王丽艳论文（精选10篇）
本学期即将结束，依据城教发（2012）111号文件精神，结合我们中心学校的实际情况，将本学期的体育工作的教育教学工作的开展情况做以下总结：
一，领导重视，机构健全，责任到人
学校的体卫工作，是教育教学工作的重要组成部分，学校领导十分重视，：成立了以主管校长为首的体卫工作领导小组，和安全预防工作领导小组，明确了工作目标，层层落实，责任到人，同时对学校的田径场地进行了铺垫和维修。本学期以来，我校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持“健康第一，每天锻炼一小时” 为指导思想，把体育教学工作放在应有的位置，以构建“和谐校园，让学生快乐健康成长”为教育宗旨，全面地推动学校的体育教学改革及新课标实验工作的发展。学校体音美教研组全体教师积极参加政治学习，认真领会党的教育方针，学习教育理论，勤做笔记。经常反思，教研组定时定期召开会议，研究讨论教育教学中出现的问题，以“新课标“为契机，积极开展校本研究活动，积极开展组内观摩课赛教和参加学校的赛教活动，强化了体育教学课堂的高效性。，互相学习，取长补短，不断提高教学水平。
二，实施《国家学生体质健康标准》侧试，全面推进阳光体育运动工作的开展。
在学期初，我校就全面启动了阳光体育活动实验工作，推进“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子，”的健康理念深入人心，开展了丰富多彩的课间体育活动，使更多的学生积极参加，在方案实施中我们充分尊重学生的主体地位，以引导学生自主活动为主，教师讲解，指导为辅，让学生，多看，多想，多练，多动，充分发挥学生的个性特长，在以“健康第一”为指导思想的同时，我们狠抓课间操的质量，体育教师利用体育课和活动课协助班主任抓广播操的训练，力争使每个学生的做操水平有提高，并在第十四周举行了全校广播操比赛，达到了较好的效果。严把《国家学生体质健康标准》的测试关，全体育组的教师圆满地完成了学《国家学生体质健康标准》的登记上报工作，合格率98%。优秀率达30%，通过测试促进学生锻炼的积极性，提高了自身自我保健的能力和体质水平。
入冬以来，学校为了进一步加强和提升师生的锻炼积极性，花费几千元拉来黄沙，请来工人把学校的田径场铺设一次。由体音美教研组牵头组织了全校教职工羽毛球比赛和学生个人乒乓球对抗赛。学校中老年教师太极拳兴趣小组每天坚持锻炼到今。全面带动了我校师生锻炼的兴趣，清晨在柳林初中的操场上你会看到自觉锻炼的人们：跑步的，练拳的，跳广场舞。。这已经成为清晨柳林初中操场上一道亮丽的风景。各种活动的开展，促进了师生锻炼的积极性，提高了身体素质，活跃了校园文化丰富了师生的课余生活，更加强了集体的凝聚力。
本学期即将结束，回顾一学期来的工作，虽然取得了一定的成绩，但仍然存在着许多不足：1，学校的田径场仍属于土质跑到，下一次雨，几天上不成操和体育课，急需改进硬化，2，学校的活动区与教学区需要隔离。3，体育教师每月2.4元的津贴多年一直没变，随着经济的发展，应给有所提高，4，我们全组体育教师决心在上级正确领导和关心下，以“新课标”为契机，在体育教学工作中“更新观念，齐心协力，努力钻研，开拓创新，不断进取”搞好校本研究，为把我校的体育工作在新的一学期里做得更好而贡献自己的力量。
柳林镇中心学校体音美教研组
德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。开展好德育工作，有利于学校良好班风的形成，有利于学生的习惯养成，更能促进学校各方面工作。我校始终以德育为首，不断发展和创新德育工作，坚持以德育人，依法治校，依法执教。为把我校德育工作落到实处，政教处和教导处共同抓德育工作，不断创立品质，塑造学生的人格。在工作中，我们不断发扬优点，克服缺点，取得良好的效果。
一、创立“文化品质”，狠抓文明礼仪教育。
1、通过开展各种活动的方式，鼓励引导学生多看经典书籍，并在课余时间进行评比。
2、继续组织学生学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》，加强礼仪教育与训练，以创建文明班级为载体，并以“文明礼仪伴我行”为主题，以“三管六不”,“三别四带”为重点，以学生文明礼仪教育为突破口，加强学生行为习惯的养成教育，着重培养学生良好的行为习惯。其中“三管六不”：管住自己的嘴，不说脏话、粗话；管住自己的手，不乱涂乱画，不攀摘树木，不乱扔垃圾；管住自己的脚，不追逐打闹，不践踏草坪。
