学校学生思想教育简报

学校学生思想教育简报（共12篇）

学校学生思想教育简报 篇1

是的，现如今，像这样大家齐聚一堂看电影的机会与场面确实少了，以家庭为单位的小影院实在难以唤起广大观众对那战火风飞的年代，对那“激情燃烧的岁月”的一种共鸣。这次的爱国主义教育影片进校园实在是一个非常好的教育机会，为弘扬民族精神，激发学生的爱国热情，大力践行社会主义核心价值观，深入开展“爱国教育影片进校园”活动，该校特邀请县文广新局电影放映队来校为师生们放映了这两部爱国主题影片，不仅 受到了师生们的欢迎;更让大家重温了中国革命的光辉历史，重新燃起了对那些为新中国的成立，为了人民的解放事业抛头颅，洒热血，付出了宝贵生命的革命英雄的敬仰之情。

走出放映礼堂，同学们很是激动，感触颇深，他们纷纷表示，一定就要好好学习，报效祖国，绝不辜负革命先辈们的殷切期望，努力把我们的祖国建设得更加美好强大。

据悉，本次“爱国主义教育影片进校园”活动也是该地区的一项民生工程，其目的是让广大师生重温那“激情燃烧的岁月”，对广大学生进行爱国主义和革命传统教育，记住历史，不忘初衷，让爱国精神代代相传，培养学生的自强不息和敢于战胜困难的决心与精神。

学校学生思想教育简报 篇2

首先, 重视思想教育, 引导学生明确人生目标。小塞涅卡曾经说过:“有些人活着没有任何目标, 他们在世间行走, 就象河中的一棵小草, 他们不是行走, 而是随波逐流。”然而, 中职生们因其大多数都是中招的失败者, 他们一般都缺乏学习目标和动机, 并且自身也有着不同程度的自卑感。导致不能以积极的状态面对学习, 对自己的未来很迷茫, 没有明确的奋斗目标。这个时候, 作为班主任, 就应该多找学生聊天, 了解学生的心理, 认真倾听他们的心声, 在思想上多对其进行疏导, 帮其找回自信心和奋斗目标。对一些心理创伤较重的学生, 班主任还可开展心理健康辅导工作。关注学生的心理思想健康情况, 及时为学生消除心理思想障碍, 帮学生们明确学习目的, 端正学习态度, 掌握科学学习方法, 养成良好的学习习惯, 这样既有利于班主任自身工作的提高, 还可为学生们开启一扇窗, 让他们能够自信、积极乐观地面对人生。

其次, 用爱来凝聚起班集体。陶先知先生曾云:“捧着一颗心来, 不带半根草去”, “爱满天下”, 这些名言也被一些师范型院校作为校训, 诠释着作为一名优秀教育工作者所必须具备“爱心”这一基本素质。教师的爱是一种不计回报的付出, 这种爱能给学生带来温暖、带去快乐及希望, 甚至会改变学生的一生为他们带去成功。目前的中职生们大多是独生子女, 他们多半在家庭中娇生惯养, 吃苦能力, 克服困难能力都比较薄弱, 经不起成长道路中风雨及挫折的考验, 缺乏青少年应该具备的顽强拼搏的精神, 从而导致他们在平常学习生活中比较脆弱, 经不起周遭事物的诱惑, 有许多学生甚至自暴自弃。面对这一现象的普遍发生, 班主任应当敢于接受这一现实, 勇于承担起挽救这些孩子的使命, 充分发挥班主任的作用。班主任既是学生思想品德的培育者, 又是班级工作的直接指导者, 同时也肩负着学校、家庭和社会教育的桥梁作用。用自己的爱心来唤醒学生的年轻向上活力, 用爱心和耐心去感化学生, 让他们能够正确认识自己, 定位自己。学生们只有客观认识到自己的优缺点时, 才能合理地安排出克服自己缺点的计划, 充分发挥自己的优点。当个别学生行为过火时, 班主任更要发挥自己的宽容力去理解学生, 关爱学生, 引领他们回到正确的人生轨道中来。

再次, 充分发挥中职生的学习自主性。中职教育是以职业素质为基础, 以职业能力为核心, 以职业技能为重点, 以培养综合职业能力为目标, 这一教育的特殊性决定他们应当具备较强的学习自主性, 只有这样, 才有利于实现中职生的教育目的, 使他们更好地为社会服务, 实现他们的价值。作为中职生的班主任, 应通过班级管理的形式, 加强学生自主性的培养。班主任应当让学生明确中职教育的特点, 多与学生们分享一些职业技术性人才的成功例子, 让他们认识到自身的优势, 消除自卑心理。让他们能够珍惜在校生活, 做到学习目标明确, 能够切实地学到专业知识, 扬长补短地发展, 为将来的职业生涯的打下坚实基础。除此之外, 班主任要利用课余时间多举办一些技能训练及竞赛一类的实践活动, 充分展现中职生的动手能力、操作能力。还可以班集体为单位多举行一些活动, 或带领学生走出学校将专业知识带到实践中去, 在这过程中既可以帮助学生树立合理的就业观念, 又可充分挖掘学生的个人潜能。同时在他们平常的专业学习与训练中适当加入一些人文教育, 帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观, 道德观。

最后, 积极推行赏识教育。赏识教育是世界著名的六种教育方法之一, 即指教师在教育过程中善于发现学生的优点及长处, 从而予以精心的培育或真诚的激励, 从而在成长过程中带动他们各方面良好的发展, 形成燎原之势。赏识教育在中职教育仍要大力推行。面对中职生这一群体, 班主任更需耐性, 要积极改变自身的传统观点及思考角度, 努力发现他们身上的优点、长处及取得的微小进步, 实施赏识教育, 帮助他们树立信心, 完善他们的人格。当学生们出现问题后, 多从教师及班主任方面来查找问题, 而不要一味地埋怨学生。赏识教育在现实教育工作中已经屡建其功, 在班级管理过程中也不例外。

综上所述, 中职教育的班级管理是一项既琐碎又复杂的工作, 需要班主任有足够的耐心、细心和爱心。班主任要学习先进的教育经验, 不断探索新教育管理方法。只有脚踏实地, 辛苦耕耘, 切实热爱学生, 对学生晓之以理, 动之以情, 导之以行, 持之以恒, 班级管理工作就会跃上一个新台阶, 班主任工作就会收、到更大成效, 我国的中职教育将会取得一定成绩, 为国家培养出更多的专业型人才。

参考文献

[1]魏书生.班主任工作艺术[M].南京:河海大学出版社, 2005.

