管道拆装实验实验报告（推荐11篇）
姓名：学号： 组员： 指导教 师：
实验日期：20xx年 9 月 25日
1 实验目的
1. 准确识读流程图。
2. 能准确列出组装管线所需的工具和易耗品等领件清单并正确领取工具和易耗品。
3. 能进行管线的拆除。 4. 能进行管道的组装。 5. 能进行管线的试压。
6. 树立牢固的安全意识，能做到管路拆装过程中的安全规范。
2 实验工具清单
表2 管件、阀门清单
3 实验步骤和内容
3.1 管路拆卸
管路的拆卸的原则：先上后下、归类放好、合理分工、合作完成。 拆卸时应从上到下的顺序开始操作，先拆支管后拆总管。由于拆卸的管件较多，因此拆下的零件、垫片、螺栓螺母统一标上标号，归来放置。同学之间操作时，必须要用合适的工具，用力适当。首先，我们按照上图对要拆卸的管道和管件进行了1-8号，根据先松后拆，先上到下的顺序对管路进行拆装，拆卸的管件小心轻放，拆卸由两位同学以对角线的方式同时拆卸螺栓螺母，再把拆卸下来的部件(密封垫片、螺栓、螺母、管段)放到相应的位置，每个法兰对应的螺栓和螺母对号放置，以免混用导致不配套，导致出现渗漏的现象。
表4 拆卸的管件尺寸
3.2 管路的组装
管路的组装原则：先下后上、垫片对齐、循序渐进、对角拧紧。
因拆卸过程中把拆卸下来的部件(密封垫片、螺栓、螺母、管段)统一放在相应的位置上，每个法兰对应的螺栓和螺母对号放置。故管路组装就比较简单，
组装的顺序就照拆装顺序相反进行操作组装管路。操作过程中先装后拧紧，两位同学以对角线的形式同时拧紧螺母，这样操作防止流体的泄漏。在进行组装时，应正确剪裁密封垫片，若剪裁口径过大，则会影响密封效果;若剪裁口径过小，
则会影响流体的流速。值得注意的一点就是，垫片的剪裁不能影响法兰和螺栓螺母之间进行密封。我们小组再安装了5-8号管件后进行了漏水检验，确定没有漏水现象后，我们在继续组装其余管件。
3.3 试压检漏
系统注水前先将储水罐底部的排水阀关闭，打开进水阀门，此时开始进行注水，当液面读数为40cm时，打开出水口截止阀，同时打开泵口排空阀将系统内空气耗尽，应排气至漏水后，再关闭阀门，以防止泵的气蚀现象产生。离心泵启动前应关闭出口阀。若在加压过程中，系统震动强烈而流量计中汽包较多，则表示在灌泵时未将泵内气体排尽，使得泵在运行中产生气蚀，泵效率降低，数据产生误差。检查系统无泄漏后，结束本次实验，缓慢关闭泵出口阀，再关闭泵，接着关闭出水口截止阀，同时应打开系统放空阀将水排空。
表5 实验数据
4 实验现象分析
1 模具拆装实验室建设意义
创设有利于学生创新精神和实践能力培养的实验环境, 营造良好的学习氛围, 改革传统教师以教为主的单一育人模式, 搭建分层次、项目驱动式实验教学平台, 探究适于独立院校的应用型人才培养方式, 在新形式下具有重要意义。《冷冲模具设计》和《塑料模具设计》是我院根据模具专业人才培养方案开设的两门专业核心课程。对于专科学生来说, 两门课程涉及到的冷冲模具和注塑模具结构复杂度高, 而学生又缺乏必要的机械设计和机械原理相关的基础知识, 学习起来难度较大, 再加上学习意识淡薄、基础差、对知识的渴求欲望较低等诸多原因, 使得教师在讲授相应模具结构及原理时很难提起兴致, 进而导致专业的认同感降低。
模具拆装是学生直观感知、理性认识模具结构的重要渠道, 在教师指导下, 通过增加与生产模具等结构特点的模具模型进行拆卸和重新组装等实践教学环节, 来提升模具专业学生的学习兴趣和学习积极性。因此, 模具拆装实验室建设在独立学院专科教育和人才培养过程中具有十分重要的意义。
1) 理论与实践相结合是工科类课程教学的重要环节, 也是推进应用型和技能型人才培养的关键环节。对应用型人才的培养既符合国民经济对应用型人才的需求, 同时又符合我院的办学定位和对专业性人才的培养要求。
2) 巩固和强化学生所学模具结构设计方面的理论知识, 培养学生的动手能力, 在实践中提高学生提出、分析和解决问题的能力。学生只有通过实际操作才能更好地提升对课程的认知和理解能力, 才能更好地促进学生学以致用的素养和能力。
3) 通过增加模具拆装实践教学环节, 增强了模具专业课程教学的灵活性和自由度, 使不同课程之间相互贯通、有机融合, 有利于学生充分利用所学专业知识开展创新设计, 为今后从事模具设计及维护工作奠定理论基础。
2 模具拆装实验室建设方案及途径
由于我院的办学特点, 决定了机械类实验室建设既要突出“一体化”实验室功能的设计原则, 又要体现学科交叉利用的原则, 即实验室建设在空间的有效利用和实用性角度方面既要满足教学要求, 还要美观大方, 经过合理设计我们把模具拆装实验室、机械设计实验室、机械创新实验室多学科实验室做成整体联办, 共用模具拆装实验室的试验台和教学用多媒体。
拆装实验台数、设备套数和实验场地必须与学生数量相匹配, 适当的建设规模能收到事半功倍的良好效果, 最大限度发挥投资效益。模具拆装实验室占地面积200m2, 共配备16个实验台和7组展示柜和7组储藏柜。每一实验台可提供4个工位, 这样该实验室能同时满足64位同学实验。每组展示柜分立式上下两层, 每层可装5个模具, 这样7组展示柜共可放置约70个模具。展示柜置于储藏柜上部, 除放置拆装模具外, 通过其单边透光玻璃还可以做展示模具用。储藏柜为四边不透明铁皮制成, 结构同展示柜, 主要用于存放多余的拆装模具和拆装工具。
以拆装同一副模具为例, 工位数要能同时容纳一个班级的学生。我院模具专业教学班级规模在30人左右, 而模具拆装实验室实验台提供的工位数可同时容纳两个班级进行模具拆装实验教学。但实际实验时, 为保证质量和便于管理, 仅进行一个班级的拆装实验, 这样便可在10个拆装实验台上分别以4人一组安排开展拆装实验, 每个试验台配备一套六角扳手。因此开展同一项目的拆装实验就需要有8副模具。按照模具类型分类可完成冲裁模、弯曲模、拉深模、注塑模等拆装实验项目。
