语言毕业论文

语言毕业论文（精选7篇）

语言毕业论文 篇1

快乐没有本来就是坏的，但是有些快乐的产生者却带来了比快乐大许多倍的烦扰。——伊壁鸠鲁

没有一回的快乐是无烦扰的。——福莱

牙齿痛的人，想世界上有一种人最快乐，那就是牙齿不痛的人。——萧伯纳

人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火进射出来的。——罗曼·罗兰

真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

所谓内心的快乐，是一个人过着健全的、正常的、和谐的生活所感到的快乐。——罗曼·罗兰

笑是一种没有副作用的镇静剂。——格拉索

世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。——布雷顿

语言毕业论文 篇2

关键词：《毕业歌》,语言特点,赏析

《毕业歌》是电通影业公司1934年摄制的故事片《桃李劫》的主题歌, 由田汉作词, 聂耳作曲。影片上映后, 这首歌立即在社会上广泛流传, 许多青年学生受其影响走上了革命道路。

《毕业歌》以独特的修辞手法, 形象地指出国家面临的严峻形势;以极富鼓动性的语言, 激励着广大即将毕业的学生。语言风格主要有:进行曲风格浓烈;催促意味强烈;书生气浓厚。

一、歌词赏析

《毕业歌》, 首先讲明了歌曲是在学生毕业之际演唱的, 容易让人联想到一群青年毕业前欢聚一堂, 唱着欢快的歌曲走向社会的场景。

“同学们, 大家起来, 担负起天下的兴亡!”首句以一个有力的祈使句唤起了广大青年学生, 首先要大家起来。起来, 并不是简单地站起来, 而是勇敢地冲破反动统治, 进而以学生尚稚嫩的双肩担负起天下的兴亡。

“听吧, 满耳是大众的嗟伤!看吧, 一年年国土沦丧!”又是两个祈使句构成对偶, 让青年学生们耳闻目睹, 满耳是大众的嗟伤, 还要再认真去听;一年年国土的沦丧, 还要再认真去看, 以这种夸张的手法, 意在唤醒两耳不闻窗外事, 一心只读圣贤书的学生们, 国家民族已经到了最危险的时候了, 不能再浑浑噩噩了, 到了有所作为的时候了。

“我们是要选择‘战’还是‘降’?”, 以“我们”二字, 拉近所有唱歌者的距离, 所有唱歌者都是一体。如果用“你们”, 则显得彼此分明, 烘托不出热烈的气氛。在“战”和“降”两者之间, 只有一个选择, 这个选择复句用了情态动词“要”, 表面上看, 选择哪一个, 是自己来决定, 其实则是完全把唱歌者推向了“战”的一边, 以这种“明知故问”的手法来强调“战”的重要性。

“我们要做主人去拼死在疆场, 我们不愿做奴隶而青云直上!”做主人拼死在疆场, 写出了青年学生们无所畏惧的勇气;不愿做奴隶而青云直上, 写出了青年学生“粪土当年万户侯”的书生意气, 要向大鹏一样, 扶摇直上。采用对偶的手法, 有勇气, 有意气, 何愁不成事?

“我们今天是桃李芬芳, 明天是社会的栋梁;”, 今天, 表现在;明天, 表将来。桃李芬芳, 暗喻学生们虽然年轻, 但已学业有成, 硕果累累;社会的栋梁, 暗喻学生们将以满腹学识投入到社会实践当中, 不但要杰出, 而且要成为支持社会的中流砥柱。

“我们今天是弦歌在一堂, 明天要掀起民族自救的巨浪!”弦歌, 边弹奏, 边歌唱。现在歌唱革命的歌曲, 激发出战斗的热情, 将来就要投入到如火如荼的民族救亡运动当中, 在风口浪尖上叱咤风云, 就像勇敢的海燕一样, 敢于让暴风雨来得更猛烈一些。巨浪是暗喻, 本体是激烈的斗争, 喻体是千尺巨浪。如此比喻, 意在说明青年学生们都是时代的弄潮儿。

“巨浪, 巨浪, 不断地增涨!”与上句构成顶针, 表革命的浪潮一浪高过一浪, 永不停息。两个巨浪构成连续反复, 革命的激烈程度得到加强, 以不断增涨的巨浪荡涤一切黑暗与反动势力, 展开摧枯拉朽式的猛烈进攻, 并最终让日月换新颜。

“同学们!同学们!快拿出力量, 担负起天下的兴亡!”以一个连续反复, 号召起普天之下的学生们, 贡献自己的力量, 而且要快, 救亡图存时不我待。以绵薄的力量, 担负起天下的兴亡。末句与首句构成间隔反复, 唱词的中心思想得到升华, 救亡图存的呐喊声再次响起, 歌曲到达高潮。

二、语言特点

(一) 喊唱结合, 进行曲风格浓烈

这首歌, 如果不唱出来, 那么每一句歌词都是一句响亮的战斗口号, 演唱时附以高亢的曲调, 就是一首节奏鲜明有力的战斗进行曲。以喊唱结合的手法, 形成了更大更强烈的祈使、催促语气, 造成举国上下, 激流滚滚, 同心同声, 投身革命的强大气势。

(二) 多用祈使句, 催促意味强烈

祈使句的大量运用是唱词的一个鲜明的语法特点。唱词共9句, 有5句都是祈使句。如此大量的运用祈使语气, 意在唤醒广大的青年们, 再浑浑噩噩下去已经不行了。长期以来, 中国的农民一直是“宁做太平犬, 不做乱世人”, 但当下的情况是连“太平犬”都做不下去了, 已经被逼上了绝路。影片的内容也是这样, 刚刚毕业的陶剑平为人正直, 走上社会之后, 却屡受挫折, 最后落得夫妻双亡的悲惨结局。芬芳的桃李, 却在劫难逃, 歌曲巧妙地融入了影片, 向世人昭示, 旧社会已经张开了血盆大口, 受压迫的人只有勇敢地起来, 消灭它, 才可能求得最基本的生存。革命的需要十分迫切, 已经容不得再考虑了, 青年学生作为新生的力量, 必须尽快投入到这场伟大的革命当中去。

