2023年中原区教师招聘试题答案

2023年中原区教师招聘试题答案（精选4篇）

2023年中原区教师招聘试题答案 篇1

一、判断题

1.教师在教学过程中就所学知识向学生提问属于形式性评价。（×）

2.教学工作五环节是备课、上课、听课、评课、教学研究。（×）

3.大脑左半球主要负责形象思维和空间知觉。（×）

4.侧耳倾听、举目凝视、屏息等现象都是注意外部表现。（√）

5.《义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以开除。（×）

6.取得教师资格的人员首次任教时应有试用期。（√）

7.校园伤害事故中，学校是学生监护人，因此应承担相应法律责任。（×）

8.被撤销教师资格的，即撤销之日起，2年内不得重新认定教师资格。（×）

9.教师职业道德修养内容包括：一是职业道德意识修养，二是职业道德行为修养。（√）

10.爱与责任是贯穿《中小学教师职业道德规范》的核心与灵魂。（√）

二、单项选择题

1.数学教学中，教师常采用画示意图的方式来表述分析问题，以帮助学生理解题目，这属于（C）

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.监控策略

2.提出四段教学法，即教学按明了、联合、系统、方法四步进行的是（D）

A.夸美纽斯B.洛克C.杜威D.赫尔巴特

3.“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师教人发现真理”体现的教学原则是（A）

A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则

4.比较固执、爱钻牛角尖是思维缺乏（B）的表现。

A.深刻性B.灵活性C.广阔性D.批判性

6.教师经常教育学生要“今日事今日毕”是为了锻炼学生（C）的意志品质。

A.自觉性B.果断性C.自制性D.独立性

7.教师规定学生做不完作业不准回家吃饭，侵犯了学生的（D）

A.财产权B.人格尊严权C.生命权D.人身自由权

8.与其他职业道德相比，师德具有的特殊价值是（D）

A.经济价值B.激励性价值C.规范性价值D.伦理道德价值

9.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）

A.能力B.学识C.态度D.方法

10.当前教师队伍存在以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象，这实际上违背了

（B）的职业道德。

2023年中原区教师招聘试题答案 篇2

A.牢记题目内容

B.很好地完成对心理问题的表征

C.有效地监控解题过程

D.熟练地使用计算技能

2.学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种()。

A.顺向迁移 B.水平迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

3.为了让学生形成对产品的直接感知，老师带领学生到工厂进行参观访问，这体现的直观方式是()。

A.实物直观 B.模象直观 C.言语直观 D.感知直观

4.对教师职业道德评价的根本依据是()。

A.班级升学率 B.教师讲课水平

C.教师科研水平D.动机与效果的辩证统一

5.某同学在做阅读时，习惯带着问题去看材料，这种元认知策略是()。

A.计划策略 B.注意策略 C.调节策略 D.监控策略

6.不同的课堂往往有不同的气氛，表明课堂气氛具有()。

A.独创性 B.独特性 C.计划性 D.预设性

7.学校情境中的问题解决主要是通过()实现的。

A.讲解 B.定势 C.启发 D.迁移

8.京剧中的“大花脸”所属的行当是()。

A.生 B.旦 C.净 D.丑

9.被誉为“东方的莎士比亚”的明代戏剧家是()。

A.关汉卿 B.汤显祖 C.王实甫 D.孔尚任

10.下列历史事件发生在我国封建社会的是()。

A.夏朝建立 B.盘庚迁都 C.武王伐纣 D.陈胜吴广起义

1.【答案】B。中公专家解析：进行问题表征的方法有多种，大致可分为两类：一类是不见诸笔端的抽象思考，另一类是以一些可见的方式，如利用图表、方程式、图画的形式来表述问题。

2.【答案】D。中公专家解析：具体迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去，题中所述应为具体迁移，故选D。

3.【答案】A。

4.【答案】D。中公专家解析：教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一，又以忠于人民的教育事业为评价教师职业道德的根本标准。

