低碳生活高中精选议论文

低碳生活高中精选议论文（通用9篇）

低碳生活高中精选议论文 篇1

综合实践教案

一、活动背景：

由于温室气体（主要指二氧化碳）的大量排放导致全球气候变暖，使得很多岛屿国家濒临灭绝。全球变暖的危害不仅仅只有这些，比如破坏生物链，导致严重的自然恶果，气候事件（干旱、海啸、沙尘暴等等），传染病传播等等。为了控制全球气候变暖，限制二氧化碳的排放量，“低碳“这个词语再次进入人们的耳朵，如何降低碳排放成为人们关注的话题。那么对于我们百姓来说，从自身做起从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。“低碳生活”简单说就是提倡大家从自己的生活习惯做起，控制或者注意个人的二氧化碳排放量，让全球二氧化碳的排放量降下来。“低碳生活”是一种态度，需要我们从身边点滴做起，适当改变不合理的生活方式与生活观念。

让我们大家一起，举行一次节能大行动吧！

二、活动目标

（一）、认知与技能

1、通过活动，使学生掌握基本的搜集资料的方法，会把搜集的资料进 行简单的整理、汇总。

2、通过活动，使学生学会与他人合作，培养合作意识。

3、通过实地考察、调查研究、设计制作等活动，培养学生的动手实践 能力和参与社会生活的意识。

（二）过程与方法目标：

通过查阅资料、动手实践、汇报交流、设计书签、宣传、手抄报比赛等 方式，使学生了解宣传低碳节能的重要性，增强社会责任感。

（三）、情感态度与价值观：

1、通过本次活动使学生认识环境问题，培养学生自觉从身边的小事做起, 关注周围、国家乃至社会性的环境问题，树立节约能源的习惯。

2、锻炼学生收集资料、整理资料、利用信息的能力。

三．活动时长：

课内：14课时 课外：5周四、活动准备：

制定各个阶段的指导方案与要点；有关的课件与影像资料；照相机、摄像机等必备器材；

五、主题实施阶段预设：

第一阶段：关注低碳节能

1、目标：集体了解学习“低碳生活“的内容，知道在日常生活中应该如何做能降低二氧化碳的排放，从衣、食、住、用、行等方面，交流身边存在的一些不节能的现象，多多呼吁身边的人做“低碳生活”的践行者。

2、活动时长：课内3课时，机动1课时

3、具体过程：

（1）向学生介绍活动背景，引起学生关注。

（2）确立本次活动主题，依据学生兴趣分组、制定活动计划。

预计分为：金点子小组、设计标语小组、制作书签小组、小记者小组

第二阶段：上网查阅资料

1、目标：上网查阅低碳节能资料，学习低碳节能知识，制作低碳节能手册。

2、活动时长：课内4课时，课外1周3、具体过程：

（1）请微机教师对学生进行必要的方法指导，指导学生搜集有关的低碳节能资料，学习低碳节能知识。

（2）各小组将搜集的资料汇总，制作成为低碳节能手册，并展览。

第三阶段：节能小卫士在行动

1． 目标：以小组为单位，结合实际开展低碳节能宣传行动。

2、活动时长：课内课外共4周。

3、具体过程：

（1）金点子行动——以小组为单位，结合实际商讨低碳节能的金点子。

（2）组织学生收集对人们过“低碳生活”的呼吁标语。

（3）校内发放印有“低碳生活守则”的绿色书签，号召师生从日常生活的点滴做起，做一名低碳生活的践行者。

（4）从各班挑出的学生与小记者负责“低碳节能伴我行”的签名活动，邀请市民过来签名并写一句祝福语。

(5）进行以“低碳节能伴我行”为主题的手抄报比赛。

第四阶段：成果展示

1、目标：各小组展示汇报各组的活动成果，完成评价工作

2、活动时长：课内3课时

3、具体过程：

（1）各小组展示汇报各组的活动成果。（2）完成评价工作

六、活动评价：

此次活动评价采取学生自评、小组互评等方式进行，注重对学生的过程性评价。

七．活动建议：

1、引导学生从生活的各个方面、不同角度来发现、收集资料。

2、各小组收集、整理材料时应有所侧重，交叉不可避免，但不可重复。

3、教师在指导分组时，应注意学生的合理分工，使学生能发挥各自的特长。需制作课件、摄像等，教师可给予适当指导，但不能包办，应让各小组独立完成，同时注意将学生的活动感受及时记录下来。

