建筑环境与设备工程大学生职业规划（共15篇）
一、个人分析：
(1)自身现状：
英语水平出众，能流利沟通;法律专业扎实，精通经贸知识;具有较强的人际沟通能力;思维敏捷，表达流畅;在大学期间长期担任学生干部，有较强的组织协调能力;有很强的学习愿望和能力。
(2)测评结果(略)
角色建议：
父亲：“要不断学习，能力要强”;“工作要努力，有发展，要在大城市，方便我们退休后搬来一起居住生活。”
母亲：工作要上进 ，婚姻不要误。
老师：“聪明、有上进心、单纯、乖巧”，缺乏社会经验”
同学：“有较强的工作能力”，“适合做白领”。
二、社会环境分析
(一)社会一般环境
未来十年是一个变革的时代，社会快速变迁，科技高速发展，市场竞争加剧。-20全球经济危机所引发的混乱，使未来十年的经济环境变得愈 加复杂和不确定。金融危机之后，经济环境呈现出加速变化的走势，这种变化有一个明确的方向，即经济模式要走向以消费为主导。自去年国务院出台了10大产业 经济规划，以及一些新的行业转型规划之后，未来中国的很多产业一定会发生巨大变化。当前，世界已经进入知识经济时代，以高科技信息为主导产业的崛起，带来 了经济领域的一场空前革命。知识不但在这场革命中成为经济的直接驱动力，而且掀开了新时代的篇章。
(二)建筑类行业特殊社会环境
随着国民经济的发展和人们物质文化生活水平的提高，人们对建筑环境和建筑设备提出了更高和更广泛的要求。建筑设备被赋予了越来越丰富的内涵，它不再仅 仅是一般的采暖、空调及给排水设计，而包含了楼宇自动控制、保安防盗、办公自动化等越来越丰富的内容。建筑级别越高，建筑设备系统占建筑总投资的比例越 高。智能建筑及相关设备制造业将成为21 世纪的朝阳产业，并由此为“建筑环境与设备工程”这一学科开辟广阔的应用前景。随着城市化进程加速，基础建设持续增长，各种楼堂馆所的建造飞速发展。建筑 行业已经成为国民经济的重要产业部门，为社会创造物质财富，为国民经济发展提供物质技术基础。建筑总量的迅速增加不仅改善了居住和工作环境，而且也加大了 对建筑环境控制专业人才的需求。
(三)区域发展环境
虽然以珠江三角洲地区、长江三角洲地区、环渤海地区为代表的东部沿海地区的工业经济基础较好，但随着国家对“海峡西岸经济区”的政策出台和重视，福建 成为区域经济一个重要的增长极，指日可待。而我本身是福州人，回到福建发展也是理所当然，熟悉的环境，广博的人际关系网等等，都是我在福建发展的优势和资 源。以来福建建筑业持续快速发展, 经济指标全面攀升。同时, 随着人口增加, 城市化进程加快, 中心城市聚集效应显现, 外地进城购房置业者进一步增多。所以说，接下来的十年，福建不仅经济形势良好，建筑业发展势头更是良好,是我们这类建筑类相关专业人才的机遇。
三、职业目标分析
我觉得职业生涯规划应考虑的三个层面“愿不愿意，能不能够，适不适合”。
(一)愿不愿意――我的个人兴趣
经过一年多的大学学习，我从原本对“建筑环境与设备工程”专业的不了解到渐渐喜欢上这个专业，也希望未来的职业是和我们专业相关的，是对口的。虽然建 筑设备新产品开发专业人才的需求近十年发展很快，未来前景更是不错，但是我希望能从事与本专业相关的专业技术工作是社会需求量比较大的设备安装，以及 设备运行维护类专业技术人员。
(二)能不能够――我的自身能力
1、专业能力
通过一年多的专业学习，我已熟悉计算机辅助设计的基本方法, 能够使用计算机进行工程计算及绘图;初步了解了板金及金属加工、管道安装的基本工艺流程, 具有一定的实际操作能力;查阅文献、获得交流信息, 不断更新知识和提高业务水平的能力也得到了一定提升。接下来的两年多时间，我会进一步学习，争取熟悉各类建筑设备系统的调试方法, 熟悉相关仪器的使用方法;使自己拥有未来职业所需的基础扎实和较宽的知识面，从而解决实际暖通系统问题的能力。
2、综合能力
协调组织能力强;看问题的眼光和视野广;擅于思考并总结。
(三)适不适合――我的性格特征
我的性格特征是：尽职，生性友善，情深意重，善斟酌，乐于助人，谨慎，古道热肠，富有同情心，真挚，具有严肃的意志，做事彻底，俭省，喜欢独立工作， 值得信赖，比较适合暖通空调系统运行管理和维护人员的职业性格要求。(根据卡尔西气质类型的测试我是ISFJ型，适合保护者的角色，这和我平常的个性显现 还是比较符合的
四、职业目标分解与组合
职业目标：著名外资企业高级管理人员。
1、-：
成果目标;通过实践学习，总结出适合当代中国国情的企业管理理论
学历目标：硕士研究生毕业，取得硕士学位;取得律师从业资格、通过GRE和英语高级口译考试
职务目标：外企企业商务助理
能力目标：具备在经济领域从事具体法律工作的理论基础，通过实习具有一定的实践经验;接触了解涉外商务活动;英语应用能力具备权威资格认证;有一定的科研能力，发表5篇以上论文。
经济目标：在校期间兼职，年收入1万元;商务助理年薪5万
2、-：
学历目标：通过注册会计师考试
职务目标：外资企业部门经理
能力目标：熟练处理本职务工作，工作业绩在同级同事中居于突出地位;熟悉外资企业运作机制及企业文化，能与公司上层进行无阻碍地沟通。
经济目标：年薪10万
3、20-20：
学历目标：攻读并取得博士学位
职务目标：著名外资企业高级管理人员，大学的外聘讲师
能力目标：科研能力突出，在国外权威刊物发表论文; 形成自己的管理理念，有很高的演讲水平，具备组织、领导一个团队的能力;与公司决策层有直接流畅的沟通;具备应付突发事件的心理素质和能力;有广泛的社交范围，在业界有一定的知名度。
生产实习是本科生实践教学中一个重要环节, 它不仅能够提高大学生对专业知识的理解和掌握, 还能提高大学生的动手能力。
建筑环境与设备工程专业 (以下简称“建环”) 是一个应用性较强的专业。该专业大学生生产实习内容主要为中央空调、供热、采暖等系统的设计、安装及施工等, 这些系统主要由冷热源机组、管道系统、调节系统和保证系统正常运行的附属装置构成。该专业传统的生产实习方式是在校外实习。具体环节包括指导教师确定实习单位, 组织学生到现场参观学习, 邀请工厂技术人员作报告, 讲解具体的实习内容, 学生提交实习报告, 老师评定生产实习成绩等。[1]在实习现场, 通常以大学生自己参观、现场指导老师讲解和答疑等形式进行, 达到对系统的设计、安装、阀门类型及功能的理解的目的。由于设备机组造复杂, 实习时间短缺, 现场指导老师通常仅仅简单讲解其基本的运行原理而对设备构造、特性等内容涉及较少, 学生很少有机会亲自动手操作。笔者通过调研发现传统生产实习模式面临着诸多问题。[1,2]其中最突出的是有限的实习经费与相对增长的实习消费需求之间的矛盾以及由此导致的相关问题。因此, 为保证大学生生产实习质量和提高大学生综合素质与能力, 探索一种高效且操作性强的经济型生产实习模式显得迫在眉睫。
二、经济型生产实习模式的内涵
从经济学角度来讲, 大学生生产实习是与其他商品生产活动一样具有性价比属性的活动。它通过花费一定的人力、财力和物力等社会资源, 实现对大学生专业知识和与人沟通协作等社会知识的实践与培养。本文所提出的大学生经济型生产实习模式是一种基于价值工程理论的、旨在保证大学生生产实习质量的前提下, 尽可能地利用已有平台资源, 减少校外生产实习所需的社会资源的消费生产实习模式, 可用公式 (1) 表示:。 (1) 式中, 表示大学生生产实习活动目标;表示生产实习活动的质量水平;表示大学生生产实习活动所需的总成本, 包括时间、师资、交通运输、生活开销等成本。代表对不同的实习内容模块的实习质量水平;表示为不同实习内容模块而付出的时间、师资、交通运运输等各项成本;对于公式 (1) , 在保证大学生生产实习活动目标的前提下, 如果相对提高大学生在不同内容模块的实习质量, 那么为部分内容模块的实习活动成本则可适当降低。
三、经济型生产实习模式实施的途径探索