模具拆装实验室模具类型的选用既要适合教学的需要和考虑学生拆卸时的操作安全及存放物品的方便, 同时还要使模具拆装实验室效益利用的最大化, 充分发挥实验室作为学生认识模具培养其动手能力的场所。因此, 塑料模和冷冲模模具模型确定选用较高标准的玻璃钢材料, 这类模具的特点是重量轻、可辨识度高、颜色区分度高, 可最直观地观察到模具执行机构的运动状态。虽然模具模型与实际模具相比, 运动精度不是很高, 但是对学生认识模具结构有很大的帮助, 且易于保证学生在实验时的安全, 拆装也方便, 特别适合学生做拆装实验。另外, 我院还采购了一部分企业用的生产模具, 这种模具的特点是真材实料, 精度高。学生可有对比性的看待这两类模具, 一类强调结构、运动状态, 而另外一种则体现精度、可靠性、真实性。
3 实验室投入使用后对教学效果的影响
3.1 教师实验教学方面的收获
模具拆装实验室投入实验教学后, 教师的理论授课学时工作量减少, 转而将更多的时间和精力用于准备实验材料、安排实验环节和制定实验流程上, 既促进教师教学技能的提升, 又革新了以往单一教学模式的枯燥乏味。在实验课上, 教师通过启发式和引导式教学, 给予学生更多自由的空间, 激发了他们对专业知识的渴求和对自身技能提升的追求。
3.2 有利于师生共同开展教学研究和学生进行创新能力的培养
实验教学是培养专业型应用型人才的基本和必要途径, 也是适应市场对高技能人才的需要。在实验教学环节, 师生可共同对现有的模具结构设计优缺点进行对比, 并可针对某一具体产品提出在操作上可行的模具结构设计方案。为增强学生学习的兴趣、自信心和创造能力, 可通过技能大赛、提交课程作品或开展模具设计竞赛等多种方式, 使学生在规定时间或规定期限内完成针对某一具体产品的模具三维造型设计、虚拟安装和调试等过程, 从而不断进行模具专业的理论和实验教学, 并可有针对性地开展项目式教学, 多角度全方位提升学生的综合素质和创新能力。
3.3 为三维虚拟装配和拆卸提供丰富的素材
基于三维软件可实现对产品的三维造型进行装配和拆卸的全过程模拟仿真。学生通过前期课程的学习, 综合运用机械制图、公差与配合、塑料模具设计、冷冲模具设计、三维软件等相关课程知识, 在对模具进行拆卸、零部件尺寸测量和安装次序过程进行记录后, 然后利用三维软件逐个对各个零件进行三维实体造型, 利用该软件的装配功能实现模具的虚拟拆装, 这样在提升学生动手能力、软件操作能力和促进专业课程知识间交互运用的同时, 也可为三维虚拟拆装提供了丰富的模具模型素材。
4 结语
模具拆装实验室在总体建设和规模上, 充分依托我院办学条件和紧密围绕模具专业人才培养方向, 通过合理筹划和综合布局, 达到满足基本教学的要求、学生创新能力的培养和操作技能的提升, 投入使用后验证了实验室建设的必要性, 让模具专业的学生能够理解和掌握模具的专业知识, 为从事模具设计制造人才培养夯实基础。
摘要：为主动适应经济社会发展对模具专业应用型人才的需求, 结合我院办学条件和人才培养目标, 提出模具拆装实验室建设的意义、方案及途径, 以及探讨实验室建设对教学效果和教学改革促进的问题。
关键词：模具拆装,实验室建设,独立院校,教学效果
参考文献
[1]韦飞, 徐志梅.浅谈高职院校实验室建设的设计思路[J].沿海企业与科技, 2008 (11) .
[2]熊新民, 马西秦.高职高专实验室建设的目标与原则[J].郑州工业高等专科学校学报, 2003, 19 (3) :60-61.
一、实训目的
1、掌握主减速器与差速器的功用、构造和工作原理
2、熟悉主减速器与差速器的拆装顺序，以及一些相关的检测与维修知识
二、实验原理
根据驱动桥的种类、结构特点、工作原理和组成部分，以及主减速器与差速器的结构特点、工作原理和组成部分，进行驱动桥总成的分拆装实训。
三、设备和实训用具
1、驱动桥总成1个（非断开式驱动桥）
2、工作台架1个
3、常用、专用工具全套
4、各式量具全套
四、实验步骤
1、用专用工具从驱动桥壳中拉下左、右两边半轴
2、松下主减速器紧固螺栓，卸下主减速器总成
3、松开差速器支撑轴承的轴承盖紧固螺栓，卸下轴承盖，并做好记号
4、卸下支撑轴承，并做好标记，以及分解出差速器总成
5、从主减速器壳中，拉出主减速器双曲面主动齿轮（可视需要进行分拆装）
6、分解差速器总成，直接卸下一边半轴锥齿轮，接着卸下行星齿轮，以及另一边半轴锥齿轮
7、观察各零部件之间的结合关系，以及其工作原理
8、装配顺序与上述顺序相反
五、注意事项
1、拆卸差速器轴承盖时，应做好左、右两边轴承盖的相应标记
2、驱动桥为质量大部件，需小心操作，必要时用吊装，切忌勿站在吊装底下
3、严格按照技术要求及装配标记进行装合，防止破坏装配精度，如差速器及盖、调整垫片、传动轴等部位。行星齿轮止推垫片不得随意更换
4、差速器轴承的预紧度要按标准调整
5、差速器侧盖与变速器壳体的接合面装复时要涂密封胶
6、侧盖固定螺栓要按规定的扭矩拧紧
7、从动锥齿轮的固定螺栓应按规定的扭矩拧紧
8、差速器轴承装配时可用压床压入
六、实验结果与分析
1、驱动桥的动力传递路线：
从万向传动轴到主减速器小齿轮，到从动锥齿轮，差速器壳→十字轴→行星齿轮→半轴齿轮→左右半轴。
2、主减速器、差速器等的支撑方式，及轴承预紧度调整：
（1）主动锥齿轮与轴制成一体，主动轴前端支承在相互贴近而小端相向的两个圆锥滚子轴承上，后端支承在圆柱滚子轴承上，形成跨置式支承。其轴承预紧度可通过相对两个锥齿轮中加减垫片进行调整。
（2）从动锥齿轮连接在差速器壳上，而差速器壳则用两个圆锥滚子轴承支承在主减速器壳的座孔中。
（3）在从动锥齿轮背面，装有支承螺栓，以限制从动锥齿轮过度变形而影响齿轮的正常工作。装配时，一般支承螺栓与从动锥齿轮端面之间的间隙为0.3~0.5mm。
3、齿轮啮合间隙调整方法：
先在主动锥齿轮上相隔120°的三处用红丹油在齿的正反面各涂2~3个齿，再用手对从动锥齿轮稍施加阻力，并正反向各转动主动锥齿轮数圈，观察从动锥齿轮上的啮合印痕。正确的啮合印痕应为：啮合印痕应位于齿高的中间偏于小端，并占齿宽的60% 以上。如果啮合印痕位置不正确，应进行调整，方法是移动主动锥齿轮。增加调整垫片的厚度，使主动锥齿轮前移；反之后移。