“三别”：即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；
“四带”：即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会。
强化常规工作的检查、评比制度，调动学生积极性及自我管理意识，树立良好的学风和校风。
3、继续抓好升旗仪式。通过升旗仪式，严格要求学生在日常中存在的问题，提高学生素养，促进学生日常行为规范的形成，培养学生集体荣誉感和自觉遵守纪律的良好行为习惯。
二、创立“道德品质”，抓好学生的思想道德教育。
1、通过黑板报、班级文化、演讲、国旗下讲话、红歌歌唱比赛等形式，开展革命传统教育、理想信念教育和爱国主义教育。
2、开展《小学生日常行为规范》的学习教育活动，培养队员形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好行为习惯。发挥少先队作用，加强队员们的日常行为规范养成教育，严格各种规章制度，加强文明礼仪常规教育和安全、法制教育等。
3、对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，从做人与做事的角度，抓紧、抓实行为养成教育，法制教育，民族精神教育，通过落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感
三、创立“身体品质”，全面培养学生的综合素质。
2013年8月20、21日，内蒙古科技大学化学与化工学院学生：张继伟、吴辉、陈亚飞、郭蓉、张兆蔚、我在内蒙古锡林郭勒盟太仆寺旗骆驼山镇中河村举办了“我的中国梦，幸福内蒙古。关爱空巢老人，关注留守儿童。”为主题的大学生“三下乡”活动。
本次活动中，我们慰问了三位老人，五个留守儿童。20日当天我们一行六人，首先慰问了行动不便的老人，一一向他们介绍了我们本次活动的目的及宗旨：我们以“我的中国梦，幸福内蒙古”为主题，积极响应校团委的号召，从校区实际出发，做一些爱心帮扶公益活动，为孩子和老人奉献一片爱心，让他们感觉到国家和社会对他们的关爱。我们带着八宝粥、大米一一慰问了各位老人，他们对于国家和学校的关注表示衷心的感谢。认真的倾听了老人对于生活的认识和感慨，使我们对于生活有了更多的认识和更深的体会。他们生活的环境并不好，年纪也都在八十岁以上，但是他们的生活态度很积极，拥有乐观的心态，可是毕竟年纪大了生活也有很多的不便，做饭、洗衣服等日常生活全靠他们自己，如果生病或者身体不舒服，连吃饭穿衣都成了生活中的重大难题，即使有米有面也不一定能吃上饭。因此，无人照顾成了他们生活的首要问题，他们对于我们的慰问感到非常高兴，和我们说：“国家的政策一年比一年好，给予他们的生活补贴逐年增加，感谢国家政策对于我们这些孤寡老人的照顾，也感谢你们学校对我们的关心和关注”他们还说：“生活每天都是一样的重复，日子每天过的很漫长，独自一人看着时间一天天过去，也没人和他们说说话，我们和他们说说话，比什么都好”他们还和我们说了年轻时的具体生活经历和当时的生活状态，与如今的生活条件相比差别很大，现在的生活在以前连做梦也没有想到，对于国家以及学校的关怀充满感激。他们的真诚和慈祥使我们感动，和他们的倾心交流也使我们感到如今生活的不易和父母的艰辛，使我们更加珍惜现在的生活。
21日那天看望留守儿童，共五人，他们都是六七岁的孩子，在看到我们的时候欣喜异常，我们为他们买的书包和各类科普书籍，给他们辅导作业，讲故事，对她们进行孝敬父母，尊老爱幼，保护环境，勤俭节约，长存感恩之心等道德方面的教育，使他们从小就明白爸爸妈妈为他们在外打拼的不易，教他们好好学习，将来也像我们一样考大学，为国家做贡献。我们还帮助孩子们解决成长生活中所面对的心理问题，对她们进行一定的心理辅导，帮助他们树立正确的人生观价值观，并进行安全教育，提高自我保护意识。他们很认真的听我们为他们讲述学习的历程和乐趣，讲述从小学、中学，到大学的学习过程及所学的课程种类，虽然有些东西他们并不知道是什么，总是在问为什么，什么是……。说到理想，他们争先恐后的说着自己的理想，有的孩子希望每天和爸爸妈妈在一起，能让爸爸妈妈一起接她放学，有的孩子说他的理想是成为和我们一样的大学生，有的孩子说他的理想是当警察，抓更多的坏人……辅导作业时，亲切的称呼我们老师，认真的听我们讲课，虚心的学习，我们教他们英语、音乐等各类科目，使他们对学习有更多的乐趣，更加热爱学习，对知识拥有更多的好奇心和认知感。
