训练话题作文

训练话题作文（共8篇）

训练话题作文 篇1

[训练目标]、了解话题作文，明确拟题要求.2、掌握拟题方法，快速准确拟题。[训练指导]

一、拟好题目的重要性

题目犹如文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的文题，可以使读者耳目一新，引起阅读的兴趣。“题好一半文”，也说明了拟好题目的重要性。近年来，话题作文因其十分利于发挥，而受到越来越广泛的重视。而写作这类作文时，首先就要拟题。一篇文章最先和读者见面的就是标题，好的标题准确鲜明，给人以新鲜的感觉和深刻的印象，使人产生急欲一读的强烈愿望。标题平淡无奇，空洞乏味，读者见了标题就不想读文章了。考场作文的读者首先是阅卷教师，你要想吸引他，使他对你的作文做出正确的评价，就必须拟出好的标题。这是你的作文成功的非常重要的一个环节。

二、拟题方法：

1、扩展法：就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出更加具体的文题。

2、想像法：就是由所给的话题想像开去，让思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独特的题目。

3、形象修辞法：就是运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反问等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。

4、引用法：就是引用或者化用与所给话题有关的大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等或对它们加以变通作为文章的题目。

5、巧用算式法：巧妙运用数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。

三、在考场上如何快速而准确地拟好话题作文的题目呢？

1、概括内容：标题是文章的主要组成部分，标题必须概括内容，做到“题括文章，文切题旨”。如话题：爱心，与生命相生相伴；爱心，与生活息息相关。有人说，爱心如阳光似春风；有人说，爱心是压力是动力；有人说，爱心是负担是无奈„„有的渴望拥有；有的坦然享用；有的默默回报；有的无私奉献；为他人、为社会、为自然„„

请以“爱心”为话题，写一篇文章，体裁不限，题目自拟（要求略）。示例：“爱心”是一个很大的话题，把握不好，就会泛泛而谈。文题拟得不好，也会使文章的价值大打折扣。

一份满分考卷的题目是《爱在山林》，这篇文章就概括了作者要写的内容，而且与主题密切相关。文章从小处着笔，写自己一次当“导游”的经历，突出了老支书“决不让这美丽的山林变黄”的爱心。

2、观点鲜明：题目要观点明确，有鲜明的倾向性，感情色彩浓郁，不隐晦曲折，不令人费解，不能让读者看后不得要领。如题目是：有句歌词唱道：回家的感觉真好，一提到家，就会给人亲切、温馨之感。家是我们人生的起点，也是我们成长的避风港和归宿。世界上各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体，一个国家，扩而广之，乃至整个世界，整个地球，整个生物群。我们每个人都以各种不同的身份和角色充当着不同家庭的成员。

根据提示，请你围绕“家”这个话题，写一篇650字左右的文章.示例：有的同学将题目定为《家，我们成长的避风港》，还有的同学直接命为《我爱我家》，《有家的感觉真好》、《家，让我说爱你不容易》《家，一首爱的交响曲》《爱家的人》观点鲜明，感情色彩浓郁。

3、新颖别致：题目一定要给人一种新鲜别致的感觉，让人一看文章就觉得你的文章不同一般。题目新颖，会使你的文章生出光彩；题目平淡，则使你的文章失去魅力。如题目是：要求以“绿”或“绿色”为话题，自拟题目。考题提示道：“绿”是广受人们青睐的色彩，“绿”被人们赋予众多含义，“绿”还被众多文学家写成脍炙人口的写景美文。时下，也风行“绿色”：绿色食品，绿色材料，绿色奥运„„ 示例：有的同学将题目定作《着一袭美丽的绿袍》，还有的同学定作《绿色的梦》、《绿色北京》、《绿色的回忆》等等，这些题目在众多的考卷中，显得别开生面，给人一种耳目一新的感觉。

4、简洁生动：题目是文章的“眉目”，一定要有高度的概括性，不冗长罗嗦，要努力做到以一概万，言简意赅，画龙点睛。如话题：希望，是人生奋斗的远大目标，是平凡生活的小小期待。希望是生命之舟的原动力，是补充能源的加油站。希望可以将人引向辉煌，也可以将人诱入歧途。希望创造了一个大大小小的故事；希望蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。请以“希望”为话题，自选角度、自定文体（诗歌除外）、自拟题目，写一篇作文。

示例：有的考生将题目拟作《在希望的田野上》，有的考生拟作《一个罪犯的希望》，还有的拟作《爸爸的期待》、《我的“加油站”》、《我的奋斗》《为了那份完美的答卷》，这些题目都拟得简洁生动，有概括性，值得借鉴。

四、注意点：

1、拟题时注意题目的范围要小，不能好大求洋，应从小处入手。

2、拟题时尽量注意文题中含有话题中的关键词语。拟题形式有两种：直接式、隐含式。直接式：题目中含有话题中的关键词语。隐含式：题目中不含有话题中的关键词语。

运用隐含式的注意点：所拟文题要与话题有关，不宜离题太远，甚至过于隐晦。否则，会给人偏题之感。

五、小结：运用以上方法及注意有关问题，在实际写作过程中就会得心应手，就能拟出新颖独特的题目了。总之，拟题时应该深思熟虑，真正使题目与文章的内容相一致，这样就能使文章的内容更丰富多彩，起到标新立异、画龙点睛的作用。

【中考例析】

教育家陶行知先生曾这样说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个“真”字道出了教育的根本，做人的真谛。生活中，唯真才善, 唯真才坚„„请以“真”为话题将你成长历程中的所遇、所思、所感写下来。

注意：立意自定，文体自选，题目自拟。

六、拟题方法：

（一）扩展法：如给上面的话题作文拟一个题目。

示例：《真情》《真情拥抱》《做人要真》

《平平淡淡就是真》

《一个真实的故事》《真实的故事》„„

优点：这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免了出现“下笔千言，离题万里”的现象，利于把握文章的中心。

（二）想像法：

如给上面的话题作文拟一个题目。

示例：《假如人与人之间没有了“真”》《我多么想与“真”同行》 《梦里寻真》

优点：运用想像法拟题，既可以培养自己的想像力、创新力，同时也能使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

（三）形象修辞法： 示例：

1、拟人：《与“真”同行》《真情自述》《真诚伴我到永远》《“真”与“假”的对话》

2、比喻：《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。

3、对偶：《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。

4、对比：《躺着读书，站着做人》 “躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。

5、设问：《错？对！》先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。

6、反问：《中国的教育家，您难道还没发现吗？》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。

7、顶真 《读书乐乐读书》《活读书 书读活》这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。

（四）引用法：

以上文为例：《不失人性“真”面目》《真的好想你》《我寄真心与明月》《莫道人间无真情》

示例:

