衢州职业技术学院

衢州职业技术学院（精选9篇）

衢州职业技术学院 篇1

关键词：职业教育,校企合作,人才培养

高职教育的公益性、跨界性和主体多元性, 要求高职教育必须走政府、学校、企业联动协作的发展之路。教育部在《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中指出要以提高质量为核心, 以增强特色为重点, 以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线建设中国特色、世界水准的高等职业教育。近年来, 衢州职业技术学院确立以“俯身贴地, 提升能力, 服务衢州地方经济”的办学指导思想, 坚持以服务为宗旨, 以就业为导向, 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式, 通过深化产教融合, 先后开设浙开班、红五环班、开山班、衢医班等多个订单培养班, 进一步深化校企合作, 成立冠名制的开山学院, 探索“政府牵头、行业参与、学校主导、企业主体”的校企合作新模式, 破解当前校企合作面临的困境, 建立适应区域经济社会发展需要的校企合作新机制, 校企共同培养区域经济发展用得上、产业转型升级留得住的技术技能人才, 为地方经济社会发展特别是转型升级提供强有力的智力支持和人才保障。

一、问题的提出

校企合作为职业教育发展注入生命力和竞争力, 校企双方围绕高技能人才培养在订单培养、厂中校、校中厂等人才培养、实训基地建设方面开展多种形式的合作。然而, 由于体制机制的不同, 往往合作浮在面上, 缺乏深度和广度, “剃头挑子一头热”现象较严重, 面临阻碍职业教育发展的困境。

(一) 企业参与的积极性不高

实践中, 学校始终是校企合作的主动发起人, 而企业向学校发出邀请的极少。造成这种困境的主要原因, 是合作主体之间的利益取向不一致。高职院校以培养生产管理一线的技术技能人才为校企合作的出发点, 具有公益性, 学校希望获得企业在人才培养尤其是实践操作能力培养方面的支持。而企业往往把经济利益放在首位, 会考虑合作是否增加企业运行成本, 牺牲自己的利润。学生到企业实训或顶岗实习, 可能会导致设备磨损加剧、材料损耗增加、产品质量下降、安全事故隐患剧增, 在某种程度上影响企业的正常生产和运行。有的企业自身业务非常繁忙, 不可能有更多的时间和精力参与学校的专业建设与课程开发, 导致积极性不高。

(二) 学校为企业提供技术服务的能力不强

校企双方在资源共享、优势互补、合作共赢的理念指导下, 充分利用现有资源, 积极为地方经济建设和社会发展服务。然而, 从实际情况看, 最初的大部分工作还只是在职业技能培训及鉴定方面为企业解决用工问题, 真正能为企业解决技术难题的教师不多。其原因是, 一方面教师要完成较重的理论与实践教学任务, 没有足够的时间静下心来深入技术应用研究;另一方面有较多的教师仅满足于教学工作的现状, 缺乏主动参与科研、服务区域经济活动的意识, 不能解决企业提出的技术问题, 导致合作的空间不够。

(三) 校企合作持续发展的运行机制不完善

校企合作持续发展的运行机制不外乎两个方面, 即外部保障机制和内在激励机制。就外部保障机制而言, 政府对合作企业缺少优惠政策, 尚缺乏一个合理有效引导的长效机制。从调研情况来看, 多数企业希望由政府制定税收优惠政策或以奖代补, 补助企业参与职业教育的产生的费用。然而, 现有的法规只是政策上停留在“鼓励”或“倡导”企业参与职业教育的一般性号召的要求上, 没有明确赋予企业、行业在职业教育中的主体地位, 更没有明确赋予企业参与职业教育的法定义务。同样, 一个有效的激励机制仍未形成, 对企业而言, 合作利益不能得到保证, 就不可能有参与职业教育的主动性和积极性。

二、成立开山学院是探索校企深度合作的有效路径

如何破解上述校企合作的困境?作为一所地方高职院校, 只有聚集和服务于地方经济社会发展, 才能赢得发展机遇。为此, 课题组通过调研, 围绕《衢州市国民经济和社会发展第十二个五年 (2011-2015年) 规划纲要》指出要“大力培育壮大新材料、新能源、先进装备制造、电子信息四大新兴产业”的发展战略。在衢州市企业压缩机制造与自动化技术应用型人才紧缺, 对高级应用型人才的需求空间大的时代背景下, 我们于2012年增设了机械制造与自动化 (压缩机方向) 专业, 并投入2 400万元新建实训大楼, 引凤入巢, 与开山控股集团股份有限公司 (下称开山集团) 进行全面战略合作, 成立冠名制开山学院, 引进开山集团的压缩机制造装备生产线, 建设服务于衢州先进装备制造业的现代职业教育。推动与产业对接, 强化校企协同育人, 培育学校的办学特色。

(一) 实行“理事会”运作和“行指委”指导机制

一是校企双方成立理事会, 制定章程, 定期研讨开山学院相关专业建设工作, 重大事项经双方理事会通过后执行。二是聘请政府部门、行业 (企业) 和校内专家担任行业指导委员会主任或委员, 实现政府引导, 行业指导, 校企专家共同把脉机械制造与自动化 (压缩机方向) 专业人才培养方案的制定, 审议项目课程体系构建、专业核心课程标准、师资队伍建设、校内外实训基地建设等工作。尤其是校企双方协同育人方面, 更是坚定不移地贯彻产教融合、工学结合的教育理念, 学校深入以开山股份有限公司为龙头的制造企业开展调查研究, 了解制造企业生产一线对机械制造高职人才的职业能力要求, 制定人才培养方案, 广泛征求他们对人才培养的意见, 共同探讨改进, 形成共识。在此基础上, 举办“人才培养方案专家论证会”, 把脉机械制造与自动化的专业内涵建设。

