《冬日抒情》的阅读答案（精选10篇）
2、只有树，知道冬天走来的路。
3、一场寒雨，一场霜降，在刚刚走过的季节，把一树的绿叶涮洗为殷红、残黄，叶儿在树梢哗啦啦地摇出喧哗，声音走出好远。霸道的风大手一挥，满树的缤纷和繁华旋转着下落，最终只剩下一树寂静。树像一道道满目疮痍的疤痕，孤单单地呆在冬日寒冷荒凉的园子里，伸展开苍老遒劲的手臂，神情坦然又仿佛历尽沧桑。
4、只有树，熟悉鸟儿的表情。
5、那些习惯歌唱和恋爱的鸟儿，是这个季节的懦夫。习惯见异思迁的长翅膀，在风的声音到达之前，早已匆匆地寻觅远距离的温暖。习惯随遇而安的短翅膀，在丰腴的秋季养肥自己，只在阳光和薄厚雪之上觅食，叽叽喳喳着短暂的爱情和寥寥的口粮。阳光从树的头顶上移过去，风从树间漏过去，衔着坚果的鸟儿在侧枝上左顾右盼着飞走了。夜晚降临，裸露出真实的树，仍将删除浮华的枝，直直地伸向天空，直直地，保持着向上的姿态，在飒飒的风中。
6、只有树，能感受雪的温度。
7、气温越来越低，贴近真实的泥土。越来越空荡无边的田畴，在冬天棋盘般延伸。在风的挤压下，变瘦的草在瑟瑟发抖，村舍前后的草垛们渐渐变成萎蔫的蘑菇，急切地盼着冬日的暖。雪是冬日受宠的孩子，肆意地使着自己的性子，在人们空灵的想像中浮动如浅池的鹅群。只有冬日的雪，能让树感受到暖的温度。暖的雪，一层一层把冬日的树装扮起来，回归旧日的繁华，让树在期待中感觉日子不再漫长。冷的雪，暖的雪，在平静的交谈中与树达成默契。此时此刻，静止般的画面中，树粗陋的表皮下，流动的是热情和新鲜的汁液。
8、只有冬天的树，知道春天的方向。
9、落掉所有的叶子，冬天的树只剩下赤裸粗糙的枝茎，灰褐色的树皮包住节节骨骼，凹凸的褶皱是岁月刻下的痕迹。她的枯枝伸在萧索的天际，隐忍而坚定，守着一季的孤独。每一根枝杈向着更广阔的天空推进，每走一步，就多一块属于自己的天空。深藏在其背后的是树根无数次的探索和激情汁液的快速奔腾，每一步都走得艰辛而义无反顾。冬天里的树，心里藏着信念;坚持生命的信仰，就有抗争寒冷的力量，只要自己的汁液还能流动，就仍然会有拓宽天地的未来。
10、冬天里的树，风吹着，雨打着，霜冻着……骨子的血液在层层包裹之下不着痕迹地流动，缓缓地却日渐热情澎湃地流，直至汹涌起来，在初春的某个清晨突然迸发，挤破皮肉生出一树不会凝固的花……
①“我”为什么对冬天的树“有一种仰望”?
②第7段主要写冬天里的`树能感受雪的温度，来头却先描写“草”及“草垛们”的表现，作者这样写的用意是什么?
③请赏析第10段中划线句子的表达效果。【赏析划线句子是：骨子的血液在层层包裹之下不着痕迹地流动，缓缓地却日渐热情澎湃地流，直至汹涌起来，在初春的某个清晨突然迸发，挤破皮肉生出一树不会凝固的花……】
④作者第9段中说“坚持生命的信仰，就有抗争寒冷的力量”，简要谈谈你对这句话的认识。
1：因为只有树，知道冬天走来的路; 只有树，熟悉鸟儿的表情; 只有树，能感受雪的温度。;只有冬天的树，知道春天的方向。
2. 用草和草垛们的“瑟瑟发抖”萎蔫“来衬托树的平静和热情。
3，将树的生机比喻成流动的血液，赋予树”澎湃热情“的人格，通过”挤破皮肉“来突出树”生出一树不会凝固的花“的艰辛和伟大。
从表达方式上看, 高中教材中的文言文大致有三类:一类以写人记事为主, 如《史记》中的篇目;一类以议论说理为主, 如诸子的文章;一类则以抒发个人情思为主, 如《前赤壁赋》《兰亭集序》等文人佳作。最后一种读起来很有难度, 因为人与人之间的情感和思想隔膜太深。阅读此类文言文, 首先要做好准备工作, 做到知人论世:了解这个作家, 了解他所处的时代背景, 和他站在同一话语平台上, 忖想他当时的处境和心境, 揣摩文章中究竟要表达的感情。
第一, 问一问作者所处的政治环境。在中国的文化传统中, 大部分文人不是职业作家, 他们的生命、生活和政治密切挂钩。夸张点说, 文人即是政客, 政客大多数也是文人。所以, 政治环境对文人情感的影响很大。首先, 他所处的国家形势。拿宋朝来说, 北宋文人的思想情感和南宋文人的有很大不同, 这是因为时代和国家的形势让他们心中的主流情感发生了变化。其次, 他遇到的君主。在君主专制时代, 遇上一位贤君、明主, 文人所处的政治环境就会好得多, 唯才是举, 才尽其用。最后, 当时的官场环境。每个时代都有政治事件或运动, 如李白和杜甫经历过“安史之乱”, 刘禹锡、柳宗元经历过“永贞革新”……官场环境的变化, 对人的心情影响特别大。为什么“座中泣下谁最多, 江州司马青衫湿”?白居易“浔阳江头夜送客”, 为什么会感觉到“谴谪意”?就是因为他陷入了政治运动。
第二, 看一看作者的人生境遇。宦海浮沉, 在政治运动中, 他是得意还是落寞, 是升官还是贬谪, 难道这对他的心情没有影响吗?李白得意时, “仰天大笑出门去, 我辈岂是蓬蒿人”, 失意时说“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”, 心情很是不一样。而且, 作者自身的生活处境, 如有没有钱花, 有没有固定居所, 有没有亲人陪伴, 也有一定的影响。苏东坡写《赤壁赋》时, 经过“乌台诗案”来到黄州, 没有家底, 政治失意, 再加上生活困窘, 这双重打击增加了他走出人生困境的难度。
第三, 想一想作者一贯的襟怀抱负。中国古代杰出的文人是有人格、有理想、有追求的。他们这一生, 为了崇高的事业, 为了家国的兴盛, 为了黎元苍生过上幸福的生活, 往往百折不回, 奋斗不息, 这是儒家思想的宝贵传统。读一篇文章, 不能只看他写这篇文章时如何, 还要看他一辈子有怎样的志向, 这种志向在文章中有何反映。志向有两层含义, 一是人格追求:希望自己成为什么样的人, 忠信孝悌、礼义廉耻、真善仁美、智勇勤谦, 这些传统美德都可以是作家在人格上追求的目标。二是事业追求:希望自己做成什么样的事。拿辛弃疾来讲, “醉里挑灯看剑, 梦回吹角连营”, 因为他想做一番轰轰烈烈的事业, 抗金报国, 收复失地。即便60多岁, 还能写下“凭谁问, 廉颇老矣, 尚能饭否?”宦海浮沉中, 一个人一贯的人格追求和事业追求, 必然影响甚至决定他不同时期的情感走向。
二、情绪变化是线索
情绪和情感是人的主观对于客观世界的态度和反映, 但情绪是暂时的, 富于变化, 而情感则相对稳定。爱父母, 关心和孝顺他们, 这是情感。爸爸批评我们, 我们会不高兴, 这是情绪。尽管暂时不高兴, 归根结底, 我们还是会关心和敬爱他们, 这是情感对情绪的支配作用。抒情类文言文, 情感往往是固定的, 也容易读懂, 而情绪往往敏感而多变, 如能够准确把握作者情绪的变化, 也就抓住了抒情的线索, 有助于深入理解作者情感。
情绪变化有哪些具体表现?大体来看, 中学阶段遇到的抒情类文本, 情绪变化是有迹可循的, 第一类是“由喜到悲”, 第二类是“由悲到喜”, 第三类比较复杂, 经历“喜—悲—喜”这一变化过程。
如何利用这些线索把握文本?至少需要思考三个问题。第一, 为什么“喜”, 喜从何来?第二, 为什么“悲”, 悲从何来?第三, 也是最重要的, 悲喜之间为何而“转”?
比如, 《兰亭集序》。“永和九年, 岁在癸丑, 暮春之初, 会于会稽山阴之兰亭。”40 多位士大夫, 都会作诗, 交情也不错, 看着“茂林修竹”“崇山峻岭”, 心里高兴。所以作者说“仰观宇宙之大, 俯察品类之盛, 所以游目骋怀, 足以极视听之娱, 信可乐也”。乐的原因和内容是很好理解的。读到文章最后, 我们发现他没乐到底:“古人云, ‘死生亦大矣’, 岂不痛哉!”他又悲悼起来。为什么乐, 景色好, 心旷神怡, 品味到大自然的雅趣;为什么悲?想到人生的短暂, 修短随化, 终期于尽, 自然可悲。难就难在为何由乐转悲?其实, 作者有暗示。第一个暗示在“足以极视听之娱”的“极”字上。物极必反, 乐极生悲。人特别高兴时, 会觉得时间过得特别快, 希望永远这么过下去, 但是不可能的, 所以情绪敏感的人往往高兴到一定程度就会突然伤心, 从高兴的情绪中抽离出来。第二个暗示更深沉—文学上叫“兴亡之感”。这篇文章是从对物的兴亡之感推演到人生的兴亡之感。作者说“向之所欣, 俯仰之间, 已为陈迹, 犹不能不以之兴怀”, 这是对物的兴亡之感。把这种感觉往人身上推导, 结果会很可怕。人总是要死的, 眼前雅集的快乐正如花的绽开, 在唤醒对美的欣赏的同时也预兆着美的凋零, 在分享相聚欢乐的同时也正奏响筵席散尽的悲音, 在传递着生之喜悦的同时也正召唤着死之降临。在这样方生方死、方死方生的情味下, 渺小的个人又怎能不悲哉、痛哉?