1、“诚信”话题——《众里寻它千百度》

2、“思念”话题——《所谓伊人，在水一方》

3、“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》

4、“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》

5、“理解”话题——《对面的老师看过来》

6、“亲情”话题——《世上只有妈妈好》

7、“读书”话题——《爱你没商量》

8、“学习”话题——《他山之石，可以攻玉》 解析：标题1、2都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名，新颖而别致。标题8则是引用经典名言，典雅而深刻。这些标题，贴近生活，使人喜闻乐见，倍感亲切。

（五）巧用算式法： 示例：

1、“品德”话题——《忍让≠懦弱》

2、“诚信”话题——《诚实+信用=财富》

3、“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》

解析：标题

1、否定了一种根深蒂固的偏见。标题

2、表明“诚信”是一笔宝贵的财富。标题

3、表明成功需要三个因素。

［目标测评］

1、请以“阳光”为话题拟定文题。

《阳光明媚》《温暖的阳光》《一缕阳光》《阳光照耀的日子》《假如阳光是红色的》《阳光女孩》《如果生活中没有阳光》《在充满温馨的日子里》《把握那份美丽》《告别阴雨的日子》

《天蓝蓝，水蓝蓝》《“理想号”又起航了》

《七彩世界》

2、请以“心愿”为话题拟定文题。（用比喻法）

《心灵是一棵会开花的树》

3、请以“诚信”为话题拟定文题。（用比喻法）

《守住你的金矿》

4、请以“故乡”为话题拟定文题。（用夸张法）

《千年月色万年情》（夸张，烘托气氛，增强联想。）

5、请以“环保”为话题拟定文题。（用拟人法）

《还我家园——鸟类的呼声》（拟人语气有力，振聋发聩。）

6、请以“尊重”为话题拟定文题。

《受尊重前后》《被尊重的感觉》《我学会了尊重》《我渴望被尊重》

7、请以“家”为话题拟定文题。

《破碎的却又是完整的》、《温馨的港湾》、《爱的守望》、《永远的守望》、《永恒的守望》

8、有一位哲人说过，一个人学会了感谢，他就成熟了。在我们的成长经历中，有很多人，很多事物，都给我们帮助、教益和启迪。请以“感谢”为话题，自选角度，写一篇文章。题目自拟。

《学会感谢》《感谢母亲》《感谢生活》《生活使我学会了感谢》《给我一次感谢的机会吧》

9、从小到大，我们听过、唱过多少支歌啊！一首歌，往往饱含着一份情感，讲述着一个故事，传达着一种精神。乘着歌声的翅膀，我们度过了美丽的童年，步入了多彩的青年时期，以后的岁月里，我们也离不开歌声。请以“歌（歌声）”为话题拟题写一篇文章。

训练话题作文 篇2

一、仔细阅读话题提示, 快速打开写作思路

1. 准确理解题意

过去我们对“家”的理解往往局限于“家庭”。2001年上海市中考作文就做出了这样的提示:“家是什么?是难舍的亲情, 是温馨的集体, 是亲爱的祖国。”细读提示便知, 这里的“家”不仅有我们各自的小家, 也有集体和祖国。如果考生这样理解题意便开阔了选题范围, 立意也会新颖。

2. 准确把握主题

2002年江苏省盐城市中考作文是以“靠”为话题, 提示语是“俗话说‘靠山吃山, 靠水吃水’, 但结果往往靠不住, ‘坐吃山空’‘望洋兴叹’的情景总是在发生。而在我们的现实生活中, 大事的成就或小事的做成, 靠的是坚忍不拔, 靠的是勤奋学习。”仔细根据提示, 我们发现材料里不能靠的是国家的进步, 个人的成长, 能靠的是自身的勤奋与毅力, 而且学会用辩证思维去分析靠与不靠的关系, 这样的文章才能主题鲜明, 立意高远。

二、仔细推敲掌握技巧, 独辟蹊径拟好文题

1. 确定文体, 扬长避短

常见的文体有议论体、日记体、书信体、散文体、叙事体等。在对所给材料进行深思熟虑后, 考生要发挥自己的特长确定文体。

2. 集中选题, 以小见大

写话题作文, 如何寻找合适的切入口是构思及拟题的关键。考生切忌在选题时过于宽泛, 而是将话题加以限制, 由大变小, 由虚变实, 由抽象变具体。如以“手”为话题可写成《一双灵巧的手》《一次难忘的握手》《手中的希望》等文题有利于我们从小处着眼展开写作。

3. 崭新视角, 别开生面

标题是文章的“眼睛”。因此在拟题时既要准确, 更要凝练、含蕴、新奇、优美。

三、在文章构思上, 善借教材做“嫁衣”

1. 采线串珠法

就是用线索将体现文章各个材料串接起来连缀成篇。如魏巍的《我的老师》抒发了作者对老师的热爱与感激之情, 表现了老师的美好的心灵。作者以“回忆、依恋、思想”这条感情线索将七件小事组合起来, 使文章疏密有致, 情感步步加深, 耐人寻味。

2. 巧设悬念法

即在文章的开头或中间提出问题, 凸显矛盾, 设置疑团, 使读者在心中形成悬念。然后通过记叙、议论、说明等方式进行“释疑”, 揭开“谜底”。如彭荆风的《驿路梨花》围绕“小茅屋的主人到底是谁”这个问题设置了一个又一个谜团, 由此引出了一个又一个故事, 故事情节跌宕起伏, 既出人意料又在情理之中, 很富有戏剧性。

话题作文训练案例一则 篇3

如果你一直向上看，就会觉得自己一直在下面；如果你一直向下看，就会觉得自己一直在上面。如果觉得自己在后面，那么你肯定会向前看，如果觉得自已在前面，那么你或许会更多地向后看。

其实，目光有时能决定位置，位置有时也能决定目光。但还有另一种情况：处在一个确定的位置上，目光仍然可以投往任何一个方向；而处在不同的位置上，目光仍然可以投向相同的方向。

请以“目光与位置”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

二、解题（含评分说明）

1、“目光与位置”话题中的“目光”可以是实指，也可以是虚指。虚指的，只要是心理活动方面的，如想到的、心里希望了解的、梦中所思考的和其他主观意识等等都可以。常见的如“理想”“愿望”“目标”等都可作为“目光”的注脚。如果仅是写“实”的目光，而缺乏辩证说理，又无隐蕴的“目光”含义，那么，“内容”一项不能评为一等。