4、注意及时与活动导师沟通，争取其配合。

低碳生活高中精选议论文 篇2

一、尊重自然规律

低碳生活的理念可以体现在高中地理课程教学的方方面面, 许多教学素材都能够很好的展开对于学生环保意识的培养, 能够很好的让低碳生活的思想得以渗透。教师要善于挖掘这些有代表性的教学素材, 做好教学内容的安排设置, 让学生们在很好的掌握相关知识要点的同时自身的环境意识也慢慢得以加深, 让低碳生活的思想能够更好的在课堂教学中得以渗透。首先, 教师要引导学生们树立尊重自然规律的基本思想, 这不仅是低碳生活的根据, 这也是生态社会的营造与环境保护意识的基本原则所在。要借助相关知识点的教学让学生们明白一些最为基本的自然地理环境以及自然规律, 让学生们能够具备更为完善的知识体系。只有这样学生的生态意识才能够不断加深, 低碳生活的理念才能在他们心里更为牢固。

《自然地理环境的差异性》是一节非常典型的给学生们介绍相关自然规律的教学素材, 本节教学内容是对自然地理知识的总结、归纳和融合。从总体上看, 包括两部分内容, 一是自然地理环境的基本特征之一——差异性, 二是陆地环境的地域分异规律。陆地环境的地域分异规律是通过自然带的地带性分布规律来体现的。本节课主要是以地理分异规律为中心内容, 在教学时, 要突出读图分析与推断的环节, 而且所提供的图表、资料必须有利于学生分析、推理能力的培养和提高。这节内容的学习中不仅能够让大家较为系统与全面的认识相关的自然规律, 也能够让大家意识到不同区域以及条件下地理环境间的差异。在学习这部分内容时教师要有意识的引导学生们树立尊重自然规律的意识, 要让大家明白只有顺应自然规律, 并且与自然环境和谐共处, 这样人类才能够从环境中有更多收益, 才能够收获更为舒适的生活与工作氛围, 这也是低碳生活一种很好的体现。

二、人类活动的合理控制

随着人类生产与生活对于自然环境的影响越来越明显, 各种对于环境破坏的行为越来越频发, 自然环境显然已经快要无法承受这种负担。于是, 温室效应、空气污染、全球气温升高等各种环境问题也日益频发。随着这些效应的产生, 人类的生活环境也受到越来越明显的威胁, 这显然与低碳生活的理念相违背。因此, 在渗透低碳生活理念的过程中, 让学生们在教学中意识到合理控制人类活动的重要性与紧迫性, 这也应当成为教学中的一个重点。

《自然资源与人类活动》这节内容中不仅能够让学生们很直观的认识到人类活动对于自然环境的各种影响, 这也是能够很好的渗透环境意识与低碳生活理念的一节教学素材。教学过程中教师应当让学生们明白, 自然界是一个统一的整体, 各种自然资源之间往往是相互联系的。这种联系性在各种可再生资源之间表现得尤为突出。例如:热带雨林地区由于水热资源充足, 因此动植物资源丰富;荒漠地区, 水分缺乏, 阴雨天气少, 光照时间长, 因此太阳光资源丰富。自然资源间的联系性, 要求我们必须注意资源的保护和综合开发利用。此外, 要让学生们明白自然资源在数量上也是有限的, 这种性质主要表现为在一定地区、一定时间内, 资源的数量是有限的。自然资源数量的有限性决定了我们在资源的开发利用时, 要合理规划、适度开发、循环利用。这些知识的掌握都很重要, 只有对于自然资源的各种特性有准确认识, 学生们才能够逐渐形成正确的思想观念, 才能够有意识的去约束自己的行为, 进而让低碳生活的理念更好的得以实现。

三、可持续发展理念的渗透

可持续发展理念不仅是一种非常重要的思想, 在这种理念的指引下也能够指导人们更合理的进行各种生活以及生产活动, 能够对于自然资源有合理的开发利用, 同时, 不至于给环境带来过多负担, 让发展过程能够持续稳定进行。高中地理课本中对于这部分知识是有明确讲述的, 教师要结合这部分教学素材很好的树立学生的可持续发展思想, 让低碳环保的理念能够更有效的得以实现。