基于以上提出的经济型生产实习模式这一理念, 笔者以建筑专业为例, 给出了相应的实施途径。暖通空调系统由冷热源机组、系统运行调节以及管道和附件等三大部分构成, 故笔者将建环专业大学生生产实习内容分为冷热源机组、系统运行调节、管道和附件等三大模块。针对不同模块的特征, 采用不同的实习方法, 以提高实习质量。
1. 利用校内专业实验平台资源强化对冷热源设备机组知识的学习。
各高校建环专业实验平台资源较为丰富, 基本上都配备有供热、通风、空调等实验平台。和校外实习时的实际情况相比, 校内专业实验平台具有容量小、系统结构简单、附件少、负载小等特点。而校外实习现场系统复杂, 设备比较庞大, 放置分散, 附件类型和数量也较多。在学校, 大学生可在指导老师的指导下分组、分时间到实验室对不同的冷热源机组的结构、工作原理进行学习, 遇到不懂的问题可及时地通过询问指导老师、图书馆、互联网等多种渠道进行研究解决, 通过对问题的解决, 大学生不仅可以系统地学习不同类型的冷热源机组性能, 而且能锻炼大学生自己查资料、解决问题的实际能力。通过校内专业实验平台的实践学习, 大学生能够较为系统、全面地认识冷热源设备系统, 更加深刻地理解系统中主要设备运行原理, 强化自己的知识系统, 为后期的校外现场实习打下坚实的基础。
2. 借助校内仿真实训平台弥补校外实习动手操作的不足。
“模拟实习是理论与实践的桥梁”。[3]现代企业的自动化程度较高, 许多系统只需通过按钮的开关便可控制其启停, 大学生很难有机会动手操作从而深入了解。校内仿真实训平台则可以弥补校外实习中大学生动手操作不足的缺点, 要求大学生动手操作。此举不仅可以增强大学生的动手能力, 还可以提高大学生独立处理问题及与人协作沟通的能力。在仿真实训时, 指导教师应按循序渐进的原则, 鼓励大学生对自己较为熟悉的内容独立进行操作, 增强大学生的动手能力和自信心。然后有意识地增加实习任务的难度 (如设定各种事故和极限运行状态) 来提高大学生分析问题和在复杂情况下的判断决策能力。虽然校内仿真实训缺少实际工程的真实环境, 但是它可以帮助大学生理解实际工程中系统的运行和调节原理, 同时还可以减少大学生在校外实习现场对系统主要设备、系统工作流程等抽象内容的学习时间, 让大学生有更多的时间和精力去接触、学习实际工程中系统安装和其他先进设备特性等知识, 拓宽大学生专业视野。
3. 利用校外实习平台加强对实际工程中管道系统的敷设、附件设备等专业知识和其他社会知识的学习。
校外实习平台不仅是高校与企业之间建立“利益攸关、责任攸关”的产学研合作交流的联系纽带。同时也为在校大学生提供了一个良好的生产实习平台。在实际工程/生产中, 工作人员除了要通过自己的专业技术实现一定的产品功能外, 还需要具有较强的与人之间的沟通协作能力、安全生产意识、集体与团队合作意识以及主人翁意识等综合能力。通过前期校内实验室和模拟平台阶段的学习, 大学生在校外实习时, 才能在短时间之内将学到的专业知识、技能与现场实际衔接起来, 同时, 也才能有余力去兼顾观察学习实际生产中其他非专业知识, 提升自己的综合能力。
综上所述, 经济型生产实习模式具有实习内容模块化、实习地点分散化的特点, 它能最大限度地实现校内教学平台和校外实习单位的资源优势互补。校内实习弥补了校外实习时大学生动手操作机会少的不足, 节省了实习费用;而校外实习不仅能让大学生清楚实际工程中的具体环节及注意事项, 而且能让大学生了解到许多先进设备。在切实保证大学生生产实习质量的前提下, 经济型大学生生产实习模式尽可能地减少了大学生生产实习所需的社会资源。此模式值得进一步探讨研究。
摘要：当前大学生生产实习消费需求的不断增长与有限的高校配额之间矛盾凸显。以建筑环境与设备工程专业为例, 提出了一种实习内容分块、实习地点分散的经济型生产实习模式, 探索了新模式的实施途径。
关键词：建筑环境与设备工程专业,生产实习,经济型模式,价值工程理论
参考文献
[关键词]建筑环境与设备工程 设计环节 培养模式 教学改革
[中图分类号] G48 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（2012）09—0120—02
建筑环境与设备工程专业（以下简称“建环”）的培养目标中有一条很重要，那就是培养出的学生应具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计能力。在学校里，学生设计能力的培养主要依靠课程设计和毕业设计环节。本文针对我校的设计环节存在的问题，提出了改进思路。
一、设计环节培养模式的现状
（一）课程设计的现状
1.课程设计课时分配和时间安排不合理
由于专业课时的压缩，导致课程设计的实践课时也变少，通常安排为一周时间。大多数学生都很难按质按量地完成课程设计。而且课程设计的时间大多安排在每学期的期末，这个时候临近放假，很多学生都急于提前回家，对课程设计都敷衍了事，抄袭现象严重。
2.指导教师缺乏积极性
在我们学校，教师上课程设计实践课的工作量很少，比如一个教师带15个学生一周的课程设计，这个教师所获得的工作量大约为9个当量学时。然而教师的付出却远远超过9个学时，包括讲课辅导、看图和批改作业等。所以教师在上课程设计实践课时积极性不高。
3.课程设计与理论课程脱节
学生往往在学了理论课程之后，对于课程设计无从下手，出现了课程设计与理论课程严重脱节的情况。
4.课程设计不能涵盖专业所有知识内容
比如空气调节课程设计，只做空调风系统的设计，对水系统的设计不作要求，而且建筑功能也比较单一。另外对洁净空调系统的设计、通风防排烟的设计几乎不涉及。再比如工业通风课程设计，也只注重风系统设计，而忽略对除尘设备及吸收设备的选型计算及布置。
（二）毕业设计的现状
1.毕业设计选题不合理，设计内容缺乏综合性和系统性，设计深度参差不齐
纵观我校历年的毕业设计选题，可以发现部分学生的选题不合理，设计内容单一，缺乏综合性和系统性。主要表现在：（1）只对空调设备和冷热源进行选型，没有设计机房或机房布置不尽合理；（2）图纸不完整，未画局部剖面图和设备大样图；（3）图纸深度不够，有的定位尺寸未标注，有的设备未编号，有的管道标高漏注等。
2.毕业设计忽略方案设计和初步设计
教师直接给学生现成的建筑平面图，学生就根据教师提供的建筑图来做施工图设计，而不熟悉方案设计和初步设计的流程、内容及深度。
3.指导教师工程设计经验不足，不了解新系统和新设备
4.学生不熟悉如何与建筑专业、结构专业、给排水专业、建筑电气专业等的配合
对于暖通施工图的设计来说，最关键的是与各个专业的配合，其中与建筑专业的配合是最重要的。比如空调机房的位置和大小，风井的位置和大小等，这些都需要由暖通专业设计人员提要求，然后由建筑专业设计人员来完成。
5.设计用软件来做，设计说明书采用打印稿
学生在做毕业设计时，基本用软件来做，不清楚计算数据的来龙去脉。设计说明书采用打印稿，存在抄袭严重的现象。
二、设计环节改革的思路
（一）课程设计的改革思路
1.课程设计应与专业课程学习及认识实习紧密结合
（1）在专业课程学习开始之前，应将课程设计图纸布置下去，并让学生课程设计进度跟上专业课学习进度。
（2）课程设计应与认识实习结合起来。认识实习应放在每门专业课学习之中来进行，并与课程设计有机结合。
2.将各相关课程的课程设计综合起来
将冷源课程设计与空气调节课程设计结合起来，将热源课程设计与供热工程课程设计结合起来。空气调节课程设计可以涵盖更多的理论内容，如洁净空调、通风防排烟等。
3.增加课程设计教学工作量，以提高教师指导积极性
（二）毕业设计的改革思路
1.建立毕业设计图纸库，严格执行施工图设计深度要求和制图标准
毕业设计图纸库按照毕业设计大纲的要求建立，收集的建筑图纸最好是建筑方案图。把所有的图纸传到网上，学生像选课一样可以随机地选择图纸。学生在做毕业设计过程中，要按照设计院的要求严格控制施工图的设计深度和制图规范。