2、“目光”与“位置”的关系：重在辩证分析，即“目光”可以影响“位置”或“位置”可以影响“目光”，或二者互为影响，或有时有影响，有时没有影响均可。只要体现了二者的关系，都应视为切题。

3、采用分项分等评分法。

4、建议“内容”项与“表达”项切入总分把握在42分。

5、满分作文，原则上每位阅卷教师只允许选2篇，且必须经组长同意；30分以下的作文慎打，且必须经组长同意。

6、错别字扣分，重复出现的不累计，最多不超过3分。缺标题，扣2分。缺字数，每缺50字扣1分，最多不超过5分；如果超过5分，则应按内容严重不足处理：给个总分(不能超过30分)，不再另外扣缺字分数。

三、写题

历史的短片

纵观历史，风云变幻，犹如一幕幕的短片。

第一幕

背景：“闯王”李自成攻破明都。起义的大军正在农民的欢呼下徐徐进城。

李自成(向谋士)：看！我有惊天的丰功伟绩，农民又如此拥护我。我称帝怎么样？

谋士(大惊)：万万使不得。您知这明亡是为何故？称帝虐民啊！闯王且不可复明之辙，请您三思！

李自成(不屑)：我怎能与明一样，我会有分寸的。

结局：李自成大失民心，被灭。

这说明什么？短浅的目光决定了其失败的位置。

第二幕

背景：清慈禧皇太后垂帘听政。欧洲商人来华，欲与清通商。

荣禄：皇太后，夷人通商之事，您意下如何？

慈禧：笑话！我大清万里疆域，物产丰饶，物用充足，何有求于外人！

荣禄：正是，正是。可是江南的商户每年也给咱大清纳了不少的银两，前些日子，他们正吵着要上书皇太后，请求与夷人通商。您是否再斟酌斟酌？

慈禧(面有愠色)：荣大人，你说我缺这点钱吗？不必再说，决不开埠。

结局：西方资本主义迅速发展，而“物用充足”的大清却因闭关锁国，一步步走向覆灭。这又说明了什么？安逸的位置让其不可能有长远的目光。

第三幕

背景：抗日结束，国共之争。共产党直逼南京。国共举行和谈。

毛泽东：一山不容二虎，况且这是只害国害民的虎。和谈可以，只要这只恶虎能弃恶。(共产党向国民党提出了和谈条件)

蒋介石：让我的资产收归国有，真是开天下之大玩笑。（暗地指使李宗仁拒绝接受和谈条件)

结局：百万雄师过大江。国民党退居台湾。这又说明什么？扣问历史苍穹，它用沧桑的语调回答：目光与位置犹如天之于鸟：天有多高，鸟就可以飞多高；又如海之于鱼：海有多深，鱼就只能游多深。

(湖北襄阳二中高三（2）班 马飞)

四、评文

简评：这篇考场作文有两大突出的优点，一是形式新，二是扣题紧。

形式新，具体体现在把不同历史时期的生活片段运用蒙太奇的手法组合在一篇文章之内，充分表现了作者驾驭材料的娴熟能力。

扣题紧，则又体现在每幅生活片段的后面紧接着的议论段落上。特别是最后一段，不仅揭示了“目光”与“位置”的辩证关系，而且升华了文章的主题。如果去掉了这些，那么，文章就显得凌乱琐碎，似有离题之嫌。

话题作文的训练 篇4

[真题回放] 生活中，一朵不起眼的小花，一个不经意的动作，一件平凡的小事，„„都会给我们带来一些启示。

以“启示”为话题，自拟题目习作。

（第十三届全国青少年春蕾杯征文大赛高年级试题）

[考题考点] 这几年，无论小考还是中考、高考，话题作文都占据了主要位置。唯一不同的是，在体裁上，小考以写叙事类话题作文为主。而根据历年来的经验，学生作文的主要弊端表现在以下三个方面：

1.不会拟题，经常以话题直接命题； 2.不会选材，选材比较单一，缺乏新意； 3.事情的经过写得不够具体。

本节课内容主要针对以上三个方面进行指导。

[有的放矢]

如何拟题

命题，就是确定作文的题目，一个好的题目不仅仅是一篇作文的有机组成部分，而且还能起到点明、寄托或是象征文章中心的作用，有的作文题目本身就能起到题眼的作用。所以说一篇文章能否成功，虽然不完全取决于文章的题目，但是一个好的题目对于一篇作文来说，无疑是非常重要的。文题要能够给人耳目一新的感觉，就要不落俗套，避俗趋新。

如半命题作文《 的爱》让学生在横线上填上适当的字词。本来这上面可填的内容很多，范围也很广。可以直接填一些表示称呼的词语，如“父亲”“母亲”“老师”等，也可以填上一些形容词，如“伟大”“真诚”等等，但这些不是显得普通，就是有些空洞，缺少新意。如果思想敏锐，善于联想和想象的话，就能命出像《无悔的爱》、《永不消逝的爱》、《纯朴的爱》以及《来自远方的爱》等新颖别致、含蓄隽永的题目来。下面谈几种具体的拟题方法：

1.并列法：用几个并列的词语来作为题目。如2001年与诚信有关的作文，一考生的题目就用了此法，《诚信•人生》。还如平时我们见过的《那树•那水•那人》等。

2.修辞法：运用比喻、拟人、夸张等各种修辞手法，如2001年江西一考生《诚信是灵魂美丑的试金石》，还有《汽车“吃”什么？》之类。

3.引用法：引用歌词、俗语、电影、电视、书名等，一次我让学生以“尽力”为话题，取一个题目，一学生的《没有最好，尽力就好》的题目让人们耳目一新。还如“爱心”的话题训练，学生取的题目有《将爱进行到底》，《爱是怎样炼成的》就运用了此法。