4、全浮式和半浮式半轴支承：
（1）全浮式半轴支承：一端支承在差速器内，外端通过凸缘盘与驱动轮毂相连，轮毂通过两个圆锥滚子轴承支承在后桥壳体上，半轴与桥壳没有直接联系，而且只承受传动系统的转矩而不承受弯矩。
学院： 班级： 姓名： 学号：
一、实验目的
在发动机和总成拆装过程中，通过对实物的观察、分析、讨论、综合检验、装配、排故、考核，进一步熟悉和巩固发动机模块中所学的构造、诊断和维修等知识，并形成整体概念，熟悉发动机拆装步骤及主要零件的检验方法。
二、实验仪器
1、丰田8A发动机；
2、常用与专用工具；
3、各式量具。
三、实验内容
（一）8A发动机的拆卸：
1、拆下油底壳的放油螺丝，将发动机内的机油放出；
2、拆下各分缸高压线，拆下固定分电器的两颗螺栓，取下分电器总成；
3、拆下气门室盖上两条发动机曲轴箱通风管；
4、将发电机皮带防护罩拆下；
5、将水泵皮带轮的紧固螺栓松开，拆下发电机，取下发电机皮带；
6、拆下水泵的皮带轮；
7、拆下排气管下方与气缸盖相连的螺母；
8、拆下发动机的机油尺及松开水泵进水口；
9、拆下气门室盖上的螺钉与垫片，取下气门室盖；
10、拆下正时皮带上罩；
11、将排气凸轮轴前方的正时齿轮螺母松开；（但暂时不要拆下）
12、转动曲轴对一缸上止点记号，检查原有的安装的情况； 注意：曲轴皮带轮的记号与正时皮带罩的上止点记号，凸轮轴正时齿轮与排气凸轮轴承盖上的记号。
13、拆下正时皮带下罩的防尘橡胶片；
14、松开张紧轮的坚固螺栓，暂时将张紧轮推向前方固定，松开正时皮带；
15、拆下进气凸轮轴的第一道轴承盖，转动凸轮轴；
16、用一颗6×20×1的螺栓将进气凸轮上的付斜齿轮与主斜齿轮相连；
17、拆下进气与排气凸轮轴的各个轴承盖；
注意：拆卸轴承盖时应注意保持整个凸轮轴的平衡，故同时松开每个轴承盖上的螺栓；拆卸双头螺栓使用10＃套筒＋棘轮扳手，拆卸单头螺栓则使用10＃丁字杆；
18、依次取下各个气门挺杆；
注意：每一个挺杆都不能够搞乱，各气门挺杆顶端有不同厚度调整气门脚间隙垫片。
19、将气缸盖的螺钉按一定的次序松开，并取下； 20、将气缸盖取下，同时取下气缸垫；
21、通过翻转架将发动机翻转180；
22、将油底壳拆下，并拆下机油集滤器；
23、将曲轴前端固定曲轴皮轮上的大螺母拆下，取下皮带轮；
24、拆下正时皮带下罩（1号皮带罩），取下张紧轮及正时皮带；
注意：正时皮带不要碰到油污；
25、拆下曲轴前端盖与机油泵；
26、拆下飞轮、曲轴后端盖及后盖板；
27、拆下连杆大头的连杆轴承盖；逐缸将连杆与活塞取下；
注意：拆下活塞时应观察活塞或连杆上有无记号，若无则应做记号；
28、拆下曲轴主轴承盖及轴瓦取下曲轴；（注意不要搞乱各道上、下轴瓦）
29、解体完毕。
（二）8A发动机的安装
1、将发动机的缸体内外清洗干净，并清通各油道；
2、将发动机的各种零件及安装发动机的工具及工作场地清洗干净；
3、安装各道曲轴的主轴径轴承，将干净清洁的机油涂在各道轴承工作面上；
4、将曲轴安放入缸体中，并在各道主轴径上再涂一些清洁的机油；
5、安装各道曲轴的主轴径轴承盖，并安装曲轴的径向止推片；
6、将各道轴承盖按一定的顺序与上紧的力矩依次上紧；
7、当上到最后一次时应当每上紧一道就转动曲轴一圈；
8、检查前、后端盖的油封情况；（必要时对其更换）
9、安装曲轴的前端盖、后端盖与后盖板；上紧时应当注意上紧的力矩；
10、安装飞轮到曲轴的后端，按一定的力矩与顺序上紧；
11、用干净清洁的机油涂在将要安装的气缸壁与该缸相应的活塞及曲轴的连杆轴径上；
12、检查、调整各道活塞环的开口方向；、转动曲轴到一、四缸的下止点，将活塞安装到相应的气缸中；
14、将该缸的连杆轴承盖与连杆相连，并按一定的力矩将之分次上紧；
15、依次安装各活塞到相应的气缸中；
16、安装机油集滤器、并按一定的力矩上紧；
17、安装油底壳按一定的力矩与顺序上紧油底壳螺栓，紧固放油螺栓(44Nm)；
18、通过发动机翻转架将发动机翻转180，之后安装气缸垫；
19、转动曲轴将一、四缸转到上止点的位置，安装已经安装完毕的气缸盖总成；
20、将各气缸盖螺栓放入相应的螺栓孔中；
21、将缸盖螺栓由中间向两边分三次上紧；
22、在各个气门挺杆表面涂上干净清洁的机油后将之依次放入相应的气门挺杆座中；
23、在进、排气凸轮轴轴承座上涂上干净清洁的机油，并将两条凸轮轴放入相应的轴承座内；
24、将两条凸轮轴的轴承盖依次放入相应的轴承座内；
25、依次将各道轴承盖上紧；
26、将进气凸轮轴斜齿轮上的维修螺栓取下；
27、安装进气凸轮轴的第一道轴承盖；（上紧力矩为13 Nm）
28、转动凸轮轴使排气凸轮轴的正时齿轮上的孔与第一道排气凸轮轴轴承盖上的记号对正；
29、转动曲轴使曲轴前端正时齿轮上的记号与气缸体上的记号对正； 30、安装正时皮带张紧轮与弹簧，这时先将张紧轮向尽量左边做暂时固定；
31、安装曲轴前端正时齿轮及正时皮带，紧固张紧轮固定螺栓；
32、安装正时皮带的导片；
33、安装正时皮带下罩（1号正时皮带罩），安装曲轴前端皮带轮；
34、安装正时皮带中罩（2号正时皮带罩）、上罩（3号正时皮带罩）；
35、安装气门室盖总成，连接两条曲轴箱通风管；
36、安装分电器总成，安装分缸高压线；
37、连接气缸盖与水泵的进水管，安装并固定机油尺；
38、连接排气管支撑与气缸体的连接螺栓；
39、安装水泵皮带轮；（此时先不必将之上紧）
40、安装发电机，调整皮带的松紧度之后进行固定，再上紧水泵的皮带轮；
41、安装发动机的防护罩；
42、加注机油，检查调整油面高度；
四、实验心得
1、准备：先将管道堵水气囊充气装置的配件进行组合，做工具漏气检查。将气囊置于盛满水的水桶中并按住，用气筒向气囊充气，气压不得超过0.02MAP，检查气囊是否漏气。