在这两年之中，我曾任教过数学，现任教英语。在这角色的变换之中，不变的仍是一份努力。还记得在任教数学时，师傅常红琪老师的耐心指导。现在的师傅李庆华老师，更是在英语教学生活中，现身说法传授我科学的教学方法。但无论是对事严谨的数学叶老师还是教学扎实的英语张老师，对待教学都是这么兢兢业业。对待学生，师傅们总是那么细心、耐心。还有一颗包容心，能够认真对待每一位学生，绝不放弃任何一个学生。对待教学，师傅们总能认真钻研，为了上好一节课，精心准备材料，让课堂活跃而高效。对待科研，师傅们总能善用休息时间，阅读各类教育教学专著、杂志。并积极撰写教学案例与教学论文，并取得了一定的成绩。在师傅们身上还有许多优点，值得我去仔细发现，好好学习。本学期我将从以下几个方面努力：
1.班级管理多学习
作为一名任课教师，每天面对的对象就是学生。而学生都是一个个鲜活的个体，每一个学生都有其不同的性格特点。所以，作为一名教师首要的任务就是育人。在这一方面，学校班主任论坛给我们介绍了很多老师的成功经验。在这一个学期里，我会向其他班主好好讨教，争取在班级管理方面有更大的进步。让每一个学生能够健康的茁壮成长。
2.专业知识多钻研
认真学习教育教学理论，刻苦钻研教材教法。在学习有经验教师经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，多探索，多积累，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。
3.多想，多问，促成长
不断加强学习，完善自我，时时为自己“充充电”。平时，一定要勤学多问，多听课，多讨论，多总结，有问题时及时向有经验的教师请教。有困惑时，向师傅们咨询。
4.科研促成长
一名教师除了专业知识以外，还要注重科研的进步。本学期，我会利用业余时间，多看一些教育杂志与报刊。多写一些教育教学案例与论文，争取有所进步。
我叫王丽敏，28岁,转眼间我已经在教育第一线上工作七八年了。这几年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把自己的愿望和抱负都倾注在我所热爱的事业上,工作中，我曾多次被评为“教学能手”“骨干教师” 的称号。作为一名教师，教育观念要更新，教育教学改革更要带头，我积极参加课堂教学改革，参与新课程改革并进行教学实验。我一直担任班主任及语文的教学工作，并始终保持较好的教学效果和骄人的成绩，及时总结教育教学经验。在多次公开课中获得优秀成绩，诸多荣誉的取得代表着我对教育事业的热爱。我用行动诠释着一名教师全心全意地对待工作。现将本年度工作事迹介绍如下：
一、无私奉献
作为一名教师，积极参加学校所举办的任何活动，提高自己的思想意识和专业知识能力。多年来，我所接的班总是所谓的落后班，但是我从没有过一次怨言，而是积极地把它当作一次很好的锻炼机会。今年我担任五年级的班主任，及语文教，对于学校的布置的各项工作，我总是抢在前面，而且尽最大努力完成的要出色，因为我知道一个优秀的老师在任何时候都应起到先锋模范作用。如果有其他的事情耽误了批改作业的时间。我总是把学生作业拿回家看，备课也是在家里完成。一学期下来，各项班务工作井井有条，学生成绩不断上升，出色的工作表现，博得了学生们的喜爱、尊敬，也得到了学校领导、老师以及学生家长的认可，上学期获得出色的成绩。
二、孜孜不倦
我始终坚信：扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加学校组织的业务学习以外，利用业余时间自学专业知识。在教学中，我努力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新课程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，牢固树立以人为本的教学思想，自主学习的教育理念，合作学习的教育理论，以教师为主导，以学生为主体的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。本学期我先后讲了五节语文研讨课，每节课之后都有各级领导、老师进行教研。教学促进教改，教改推进教学，这也使我的教学水平再上一个台阶。我在培养优秀学生的同时更关注对学困生的辅导，树立“转化一个学困生等于培养一个优秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的学生各有所得。
