外研社三年级小学英语起点3A全册教案

外研社三年级小学英语起点3A全册教案（共6篇）

外研社三年级小学英语起点3A全册教案 篇1

（一年级起点）2

pletetheletter.3．Task

presentationT:ThislettertoldusthatsomeEnglishstudentswantchinesepenpals.Doyouwanttobetheirpenpals?S:yes.T:That

’

sgood.Inthislesson,let

’swritetothem.T:SomeEnglishchildrensentyousomepresents.Let’

shavealooktogether.who

’dliketochoosethefirstpresent?4．Leadin.T:Inmodule6,we

’lllearnthatLinglinghadabigsurprise.ShereceivealetterfromAmerica,butit

’

snotfromDaming.NowLet

’swatchthevideo.Thentelluswhosentthisletter?Q1:whosentthisletter?Q2:whydoesLaurasentthisletter?Q3:HowdoyouknowLauralovechina?T:Lauraandherbrotherhavesomechinesethings.whatarethey?Letswatchthevideoagain.Q1:whathaslauragot?

A1:I

’’vegotsomechinesechopsticks.Q2:whathasherbrothergot?

A2:mybrotherhasgotachinesekite.Teachtheword:chopsticks—It’sacompoundword.difficult---bedifficultforGame1makesentencesusingthewordsappearedonthescreen.（ppt）：checktheanswersinpairs.ReadthetextTcanyoufindanother“havegot”inourtext?S：I’vegotlongredhairandblueeyes.T:Icandescribemyself.I’vegotlongblackhair,andblackeyes.Howaboutyou?Game

2：Helpacarelessboycorrecthismistakes.Imachinesegirl.I

’

mtallandalittlefat.I

’’vegotlong,blackhairsandblackeyes.I’vegot

lovelydog.Ithavegotshort,brownhairandlongears.Iverylovemypetdog.I’vegotsomepicture

ofEngland.TheyareaboutBuckinghamPalace,thebigben，theTowerBridge,andtheLondonEye.Allofthemareverybeautiful.IlearnedthemfromourEnglandbooks.T:Let

’sreadthesecondparagraph.Andpleasetellmewhatelsewecanwritetoourpenpals.Thestudentsreadthetextfollowingteacher.T:wecantalkaboutourcityandourcoutries.I

’vegotsomepicturesaboutourcity---Dalian.Lookatthepictures,whatdoyouwanttosay?Game3:Fillintheblanksaccordingtothepictures.Il______inDalian.It

’sabeautifulandimportantc______inchina.we_______gotmanybeautifuls________inDalian.Andwe______gotmanyseafood,becauseDalian_____aseaside

city.P________inDalianlikep_______football.SoDalianisaf________city,too.5．

Ful-fillment1)T:Nowlet

’swriteourletters,butbeforewedoit,whocangiveusanexampleabouttheinstructionsabouttheletters.onestudentdrawsaletter,thanshowothersonthescreen.2)writetheletters.3)checksomelettersonthescreen.6.Homework1)Finishyourletter.2)Recitethistext.方法策略教师将本学期第一、二模块的内容有机的整合到这节课当中，使前面学过的知识在后面的学习过程中有反复呈现的机会和过程，有利于学生复习和记忆通过一封来自英国的信，学生即复习了各类型的知识点，如：介词，单复数，时态等，又交代了本课的任务——给笔友写一封信，而且巧妙地引出了下一个送礼物的活动，一举三得。学生在接受礼物这个活动的过程中，通过师生间的问答，生生间的问答，通过说自己，说别人，通过个人说，集体说等不同的方式，让学生重温并运用了“havegot”的不同形式和陈述句句式。然后请学生在运用之后总结出“havegot”和“hasgot”之间的区别。并在大屏幕上展示语法结构：由于本课的主要语言结构是学生从三年级以来就逐渐学习并熟知的，所以在六年级的课堂上从运用入手，让学生在运用语言的过程中自己发现问题，总结规律，将原有知识梳理清楚，逐渐形成学习策略。而不将之作为新授内容重蹈覆辙，浪费时间和精力。本环节检验孩子们句型掌握的程度。只是在设计时比较注重书写的练习，因此这一环节以书写为主。在读课文的过程中找出课文当中的疑问句式，并让学生自己总结出陈述句向疑问句转变的方式，以及指导孩子其它相关的书写格式。学生通过自我描述，描述他人，以及描述宠物等向学生展示“havegot”的另一种用法---描述外貌。二次备课表示“有”havegottherebe说说区别用havegot或therebe完成下列句子

1、I___abook.2、___abookonthedesk.3、、___anypensinyourpencil-box?4__she__anystampsfromchina?让学生总结havegot的各种句式变化，并给出练习题。板书设计 module6

Unit1

Ihavegotsomechinesechopsticks.课

时

计

划

年

1月

8日课题 module6

Unit2Ihaven’tgotabookaboutAmerica.课时 2 课型 p 目标要求

knowledgeaims:words:difficult,city,chopsticks,answer,finishsentences:Ihavegotsomechinesechopsticks.mybrotherhasgotachinesekite.HaveyougotabookaboutAmerica.moraleducation:knowtheculturesofthechina.method:情景教学法，TPR,游戏教学法 重点难点

keypoint:Studyofnewwordsandnewsentences“Ihave„...Difficultpoints:Theusageof“have”and“haveyougot„..” 教学准备

Teachingaids:tape,cards,pictures,textbook,sticker 教学环节 Step1.warmer1.Revisethewords.2.Spellthewordsandwritethewordsontheboard.3.Singasong.Step2.Revisethetime.1.Teacherdrawsomepicturesandteachthetime.2.Askandanswer.what’sthetime?It’s„„3.listenandpoint.4.pairworkandshowtheresults.Step3.Learnthepartone:listenandrepeat.1.Theteacherdrawapictureandhavethemguess.T:what’sthisinEnglish?

Ss:It’sabuilding.Ss:It’saschool.T:yes,it

’saschool.Sowhattimedoesyourschoolstartandwhattimedoesyourschoolfinish?S1:Itstartsatnineoclock.S2:Itstartsateightpastfifty.S3:Itfinishes

atfiveo’clock.2.Listenandanswerthequestionsa.Linglinghasgota„„b.Linglinghasn’tgota„..c.whattimedoesschoolstart?d.whattimedoesschoolfinish?3.Listenandrepeat.4.Readthetext.Step4.Practise.TalktoLaura.1.’

Theteachershowsomepicturesmanorwomanandask:a.what’syourname?b.wheredoyoulive?c.whatdoyoulike?d.whatdon’tyoulike?e.whathaveyougot?2.Askandanswer.3.Letthestudentsmakeachant.4.Readthechant.5.Trytoshowtheresults.Step5.Listenandsay.Thensaythepoem.1.Readthewordstwotimes.2.Listenandrepeat.3.Listenandsaythepoem.4.Practicethepoemingroups.5.Showtheresults.Step7.Homework.1.writetoyourfriendsorlaura.2.makeaclock.方法策略复习单词，巩固基础知识，有利于后面的学习。时间复习（整点和半点）帮助学生养成良好的阅读习惯扫读，略读，精读每一步需要注意什么用勾画的形式在文中批注出来

二次备课让学生总结havegot的各种句式变化，并给出练习题。课堂内容精简，一些重复的训练内容删除，补充重难点突破练习：请你以lingling的名义给Laura写一封回信，介绍一下你自己的情况（运用havegot句型）板书设计 module6

Unit2Ihaven’tgotabookaboutAmerica.课

时

计

划

年

1月9

日课题

module6Revision课时 3 课型 R 目标要求

canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.重点难点

canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.教学准备 Pictures,stickers 教学环节

一、模块复习语言功能：简单了解信件的表达方式学习任务：I’ve/Ihaven’tgot„.运用任务：教师模拟一封给学生的信，请学生给老师回信，汇报一下自己的学习、生活情况。运用句型I’ve/Ihaven’tgot„.分析：本模块主要围绕信件这一主题展开，Unit1和Unit2通过学习如何写信和回信，认识并复习信件的书写方式，以及如何询问和汇报自己的学习和生活情况，同时也了解英语书信的书写格式。本模块设计的活动注重在提高学生的语言应用能力和（信件）的表达和写作能力。

二、活动活动1：给老师写回信活动目的：练习写作，了解英语信件的格式活动准备：老师给学生的信。活动过程：教师先找一个“理由”，给学生们写一封英文信，最后提

出

几

个

问

题，如

：what„?who„?when„?where„?How„?等等。教师把信件在黑板或屏幕上显示出来，要求学生按照写信的正确格式，给老师写回信。最后在班级里交流。活动2：链形操练活动目的：操练语法和句型----whathaveyougot?----I’vegot„.提高口头表达能力。活动准备：每个学生准备几个小物品活动过程：教师让学生围成一个圈（或几个圈），教师先拿出自己的东西，导出句型：“Look!I’vegotanewbook.”然后走到学生A面前，说：“whathaveyougot,A?”A回答：“I’vegotatoycar.”然后走到学生