2、打开管道检查口，将管道堵水气囊从此口慢慢向下放置所需位置，然后向堵水气囊充气，充气至适宜的压力为好。注意，堵水气囊要避免放在立管管件接头处，原因：、（1）该处内壁有接缝，影响堵水严密性。（2）以免堵水气囊向一侧膨胀，气压打不上去，如果继续充气，堵水气囊会被打破。对于铸铁排水管，要求清砂干净，内壁平整，不允许有毛刺，否则会影响堵水密封性，甚至刺破胶囊。各种规格的堵水气囊必须在相应的管道内使用，不能以小代大。
3、为了防止气囊与胶管脱开，在气囊和胶管接口处应用铁丝扎紧或用其它方式绑紧。
4、楼面的灌水口（也可以在检查口）灌水至楼面高度，然后对灌水管道及管件接口逐一检查，如发现有漏点，做出记号，排水后进行修复处理；如为橡胶圈柔性接口，可在渗漏接口带水紧螺栓修复。如灌水管道检查无一渗漏点，则水位可稳住，灌水时间延续15分钟，保持5分钟灌水液面不下降为合格。
5、管道堵水气囊放气，然后徐徐抽出堵水气囊，注意不要使管道堵水气囊受损。
6、取出管道堵水气囊后，水应能很快排走，如下降很慢，说明灌水管段内有杂物堵塞，应及时清理。
7、管道堵水气囊充气的方法，也可检查蹲式大便器是否渗漏。将堵水气囊置于蹲式大便器排水口并充气，然后在蹲式大便器内灌水（水位平便器上沿），如果水位下降，说明冲洗进水接口处有渗漏，或者蹲式大便器下水接口封闭不严，或者蹲式大便器本身有渗漏，应针对排除。
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经过几年的尝试，觉得小组合作学习的效果是明显的。首先是课堂上同学们得到表现的机会增多了;另外就是同学们觉得面对老师时那种无形的压力变小了，在小组中能够更好地发挥自己的才能。从另一个角度来说，小组合作学习不仅减轻了教师的负担，同时也提高了学生学习的积极性和参与程序。
它能使学生的思维得到碰撞，从而迸发出火花，创造性地解决问题，并能刺激学生课堂的信息接受量，而且学生在合作的过程中也体会到集体的力量，从而培养合作的意识。小组合作学习使他们从不愿意和人交流到愿意与人合作，能形成良好的个性品质，对他们将来参与竞争和培养团队精神将起到不可估量的作用。
作为一种尝试，要做的事还不少。首先，要把合作学习变成学生自觉行为。不能把合作学习当成一种时髦的东西去简单的效仿，如果仅仅追求一种表面的东西，就完全失去了合作学习的意义了。其次，合作学习在形式和方法上要多样化。我们不应拘泥于小组合作的单一形式，还应探讨组与组之间的合作，在方法上还应灵活多样，丰富多彩。最后，还要把合作中的不利因素降到最低限度。要注意在合作过程中绩差生的思想情况和参与情况，以及合作失败后可能产生的负面影响;还应估量到小学生的可能受江湖义气、哥们义气等的影响，产生一团和气的恶习等。此外，合作学习与个别化教学相结合的问题还需在以后的实践中进一步探讨。总之，小组合作学习还有许多需要我们去探讨、去研究的东西，但只要我们始终发挥合作学习的优势，尽量避免合作学习中的不利因素，小组合作学习这种形式就一定会在教学中发挥出更大的作用。
一、实验动物：小鼠
二、操作流程：抓取，固定，编号，给药，取血，麻醉，绝育，解剖。
三、具体操作
1、抓取：抓取小鼠时，右手抓住小鼠尾巴，不要过于用力，以免惊吓小鼠。左手从小鼠身体后部向前抓（以免小鼠向后缩咬伤自己），抓住小鼠颈部。固定住小鼠后，将小鼠皮肤往上抓，尽量将小鼠背部皮肤抓住。左手将小鼠腹部朝向自己，把小鼠尾巴用左手无名指和小指夹住，这时小鼠腹部皮肤紧绷，不能动弹。
2、固定： 通常使用固定器进行固定。将固定器拧开后，抓住小鼠尾巴，使其钻入固定器中，再将拧下的固定器部分装好，使小鼠尾部露出，再将可旋转的铁片固定住即可进行后续实验。
3、编号：编号方式有两种：①剪脚趾编号：把小鼠腹面朝上，在下的脚趾从左至右依次编为1~10号，剪10号脚趾加1~9号脚趾依次编为11~19号，在上的脚趾依次编为20,30,40,50,60,70,80,90号，其余编号与11~19号类似。②打耳钉编号：耳钉上均有唯一编号，通过使用耳钉钳将耳钉打在小鼠耳朵上即可。实验时通常使用的是第一种方式进行编号，第二种编号通常用于需要长距离运输的动物。
4、给药：常用的给药方式有：
①口服给药：即灌胃。将注射器装入药物溶液，装上灌胃针（灌胃针有直头和弯头两种，区别不大）。如上所述，抓取小鼠后，使其头部朝上，尽量呈一直线，取灌胃针，从小鼠嘴角一侧缓缓插入（保持刻度在自己能看到的位置），顺着小鼠口腔食道的弧度让小鼠将针咽入，灌胃过程中如果遇到阻碍一定要及时拔出灌胃针，不可强行灌胃以免伤及小鼠食道以及肺部。灌胃针顺利进入后基本与小鼠身体呈一条直线，注入适量体积后再顺着食道缓缓取出灌胃针。
②静脉注射：小鼠尾部有3条静脉和1条动脉，3条静脉非别位于背部，及两侧。静脉注射时一般选取两侧静脉，因为其相对于背部静脉更为清晰饱满。将小鼠固定后，用酒精擦拭其尾部静脉，使其充血，以便注射。之后使注射器针孔处朝上，针与尾部呈约30°扎入尾部后向上轻挑，再向内扎入部分，此过程应该比较顺畅，没有阻碍，若阻碍较大则有可能扎入到了皮肤中。扎入后将活塞向后回抽一点可见到有血回流，则说明成功扎入静脉当中，注射适当体积后迅速拔针，用酒精进行消毒。
5、取血：有断尾取血法和眼眶取血法两种。本次实验使用的是眼眶取血法。抓取小鼠，固定其头部用手指将其上下眼睑分开，露出其眼球并且不能闭上。用玻璃毛细管从其上眼角处扎入眼球后方毛细血管从，使血液顺着毛细管留下，取血完成后快速将毛细管取下。
6、麻醉：抓取老鼠，使其头部朝下，使其腹部脏器向胸腔靠拢，露出腹部空腔，以免刺伤脏器。将注射器竖直扎入靠近后腿部腹腔，刺入之后稍微向前倾斜但不要向前刺入，一般注入0.5mL麻醉剂即可。随后拔出针，方向小鼠，等待几分钟后即可麻醉。