2.重视方案设计
针对方案设计的重要性和为了培养学生方案设计的能力，将方案设计纳入毕业设计内容中，并将方案设计作为毕业设计成绩考核的指标之一，规定方案设计至少占毕业设计成绩的20%～30%。要求学生在设计方案比较选择时必须对工程设计项目的各项实际需求、环境条件的特点、需求和环境条件的变化趋势等情况进行深入调查研究，对各种技术方案的特点、适用条件和范围进行客观深入的分析，对暖通空调各种技术发展的方向和趋势作深入的了解，尤其必须对各种设计方案的可行性、安全性、投资、能耗、运行费用、调节性、操作管理的方便性、环境影响、舒适性和美观性等技术经济评价因素进行客观准确的计算和综合对比分析。
3.与建筑专业、结构专业、给排水专业、建筑电气专业的学生一起，组织多个项目组
由于本校的建筑专业、结构专业、建筑环境与设备工程专业、给排水专业和建筑电气专业在同一个学院，将不同专业的学生和指导老师组成多个项目组，每个项目组里有负责建筑专业、结构专业、建筑环境与设备工程专业、给排水专业和建筑电气专业的学生和指导老师各一名。建筑方案图设计出来后，几个专业应在一起开协调会，相互提要求和条件，让建筑专业与其他专业一起确定设备机房（包括空调机房、风机房、制冷机房、锅炉房、水泵房、变配电房、发电机房等）、井道（包括风井、空调管井、水井、电井等）的位置和大小。在这个过程中，各个专业的指导老师起引导作用。在施工图设计阶段，各个专业还需不停地协调。
课程设计和毕业设计是实现人才培养目标的一个重要综合性实践环节，是学生综合应用所学理论知识和基本技能分析解决实际问题促进其学习深化与升华的重要过程，是强化工程意识，进行工程训练，培养学生创新能力和科研能力的重要途径。面对21世纪对人才的要求，我们应不断努力探索，以期培养出更适合21世纪需要，更受用人单位欢迎的合格的人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习建筑物理和环境控制系统的基础理论和基本知识，受到建筑设备系统之设计、调试和运行管理等方面的基本训练，并初步具备这方面的工作能力。
主干学科：土木工程、水利工程
主要课程：传热传质学、工程热力学、工程流体力学、机械原理、电工与电子技术、建筑环境工程、建筑设备工程
主要实践性教学环节：包括认识实习及生产实习、有关专业基础课的实验、有关专业课的课程设计、毕业设计等，一般安排40周。
主要专业实验：暖通空调系统、建筑电气系统、室内给排水系统的测试及运行调节修业年限：四年
授予学位：工学学士
户口所在： 汕头 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 186 cm
人才测评： 未测评 体 重： 77 kg
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 给排水/制冷/暖通工程/管道工， 施工员， 水电管理/工程师
工作年限： 0 职 称：
求职类型： 实习可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 不限,,
工作经历
天际电器 起止年月：-07 ～ 2009-09
公司性质： 所属行业：
担任职位： 注塑机操作工
工作描述： 厂房里操作机器和修剪产品
毕业院校： 广东技术师范学院天河学院
建筑环境与设备工程专业是目前应用领域最广泛的专业之一。天津工业大学于1994年创办该专业，现形成了一套先进务实完善的理论和实践教学体系。该专业培养具备室内环境设备系统及建筑公共设施系统的设计、安装、调试、运行管理及特殊环境的研究、设计及开发的基本知识和能力，能在设计部门、研究部门、建筑工程公司、大型工矿企业、国家市政规划部门、房地产公司、物业管理公司及相关的科研、生产、教育、管理单位从事相应工作的高级专门人才。
建筑环境与设备工程专业是一个理论性强、并注重实践和实用能力培养的专业。在专业教学中既重视理论基础、又强化实践环节，注重对学生科研与实际设计能力及创新能力的培养。为了拓宽学生在社会上的就业面，在课程设置上体现多学科交叉、多行业融合、多领域应用的理念和特色。本专业根据社会需求，重点研究建筑设备系统节能、建筑内环境品质监控以及新能源开发的方向。同时，本专业十分注重学生实践动手能力和创新能力的培养，与企业密切联合建立了多个实习基地，同时强化对学生实际技能培养，通过实践课程和实际技能的培养，可使学生获得国家相关部门颁布的职业技能证书。
开设的主要课程有：传热学、工程热力学、工程流体力学、供热工程、建筑环境学、流体输配管网、热值交换原理与设备、机械设计基础、建筑环境测试技术、供热工程、空气污染控制、建筑节能新技术、空气调节、空气调节用制冷技术、工业通风、电工及电子技术、建筑设备工程、建筑节能新技术等。
十几年来，天津工业大学建筑环境与设备工程专业为我国培养了大量的专业人才，得到了业界的广泛认同与赞赏。毕业生具有理论和实践两个方面的能力，就业面宽，受到用人单位青睐。
本专业学制四年，学生毕业后可获得工学学士学位，可与相关学科联合培养硕士研究生。
本专业为国际合作办学专业，与韩国京畿大学联合举办三加一办学模式。在天津工业大学学习三年基础可和专业基础课，在韩国京畿大学完成一年的实践教学和毕业设计，毕业后可推荐在韩国继续读取硕士学位。
实验教学是高等教育教学过程中实践性教学的一个重要环节, 是建立学生工程意识, 培养学生的知识运用能力、创新能力和实践能力, 提高学生综合素质的过程[2]。根据国家教育部关于加强实践环节教学要求的精神, 我校结合自身的特点, 加大了实验室的建设力度, 重新规划了专业实验平台, 把实验课程与实际工程联系起来, 培养学生较强的技术思维能力, 能够解决生产实际中遇到的具体技术问题, 使学生在工作时能尽快成为高等专业技术应用型人才。
1 实验教学的现状及存在的问题
1.1 学生对实验课程的重视程度不够
学生对实验课程的重视程度不够, 实验教学一直处于理论教学的从属地位, 从实验课课时看, 实验课的课时少于理论课的课时, 学生把实验课看做是理论课的附属课程, 按照实验报告上的内容做实验就可以, 完全机械模仿, 不自己动脑思考, 认为其不重要;从考核方式看, 实验课的考核方式一般为提交实验报告, 以实验报告得分为实验课最终的成绩, 而对学生在课堂表现出的实际操作能力没有具体的评分规则, 致使实验课成绩无法真实地发映出学生实际掌握实验的基本技能和解决实验中具体问题的能力;从学生未来工作发展角度看, 实验课的内容与工程实际没有结合在一起, 学生认为对其未来工作发展没有起到作用, 实验报告相互抄袭, 对实验结果不去分析总结, 对实验报告上的思考题也不去思考, 从根本上忽视了实验的实际意义, 学生的动手能力、分析能力和实践能力都得不到提高。
1.2 实验教学内容与工程实际偏离甚远
目前, 实验课的内容与实际工程应用联系不多, 实验可用性不强, 学生所学的理论知识与工程实际严重脱节, 因此学生学习的兴趣不大, 收获也不大。学校的实验课的内容是根据理论课的内容进行安排的, 多为验证性实验, 不能适应复杂的工程实际需要, 甚至有些学生上过实验课之后不知道如何把实验课中用到的测量工具、测量方法应用到实际的工程中, 为工作进度增加了阻力。
1.3 各门实验课之间的联系不够紧凑
由于各门实验课的内容都是按照相应的各门课程的课本编排, 并没有兼顾到相关学科, 学生在做实验时, 均为单独的实验, 知识点和实际应用无法融会贯通, 限制了学生的思维方式, 强调了各学科之间的特点, 却忽视了其内在的联系, 不利于学生综合能力的提高。例如空调制冷技术实验、通风除尘实验和建筑环境测试技术实验等专业实验课程教学内容可以进行结合, 提高学生对各门课程的知识相互结合、综合分析理解问题的能力。