《可持续发展的基本内涵》是一节很适合展开可持续发展理念教学的素材。教学过程中可以首先给学生们介绍相关背景知识, 让大家对于一些重点内容有更好的理解与体会。20世纪60年代以来, 日趋严重的人口增长、资源危机、环境污染等问题日益突出, 人类深刻地认识到, 地球提供自然资源的能力和环境的自净能力都是有限的, 人类必须改变以牺牲环境为代价的传统经济发展方式。为了合理开发利用有限的资源, 保护自然环境, 必须走可持续发展的道路。这也是可持续思想得以提出的一个历史背景。在学习这部分知识时要让大家明白, 经济发展与环境保护是辩证统一的, 发展社会经济和提高生活质量需要足够的自然资源和良好的生存环境为依托。这也是打造低碳生活的一个根本点所在。

四、结语

低碳生活不仅是一种更为健康的生活方式, 这种生活理念中也融入了很好的生态意识与环境保护意识, 这些意识的培养能够很好的从高中地理课程的许多教学过程中展开。教师要善用相关教学素材, 在多样化的教学模式中进一步深化学生的环保意识与低碳生活的思想理念。

摘要：低碳生活不仅是一种更为健康的生活方式, 这种生活理念中也融入了很好的生态意识与环境保护意识, 这些意识的培养能够很好的从高中地理课程的许多教学过程中展开。

浅议高中政治教学的生活化 篇3

[关键词]生活化 现实意义 途径 信息技术 情境

[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）070081

高中是学生“三观”形成的重要阶段，因而高中政治教学的重点工作是对学生进行正确的思想政治教育，以促使其树立正确的生活观念。但现实中高中政治教学由于与生活脱轨影响了整体效率，因而生活化教学是高中政治教学的重点。本文从政治教学生活化的内涵、政治教学生活化的现实意义以及高中政治实现生活化教学的途径等方面进行了探究，期望能为促进政治教学生活化提供动力。

一、政治教学生活化的内涵

政治教学生活化是以生活为教学载体，将教材中的具体知识与社会生活融合在一起，以促使学生在社会实践中理解并吸收教材内容。政治教学生活化是新课改之后重要的政治教学目标，其充分强调“实践是认识的来源”这句话的现实作用，通过将政治教材中的理论知识与学生熟知的生活实践结合起来，为学生提供更多现实案例的同时大大调动学生学习的积极性，对提高学生的政治学习质量有极大的帮助。

二、政治教学生活化的现实意义

（一）理论与实践的紧密结合更有利于学生的理解吸收

政治教材中有很多内容都与日常生活息息相关，传统教学中“教师灌输知识+题海战术”与“学生死记硬背+拼命做题”，严重影响学生学习的积极性。政治教学生活化将教材中的理论、知识与生活紧紧地联系在一起，生活化的知识讲解更容易被学生理解与接受，并能够调动学生的好奇心与兴趣，因而有利于从整体上激发学生的学习积极性。

（二）生活化教学更有利于学生正确观念的养成

生活是孕育各种哲理的课堂，对一个人的教育意义是最为直接的。政治教材中很多知识都是用抽象的概念表达出来的，学生学习起来容易发生混淆。而将具体的现实案例引入课堂能够更深层次地引发学生的思考，对学生正确的人生观、世界观以及价值观的形成有极大的促进作用。

例如，经济部分有利于引导学生树立正确的消费观；政治部分可以帮助学生深层地了解国家的法律规范，从而提升学生的法律认知能力；文化部分可以培养学生对精华与糟粕文化的辨别能力，促使我国优秀文化的传承与弘扬；而哲学部分能加深学生对自然、社会以及个人等的思考，为学生的长远学习与发展提供思想指导。政治教学的生活化是促进高中生正确观念形成与发展的重要手段，对学生的未来发展极具指导意义。

三、高中政治教学生活化的途径

（一）利用信息技术引入实例

高中政治教师在课前备课时可以根据教学内容收集相关的社会信息，通过与学生分享、分析与探讨，增强学生的理解能力。高中生虽然在一定程度上接触了社会，但其阅历与认知方面尚存在很大的片面性，因而教学过程中教师可以通过生活化的教学对学生进行正确的引导。

