哀伤的句子
2.开始都说不会投入，最后却都万劫不复。
3.最痛苦的一种再见是从未说出口，但心里却清楚，一切都已结束。
4.终于，连一句不咸不淡的问候都像是打扰。
5.我只是普通人，渴了会喝水，困了会睡，痛了大概也会放手吧。
6.有时候，失望到了一定的程度后，反而会开出一朵花来，那朵花的名字叫，无所谓。
7.我与他擦肩而过了N次，衣服都擦破了，都没擦出火花。
8.原来爱一直都没有离开，只是，我记得，你忘了。
9.一万个影子也叠不起一亳米的高度，就像我再怎么爱你也只是徒劳。
10.我不是话少，只是没必要对每个人都有说有笑。
11.我也有过爱人，我也秀过恩爱，我也吃过闷醋，我也曾经幸福，我也以为会长久。
12.每个人心底都有那么一个人，已不是恋人，也成不了朋友。
13.黑名单里的那个人，是我最爱的人。
14.心累到一定程度，连生气和计较的力气都没有了。
15.如果有一天你叫我的时候我没有回头，那就只有一个原因——我哭了。
16.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
17.我讨厌有时候明明听到了一些让自己心痛到死的话，还得装作若无其事。
18.真的很希望在所有人说我很坚强的时候，有个人对我说别逞强。
19.没有谁是因为一时冲动而离开你的，那些难过无助又一次次忍耐的眼泪就像堤坝下逐渐因侵蚀而拓宽的裂缝，你看见的只是它崩溃的那个瞬间。
20.谢谢你喜欢过我，我也喜欢当年喜欢你的那个我。
21.曾经我以为他是我的天，后来才知道，原来，天也会塌。
22.没受过伤的人，才会嘲笑别人身上的疤；没丢过东西的人，不会知道失去有多痛。
23.要珍惜每一次说再见的机会，因为不知道哪一次一说就是一辈子。
24.致命的曾经，是你在我人生中埋下的一个伏笔。
25.总有那么一个地方，一个人，让你心动到留恋不已。总有那么一个人，一句对不起，让你心痛到刻骨铭心。
表达人感到哀伤的句子
1.曾经，对你来说我比什么都重要，现在，对你来说什么都比我重要。
2.他，是我永远无法斩钉截铁的划下一个句号的人。
3.每次想找个人陪的时候，就发现有的人不能找，有的人不该找，还有的人找不到。
4.这城市夜晚的风很大，吹走坦荡与浮夸，你总是累的时候想家，孤单的时候想他。
5.我会笑的很漂亮，就像从没遇见过你那样。
6.习惯了晚睡，只是为了等一个劝我早点睡，然后跟我说晚安的人。
7.终于握紧了你的手，却是在梦里。
8.我们说好了要爱一辈子，到头来只爱了一阵子。
9.我恨你的眼睛，你的嘴唇，你的拥抱，我也恨你逗我笑，恨你惹我哭，恨你不喜欢我。但是，我最恨的是我自己这么的喜欢你。
10.最辛苦的不是两地相隔，而是明明相爱，却不敢想未来。
11.如果有一天你进入我的心里你肯定会哭，因为我的心里都是你给的伤痕；如果有一天我进入你的心里我也会哭，因为你的心里都是对我的无所谓。
12.即使忘了你的名字，也忘不了你笑的样子。
13.你不会为了同一个笑话笑了一遍又一遍，但你为什么一直为同一个人哭了一次又一次。
14.世界上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
一、梦境题材
梦境、人们的精神世界一直是一个很引人关注的题材,一定程度上它跟神话类题材的性质有些近似。神话死于现实却在电影里活的了新生,同样金敏将无法触摸的梦境与精神世界清晰明确的呈现给了大众。人们没有亲眼见过,它存在于我们思维里,想象力,没有具体的形态,千变万化,梦境相较于神话多了一点单独性,人们基本上都了解神话,知道的版本也都大同小异,但是梦境属于个人,每个梦境又不一样,每天的梦境也不一样。电影跟梦境也存在着巨大的相同性,导演选取这个题材就好像魔法师一样,他可以造梦也可以将大家的梦境联系在一起成为共通。
一般拍摄梦境题材的电影作品属于惊悚悬疑类电影,比如美国电影导演大卫·林奇在2001年指导的悬疑剧《穆赫兰道》,讲述了在夜晚的穆赫兰道上发生了一起车祸,之后丧失记忆的丽塔和励志成为影星的贝蒂,为了寻找真相和答案而经历的一场梦境现实扭曲交缠的旅程。电影的最后所有角色出现了新的的定位,产生了新的人际关系,这正是最终的悬疑,悬疑的最大体现就在于脱离常规、丧失、不在场和错位。很多关于梦境题材的电影会刻意去区分现实和梦境,或者用朦胧的光晕、模糊的画面来暗示梦境的开始,让梦境游离在常规的边缘。
《红辣椒》是日本文学作家筒井康隆1993年出版的小说,又名《盗梦侦探》,曾经被誉为最不能改编成电影的小说,2006年被天才动画导演金敏改编成动画电影。这部动画被称为金敏事业的转折点,但是也是金敏最后的一部完整作品。
《红辣椒》讲述的是美女精神治疗师千叶墩子利用天才科学家时田浩作发明的可以连接梦境的仪器DCmini,为患者治疗并同乾理事长及其帮凶小山内斗争的故事。这是一部以梦境,精神世界为主要背景的动画,千叶化身帕布莉卡穿梭在不同人的梦境中,经历一场又一场得奇幻冒险。
金敏没有特意去区分梦境和现实的界限,甚至有意的去模糊二者,比如《红辣椒》的开端,小巧的玩具汽车中钻出了正常体量的小丑,欢闹的马戏团,精彩的表演,以及身为警官疑似查案的粉川利美,都还没有让人认出这是梦境,通过相似镜头转场的几个画面紧张而精彩,直到粉川在扭曲的走廊上坠下来惊醒,我们才发现刚才经历的一切都只是粉川的梦境。虽然粉川说“刚才梦到你了”但是对照电影来讲他还在梦境当中,帕布莉卡是在梦中为人治疗的,这一段嵌套式的梦境表现的非常巧妙,嵌套式梦境使《红辣椒》一开篇就奠定了它电影中的电影、梦境中的梦境这样复杂多变的叙事基调。还有千叶几人为寻找失踪的DCmini而去冰室家中,寻常的家中千叶发现了地下通道和游乐场,没有任何提示千叶走进了梦境,也都非常连贯自然。
电影中最引人注目的就是梦境中的游行乐队,欢闹的乐队将现实与梦境联系起来,虽然他犹豫病毒一样侵蚀了寅岛太郎所长、时田,冲进了粉川的梦境最后甚至还来到现实世界,这支乐队就像手链上的那根线将影片中各个离奇、绚烂的宛如玻璃弹珠的梦境串联起来,成为一个紧凑的故事。这个游行队伍是很多的梦境集合体,正好和雨天千叶与寅岛所长的对话相呼应“梦会吃掉梦集合在一起变大”车窗上的雨水汇集在一起成为水流。日本久保带人漫画《死神》中,异世界人死后的灵魂幻化的怪兽被称为“虚”,虽然讲述的是两个故事,但是梦境的虚幻就像是一个怪兽“虚”来源于人类却也能伤害人类。