[2]蔡金星.知心导行[M].上海:上海社科院出版社, 2003.

学校学生思想教育简报 篇3

【关键词】技工学校 思想教育 创新

1前言

近年来我国在经济领域得到了飞速的发展，这样的发展速度同我国技工教育为各个岗位输送了大量的优秀技术人才密不可分，同时我国对于技术人才的需求量也被经济高速发展所带动，这样的经济形势为技工教育行业带来了巨大的发展机遇。另一方面，必须认识到的是，在技工教育中，对技工学校学生的思想教育环节远远滞后于技术能力的教育，长此以往，势必会对技工教育的发展造成很大的障碍，因此需要切实把握好技工学校的思想教育工作的创新，提高思想教育管理水平，为社会提供全面均衡的优秀的技术人才。

2我国技校学生的思想特征

近年来，随着我国高等院校的扩招工作的逐渐展开，技工学校的招生也逐步与之并轨，这样的变化使得技工学校的学生年龄普遍偏小，比之原来更加缺乏社会生活经验。首先由于客观的社会原因，生源的质量和素质较之专本科院校有一定的差距，技校学生的文化基础普遍偏弱，学生往往是由于学习成绩不够理想才进入了技工学校，内心难免会有低人一等的想法，随之而来的便是学生上进心的缺失。其二，技校学生思想道德观念也相对淡薄，通常技工学校的学生是非辨别能力和对错误思想的抵御能力都有不足，相应的社会公德心也严重缺失，人生观价值观也还没有完全形成。如果这样的一批社会人群没有经过良好的思想引导和教育，当他们独立步入社会时，更加容易被复杂的社会环境所诱惑，思想上也更容易出现比较大的波动甚至腐化。因此，技校的学习时期是对这些学生进行思想教育的关键时期。

3我国技工学校的思想教育现状

我们能够看到国家对技工教育的关注与支持和技工学校的快速发展，给社会提供了大量的技工人才，但不能否认的是当前的技工学校教育普遍的更加重视的是学生专业技术技能的学习和锻炼，对学生思想道德教育方面则不够重视。育智与育人的失衡在我国技工学习教育中普遍存在。造成这种局面的原因是多方面的，一方面学习的师资配备的局限，通常技工学校的思想教育老师都是由教授其他专业技能的教师兼任，在学校的教育重视程度上出现了偏离。另一方面，在对技校学生思想教育的展开过于形式化和单一化，缺乏感染力和教育方法创新，加之学生素质偏低，强硬的态度和不当的方法会对学生思想教育起到反作用。这样的种种原因造成了我国技工学校对学生的思想教育严重滞后。

4技工学校学生思想教育工作的创新与改进措施

明确了学生的思想状况和当前技校思想教育中存在的问题。要改变现状需要对当前的技校学生思想教育的方式进行创新和改进。

4.1提高教师和学生对思想道德教育重要性的认识

对技工学校的学生思想教育来说，首要的教育目的是让学生树立良好的思想道德观念，让学生有一个正确的是非观人生观价值观，无论他们将来步入社会从事哪个职业，这都是他们成为一个合格的社会人的最基本的要求。技工学校需要重视思想道德教育的必要性，需要完善思想道德教育的体系，从教学到实践结合当前的社会竞争，让学生意识到毕业不仅是技术的过硬，同样要思想道德达标。

4.2丰富思想道德教学方式，培养良好的学校思想道德文化

晓之以理是思想道德教育的原则，而以理服人则可以有不同的方法。强硬地把道理灌输给学生，对于这些人生观不完善而又正处在叛逆期的孩子们显然是不适当的方法，好的方法能在潜移默化中影响学生，让学生自己明白了什么是对的，什么是不该做的。

技工学校可以说是技校学生在这一人生阶段的家，学校的环境对于学生影响不可谓不大，由于学生大多数的时间都在学校度过，学校也就理所当然的成为学生思想道德建设的主战场。学校平时经常开展一些内容健康向上，形式丰富有趣的文化活动，既能丰富学生的课余生活，又可以提高学生的文化素养，加之潜移默化的文化影响，有良好的办学环境和文化氛围配合着思想道德教育的开展，会使技工学校学生的思想道德教育水平也得到很快的提升。

4.3给予学生公正的评价与信任，重塑他们的内心

对技工学校学生的思想道德教育是对学生心的教育，这里边包含着对学生信心、上进心、责任心等等的重塑。想要影响到学生的心，首先要做到与学生心贴心，理解学生，尊重学生。技工学校的学生很多由于成绩的原因，从小心中不免会有自己不如别人的想法，由于种种原因又得不到家长和老师的认同，在他们的心里缺乏信心，有的学生甚至有了自暴自弃的想法，从此没有了上进心，更有甚者开始抱怨社会，抱怨他人，严重的缺失了成为一个社会人的责任心，这样的他们即便走上了岗位步入了社会，依然很难被社会所接纳。在技工学校的思想教育工作中要帮助学生重新找回这些心。给予他们公正的评价和鼓励，让他们重拾信心，帮助他们正确的对自己进行定位和把握，让他们找到自己的努力方向，拥有一颗上进心；给他们多一分理解和宽容，让他们少一分抱怨多一分希望，用信任和帮助融化他们对社会的冷漠与惧怕，使他们成为一个对社会有责任心的优秀技术人才。

【参考文献】

[1]张秀琴.如何做好技工学校的学生思想工作[J].泰安教育学院学报岱宗学刊，2006（3）：86-87.

学校禁毒教育简报 篇4

签字仪式上，大安区禁毒委主任唐小华对禁毒实践教育基地的建设给予了充分肯定，希望自贡市首个禁毒教育基地不断加强和创新禁毒宣传教育工作，努力提高青少年学生的识毒、拒毒、防毒意识，为禁绝毒品、造福子孙后代做出积极贡献。

签字仪式结束后，大安禁毒大队的警官向大学生发放毒品宣传资料，通过视频的形式，真实还原因吸食毒品引发犯罪的案发现场，毒驾、杀人等触目惊心的场景，使在场的大学生们感受到强烈的震撼。活动还以图文详细讲解了毒品的种类，预防毒品知识，使学生深刻认识到毒品的危害，并坚决表示远离毒品，珍爱生命并举行宣誓。

随后，四川省卫生康复职业学院2016级上千名学生郑重的写下了自己的签名。

学校教育督导简报 篇5

本次督导检查工作通过现场巡视观察、规范办园行为材料查阅、数据核对和统计等方式，对41所幼儿园从办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面进行了全方位的评估督导。