B

面前，说：“whathaveyougot,B?”就这样循环操练，直至每个人都练习多遍，脱口而出。活动3：猜物游戏活动目的：操练语法和句型----whathashe/shegot?----He’s/she’sgot„.练习havegot的人称变化。活动准备：每个学生准备几个小物品活动过程：学生A走上台前，把手中的物品放在身后。学生B指着学生A，对全班同学说：“whathashegot?”众学生猜“Hehasgot„”猜对的学生，上来代替A。提醒：本游戏可以与活动2结合起来做。在游戏中，教师要在一旁纠正学生的错误，尤其注意人称、动词形式的变化和名词单复数的变化。活动4：人体钟活动目的：练习时间表达法和听力。活动准备：2人间的徒手游戏，先复习、了解钟点的表达法活动过程：学生A说：“Igetupat6:50.”学生B双脚并拢，双手做出钟面6：50的样子。如果B做的动作正确，A继续发指令，如果B动作不准确，则由B发指令，A来做动作。二次备课表示“有”havegottherebe说说区别让学生总结havegot的各种句式变化，并给出练习题。小组合作完成活动任务，注意关注学困生，让他们有事可做，有话可说。板书设计

module6Revision

课

时

计

划

年

1月12日课题 module6Revison课时 4 课型 R 目标要求

复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。重点难点

知识点掌握功能句运用教学准备

教学环节 教学

内

容

I、Letthestudentssumupwhatwehavelearnedinthismodulea、newwordsb、pharasc、sentencepattend、grammarII、ListeningpracticeaDothelisteningpracticeintheactivitybook.bchecktheanswers.III、writtenpracticea、、、Dotheexercisesintheactivitybookandthenewcourses.b、checktheanswers.c、Tellwhy.IV、Summary方法学生自己总结本模块知识点，不完整的让学生补充。完成题目后先同桌或小组内批改讨论，重点题目全班总结、强调。积累错题 板书设计 module6Revision 课后反思

学生对于基础知识掌握较好，能熟读课文，正确拼写单词和功能句。但是运用的能力较弱，比如把根据句意填入合适的单词这项反馈检测题，只有一半的学生能做出来，究其原因，一是学生的单词量太匮乏，导致不能理解句子的意思，自然不会填。另一个原因也是教师这方面得训练太少。反思以后的教学，首先要让学生养成积累的好习惯，多背多记，语言的学习必须有机械的记忆过程，只有大量的输入才会有输出。还要多让学生接触这类题型，不要每次考单词都是拼写，多让学生见见这样的题型，也有益于他们英语的运用和写作。

课

时

计

划

年11

月19

日课题

module7Unit1Pandaslovebamboo.课时 1 课型 P 目标要求

a.语言知识目标：学习目标语句Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些不为人知的生活习性特征。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。重点难点 重点：运用一般现在时谈论动物的一些不为人知的生活习性特征并能在实际情景中运用。难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。课文复杂。教学准备 教学挂图、单词卡片、cD-Rm、录音机、图片、调查表教学环节

Ⅰ.warm-up（热身活动）a.Greetingb.Game:测测学生的记忆力：按小组比赛出示几幅动物的图片，然后问学生whatdidyousee?让学生回答自己所记住的动物。c.AskandanswerT：Doyouloveanimals？what’syourfavouriteanimals?Ⅱ.Presentationa.教师呈现挂图，听录音思考回答问题：whataredamingandhisGrandmalookingat?whatanimalsdotheymention?b.AskandanswerthequestionsSs:Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday.Ss:Snakesaredeaf.c.Listenagainandthinksomequestionsaboutthistext,thenaskandanswerⅢ.Practicea.分角色朗读课文。b.擂台赛：全班分为两大组，针对课文提问请对方回答。回答正确加分，回答错误对方得分，分数高者为胜利。教师首先给学生1分钟准备提问的时间，然后进行比赛。比赛时间为五分钟。时间到截止犯困比赛结果。最后完成课堂活动用书第26页练习1。Ⅳ.Productiona.动物表演赛：请同学们自己选择扮演一种课前调查过的动物，以拟人化的方式进行对话表演。主要运用的语言是“what„doyoulove?Doyoulove„?”鼓励学生在运用基本语言的同时进行表演创作以及其他语言的运用。表演或创造有新意的小组可以获得“全明星奖”的小奖杯。（教师提前布置学生做一个手工的小奖杯）b.调查我的小伙伴：在小组内对其他同学进行调查并进行记录。调查他人喜爱的食物。运用的基本语言是Doyoulove„?yes,Ido.No,Idon’t.然后以小组为单位汇报调查结果，运用的语言是：Linglingloves„调查表：

NameFoodNoodlesRiceSweetsHambugers然后完成课堂活动用书第27页练习3。Ⅴ.SummaryandHomeworka.收集一个自己感兴趣的动物的生活习性的资料。b.背诵记忆本节课所学习的单词cD-Rom,bamboo,copy及学生用书第27页活动二。方法策略通过轻松愉快的游戏，激发学生的学习兴趣。营造出学习英语的氛围，并激活学生已有的知识。在通过问答的形式引入今天的话题为进行新的知识教学做好铺垫。学生听课文之后针对课文提问并请其他同学回答。在充分理解课文的内容之后进行课文的听音重复2遍。二次备课听音跟读换为临时的英语朗读比赛，学生热情非常高，收到很好得效果。在让学生介绍别的动物是，设计的任务太难，导致学生很少能描述出来，如果给学生一些关键词会更好。如tigerratsleepforlove任务的设计要充分考虑学生的实际情况。板书设计 module7Unit1Pandaslovebamboo.Theyeatfortwelvehoursaday.课

时

计

划

年

1月

22日课题

module7Unit2Achildsleepsforeighthoursanight.课时 2 课型 p 目标要求

a.语言知识目标：学习目标语句Howlongdoesitsleep?Itsleepsforeighteenhoursaday.whendoesitsleep?Itsleepsintheday.b.语言技能目标：能够听懂会说本模块句型，能运用所学语言谈论动物的一些生活习性特征。c.情感态度目标：培养学生学习英语的兴趣，积极参与各项活动。重点难点

重点：运用一般现在时谈论动物的一些生活习性并能在实际情景中运用。难点：对动物生活的了解及运用英语对此进行正确的表达。教学准备

教学挂图、单词卡片、cD-Rm、录音机、图片、调查表 教学环节 Ⅰ.warm-up（热身活动）a.Greetingb.教师让学生在课堂中展示自己所收集的动物的资料，运用的语言是myfavouriteanimalis„Theylove„其他学生针对这个动物提相关的问题。Ⅱ.Presentationa.教师呈现挂图，听录音思考回答问题：Howlongdoesachildsleep?whendoesachildsleep?回答问题后提

出

课

题

：Achildsleepsforeighthoursanight.b.Listenandrepeat,thenaskandanswerⅢ.Practicea.小解说员：观看VcD后在小组内先研究整理出所看过的四种动物蛇、老虎、兔子、大象的生活习性。它们喜欢什么？睡觉的时候是白天还是夜间？一天睡几个小时？然后汇报。然后以小组的形式给VcD配音。最好的小组发给教师布置学生提前制作的“赵忠祥金话筒”奖章。然后完成课堂活动用书28页练习1，最后进行集体反馈。b.游戏：请一名学生想一种动物，然后全班同学提问关于这个动物的特征或习性，这个同学只能回答yes或者No.大家猜测这种动物是什么？最后完成课堂活动用书29页练习3。Ⅳ.Productiona.动物表演赛：请同学们自己选择扮演一种课前调查过的动物，以拟人化的方式进行对话表演。主要运用的语言有“

wheredoyoulive?Ilive

„canyoufly?...Doyousleepintheday?”鼓励学生在运用基本语言的同时进行表演创作以及其他语言的运用。b.简报记者：在小组内调查同学们喜爱的动物及它们的习性，把这些材料记录下来写出作成简报。老师应该给学生范例

如

下

：Linglinglovesrabbits.Andshesaysthattherabbitssleepintheday.Theysleepfor11hoursaday.Theyliketoeatcarrots„

Ⅴ.SummaryandHomework把所写的以小组为单位制作成简报进行展出和评比。推选出最佳主编1人，最佳编辑5人，最佳设计1人。最佳创作团队2组。颁发小证书以资鼓励方法策略以动物为主线，通过提问的方式是学生运用语言的同时复习旧知识并营造出学习英语的氛围。学生听课文之后针对课文提问并请其他同学回答。在充分理解课文的内容之后再进行听音背诵训练。最后给学生一分钟时间自己背记课文，然后集体背诵反馈。表演或创造有新意的小组可以获得“全明星奖”的小奖杯。（教师提前布置学生做一个手工的小奖杯）二次备课疑问词复习whatwherewhenwhowhyHow

Howlong

Howold说说疑问词的运用加入问答句连线练习，巩固疑问词的使用，同时回顾课文内容。板书设计 module7Unit2Howlongdoesitsleep?

Itsleepsforeighteenhoursaday.whendoesitsleep?