(三) 恰当运用古语, 书生气浓

古语的运用, 是唱词的另一个显著特点。新文化运动以后, 白话文得到发展, 文人们放弃了之乎者也的文言文, 而是大力推广白话文, 使作品更容易为最广大的底层民众所接受。但在歌曲的唱词当中, 却出现了“嗟伤”、“弦歌”等古语, 这些词语的出现, 与唱歌者有着紧密的联系。唱歌者的群体很明确, 就是学生, 而学生也恰恰是一个文化程度相对较高的群体, 恰当地运用古语更突出了学生们博古通今, 激扬文字的才气。

《毕业歌》表达了一代青年“天下兴亡, 匹夫有责”的爱国激情, 因此深为广大群众, 特别是青年学生所喜爱, 在我国革命斗争中, 产生了巨大的影响。直至今日, 这首歌曲还在激励着一代又一代的青年学生, 奋发图强, 积极投身到社会建设事业当中。

参考文献

[1]现代汉语 (增订第三版) .北京:高等教育出版社, 2002

语言毕业论文 篇3

关键词：油画语言；表达；毕业创作；个性化

油画传入中国，掐指一算也有一百多年的历史了，中国高等院校开设油画专业课程也有近百年的历史了，作为学习成果的汇报，毕业创作成为一年一度检验毕业生学习成果的一种非常重要的传统方式。一些活跃于当今画坛，并取得瞩目成就的艺术家，大都是通过他们的毕业创作让全国甚至全世界认识他们的，他们在大学生时期所做的油画创作探索，深深地影响着他们后来的艺术创作，并成为中国当代油画发展中亮丽的风景线。作为传统的美术专业教学，毕业创作的重要性对于每位美术专业的学生来说，是一个阶段的结束，更重要的是人生一个全新的开始。

油画语言具有很宽泛的含义，它不仅包含着一切可以使用的技术手段和构成画面必不可少的因素外，还包括现代画家在绘画的材料上大大的拓宽了使用的范围。斐德勒说过:“哲学家以语言文字表现他的精神思索，才能成为精神思想；艺术家的精神，以表现技巧表现出来，才有艺术价值”。按照现代绘画艺术理论，每一种艺术都有自己的艺术语言，每一个成功画家都有自己独具特色的绘画艺术语言，作为油画专业毕业创作，在毕业创作的这个重要阶段，也是油画语言形成的重要时期。同时，油画语言的形成离不开对材料技法的研究。专门从事研究绘画材料与技法的专家，德国慕尼黑大学教授马克斯·多奈尔指出:“关于绘画材料的各种法则，对所有画家来说，不管他属于那一个画派，都是一样的。画家只有完全掌握了各种材料，才能奠定发展个人风格的牢固基础，同时也才能保证其作品永久性”。我们进行油画创作，不管是具象写实，还是抽象表现，都避免不了对材料的透彻了解和对技法的熟练掌握，也回避不了造型、色彩、笔触、肌理等绘画基本要素和技巧手段的讲究与追求。绘画大师在艺术上取得的每项成就，除了历史条件和个人才华因素之外，与材料技法的探索和精益求精的艺术执着是分不开的。油画的材料技法对画面效果的影响极大。从油画的工具材料、基底制作、颜料和媒介剂的选用、制作程序到各种表现技法、笔触肌理无一不对油画的语言产生影响。拉尔夫·梅耶曾说，美术家研究绘画材料和方法，目的是为了能运如自如，从而产生最佳技巧特色，完全表达出自己的意图，同时也为了保证其成果成为不朽的作品。

油画语言的形成与画家个性化的材料技法是直接相关的，不同的材料技法的应用，可以表现出不同的油画语言。不同种类的绘画材料都有其特定的物质性能，并且不同的使用者对不同的材料都有自己不同的感受，使用它会产生属于自己的独特视觉效果。油画材料技法的选择和使用，能使作品产生不同的冲击视觉神经的形式美感，从而使作品能够具有更多的可读性。画面表层材料使用的厚与薄，粗糙与光滑，画面的笔触和肌理的细腻与粗放，都可以表现出不同的油画语言样式。同样的材料技法，在不同的画家手中，可以表现出不同的油画语言。因为材料技法与画家这个人结合起来，画家个性化的使用材料技法，画家对材料技法的主观处理造成了绘画语言上的千差万别。例如，刘小东运用直接画法，功底扎实，受弗洛伊德的影響，画面轻松自然。忻东旺运用直接画法，主要表现农民工，厚薄结合，颜色厚重，表现出的人物形象夸张生动，毛焰作品的题材、画面图式构成很简单，受西方现代画家的影响，从丢勒、戈雅、德拉克洛瓦、维米尔等古典主义绘画大师那里吸收了古典主义的精华，形成了自己独特的油画语言。