第一组专家在小龙娃幼儿园、乐贝尔幼儿园、外国语学校附属第二幼儿园、第八幼儿园、汇佳幼儿园、爱哚哆幼儿园、维恩斯幼儿园、琼大幼儿园、蓓蕾幼儿园、星河实验幼儿园、第二十九期幼儿园、七色花幼儿园、禾城幼儿园、福娃幼儿园开展督导检查工作。

第二组专家在海棠区第一幼儿园、蓝精灵幼儿园、海棠花幼儿园、小宇宙幼儿园、古城幼儿园、海棠鸿幼儿园、科技城第一幼儿园、新苗苗幼儿园、南滨宝宝幼儿园、海棠贝贝幼儿园、爱心树幼儿园、保港幼儿园开展督导检查工作。

第三组专家在红塘幼儿园、过岭幼儿园、小太阳幼儿园、金海洋幼儿园、渔村幼儿园、金苹果幼儿园、小清华幼儿园、晨辉幼儿园、步步高幼儿园、南海幼儿园、伊星幼儿园、天涯区第三幼儿园、好朋友幼儿园、天涯区中心幼儿园开展督导检查工作。

学校法制教育简报1 篇6

简报

（第一期）

加强法制教育构建和谐校园 2006年以来,根据上级部门要求，结合我校实际制定了校园《“五五”普法规划》，成立了学校“五五”普法工作领导小组，把学校的各项工作与我县教育发展形势紧密结合，为学校创造了 “五五”普法和依法执教的良好环境。

积极开展普法宣传教育活动完善法制教育体系

一是切实加强对法制教育工作的领导。校长担任普法领导小组组长，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立起以校长室为龙头，以各办公室为主体，以班主任、品德课教师为骨干的学法普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系，并在法制副校长和法制辅导员的指导下积极开展工作。

二是加强法制宣传阵地建设。我们充分利用黑板报、宣传图片法制宣传园地，经常更新内容，加强法制宣传，根据教育系统的宣传重点，加大法制宣传的力度，及时宣传《宪法》《义务教育法》《道路交通安全法》《中小学幼儿园安全管理办法》《两

免一补政策》，促进了法制教育整体水平的提高。学校充分发挥手抄小报、宣传橱窗的作用，大张旗鼓地进行宣传教育，使广大师生都能做到知法、守法、护法，并依法办事。

三是积极开展丰富多彩的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面邀请法制辅导员进校讲课；另一方面，有计划，有针对性地开展校园“文明安全”知识竞赛、征文评比、等群众法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的社会氛围。同时，还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面教育与反面引导教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

学校学生思想教育简报 篇7

一、用爱心塑造学生健康人格

爱心是指对别人充满深挚感情和仁爱的心肠, 表现为关心人、理解人、乐于帮助人。爱是做好思想政治教育工作的前题, 爱心能有效地塑造学生健康人格。职业中专的学生大多以初中毕业为起点, 年龄十五六岁, 世界观、人生观、价值观都尚未形成。而对人的一生来讲, 此刻即是花季, 又是雨季, 是多梦的季节, 多事之秋。此时此刻的教育对学生的一生影响也是很大的。这些学生在此阶段逆反心理特重, 经常和家长对着干, 家长讲的话不怎么愿意听, 教师讲的话表面不吭声, 可心里并不怎么当一回事, 这就不仅需要家长给以指导, 也需要通过学校给以疏导、教育, 尤其是学校教育更为重要。笔者在思想政治教育工作中, 就有好多学生或明或暗地向我诉苦, 这个年龄特难熬, 整天注意力集中不起来, 恍恍惚惚, 也知道家长、老师说的话都是对的, 可自己就是控制不了自己。对此, 教师要用爱心塑造学生健康的人格, 着眼于培养学生的信心和能力, 塑造学生健全的人格, 为职校专业技术的学习撑开信念的风帆。学校应时刻留心学生的变化, 多给一些关心、温暖和鼓励, 并根据此时期学生的心理特点开设一些心理学课程或搞一些专题讲座或发放一些学习小册子, 至少班主任应在班里经常讲, 并举一些例子说明问题, 任课老师在授课的过程也应把教书育人的原则贯彻自己教学的始终, 渗透德育教育于各学科教学之中。以帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 树立学生的自信心, 指明发展方向, 缩短学生在此时期心理路程的摸索时间, 而把

项教学内容的德育渗透点落实在教学之中, 并教学效果才明显。

4. 体育教师应学习和掌握体育心理学。

兴趣是一种特殊的意识倾向, 作为一种自觉的动机, 它是对所从事的活动具有创造性态度的重要条件。乌申斯基指出:“没有丝毫兴趣的强制性学习, 将会扼杀学生探求真理的欲望。”可见, 在体育与健康教学过程中, 学生对体育学习有兴趣是学生自觉参与体育锻炼的重要标志之一, 而学习动机, 是学生学习体育的内驱力, 是影响学生体育学习和体育锻炼效果的最稳定的因素。因此, 体育教学过程中, 这时若能身先士卒, 认真而不教条, 活泼而不失威严, 组织严谨而不失灵活, 手段多样又不

把德育教育贯彻教学的始终。

3.体育教师应不断提高业务能力。在体育与健康教学中具有较高的文化素养和较强的业务能力, 是体育教师做好本质工作的基本条件。体育教师只有职业技能精湛, 才能达到教书育人和在学生中有威望。由此, 就要求体育教师, 不仅应学习和掌握本专业的知识、技术、技能, 而且应掌握边缘学科的知识并能把有关的知识与体育相结合, 用于教学过程之中。教师的天职是教好学生, 然而作为一名优秀的体育教师不仅要努力搞好教学, 而且要善于教学, 要善于不断学习, 不断提高。只有刻苦钻研业务, 学而不厌, 积极探索教育教学规律, 掌握教学规律, 精通教学技艺, 才能使自己的业务水平不断提高, 使学生对体育学习和自我身体锻炼情绪高、信心足、兴趣浓、心理才能健康, 精力较多地用在培养自己职业技能上。