Itsleepsintheday.课

时

计

划

年

1月23

日课题

module7Revision课时 3 课型 R 目标要求

canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.重点难点

canmasterthenewwordsandsentencesandcanusethemcorrectly.教学准备 Pictures,stickers 教学环节

一、模块教学语言功能：了解动物的生活习性学习任务：利用合作学习，会用恰当的动词来描述动物的习性和活动。运用任务：挑选自己喜欢的动物，通过课外学习和调查，完成对动物的习性和活动的描述，达到任务型教学的目的。模块分析：本模块是围绕动物的习性而展开的学习研究活动。学生通过对动物知识的查询，运用正确的语言，讲述和书写动物外型、特征、功能、习性等，不但加深对科学知识的了解，也使语言表达和书写能力得到进一步的发展。Unit1学会用单词love来表示对某物的特别喜爱，可以用不同人称和数进行操练；Unit2和Unit3通过特殊疑问句的问答，来了解动物们的具体情况。在这个单元，可以设计合适的表格来填写，不但可以锻炼学生的学习能力，同时还能拓展学习的空间。

二、活动活动1：趣味统计活动目的：练习口语表达活动准备：食品、运动、动物等的图片或单词卡活动过程：教师先让学生复习一下单词，然后把它们贴在黑板上，请一位学生上台来当小老师，问同学：“whatfooddoyoulove?why?”要求学生A回答：“Ilovenoodles,because„.”老师做学生的助手，在图片或单词的下面画上一颗星。接着小老师问学生B：“whatfooddoyoulove?why?”等全部学生回答完毕，师生来做一个统计，评出“favoritefood”，并在黑板上写出：“„，weloveyou!”如果班级人数很多，可以先分若干组统计，然后在全班统计。活动2：课外调查活动目的：拓展学习活动准备：每个学生设计一张表格活动过程：学生通过各种途径（查阅资料、上网、剪贴等），完成下列表格： monkeys Pandas Tigers Snakes Eat

Live

Sleep

Hands

Tail

colour

学生在课前选择其中的一个项目或一种动物，通过自己查阅，填写好表格。上课后，学生们进行小组活动，汇报自己调查的内容。然后各小组填写上列总表，向全班汇报。运用

句

式

：monkeysarebrown.Theylovepeaches.Theyhavelongtails.„„最后

请

学

生

做

问

答

练

习

：----Howlongdoesasnakesleep?----Itsleepsfor18hoursaday.等等。

二次备课疑问词复习whatwherewhenwhowhyHow

Howlong

Howold说说疑问词的运用加入问答句连线练习，巩固疑问词的使用，同时回顾课文内容。小组合作完成活动任务，教师要及时跟进指导。板书设计 module7Revision

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外研社三年级小学英语起点3A全册教案 篇2

知识目标：学习句型Do you want„ ? Yes, please/No, thank you.能力目标：谈论中国和西方的食物。教学重难点: 1 学习句型Do you want„ ? Yes, please/No, thank you.2 掌握单词及词组：Chinese fast food/make noodles/nice/chopsticks/difficult 辅助资源：课件、卡片 教学过程: Warming up：

1、Greetings.2、Free talk and report.3、Let’s sing

a song：row you boat Revision: 1.用单词卡片复习学过的食物单词。2.复习“Have you got„„?”句型。把食物单词卡片分发给学生，然后提问，学生根据手里的卡片用“Yes, I have.或No, I haven’t.回答。

Presentation:

1、T : Do you want some apples?(手持食物卡片，提问学生)S1: Yes.T: Yes, please(师引导学生完整回答,并操练)T: Do you want some noodles? S2: No.T: No, thank you(同样引导学生完整回答，并操练)教师将所问的食物单词卡片贴入句型：Do you want some rice？教师现场书写出：Yes, please..和No thank you.引导全班学生齐读问句和答句。

2． Practice ① Ask and answer: T: Do you want some apples?(手持食物卡片提问)S1: Yes, please.(师生相互击掌，表示赞同)T: Do you want some pears? S2: No，thank you.(配合手势和表情，表示遗憾)② 引导学生用chant的形式操练这几句话 ③ 利用自备的食物，操练句型，与同桌一起分享。老师进行指导，检查，并给予奖励。

呈现课文：

1、在上一课的故事中，Daming和Amy在公园里逛了半天，感到有点饿了。本课讲的是他们在公园里的快餐摊上吃快餐的故事。

提出问题：Amy想吃炒饭吗？Amy想吃拉面吗？Amy会用筷子吗？学生带着问题听课文录音。

2、回答教师的问题，并跟录音磁带朗读课文。

3、学生分角色朗读课文。Practice:

1、SB活动4.进行“Do you want some„„?”的食物问答接龙游戏

2.小组调查：将准备好的调查表发给同学，调查这次郊游，同学们想带什么食物 Summary: Today we have learned how to ask what they are doing.We can read them together.Homework：

1、用“Do you want some „„?询问家人想吃什么，然后自己试着准备。

2、Listen to the tape, and read the text.板书设计：

Unit1 Do you want some rice?

Do you want some rice? Yes, please./No, thank you.教学反思：本课中学生的活动量较大，但学生间的差异还是存在。尽管是同学间相互合作完成教学任务，但每个孩子有所差异，及个别学生声音较小。今后的教学中，还应考虑如何更好地发挥学生的主体作用，尤其是给这些在学习上有一定困难的学生创造成功的机会。

Unit2 How much is it? 教学目标: 情感目标：培养学生学习英语的兴趣和口语表达能力。知识目标：学习句型How much is it? It’s ten yuan.学习单词make/tomato/egg/potato/flower/dumpling/help/buy.能力目标：会运用How much is it? It’s ten yuan.进行购物。教学重难点: 1 学习句型How much is it? It’s ten yuan.2 掌握单词及词组：make/tomato/egg/potato/flower/dumpling/help/buy 辅助资源：课件、卡片 教学过程: Warming up

1、Greetings.2、Free talk and report.3、Let’s chant：Do you want some rice? Presentation 1.创设情境：Today we’ll go to supermarket.2.Show picture and teach: flower.Ask: can you draw some flower? 在花的图片上贴价格标签并问：How much is it?(同时板书)并引导学生回答：Ten yuan.同方法教学单词：egg/tomato/potato/dumpling 3.今天我们要举行模拟买东西活动，在这之前，我们先来学习一下如何买卖物品吧。Teaching 1.Play the tape: Please listen and look.（twice.）2.学习购物对话的基本模式： A（售货员）:Can I help you? B（顾客）:I want some„„ How much is it? A: It’s ten yuan.B: I want it, please.A:（把商品递给顾客）Here you are.B:（接过商品付钱）Thank you.Goodbye.A: Bye-bye.在呈现对话结构后提供若干购物场景，请学生根据具体情境开展活动。

3.Show cards and teaching: dumpling/help/buy 4.Play the tape: Listen and repeat.5.Group work: Act out.（模仿录音语调，小组内表演课文）Practice 1.观察图片，说出图中各食物的名称及价格，再两人一组开展对话活动。

2.Learn the chant: Make a cake.3.Practice the chant with the partner.Summary: Today we have learned how to ask what they are doing.We can read them together.Homework 1.Do the chant with the partner.2.Write the words two lines.Blackboard:

Unit2 How much is it?

How much is it?

It’s ten yuan.教学反思：

外研社三年级小学英语起点3A全册教案 篇3

一、教材分析

一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。

二、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、提高教学质量的措施

1．创造良好的学习气氛。

2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。

3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．纠正控制性错误，不纠正非控制性错误。

5．多表扬多鼓励。

6．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

四、教学进度

第一周Module 1Greetings

第二周Module 2Introductions

第三周Module 3Classroom

第四周Module 4Colours

第五周Module 5Numbers 1-12

第六周Rest

第七周Module 6School

第八周MiddleReview

第九周MiddleReview

第十周Mid-term examination

第十一周Module 7Birthday

第十二周Module 8Friends

第十三周Module 9Family

第十四周Module 10Body

第十五周Story Time

第十六周Review Module

第十七周Finalexamination

外研社三年级小学英语起点3A全册教案 篇4

一、Teaching Aim

1、能听懂、会说以下日常交际用语、并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

Hello/Hi，I’m… What’s your name？

要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m和name的正确读音。

2、培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3、认识五个人物：David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy

4、能听懂、会说以下单词：

a bird、a dog、a cat、a monkey、a zebra、a panda、a、tiger an elephant

5、会唱歌曲Hello!

6、理解冠词a/an之间的区别

二、The difficults of teaching

1、能听懂、会说交际用语Hello/Hi,I’m…

What’s your name?

2、八个动物单词

三、Teaching Aids

1、八张动物图片或玩具

2、文中涉及的人物的全身像

3、一个洋娃娃

4、一些半遮掩的动物图片

5、录音机和磁带

四、Teaching Process

专心

爱心

用心、1

Lesson 1

一、Teaching Aim

1、Can listen say and read these sentences：Hello/Hi,I’m… What’s your name?