例如，笔者在教学过程中利用多媒体技术融文字、图片与视频等信息材料于一体的特点，在激发学生好奇心的同时强化学生对知识的理解。在讲到《多彩的消费》一课的时候，笔者利用多媒体展示出在不同的消费观影响下人的消费情况的图片，并具体阐述各种消费观对人生活的影响，使学生意识到树立正确消费观的重要性及如何做才能树立正确的消费观，对学生的现实意义重大。

（二）课堂教学还原生活情景

寓情于景或情景交融是教师可以尝试的教学方式。在高中政治教学中教师可以通过创设充满生活化的教学情境，使学生在活跃的课堂氛围的影响下积极参与课堂学习。

例如，笔者在《神奇的货币》的教学中为使学生充分了解货币作为一般等价物的职能，通过与学生进行互动，将货币的价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段以及世界货币等五种职能以情景剧的形式演绎出来，这样不仅激发了学生的兴趣，还通过具体情景的还原使学生真正掌握货币的各种职能。

（三）进行生活化的课后延伸

教学过程中笔者还会为学生预留一些生活化的实践性或思考性的习题，旨在强化学生对所学知识的理解，培养学生的实践探究与独立思考能力。例如，笔者在讲到《生活在人民当家作主的国家》一课时，要求学生利用课余时间对身边的人进行走访，并探寻每个人对自己“当家作主”有什么体会，以强化学生对“当家作主”的理解及对中国共产党领导的拥护。

高中政治教学的生活化强调教师采用多种教学方式将教学内容与现实生活紧密结合，在营造和谐的课堂氛围的同时强化学生对知识的理解，从而引导学生树立正确的价值观，是极为高效的教学模式。

低碳生活作文550字优秀精选 篇4

为了保护环境，低碳生活已为越来越多的人所接受。我眼中的地毯低碳生活有如下特点：

首先低碳生活是一种节约资源的生活。地球上的资源数不胜数，但由于人口的J型增长，人均资源占有量十分稀少，倘若我们继续沉迷于眼前利益，换来的将会是世世代代的痛苦和悲剧。为此党和政府制订了可持续发展战略，作为富有责任感的中国公民，我们应该响应政府的号召，坚持义务与权利相统一的原则，为了子孙万代的和谐发展，珍惜现有的资源。

低碳生活顾名思义也是一种节能少排的生活，第一次工业革命以来，由于改良蒸汽机的使用，工业的金子——煤炭进入人们的生活，人们的愚昧无知，导致了煤炭的过度使用，使地球患上了气候变暖的后遗症，冰川融化，海平面上升。前辈们给我们带来社会的技术飞跃的同时，也给我们的生活安全埋下了隐患。作为二十一世纪有思想的好青年，我们要防止悲剧的上演，坚持节能减排，让地球母亲的皓皓之白，不在蒙受污染物的玷污。

低碳生活最重要的是提高公民素质，只有人人都想老子一样，顺应自然，无为而治，地球才能得到真正的良性的循环。因此，我们要把提高全民族素质放在首要的位置。提高全民族素质是实现低碳社会之根本。低碳，就是环境无污染与社会高素质的有机统一。

低碳生活高中精选议论文 篇5

1、低碳生活是起点，幸福生活是终点。

2、是水哺育我们，是空气给我们生命，是地球给我们灵魂，难道我们要恩将仇报!

