教师的流动性也比较大。

4.2 建议

4.2.1各培训机构可以根据成都市的实际情况，发展加盟连锁，以成都市带动周边地区，走连锁经营的发展之路，将成都市的体育舞蹈培训事业做强。

4.2.2各培训机构加强宣传，釆用多种宣传方式，改变大众的观念和意识，以平衡男女比例失调的现象。拓展培训机构的经营业务和增加招收对象。

4.2.3重视教师队伍的培养、拓宽体育舞蹈教师专业技术培训的渠道，促进教师的教学水平和教学质量的不断提高，也是提高培训机构竞争力的核心。

4.2.4完善教学实施，在有条件的情况下不断增加场地设施和器材的投入。

【参考文献】

[1]秦莹.安庆市体育舞蹈培训机构连锁经营模式的研究[D].武汉体育学院，2013

[2]丁丙霞，曲家林.淮北市体育舞蹈培训机构经营现状的调查研究[J].体育博览，2011（16）

[3]张晓会，张晓聪.皖北地区城市体育舞蹈培训机构的调查研究[J].西昌学院学报（自然科学版）.2013（04）

[4]樊翠红.江汉平原地区体育舞蹈培训机构的经营现状分析[J].当代体育科技，2015（09）

成都培训学习心得 篇9

成都大数据培训学校哪家好？学习大数据怎么样

成都国信安java培训由副教学总监，优秀讲师带队并亲自授课，秉承成都国信安一贯的专业品质态度，在课程质量，学生素质，就业服务上相当严格要求，并以学业满意就业为目标，打造国内优秀java培训班，感兴趣的同学不妨关注国信安教育基地了解一下吧。

中国每年有大量的计算机类毕业生进入企业，企业会把那些程序员列入优秀人才加以重视呢？斩获高薪的程序员需要哪些素质呢？ 规范化、标准化的代码编写习惯

作为一些外国知名软件公司的规矩，代码的变量命名，代码内注释格式，甚至嵌套中行缩进的长度和函数间的空行数字都有明确规定，良好的编写习惯，不但有助于代码的移植和 纠错，也有助于不同技术人员之间的协作.有些代码发烧友叫嚣高水平程序员写的代码旁人从来看不懂，这种叫嚣只能证明他们自己压根不配自称程序员，代码具有良好的可读性，是程序员基本的素质需求。再看看整个Linux的搭建，没有规范化和标准化的代码习惯，全球的研发协作是绝对不可 想象的。需求理解能力

程序员需要理解一个模块的需求，很多小朋友写程序往往只关注一个功能需求，他们把性能指标全部归结到硬件，操作系统和开发环境上，忽视了本身代码的性能考虑，有人曾经放言说写一个广告交换程序很简单，这种人从来不知道在百万甚至千万数量级的访问情 况下的性能指标是如何实现的。对于这样的程序员，你给他深蓝那套系统，他也做不出太 极链的并访能力。性能需求指标中，稳定性，并访支撑能力以及安全性都很重要，作为程 序员需要评估该模块在系统运营中所处的环境，将要受到的负荷压力以及各种潜在的危险 和恶意攻击的可能性，就这一点，一个成熟的程序员至少需要2到3年的项目研发和跟踪经 验才有可能有心得。

成都是国家历史文化名城、中国最佳旅游城市和南方丝绸之路的起点、“十大古都”之一。2600多年的建城史孕育了都江堰、武侯祠、杜甫草堂、金沙遗址等众多名胜古迹。最近，很多30岁以上的朋友在咨询，我这个年龄了，学习IT技术，可不可以？老师认为，30岁以上的朋友，应该是很理性成熟的一类人，大多都已经成家立业。因此，学不学习相信他们自己都会有一个全面而且理性的判断。老师只是客观的给30岁以上的朋友来交流探讨这个问题！形形色色的IT培训相关信息，难免让大家眼花缭乱，但是没关系，经过小编的整理，希望大家能够对其认识更深一步！接下来就让小编带你来看看IT培训相关的情况吧~请看下文~ 国信安教育基地

随着科技的进步，大数据从科学前沿逐渐深入到各行业。2017年中国的大数据行业有什么新动态?大数据行业整体市场规模如何?大数据行业前景如何?如何助力企业发展?