2 实验教学改革的思路及内容
2.1 提高学生学习兴趣, 拓宽学生学习方法
提高学生的学习兴趣, 有助于学生保持长时间、持续的学习兴趣, 能够深入理解知识, 激发学生学习的求知欲。从实验课课时看, 实验室为开放性实验室, 可供学生随时来做实验, 有助于培养学生养成良好的科研兴趣和习惯。从考核方式看, 要加强实验考核, 科学地评价学生能力。实验成绩考核是实验教学的关键环节, 只有建立科学的实验成绩考核制度, 完善实验课程考核方法, 才能真正发挥实验课程教学的重要作用[3]。改变传统的实验考核方式, 将实验考核方式设置成两部分内容, 一部分为提交实验报告所得分数, 另一部分为学生提交论文, 对做过的实验写出实验的心得体会。两部分评分相加为整个实验操作部分的得分。从学生未来工作发展角度看, 设置一些与工程实际相结合的实验课程, 使实验课程能够适应专业教学和科研的要求, 提高学生解决工程实际问题的能力, 以满足当前社会对科研人才的要求。从以上几方面进行改革, 培养学生的学习兴趣和在实际工作中思维的灵活性, 养成严谨的科学态度和良好的实验习惯。
2.2 充实教学内容, 提高教学质量
实验是科学理论的源泉, 也是工程技术的基础, 实验教学内容应由过去纯粹理论基础性的内容向应用性、兴趣性和开拓性的内容转变。从实验指导书方面改进, 实验课教授过程从老师以教为中心转为学生以学为中心。为了巩固学生在做实验之前对实验课程理论知识的掌握程度, 涉及到实验课程部分的理论知识要在实验报告上进行体现和扩充, 学生预习时将理论部分写好。从实验教学方面改进, 对于一些课程的实验, 可以让学生自行进行实验设置, 或者给出学生实验装置, 由他们确定实验装置如何安装, 需要测定的参数, 预期达到的效果。
2.3 建立与工程实际相结合的实验课, 提高学生解决工程问题的能力
传统的实验教学方式一般都是按照实验指导书的方法和步骤来进行实验, 得到实验数据, 填写实验报告, 学生不再动脑思考, 也不会观察实验现象和分析结果, 不能解决工程实际中的测试问题。工程中遇到的实际问题, 必须由实验人员根据实际情况自己设计实验, 准备实验设备, 观察实验现象, 处理实验数据, 分析问题产生的原因及解决的办法。这就要求学生有能解决工程实际问题的能力, 真正掌握实验方法和实验技能。在实验教学中就加入这项内容, 帮助学生提升实验技能, 可以制定一些纠错实验或一些标准实验设备的制定, 让学生深刻了解一些实验设备的制作过程, 理解实验设备的运行原理, 掌握具体的实验技术, 积累实际的测试经验。
3 结论
实验教学是建筑环境与设备工程专业教学的重要组成部分, 是培养学生较强的实际工程技术思维能力、实践能力和创新能力, 提高学生综合素质的重要过程。因此, 对本专业的实验教学进行改革, 将实验课程的内容与实际工程相结合, 改变传统的实验教学模式、教学内容和教学方法, 提高学生学习的积极性和主观能动性, 让学生更多地接触工程应用中的实际案例, 更好地服务于社会。
参考文献
[1]李志生, 王晓霞, 刘旭红.建筑环境与设备工程专业实验平台的开发[J].高等建筑教育, 2009 (4) :123-125.
[2]王建祥, 苏枋, 葛倚汀.工程力学实验教学的改革与探索[J].实验技术与管理, 2010 (1) :130-133.
融合的基本原则
1.人性化原则
所谓人性化原则即是指设计的根本目的是使室内人员感觉到舒适，不论是外表设计还是功能设计均要首先考虑人体舒适度这一关键因素。建筑环境设备与景观艺术的融合首先要尽可能的去考虑对自然环境的利用，室内空气要尽可能的使用自然通风，建筑材料要使用环保材料，美观有必要，健康更重要。现在很多建筑设计都考虑到了这一点，避免出现封闭式空间，在保证室内人员身心健康的前提下，给人以最佳的视觉效果。
2. 经济生态原则
建筑设计要考虑到后期运行过程中的经济生态成本，如果在设计阶段没有充分考虑对自然环境的利用，那么在后期使用过程中就需要采取人工干预的方式来加以调节。这种做法势必会大幅度增加建筑运行费用。譬如空调设置温度过低，不仅要耗费大量能源，同时也给使用方无形中增加了开支，这种设计明显不符合人性化和经济生态原则。
3. 艺术效果原则
视觉效果是人们对建筑设计的又一要求，当环境需求得到满足时，视觉效果就显得尤为重要。建筑设计要根据具体景观环境来进行造型、色彩、材质的选择，以充分实现建筑与景观的融合。现阶段很多建筑在设计时大多是将建筑作为文化艺术的一种载体，在给人带来视觉冲击同时，也给他们更多的启示与思考。
建筑环境设备与景观设计的融合
1. 建筑顶棚设计
在大型商用建筑中，顶棚是建筑室内设备敷设最多的一部分，它的设计与施工关乎到整个建筑的暖通、照明、监控等等诸多设备的安装，因为这些设备在大型商用建筑中基本都是在顶棚内，所以建筑顶棚设计对于整个建筑的顺利施工有很大的关系。
顶棚样式非常繁多，而且不同建筑类型所使用的顶棚材料也不同，但我们在对建筑顶棚进行设计时，需要结合其表现形式和使用要求来设计并选择材料。
2. 出风口的协调设计
顶棚是室内空间中视域范围较大的一部分，特别是空间高大的场所，所以在顶棚设计的空间关系，色彩、材质选用非常关键。风口是现在众多顶棚设计中均需要重点考虑的对象之一，其外在大小都要依照其相应的设备规格来执行。现在市场上风口的类型和型号也比较多，建筑施工方可以根据设计来选择样式，这里我们总结了几种典型大型建筑所使用的风口类型：
（1）大型购物中心
通常情况下，城市中的大型购物中心装修都比较豪华，而且空间比较大，对于这种场所所选用的空调设备和暖通设备就比较先进。在外形上，商场内的出风口可以与照明灯相类似，这样能够给人以有序排列的视觉效果。但出风口的设计要考虑到对环境的影响，不能够影响其调节空气温度及质量的作用。
（2）会议室
会议室室内空间也比较大，而且它的共享空间较大，这对于出风口设计有着新的要求。会议室空调系统大多是采用喷口送风的方式来调节室内环境的，这种送风方式的最大优点就是射程较远，能够达到较好的调节效果。送风管要隐藏在顶棚中，而且送风管的直径影响吊顶高度，因此出风口的设计要考虑到送风管的敷设线路，尽可能的降低对建筑空间感和室内整体空间比例的影响程度。
（作者单位：广东工商职业学院）
2014年4月23日，我们毕业设计小组在的带领下，集体参观了学校的换热站，在换热站师傅的细心介绍与解答下，我学到了很多的知识，也为毕业设计打下了一个实践基础。
换热站的总过程：一次热源通过管道送到换热站，并进入换热器内，通过换热器的换热，将一次热源交换到二次供热管道内，二次供热管道引出至热用户；二次水经过过滤除污，经由循环进入换热器，被蒸汽加热后进行供热，蒸汽进入板式换热器后，变成凝结水通入水箱。补水泵将软水打入系统中以保持系统压力恒定。
分汽缸：一次热源高温蒸汽通过管道送到换热站首先进入分气缸，由于学校供热系统将学校分成了不同的供热分区，分汽缸的作用就是将将蒸汽汇集并且均匀的分到各个分区中去进行独立的循环。
壳管式换热器：从分汽缸出来的高温蒸汽，首先进入一个壳管式换热器进行一次热交换，在这里高温蒸汽大部分变为高温水，进而通到板式换热器。同时二次网供水在这里进行第二次热交换是温度进一步升高，通给热用户。
板式换热器：板式换热器为换热站的一个重要部件，是主要的换热设备，是一次网和二次网的换热中枢。其有4个接口，分别为一次网供回水和二次网供回水。在这里，二次网的低温回水经过吸收热量温度升高继续供给用户，一次网的高温水经过换热温度降低通入水箱。
疏水器：用来排泄蒸汽管路中的冷凝水。
循环水泵： 是驱动热水在热水供热系统中循环流动的机械设备。他直接影响到热水供热系统中的水力工况。安装在回水管上，为官网循环提供动力。