5.【答案】A。

6.【答案】B。

7.【答案】D。

8.【答案】C。中公专家解析：生行指戏曲剧目中的男性形象；旦行指戏曲中的女性形象；丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物；净行亦叫“大花脸”，指那些面部勾画脸谱的男性形象。

9.【答案】B。中公专家解析：汤显祖是明代最伟大的戏剧家，被誉为“东方的莎士比亚”。他的代表作是《牡丹亭》。

2023年中原区教师招聘试题答案 篇3

一、单项选择题(本大题共6小题。每小题3分，共18分)

1、下面说法不正确的一项是（）。

A．莫泊桑《我的叔叔于勒》，含蓄温婉；契诃夫《变色龙》，冷峭尖刻；吴承恩《范进中举》，嬉笑怒骂。这三篇小说都人木三分地揭露和针砭了生活中的荒谬与丑陋，显示了讽刺的力量

B．中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说《水浒传》这样写道，“忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟”’。其中“山东呼保义”指晁盖，“河北玉麒麟”指卢俊义

C．在《我用残损的手掌》一诗中，诗人戴望舒用残损的手掌，抚摩着被日本侵略者蹂躏的国土。抒发了内心深处的爱与恨，怜与悲，愁苦与希望

D．《骆驼祥子》中，祥子在历经被抢劫、被敲诈、虎妞难产而死、小福子另嫁他人等一次次打击之后。彻底丧失了生活的梦想，由原来那个老实、坚韧、健壮的祥子变成了狡猾、麻木、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉

2、下列诗句中作者是杜甫的是（）。A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 B．感时花溅泪，恨别鸟惊心

C．天生我材必有用，千金散尽还复来 D．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横

3、下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是（）。

A．我想养只鸽子。让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了．会不会偷鸽蛋? B．上海电影译制片厂最有代表性的作品。如：《音乐之声》《王子复仇记》等等，为什么令人百看不厌?这首先还是归功于本子做得精彩。

C．古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。

D．红丝带——艾滋病防治的宣传标识象征着我们对艾滋病患者、感染者的关心，象征着我们对生命的热爱，象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。

4、《现代汉语通用字表》规定的五种基本笔画是（）。A．横竖撇折钩 B．横竖撇点捺 C．竖撇点折钩 D．横竖撇点折

5、《诗经》在语言形式上的特点是（）。A．风、雅、颂 B．赋、比、兴 C．以四言为主．重章叠句，韵律和谐自然 D．层次错落。富有节奏

6、“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，体现了（）的教育目的观。A．教育无目的论 B．社会本位论 C．科学本位论 D．个人本位论

二、填空题(本大题共3小题。每空1分，共9分)

7、《义务教育语文课程标准(2011年版)》第二学段(3～4年级)规定，有初步的独立识字能力，会运用_______和 _______查字典、词典。

8、语文课程的建设应注重_______，注重_______；同时应密切关注_______的需要。

9、名句填空

王湾在《次北固山下》一诗中用家书来写乡愁，表达作者思念家人的一个句子是：

？。

有一句诗说：“海上生明月，天涯共此时”，苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是“，”。

三、简答题(本大题共3小题，共16分)

10、电脑与我们的生活联系越来越紧密，不知你是否注意到，有些软件、网站的名字很有创意。

请你从语文的角度对下面网站和软件名称的创意进行简单评析。(6分)(1)百度(搜索网站)(2)迅雷(网络下载软件)

11、请简述《义务教育语文课程标准(2011年版)》第三学段对综合性教学的要求。

12、结合《义务教育语文课程标准(201 1年版)》的相关内容，谈谈你对语文课程评价的认识。(4分)

四、鉴赏题(本大题共3小题，共28分)

13、阅读下面一篇小品文，选取一个角度(形象、结构、语言或情感)写一段赏析性文字。(10分)古井

新加坡·尤今

有一类人，像古井。表面上看起来，是一圈死水，静静的，不管风来不来，它都不起波澜。路人走过时，都不会多看它一眼。

可是，有一天你渴了，你站在那儿舀水来喝，这才惊异地发现，那口古井，竟是那么的深，深不可测；舀上来的水，竟是那么的清，清可见底；而那井水的味道，甜美得让你魂儿出窍。才美不外露，已属难能可贵；大智若愚，更是难上加难。世人都迫不及待地把自己所有的抖出来让别人看。肚里有一分的，说他有两分；有两分的呢，说自己有三分；余此类推。