4.公式法：借鉴数学中的加减乘除大于小于来排列数式，如《X+Y=快乐》、《1：6的启示》、《1+1 〉2 》。

5.观点法：在标题中就鲜明地摆出自己的观点。《诚信，成功之本》，《有毅力者事竟成》。

有了一个好标题，便有了创新的良好开端。文章的内容，才是文章的血肉。如何让读者的心灵之门为你开启，与你共振呢？那就得在选材上下功夫。

如何选材

选材新是指作文的材料要新鲜，有个性，与众不同。从心理学的角度来说，人们都有一种“喜新厌旧”的心理，好奇心，好新心，是人之常情。这反映在选材上，就是要见前人所未见，发前人所未发。陆机说过“文章最忌百家衣”，就是这个道理。如写“爱”这个范围的文章，如果写“同学的爱”，就写同学如何在生活中关心自己，下雨时自己没有带伞，同学如何借给自己，而宁愿让自己挨淋；在学习上帮助自己，自己生病住院，同学给我做好笔记，给我补课。若是写老师的爱，则是写老师在自己学习不好的时候，老师如何鼓励自己，或者是自己生病时，老师怎么样背着自己去医院看病等，这些题材都是陈旧的材料，没有什么新意。如果能做到从生活出发，结合时代的发展，写成父母如何运用赏识教育来培养自己的孩子，老师怎么利用挫折教育让我得以提高，还可以写老师如何成功地运用心理教育方法让我成长等，就显得不落窠臼而有新意。这就是材料上的创新。

要做到选材新颖，就要在平时生活中要学会多关注社会，多关注现实。热爱生活，观察生活，感受生活。感受生活的日新月异，感受新事物的层出不穷。学会做生活的有心人，多从生活中发现素材，多积累，多提高。在经过充分地分析、比较以及综合的基础上，突破思绪定式，突出多元化多样性，稳中出新。

如何把作文写具体

内容具体是作文的基本要求之一，那么，怎样才能把文章内容写具体呢？

1.采用多种刻画人物的手段。

叙事，离不开写人。如果抓住人物的动作、语言、神态、心理活动和外貌等进行细致刻画，就能达到如见其人，如闻其声，如临其境的艺术效果；例如《景阳冈》一文中，写老虎在跟武松搏斗时，是前爪“一扑”、腰“一掀”、尾巴“一剪”，这三招就是老虎抓人时的特征。作者用“扑、掀、剪”三个动词，具体地写出了老虎的凶猛异常，从而烘托出武松的神威。

2.文章中插进想象联想。

文中插进合理的想象、联想，可使文章具体生动，感染力强。3.用修辞手法写具体生动。

在描写事物时用上比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，把句、段写得具体生动。

如：“他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是这样坚韧和刚强，他的气质是这样的淳朴和谦逊，他的胸怀是那样的没有和宽广。”

4.写好突出中心的细节。

细小的情节，能小中见大，使文章内容充实，揭示人物的思想境界，增强文章的生动性和真实性。如《倔强的小红军》一文中，当陈赓取出青稞面要给小红军吃时，小红军的“摆”、“挺”、“拉”等细节，有力地刻画了小红军随机应变的性格和舍己为人的高贵品质。

总之，把文章内容写具体的方法多种多样，运用时，可根据行文的需要采用其中的一种或几种综合运用，方可有效地把人、事、物写得具体生动形象，深入浅出地表达文章的中心思想。

[练习近平台] 【考场试题一】

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。

请以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于600字。【写作点拨】

“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”可以是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人、感谢朋友、感谢反对者、感谢命运、感谢陌生人，感谢集体、感谢国家、感谢人类、感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世，不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中，终日惴惴不安，那生活就会索然无趣。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。【佳作展示】

盛夏的礼物

“啪”电脑前一片黑暗，赵亮知趣地离开了电脑桌，“移师”书桌，经过客厅的时候，赵亮看见爸爸正手捧香茗，悠闲地看报，他忍不住白了爸爸一眼：“怎么也不打个暗号？”

唉，自从中考因2分之差无缘重点高中，妈妈对他就判若两人了。从前的和风细雨也刮响了暴风骤雨。这猫步也真实练到了登峰造极的地步。刚才买菜回来，赵亮的雷达探测耳愣是没捕捉到。无奈！

“你呀你，就知道看报，也不管管你儿子。”妈妈夺过爸爸的报纸，嗔怪到。赵亮窝在书桌后，用书挡住静观事态。“我公司里的事多，回来也该休息休息了。”说完又从妈妈手里拿回了报纸。爸爸是公司的老总，那派！赵亮打心眼儿里佩服，竟忍不住笑出声来。

“你笑什么？再笑就给我出去。”妈妈食指一伸，一个仙人指路，这五名怒火让赵亮一头雾水。他大步流星地走向大门，走到门口时，赵亮转身对爸爸说：“看来，只留您一个人在奥斯维辛受苦了。”“奥斯维辛是什么？”“法西斯集中营呗。”“啊„„”

七月的大街上，中午的太阳放肆地吞吐着它长长的火舌，好在道路一旁有一排法国梧桐投下了它们修长的身影。赵亮漫无目的地走着，心中烦乱的思绪却怎么也无法像这浓荫一样沉静下来。赵亮无聊地蹲在警亭的石阶上，任骄阳炙烤他苍白的脸庞：来来往往的车穿梭不停，他们要奔向何方？我又该去哪里？

肚子不争气地唱着“空城计”，赵亮一摸口袋，不好，囊中羞涩，怎么办？向同学借吧？太丢范了，不去。赵亮就这样饿着肚子耗到了万家灯火。

他蹑手蹑脚地走近家门口，小心地从口袋里掏出钥匙，正想开门偷溜进去。隐约听到：“唉，其实你不必对儿子这样，他也知道中考没考好，难道他心里不难过吗？”是爸爸！赵亮心里一惊，耳朵忍不住又贴紧了大门。

“我刚才追着他出去，看见他孤独地坐在马路边，当时，我真想冲过去拉他回家，可是我没有，我要以儿子乐意接收的方式来帮助他。赵亮喜欢上网，他那个网友就是我给找的。其实，他是我们公司的一个网虫。我给他的主要任务就是教儿子„„”

妈妈似乎在沉默不语。

赵亮的眼睛溢满了泪水，他退后几步，脚步蹬得“咚咚”响，然后哗哗啦啦地拿出钥匙开门，一进门：“咦，你们还没睡？”看着爸妈惊讶的表情，赵亮又有一种哭的冲动，但他忍住了。

不要说什么感激的话，爸爸的心意已经为他驱走了黑色七月的乌云，为他送来了这个夏天的第一缕阳光，一份盛夏的礼物。

他要用自己爽朗的笑声来感谢爸爸，感谢他深深的父爱，这份感激，会像酒香一样在他心里酝酿、弥漫。【名师点评】

开头干脆利索的将读者带入文章情景，不落俗套。畅炼生动的语言，短而有致的段落，简而有神的人物描写，收束有力的结尾点题，展示出小作者非凡的语言驾驭能力。

【考场真题二】

1.听《爱的奉献》，让学生再次感受充满爱的世界是多么美好，从而激发他们爱的情感。

2.爱，是润滑剂，是氨基酸，是人生的蜜糖。因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光„„ 请你以“爱”为话题写一篇文章。文体自选，题目自拟，不少于600字。