(二) 建设专兼结合的教学团队

新设专业的短板是师资结构、师资力量的不足。为此, 一是明确了校内教师的双重身份, 即既是学校讲师, 又是企业工程师, 重点培养能够为企业所用、受企业欢迎的“双师型”教师队伍和专业带头人。二是尝试现代学徒制人才培养, 确定了由企业选派、学校聘任的方式, 聘请开山公司高技术人才和能工巧匠担任兼职教师 (师傅) , 承担专业课、实践环节、毕业论文指导等教学工作, 明晰师傅的责任和待遇, 现已逐渐形成一支“专兼结合、校企互通”的相对稳定的兼职教师队伍。三是建立人才激励机制, 加大学校与企业之间人员的互聘共用、双向挂职锻炼和横向合作技术研制, 打造强有力的专业服务产业团队。通过建设一支素质高、责任心强、业务水平好的双师素质教师队伍, 保证学生在企业的实践教学环节不走形式, 不摆架子, 保障政校企合作人才培养模式的顺利开展。

(三) 建立校企共建紧密型实践基地

一是以“开山学院”为合作平台, 2012年投资2 400万元新建实训大楼, 引进由开山集团赞助压缩机制造装备生产线, 建造“校中厂”生产性实训基地。二是引进开山集团产品生产制造的项目案例, 借鉴和探索新加坡南洋理工学院的“教学工厂”模式, 对企业生产环节与典型工作任务进行教学化改造, 实现理实一体项目化教学。学生在开山学院车间完成仿真实训和生产性实训, 又在开山集团“厂中校”完成一个学期的顶岗实习, 毕业后无缝上岗。三是增加开山集团企业文化课程, 增进学生的职业和岗位认同, 毕业后经双方择优双向选择可以进入开山集团工作。

(四) 依托开山学院开展课程开发和社会服务

现代职业教育赋予职业院校的时代使命是培养高素质劳动者和技术技能人才。我们打造开山学院的教、学、研服务平台, 一是开展校企合作的课程开发, 专兼职教师共同参与专业剖析, 理清岗位任职要求, 分析岗位工作能力与素质要求, 开发核心课程标准, 形成以任务引领型课程为主体的职业教育课程体系。二是成立先进制造研究所, 引导教师参与企业产品研发或技术改造, 提升专业能力, 更好地服务于技术技能人才培养和高素质劳动者的培训。三是服务企业员工, 利用开山学院的生产性实训基地挂牌成立开山职业大学, 在企业职工培训、销售人员培训、技术应用开发等方面开展全面合作, 成为开山集团的员工职业技能与素养的培训与提升中心。

三、展望与思考

企业冠名学院是构建现代职业教育体系的内在要求, 是深化产教融合、校企合作的重要举措。学校与开山集团共合共建的开山学院经过数年运行, 初具区域效应, 提升了人才培养的竞争力。然而在实施过程中, 无论是学校“主体”还是学校、企业“双主体”, 都存在政策上、体制上的障碍, 决定了校企合作背景下成立的冠名制学院的工作不可能一蹴而就。因此需要厘清与解决, 以促进校企合作的健康有效开展, 真正实现互赢发展。

(一) 国家层面

尽管《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) 》提出“建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制, 制定促进校企合作办学法规, 促进校企合作制度化。”数年来, 国家也不断加大对高职教育办学的支持力度。但是, 规范和指导校企合作的法规尚未出台, 特别是对校企合作中企业的权利、义务、责任及利益还需进一步界定。因此, 在今后现代职业教育体系立法和教育规划纲要的制定过程中, 要把企业作为高职教育的主要参与者, 提高高校的办学自主权, 明晰义务和权利, 形成校企合作的合力, 调动校企双方的积极性, 使校企合作成为现代高校管理制度和现代企业管理制度的组成部分。

(二) 区域层面

浙江省是民营经济大省, 全省民营企业中, 99%以上属于中小微企业, 区域经济、块状经济特点鲜明。衢州绿色产业集聚区便是在传统块状经济基础上培育形成的特色优势产业集群和产业集聚区, 而制约区内中小微企业、民营企业发展和产业转型升级的瓶颈是人才和技术问题。作为衢州市唯一的高职院校, 应充分发挥政府主导、企业与院校积极互动的作用, 有效利用产业集聚区的资源, 通过院校、产业集聚区、区内企业间的合作与互动, 培养与区域经济发展相适应的技术技能人才, 推动与产业集聚区的互惠共赢、科学发展。此外, 建立以行业协会为依托、具有行业特色的职业教育联盟, 作为一种联结企业、高等院校、科研机构的合作组织, 校企双方通过联盟平台实现信息共享, 形成产学研的协同效应及协同创新绩效, 促进校企合作向广度和深度发展。

