留学生辅导员工作总结（共8篇）
——2005、2006年级辅导员工作总结
二○○九年是我工作的第四年，这一年我送走了我所带的第一届学生2005级毕业生，又迎来了2006级毕业生。如果用一个词来形容这一年的工作重心，非“就业”莫属。在金融危机阴影的笼罩下，大学生就业，牵动了整个社会的关心，成为全社会关注的焦点。我所带的学生所学专业为人力资源管理、市场营销、行政管理，就业单位主要面向公司。受金融危机的影响，许多企业业务量减少，为了减少成本，很少招聘新员工。这对我所带学生的就业产生了较大的影响，学生的就业压力可想而知。现将一年来的工作加以总结：
一、毕业生思想政治工作
毕业生作为学校的特殊群体，在大学四年级以实习和找工作为主，在校时间短，去向不固定，加之社会经验少，很难抵御一些不良诱惑，学生安全存在隐患。对此，为了维护毕业生安全稳定，我采取了如下措施：
（一）毕业生安全体系的建立
1、充分发挥毕业生党员和学生干部作用，做好毕业生安全稳定工作。
毕业生课程较少，大部分时间在校外找工作，安全问题不容忽视。为此，在学期初，召集毕业班的学生干部和党员同学，召开毕业班级安全稳定工作会议。提醒学生干部和党员同学，在大学的最后一年，也要充分发挥作用，全力关注本班同学的安全稳定，特别提醒同学在参加面试、实习过程中谨防上当，绝不参与非法组织等。我把毕业生分成若干小组，每个小组均由专门的党员和学生干部同学负责，所在寝室的寝室长协助负责。党员和学生干部定期汇报所负责小组的同学
情况，如有特殊情况，限时汇报。通过辅导员——党员、学生干部与寝室长——每名学生干部所负责的小组，这种网络体系及时反馈本班同学的情况，稳定工作及时有效。
2、提高毕业生安全意识,与毕业生签定“君子协定”——《毕业生实习与就业安全离校责任书》（以下简称责任书）。责任书中规定了学生在实习过程中的一些注意事项：如实习生双重身份如何认识、实习中如何处理好与实习单位同事的关系、实习礼仪等相关内容。此外，责任书中还特别提示了学生在实习与就业过程中仍然要以大学生的身份要求自己，不做与大学生身份不符的事，如：绝不参与非法组织等。通过与毕业生签定责任书，引起了毕业生对自身安全的注意，提高了自我防范意识，在一定程度上减少了一些不安全隐患。
（二）多渠道关注毕业生中“重点人员”、“特殊人员”
毕业生中“重点人员”、“特殊人员”是指那些因为毕业难、找工作难、经济困难、感情问题等引起毕业生不能正常毕业、不能正常就业、影响安全稳定的学生的总称。由于毕业生去向较为分散，关注“重点人员”、“特殊人员”我采取了多渠道的方式。一年以来，通过网络、走访寝室、走进课堂、参与毕业生双选会、毕业业生活动等渠道，对学生中的“重点人员、特殊人员”的情况有所掌握，做到重点人员重点对待，特殊人员特别关注。另外，通过“信息员”及时了解掌握这些学生的动态，如有突发事件，信息员会在第一时间及时通知我，使辅导员工作变得主动，问题被消灭在萌芽中。
（三）做好毕业生安全离校工作
在广大毕业生在离开生活了四年的校园之前，学院策划了一系列毕业生教育活动，帮助广大毕业生顺利完成学业、奔赴新的征途。同时也为学生安全离校做好保障。所开展的系列活动响应学校的号召，围绕“惜别情、感恩意、风采展、腾飞愿”为主线展开。主要活动为：“感恩母校，临别寄语，我为学院建言献策”活动。毕业生在母校生活了四年，对母校的感情深厚，关心母校的发展建设。开展为母校建
言献策活动激发学生热爱母校、感恩母校的热情，营造了良好的校园氛围。
二、毕业生日常事务管理
（一）毕业班班级建设
1、以服务学生就业为工作重心，建设班级干部队伍
毕业班班级干部队伍直接影响到毕业班就业、毕业生安全稳定等一系列工作。因此，建设好毕业班班级干部队伍对顺利开展毕业生工作意义重大。针对我所带的毕业班，班级干部主要任用那些自愿为班级同学服务，在学生中威信较高、群众基础较好、能有较长时间在学校住的同学担任毕业班的班级干部，这些同学无论在毕业班安全稳定工作、就业信息的传达工作等方面都值得信赖。
2、以服务学生就业、方便班级管理为工作重心，搭建班级信息网络
由于毕业生大部分时间忙于实习与找工作，加之我所带的学生生源地为省外，大多数同学都不在学校，较为分散。信息能否及时准确传达给毕业生，关系到毕业生切身利益，关系到毕业生能否顺利毕业与就业等方面。为了使毕业生信息传达顺畅，我为我所带的班级建立了班级QQ群、班级飞信、班级公共邮箱，拓宽了毕业班信息传达渠道，使一些信息及时传达给每一位毕业生，方便了毕业生日常管理和就业服务。
（二）做好家庭经济困难学生工作
1、本学年按照学生处的部署，根据《沈阳师范大学贫困生、特困生认定办法》有关规定，完成了贫困生界定，到目前为止，学院共有贫困生190人,其中特困生100人。
2、建立了贫困生求助信息档案，并定期更新信息，为贫困生同学介绍家教、发放调查问卷等工作，为贫困生同学解决了部分生活费，合计1万余元。
3、完成了国家奖助学金、辽宁省奖助学金评定与发放工作。
4、加强对受资助学生的感恩教育，培养学生良好品德
随着国家对家庭经济困难学生资助力度的加大，越来越多的家庭经济困难学生认为，受到资助是理所当然的，缺乏对国家和社会的感恩。对此，每次发放资助奖学金时都强调对学生的感恩教育，教育学生努力学习，保持乐观的心态，毕业后更好的报效国家、回报社会。
三、就业指导工作
（一）学习就业政策，了解毕业生工作流程
就业政策每年都有新的变化，熟悉和了解就业政策对于开展就业工作至关重要。本学期通过参加招生就业指导处组织的对毕业生辅导员的培训以及与工作经验丰富的辅导员交流经验，基本撑握了毕业生相关的就业政策，熟悉了毕业生工作流程。在指导学生就业的过程中，通过班会、走访寝室、网络发布等形式宣传我省的就业政策，使学生对就业政策有了进一步了解，就业方向进一步明确。
（二）转变学生就业观念，鼓励学生到基层就业
通过对毕业生择业过程的了解，发现有些学生对工作期望过高，对于找工作持观望态度，不愿意到地方基层工作，更多理想的工作地点集中在大城市。针对这种情况，在日常工作中，有意识引导学生树立“先就业，后择业”业的观念，通过对学生宣传优惠的就业政策，有针对性的鼓励的学生到基层就业，找到更适合学生自身发展的空间。我积极为贫困生和农村生源地学生毕业生推荐工作，同贫困毕业生谈话，鼓励学生回生源地进行工作，避开城市就业竞争。同时，积极宣传项目就业的多种优惠政策（如国家帮助偿还助学贷款、返还学费等），鼓励学生积极参加“一村一名大学生”、“大西北计划”、“辽西北计划”等就业项目。
（三）搭建信息网络，服务学生就业
针对我所带的学生外省学生较多，通过建立毕业班QQ群，班级
飞信，班级公共邮箱等，使就业工作信息化，保证了就业信息及时传递给学生，特别是方便了生源地是省外和打算到外省工作的毕业生。
（四）开展简历制做和面试技巧培训，提高学生自我推销能力 在毕业生小学期期间，学院聘请就业指导方面的专家，为学生讲解如何制做简历和面试技巧，并通过模拟面试大赛和简历制做大赛让毕业生在实践中体会面试和简历制做过程，提高学生就业能力，向用人单位做全面展示。
（五）积极培养学生干部作为就业榜样，以榜样的影响力促进就业
学生干部不仅在日常工作中起到桥梁骨干作用，在就业工作中，往往走在普通同学的前面，率先找到较好的工作。以率先找到较好工作的学生干部作为就业的榜样，进行大力宣传，在学生中树立就业光荣的理念，用榜样的力量影响和带动他周边的同学，最终使更多的学生加入到尽早为理想的工作而积极奋斗的队伍中，尽早实现就业。2005级毕业生市场营销（传媒经营）专业某同学在校期间是一名学生干部，平时学习刻苦，遇事多思考，语言表达能力强，事事都走在同学前面。参加青岛啤酒公司的面试时，在小组讨论这一环节占领了小组发言的主动权，击败了同一组的更高一层次学校的学生，给青岛啤酒公司前来招聘的人留下了深刻的印象。最终，这名同学留在了青岛啤酒公司，成为班级中就业走在前面的学生。该班同学均受到了极大的鼓舞，找工作的积极性提高了。
（六）回访已就业的毕业生，征求已毕业学生和用人单位意见 为使就业工作更具有针对性，我院分别走访了不同专业具有代表性的毕业生。征求了已就业的毕业生代表和用人单位在人才培养、规划和提升学生就业能力等方面的意见和建议，为今后指导学生就业明确了方向。2009年10月，在学院主管学生工作的领导刘亚军书记的部署下，我院分别走访了各个专业具有代表性的毕业生，如选调成功的毕业生、自主创业的毕业生、通过努力、闯过重重难关成功在公司工作的毕业生等。用人单位和毕业生分别对学生自我推销能力培养、学生适应能力培养、耐挫折教育等方面谈了一些看法，并提出了宝贵意见。这些意见对学生就业工作均有借鉴作用。
（七）就业工作的后续工作——毕业后未就业学生的就业工作 对于毕业后仍然没有就业的学生，作为辅导员仍然有责任促进这些学生就业。对此，我采取了如下方法：
一方面，为做好未就业学生的就业工作，在毕业前认真统计学生有效联系方式，包括学生的家庭电话，网络联系方式（如QQ号，互加校内网等学生在毕业后常用到的网络联系方式）以备有用人单位来时方便找到适合的毕业生。
另一方面，加强与毕业的学生经常联系，增进毕业后与学生的感情，把适合学生的用人信息及时传达给学生，使学生在离校后仍然感到学校的温暖，对收集就业证明材料也起到了良好的促进作用。
四、关于工作的思考和感悟