三、抒情路径是重点
抒情路径是作者抒发情感时使用的载体和途径。
1.借物言情
我们身边有很多事物, 它们本身没有人类的感情。猿啼不自愁, 愁落行人心, 是诗人自己先有羁旅之愁才会被猿啼所感染。如果诗人心里轻松畅快, 就变成“两岸猿声啼不住, 轻舟已过万重山”。同样的猿啼, 诗人借以抒发完全不同的情感, 无非因为诗人自身的感触不同罢了。王国维讲“以我观物, 故物皆著我之色彩”, 说的就是这个道理。
柳宗元写《愚溪诗序》, 是借愚溪来言情。“溪虽莫利于世, 而善鉴万类, 清莹秀澈, 锵鸣金石, 能使愚者喜笑眷慕, 乐而不能去也。予虽不合于俗, 亦颇以文墨自慰, 漱涤万物, 牢笼百态, 而无所避之。以愚辞歌愚溪, 则茫然而不违, 昏然而同归, 超鸿蒙, 混希夷, 寂寥而莫我知也。于是作《八愚诗》, 纪于溪石上。”对于这段文字, 有人写了一段鉴赏的话:柳宗元把愚溪的纯洁秀美和自己的高尚情操、文学才能联系起来, 把对愚溪不能有益于世的惋惜心情和对自己抱负不能施展的抑郁情绪融合在一起。他深深感到, 能够赏识这地处荒山野地的寂寞美丽溪水的只有柳宗元, 而能够安慰这怀才不遇、被贬谪到这荒远地区的柳宗元的也正是这溪水。愚溪碰到了最合适的主人, 而柳宗元在这里找到了最合适的住所。字里行间, 蕴蓄着多少愤懑不平的声音!
这段文字写得很好。在借物言情的文言文中, 物之品性即人之品性, 物之际遇即人之际遇。鉴赏这类作品, 不妨从所借之物入手, 观察它有什么样的自然属性, 有哪些特征, 有哪些遭遇, 再想想这些特征和遭遇与作者本人的性格和遭遇有什么联系, 自然就能够深入理解作者的感情了。
2.借景言情
景和物不同:物是一个主体的审美对象, 而景是多个物共同组合而成的画面。读借景言情的文章, 不要只欣赏景有多美, 更要想一想景物背后的情感。
《桃花源记》开头写道:“晋太元中, 武陵人捕鱼为业, 缘溪行, 忘路之远近, 忽逢桃花林。夹岸数百步, 中无杂树, 芳草鲜美, 落英缤纷。渔人甚异之, 欲穷其林。”有学生说, 这景色真美, 太漂亮了。可是不写这句话, 《桃花源记》一样存在, 直接写渔人甚异之或渔人没路走, 不小心到了桃花源, 不是也可以吗?为什么非要写迷人的桃花林?很显然, 这样的景物描写, 不仅有陈述功能, 还有重要的抒情功能, 其中包含作者对马上要出现的、令人心醉神迷的桃源的一种欣赏、赞叹、惊异和喜悦之情。这种感情的表达如此富有深意:桃花源尚未见到, 先看到桃花盛开, 这不就是桃源得名的原因吗?如果不是这样的令人欣赏、赞叹和喜悦, 它还有寻觅的价值吗, 还能成为精神家园的象征吗?王国维说, 一切景语皆情语, 对高中生来说, 还要加上“道是无情还有情”。
3.含情叙事
叙事, 要巧妙地把情感融进去。举一个简单的例子, 《归去来兮辞》中有一句话:“舟遥遥以轻飏, 风飘飘而吹衣。”这句话首先是叙事:坐船回家, 如此而已。但感情很深, 这是何其逍遥, 何其轻松, 何其洒脱, 何其自在!陶渊明不是第一次坐船, 更不是第一次回家, 为什么如此寻常的事带给他如此不同的感受, 还煞有介事地写在诗文里?这是因为“无官一身轻”。不做官了, 任何一种寻常的生活都有了自由自在的滋味, 这种脱离官场后生命苏醒的感觉, 正是作者通过看似寻常的叙事所要传递给读者的。
4.用典寄托
学生对此常有畏难情绪。比如, 《滕王阁序》:“时运不济, 命途多舛, 冯唐易老, 李广难封。”一句话中有两个典故。冯唐, 汉朝人, 有才学, 八九十岁还没有当大官;李广, 一生大小70 余战, 手下官兵许多封侯了, 他还是没有被封侯。一个易老, 一个难封, 难与易的这种差异性评价, 表达的是同样的情感:人生易老, 怀才不遇, 其中的悲愤不言而喻。有学生会问, 直说不好吗?直说, 也就是直抒胸臆, 和用典是有差别的。文人喜欢用典, 首先是深沉, 直说是缺少同类性的体验的。其次是典雅, 有历史文化积淀, 这种积淀铸就了文人共同的话语系统。再次是含蓄, 有些话不适合直说, 通过说别人来说自己, 既能达意, 也避免不必要的麻烦。当然, 典故用得不好, 也有后遗症, 艰深晦涩即是其一。
5.直抒胸臆
看似简单, 其实也不简单。《陈情表》所要“陈”的情很简单:祖母年老多病, “我”得先尽孝后尽忠。这么简单的意思, 非写那么长, 把来龙去脉和内心活动直言不讳地告诉晋武帝, 这叫“交心”, 是直抒胸臆的一种。杜甫《茅屋为秋风所破歌》说:“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 风雨不动安如山!何时眼前突兀见此屋, 吾庐独破受冻死亦足!”这叫呐喊, 也是直抒胸臆的一种。
对于直抒胸臆, 不能说它太直白不好, 也不能说它太直白就好, 要看这直白的背后有没有深沉而强烈的情感支撑。如果有, 几句交心, 一声呐喊, 脱口而出, 就会感天动地。所以晋武帝被《陈情表》感动了, 我们被杜甫感动了。因为人家不矫情, 不做作, 是真有话想要说, 真有情感想要表达。
四、培育情怀是归宿
读懂抒情类文言文, 最终目的不是为了考试, 培育情怀才应该是最终归宿。
学习文言文有三重境界。首先是文字境界。通过疏通文字, 掌握文言文的某些语法现象。这是众多教师教学的重点, 带着学生疏通文字, 为他们搭建一个文言文知识体系。但只达到文字之境并不够, 其次是要上升到“文学之境”, 品味它的语言, 鉴赏语言之美和形象之美。尤其是抒情类文言文, 语言经过千锤百炼, 蕴含着深厚的人生体验和个人情感, 在抒情过程中, 每一处景, 每一种物, 都富有形象美。
然而, 文学之境也不是最终的归宿, 尤其对于抒情类文言文, 最后要到“文化之境”去品味作者的思想和情怀及其在中国文化语境下的历史价值和时代价值。简言之, 用心灵感悟心灵, 用智慧吸纳智慧, 用情怀培育情怀。
古人写一篇好文章不容易, 有感而发, 文以载道。他的文字是从心灵中流淌出来的。如果和文本之间没有心与心的交流, 怎能懂得其中的情感, 怎能理解屈原江边纵身一跃, 怎能理解司马迁就极刑而无愠色, 怎能理解杜甫一饭未尝忘君……
怎么做人, 怎么做事, 在不同的环境下如何选择进退、取舍、去留?什么时候忧, 什么时候乐?什么是轻, 什么是重?这都是文化。有了文化, 懂了情感, 才能开始接受伟大人物的熏陶, 才能有自己的价值判断, 有自己的情怀。
原文：
韩驹
北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。
倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。
推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
顾藉微官少年事，病来那复一分心。
[注]据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②顾藉：顾念。
1.试分析“倦”“堕”两字的炼字效果。(4分)
2.分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。(4分)
答案：
1.“倦”字不但描绘出觅枝的乌鹊困惫的情态，而且表现出其长时间求栖息却无枝可依，翻飞绕枝的孤凄处境。 “堕”从听觉角度着力刻画，不但描绘出声音自高而下，而且传出听者心惊情凄的感受。
2. ①象征：颔联中的倦鹊、飞鸿是贬谪中的诗人孤孑无依的身世的象征。②拟人：颈联写诗人主观上想排遣愁绪，但“愁”却像是故意来寻找自己，硬是摆脱不掉。【韩驹《和李上舍冬日书事》阅读答案附赏析】韩驹《和李上舍冬日书事》阅读答案附赏析。自己跟“老”并没有订立期约，而“老”却渐渐地来临了。颈联将“愁”与“老”拟人化，使直接抒情带有生动的形象性。这首诗抒写了一个在阴冷凄寒的冬日愁病交加的困顿失意的被贬官员的形象。
3. 首联哪个字用得最生动?请结合首联分析该字的表达作用。
答： 用得最生动的是“拥”字，(1分)拥是“拥满”“堆满”之意，是说被北风吹落的秋叶深深地堆满了台阶前。(1分)在首联中作者描绘的是北风吹得白昼晦暗无光，日暮时分满阶的落叶堆积在一起，(1分)给人一种萧瑟的感觉，(1分)进而烘托出诗人内心的惆怅凄凉之意。
4. 请指出颈联所运用的表达技巧，并结合诗句赏析其作用。
答：颈联运用的是拟人的修辞手法。(1分)诗人在北风劲吹、黄叶堆积的寒冷冬日里如绕枝倦鹊、摩月飞鸿一般形单影只、倍感凄寒。(1分)此时的愁绪就像特意寻觅自己而来，无法排遣，(1分)而且自己跟老并没有订立约期，而老却渐渐地来临了。(1分)这就形象地将诗人失意与愁苦展示在读者面前。
5.请对首联中的“拥”字进行赏析。【韩驹《和李上舍冬日书事》阅读答案附赏析】文章韩驹《和李上舍冬日书事》阅读答案附赏析出自“拥”字在句中有“聚集、堆积”之意，(1分)与“深”字紧密配合，化静态为动态，(1分)描绘出落叶满阶、紧贴阶前的情景，营造了阴冷凄寒的.意境，表达了作者愁苦悲凉的心情。(1分))(3分。字义1分，手法 1分，效果1分。)
6.请结合全诗，分析“倦鹊”“飞鸿”两个意象在表情达意方面的作用。(4分)