(三) 学校层面

首先, 学校应从专业设置、课程改革、师资队伍建设、实验实训设备等多个方面入手, 努力提升学校综合实力和人才培养的竞争力, 配置良好的实训设备, 优化师资队伍, 为企业培养质量过硬、有较高社会声誉的毕业生, 进而增强对企业的吸引力, 办出地方特色。其次, 创新体制机制, 深化教育教学改革, 围绕国家现代产业体系建设, 服务中国创造战略规划, 加强中高职协调, 系统培养技能型人才, 适时根据区域经济结构和产业结构调整、人才需求变化, 及时调整专业布局, 增强专业适应性, 在现代职业教育体系建设中发挥引领作用。再次, 要有计划地安排教师参加企业的实践锻炼, 学习新技术、新方法, 提升专业教师实践技能。加大力度支持教师承担横向课题研究, 从而使职业院校真正能在提升企业生产效益和资源共享中发挥作用, 吸引更多企业主动参与到合作中来。

参考文献

[1]汪建云, 王其红.高职教育政校企协同合作的困境与突破[J].中国高教研究, 2014 (1) .

[2]易新河, 文益民, 陈智勇.我国校企合作研究二十年综述[J].高教论坛, 2014 (2) .

[3]吴国胜, 许毓坤.政校企合作人才培养模式研究——泉州经贸职业技术学院高职教育办学特色探索[J].十堰职业技术学院学报, 2009 (6) .

[4]韩军林.南洋理工学院的“教学工厂”及其启示[J].职业技术教育, 2008 (2) .

[5]刘惠坚, 李桂霞.对高职教育校企“双主体”人才培养模式的思考[J].黑龙江高教研究, 2012 (1) .

[6]张伟东, 吴华.浙江民营中小微企业发展创新研究[J].浙江树人大学学报 (人文社会科学版) , 2013 (5) .

衢州职业技术学院 篇2

南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。

此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。

引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。

※ 专业复合：就业创业两相宜 ※

在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。

“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。

所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。

此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。

【学院简介】

南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。

【杰出校友】：

著名数学家华罗庚

华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。

著名演员秦怡

秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。

中国无产阶级革命家张闻天

衢州职业技术学院 篇3

【许昌职业技术学院专业】许昌职业技术学院招生网站-许昌职业技术学院分数线

许昌职业技术学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制高职院校。

一、学校名称许昌职业技术学院。

二、学校性质国家公办普通高职院校。

三、学院概况学院新校区占地1000亩，建筑面积35.98万平方米。拥有现代化的教学、实训大楼和80多个实验实训室，有专用的校内实习工厂及校外实习基地。有先进的电教室、语音室、多媒体教学设备、计算机网络系统和设施良好的公寓式学生宿舍、食堂、标准体育运动场。图书馆藏书80多万册，各种中外期刊、电子期刊5174余种，电子阅览室可供1000多人同时阅览。学院现有教职工952人，专任教师851人，其中具有研究生学历或硕士学位、博士学位的教师201人，教授、副教授及高级专业技术职务人员 192人，“双师素质”教师415人。拥有河南省学术技术带头人、河南省教育厅学术技术带头人、省级教学名师、河南省职业教育教学专家、河南省师德先进个人、许昌市学术技术带头人、许昌市拔尖人才和院级专业带头人、骨干教师。目前，各类全日制在校生16898人。

四、办学特点学院以培养应用型人才为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，实行“学历证书”和“职业资格证书”双证制。

五、招生专业、计划、学制招生计划共5700人。在河南招生专业有：建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、楼宇智能化工程技术、物业管理、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、通信技术、现代教育技术（师范）、园艺技术、园林技术、食品营养与检测、食品加工技术、生物技术及应用、航空服务、飞机机电设备维修、财务管理、会计电算化、金融保险、税务、市场营销、经济管理、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、文秘、语文教育（师范）、学前教育（师范）、英语教育（师范）、旅游英语、商务英语、应用英语、装潢艺术设计、装饰艺术设计、影视动画、美术教育（师范）、音乐教育（师范）、音乐表演、护理，学制三年。软件职业技术学院招生专业有：计算机应用技术、软件技术、动漫设计与制作，学制二年。在山西招生专业：建筑工程技术,学制三年。在陕西招生专业：高考派—高考志愿填报专家

建筑工程技术,学制三年。在河北招生专业：计算机应用技术,学制三年。

六、招生对象参加高招的应、往届高中毕业生、社会青年，参加对口考试的中专毕业生。

七、录取规则实行远程网上录取，坚持公平、公正、公开原则，对考生全面考察，依据考生志愿择优录取，男女不限，艺术类考生在文化成绩和专业成绩过线以后，按专业成绩录取。录取期间我院设立咨询站，录取结果在网上公示。

八、收费标准学院严格按照省物价部门核准的标准收费。

九、助学金制度

1、划拨特困资助专项经费，对特困生进行生活资助；

2、设立勤工助学岗位，开展形式多样的勤工助学活动；

3、经济特别困难的学生，可以缓交学费或减免部分学费；

4、帮助贫困生申请国家助学贷款。

十、就业我院与国内数十家大型知名企业建立了长期用人合作关系，学院负责推荐工作。

十一、咨询方式：学院地址：河南省许昌市新兴东路4336号 邮编：

461000网址：http://咨询电话：

0374—2366226

2276888。

许昌职业技术学院重点专业:

