五年级下表面积练习题（精选10篇）
2、如图是一个长方体的空心管，掏空部分的长方体的长为10厘米，宽为7厘米，求这根空心管的体积是多少？如果每立方分米重7.8千克，这根管子重多少千克?(单位：厘米）
3、下图是底面为正方形的一个长方体展开图，计算这个长方体的表面积和体积
4、下面是一个长方体的展开图，请同学们看图列式计算它的体积和表面积(单位：厘米）
5、如下图，由一个长方体和正方体木块粘合而成的模型，求出这个模型的表面积和体积（单位：厘米）
6、如图所示：在一个底面边长为10厘米的长方体上、下底面上打通一个小的正方体孔洞，表面积比原来增加了18平方厘米，求余下图形的体积。
7、有一个长方体容器，长30厘米，宽20厘米，高10厘米，里面的水深6厘米，如果把这个容器盖紧，再朝左竖起来，里面的水深应该是多少厘米？
从一个长方体上截下一段长2cm的正方体，剩下的部分是一个体积是35立方厘米的长方体，原来长方体的长是多少？
学校卫生室有一个长12厘米，宽10厘米，深16厘米的长方体容器，为做好防“非典”工作，叶老师买来1500毫升过氧乙酸消毒液倒入其中，这时液面离容器口有多少厘米？
在一个长5厘米，宽6厘米，高4厘米的大纸盒里最多能放多少个棱长为2厘米的小纸盒？
一只长方体容器长8分米，宽4分米，高3分米，里面水深2.5分米，现投入一块棱长为4分米的正方体铁块，水将溢出多少升？、一个正方体表面积是108平方厘米，把它锯成相同的27个小正方体，每个小正方体的表面积是多少平方厘米？
把一个正方体木块平均锯成3个长方体.已知每个长方体的表面积是150平方厘米,求原来正方体的表面积是多
1、把3个完全相等的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是350平方厘米。每个正方体的表面积是多少平方厘米？
2、把一个长方体的木块截成两段，就成了两个完全相等的正方体，这两个正方体的棱长之和比原来那个长方体的棱长之和增加40厘米，原来那个长方体的体积是多少立方厘米？
3、把一个长、宽、高分别是7厘米、6厘米、5厘米的长方体截成两个长方体，是这两个长方体的表面积之和最大，这时表面积之和是多少平方厘米？
4、一个长方体，前面和上面的面积之和是290平方厘米，这个长方体的长宽高都是质数。这个长方体的体积和表面积各是多少？
5、一个长方体的表面积是78平方厘米，底面积是15平方厘米，底面周长是16厘米，求长方形的体积。
6、一个长方体水箱。从里面量长20厘米，宽是30厘米，深35厘米，箱中水面高10厘米，放进一个棱长20厘米的正方体的铁块后，铁块顶面仍高于水面。这时水面的高多少厘米？
7、一个长方体木块，从下部和上部分别截去高为3厘米和2厘米的长方体后，成了一个正方体，表面积减少了120平方厘米，原长方体的体积是多少立方厘米？
8、从一个长方体上截下一个体积是32立方厘米的小长方体后，剩下的部分正好是棱长4厘米的正方体，原来的长方体的表面积是多少平方厘米？
9、一个长方体的纸盒，展开它的侧面得到一个边长是12分米的正方形。这个纸盒的体积是多少？
《数学课程标准》指出:“教学”不是知识的传递, 而是知识的处理与转换;“学习”不是简单的信息积累, 而是新旧知识、经验的相互作用, 由此引发认知结构重新组合.因此, 了解学生已有的知识基础和生活经验成为教学中不可缺少的一个重要环节.而了解途径之一就是对学生进行课前调研.
二、调研课题
人教版五年级上册《三角形的面积》.
三、调研目的
了解学生的已有知识基础、生活经验、学习兴趣、学习方法、学习的困惑.找到教学的起点.
四、调研对象
贵定师范附小五 (1) 班71名同学.
五、调研方式
问卷调查、访谈.
六、调研内容
(一) 问卷调查:你会计算三角形的面积吗?根据教师提供的三角形, 你打算怎样计算?
(二) 访谈:从学生的问卷中抽样进行访谈, 抽出三个层面的学生问卷, 有针对性地进行访谈.
一是掌握了计算方法, 并能正确计算的同学.访谈题目:三角形的面积跟什么有关?
他们大多数都知道三角形面积与它的底和这边上的高有关.因为直角三角形能拼成长方形, 长方形的长和宽就是三角形的底和高, 非直角三角形可以拼成平行四边形, 它的底和高也是三角形的底和高.
二是计算正确的, 表述有误的同学.访谈题目:把三角形转化成哪些图形?学生认为转化为“四边形”.因为通过剪、拼后, 三角形转化成了长方形或平行四边形, 它们都是“四边形”.
三是用三角形的面积公式计算的同学.你知道三角形的面积公式怎样推导出来的吗?
他们只会用三角形面积公式计算, 至于三角形的面积公式是怎样推导出来的, 与前面的知识有什么联系, 全然不知所以在计算时, 出现三角形的底和高都不对应.
七、调研结果统计
全班共71人, 计算正确的比例占76.06%;计算错误的的比例占23.94%.