3、保护生态环境，就是爱护自己。

4、人重脸，树重皮，请勿墙上留痕迹。

5、用我们的双手，保护我们的地球。

6、花木有情报春晖，同学爱护喜心扉。

7、环境好，生活就好。

8、只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫。

9、劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

10、享受低碳生活，与自然重建和谐，拥抱绿色生活，与地球重修旧好。

11、请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

12、保护环境，要你十分留心，十分细心，十分有心。

13、让我们为地球妈妈共同撑起一把绿伞。

14、人类就是花的根，环境是未绽的花苞，根努力就能开出美丽，反之只有枯竭、谢落。

15、多一声谢谢，多一个朋友，多一声抱歉，多一份宽容。

16、不让尘土进校园，只让美好到我家。

17、如果没有树木，世界将会暗淡无光。

18、少一个脚印，多一个生命。

19、你珍惜我的生命，我还你一片绿荫。

20、动物是我们朋友，保护动物就是保护我们自己。

21、手下留情花更艳，脚下留情草更翠。

22、学校一片绿，学生心中一片春。

23、让水更清，让天更蓝，让花更艳，让我们的地球更美丽。

24、拯救地球，一起动手。

25、为了美丽家园，请从小事做起。

26、同节俭，不浪费，有限资源无限用;尚低碳，减排放，惠及子孙福泽长。

27、让花儿含笑，让草儿传情，让心儿绽放。

28、地球的梦想，给自己穿上一件漂亮的“绿衫”。

29、创造绿色时尚，拥抱绿色生活。

30、小草青青，脚下留情。

31、流水是大自然不息的血液，破坏水源等于污染自己的鲜血!

32、我爱花，我爱草，我爱青青小树苗。

33、当你昂首阔步时，我在你脚下呻吟。

34、环境你不爱，美景不常在。

35、放下千斤斧，快去勤植树!

36、垃圾箱：请你近距离投篮。

37、保护学校环境，共创学生圣地!

38、芳草依依，大家怜惜。

39、热爱我们的母亲，不要再让她伤心和失望!

40、小草对您微微笑，请您把路让一让。

41、多一份绿色，多一份健康。

42、绿化是我们生存的希望，美化是我们做人的根本。

43、利用地球资源是为了人类更好地生存，保护地球环境是人类为了生存得更久。

44、美化生活，净化心灵。

45、花草树木都是宝，没它我就不行了。

46、把绿色还给地球。

47、请您爱护绿色，绿是生命之源。

48、鸟儿渴望洁净的天空，人类渴望绿色的家园。

49、斩断飞向天空的“黑龙”，拥有湛蓝的天。

50、人类应该为自己破坏环境的行为感到羞耻。

低碳生活高中期末英语作文 篇6

Now we are facing two problems of global warming and a shortage of natural resources, both of which are getting more and more serious day by day. Thus, it is important for us to promote a low-carbon lifestyle.

如今我们面临着两大环境问题：全球变暖和自然资源匮乏，且情况日益严重。由此可见，提倡低碳生活的`重要性。

Low-carbon lifestyle covers many aspect of our life like transportation, traveling, home-heating, and so on. In order to promote a low-carbon life, some plans must be carried out as follows. Firstly, don’t waste any electricity and water. Remember to turn off the lights and water taps unless we use them. Secondly, we had better take the subways or bus to work, so as to reduce the emissions of carbon dioxide. Thirdly, we should use cloth bags for shopping instead of plastic bags, and use recyclable bowls and chopsticks instead of disposable ones, for it can not only save resources, but also reduce pollution. What’s more, it is of great significance to plant more trees, since trees can balance the carbon dioxide emissions.

低碳生活方式包括了我们生活的很多方面，比如交通、旅行、室内取暖等。为了促进低碳生活，我们应该采取以下的行动。首先，不要浪费水电。要记得随手关灯，用水完后随手关闭水龙头。其次，我们最好坐地铁或是公交车上班，这样可以减少碳排放。第三，我们购物时应该用布袋替换塑料袋;使用可循环利用的碗筷，不使用一次性用品。因为这样不仅节约资源，也减少污染。此外，大量植树也很重要，因为树木可以平衡二氧化碳排放量。

In a word, if we live a low-carbon life from now on, we will have a better environment and more resources left for our descendants.

低碳生活高中精选议论文 篇7

我是个“小另类”

现在，随着科技的不断发展，我们都过上了小康生活。除了保证吃饱穿暖之外，许多同学家里都有了私家车，人们的生活越来越富裕。我家也有小汽车，一天早上，爸爸送我上学，他嫌自行车还要用力气，就不想骑自行车送我上学，想用汽车。我一听，心想：要做到低碳生活，就一定要减少二氧化碳的排放量，不行，我一定不能让爸爸开汽车送我上学。于是，我斩钉截铁地说：“不行，这样做不低碳，你一定要骑自行车送我。”“哎呦，你怎么这么死脑筋呢!自行车那么慢，你要到什么时候才能到学校呢。来，快上车吧。”爸爸劝道。我接着“放炮”：“开汽车只会增加二氧化碳的排放量，是在毁我们自己的家园啊!”“好好好，我服了你了，今天我就骑自行车送你上学。”下午，我们放学了。爸爸“老毛病”还是不改，又开汽车接我了。爸爸打开车窗户，招呼我：“快上车。”“哼!我才不坐汽车呢，一点儿也不低碳。”说着，自己走回了家，任爸爸在后面喊也不回头。从此以后，爸爸每天总是自觉地骑自行车接我上学、放学了。怎么样，我是不是个“小另类”呢?