二、精神世界
不论是现实生活还是电影《红辣椒》中,我们每个人每个角色都不能说谁的精神一点问题都没有,女主角千叶墩子白天是研究里冷艳的医学天才,晚上化身成热情温柔的帕布莉卡为人们治疗精神疾病。可以理解成千叶也存在双重人格,这可能是治疗的需要,但是千叶与帕布莉卡所属一个主体,性格却大相径庭,似是两个极端。双重人格或者多种人格的精神分裂症患者往往是不能察觉到其他人格或者不拥有其他人格的记忆的,但是千叶和帕布莉卡相互知晓,因为职业的关系两者在需要的时候能够相互转换,最直观的展现两者关系的是化身蝴蝶的帕布莉卡被小山内如同标本一样订在台子上,小山内向帕布莉卡诉说自己求而不得的暗恋,之后恼羞成怒破开帕布莉卡的外壳找到里边的千叶。这是千叶以真实姿态第一次出现在梦境的世界中,虽然在她没有意识的情况下,这也可以理解剧情中梦境走进现实或者显示来到梦境当中混在一起的剧情了。原著中,千叶是在需要为不能公开病情的病人去治疗的时候化身帕布莉卡,晚上的时候化好妆,点上俏皮可爱的小雀斑,电影中巧妙地隐藏这一段,将千叶放在现实当中,帕布莉卡只是千叶进入梦境世界当中时的姿态,犹如魔法变装一般增添了梦境的奇幻色彩。
在整部影片中展现了很多人的精神世界,或荒诞或奇特或惊险,帕布莉卡像一个梦境的精灵穿梭其中,梦境是一个人真实欲望的展现,那里有他们的欲望、恐慌和妄想。当这些破坏心理平衡的因素过度膨大到不受控制的时候,人们就展现出失常怪异的行为。我们所谓的正常就是最真实的自己吗?正像千叶和帕布莉卡两种面貌示人一样,千叶作为第一人格,帕布莉卡是第二人格。剧中帕布莉卡反问千叶“可能你才是我的分身哦”虽然这是戏言,但也非常的引人深思。也可以看出人的多面性,就向我们面对不同人或者事的时候的会展现出不同的性格一样,每个人拥有多重人格这才是引发精神异常秩序崩坏的前置因素。
精神世界的最集中体现就是影片中欢乐的游行队伍,作为乾理事长迫害研究所内人员的重要武器,第一个被投放到寅岛所长的意识当中,每当梦境危机出现的时候就会在原本正常的剧情下突然出现短暂的被窥视的恐怖感觉以及低沉的窃窃私语声。这是一种双重窥视,本身作为观众的我们观看电影就是一种窥视行为,这里让作为窥视这的观众去窥视另一个隐藏的窥视,增加了观众的窥视快感及紧张的气氛。
游行队伍是病人的梦境的集合,废旧的家电,小妖怪一样的青蛙乐手,高大的鸟居,颓败的自由女神,欢乐庞大却又纷杂的游行队伍簇拥华丽高大的座驾,宛如国王的游行队伍。千叶说这支游行队伍要去往不能回归的彼岸,病态欢闹的游行队伍是人们病化的精神世界的产物,需要被去除,他们没有归宿却渴望归宿所以才会簇拥着华丽的座驾等待着谁端坐其中。被此岸所不容只能去往彼岸,欢闹的咏唱,活泼的曲调只是为自己送行。这个梦境包含了很多人的欲望,欲望作为缺失的标志,却又无迹可寻,欲望不只是现实的愿望还是人们处于困境中的本能,但也是一种无能为力的表现,一种极度的渴望。
弗洛伊德说“心灵感应的过程被假定为:一个人的心理活动激起另一个人同样的心理活动”可以解释为一种物理过程,心灵感应的一端,一种心理过程转化为为一种物理过程;在心灵该应的另一端这种物理过程还原为相同的心理活动。时田研制的DCmini跟这个理论极为近似,通过DCmini可以将一个人的梦具现化(屏幕上可以观看),医生通过DCmini可以进去相同的梦境,解救困于其中的病患。由于现实中身体被束缚,并且野心勃勃,理事长盗取了DCmini想在梦境当中获得自由和更大的掌控权。他通过DCmini这个物理仪器将病人的梦境集合和自己的梦境投射到他人的精神世界甚至影响现实中的人,或者说将自己的梦境如瘟疫一样沾染现实的人们,将梦境牵入现实,造成混乱,这也就可以看成一种强制的心灵感应。
三、华丽的“物哀”
日本美学最重要的一点就是“物哀”,由于日本特殊的地理环境造成当地自然灾害频发的地貌,使得日本人认为再美好的事物也抵不过自然地力量,会转瞬即逝;加之日本国土面积狭小四面环海,常年多烟雾缭绕,也使日本人孕育出一种对朦胧、神秘的向往敬畏,日本神道教万物皆有灵,一草一木都有神灵守护,但是祠堂却没有供奉神神明的塑像,一片虚无。
“物哀”美学流淌在日本人的骨血里,不论什么职业什么性别,这是一种大众审美。在《昭和元禄落语心中》菊古比谈论起女子来时说“苍白病态的容颜,鬓角散落几缕发丝”以病态娇弱为美,也是可以看出佳人微恙,生命脆弱不知何时香消玉殒的哀伤与怜惜。
《红辣椒》中千叶是一位冷艳美丽又富于智慧的角色,他冷静而睿智,苍白的脸庞,艳丽的唇色,身材纤细,只比古代的艺妓少了眼角的桃色胭脂。原著中筒井康隆对千叶的外貌没有做太多具体的描述,只是多次强调的她的美丽,反而对帕布莉卡的样子做了细致的描写,甚至千叶化好妆还要细致耐心的点上几颗俏皮可爱的小雀斑这样的细节都描写了出来。千叶的形象给了读着极大的想象空间,每个人对美丽的评判标准略与不同,金敏给我们描绘出来的美女千叶具备着现代女性的果敢睿智,也拥有着日本古典女子的美艳,这两种特质如同冰与火一样在千叶身上完美融合。
日本“物哀”的审美与价值观,在动画这个集文学、绘画、音乐与一身的综合学科身上得到了淋漓尽致的展现。强调画面的精美、人物的美型、哀伤凄切的气氛和不一定圆满的结局。《红辣椒》中不论开篇的马戏团还是梦境当中的游乐园与影院,每一处都描绘的非常细致逼真;冷艳的千叶热情的帕布莉卡和俊美的小山内等等,大多数角色都高挑纤细除了特定的角色为展现不同的角色气质造型有所不同;结尾处虽然是以圆满为结局的,千叶终于发现内心的真是情感和时田在一起了,理事长和小山内的计划失败,粉川也中敢于面对过去。但是令人惋惜的是欢乐的游行乐队最后被千叶消除。庞大纷杂的游行乐队是人们制造了他们却又要遗弃甚至消灭他们。泰戈尔说“孤独是一群人的狂欢,狂欢是一个人的孤独”游行乐队的狂欢其实是他们面对孤独的挣扎,让自己显得欢乐忙绿,一刻也不停歇,可能静下来就会发现自己又多么的空虚悲伤。他们是梦境的集合体,他们为此岸所部容,唯有去得彼岸寻找容身之所,欢乐的曲调,空中飘散着代表欢庆的五彩碎片,显得欢快又热闹,仿若为自己最后的送行。但是他们最终还是没有去到彼岸,没有找到容身之所,被千叶等人消除掉,干干净净不留一点痕迹。