1、大数据行业整体市场规模及预测

整体来看，2017 年中国大数据行业的发展依然呈稳步上升趋势，市场规模达到了 234 亿元，和去年相比增速超过 0.39。随着政策的支持和资本的加入，未来几年中国大数据规模还将继续增长，但增速可能会趋于平稳。国信安教育基地

2、大数据在各行业应用状况 企业哪些方面最需要大数据?

根据大数据分析结果，将近一半的企业将大数据运用在企业工商信息管理方面，此外，在社会保障、劳动就业、市政管理、教育科研方面分别占据0.339，0.327，0.294，0.29。整体来看，大数据的应用范围广泛。多少企业应用到了大数据? 国信安教育基地

大数据分析对企业的发展越来越重要，0.351以上的企业已经开始在企业内部应用到了大数据;0.342的企业正在考虑应用大数据，0.229的企业在未来1年有应用大数据的计划，仅仅有0.078的企业暂不考虑应用大数据。这些企业如何使用大数据?

根据数据显示，4成的企业使用实时动态处理大数据并提供分析结果;3.7成 的企业分析历史数据;通过机器学习，辅助企业管理者更好地决策的企业占比为 国信安教育基地

0.225。

3、各行业大数据的发展水平如何?

我国行业大数据总体发展水平较好，在各行业都有应用。其中，金融大数据、政务大数据的应用水平最高，同时交通、电信、商贸、医疗、教育、旅游等行业大数据的发展水平也有显着提升。

4、大数据助力企业发展企业在哪些领域会应用大数据? 国信安教育基地

大数据应用最广泛的top3领域是营销分析、客户分析和内部运营管理。其中，营销分析占比6成以上;50.2%的企业使用大数据进行客户分析;48.4% 的企业运用大数据进行内部运营管理。大数据应用对企业的影响

既然大数据的市场规模这么大，在各个领域企业的受重视程度高。那么随之而来的就是大数据人才的需求量。全球顶尖管理咨询公司麦肯锡(McKinsey)出具的一份权威的详细分析报告显示，预计到2018年，大数据或者数据工作者的岗位需求将激增，其中大数据科学家的缺口在140000到190000之间，对于懂得如何利用大数据做决策的分析师和经理的岗位缺口则将达1500000!事实上，大数据渗透的行业领域非常广泛，互联网、金融、没有售、汽车、能 国信安教育基地

源、保险、教育等，到处需要大数据项目来做创新驱动。大数据数据分析或大数据处理的岗位报酬也非常丰厚，在硅谷，入门级的数据科学家的收入已经是6位数了(美元)。

国信安着眼于大数据整个产业链，目前除在人才培养这块领域有一定知名度之外，还开展校企合作，高校大数据专业共建、企业内训、与企业合作大数据项目、人才猎头服务等业务。

赴成都参观幼儿园学习心得体会 篇10

孙聪慧

2012年11月8日，我有幸参加了市教育局组织的外出参观学习活动。

作为新时代的幼儿教师，通过此次对成都幼儿园的参观学习，使我对工作有了进一步的感悟。21世纪将是以儿童发展为本的教育的世纪，21世纪的幼儿园课程将以建构为核心，让幼儿成为我们环境的主人。在这次活动中，我学到了很多东西，受益匪浅。

一走进成都的儿园，就感受到一股浓郁的儿童化气息，从院内设施的摆设到教师每一个环节的工作，都体现出他们工作的精细。首先，是管理的精细，从对整个幼儿园的介绍和规范到每一个班里的具体活动安排，都面面俱到。其次，是老师们工作的细致，从孩子入园到孩子离园，在这一天的时间里，老师需要做无数个环节的工作，每一个环节老师都必需付出十分的耐心与爱心，我们从老师们的笑容与话语中感受到了她们对孩子的爱，从孩子与老师的配合上发现她们之间的感情是如此的默契，而这些都是需要老师们长期坚持细致工作才会培养起来的。体现他们精细的地方还有环境的布置，活动室里所有的摆设都那么适合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自立能力的值日生工作，有培养孩子爱心的动、植物，有发展孩子动手能力的丰富的操作材料，有展示孩子风采的专栏，有和家长交流的平台等等，一应俱全。