八、调研结果分析
通过调研发现, 能正确计算的学生, 大部分学生会用知识的迁移来学习, 通过剪、拼的方法, 把求三角形面积计算转化为求平行四边形面积或长方形面积计算, 这样的学生占全班的59.15%.直接利用三角形面积公式计算的学生, 对三角形面积公式并不理解, 这样的学生占全班的16.91%.做错的学生, 有想把三角形的面积计算转化为长方形或平行四边形的面积计算的意识.但找不到它们之间的联系, 乱用数据计算.这样的学生占全班的23.94%.从统计结果来看, 本班学生对三角形面积计算有一定基础, 能用知识迁移的方法学习新知识, 已经具备了一定的学习经验.在教学时应注重引导学生动手操作, 真正找到三角形与长方形、平行四边形之间的内在联系, 发现三角形面积计算的规律, 经历三角形面积公式的推导过程, 知道三角形的面积公式适用于任何形状的三角形, 理解三角形的面积公式应用的广泛性和科学性.
九、教材分析
三角形面积的计算方法是小学阶段学习几何知识的重要内容, 也是学生今后学习的重要基础.《数学课程标准》中明确指出:利用方格纸或割补等方法, 探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式.为落实这一目标, 这部分教材均是以探索活动的形式出现的, 学生在学习三角形面积的计算方法之前, 已经亲身经历了平行四边形面积计算公式的推导过程, 可以借鉴前面“转化”的思想来学习.这样有利于培养学生的探索能力.经过调研, 了解到的学生实际, 结合学生现状和教材要求, 我设计了本节课的教学流程.
十、设计理念
让学生通过动手操作感知数学知识、探索数学规律、体验数学价值, 是践行新课程理念的重要路径.为了保证探索出的数学规律具有全面性、概括性和代表性, 我为孩子们提供了不同形状的三角形.让他们通过剪、拼一系列活动, 经历把等腰三角形、非等边三角形转化为平行四边形或长方形, 再观察、比较两种图形, 发现两者间的联系, 三角形的面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半, 从而推导出三角形的面积公式.会用转化方法学习新知识, 解决新问题, 强化学习意识.
十一、教学流程设计
教学内容
人教版五年级上册《三角形的面积》.
教学目标
1.通过探究活动, 让学生理解和掌握三角形的面积公式, 并能正确计算出三角形的面积.
2.让学生通过剪、拼图形, 把三角形变形成平行四边形或长方形, 在动手操作活动中经历三角形面积计算公式的推导过程, 进一步认识转化思想方法.培养学生归纳、推理能力, 发展学生的空间观念, 激发学生学习数学的兴趣.
教学重点
理解三角形的面积, 并正确计算三角形的面积.
教学难点
探索三角形的面积计算方法, 发现三角形的面积计算规律, 推导出三角形的面积公式.
教具、学具准备
等腰三角形图形 (锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各几个) , 非等边三角形图形 (锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各几个) , 学习活动单一张.
教学过程
1.推陈出新.
2.实际操作, 探索新知
3.应用公式计算, 巩固新知.
A. B. C. D.
2.如图1，直线a∥b，射线DC与直线a相交于点C，过点D作DE⊥b于点E，已知∠1=25°，则∠2的度数为（ ）.
A.115°
B.125°
C.155°
D.165° 图1
3.若x3+x2+x+1=0，则x27+x26+…+x+1+x+…+ x26+x27的值是（ ）.
A.1 B.0 C.-1 D.2
4.如图2，将△ABC绕点C（0，1）旋转180°得到△A′B′C，设点A的坐标为（a，b），则点A′的坐标为（ ）.
A.（-a，-b）
B.（-a，-b-1）
C.（-a，-b+1）
D.（-a，-b+2） 图2
7.已知方程组ax-by=4ax+by=0的解为x=2y=1，则2a-3b的值为_______.
8.如果点P（m+3，m-2）在x轴上，那么点P的坐标为 .
9.为了加强公民的节水意识，合理利用水资源，某市采用价格调控手段达到节约用水的目的，规定每户每月用水量不超过6m3时，按其原本价格收费；超过6m3时，超过的部分要加价收费.该市某户居民今年4、5月份的用水量和水费如下表所示，则用水收费的两种价格为不超过6立方米时每m3收 元，超过6m3时，超过的部分每m3收 _____元.
表格如下：
10.如图3，已知：AB∥CD，∠BAE=∠DCF，AC、EF相交于点M，有AM=CM.
（1）求证：AE∥CF；
（2）若AM平分 ∠FAE，求证：FE垂直平分AC. 图3
11.入夏以来，由于持续暴雨，某市遭受了严重的水涝灾害.市民政局为解决灾民的困难，紧急组织了一批救灾帐篷和食品准备送往灾区.已知这批物资中，帐篷和食品共680件，且帐篷比食品多200件.问：
（1）帐篷和食品各有多少件？
（2）现计划租用A、B两种货车共16辆，一次性将这批物资送到群众手中，已知A种货车可装帐篷40件和食品10件，B种货车可装帐篷20件和食品20件，试通过计算帮助市民政局设计几种运输方案.
1.有一块梯形菜地，上底长15m，下底长28m，高14.7m，如果每平方米疏菜收入36.5元，这块菜地的总收入是多少元?
2.一个加工厂运来一批钢管。把它堆成梯形状，最上层有6根，最下层有14根。从上往下数共有9层。这批钢管共有多少根?