毕业创作作为一个即将毕业的美术专业学生来说，是人生最重要的一次转折，充分展现自己的专业实力与艺术追求，把自己的艺术思考，对艺术的理解，通过油画语言表达出来。由于大学课程的安排，关于油画创作的课程比较少，在大学期间很少有创作的机会，多以基础技法的训练为主，毕业创作课程正好是提供了一次大家集中精力创作的机会，四年大学生活中，最全身投入的课程，我想也就是毕业创作课程了。毕业创作是充分展现自己的一个机会，通过毕业创作一鸣惊人的例子实在太多，因此，通过正确的油画语言表达方式把自己的所思所想，对艺术的理解，对油画的理解，把自己创作意图与专业技法结合起来，通过一种确切的方式表达出来。毕业创作，作为大学课程的结束，是一个检验和展示专业水平的课程，更重要是作为艺术人生的开始，毕业创作也许会成为以后艺术创作的一个标杆，影响一生！纵观油画专业毕业创作中涌现出来的一些成功案例，我们不难发现，充分发挥艺术的表现力、重视吸取各种艺术形式的精神内涵、独特的观察方式方法是走向成功的不二法则。

展现自己的创作个性，也可以说是展现自己个性的油画语言，对于艺术家来说，油画语言的表现这个问题具有极为重要的意义。艺术家如果没有自己的表现语言，那么不论他的作品所反映的内容的意义如何重大，其作品都不可能具有感染力。一切伟大的艺术家都是由于他们具有自己的鲜明的创作个性，才能对艺术的发展作出独特贡献，用自己的与众不同的作品丰富了人类艺术的宝库，使社会的多种多样的审美要得到满足。莫兰迪一生的绘画题材主要在静物，莫兰迪在其形而上的静物绘画观下，静物侧重于重现原有的形，让其不着痕迹的自然现出，给人一种呼之欲出的感觉。凡.高强调自己的主观感受和炽烈的情绪，善于使用纯度极高的颜色使画面色彩鲜艳、明亮；色彩、线条、笔触与形体纠缠着，牵动着他所有的情感神经。这样的例子很多，独特的油画语言，是一个艺术家的艺术灵魂，高校的毕业创作，是艺术家展现自己的重要方式，将影响艺术家的一生！

语言毕业论文 篇4

09-10学年度第二学期(201009考试批次)

学习中心： 涡阳奥鹏 学生姓名： 张子鸣 学 号： 专 业： 汉语言文学

2010年6月

我的毕业实践

0809级

张子鸣 2010年6月至7月期间，我在安徽省涡阳县第二中学校办公室文员岗位实习。涡阳二中是一所重点中学，这里有许多经验丰富的老师任教，能来这里实习，我觉得对我以后的从业生涯很有帮助，感到自己很幸运。也因为这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，因此心情很忐忑也很开心。我明白自己要开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则对不起关心自己的人们。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成领导，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯各个学校之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。一个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

实习收获

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了写作和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是文员一职，平时在工作只是接打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。

在这一过程中，我认真的观察和认真的学习，初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，并了解了很多关于招生培养方面和宣传方面的知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

工作概况

由于所租房屋离学校有很大一段距离，所以，每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再热再燥的天气，只要不是周末，都得去上班，有时候业务繁忙，晚上或周末得加班，那留给个人支配的时间更少。我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。像我就是每天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们刚毕业，工资水平普遍不高，除掉房租餐费和日常的开支，有时候寄点钱给父母补贴家用，我们常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。

同事相处

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。比如我们招生的同事，他们很注意对自己所有生源的保密，以防被外校的同行抢去了学校未来的好苗子，久而久之，这些同事往往对谁都是一副生人勿近的样子，同事之间关系因而显得有点淡漠。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，有利于学校的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

总结

我是学汉语言文学的，在书本上学过很多套经典理论，似乎很能说服人，但从未付诸实践过，也许等到真正工作时，才会体会到难度有多大。虽然这次实习的时间不是很长，但我确实从一个学生开始慢慢的转变，思想上也是。非常感谢领导和我一起工作的同事们，他们给我留下都是友好和真诚的回忆。我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的知识，似乎很容易，又觉得很难，总不喜欢钻研进去。也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

汉语言文学毕业论文 篇5

汉语言专业学生需要具备的基本素养之一就是拥有审美能力，尤其是体现学生人文素养的文学审美。汉语言文学专业具有社会行业需求稳定、技术实力雄厚、就业范围广泛的特点,所以一直以来其都是高校中一个重要的基础专业。

汉语言文学毕业论文范文一：汉语言文学专业学生创新能力提高策略

市场经济的发展，社会竞争的不断加剧，各行各业对创新型人才都有非常大的需求。

但当前汉语言文学专业的学生仍缺少一定的创新能力，需要对其创新能力进行培养。

因此，需要对当前汉语言文学专业学生在创新方面的问题进行改正，从而提升其创新能力。

1当前汉语言文学专业学生的基本现状

当前汉语言文学专业学生的基本状况主要有以下几个方面的表现：第一，教学内容缺乏时代性。

当前一些大学不能根据时代发展变化，及时对教材进行调整，致使教学内容老套;第二，缺乏培养学生创新能力的意识。

当前一些大学教师仍是上完课就走，缺乏对学生创新能力的培养，不利于汉语言文学专业学生创新能力的培养。

2增强汉语言文学专业学生创新能力的意义

增强汉语言文学专业学生的创新能力具有重要意义，具体表现在以下两个方面：第一，对于汉语言文学的利用与开发具有积极的推动作用。

汉语言文学专业具有较为悠久的历史，但随着时间的推进，汉语言文学专业在教学内容以及教学方式等方面，都呈现出一定的问题，需要对其进行调整和改进。

提高汉语言文学专业学生的创新能力，无异于为汉语言文学的发展添加了生机，给汉语言的利用与开发创造了有利的条件;第二，有助于学生实践能力的提升。

学生在养成创新意识以后，会有增强其实践的动力，进而在此过程中，使学生的实践创新能力得到锻炼。

3提高汉语言文学专业学生创新能力的措施

汉语言文学专业学生创新能力的提高，需要教师在教学过程中，通过对教学内容的丰富与完善，对教学环节的改进，以及增强学生创新意识，关注学生的感受三个方面着手，只有让学生在学习的过程中，养成了自主创新的意识，才能有效推动学生的实际行动，使其成为社会所需要的人才。