总的来说，辅导员工作就好比春种秋收。没有付出就没有收获，只有真心的付出，才能体会的收获的喜悦。特别是当看到自己的学生走向了适合的工作岗位，考研的学生考上了理想的学校，继续深造，一种成就感油然而生，才知道四年来，付出的辛苦总算没白费，也许这就是辅导员最幸福的时刻。
随着我国改革开放的不断深入, 来华留学生教育事业呈现出前所未有的发展势头。根据教育部公布的数据统计, 2010年全年来华学习的留学生人数首次突破26万, 生源国家、地区、接收来华留学生的单位数均创新中国以来新高[2]。
来华留学生的教育管理工作是一项意义深远的重要工作, 是外事工作、统战工作的组成部分, 也是高校国际化工程建设的重要组成部分。在来华留学生的教育管理工作中, 留学生辅导员肩负着特殊的使命, 做好留学生辅导员工作对来华留学生群体整体素质的提高、安全稳定的维护、高校乃至国家教育事业的发展和安全稳定工作均具有重要的意义。
鉴于此, 本文将从辅导员的使命、来华留学生群体的特点、留学生辅导员的工作原则和方法等角度对来华留学生“辅导员”工作进行总结和分析。
二、留学生辅导员的历史使命
留学生辅导员在普通辅导员工作的基础上, 又增加了来华留学生管理工作的内涵。来华留学生的教育管理工作是一项意义深远的重要工作, 与政治、经济、外交和科技等工作的关系密切, 是培养亲华友华国际友人的重要力量, 当属国家大外交范畴, 是外事工作、统战工作、隐蔽战线工作的组成部分, 也是我国实现高等教育国际化整盘棋中不可或缺少的内容。留学生教育作为留管工作的桥头堡, 其成败关乎汉语国际推广事业进一步开拓, 因此留学生辅导员还肩负着特殊的历史使命, 认清这一点才能充分理解和重视实际管理工作。
三、了解留学生群体的特点
(一) 文化背景的差异
来华留学生来自不同的国家, 分属不同的民族, 学历和社会经历各不相同, 思想意识、宗教信仰和风俗习惯差异越来越明显, 加上语言的障碍, 给来华留学生教育管理工作增加了难度。来华留学生中, 不同宗教信仰、种族之间的文化碰撞难以避免, 中外学生之间和留学生与管理部门、社会人员之间的摩擦也偶有发生[3]。特别是在理解、执行学校有关政策和规章制度方面, 来华留学生会很自然地运用本民族惯有的思维模式去认识、理解外来信息, 在理解和接受的过程中, 容易产生认识偏差或者理解错位, 导致矛盾的产生。
(二) 年龄和心理特点差异
对于中国学生来说, 根据小学、高中到大学本科、硕士、博士的学制规律, 一般同一年级或班级在年龄和心理上差别相对较小。留学生由于经历不同国家的教育进入高校, 一般同一个班在年龄上也会存在较大差异。比如韩国学生男生要服兵役, 之后进入学历教育就普遍比同班学生年龄大一两岁;哈萨克斯坦地区由于教育体制不同, 高中毕业时基本都是17岁以内, 来华学习就属于未成年阶段, 等等。学生的年龄差距大, 经历不同, 所表现出的心理特点和状态就存在较大差异。年龄小的留学生一般活泼好动, 求知欲强, 记忆力好, 不怕出错, 但有时缺乏自制力, 容易犯错误且不宜管教;年长的留学生则相对成熟稳重, 自制力强, 容易与老师配合。了解这一特点对开展辅导员工作非常重要, 可以因势利导开展不同的教育和引导, 使实际工作事半功倍。
(三) 学习和理解能力的差异
由于留学生来自不同的国家地区, 文化背景的差异也会造成其学习和理解能力的差异。比如韩国、日本这些东亚国家及印尼、马来西亚、新加坡等部分东南亚国家, 属于汉字文化圈, 与汉文化有着较深的渊源, 日韩学生有汉字书写背景;越南泰国学生对汉语的声调更容易理解;欧美学生的文化语言背景使其语言表达能力很强但书写能力较弱, 对汉语的语法现象难以理解等[4]。了解了这一特点, 作为辅导员就可以有针对性的开展跨文化交流活动, 做到有的放矢, 利用不同学生的特点使其融入到跨文化交流的环境中。
四、总结工作规律, 掌握原则与方法
(一) 积极交流沟通, 充分理解包容
在留学生管理过程中, 了解特定文化背景对人的思维倾向和行为的影响, 针对不同的民族特点, 总结出有规律的经验, 摸准脉搏, 找出症结, 有的放矢地解决各类文化冲突现象, 是实施教育管理的重要方法。在这个过程中, 有两个原则要把握好:
1.积极交流沟通
如学校有不少日本籍学生, 在与他们交流过程中, 发现他们的肢体语言中轻轻摇头并非一定表示否定。所以管理者与学生需要积极的交流和沟通, 双方能够较准确的认知和理解文化差异所在, 并通过不断调整各自的视角去理解, 适应对方, 从而构建和谐的师生关系。
2.充分理解包容
留学生远离自己的国家、父母、朋友以及熟悉的环境, 来到一个语言不通的异国他乡, 常会产生诸多的不适应, 容易出现抑郁、焦虑、失落、无助等心理感受, 甚至出现心理问题。因此要设身处地为其着想, 对不严重违反法律法规的行为尽可能理解包容, 正确引导, 帮助其尽快融入到跨文化交流的大环境中。
(二) 既要趋同管理, 又要求同存异
“趋同管理”指的是对来华留学生的教学、研究、生活等趋向于与中国学生相同的管理, 是比照教育本身的含义和国外对留学生教育所采用的方式而提出的一种对留学生管理模式[5]。
比较中国学生而言, 同是学生, 进行同样的学习, 具有同样的层次, 相同的学制和教学计划;但是他们与中国学生又是不同的, 体现在他们来自不同的国家, 有着与中国人不同的文化背景, 语言的不同, 思维方式、生活习惯的不同等等。比如:留学生们大多有宗教信仰, 在他们国家有很多重大传统的节日, 如“圣诞节”、“开斋节”等, 这些节日的来临, 我们也应考虑到留学生的特殊性, 在不影响正常教学的情况下尽可能的考虑到他们的需要, 随着留学生来华时间增长, 可采取方法让他们尽快融入中国并逐渐淡化其宗教信仰最后达到“趋同管理的”效果。对来华留学生的教育管理中采用同、异相结合, 朝着相同管理方向发展是切实可行的[6]。
(三) 明确工作原则, 严守规章制度
留学生管理必须要明确工作原则, 对于留学生学习、生活上要给予关心照顾, 但不能使其有优越感, 更不能接受其过分、无礼要求。留学生的身份首先是学生, 作为学生就必须要遵守学校的规章制度。
根据国家有关法律法规, 学校制定了“来华留学生手册”, “来华留学生学籍管理”, “来华留学生出入境、居留、旅行的规定”等规章制度, 并配有中英文对照。新生入学第一件事就发给人手一册, 和中国学生一样, 对他们进行入学教育。还制定了“来华留学生奖学金试行办法”。凡是留学生违反学习纪律、违反校纪校规, 均有相应的警告、记过、留校察看等处分。留学生获得奖励, 也要及时通报出来, 让学生在群体中获得认可。这些规章制度的建立和实施, 使得留学生的各项教育管理工作得以顺利进行。辅导员在工作中应该明确这一原则, 熟悉和严格执行规章制度, 在制度面前使学生心服口服。
(四) 创造有利条件, 促进文化交流
对初来华者, 业余活动对留学生顺利克服“文化休克”[7], 尽快适应新环境作用很大;因此要鼓励留学生与中国学生一起积极参加运动会、艺术节、班会、学生会和团委等组织的各种学习经验交流会及演讲比赛、歌手大赛、武术太极等比赛活动。比如定期组织的“语言角”, 给留学生提供学习汉语的平台, 同时也促进他们与中国学生交流, 了解中国文化。也可以根据留学生爱好、特长, 介绍、推荐他们参加学校大学生的各种业余爱好社团组织, 以健康向上的文体活动, 丰富留学生的业余文化生活, 营造良好的学习、生活条件与氛围。
(五) 提高自身素质, 打造个人魅力
在大学里, 辅导员成为学生第一位接触的老师。从新生报到那一天起, 一直到毕业典礼颁发毕业证书, 学生接触最多的就是辅导员。辅导员也是众多学生暗暗学习和暗访的对象, 其一言一行都会对学生有着潜移默化的作用, 甚至连辅导员的精神面貌也会影响到学生积极性的高低。所以辅导员为适应多重性, 复合性的角色需要全面提高自身的整体素质、业务能力和人文素养, 成为在学生心目中有“魅力”的辅导员, 在学生面前展现“包含高品德、高学识、强能力等要素在内的高尚的人格形象”并使这种形象起到“润物细无声”的潜移默化作用。
留学生的管理更不是一件容易的事情。这就要求辅导员必须时时刻刻紧密联系他们, 对留学生要区别对待, 了解他们的心理, 既要严格要求, 按章管理, 又要处处去关心、帮助他们, 真心实意的爱护和帮助学生, 又成为辅导员个人魅力打造的内力。良好的个人魅力能获取学生的心人, 能够与留学生走得很近, 成为关心爱护学生的“贴心人”, 可以第一时间了解到学生各方面的动态, 及时发现、处理问题。留学生辅导员还应密切关注和全面了解国际、国内时事政治, 善于抓住国内外的热点、焦点问题, 因势利导, 用现实生活中的例子深入浅出地向学生讲述深刻的道理, 提高他们区别不同性质的矛盾和识别是非界限的能力。只有这样, 才能用正确坚定的思想去引导、教育学生。
五、结论
来华留学生的辅导员工作是一门科学。做好此项工作需要使命感, 时刻提醒自己这份“特殊的外事管理工作”对个人和社会价值的重要意义;更需要毅力, 作为一项长期的任务去克服重复的、繁琐的、复杂的事务性工作。做好这项工作就需要领悟力, 在工作中不断地进行探索和研究, 才能使留学生管理不断走向法制化、制度化、规范化、科学化。
参考文献
[1]裴玉梅.外国留学生教育管理工作的思考[J].中医教育, 2003.