三、爱撒心田
作为班主任，我以情激励学生、温暖学生、鞭策学生。我最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。我不歧视学习暂时有困难的学生，反而在这些学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功;在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围。
我还根据当今的实事进行选材，学生进行“爱心”的培养。
5、12四川发生的8级大地震，牵动着中华13亿儿女的心，也牵动着我们班每一个孩子的心，孩子们纷纷要求为灾区的同龄伙伴捐款。他们不向父母要一分钱，而是从储蓄罐里拿出己的零用钱捐出了对灾区人们的一片爱心。我用我的爱心感染着学生，把爱传递给学生。今年我们班被评为“优秀班集体”。
我把全部的心血都浇灌在教育事业的沃土上。我知道我是一名平凡小学教师，但我愿意把我的真诚、我的爱心、我的青春全部奉献给我所热爱的教育事业。
沙河市第一私立学校
----孙家岔第一小学模范班主任王丽个人材料
王丽同志自参加工作以来，一直担任班主任工作。农村小学的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是留守儿童，面对着这些缺少爱的孩子，她用她慈母般的爱温暖她们，奉献了自己。
一、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育
孙家岔第一小学位于矿区，近几年来，外来打工子女和“留守孩”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。据调查，有的外出打工，父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、有学上、有书读就万事大吉了，忽视与孩子的心理沟通与交流，导致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍。子女缺乏亲情关爱，内心空虚，有的对家长有埋怨情绪，还有的留守儿童为了宣泄烦恼，走上极端。这些孩子，用一句方言讲就是“很不逗人爱”的孩子，在农村教育资源匮乏，教师人员紧张，教学大班存在的情况下，这些孩子常常遗忘在角落。对于这些孩子，王丽老师经常想到一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我孩子“换位思考的情感体验使她对学生
1少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。她所教过的学生都知道，饿了，可以到她家里吃；病了，可以到她家住；没钱了，找她借；父母在外打工，她的家就是学生的家。王莹父母离异，父亲在沈阳打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，王莹还只穿着单薄的衣衫,小脸和小手冻着青紫.午饭也十分的简单,有时是一个面包,有时只是半张凉饼.王丽老师看在眼里,急在心上,王莹是一个自尊心特别强的学生,同学们的帮助她从来都不接受,为此王丽老师特意到她家里去.那是怎样一个家呀,在严寒的冬季,屋里和外面一样冷,冰冷的炉子上放着一盘稀粥,已结了一层冰,难道这就是孩子的饭吗?王丽老师实在无法看着孩子这样生活下去,当天把王莹接到了自己的家中,刚开始王莹不去,可是王丽老师的劝说下,她终于动了心.王丽老师将新买的棉衣送到孩子手中,看着孩子穿上棉衣红扑扑的小脸,她的泪不由得流了下来。每天她都为王莹做可口的饭菜,为她辅导功课,原本消瘦的脸蛋也渐渐圆润起来.每学期初，她都要对留守学生进行全面家访，并建立专门的家庭联系卡，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。她深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想
和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。
二、宽严相济——让后进生在和谐与激励得到教育