许昌职业技术学院全景地图:

许昌职业技术学院历年分数线:

许昌职业技术学院报考指南:

许昌职业技术学院招生计划:

高考派—高考志愿填报专家

许昌职业技术学院人气校友:

衢州职业技术学院 篇4

【南通农业职业技术学院专业】南通农业职业技术学院招生网站-南通农业职业技术学院分数线

一、学院概况学校全称：南通农业职业技术学院学校代码：1313校 址：江

苏省南通市青年东路148号办学类型：公办普通全日制高等专科学校办学层次：大专学

制：三年

二、学院简介南通农业职业技术学院学院创办于1945年，是一所公办全日制普通高等学校，学院位于南通市市中心，交通便捷，环境优美。占地面积658亩，建筑面积20.2万m2。设有生物工程系、园林园艺系、环境与资源系、机电工程系、经济贸易与管理系、人文科学系、信息工程系、基础教学部、继续教育学院等教学机构，开设专业（方向）59个，各类注册在籍生10000余人，教职工400余人。有实验实训室69种93个。建有国家级教育实训基地1个、国家职业教育重点建设专业2个、省示范院校重点建设专业3个、省重点专业群3个、省级特色专业3个、省级实训基地2个、省级精品课程5个、省农村污染防治工程技术开发中心1个、市级重点实验室2个、市级科技平台”4个。学院坚持“双证书”制度，以保证学生毕业时除获得相应专业毕业证书外，同时还可获得一种或多种职业资格证书或专业技能证书，为提升学生的就业竞争力创造了有利的条件。我院建有近300个校外紧密型校企合作基地，学生毕业即就业，涌现出不少成功创业典范，是江苏省高校毕业生就业工作先进集体。学院升学渠道广泛顺畅，在校生可参加全省专转本、专升本考试，录取后即可转入有关本科院校的相同或相近专业继续深造学习。另外我院已与南京大学、南京理工大学、河海大学、南京农业大学、南京财经大学、苏州大学、扬州大学等院校构建了“专接本”渠道，在校二年级学生即可报名免试入学本科院校，全日制攻读本科课程，获得相关本科院校文凭。在校生还可通过成人高考等途径升入其它本科院校继续深造。部分专业的在校生还可到我院的国外友好大学短期留学。

三、招生专业计划及收费标准招生计划以江苏省教育厅核定公布信息为准。

四、报考条件

1、符合中职注册入学报名基本条件，参加中职注册入学报名或者参加了对口单招考试且未被对口单招录取的考生。

2、考生必须参加中职注册入学体检，其身体

健康状况要求按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》等标准执行。

五、录取办法高考派—高考志愿填报专家

1、凡符合注册入学条件的中职考生，通过网络登录江苏省教育考试院中职注册入学网上管理平台，向我院提出注册申请。

2、我院根据考生的思想品德表现、专业培养、技能学习情况或对口单招成绩择优录取。

3、有下列情况之一的考生可以优先录取，考生须在中职注册入学开始前，将有关证书的复印件等证明材料报我院审核。(1)参加对口单招文化统考和技能考核取得成绩的考生。(2)参加校级以上技能大赛获奖的考生；(3)具有人保部门签发的职业资格证书的考生；

(4)有艺术或体育特长的考生；(5)思想品德有突出表现的，经所在学校推荐，并经我院招生领导小组认定的考生。

六、学历证书学生在规定的修业年限内，成绩合格者由南通农业职业技术学院颁发国家承认的全日制普通高等教育专科毕业证书。

七、收费标准及奖励措施 １、收费标准：待定２、奖助措施：设有国家奖学金、励志奖学金、国家助学金及学院奖学金。其中：国家奖学金8000元/生.年，励志奖学金5000元/生.年，国家助学金3000元/生.年，学院奖学金600元/生.年。学院还为困难学生提供勤工助学岗位，并积极协助新生在生源地申请办理助学贷款。

八、联系方式招生热线：0513—81050555，*** 0513—81050666, *** 传 真：

0513—81050666 学校网址：高考派—高考志愿填报专家

南通农业职业技术学院招生计划:

南通农业职业技术学院人气校友:

衢州职业技术学院 篇5

【辽宁铁道职业技术学院专业】辽宁铁道职业技术学院招生网站-辽宁铁道职业技术学院分数线

一、学校自然情况说明学校全称：辽宁铁道职业技术学院办学地点及校址：学校所有开设专业全部在学校本部办学。地址：辽宁省锦州市凌河区松坡里129号办学类型：普通高等学校（公办）办学层次：高职 学习年限：学制三年，学习年限为五年 办学形式：全日制主要办学条件：校园占地面积13.3874万平方米，教学行政用房面积5.9351万平方米，专任教师265人，其中副高级职称以上68人，教学仪器设备值2926.85万元，图书33.75万册。