“有麝自然香”已变成了惹人发噱的“天方夜谭”。“无麝放假香”，才是处世真理。正因为这样，一旦发现了古井，便好拟掘到了金山银库，有难以置信的惊喜——以为它平而浅，实则它深又深。上至天文，下至地理，无所不知，知无不言。你舀了又舀，依然舀之不尽。每回舀出来的话语，都闪着智慧的亮光。你从中得到了宝贵的启示，你对人生有了更坚定的信念。

这口古井，不肯也不会居功，它静静伫立，看你变化，看你成长。你若有成就，它乐在其中而不形之于外。

古井，可遇而不可求，一旦遇上，是你的造化。

14、阅读下面的小诗，写一篇不少于400字的评论。(10分)偶然

我是天空里的一片云． 偶尔投影在你的波心—— 你不必讶异． 更无须欢喜——

在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上． 你有你的，我有我的，方向； 你记得也好． 最好你忘掉．

在这交会时互放的光亮!

15、阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。(8分)无法还乡 黄金明

①跟中国南部无数个村庄的命运相似，我的家乡凤凰村十室九空，人都进城去找生计。或干脆迁至城镇定居了。用不了多少年，村庄或许就会只剩下墓地及遗址了。

②每年三四月间，莺飞草长，春暖花开，我都要返回村庄看一看。每一次，我都发现村庄少了一些东西。上次是戏台坍塌了，这次是井壁倾圮了。最让我忧惧的是，人气越来越淡了，只剩下几个老人和小孩，难得听到鸡鸣和狗吠。河流逐渐枯竭、萎缩，干涸到几乎断流，凭吊的意味越来越浓。我一个人在空荡荡的村巷上行走。那种“生”的、荒凉的感觉愈来愈浓，在过去，山坡和田亩因为有人侍弄。有六畜的走动和人气养着，就显得很“熟”。每一捆柴禾都有人用镰刀去割取，每一株青草都有牛羊去啃食，每一株野果树都有人在攀摘。即使是一些杂树野本，也有孩子在攀折或挨擦，染上了人间的气息。那是一种家园的气息，而这种气息现在已丧失殆尽。我很难说清楚，村庄是从哪一刻走向“生”的，但当我发现村庄在不可避免地崩溃时，却悚然一惊。也正在那一刻，我才清楚它在心中的分量。当我想到要写它时，已是写作十八年后的事了，这也是我离开村庄的时间。在十八岁之前，“走出故乡就是最大的胜利”(叶赛宁语)成了我的信念，我不知道外面的世界是好是坏。

③随着年岁增长，我发现人是无法离开出生地的。你的躯体离开了，你的心仍留在那里。你会通过各式各样的路径无数次地返回那里。坐汽车是一种方式，倒提皮鞋跋涉在泥泞的小径是一种方式，做梦肯定是最常见也最直接的方式。在少年时代，我无数次通过梦境的魔法逃离村庄：有朝一日成了城里人，却一次次通过梦境回到故乡的每一寸土地。当你以为你离开了，其实你是将故乡带在身上，你到了哪里，故乡也跟着到了哪儿。你通过某种神奇的方法，将故乡折叠在身体的某处，每到夜深人静的时刻，尤其是半梦半醒之际，在烟雾缭绕之间，故乡就如卷轴在你的眼前展开。山水，草木，人畜，以及相关的一切。④每一个人都是出生地孕育和养大的，这个意义对于乡村长大的人愈加凸显。我们有时就像一棵在出生地长大的树木，无论成年后走到哪里，都无法带走树根。一个成年人，就像是一件家具的成品，涂上油漆，用砂纸打磨，看上去神气活现，并在嘈杂的市场被买主慧眼识珠，继而在岁月中遭受漫长的磨损最终报废．但最终也不可能遗忘掉树根的记忆。也许，人终究不是树，而更像蒲公英．成熟了就到处飞。我宁愿相信。即使一棵被肢解并制造成家具的树木，也梦想回到家乡，何况是一个乡下人。⑤但是。你真回得去吗? ⑥村庄荒废了，河水断流了，田地饱受污染了…… ⑦尽管现在无需再以耕种为生，但在村子里我终究是无法找到乐趣了。我像那些在乡村长大而误入城市的人一样．没有回头路走了。