让我感触最深的莫过于幼儿园的孩子，他们聪明、活泼、可

爱、文明、守纪。和我们自己幼儿园的孩子相比较，这几所幼儿园的孩子不管是在进行任何活动，他们始终保持安静的环境，就算有一点时间开始闹腾，只要老师一个眼神或一句话，他们就能够很快的安静下来，这在我们这儿，别说是孩子，就算是成年人也未必做得到。这么出色的常规让我们来学习的老师羡慕不已，忍不住向老师打听好方法，原来她们也没有什么法宝，只是平时对孩子生活和学习上的常规要求比较细致，每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求，只要发现孩子没有做到的，请他们再完成一次，宁可不进行下一个教学活动，也先要把孩子的常规习惯教育好，久而久之，孩子养成了良好习惯，常规自然就好了。而我们的老师缺的就是花时间和耐心对孩子进行教育和引导，不过这也许和我们繁重的教学任务也有一定的关系，如果我们不单单只想到如何出色地完成教学任务，而对身边即时发生的事情能像成都的老师一样先放下课时，做好对孩子生活学习细节中的教育，我想我们的孩子在幼儿园里的常规也能够像她们的孩子一样出色的。

在幼儿园里，我发现活动室的环境布置简单化，老师的东西比较少，展现在我们面前的多数都是孩子们的作品。刚开始，我们的感觉是这里的老师真轻松，不过，经过她们的介绍和我的观察，我们才发觉这里的老师真不容易，虽然由孩子的作品来装饰美化环境，老师可以省很多时间，但要腾出收集和装饰孩子作品的时间，而且她们的环境是根据不同的主题在进行不断地更换的，这也增加了老师们工作的负担，不过能让孩子和家长们一起参与到环境的布置中，让孩子体会到了成功感，也增强了他们的集体观念，一举两得，这又何乐而不为呢？

在参观学习期间，让我感触最深的就是她们把各项活动和区域活动相结合。比如我们幼儿园，每次到了美术活动，老师都感觉自己手忙脚乱，巴不得自己长着三头六臂，照顾到一组幼儿，其他几组幼儿就难以顾及，每次的美术作品总是有很多孩子胡乱涂鸦，可就是无能为力。这次看了大班的一节科学课：神奇的小船和一节音乐综合活动课，老师让孩子们通过一次次的实验探索出科学真理，让孩子提出问题并自己找出问题的答案，从而培养了孩子的探索兴趣。让我感触很深！

其实在学习期间，我也发现他们幼儿园里的很多活动我们自己幼儿园也有，不过是他们把一些活动集中在一起整体化了，像其中的科学发现室、图书室、动手室、美工室等等，就和我们以前的兴趣延长班很像，但他们是多个活动室小班化，教师在操作起来时就轻松简单多了。

成都这几个幼儿园都很重视区角活动，把区角活动放到与幼儿园集体教学活动平等的位置上来设计，把它看作是完成幼儿园教育教学目标的“正规军”，而不是集体教学的补充，延伸的“游击队”。给我印象很深刻。

在活动中教师们时刻留意观察每个幼儿的兴趣点和操作情况。孩子们也很认真。教师设置区角时从幼儿的实际情况、身边的小事入手。如：锻炼幼儿的自我服务能力。小二班的“娃娃家”，教师介绍：幼儿园里有游泳课，孩子们要学会自己穿脱衣裤，学习晾晒自己的泳衣、泳裤，学习折叠衣服等。所以在娃娃家里投放了一些相关的材料，如教师在靠垫上缝制了各种不同操作方法的扣子，让幼儿练习把漂亮的布花片扣在靠垫上；还投放了晒衣服的衣架、夹子、各种款式的服装等。孩子在娃娃家练习后上游