师德核心是爱。现在的学生多数心浮性躁，有着各种各样的心理障碍。王丽老师认识到这一点后，着眼关注学生心理发展，靠拳拳之爱去润泽每一个幼小的心灵，把阳光撒向每一个学生，不让任何一个学生掉队。她总说“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。学生孙浩，十分任性，好打仗，不爱学习，甚至有厌学情绪。但是孙浩十分聪明,思维灵活,表达能力强.王丽老师不忍心看到他如此下去,便经常与他谈心，刚开始孙浩还存在抵触情绪,每当老师和他说话的时候,他都装做没听见,而且还不时地翻翻白眼,王丽老师不但没有放弃,还给了他更多的关爱,并利用他乐于助人、讲义气等闪光点，帮他恢复了自信，孙浩也表示彻底改错，努力赶上。但社会上的一些淘气的孩子还是不肯放过他，经常找到学校同他打架，王丽老师不顾个人安危，多次赶走这些滋扰者，让他能安心地学习。同时王丽老师还把班级的图书角交给他管理。为了让这个孩子真正地改变,王丽老师还经常家访，与他的父母谈孩子的教育方式，使他的父母不再打骂孩子。虽然孙浩一直在改变,但还是有犯错误的时候,在此时王丽老师并不因为正在感化他而放松了对他错误的纠正.在这种严父慈母般人
格力量感化下，孙浩渐渐变了，变得和从前判若两人。这名有劣迹的“差生”终于变成一个品学优良的“优生”。这就是王丽老师的信念“严中有爱，爱中要严，宽严相济。”
三、科学管理——让学生在民主与竞争中得到教育
在班级管理上，她积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。她恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。因为她的班级的人数达到了七十二人，所以在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，她实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，并设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”主题班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。张正暄同学个性很强，为了培养她的自主自立能力，让她当值周班长来管理班级，效果很好，不但把班级管
理得好，而且自己进步很大在工作中。她尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。
四、强调实践——让学生在社会实践中得到教育
悉尼奥运会王丽萍为中国田径夺得惟一一枚金牌的振奋人心场面，似乎已经从人们的记忆中逐渐淡出，采访全国竞走锦标赛，感受最深的是丹东历史上第一位奥运会冠军在当地群众中的影响，市民们无一不为丹东拥有这位竞走冠军而感到骄傲。昨天下午，丹东市体委姜亦德主任向记者讲述了王丽萍成长中鲜为人知的故事。
王丽萍1976年生于凤城市农村，母亲是位纯朴农民，全家的生活支出仅靠在凤城市一家煤矿烟叶收购站工作的父亲维持，日子过得紧紧巴巴。从小王丽萍就有着运动天赋，学校每次举行运动会，总是拿个第一。1989年6月，王丽萍被凤城市体校选中，并改学竞走。
第二年，赵世梁向当时中国竞走界著名教练王魁推荐了王丽萍，将其调入辽宁队试训。由于王丽萍训练中特别能吃苦，所以王魁留下了这位瘦弱的小姑娘，还当即奖给她一套运动服，一双运动鞋。从此，王丽萍和陈跃玲、王妍、刘宏宇等人成为同门师姐妹。王丽萍肠胃不好，运动量一大就要呕吐，可是好成绩必须伴随大运动量训练，于是训练场上，王丽萍常常吐得只剩黄胆水可吐了，连王魁教练都不忍再看下去。
1996年，王丽萍险些结束了她的竞走生涯。当时，正值亚特兰大奥运会前夕，全国竞走好手聚集在云南进行奥运选拔赛。训练中，王丽萍膝伤复发，愈来愈重，开始还能勉强训练，到后来走一步都钻心地痛。医生告诉王丽萍，必须立即放弃竞走，王丽萍只得回到了家乡进行休养。两个月后，王丽萍带着稍稍缓解的伤痛，又重新站到了训练场上，咬着牙重新开始训练。
凭着顽强的毅力，王丽萍终于战胜了伤病，成绩有了显著的提高。1999年世界杯前国内进行了一次预选赛，在包括刘宏宇、王妍等众多好手的“夹击”中，王丽萍走出了第2名的成绩。悉尼奥运会，王丽萍并不在正选名单中，她要通过选拔赛获得奥运会的参赛权。
一、安装