二、计划特别说明有语种限制的专业及允许招生的语种：招生专业无语种限制 有男女生比例要求的专业及限制比例:男女生比例不限

三、专业设置说明 专业代码专业（方向）名称学制科类授予学位门类520108道路桥梁工程技术（铁路桥梁与隧道方向）3520201高速铁道技术3520202电气化铁道技术3520202电气化铁道技术（城轨供电方向）3520203铁道车辆3520204铁道机车车辆3520204铁道机车车辆（电力机车方向）3520204铁道机车车辆（动车组方向）3520205铁道通信信号3520205铁道通信信号（高铁信号方向）3520206铁道交通运营管理3520206铁道交通运营管理（铁路客运方向）3520206铁道交通运营管理（铁路货运方向）3520208铁道工程技术3520208铁道工程技术（线路维修管理方向）3520208铁道工程技术（工程预算管理方向）3520208铁道工程技术（铁路房屋施工与管理方向）3520302城市轨道交通控制3520304城市轨道交通运营管理3550306供用电技术3590129物联网应用技术3590301通信技术3590301通信技术（高速铁路通信方向）3620505物流管理（铁路物流方向）

3四、毕业证书与学位证书说明学生学习期满，成绩合格颁发普通高等学校高职（专科）毕业证书。

五、收、退费标准

1、学费收费标准：

按照省物价部门批复并办理收费许可的标准向学生收费，我校所有专业学费均为每年5000元。

2、学费的退费办法 学生因故退学或提前结束学业，学校根据学生实际学习时间，按月计退剩余的学费。

3、学校对家庭经济困难学生的高考派—高考志愿填报专家

扶困助学的具体措施学校设有面向经济困难学生的国家和政府奖学金、助学金及助学贷款。在校期间特困生享受一定的经济资助或补助。

六、获奖说明（无）

七、国际交流与合作方面说明（无）

八、录取办法说明

1、调档比例 调档比例为110%，在辽宁省的调档比例为100%。

2、身体健康状况要求

按照教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行，我校招生的所有交通运输类专业均不录取色盲（色觉异常II度）考生。

3、院校志愿及录取 我校2014年根据招生省（市、区）的要求决定是否实行平行志愿录取。在实行平行志愿录取的省（市、区），实行平行志愿投档录取方式；在不实行平行志愿录取的省（市、区），按考生报考志愿录取，当第一志愿上线考生数不足计划招生数时：在同批录取学校控制分数线以上，按考生志愿顺序从高分到低分择优录取；当第一志愿上线考生数多于计划招生数时：不再调阅其他志愿考生档案。

4、对加分、降低分数投档考生的处理 执行省招考委关于加分、降分投档以及同等条件下优先录取等照顾录取规定。

5、进档考生的专业安排办法对进档考生实行分数优先的录取原则安排专业。对投档成绩相同的考生，理科考生对比其数学成绩，优先录取数学成绩高的考生；文科考生对比其语文成绩，优先录取语文成绩高的考生。特殊

专业要求：

（1）我校2014年招生的所有专业均适宜男生报考，请女生慎重报考。（2）根据我校毕业生的主要就业单位（铁路局、地方铁路公司、国企铁路运输部门、地铁公司、轻轨公司、中铁工程局、中铁电气化局）的用人需求及岗位要求，不录用色盲（色觉异常II度）、色弱（轻度色觉异常）、耳聋毕业生，不录用下列专业的女生：铁道工程技术、道路桥梁工高考派—高考志愿填报专家

程技术（铁路桥梁与隧道方向）、铁道工程技术（铁路房屋施工与管理方向）、铁道工程技术（工程预算管理管理）、铁道工程技术（线路维修管理方向）、高速铁道技术、铁道车辆、铁道机车车辆、铁道机车车辆（电力机车方向）、铁道机车车辆（动车组方向）、电气化铁道技术、电气化铁道技术（城轨供电方向）、供用电技术。

6、联系电话、网址联系电话：0416-3920766 3920767 3920768 3920520 学院网址： 邮政编码：12100学院地址：辽

宁省锦州市凌河区松坡里129号

。

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衢州职业技术学院 篇6

为了解衢州学院大学生的上网行为现状, 本研究采用问卷调查法, 随机抽样和分层抽样相结合的方法选取调查对象, 并结合中国互联网络信息中心编制的《上网情况调查问卷》等材料, 设计问卷对衢州学院的部分大学生进行了随机抽样和分层抽样相结合的调查。本次问卷调查的主要内容为大学生上网基本情况 (包括上网的时间、上网地点、上网时间长度、上网的内容、上网的目的、对网络的依赖程度等) 大学生的网络学习、网络交际的方式、大学生对网络不良内容的处理方式。共发放问卷200份, 回收有效问卷189份, 问卷的有效回收率为94.5%。并使用PASW Statistics 18软件对此次调查数据进行录入、统计与分析。

通过对调查问卷的统计分析发现, 调查对象中33.4%的是女大学生, 65.6%的大学生来自农村, 这与我校自身的特点有关。接受调查的衢州学院学生有90.6%上网的时间主要是课余时间、周末和节假日, 上网目的主要是浏览信息 (63.4%) 和查找资料 (62.8%) 娱乐 (54.6%) 和下载资源 (50.2%) , 平均上网时间为3.8小时, 有62.9%的大学生有想法通过网络学习过某项技能但实际行动不明显, 72.3%的学生认为自己可以抵抗网上不良信息侵害。笔者认为, 大部分学生都能够正确对待网络, 不沉迷于网络, 有明确的上网目的, 对网络上的信息具有一定的辨别能力, 能较好地利用网络为自己的生活和学习服务。但是, 也发现了大学生上网存在以下几个问题:

1. 上网自控能力弱, 加强网络素质教育。

本次问卷调查未显示调查对象中存在严重网络成瘾的学生, 但大部分学生都承认自己对上网时间、内容的自主控制力较弱。很多同学承认都有这样的经历, 打开电脑时有明确的学习目的, 但习惯性打开QQ、淘宝、网络电视等, 无意中打开了感兴趣的网页、连续剧, 不自觉中延长了上网时间。有一部分同学打开电脑本着查询资料的想法, 先看电视和淘宝休闲娱乐, 而遗忘了之前的学习目的, 一不小心就用去一下午。学校应积极普及利用网络软件和网络资源进行网上学习的方法,

倡导学生逐步树立网络学习意识, 正确使用网络获取信息及学习资料;应进一步建立较完善的FTP站点和校园无线网络设备, 提高多媒体在教学中的应用, 增加教学软件、教学网络视频的使用, 并在学校网站中安装一些手机软件和学习资料, 供师生下载、使用和学习;应逐步提高教学管理的效率, 建立更为专业、高效、完善的教学管理系统, 使教学成为校方与学生之间沟通与交流的桥梁。教师应鼓励学生使用网络的搜索引擎查找关于专业及科研方面的信息, 进行专业学习和科技创新;利用微博、BBS、聊天软件和电子邮箱等新媒体手段, 建立教师主页、博客、微博, 为学生提供与教师学习交流的场所, 提供学习资料、学习方法及教学课件供学生查阅, 也通过网络布置、收发学生作业, 及时了解学生的需求。[2]

2. 学校设备利用率低, 加大网络硬件建设

通过调查可知, 大部分学生上网的场所基本不选择学校机房, 而大部分时间在寝室和网吧上网。调查中, 部分学生表示, 学校虽然开设部分机房供学生使用, 但大部分时间被英语听力课、上机实验课等课程所占用, 开放给学生使用的时间有限, 且多为晚上、周末, 机房的电脑更新换代较慢, 多为2003-2005年的电脑, 设备陈旧、网速慢、内容少、不支持下载。相比较, 寝室电脑方便使用, 私密度较高, 网络信号良好;而网吧电脑设备好, 网速快, 上网时间自由, 适合大学生在空闲时间约上几个朋友一同上网组队游戏。但是, 由于学校位置较为偏僻, 网吧鱼龙混杂, 位置狭窄且空气流通不足, 存在不少安全隐患。因此, 学校应加大网络硬件建设, 定时开设学校机房, 并在机房安装实践类软件和操作类学习平台, 通过制定更合理的上机管理制定, 充[3]分发挥学校的网络、硬件资源, 增加机房使用率, 方便学生使用。

3. 网络负面影响不容忽视, 加强网络德育

网络是一个巨大的信息平台, 具有很强的开放性和自由性, 因此大学生接触到的大量网络信息是原始的、未经“过滤”, 各种垃圾、虚假信息会直接或间接地影响到大学生的身心健康。大学生如果缺乏自控能力和理性的判断, 就容易收到网络不良信息的侵害, 不良信息造成的影响潜伏在学生的意识中, 在某些敏感事件和时间表现出来。如果过度沉迷网络游戏, 长期将自己置身于虚幻世界, 学生会逐渐丧失现实中与人沟通、交流的能力, 出现交流困难、沟通不畅, 进而导致性格孤僻、冷漠, 与同学、朋友之间关系疏远。因此, 辅导员、班主任等高校思想教育工作者们要时刻关注网络舆情信息, 及时了解学生思想动态, 实时监控网络发展的趋势, 时刻关注网络舆论所产生的网络道德问题, 同时将网络法制教育和网络道德教育引入高校德育, 增强学生的网络安全意识, 对学生的上网行为进行正确引导和有效监督, 帮助大学生理性使用网络, 形成健康的网络观。

参考文献

[1]王立珍, 李彤彤, 董清爽.大学生上网行为现状调查分析——基于山东省日照市大学城大学生的调查[J]图书馆学研究, 2011.2 (应用版) , 75-80.

[2]文秀云.通辽市高职院校大学生上网现状及对策研究.济南:山东大学, 2008:11-12.

浙江经贸职业技术学院 篇7

亮 点 2013年被称为“史上最难就业年”，社会用工数量与毕业生人数的供需不平衡，薪资水平与毕业生期望值不对等的矛盾突出。但是，在浙江却有着这样一所高职学校，其毕业生就业率连年保持在95%左右，月收入近3000元，毕业生对母校的总体满意度更是达到95%。这就是被教育部评为2012-2013年度全国毕业生就业50强高校的浙江经贸职业技术学院。

浙江自古就是商贾云集之所。蕴育于浓郁浙商文化中的浙江经贸职院将培养学生的创业精神与创业能力作为一项重要工作来抓。学校探索了三阶段推进、三课堂联动的高职创业教育“三三制”教学、实训模式，即把创新创业教育按不同年级分成三个阶段：第一阶段面向全体学生进行创新创业意识教育和理念培养；第二阶段进行创新创业能力和素质提升；第三阶段实施分层分类的实战强化。三阶段层层递进。

近年来，学校陆续投入3000余万元，先后建成了占地3200平方米的大学生创业园、近2000平方米的创新创业创富教育中心以及5000平方米大学生电子商务创业园，与企业合作共建“校中厂”和“厂中校”，建成了11家校内生产性实训基地，为开展创新创业教育提供保障。