7、绝育：绝育手术是通过剪除雌鼠卵巢或雄鼠输精管来实现的。将麻醉的雌鼠背面朝上，从其胸腔和尾部之间向下三分之一处剪开一个小口，用镊子将其卵巢取出，上面呈现红色斑点的部分即为卵巢，用剪刀将这一部分剪除，然后用缝合针线将其缝合，缝合方法为将针穿过后，将线缠绕镊子两圈再逆时针缠绕两圈，再重复缠绕一遍，将镊子夹住线头把缠绕的线移至线头系紧即可（缝合过程全程用镊子和剪刀操作），里面肌肉层以及外面皮层均需缝合。雄鼠则从外生殖器向上1-2cm处剪开小口，用镊子在其中找出输精管（较细长的乳白色小管），尽量多减掉一些，以免其长长愈合，以上述方法缝合伤口即可。
一、实验目的通过实验初步掌握照相机的使用方法，了解那些基本的摄影技术。
二、实验器材
1、照相机的型号
2、镜头的焦距和口径
三、实验过程
1、了解照相机的构造
2、拍摄（数据记录）
（1）日期、时间、天气
（2）光圈
（3）快门速度
（4）拍摄距离
四、结果分析
对你的作品进行分析，找出问题的原因。
学号
班级
成绩日期王晴2007级会计2009年 7 月6日
为期四天的的会计综合实验在一片手忙脚乱中结束了，短短的四天，既短暂又漫长。我们在其他大部分同学都在休息的时候坐在教室里，面对着一堆收据、凭证填填写写以及来回的转单，每个人都沉寂在这种忙碌的快乐里面。常常是还没有意识到，一上午或者一下午的时间就早已悄悄溜走。我想每位同学在最后看到成形的那一本凭证时，心里应该都怀着莫大的成就感的。这是我们这一届会计双学位的最后一门课程了，也是我们这两年来所学知识的一次大的综合，我在内心是非常珍惜的，同时更是有着很多的感触。那些跳跃的数字填在彩色缤纷的凭证上，闪烁着会计这门学科的美丽。我为她的魅力折服。通过本次实验，我对老师讲的一些理论知识又实践了一遍，加强了对理论知识的记忆，学到了许多书本上没有的知识，并且意识到只有把书本上学到的理论知识应用于实际的会计实务操作中去，才能真正掌握这门知识。本次实习增强了我们的实际动手能力，缩短理论与实际工作的距离。也使我们认识、观察社会的能力以及应用所学知识分析问题，解决问题的能力有所提高。
这四天来，我们充实了知识，也重新又爱上了会计一回，以下是这次实验的具体内容。
一、实验时间
2009年6月13~14日、7月4~5日
二、实验方式
手工实验。
三、实验内容
本次会计综合实验的总的目的是要根据各会计规范，使我们学生较熟练、系统、全面地掌握企业经济业务发生后会计各岗位进行的日常会计处理工作，具有实际操作的动手能力。
实验内容主要是七到八位同学为一组，以仿真的诚信务实（模拟）有限公司的会计核算资料，通过几十笔业务填制相关的票据并根据组员的分工填写记账凭证，根据现实生活中对会计职业的要求进行转单，由代表不同身份的同组同学审核、过账，指导我们全面运用所学会计理论知识和会计基本方法进行仿真实验。
具体内容主要包括：
1.会计实务再认识。新会计准则中的会计科目就像是砖头一样一点一点的盖起了会计这座大
厦，因此我们要对常见的会计科目烂熟于心。在课程的一开始，老师就要我们提笔默写常见的会计科目，我想这是非常必要的，我们忽视最基础的东西。资产负债表以及利润表是财务报告的最主要的两个表，因此这两个表中主要的项目也是我们必须要记住的。
2.基础会计实务复习。基础会计是第一学期的时候学的，在基础会计课程上完之后我们也曾
经上过基础会计实验课，那时候我们刚入门，主要就是填制一些比较简单的会计凭证以及审核、过账，最后是结账，登记到科目汇总表和会计报表中。在这次的实验课中，我们也
先复习一下以前学过的知识，回忆起来凭证的填制方法。
3.现金收款。在这部分内容中我们主要学习了身为出纳要如何开出收据，登记现金日记账，并且学习了验钞和点钞；身为会计人员如何根据出纳填写的收据或存现回单完成后续工作——审核原始单据、制单、审核记帐凭证和过账等。
4.现金付款。现金付款的步骤比较多一些，从领款人拿着经过公司的各个领导签字同意的原
始单据交由出纳确认到确认无误后经办人将凭证交给会计制单，会计记帐、转单审核无误后交出纳；出纳点钞核对金额；出纳将现金交领款人，要求点收签字；无误后在支出凭单上盖“现金付讫”章并登记现金日记帐；凭证交会计。从这现金付款的第一笔业务开始，我们组员就开始显得有些手忙脚乱了，主要就是转单容易弄混淆，谁是谁的什么经常会弄混，所以我们组7人就把所有的关系都在一张纸上列的清清楚楚，这样一来，有点糊涂的时候就拿纸来看一下就一目了然了。
5.银行账户开立。一般来说。企业必然要与银行打交道，那么开立银行账户就是必须的。早
银行账户开立之后很多账目都是通过银行来往，包括下面的银行现金收款、付款和银行账户转账收款、付款。既然如此，我们就要学会如何运用现金对账单、现金缴款单回单、转账支票等等开出支出或者收入凭证，同时，对于现金对账单、现金缴款单回单、转账支票这种原始单据也要熟悉。
6.银行帐户现金收款。
7.银行帐户现金付款。
8.银行账户转帐收款。
9.银行帐户转帐付款。
10.应付职工薪酬。这个科目也是任何企业、公司必不可缺少的，其中应付职工薪酬中又包括
各种福利费用，同时又分为不同的部门人员的薪酬，要记入不同的科目。在实际操作中，也要分为几个步骤来完成例如工资核算员填写“领款申请单”，经批准后，连同工资清单（实际发放的工资数）软盘和工资汇总表交到出纳处。出纳再开转帐支票2张（1张是当月实发工资合计数，1张是代发工资手续费：1元/人。），连同工资软盘、代发工资清单（四联）交银行等等。
四、实验收获
在实验课程的港开始，我们有过粗心，有过急躁，但是随着课程的进行，我们手中的活页开始变的有条不紊了，我们开始知道程序步骤都是这么样的，一个凭证制完之后应找谁来审核谁来过账了，在课程中，我学到了很多，有很多的心得体会：
1.会计是一门很严谨的学科，也是一个需要很认真的去对待的工作。会计师一个要频繁的与
数据打交道的工作，这就要求会计人员要有耐心，更要细心，因此每一个字每一个标点都要用心的去写、用心的去核对。在课程中，我曾经也不止一次的因为一个字写错而不得撕掉重新再写，现在这只是实验课程，可是如果在现实工作中呢，一个小小的失误就可能会为公司造成巨大的损失，甚至可能会因此而要承担法律责任。会计实验课的学习让我们认识到了态度的重要性。其实在任何工作中都需要我们以一颗认真的心来对待，尤其是我们将要踏入毕业生的行列，即将要面临就业，我们要抓紧时间去纠正自己学生的那种一切都还可以撕掉重写的习惯，养成任何事情都细心去做的心态，这样才能在工作岗位上获得长足的发展。