2、认识五个人物：David、LiuTao、YangLing、Mike、Nancy

二、The difficults of teaching 正确掌握Hello/Hi,I’m…

What’s your name?的语音语调，会进行自我介绍及询问对方姓名

三、Teaching Aid

1、文中涉及的五个人物的图片

2、一个洋娃娃

3、录音机和磁带

四、Teaching Process Step 1

Free talk1、T: Good morning ，boys

and girls.Welcome back to school.Chen.I’m your English teacher this term.From now on , you can call me Mr Chen.S:（齐）Miss Qiu

2、T: Show“Miss” S: read “Miss” Step 2

Presentation

My name is Mr

1、（1）T:（到学生面前）Hello/Hi,I’m Miss Qiu T:（站到学生旁边引说）I’m…

T:（开火车练说）Hello/Hi, I’m Miss Qiu S: Hello/Hi, I’m…

（2）T: show these word: Hi Hello I’m S: learn to say

专心

爱心

用心 2 S: pair work（小小组练说、全班交流）（3）T:（拿

David

等五人图片）Hello/Hi, I’m David（LiuTao YangLing Mike Nancy）

S:（齐读）David…

S:（拿David等人图片开火车练说）Hello/Hi,I’m David… T: Hello/Hi ,I’m Miss Qiu

2、（1）T:（手拿洋娃娃）Hello/Hi, I’m Miss Qiu.What’s your name? T:（示范说）I’m TianTian T:Hello/Hi,I’m Miss Qiu.What your name? S:（拿洋娃娃）I’m TianTian（2）T: Now boys and girls,look here!Please read after me.Show: What’s your name? S: read: name/your name/What’s your name? T:(向三人说)Hello/Hi,I’m Miss Qiu.What’s your name? S123: I’m… Exchange S:Hello/Hi, I’m… What’s your name? T:（拿人物图片）I’m David…（3）T:（把图片给学生）

S: pair work（小组交流、全班交流）

3、（1）T:（拿图片）Hello/Hi, I’m David.What’s your name? S:（拿图片）Hello/Hi, I’m LiuTao T:（走向该生）Hello/Hi, LiuTao.S: Hello/Hi,David（2）T:（开火车）Hello/Hi,….S: Hello/Hi,…（3）S: pair work

专心

爱心

用心 3 Step 3

Practices

1、Open your book and listen to the tape

2、Read after the tape

3、Pair work（小小组练读、全班分角色读）Step 4

Homework

1、Listen to the tape and read after the tape

2、Act the dialogue

五、板书设计 Lesson 1 Hello/Hi,I’m… What’s your name? I’m…

专心

爱心用心 4

Lesson 2

一、Teaching Aim

1、能运用所学英语进行交际

2、Can listen say and read these words :a bird、dog、a cat、a monkey、a ze bra、a、panda、a tiger、an elephant

3、理解冠词a/an之间的区别

二、The difficults of teaching 八个动物单词的读音

三、Teaching Aids 八张动物全身像及半身像、五张人物图片、四个动物玩具

四、Teaching Process Step 1 Free talk

1、T: Hi/Hello,I’m Miss Qiu.What’s your name? S:I’m…（利用人物图片）

3、Act the dialogue S: Hi/Hello,I’m…

What’s your name? S:I’m…

Step 2 Presentation

1、（1）T:（show doll and say some times）What’s this? It’sT: a bird（升调）a bird（降调）S: Read toghter S:Read one by one T: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳（2）The same way learn: a cat、a dog、a monkey（3）practice A: respond

专心

爱心

用心 a bird 5 a B:模仿动作猜动物

2、（1）、T:（show card and say）What’s this ? It’s a panda T: a panda（升调）a panda（降调）S:Read toghter S:Read one by one T:Show the rhyme: panda panda是熊猫，熊猫panda是国宝（2）、The same way learn:a zebra、a tiger、an elephant（3）practice Step 3 Practice

1、Show the rhyme and say together bird bird是小鸟，小鸟bird喳喳喳 dog dog是小狗，小狗dog汪汪汪 cat cat 是小猫，小猫 cat喵喵喵 monkey monkey是小猴，小猴monkey爱吃桃 panda panda是熊猫, 熊猫panda是国宝 zebra zebra是斑马，斑马zebra浑身是条纹 tiger tiger是老虎，老虎tiger兽中王

elephant elephant是大象，大象elephant体如墙

2、respond（先操练后面学的四个、再把八个一起操练）

3、look and guess（出示八张动物半身像）T:（教给方法）a dog（升调）S: Guess Step 4 Consolidation

1、Open your book and listen to the tape

2、Read after the tape

3、Fun house: Listen and circle Step 5 Homework

专心

爱心

用心 6

1、Listen to the tape and read after the tape

五、板书设计 Lesson 2 图1

bird

图5

panda 图2

dog

图7

zebra 图3

cat

图7

tiger 图4

monkey

图8

专心

爱心

用心 elephant 7

Lesson 3

一、Teaching Aim

1、复习本单元的日常交际用语及动物单词

2、用所学的日常交际用语进行情景表演

3、完成练习册

二、Teaching Aids

1、八张动物图片

2、“Look and say”中的图片

三、Teaching Process Step 1 Free talk

1、Listen a song ： “Hello ”song

2、Greeting T: Hi/Hello, I’m Miss Qiu.What’s your name? S: I’m… T:Hi/Hello… S:Hi/Hello…

3、Act the dialogue（三组）

S: Hi/Hello, I’m… What’s your name? S:I’m…

Step 2 Presentation

1、Show picture 1of “Look and say”（1）、T:Look at the picture

（指

着

图

说）The boy is David.The girl is YangLing.Wh at are they saying?Let’s make a dialogue T:（拿图片）Hello/Hi ,I’m YangLing.What’s your name? S:（拿图片）Hello/Hi, I’m David（2）、Ask two students, one act Yang Ling , one act David, make a dialogue

专心

爱心

用心 8 S:… S:…

2、Show other pictures（1）、T:What are they saying? Please talk to your partner S:Pair work（2）、Act the dialogue Step 3 Practice

1、Sing asong（1）、Listen to the tape（2）、Sing after the tape（3）、Sing together

2、Do exersices T:Open your book,let’s do some listening（1）、Listen and judge T: Talk to your partner,what are they saying S:Talking T:Listen and judge（2）、Listen and draw T:（出示动物图片）What’s this? S: Respond S:Listen and drow（3）、Listen,find and circle T: What are these? S: Find and say S:Listen, find and circle Step 4 Homework（1）、Listen to the tape

专心

爱心

用心 9（2）、Read the text and these words 专心

爱心用心 10

四、板书设计 Lesson 3 图1

图2 图3

外研社三年级小学英语起点3A全册教案 篇5

第一课时

一、Teaching aim: New words: some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee.(2 skills)

二、Teaching aids: a tape recorder, tapes, some pictures, a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on.三、Teaching process: Step1(1)Free talk

(2)Play a game T say, S do.T: Turn on /Turn off …, please.S: OK./Aright.(并用动作表示出来)T: Open/ Close …,please.S: OK./Aright.(并用动作表示出来)Step2 Presentation(1)

T: Look at my hand.(手拿一个玻璃杯)What’s this? S: It’s a ….T: a glass.Teach the word “glass”

Read the word.(注意发音准确)(2)

T: Now, this is a glass of juice.(在杯子里倒入果汁)出示juice，进行教学 a: Read the word.b: say: a glass of juice / some juice(不能说，a juice)c: show: apple juice, pineapple juice,…(说词组)(3)

Teach : a glass of milk(用同样的方法教学)(4)

T :(举起一杯果汁)A glass of juice? Yes or no? S: Yes.T:(举起一杯牛奶)A glass of juice? S: No.A glass of milk.T: Good.(举起一杯茶)A glass of tea? Yes or no? S: No.T: Why? S: glass 是玻璃杯。

T: Very clever.This is a cup of tea.Teach the words “cup” and “tea”

a: Read :cup（注意单词发音,并与glass区别开来）b: Read: tea（会说 some tea 和a glass of tea）(5)T：同上教学a cup of coffee Step 3 Practice a: 利用图片或实物，进行快速反应练习b: 同桌操练a cup/ glass of …? Yes/ no.Step 4 Consolidation(1)

Listen to the tape(2)

Read after the tape.(3)

四人一组练习a cup/ glass of …? Yes/ no.Step5 Homework(1)

Listen to the tape and read after it.(2)

会说本课所学词组。

第二课时

一、Teaching aim: New words：a cake, no, thanks, an ice-cream, a hamburger, an egg New sentences:

A …?

Yes , please./ Yes, two please./No, thanks./No, thank you.Some …?(2skills)

二、Teaching aids: a tape recorder, tapes, some pictures, a cake, a hamburger, an ice-cream, an egg a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on

三、Teaching process: Step1 Free talk and warming up Step2 Revision Let’s say a rhyme.(跟着录音说)Milk, milk是牛奶，a glass of milk;Juice, juice是果汁，a glass of juice;Tea ,tea 是茶，a cup of tea;Coffee, coffee是咖啡，a cup of coffee.Step3 Presentation(1)

T:（扮演服务员，拿出准备的物品）A glass of milk? S: Yes, please.(教师稍作提示, 并把牛奶给他)教师再跟几个同学交谈后，让学生拿出自己的物品，进行pair work(2)a: 指名几个学生与教师交谈，当S: A …? T: No, thanks./No, thank you.b: T: Some cake?