3.一种微风吊扇的叶片是由三块梯形的塑料片组成的，已知每块塑料片上底3厘米，下底4厘米，高10厘米，做这个吊扇的三块叶片共需塑料片多少平方厘米?
4.一块梯形的地面积为45平方米，下底是10米;上底是5米，求它的高是多少米?
5.有一块梯形的果园，它的上底是110米，下底是160米，高80米，如果每棵果树占地9平方米，这个果园共有果树多少棵?
6.有一块梯形蔬菜地，上底长13米，下底长27米，高12.5米，如果每平方米蔬菜收入3.2元，这块菜地的.总收入是多少元?
7.一堆圆形钢管堆在一起，它的横截面形状成等腰梯形。已知这堆钢管最上面一层有8根，最下面的一层有13根，并且下面一层都比上面一层多1根。求这堆钢管共有多少根?
8.一条水渠的横截面是梯形，上口宽4.5米，下底宽2.5米，渠深1.8米，它的横截面积是多少平方米?
9.一块梯形稻田，上底80米，下底60米，高45米，每丛秧苗占地0.05平方米，这块稻田共栽秧苗多少丛?
10.一个果园近似梯形，它的上底120m，下底180m，高60m。如果每棵果树占地10m2，这个果园共有果树多少棵?
11.一间教室长9米，宽7.2米，如果用边长3分米的正方形地面砖铺地，一共需要多少块?
1,12.5公顷=平方米78000平方米=()公顷
2,680平方厘米=()平方分米0.75平方米=()平方分米
3,270平方厘米=()平方分米1.4公顷=()平方米
4,4.5平方米=()平方分米2400平方厘米=()平方分米
5,3平方米=()平方分米4800平方厘米=()平方分米
6,4.08m2=()dm26200平方米=()公顷
7,90平方厘米=( )平方米4.3公顷=( )平方米
8,5平方米8平方分米=( )平方米=( )平方分米
9,108平方米=( )平方分米 9千米=()米=()分米
10,2.25平方米=( )平方厘米0.05时=()分
11,180平方厘米=( )平方分米 800千克=()吨
12,375厘米=( )分米600平方米=()公顷
13,2.6平方分米=( )平方厘米 400平方分米=()平方米
14,5.7公顷=( )平方米
15,3020平方厘米=()平方分米
16,0.45公顷=()平方米680平方厘米=()平方分米
17,5.34平方米=()平方米()平方分米=()平方分米
教学内容：平行四边形面积计算的练习(P.74～75页练习十七第4～9题。)
教学要求：
1.巩固平行四边形的面积计算公式，能比较熟练地运用平行四边形面积的计算公式解答有关应用题。
2.养成良好的审题习惯。
教学重点：运用所学知识解答有关平行四边形面积的应用题。
教学过程：
一、基本练习
1.口算。
4.9÷0.75.4+2.64×0.250.87-0.49
530+2703.5×0.2542-986÷12
2.平行四边形的面积是什么?它是怎样推导出来的?
3.口算下面各平行四边形的面积。
⑴底12米，高7米;
⑵高13分米，第6分米;
⑶底2.5厘米，高4厘米
二、指导练习
1.补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米?
⑴生独立列式解答，集体订正。
⑵如果问题改为：“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克?①必须知道哪两个条件?
②生独立列式，集体讲评：
先求这块地的面积：250×780÷10000=1.95公顷,
再求共收小麦多少千克：7000×1.95=13650千克
⑶如果问题改为：“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克?”又该怎样想?
与⑵比较，从数量关系上看，什么相同?什么不同?
讨论归纳后，生自己列式解答：58500÷(250×78÷1000)
⑷小结：上述几题，我们根据一题多变的练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成地积后才能进入下一环节，否则就会出问题。
2.练习：下土重量各平行四边形的面积相等吗?为什么?每个平行四边形的面积是多少?
1.6厘米
2.5厘米
⑴你能找出图中的两个平行四边形吗?
⑵他们的面积相等吗?为什么?
⑶生计算每个平行四边形的面积。
⑷你可以得出什么结论呢?(等底等高的平行四边形的面积相等。)
3.已知一个平行四边形的面积和底，(如图)，求高。
28平方米
7米
分析与解：因为平行四边形的面积=底×高，如果已知平行四边形的面积是28平方米，底是7米，求高就用面积除以底就可以了。
三、课堂练习
四、作业
第12课时
教学内容：三角形面积的计算
教学要求：
1.使学生理解并掌握三角形面积的计算公式。能正确地计算三角形的面积。
2.通过操作，培养学生的分析推理能力。培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，发展学生的空间概念。
3.引导学生运用转化的方法探索规律。
教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式。
教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程。
教学过程：
一、激发
1.出示平行四边形
1.5厘米
2厘米
提问：
(1)这是什么图形?计算平行四边形的面积我们学过哪些方法?(板书：平行四边形面积=底×高)
(2)底是2厘米，高是1.5厘米，求它的面积。
(3)平行四边形面积的计算公式是怎样推导的?
2.出示三角形。三角形按角可以分为哪几种?
3.既然长方形、正方形、平行四边形都可以用数方格的方法或利用公式计算的方法，求它们的面积，三角形面积可以用哪些计算方法呢?(揭示课题：三角形面积的计算)
二、尝试
1.用数方格的方法求三角形的面积。
(1)看书
(2)订正数的结果。
(3)如果不数方格，怎样计算三角形的面积，能不能像平行四边形那样，找出一个公式来?