(节选自《散文》2013年第1期《梦山记》，有删改)(1)文中画线部分描写了我回乡时看到村庄空荡荡时的感受，请分析其表现特色。(4分)(2)如何理解“走出故乡就是最大的胜利”这句话的丰富含意?(4分)

五、案例分析题(本大题10分)

16、下面是一位老师的几个教学片段，阅读品味，并回答后面的问题。片段一：

师：上节课，我们已经知道桂林山水的特点并学了第一段，知道了山水之美。眼见为实，现在请大家深入学习并了解漓江水的特点，作者怎样写出漓江水的特点的? 生：漓江的水真静啊!漓江的水真清啊!漓江的水真绿啊!师：看屏幕，读一读并说一说喜欢哪个特点，读给同桌听。生：我喜欢“漓江的水真绿啊!” 师：为什么喜欢? 生：这句用比喻手法，写出绿的特点。师：你知道水绿得如何?(生回答，说出了“翡翠、无瑕”的意思，并指出水的特点)师：想想．应怎样读呢? 生：应读得活泼、跳跃。

师：喜欢读这一句的同学把这一句读一读。(生读)师：喜欢水清的同学。说说你们喜欢的理由并读一读。生：漓江的水清得可见江底的沙石。

师：漓江到底有多清呢?我们可以把一枚硬币放入水中，透过江水可以看见江底硬币上的 字。那如何朗读呢?喜欢的同学读一读。(生读)师：请同学们评一评，他们读得如何?(师指导，该句应读得平整，然后，全班读一遍)师：老师也喜欢这一段，现在老师读前半句，你们读后半句。(师生接读)师：这种句子有什么特点? 生：后面半句强调前半句。

师：这是排比。作者本写水，为何要提到大海、西湖? 生：对比、比较。

师：这有什么作用?(出示幻灯片：波澜壮阔的大海、西湖的图片)片段二：

自由读第三段．交流朗读方法

师：大家自由读这一部分，要读出作者怎样写出山的特点。(先指名读)师：读这一段，指出你喜欢哪些语句?小组交流这一段与前面的写作方法上有什么不同? 生：有感情地朗读。(个别读、评读、诵读、挑战读)师：(引读、配乐读)交流一下对以上这一段话感受最深的词句，说说你的感受。

生：这一段写得很好，如写山“各不相连、形态各异……”说明山很多，形态多种多样。生：“像骆驼，像巨象……奇峰罗列”说明山是千姿百态，琳琅满目，使人目不暇接。师：这也是说山很多，形态各异。你们还能想象出山像什么呢? 生：像宝塔，像大佛，像巨轮……

师：(出示课件：flash诗配画一首)大家读这首诗，想想从这首诗中可以知道什么? 附：诗一首

桂林阳朔一水通，快轮看尽千山峰 有山如象鼻。有山如飞龙 有山如军舰．有山如水芙蓉 生：写了山的各种各样的形态。师：(出示桂林山水图片)同学们边看图边想象桂林山水之美，并说说与文中所述之美有何异同? 片段三： 略读第四段 师引读：第三段从整体上写桂林山水之美。山水一体，交相辉映，加上空中——(云雾迷蒙)，山间——(绿树红花)，江上——(竹筏小舟)，让你感受到像是走进了连绵不断的画卷，真是——(舟行碧波上，人在画中游)。