游行队伍的出现和消失跟樱花极为相近,日本人民酷爱樱花,樱花是“物哀”的代表,浓烈绚烂的开放,铺天盖地,将自己所有的美丽尽数释放,但是花期短暂,一夕之间全部凋零消散,一年一次樱花雨。日本人认为美丽本就不易保存,更何况日本多地质灾害,更让他们面对美丽的事物多了一份珍惜,尤为喜爱转瞬即逝的樱花。游行乐队如同樱花一样铺天盖而来,然后又如同花期短暂的樱花一样大张旗鼓的来到现实世界,虽然给人们带来了很大的困扰,但是也成了游行的最高潮,随后又被消灭的,烟消云散。
四、结语
《红辣椒》是一场梦的华丽冒险,它满足了我们同年的幻想,也让我们注意到了当下人们的精神世界。人类在漫长的时间里不断进化,我们的外貌变化缓慢;使用的工具不断出新,但是成长最快的还是人们的内心世界,它不断丰富与复杂,在内心飞速进化的过程中相伴着出现了越来越多的心理、精神世界的问题,当人类的成长越过了自然地难题,其他生物的威胁,需要面对的就是自己,来自自身的问题。
如果说金敏的处女作《未麻的房间》是向观众展示了人们的精神世界,亦真亦幻的梦境与现实,是个人精神世界的迷茫、崩塌到重组;那么作为金敏在世的最后一部作品的《红辣椒》就是金敏对整个人类社会的关注,是大众集体的精神世界的问题,寓意深刻,值得人们深思。
金敏作为一个伟大的动画电影导演,他敏锐的思维,超凡的才华向我们描绘出了奇异的梦境以及亦真亦幻的精神世界,直面具体的展现出了那个无迹可寻却越来越影响人们的精神世界。金敏像一场樱花雨一样,肆意的绽放,向世人展示他的才华与魅力,却又来去匆匆,早早的离开人世,带着他未完成的《造梦机器》给人们留下了无限的遗憾。我们只能回顾他以往的佳作,去学习和研究他高超的表现手法,得到更多的启发,延续他的造梦之路。
参考文献
[1][奥]弗洛伊德著,高适编译.弗洛伊德说梦境与意识[M].华中科技大学出版社,2013.
[2]南野.结构精神分析学的结构话语[M].人民出版社,2012.
失去了最亲爱的人，孩子可能会伺机责怪别人--医生、父母，甚至是已经死去的人。
"我恨你，我愿意让你死，而不是爸爸死。" 盛怒时孩子可能会甩出这样的话。无疑，孩子把家人当成了出气筒，使同样哀伤的家人会难以忍受。如果他们自己也感到的确"死错了人"，还会感到内疚。
这种愤怒是对亲人亡故的自然反应，是对无能为力感觉的建设性的、主动的反应，至少是精力充沛的表现，是生命力的表现。当我们对于身边的事情无法控制的时候，还有什么比感到愤怒更自然的？
因此，因自己不能让所爱的人免于一死而对自己生气是多么可以理解！愤怒是孩子内心风暴的写照，是孩子修复可怕创伤的必经之路，因为它同时起到了宣泄的作用。在这个时候，关注脆弱的孩子的各种需要，接纳孩子的愤怒，特别重要。
有时，孩子会对死去的亲人感到愤怒，特别是当他自杀的时候。"我才不在乎他是不是活着。我从来就不喜欢他。他也不喜欢我。"否认死者对自己的关心似乎能够保护孩子免于过于悲痛。
攻击性是个信号，说明孩子现在精神紧张。哀伤和痛苦使孩子的情绪经常大起大落，出乎意料地成了狂怒的暴君，好像失去了一切理智：无缘无故地发脾气伴随一阵大哭、该睡觉的时候拒绝上床、诅咒并四处乱扔东西、拒不做家庭作业或常规的家务。许多孩子用行为表达这种不安比用词语表更容易内疚在悲伤的过程中，内疚常常与愤怒并行。孩子可能相信，由于他做了什么或没做什么导致亲人的死亡，特别是当死去的是孩子的兄弟姐妹。因为在游戏中孩子们可能会希望或想像同胞死了。他们一定曾经愤怒地嚷道，"我要你死。""你去死吧！"如果死亡真的发生，他们就会感到自己有责任、有过错，内疚无比。为了不惹更多的问题，有的孩子努力掩饰自己的内疚感，独自背着这个包袱，行为退缩。
如果父母自己陷入悲伤之中而不能自拔，疏忽了孩子，会强化孩子的内疚感。一个蹒跚学步的孩子可能会认为哀伤的父母不再喜欢自己；有的孩子甚至觉得被遗弃了；有的孩子真的迷路走丢了。这是内心不安的一种外在表现。
让孩子承认这些感受，告诉他们生气时说的话并不会导致死亡，对于孩子是有帮助的。另外，请孩子列举他们没有实现的愿望可能会有助于排解他们关于自己"魔力"的信念。哀伤中的父母不要忘记，要对孩子保证，父母需要他，爱他们。
否认和幻想
有些孩子不承认亲人已经离去。有时，他们的确是忘了。但更经常的是，孩子在白日梦和夜梦中感到已故的亲人仍然活着。
"不，这不是真的。他不可能死。"这种否认是噩耗传来时人们最早的防御性反应。甚至不会说话的婴儿也会用简单的方式表达否认--蒙上自己的眼睛，或把目光转向别处。大多数的否认是无意识的。
多动也是一种否认。孩子可能不停地唠叨，无休止地坐立不安，总是在走，一会儿打开电视，一会儿又打开录音机，就是放松不下来。不要把孩子在哀丧之后的多动行为简单地归结为"多动症"。躯体的活动源于心理的逃避。在活动中，孩子就没有时间去想那些伤心事了。这是一种解除痛苦的方式，因为孩子需要有空间将目光从创伤中移开，以保证最基本的生存不受威胁。
哀伤的孩子还会沉浸在幻想中：爸爸没有死，他一个人坐在空房里伤心呢，他需要他的孩子去安慰他。幻想中的孩子感到被需要，感到自己能够保护爸爸，但同时也会感到深深的内疚和悲痛。许多孩子坚信自己应该能够使父母免于一死。
有时，孩子会要去爸爸工作过的地方看看。在那里，他会东看看，西摸摸，好像是和爸爸在一起；到下班时间时，孩子可能仍会期盼爸爸很快会出现在家门口……尽管孤单地守夜并不能使亲爱的爸爸回还，他还想再等一等……
对于幼小的孩子来说，死亡是一个完全陌生的概念，他们很难理解死去的人不能复生。对于年龄稍长的孩子来说，死亡是一个可以更改的游戏，他们寄希望于一场噩梦过去，一切都恢复了正常。
接受现实
尽管现实使他们失望、悲伤，但是，在反复寻找故去亲人的过程中，在对亲人的思念中，孩子的生命在成长。他们渐渐放弃了要故人复生的要求，最终接受丧亲的现实。
因为接受丧亲是确需要时间的，要对沉溺于寻找故人的孩子保持耐心，否则，只会延迟哀伤的康复。
这不是背叛