泳课时就能进行自我服务，就会觉得自己很能干。

区角活动的材料投放也具有趣味性、可操作性等优点。例如“去郊游”布置游戏情景，幼儿们要去郊游，应该准备一些食物野餐。教师投放了菜单（上面有各种配菜的方案）、饭盒、筷子、勺子等，幼儿学习自己看菜谱，拿着饭盒、筷子，来配菜。孩子们很喜欢去郊游，他们觉得为郊游野餐准备食物是很有意思、很有趣的一件事情，并在配菜的过程中，学习使用筷子、勺子。

我觉得区角的深入、递进，非常有必要。减轻了教师劳动量（一个区角的设置需要花费教师大量的时间精力），只是小规模的调整。能经常更换材料，为孩子所提供的材料能随着他们的操作探索过程的发展而发展变化的，这些材料又能够适应孩子不断提出的新要求的，让孩子的知识更有系统性，延伸性。

成都培训学习心得 篇11

新东方作为一个民办教育科技集团, 其发展速度是让人惊叹和佩服的。虽然其民办教育的现状目前还有很多的争议, 但是有一点引起了我的共鸣:集团生存的民办性决定了其教学必须以社会的需求为准则, 其应聘教师的工资收入是与学生的评价严格挂钩, 而教师的生存残酷又要求教师专业成长, 只有不断地提高自身素质, 反思自己教学行为的实效性, 才能在竞争中不处于劣势, 不被淘汰。而且民办教师还有可以通过考取教师资格证等方式看到职业的前景。压力和希望带来了动力, 教师的专业成长具有强烈内驱力和主动性, 其教育产业的发展活力四射。二者在教师专业成长内驱力方面的差异是非常明显的, 我认为这不是某个教育部门管理或者某个学校办学理念的问题。这个内驱力的增强问题不是一个简单、孤立的问题, 而是一个必须和整个人事制度的真正改革为主, 辅以教育部门的打造的综合性的系统工程。关于教师内驱力的增强, 笔者有几点认识:

认识一、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 事业的需求为精神感召先行。教师自身要有专业成长的理念和意识, 学习教师专业发展的理论, 建立专业责任感。人是要有点精神的。公办教师更是如此。人一旦有了精神的支撑, 就会对工作学习达到忘我的状态。这种精神可以描述为:艰苦奋斗、自强不息的拼搏精神;勤奋好学、不甘落后的进取精神;观念超前、步子扎实的实干精神;知识共享、资源共用的团队精神。教师要树立并弘扬“为人民的教育事业奉献的精神”。学校还必须加强学校积极向上的文化建设, 为教师的专业成长提供一个良好的环境, 教师在这样的环境、氛围中, 耳濡目染、精神向上, 努力拼搏, 为学校的进步努力提升自己, 感到自己在这样的集体骄傲, 努力去学习, 争取在这样的大集体做出更多的贡献。凭心而论, 在我们的教师中, 那种真正对工作无所谓, 主观上想把工作做差的人几乎没有, 大家都还在尽力而为。

认识二、实现公办教师的专业成长内驱力的提升, 常规的打造途径为辅。教育部门或者学校按照常规的培训途径还是有一定的作用, 教育部门或学校通过提供专业引领、同伴互助等培训活动, 加强教师的业务培训做好教师的继续教育工作, 通过岗上培训, 离岗培训, 听课、评课、赛课、读书、外出参观学习等的办法渗透教师专业成长的意识, 诱导一定的内驱力产生。教师如果抓住这些对自己成长有利的机会实行自我加压、自我逼迫、督促成长, 成长是明显的。这条途径只能是辅助办法, 学校可以组织很多活动、提出很具体的工作要求、制定很严格的奖惩制度。如果教师自身没有认识和需求, 就会出现上有政策下有对策, 很多东西最终只能是形式而已, 有的甚至还有相反的作用。