我会节电、节气、节水

节电、节气、节水就是要节约用电，节约煤气，节约用水。一次，我刚洗完脸，准备把洗脸水倒了，妈妈走过来说：“洗脸水可以用来浇花、冲马桶呀，这不仅节约了水费，而且还可以低碳环保呢。”我听了，立刻把洗脸水攒了起来。以后，我每次都把洗脸水用来浇花、冲马桶。每次洗完澡都把洗澡水倒进盆里，能攒好几大盆呢!这样，我们一个星期的冲马桶水，浇花的水都不用愁了。一个月下来，能省几十元水费呢，最主要的是节约了全球本来就少得可怜的淡水资源。

我懂得变“废”为宝

我在闲暇时经常把家里的一些废物进行改造，让它变成有用的东西。我已经把家里的好几个啤酒盖装上牙刷柄，制成刮鳞器，既简单又实用。我们平时喝牛奶的牛奶盒也有很大的用处呢!用水把牛奶盒洗净，撒上土，再播下种子，就可以长出许多绿色植物了，不仅增添了一份生机，还能吸收二氧化碳呢!可以说是一举两得。牛奶盒摇身一变还可以成为笔筒，在一边掏一个洞就可以变成放小东西的盒子了。

低碳生活高中精选议论文 篇8

走进科技馆，正对面就是一个巨大的地球仪，往左拐，一块块展板整齐地排列着。带着兴奋和好奇，我走了一圈，仔细地看了一遍。这个科普展览，让我懂了很多，也让我想到了很多。

低碳生活，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。也就是说，低碳生活就是更低能量、更低消耗的生活方式，还原其淳朴的进行人与自然的交流。经过这次参观，我发现“低碳生活”其实并不是一个高深的科学概念，它离我们很近，和我们的生活息息相关，只要我们愿意去践行，生活中处处可以低碳。

低碳生活，它在我们出行的路上。出门少开车，多坐公交，多用骑自行车、步行的方式出行，就能为较少尾气排放，节约石油资源做出自己的贡献。不但如此，骑车、步行还能锻炼身体，身体健康少生病，就可以少去医院少服药，这也能节约资源有助于环境保护。

低碳生活，它在我们家庭生活的角角落落。随手关灯、拔插头，不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康;尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯;节约用水，用淋浴不用坐浴，及时关闭水龙头;有意识地分类处理垃圾，合理进行回收利用;衣服多选棉质、亚麻和丝绸，不仅环保、时尚，而且优雅、耐穿;洗衣机开强档比开弱档更省电，还能延长机器寿命……这些日常生活中的点点滴滴，我们如果能够身体力行，就能为减少碳的排放做出自己的贡献。

低碳生活，也在我们的学习中。我们每一位同学，每年的学习都要耗费大量的学习用品。有的同学每年都得换一个新书包;有的随便浪费纸张，还能写的笔，随手就扔掉。现在，基本上每一个教室里都有多媒体设备，但很多时候我们都可以看到，课上完了，投影却还亮着，电脑却还开着，这些都浪费了大量的电能。所以，在学习上，我们也应该有低碳意识，节约能源保护环境。

低碳生活，也在我们爸爸妈妈的工作中。在办公室少开空调;打印纸正反面利用;大晴天关闭电灯，等等这些都是随手就可以做到的事情。甚至少开些没用的会议，或者长会短开，也能很好地诠释低碳理念。因为，任何一个会议都会涉及到照明、空调、音响等等设备，而会议场所的这些设备往往都是耗电大户，不开会和开短会能节约能源。

低碳生活高中精选议论文 篇9

桑兰原国家女子体操队队员，中国奥委会官网特约记者，中国体育界的“阳光女孩”，“奥运之星保障基金”的发起人，还被称为“申奥大使”。桑兰在国家女子体操队时曾多次获得国内国际比赛金牌，然而在7月22日，她在第四届美国友好运动会的一次跳马练习中不慎受伤，此后，坚强的她在轮椅上创造了一个又一个人生奇迹。