【佳作展示】

试问父爱今何在

人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作。

抽烟

在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松。总之，父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼。他那早已被烟熏的焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支烟。

父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为何。无论是在家还是外出，在他身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因担心学费未凑齐而焦虑不安，而老爸却在悠闲地抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地抽烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不能。难道这就是我的父亲？难道这就是所谓的“顶天立地”？他如此的“伟大”，我还有何话可说呢？

尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深吸烟的同时，他也在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。

回头

有一次父亲送我来校，临走时，他依旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面队如此冷淡的父亲，我无法理解，更无法忍受。突然产生了一个念头：去偷偷监视他。正当他走到拐弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看见。他又转过头来，我终于被他发现。他从脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西——无私的爱。

从此，这一精彩的动作存入了我的记忆宝库。多感人的一次回头！终于，我彻底领悟了：我不是缺少关爱，而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。同时我也理解了父爱：父爱如山，父爱似海，父亲冷淡的外表里装的是颗炽热的责任心，是颗真诚的爱子之心。

试问父爱今何在？尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。【名师点评】

话题作文审题立意训练 篇5

（一）谁动了我的奶酪

阅读下面故事，从中引出一个话题，按要求作文。

从前，在一个遥远的地方，住着四个小家伙，两个老鼠，“嗅嗅”和“匆匆”；另外两个是和老鼠一样大的小矮人，“哼哼”和“唧唧”。为了填饱肚子和享受乐趣，他们每天在不远处的一座奇妙的迷宫里跑来跑去，在那里寻找一种叫做“奶酪”的黄橙橙、香喷喷的食物。

终于有一天，在某个走廊的尽头，在奶酪C站，他们都找到了自己想要的奶酪，于是他们每天都去尽情的享用。一段时间以后，当他们到达奶酪C站时，突然发现这里已经没有奶酪了。嗅嗅和匆匆当即离开，去寻找新的奶酪；哼哼则在那儿大叫大嚷“谁动了我的奶酪？”唧唧则站在那里，一个劲地摇头。

经过一段时间痛苦的思索，唧唧离开C站去寻找新的奶酪，而哼哼则坚持留在那里。唧唧饿着肚子、忍受折磨，不断寻找，终于发现了堆积如山的奶酪N站，并且发现嗅嗅和匆匆早在那里。他们终于又找到了生活和幸福的所在。

至于哼哼，仍在奶酪C站奄奄一息地发着牢骚。

要求：①内容必须在所引出的话题范围内；

②题目自拟；

③文体不限；

④800字以上。

审题提示：这是一道多角度话题作文，话题未定，选材立意更为宽泛，但也增加了审题难度。首先要读懂材料，并引出合适的话题，然后再根据“话题”进行多角度立意。

（一）参考话题

1、寻找与变通

2、等待与寻找

3、面对困惑（变化、危机）

4、奶酪究竟属于谁？

（二）立意角度

1、从嗅嗅、匆匆的角度立意：

①主动出击，生机无限

②幸福需要奋斗

③改革才能发展

④失之东隅，收之桑榆

2、从“唧唧”的角度立意：

①亡羊补牢，未为晚矣

②生活需要勇气与激情

③走出迷宫，才会有新天地

④拯救自己的人是自己

⑤从迷惑中自拔

3、从“哼哼”的角度立意：

①与其发牢骚，不如去寻找

②突出重围

③机遇不等人

④不思进取，坐以待毙

⑤怠惰者亡身

⑥不做守株待兔的人

⑦好运只降临到寻找者的身上

⑧失之等待，成之寻找

附例文

（一）天上不会掉下馅饼

奶酪吃完了，有人选择寻找，有人选择等待，寻找的人找到了更多的奶酪，等待的人在奄奄一息中继续发着牢骚……

“奶酪”能等来吗？我不禁想到那个“守株待兔”中的农夫，当他偶然拾到一只撞昏的兔子后，每天坐在那里做着捡兔子的美梦，可结果呢，不仅没有捡到兔子，田里的禾苗也干死了。

世上没有什么东西是等来的，正如天上不会掉下馅饼一样。也许有人会说，香港、澳门的回归，入世、申奥的成功，中足冲出亚洲，这些不都是等来的吗？试问，如果不是“改革开放”聚集了人气，如果不是“市场经济杠杆”激活了经济，如果不是邓小平的“一国两制”的英明决策，如果不是十亿中国人众志成城、奋力拼搏，打造出了一个具有中国特色的初步繁荣昌盛的新中国，提升了国力，提高了中国的国际威望，香港、澳门能如此顺利地回到祖国的怀抱吗？入世、申奥能成功吗？再说中足吧，44年的漫长岁月里，我们的国足健儿们一直朝着一个目标拼搏奋斗，其中有过挫折，有过泪水，但我们没有放弃，终于在2001年10月，迎来了蛟龙出海一跃升天的日子，但这一天不是坐在绿茵场上等来的，而是一步一个脚印踩出来的！

可见“奶酪”不是等来的，它需要寻找，需要付出，需要拼搏！

时下，“下岗”已经不再是一个新鲜的话题。但直到现在，虽然像“哼哼”那样整天发牢骚的人不多了，但又有多少人走出了“下岗”的阴影，去开创属于自己的一片新天地呢？

现在，有一块世界超级大“奶酪”摆在了国人面前，那就是中国入世后带来的商机。可是有一点我们必须清楚：这块大“奶酪”不是你一个人坐在豪华的西餐厅，一边欣赏音乐，一边慢慢享用的，而是有世界各国的金融大鳄来与你争食的！商机如战机，稍现即逝，“等待”和“牢骚”都是无济于事的，只有靠自己的“实力”去公平竞争！有了实力，不仅可以保住自己的“奶酪”，还可以去动别人的“奶酪”。

面包会有的，但不是从天上掉下来的，奶酪会有的，但不是等来的！那个故事还没有完，嗅嗅、匆匆和唧唧都寻找到了新的奶酪，享受着生活的快乐，而哼哼呢，可能会带着满脑子的疑问离开这个世界！

[点 评]