学校还注重通过活动来提升创新创业教育效果。2013年，学校先后开设全球模拟公司创业实训8个班级，网上创业2个班级，共计450人次参加，开设创业大讲堂16讲，从职业素养，团队领导力、到面试技巧及互联网时代如何改变世界等专题，受益学生2000多人。一年内，举办各类展销会20多场，参与学生超过1500多人；大学生创业园每年滚动孵化企业20余家。涌现出“潮牌网络SWAG”、“赞腾DIY梦工场”、“‘兔子帮’动画制作”等优秀创业团队和一批优秀创业典型。

衢州职业技术学院 篇8

【大连汽车职业技术学院专业】大连汽车职业技术学院招生网站-大连汽车职业技术学院分数线大连汽车职业技术学院2014年招生章程

一、学校自然情况学校全称：大连汽车职业技术学院办学地点及校址：大连市甘井子区华北路北市商贸街158号。办学类型：普通高等学校（民办）办学层次：高职（专科）学习年限：学制三年专业，学习年限为三至五年。办学形式：全日制主要办学条件：学院总占地面积39.3万平方米，建筑面积11万平方米，图书馆藏书16.5万册。目前学院共有教师139人，其中专职教师93人（副高职以上18人，占20％；中级职称20人，占22％。研究生以上学历20人，占22％）；校内兼课教师12人；外聘教师34人（多数为副高职以上）。

二、招生计划

1、语种要求：不限

2、男女生比例：不限

三、专业设置专业代码专业名称学制580402汽车检测与维修技术三年580402汽车检测与维修技术（柴油车检测与维修技术方向）三年580402汽车检测与维修技术（重型车检测与维修技术方向）三年580403汽车电子技术三年580403汽车电子技术（车载辅助电子设备维修技术方向）三年580406汽车整形技术三年520106城市交通运输三年580405汽车技术服务与营销三年620106金融保险三年620109资产评估与管理三年620505物流管理三年580401汽车制造与装配技术三年620203会计（税务会计方向）三年

四、毕业证书高职专科学习期满，成绩合格颁发大连汽车职业技术学院高职专科毕业证书。

五、收、退费等说明

1、学费收取标准：学校严格按照省物价部门批复收费标准。汽车检测与维修技术、汽车检测与维修技术柴油机方向及重型车方向、汽车电子技术、汽车电子技术车载辅助电子设备方向、汽车整形技术、城市交通运输、汽车技术服务与营销、汽车制造与装配技术学费9000元/年；金融保险、连锁经营管理、物流管理、资产评估与管理、保险实务、会计（税务会计方向）学费8000元/年；住宿费1200元/年。

2、学费的退费办法：学生因故退学或提前结束学业，学校按照学生实际学习时间按月计退剩余学费。

3、学校对家庭经济困难学生的扶困助学的具体措施：国家奖学金、助学金、国家助学贷款，提供困难生勤工俭学岗位，为特困生减免学费，设立“天巳学子奖学金”等。

六、录取办法

1、高考派—高考志愿填报专家

调档比例120％,(针对于辽宁省考生，调档比例按100％执行。)

2、身体健康状况要求： 按照教育部、卫生部、中国残人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

3、院校志愿录取办法当第一志愿上线考生数不足计划招生数时，在同批录取学校控制分数线以上，按考生志愿顺序从高分到低分择优录取，当第一志愿上线考生多于计划招生数时，不再调阅第二志愿及其它志愿考生档案（相同分数考生，文科则按照语文成绩从高分到低分择优录取，理科则按照数学成绩从高分到低分择优录取）。

4、对加分、降低分数投档考生的处理，遵循省招考委关于加分或降分的规定。

5、进档考生的专业安排办法：按照志愿顺序由高分到低分择优录取。

6、新生入学后学院将进行全面复查，凡不符合录取规定及弄虚作假者，取消入学资格。

7、学院地址：大连市甘井子区华北路北市商贸街158号。联系部门：大连汽车职业技术学院招生办邮 编：116031招

生热线：（0411）86446929 86510638 86541377 86447739传

真：（0411）86447739学院网址：

七、单独考试

1、单独招生 招生专业及计划：专业名称科类招生对象语种计划学费汽车检测与维修技术理工类高中英语1209000中职80汽车检测与维修技术（柴油车、重型车检测与

维修技术方向）理工类高中英语609000汽车制造与装配技术文理类高中英语609000总计

320 凡符合当年高考报名条件的普通高中和中等职业学校应、往届毕业生，且符合我院相关专业报考条件（详情见我院自主招生章程）者，均可于3月24日—4月10日登陆我院网站（网址:http://高考派—高考志愿填报专家

12日（3）面试确认 报名结束后，考生需持《辽宁省高职院校单独招生考生报考登记表》、本人身份证、毕业证（应届毕业生持学业水平考试成绩或结业成绩材料）、高考数码照片、加盖有县（市、区）招办公章的《辽宁省普通高考考生报名登记表》和《辽宁省普通高考考生体格检查表》复印件等相关资料于4月13-14日到我院招生办公室办理确认手续并参加面试。非应届毕业生需参加文化基础测试。面试时，应届毕业生的学业水平考试成绩或结业成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%；其他考生需参加文化基础测试，文化基础测试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。为保证面试过程的公开、公平、公正，我院制定有各专业的具体面试标准，详情请考生登陆我院网站（网址:http://高考派—高考志愿填报专家