软化水箱：大型软化水处理设备专用软化水箱指的是将普通的自来水通过电子方式进行软化，降低其中的钙镁离子浓度，从而不会和水中的氢氧根离子和碳酸根离子结合，就会降低结垢率，降低产生锈迹的可能性。软化水的目的就是尽量减少管道产生的水垢，管壁有水垢的就会降低制冷和制热的效率。当冬天的时候经常需要制热，所以必须进行软化。
补给水泵：补给水泵为补给水环路提供动力，促进其循环。
分集水器：分水器就是将供热的水源分配到每个分区去，集水器就是将每个分区循环完的水收集起来然后经回水主管流回供热公司。系统内分别设有分集水器。
换热站辅助设备：比如一些阀门，蝶阀、闸阀、过滤器、压力表、温度表等等。
换热站的一次网和二次网供回水都是需要保温的，目的是防止热量散失以及管道表面产生凝结水破坏管材；补给水的环路对保温要求并不高。
通过这次毕业实习，我增长了很多知识，明白了换热站的各个设备组成，也理解了各个设备之间的配合关系，弄懂了其工艺流程，各个管路的连接和流向，各个设备的布置和选型，形成了一个换热站的立体感。
2009年10月21日早上8:30, 开幕式主持人方国昌向与会嘉宾致开幕辞拉开了本次会议的序幕, 开幕式上对先进单位、先进个人、优秀工程设计、特别贡献企业分别颁奖。
此次会议围绕“创新·节能·适用”的主题展开, 主要由一个专题报告会议和4个论坛会议构成。其中, 在专题报告会议上, 特邀嘉宾针对建筑节能面临的形势和任务、建筑热工与节能、减排与低碳经济对行业影响发表观点并展开讨论。来自同济大学龙惟定教授的一篇《低碳城市的区域能源规划》的报告成为本次会议上的一大亮点, 报告针对当前碳排放问题提出了低碳城市区域能源规划、“低碳经济”或将成为行业发展新的热点话题。接下来, 4个主题论坛“与总工面对面”、“空气净化与供热技术”、“空调技术与应用”、“节能与监控”依次展开, 论坛设计的内容广泛, 伍小亭、寿炜炜、于晓明、高鸿澜、姚国良等专家就行业发展趋势、面临的机遇和挑战、设计中的常见问题与与会嘉宾做了热烈的探讨, 清华同方范新、三星朴营国等高层领导就企业如何与设计师沟通交流、保持良好的关系发表了自己的见解, 海信日立、开利、美的、台佳、特灵、顿汉布什、三星等企业代表也就应用方面的课题和与会嘉宾做了探讨, 整个会议嘉宾讲座精彩纷呈, 论坛气氛热烈。
机组在能量调节方式上由微电脑控制，室外机组的变频式压缩机根据室内冷热负荷的变化，自动调节压缩机的工作状态，以满足室内冷热负荷的要求。
四、实习结果
通过本次实习，我能较好的按照实习任务书上的要求基本完成本次实习，对于原先陌生的设备有了较为透彻的理解，尤其对燃气输配系统、分户式计量供暖系统、天然气锅炉房的工作原理及中央空调的工作原理有了较深的理解，在了解这些知识的过程中，我查阅了很多关于天然气和暖通专业的很多知识，感觉这次实习使我进步很大。
五、实习总结
通过本次实习，我学到了一些平时很多关于建环专业的知识。以前只在课本上见过的装置或设备在今天都看到了实物，对暖通和燃气设备有了感性的认识，在写实习日记的过程中，我了解了很多关于本专业的知识，真是受益匪浅。
同时，我深刻地知道了，实践源于真知，而只有更好更牢固掌握知识，多想多
问多查，学会自己上网找资料，学会去观察设备上的参数，学会思考各种设备的工作，才能在实践中有较大的收获。
为期一周的实习很快就结束了，在指导老师和师傅的帮助下我们解决了许多问题，巩固了专业知识，发现了许多不足，明白了专业重心所在，专业运用于何处。对于自己专业知识掌握不扎实，缺乏独立思考探索的意识等等缺点，我将在今后的学习与工作中不断加以改正，认真学好专业知识，以求真正地将理论运用于实践，用实践指导理论。
实习结束了，我怀着依依不舍的心情我们踏上了回学校的路。自始至终，我都保持了极大的激情，虚心的态度，去一一发掘那些奇妙精细的结构，去请教我们悬而未解的疑问，去总结我们认识上所存在的许多错误，从而使我们在对本专业的理解上，突破了单一的理性认识，有了更丰富的感性认识，完成了我们认识水平上的一个飞跃。真希望以后能有更多的实习机会!
实习性质：生产实习
课题名称：商品城空调系统安装
实习地点：临沂国际商品批发城
学院：土木建筑学院
专业：建筑环境与设备工程
姓名：樊慧青学号0302020
3指导教师：刘玉峰李慧敏
报告日期：XX年9月21日
山东科技大学
1.建筑环境与设备工程专业
XX级生产实习大纲
1.1实习性质和目的1.1.1实习性质
生产实习是建筑环境与设备工程专业培养计划中十分重要的实践性教学环节，是对大学生的劳动观念、理论联系实际、动手能力及专业素质的基本训练过程。认真抓好生产实习工作，对提高生产实习质量，培养学生业务素质和政治素质具有重要的意义。
1.1.2实习目的1.1.2.1训练从事本专业设计、施工、监理及系统运行管理等工作所必须的各种基本技能和实践动手能力；
1.1.2.2了解本专业业务范围内的现代工业生产组织形式、管理方式、工艺过程及工艺技术方法；
1.1.2.3培养理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力；
1.1.2.4培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风。
1.2实习内容
建筑环境与设备工程专业的生产实习主要以实际参与本行业设计、施工与监理、运行管理为主，参观实习为辅。为了使学生在生产实习中有的放矢，要根据实习单位的性质和条件把握以下内容：
1.2.1明确建筑环境与设备工程、给水排水工程专业涵括的技术内容；
1.2.2了解本专业所涉及的设计规范、施工验收规范、制图标准、安装标准图集等资料的内容、作用及使用方法；
1.2.3了解系统构成、设备构造；了解系统设计程序与要点、安装施工方法和工艺；了解系统、设备的运行、管理方法；
1.2.4读图、绘图。图纸是工程语言。学生要掌握制图的基本知识、基本方法和要求；能够看懂施工图纸、标准图集；通过绘图、读图，不断提高制图水平和能力；
1.2.5了解施工组织设计的意义与施工组织设计方法；
1.2.6在现场技术人员的指导下，积极参与生产实践，了解设备、管道及附属设备的现场制作方法或安装过程；
1.2.7了解工程或设备的施工质量检验与验收方法；
1.2.8了解专业中有关的新技术，新工艺，新方法，把握专业发展趋势。
1.3生产实习要求
1.3.1实习师生必须树立安全第一的思想，一切行动听从指导教师和现场工程技术人员的指挥，到现场从事生产实习或参观前必须了解有关的安全知识；
1.3.2严格遵守学校和学院的有关实习纪律，遵守企业或工地的规章制度和作业规程；未经允许不准擅自乱动各类机械设备，不准在施工现场或车间内乱跑和嬉闹；
1.3.3学生应按实习大纲和实习计划要求认真完成实习中规定的各项任务，并做好实习笔记。实习中应勤观察、勤动手、勤思考、善于发现问题和分析问题。
1.3.4实习期间不得迟到、早退、无故缺勤；不准单独外出。原则上不允许请假，如有特殊情况确需请假时需经实习指导教师主管院长批准；
1.3.5对严重违反实习纪律者，指导教师有权终止其实习，并由学院根据情节严重程度，给予纪律处分；
1.3.6每天写实习日记。实习日记应图文并茂，实习指导教师可随时抽查学生的实习日记，并给予指导。实习结束时，应将实习日记交实习指导教师评阅，并根据实习日记按照学院要求格式写出实习报告。生产实习报告内容完整，不少于10000字。
1.4实习考核
实习结束后，实习指导教师根据学生的实习日记、实习报告、理论联系实际分析问题和解决问题的能力，结合平时实习表现，劳动态度，与工地关系及遵守纪律等情况，定出成绩（必要时可进行口试复查）。
实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级计分制评定，其方法如下：
1.4.1实习认真，遵守纪律，能按时报到和结束，无无故缺勤而且完成任务较好，实习日记及实习报告质量高，全面完成实习大纲的要求，独立工作能力较强者，成绩评为优。