3.1完善汉语言文学专业的教学内容

汉语言专业学生需要具备的基本素养之一就是拥有审美能力，尤其是体现学生人文素养的文学审美。

汉语言文学专业学生的审美能力，不仅关系到其对专业知识学习的敏感度，对其未来的发展也具有重要影响，高级文秘需要具备的特质之一就有审美能力，因此加强对学生审美能力的培养是非常重要的。

而在汉语言文学专业学生的专业课中，文学理论课是培养学生审美能力的主要课程之一，对于学生对于文学作品的鉴赏能力和创造能力具有重要影响。

这就要求教师在进行教学的过程中，根据班级学生的兴趣爱好，选择恰当的文学作品对作品中的语言运用、技巧的使用等进行鉴赏分析，进而增强学生的审美能力。

此外，教师还可以通过在班级组建讨论小组等形式，增强学生对该方面内容的兴趣，促使学生有意识的增强自身的审美能力。

3.2丰富汉语言文学专业的教学环节

助理、教师等是汉语言文学专业学生将来主要从事的职位，这就要求汉语言文学专业的学生具有较强的沟通协调能力，然而在实际的汉语言文学教学中，对于学生能力的培养却缺乏一定的重视，因此要求对其进行一定的改革创新，强化对汉语言文学专业学生能力的培养，使其能够得到一定的重视，促使其具备工作中应具备的能力。

例如，现代汉语教师在上课时，不要仅仅局限在教材之上，而是应该在立足教材的基础上，超越教材。

由于大学中通常都会有来自于全国各地的学生，因此在发音上也会存在差异。

教师就可以利用这种情况，在将中国七大方言时，分别选取代表，让学生自己体会感受，各地方语言的不同，从而加深学生对该知识点的理解。

或者教师可以在班级组织一次作文比赛，针对学生中的病句等问题进行讲解，从而帮助学生增强对学生语言交际等能力的培养。

3.3关注汉语言文学专业学生的感受

汉语言文学专业的学生需要较高的写作能力，写作能力不仅是学生专业能力的体现，更是对学生各方面能力的反映。

从某种程度上来说，汉语言文学专业的学生的专业素养，从其写作水平就可以体现。

因此，学校在培养汉语言文学专业学生写作方面的力度一定要加强，为此需要从以下几个方面开展：第一，提升学生的理论修养。

在培养学生的理论修养的过程中，可以通过丰富学生的阅读量等方式，增强学生的思想深度与高度，使其在阅读分析以后，理解文章的内涵;第二，加强学生的用词的准确度。

当前很多汉语言文学专业的学生，存在词汇量贫乏，并且不能正确使用使用的现象，教师应该根据学生的这种情况，有针对性的进行训练，从而改善当前这种状况，

使学生在写作时可以做到用词精准简洁;第三，加强对学生语法的掌握。

当前很多汉语言文学专业的学生在学习语法的过程中，仍不能有效的掌握其中的使用方法，需要教师根据班级学生对语法掌握的实际状况，采取有效地措施与方法，

加强对语法的学习，从而使学生在进行写作的过程中，能够灵活使用语句，降低出错率，进而增强学生的写作水平，提升自身的专业素养。

综上所述，汉语言文学专业是各大高校都有的专业，其在高校中所占的比重也是不容小觑的。

但随着社会的进步与发展，汉语言文学专业在教学中的弊端逐渐显露出来，需要不断对其进行改进。

为此，各大高校应该根据时代发展的需要，对汉语言文学专业学生教学进行调整，通过对教学方式、教学内容等的改变，增强学生的创新的能力，使其成为社会所需的人才，为国家发展做出贡献。

汉语言文学毕业论文范文二：汉语言文学中语言的使用与意境

汉语言文学是中华民族几千年来的文化沉淀，作为中华民族文化精髓的传承载体，汉语言文学凭借自身独特魅力，逐渐受到广泛认可。

汉语言文学作品博大精深，其语言的使用与意境的揣摩是一个十分复杂、微妙的过程。

有鉴于此，加强汉语言文学中语言的应用于意境分析，具有一定的现实意义[1]。

一、汉语言文学专业语言使用与意境分析的特点

事实上，汉语言文学是一个抽象的概念，其中所涉及的内容范围较广，无论是字词句亦或是语法修辞，均具有深入研究的意义与价值。

值得一提的是，不同内容的文学作品，其语言使用与意境分析的特点也会有所区别，只有在全面了解其特点后，才能对其语言的使用与意境分析了若指掌，进而深入地体会到汉语言文学中蕴藏的内涵。