二、用职业道德教育帮助学生明确学习目的

职业道德是从业者在职业活动中所应遵循的道德准则, 是职业范围内特殊的要求, 也是职业道德在社会生活中的具体体现。职业道德最基本的东西是爱岗敬业, 加强职业道德教育是社会持续发展的需要, 也是职校学生自身发展的需要。职业中专学生的学习基础普遍比较差, 这就要求学校的教学不能像高中那样严格有余, 活泼不足。另一方面职校学生毕竟没有太大的升学压力, 学生学习目的不明确, 学习动力不足, 得过且过, 混日子。这时我们的教育工作者就不要对学生产生随便应付, 放任自流的思想, 要在加强政治思想教育工作上下工夫, 花气力, 不断使学生明确学习目的, 端正学习态度, 为打造自己成为有知识、懂技术、掌握技能的社会主义建设的劳动者和接班人而奋斗。我们在教学工作中要加强课程内容与学生以及现代社会和科技发展的联系, 关注学生的学习兴趣和经验, 精选学生终身学习必备的基础知识和技能。要改变学习方式, 要生动活泼, 寓教于乐, 要让学生掌握一定的技能, 改变传统的教育手段, 采取多种多样的教育方法, 让学生参与到教师的教学中来, 使学生在欢笑中记住你所讲的内容, 并从中受到启发。要把思想政治教育工作融入到具体实践技能的培养之中, 加强学生职业道德和爱岗敬业精神的培养, 让思想政治教育工作促进学生技术技能的学习。

三、从实际出发, 加强德育工作的针对性

实际即客观存在的事物或情况。职业中专学生的德、智、体诸方面的实际情况实实在在摆在我们的面前, 此地只有此货, 我们要一分为二地正确对待职业中专学生的培养教育问题, 既要看到他们学习上的后进的一面, 又要看到通过职业道德教育后他们对知识、技术、技能渴求的一面。我们必须实事求是, 因人施教, 加强德育工作的针对性。职业中专学校的学生虽然学习成绩不是太好, 可自尊心却都很强, 也很敏感, 因此, 学校在管理的过程中, 不能对他们抱有成见, 认为他们不可救药。我们应该从实际出发, 加强德育工作的针对性。常言道:没有教不好的学生, 只有当不好的老师。每个学生都有自己的长处和不足, 作为教师要多发现学生的

失一法为主、多法相助, 无论教授何种项目和技术动作, 教师讲解清晰、示范准确、比喻形象、方法新颖、手段多样、情绪稳定、精神贯注、意志力强、兴趣浓厚等等, 将使学习者信心倍增, 积极性高、自觉性强, 教学效果好, 所以, 体育教师应学习和掌握体育心理等学科的知识与技能, 才能强化学习者对体育学习的正确认知, 激发其学习兴趣。

参考文献:

[1]曲宗湖, 等.学校体育教学探索[M].北京:人

民体育出版社, 2000.

[2]史爱荣.教育个性化和教学策略[M].济南:山

东教育出版社2001.

[3]于秀.如何使学生真正成为体育学习中的主

体[J].体育教学, 2002, (2) .

《中国教育报》指出, 推进素质教育, 要特别强调德育的作用。专家学者们在讨论中指出, 当前加强德育, 各级教育主管部门和学校在观念上要高度重视, 真抓实干, 在实践上应根据时代发展变化的特点, 更新德育的内容, 改进德育的方式方法, 使德育发挥应有的作用。提高教师素质是做好德育工作的根本。

未来教育面临的最大的挑战不是技术, 不是资源, 而是教师的素质。教师素质是决定教育成功的重要因素。德育改革是指向未来的。它源于对现实的认识和分析, 但又必须超越现实。在新的历史时期如何做好学校德育工作, 我们认为, 首先要从提高教师队伍素质入手, 它是做好学校德育工作的根本, 是培养跨世纪人才, 全面提高民族素质, 使中华民族在迎接科技挑战和参与未来世界综合国力竞争中, 立于不败之地的根本大计。为此, 我们从铸师魂、修师德、练师能、立师规几个方面, 狠抓教师队伍建设, 不断提高教师的德育素质。

一、升华思想, 塑造师魂

教师的工作之所以神圣伟大, 因为她是塑造人类灵魂的, 教师教授世界观、人生观、价值观将对学生心灵塑造产生深远的影响。因为“你要教育学生成为什么样的人, 你自己首先就要成为这样的人” (车尔尼雪夫斯基) 、“教师的人格对年轻心灵的影响, 是任何教科书、任何道德箴言、任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种力量” (乌申斯基) 。忠诚党的教育事业、献身教育事业就是教师的魂。教师的价值在于奉献。

1. 要让教师学习先进的教育理论

作为教师, 树立什么样的道德观念, 采取什么样的行为方式, 将直接影响着下一代的进步和成长。通过学习、讨论使教师正确处理个人利益与国家、集体利益的关系, 确立社会理想和职业理想, 把教育当做自己终身从事的一种事业, 而不是一时谋生的职业, 在教书育人的社会贡献中实现个人价值。

2. 树典型, 发挥模范教师的带头作用

要经常组织教师观看或收听优秀教师事迹, 向教育模范学习工作经验和奉献精神, 深知作为教师是辛苦的, 但又是无比光荣

长处, 注意扬长避短。例如职业中专学校的学生集体观念强, 活泼好动, 卫生的打扫, 文艺节目的演出, 都很积极。学校应结合每个学生的特点给以适当的安排。除此之外, 生活上还要多关心他们, 如学生的生日, 作为学校或教师, 给学生点支校园之歌, 祝学生生日快乐等。又如学生生病了, 渴望关心, 学生情绪不好时需要沟通, 学生早恋了, 需要耐心劝导……这些都是需要我们耐心细致的工作的。绝不可妄加批评, 更不能随便的在公开场点名批评或开除学籍。

学生素质的提高还需要学校开一些素质教育课程, 如交际礼仪, 公关语言, 心理学、生理学等, 帮助学生尽早尽快地掌握一些为人处世、待人接物的基本常识。同时还要帮助学生寻找发展的方向, 让学生感觉到:人生就是奋斗!不奋斗人生就毫无意义。先对学生进行调查, 问一问学生想干些什么。如毕业之后是继续上学, 还是参加工作, 如继续上学, 升怎样的学校, 帮助学生学习等。如参加工作, 帮助学生联系用人单位等。

对待学生, 要耐心地听取他们的意见。经常到学生中间去, 和学生打成一片。从校长、班主任到一般任课教师, 都应把此作为自己工作的一个重要方向。学校要经常开展一些活动, 如篮球、排球比赛、书法比赛、卡拉OK大赛、冬季越野赛、普通话演的, 使教师懂得人为什么活着, 什么样的人生是最有意义的人生。党支部在党员中开展“做主人, 无私奉献在校园;当园丁, 辛勤耕耘在课堂”活动。工会在教工中开展“三育人”评选活动, 教工团支部组织青年教师开展“教师职业道德”演讲、论辩活动。收到了较好的教育效果。