(4)三角形与平行四边形不同，按角可以分为三种，是不是都可以转化成我们学过的图形。我们分别验证一下。
2.用直角三角形推导。
(1)用两个完全一样的直角三角形可以拼成哪些图形?学生自由拼图。
(2)拼成的这些图形中，哪几个图形的面积我们不会计算?
(3)利用拼成的长方形和平行四边形，怎样求三角形面积?
(4)小结：通过刚才的实验，想一想，每个直角三角形的面积与拼成图形的面积有什么关系?
引导学生得出：每个直角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的的一半。
3.用锐角三角形推导。
(1)两个完全一样的锐角三角形能拼成平行四边形吗?学生试拼。
提问：你发现了什么?
引导学生得出：两个完全一样的锐角三角形也可以拼成平行四边形。
(2)刚才同学们都把两个完全一样的锐角三角形，拼成了平行四边形，在转化的过程中，怎样按照一定的规律来做呢?(教师边演示边讲述边提问)
①把两个锐角三角形重叠放置。
提问：怎样操作才能拼成一个平行四边形?直接把一个三角形向左或向右平移，能拼成一个平行四边形吗?
②怎样才能使上面的三角形倒过来，使它原来的底在上面，底所对的顶点在下面?我们用旋转的方法，按住三角形右边的顶点不动，使三角形向逆时针方向转动180度，(也可以左边顶点不动，顺时针转动180度)直到两个三角形的底成一条直线为止。
③再把右边的三角形向上沿着第一个三角形的右边平移，直到拼成一个平行四边形为止。
(3)教师带着学生规范地操作。
重点指导：哪点不动?哪点动?旋转多少度?怎样平移?转化的过程中旋转和平移有什么不同?(平移时各个点沿着直线移动，旋转时一个点不动，其它点都绕着不动点转动。)
(4)对照拼成的图形，你发现了什么?
引导学生得出：每个锐角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
板书：
面积=面积的一半
(5)练习
①两个完全一样的钝角三角形能用刚才的方法来拼吗?学生实验，教师巡回指导。
②通过刚才的操作，你又发现了什么?
引导学生得出：每个钝角三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的面积的一半。
面积=面积的一半
4.归纳、总结公式。
(1)通过以上三个实验，同学们互相讨论一下，你发现了什么规律?
(2)汇报结果。
引导学生明确：
①两个完全一样的三角形都可以拼成一个平行四边形。
②每个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半。
(同时板书)
③这个平行四边形的底等于三角形的底。(同时板书)
④这个平行四边形的高等于三角形的高。(同时板书)
(3)三角形面积的计算公式是怎样推导出来的?为什么要加上“除以2”?(强化理解推导过程)
板书：三角形面积=底×高÷2
(4)完成书空。
5.教学字母公式。
(1)学生看书。
(2)提问：通过看书，你知道了什么?
引导学生回答：如果用S表示三角形面积，a和h分别表示三角形的底和高，三角形的面积公式也可以用字母表示为：
S=ah÷2。(板书)
三、应用
1.教学例题：一种零件有一面是三角形，三角形的底是5.6厘米，高是4厘米。这个三角形的面积是多少平方厘米?
①读题。理解题意。
②学生试做。指名板演。
③订正。提问：计算三角形面积为什么要“除以2”?
2.做一做。
订正时提问：计算时应注意哪些问题?
3.填空。
两个完全一样的三角形可以拼成一个()，这个平行四边形的底等于()，这个平行四边形的高等于()。因为每个三角形的面积等于拼成的平行四边形的面积的()，所以()。
4.练习。
5.利用公式求方格上的三角形的面积。
四、体验
今天有何收获?怎样求三角形的面积?三角形面积的计算公式是怎样推导的?
We watched a fashion s__1__ in the shopping center this morning. It was very wonderful. The host and the models looked very beautiful. They were wearing different c__2__ kinds of clothes and s__3__. Some people can’t agree to hold the fashion show in the shopping center, but I don’t m__4__. Do you have any i__5__ about it?
Ⅱ．单项选择。（10分）
1.Would you mind ____ the window?
A. openB. opensC. openingD. to opening
2.Mrs White has a ____ child.
A. four-months-old B. four-month-old
C. four months oldD. four month old
3.I’m kind of tired. How about ____ a rest?
A. haveB. to have C. havingD. to having
4.We all agree ____ you. Let’s start at once.
A. toB. forC. withD. on
5.Jim didn’t go to the movies yesterday. I didn’t, ____.
A. too B. alsoC. eitherD. neither
6.She ____ her new pictures ____ us yesterday.
A. showed, for B. shows, toC. showed, toD. shows, with
7.Is there ____ on today’s newspaper?
A. something newB. new nothing
C. anything new D. new anything
8.____ in the sun is bad ____ your eyes.
A. Read, forB. Reading, toC. Reading, forD. Read, to
9. Each student ____ a new pencil.
A. haveB. has C. is D. are
10.It’s cold today. Jim, ____, please.
A. put on your coatB. wear your coat
C. puts your coat onD. wears your coat
Ⅲ．句型转换，每空一词。（10分）
1.She can stand soap operas, too.（改为否定句）
She ____ stand soap operas, ____.