师：播放多媒体(视频flash桂林山水音画)让学生说说与文中所述之美有何异同?再想想，山水相映有何之美?(学生默读课文)师：这么美的山，这么美的水，令多少文人心驰神往。怪不得伟大的诗人贺敬之看到这奇妙的景色，由衷发出感慨，我们一起来读读最后一个自然段，看看能读出什么来?你还知道什么? 生：山水相映真是太美啦!师：最后这句古诗是什么含义? 生：(回答略)师：这句诗既是作者的感受，也是对全文的总结，与第一段的内容相呼应。

师：这堂课，我们一起荡舟漓江，欣赏了桂林的山水。让我们齐读课文，再次回味桂林的美景。(生读)请根据以上教学片段，分别对该老师在三个教学片段中采取的教学行为进行评价。该老师的教学行为是如何让学生受到情感的熏陶的?对你今后做到“老课文新教，有什么启发?

六、技能应用题(本大题共2小题，共19分)

17、下面是小学一年级下册教材“识字4”的教学内容(后面的三四课依次是《古诗两首》《荷叶圆圆》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》)。请阅读下面教学内容．按照要求完成后面的题目。(11分)

(1)请为其设计恰当的教学目标，并指明教学重难点。(4分)(2)请为其设计合理、简洁的教学过程，并指明设计意图。(7分)

18、下面是一个小学四年级学生小东所写的习作。请仔细阅读这篇作文，然后按要求完成后面的题目。(8分)春天来了，班级下一周要举行“寻找春天的足迹”口头作文竞赛，我准备走出去看看。一路上风景很好，小鸟在叫，柳树已经发芽了。小草也长出了地面。

我不知不觉来到了原野。田野一眼望不到边，都是绿色的；天空是晴朗的，还有白云：在近处和远处，不时出现一朵朵小花．但还不是很多。

前面被一条小河拦住了去路。河水很清，这里没有污染。河面上浮着几只鸭子，鸭子正在划水，河里有水纹。鸭子有时候还站起来，拍打着翅膀，溅起很多小水珠。一阵风吹来，柳树摆动起来，有的柳丝还垂到了水面。河上还有一座三孔石拱桥，我可以从这桥上走过去。石桥有影子倒映在湖面上．很漂亮。

我正在欣赏美景，突然看到了一个风筝，这是河对岸的小伙伴们放的风筝。仔细一看．远方的风筝还很多，各种各样，都在天上飘舞着，很好看。春天是美好的，我爱春天。

2023年中原区教师招聘试题答案 篇4

考试时间

分钟

出卷时间

2009 年 2 月 2 日

说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分)

1.健康是指人的（A）的健全状态。

A．心理与社会适应

B．心理适应

C．身体与心理的适应 D．身体、心理与社会的适应

2.以下不属于幼儿园健康教育活动的内容的是（D）。

A．生活习惯与能力

B．保护自身安全

C．身体活动的知识和技能

D．能听懂并理解多重游戏规则

3.幼儿园健康教育活动的基本形式是（A）。

A．正规的健康教育活动

B．日常生活活动 C．户外体育活动

D．早操活动

4.要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是（A）。

A．适量的运动负荷原则

B．全面发展的原则

C．经常化原则

D．多样化原则

5.小班幼儿户外体育活动时间一般应该控制在（B）分钟之内。

A．30

B．

C． 40

D．15

6.在幼儿交谈中，常听到一幼儿说了“鸡肉是肉”，另一幼儿马上说“牛肉也是肉”，这是经常发生在幼儿初期的（A）。

A．即时的、完全的模仿

B．延迟模仿

C．创造性模仿

D．即时的、不完全模仿

7.幼儿语言实践的最佳途径是（C）。

A．语言教学活动

B． 早期阅读

C．

游戏活动

D．欣赏文学作品

8.学会安静地听同伴说话，不随便插嘴是对（B）年龄段的要求。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