1.4.2足要求，质量较高，有一定的独立工作能力者，成绩评为良。
1.4.3能完成实习大纲的全部要求，实习日记和报告能满足要求，质量尚好者，成绩评为中。
1.4.4基本完成实习大纲要求，能完成实习日记和实习报告，但质量一般者，成绩评为及格。
1.4.5实习日记和报告不合格，或实习期间表现差，有严重违反纪律者，成绩评为不及格。
1.4.6凡有以下之一者，实习成绩不给予评定，作不及格处理：
1.4.6.1报告未按时完成者；
1.4.6.2实习日记少于3次者；
1.4.6.3无论何种原因，有三分之一时间未参加实习者；或实习无故缺勤5学时以上者；
1.4.6.4严重违反纪律，造成恶劣影响者；一般违反纪律，经教育不改者。
1.5时间地点安排
地点：黄岛、青岛、滨州、临沂等地
时间：计划XX.9.4~XX.922；部分学生利用暑假完成生产实习。
2实习报告内容
时间飞逝，转眼间我已成为一名大四的学生，在大四第一学期刚一开学我们就开始了生产实习，在大三上学期学院曾为我们组织了一个星期的认识实习，当时所学的专业知识并不多所以实习下来对本专业的认识还是了了，所看到的东西很难和本专业联系起来，这一次的生产实习则使我对本专业所涉及的内容有了全面的了解，也对施工、监理等有了一定的认知，也具备了一定的动手能力，总之此次生产实习之行我收获颇丰。
九月四日星期一
这次生产实习我们的实习地点有黄岛，临沂，北京，滨洲等地，我的实习地点是临沂，实习对象重点是空调，为期三星期，由李慧敏，刘玉峰两位老师带领。我们同学参加实习的有17人，早晨6：50我们准时坐上了从黄岛发往临沂的汽车。我们专业都是干什么的，工地上是什么样子？带着这些问题和些许的喜悦我们踏上了去临沂的旅程。中午11：30左右我们到达了临沂，临沂到处是批发市场，不愧为批发第一城，商品是便宜，不过惟一不方便的地方就是交通不太便利，车辆很多，街道很拥挤，老师不段嘱咐我们过马路要注意安全，我们也都很小心。接下来就是在旅馆安顿下来，到了晚上我们所有的同学都安顿好了，大家劳累了一天终于可以好好休息一下迎接明天的实习了，因为正式的实习是在明天，我们要养好精神，蓄势待发。
2.1第一站九月五日星期二
早晨8：00迎着初升的朝阳，我们19人租了车去了临沂新建的汽车站，这个汽车站据讲是建成后全国最大的一个汽车站，到了那里之后一看果然是气派宏伟，大而且美，建设造型确实美观别致，我们进到里面听负责空调安装的师傅讲关于这个建筑的空调设计，里面的空调设计是全空气系统，全空气系统是指空调房间的室内负荷全部由经过处理的空气来负担的空调系统。由于空气的比热较小，需要用较多的空气量才能达到消除余热余湿的目的，因此要求有较大断面的风道或较高的风速。有黑色的我误以为是灯的监视器，有红色的报警装置，有喷淋装置，一些平时只在课本上见过样子和名称的装置在今天都看到了实物，心里是美滋滋的，因为我们既开了眼界又长了知识，师傅接着讲这个空调系统的设计也并不是很完美的，比如在防排烟方面，这个设计应用的是排烟和排风共用一个风道，这种设计是不太好的，最好是两个风道能分开，各用各的。师傅还语重心长的对我们讲，如果我们其中的一些人毕业后搞设计这方面，一定要注意这些细节的问题。从实习中我们也看到了搞理论设计的要多多进行实地考察，听听施工师傅的一些建议，以便在以后的工作中尽量的做到最优化。接下来我们又在车站里看了一圈，见到了大空间空调的设计布局，也看到了一些火灾报警系统等的装置，还看了旋转百叶风口。最后我们合了影，留下了大家在临沂第一站的美丽笑容。
2.2第二站九月六日星期三——九月十六日星期六
2.2.1终于盼到了到工地现场实习的时刻了。我们去的地方是天元集团建设的工地，天元建设集团有限公司是有50多年历史的大型综合性企业集团，aaa特级信用企业，拥有房屋建筑工程施工总承包特级资质，以及机电设备安装、装饰工程、钢结构工程、锅炉安装等多个一级资质和涉外经营承包权。自1997年以来先后通过iso9001质量管理体系、iso14000环境管理体系和ohsas18000职业健康安全管理体系认证，并有效运行。集团拥有建筑、房地产、路桥等九大支柱产业，施工区域、工业产品及服务项目遍布全国二十多个省市以及非洲、南美洲、东南亚等部分国家。具有年完成施工产值100亿元、承建1000万平方米工程的总承包能力。所承建工程荣获8字项“鲁班奖”和“国家优质工程奖”以及29项“泰山杯”奖。
此次大会的主题是“绿色设计创新实践”, 与会的设计师和企业代表在为期3天的会议中紧紧围绕这一主题展开交流与探讨, 共同探索行业未来发展之路。
大会开幕式上, 分会理事长罗继杰大师从党的“十八大”报告决议出发, 指明了绿色经济、低碳经济在未来国家经济建设中的重要性, 号召行业同仁坚定信心和决心, 实现行业全面协调可持续的健康发展。在大会主题报告环节, 罗继杰理事长还进行了《能源与高效》的主题演讲, 这一演讲更是契合大会主题, 从我国的能源现状、应用情况及特点、暖通专业应对措施及手段、暖通专业工作者应当关注的重点问题4个方面与参会人员进行了沟通交流, 引起了与会人员的共鸣。而国家节能环保制冷设备工程技术研究中心副主任谭建明和南京天加空调设备有限公司技术服务总监李睿从企业的角度出发, 站在行业层面进行了《中国制冷空调行业发展机遇与挑战》和《转型与创新发展》的主题报告演讲, 号召暖通企业为建设资源节约型、环境友好型和谐社会的伟大事业做出新的贡献。
13—15日的3天期间, 多场专题活动在会场内开展, “技术创新与实践专题”、“优秀工程设计介绍专题”, 来自行业内的资深设计院总工和企业代表的演讲相互穿插, 分别从工程设计实例入手, 分享设计经验, 剖析各项先进技术、主流产品应用的问题和热点。
会议期间, 多个企业代表登台发表演讲, 台佳机电的陈良清、开利空调销售服务 (上海) 有限公司轻商经理陈孟军、美的集团中央空调事业部副总裁夏伦熹、盾安中央空调技术总监潘祖栋、青岛海信日立空调系统有限公司客户支持部技术支持课课长许爱民、三菱重工海尔 (青岛) 空调机有限公司方案研究院院长朱连富一一登台做了主题演讲, 并与台下设计师展开了积极的互动, 现场气氛热烈。
毕业实习指导书
福建工程学院环境与设备工程系
建筑环境与设备工程专业
2011 年1月8日
福建工程学院环境与设备工程系
建筑环境与设备工程专业
《毕业实习》指导书
一、实习目的毕业实习是建筑环境与设备工程专业教学过程理论教学与工程实际相结合必不可少的综合性实践环节，是毕业设计以及走上工作岗位从事专业技术工作的必要基础。
毕业实习的目的在于通过工程现场的参观、调查、技术讲解、操作实践，把学生已学得的书本知识与工程实践相结合起来，一方面巩固专业知识，加深对专业现场的认识，发现和弥补书本知识的不足，另一方面，培养学生总结工程经验，发现实际生产所存在的缺陷及提出改进措施，同时提高实际动手能力。
学生还应对供热通风、空调制冷、燃气工程、建筑水电等系统的构成设备结构和性能系统的运行状况有比较清楚的了解，掌握各种暖通空调、燃气工程、建筑水电系统的技术特点，并对专业的发展动态有所了解。
二、知识、素质和能力要求
2.1基本素质、能力要求
对供热通风、空调制冷、燃气工程、建筑水电等系统的构成设备
结构和性能系统的运行状况有比较清楚的了解。
掌握各种暖通空调系统、燃气工程及建筑水电系统的技术特点，并对专业的发展动态有所了解。
2.2综合素质、能力要求
实践的观点和理论联系实际的作风;
工程质量意识和安全意识;
独立思考、分析和解决工程实际问题的能力。
2.3创新素质、能力要求
确立生态、环保、节能等意识和科学观。追踪了解国际先进的专
业科技成果。
善于从工程实际中发现问题，培养观察问题和分析问题的能力。
三、时间安排及实习内容
毕业实习时间为4周，安排在第八学期毕业设计前，即自2011年2月21日至2011年3月18日为毕业实习期间。