在哀伤的最后阶段，孩子开始接受丧亲的现实，开始接受自己的感受，开始调整自己。尽管与已故亲人在一起的日子结束了，但孩子对那些时光的记忆仍然活着，丧亲的的哀伤也深埋在记忆之中而不成为永久的创伤。要告诉孩子，接受丧失并不意味着对死者的背叛。"冬天过后是春天"是一个自然的过程。
对死亡的恐惧
在这个阶段中，许多孩子对死亡的恐惧增加了。他们非常担忧家里别的人不久也会死去，或者担忧自己会死。当孩子意识到，死亡是有可能发生在他们自己身上的时候，是非常可怕的。如果没有告知准确信息，许多误导或传言可能会加重孩子的忧虑。
嘉琪的妈妈因为得了乳腺癌住在医院里，但没有人对这位13岁的女孩说到妈妈癌症可能会怎样。当妈妈去世的时候，她惊呆了。她渐渐地养成了一种习惯--非常害怕自己突然死去，害怕睡觉，害怕参加体育运动，担心自己万一受伤死亡。只要有点身体不适，她就要去医院检查，担心自己得了"妈妈那样的"病。
像嘉琪一样，孩子在一段时间内可能会出现类似父母死亡前的躯体症状，并对自己的健康担忧。孩子可能会无意识地发现，因躯体问题求助比因情绪问题求助更容易。
诚实地回答孩子提出的疑问，耐心地讨论将大大有助于驱逐不合理的恐惧。
接受现实的过程会持续多年
如果我们认识到这一点，我们在未来几年中就能敏锐地觉察孩子应激的征象，听到孩子求助的呼号。
然而，当孩子能够一如既往地过日常生活时，周围的人很容易忘记--哀伤的阴影并没有完全移去。这种阴影会在孩子未来生命的关键时期再现出来，比如，在他成为父母的时候，在他抚养孩子的最初几年里，在他的孩子生病的时候。这种哀伤会持续到他的孩子周岁以后。
结语：
在哀悼的日子里，我们还需要特别提起的是，不论什么形式的丧亲哀伤都不是病，而是一个在怀念中珍藏记忆、重新理解生命意义的悲壮过程！
孩子需要知道，他们的一切感受都是正常的，是生命的一部分，因为缓解丧亲的痛苦没有捷径。
鱼不是怕水是怕眼泪°
我的世界早已不是一切°
你要我怎么做怎么说怎么不难过°
让我躲在角落安静的放空呼吸°
那片海还在不在°
我爱我自己没有情敌°
你说海是黑色的°
我很好只要你不好°
我猜到开头却猜不到结果°
我把全世界的温暖送给我自己°
我不想伤心我不想哭我不想难过°
无法改变我的过去我的曾经°
你的夕阳、我的容颜、谁的三分之一年。
摇曳在笔尖的舞姿、是聚光灯下最浓烈的一抹艳红。
我目送沿海的日落、紧抱一个醉生梦死的枕头、游不出回忆却学不会放手、怎么走。
用一根火柴烧一座蜃楼、借这场大雨让自己逃走。
躲在万劫不复的街头、微笑参透覆水难收。
睫毛下的伤城路过了谁的风景谁的心。
当掉的浅色寂语、你开了一家收购店、等来了遗忘的海角天光。
女巫亲吻过的咒语破天而来、浇湿的誓言漉漉退场、我坐在海上补一张网、你伏在海底披星戴月的歌唱。
等一个人、还是等一个故事。
泅渡一个世界、共一场生死。
那首关于我们的歌、你把结局唱给了谁听。
你掌心华丽的情色线条纠结进了谁的城池里欢声笑语。
把爱写成兵临城下的不朽传奇、那么、你会不会不辞冰雪披荆斩棘地奔赴而来。
把我们的故事刻在被风化的山墙上、路人看到的时候哭了。
你是谁朝思暮想的笔尖少年、在绝城的荒途里辗转成歌。
用一千年的时间去爱你、再用一万年的时间去忘记。
谁眼角朱红的泪痣成全了你的繁华一世、
你金戈铁马的江山赠与谁一场石破惊天的空欢喜。
下一世的情歌、把词交由你填、看看你仍旧是谁高高在上的王。
橱窗里盛放的琳琅满目、是阜盛而过的年华栩栩生辉。
那首情歌有关风月、却无关你我。
戏子入画、一生天涯。
如花美眷也敌不过似水流年。
绘一场生死契阔的游戏、为我们的故事写一个结局。
路过的风景、有没有人为你好好收藏。
我在漫天风雪的回忆里披荆斩棘、你却在哪一个的字典里演绎皈依。
绘一场生死契阔的游戏、为我们的故事写一个结局。
爱尔兰雪、土耳其蓝、莫斯科眼泪。我都收藏在小小的太阳里、还有晴天和微笑。
波斯湾海、维也纳厅、阿拉伯传说。我都纪念在厚厚的相集里。还有七粉和公主。
把悲伤掩饰得天衣无缝。
为谁唱离歌、对谁说情话、给谁写天涯。
谁用微笑假装自己不悲伤。
把醉了的明天寄托在潘多拉的琴弦、浮沉余生虚伪地歌咏天上人间。
是宿命的悲、还是轮回的痛。
辗转在谁的年华谁的天涯。
那一场盛世流年、我们守着寂寞伤得面目全非。
寂寞这么多、在承受的有几个。
谁把谁的明媚尽收眼底、谁把谁的难过感同身受。
我有没有跟你说过爱是我不变的信仰、我有没有告诉过你爱就是永远把一个人放在心上。
喜欢的歌、静静地听。喜欢的人、远远的看。
过程和结局都有了、再去纠缠、连自己都觉得贪婪。
悲伤自找的，幸福是你给的。
怕冷的女子，心一定是凉的。
守住的是仓皇而班驳的灾难、是用整个生命也敌不过的假象。
只身步步海天涯、路无归、霜满颜。
如果有一双眼睛为我流泪、我愿意再次相信这个悲凉的人生。
星星的故事、是陪你走在人海里、却不会让你走丢。
舌间搁浅的妙蔓、是想为你舞一曲最后倾国倾城。
夜微凉、灯微暗、暧昧散尽、笙歌婉转。
繁杂的经历在眼角镌刻深深的纹、我转身雕下一朵花。
我徒手唱歌、你弹奏的肖邦、却盲了我的眼。
我流浪了那么久、还不想回家、因为你不在家、我便永远没有家。
那些纠缠到深夜里的流言蜚语我不怕让你听到、也不怕让全世界听到。我是怕你听到了、并相信。
只要心中有景、何处不是花香满径。
那些上演着繁华不肯谢幕的年华里开出一朵地老天荒的花。
来生我再来典当、来世我再来与你歃血为盟。
爱你、给你我生命所有的美好、然后退场、让万花筒灿烂你的眼瞳。
蔷薇开出的花朵没有芬芳、想念一个人、怀念一段伤、不流泪、不说话。
幸福右边、荒芜人烟。
始终在做着重复的两件事、爱他以及守护。
嘘、我的伤才刚刚睡着。
只为他放弃一座城池、在天光大亮的时候、奔赴一场或生或死的未知。
我想看一场盛大的流行陨落的过程、我要一直不停许愿、许到沧海桑田瞬息万变直到靠近你微笑淡晴的脸。
错过的年华在北漠开出斑斓的紫薇花、却荒芜了轮回的春夏。
你走过多少条街、会想起多少次我呢。
一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。
曾听人说，回忆是一座桥，却是通向寂寞的牢。
我把所有的伤心走一遍，最伤心的是你不在终点。我把所有的绝望走一遍，最绝望的是你还在起点。
这年头，谁不是带着一箱子的面具走天涯?