2.I like watching sitcoms.（改为一般疑问句）
____ you ____ watching sitcoms?
3.Old people wear colorful clothes because they want to be young and beautiful.（对划线部分提问）
____ ____ old people wear colorful clothes?
4.What’s up? （改为同义句）
____ the ____?
5.What do you think of the action movies? （改为同义句）
____ do you ____ the action movies?
Ⅳ．完成句子，每空一词。（15分）
1.你喜欢听音乐吗？
Do you enjoy ____ ____ music?
2.那就是我要说的。
That is ____ I want to ____.
3.欢迎到我家来。
____ ____ my home.
4.格林先生正在和他的朋友谈关于去法国的事。
Mr Green is ____ ____ his friend ____ ____ to France.
5.“你介意和我一起去商店吗？” “我一点也不介意。”
——Would you ____ ____ to the shop with me?
——____, ____ ____ ____.
6.实际上我想不起他的名字。
____ ____ I can’t ____ ____ his name.
7.谢谢你参加周末脱口秀。
Thank you ____ ____ Weekend ____ ____.
8.我无法忍受老年人不该爱美的观念。
I ____ ____ the idea that old people ____ ____ beautiful.
9.他们也玩得很高兴。
They ____ ____, ____.
10.我问了老师关于时尚的话题。
I ____ the teacher ____ ____.
Ⅴ．完成对话，每空一词。（15分）
A: Do you like seeing movies?
B: Very much.
A: What __1__ of movies do you like best?
B: It’s hard to __2__.
A: __3__ do you think of soap operas?
B: I can’t __4__ them. __5__ __6__ you?
A: I think I like thrillers best.
B: Thrillers are very __7__ now. But I like soap operas more than thrillers.
A: Do boys all like thrillers?
B: Yes, most of my friends like them.
A: Would you __8__ __9__ to see a thriller?
B: __10__, I’m busy now.
Ⅵ．阅读理解。（20分）
(A)
Mr Jones has a nice, brown coat. He likes it very much, but his wife doesn’t like it, because it is old. She often says, “Give it to a poor(穷的) man.” But Mr Jones always says, “No, I like this coat.”
Then a cigarette(烟卷) falls(掉落) on it and makes a hole(洞) in it. So Mrs Jones says, “Please don’t wear it again.” Mr Jones takes it to a tailor(裁缝)， “Please make another coat like this one.” The tailor makes the coat very carefully, Then he hit(点燃) a cigarette and makes a hole in it, in the same place.
1. The old coat is ____.
A. Mr Jones’B. Mrs Jones’ C. poor man’sD. the tailor’s
2. Mr. Jones doesn’t give his coat to a poor man because ____.
A. Mrs Jones doesn’t like it B. Mrs Jones likes it
C. Mr Jones doesn’t like itD. Mr Jones likes it
3. There is ____ in the old coat.
A. a cigaretteB. a holeC. a knifeD. a new coat
4. Who makes the new coat? ____.
A. Mr JonesB. Mrs JonesC. The tailorD. His daughter
5.Is the tailor very clever? ____.
A. Yes, he isB. No, he isn’tC. I don’t knowD. All right
(B)
On the first day of school, Rose takes out(拿出) her new backpack. Mother puts two pencils in it.
“I think you will like school,” says Mother. “You will learn about numbers and letters(字母). You will meet new friends.”
“But I miss(想念) you,” says Rose.
Rose goes to school by bus. At school the teacher gives out(分发) paper(纸). “What can I draw?” Rose opens her backpack. In it she finds a photo of her mother’s. “Oh, Mother put it in my backpack.” Rose doesn’t miss Mother and she knows what to draw.
1. Is the backpack new or old?
_________________________
2. At first(开始) does Rose like to go to school?
_________________________
3. How does Rose go to school?
_________________________
4. What does Rose find in her backpack?
_________________________
5. At last(最后) what does Rose draw?
_________________________
(C)
When she was a little girl she worked to get money to pay for her lessons. She became the most famous woman scientist(科学家) of the time. That is the story of Marie Curie’s life.
Marie was born in 1867. She lived in Poland. Her father, Mr Sklodovska, was a teacher. Everyone soon saw that Marie has a quick mind. When she was quite young, she loved to spend hours reading books. But her body was thin and weak, so her mother often asked her to leave her lessons and play out in the sun.
Marie’s mother died when her youngest daughter was only ten. From then on, she worked very hard at her lessons, and she won(获得) top honours(荣誉) at her school.
Marie and her elder sister, Bronya, dreamed of studying in France. But their father did not have enough money to send them there. Then Marie thought of a plan: she would teach at home and send her money to Bronya. After her sister finished studying in Paris, she could get work and send Marie the money to study there.
With tears(眼泪) in their eyes the girls said goodbye to each other, and Marie worked very hard for six years to pay for her sister’s studies. At last it was Marie’s turn, but by the time she got to France, her sister was married（结婚） and could not give her much help.
Again Marie worked. She studied in a small room without heat(暖气) or light. She lived on（以……为生） bread and tea most of the time, but all she ever thought of was her science. This was her world, and she liked her experiments（实验） most.