3.1示范讲解内容（2天）
技术讲座
请有关专家针对设计、施工中的技术问题进行讲解，以增强学生的实践认识，讲课中还应介绍本专业的新发展，新技术。
3.2综合训练内容
工程图阅读（3天）
结合实际工程学习工程施工图的表达方法，选择管理严格、有代表性的图纸进行阅读，掌握平面图、剖面图、系统图、大样图的表达内容和方法。
参观调查（14天）
1、了解暖通空调、燃气工程、建筑水电系统的组成方式，所采用设
备的构造，工作原理系统的特点，系统的全年运行调节，分析系统运行中存在的优缺点，系统的施工方法，技术经济性能。
2、结合施工现场，熟悉有关房屋设备施工图。
3、学习编制施工组织设计，安排施工进度，做好施工前各项工作。
4、学习掌握房屋设备安装操作工艺、技能，正确使用有关机具。
5、掌握如何进行施工现场管理，保障施工质量，解决施工中碰到问
题的方法。
6、掌握业内资料的编写和管理方法。
7、了解施工中采用的新技术、新材料、新工艺及新规范。
8、了解或参与工程验收、质量检查、技术交底、图纸会审等施工过
程。
9、了解和学习系统试验、调试和处理运行中遇到问题的方法。
10、学习如何运用工程定额及有关收费标准，规定编制工程预、决算书。
11、了解实习单位有关技术人员的岗位职责。
3.3创新训练内容（1天）
2-3个问题的讨论与交流。
四、实习要求：
1、实习期间应自觉遵守实习单位的各种规章制度，服从安排，特别
注意遵守劳动纪律，操作规程和安全规程，防止事故发生；
2、在实习中应积极主动参与生产实践，认真思考，虚心请教，做到
能与现场技术人员和工人师傅共同操作和解决实际问题；
3、收集有关工程项目的设计、运行管理及存在的问题；
4、生产实习项目信息及施工过程分析；
5、专业理论知识在工程实践中的应用体会；
6、坚持每天记实习日记，记录每天实习内容及完成情况；
7、实习期间如请假应按实习单位工人或干部请假规定进行，并经由
指导教师同意，未经实习单位和指导教师批准，擅离岗位，一律视为旷课；
8、毕业实习报告应内容完整、资料准确翔实、论述简洁充分、层次
清晰、文理通顺、装订整齐，不少于6000字，并应符合有关标准和规范。
五、实习的组织和管理
1、由学校和实习基地统一安排具有一定实践经验的教师或工程技术
人员担任指导教师并按一定学生比例配备，其中总负责一人，各分点负责人若干，要求责任到人，任务到人，层层负责。
2、学生有各分点的指导人员统一管理，在现场实习时，应听从施工
单位的管理。
3、实习中指导教师应做好指导工作，随时指导检查，督促学生实习
进度和质量。
六、实习成绩评定
毕业实习成绩由实习单位鉴定的结论和指导教师按实习过程及其结果共同评定。
学生实习结束后，应交上实习日记，实习报告及实习单位鉴定，实习回执四项缺一不可。指导教师可根据提供的资料及实习过程中的指导、考察.并结合答辩综合评定成绩，毕业实习成绩不及格者不予毕业。
福建工程学院环境与设备工程系
所谓建筑能耗, 国内外习惯上理解为使用 能耗, 即建筑物使用过程中用于供暖、通风、空调、照明、家用电器、输送、动力、烹饪、给排水 和热水 供应等 的能耗。在 发达 国家, 建筑能耗约占总能耗的 30% ~ 40%。这 一比例的高 低, 反映了一个国家的经济发展和人民生活水平。我国是最大的发展中国家, 建筑能 耗约 为全 国总能 耗的 11.7% , 而 北方 地区供暖能耗 就占 了其中 的 80%。上 海是国 内经 济发 展水平最高的地区之一, 虽然没有大面积的集中 供暖, 但根据笔者估算 , 上海的建筑能耗 约为总能耗的 13.2%。随着我国的经济腾飞和气候变化, 这一比例正不断 攀升。
自本世纪 70 年代中东石油危机以来, 建筑节能成为发达国家关注的热点。而 90 年代 提出可持 续发展 理论和 环境资源保护 的紧迫性以后, 建筑 节能更 成为世 界各国 关注的热点。这几十年间, 除了 建筑节能技术日臻完善之外, 人们对建筑节能的认识也在逐渐深化。特别是能源需求侧管理(DSM , Demand Side M anagement)理论, 使建筑节能的观念有了深刻的 变化。观念 的转 变会 给建 筑节 能的 技 术路线、发展战略和政 策导向带 来深刻 影响。
目前，我国北方地区的气候特征产生了相应的建筑设计规中，有望解决这一地区的节能问题；但大量长江中下游地区的建筑则还没有保温、隔热措施，围护结构热工性能较差，建筑节能问题一直被忽视。长江中下游地区夏天闷热，冬季湿冷，属于冬冷夏热的气候，最冷自然通风作为降温的主要手段，冬季基本上不采暖；建筑小气候通常由家用空调来调节，造成大量的电能浪费。因此针对这一气候特点和能源消费，如何提高围护结构的热工性能是建筑节能设计的关键。使用空调一般有人时开，无人时关，属于间歇使用，若采用外保温 & 保温层放在围护结构外侧 * 方法，& 夏 *冬季空调打开后围护结构都要吸收大量的热 & 冷 * 才能使室温达到需要的温度，为取得空调的效果就要提前开机。若采用蓄热系数较小的轻质保温材料放在围护结构内侧，既可减少围护结构吸收的能耗，且调温比较快捷。因此，长江中下游地区内保温形式更有利于建筑节能。
中国目前正处于建设高峰期，虽然全国都在克服困难努力实施建筑节能，但结果却很不理想，现有建筑约 430 亿 m2，其中 95%以上属于高能耗建筑[1]。我国的建筑节能工作侧重依靠用户和建设单位的自发行为以及实施强制性的建筑节能设计标准来推动，而建筑节能市场的外部性让建筑节能的外部成本不能够内部化，使得市场配置资源的作用失效，导致了我国建筑节能工作进程缓慢。此，探讨建筑节能的外部性原理，据此制定推动建筑节能发展的政策措施，对于我国建筑节能工作的开展，具有重要现实意义。
外部性问题最早由著名福利经济学家庇古发现并提出，此后，外部性问题成为当代经济学的一个重要研究领域。经济学中，外部性是指一个经济主体的活动对其他经济主体的外部影响，这种影响并不在有关各方以价格为基础的交换中发生，因此其影响是外在的。道格拉斯 诺斯认为：个人收益或·成本与社会收益或成本之间的差异，意味着有第三方或者更多方在没有他们许可的情况下获得或承担一些收益或者成本，这就是外部性.建筑节能市场具有外部性，其外部性特征主要表现在以下几个方面：(1)正外部经济。对建筑进行节能改造或投资的行为，不仅可以提高居民的舒适度，减少房屋运行费用，还可以为整个社会节约资源，改善环境。无论从个人还是社会的角度来看，节能工作都会带来巨大的经济和环境效益。但是社会并不会因此而向采取节能行为的个人或企业支付报酬，这时节能行为所带来的社会收益大于节能主体的个人收益。(2)区际外部性。按照空间上能否转移，外部性可细分为区内外部性和区际外部性。若外部性的影响仅局限在本区域内，对其他区域不产生影响，则称其为区内外部性；若外部性的影响不仅对本地区，而且对其他区域同样也产生影响，则称其为区际外部性。建筑节能不仅减少了燃能造成的本区域的污染，也因而减少了污染在不同区域空间上的扩散。因此，建筑节能的外部性呈现区际外部性特征。(3)代际外部性。按照时间上能否转移，外部性可细分为代内外部性和代际外部性。若外部性的影响仅局限在当代人，对后人不产生影响，则称其为代内外部性；若外部性的影响不仅对当代人，而且对后人同样也产生影响，则称其为代际外部性。建筑使用周期长达数十年，建筑节能行为产生的外部经济，会在整个建筑全生命周期内一直存在，并且当代节约的能