S: No, thanks./No, thank you.c: 出示No, thanks.=No, thank you.(领读，指名读，齐读)T: A cake? S1: No, thank you./No, thanks.T: An ice-cream?...(让学生初步感知新单词，学会答语。)d:

Pair work.(用学过的单词)e:

指名表演。（3）教学单词 a: T: A cake? S: Yes, please./No,….Teach the word: a cake(先教降调，再教升调)b: 教升调时，教师伴随回答，No, thanks.I’d like an ice-cream.(show the picture : an ice-cream)Teach the word: an ice-cream(先教降调，再教升调)c:

教升调时，教师伴随回答，Yes.Two please.(并配以动作)教学句子：Yes.Two please.（跟读，指名读）d:

T: A cake? …

S: Yes.Two please.T: An egg?(出示一只鸡蛋)S: Yes.Two please.教学：an egg e:

同上教学a hamburger(4)Drill a: 教师说单词，学生拿实物，然后再交换。b: 利用新学单词练习本课句子。（可分组进行）Step3 Practice（1）看图片，听录音，想一想，他们在谈论什么？

听录音，跟读课文。分角色朗读课文。

（2）T：I’m hungry.Let’s go to food shop.教师边说边在黑板上贴出所学食品 a: 教师扮演店员，给学生进行示范

b: 学生扮演店员及顾客角色运用学过的句型进行交际.Step 4 Homework(1)听说本单元单词和句型。(2)听读课文。

四、板书设计：

Unit 10

Thank you A …? Yes, please.Some …? Yes.Two please.No, thanks.= No, thank you.第三课时

一、Teaching aim:

1、能熟练掌握本单元所学的单词。

2、能比较熟练地在情境中运用本单元所学的日常交际用语。

3、Say a rhyme “Green tea”

二、Teaching aids: some pictures, some food, some toys, tapes, a tape record

三、Teaching process: Step 1 Free talk Step 2 Revision 1.Review the words: a glass of milk, a hamburger, a cup of tea, an egg,….(1)

出示实物或图片，快速认读单词。(2)

开火车认读。(3)

Play a game a : 让一个学生蒙上眼睛，拿食品让他闻，其他学生问：Guess.What is it? b: 四人一小组进行游戏。

(4)Listen and judge.(D Fun house)a: 找出a, b, c, d, e, f, g, h 所对应的食品，并用英语说出来。b: Listen and judge c: 再听一遍，边听边检查。

2、Review the sentences(1)T: I’m hungry.Let’s go to the food shop.(事先指名一个学生做营业员站在布置好的食品店里。)S: A …? T: Yes, please./No, thanks.(2)Let’s go to the toy shop.（同上创设在商店购物的情景。）

S: A …?

T: No.A …, please.S: OK.(3)让学生拿出自己所带的食品，玩具，文具等，创设成商店，进行分组练习。Step 3 Presentation

1、C Look and say(1)Show Picture1, Who can act it out? 指名两个学生上台表演。

(2)Look at the other pictures.（自由组织表演）(3)指名表演，鼓励学生有不同的表演。

2、Let’s say a rhyme.(Green tea)(1)Look at the picture and listen to the tape.(2)Read after the tape.(3)Read it yourself.Step 4 Practice Open the workbook.A

Listen and judge（1）说出图上物品的名称。（2）Listen and judge.（3）Check B Listen and draw(同上教学)C Listen and match

外研社三年级小学英语起点3A全册教案 篇6

1.I ________ 2.am _________ 3.I am _________ 4.hi ________ 5.hello _________ 6.goodbye _______ 二、单项选择。

（）1.______, Sam.A.I B.am C.Hi（）2.– Goodbye, Daming.-_______, Sam.A.I’m B.Bye-bye C.Hello（）3.Hello, _____ Daming.A.I’m B.good C.Goodbye（）4.– Hello, Daming.-_____, Sam.A.Hi B.I’m C.I am 三、图文匹配。

1.A.Goodbye.B.Sam C.Daming D.Lingling 2.3.4.四、情景选择。

1.放学了，你要回家了，你应该对老师和同学们说：

A.Goodbye.B.Hi.2.开学第一天，你向老师和同学们这样介绍自己：

A.Hello, Amy.B.Hello, I’m Amy.3.你在校门口看到了玲玲，你会说：

A.Hi, Lingling.B.Hello, I’m Lingling.五、连词成句。（只写序号）1.①I ②Lingling ③am ④ Hi ⑤,(.)_______________________________ 2.①Daming ②Goodbye ③,(.)_______________________________ 参考答案 一、1.我 2.是 3.我是 4.你好 5.你好 6.再见 二、1.C 2.B 3.A 4.A 三、1.D 2.C 3.A 4.B 四、1.A 2.B 3.A 五、1.④⑤①③② 2.②③① Module 1 Unit 2 How are you? 一、将下列单词英汉连线。

1.good A.谢谢 2.are B.是 3.you C.早晨，上午 4.morning D.好的 5.thank E.你；

你们 二、单项选择。

（）1.Good ______, Sam.A.I B.am C.morning（）2.– _______ you?-I’m fine.A.How am B.How are C.How is（）3.I’m fine, ________.A.thank you B.good C.Goodbye（）4.– Good morning, Daming.-___________, Sam.A.morning B.Good morning C.Goodbye 三、将下列句子与相应汉语意思连线。

1.Goodbye, Lingling.A.我很好。

2.Good morning!B.谢谢你。

3.How are you? C.再见，玲玲。

4.Thank you.D.上午好！5.I’m fine.E.你好吗？ 四、情景选择。

1.当你早晨遇见大明，你说：

A.Goodbye.B.Good morning, Daming.2.当你遇见老朋友，你说：

A.How are you? B.I’m fine, thank you.3.当你同学问你身体好不好时，你会说：

A.How are you? B.I’m fine, thank you.五、将下列句子重新排序，组成一组对话。

1.I’m fine, thank you.2.Good morning, Xiaoli.3.How are you? 4.Bye-bye.5.Good morning.I’m Xiaoli.6.Goodbye, Xiaowei.7.I’m Xiaowei.______________________________________________ 参考答案 一、1.D 2.B 3.E 4.C 5.A 二、1.C 2.B 3.A 4.B 三、1.C 2.D 3.E 4.B 5.A 四、1.B 2.A 3.B 五、5 2 7 3 1 6 4 Module 2 Unit 1 I’m Ms Smart.一、将下列图片与对应英语连线。

1.2. 3.A.boy B.girl C.Ms Smart 二、选出每组单词中不同类的一项。

（）1.A.boy B.girl C.morning（）2.A.Sam B.morning C.afternoon（）3.A.fine B.good C.Daming（）4.A.I B.you C.hi 三、单项选择。

（）1.I’m ____ Smart.A.boy B.Ms C.girl（）2.Good ______, Lingling.A.morning B.Bye-bye C.Hello（）3.How _____ you? A.are B.is C.am（）4.______, I’m Daming.A.Hi B.Good C.morning 四、情景选择。

1.下午上学见到老师，你应该说：

A.Goodbye.B.Good afternoon.2.早上英语老师向同学们问好，会说：

A.Good afternoon, boys and girls.B.Good morning, boys and girls.3.你下午看到了玲玲，你会说：

A.Good afternoon, Lingling.B.Good morning, Lingling.4.当别人帮助你完成一件事情，你应该怎样表达感谢？ A.Thank you.B.I’m fine.五、选择合适的单词，完成句子。

A.How B.fine C.too D.And E.Hello Ms Smart: 1.______, I’m Ms Smart.Daming: Hi, Ms Smart.I’m Daming.2.______ are you, Ms Smart? Ms Smart: I’m 3.______, thank you.4.______ how are you? Daming: I’m fine, 5._______.Thank you.参考答案 一、1.B 2.A 3.C 二、1.C 2.A 3.C 4.C 三、1.B 2.A 3.A 4.A 四、1.B 2.B 3.A 4.A 五、1.E 2.A 3.B 4.D 5.C Module 2 Unit 2 What’s your name? 一、将下列英语单词与对应汉语连线。

1.boy A.名字 2.what B.下午 3.girl C.男孩 4.name D.女孩 5.afternoon E.什么 二、读句子，选出正确图片。

（）1.Good morning, Ms Smart.A.B.（）2.– What’s your name?-I’m Lingling.A.B.()3.Good afternoon, girls.A.B.三、单项选择。

（）1.– What’s your name?-______________.A.Hi B.Good morning C.I’m Sam（）2.– Good afternoon, Lingling.-________________.A.morning B.Bye-bye C.Good afternoon（）3.– Good morning, boys and girls.-______________________.A.Goodbye, Ms Smart B.Good morning, Ms Smart C.Good afternoon, Ms Smart（）4.______, I’m Daming.A.Good afternoon B.Good C.afternoon 四、情景选择。