我只是难过不能陪你一起老，再也没有机会，看到你的笑。
你我形同陌路，相遇也是恩泽一场。
我祈望，在某个风光明媚的街角，我遇见你，然后遇见我自己
2、和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。
3、什么叫快乐?就是掩饰自己的悲伤对每个人微笑。
4、我不在乎你对我的不在乎。
5、当你真正爱一样东西的时候你就会发现语言多么的脆弱和无力。文字与感觉永远有隔阂。
6、幸福，就是找一个温暖的人过一辈子。
7、谁的寂寞 覆我华裳。谁的华裳 覆我肩膀。
8、前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。
9、你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向;你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮!
10、等待，是一生最初的苍老。
11、我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。
12、离开后，别说祝我幸福，你有什么资格祝我幸福。
13、也许走得太远的代价就是寂寞。
14、一切的声音都显的多余，一切的语言似乎都已消隐，车内清冷的空气里不经意流淌的优柔却滋润彼此的心田。
15、年轻时我们放弃，以为那只是一段感情，后来才知道，那其实是一生。
16、想你的时候有些幸福，幸福得有些难过。
17、我是你转身就忘的路人甲，凭什么陪你蹉跎年华到天涯?
18、我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。
19、童话已经结束，遗忘就是幸福。
20、不被理解的弱小只好一直坚强。
21、满世界都是绿的，活力四射，除了我，懒的被忽略，所以忘记了春天的味道。
22、彼年豆蔻，谁许谁地老天荒。
23、困在一个叫寂寞的瓶子里飘飘忽忽，出口太小，也就放任自己被其掩盖。
24、冷冷的街道，冷冷的雨，走在冷冷的夜晚的街道上，感受着冷冷的雨，似乎额外让人清醒，但是又糊涂，望着灰蒙蒙的天，雨点象细丝一般连着，打在我的脸上，打在我的肩膀上，打在我的心里。
25、向来缘浅，奈何情深。
26、我喜欢现在的自己，我怀念过去的我们。
27、不要仗着我对你的好向我使坏。
28、爱的最高境界是经得起平淡的流年。
29、浅吟的呢喃间，诉说着纯美清澈的宣言，好似无声处绽放的雪莲，拨动花瓣上羞涩可人的露珠。
30、听悲伤的歌，看幸福的戏。
31、一个人，一座城，一生心疼。
32、一个人只要不再想要，就什么都可以放下。
33、没有人和我一样、在离你很近很近的地方、独自渴望、地老天荒。
34、感情的戏。我没演技。
35、用世界上最狠心的话语，来伤你的心!
36、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。
37、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
38、帐篷里静谧而又安详的爱意，带着丝丝的余温卷入无边的梦境，仿佛在唤起曾经错过的良缘，难以取舍。
39、生不对，死不起。
40、那些最终会让你陷进去的，一开始总是美好。
41、回得了过去，回不了当初。
42、祈求天地放过一双恋人，怕发生的永远别发生。
43、天地苍茫，不断回荡着同一歌谣，恍若天籁般擦肩而过的暖意，全都幻化在凄美浪漫的纹晕之中。
44、人生若只如初见。
45、经不住似水流年，逃不过此间少年。
46、请不要假装对我好，我很傻，会当真的。
47、习惯难受，习惯思念，习惯等你，可是却一直没有习惯看不到你。
48、我在怀念，你不再怀念的。
49、不要依赖别人，是你还有人可以依赖的时候才说的出来的。
50、当你做对的时候，没有人会记得，当你做错的时候，连呼吸都是错。
51、要有多坚强，才敢念念不忘。
52、看着别人的故事，流着自己的眼泪。
53、不要骗我，你知道即使你的谎话我都会相信。
54、那些原本想要费尽心机忘掉的事情，原来真的就那么忘了。
55、没有什么过不去，只是再也回不去。
56、如花美眷，似水流年。
57、原来地久天长，只是误会一场。
58、你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。
59、如果我们都是孩子，就可以留在时光的原地，坐在一起一边听那些永不老去的故事一边慢慢皓首。
60、你的寂寞让我留恋，不小心回头看了你一眼，只有孤单的人会寂寞。
61、许多令人新动的旋律，在这一刻逐渐舒展的花蕾香气四溢，如梦境般让人等待下一次无法预期的苏醒。
62、最初不相识，最终不相认。
63、爱那么短，遗忘那么长。
64、我怀旧，因为我看不到你和未来。
65、如果。所有的伤痕都能够痊愈。如果。所有的真心都能够换来真意。如果。所有的相信都能够坚持。如果。所有的情感都能够完美。如果。依然能相遇在某座城。单纯的微笑。微微的幸福。肆意的拥抱。该多好。可是真的只是如果。
66、记忆如沸腾的白开水，不停的冒着热气，我呆呆的看这它，思绪一点点飞离我的身体。
67、你不过是仗着我喜欢你。
68、徘徊在现实也梦想之间，因为自己长久的缺失而迷惘，生活终究会有份完美的希冀。作为自己幸福的记忆永远的保存。
69、有些事一转身就一辈子。
不知为何，这个时代的这个年纪，在心中总有许多不可名状，无人知晓也无人理清的哀伤。我总觉得，因为我们年轻，对爱情，对友情，对亲情，对这个世界的寸寸角落，都寄托了太多的期望与幻想。到最后，失望总归会让人落寞，而后哀伤。同时，淡淡的哀伤与惆怅，像一只温柔，小心呵护着某个东西的手，轻轻，静静地抚平心里每一寸不安的波澜。到此，宁静，和谐的美好。
一个个故事，一片片深情，一叠叠无奈，一潭潭悲伤，就这样悄然地漫过我的心田，侵占我的神经。有的，虽然深爱，可对方却不爱自己，于是，在自己撕心裂肺地痛苦过后，逼迫无奈地放手，强制的释然，成全自己深爱的对方；有的，羞涩的爱，小心地呵护着对方，却在不经意间，发觉两个优秀的异性对你张开双臂，无从选择；有的，彼此深爱，却无法抵御误会的攻击，最终，痛苦地各走天涯，却在n年后的一天，发现了误会的真相，不得不叹，那都是命运，是缘分，造化弄人；有的，盲目地爱，却遭遇了死亡的召唤，一个在人间，一个在天堂，两不相见，此刻才知晓，那是很清晰且深刻的爱，却在悼念的哀痛中，恋上尽是落叶的秋；还有太多的上延续着秋天的溪，绵延，清冷总浸满着哀伤……