二、修师德, 塑造为人师表的教师形象

师德最集中的表现在教师爱、教育爱。这种“爱”博大无私、深沉久远。没有这种“爱”就谈不上为人师表。我们是从加强思想政治工作, 端正教育思想, 提高教师心理素质几个方面狠抓师德修养的。

1.加强思想政治工作。教师的师德修养是内功。只有将“为人师表”转化为内在需要时, 教师才能不断完善自己。每日“三省”自己, 勇于批评与自我批评, 自觉进行个性修养, 然而这种稳定的心理和良好的品德形成, 却需要一个过程。尤其是青年教师, 在他们身上普遍存在着重个性发展、轻个性修养的倾向, 行为习惯不尽人意。有的年轻教师需要从基本的待人接物、文明礼貌开始补课。面对道德修养的不同层次, 需要大量的个别思想教育工作, 需要开展多层次的活动, 它需要长期的、反复的、耐心细致的思想政治工作。

2.端正教育思想, 确立素质教育观。教育思想核心内容包括教育观、教学观和学生观。教育思想决定了教师的德育水平和效果, 同时确定着教师自身职业道德的发展方向。对此, 我们以更新观念, 树立素质教育观, 确定“三个面向”的新的人才质量观为重点进行思想教育, 帮助教师端正教育思想, 摆脱分数的束缚, 跳出片面追求升学率的怪圈。使“两全”真正落到实处, 使学生的身心健康得到充分重视, 健全人格的培养塑造摆上了重要位置。

3. 提高教师的心理素质。

作为教师, 修身养性、人格修炼是师德建设不可缺少的。因为个性修养决定教师的精神风貌。教师心理素质直接影响德育的效果。其主要表现在自我评价和心理调控。为培养教师健康的心理素质, 我们提出以下几方面要求:一是要胸怀宽阔, 克服心理偏见。能够容忍学生的无知, 宽容学生的过错, 能全面发展地看问题。在德育过程中表现出来的沉着、自制、耐心、果

讲比赛、百科知识竞赛等以活跃学校的学习气氛, 培养学生的多方面的兴趣, 充分发展每个学生的潜能, 加强德育工作的针对性, 使得每一个学生都在原来的基础上有所提高。

四、从实践入手, 加强德育工作的实效性

实践是人们改造自然和改造社会的有意识的活动。实践是检验真理的唯一标准, 实践出真知, 实践长才干。因此我们在德育教育工作中, 采用从实践入手, 不断总结提高的办法, 能有效地增强德育工作的实效性。学校应经常联系一些生产企业, 让学生前去参观, 或参与劳动, 以增强学生感官方面认识, 例如可以带学生到钢铁厂、卷烟厂、服装厂、煤矿、橡胶厂、油田等去参观。寒暑假要求学生从事社会活动, 不要东游西逛, 并要求学生假满回校时交调查报告或社会实践体会文章。例如笔者带班时学生都必须从事社会劳动。从反馈回来的信息看, 十分成功, 效果十分好。有的通过实践, 学到了在学校学不到的实践经验, 有的感觉到了挣钱真不容易等。假期过后, 班里的纪律明显比以前好了, 学生也比以前懂事了, 讲礼貌了, 成熟了。

学校学生思想教育简报 篇8

【关键词】学校 体育 思想教育 体育教学

随着我国社会主义市场经济的逐步发展，各种思想文化的相互激荡和各种价值观的相互碰撞，学生的道德意识有逐渐淡化的趋势。体育教师和学生直接接触的机会远远多于其他教师，因而对学生的不良行为发现的也多，这种特殊的地位，决定了体育教师在德育教育中能够发挥更多的作用。基于此，体育教师通过体育课堂、课外活动和课余训练开展思想道德教育，向学生渗透道德意识，培养道德观是很有优势的。学校体育正是运用有限的时间采用积极的科学方法，使学生在校打下良好的身体基础并与德育、智育协调发展，达到培养现代化实用型人才的目标。

1.在体育教学中培养学生的思想品质

1.1 体育运动不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效。在体育教学过程中应把对学生的思想品德教育放在教学过程的首位。学生在学习体育技能中，经常表现的怕苦、怕累、怕脏、胆怯等现象，既有身体素质问题，也有思想问题。对此，我们应及时采取措施，引导学生正确认识困难，增强克服困难的信心。在练习中教师应多鼓励学生，通过帮助学生克服学习上的畏难情绪，进一步培养他们坚忍不拔、勇敢顽强、吃苦耐劳的勇气和克服困难的意志品质。

1.2 严格执行课堂常规，对学生进行纪律教育。课堂常规是体育教学必须遵守的制度，建立和贯彻课堂常规的过程，也是向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风教育的过程。教师应严格执行课堂常规，严格考勤制度，加强组织纪律性。教师应对遵守课堂常规者进行表扬，对违犯课堂常规者提出批评，并将课堂常规的评比结果记入期末总成绩。通过课堂常规

的执行和评比可以培养学生自觉遵守纪律、遵守各项规章制度和讲文明讲礼貌的品质

1.3 我们还可以充分利用教材中的各种教育因素，把思想品质教育渗透到教学中。例如在技巧和跳跃教学中，培养学生勇敢、果断、不怕困难、不怕失败的优良品质；在队列教学中，培养学生精力集中的习惯和自觉遵守纪律、听从指挥的优良品质；在球类教学中，培养学生机智、灵活、团结互助和热爱集体的优良品质；在长跑教学中，培养学生坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。事实证明，这些具体措施有效地培养了学生的竞争意识和坚毅、勇敢、顽强、拼搏、开拓进取的精神，大大提高了学生的思想意志品质，为提高学生的综合素质发挥了关键作用。

2. 在体育教学中对学生进行爱国主义教育

2.1 体育教学是进行爱国主义教育的极好课堂。在体育理论教学中，通过对新旧中国体育史的讲解，使学生了解旧中国体育的屈辱历史和新中国体育事业发展的光辉历程。在教学中结合课的内容，用我国体育健儿在国际大赛中取得的伟大成就，对学生进行爱国主义教育，激励他们为了祖国的荣誉而发奋读书的精神。把当代体育运动的新形势、新动态、新知识，尤其是我国体育事业在国际舞台上的影响，及时介绍给学生，引导他们树立为振兴中华而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的责任感。