成绩及时在我院网站上予以公布，按考生所报专业志愿和我院自主招生计划从高分到低分择优录取。

3、若考生成绩相同，录取时工科类专业数学优先，文科类专业语文优先。

4、我院外语语种要求为英语。

5、凡符合省招考中心加分政策规定的考生，分别享受5-20分的加分参予录取，但有关加分材料需在报名确认时提交,以备审核。

6、已被我院自主招生录取的考生，不再参加辽宁省2014年普通高考，也不能被其他高校录取。

7、我院将预录考生名单报辽宁省招生考试管理中心审核批准、备案。

8、我院根据辽宁省招生考试管理中心的审批结果，下发录取通知书。自主招生录取名单在我院网站予以公示。

9、录取数据由辽宁省招生考试管理中心上报教育部，进入高校学生学籍库。

10、我院自主招生录取时间为4月23日—4月24日，4月28日发放录取通知书，录取通知书通过特快专递直接送达考生本人。其他规定：

1、通过自主招生录取的考生，在学费、住宿费、日常教学管理和毕业文凭等方面均与参加普通高考录取的学生一致。新生户口迁移一律采取自愿的原则，户口迁移手续根据公安部门规定办理。

2、录取考生的身体状况需符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》的相关标准。

3、录取考生入学后一般不予调整专业。

4、考生对录取结果有疑问的，可通过正常渠道向我院纪检监察部门反映。咨询电话及学院网址： 咨询电话：0411-86447739 86541377 86446929 监督电话：0411-86505878 0411-86446956 学院网址：http://高考派—高考志愿填报专家

月18日。对象为已取得普通高中毕业文凭的应、往届高中毕业生。凡符合注册入学条件的考生，通过网络登录大连汽车职业技术学院官方网站，可向我院提出注册申请。（2）学校面试：时间2014年4月19日。（3）学院审核：时间2014年5月12、13日审核，依据向社会公布的招生章程，按照招生计划，我院对提交注册申请的考生进行审核，学院本着公平竞争，公正选拔，以省会考成绩及学生在高中期间的德、智、体综合素质考核为依据进行加分。注：如考生总成绩排名并列，则以报名时间的先后顺序录取，审核通过的考生即为我院预录考生。（4）考生确认。在规定的时间内，考生自行上网查询申请结果，凡被我院预录的考生，须选择确认被我院录取。考生确认预录信息后即注册成功。未经考生确认的预录信息一律无效。学院

将于2014年5月17日发放录取通知书，录取通知书通过特快专递直接送达考生本人。

入学后相关政策：

（一）注册入学招生计划与统一录取招生计划性质相同，考生入学后的在校待遇和毕业文凭与统一招生的考生相同。

（二）凡注册入学录取的学生，只能在注册入学试点的专业范围内

相互调剂，不得转入非注册入学专业学习。

大连汽车职业技术学院

2014年4月1日。

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衢州职业技术学院 篇9

【江西护理职业技术学院专业】江西护理职业技术学院招生网站-江西护理职业技术学院分数线

第一章 总则 第一条 为规范学校的招生工作，保证公平、公正、公开地选拔符合培养要求的学生，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规之规定，制定本章程。第二条 办学性质：省属公办全日制普通高等院校，隶属江西省卫生与计划生育委员会管理。第三条 学校设有：护理、助产、药学、医学检验技术、医疗美容技术、口腔医学技术、眼视光技术、医学影像技术、公共卫生管理等九个专业。第四条 校址：南昌市小蓝经济开发区汇仁大道689号。第五条 办学层次：高职大专。第六条 颁发“江西护理职业技术学院”毕业证。第七条 学费标准：5000元/年。第二章 招生条件 按照国家教育部最新颁布的当年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》和考生所在省、市（区）教育主管部门颁布的当年度《招生工作通知》的文件规定执行。第三章 录取原则 第一条 依据国家教育部最新颁布的当年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》要求，本着公平、公正、公开的原则，依据本人志愿择优录取。第二条 外语语种：英语。第三条 执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。护理、助产、医学检验技术专业不招色盲考生，助产专业只招女生，其它专业没有男女比例要求。第四条 学院录取在各省(自治区、直辖市)所提供的考生档案，按照不超过招生计划120%的比例阅档。优先录取第一志愿考生。非第一志愿报考我院的考生在计划允许情况下按志愿先后、分数高低依次录取。第五条 专业安排：专业安排按考生志愿先后、分数高低排序。尽量安排在考生所报志愿专业学习。若所报专业已满，又不服从调剂，则做退档处理。第六条 录取成绩：依据各省、市（区）确定的录取分数线进行录取。第七条 对享受加分政策的考生，可按有关省、市（区）招生部门的规定加分提档录取。第八条 录取模式实行计算机网上远程录取。第九条 录取结果通过学院的招生信息网公布，并用特快专递向新生发放录取通知书。第十条 学院设有招生监察领导小组负责招生

监察工作。第十一条 联系电话：0791-85772168(传真)、85772158、85151888 学院招生信息网网址：

高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家http://jxhlxy.good-edu.cn招生办邮箱：jxhlxy@sina.cn。

江西护理职业技术学院重点专业:

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