1、电锅炉及使用系统应具备合格安装资质的单位安装，安装完毕按国家有关验收标准进行质量验收。
2、电锅炉的安全阀、接地保护装置等安全设备必须齐全有效，定期检查、校验。
3、锅炉房应有专人值班，并作值班记录。
4、锅炉供电容量应与锅炉容量相符。
5、按使用要求调好超压压力表上、下限（0.28—0.4MPa），正常压力，压力表上、下限（0.2—0.3MPa）。
二、运行
1、检查控制柜及电锅炉中的元件及线路应完整无损，无松动现象，三相间无短路现象。
2、将控制柜上（自动、手动）转换开关放在停止位置，（急停开关）放在分断位置（按下）。
3、给主断路器上端口送电，接通主断路器，电源指示灯点亮，转动（电压转换开关），检查电源电压是否正常，有无缺相。
4、打开（急停开关）（顺时针旋转），二次电源接通）。
5、点动水泵检查并调整水泵的旋转方向在正确方向。
6、将补水泵放在自动位置，此时水泵处于自动工作状态，初起如出现高水位，打开排污阀，排水至高水位灯灭为止。
7、将（自动、手动）转换开关转置自动位置，此时电锅炉工作在自动运行状态，如因供电容量补足，可将电锅炉工作在手动状态，此时将（自动、手动）转换开关顺时针旋转至所需的加热组数即可。
8、当气压到正常压力范围时，可对外供气。供气时根据使用功率，调节供气阀门，与之产气量相符，确保连续供气。
三、停炉
1、将（自动、手动）转换开关旋转停止位置，此时锅炉停止加热。
2、用完锅炉内蒸汽，封闭急停开关。
3、长期停炉须将控制柜中主断路器分断。
四、常见故障及留意事项
1、定时查看并记录各压力表、水位计的指示值，发现异常及时处理。如超压不停炉时，及时泄压。低水位不自动补水时，立即手动补水。将（自动、手动）转换开关转置停止，待泄压后和补水正常后，从新加热。
2、当控制柜出现超压、缺相、低水位、高水位报警后，可先按下消音按纽，检查故障原因，并及时排除，超过3分钟报警，电铃易烧坏。
3、如遇缺相指示时:A、检查供电是否缺相。B、检查电铃是否烧坏。C、检查接触器线圈、变压器等是否烧坏。
上述等题目查出后及时更换元件，及二次回路熔芯，遇复杂故障及时通知厂方进行指导或检验。
4、当出现频繁补水时，检查补水泵止回阀是否失灵，水颠倒补水箱，应停炉及时修复或更换。
5、定期（半个月）检查锅炉水质，使其符合要求，经常锅炉排污。
6、定期（7—15天）检查水位计电极及清洗电极水垢，停炉时检查。
设计理念：
善于想像和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想像和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。引导学生写想像作文，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。
教学目标：
知识与能力：展开想像，编写科幻故事，想像丰富合理，内容要具体。科幻故事的最精彩部分写具体
过程与方法：通过看图片、说玩具，扮怪物进入情境中说故事，训练学生说的能力，并且应用于实践写故事。使学生能按照一定的顺序，把事情写清楚、完整。训练学生说、写的能力。情感态度与价值观：培养学生爱科学、学科学的兴趣。
教学重点：引导学生展开丰富的想像，把精彩情节写精彩、把内容写具体。教学难点：想像合理，有创造力；叙述清楚，精彩。
教学流程：（前20分钟）
一、激发兴趣
导入习作
（师出示图片）同学们知道它们是谁？它们有什么本领？（生说出科幻故事中的人物名）
它们是地球忠诚卫士，保卫着地球，现在你们已经成为它们了，你想成为谁？你有了它这样神奇的力量，巨大的本领，你们要用它干什么呢？
二、充分练说，准备习作
我是要统治世界无比厉害的大怪兽，我比霸天虎还要厉害我要成为地球的霸主，你们让吗？你们要怎样做？怎样跟他战斗？你们能打败他吗，把和它战斗的精彩细节写下来？
不想写这方面内容的学生，也可以写你探索宇宙的星际之旅中最精彩的一部分。让我们成为你心目中的英雄去冒险吧。
三、学生习作。
教学流程：（后20分钟）
一、导入讲评
你是什么？你战斗怎样？祝贺你们取得胜利。我好高兴啊你们都战胜了，那你们是怎样战胜他们的？把你们的精彩故事讲给大家听。
二、讲评作文
生读作文师点评。（师肯定，要是让我知道怎么打的激烈就更好了。动作描写，心理描写）生读作文生互评。过渡：我们写的是作文最精彩关键的一部分，我们来看一看写整篇故事的具体要求。
三、指导审题
继续习作