1. Why did Marie work when she was very young? ____.
A. She wanted to get money for her father
B. She made money so that she could go to school
C. Her father had no job
D. Her teacher asked her to work for her lessons
2. Her mother asked Marie to play out in the sun because ____.
A. she was ill B. she was not strong
C. she worked too hard D. she was heavy
3. What did Marie and her sister wish to do? They wanted to ____.
A. study in France B. learn French
C. visit Paris D. visit France
4. What happened to Marie’s plan of going to study in France? ____.
A. She worked and sent her money to her sister
B. Her sister studied in France first
C. Bronya could not carry out the second part of the plan because she got married
D. Marie worked hard for six years
Ⅶ．书面表达。（20分）
你最喜欢什么电视节目？请根据提示写一篇60-80词的短文。
提示词：many kinds of TV programs, cartoons, for 30 minutes a day, Superman, help poor children, a good TV program
My Favorite TV Program
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
一、为下列加粗字注音。
战栗()
步履()
悚然()
羸弱()
告罄（）
无垠（）
凛冽()
遗孀()
二、解释下列词的含义。
毛骨悚然
怏怏不乐
吞噬
语无伦次
羸弱
告罄
三、根据课文内容回答问题 1．茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
2．斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质？具体表现在课文的哪些地方？ 3．斯科特一行探险的意义何在？
4．对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
5．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？
6．斯科特接受了这项任务，他要忠实地去完成这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？
7．但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？
8．一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。这句话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？
四、阅读下面文段，然后回答问题。美在何方
说起来十分奇怪，记忆中对美的觉悟居然是从书本开始。
我生活的这个城市，美是需要用点劲才能看得出来的。城市给我的印象有些肮脏、杂乱、喧嚣、破旧。其间自然有许多美丽的事物，譬如一朵花，一片云。我的这个城市适宜拍照而不是游览。每次从风景地归来，总是十分沮丧，往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去，活泼泼的感觉神经便觉得疼痛。朋友教过我一个看画的方法：卷起一本杂志，像单筒望远镜，用一只眼睛来欣赏。这时，遮去画框之外的纷乱，画居然明亮立体得多。城市之美也是这样得来的。
不过，我不能总眯着一只眼走在街上。我的印象总是整体的印象。
“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”
我的审美意识是从这里开始的。
中国古典诗词的美是那么纯粹，令人情不自禁。我不知也无须知道翠柳置身何地，无须知道这千秋的沧桑与万里的景观。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”词儿一蹦一跳的，读起来眼睛会一闪一闪。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。”
这是气势。
“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”
这是慷慨。
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”
这是沉甸甸的忧伤。
人渐渐走入景中，将景淹去，留下一点气息。
“落花人独立，微雨燕双飞。”
有燕在双飞，人就立得更孤独了。
“采菊东篱下，悠然见南山。”
这需要心情。凡俗的我虽然没有那种超然，却有对超然的向往。有位老先生近来发现陶渊明是个斜眼，因他东篱采菊却见了南山。我想这也是游戏之论吧。不令南山，北山西山也是见得的，连眼都不必斜，只消转转身体就行。我想我们是很容易被这样的诗句烦了的，因为我们既无菊可采，又无南山可见，所见之物多是人之眼，所以需要研究它究竟是斜还是不斜。
从诗词出发，回到生活中，人的感觉有了两个系统：艺术与非艺术。艺术是我们逃循现实压力的港湾。美在心目中被放大，直到淹了一天一地。美在心目中被抽象，以至不需特定的对象。
美常常是无名的。走在九寨沟，看近处的水，远方的山，拍拍大树，数一数牦牛，在珍珠滩洗洗双足。我无力指出一个具体的美，即便指出也是虚妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的细节都淡化了，心中起伏着一种莫名的愉悦。景物不再是对象；于是人也就不再君临一切。在这美好的时间和美好的地点，一切都是和谐的。不需要刻意修饰，努力操作，苦思冥索。许多人支起照相机，许多人架起画板。然而全都徒劳，因为取舍也是多余的。我想，我们热爱的还是这样的一种深入其中的境遇，热爱它的全体，否则，旅游如何能成为人类如火如荼的节目呢？这样的美比起“绿肥红瘦”式的吟咏更有生命力。
能在生活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美成为幸福。幸好在景观之外还有人情、力量、崇高，人的情感由此丰富起来。
很多年以前，我常常站在晒台上看一个人走过弄堂。她走入我的视线直到消失，其间不过一分钟。那时我还小，不懂爱情或情欲，只觉得想看一看。假如世上有所谓“美的觉悟”的话，这就是了。这是最典型也是最普遍的觉悟，其间没有语言的参与，其间无须学习和训练，是情不自禁的真正的觉悟。
1．本文题目是“美在何方”作者认为“美”在哪里？
答：______________________________________________________________ 2．第二段末句说“城市之美也是这样得来的”，是怎样得来的？
答：______________________________________________________________ 3．第三自然段表述了作者对“城市之美”怎样的看法？这段文字在文章结构上起什么作用？ 答：______________________________________________________________
4．本文大量引述古代著名诗人的著名诗句，请你写出其中两位的姓名及其生活的朝代。诗句：__________________ ；作者是_____________，他是 ________朝人。诗句：__________________ ；作者是 _____________，他是 ________朝人。5．文章末段中，作者称他“很多年以前”的一次经验为“真正的觉悟”，“真正的觉悟”的本质含义是什么？
答：______________________________________________________________
6．本文对你认识世界、认识人生有什么启发？请结合文章语句谈一谈。(谈一个方面即可)答：______________________________________________________________ 参考答案
一、为下列加点字注音。
战栗(lì)
步履(lǚ)
悚然(sǒng)
羸弱(léi)
告罄(qìng)无垠(yín)
凛冽(lǐn)
遗孀(shuāng)
二、解释下列词的含义。
毛骨悚然：形容十分恐惧。
怏怏不乐：形容不满意或者不高兴的神情。
吞噬：吞食。
语无伦次：话讲得很乱，没有条理。
羸弱：瘦弱。
告罄：指财物用完。
三、根据课文内容回答问题
1．这可以从课文的最后两句话中找到答案：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格淡然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的思考。
2．诚信，有令人敬佩的绅士风度。斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿“在世界面前为另一个人完成的业绩做证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”。如果将此事置于一个爱耍赖、不守信用的人面前，结果如何，可想而知。