[2]教育部网站 (www.moe.edu.cn) 新闻, 2011年3月.
[3]郑雪, 王磊.中国留学生的文化认同、社会取向与主观幸福感[J].心理发展与教育, 2005.1.
[4]安然, 单韵鸣.非汉字圈学生书写汉字及修正过程的个案研究[J].暨南大学华文学院学报, 2006.3.
[5]郭维, 刘谊, 高永百合, 来华留学生教育管理工作的思考[J].中国高教研究, 2007.5.
[6]张美云, 关于加强来华留学生教学与管理的几点思考[J].中国高教研究, 2007.5.
[关键词] 高校辅导员 工作艺术
高校是培养高素质人才的摇篮，有效的学生政治思想辅导员工作是培养学生健全人格、良好个性、优秀品格、进取精神、创新意识的重要保证。高校学生思想政治辅导员是一支特殊的队伍，与学生联系最多，相处的时间最长，接触的机会最频繁，是大学生思想政治工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导大学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。因此辅导员在高校人才培养中的作用是任何人不能忽视的，也是任何人不能替代的。
但是随着社会发展的日新月异，全国高校近几年的扩招，学生成才与就业的迫切等一系列问题使得学生工作出现多样性和复杂性，如何在这些变化多端的格局中处理好学生思想政治教育和管理，是我们高校学生政治思想辅导员必须面对的。近几年来的学生工作实践使我认识到，要想成为一名优秀的学生政治思想辅导员必须注意以下五方面：
一、辅导员应具备良好的综合素质
政治思想辅导员最基本的工作就是思想政治教育，首先要具有较强的政治理论水平，较高的思想觉悟。这是培养学生具有较好理论素质和思想素质的前提。其次，要具有良好的职业道德，要热爱学生、尊重学生。在教育管理过程中特别是奖惩工作要坚持原则，做到为人师表，诚心实意关心学生成长，满腔热情地帮助学生进步。再次，应具有良好的知识结构，大学生求知欲强，喜欢探索，他们崇尚科学知识，追求真理，乐于探索社会问题。只有这样才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。[1]
辅导员从能力方面讲，主要应具备组织能力、协调能力。组织能力：是对教育管理工作的实施起到领导作用，最重要的是识人用人，做到知人善任，调动好干部的积极性，共同把工作做好。协调能力：就是要在复杂多变的环境下，在千丝万缕的关系中，处理好各种矛盾，及时解决问题，既体现原则性又具有灵活性，这样才能解决好学生中的各种问题。
现在各高校为提高辅导员的工作水平，比较普遍的是采取三种途径：一是定期对辅导员进行培训，请有关的领导、学生教育管理专家作指导。二是召开辅导员座谈会，让他们相互交流经验，取长补短。三是到学生教育管理较好的高校参观学习，开拓视野。
但是现在部分高校由于各种情况，还不能做到对所有的高校辅导员进行全方面的培训，所以这就要求辅导员同志在工作中除了争取培训交流的机会，还要在自我要求上下功夫，要树立终身学习的理念，要不仅掌握马克思主义哲学，还要掌握现代科学知识，不仅要熟悉思想政治工作原理，而且要谙熟心理学、伦理学、社会学、法学等相关知识，成为一专多能的专家。另外要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。与时俱进、开拓创新，做好学生思想政治工作。
二、辅导员应具备的工作艺术
1、有强烈的服务意识
新时期的学生思想政治工作应以服务为主，要服务于学生的学习、服务于学生的生活、服务于学生的全面成才，从是否有利于学生的全面成长，解决学生最关心、关系最密切的实际问题出发，急学生之所急，想学生之所想。辅导员工作是一项以人为本的工作，应该树立服务意识，尽一切力量在学生们的学习，生活，思想各方面予以帮助引导，如帮助贫困生解决勤工助学、申请贷款的问题；组织大型课外活动丰富同学们的业余生活；注意了解倾听同学们对学校工作不足之处的批评建议，对合理的意见、建议及时向学校反映。[2]总之，要从全局着想，从点滴处着手，保障同学们顺利完成学业。
2、深入了解每个学生
辅导员要与学生打成一片，做学生的良师益友，随时了解和掌握学生的思想状况、生活状况、觉悟程度、个性心理特征及倾向性，找到学生进步和提高的起点，才能有针对性地开展工作。对共性的问题，要通过开展集体活动进行教育解决；对个性问题，则要进行个别教育指导。了解学生的途径很多，可查学生档案，可深入教室、寝室、餐厅，可参加集体活动，特别是每届新生入学的接待工作、入学教育及新生联欢会，都是很好的机会。这既可以掌握新生情况又为培养学生干部做了一些准备工作。
3、努力做到为人师表
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。教师要对自己的言行负责，保证自己的言行正确，还要用自己的言行影响学生。不仅要严格要求自己，有一定的专业知识，还要有广博的社会知识，对国际、国内的政治形势要有较深刻的认识。 [3]
4、讲究工作循序渐进
学生的良好品质的形成不是一朝一夕的事。基础好的学生，有时也可能一度消沉，这就要我们及时帮助他；基础差的学生在生活、学习中也有闪光的一面，这就要我们抓住这一闪光点并以此为突破口引导他、鼓励他。思想政治工作就是这样，一个问题解决了，又会产生另一个问题。每解决一个新问题，就在原有基础上前进了一步。政治思想教育学是一个长期的自我教育过程，具有长期性、反复性的特点，因此我们必须不错过任何一个时机，做到循序渐进，持之以恒。
5、注意协调处理关系
一是处理好辅导员、团总支书记的工作关系。两项工作各自有特点。若工作处理的不顺，顾此失彼，相互影响；若工作处理的协调，可以相得益彰。二是处理好与党总支、学校行政工作的协调关系。辅导员工作从思想政治工作角度由学校行政领导，从学生管理的角度又归院、系领导。此项工作必须争得学校领导的支持，又涉及院、系领导相互配合。三是处理好学校职能部门和班主任的关系。学生职能部门经常通过辅导员安排布置工作，工作有急有缓，有需要向院、系领导请示汇报的，也有需要横向协调的。班主任是辅导员做好工作的有利因素，班主任直接影响学生参与活动的情绪和质量。开展活动应预先与班主任取得联系，争取他们的大力支持。
6、合理利用网络资源
网络对青年学生影响越来越大，不同程度地改变他们的生活方式和学习方式。网络为学校教育管理学生提供了广阔而快捷的平台，同时网络的不健康内容给青年学生思想造成大的冲击。如何发挥网络的积极作用，克服网络的消极影响，化不利因素为有利因素，是辅导员当务之急。
辅导员不但要紧紧把握学生的思想动态，也要及时了解网络内容及对学生的影响。学生网络成瘾现象的预防工作要开展起来，还要经常通过网络心理教育、网络知识教育等，使大学生树立正确的网络观，努力提高他们对网络信息的评价和识别能力，并能够对有害信息、干扰信息进行理性的鉴别。同时还应本着尊重、理解、引导的原则，多开展一些有关的座谈会，进行专门讨论，使得广大大学生 自身认识到其中的利弊。
7、精心培养学生干部
学生干部是辅导员的参谋助手，他们与同学学习、生活在一起，能真实地反映学生的愿望、要求和存在的问题。在培养学生干部时要注意：既要培养学生干部的工作能力，帮助他总结经验教训，指导工作方法，树立在同学中的威信，以更好地工作；也要防止他们滋生优越感，把自己凌驾同学之上，在学生中造成不好的影响。
对学生干部要做到严格要求与大胆使用相结合，充分调动他们的积极性和主动性，发挥他们的表率作用和组织作用。还要指导学生干部处理好学习与工作的关系，做到两促进，两不误。辅导员对学生干部要“善于批评、善于指导”。另外，充分发挥学生中非正式团体负责人的作用，如：书画协会、足球协会、绿色协会的“会长”等，他们在该协会的成员中都有较高的威信，在学生教育管理中都能起到学生干部作用，成为辅导员的得力助手。
三、加强自身素质，迎接新的挑战
政治思想辅导员最基本的工作就是思想政治教育。思想政治教育本身就是一门科学，需要不断的研究和探索，才能更好地适应新形势的发展与要求。虽然该行业并没有要求必须要学思想政治教育专业出身，对思想政治水平的要求还是很强的，需要不断的学习与提高，单凭着学生期间的积累难以胜任该项工作。
随着市场经济体制的建立和完善，经济成份、经济利益、生活方式、社会组织形式和就业形式呈现出多样化的格局，大学生的思维方式和思想观念发生很大变化；随着对外开放的不断扩大，中国已加入WTO，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈；随着高科技的迅猛发展，以互联网为代表的高新传媒在为我们提供新的工作手段和渠道的同时，也使一些错误思潮和不良文化有了可乘之机。这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想工作就难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形势相适应的新思路。[4]
我们要注重调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理。要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，更新工作设备和手段，提高工作水平；要针对大学生思想观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次大学生需求，增加工作实效；更需要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，直面教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出富有成效的学生工作方法。
参考文献:
[1]杜乾举。关于高校辅导员工作的思考 继续教育研究-2006年5期.