(一)汉语言文学的目的性特点

汉语言文学的学习旨在强化学生沟通技巧，并对经典文学作品有更深层次的解读，能够站在更加专业的角度对文学作品进行欣赏，从而促进汉语言文学的弘扬与发展。

在开展教学活动时，学生往往能够通过对汉语言文学语言应用技巧的练习，促进自身语言把握与分析能力的提升。

(二)汉语言文学专业的主体特性

就现阶段情况来看，参与汉语言文学学习的学生通常为文科生，这部分学生均对汉语言文学抱有极大兴趣。

在各高校中，汉语言文学专业的开展，重点针对文科专业的学生，对理科生并无硬性要求。

由此看来，汉语言文学专业的学习主体，完全是可以确定的。

文科生在学习过程中，探析汉语言文学蕴藏的.内涵其实是比较得心应手的，这是由于他们本身具有良好的文科基础，对字词句以及语法修辞等方面的推敲具有显著优势。

(三)汉语言文学专业具备的交际性

作为人类用于沟通交流的主要工具，随着交流经验的积累，人们的思维、思想等均将发生巨大改变。

与此同时，人们对于某一事物会有不同的看法，并通过语言的沟通与交流，表达情感，将汉语言的魅力传承下去。

如此一来，汉语言文学将会使更多的人受到感染，愿意从不同的途径去发现、探索汉语言文学的内涵与意义，共同促使汉语言文学日益渗透仅社会的方方面面中去。

二、汉语言文学中所呈现出的意境

古诗是我国汉语言文学中，最为重要的一部分，作为我国独有的重要文学，其相关课题研究引起了全世界文学爱好者的广泛关注。

古诗之所以能够获得如此广泛的好评，其中最为根本的原因并不是它在韵律上能够朗朗上口，而是在写作手法上，有着千变万化的特点，能使读者营造出清晰、真实的意境，使读者仿佛身临其境，看到作者所看到的情景，倾听作者听到的声音，感受作者在此情此景下的感受，体会作者的内心情感。

(一)意境的起源与作用

在古代，诗人未能使整首歌更具特色，通常会借助各种语言来营造一种气氛，使读者能够浮想联翩，这种气氛便是意境。

据了解，我国诗文主要通过一些诗句或词语来营造意境，作者当下想要表达何种情感，想要透过诗词传达什么样的中心思想，便会使用不同的方法来营造意境。

诗人所营造的意境，多半源于生活，是诗人通过观察与探索，再运用恰当的字词句来加以描述，并通过自己的感悟，使诗歌的整体情感得以升华。

语言运用越精妙，表达的情感便会越真切，读者也会犹如身临其境一般。

(二)意境烘托中心思想

将意境带入诗歌中，不但能够提升整首诗的美感，还能从侧面烘托出作者想要透过这首诗表达的内心情感，使整首诗变得更加鲜活、生动。

我国自古以来，便有以诗言志一说，因此我国许多著名作家均透过书写文章的方式，来刻画自己，表达自身的凌云壮志，如杜甫、礼拜一行人。

他们往往用诗歌书法自己的内心情感，亦或思乡之愁。

亦或怀才不遇，或用诗歌来表达自己的豁达，开辟自己的仕途之路。

一些作品通常会通过意境的描述，使内心情感更为深刻，进而烘托出文章中的中心思想。

(三)意境构建的常见问题

意境的构建在文学作品中发挥着重要作用，但是在，在构建意境时，学生往往会出现以下两方面问题，分别是“有境无意”和“有意无境”。

有境无意指的是文章中虽然自带意境，且美感度高，但却华而无实，并没有表露出真情实感，文章过于空洞。

有意无境则是指过于抒发自身情感，忽视了对情境的设置。

出现这些问题的原因，主要是由于作者本身经验积累不够，缺乏丰富的实践作支撑。

三、汉语言文学中语言使用与意境分析的作用

(一)有助于培养学生语言文学素养

语言的生命力需要通过合理的使用才能得以充分体现。

良好的语言文学素养，是灵活运用语言的前提，因此汉语言的应用成就了汉语言的使用意境。

通常情况下，汉语言文学的学习，旨在强化沟通技巧，加强学生对相关作品的了解，学会从专业的角度对汉语言文学作品进行分析与鉴赏[2]。

汉语言文学中语言使用与意境分析，能在潜移默化中，帮助学生积累知识，培养语言文学素养，使学生能够加强对汉语言文学应用技巧的掌握能力，进而促进自身语言运用水平的提升。

(二)有助于增强学生文学作品鉴赏能力

人类的沟通与交流离不开预言帝使用。

此外，文学作品的鉴赏与分析，更是积累自身文化底蕴，提升修养的最佳途径。

在学习汉语言文学作品的过程中，不但要对汉语言的使用环境进行分析，还需对汉语言的使用意境进行深入了解。

倘若无法掌握汉语言的使用方法与意境，便很难进行深度阅读，无法充分体会到文学作品中，语言使用赋予作品的生命力[3]。

另一方面，每一部汉语言文学作品，均饱含着作者的思想感情，读者在鉴赏过程中，倘若只能凭借语言的分析，很难去领悟作品中蕴藏的深刻内涵，所以还要懂得去分析语言描绘出的意境，只有这样，才能更加投入地赏析作品，领悟作品的精妙之处。

(三)有助于提升学文笔书写水平

汉语言文学中语言使用与意境分析，往往能够提升学生对语言的运用能力。

汉语言文学的学习目标，不但涵盖对语言应用于意境的分析，其根本目的，还包括在提升学生语言运用能力的同时，培养学生文笔书写水平[4]。

有鉴于此，我们务必要站在客观的角度上，全面分析汉语言文学在语言使用与意境分析方面的作用，帮助学生在写作过程中，更好地透过文字的描绘与意境的营造，表达自身的思想情感。

四、提高汉语言使用与意境分析能力的有效方法

(一)拓展阅读量

作为学习语言的最佳途径，增加文章阅读量有助于学生快速掌握文章的重心思想。

在阅读量得以拓展的同时，学生思维活跃程度也会更强，对汉语言的意境分析能力也会有所提升。

阅读量的拓展，还能帮助学生积累鉴赏文学作品的经验，使学生逐渐形成结构清晰的阅读思维，能够在通读全文的情况下，迅速把握文章基调，善于发掘文学作品中，各类语言与意境的深层含义，最终能够对汉语言进行熟练的应用与分析。