1、请同学们把书打开到60页，小声自由读习作提示，一边读一边想一边拿出笔来圈画，看提示向我们提出了哪几点要求？（生汇报，师板书：想象
丰富大胆
经过
清楚 精彩）
2、通过学生的习作老师知道同学们都是小科幻迷，那你是否幻想自己是喜欢的科幻故事中的一员，与心目中的英雄一起去冒险（想）；是否希望自己有一身本领，去惩恶扬善（想）；是否幻想驾驶太空堡垒遨游天际（想），现在我们就以“小小科幻冒险家”为题继续编写科幻故事，在故事中尽情施展自己的本领，去实现的梦想，好吗？（板书课题）
3、读例文，讲解例文。
四、总结全课
布置习作
第71期学员 山高锅为峰 学员证号：
结合师德的公正性原则思考“师道尊严”。
一、师德公正性原则：
教师公正是教育公正的核心。作为教师职业道德原则中的师德公正是指教师应该具有高尚的职业道德境界，是教师在职业生活中秉公办事的规则，是对教师在教育实践活动中为人正直及处理各种关系符合公正的道德规范的要求。
师德的公正性原则主要体现在如下方面：
1、尊重学生人格和受教育的平等权利。教师要平等地对待每一个学生。对所有学生要一视同仁；要尊重学生人格人身不受侵犯的权利。教师与学生要建立起一种平等民主与合作的关系，要经常与学生和学生集体平等交换意见，采纳他们合理的意见、建议和要求。
2、要“爱无差等，一视同仁”的对学生进行教育。教师不能以自己的私利和好恶做标准处理师生关系，应当给所有学生提供平等的学习机会。对不同性别、年龄、出身、智力、个性、相貌以及关系密切程度不同的学生能够作到一视同仁、同等对待。一个最为常见的现象是，教师往往出于虚荣或其他利害有意无意偏爱一些学业成绩好的学生，而相对歧视或忽视一些成绩差的学生。有意的不公正当然属于明显的师德缺陷，无意的不公正也是应当注意防范的。实际上正是因为后者的成绩差才更需要教师的关怀和帮助。正如俄罗斯的一句谚语所说的“漂亮的孩子人人喜欢；而爱难看的小孩才是真正的爱”。
3、要公正合理地给予学生评价。如何对学生的知识、能力、品质和长进程度给予恰当评价，历来是教育工作者关注和讨论的问题，因此，评价公正也是体现教育公正的一个重要方面。有的教师为了讨好学生家长，在对学生评价时隐瞒缺点夸大优点，对喜欢的学生评价都是好，对不喜欢的学生评价都说缺点。所以教师评价学生是要公正合理，做到真正意义上人类灵魂的工程师，而不是让这句话只是个口号。
4、要实事求是，公平合理对学生进行“赏罚”。所谓赏罚公平，是指教师在赏罚学生的问题上，决不能为个人的爱憎亲疏所干扰，要做到“有功虽仇亦赏，有过虽亲必罚”；不管是赏是罚都要经过一定的民主程序，不能个人说了算，同时要让学生明了因故，这样才称得上赏罚公平。不管是赏是罚要使用同一尺度和标准，不能前后两样，因人而异，造成形式上和事实上的不公平，损害学生的自尊心，同时也损害教师形象。
二、师道尊严 ：
师道尊严最早出自《礼记•学记》，云“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也”。本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。中国传统的“师道尊严”大体有三层含义：一是老师 “道尊”，亦即老师集信仰和知识于一体，尊重老师也是尊重信仰和知识；二是老师 “自尊”，即老师要通过自己的人格魅力和知识素养赢得学生敬重；三是老师的“他尊”，即有种种礼仪规范确保其他社会成员尊敬老师。
三、“师道尊严”必然要求教师保持师德的公正性原则，保持师德的公正性原则又是维护“师道尊严”的必要条件，二者互为依存，相辅相成。
上海师范大学曾对大学一年级至三年纪的4500名学生进行调查，调查表明，有84%的学生把公正看成是教师工作最重要的职业品质，92%的学生把偏私、不公正看作是最不能原谅的教师缺陷。
由此可见，教师的公正品质直接影响教师的形象和威信，能否做到公正、不偏私是教师重拾教师威信，重建师道尊严的重要方式。因此教师应秉承一个永远是公平公正的原则，在职业生活中要秉公办事，客观评价，奖罚分明；要正直做人，正派处事，公平、合理地处理各种关系；对学生一视同仁、平等相待；要因材施教，坚持个性化的教育教学原则，要设法使每个学生都能得到适合于自己个性和智力独特发展的教育。教师要努力学习和掌握政治科学理论知识，提高思想境界，增强观察问题和处理问题的能力，要随时随地修正自己的错误，勇于承认和改正错误，要认识自我，规范自我，超越自我，为人师表，为学生树立典范。