2.2 利用多媒体教学手段，对学生进行行之有效的思想道德教育。例如，组织学生观看运动员的训练和各种比赛录像，培养学生吃苦耐劳和坚强的意志品质，树立为国争光的拼搏精神和集体荣誉感。有意识地组织学生观看中国健儿在各种比赛后的领奖仪式，在庄严的国歌声中激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操。用这些真实的事迹去教育影响学生，激发他们热爱集体、热爱祖国的热情，培养学生爱国主义、集体主义的思想品质，树立正确的道德观，使学生具有勇敢顽强、团结进取、活泼开朗的精神面貌。

3. 在体育教学中培养学生的生存能力

3.1 生存教育是指对受教育者的生存意识、生存知识、生存能力、生存价值等方面进行的有关教育活动和社会实践活动，从而促进个体自由、全面、健康地发展。生存教育的目的是培养学生的生存意识、生存能力，树立科学的生存价值观。

3.2 一般认为非智力因素包括情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。许多体育运动项目都具有游戏的性质，能够激起学生的运动兴趣。要想达到任何一种运动项目的较高水平，都需要付出艰辛的努力。在教学中，体育教师要引导学生设定运动目标，通过艰苦的训练培养学生的意志力，通过运动中的合作、对抗与竞争提高学生的心理承受能力。通过对竞赛规则的遵守，增强自我控制力，并在比赛中体验成功与挫折。良好的非智力因素能够促进学生生存技能的学习，建立正确的生存价值观。

3.3人的智力因素在人的发展中占有重要的地位，但非智力因素也是不可以忽略的，非智力因素对智力因素的发挥具有很大的限制作用。学校体育在提高学生非智力因素水平方面有着其他学科无法比拟的优势。在朝气蓬勃的运动场上，良好的群体氛围能激发学生热爱生活、乐观向上的精神情绪。体育运动所表现的顽强拼搏精神能激励青少年学生不怕困难、勇于拼搏的意志品质，面对激烈运动中的对抗和竞争，使他们体验到奋斗的艰辛、胜利的喜悦、失败的痛苦，而这些心理品质的体验有助于他们在工作中面对各种挫折和困难。通过艰苦的训练达到较高运动级别的体验能够移情到未来的工作和生活中，他们同样会以坚韧不拔的毅力面对工作和生活的压力，会从失败中总结经验教训，从而提高他们的社会竞争力，增强他们的社会生存能力。

4. 结束语

学生良好思想品德的形成，关系到学生能不能成长为一个完整的、健康的社会人，决定学生能不能成为一名真正的、对社会有用的人才。作为教师必须把不断提高队伍的自身素质放在队伍建设的首位，不断提高教师的综合素质，使教师具有高水准的思想素质，为培养学生形成良好的思想品德和作风做出自己的贡献。

【参考文献】

[1]王亚明.试论体育教学中的思想品德教育[J].武汉体育学院学报，2003（3）

[2]王洪海.论体育中的道德教育[J].体育成人教育学刊，2003（4）

[3]龚剑.探讨高等学校体育教学中的思想品德教育[J].安徽体育科技，2000（1）

象达中心学校期中考试教育简报 篇9

象达中心学校扎实组织好期中考试迎接县统测

为了抓好2013-2014学年年末水平考试，象达乡党委政府领导十分重视此项工作。从上学期伊始，就敦促象达乡中心学校开展好各项教育教学工作。为了做好县统测备考工作，象达中心学校在余能康校长的带领下，坚持月考、期中、期末考试模拟制度。

4月25日（周五）象达乡中心学校组织开展了期中模拟县统测考试。此次期中考试，由中心学校统一命题，题型模式和难易度都参考历年县统测试卷。所有的试卷密封、考场安排、考生座位、监考教师的抽调等各项工作安排部署都严格模拟县统测，同时六年级的试卷密封后由各学校专人于当天下午送到中心学校。于次日由中心学校组织全乡六年级语文、数学教师统一到中心学校集体流水作业批阅试卷

通过本次期中考试，检验教育教学中存在的问题，做到查缺补漏，加紧教学常规步伐，进一步开拓象达乡教育教学新格局。

学校健康教育工作简报 篇10

1、构建心理专兼职教师和学生队伍相结合的心理健康教育体系

由于目前大学生来自各方面的压力大，大学生中存在的心理问题也越来越普遍，要求学校提供心理咨询和心理指导的学生也很多，因而我校党委对大学生心理健康教育工作高度重视，把它列入学校的中长期规划，为了解决好这个问题，学校构建了“学校、教学学院和班级三级心理健康教育网络体系”，成立了以分管学生工作的副院长杨高才挂帅,学生处处长王拴玺和院心理中主任李奋生具体负责的领导小组，通过校心理中心、教学学院辅导员、心理委员，把心理健康教育工作落到实处。校心理中心制定了周密系统的学习培训计划，为兼职心理辅导教师和大学生心理干部骨干队伍，开设专题报告八场，参与的师生人数近百人。

我校充分地把专兼职师生两支队伍紧密地结合起来，让心理专兼职师生队伍通过开展“心理关爱进班级”的`团体心理辅导，主动为同学服务，以点带面，通过团体辅导和个体咨询，辐射全校，加强学生的心理健康教育和预防工作，真正把心理健康教育工作落实到学校每个角落。

2、确立以实效性和针对性相结合的指导方针

为了增强心理健康教育工作的实效性，我校根据学生成长特点，把心理健康教育渗透在学科教学中。通过开设《心理学》、《教育学》、《思德修养》等必修课外，还面向全校开设了《大学生心理健康教育与团体训练》、《大学生日常生活与心理调适》、《生活中的心理学》、《人际关系心理学》等公选课。采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，把传授心理健康知识和提高心理素质训练紧密相结合，来实现对全校学生进行心理健康教育工作。

学校学生思想教育简报 篇11

实、新、特是我区工作的指导思想。

“实”——工作从实际出发，力求解决实际问题，做好扎扎实实的工作，

“新”——工作要有新意，工作方法新，思想观念新；

“特”——工作要有特色。

提高学生心理机能，挖掘学生心理潜能，促进学生人格的健全发展，是我区工作的目标。

以研究学校心理教育为主，探索全面提高学生素质的方法与途径是我区的工作任务。

我区学生的心理素质教育始于1992年，在区委区政府及区教育局各级领导的直接关怀下，“北京市西城区青少年心理咨询中心”正式成立。为了使学校心理教育工作取得成效，我区把全国优秀班主任、特级教师丁榕同志从北京四中调出，担任“咨询中心”主任。1996年我区又成立了“西城区心理教研室”。