答：乌鹊在冬夜里绕枝翻飞，欲求栖息却无枝可依，呈现出疲倦、疲惫的情态;鸿雁掠过清冷的月亮，投下一声孤独悲切的哀鸣，(2 分)诗歌借景抒情，借“倦鹊”、“飞鸿”表现了诗人在贬谪中孤苦无依的处境和困顿失意的心情。(2 分)(4 分。两个意象解说 2 分，手法1分，感情1分。)
赏析：
这是一首和作。
首联写冬日的气候物色。北风劲吹，日色黄昏，白昼也显得阴晦无光。到了日暮时分，北风刮落的黄叶，已经深深地堆积起来，拥满了阶前。这是一幅黯淡凄寒的冬暮图景，处处显得萧瑟残败。“拥”字用得生动形象，与“深”字紧密配合，画出落叶满阶，紧贴阶前的情景。
在我的成长道路中，曾发生过许多令我温暖的事。但是那件发生在冬日里的事，使我久久不能忘记。
那是一个星期天，是一个格外寒冷的上午，路边还堆着没来得及清扫的雪。我飞快地将作业做好，下楼叫小徐一起踢足球。小徐和我住一幢楼，是我的好哥们，也是我的学长哟。虽然天气很冷，但只踢了一会球，我们就满头大汗了。我脱了棉袄，撸起袖管，准备好好踢一场。只见小徐一个飞踢，球以一个优美的弧线飞过来。我抓紧时机，正想冲过去接球，不料，脚下踩到一块薄冰，顿时摔得四仰八叉，一时躺在地上，爬不起来。这时，小徐飞快地跑过来，说“小史，你没事吧？”然后把我慢慢地扶起来，帮我拍身上的尘土。我动动手脚，发现右胳膊好疼，上面 破了一大块，还有好多血。“呜！好倒霉！”我眼泪都出来了。“我爸爸妈妈不在家，我怎么办呢？”我慌了。“别急！我带你去我家。我妈妈会处理的`。不要紧的，别怕。”小徐扶着我去他家。他妈妈拿出酒精、红药水，细心地替我消毒上药。还帮我我洗手洗脸。然后又递上一杯热腾腾的红糖姜茶。小徐拿了饼干给我，还一个劲地问我“好点了吗？没事吧？”我喝着热茶，只觉得手都不怎么疼了。
这两年我一直客居在亲戚家的一所老屋里，老屋带一个小院子，四周的绿化不错。冬天到了，小区内仍见得几簇翠竹摇曳，还有那四季常绿的桂花树，及一些冬天不落叶的杂木与创点缀其中，所以小区里绿意长驻，生机盎然的。只是冬天，老屋里光照时间总是那么短，因而那冬日阳光，在我，在老屋，就总显得那么地珍贵了。
也许老屋是上个世纪所造，在小区里随被后来的高大建筑物所渐渐包围，特别是在老屋的东南方有一座新楼，刚好把老屋一整上午的阳光遮拦住了。昨天是星期天，太阳早早地从东边出来，喜洋洋地，只是气温太低，温度到了零下八度。吃过早饭，我去菜场随便购了点菜――是的，只我一人，够吃了。返回老屋时，见到别人家的凉台、院落中的阳光正熠熠地照着，真是非常的羡慕。
快到十二点时，老屋的小院里终于见到了阳光了!看那光，金灿灿的，如一位美人莅临。虽然她姗姗来迟，但我仍飞快地投入到她的怀抱，她是那么地温暖，那么地柔和，我不能不惊异她那温润的怀抱了――呵，这冬日的阳光呀!于是，我赶紧跑入屋内，把那冷坚如铁的被子抱出来，争分夺秒地把它晒在小院里。此时，阳光直照，任何建筑树木都挡不到她了，她正照着老屋的小院落里，还有阳台上。因此，我也便搬出一张椅子和一只小方，放在阳台的一角，我且享受一下这冬日难得的阳光了。
阳光暖洋洋的，一丝风也没有。于是再进屋沏了一杯淡淡的茶，拿出几本书，一边慢慢地品着茶，一边读着《宋词三百首》里姜夔的几首词，体味着词人对远方佳人的思念，感受着对羁旅漂泊的孤寂冷落――读着这些词，不禁也让我一下子联想到自己这几年来的境遇。几年来，我一直客居异乡，而事业无成，岂不与姜词中所描写的情景有几份类似，可谓凄凉悱恻，嗟叹悲苦呵。唉，还是不看姜词吧。于是随手又拿起一本《外国文学史》，然未读几行思绪仍不能集中。然正午阳光高照，如母亲的一双温暖的双手，轻轻地抚摸着自己，使自己又平静了许多。于是我干脆闭起眼，把我的一张略带几许伤感而清瘦的脸庞抬起来，迎着这冬日的阳光。呵，阳光是那么地温而不热，仿佛善解人意似的，轻轻地拍着，哄着，不一会儿，我便如婴儿一般地慢慢地进入了梦乡。
梦里，我似乎回到了十几年前山区的老家。那也是一个冬天，我回老家探望我的一位大哥，他长期住在大山深处的一个小村舍里，孤苦伶仃，为了我们他做出了太多的牺牲。那日父亲和我早早地起床，携带了一点腊肉、煮鸡蛋之类的物品，好象我还背了一小袋米。我们沿着山涧竹林旁的羊肠小道，走了一上午，临近中午时分到了一片开阔而朝阳的旱地，地里铺满了葱绿的麦苗儿，而头顶上冬天的太阳热烈地照着这大片开阔的`麦地。
麦地中的地气在阳光的直照下，正慢慢地升腾着，如千万条无色的绸缎上下轻轻地抖动;山风吹来，麦苗随风摆动，忽地传到地的远处，那绿色的麦浪呀，在阳光下，如同一绿色的湖面所泛起的涟漪向四周散去一样。然正处于这样的美景中，忽听得小院前有清洗油烟机的工人，在大声地吆喝着，于是惊醒。醒来发现自己正斜靠上椅子上，不见了父亲，不见了麦地。还好，唯有一样与梦中的情景一样，那就是我正沐浴在这冬日温暖的阳光里，隐约地触及到春天的信息，她抚慰着我孤寂的心灵，还有我那思念着的爱人和孩子。
但是，冬天里，老屋子的阳光总是那么地短暂。翻身看了一下手机，时间才过下午三点半，而阳光已开始偏离老屋的小院子了，把那最后离别的光线，照在小院落前的竹梢及杂木的丛顶上，如同油画里淡淡的一抹浅黄，多么地让人想去轻轻地摸她一下。我是多么真诚地渴望着，她再与我相聚一会儿呵。但时间如同天神一般凶狠，毫不留情地催促着她，特别是冬天的下午，快到五点时，她最终收起了那最后的余辉，老屋里的小院落更是一下子变得阴冷昏暗，而隆冬时分的寒气旋即也把老屋包裹起来了。于是我迅速地收起被子，搬椅子收拾好进屋。
来到博爱康复中心心欣幼儿园，一位老师接待了我们，她先带着小记者们参观了整个幼儿园。康复中心的下面三层是幼儿园，第一层是听力语言障碍康复教室，第二层是自闭症和智力障碍康复教室，第三层是脑瘫儿童康复教室。在教育区里，小记者们看到教室里每样东西都摆放整齐，窗明几净;在学习区里，老师们正耐心地教着孩子们说话，而这些特殊的孩子一遍一遍地跟读，认真的小模样无不让在场的小记者们感受到了他们的乐观、自信，以及坚强。
捐赠活动开始了，幼儿园的大部分孩子来到了大厅。这些孩子们有的身材瘦小;有些则有1米8的个头;有些一脸呆滞;有的有的却一脸俏皮。我们把义卖得来的一万多元善款，买了189件衣物送给了这个特殊的群体。我也拿着一套衣服，送给一个小男孩，我跟他握了握手，还拿出相机跟他拍照留恋。小男孩很兴奋，小脸泛着红光，小手却紧紧的把衣服抱在胸口。忽然，他用极小的声音对我说：“谢谢姐姐!”我先是一愣，回过神来，不禁眼眶湿润。多么可爱的孩子啊!由于老天的不公平，让他们承受了太多的痛苦挫折。但是，看着他们灿烂的笑容，让我心里暖和起来，就像冬日里的暖阳照进心底。
小记者和他们玩抢椅子的时候，我找到博爱康复中心的林主任进行采访。我问：“林主任，为什么要开这样一间特殊的幼儿园?”林主任说：“因为这些孩子没有什么社会功能，无法去上正常的幼儿园，这个幼儿园可以让这些特殊的孩子有个美好的家园。”另一个小记者又问：“孩子们生活在这里开心吗?”“这里，三四个孩子就有一个老师陪伴着，他们在活动中学习，学会自理和交流。经常还会有像你们一样的爱心天使关心他们，他们在这里很快乐!”
听完林主任的话，我忽然觉得虽然上天对他们不公，身体残疾，或远离亲生父母，或缺少亲朋好友的呵护，但他们并不缺少爱，给他们献出爱心的包括这个康复中心、中心内的老师、社会慈善人士以及我们这样的大哥哥、大姐姐们，他们也在渡过童年的时光，在接受教育，在逐步成为有用的社会人。
虽然，多少年过去了，但在许久的日子里，始终有一种对姥姥的怀念缠绕在我的心间挥之不去。
记忆中的姥姥很爱干净，穿着虽然朴素，但始终都很整洁，每次忙完家务后，喜欢点上一支烟，慢慢地吸上一会儿;她很会操持家务，日子虽不算富裕，但也过得有滋有味，每当心底淡淡想起过世的姥姥的时候，脑海里总浮现出她慈祥的面容，就在我眼前微微笑着。
小时候，我们村是个集市，每当赶集的日子，方圆十几里路的乡亲都会来我们村赶集。每次姥姥来的时候，都会顺便领我和姐姐去她家里住上一两天，每当这时，我俩都会欣然前往，因为我俩知道，到了姥姥家，一定会有好吃的东西等着我们。
在当时，老家的每一家房梁上都会有一根长长的下垂的粗铁丝，下面绑一个铁弯钩，弯钩的上面挂一个竹篮，里面会放一些自己舍不得吃，或走亲戚给回礼回的点心之类，要不就是稀罕一点的东西。通常，竹篮挂的总是很高，须大人直起身子才能够到，小孩子每当大人不在的时候，总是用尽、想尽所有的办法想把竹篮够下来，但也无济于事，即使搬了凳子也够不着，只能对着竹篮望着、望着……脑海里充满了无尽的遐想，不知里面又放进了什么好吃的东西。
姥姥领着我们姐弟俩进家后，都会赶紧取下竹篮，拿好吃的给我俩吃，看着我们那么贪婪地吃，她总是慈爱地笑着，我知道那是她平时自己舍不得吃，专门为我们留下的。在我俩玩儿的时候，姥姥便开始和面，根据时令的不同，做一些可口的面食。记忆最深的，就是她把采摘的鲜嫩花椒叶子，和在面里面，然后用油煎，那油饼被煎的黄黄的，咬一口，里面有一股花椒叶子的清香。岁月如歌，对于今天的生活，与过去早已是大相径庭，但在今天，我无论品尝任何美食，却再也品尝不出记忆中那个年代所特有的味道。
是苦难造就了我易感的心，是贫穷磨砺了我幼小的心，让我懂得了生活的艰辛。长大后，每次当我看到花椒树的时候，我都会有一种特殊的情愫，我觉得花椒树是应该属于过去那个年代的。花椒树发芽了，见没有人来采摘，总在心里想：“为什么叶子这么多了，也没有人来采摘，难道现在的人们都不会做那么好吃的油饼吗?”