[2]赵经武。新时期辅导员素质论 吉林师范大学学报：人文社会科学版-2006年2期.
[3]钟太，魏芳波。当前高校辅导员面临的问题及其对策初探 郧阳师范高等专科学校学报-2003年6期.
[4]姚亚东。对高校辅导员工作的几点思考 高教研究：西南科技大学学报-2004年3期.
作者简介：
小学生辅导员工作总结1
一学年的辅导员助理工作即将过去，初次担任辅导员工作，我感到职责也很重大。也在实际工作中发现了自我的很多不足。自从担任__级艺术设计1班的辅导员助理以来，根据辅导员的各项安排组织配合好辅导员的工作，首先从本班学生的学习，思想特点入手，加强思想教育，并用心组织参加各项院校活动，发挥本班特长，以勤补拙，班级各项工作收到必须成效，也存在很多不足。现将本学期辅导员助理工作从班风建设，学风建设和组织参加活动三个方面总结如下：
(一)班级的班风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自我，生活比较节俭，思想上都用心要求提高的特点，从入学伊始，就提出了团结，紧张，活泼，共进的班风口号。班风建设的措施如下：
⑴抓好学生的思想教育工作，开学伊始就在班群众中构成了良好的奋进，团结的氛围，努力帮忙他们树立正确地人生观，价值观，寻找制定适合自我的人生目标，重新树立学习的自信心。举行了新老生经验交流会，以自身的经历现身说法，帮忙学生正确认识自我的学习，思想水平及潜力，以更好的树立个人的目标。举办了“职业生涯规划”为主题班会，帮忙学生正确认识此刻的人才需求形势。
⑵组织了一支有潜力，有号召力，团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的潜力。班委会及各科课代表能与各位任课教师用心配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境。管理好班级的日常工作。
⑶利用多种机会有班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不一样的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮忙他申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位教师的认可。对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮忙他认识到认真学习也能够实现自我的目标。
⑷建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为构成约束。
(二)班级的学风建设
针对本班学生入学成绩水平比较集中，高分学生少，中低分学生较多，性格偏内向，不善于表现自我的特点，狠抓班级学风建设。措施如下。
⑴严格考勤制度和晚自习制度，辅导员和辅导员助理不定期抽查。对于无故缺课的同学，决不姑息。凡是无故缺课的同学一律向全班同学做检查，起到很好效果。
⑵召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优越的同学将自我的学习经验与大家交流，提高全班学习水平。
㈢班级活动组织参加状况：
⑴坚持每周班会制度，每次主题不一样，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自我的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的潜力。
⑵能认真参加学校的各项活动，以学校活动带动本班活动的开展和进行。克服了本班文艺，体育骨干少的客观因素，辅导员多下功夫，在各项问题活动中取得了必须的成绩。用心参加了学校组织的设计、摄影大塞。十佳歌手大赛中都取得的很好的成绩。
⑶针对本班学生性格偏内向，不善于表现自我的特点，由班委会组织，我协助开展了一些学生们喜闻乐见的课外活动，如班级联谊晚会，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
⑷思考到学生大部分是外地来阜，尽量关心他们的日常生活，更注意关心贫困学生的衣食住行，尽全力想办法，为他们带给可能的勤工助学岗位。
一个班群众仅有心齐才能有好的结果，这是我在学生面前反复强调的一点，我相信应用设计1班个优秀的班群众，以后也是。当然，工作中我也发现自身的很多不足，对于学生的一些思想动态没有及时掌握，和学生的交流还很不够，对于一些学生干部的培养和使用还欠思考等。感激学校能给我这么一次锻炼的机会，透过这一年的锻炼使我的潜力提升了很多。
小学生辅导员工作总结2
来学校工作已满一年，在院系各位领导、教师和同事的关心指导下，自我尽快的从学生转变为教师的主角，使自我的各方面都有了很大的提高。作为一名普通辅导员，日常工作是琐碎的，是平凡的，但不可否认的是，辅导员工作是高校工作的重要组成部分，职责更是重大的，辅导员工作的好坏能够说影响到一个学生将来的发展。所以这就需要我们有理性的思维、正确处理问题的方法和技巧，同时也要求我们对学生要有满腔的热情，对工作要有强烈的职责心。现结合本人_学年的工作情景进行总结。
一、关注学生的思想动态
同学们刚踏入大学的校门，对学院的各个方面都是好奇的、憧憬的，可是又存在着很多的不适应，经过几个月的生活，大家逐渐找到了属于自我的学习方法，对一些还在迷茫及不适应中的同学，我找他们进行单独谈话，讲解各种道理，鼓励他们找到自我的兴趣点，是直接就业还是参加专升本，做好自我在学校的规划，使自我的大学生活更加充实，而不是虚度年华，浪费青春，在开主题班会时，尽量找一些正能量的话题，不断的引导他们多研究以后的生活，就是所谓的梦想，做好此刻的，安排好以后的，不至于让自我迷失方向，失去动力。利用多种渠道与班里的每位同学进行沟通，谈心，根据各自不一样的特点，帮忙他树立正确的人生目标和奋斗目标。针对班级中学习拔尖，但家庭贫困的学生，帮忙他申请勤工俭学的岗位，让他们申请国家助学金，缓解学费压力。对于对专业没有兴趣的，打算换专业的学生，耐心疏导，讲明道理，帮忙他认识到认真学习也能够实现自我的目标。对于他们的感情生活，我会适时的引导，对于恋爱持不鼓励也不压制的态度，从目前的情景来看还算平稳，对于遇到感情问题的同学，跟他们进行交流，指导他们树立正确的恋爱观，树立“遇事不惊，处事不乱，不急不躁”的心态。
二、进取做好系部的学生资助工作和就业工作
(1)严格按照省教育厅和学院关于大学生资助工作的相关要求，坚持公平公正的原则，和我系负责资助的教师们顺利完成了20__年国家奖学金、国家助学金、国家励志奖学金以及__校友爱心助学金和“__”爱心助学金的评选活动，所有评选都面向全院师生公开公示，没有学生投诉现象的发生。
(2)严格按照各级领导的要求完成我系20__届毕业生的就业率统计汇报工作。完成了20__届毕业生的就业证明函的收集整理工作和20__届毕业生就业派遣及报到证发放登记工作以及20__届毕业生就业单位满意度调查统计汇报工作。完成了20__届毕业生顶岗实习就业单位的落实、毕业生就业双选会的举办，毕业生顶岗实习离校手续办理等工作。
三、班级活动组织参加情景
(1)坚持学院的主题班会制度，增进了与学生们的感情。鼓励学生们用自我的视角去看待社会事件，培养他们独立思考问题的本事。
(2)能进取组织本班同学认真参加学校和学院组织的各项活动。并且每次的活动都给予参与。包括运动会，元旦晚会，社团活动等。
(3)针对本班学生性格偏内向，不善于表现自我的特点，在主题班会开展时，鼓励大家展示自我的另一面，进一步增强了学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。
四、进取推进礼貌宿舍建设
宿舍是学生主要的生活场所，也是我们关系学生，开展思想教育的阵地。本学期来，我经常深入学生公寓，关心学生生活状况，了解学生的思想动态，研究学生身心特点，关心困难学生，会找一些学生了解学生的家庭背景及思想状况，及时帮忙学生解决思想学习生活等方面存在的困难和问题。
五、配合学校活动，鼓励学生进取参加提升自身素质
从入学以来进取配合学校、学院各项活动的开展，包括新生军训汇演、宿舍星级寝室的评比、运动会的展开等一系列活动，另外，汽车系举办了元旦晚会等联谊活动，这些活动为不一样专业的同学们供给了学习交流平台，并且在收获友谊的同时也培养了他们的团队合作意识，很好地提升了学生们的自身素质。
六、工作中存在的不足
1、理论知识素养还有待提高
虽然本人进取学习，并请教有经验的教师。但参加工作时间较短，理论水平还很低，难以确定研究方向，研究本事还处于较低层次，倍感自身知识积累的有限，需要自我继续严格要求，并进行持之以恒的学习。
2、工作经验不足，工作本事有待进一步提高
工作中，由于自我工作经验的缺乏，对一些刚接手的工作还完成的不到位，只能一步一步地摸索前进。在日常工作上，还有很多缺陷。还有待于更进一步的改善。
以上是我对上一学年的工作进行的总结，在以后的工作中，我会继续努力，进行踏实细致的工作，不断的积累经验，坚持学习与提高，进一步提高、锻炼、完善自我，从而更好的胜任工作。