经过几年的风雨和坎坷，我区的心理教育工作在摸索中前进，在改革中发展，在实践中逐渐完善。

一、转变观念，提高认识

长期以来，在学校教育中存在着“三多三少”倾向：研究外化多，内化少，研究共性多，个性少，研究事情多，人员少。在家庭教育中也存在“两多两少”问题：家长管教多，民主少；说教多，沟通少，始终把孩子放在被动接受的位置上。要解决以上问题，我们认为，教育者首先要转变陈旧的教育观念。教育要以育人为本，要研究学生的需要和情感，要研究学生的内心世界，要加强学生心理教育。这是教育改革的需要，是素质教育的需要。为此，几年来我们举办了多种心理教育培训班，培训学校心理教师1000余人次，编写了学校心理教育培训丛书——《心育指导》、《心育教案》和《心育个案》。编写了西城区德育丛书——《心育丛谈》(上下册)、《心育探究》及《小学生心理素质培养》(1～6年级，共六册)。这些材料对于提高教师的认识，搞好心理教育工作有很大的帮助。

为了更好地开展工作，我们十分重视吸收全国各地的心理教育经验。我们到上海、厦门、河南、新疆等地考察学习，考察结果为我们开展心理教育工作拓宽了思路。

二、注重队伍建设

全面推进素质教育队伍是关键。到目前为止，我们已经形成五支队伍：(1)指导我们工作的专家队伍。专家为我们出谋划策、把关定向、技术指导、上课培训。(2)有专业知识的专职教师队伍。这些教师是我区开展心理教育工作的核心力量。(3)经过培训的兼职队伍。(4)热衷于心理教育工作的积极分子队伍。这些积极分子人数多、范围广，有校长、主任、班主任、任课教师及职员，他们全部在教学第一线工作。(5)学校心理教育工作者队伍。

为了鼓励学校和教师积极投入心理教育工作，我区先后两次表彰了心理教育先进学校和心理教育先进个人。共17所中小学获我区“心理教育先进学校”称号，9所中小学获“心理教育科研特色学校”称号，18所中小学获“心理教育活动特色学校”称号，10所中小学获“心灵之友”称号。这种表彰和奖励有力地推进了我区的心理教育工作。

三、科研先行，积极开展工作

心理素质教育在我国刚刚起步，许多问题需要认真研究，许多工作需要不断摸索。心理教育与思想教育的关系，心理教育在五育当中的作用，心理教育在素质教育中的位置，心理教育的途径、方法等一系列问题对我们来说都十分陌生。心理教育科研迫在眉睫，为此，我们把“如何建立和使用学生心理档案”和“心理教育与思想教育的关系”作为科研突破口，开始了探索心理教育的实验。经过五年的研究，这个课题取得了很好的效果，得到专家、学校及老师的认可。为了扩展研究范围，我们召开了两次心理教育年会，共收到论文300余篇，这些论文涉及到心理档案的建立和使用、心理教育在学科中的渗透、心理教育活动、学校团体咨询等内容。

四、以点带面，使心理素质教育实验不断深入

为了搞好学生心理素质教育工作，我区首先在159中、鲁迅中学、13中、商贸职高进行了试点。经过不断研究、探索，总结出了授课、测试、咨询、反馈、训练活动等系列模式。为了推广试点经验，我区在13中召开了心理素质教育现场会，展示了13中心理教育的经验。1999年在我区外国语学校举办了第二次心理素质教育现场会。该校介绍了心理教育的开展情况，现场展示了26个班的心理教育活动，同时还举办了全区的心理教育展览。之后，全区心理素质教育逐渐深入。如，北京八中经常举办青年教师的交流活动，重视校园心理教育环境建设。他们把一层教学楼做了学生心理咨询室，针对学生的热点问题开展心理教育活动，把心理教育融于各项教育、教学活动中。161中，学校把重点放在培训一支懂心理教育的教师队伍上，曾先后派出20余名教师参加各种培训班。师大二附中，学校经常请专家为教师讲课，提高全体教师对心理教育的认识。实验二小，注重对教师的培训，要求教师树立新型的人才观。他们研究的主要课题是“师生交往与亲子关系”，提出“以爱育爱，以会教会，以参与求体验，以创新求发展”，为学生营造了宽松的成长环境。顺城街一小，在为家长开展心理培训方面做出了榜样，家长受益匪浅。三里河三小，把心理教育当成优化校园环境的一个手段，设计了一套调试心态的方法和技巧，成立了“心语室”，开设了心理素质课，摸索出了“认知法、操作法、集体讨论法和角色扮演法”四种学生体验情境的方法。

目前，我区的心理教育正在逐渐深入。

五、几点体会

1．领导积极性与教师积极性同时调动

区心理素质教育的发展之所以有今天，主要是各级领导的高度重视和全体校长、教师的支持，这两个积极性缺一不可。北京市教委、区委、区政府、区人大、区教育局的领导多次指导工作，并拨款10余万元建立了设备较为齐全的心理教育机构，给我们解决了许多实际问题，使我们的工作能够顺利地开展。

2．灵魂工程师与心理医师两担同挑

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要塑造学生的灵魂，还要做学生的心理医师。要做到了解学生的需要，研究学生的个性，提高学生的人际交往水平，教会学生主动去排除种种焦虑，防止心理疾病的发生。

3．思想教育与心理教育两翅同飞

学校德育工作如同一只大鹏鸟，它有两只翅膀，一只为思想教育，一只为心理教育。这两只翅膀必须同时扇动，这只大鹏鸟才会飞得高、飞得远，德育工作才会有生机、见实效。

4．教育科研与教育实践两轨同行

学校学生思想教育简报 篇12

一、当前形势对小学教师的迫切要求是加强思想政治工作

中小学生是祖国的未来, 代表着一个国家的未来精神风貌, 而且这个阶段成长的学生富于创造力、可塑性强、接受新生事物快, 也正是他们树立正确的人生观之重要阶段, 是培养中小学生良好的各种习惯、心理品质和道德情操的最佳时期。因此, 教师对学生进行思想政治教育工作对于学生将来的人生之路影响是非常大的, 所以中小学阶段的学生加强思想政治教育有一定的重要性和必要性, 学校各级各类人员都有责任把中小学德育教育放在首要位置上来。

学校的第一带头人是校长, 学校校长处于学校行政事务的中心地位, 校长起到的是学校领导班子中合作团结、治校育人的核心作用。要坚持德育教育放在首位使学生德智体美劳全面发展, 家庭、学校、社会要相互配合、协调一致, 形成良好的育人环境, 共同来办好学校, 让学生健康成长。这需要校长有明确的思想政治教育方向, 并且持之以恒地进行有效的思想政治教育模式, 开展全校普及的工作和感染家长来共同营造德育教育的教学情境, 以身作则, 带领全校师生培育出国家高素质人才, 推动国家精神文明建设大力发展。