1.下午见到同学，你应该说：

A.Goodbye.B.Good afternoon.2.新的英语老师问你的名字，你会说：

A.I’m Xiaoli.B.What’s your name? 3.班里来了新同学，你想知道同学的名字，你会说：

A.Your name, please? B.Good morning.五、联系上下文，选择合适的句子补全对话。

A.Goodbye B.What’s your name C.thank you D.Good afternoon E.How are you A: Hello, I’m Yaoyao.1.____________? B: Hello, Yaoyao.I’m Taotao.A: Good afternoon, Taotao.B: 2.____________, Yaoyao.A: 3.______________? B: I’m fine, 4.____________.Bye-bye.A: 5.____________.参考答案 一、1.C 2.E 3.D 4.A 5.B 二、1.A 2.B 3.B 三、1.C 2.C 3.B 4.A 四、1.B 2.A 3.A 五、1.B 2.D 3.E 4.C 5.A Module 3 Unit 1 Point to the door.一、选择正确的汉译。

（）1.point A.门（）2.door B.请（）3.please C.坐（）4.up D.向下（）5.down E.向上（）6.sit F.指向 二、选出与所给句子意思相反的选项。

（）1.Please stand up.A.Please point to the door.B.Please sit down.（）2.Hello, girls.A.Goodbye, girls.B.Good morning, girls.（）3.Good morning.A.Good morning.B.Good afternoon.三、选词填空。（只填选项）A.down B.door C.your D.to E.up 1.Stand ______, please.2.Sit ______, please.3.Point to the ______.4.What’s ______ name? 5.Point ______ “Hi”.四、情景选择。

1.英语课上，老师说“Point to the door.”，你应该指向：

A.门 B.黑板 2.老师对你说请坐，应该说：

A.Sit down, please.B.Thank you.3.老师上午上英语课，会对同学们说：

A.Good morning, boys and girls.B.Stand up, please.五、读句子，选择正确的图片。

（）1.Stand up, please.A.B.（）2.Sit down, please.A.B.（）3.Point to the door.A.B.参考答案 一、1.F 2.A 3.B 4.E 5.D 6.C 二、1.B 2.A 3.B 三、1.E 2.A 3.B 4.C 5.D 四、1.A 2.A 3.A 五、1.B 2.A 3.A Module 3 Unit 2 Point to the desk.一、将下列英语与对应图片连线。

1.2. 3.4.A.chair B.door C.blackboard D.desk 二、选出每组单词中不同类的一项。

（）1.A.am B.is C.fine（）2.A.morning B.too C.afternoon（）3.A.the B.boy C.girl（）4.A.your B.desk C.chair（）5.A.door B.blackboard C.stand 三、单项选择。

（）1.Stand ______, please.A.up B.down C.to（）2.Sit ______, please.A.up B.down C.to（）3.Point to the ______.A.I B.hi C.desk 四、情景选择。

1.英语课上，老师说“Point to the blackboard.”，你应该指向：

A.门 B.黑板 2.老师对你说“Sit down, please.”，你应该说：

A.Sit down, please.B.Thank you.3.做游戏时，老师让你指向椅子，老师会说：

A.Point to the chair.B.Point to the desk.4.英语课上，班长喊起立，会说：

A.Stand up, please.B.Sit down, please.五、读一读，连一连。

Hello, Daming!Please point to the window.Point to the bird.Point to the blackboard.Hello, Lingling!Please point to the desk.Point to the chair.Point the door.A.B.C.D.E.F.1.2.参考答案 一、1.D 2.B 3.C 4.A 二、1.C 2.B 3.A 4.A 5.C 三、1.A 2.B 3.C 四、1.B 2.B 3.A 4.A 五、1.B D F 2.A C E Module 4 Unit 1 It’s red!一、译一译。

（）1.red ________（）2.yellow _______（）3.blue _______（）4.look _______（）5.panda _______（）6.chameleon ________ 二、图文匹配。

1.2. 3.4.5.A.cat B.cap C.window D.panda E.dog 三、按照例子选一选。

A.sit B.panda C.red 例：door window blackboard 1.cat bird _______ 2.blue yellow _______ 3.point stand _______ 四、选词填空。

A.I B.my C.you D.your 1.____ am a girl.2.____ name is Panpan.3.What’s _____ name? 4.How are ______? 五、单项选择。

（）1.It’s _____ dog.A.a B.an C.red（）2.It _____ red.A.am B.is C.are（）3._____ your name? A.How B.What C.What’s（）4._____ name is Doudou.A.I B.You C.My 参考答案 一、1.红色的 2.黄色的 3.蓝色的 4.看 5.熊猫 6.变色龙 二、1.D 2.A 3.B 4.E 5.C 三、1.B 2.C 3.A 四、1.A 2.B 3.D 4.C 五、1.A 2.B 3.C 4.C Module 4 Unit 2 It’s a black dog.一、译一译。

（）1.green A.猫（）2.black B.帽子（）3.cat C.狗（）4.dog D.绿色的（）5.cap E.黑色的 二、将下列句子英汉匹配。

1.Now it’s green.A.我是一只变色龙。

2.I’m a chameleon.B.我的名字叫盼盼。

3.It’s a red cap.C.现在它是绿色的。

4.My name is Panpan.D.它是一顶红色的帽子。

三、选出不同类单词。

（）1.A.chameleon B.panda C.green（）2.A.black B.green C.my（）3.A.cap B.cat C.dog（）4.A.desk B.chair C.cap 四、连词成句。

1.panda, am, I, a(.)__________________ 2.Panpan, My, is, name(.)__________________ 3.cat, a, now, green, it’s(.)__________________ 五、阅读理解。

Hello, I’m Panpan.I’m a panda.I’m black and white（白色的）.I’m a chameleon.Now I’m red.Hi, I’m a dog.I’m yellow.And it’s my friend（朋友）.It’s a blue cat.I’m Tweet-tweet.I’m a green bird.根据短文内容，选择正确答案。

（）1.The panda is _________.（）2.The chameleon is _________.（）3.The dog is _______.（）4.The cat is _______.（）5.The bird is _______.A.yellow B.black and white C.blue D.green E.red 参考答案 一、1.D 2.E 3.A 4.C 5.B 二、1.C 2.A 3.D 4.B 三、1.C 2.C 3.A 4.C 四、1.I am a panda.2.My name is Panpan.3.Now it’s a green cat.五、1.B 2.E 3.A 4.C 5.D Module 5 Unit 1 How many? 一、英汉互译。

1.how many ________ 2.two _________ 3.five _________ 4.one ________ 5.three _________ 6.four ________ 二、看图圈出正确的数字。

1.2. 3.ten / eight three / four six / five 三、单项选择。

（）1.– _______?-Eight.A.How many B.What C.How（）2.-How many birds?-________.A.A B.Five C.Many（）3.One, two, three, ______, five.A.four B.one C.five 四、情景选择。

1.你想知道小明班里有多少女生，要说：

A.How many? B.Eight.2.你想表述“一，二，三，四”的时候，应该说：

A.One, three, five, seven.B.One, two, three, four.3.你想告诉小丽树上有五只鸟，应该说：

A.Five birds.B.Four birds.4.你想表述“七！八！”时，应该说：

A.Seven!Eight！B.Six!Seven!五、根据图示写出合适的答语。

1.-How many birds?-_________.2.-How many boys?-__________.3.-How many boys?-__________.4.-How many windows?-__________.参考答案 一、1.多少 2.二 3.五 4.一 5.三 6.四 二、1.ten 2.four 3.five 三、1.A 2.B 3.A 四、1.A 2.B 3.A 4.A 五、1.nine 2.six 3.four 4.two Module 5 Unit 2 Nine girls? 一、英汉互译。

1.how many ________ 2.six _________ 3.seven _________ 4.ten ________ 5.eleven _________ 6.twelve ________ 二、找出不同类单词。

（）1.A.red B.blue C.nine（）2.A.door B.window C.cat（）3.A.eight B.seven C.many（）4.A.boy B.eleven C.twelve 三、将下列图片与对应数字连接起来。

1.2.3.4.5.A.twelve B.ten C.eleven D.nine E.eight 四、情景选择。

1.你想知道亮亮班里有多少男生，要说：

A.How many girls? B.How many boys? 2.你想知道奶奶养了几只猫，应该说：

A.How many cats? B.How many pandas? 3.你想告诉阳阳新教室有两个门，应该说：

A.Two doors.B.Four doors.4.小朋友不知道火警电话，你会告诉他：

A.one one nine B.one one eight 五、计算下列算式，将得数的序号填到横线上。

A.twelve B.four C.two D.nine 1.= _________.2.×3 = __________.3.×3 = __________.4.÷2 = __________.参考答案 一、1.多少 2.六 3.七 4.十 5.十一 6.十二 二、1.C 2.C 3.C 4.A 三、1.D 2.A 3.B 4.E 5.C 四、1.B 2.A 3.A 4.A 五、1.B 2.A 3.D 4.C Module 6 Unit 1 Happy birthday!一、选择正确的译文。

（）1.pen A.铅笔（）2.pencil B.礼物（）3.cake C.生日（）4.this D.钢笔（）5.present E.蛋糕（）6.birthday F.这个 二、选出与所给单词同类的一项。

（）1.cat A.panda B.cap C.pen（）2.pen A.pencil B.birthday C.happy（）3.door A.red B.green C.window（）4.I A.you B.your C.my 三、判断下面对话与所给图片是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