2.在我们只学习理论知识的时候，我们觉得不是很难的东西，到了实际操作的时候就束手无
策了。在之前的理论知识的学习时，会计对于我们来说感觉就只是书面上的那些计算方法、会计分录等等，而实验却让我们认识了生动形象的会计工作是什么样子的，这告诉了我们一个道理，不能只是动脑筋琢磨书本上的东西，还得动手操作操作，才能真正掌握其本质。所以，这次手工实验课对我们深入了解会计这门学科有重大意义！
3.课程中，我们每个组员所代表的职务都不是固定的，每个票据制作完成之后都需要交给正
确的同学来审核签字等，会计工作中每一个原始单据或者凭证都需要层层把关，审核和过账一个都不能少，虽然这样会会麻烦，可是这就是原则问题吧。我们在报纸杂志电视等等都见到过有些公司、企业做假账逃税、骗税，或者编制虚假的财务报告来粉饰太平，不能给大众真实的公司、企业的运作情况。这些都逃不掉会计人员的参与，那么作为会计人员，我们要如何权衡其中的利弊呢？我觉得做人有做人起码的准则，作为一个行业的工作人员也必须要有该行业的行业素质在里面，我们要坚持自己的职业操守，不要为一些眼前利益而蒙蔽了双眼。
五、努力方向
通过这次会计实验课的学习，很难说，我做出了怎样的成绩，不过我的收获很多，也相信这对我的学习和将来的工作都是非常重要的。我是一个非会计专业的双学位的学生，当初选择学习会计双学位也是因为兴趣问题，在学习双学位之前我也自己买过会计方面的教材自己看了一些。我愿意从事会计方面的职业，这也是我的兴趣所在，那么我就要努力去克服自己的一些缺陷，努力的向成为一位合格的会计人员靠拢。在课程中，我也发现了自己有很多的不足需要去正视和改正：
1.对会计知识掌握的还不够牢固，有些业务不太清楚分录要怎么记。
2.粗心大意，常常脑子里想的和手下写出来的有出入。
3.脾气急躁，做错一笔账之后就会很烦躁。
预习实验报告
疑问：
1、数据通路是干嘛的？
2、数据通路如何实现其功能？
3、实验书上的存储器部分总线开关接在高电平上，是不是错了？
一、波形图：参数设置：
信号设置：
clk：
bus_sel:
alu_sel:
ld_reg:
pc_sel:
we_rd:
k：
d:
d~result:
ar:
pc:
仿真波形
实验报告
Endtime:2.0us
Gridsize:100.0ns
时钟信号，设置周期为100ns占空比为50%。
sw|r4|r5|alu|pc_bus的组合，分别代表的是总线（sw_bus）开关,将
存储器r4的数据显示到总线上，将存储器r5的数据显示到总线上，将alu的运算结果显示到总线上，将pc的数据打入AR中二进制输入，低电平有效。
m|cn|s[3..0]的组合，代表运算器的运算符号选择，二进制输入，高
电平有效。
lddr1|lddr2|ldr4|ldr5|ld_ar的组合，分别表示将总线数据载入寄存器
r1,r2,r4, r5或AR中，二进制输入，高电平有效。
pc_clr|ld|en的组合，分别代表地址计数器PC的清零（pc_clr）、装
载（pc_ld）和计数使能信号（pc_en），二进制输入，低电平有效。信号we和rd的组合，分别代表对ram的读(we)与写(rd)的操作，二进制输入，高电平有效
k [7]~ k [0]，数据输入端信号，十六进制输入。
d[7]~d[0]，数据输出中间信号，十六进制双向信号。
d [7] result ~d[0] result，最终的数据输出信号，十六进制输出。ar[7]~ ar[0]，地址寄存器AR的输出结果，十六进制输出。pc [7]~ pc [0]，地址计数器PC的输出结果，十六进制输出。
以在01H单元中写入05H、02H单元中写入0AH并进行【（A加B）减（非A与B）加B】为例：
1)初始状态:bus_sel=11111,alu_sel=00000,ld_reg=00000,pc_sel=100,we_rd=00,k=00H,总线上无数据，呈高阻态。2)读取01H单元的05A：
① 置数法PC=01H：bus_sel=01111,pc_sel=101 ② PC->AR：bus_sel=11110，ld_reg=00001 ③ 读01H单元的数据放入R1中：bus_sel=11111，ld_reg=10000，we_rd=01 3)读取02H单元的0AH：
① PC+1，PC->AR：bus_sel=11110,ld_reg=00001,pc_sel=111 ② 读01H单元的数据放入R2中：bus_sel=11111，ld_reg=01000，we_rd=01 4)将地址加到03H :bus_sel=11110，ld_reg=00001，pc_sel=111 5)验证数据并运算： bus_sel=11101 ① 读取R1中的数据：alu_sel=010000，得到R1=05H ② 读取R2中的数据：alu_sel=101010，得到R2=0AH ③ 计算（A加B）结果存于R4中：alu_sel=011001，ld_reg=00100，结果为0FH ④ 计算（非A与B）结果存于03H单元中：alu_sel=100010，we_rd=10，结果为0AH ⑤ 计算（（A加B）加B）结果存于04H单元中：
R4->R1：bus_sel=10111，ld_reg=10000 PC+1，PC->AR：bus_sel=11110,ld_reg=00001,pc_sel=111 计算（（A加B）加B）结果存于04H单元中：bus_sel=11101，alu_sel=011001，we_rd=10 ⑥ 计算（（（A加B）加B）减（非A与B））结果存于05H中：
（（A加B）加B）->R1：bus_sel=11111，ld_reg=10000，we_rd=01 （非A与B）->R2：