坚毅，执着，为事业而献身的英雄气概。在删节部分，对斯科特的这一性格特点有充分的交代。
强烈的集体主义精神。探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队友都做到了。无私的爱。斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人，朋友，同伴，妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不象一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那个冰冷的世界。
3．认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。
4．在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一起，第二个到达者什么也不是”的观点。
5．作者在这里用拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。
6．英国人普遍讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特，不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为，其人格才显得无比的高尚，赢得了人们的尊敬。
7．联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，他们与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好的，却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
8．这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的，美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作为主旨句，起点题的作用。
四、1．作者认为“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。2．排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后而得来的。
3．城市之美需要用劲才能看出来。这段文字在文章结构上起了承上启下的作用。4．“两个黄鹂鸣翠柳”，作者杜甫，唐代人。“君不见黄河之水天上来”，作者李白，唐代人。“大江东去”作者苏轼，宋代人。“枯藤老树昏鸦”，作者马致远，元代人。“十年生死”，作者苏轼，宋代人。“落花人独立”，作者翁宏，唐代人。“采菊东篱下”，作者陶渊明，晋代人。5．“真正的觉悟”的本质含义是指发自内心的、心灵深处的感悟。或：没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。
一、口算
12×2/3= 8/9÷12=18÷9/20= 9/11×3=
3/20×4/9=4/15×15/16=5/6÷10=7×5/14=
9/40×2/3=12÷1/5=3/5÷3=27÷9/20=
1/5÷1/3=6÷3/5=6/11÷2=3/4÷4/3=
二、计算，能简便可以简便。
(5/7-5/8)÷5/3224×(3/8+1/4)(3/4+1/6-3/24)÷1/24
(1/4-1/9)×4×95/11÷9+6/11×1/942÷(1/6÷2/9)
三、解方程
1. ——____ the weather there?
——It’s windy.
A. What isB. How is C. Which is D. Where is
2. Look!The boys ____ in the river.
A. swimmingB. are swimmingC. swimD. is swimming
3. Last Sunday we went to the zoo, ____ we had a good time.
A. butB. orC. andD. because
4. ——Are you hungry?
——Yes, but only ____.
A. a fewB. few C. a littleD. little
5. Everyone in our class ____ playing football.
A. likeB. likesC. is likeD. are like
6. Take the second turning on the left. You’ll ____ the post office next to the bank.
A. look forB. findC. looked forD. found
7. There is ____ English book on the desk.
A. aB. anC. theD. /
8. These books are ____. Give them to ____, please.
A. ours, usB. ours, weC. our, usD. our, we
9. The students are ____ their teacher.
A. listen toB. listeningC. listenD. listening to
10. We ____ our classroom every day.
A. cleansB. cleaningC. cleanD. are cleaning
11. ——____ is it going?
——Pretty good.
A. WhatB. HowC. WhereD. Which
12. There ____ many people here on vacation.
A. areB. isC. haveD. has
13. The students often ____ football in the afternoon.
A. playingB. playsC. are playingD. play
14. This ruler is too long. I want to have a ____ one.
A. smallB. shortC. bigD. white
15. Welcome ____ our home.
A. atB. inC. forD. to
16. He isn’t playing soccer now. He ____ a car.
A. driveB. driversC. drivingD. is driving
17. I often go to school by bike. I don’t ____ to school.
A. comeB. goC. walkD. walking
18. ____ interesting place!
A. How anB. What anC. How aD. What a
19. Thank you ____ coming to my birthday party.
A. forB. toC. withD. of
20. She didn’t go to the movies ____ she was very busy.
A. soB. andC. becauseD. but
Ⅱ.完形填空
On Thursday afternoon, there are no __1__ classes in Jack’s class. They work __2__ a farm. They want to help the __3__ pick(采摘) apples. The farm is not near, so they go there by bus. There are some foreign students in the class. Some __4__ from Canada, and some __5__ English and American. Now they are __6__ and talking on the bus. They are happy __7__ they like picking __8__. And they can swim in the river and __9__ kites near it __10__ work.
1. A. anyB. someC. /D. a
2. A. inB. forC. onD. at
3. A. farmersB. workersC. soldiersD. driver
4. A. comeB. goC. takeD. put
5. A. comeB. isC. comesD. are
6. A. singB. to singingC. songD. singing
7. A. soB. becauseC. butD. and
8. A. pearsB. bananasC. orangesD. apples
9. A. flyB. buyC. makeD. wash
10. A. beforeB. afterC. atD. on
Ⅲ.阅读理解
(A)
Mr. Smith had a week holidays, so he said, “I’m going to see the sea by train.” He put on his best clothes, took a small bag, went to the railway station and got into the train. He had a beautiful hat, and he often put his head out of the window during the trip and looked at the beautiful scenery. But the wind blew his hat off.