（）1.– What’s this?-It’s a dog.（）2.– How old are you?-I’m twelve.（）3.– How many?-Nine.（）4.-What’s this?-It’s a pen.四、单项选择。

（）1.-___________-Thank you.A.Here’s your cake.B.What’s this?（）2.-______ this?-It’s a pen.A.What’s B.What（）3.-________ are you?-I’m five.A.How B.How old 五、根据情景，选择合适的句子补全对话。

（）1.Happy birthday!A.Happy birthday!B.Thank you.（）2.Here’s your present.A.Thank you.B.It’s a pencil.（）3.How old are you? A.I’m eleven.B.I’m fine, thank you.（）4.How are you? A.I’m fine, thank you.B.I’m twelve.参考答案 一、1.D 2.A 3.E 4.F 5.B 6.C 二、1.A 2.A 3.C 4.A 三、1.× 2.× 3.√ 4.√ 四、1.A 2.A 3.B 五、1.B 2.A 3.A 4.A Module 6 Unit 2 How old are you? 一、选出不同类单词。

（）1.A.yes B.no C.old（）2.A.pencil B.pen C.yes（）3.A.cake B.cat C.dog（）4.A.this B.green C.black（）5.A.present B.nine C.four 二、根据图片，补全对话。

（）1.– What’s this?-__________（）2.– What’s that?-___________（）3.– It’s a monster.-___________ A.Help!B.It’s a pencil.C.It’s a book.三、连词成句。

1.teacher, This, my, is(.)__________________ 2.pupil, I, a, am(.)__________________ 3.green, It’s, pen, a(.)_________________ 四、根据情景选择正确答案。

（）1.你的爷爷听不清楚你在说什么，他会对你说：

A.Now, say it again!B.Now, stand up again!（）2.当你看到远处一只小鸟时，你会说：

A.This is a bird.B.That is a bird.（）3.你的红色钢笔丢失了，小明帮你找，你会告诉他：

A.It’s a red pen.B.It’s a red pencil.五、阅读短文，判断正（T）误（F）。

I have a cat.It is a lovely(可爱的)cat.Its(它的)name is Mimi.Its fur(毛)is yellow.It is my best friend.I like it very much.I often(经常)tell stories(故事)to it.（）1.I have a dog.（）2.Its name is Tom.（）3.It is my best friend.（）4.I don’t like it.（）5.I often tell stories to it.参考答案 一、1.C 2.C 3.A 4.A 5.A 二、1.B 2.C 3.A 三、1.This is my teacher.2.I am a pupil.3.It’s a green pen.四、1.A 2.B 3.A 五、1.F 2.F 3.T 4.F 5.T Module 7 Unit 1 What’s this? 一、请为下列英语找到它的汉语意思。

（）1.school A.学校 B.熊猫 C.帽子（）2.classroom A.老师 B.教室 C.学校（）3.pupil A.学校 B.学生 C.书包（）4.English A.英语 B.猫 C.语文 二、选词填空。

A.my B.this C.blue D.English（）1.It’s a _____ cap.（）2.This is ____ school.（）3.– What’s ____? – It’s a ball.（）4.This is my ______ teacher.三、单项选择。

（）1.This ____ my teacher.A.am B.is C.are（）2.– What’s ______?-It’s a bird.A.how B.is C.this（）3.This is ______ school.A.I B.my C.you（）4.– What’s this?-____ a dog.A.This B.It C.It’s 四、判断图片与句子是否相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。

（）1.It’s a ball.（）2.This is my classroom.（）3.– What’s this?-It’s a desk.（）4.I’m a pupil.五、读一读，选择合适的句子补全对话。

A: Good morning, Lingling.B: 1._________, Ms Smart.A: 2.______________? B: I’m fine, thank you.A: 3.______________? B: It’s a desk.A: What’s that? B: 4.______________.A: Sit down, please, Lingling.B: 5.______________.A.Thank you.B.What’s this C.Good morning D.It’s a chair E.How are you 参考答案 一、1.A 2.B 3.B 4.A 二、1.C 2.A 3.B 4.D 三、1.B 2.C 3.B 4.C 四、1.√ 2.× 3.× 4.× 五、1.C 2.E 3.B 4.D 5.A Module 7 Unit 2 What’s that? 一、英汉互译。

1.teacher ________ 2.school _______ 3.classroom _________ 4.English ________ 5.say _________ 6.bag ________ 二、找出不同类单词。

（）1.A.school B.classroom C.teacher（）2.A.English B.say C.point（）3.A.this B.that C.many（）4.A.boy B.bag C.cap 三、选择正确的译文。

1.Here’s your present.A.你是谁？ B.这是给你的礼物。

2.What’s this? A.这是什么？ B.那是什么？ 3.What’s that? A.这是什么？ B.那是什么？ 4.This is my school.A.这是我的书。

B.这是我的学校。

四、情景选择。

1.你祝别人生日快乐时，要说：

A.Happy birthday!B.It’s my birthday.2.你想知道对方几岁，应该说：

A.How are you? B.How old are you? 3.你想告诉别人它是一个黑色的球，应该说：

A.It’s a black cap.B.It’s a black ball.4.你想知道这是什么，应该说：

A.What’s this? B.What’s that? 五、把下列句子排序，组成一段完整的对话。

（）1.It’s a cake.（）2.Hello，Amy.Thank you.（）3.Here’s your present.（）4.Hello, Sam.Happy birthday!（）5.Thanks.What’s this? 参考答案 一、1.教师 2.学校 3.教室 4.英语 5.说 6.书包 二、1.C 2.A 3.C 4.A 三、1.B 2.A 3.B 4.B 四、1.A 2.B 3.B 4.A 五、5 2 3 1 4 Module 8 Unit 1 Is it a monster? 一、看图，选择对应单词。

（）1.A.kite B.cat（）2.A.bird B.monster（）3.A.panda B.dog（）4.A.book B.bag 二、根据图片，判断句子正（√）误（×）。

（）1.It’s a present.（）2.Here’s a kite.（）3.It’s a desk.（）4.–Is it a monster?-Yes, it is.三、单项选择。

（）1.I _____ know.B.am B.no C.don’t（）2.– Is it a green bag?-________.B.Yes, it is.B.Yes, it isn’t.C.No, it is.（）3.It ___ a red pencil.A.am B.is C.are 四、读句子，根据图片选出正确答案。

（）1.– Is it a bag?-_______.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.（）2.– Is it a dog?-_______.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.（）3.– What’s this?-________.A.It’s a kite.B.It’s a cap.五、读短文，判断对（√）错（×）。

Hello, I’m Amy.Today(今天)is my birthday.I’m eleven.This is my present from Daming.It’s a monster kite.It’s blue.Now it’s in the green bag.I like(喜欢)it.（）1.Today is Daming’s birthday.（）2.Amy is 11.（）3.The present is a kite.（）4.The kite is yellow.（）5.The present is in the green bag now.参考答案 一、1.A 2.B 3.A 4.B 二、1.× 2.√ 3.× 4.√ 三、1.C 2.A 3.B 四、1.B 2.A 3.A 五、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.√ Module 8 Unit 2 Where’s the cat? 一、将单词与对应图片连线。

1.pen A.2.monster B.3.dog C.4.kite D.5.bag E.二、选出与所给单词同类的一项。

（）1.it A.is B.are C.I（）2.teacher A.pupil B.school C.classroom（）3.green A.girl B.what C.yellow（）4.ball A.pen B.new C.in 三、单项选择。

（）1.– Is it a kite?-_______.C.Yes, it is B.No, it is.C.Yes, it isn’t.（）2.– Here’s your present.-_________.C.Good B.Thank you C.No（）3.– Where’s my book?-____ a dog.A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s in the desk.四、读一读，选一选。

（）1.What’s that? A.Yes, it is.（）2.How old are you? B.It’s in the desk.（）3.How many girls? C.I’m ten.（）4.Is it a cat? D.It’s a cap.（）5.Where’s my pen? E.Twelve.五、读短文，判断对（√）错（×）。

I’m Lily.I’m eight.I’m a pupil.Here’s my present.It’s a yellow bag.Where’s my cat? Look, it’s in the red bag.（）1.Lily is nine.（）2.Lily is a pupil.（）3.The present is a green bag.（）4.The cat is yellow.（）5.The cat is in the red bag.参考答案 一、1.B 2.D 3.E 4.A 5.C 二、1.C 2.A 3.C 4.A 三、1.A 2.B 3.C 四、1.D 2.C 3.E 4.A 5.B 五．1.× 2.√ 3.× 4.× 5.√ Module 9 Unit 1 This is my mother.一、选出不同类单词。

（）1.A.schoolbag B.grandpa C.pencil（）2.A.sister B.cat C.panda（）3.A.mother B.teacher C.brother（）4.A.grandma B.red C.grandpa（）5.A.your B.my C.she 二、根据句意，圈出正确答案。

1.(He/She)is my mother.2.She is a(pupil/pencil).3.This is my(brother/black).4.(He/She)is my grandpa.三、单项选择。