温情的不是没有。只是，稀少得堪称绝种。但同时，温情还不溢满故事的开头，中间和结尾。是不是，满是温情的文章，无人爱写，更无人爱看，有或许，无从下笔？温情的故事，只因为其中的某人不再哀伤，又或许是，存留一毫再续前缘的希望，因此，它就没有那么令人心碎。
或许，正如大家所言，把美好的事物摧毁给别人看，那才是美，才是绝，才是得悲。
说不清，有时，喜欢享受这种悲伤留于我心田，神经以及唇齿间的淡淡余香，这种余香，我一直认为是恬淡！可是，如果让我选择，我宁愿不触碰最易令我受伤的东西，让我可以傻笑着度过我单调且快乐的人生。
只是，有些事，事与愿违，竟生出无奈的哀伤。因此，想选择，都成为一个幻想。而此时的我，竟如此无能为力，如此无奈，如此无能……
英国精神医生约翰·鲍比的依附理论认为:人在早期生命发展中需要安全与保障, 于是便对少数特定的个人发展出依附关系, 并延续一生。由于依附行为是为了维持情感联结, 因此任何危及这种联结的情境都会产生特定的反应。失落的潜在危机愈大, 反应就愈强烈。精神医生恩格认为:人因失去所爱形成的心理创伤, 其严重程度相当于一个受伤或烧伤的人在生理上所承受的创痛, 悲伤代表脱离健康与幸福的状态, 如同身体需要复原, 哀悼者也需要一段时间恢复平衡状态。所以恩格强调, 哀悼是必须的, 为了重建平衡, 并完成哀悼过程, 必须要完成某些特定的哀悼任务。
近年来, 由于车祸、暴力、自然灾害、身心疾病等影响, 大学校园里的死亡事件时有发生。面对哀伤事件, 有的同学平复较快, 有的同学适应缓慢, 还有的同学难于从原有的“联结” (生者与丧者之间情感和行为的依附) 中走出来, 使得悲伤和哀悼的反应延迟、扩大, 甚至酿成病态。故对大学生哀伤者及时进行心理辅导, 帮助其面对现实, 尽快地投入到新的学习生活中去则显得十分必要。
一、辅导背景
2011年5月18日晚10点, 本校大三学生张军 (化名) 在下晚自习返回宿舍的路上、经过一十字路口时, 被一超速闯红灯的酒驾司机撞飞, 当场死亡。事件发生后, 班级同学尤其是同宿舍同学出现了一些强烈的情绪和行为反应:感到悲伤、愤怒、内疚、自责、焦虑、恐惧、疲倦、无助、麻木;有的否认事实, 沉迷于对逝者的思念中, 产生幻觉, 恍惚、心不在焉;有的难以集中精力学习, 常常私下哭泣, 食欲下降和连日失眠等。笔者为本班班主任, 在了解该情况后, 决定对该班同学进行哀伤辅导。
二、班级哀伤辅导方案设计与实施
(一) 辅导目的:帮助该班同学正确认识“死亡”的事实, 协助他们宣泄情绪和处理未尽事宜, 增强班级同学的社会支持感, 促使他们重新投入到现实生活中来[2]。
(二) 主要辅导方法:
1.催眠放松贯穿整个辅导过程始终, 使学生减少防御, 在潜意识状态下打开心扉, 释放情绪。
2.将团体辅导方法融于其中, 营造安全辅导氛围, 互相支持, 增强归属感。
3.运用NLP技术, 与潜意识沟通, 减少情绪与行为症状, 提升自信, 挖掘潜能。
(三) 辅导准备:多媒体;放松音乐;班德瑞乐团冥想音乐;《相亲相爱一家人》和《明天更美好》手语视频;书写纸;心形卡片;礼品盒等道具。
(四) 时间和地点:时间3个小时;地点为120平方米的团体辅导室。
(五) 辅导过程:共分五个阶段:
第一阶段:事件再现, 接纳丧失
1.教师播放背景音乐, 以缓慢柔和的指导语带领学生进入冥想, 引导学生在潜意识状态中感受自己的情绪及状态。
【指导语】现在, 请你找一个你最舒服的姿势, 闭上你的眼睛, 慢慢地吸气、吐气, 调整你的呼吸, 继续……时间回到你刚听到意外消息的那一刻, 当时你正在做什么呢?感受一下你当时的心情, 是震惊、害怕、悲伤, 还是有其他的感觉?那时候的你, 脑中想到的是什么?你的身体有什么不一样的反应?是心跳加快、呼吸急促还是喘不过气?请你细细地去体会它, 并且接纳它, 不用感到害怕, 这些都是正常的。在遭受这样重大的事故时任何人都会有些反应, 虽然每个人的反应不尽相同, 但这都是正常的, 请你不必担心或害怕。请你慢慢睁开双眼把当时与此刻的想法、行动及身体反应写下来。
2.全班30人分5个小组, 小组交流。
3.教师小结:大家有这些情绪反应都是很正常的, 每个人遇到这样的事都会出现这样的反应。我们要接纳这些情绪, 经历过一段时间, 身体反应以及情绪感受都会有所不同, 慢慢地好起来。其实, 无论是震惊否定、痛苦哀伤、自卑自责还是愤怒, 背后的原因都是舍不得。
第二阶段:体验哀痛, 释放情绪
1.播放幻灯片, 一起回顾逝者的过去。
2.体会心中的哀痛。
【指导语】闭上眼睛, 调整你的呼吸, 慢慢地吸气、吐气、放松…… (再次回到潜意识放松状态) 。刚才, 大家看到了张军的照片, 这些照片一定会碰触你内心深处对他的情怀, 让你回想起你们在一起的点点滴滴……现在请大家把注意力集中在你的内在, 去体会一下内心的感受, 你和他是否还有些约定还未来得及去做;你对不起他还没来得及道歉;或者他曾经帮助过你, 你还没来得及表达谢意;或者你们中间有误会还没来得及化解, 等等。此时此刻, 你也一定有许多话要对他说。现在请大家继续将注意力集中在你的内在, 想一想, 你想对他说些什么?道歉也好, 祝福也好, 如果你已经想好了要对他说什么, 就请你慢慢睁开眼睛, 把你想对他说的话写在心形卡纸上, 我们会把它作为礼物送给他。
3.小组交流。
4.按顺序一一把这些卡片作为礼物投放到礼品箱里。然后对着他的照片深深地鞠躬。表达你对他的祝福。相信张军看到我们的礼物和祝福一定会很开心的。
播放《再见警察》, 学生依次将卡片投入到礼物箱内, 并鞠躬告别。
第三阶段:告别逝者, 转身上路
播放冥想音乐 (班德瑞的背景音乐) 。
【指导语】现在, 请大家继续闭上眼睛, 调整你的呼吸, 慢慢地吸气、吐气、放松…… (再次回到潜意识状态) 。想象你走出教室, 看到一个熟悉的身影向我们走来, 由模糊到清晰, 那就是张军, 请看着他, 和他打个招呼, 他笑了。天色渐渐暗了下来, 张军转身向远处走去, 越走越远, 消失在天边。你有许多的失落、难过、不舍、牵挂。现在转过身来, 你眼前是一条阳光大道, 眼前有老师、爸爸妈妈、还有许多同学, 还有陌生人, 他们陪着你一起走。他们会继续陪伴你、支持你。你并不孤单, 在他们的陪伴下, 你将变得越来越强大, 越来越强大。
屏幕显示张军的照片, 文字:张军, 愿你一路走好!