小学生辅导员工作总结3
我一向工作在中队辅导员的岗位上。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。：
一、“爱”是我工作的源动力。
热爱学生是一种强大的教育力量。我是一位母亲，工作中我也像妈妈一样爱我的学生，用情感去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。我平等地对待每一位学生，无论学习成绩的优劣，家庭的贫富。学生之间发生了摩擦，学生与家长之间出现了问题，我总是认真倾听，尽力帮忙，因为我明白，“教育无小事。”同时我也总是提醒自我，允许孩子犯错误，要及时给予具体的帮忙与指导。在孩子的提高中，我得到了孩子的信任，在孩子的变化中我深受家长好评。
二、在中队开展丰富多样的少先队活动。
我校很重视学生的素质培养，常常组织各种活动。每次活动、每次竞赛我都十分重视，因为每一次活动对于学生来说都有是一次提高的机会，朗读比赛、运动会训练……无不是对学生的意志、本事和团体主义精神的锻炼。除了进取参加学校组织的各项活动，我还在班级中开展一些贴合学生特点的中队特色活动，从而丰富孩子的生活，提高学生的本事。经过每日一句名言、每人一句好句等积累，让孩子们明理、博学;经过开展对手赛、优秀小队选举、小组“加十”赛等活动，使孩子们自律、向上;经过组织学生参加各种节目会演、艺术节……使孩子们更加自信、乐观。这些活动给孩子们供给了展示自我的舞台，提高素质的平台，塑造健康人格的空间。
三、培养“小干部”，让中队工作如虎添翼。
要建设一个优秀的团队，光靠中队辅导员孤军奋战是不行的。多年来的工作实践让我明白培养一支强有力的中队骨干，是建设优秀团队的工作核心。所以，我每带一个中队，都异常注意培养中队干部。而我所带过的班级，人人都是“班干部”，经过申报、选举等过程，为每个中队成员确定工作岗位，然后进行培训并与平时活动相结合，随时随地进行指导。这样使每一个中队干部、每个中队成员提高了工作本事，增强了团体荣誉感，同时调动了学生自我管理的进取性，学生们也越来越变得更加自信、更加阳光。
四、构建合理可行的中队制度。
俗语说，“没有规矩不成方圆”。经验告诉我，要想使中队像一台机器一样运转起来，必须要有一套完善的中队制度。每带一个中队我都要和中队干部即全体中队成员共同制定我班的制度---班规。如班干部停职制度、班干部轮换制度、小组长记分制度等，这些制度与学习成绩好坏没有必然联系，在我班中队很少有孩子学习成绩不佳或某一方面学习不好而撤职，如果因为没干好，能够暂时先停职一段时间，经过培训锻炼后再恢复岗位，让学生的自尊心得到保护。班干部负责制使我班构成了事事有人管、人人有事干的局面，增强了我班中队的活力和凝聚力。
作为一名少先队辅导员，不仅仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“经验型”的辅导员。为此，我虚心向他人学习，不断提高自我工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。我明白：应对新的起点，新的形势，仅有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。
小学生辅导员工作总结4
时间不知不觉已经过了半个学期，在担任__工程系辅导员助理将近也半个学期了，在这半年里我收获的很多，在工作上，收获了宝贵的经验，在待人处事上，收获了怎样和各种人的交往经验。以下就是我对这半年来的各个方面的总结。
刚开始担任这一职务是心里是兴奋的，从来没有接触过这样的工作，使我陷入了惘然和困惑中，于是不管做什么事情都是很被动的，可是这样的日子并没有持续很久。我调整了心态，对待每件事都要主动，做事情要用心，突然一下子觉得大学其实是锻炼人的开始。
党校点名的任务，形势与政策课程的点名，周末查人，等等一些事情，看起来是很简单，可是真正做起来就难了，首先胆子是要够大的，对待每个人的态度也是很重要的。我会吸取和借鉴别人的经验来帮忙自我做好这一些事情。再者和辅导员的沟通也是很重要的，只要沟通好了，才能更好的协助辅导员。在工作中最重要的是职责，辅导员所要求的事情就是对待学生们的一种职责，所以要认真的完成这些任务。
在这半年里我学习到了很多，也从一些班干身上看到一些问题，班干身上还是存在团结这个问题，团结就是力量这句话从古至今，只要班干团结了，班上就不会从在问题，所要求的任务也会准质量的完成，所以再接下来的时间里我会协助每个班上的班干讨论这个问题，进而让这一点完善。
半年的工作也有错误的发生，比如说交东西的不及时导致辅导员工作出现了问题，有时候偷懒留下的错误，等等，让我自我觉得这半年工作做的很不好。新的一年来了，我的计划也会随着经验和教训所改变。不管对待任何事情都要负起全部职责，必须努力做到最好，有时候并不能责怪别人工作的不认真，从自我做起，才能树起榜样。完善自我。每一天都要跟辅导员沟通，了解辅导员的需要，和辅导员所说事情，处理好每一个小细节，尽善尽美。
首先自我要学会团结，学会体谅，从工作中吸取做人的道理，及时传达信息，不能总是今日复明日，其次在点名这个工作发现了许多问题，许多班干有迟到旷课的状况，包括我自我也有，所以我告诉自我要克制，班干们也要竭力克制，做好自我。
再者，在学习方面我还不够努力，比较贪玩，成绩不突出，对于这一点我自我觉得很不好意思，作为辅导员助理，自我却不学习，在新的一年要努力学习，综合全面发展，只是我的目标，相信也会是全体__工程系同学们的目标，朝着这个目标要一齐努力。
相信我自我会在新的一年将辅导员助理这一职务做得越来越好，也期望能得到同学们和辅导员的支持。
小学生辅导员工作总结5
当今的少年儿童作为21世纪的主人，必将担负起实现中华民族伟大复兴的重任，这就需要他们不仅仅具有科学文化知识，同时也应具有良好的品质。也就是说作为21世纪的新主人，就应是德、智、体、美、劳等全面发展。针对这一点，半年来为了使五年(2)班的中队工作更上一层楼，我们中队开展了各种各样的活动，现总结如下：
一、利用中队活动对每位队员进行思想道德教育。
一向以来，我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各种中队活动，对每位队员进行思想道德教育。如：为了培养学生的好行为、好习惯，开展以“做人要有好形象”为主题的一系列中队活动。如：“敲门的礼节”、“怎样与人相处”、“如何打电话”“如何接待客人”等等。经过这些活动，使学生懂得形象的重要，懂得什么才是语言美、行为美、心灵美。又如为了培养学生团体精神，告诉学生“众人拾柴火焰高”的道理，利用本学期我校开展的秋季运动会;我中队开展“人人争为班团体尽一份力”的活动，不参赛的队员个个为比赛的队员加油鼓励。虽然，在这次校运会中，成绩不是很梦想，可是同学们表现出来的团结合作精神和团体荣誉感，让我很感动。
二、结合学校的要求，开展丰富多彩的中队活动。
学校领导对少先队工作给予极大关注，在大队辅导员的领导下，我校的少先队工作开展得轰轰烈烈，我们五年(2)班的中队也不甘落后，进取响应。如：根据学校“流动红旗评比”活动资料，我中队开展了“比一比谁的卫生搞得最好”、“谁做值日最负责”等活动。又如：为了鼓励我班学生说好普通话，我中队也开展了“课文朗读比赛”“讲故事比赛”。另外我中队还开展了“人人争做好队员”的活动，许多队员都争着为班级打扫，为教室添色彩等。
三、利用“学习园地”发挥各队员的特长
“学习园地”是同学同学们增长知识，开阔视野的知识营，同时也为了发挥各队员的特长和爱好，在“园地”上展示他们的才华。我中队开展了轮流画黑板报的活动。每一月出一版，每版由几位队员负责，自从开展这项活动，队员们踊跃参加，有的设计排版，有的设计图画，有的画花边，有的抄写。
好朋友问我，做学生辅导员后的最大收获是什么，我回答生命被延长了，因为每天我都在同学们安睡后才去休息，时时刻刻都在用自己应聘时讲的那句话“我会做的更好”激励自己，不辜负领导、老师寄予的厚望。
我们所有的学生公寓辅导员组成了一个相亲相爱的大家庭，充满着激情与活力，全心全意为同学们服务，在看似简单的任务上，我们都能交出闪光的答案，例如在查寝的问题上我们不仅仅满足于简单的数字，还详细的统计出同学们留校原因中的特殊与一般情况，提供了详尽的第一手信息。放低姿态与同学们交往，做朋友，取得了大家的信任。我深深感到最值得我们学习的不是怎样完成某一件任务，而是用什么样的态度，如何思考着去做得更好，因为，那才是一名优秀公寓辅导员的灵魂所在！
为了方便同学们及时联系，我们分发了许多小卡片，上面印着电话号码和相关信息。在走访的过程中我凭着自己的广泛爱好结识了不少朋友，有爱好网球的，我们相约每天去网球场；有弹吉他的，大家时常在一起交流技巧；有喜欢英语的，大家相互提醒早起早读。让我最有成就感的是帮一位现代艺术学院的同学杀掉了困扰他两个月的电脑病毒。我敢说我们寝室是全栋最热闹的。