9.在幼儿园语言教育活动开展过程中，对语言发展比较的孩子来说，选用指导方法合理的是（D）。

A．直接指导的运用要多于间接指导

B．运用直接指导

C．运用间接指导

D．间接指导的运用要多于直接指导

10.问一个两三岁的儿童，“你们家有几个人？”“家里有爸爸、妈妈，还有我”，却说不出“一共有几个人”。说明这时的幼儿学习数学具有（C）心理特征。

A．从个别到一般

B．从不自觉到自觉

C．从具体到抽象

D．从同化到顺应

11.（B）幼儿能学习按物体的一个特征进行分类。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

12.科学教育的基本目标有三个（D）。

A．科学态度、科学方法、科学精神

B．科学知识、科学技能、科学精神

C．科学知识、科学方法、科学习惯

D．科学知识、科学方法、科学精神

13.“树上有一个很大的鸟窝.爸爸说:上面肯定有蛋.3岁半的顺顺很认真接到:是不是鸟鸡蛋。” 这是该年龄段幼儿认识活动具有（D）的特征。

A．缺乏有意性

B．情绪性

C．直觉行动性

D．表面性

14.关于幼儿园科学教育的方式与方法表述不正确的是（A）。

A．幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动

B．种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法

C．非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法

D．观察是幼儿科学探索的主要方法。

15.介绍幼儿能理解或者能看到的现代社会生活中科学技术产品及其对人类的影响是

（D）科学教育的目标。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

16.关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有（A）。

A．幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现

B．幼儿社会教育是幼儿社会性发展所需要

C．幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D．幼儿园社会教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

17.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（D）。

A．人际关系

B．社会性行为规范

C．社会文化

D．社会性

18.以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（A）。

A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标

B．幼儿美术是幼儿个性的表现

C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标

D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

19.对称是（A）幼儿绘画的一个重要特征。

A．概念画期（又称图式期）

B．象征期

C．涂鸦期

D．写实期

20.能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是（D）幼儿音乐欣赏能力发展的特点。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1.幼儿园课程

2.普遍性目标

3.课程实施的相互适应取向

4.幼儿园社会教育

5.表现性目标的含义

三、简答题（共20分）

1.简述幼儿园健康教育的目标。（4分）

2.幼儿园课程目标制定的主要依据。（3分）

3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）

4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。（5分）

5.幼儿园课程的基本特征。（5分）

四、案例分析题（共20分）

“小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，与小朋友没有说任何话。不一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他就去找小熊头，找不到，他又低下头接着拼积木。

他绕着桌子拼积木，当靠近小丽时，抬头看着小丽拼的小熊，小凯手指着小丽的小熊大声说：“它头太大。”小丽也大声说：“是我的”。小凯有点气了，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽指着一个小熊说：“看它穿的鞋子，熊妈妈对不对？”小丽看了看小凯，小凯继续拼小熊积木，小丽不小心碰到了放图片的盘子，发出了很响的声音，小凯没有任何反应。

过了一会儿，老师叫小凯去吃桂圆，他一边接过桂圆一边对老师说：“我家也有的。”然

后认真地吃桂圆，吃完后继续去拼小熊积木，拼地很认真，不一会儿又抬头看小丽的小熊积木，说：“你两个是不是？”小丽没反应，他又说：“是你的，你有两个是不是？”小丽仍没没理他，只管自己拼。于是，小凯绕圆桌转了一圈靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说：“你是不是有两个？”小丽还是没没理他。小凯最后又只好低头拼积木了。

拼了一会儿，他放下积木，走向床边，他脱了一只鞋子，并单脚踩在床上。老师看了对他说：“现在还没到睡觉时间，我们等会再睡好吗？”他点点头，从床上下来。老师又对他说：“把鞋子穿好。”他还是手扶着床栏，翘着一只光脚，单脚站在那里。于是老师对他说：“没关系，地上很干净，你踩一脚就到了，不会脏的。他听了，光着一只脚走到老师身边，老师帮他穿好了鞋子。”

上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

五、活动设计题（共25分）

请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。

六、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)