第四阶段:把意义储留心中, 活出精彩
1.将意义储存在心里, 帮助自己在未来的路上走得更好。
【指导语】现在, 请大家闭上眼睛思考:“这次事件里面是否有一些重要的、对你未来的人生有用的东西?”或者“你是否可以在这次事件中有所学习, 是否因为有了这次经验, 你以后能够注意交通安全, 珍惜自己的生命, 更好地照顾自己、保护自己, 让自己的人生更成功快乐?”当同学们回答说“是”时, 教师用较为缓慢低沉的声调引导同学说:现在我们把这份意义从事情里分出来。同时伸出右手, 把它按在左手上, 感觉一下它的重量, 它在手中的感觉。现在慢慢地把手按在你的胸口, 将这份意义融入你的心中, 感受一下这份意义进入内心的感觉。这份感觉舒服吗? (等同学们点头或回答后, 再继续下去。) 好!现在做几个深呼吸, 每次都大力吸气, 感受一下这份舒服的感觉扩大、变得更暖热的感觉。再做三、四个深呼吸, 直到你感觉到这份意义已经融入身体里的每一个部分, 以后都会与你一起, 帮助你, 支持你[3]。
发生这样不幸的事, 对我们活着的人都造成了一定的影响, 让我们来呵护一下自己好吗?现在请你把双手抱于胸前, 拥抱自己, 轻轻地拍拍自己, 告诉自己:“我爱我自己, 我相信我自己。” (重复一遍) “我爱我自己, 我珍惜我自己。” (重复一遍) “我爱我自己, 我鼓励我自己。” (重复一遍) “我爱我自己, 我完善我自己。” (重复一遍)
2.尊崇命运, 珍爱生命, 活出精彩。
【指导语】请大家闭上眼睛, 想象已逝去的张军就坐在我们前面的椅子上, 跟着老师一起说:“张军, 你是我的同学、朋友, 这次因为发生车祸你离开了我, 我心里非常难过, 但我接受命运的安排, 同时, 我尊重我活下去的权利和责任。命运能操控我们什么时候离去, 在它的面前, 我们只能接受。我们在一起的那段时间里, 你给予我很多, 帮助了我成长, 我很感谢你。我会把你放在我心里一个很重要的位置, 并且带着这份感觉, 去照顾好我自己的人生。我会珍惜我的生命, 去做很多好事, 帮助别人。我更珍惜尚有的时间, 好好学习, 发展自我, 使自己的人生每天都更成功快乐[3]!”
3.全体同学起立三鞠躬。
【指导语】张军同学, 为了表示对你的感激与对你命运的尊崇, 我向你鞠躬。一鞠躬!二鞠躬!三鞠躬!
第五阶段:彼此祝福, 笑迎未来
全体同学围圈而坐, 每个人发一张纸, 请同学在纸顶端写上“××× (自己姓名) 的祝福”, 然后向右传给每位同学, 每人都写下自己对他人的祝福和建议, 或用绘画形式表达。当转完一圈后, 再向左传给每位同学继续进行。结束后每位同学细细阅读他人的祝福, 并对他人怀着深深的感谢。
播放手语视频《相亲相爱一家人》和《明天更美好》, 全班同学手拉手齐唱《相亲相爱一家人》和《明天更美好》。在歌声中振作起来, 重新上路, 走好未来的人生路。
出示祝福语:愿逝者安息、生者永恒!
(六) 辅导效果:
十天后笔者对班级任课教师、班干部和其他同学分别进行了回访, 了解到目前同学们已经逐渐放下张军去世的事情, 既不特别回避谈论他, 也不再将注意力停留在这件事情上, 开始投入新的正常学习和生活, 班级氛围渐渐恢复到正常。部分同学曾经出现的食欲不振、失眠等不适都已经基本消失。
从学生的反应和评价来看, 本次辅导取得了良好效果。需要指出的是, 班级哀伤辅导是危机发生后进行集体心理干预的有效方式, 但不是唯一方式。干预的方案与手段必须根据事件涉及群体的实际情况有针对性地设计和实施。班级哀伤辅导照顾的是大多数学生, 对于特殊学生则难以兼顾, 这就需要辅导者通过观察, 及时筛查出来, 因人而异地进行个别辅导。
参考文献
[1]张德秀等.情志“悲”与哀伤辅导[J].山东中医药大学学报, 2011 (3) :218-219.
[2]卢勤等.一例大学班级哀伤辅导实例及思考[J].西华大学学报 (哲学社会科学版) , 2010 (5) :11-14.