随着时代的变化，我们公寓里出现的问题也不断刷新。当同学们背着行李开心的回到学校的时候，校园里突然就冒出了各种推销人员，公寓失窃事件接踵而来，并且出现了可疑人员假冒推销混进公寓的情况，为了保障广大同学们的财物安全，我们与那些推销人员玩了一个多月的“猫捉老鼠”游戏，常常是楼上的同学打电话来报告我们有人在某某寝室推销，我们和阿姨便兵分三路，一人守大门，一人上左侧楼梯，一人上右侧楼梯，围追堵截那些企图欺骗学生赚黑心钱或者打着招牌行窃的外来人员。经过这一个多月的锻炼，我们练就了一双“火眼金睛”，抓住了好几位可疑人员，享受着无比的成就感！
2008是中国最火的一年，我们的公寓也“火”了起来。入冬以后，我们所管理的和南区七栋公寓先后发生了火灾，一是由于同学在公共卫生间洗澡后乱扔烟头，一是由与在寝室违反学校规定使用热得快，这些出乎意料的大火和滚滚的浓烟，着实考验了一回我们在面对突发事件时的沉着与冷静，让我们向着成熟又迈了一步。处理完这些突发事件，排开其他的原因，我不禁想到自己工作中的问题，如果我们之前检查大功率的时候做得更细致一点，如果我们查寝的时候能去公共卫生间看看，排查一下各种隐患，这些事情就不会发生。我想，这就是我们今后工作中新的要求！
公寓大门口的小黑板不知什么时候起变成了我们的宣传阵地，每当校园里发生的值得大家注意的大事件，我们都会在黑板上写上温馨提示，比如警惕推销的问题；最近的失火问题；将近年关，校内外小偷活动频繁等问题，黑板上都会及时反映出来，相信这样效果会比逐一查寝通知的受众面更广。
尊敬的老师：
你们好！
我是xxx，女，汉族，中共预备党员。参加过院级、校级的各种比赛，获得良好的成绩。个性大方，对于工作认真负责谨慎，喜欢并愿意为师弟师妹们做事。今天我要竞聘的岗位是2012级机械设计制造及其自动化的学生辅导员。为此，我准备了下面的材料来阐述自己的带班思路与带班工作计划。
一、配合各方面做好迎新工作
报到的第一天对于大一新生来说是终身难忘的，辅导员在接新生时给他们的第一印象也是难以磨灭的。因此，辅导员要高度重视见好第一面，无论是穿着打扮，还是言谈举止，都要注意给新生留下良好的第一印象，要让第一次远离家人的新生感觉到辅导员就像亲人一样。所以报到当天，辅导员最好能以聊天的方式接触每一个新生，并能关切提及其家人、家乡、旅途。新生到校第一个认识的,并不是校长、教授、任课教师,而是辅导员。辅导员是学生政治上的向导、学习上的讲师、生活上的知己。我们应该让新生感到：见到了辅导员就放心、住进了宿舍就安心、走进了教室就开心。为了满足新生这一心理需求,辅导员要自始至终积极地参加新生接待工作,组织“学校一日游”,让他们尽快熟悉学校的学习和生活环境,使新生一进校就感到学校的温暖,这种温暖是一种巨大的教育力量,是对学生进行思想教育和有效管理的感情基础。良好的开端有利于辅导员及早掌握学生情况,尽快进入“角色”。同时,也有利于辅导员在学生心目中建立良好的“第一印象”。辅导员在学生心目中建立良好的“第一印象”的关键,是要照顾、关心学生 ,要在学生的学习、思想、生活等各方面提供及时的、热情真挚的帮助。同时,还要善于听取不同意见,办事公正民主；言必信,行必果；知识面广、谈吐有致、落落大方等。总之,辅导员是学生接触最多、印象最深、影响最大的第一位大学老师,辅导员以身作则,为人师表,对学生优良品质的形成具有积极的导向和促进作用。
1.在新生入学之前，认真查看他们的所有资料，争取对他们有一个初步的印象和了解，便于以后工作的开展。并及时做好新生的电子档案（团员档案，考勤档及其他档），尤其关注特困生，特招生，国防生还有其他有需要特殊关心的学生。2.在新生报名时，尽力做到全天都在场，迎接新生，第一时间给予他们关心和照顾，做好家长的招待工作。晚上，去新生宿舍
和他们聊聊，留下自己和其他学生辅导员的联系方式。
3.组织新生游校园。
4.开学第一天召开班级第一次见面会，使大家相互认识，介绍一些相关事项。
5.开学之后，每天去各寝室了解他们遇到的问题，并及时想法解决，讲解在学习和生活中会遇到的事情以及需要注意的。
6.做好新生的报到注册、体检、户口转移、档案接转、证件办理、教材发放、学费收缴、宿舍安排。
二、入学教育
1.从思想上帮助新生树立正确的学习态度和生活态度，保持积极向上的心态，奋斗定会有所收获。尽快使新生了解大学的生活特点和大学的学习要求，并适应大学生活。鼓励他们保持高中时期刻苦学习的优良作风，同时把握好大学学习的特点，积极发展自己的特长爱好。总而言之，要让他们明白大学学的不仅仅是书本知识，还有为人处事等等诸多方面。
2.开学初，组织新生学前教育。包括学习学校的各项章程，学生手册，消防安全方面的知识等。
3.邀请有经验的学长学姐，召开经验交流会，使班级同学对大学的学习，工作，生活等有一个大概的认识，也吸取别人的一些经验，鼓励他们初步规划大学生活。
4.通过电话交流,手机短信；组建QQ聊天群,可以接受学生的匿名交流；在网上建立校友录班级,通过发帖子的方式沟通信息，尽量和每个学生单独做一次深入的谈心,也可以到寝室和大家一起以聊天的方式谈心。
三、选好第一届班委，引导班级同学积极参加学生会和社团等。
一个班级是否能成为先进集体,班长、团支部书记的带头作用是至关重要的。班级干部是辅导员的得力助手,是维护正常教学秩序、建设优秀班级的一支重要力量。年级辅导员一方面应该积极配合校院两级组织一些活动，让学生干部有机会得到充分锻炼,使学生在相互比较中识别、挑选出班级“第一把手”；另一方面要做好学生思想工作,让工作能力强、为人正派、以身作则、学习努力、成绩优良的学生被选为班级“第一把手”。我的想法是：在军训中看同学的表现，由学生辅导员们先暂定选出班委（包括班长，团支书，副班长，生活委员），军训之后再进行第一届正式班委的选举。这样可以使同学们初步对其他同学有了了
解，可以更好地选出有能力的班委。另外，为了选出一届好的班委，我也会时刻注意班上同学的能力，适当的给予建议，争取使有才干的同学能够当选。
1.鼓励每一位同学参加班委竞选，在大学时期积极展现自己的风采。
2.邀请在学生会、团委、社联、社团工作的同学讲解他们的情况，鼓励同学们参加团委、学生会、社联、社团工作的竞选，积极锻炼自己的能力。
四、做好新生军训工作
我校的军训一般安排在开学后，我会配合好学校的新生军训工作，提前给他们交待一些注意事项。在军训期间，迅速了解班级，了解寝室的情况，积极与教官沟通，遇到问题做到及时、迅速解决；观察班级的班风形成，及早发现班级内部一些意志力，组织观念不强的同学，并给予教育。军训期间，时常去视察班级情况，并给予关心照顾。利用军训机会，进一步加强和班级同学的交流，也让新生班级通过一起奋斗形成的班级凝聚力。
五、班级凝聚力建设
班级的凝聚力是一切力量之源。要注重加强班级间男女生的交流和各寝室的交流，要相互关心照顾，要尽情得玩。
1.多组织班级活动，如中秋晚会，班级篮球赛，增进同学们之间的友谊。
2.班级同学相互关心照顾。班里的同学有困难大家一起解决，让班里的同学体验到集体的温暖。
3.化解同学之间的矛盾。这一届大一的新生大多都是90后，比较有个性，要让他们求同
存异，和善相处。
4.培养班级体荣誉感。带领班级取得一定成绩，使大家认同自己所在的集体，热爱自己的集体。
5.严查卫生、安全问题，严查夜不归宿、私拉电线、使用违规电器等违纪行为。
6.指导班级创建文明宿舍，文明班集体。
六、班风建设
良好的班风对于新生的健康成长是极为重要的。为此,辅导员要因势利导,通过新生入学教育、主题班会、和“文明班级”、“文明宿舍”、“学习标兵”、“优秀团员”、“优秀学生干部”、等系列评选,使各项规章制度和评比标准深入人心并付予实施。
1．制定本年级规章制度，并严格实施执行，如：早操、晚自习、上课考勤、周日晚点名等，只有从大一开始培养良好的的班风学风，才能在以后的工作中继续执行。
2．通过主题班会,明确提出班级的努力方向和目标,提倡用健康、向上、文明的标准规范每个同学的言行举止。
3．通过组织班会、联欢等趣味性集体活动,为增强班级凝聚力,也为学生之间沟通心灵搭桥牵线,满足他们对娱乐和人际交往的需要。
七、学风建设
首先让他们认识到学习的重要性。大学虽然学的不仅仅是知识，但不可否认最重要的还是学习，要知道，除非其他方面特别突出，而且企业特别看重，要不然企业是不会接受一个成绩很差的学生的。此外，学生会和社团的工作，和校院的各类活动也确实值得参加，但绝不能顾此失彼。
1.要让大家都端正学习态度，独立完成作业。
2.给大家说明大学学习与中学的差别，讲解一些大学学习的方法。
3.指导班委抓好班级的学习纪律，坚持不缺课，不无故缺课，有事请假，坚持每节课全班提前五分钟到教室由班委点名并报给任课老师。
4.督促学习委员组织成立英语学习小组，抓好第二学期的CET4过级率。
5.临近期末，指导班委组建学习小组为期末复习提供复习资料，辅导同学。
八、文明素质培养
要关心、爱护学生,做到爱学生“零距离”,就要深入学生第一线,主动接触学生,经常到学生的宿舍、教室、活动场所走走、看看、问问、听听、讲讲，掌握第一手资料,使辅导员工作具有针对性、预见性和科学性。新生入校后,多数学生存在着不同程度的心理落差,他们想象中的大学生活与现实存在着不可否认的差距,这是客观事实。因此辅导员要及时为他们调整心理落差,帮助他们尽快适应环境。在工作中要避免因为个人的情感因素导致对学生的差别对待,要一视同仁。辅导员不仅应当帮助学生学会学习,学会做事,更要学会做人；要特别重视学生的思想教育,鼓励学生在政治上要求进步,向党组织靠拢；同时鼓励学生积极组织、参与社会活动,培养锻炼自身的组织协调能力和心理承受能力。