让我们听一首歌，平静我们激情昂扬的强国之心《fabolous》

1月她成为了第一位在时代广场为帝国大厦主持点灯仪式的外国人，194月荣获美国纽约长岛纳苏郡体育运动委员会颁发的第五届“勇敢运动员奖”，5月点燃中国第五届残疾人运动会火炬，209月代表中国残疾人艺术团赴美演出。9月，桑兰加盟世界传媒大亨默多克新闻集团下属的“星空卫视”，担任一档全新体育特别节目《桑兰2008》的主持人，她用这样的方式继续着自己的奥运之路。也是在209月，桑兰被北京大学新闻与传播学院新闻系破格免试录取，就读广播电视专业。

桑兰与互联网结缘，她的全球个人官方网站上线，同时她也被聘为中国奥委会官方网站特约记者。

桑兰在2007年6月作为“奥运之星保障基金”的发起人，加入到了“奥运之星保障基金”的筹建工作中，为了让更多曾做出突出贡献的伤残运动员有个更好的归宿，她将为退役运动员的社会福利事业展开各方面的工作。

再来听一首歌曲休息下吧，

命运的多舛没有让桑兰低头，面对新的人生境遇，她艰难而又坚毅地开辟了新的人生道路。作为曾经的中国体操的旗帜性人物，在遭遇人生重大挫折后，桑兰始终用一种平和的心态看待自己，不幸只会让她更加的成熟。她的辉煌诉说着她的成长，她的人生低谷，也得到好心人不断地鼓励。她说，在自己最困难的时候，是大众给了她站起来的勇气。

桑兰传播着中国的奥运之梦，她此生注定要和奥运结缘。

桑兰凭借自己顽强、乐观的心态，用她自己的行动和事迹感染着世界，她是最富奥运精神的女性榜样。虽然已经无法在赛场上奋斗，但是，桑兰说：“我会在主持人的岗位上，继续为我喜爱的运动事业做贡献。虽然我没有经验，还有身体的原因，但是我一定能面对的，我正在充实自己，学习文化。我可以做得很好的。”一路遇到重重的困难，桑兰告诉我们，她是凭着运动员的精神和永不放弃的毅力走过来的。”

渴望爱情开出择偶标准昨天刚参加完华夏男儿勇闯美人关的活动评委，桑兰表示做评委和教练都是她的梦想，不过这次做的不是体操评委，而是选美评委。桑兰告诉我们，她渴望爱情，但相信缘分，如果缘分到来，一定会去尝试。至于喜欢的类型，桑兰说：“我喜欢有才华、英俊和人品好的男孩!”

197月21日晚在纽约友好运动会上意外受伤之后，默默无闻的、17岁的中国体操队队员桑兰成了全世界最受关注的人。

这确实是个意外。当时桑兰正在进行跳马比赛的赛前热身，在她起跳的那一瞬间，外队一教练“马”前探头干扰了她，导致她动作变形，从高空裁到地上，而且是头先着地。

这个笑容甜美的姑娘来自浙江宁波，1993年进入国家队，个性温顺，但在遭受如此重大的变故后却表现出难得的坚毅，她的主治医生说：“桑兰表现得非常勇敢，她从未抱怨什么，对她我能找到表达的词就是‘勇气’。”就算是知道自己再也站不起来之后，她也绝不后悔练体操，她说：“我对自己有信心，我永远不会放弃希望。”

因为她的坚强、乐观，美国院方称她为“伟大的中国人民光辉形象”，而那么多美国普通人去看她，并不只是因为她受伤了，而是为她的精神所感染。

国务院副总理钱其琛在看望桑兰时说：“中国领导人和中国人民都知道这位勇敢的女孩的事。”美国总统克林顿、前总统卡特和里根都曾给桑兰写过信，赞扬她面对悲剧时表现出来的勇气。桑兰与“超人”会面的经过在美国ABC电视台播出，这个电视台50年来只采访过两个中国人，一个是邓小平，一个是桑兰。桑兰还如愿以偿地见到了自己的偶像里奥纳多-迪卡普里奥和席琳-迪翁。她的监护人说：“她太可爱了，像我们这些在她身边的人都愿意去帮助她……”