姥姥留给我的记忆虽琐碎，但却是清晰的。后来，她得了脑血栓，在床上躺了5年，病情恶化的时候，大舅发来病危电报。得知消息后，母亲急忙回老家了，期间，我和姐姐跟随着父亲去看望了一次，那时姥姥已经意识不清醒了。可恶的疾病，把姥姥折磨的已干瘦如柴，让人看了禁不住心痛。姥姥大口大口地吐着鲜血，眼睛也因身体的极度虚脱而睁不开，已几天滴水未进。记得曾在书中看到过人在离世的时候，会出现回光返照现象，我却记不起当时姥姥的眼中有了光亮。我不知所措地站在病榻前，母亲轻声地唤着姥姥，姥姥好像有了感应，艰难地举起右手，那只手在空中微微颤动着，仿佛时间瞬间停止了，我赶忙走近前，握住了姥姥干瘦的手，也握住了她期盼已久的亲情。当时我很害怕，心想：人死的时候怎么这么可怕，面容怎么这么难看，如果人生没有病痛，快乐地去走完人生该有多好。
陶醉在绵绵似水的音乐里，随着音乐敲打着键盘，彷佛也在敲打着我的心，稚嫩的心被尘世洗涮的剩下的只剩几丝惆怅，那花一样的年华也随之不复存在。回想一切，眼泪不由的眼眶在打转，仿佛之间，画地为牢，罢了，就让眼泪来安抚那凌乱的心吧。
冬雨绵绵，思绪袅绕，一直努力的做个笑靥如花、淡静若水的女子，努力的让眼泪不从眼角滑落，阳光的生活，经过尘世的挣扎，那颗稚嫩的心早已不是那么温暖而美好了。
曾几何时，也有人为了我眼角的泪慌了神乱了手脚，而如今，就算眼泪淹没是全世界，也无人问津，也罢，再美丽的故事，终经不起似水流年。一切皆有因，一切皆成缘。
一次转身，一场烟火，就是一生，风拂离了雨中的柔情，雨涤荡了风中的牵念。
这场雨的不离和不舍仿佛是在等待春的到来，冬天马上过了，春天还会远吗？我也能象这场雨一样等待春的带来吗？静候花开吗？
只待年华苍老，几经流年。而我，只待一个人等待下一个冬天
命中注定两茫茫
荣是一个乖巧的女孩，也是爸妈的心肝宝贝，从小就跟公主一样的活着，但是因为一些原因十五岁就下学了，下学就参加了工作，那个时候的他还什么都不知道，只是个孩子。
她认识他的时候是在十八岁，荣离开了现在的工作，找到了另一份工作，因为年龄小，所以第一次出去上班是她很开心的，因为能看见很多人，听别人说，在外还能学到很多知识，这也是她第一次认识了让他难以忘记的人，松，他刚好比容小两岁呢。
荣刚到的那个地方是一个专门给超市配货的仓库，因为是碰巧撞上忙的时候，所以大家都忙得不可开交，谁都顾不得谁，老板把荣带到正在贴条码的松的面前，跟他说，这是刚来的，就交给你了，她叫荣，你叫她荣好了，荣啊，这是松，以后就由他教你，有什么不懂得，就问他好了，容点点头，就蹲他跟他学怎么贴条码。
这是荣第一次独自一人在外边上班，所以很腼腆，就算什么不懂得也不好意思的直接问他，毕竟他是个男孩子，荣从小就很少和男孩子相处，多少还是有些不好意思。男孩子毕竟是男孩子，他才不会管你怎样呢，调皮的他总是在没事的时候诚心的招惹荣，把他的手机藏起来啊，趁她休息的时候，把她的脚用绳子绑起来啊，再不就是把她装到发货的箱子里啊，呵呵，真是什么怪招都有啊，也许他小的事吧，总是那么调皮，但是渐渐的两个人熟了，因为第一次接触男孩子，荣动心了，第一次，感觉，就是喜欢他，但是是藏在心里的那种喜欢，从不敢言明。
荣记得了他的生日，每年都是提前给他选好生日礼物，在下班的时候偷偷的送给他，尽管他一点也没有记住荣的生日，但是容一点也不在乎，只要关于松的事，荣总是比谁都关心，荣为松，第一次学做饭，都不管油会烫伤自己，荣的朋友都劝她别傻了，松是不会喜欢她的。因为松亲口和他的朋友说过，松说只当荣是同事，没多想，但是荣还是不死心。
荣刚刚学会一道菜，就去超市买了菜，要做给松吃，松没有拒绝，荣到了松的住处，还是会紧张的，到了厨房一个人在忙东忙西的，忘记加什么料了，就打电话求助，朋友说他这是何苦呢，她总是笑着说，不苦，很幸福。菜做好了，就和松坐在一起，一起吃饭，虽然一晚上什么都没说，开着电视，但是屋里还是静静的。吃完放收拾完以后，荣就去睡了，第二天一大早就起床给松做好面，吃完饭荣就先走了，因为今天荣休班，她一个人走在路上，感觉是幸福的。
等上班的时候听说松感冒了，发烧在家打针，荣担心了一天，终于熬到下班了，买了感冒药，买了水饺冒着大雪给他送去，虽然路上很滑，但是她不怕，虽然路上黑黑，她也不怕，看到他没事就离开了。虽然路途很远，路上很黑很滑，她都不怕，只要他没事。
为了他，荣吃了不少苦，也忍受了不少的委屈，不知不觉的五年过去了，荣长大了，松也长大了，什么都变了，唯一不变的是荣对松的感情，五年当中，每年都给他准备生日礼物，每次他感冒，都给他准备药，每次松回老家，荣都不怕昂贵的电话费，给他打到停机，他开心荣陪着他，他不开心，荣也陪着他，就连他找到女朋友忘记荣的时候，荣在他面前总是笑着的，虽然心里在哭，看到他们很甜蜜，荣的心就像刀割，但是还是笑着，他们分手了，他很难过，荣就想办法要他高兴，但是，结果是，六年过去了，每年都会听朋友说，松不喜欢她，但是荣对松好，松从来都没有拒绝，让荣心里每次都有那么一点点的希望，一点点的高兴，最后都变成了失望，也许松不拒绝荣对他好，只是不想伤了荣吧。
荣要定亲了，也辞掉了工作，但是还是忘不了他，但是现在的男朋友，真的对她很好，为了爱她，什么都可以做，他不得不嫁给他，在定亲的前一天，荣上线，看见松在，很惊喜，松基本不会在线的，荣想了很久，和松打了个招呼，松回了话，荣问：“还记得以前我说有个问题要问你吗？”松说：“记得，你问吧。”容说：“以前我那么喜欢你，相信你不会不知道，我知道你一直在装傻，我那么喜欢你，难道你就一点也不喜欢我吗。”过了一会，松说：“其实说句不该说的话，我和我的女朋友交往的时候，和她交往了那么久，都没有了解你了解的深。”荣又问：“那，为什么。”松说：“就像黄小琥的那首歌唱的《没那么简单》。”看到松这么说，荣虽然没有明白他的意思，但是知道他不是真的讨厌她，她笑了笑，关掉了电脑。
荣和别人结婚了，喜宴请酒的时候，松也在，毕竟同事一场，但是荣知道，从头到尾，不管荣在不在和他说话，松都没有面对面的看着容，只是低着头，或是看着别的地方。
也许，这就是命中注定的，虽然在一起六年，但是不知是谁错过了谁，或许是松要接纳荣的时候，荣离开了，或许是，荣始终没有打动他，命中注定，两茫茫。
钓鱼·人生
阵雨过后，又见天晴。
中秋佳节，出来钓鱼……
一个多小时的车程，来到了一座渔场。那广阔的湖面上，暖洋洋的阳光照在水面上，平静的偶尔泛起阵阵涟漪，漾着阵阵纹痕……
岸边钓鱼的人不少，三三两两的，有的全家总动员，有的则是凑在一起的渔友，大家都聚精会神的盯着鱼标，节日本来热闹的气氛霎时消散，我耸了耸肩，随便挑了个僻静的地方，开始钓鱼。“或许，钓鱼会很简单！”我心里想。
放渔饵，抛钩，渔线在空中划出一道完美的弧线后落入水中。我心中不免得意起来，心想：“接下来就等收竿吧！”
一分钟……五分钟……十分钟……
“可恶，为什么？”静静等待的我显得有些焦躁。看着久久漂浮不动的鱼漂，我时不时的拎起浸没。“小伙子！”一声苍老有力的声音喊住了我“钓鱼不是这样的！”我蓦然回头张望，一个瘦弱的老人站在我身后拍着我的肩，那枯燥的手却苍劲有力。我不动声色地说“还请大师指点。”心中却有一丝不屑。他摇了摇头，用指尖点了点自己的左胸，眼中闪现着精光，默默不语。我恍然间明白了什么。
时间慢慢的逝去，无声无息，浮燥的心慢慢静了下来，我盯着鱼标，手中的力量开始聚积，等待、等待，我克制着重新涌上来的焦躁，努力使自己的注意力集中起来，等待着暴发的机会。远处，不时常传来惊喜的欢呼声，随及人们往发出声音的地方聚集，翻动的鱼影在阳光的照射下格外刺眼。
我努力不使自己的情绪受影响，专心钓鱼。突然，鱼标上下动了两下，我一下子跳了起来，右手猛一提杆，鱼上钩了。我屏住呼吸，一边努力控制着自己的喜悦，一边小心翼翼的移动鱼杆，把鱼往岸上拉。当鱼进入网兜时，我兴奋地欢呼起来。转头一看，老人却不见了踪影。
瞬间，我明白，人生就如钓鱼。在机会来临前积聚待发，耐心等待，忍住苦难和寂寞，就在机会来临的那一刹那，抓住不放。
正所谓，钓鱼人生。
幸福，是上帝休眠了你一根神经
每每苦恼自己的不完美，不幸福，看看周边的人，想想走过的日子，好像对幸福并不陌生，只是不察觉的时候，它就悄悄地溜走了，而且一去不返，让你空生嗟叹。
年轻的时候，岁月是个模糊的感念，总是会认为人的一辈子很长，从来不曾去设想自己衰老的模样，懵懵懂懂，嘻嘻哈哈，不会去特意拍张照片是为了留下青春的一瞬。什么时候高兴了，有机会了，就拍照，然后就认为拍的不好，没照出自己的神韵和与众不同的气质，于是弃之一边，还唯恐别人看到。什么事都会感到满意的不多，很自我，很飘逸，很空灵，甚至不去细想钱是干什么用的。
成家立业，有了孩子，就以孩子为中心，天天盼望孩子快点长大，不断给孩子量身高，刻记号，高兴的心态如荡漾着的纯纯的春天的湖水，照相时只注意孩子的镜头，不会去注意自己有年轻妈妈的温婉，有少妇的妩媚。偶尔生点小病，也会想到孩子还小，自己千万不能倒下。
事业蓬勃期的女子，更是不去想时光的无情，满脑子是自己怎样有能力，怎样聪慧，怎样的锐气不让须眉，劳心劳力都是充实，一天忙到晚，冲锋陷阵，不知疲惫。如张开帆的航船，长风破浪中尽显风采。权利是什么，金钱是什么，别人的评价是什么，女人的岁月是什么，不会去比较衡量。据说武则天愿用大唐的半壁江山换取十年的青春岁月，那是因为她老了，清醒了，所以也就痛苦了。
有父母陪伴的日子，总是奢侈着自己的亲情，不去想，有父母你永远是孩子，永远不会真的觉得自己老了，有时还感到父母是自己的负担。真的失去的了父母的时候，是否会感到自己的生命不再完美，自己的生命已是面向夕阳，哪里还能再寻到那样挚爱的慈爱的目光。
静静的想想，什么是你幸福的时刻，那是你忘了岁月的时刻，那是你忘了有些会失去再不可寻的时刻，那是你不察觉一切在悄悄变换的时刻，因为这时的你，是上帝微笑着看你某根神经休眠的时刻。