7月13日，日本任天堂公司宣布，该公司总裁岩田聪因胆管肿瘤去世，终年55岁。一代游戏教父的离去引人唏嘘，但他身后正在黯然失色的任天堂则更让人神伤。
岩田聪的成就毋庸置疑，正是他在任天堂一败涂地之时执掌了企业，凭借其“开发简单好玩游戏”这一理念，岩田聪在2004年带领任天堂全面更新掌机产品线，NDS（任天堂双屏游戏机）君临天下。可以说NDS是触屏游戏的鼻祖，在同时代全面碾压索尼的PSP（索尼掌上游戏机）很久，其累计全球销量达到1.5亿部。
随后Wii的上市重新将任天堂带回了电视机前。Wii的出现开创了体感游戏的先河，销量累计突破1亿台。凭借NDS、Wii以及2011年推出的3DS（裸眼3D游戏机），任天堂重新与索尼、Xbox三分天下。
但是智能手机的出现彻底改变了游戏产业的生态规则。当愤怒的小鸟腾空之时，传统游戏机厂商仿佛成为了要被击碎的猎物。
iPhone手机依托的IOS系统以及智能手机另一大阵营Android系统几乎占据了整个智能手机、平板的江山。简单的操作、友好的界面、随时随地可以开启的游戏大大降低了游戏玩家的门槛。
愤怒的小鸟、神庙逃亡等游戏开始风靡。非游戏核心玩家的“底线”完全跌破了岩田聪的想象，可他的固执却并没有被市场纠正。
在他的坚持下，任天堂拒绝为智能手机开发游戏，即使股东强烈要求，他同样置若罔闻。岩田聪对于是否开发手机游戏这个问题曾明确表态：“这是绝对不考虑的。如果我们这么做，任天堂就不会是任天堂。”
但是同为游戏生产商的世嘉、EA等公司则顺势而为，同时推出了多平台的游戏，而且反响不错。
任天堂现在市值甚至不到腾讯游戏的一半。据任天堂2015财年年报显示，其合并营业利润预计将达4.2亿美元，而历史最高营业利润是2008财年创下的46.6亿美元，两者相差10倍。
任天堂对于手游的固执抵触使任天堂失去了大批玩家，因为任天堂的游戏只局限在游戏主机上。而反观索尼与Xbox，二者欣然接受的态度收获了多平台玩家“反哺”的回报。其实在成熟游戏市场，手游与主机游戏并不是非死即活的敌对。
以实况足球系列游戏为例，便携至上的玩家可以选择iPad或者手机作为游戏载体参与游戏；而专业玩家、或者是对画质、内容有更多需求的玩家则会选择游戏主机。甚至对于很多游戏玩家而言，两种情景模式都会在生活中经常出现，双平台的切换已经成为常态。
全民游戏时代只是扩充了移动终端游戏玩家的规模，而非压缩了专业游戏玩家的数量。在并不冲突对立的两个市场当中，任天堂完全失去了手游阵营，并且错过了二者产生化学反应的最佳时期。
岩田聪的离世令人伤感，任天堂的哀伤又该由谁买单呢？
这个夏天，是我第一次接触席幕容，接触她的文字，在炙热的空气中仔细品味她那廖廖数语，她的文章语文修饰很少，虽不华丽，但却能让我找到朴实无华的自然美与字里行间流露出的感动，她的文字似乎有一种说不出来的魅力，让人情不自禁地跟着她的文字走着她的心境走，再一次重返她回忆的圣地，再一次放下一切去感受美，再一次为那人、那事、那境沦陷。
我想，我喜欢她的文字，正是因为在她的文中，有我所缺少的文静与淡然，有我性格里的激情飞扬，更我似曾相识的失望与落魄。也许正是这样，我喜欢上了她的文字，她用自己的亲身经历告诉我们如何去做，她的文字不像是教导，更像是一些很贴心的悄悄话儿，像太阳光融化雪花儿一样，一点一点，温暖心灵……
她的文章几乎都可以说是“小故事，大道理”，她在文章中提出许多事的方法，她谈论的很多，是关于梦想的，她告诉我们去坚持自己的理想与愿望，并且一直走下去，而且是快乐地走下去，当理想变为现实时，蓦然回首，原来真正快乐的不是结果，而是过程。即使理想还未实现，我们还是会有这希望相互支撑，有了对未来无限的幻想，也是快乐的。而她对那份希望深深的执著与追求，她那执意对真善美的坚持，令人万分的感动。
人生，就像一支交响乐，欢快并不是她的主旋律，虽然在她的副歌部分中还会穿插着零星散步的低沉之声，却正由这些并不欢快的乐符而使这支组曲变得完整。
生活，本就是丰富多彩的，像她带给我们的一般，或许只是一件极为平常的事，里面蕴含的道理却是千千万万的，这，是考验一个人的心灵意念的方法，仁者见仁，智者见智。只要我们同用一份热心去观赏这个世界，面对任何事物时，我们都可以寻找到更好更丰富的东西，我们，不就可以更满足么?
甜甜的，
却也哀伤。——题记
壹：
快乐似乎永远是属于我们小孩子的，只要大家在一起，就不会觉得孤单、寂寞，永远是最好的朋友，永远是最开心、最幸福的，不会有烦恼和心事。
童年闪耀着七色的光彩，闪耀着最美的光环。我们总是玩耍、嬉戏、打闹，不懂得伪装，不懂得伤害，不懂得逃避，永远是最天真无暇的——我们傻傻地被别人捉弄，却也开心;一起吹着泡泡，然后在阳光下追逐，最后泡泡破碎的时候在“重蹈覆辙”;我们会一起戏水，然后弄得浑身湿漉漉的回家换衣服，然后开心地挨父母的一顿责骂。
在童年的七彩阳光下快乐地成长，永远是天真的、无暇的，没有忧虑的;在童年的花海中成长，永远是最美、最可爱的蝴蝶，在花海中肆意飞翔;在童年的糖果屋里成长，我们永远是最甜、最好的宝贝，不会痛，不会哭，都是好孩子。
贰：
不知何时，我爱上了安静——喜欢一个人独自坐在那里发呆，而不是埋头做事;喜欢拉开窗户静静地吹风，而不是盯着电视;喜欢一个人走在街道上，而不是三五成群。不知何时，我学会了安静，这也许是每个人成长过程中都会遇到的吧。有时候，我们不再高谈论阔，而是喜欢各自捧着自己的日记翻来覆去;有时候，我们不再高声大叫，而是喜欢和好友一起窃窃私语，说着自己的心里话;有时候，我们不再你追我赶，而是各自默默地做在那里望着窗外，可不知再想什么。
成长中的烦恼接连不断，再乐观、再开心的人也会有烦恼，这是成长的伴随物，渐渐地，我们学会了安静，学会了自己处理，学会了把一些事放在心里，而不是将自己的所有想法都脱口而出;在学校里，学会了沉思、安静。所有的欢乐都因为成长而增添了一分寂寞，而我们却因为这份寂寞而成熟。在这过程中，我们也有误解，有分歧，有矛盾，可是这些不愉悦的事正是我们成长的积淀——
长大了，多了一片云，少了一丝阳光;长大了，多了一点忙碌，少了一点闲暇;长大了，多了一些
苦涩，少了一些甜美。
叁：
站在阳台上，静静地吹着风，脑海里却一片空白，不知到自己在想什么，也许只是想静静地一个人，不想被打扰;坐在汽车上，呆呆地倚着玻璃窗，眼里却没有神采，不知到自己想看到什么，也许只是想呆呆地看着天，看着云;奔跑在田野里，肆意地撒下身影，脚下却没有方向，不知到自己想跑到哪里，也许只是想疯狂一下，不想被生活束缚。
有时候，不想太认真，却停不下步伐;有时候，不想太乖，却由不住自己;有时候，不想太拘束，却无法挣脱。
我们是糖，
很甜，
可是糖的甜味不会很长;
我们是糖，
很可爱，
可是可爱的心会被掩没;
我们是糖，
很天真，
可是终究要成长;
我们是糖，
却也哀伤，
甜——