源、减少的污染，同样可以间接惠及后代人。因此，建筑节能的外部性呈现出代际外部性特征(4)公共外部性。按照外部性影响的特征，外部性可细分为私人外部性和公共外部性，私人外部性指个体与个体之间的外部性；公共外部性指外部性对在其影响范围内所有成员带来影响，任何受影响的个体都无法通过自身的能力加以拒绝。建筑节能所产生的外部经济在其影响范围内会使所有的成员无一例外地带来额外收益，具有公共产品的非竞争性和非排他性特征，因此，是一种公共外部性。如 果经常阅读国外文献, 你会发现, 过去为人们熟知的建筑节能 的英文 词 Building Energ y Saving 已 经逐渐 为Building Energ y Efficiency 所取 代。这 一 字 之差, 实 际 上反映了对建筑节能的认识从单纯地抑制需求、减少耗能量, 发展成为用同样的耗能量, 或用少许增加的耗 能量, 来满足人们迅速增 加的健康和舒 适感的需 求, 进而提 高工作 效率和生活质量。国内也有有 识之士 提出, 应将 建筑 节能 更准确地表达为 建筑合理用能。发达国家的建筑节能技术发展经历三个阶段:第一阶段: 60 年代末 70 年代初的 两次中东战 争, 导致石油输出国对美国、日本等国家实行石油禁运 , 使发达国家经历了严重的石油危机。美、日等国不得不严格限制用 能。由于发达国家的建筑耗能、交通(汽 车)耗能和 工业耗 能各占其总能耗 的三分之一, 因此建 筑成了 限制用 能的首 当其冲的受害者。美国 由白 宫带 头, 降 低室 内供 暖 设定 温度。美国
ASHRAE 标 准 也把 办 公 楼空 调 新 风 量标 准 从 25.5 m 3 /(h 人)降低到 8.5 m 3/(h 人)。同时建 筑师 加强了 建筑物的气密性, 门 窗的渗 透风 量降 低到 换气 次数 0.5 h-1以下。舒服惯了的美国人不得不忍受寒冷和气闷。学者们开始在舒适健康与节能之间寻找新的平衡。
第二阶段: 80 年代初开始, 美国人发现, 70 年代的限制建筑用能的 政策带来一系 列后遗症 , 长 时间在 新风量 不足的办公楼工 作的 白领 们患 上了 建筑 病综合 症 , 室 内空气品质的劣化问题突显出来。80 年 代中期, 出现了智 能化大楼, 将高新技术尤其是电子、通讯和自动化技术与传统的建筑结合起来, 为第三产业的迅速发展提供了 必要的条.为了保证智能化大楼中智 能生产 和脑力 劳动的高 生产率, 智能 化 大 楼 中 舒 适、康、全 的 室 内 环 境 占 有 与 O A健安fficeAutomation)、BA(Building A utomation)、CA(Communicatio n Auto mation)同 等 重要的 位 置。大 量 电 子办公设备的采用进一步加大了空调负荷。大都市中产业结构转为以第 三产业和以信 息业为主 体, 拉大了 昼夜用 电峰谷差。学者们又在生产率和节能之间寻找新的平衡。第三阶 段: 进入 90 年代, 全球温 暖化问 题成 为世人 瞩目的焦点。人们开始对自己为了追求舒适和效益而无节制地消耗地球资源和破坏地球环境的行为进行反思。保护地球资源和环境的可持 续发 展理 论成 为许 多国 家的 基本 国策。建筑节能上升到前所未有的地位。根据可持续发展理论而 提 出 的 综 合 资 源 规 划 方 法(IRP, 即 Incorporate R esource P lan)和需求侧管理技术(DSM), 得到 国际上 能源和环境机构和组织的高 度重视。IRP 方 法和 DSM 技术 的核心, 是改变过去单纯以 增加资 源供给 来满足 日益增 长的需求的作法, 将提高需求 侧的能 源利用 率从而 节约的 资源统一作为一种替代资源。IRP 方法 和 DSM 技术 可以说 是人们观念上 的一个飞跃, 使建筑 节能技 术的发 展进入 到理性的阶段
DSM 中还有一个重要的思想, 即将 有限的资 金投入能耗终端(需求端)的节能, 其所 产生的 效益要 远高于 投资能源生产的效益。节约与生产等量的能源投 入之比为 1 5~1 10。举两个最简单的例子, 一个 15 W 的 电子节能 灯泡市场价在 60 元左右, 其亮度相当于 75 W 的白炽灯。也就是说, 花 60 元节能 60 W , 其 投入 是 1.0 元/ W。蓄冰空 调移峰 1 kW 电力所需投资是1 200 元, 而建 一座 30 万 kW 的火力发电厂 投资在 20 亿元以 上, 其投 入是 6.67 元/ W, 分别是末端投入的 6 倍多 和 5 倍多。少建火 力发电 厂, 又 可减少大气污 染和温室气体 的排放, 其社 会效益 和环境 效益更是用金钱所难以衡量的。DSM 技术从 1992 年开始陆 续介绍到国 内, 至 今 DSM的思想还未被 普遍接受, 表现在 : 第一 , 很多 房地产投 资商宁可在建筑 的豪华和设施 的先进上 花巨资, 却 不愿意 为建筑节能措施多花一分钱;第二, 认为能源建设是政府业绩投资环境的 标志之一, 而 建筑节 能却是 看不见 摸不着 的事情, 造成 一 手硬, 一手 软;第三, 某 些部门 不愿意 将 DSM取得的效益让利于民, 甚至实 行垄断 经营, 武大郎开 店。这样挫伤了 用户采用建筑 节能措施 的积极 性, 也使建 筑节能技术在我国难以得到发展和普及。蓄冰空调技术是最典型的例子。从科学原理和用户利益的角度来说, 蓄冰 空调决不 是一项节能技 术。但它恰 恰反映了 DSM 的思 想。因 此, 恐怕 没有 哪一 项技 术 像蓄 冰空调这样
与政策导向和经济效益结合得如此紧密。蓄冰空调技术在我 国的发展并不 如预期的 那样迅 速, 其最直 接的原因并不是 技术上的, 起 决定作 用的恐 怕是上 述对建 筑节能的三种模糊认识。DSM 的关键是 政府 的宏 观调控。在建筑 节能 领域 的政府行为主要有:理顺能源价格, 使价格能真正反映能源 生产的长期 边际成本。从价格政策上实行对建筑节能项目的补贴。例如峰谷电价比应拉大到发达国家的 5.5 1 左右, 比 例的拉 大应采取大幅度降低谷价、适度提高峰价的原则而不是一味提高峰价。
因此, 我们的 建筑节能观, 应以提高建筑物的能量效率(energy efficiency), 用有 限的 资源 和最 小的 能源 消费 代价来取得最大的经济和社会 效益, 满足 日益增 长的需 求为目标。同时 应 尽 力减 少 或 消 除 建 筑 物 的 固 有 能 耗(ener gy saving)。建 筑节能并不意味着限制发 展, 降低 建筑物 的服务标准。这应该成为建筑 节能工 作的宗 旨, 也 是能源 需求。目前节能建筑的关注焦点主要在于室内热环境方面，其实在建筑光环境设计方面，建筑节能同样大有可为。
随着人们物质生活的丰富，追求美好的生活环境成为必然。人们对于环境的关注，必然给人们的伦理道德、行为方式等高层次物质精神生活领域带来观念的转变，这是社会发展的必然结果。人们开始对光环境问题投入更大的关注，光环境问题已经成为可持续发展战略中的一个重要环节。在当前的重要时期，如果不能解决好居住区光环境的问题，必将影响居民的正常生活以及人们的健康，安静舒适的居住环境已经成为大多数居民的迫切要求。因此，有必要对居住区光环境进行研究，探讨当前改进的可能。
人们对工作和生活环境的舒适度要求越来越高，视觉良好、健康环保的高品质智能建筑受到广泛关注。智能建筑是人、建筑和环境三者高度协调的有机整体而光环境是评价建筑物性能的一项重要指标。借助信息控制技术实现自然光和人工照明合理利用，才能创造一个良好的视觉环境，并有利于减少能源消耗。建筑光环境分为自然光环境和人工光环境，形体上开口，将自然光引入建筑物前者通过建筑空间、内部所形成，后者由建筑物内部经照明设计所形成丹麦科学家 P.O.Fanger 基于人的生理特征、初始要求全面分析了舒适环境和人体的相互关系，日本学者山田雅士研究了亚洲人群的舒适感觉。越来越多的研究结果表明，在不适合的光环境下工作和生活，容易导致视力下降，使视网膜和虹膜受到不同程度损害，产生情绪低落等神经衰弱症状，光环境直接影响着人的身心健康和工作效率。
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