晨歌
（一）夏天早晨的光线，就是比别的季节早了些。
天刚蒙蒙亮，太阳就开始泼洒它的光线了。起初是一条一条，后来就一缕一缕，拉开窗帘的时候，就是一片一片了。
黑夜逃遁的背影，黎明匆匆的脚步，都被光覆盖了。光鲜亮着，闪耀着，在窗帘刷拉拉敞开的怀抱中，“扑通”一声涌了进来。卧室被光照着，照成了光的样子。
太阳把灯盏挂到足够高，光把手臂伸到足够长，舞台上漾满了亮和暖。世界上没有谁会拒绝亮，也没有谁会拒绝暖。人不会，物不会，连歌也不会。
阳台上飘来了歌声，隐隐约约，却分明存在。
那盆绿萝，买来时是春天的样子，现在，已经肆意成夏天的样子：向着左右，向着前后，向着上，向着下，呼呼地生长，不停地蔓延。茎蔓拖至地面，叶片淹没花盆，长成了一个绿色的圆球，很是抒情，很是夸张。我听到，膨胀了的茂盛，在谱写一首绿之歌，谱写一首生命之歌。
花在阳光的沐浴下绽放着，一点一点，一寸一寸，带着专注的神情，带着努力的气势。花显然是被光诱惑了，情不自禁地就把自己变成了光的一部分，花瓣上跳跃着、花蕊里闪烁着的都是光。
是光明亮了花，还是花鲜艳了光？这个或许并不重要，重要的是我看到了花的专注。查尔斯。科瓦奇说：“你可以从花的身上学到真正的专注。”在花的专注里、在花向阳的姿态里，我听到花瓣一瓣一瓣地绽放的声音，这声音让我感到了太阳和大地和谐的力量。它们抵达我的耳廓时，我被夜晚抽空的大脑变得充盈起来，我感到身上该兴奋起来的地方，已不再平静。
是鸟儿的啾啾声，把我的目光引向玻璃的。一只鸟站在窗沿上，睁着圆滚滚的眼睛，满目含情地注视着阳台里的花。它是在用歌声、用眼睛跟花交谈。一块玻璃隔在它们中间，它们看起来很近，其实很远。
鸟儿煽动一下翅膀，就能拥有蓝天。我用一生，都不能飞翔。可眼下，能飞越千山万水的鸟儿，却穿透不了一块玻璃；生活就是这样，不是给你一双翅膀，都能抵达，世界上有些距离，终其一生，难以跨越。
我屏住呼吸，甚至不敢挪动一下身子。面对鸟和花，这是我现在唯一能做的。我怕惊动了一个眼神，怕惊动了一次交谈，怕惊动了一个故事。
对自然，对外物，不打扰，不惊动，就是帮助，就是尊重。
此刻，躺在床上的我开始有了同情，有了遗憾。可望不可即的惆怅、咫尺天涯的失落，让我的心开始隐隐地疼，开始有一种空落落的难受。
“叽喳”鸟儿清脆地叫了一声，煽动着翅膀飞走了，翅膀里没有落寞，声音里都是快乐，这让我很是震惊。难道鸟儿不够珍惜，还是花儿不再挽留？
鸟儿知道，有些距离，不是努力，就能跨越。跨越不了，装进心里，也是快乐。这点，比人聪明。
鸟儿的歌声，让我混沌的意识变得明澈，清晨的阳光照耀在城市的天空。起床，准备开始我崭新的一天。
（二）在下楼的时候，我突然改变了开车上班的习惯，今天步行！我不能让玻璃把我和这个城市隔开、和生活隔开。
菜园街是一条家到学校的必经之路，一踏上它，一股浓浓的生活气息就扑面而来。
菜园街确切地说是菜市场，夏天的早晨让这条街道丰盈而热闹，人多如织、如蚁，站着的、蹲着的、走着的、弯腰的、忙碌的、闲散的，让我一下子想到了前几天课本上的“摩肩接踵”这个词语。百度的意思是形容人多，我觉得这样的解释太笼统，我回去一定给学生补充：夏天早晨菜园街的样子，就是这个词语要表达的全部。
我的眼睛开始拥挤，接着是耳朵。
高的、低的、男的、女的、粗犷的、细腻的声音，一片一片、一堆一堆地涌来，偶尔夹杂着一两声狗叫，乱糟糟、闹哄哄，各种声音的大杂烩，一下子把你的耳朵塞得满满的。一波一波、一浪一浪的声音，在菜园街的上空翻滚着、沸腾着，此起彼伏，无比热闹。
在以往，我怕听这样的声音，嘈杂喧嚣，我常常是采取逃避，可是，后来我发现，即使是逃避了菜园街，也逃避不了其他街。面对生活，逃避并不是最有用的办法，不如试着接受或者改变。
这种陡然转变，带着一种柳暗花明的发现，让我对生活有了一种新的感悟：原来，生活并不像我想得那么糟糕！
这臃肿的声音，这乱糟糟的声音，换了角度或者心情，就会截然不同。贴着耳朵或者让自己蹲下来，那声音就会被一层一层剥离得清晰而富有层次，抑扬顿挫而像一首很接地气的歌了。
听！那些叫卖声很有特色，浓浓的方言经他们叫卖艺术的包装，显得悠扬婉转，最后一句往往上扬，拖着着长长的尾音，那是做了夸张的修辞处理的，平平仄仄，听上去倒像是一首唐诗古韵，满有余音绕梁的韵味。有的提前把叫卖声录制在小喇叭里，循环往复，经过斟酌预设的声音，再加扩音器的处理，听上去有种唱戏的感觉。
那些讨价还价声，高高低低地响着。一位大姐正跟一个商贩争执，不知因为什么，在高八度的声音里，我看到了她的面红耳赤。
在小街的一隅，失去腿的残疾人，坐在一块带轮的木板上卖力地唱着，歌声从话筒里传出，哀婉忧伤，久久不能散去，摆在前面的破铁盒里时不时有纸币投入。
有时也会听到比较抒情的叫声，伴着拍肩的动作，许是常不联系的旧友或者熟人，被偶然相遇的惊喜点燃起来的热情，转化成夸张的声音。
被圈在笼子里的鸡，咕咕地对着铁笼叫着，也不知是在反抗，还是因为刀下流血的同伴，让它想到了自己的下场而显出的无奈。笼子里的一只兔子，竖着耳朵，呆呆地注视着冒着热气的铁桶，眼睛里都是幽怨、都是伤痛。
在这些高低错杂的声音里，我听到了生命的律动，生活的存在。
阳光不知什么时候变得热烈了，它们照着菜园街，照着这些声音，嘈杂混乱的生活忽而有了光泽！
（三）校园的铃声清脆连贯，一长串，就像一首唱了无数遍的老歌，老旧却无比亲切。此刻，它更像是一道指令，牵动着我们的脚步。
教室里，光线经纱窗的分割，均匀地照在黑板上，照在桌凳上，照在每个孩子的身上，照在他们呼出的气息上。而他们端正地坐在座位上，在朗读着朱自清的《春》，以他们自己喜欢的方式。
有的带着想象朗读，在文字里铺展春天的画面；有的洒进了感情，激动处，不免摇头晃脑；有的则干脆闭了嘴，让文字在心里一样一样地消化，高低快慢全凭了个人喜好和阅读习惯。这些单声，在晨曦的光芒里汇合、酝酿、发酵后，就变得洪厚而浩荡了，它们跨过玻璃，跨过墙壁，甚至跨过校门，传到对面的迎宾街上。有时，翅膀不能穿越的，而声音能够！
老师就是这些声音的指挥棒，只一句话或者一个手势，一组混合的声音瞬间就戛然而止；又一句话或者一个手势，声音就变成齐刷刷的了，不同的音质，相同的内容，让朗读变得洪亮而齐整，浩荡的慑人的力量在光线里回荡着，颇有仪式感。
听着这样的声音，站在讲台上的我面前是朱自清《春》里的样子：冰雪解冻，万物复苏，春草破土而出，野花向阳而开，春雨淅淅沥沥，春风轻轻柔柔，活动筋骨的老人，牛背上的牧童……再看满教室的学生时，都是春天的样子。春天是是一个不能让人拒绝的季节，也是一个需要撒播爱的季节！眼下是夏季，夏季是一个烦躁的季节，但如果心里有了春天，烦躁会平复很多。我想，这段时间，我是该把春天放进心里了！
我透过玻璃窗户，看到了静心湖，此时的静心湖，在一片光里欢唱着，波纹的褶皱里漾着笑。我想，湖是最喜欢夏季吧！我看到了它的欢快，还有热烈。
茂密的柳树在水里照着影子，湖的存在，让柳树找到了自己的影子，认识自己是自己！可是，人呢？人知道自己是谁吗？人的影子在哪里呢？
那几只鸟煽动着翅膀，从一棵树飞到另一棵树，从一朵花飞到另一朵花，从一棵草飞到另一棵草，或者，在树草花之间来来回回地飞，更或者干脆停栖在湖边的草坪上。但，不管飞还是停，都没忘记唱歌。歌声也许就是它们跟世界的交流吧。我们听到的都是快乐，其实，在它们来说，并不是。谁都有烦恼、都有不开心，就看你怎样对待。
我想，我记住了这个夏天，记住了这个夏天的早晨，因为在这个早晨我听到了歌声，我把它们装在了心里。
有了这歌声，这个夏天，以后的每个夏天，我都不会烦躁！
有的路，注定要一个人走
我们只是萍水相逢，没有谁非得陪伴谁苍老终生。
——题记
人生仿佛就是一场梦，我们有各自曲折悲欢的旅程。阵雨过后，屋檐下“滴滴答答”地还有雨滴落下，天空仍如雷鸣般的烦闷，我只希望能够拥有自己不被打扰的青春，在梦境中走完我的旅程。
有的路，注定要一个人走。而你，而我，就在各自的旅途，挪着各自的步调，走在各自的路上。
时间平静地流淌，流过我无边的岁月，带走了我阳光冲击不夸的感伤，也带给了我无法忘却的回忆。蓦然回首，梧桐树下暗黄的灯光星星点点，那是我值得紧紧握住的璀璨年华，空气中有我最喜欢的曲子婉转地响起；我感受到了风雨中飘摇的灯火，也看到了曾经早已泪流满面的影子，承受着无比巨大的忧伤，那是我一个人独自承担的感伤，那是我无法忍受而又不得不一个人忍受的孤单，连气息也压抑得让我喘不过起来，那是一个人的旅程，那是一段一个人无法预料通向远方的路。
偶尔听到丝丝风声，空气恨不得把人窒息的压抑。我看到天空一会儿是那般空旷，一会儿又是那般飘渺，奇妙得仿佛全世界的人都在狂欢，而我独自一人站在车水马龙的天地之间，远处的盛世繁华梦一般让我捉摸不透，仿佛我就是不存在一般的匆匆行者，不存在于任何人的梦中，也不存在于任何人的旅途。
天色稍稍暗了下来，寂寞的飞鸟和我一样，没有伴侣，只有无边的黑暗和无尽的道路曲曲折折地在眼前延伸，前面没有一个人影，后面也没有丁点儿声响，四周静的可怕。
有的路，四周充满喧闹，来去匆匆的人流在我们的眼前涌来又散去；我们就站在人流之中，可天地间似乎什么都不复存在，在那段旅程中，只有我们自己独自品着各自的人生，那些曾经温和的笑容和温暖的诺言，一切成为了遥远的纪念。
人生苦短，我们有过欢聚，我们有过离别；有的路，我们结伴而行；而有的路，注定要一个人走，我们只能与人背道而驰，我们追求自己的梦想，只能忍受孤单，我们只能一个人奋斗。
很多人，只是我们生命中的过客，如若相遇，那只是一个美丽的错误，我们没有理由要求他人陪我们一同走下去，没有资格硬拉着他人陪我们共度风雨、共同狂欢。
有的路，由不得我们自己，我们必须一个人面对；而有的路，是我们不愿与他人同行，我们想要自己安静地一个人走。事实上也的确如此，有的路由不得他人；有的路，却由不得我们自己。