1.坚持早操、晚自习制度，从开学起就打好基础，不搞突击。督促同学们从大一起就养成良好的学习习惯和生活习惯。
2.组织班级有选择地积极参加系、学院、学校组织的各项活动，同时观察每个人的特长，鼓励他们发展自己的特长爱好。
3.鼓励班里的同学多泡图书馆，多阅读一些书籍，多看一些新闻，关注社会动态，增长见识。
4.邀请老师为大家上一堂礼仪课，使言谈举止合乎一个大学生的标准，鼓励同学们加强自己的个人素质修养。抓好学生的政治素质、道德品质、科学文化素质教育。
5．上晚自习之前，邀请同学进行5分钟的演讲，培养他们的才能。
九、其他工作
1.做好班级的贫困生评选工作，时常与他们交流，了解他们的情况，给予帮助。
2.带动班级内一些性格内向的同学，平时多加关心开导，使他早日融入班级。
3.加强同学们的心理健康教育，丰富学生的日常生活。
4.加强与学生家长的交流，让每个同学的家长记下学生辅导员们或班主任的联系方式，如有任何问题可以向我或者班主任提出。
5.做好活动的安排：新生篮球赛，迎新生运动会，迎新生拔河比赛，迎新生晚会，迎新生辩论赛，道德文化教育月活动，一二九大合唱。
一、高职学生思想现状分析
1. 本质和主流
(1) 高职学生认识客观事物和理解、处理问题的能力较高, 具有较强的动手能力。
(2) 成才意识和参与意识强, 渴望在学习和实践中实现自身价值, 并努力提高个人的综合素质。
(3) 自我意识强, 能够意识到自己的内心生活, 关心自己思想品质的发展, 能够比较正确全面地做出自我评价。
(4) 独立性和自主性不断增长, 对问题有自己独到的见解, 自尊心和自信心强。
2. 存在问题
(1) 学习态度不端正, 目标不明确。相当一部分高职学生由于对高等职业技术教育缺乏了解, 甚至对高职教育存有某些偏见, 以及受未能就读理想高校等诸多因素影响, 思想波动较大, 情绪低落, 思想迷茫, 抵触心理和矛盾的心态尤为突出, 对自己缺乏理性思考和正确认识。有的认为自己由于在高考中发挥失常而落榜于本科院校, 上高职院校很亏, 因而产生厌学情绪;有的感觉学校面积小、条件差、大学气氛不浓, 对学校产生厌倦情绪;由于多数高职院校是从中专升格为高职学院, 许多学生进校后误认为学校是用中专的管理方法管理他们, 因而在心理上不平衡, 产生抵触情绪。
(2) 心理素质差。部分高职学生心理承受能力和自我调节能力不高。高职学生是高校招生最后一批录取的, 相对前几批录取的同学而言, 少数学生在心理上因为没有考上本科院校而有一种自卑感, 意志消沉, 因而对学习敷衍了事, 或迟到、旷课, 或沉溺于网吧、游戏机房等, 有的甚至不能坚持学习而中途辍学。并且现在的学生多为80年代末90年代初出生的独生子女, 从小娇生惯养, 不为生计忧愁, 没有艰辛体验, 缺少困难和挫折的磨炼, 在遇到困难和挫折的时候显得束手无策, 容易向消极方向发展。
(3) 对网络文化缺乏正确的态度。目前网络已深入到世界的每一个角落, 对青年学生产生了巨大的影响, 出现了许多“网虫”“网迷”。在这些“网虫”“网迷”中相当一部分为高职学院的青年学生。他们在通过网络学习新东西的同时, 思想也易受到不良思潮的侵蚀, 甚至影响到专业知识的学习。他们上网大多是聊天、打游戏, 整日陶醉在网络的虚拟世界里, 这已严重影响到他们正常的学习、生活以及与他人的交往。
二、高职学生思想问题成因分析
1. 学历上的自卑感
按照培养目标, 普通本科院校培养的是学术型、研究型人才, 高职学院培养的是面向生产、管理、服务行业的一线应用型技术人才。虽然不同的职业, 只有社会分工之别, 没有高低贵贱之分, 但由于本科院校和高职院校培养的人才在劳动强度、劳动条件、经济收入、社会地位等诸方面存在着事实上的差别, 这不能不降低高职学生的自我评价。同时, 社会上鄙薄高职教育的观念依然存在, 有的人视高职教育为二流教育, 视高职生为落榜生。因此, 尽管教育部有关文件规定高职学历是大专学历, 但一些用人单位在招聘中对此就是置若罔闻。
2. 压力大
一是学习压力, 社会对毕业生的要求越来越高, 就业市场竞争日趋激烈, 使得高职学生在完成本专业课程学习的同时还必须掌握尽可能多的知识与技能, 这使他们的学习压力不断增大。二是经济压力, 除学费、生活费外, 购买专业书籍以及参加各种技能培训增加了许多开支, 这使得一些低收入家庭难以支撑学生完成学业。三是就业压力, 高职生在就业上受到本科生和中职生的两边挤压, 同时由于社会对高职生尚未完全认同, 某些不公平不合理的用人机制的依然存在, 这些无疑增加了高职生的就业压力。
3. 年龄及心理特点方面的原因
由于高职学生大多20岁左右, 思想极不成熟稳定。进入高职学院后, 有的因为没考入本科院校, 理想与现实的反差使他们产生失望心理。有的认为理想和目标已经实现, 应该放松一下了, 因此学习上不求上进, 生活上懒散, 出现理想追求的间歇心理。
三、高职院校辅导员工作对策
1. 了解和研究学生, 是做好高职院校辅导员工作的前提
只有掌握了学生的思想状况、个性特点, 了解他们的学习、生活情况, 才能从学生的实际出发, 有的放矢地进行教育。要了解他们的来源、入学成绩和家长心态;要了解他们对学校和老师的看法、建议;要了解他们的业余生活和兴趣爱好等等。同时由于学生的情况是在不断变化发展的, 因此还要不断掌握新情况, 研究新问题。要把了解学生与教育学生紧密结合起来, 使了解学生的过程成为教育学生的过程。
2. 关心和爱护学生, 用爱心打动学生是做好高职院校辅导员工作的途径
“感人心者, 莫先乎情。”辅导员必须热爱高职学生、尊重他们, 并深入到他们中间去, 了解他们的所思所想, 与他们平等相处, 真诚相待, 用自己诚挚的感情去激发他们, 与他们“零距离”接触, 这样才能形成相互间的情感沟通与共鸣, 也才能掌握第一手的资料, 从而为辅导员正确开展工作提供依据。古人云:“亲其师, 信其道”, 有了情感的催化作用, 动之以情, 再晓之以理, 情理交融, 导之以行就有了使高职学生接受的基础。同时也赢得学生对辅导员的尊重和热爱, 自觉地将辅导员的要求转化为自己的行动, 激发自己努力上进。
3. 加强对高职学生的心理健康教育, 引导学生健康成长
针对高职学生心理素质差、存在心理障碍等问题, 各校应当成立心理健康咨询室, 由工作经验丰富的辅导员担任咨询教师。通过开展心理咨询、心理知识讲座等, 帮助高职学生调节情绪、缓解压力、排除心理障碍、改变不合理的认知方法、提高心理自我调节能力, 以帮助高职学生克服学习成长过程中的不良心理因素的影响, 引导他们走向健康人生之路。
4. 拓宽交流渠道, 利用网络建立师生间交流的新途径, 帮助高职学生提高明辨是非的能力, 规范高职学生网络行为
针对高职学生迷恋网络的现象, 辅导员可通过Q Q或电子邮件等方式, 拉近与学生的距离, 加强与学生的交流。学生认为在网络中老师和学生是平等的, 是朋友关系, 因此一些平时不愿说的话他们都愿意通过网络方式告诉辅导员。辅导员正好通过这种方式将正确的价值观、人生观、审美观和规范的网络行为在潜移默化中传达给学生, 真正达到“润物细无声”的效果。
5. 选好班干部, 加强班级建设, 形成良好的班风和学风
辅导员要选拔德、智、体全面发展, 关心集体, 能起模范带头作用, 在同学中有一定威信, 工作能力较强的学生担任班干部。要建立一支有威信、善管理, 又能起表率作用的班干部队伍, 以增强班集体的凝聚力, 树立良好的班风。其次, 学风建设是班风建设的核心。针对高职学生学习目的不明确, 学习动力不足的现象, 辅导员在学风建设中要通过强化对学生的思想政治教育和严格的科学管理, 化被动为主动, 让高职学生在学习中养成崇尚真理、刻苦钻研、求真务实、勇于实践、大胆创新的风气。
6. 搭建社会实践的大舞台, 为高职学生理论联系实际提供服务
辅导员应根据专业特点, 带领学生开展一系列的班级文化活动, 使他们在自我教育、自我管理、自我服务的各项活动中, 情操得到熏陶, 自我价值得到实现, 从而逐步消除对家庭、学校和社会的依赖思想, 使他们自尊、自立、自信、自强。
由此可见, 高职院校辅导员工作, 必须在了解学生思想现状及思想问题产生原因基础上, 通过多种方法来加强和改进工作。高职学生的教育管理工作是一项长期艰巨的任务, 必须立足本职, 着眼未来, 全面认识和了解学生的思想状况, 分析存在的问题, 制订切实可行的措施和方案, 以全新的管理理念, 开展高职学生思想政治工作, 为社会培养思想觉悟高、政治立场坚定、有远大理想抱负、知识能力扎实过硬的高级技术型人才。
参考文献
[1]郑布英.高职学生思想状况调查及教育管理[J].江西社会科学, 2003 (9) .
[2]课题组.高职学生思想品德现状及对策[J].湖北职业技术学院学报, 2007 (4) .