PC=03H：k=03H，bus_sel=01111，pc_sel=101 PC->AR：bus_sel=11110，ld_reg=00001 （非A与B）->R2：bus_sel=11111，ld_reg=01000，we_rd=01 PC=05H：
PC=05H：k=03H，bus_sel=01111，pc_sel=101 PC->AR：bus_sel=11110，ld_reg=00001
（（（A加B）加B）减（非A与B））结果存于05H中：bus_sel=11101，alu_sel=000110，we_rd=10 最后结果为0FH。结论：
本实验的设计能结合了运算器和存储器，能实现在mif文件中进行初始化，将固定地址单元中存储的数据读取到运算器中进行（（（A加B）加B）减（非A与B））的运算并将结果存于指定的内存单元中，与实验要求一致，故电路设计正确。
二、实验日志
预习疑问解答：
１．通路是干嘛的？
在数字系统中,各个子系统通过数据总线连接形成的数据传送路径称为数据通路.２．通路如何实现其功能？
在这次的实验中,数据通路主要是由运算器部分和存储器部分组成的,通过运算器的运算结合存储器在mif文件的中的操作进行数据的传输与存储,从而构成一个数据通路.错
３．书上的存储器部分总线开关接在高电平上，是不是错了？ 事实证明没有接错．
思考题：
1． 画数据通路电路图时，如何连结单一总线？ 如图:
ALU模块的sw_bus依然连接bus_sel,存储器部分的sw_bus连接高电平.2． 如何统一两个模块的总线输入端k[7..0]及inputd[7..0]？
答:如图: 输入放在运算器部分,存储器部分无输入,存储器部分的数据要么来自总线传输,要么从mif文件中读取.实验中遇到的问题：
1.把之前的alu和ram的原理图拷到了当前工程下面。直接生成该工程的符号文件，连接起来，但是仿真有问题。
几乎是在每一次和总线交换数据的时候都得不到正确的值。下面是解决的过程：
我怀疑是两个模块之间通过总线传输的数据没有传输成功，于是把alu模块的d引了一个输出端口d_alu，从ram模块的d引出了一个输出端口d_ram，在仿真波形图上，然后就可以看到了数据到达总线上了，而且这个时候d的值也能看到了，只是后面的最后一个读操作出来的数据不对，本来应该是写进去的07，但现在是17，再仿真就会变成别的数据。
2.在连接电路图的时候，我以为存储器部分的sw_bus连在高电平上是错的,然后又连到了bus_sel[4],所以得到了上一个部分的仿真结果,后来不研究了一下那个高电平,发现是用来处理单一总线问题的,就改成了与书上一样的图,我以为上面出现的错误结果和这个有关,改了之后波形图有变化,但是,还是是错误的.但是在两种情况下功能仿真的结果都是正确的:
问题解决了~
原因是周期太短，计算结果还来不及存入到内存单元中，把写入内存的时间周期延长一个周期结果就出来了。电路本身没有问题。
班级： 学号： 姓名：
一．实验目的
1.熟练掌握交换机和路由器的互联。
2.在大型复杂网络里熟练使用Vlan的划分、路由的配置。
二．实验原理
1.路由器与二层交换机互联的配置方法。
连接如图,ROUTE的F1/0与SWITCH的F0/0相连,SWITCH的F0/1,F0/2,F0/3分别与
PC1,PC2,PC
3相连接,PC
1分到VLAN10,PC2,PC3分到VLAN20。
2.路由器的配置
二层交换机的Trunk端口与路由器子接口配合，一个路由器物理接口内的每个子接口对应交换机的一个VLAN，通过路由器内部子接口之间第三层包的相互转发，实现VLAN之间的第三层互通，是此类组网的目的。
这是因为二层交换机没有路由功能，无法实现多个VLAN之间的第三层互通。
3.配置说明
在此类组网中，路由器以太网子接口在一个VLAN中充当网关的作用。
在配置时，其IP地址的子网地址一定要正确，属于同一个VLAN的交换机各端口上的PC机的默认网关应该设置为该子接口的IP地址。
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 10 注意的地方,在子接口先要先描术DOT1Q,再配IP地址,DOT1Q后面的数字是VLAN的号码,根据交换机的配置不同有所不同。
4.子接口的定义
所谓子接口，就是在一个物理接口上配置出来的多个逻辑上的虚接口。
这些虚接口共用物理接口的物理层参数，又可以分别配置各自的链路层和网络层的参数。
因为这样的多个虚接口可以对应一个物理接口，故常被称为“子接口”。
Router(config)#int f0/0.1
Interface ethernet interface-number.subinterface-number Undo Interface ethernet interface-number.subinterface-number 其中，interface-number为接口编号，包括槽号、卡号、端口号。
subinterface-number为子接口编号，取值范围为0～4096。在实际使用中，一个父接口可创建的子接口数目最大为256。代码：
Router>enable
//系统模式
Router#configure terminal
//配置模式
Router(config)#int f0/0
//端口模式
Router(config-if)#no shut
Router(config)#EX
Router(config)#int f0/0.1
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 10
//绑定Vlan10
Router(config-subif)#ip
add 192.168.1.254
255.255.255.0
Router(config-subif)#exit
Router(config)#int f0/0.2