有的路，注定要我们一个人走，在我们的身边没有朋友，没有亲人，没有伴侣，我们的内心一片兵荒马乱，然而表情装的冷漠无情，为了在旅途一个人不那么担惊受怕，只能表面假装坚强，硬着头皮一个人往下走。
夜色阑珊，灯火初上，褐色的风破空而来，我一个人走在路上，在时光匍匐前进的轨迹里，不问风月……
那天，你走了，我哭了
那天，你走了，我哭了。
记得你说
在一个夜晚，月色朦胧，有一个少年，不，是一个非常有钱的少年在看流星雨。曾经他希望这无边的爱。
他的世界太过安静，静得可以听到他阅读道藏的心跳。心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。
聪明的人，喜欢猜心，也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。
傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人。
在一个早晨，阳光明媚，有一个女孩，不，是一个非常可爱的女孩在看流星雨。曾经她希望这无边的爱。
许多往事在眼前一幕一幕，变的那麽模糊，曾经那麽坚信的，那麽执着的，一直相信着的，其实什麽都没有，什麽都不是… 突然发现自己很傻，傻的不行。
我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。
笑我们这麽傻，我们总在重复着一些伤害，没有一个可以躲藏不被痛找到。
却还一直傻傻的期待，到失望，再期待，再失望…
他遇到了两朵花，他把花都在到盆子里，结果，只有一朵能活，因为另一朵会因为养分的缺失死去。他又找了一个花盆，把另一株移植上，但那朵花却偏偏离开另一朵的花而质疑，花想要回去将另一朵花埋葬，而它们其实有更好的解决方案。
她有时候，很迷茫的去看前方，明明知道那片海没有你在，却还要固执的踏上火车去追逐那个有你不了解的爱，害怕总是真实的存在，精彩的孤单总是陪伴着我们终究该明白，不能再在原地徘徊，不能再固执的守着不会回来的，不能再挣扎着看着你的不精彩。
少年想说，我不会放弃你。但是女孩总是说你不体谅我。是啊，他只是想好好的爱你一个。
我爱的人，请让自己快乐。
梦在远方化成一缕香，随风飘散你的摸样。夜未央，人断肠，菊花醒，更心伤。
好久不曾打开钟爱的记事本，一切记忆随风飘散，消逝在弥留的天际，犹如众多柳絮在空中飞扬，分不清哪一朵属于你哪一朵属于他。
终于在前行的道路上渐渐苏醒，于是歇斯底里：绝不倒下，断然不髻志而殁。每一次，都在徘徊孤单中坚强;每一次，就算很受伤也不闪泪光。
坚韧和顽强是飞上梦想之颠的翅膀。坚忍，日日夕阳也会有变化;顽强，点点努力也会有回报。人总要一点一点学着长大，一点一点学着飞翔。
别哭，人生无论遭遇什么，都将成为一种难得的际遇，一种生命的体验。执着的坚持对人生。对未来的美好追求，就是一种极佳的生存状态。我们的存在就是为了快乐，充实的过自己的生活。
生活总是饱含疾风骤鱼的打击，而如何在这个纷繁嘲杂的空间生活下去，并活的精彩，就是我们生存的重要目标。
故曰：落英缤纷，岂妨春光灿烂;沟壑纵横，何碍生如夏花。
主讲：熊凯军
一、考点导航
抒情散文主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发，都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在国民党统治区广大革命者的共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国共产党、抗日军民的热烈拥护和热情赞颂，又表达了作者对国民党顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情，就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出来的。这类散文通过对具体的“物”的描述而表达一定的意思意义，抒发一定的感情。
新的课程标准要求“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度”，因此，作为更能充分体现出文学作品的形象性、情感性和思想性的抒情散文，就成了近年来中考语文阅读试题中的命题热点。主要考察：(1)理解主旨。理解文章的意思，把握作者的写作意图。(2)文意概括。概括文章或段落内容，说出所描述的景物的特点。(3)情感把握。能够准确体会作者在文中所寄托的情感。(4)写法探究。品味作品的妙处，说出文章在内容选择、结构安排、情景结合、角度转换等方面的特色。(5)品读语言。体味和推敲重要词语、句子的含义及其作用，说出其中渗透的感情，把握作品的语言风格。(6)个性解读。结合自己的体验，对文章的整体或局部内容谈自己的感受、感悟。(7)迁移模仿。连接生活，谈相关的经历、感受或是进行片段的写作训练。
考点1：把握作者感情的波澜
抒情散文常常抒写作者的心灵历程，以饱满的、诗情画意的感情波涛来激起读者心潮的浪花，因此，阅读抒情散文，首先要把握作者的感情波澜。作者一般通过以下三方面来展示感情波澜。
第一，借助画面吐露真情，即寓感情于物象之中，以情为经，以词为纬，织出充满激情的风景画、风俗画、人物画。阅读时要善于把握作者这种构图的主体形象。比如《白杨礼赞》作者为读者构造的西北白杨树的画面，就是抓住白杨树的“不平凡”作为抒情的经线，用含蓄、形象、鲜活、生动的语言作为纬线织成的。其中写了生长环境的不平凡，外部形态的不平凡，内在气质的不平凡，西北白杨树伟岸、朴质、坚强、力争上进的精神给读者留下深刻印象。
第二，凝结作者诗情的警句或为表达中心思想而反复出现的中心句。读者抓住了这些语句就能抓住作者抒情的脉络。比如《白杨礼赞》开头讲：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间讲：“那就是白杨树……实在是不平凡的一种树。”接着又说：“然而决不是平凡的树。”文章最后又说：“白杨树是不平凡的树……”作者用白杨树的“不平凡”为抒情的线索，并用这句话贯穿始终，抓住这一中心语句，就抓住了抒情的脉络。
第三，通过曲中见直、欲扬先抑、虚实相生和浓淡相衬等手法表现。
考点2：挖掘生活哲理
阅读抒情散文，要挖掘作品蕴含的深刻的生活哲理，要以把握作品的意境为基点，以发掘作品的哲理为目的。阅读时应从以下几方面探寻作品所蕴含的哲理。
(1)警句剖析。
(2)从篇末结语中探寻升华主题的语句。
(3)从神话、传说、典故的类比、象征作用中探索深化的哲理。
(4)发掘作者寓于形象中的哲理。比如《白杨礼赞》中的白杨树就是蕴含着丰富哲理的形象。
考点3：品读语言
揣摩、品味作品的语言色彩、音韵、节奏、句式结构、修辞方法等，这些都是抒情的表现形式。感情是倾注在语言中的，语言是表达感情的凭借和媒介。比如《白杨礼赞》的语言色彩是庄重、严肃，富于韵律，结构严密，巧用修辞方法。而《月迹》的语言色彩则与《白杨礼赞》的语言色彩有很大区别，《月迹》的语言色彩清新优美，含蓄凝练，富有诗的韵味，给人一种轻松、甜美的感觉。
考点4：赏析艺术手法
欣赏抒情散文，要重视艺术手法的赏析。艺术手法因文而异，有的是借景抒情，有的托物言志，有的将自己的情怀植根于生存环境当中，通过这些环境表达自己的思考和追求。象征是抒情散文中最常用的表现手法，要充分理解抒情散文中的形象和事物、景物的象征意义。每一篇文章都有自己的特点，都有自己的独到之处，这种独特的地方也是需要我们着力思考、探讨的地方，是我们鉴赏的重点。
二、典例剖析
例
1、(南通)阅读下面的文字，回答后面的问题。生命中的碧伞红灯
①《红楼梦》中，一个秋雨的黄昏，去看过黛玉的贾宝玉披蓑戴笠，穿过沁芳桥亭，回到自己的住处。这本是大观园中极平常的一个情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撑碧伞，执
红灯，在细雨的暮霭中，款步走过小桥。就是这一碧伞，一红灯，使整幅画面意境顿生，平添了无限情趣。
②一种生活，如果我们逃避不了，就想着为它添一把碧伞，加一盏红灯吧。我们改变不了生活的境遇，却可以改变生活的方式；我们无法左右一生的命运，却可以主宰一天的心情。而这恰恰就是我们所需要的碧伞红灯，它可以让我们在忙碌的生活中寻觅到富有趣味的闲适，在枯燥的内心中安享盎然蓬勃的恬淡。
③2005年“感动中国新闻人物”邰丽华，两岁的时候就双耳失聪。舞蹈，是她与世界沟通和对话的桥梁。在人生的舞台上，她用自己的双臂诠释着生命的蓬勃，勾勒出人性的高洁。她说，假如上帝给她三天听力，她将仔细聆听伴随她这么多年的舞曲和父母关爱的声音。这个世界上，只有时时懂得对生活感恩的人，才会真正找到精神上富庶的归宿。
④一片云彩随风飘了过来，在大地上投射下一块阴影。一位在田间干活儿的老农，备感清爽。他说，多好的一片云彩，如果总待在天上该多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，却感觉到一阵的阴冷。他们呆呆地望着天空，心里想，云彩啊，你什么时候才会走呢？
⑤又一阵风来，云彩散了，随之而去的，还有老农的舒适以及孩子们的苦闷。
⑥同样，时间的风一吹，什么也都会散去的。所以，世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造。
⑦有些东西是挽留不住的。这正如落在春天的雪。初看那雪花，纷纷扬扬，飘飘洒洒，遮蔽得漫天都是。可一落到地上，很快就春色三分，一分泥土，一分流水，一分烟云了。