态度决定一切。面对奶酪的失去，不同的态度决定不同的结局。文章开门见山亮出观点后，接着引用众所周知的“守株待兔”的寓言故事加以类比，从反面推出“天上是不会掉下馅饼”的结论。然后联系现实，列举香港、澳门的回归，入世、申奥的成功以及中足冲出亚洲的典型事例，从正面论述了“奶酪”是等不来的道理。最后举出“下岗”和入世后的“商机”，两个典型事例，一个是已经失去的“奶酪”，一个是需要实力才能分享到的新的“奶酪”，一反一正地阐明：只要勇敢地走出失去原有“奶酪”的阴影，依靠自己的实力去公平竞争新的“奶酪”，才能享受生活的快乐，实现自己的人生价值。

文章多角度进行论述，事例典范，分析透彻，富有说服力。

（二）阅读下面两则材料，从中引出一个话题，写一篇800字左右的文章，文体自定，文题自拟。

第17届世界杯足球赛，中国队足球首次冲出亚洲参加，按照习惯，竞赛双方的队员在结束比赛后常常互换球衣，以示友好与纪念，但在中巴之战后却出现了令人尴尬的局面：

[材料一] 中国队迎战巴西队的前一天，马明宇说，这是一个很难得的学习机会，比赛结束，我希望能和9号罗纳尔多交换球衣，我也是9号，这将是多么有意义的事！

[材料二] 场上不和中国队员交换球衣，巴西大牌藐视国足

虽然0:4负于巴西还谈不上是中国足球的耻辱，但巴西队的大牌球星赛后拒绝在场上同中国球员交换球衣，却给国足将士们深深地上了一课。

今天比赛中吴承瑛的任务是防守卡福，但他很失败，几乎防不住卡福犀利的助攻。比赛结束后，当吴承瑛走到卡福面前欲和他交换球衣时，却吃了闭门羹。卡福根本就不理吴承瑛，他用手向前指了指，像是在告诉吴承瑛，找前面的人去换吧，吴承瑛无奈之下只好放弃了这一想法。国脚们见吴承瑛吃闭门羹，纷纷打消同巴西队员交换球衣的想法。

卡福拒绝同吴承瑛交换球衣的行为告诉国脚，落后就要挨打，落后就会被人看不起。（记者 曹振求6月8日发自西归浦）

审题提示：这是一道多角度话题作文题。审题时应吃透两则材料，从两则材料的共同点出发引出话题，然后再根据话题进行多角度立意。

（1）参考话题：

1、强者和弱者

2、输和赢

（2）立意角度：

角度一：中国队

1、从实力不如人的角度立意：

①落后就要挨打（技不如人的悲哀—可联系中国近代史展开）

求人不如求己

②平等靠实力（谦虚代替不了实力，态度诚恳代替不了技术）

③实力是尊严的资本

2、从如何才能赢得对手尊重的角度立意：

①自尊自强才能赢得尊重（尊严）（可联系香港、澳门回归，入世，申奥，世界杯足球赛展开）

②耻辱靠自己去洗刷

③尊重不是他人施舍的

④与其仰慕，不如赶超（联系：临渊羡鱼，不如退而结网）

⑤知耻而后勇（联系：卧薪尝胆，十年磨一剑）

3、从敬仰强者并无过错的角度立意：

①仰慕、学习、赶超

②满招损，谦受益

③中国队不必为此自卑

角度二：巴西队

1、从正面肯定的角度立意：

①胜者有权说“不！”

②“竞争”不同情弱者

③强大就是硬道理

④与劲敌为友（如果我们赢了球，他们一定会同意换球衣）

2、从反面否定的角度立意：

①尊重勇敢的失败者

②善待“后来者”

③海纳百川，有容乃大

④傲慢不是胜者应有的风范

⑤没有永远的强者，也没有永远的弱者（法国队从小组出局，塞内加尔的黑马<第一次参加世界杯赛>杀出）

⑥谁是真正的赢家

⑦骄者必败

⑧输掉了对手的尊重

⑨“整容”再战世界杯（心灵不美要整容）

⑩赢了球输了形象

附例文

（二）拒 绝 同 情

6月8号中巴之战结束后，巴西大牌球星拒绝与中国队员交换球衣，此事成为各大媒体的热点。不用说，舆论的导向自然是中国队，因为，同情弱者，是人们的普遍的心理。

从实力上说，中国队确实是弱者，技不如人，这是不争的事实，然而，我要冒天下之大不韪，喝一声：“请不要同情弱者！”

如果你是强者，请不要同情弱者。强者对弱者的同情意味着廉价、虚荣与松懈。项羽一世英名，最终兵败乌江，正是对敌人的不屑导致了斗志的松懈，正是滥施仁慈，沽名钓誉让自己陷入万劫不复的深渊，对敌人的同情就是对自己的残酷。强者意味着优势，要保持优势，就必须警惕弱者，要发扬并光大优势，就必须向更强者挑战，与更强者对垒，而不是沉湎陶醉于对弱者的廉价施舍之中。

如果你是旁观者，请不要同情弱者。你的同情也许是弱者一时的安慰与依靠，但更是他们失败的借口，心安的理由。街头巷尾的乞丐并不因你的施舍而自立，反而变得“得寸进尺”；贫困落后的山村并未因政府的救济粮而变得富强，反而养成了年年伸手的习惯。是同情，让弱者丧失了自尊；是同情，让弱者退化了斗志。同情就是扼杀弱者进取心的刽子手！你若想救助弱者，就请给他鼓励，给他刺激，给他鞭策，给他指一条自强之路！

如果你是弱者，请拒绝同情。失败是因为落后，落后就要挨打。因为落后，中国人曾被称为“东亚病夫”；因为落后，圆明园化为焦土；因为落后，中国的公园曾被挂上“华人与狗不得入内”的招牌……其实，对于弱者而言，失败与落后并不可怕，可怕的是失掉自强的信心与勇气。因为自强，我们收回了香港与澳门；因为自强，我们入世、申奥美梦成真……弱者如果只是浸泡在他人同情的眼泪中自哀自怜、怨天尤人，那就永远走不出落后的泥潭。拒绝同情，也就拒绝了迷失，也就意味着清醒，只有清醒的自我才能正视自己的弱点，才能发奋图强，转败为胜。

知耻而后勇。英格兰四年磨一剑，将阿根延一剑挑落马下，为全世界成功上演了一出“王子复仇记”，那么，中国队，中国的龙之队，让我们铭记失败，拒绝同情，拿出勾践卧薪尝胆的精神与韧劲，拼出腾飞的那一天！

[点 评]