【摘 要】 通过对辅导员工作性质、工作对象的分析,结合心理学领域的相关研究成果,对高校辅导员学生管理的工作艺术进行探索。
【关键词】 高校辅导员学生管理工作艺术
辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,可以说既是从事学生思想、学习、生活上的领路人,又是烦琐的学生管理工作的具体实施者。如何发挥这个角色的重要作用,卓有成效地开展工作,这就要求我们深刻理解辅导员工作的本质,改变陈旧、过时的工作方法,不断探索工作新思路,增强工作的艺术性。本文试图在分析辅导员工作性质、工作对象的基础上探索高校辅导员学生管理工作。
一、 高校辅导员工作性质
高校辅导员,就名称而言,“辅”就是“辅助”,即辅助大学生有效地开展和顺利度过大学生活;“导”就是“引导”,是对学生思想上进行指导,指导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,在学习和生活上进行引领,引导大学生顺利完成大学学业、成功规划人生发展方向。因此,顾名思义,辅导员就是“辅助和引导者”。从微观角度来说,辅导员既是学生思想政治教育者,班级管理者,也是学生学习、生活和生涯的服务辅导者。辅导员承担着学生管理的工作,只有具备高度的责任心,同时不断学习先进的管理理念,了解当代大学生的时代特征和心理年龄特点,努力探索管理艺术,才能有效开展工作,成为优秀的学生管理工作者。由于辅导员的工作涉及学生大学时代的方方面面,包括学生的思想、学习、生活、劳动、社会实践、文体娱乐、人际交往、心理健康等,而大学时期是人生发展的重要准备阶段,因此,辅导员的育人作用非常重要,在大学生的人生当中起着相当关键的影响。
二、 高校辅导员工作对象
高校辅导员的工作对象是在校大学生。就目前的大学生来说,他们中的大多数出生于20世纪80年代末90年代初。他们身上鲜明的特征表现在:第一,好奇心强、接受新生事物能力强;第二,许多学生学有专长;第三,有强烈的反叛意识;第四,往往具有成年人很难理解的爱好;第五,内心世界丰富,更加懂得成人世界的规则;第六,比较了解中国社会的主流思想和价值观,且价值观更加现实;第七,市场消费观念强烈,但名利作用被过分强化;第八,张扬自我个性,相对比较缺乏团队忠诚感;第九,对网络十分依赖。
而就心理特征而言,这一时期值得辅导员重视的特征有:第一,“边缘人”地位。在校大学生虽然已经脱离了孩童阶段,但是尚不能履行成人的责任和义务,因而处于两个阶段的边缘,其典型的心理表现是内心矛盾、易采取极端立场。第二,人生观、价值观开始形成。青年的人生观、价值观是在成年初期最终得以形成的,大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。第三,自我概念增强与认知能力发展的不协调。大学时期是真正认识自我的时期。大学生所处的年龄阶段和所具备的文化水准,决定了他们不再像中学生那样眼光向外,对外界的事物感兴趣,急于了解世界,把握外部环境;而是眼光向内,注重对自己进行体察和分析,把自我分化为主体的我和客体的我,以及理想的我和现实的我。然而,由于生活阅历有限,与社会有一定距离,社会实践能力不强,他们在谈论、评价、思考社会问题时,往往带上幻想的色彩,不能十分切合实际。他们对事物的认识,表现出一定的片面性和幼稚性,还不能深刻、准确、全面地认识问题。这种不足与他们极强的自我概念不相协调。
此外,大学生在个体上存在差异。每一名学生的成长环境、个人经历和教育背景都有巨大的差别,这些差别造就了学生们不同的能力体系、性格特征以及行为方式。
作为高校辅导员,要想给予学生更好的辅助和引导,就要细心地了解每一个学生的时代特征、心理特征和个体差异,在工作方法上区别对待,选用适合学生的方法来进行引导、教育以及管理,使之与学生自身的能量形成合力。
三、 高校辅导员学生管理工作艺术
(一) 组建优秀班集体的艺术
班级管理是辅导员工作的一项重要内容,同时又是一项繁杂而琐碎的工作。随着时代的发展,社会对人才的要求不断提高,学生的特点也不断变化,辅导员的管理工作也不能一成不变。要想将班级管理工作做得更好,就应组建起优秀的班集体,提高班级管理艺术,创造出更多的班级管理的新办法、新经验。
1. 班级制度的构建艺术。要构建一个优秀的班集体,首先应制定明确的班级规章制度,并且班集体的每一个成员都自觉自愿地遵守执行,形成良好的班级风气。在过去的班级管理中,通常由辅导员制定出一套班纪班规,然后公布宣读并张贴在学生教室、宿舍等处,要求强制执行,并由班干进行监督,辅导员随时检查。当今时代,学生个性特征鲜明、独立、张扬,有强烈的自我中心意识,追求自由不受约束,传统的班规制定难以在学生深入人心,无法达到理想的班级管理的效果。对此,班级制度的构建需要开拓工作思路,创新工作方法。
辅导员在制定班级规章制度的时候,可利用团体心理辅导的原理,开展师生之间的互动,例如,可巧用头脑风暴法,充分发挥学生的积极性,引导学生给班规制度确定一个大的范围,辅导员再结合自身的经验,通过细心阅读和仔细琢磨,使班规的内容涉及班务的每一个细微环节,既科学合理,又切实可行。
2. 集体目标的设计艺术。班级目标的确定与实施是班级管理的基本要素。辅导员应重视班级目标的设计。制定包括:总目标、子目标、实施步骤、保障措施和监督体系、评价体系在内的班级集体目标。总目标是大学阶段整个班级的成长目标,子目标可分为阶段性目标和个人目标。同时,为了确保这些班级目标的实现,应制定可操作的步骤和保障目标实现的监督体系和有力措施以及评价体系,以便在实施过程中进行及时反馈和修订。
3. 构建良好集体活动氛围的艺术。班级活动是促进班级团结融洽、班级成员共同进步的重要手段之一,也是检验一个集体凝聚力的重要窗口。辅导员应重视集体活动的组织和开展,把活动做好做精,严把活动的质量关,确保集体活动的成功和有效。同时应注意尽量保障学生的劳逸结合,避免因活动过量而使学生疲劳应付继而产生抵触情绪。
组织好班级集体活动的方法和艺术,是要从学生一入校开始抓起,促进班集体形成良好的凝聚力。例如,新生入校后,热情度普遍较高,此时辅导员可以结合本班学生实际问题和情况借用团体心理辅导中的一些活动,开展一系列班级团体辅导活动,帮助学生快速地认识和熟悉彼此,为组建优秀班集体打下基础。尤其值得注意的是,辅导员组织学生活动应该像教师备课一样作足准备,活动前作好充分的准备工作和计划,在活动中要注意引导学生进行升华,活动过后要进行总结和检查。这样才能收获预期的效果。
4. 班委干部的培养艺术。一支优秀的班干部队伍是班级的灵魂,可以起到“领头羊”的作用。选拔和任用好班干部是搞好班级管理的核心。辅导员在选举班干之前应细心观察,发现人才,在选举之后则应该做到信任和鼓励学生干部,细心指导、引导。应充分相信每一名学生的能力,发挥学生干部的能动性。
(二) 辅导员的榜样艺术
1. 学高为师的行为导向艺术。高校辅导员是学生大学生涯中接触最多,接触时间最长,持续影响力最大的教师,学生会在与辅导员共同成长的几年时间中,潜移默化受到影响。因此,辅导员应该不断拓宽自身知识面、提升个人综合能力素质、提高自身文化层次。辅导员的示范作用能有利于所带班级良好学风的形成。
2. 身正为范的行为示范艺术。青年的人生观、价值观是在成年初期最终得以形成的,大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,作为高校辅导员应该具有品德高尚、言行一致的职业形象,用自身的人格魅力引导学生学会做人,学会做事。因此,辅导员应注意两个方面:第一,辅导员的言行举止是学生成长的参照,是与教育内容相辅相成,不可分割的,因此,应具有高尚的品德情操在学生心目中树立道德的典范。第二,辅导员应向学生展示出乐观积极进取的精神风貌以及坚强的意志品质,以此影响和感染学生。
3. 良师益友的良性促进艺术。大学生正处于主体意识增强,个性张扬的青春发育期。辅导员是高校里与学生接触最多最深入的教师,是学生成长过程中的“知心人”,是陪伴学生度过整个大学生涯的领路人,因此辅导员应关注大学生成长的心理需求,爱护学生的自尊心,承认学生是富有独立个性的存在,允许学生有差异地发展,只有在尊重学生主体的前提下,平等和学生交往,才能减少和消除学生的心理阻抗,走进他们的内心世界,从而发现问题,解决问题。因此,辅导员以平等的态度与学生沟通,主动关心学生成长,了解当代大学生的心理特点,诚恳地理解学生,以平等开放的态度鼓励和引导学生自我教育、自我管理、自我成长,真正成为学生的良师益友。
总之,随着社会环境的发展变化以及高等教育的变革,学生管理工作不论在要求上、形式上还是内容上都发生了很大的变化,要做好辅导员的工作,就必须提高认识,充分认识自身工作情况,与时俱进地调整工作方法和策略,不断提升自我,不断探索工作新思路,增强工作的艺术性。
【参考文献】
[1]林崇德 .发展心理学[M].北京:人民教育出版社,2001
[2]马会梅,浅谈高校辅导员工作艺术[J].教书育人,2006(8)
[3]李靖茂,试谈高校辅导员职业道德建设[J].南方论刊,2007(8)
【基金项目】 本文为广西教育厅2007年辅导员思政类课题
【作者简介】 蔺薇(1982-),女,广西桂林人,广西国际商务职业技术学院辅导员,助教,研究方向:发展与教育心理学;夏迎春(1963-),女,四川自贡人,广西国际商务职业技术学院组织人事处副处长,讲师,研究方向:思想政治教育,应用数学。
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