Mr. Smith quickly took his old bag and threw it out of the window, too. The other people in the train laughed, “Is your bag going to bring back your beautiful hat?” they asked.
“No,” Mr. Smith answered, “but there is no name and no address in my hat, and there’s a name and an address on the bag. If someone finds both of them, he or she will send me the bag and hat.”
1. Mr. Smith went to have his holidays of ____.
A. nine days B. half a monthC. seven days D. eight days
2. Mr. Smith put his head out of the window to ____.
A. see the beautiful scenery
B. say goodbye to his friends
C. throw his hat out of the window
D. say hello to the people outside
3. Mr. Smith is going to ____ during his holidays.
A. visit his friendsB. see his parents
C. enjoy himself in the trainD. see the sea
4. Why did Mr. Smith throw his old bag out of the window?
Because ____.
A. he hoped someone would find his bag
B. he hoped someone would send back him his bag and hat
C. he hoped his bag would bring back his hat
D. he hoped the people in the train would laugh
5. From the passage we can see that Mr. Smith was a ____.
A. clever manB. rich manC. foolish manD. poor man
(B)
One day, Allan and his friend Henry went swimming in a river. It was very hot. How happy they were in the river! After they got out of the water, they played games in the sun for a while.
On their way home, Henry saw some beautiful flowers. He liked flowers very much and ran into the green field to look at them. Now Allan was walking by himself.
Then he heard Henry calling out, “A snake（蛇）!Help!”
“What’s wrong with you?” asked Allan.
“A snake bit(咬) me in the leg. Come here!”
Allan ran over and saw a small red wound（伤口） on Henry’s leg.
“The snake was in the grass. I didn’t see it.”
“Sit down quickly!” Allan told Henry.
Allan put his mouth at the little red wound and began to suck（吸） at it. In this way he saved(挽救) Henry’s life. “Oh, Allan, it’s very kind of you to help me.”
“That’s all right. We are friends and we must always help each other.”
1.It was ____ when Allan and Henry went out.
A. hot B. cold C. raining D. wet
2.After swimming, they played in the sun ____.
A. the whole morningB. for 2 hours
C. long D. for a while
3.On their way home, ____ got something wrong with his ____.
A. Allan; legB. Allan; headC. Henry; leg D. Henry; head
4.Henry and Allan are ____.
A. workers B. good friends C. brothersD. farmers
5.Which of the following is true? ____.
A. Henry went to look at the flowers with Allan
B. Allan saved Henry’s life
C. Allan saw the snake
D. They ran to the hospital at once
Ⅳ.根据句意及所给首字母，写出句中所缺单词
1. ——What’s the w____ like there? ——It’s sunny.
2. ——How’s it g____? ——Great.
3. There are many people here on v____.
4. There are four seasons in a year. They are spring, summer, autumn and w____.
5. Some are t____ photos of the pyramids.
Ⅴ.根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空
1. My grandmother often tells me ____ stories.(interest)
2. What a ____ day it is!(sun)
3. Thank you for ____ CCTV’s Around the World program.(join)
4. I’m looking at five thousand ____ of history.(year)
5. The ____ are cleaning the classroom now.(child)
6. Can you help ____ with his work this afternoon?(he)
7. How many ____ did you take in the park last Sunday?(photo)
8. Do you remember Johnny Deam, the rock ____ with funny glasses?(sing)
9. My best friend, Tom, is an ____ boy.(America)
10. Our English teacher is very ____ to us.(friend)
Ⅵ.选择方框中所给的句子补全对话，每句只选一次
A. It says it’s going to rain.
B. See you at 8:00 tomorrow morning.
C. Why not come to my home to have a party?
D. Tomorrow is not a good day for a picnic!
E. But how can we get there?
A: Hi, Maria!A nice day, isn’t it?
B: Yes. What about going out for a picnic(野餐) tomorrow?
A: Tomorrow? __1__
B: Why?
A: I listened to the weather report. __2__
B: What a pity(可惜)！If it rains, I’m afraid we will have to stay at home.
A: __3__ I’ll ask Mary and Sam, too.
B: Great! __4__
A: My home is quite near here. Just walk along this road to the end. You’ll find a white house on your left. That is my house.
B: OK!__5__
A: See you.
Ⅶ.连词成句
1. wearing, of, kind, a, their, the, Egyptians, are, scarf, on, heads
_____________________________
2. brother, is, my, doing, homework, his, now
_____________________________
3. bad, weather, it, is, what
_____________________________
4. photos, taking, are, they, the, pyramids, of
_____________________________
5. likes, do, you, weather, cold
_____________________________
6. the, how’s, weather, Beijing, in
_____________________________
Ⅷ.书面表达
根据下面的提示，写一段50-70词的对话
汤姆向李梅打听北京的天气情况。李梅告诉他，北京的冬天很冷，尤其是12月和1月；春天暖和，但时常有风；夏天炎热，特别是7月和8月；秋天白天暖和、夜间凉爽，是她最喜欢的季节。
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