谈到强者与弱者，人们往往会从传统的思维路线出发，要么批评强者的傲慢自大，要么叹息弱者的技不如人，而作者却另辟蹊径，一反人们的定势思维，提出警告：不要同情弱者！这使文章立意独特，加上标题的惊目，更表明年轻一代敢于打破传统观念，具有适应时代竞争和创新要求的素质。

构思上，作者从强者、旁观者、弱者自身三个角度对论点进行了阐释，全文因而显得结构匀称，脉络清晰，同时在阅读对象上巧妙地涵盖了所有的读者类型，使人读来易受感染，频生共鸣。

小学六年级话题作文训练 篇6

话题一 翅膀

提示：其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友情的翅膀，那是信念的翅膀„„当然，文学的熏陶，音乐的感染，思维的力量„„也会为你插上神奇的翅膀，带你飞向更加广阔的天空。请你以“翅膀”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写真情文、成功文、兴趣爱好均可。可以以歌曲《隐形的翅膀》为题，将“坚强、自信、执著的精神”化作“隐形的翅膀”，通过自己在生活中的具体事例，来表达“任何挫折困难都是可以战胜的”这个主旨。

话题二成长

提示：不知不觉中，同学们已经成为六年级的学生了。回顾自己的成长过程，一定会有老师、家长的呵护关爱，一定会有同学朋友的支持帮助，一定经历过成功的喜悦，一定感受过失败的痛苦„„在一路走来的酸甜苦辣中，你会发现“自己长大了”。请围绕“成长”这个话题，写一篇记实作文。

点拨：本文适用于任何一类文章，选用“启示文”会更好。关键在于结尾要紧扣“我长大了”，进一步点明中心。

话题三磨练

提示：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”逆境对于强者来说，是迈向更高一级台阶的垫脚石。种种磨难于挫折，能塑造坚强的性格。请你围绕“磨练”这个话题，以自己在成长过程中经历挫折（困难）、战胜挫折（困难）的具体事例为素材，写一篇记实作文。点拨：本文写成功文、失败文均可，关键在于点明自己从中得到的启示、收获。话题四感悟

提示：面对小草，白居易说：“野火烧不尽，春风吹又生。”面对落花，龚自珍说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”面对蜡烛，李商隐说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”世间万物，生活中的点点滴滴，都能带给我们许多感悟。请以“感悟”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文适于写“启示文”。结尾要点明中心。

话题五收获

提示：埋下种子，你会收获庄稼；埋下希望，你会收获成功。俗话说：一分耕耘，一分收获。你在生活中得到了什么收获呢?请以“收获”为话题，写一篇记实作文。

点拨：本文写启示文、真情文均可，写启示文更适合，关键在于结尾要点明自己的收获是什么

话题六交往

提示：交往，是人与人之间交流的过程。在交往中，我们会体验到与他人相处的快乐，收获真挚的友谊；在交往中，我们也会产生误解与矛盾，从而学会宽容与理解。请围绕“交往”这个话题，选择一件你与他人交往中发生的事，写一篇记实作文。

点拨：本文可写真情文，如友情；也可以写启示文，如我学会了宽容、理解等。话题七感谢

提示：感谢母亲赐予我生命，哺育我成长；感谢朋友，给我欢乐，安慰我的痛苦；感谢老师，教授我知识，启迪我心灵；感谢生活，它让我品味丰富多彩的人生„„值得感谢的人与事太多太多，我们只有怀着一颗感谢的心去对待生活，才更容易发现生活中的美，才更加懂得珍惜。请围绕“感谢”这个话题，写一篇记实作文。

训练话题作文 篇7

《语文课程标准》指出:“写作教学应贴近学生实际, 让学生易于动笔、乐于表达, 应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感。”笔者认为:要使流动儿童“易于动笔、乐于表达”, 空洞的鼓励和表扬效果是有限的。只有贴近生活实际, 创设让他们有强烈倾诉愿望的话题, 才能打开“话匣子”, 感受成功表达的愉悦, 从而真正建立笔下的自信。下面, 结合具体教学实践, 我从以下几个方面进行论述:

一、融入新家, 感受生活的变化

流动儿童每到一个新的环境, 都有一个逐渐融入的过程, 有对居住环境的融入, 也有对社会生活的融入。

新家、新学校、新老师、新同学、新朋友……害怕、担心、期待、委屈、欢乐……可谓酸甜苦辣咸五味杂陈。流动儿童的内心活动一定是丰富而剧烈的, 有很多感受需要倾诉。但他们往往又比较拘谨, 不轻易主动吐露自己的心声。如果说这是心门上加了一把锁, 那么, 老师真诚的关爱、同学热情的友爱, 就是打开这把锁的钥匙。

我班上的小烨是一名流动儿童, 刚来时没有朋友, 我嘱咐班委多关心她, 带她一起玩。我也多次和她进行亲切愉快的交谈, 还上门家访。短短一个月, 她就活泼起来了, 绽放出了灿烂的笑容。我指导她学写日记、记读书笔记, 经常点评、反馈, 与其互动。渐渐地, 她的语言表达开始流畅起来了。

《新课标》也特别提示我们:“少写命题作文。加强对平时练笔的指导, 提倡写日记、书信、读书笔记等。”

二、美食美景, 介绍家乡的秀美

叶圣陶说:“生活如源泉, 文章如溪水。源泉丰富而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不歇。”我们要引导流动儿童写自己生活中熟悉的东西, 切忌空洞抽象的命题。我至今还记得一些流动儿童的描述:浙江的孩子写在溪流中, 用竹子做的工具捕鱼;湖南的孩子写骑在牛背上唱歌;广西的孩子写他们那里美味的竹筒饭……多么有趣的话题, 多么缤纷的生活!

好作文应当具有浓郁的生活气息。反之, 脱离生活、闭门造车, 必然是无源之水、无本之木, 会挫伤孩子对写作的兴趣。

三、感恩父母, 体会生活的艰辛

流动儿童的父母, 以打工或做小生意的居多。我所了解的, 有卖茶叶的, 做铝合金门窗的, 弹棉花的, 也有搞建筑施工的。

父母的劳苦、生活的艰辛, 可以成为打开流动儿童情感闸门的突破口。教学中, 我引导孩子们从细微处体悟父母的辛苦和对自己的关爱。很多孩子在进行深思以后, 对父母有了更深的认识, 他们怀着感恩之心, 写出了凝聚着真情的文字:

“爸爸妈妈弹的不是棉花, 是对美好生活的向往, 是希望。在我心中, 那是世界上最动人的乐曲。”

“看到爸爸戴着安全帽, 站在那高高的楼顶辛苦地工作, 我的心突然一酸, 眼泪止不住地涌了出来。爸爸, 我为你骄傲!我一定会努力的。儿子一定要让你过上美好的生活!”