⑧财富留不住，千金终有散去的时候；容颜留不住，美人终有迟暮的时候。不要把智慧和精力全部投入到留不住的东西上，那可能会让你的人生颗粒无收。
⑨然而，你给人留下的印象可以留得住，你给人传诵的口碑可以留得住，你给人留下的温暖可以留得住。你不在的时候，还有人传唱你，那一定是你把芬芳留在这个世界上了。于是人们口齿生香，津津乐道。
⑩给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将____________________！给生活添一把碧伞，加一盏红灯吧。那时候，满世界将花团锦簇，生机勃勃，美不胜收!(马德／文，有改动)
(1)本文题目中的“碧伞红灯”既指现实中的日常生活用品，又指__________。
(2)根据全文内容，概述为自己添加“碧伞红灯”的意义。(不少于两点)
_________________________________________________________
(3)文中画横线的句子说“世界上没有绝对的幸福，也没有不尽的痛苦，有的只是永恒的精神和创造”，根据第③段内容，邰丽华的事例中所表现出来的“永恒的精神和创造”指的是
什么？
________________________________________________________
(4)结合自己的人生感悟，在下面的横线上补全第⑩段的内容，注意与上下文的有机联系。
给自己添一把碧伞，加一盏红灯吧。你的生命将______________________。解析：
此题考查的是抒情散文的阅读欣赏。从四个方面考查学生的认知能力。第(1)题是对文章主题理解的考查。从全文来看，“碧伞红灯”，指的就是一种积极的生活情趣和心态。第(2)题考查的是学生理解分析概括能力。要在全面理解文章内容的基础上进行解答，根据文章的一些具体文段加以提取。第(3)题是重点语句深层含义的理解，本题可以结合邰丽华的身世与本文主题来回答，邰丽华是现实生活中诸多身残志坚的代表，他们的精神就是对自身能力的发掘与创造。第(4)题是考查学生的仿写能力，可围绕文章主题与具体文段上下句特点来分析，补充的内容要反应出生活的丰富多彩或充满情趣等。答案：
(1)生活中的感恩之情、积极心态和创造精神(意思对即可)。(2)①点缀平凡生活，增添生活的情趣；②在痛苦和不幸的生活境遇中找到精神上富庶的归宿；③通过创造性的劳动，提升自己生命质量的同时，为世界留下宜人的芬芳。(答出其中的两点且意思对即可)(3)身残志坚，用舞蹈诠释生命的美丽(答“生命的蓬勃/人性的高洁”或其他，意思对即可)(4)示例：因此而绚丽多彩，情趣盎然，充满智慧和创造的芳香。
例
2、(北京)阅读《老北京的小胡同》，完成第(1)～(5)题。老北京的小胡同 萧 乾
(1)我是在北京的小胡同里出生并长大的。由于我那个从未见过面的爸爸在世时管东直门，所以东北城角就成了我早年的世界。四十年代我在海外漂泊时，每当思乡，我想的就是北京的那个角落。我认识世界就是从那里开始的。
(2)还是位老姑姑告诉我说，我是在羊管(或羊倌)胡同出生的。七十年代读了美国黑人写的那本《根》，我也去寻过一次根。大约3岁上我就搬走了，但印象中我们家好像是坐西朝东，门前有一排垂杨柳。当然，样子全变了。九十年代一位摄影记者非要拍我念过中学的崇实学校(今北京二十一中)，顺便把我拉到羊管胡同，在那牌子下面只拍了一张。
(3)其实，我开始懂事是在褡裢坑。10岁上，我母亲死在菊儿胡同。我曾在小说《落日》中描写过她的死，又在《俘虏》中写过菊儿胡同旁边的大院——那是我的仲夏夜之梦。
(4)母亲去世后，我寄养在堂兄家里。当时我半工半读：织地毯和送羊奶，短不了走街串
巷。高中差半年毕业(1927年冬)，因“学运”被变相开除，远走广东潮汕。1929年虽然又回到北平上大学，但那时过的是校园生活了。我这辈子只有头17年是真正生活在北京的小胡同里。那以后，我就走南闯北了。可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。
(5)啊，胡同里从早到晚是一曲动人的交响乐。大清早就是一阵接一阵的叫卖声。挑子两头是“芹菜辣青椒，韭菜黄瓜”，碧绿的叶子上还滴着水珠。过一会儿，卖“江米小枣年糕”的车子推过来了。然后是叮叮当当的“锔盆锔碗”的。最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。
(6)北京的叫卖声最富季节性。春天是“蛤蟆骨朵儿大甜螺蛳”，夏天是莲蓬和凉粉儿，秋天的炒栗子炒得香喷喷粘糊糊的，冬天“烤白薯真热火”。
(7)我最喜欢听夜晚的叫卖声。夜晚叫卖的特点是徐缓、拖尾，而且当中必有段间歇——有时还挺长，像“硬面——饽饽”，中间好像还有休止符。比较干脆的是卖熏鱼的或者“算灵卦”的。
(8)另外是夜行人：有戏迷，也有醉鬼，尖声唱着“一马离了”或“苏三离了洪洞县”。这么唱也不知是为了满足一下无处发挥的表演欲呢，还是走黑道发怵，在给自己壮胆。
(9)那时我是个穷孩子，可穷孩子也有买得起的玩具。两三个钱就能买支转个不停的小风车。去隆福寺买几个模子，黄土和起泥，就刻起泥饽饽。春天，大院的天空就成了风筝的世界。阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。
(10)夏天，我还常钻到东直门的芦苇塘里去捉蛤蟆，要么就在坟堆旁边逮蛐蛐——还有油葫芦。蛐蛐会咬架，油葫芦个头大，但不咬。它叫起来可优雅啦。当然，金钟更好听，却难得能抓到一只。这些，我都是养在泥罐子里，每天给一两颗毛豆、一点水就成了。
(11)北京还有一种死胡同，有点像上海的弄堂。可是弄堂里见不到阳光。北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏阳光。
(12)胡同可以说是一种中古民用建筑。我在伦敦和慕尼黑的古城都见到过类似的胡同。伦敦英格兰银行旁边就有一条窄窄的“针鼻巷”，很像北京的胡同。他们舍得加固，可真舍不得拆。新加坡的城市现代化就搞猛了。四十年代我两次过狮城，很有东方味道。八十年代再去，认不得了。幸而他们还保留了一条“牛车水”。我每次去新加坡必去那里吃碗排骨茶，边吃边想着老北京的豆浆油炸果。
(13)但愿北京能少拆几条、多留几条胡同。1993年10月6日
(选自《萧乾散文》，有删改)
(1)从第(4)段中找出与第(1)段画线句子意思相近的一句话，抄写在下面的横线上。
答：__________________________________________________
(2)从作者对胡同“交响乐”的描述中，你体会老北京的小胡同生活有哪些特点？
答：__________________________________________________(3)阅读第(9)(10)段，用一句话概括这两段的内容。
答：___________________________________________________(4)结合上下文，品味第(9)段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。
答：___________________________________________________
(5)这篇文章寄寓了作者丰富的思想感情，就你感触最深的一点，结合文章谈谈你的理解。(字数在100字以内)
_______________________________________________________ 解析：
此题考查的是抒情散文阅读能力。文章由具体的“小胡同”写出作者对北京风土人情的熟悉，喜爱，一种依依思绪贯穿全文。文章从五个方面考查学生的感知能力。第(1)题是文章相互照应的句子，认真读内容，应该很容易找到。第(2)题是搜集信息能力的考查，在相应段落中依次找出来就可以，要细心认真才行。第(3)题是概括段意，注意先找到中心句。第(4)题是对词语理解的考查，注意其感情色彩和表达作用。第(5)题是发挥题，考查学生初步领悟作品内涵的能力，要记住紧扣文章本身的内容来答。答案：
(1)可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里转悠。(2)丰富，和谐(有趣、安宁)。(3)回忆儿时丰富多彩的游戏生活。(或：回忆儿时游戏之乐。)(4)写出“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，表达了“我”兴奋与满足的心情。(5)“感触”示例一：表达了作者对胡同生活的难以割舍的深切情感。示例二：有悠久历史文化的城市应当保留它的文化传统。示例三：对城市建设中不适当拆除胡同的做法表示遗憾。例
3、(安庆)阅读《晨》，完成(1)～(5)题。晨 刘白羽
①淡淡的朝阳刚把树梢照亮。顺了石柱攀缘到三层楼上来的老藤树比来时茂盛多了，有些柔韧的枝蔓伸展开来，带着绿叶，向人轻拂，似在表达它的欣快之感。在露珠晶莹的树叶丛中，一只小蝉用稚哑的嗓门，轻轻嘶叫。愈来愈明亮的阳光却显示：将要来临的又是十分
炎热的一天。但，不论回头将怎样火热，甚或会从燠(yù)热之中来一阵风掣电闪，现在这早晨却如此清新、宁静。
②如若仔细地分析一下，这清晨之可爱究竟在何处呢？是这清凉，是这朝露，是这潮湿泥土的芬芳，是这云霞烂漫的宁静。是的，我想是这一切。但更重要的是，它是一个新的起点。在一个人的生活之中，不知要经历多少曲折复杂的道路——他焦灼，困难，轻松，欢乐。而千千万万早晨之中的每一个早晨，当它到来的时候，都使你感到是第一次和它接触一样新鲜。它永远那样清新澄碧，而又永远那样鼓舞人意。人们在日常谈论中，常常用“朝气”与“暮气”这两个极端相反的字眼，评判一人一事，来说明那是生气勃勃的，还是气息奄奄的。这个“朝气”就是从永远给人清新之感的早晨发展而来的。朝气——使人想到：精力充沛，双眸明亮，两颊鲜红，向新的未来迈开脚步。也许这未来之中充满深不可测的事变，而那早晨总还是那样令人欣喜，令人振奋，以无限情意督促人们起步。