(二)鼓励学生背诵经典文学作品

语言毕业论文 篇6

关键词：毕业生,语言表达能力,提高

五六月份是高校应届毕业生找工作的时候, 我们在人才招聘会上稍微留意, 就会发现一个很普遍的现象:在应聘过程中招聘单位通常都给予应聘者一个自我介绍的机会, 在这个环节中, 应聘者需要介绍自己的目前状况、能力特长及兴趣爱好等情况。这本来是一个很好的表现自我的机会, 但很多应聘者做得却不够好:要么支支吾吾, 言语不清;要么东拉西扯, 词不达意;要么根本无话可说, 三两句话应付了事, 给主考官留下了很不好的第一印象, 从而影响了应聘的结果。

这种口语表达能力低下的状况在当代大学生中间相当普遍, 应引起我们的注意与重视。而冰冻三尺非一日之寒, 这种状况的产生又有着深刻的历史原因和现实因素。历史上, 中华民族曾很重视言语表达能力, 老子的关前说道、孔子的周游列国、孟子的三段法、庄子的诡辩术等, 都充分说明了诸子百家都是滔滔雄辩的高手。而战国时代的苏秦、张仪等人更是将这种语言艺术发挥到了极致, 他们凭着三寸不烂之舌独步天下、封侯挂相。但自汉以后, 随着独尊儒术政策的推行, 雄辩的语言艺术就逐渐衰落, 主要是因为封建统治者为了维护自己的统治不允许朝野上下有异端的言论出现, 不允许人们拥有独立的思想, 让臣民奉行儒家“中庸”的处世之道, 以“温柔敦厚”为最高的行为规范, 不做特立独行之事, 不语怪力乱神之话, 后来经过发展流变, “沉默是金”成为一个君子形象的标志而为世人所接纳。这种历史流传下来的传统潜移默化地影响着我们每一个人。

除此之外, 现行教育模式的不合理也是造成这种现象的重要原因之一。现行的教育模式, 是以教师言传身教的方式向学生输送知识的传统模式, 有利于维护教师的尊严与地位, 其以一种毋庸质疑的态度向学生讲述课程, 从而易形成严肃认真、一丝不苟的学习氛围, 严重削弱了学生的主观能动性, 使学生与教师缺乏互动交流, 使学生在学习过程中始终处于一种被动的地位, 这也是我国学生与美国学生相比缺少创造性的重要原因之一。此外, 现行教育单纯以应试成绩作为选拔优秀学生的标准也使学校忽视了对学生语言表达等诸方面能力的培养。同时, 社会上一些通行的观念认为所谓的语言表达能力只是一个人与生俱来的特征, 不是教育等客观手段所能改变的, 这种极端庸俗的观点一方面使教师对提高学生语言能力的重视不够, 另一方面使那些语言能力差的学生失去了学习信心。解决这些问题的关键在于学生, 教师可从以下三个方面帮助学生提高语言表达能力:

一、从观念上进行变革

教师首先要摒弃传统的“沉默是成熟的表现”之类的观念, 其已不适用于现在的社会状态。21世纪的社会是一个残酷的、竞争激烈的经济社会, 一个人如果不主动、勇敢地表现自己, 就将因跟不上社会的节奏而被淘汰。

口语表达是自我表现最重要的手段, 我们要充分认识到“说”的重要性, 说话不是因无聊而为之, 不是轻浮之举, 而是一门相当重要的语言艺术。在古希腊与古罗马时期, 它曾一度被认为是最伟大的艺术, 在我国古代也有“一言可以兴邦, 一言可以误国”的古训。当然, “说话”并不是随便胡乱地说, 要有选择性和准确性。在当代社会, 我们要尤其重视它的技巧。有人说:“一个人在社会上, 最难处理的就是人际关系, 而人际关系在很大程度上就是语言艺术问题。”面对严峻的就业问题, 应届毕业生要勇于并善于推销自己, 让招聘单位知道自己的能力与价值, “酒香不怕巷子深”的名言已不适合现代社会, 没有人会给你足够的时间让你慢慢展示能力。但很多应届毕业生往往怯于开口, 尤其是在很多人集体发言的时候, 认为在这样的场合发表自己的论点是一种出风头的表现, 习惯于沉默, 并在暗地里嘲笑那些勇于发言的人。这些都是不可取的, 毕业生一定要改变这种观念, 做一个善于自我表达的人。为了做到这一点, 毕业生可以多参加集体性的组织团体, 加入一些学生会活动, 这些团体性活动有较为热烈的氛围, 且说话机会也多, 毕业生要试着“第一次”发言, 要勇于在众人之中表达自己的看法, 并多参与一些主动性的社交活动, 久而久之, 就会形成一种习惯, “表达”也就会成为一种自然而然的反应。

“说出来”并不可耻, 沉默也不是金。尤其是对于毕业生来说, 低水平的口语表达会让说话者在社会生活中处于一种很被动的位置, 因此毕业生要改变以往的旧观念, 以一种全新的状态来面对未来, 这是进行自我提升的第一步。

二、转变教育模式

现行的教育模式在很大程度上影响了大学生的口语表达能力, 为了达到与社会接轨的目标, 教师要积极主动地转变教育方式, 加大培养学生口语表达能力的力度。

首先是在教学观念上, 教师要逐步形成以培养学生语言运用和心理运用主动机制为核心的教育模式。在课堂上变压迫式的强制传输为凝交互式的对话交流, 可以通过问题探讨、分组发言等方式激发学生的主体性。如讲授文学作品《围城》时, 按传统的教学模式就是教师独自在讲台上讲授作品的作者、主题、人物与意蕴等相关知识, 学生被动地听讲接受, 取得的效果并不会十分好。而根据现行的教育模式教师完全可以采用其它的方式进行授课, 如可以先把作品的几个方面列出来, 让学生自己发言讲述他们读过作品后所得到的一些独特的感受;可以先把学生分成几个小组, 让学生以小组形式对作品的诸多方面进行讨论然后派代表讲解表达, 这样一来, 既可以充分发挥学生的主观能动性, 加深他们对作品的认识, 又可以锻炼学生的口语表达与组织能力。另外, 还可多开设一些《公共关系》《秘书学》之类的课程, 提高学生的语言交际理论水平。