（）1._____ is my brother.D.She B.I C.That（）2.This is my _________, Lingling.D.sister B.Yes, it isn’t.C.No, it is.（）3.___ is my grandma.A.This B.That’s C.He（）4.– Is this your sister?-__________.A.Yes, this is.B.No, it is.C.No, it isn’t.四、将下列对应词连线。

1.father 2.grandma 3.brother 4.that A.grandpa B.sister C.this D.mother 五、情景选择。

（）1.你向朋友介绍你的爸爸，可以说: A.This is my father.B.Hello, father.（）2.你找不到你的钢笔了，应该问：

A.Where’s my pen? B.Here’s my pen.（）3.你不知道别人的名字，可以问：

A.How are you? B.What’s your name?（）4.你想说照片里的那个背包就是你自己，应该说：

A.That’s me.B.That’s I.参考答案 一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.C 二、1.She 2.pupil 3.brother 4.He 三、1.C 2.A 3.A 4.C 四、1.D 2.A 3.B 4.C 五、1.A 2.A 3.B 4.A Module 9 Unit 2 He’s a doctor.一、看图，选一选。

（）1.This is my grandpa.He is a _________.A.farmer B.doctor（）2.This is my mother.She is a _________.A.nurse B.teacher（）3.This is my brother.He is a _________.A.farmer B.driver（）4.This is my father.He is a _________.A.policeman B.doctor 二、根据句子，选择合适的答案。

（）1.This is Mr Li._____ is a doctor.A.He’s B.She’s（）2.That’s my English teacher, Ms Smart.______ a good teacher.A.He’s B.She’s（）3.This is Ms Wang._____ a nurse.A.He’s B.She’s（）4.That’s Amy._______ a pupil.A.He’s B.She’s 三、将下列句子与对应图片连线。

1.My mother is a nurse.A.2.He is a policeman.B.3.This is my sister.C.4.My father is a doctor.D.5.This is my grandpa.E.四、情景选择。

（）1.朋友问你妈妈的职业，你可以说: B.He’s a doctor.B.She’s a doctor.（）2.你想告诉别人你的爸爸是警察，你可以说：

B.My father is a policeman.B.She is a policeman.（）3.你告诉你的朋友你的姐姐是一名护士，你可以说：

B.My sister is a nurse.B.I’m a nurse.（）4.你向朋友丽丽介绍你的祖母，应该说：

B.This is Lili.B.This is my grandma.五、下面是熊猫盼盼的作文，请帮它补充完整。

Hello, I’m 1.________.I’m 2._________.This is 3._____ father.4.__________ a policeman.That’s 5.________.She is a farmer.I love(爱)my family(家).（）1.A.Panpan B.Ms Pan（）2.A.a dog B.a panda（）3.A.my B.I（）4.A.He’s B.I’m（）5.A.my teacher B.my mother 参考答案 一、1.A 2.B 3.B 4.B 二、1.A 2.B 3.B 4.B 三、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D 四、1.B 2.A 3.A 4.B 五、1.A 2.B 3.A 4.A 5.B Module 10 Unit 1 This is his head.一、选出不同类单词。

（）1.A.hand B.foot C.book（）2.A.door B.arm C.leg（）3.A.pen B.head C.pencil（）4.A.arm B.ball C.hand（）5.A.nurse B.doctor C.foot 二、选出与英语句子对应的汉语意思。

（）1.This is his arm.（）2.It’s on my book.（）3.This is a panda.（）4.This is her hand.（）5.Point to your foot.A.它在我的书上。

B.指向你的脚。

C.这是他的胳膊。

D.这是一只熊猫。

E.这是她的手。

三、单项选择。

（）1.This is ____ hand.E.She B.I C.his（）2.Point ___ your arm.E.at B.on C.to（）3.This is ____ leg.A.her B.he C.I（）4.This is my brother.____ is a policeman.A.She B.His C.He 四、将下列对应词连线。

1.he 2.my 3.her 4.this A.his B.that C.she D.your 五、阅读短文，判断对（√）错（×）。

I’m a girl.My name is Li Hong.I’m a pupil.My father is a teacher.My mother is a doctor.This is my sister.She is five.Her head is big(大的).I have(有)a happy family.（）1.Li Hong is a boy.（）2.Li Hong is a pupil.（）3.Li Hong’s(李红的)father is a doctor.（）4.Li Hong’s sister is five.（）5.Li Hong has a happy family.参考答案 一、1.C 2.A 3.B 4.B 5.C 二、1.C 2.A 3.D 4.E 5.B 三、1.C 2.C 3.A 4.C 四、1.C 2.D 3.A 4.B 五、1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ Module 10 Unit 2 Point to her nose.一、给下列图片选择对应单词。

（）1.A.I B.eye（）2.A.nose B.ear（）3.A.box B.book（）4.A.head B.mouth（）5.A.pen B.pencil 二、选择合适的单词补全句子。

A.his B.eye C.head D.arm E.leg 1.This is ____(他的)hand.2.Point to your _______(眼睛).3.This is her ______(腿).4.This is my ______(胳膊).5.Point to your ______(头).三、单项选择。

（）1.This is ____ leg.F.her B.I C.he（）2.Point ___ his foot.F.at B.to C.your（）3.This is his _______.A.ears B.eyes C.mouth（）4.This is my sister.____ is a nurse.A.She B.His C.He 四、看图，找到正确的句子并将序号写在相应的方框里。

1.This is his leg.2.This is his foot.3.This is his hand.4.This is his head.5.This is his arm.五、阅读短文，判断对（√）错（×）。

I’m Dingding.Today(今天)is my birthday.This is my birthday present.It’s very beautiful(漂亮的).It’s a snowman(雪人).His cap is red.His eyes are black.His nose is red.His mouth is red, too.And his arms are yellow.His hands are green.I like(喜欢)it.（）1.Today is Dingding’s birthday.（）2.The snowman is not beautiful.（）3.His cap is green.（）4.His mouth is red.（）5.I don’t like the snowman.参考答案 一、1.B 2.A 3.B 4.B 5.A 二、1.A 2.B 3.E 4.D 5.C 三、1.A 2.B 3.C 4.A 四、1.5 2.1 3.2 4.3 5.4 五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× Review Module Unit 1 一、选出不同类单词。

（）1.A.book B.pencil C.dog（）2.A.bag B.pen C.cake（）3.A.head B.bird C.hand（）4.A.fine B.ten C.nine（）5.A.hello B.hi C.here 二、单项选择。

（）1.– Happy birthday!-_________.G.Thank you.B.I am Sam.C.I’m fine.（）2.Point ___ the blackboard.G.on B.at C.to（）3.– How many boys?-_________.A.Nine B.Fine C.OK（）4.It’s ____ the blue bag.A.up B.down C.in（）5.– Where’s the kite?-_________ A.Yes, it is.B.No, it isn’t.C.It’s in the red bag.（）6.This is _______ mother.A.my B.me C.I（）7.Nine and three is ______.A.eleven B.twelve C.six 三、从B栏中找出与A栏相应的答语。

（）1.What’s that? A.Yes, it is.（）2.Where’s the bird? B.I’m nine.（）3.Is it a ball? C.I’m fine.（）4.How are you? D.It’s in the bag.（）5.How old are you? E.It’s a cat.四、看一看，选一选。

1.how old 2.how many 3.sit down 4.stand up 5.her leg A.她的腿 B.多少 C.起立 D.多少岁 E.坐下 五、阅读短文，判断对（√）错（×）。

Hi!Boys and girls.My name is Tom.I’m ten.I’m a pupil.This is our classroom.This is the teacher’s desk.It’s blue.This is my chair.It’s red.Amy’s desk is green.That is the blackboard.This is my cat.It’s yellow.I like my cat.（）1.My name is Tom.（）2.I’m seven.（）3.Tom is a teacher.（）4.My chair is red.（）5.Tom’s cat is black.参考答案 一、1.C 2.C 3.B 4.A 5.C 二、1.A 2.C 3.A 4.C 5.C 6.A 7.B 三、1.E 2.D 3.A 4.C 5.B 四、1.D 2.B 3.E 4.C 5.A 五、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× Review Module Unit 2 一、选出与所给词同类的单词。

（）1.eye A.this B.my C.ear（）2.leg A.arm B.father C.teacher（）3.nurse A.book B.bag C.farmer（）4.girl A.boy B.point C.stand（）5.blue A.yellow B.head C.policeman 二、单项选择。

（）1.– What’s that?-It’s a _____.H.desk B.down C.black（）2.– Where’s the pencil?-I don’t ______.A.how B.knee C.know（）3.– Is it a blackboard?-_____, it isn’t.A.Yes B.No C.Not（）4.This is his grandma.______ is a doctor.A.She B.He C.Her 三、从B栏中找出与A栏相应的答语。

（）1.Is it a pencil? A.It’s a dog.（）2.What’s your name? B.I’m twelve.（）3.What’s this? C.Good morning.（）4.Good morning!D.I’m Daming.（）5.How old are you? E.Yes, it is.四、连词成句。

1.it’s, pencil, a, green(.)_______________________ 2.is, she, nurse, a(.)_______________________ 3.this, school, my, is(.)_______________________ 4.it, a, panda, is(?)_______________________ 五、阅读短文，判断对（√）错（×）。