班主任在整个过程中担当的是具体实施者, 领导和组织全班同学开展相关活动体验, 班主任起着非常重要的作用。教书是手段, 育人才是目的。班主任必须掌握中小学教育的心理学和教育学, 身教重于言教, 以身作则树立良好的德育风尚。班主任应该从学生的各方面对学生进行德育思想教育。例如:有一位高年级男同学, 进程时遇到一个骑摩托车的年轻小伙子撞倒了一位老奶奶而仓皇逃遁。这位同学急忙搀扶起了这位老人, 并且打了急救电话120, 送往医院, 老人的亲属赶到的时候, 却被老奶奶的亲属指责为肇事者, 无奈之下医治费与营养费花费上万元, 该学生损失了经济利益, 做好事却得到误解, 这怎么办呢?班主任老师告诉他, 这是社会上的一些个别人的行为, 还是存在的。但是如果是老师遇到这样的事情, 还是会这样做的, 老师以身作则给学生捐献了50元钱, 全班学生也都争先恐后的奉献了自己的爱心。这位学生得到了老师和同学的理解和关怀, 受伤的心灵得到了愈合, 如果是在一片指责声中, 孩子那美好的心灵就会变得扭曲, 所以从小正确引导孩子非常重要。

在南海广佛的小悦悦被车碾压事件中, 7分钟内有18人经过现场, 竟然视若无睹, 不闻不问。这无疑造成了对于天真善良的青少年儿童的心理冲击, 费解、质疑、茫然等情绪油然而生。心中充满疑惑, “这些都是为什么呢?”每天收到的教育是要争做新一代好儿童, 好人好事新风貌, 这样的突发事件无疑已经和精神文明建设严重脱节。老师要适时的通过班级研讨会做正确引导, 让同学们认识到这是一些部分人群的极端做法, 会受到全社会的唾弃与指责。现在法制教育已经大力普及, 每个人都应以法律为准绳, 做新社会新风貌的德育先行者, 只有每个人都担负起爱心经营社会的责任, 社会才能和谐发展国泰民安。思想决定着意识和行为, 所以进行思想道德品质教育势必力行的, 这决定着整个民族的未来精神文明风尚。所以每一位班主任老师都应该是一个对社会充满爱心、热爱祖国的具有崇高品德的人, 才能用自己切身的行动和教育语言来指导好自己的学生。

二、家长要配合学校的德育工作, 学校要和家长进行思想意识交流

在德育教育工作中家长要支持理解学校的德育工作。相互配合, 统一思想认识, 保证家长和学校对学生的思想政治教育的协调一致。为学校顺利开展德育教育工作提供了有力的保障。家长们人人都望子成龙、望女成凤, 怎样才算是成才和成才的方法, 很多家长由于不懂教育教学规律, 往往与学校的德育教育工作不能够协调一致、整齐划一。所以家长们要加强思想品德的教育, 经常和学校进行互动式沟通交流, 与学校的教育目标一定要达到共识共进。

对农村小学生加强思想政治教育的具体实施

为振奋学生精神风貌, 统一学生的思想认识, 建立良好的班级班风, 学校要建立健全的规章制度, 来约束、规范学生的行为。为起到良好的思想政治教育, 学校要开展“爱家乡、爱祖国、做贡献”等活动, 对学生进行“两史一情”教育, 为培养学生的劳动观点, 提高劳动技能和助人为乐的思想意识。学校开展走出校门的校外活动, 通过农田劳作、修路、植树等活动开展劳动教育, 帮助村委会开展公益活动, 帮助孤寡老人做一些力所能及的事物, 实施组织纪律教育少先队每年组织好“七一”、“八一”、元旦、国庆节的歌颂庆祝活动, 同时组织好烈士墓在清明节的祭奠。“六一”发展新成员、新队员, 举办少先队知识竞赛, 通过对会开展“小红花”、“雏鹰奖”、“金太阳”活动, 在队员中鼓励大家学先进、做先进, 争做当代好少年的少先队工作。

为了使学生的工作能力得到锻炼和加强, 提高每个学生的热爱祖国的责任使命感, 形成班级与班级之间的良好竞争局势, 争取每个同学都为自己的班级增光添彩。班主任老师要培养好的班集体要做好每周、每月、每学期、每年的具体计划的工作总结, 同时要帮助学习差的学生做好转变工作。组织班集体进行多种竞赛评优活动。安排每一个学生都能做好班集体的小主人, 并记录自己的真实感受和心得体会, 在班会上与大家分享。

在德育教育工作中, 学校的精神风貌也会起到一定的作用。教学环境舒适、整洁、优美, 学生会得到审美教育。学校精神风貌对学生的熏陶非常重要, 学校是学生学习、生活的经常活动场所, 这里不一定要豪华气派, 但是宁静与整洁是必须有的, 一定要加以维持而且要经常性的美化, 如种植一些植物, 做一些文化宣传栏墙报, 以感染在校学生的思想精神文明活动。

为了提高学生的实际学习和工作中的能力, 学校要求学生通过电子邮件、书写信件、学好写好毛笔字、到田间地头丈量土地、各种手工劳动等实地考察及评优竞赛, 进行对学生的使用技能技巧的培养。

为使学生树立爱党、爱国家、热爱社会主义的政治思想, 从乡村聘请来一些老党员、退休老干部对学生进行校外辅导工作, 讲述革命历史故事和亲身经历, 言传身教, 使学生能够很好的感悟到爱国主义精神, 讲述着本乡本土乡音淳厚朴实、平易近人, 学生非常喜欢这种活动, 也容易接受。

总而言之, 加强农村中小学德育工作有多种有效途径, 家庭教育以及全社会对起主导作用的教师必须给予积极地支持和配合, 使学校和学生的德育工作能够顺利进行, 这样才能培养出能为国家、为人民多做贡献的高素质人才。

摘要：国家教委在《中小学德育纲要.》指出的重要精神, 强调思想品德教育要贯穿于学生日常生活的各方面和学校教育教学的全过程, 中小学生的思想品德教育社会主义精神文明建设的基础, 所以开展中小学生德育工程建设是当今的教学大计。本文根据我国教育部颁发的相关文件结合我校现状对于如何进行中小学生思想品德教育展开论述。