其次是在课堂之外, 教师要加强学生素质的锻炼。“素质教育”决不能仅仅是做为一个空口号而提出来, 要把它落实在具体的工作活动中, 要定期开展一些能培养学生综合能力的事务活动。在口语表达能力方面, 可以组织一系列的活动, 如演讲比赛、辩论会、朗诵会、语言类文艺节目等, 努力为他们创造一个良好、健康的语言环境, 使学生的口语交际能力在大量的机会练习中有质的提高。另外, 对应届毕业生, 可以设计一些应聘场面的摹拟场景等, 以提高他们应试技巧之类的实际能力, 这样, 他们在以后的社交活动场面中才能处变不惊, 应对自如。

三、从自我做起

这是最关键的, 因为一个人的口语表达水平只能是自己艰苦努力锻炼而来, 每一个想提升自己表达能力的人都要做好充分的思想准备。

想要提高口语表达能力, 最重要的一点就是敢“说”, 性格内向、怯于表达的毕业生首先要克服羞怯心理, 勇于突破自我, “第一次”是最重要的, 要学会敢于在别人面前表达自己内心的想法。怯场是每一个人都会有的正常心理, 包括丘吉尔在内的世界著名演说家, 他们在刚开始演讲的时候都曾因怯场而闹出笑话。不善言谈者可以先试着与父母、朋友等比较亲密的人练习交流, 对一些话题进行讨论, 努力使自己的话语条理化、逻辑化, 使自己表述的意义与内心的想法相一致;然后尝试与一些陌生人进行交流, 把握每一个能使自己得到锻炼的机会, 不论是在课堂上与教师同学的互动交流、课下宿舍里的争论调侃, 抑或是聚会社交中与别人的言语交流, 都要注意学习别人的优点与长处。

在说话的过程中, 要有意识地运用语言技巧, 不同场合言语的分寸要积极把握。不善言谈的人在“开口”初不要刻意追求言语的条理性、逻辑性, 不要怕犯错误, 经历一次次的失败与改进才能真正掌握进而灵活运用语言艺术。一个人语言能力所能达到的程度在根本上取决于其内在知识经验的积累。在一定的程度上可以说:才华知识是粮食, 经验阅历是相应的气候环境, 而能力表现则是酿成的酒液, 没有知识经验的积累, 培养能力只能是无稽之谈。因此毕业生要努力丰富自己的知识经验, 拓展自己的文化领域, 只有这样, 毕业生才会有足够的自信面对一切困难, 让能力的锋芒更加锐利。

语言毕业论文 篇7

【摘要】自我国改革开放以来，经济的不断发展，计算机网络技术也伴随着不断的进步，网络语言已经潜移默化的闯入了人们的日常生活，作为一种新兴的交流形式被在人们的日常生活中广泛运用。随着计算机网络的普及，人们不仅生活发生了翻天覆地的变化，连日常的语言交流也发生了很大的改变。网络语言多样性的沟通形式以及沟通内容都深受人们喜爱。本文将进一步阐释网络语言的语言价值和语言学价值。

【关键词】网络语言 语言价值 语言学价值 传统语言

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0226-02

在网络交流越来越广泛的今天，网络语言作为一门新的语言模式正慢慢的改变着人们的日常生活。网络语言又分为狭义和广义，狭义的是指网民用全新的语言进行网络交流。而广泛的是指由计算机网络的诞生所形成的有关网络的一种特别用语，例如，宽带、信息高速公路、鼠标、硬件、第四媒体等。本文正是分析狭义的网络语言，人们在古板的传统语言面前，对俏皮活泼、幽默风趣却又鱼龙混杂网络语言是什么样的态度。其实，无论人们如何对待网络语言，它都生机勃勃的出现在人们的日常生活中，影响着人们的点点滴滴，让人们无法去忽视它。

一、由于网络语言爆发的争议

像病毒、宽带这样的计算机网络中的专业术语和网民们在网络上所沟通使用交际用语都理解为网络用语。一般来说，二者并不会引发什么争议，如果真的会发生争议也是因为学术研究而引起的。但网络交际中的网络用语却常常引起争议。接下来就分析一下引起争议的网络用语。

在语言进化过程中一个重要的情况就是变异。人们在丰富多彩的生活当中，社会领域也是复杂多样的。由于环境的不同，人们想表达的思想也不同，所以交流时所需要的交际语言也会产生相应的变化，这就是语言的功能变体。而互联网的重任则是负责连接、传递、记录广大网民的情感和信息，人们也越来越依靠这种互联网所形成的信息世界。[1]站在语言的角度来说，传统语言和网络语言有着很大的区别，网络会因为特殊语境而形成不同的语言符号，这也就是网络语言的功能变异。

人们对网络语言的也是两种态度，一种是赞成的态度，则另一种就是反对态度。持赞成态度的多是由于网络语言的基础，也就是有着现实背景，是顺应时代发展的产物，同时对于网络媒体的发展也是必不可少。生动形象、个性化是网络语言中可以体现出来的观点，是新型的语言，同时也为语言的研究与发展提供了良好的帮助。而持反对态度的则因为网络语言俏皮的展现形式，例如将汉字、英文等很多语言组合到一起形成的词语或语句，严重影响了中文的质量，会有损民族的尊严。也有很多人认为网络用语对中文的发展造成了不好的影响，容易出现母语危机。[2]同时，还有人认为网络用语的不文明现象会对人们的日常生活产生不良影响，混乱运用词语，致使影响了母语的纯洁性。对于这两种态度的鲜明对比，如果考虑积极的方面，对网络语言的语言学也会有一定的帮助。