Router(config-subif)#encapsulation
dot1q 20
//绑定Vlan20
Router(config-subif)#ip
add 192.168.2.254
255.255.255.0
Router(config-subif)#exit
Router#copy
run star
//copy running-config startup-config ；保存配置的简写
5.交换机的配置
Switch>enable
Switch#vlan database Switch(vlan)#vlan10 Switch(vlan)#vlan20 Switch(vlan)#exit
Switch#configure terminal Switch(config)#intf0/0
Switch(config-if)#switch portmode trunk
//把接口设成trunk模式, Switch(config)#intf0/1
Switch(config-if)#switch
port access
vlan10 Switch(config-if)#exit Switch(config)#intf0/2
Switch(config-if)#switch port
access
vlan20 Switch(config-if)#exit Switch(config)#intf0/3
Switch(config-if)#switch
port
access
vlan20 Switch(config-if)#exit
6.PC机的配置 ◆PC1:IP地址:192.168.1.1
子网掩码:255.255.255.0
默认网关:192.168.1.254 ◆PC2:IP地址:192.168.2.1
子网掩码:255.255.255.0
默认网关:192.168.2.254 ◆PC3:IP地址:192.168.2.2
子网掩码:255.255.255.0
默认网关:192.168.2.254
实际的配置中路由器子接口要根据要求配置。Vlan的划分也要根据网络中节点的数量以及功能的划分设置。
三．实验要求
通过单臂路由的方法，让网络中节点互通。
1．规划子网地址分配表；
2．设计实验拓朴；
3．设计实验内容与步骤；
4．完成实验步骤与测试；
四．实验数据
1、路由器实现单臂路由的拓扑结构图：
连接如图，ROUTE0的F0/0与SWITCH0的F0/1相连，SWITCH的F0/2，F0/3分别与PC0，PC1相连接； ROUTE2的F0/1与SWITCH0的F0/1相连，SWITCH的F0/2，F0/3分别与PC2，PC3相连接。PC0分到VLAN41，PC1分到VLAN42，PC2分到VLAN43，PC4分到VLAN44。
2、配置router0：
Router>enable
Router#configure terminal
Router(config)#int f 0/0
Router(config-if)#no shut Router(configure-if)#ex Router(config)#int f 0/0.1
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 41
//绑定Vlan41 Router(config-subif)#ip add 192.168.41.254 255.255.255.0 Router(config-subif)#exit Router(config)#int f 0/0.2
Router(config-subif)#encapsulation dot1q 42
//绑定Vlan42 Router(config-subif)#ip add 192.168.42.254 255.255.255.0 Router(config-subif)#exit Router(config)#exit Router#copy run star
//copy running-config startup-config ；保存配置的简写
3、配置router2，同理可得：
f0/1.1 ip 192.168.43.254
f0/1.2 ip 192.168.44.254
4、配置switch：
Switch>enable
Switch#vlan database
Switch(vlan)#vlan10
Switch(vlan)#vlan20
Switch(vlan)#exit
Switch#configure terminal
Switch(config)#intf0/1 Switch(config-if)#switch portmode trunk //把接口设成trunk模式, Switch(config)#intf0/2 Switch(config-if)#switch port access
vlan41
Switch(config-if)#exit
Switch(config)#intf0/3
Switch(config-if)#switch port access
vlan42
Switch(config-if)#exit
5、设置PC：
PC0:192.168.41.1网关192.168.41.254 PC1:192.168.42.1网关192.168.42.254 PC2:192.168.43.1网关192.168.43.254 PC3:192.168.44.1网关192.168.44.254
6、设置router：
Router0：f 0/1 ip 192.168.45.1 Router1：f 0/0 ip 192.168.45.2 Router1：f 0/1 ip 192.168.46.1 Router2：f 0/0 ip 192.168.46.2
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