语言朴素, 但真挚感人。这印证了一句名言:“文章应该事真、情真、理真, 否则就如剪彩为花、刻纸为叶, 不可能有生命活力。”

四、施展本领, 讲述劳动的技能

流动儿童常年在外, 生活自理能力往往都比较强。他们掌握了很多技能, 有的还能成为父母工作上的小帮手。我搭建平台, 给流动儿童展现本领的机会, 他们的积极性可高了!有的教大家生煤球炉子、有的谈撑船的技巧、有的传授买菜讨价还价的经验, 有的现场秀厨艺, 还有的给大家讲帮父母照看店铺的故事……同学们讲得神采飞扬、活灵活现, 听得大家津津有味、欢笑不断。

通过这样的展示活动, 流动儿童的自信心得到了增强, 写作的思路也更开阔了。我手写我口, 我手写我心。原生态的生活写照、独特的个性体验, 在这样的基础上, 写作训练往往事半功倍。

五、思念故乡, 抒发真挚的情感

俗话说:“金窝银窝, 不如家里的狗窝。”外面的世界再好, 也不可能动摇故乡在我们心中的神圣地位。“独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲”。流动儿童虽然有父母朝夕陪伴, 但毕竟客居他乡。美不美, 家乡水;亲不亲, 故乡人。谁不思念自己的故乡呢?谁不思念故乡的亲人呢?

作文如同歌唱, 融入感情才能唱好歌, 同样, 只有感情迸发出来, 才能写出情真意切的好作文。对于不善于表达情感的流动儿童而言, “抒发思乡情”也是一个理想的突破口。教学中, 可以淡化作文训练的概念, 注重情感表达的实效, 采取写问候信、寄祝福卡片等形式, 指导流动儿童表达自己的心声。一封封热情的信、一张张精美的贺卡, 插上翅膀, 承载着流动儿童心中的思念, 飞向他们的故乡……这是多么美好的事情啊!

围绕文本、话题和教材进行训练 篇8

一、英语口语交际内容的确定依据

首先内容要能激发学生的口语交际的兴趣。交际内容的设计要与学生的现实生活密切相关，选择一些孩子感兴趣的话题，诱发他们的内驱力，这样他们才有话可说，敢于说，乐于说。像shopping、hobbies这些话题孩子都比较感兴趣。其次要能够让学生接受。教师在设计口语交际内容的时候要充分考虑到孩子们的身心特点和已有的知识水平，做到难易适度，让孩子们能跳一跳能够到，只有放眼学生的最近发展区，学生才能做到口语交际时用于探索。否则，难度太高，怎么跳都够不到，学生就会丧失信心。最后在确定英语口语交际内容的时候，必须进行口语交际的时候，学生是否具备必要的英语知识，只有充分的预设，考虑学生的已有知识基础，交际的内容才不会是空中楼阁，华而不实。例如，以食品为话题展开讨论时，孩子们应当知道各种食物的英语表达：bread，chocolate，……以及对于食物的各种赞美之词等等。

二、英语口语交际活动的开展步骤

1.围绕文本，寻找相关话题

围绕语言，寻找相关口语交际的话题时，首先确定每节课的知识点是什么，然后围绕该知识点寻找相关话题。例如，围绕there is…，there are…，可以设计相关的话题“My bedroom”，“Our classroom”;围绕“At a Musk：lesson”与之相关的话题有“APE lesson”，“An Enghsh lesson”

2周绕话题，复习语言点

确定所选话题后，应列出与话题相关的知识点，以便更好的设计活动。以“fruit”为例，其子话题有buying fruit，，My favonrite。fruit等，而围绕这些话题，教师应列出相关语言点：Can I help you？How much…？：I like/don't  like…

3.围绕教材，适当补充

教材从一定程度上体现了大纲的要求，但教材有时不能满足孩子们的需要。教师应从不同教材中汲取精华，充分挖掘教材中已有的话题，进行扩充，综合，给孩子们提供更广阔的交流空间。例如我是这样挖掘口语交际的素材，增加口语交际能力的。

案例：牛津小学英语6A《At c：Christmas》的一堂口语交际课：

Stepl.以境激趣，集中学生的注意力

课前，笔者对教室进行了一定的布置：将圣诞树放在教室里最耀眼的地方，并在圣诞树上挂上五颜六色的彩灯和各种装饰：袜子，卡片等，教师穿上节日的盛装。（学生：Wow，Miss cai is so beautiful today！）

T：Hello，boys and girls.Christmas is coming.Do you like it？Do

you know something about Christmas.such as presents and food？

S：Yes.

Step2.复习有关圣诞节的单词和短语

通过简单的问答，将圣诞节所涉及的单词和短语（庆祝方式，圣诞礼物，圣诞食品）呈现给学生。对于这三个部分笔者采取了不同的方式。

（一）庆祝方式：

集体讨论，让学生交流课前所搜集的材料，这是学生们的总结：

①have dinner-together

②clecorate Christmas trees

③give presents to each other

（二）圣诞礼物和圣诞礼物

笔者将这两部分知识整理的任务交给了学生，在这个活动中，学生发挥了自己的聪明才智，灵活运用了平时常用的复习方法。

运用了常用的brain storm（让组内学生最大限度地从自己的内存中提取熟知的单词和短语）。活动很有挑战性，大多数学生愿意去交流。

Step3.连词成句

将本课的重点单词和短语通过投影呈现给学生，全班合作，完成交流连词成句，以便交流时运用。

Step4.A game

复习6A《Holidays》中的节日：中国的春节Spring Festival，端午节Dragon—boat Festival，中秋节Mid—autumn Festival，国外的Halloween，Easter等。

为了让学生积极交流自己的搜集信息，笔者设计了该游戏：把这些节日的名称写在纸条上，做成糖果状，并把他们挂在圣诞树上，每组派一个代表，选择一个糖果，小组合作，完成提出的问题，如在讨论春节时：

①Whens Spring Festival？

②What do people usually do at Spring Festival？

a.wear beautiful clothes

b.eat a lot of delicious food

c.visit relative and friends

Step5.Sing a song

《Merry Christmas》

Step6.Extension

T：Suppose today was Christmas.Let's exchange 0ur presents.

让学生们离开座位，将自己带来的玩具等作为礼物，用已学过的句型what would you like as a christmas present？Would you like…？How about…？互相采访，互赠礼物。