二、网络语言中的语言价值

1.网络语言价值简述

语言价值是通过在交流系统中利用某种特定的语言成分发展成特定的结构关系，从而实现特定的功能。只有先了解了语言价值的概念，才能对其进行探讨。首先就应该直观的了解网络语言与传统语言之间的相互影响。如果一种从来没发生过的现象突然出现在人们的日常生活中，我们应该首先研究它给我们带来的好的影响与其价值，然后在对其好好分析，这样发表的评论才有有凭有据。当然网络语言对传统语言的发展是否有其本身的价值影响，还需要进一步分析，同时也要研究是否会对原来的语言的形式、成分等产生影响。

2.网络词汇

网络语言的基础内容就是网络词汇及其发展。其实网络词汇不属于全面的创新，大多数都是把现实口语中的原有词汇通过改编而产生的，还有就是根据谐音发展而来的。例如，“酱紫”通常是这样子的意思，这种即新鲜又容易理解的词汇就是网络词汇的特点。[3]另外展现语言魅力的还有重叠词等以及别的国家的词汇形成的大量词汇库。无论是网络交际还是日常生活中的交际，都已经被网络语言慢慢渗透。

3.句法等方面

所有语言的发展在形式上大致是一样的，网络语言也不例外。在网络用语中，语法和句法通常会发生词性变化，例如，“我在吃饭ing”，这是在英语语法中常见的形式，表示我正在吃饭，还有一种形式就是“你OUT了”，通过这种混搭的方式来说明你落伍了，这就充分体现了网络用语的活泼。这些语法句法等在网络当中充分发展。

4.句义语义方面

将我们平日所运用到的语言转变成具有网络化的词汇，使其会为这个常用词语增加更加丰富的含义这就是网络语言的价值体现，常用的词语通过一些借代、隐喻等方式来改变原有的意义，就是在原本的词义上增加一些新的意义，这样更容易被应用到网络中。例如，“包子”，原本是指食物，在网络还有一个引申的含义就是形容人长得丑，脑袋不灵光。

三、网络语言的语言学价值

1.语言学的观念得到了完善

有一部分人认为一些流行的网络用语是语言发展过程中被淘汰的产物，但是这种说法被经常使用网络用语的人们嗤之以鼻，并不予以看法。随着经济的发展，计算机的普及，网络语言也被网民广泛使用，进行网络上的交流，与朋友拉近距离。所以，如果想客观的了解的网络用语就要看它是否能满足达到广泛运用，满足网民的需求。语言学者对语言学探究中对语言学的调整与认知，让人们为了尽快适用语言而调整观念，使人们对语言的多样化也不能全面了解，这样呈现出来的语言也是单调而乏味。[4]假如语言的多样化也充分展示出来，随之其理论知识也会更加全面。如此说明语言学的观念因网络语言的发展、运用而得到完善。

2.促进了相关学科的发展

在社会语言学与应用语言学等学科，都或多或少受到网络语言的推动作用而得到更加完善的发展。与此同时，在语言调节和变异二者之间的联系也因为网络语言的使用与发展也起到了推动作用，甚至引起了全新的定义。其流行性的特点也对人们的日常生活产生了很大的影响，让人们越来越看重其语言学的价值。当然，我们也需要对网络语言进行审核，取其精华，弃其糟粕，健康良好的发展。再与传统语言互通有无，对语言学的发展会有很好的帮助。

3.对语言学的研究产生了影响

与传统语言模式以及书面语言在表现手法和表现形式等相比，网络语言作为快速发展的语言模式，与其有着显著地不同。网络语言是运用人们通常不怎么使用的语言产生的个性的语法，其通过网络交流的传播方式也异于传统语言的通过人们面对面，口耳相传的交流方式。产生这种传播方式差异、表达形式不同的原因就在于传播的媒介上面，网络语言是通过互联网进行传播，语句中可能会包含很多含义，丰富多彩，而传统语言是通过面对面交流，我们可以清晰的知道表达者的语气与他要表达语句的含义，比较直接。[5]这些不同都能体现出网络语言的鲜明个性，对语言学的研究产生了影响，也扩宽了语言学的研究方向。

四、结束语

语言不仅仅是一种固定不动的状态，更是需要去实践的，只有在不断实践中才能快速的发展，引发思考是语言学价值的核心，只有不断发展语言学，才能不断推动社会的和谐稳定的进步。伴随着网络社会的日益发展，网络语言的也越来越普遍，深受广大网民的喜爱，。当然网络语言也是需要不断发展的，网络语言的产生与发展都是与众不同的，其传播途径根式独特，这种独特的传播方式使其在语言价值研究方面在与传统语言价值研究方面都产生了差异，这种全新的语言方式对语言学价值和语言价值的研究都产生了很大的帮助。推动了有关学科的发展，很好的补充了有关方面的知识，对语言学将来的发展有着重大的意义。

参考文献：

[1]施春宏. 网络语言的语言价值和语言学价值[J]. 语言文字应用，2010，03：70-80.

[2]王琼. 网络语言的语言价值和语言学价值[J]. 太原城市职业技术学院学报，2014，05：188-190.

[3]张振华. 网络语言的语言学价值研究[J]. 语文建设，2014，29：72.

[4]黄浩. 网络语言的语言价值和语言学价值[J]. 校园英语，2014，36：215.

[5]冯世祯. 网络语言的语言价值和语言学价值分析[J]. 好家长，2015，21：9.