③今天早晨就是这样可爱，我望着它就像第一次看到早晨。那几片朝云，给阳光照得像嫩红的玫瑰花瓣一样轻柔、绰约、缥缈、悠然。病中，我常常感觉到：愈是在困苦的时候，愈觉得清晨之可贵。因为我们送走了一天，而又开始了新一天的生活。这一天的逝去与一天的来临，便标志着人生又迈出了新的一步。我现在浸沉于晨光的快感之中，我思索着，这个清晨像什么？很像早霞中升起来的一片白帆，也就是每一个早晨都在我们生活的航道上升起的白帆。它是那样洁白，它是那样漂亮，但它标志着永远向前，而且标志着坚定不移的方向。
④在我沉思默想时，不知不觉的，那一片片的云由红色而变得发白发亮，像给强烈光线照得透明的、轻柔的羊毛卷一样，它们朝着蓝天远处冉冉飞去，就如同白帆朝远天航去一样。
⑤突然，一切一切，偌大的天空和地面都变得出奇的宁静，蝉声没了，人声没了，那赫然闪耀的宇宙中充满一种庄严肃穆之感。一个真正的早晨开始了。(1)填空。
第①段依次描写__________、沾满露珠的藤树的绿叶、__________等景物，表现了早晨的“清新、宁静”。
(2)第②段和第③段，把清晨比作“新的起点”、“生活的航道上升起的白帆”有什么含义？
__________________________________________________________(3)第③段和第④段，先后用“玫瑰花瓣”、“羊毛卷”作比喻，描述了朝云怎样的变化？
__________________________________________________________(4)文末为什么说“一个真正的早晨开始了”？请结合上文，谈谈你的理解。
_________________________________________________________(5)你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。
_________________________________________________________ 解析：
散文最大的特征是“形散神聚”。文章围绕“晨”选取了许多景物，描写了“晨”的种种特征。作者将自己对生命和生活的思考与认识融入其中，使得文章情景交融，富于诗意。答题时要注意作者的情感态度。第(1)小题考查段落内容的理解和概括，解答的关键是细细地品读，并关注题干中的“依次”一词。第(2)小题考查句子特殊含义，这是现代文阅读考查常见的考点。答题的关键是在理解文章中心的基础上结合前后文，用准确的语言表达自己的理解。第(3)小题考查语境中修辞的作用。第(4)小题考查对文章中心和作者写作意图的理解和把握。综合理解文章，大致上可以从三个角度回答：①新的一天的生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。第(5)小题考查对全文写法的理解和概括，是在第4小题基础上的概括和深化。答案：
(1)淡淡的朝阳
轻轻嘶叫的小蝉
(2)①鼓舞人心，促人起步；②启发人们在人生的道路上朝着坚定不移的方向前进。
(3)描述了随着阳光的逐渐加强，朝云由嫩红而渐渐变得发白发亮的过程。
(4)①新的一天生活开始了；②人生的奋斗开始了；③由对清晨景物的描写联想到新的生活的开始，表达了作者渴望投入新生活的激情。
(5)这篇文章不只是描写清晨的景物，同时还融入了作者对人生和生活的思考与认识。例
4、(济南)阅读下面的文章，回答问题。故乡的榕树 黄河浪
①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的__________绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如__________碧玉，在__________的风中晃动如耳坠，摇落一__________晶莹的露珠。
③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀
立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成一丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……
⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的阴凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。
⑥我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来……而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……
⑦但那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！
⑧“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时候，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？
⑨故乡的榕树啊……
1、请简要概括作者回忆的“记忆里的故事”。
________________________________________________________
2、将下列叠词分别填入第②段中的画线处，顺序依次是__________、__________、__________、__________(只填序号)
A．串串
B．团团 C．片片
D．袅袅
3、联系上下文，仿照第⑥段划线句子续写一个句子。
有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。
____________________________________________________________。
4、制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯，在文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并将你的感悟写在“品味”栏中。
____________________________________________________________ 解析：
1、本题主要考查学生概括信息要点的能力，解答此题的关键在于要认真读懂课文的意思。
2、本题考查叠词在语言表达中的重要作用。可结合语境进行筛选、辨别、确认。
3、首先要分析句式特点，找出例句中的关键信息。诗意的想象和联想是答题的关键。
4、做这类题目，首先要选取一个语言优美、有思想、有意境的句子。可以从内容上进行评析，突出对人物形象刻画的作用。也可以从表现手法上来谈，对文章构思的技巧进行点评。也可以紧扣一两个关键词语进行分析，揭示人物心情。答案：
1、把榕树中空的凹槽当船划；夏日，在榕树下的石板条上休息、纳凉。
2、B、C、D、A
3、略。只要言之有理，符合语境特点即可。
4、示例：我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云”，紧紧抓住了故乡榕树的主要特征，字里行间充满了赞美之情。
抒情散文阅读解题技巧总结：
阅读鉴赏散文的技法、步骤，主要有：
一、明确特点，了解分类。明确散文的内容和形式特点，了解散文的分类。是阅读鉴赏
散文的基础，前文已经介绍，在此不再赘述。
二、抓线索，识文眼。散文线索就是文章结构的红线，就是把珍珠贯穿起来的线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。散文中的线索可以是某个中心事件、某个人物、某个事物，也可以是作者的感情，或者是时间、空间等。复杂时，线索不只一条。抓线索一是要了解文章的体裁分类和表现手法(是否以物喻人、借物抒情、托物言志等)；二是要注意文章标题(有的标题直接揭示线索，如《白杨礼赞》；有的标题包含线索的因素，如《海燕》)；三是要注意文中反复出现的词语、句子；四是要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
文眼，是指文章中能点明内容情感与谋篇布局的只言片语或语句，即文章的点睛之笔。读散文识得了文眼，就等于拿到了入门的钥匙。文眼通常在文章的开头或结尾，有的就是标题，也有嵌于文中的。例如《背影》就是抓住“背影”命题立意，组织材料的。“背影”在文中出现了四次，每次情况不同而抒发父子深情的思想感情是一脉相承的，“背影”既是线索又是文眼。再例如《白杨礼赞》中作者几次强调“白杨树是不平凡的”，“我要赞美白杨树”，这种包含象征意义的议论抒情句正是文眼所在。抓住它就抓住了作者的情感脉搏，抓住了阅读的关键。
三、巧借联想，领会意境。散文在行文上常常由近及远，由此及彼，由物及人，因景写情。充分地展开联想，是散文做到情景交融的重要思维方法和表现手段，抓住联想的“联系点”——形与神的共同点，能更好地体味散文的感情，领会作者对自然、生活、社会及人生的独特认识和感受，真正感受到文章的意境美。
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