1、A

2、D

3、A

4、A

5、B

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C

11、B

12、D

13、D

14、A

15、D

16、A

17、D

18、A

19、A

20、D

二、名词解释（每小题3分，共15分）

1．幼儿园课程

幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐抚州的各种活动的总和。

2．普遍性目标

依据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导的目标，具有普遍性、模糊性、规范性特点。

3．课程实施的相互适应取向

把课程实施过程看成是课程计划与班组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。

4．幼儿园社会教育

幼儿园社会教育是指发展幼儿社会性行为目标，以增进幼儿社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。

5．表现性目标

指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。

三、简答题(共20分)

1.简述幼儿园健康教育的目标。（4分）

（1）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；（1分）

（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；（1分）

（3）知道必要的安全保健常识，学习保护自己；（1分）

（4）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。（1分）

2.幼儿园课程目标制定的主要依据（3分）

（1）对幼儿的研究（1分）

（2）当代社会生活的研究（1分）

（3）对学科知识的研究（1分）

3.简要说明应该如何通过环境创设和利用，有效地促进幼儿的发展。（3分）

（1）幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；（1分）

（2）幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分发挥这一资源的作用；

（1分）

（3）教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。（1分）

4.简述幼儿园教育工作评价宜重点的方面。（5分）

（1）

教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上；（1分）

（2）

教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性；（1分）

（3）

教育过程是否为幼儿提供提供有益的学习经验，并符合其发展的需要；（1分）

（4）

教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感；（1分）

（5）

教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。（1分）

5.幼儿园课程的基本特征。（5分）

（1）基础性、启蒙性（1分）

（2）全面性、生活性（1分）

（3）整合性（1分）

（4）活动性与直接经验性（1分）

（5）潜在性（1分）

七、案例分析题（20分）

案例一：上述内容是以为幼儿教师在中餐后幼儿自由进行的区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你是如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。

参考答案：

小凯：自我控制能力强；坚持性好；自我调节能力强，有策略。（4分）

小丽：自我控制能力强；反应快，有策略。（3分）

评价：活动中反映了幼儿之间比较好的解决问题的能力，说明平时教师可能比较注重幼儿在自由活动中各项能力培养，符合幼儿园区域活动组织的要求。（5分）

在小凯和小丽的之间发生整个事件的过程中，教师应该以旁观为主，有必要做些记录。事后可以就幼儿的具体情况进行一些交流与引导。理由是：区域活动的特点是幼儿自主活动为主，在没有发生幼儿无法解决以及危险性事件的情况下，教师应该扮演旁观者、记录者、引导者的角色。（8分）

六.请设计大班科学活动“鱼鳍的作用”，要求写明活动目标、活动准备、活动过程以及设计意图。（25分）

（一）活动目标：（6分）

1.引导幼儿通过多种途径了解鱼鳍的作用，诱发幼儿科学探究的兴趣。

2.鼓励幼儿尝试运用各种材料和方法探究鱼鳍的作用，培养幼儿动手操作能力与思考能力。

（二）活动准备：（4分）

1.每组活鱼一条，大的活鱼一条。

2.各种幼儿可能需要的探究材料，如胶带纸、纱布、绳子、铁丝等。

（三）活动过程：（8分）

1.活动开始部分：

教师引题：“鱼鳍有什么用？”，了解幼儿对鱼鳍的经验背景。

2.活动基本部分：

（1）教师设问：什么方法来了解鱼鳍的作用。

（2）幼儿讨论与尝试，运用各种材料与手段了解鱼鳍的作用。教师注意观察与记录。

（3）教师引导幼儿讨论与总结探究结果。

3.活动结束部分

教师用一条较大的鱼，分别引导幼儿观察鱼鳍的数量和生长位置，同时学习了各部位鱼鳍的名称。再进行分别包住各部位鱼鳍的演示，孩子们观察到：被包住胸鳍的鱼仍能平稳地向前游动，但老师用手轻轻推鱼，鱼就失去平衡倒下去了，说明胸鳍有平衡的作用。同样方法发现背鳍也有类似作用。老师再用纱布和夹子固定住尾鳍，发现鱼也倒下去，不能转向和游泳了，这和孩子们的发现是非常一致的。„„

（四）设计意图：（7分）