描写小狗的作文结尾（共13篇）
提起作文教学, 许多老师感到头疼, 觉得如何对学生进行作文的起步教育以及怎样提高学生的写作水平是件难事, 有很大压力。而作为学生那, 一提到作文, 有些学生也是一个头两个大!那么, 怎样进行作文教学, 才能让学生的作文水平有所提高?在整个写作过程中又该注重哪些方面那?下面我根据自己的教学经验浅析一下。
写文章, 当然要注意文章的基本结构, 即:文章的开头, 结尾, 分段, 过渡和线索。但我觉得精彩的开头和优秀的结尾是最重要的。俗话说的好:好的开头是成功的一半, 一个好的开头能让一篇文章吸引起读者的注意, 激发其阅读的兴趣。
首先, 我要谈谈文章的开头。
文章的开头, 没有什么固定的格式约束, 想要写出一个好的开头, 首先要注意的是切合主题, 其次要根据文章的内容来选择合适的形式, 此外最好还要尽量不落俗套, 新颖别致, 引人注目。浅谈几个基本开头方式。
一, 总括式开头。总括式开头是从文章一开头就表达出中心思想, 让读者对整篇文章所要表达的内容有个大致的了解, 以下的章节则按照这个中心思想进行解析或叙述。
例:文题:小美妞
(开头) 我家对门有个六, 七岁的漂亮小女孩, 大家都叫她“小美妞”。
一看开头就明白文章的中心意思是什么了, 中心明确。作者写起来不会偏离中心内容。
二, 开门见山式开头。在文章的一开头就交代出事件的时间、地点、起因、主要人物, 然后再对具体内容进行叙述。
例:文题:鲜花和小草
(开头) 今天早晨, 我们想去花园看鲜花, 可是爸爸说还没有到鲜花盛开的季节, 我们只好看小草。
写作特点是下笔点题, 提出文章主题直截了当, 清楚明了, 语言简洁, 凝练。
三, 问句式开头这种开头方式是文章开篇就提出问题, 造成悬念, 引领读者兴趣阅读。而问题的答案, 就在正文的叙述中。例:文题:等
(开头) 我手里托着“家长通知书”像托着神圣的使命, 薄薄的白纸变得沉甸甸的。今天晚上学校开家长会, 老师会说什么那?
文章开头就提问题“老师会说什么那?”只能等待, 暗扣题目。
四, 描写景物开头。以描写景物作为开头, 重点是要抓住景物的主要特征, 描写真实细致, 以此渲染气氛, 为人物出场做铺垫。
如:“月亮悄悄爬上树梢, 放出皎洁的光亮, 给大地镀上了一片银辉。夜, 十分幽静。一声孩子的叫喊打破了宁静……”
还有倒叙式开头。与开门见山式恰恰相反, 倒叙式是在文章的一开始就写出结果, 然后再追溯起因和经过。这种写法也能一起读者浓厚兴趣。
说完文章的开头, 我们再来看看文章的结尾。
文章好的结尾, 能够突出全文的中心思想, 深化主题, 增加感染力, 引发读者的共鸣。下面我们举几个例子来分析一下。
一, 首尾照应。首尾照应式结尾是很常用文章结尾方式, 先设伏笔, 结尾照应。首尾相顾, 文章圆和。此类文章结构看起来非常完整, 极易给读者留下回味!
例: (开头) 每当我看见书桌上那精美绝伦的帆船, 爸爸的音容笑貌就浮现在眼前……
(结尾) 是啊, 那小小的帆船就是爸爸对我的期望, 期望我能够扬帆远航, 直济沧海!
这种结尾的特点是在文章的开头对后文出现的人物、事件作出暗示, 在结尾时对开头的伏笔作一个回应。
二, 总结点题在写人叙事的文章里, 尤其是内容较多, 层次繁琐的文章, 建议使用这种方法进行结尾。结尾的时候, 经常要对文中的人物或事件作出评论, 点出文章的中心思想。它的优点就在于可以总结全文, 说明事件的深刻意义。
例:赛跑
(结尾) 这次赛跑, 让我深深地懂得了只要坚持到底, 有毅力, 就一定能跑到终点, 取得最后的胜利!
这段结尾, 对“赛跑”这项体育活动做了总结和评价, 认识了一个浅显而深刻的道理:无论做什么事情都要坚持到底, 有毅力, 然后才能到达终点, 取得最后的胜利。
三, 画龙点睛。这种结尾方式的目的在于加深读者的印象, 突出文章的中心思想, 让读者在阅读之后进行思考并得到启发。常用的方式是用一些含义比较深刻的话或比较华丽的修辞手法来进行结尾。
例:啊!我的家乡从来没有这样美!美在田里, 美在村里, 美在人们的心坎里。
这篇文章赞颂家乡美, 采用画龙点睛式结尾, 用了一个排比句, 诗一样的语言, 点明家乡美在哪里!“美在人们心坎里”, 启发读者, 激发读者想象力。
四, 议论抒情。这种结尾方式的优点在于作者可以直抒胸臆, 或进行简洁直接的评论, 或进行大胆的抒发情怀, 让读者切身感受的作者的思想。
例: (结尾) 我想, 希望是本无所谓有, 无所谓无的, 正如地上的路。其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。
这段话是鲁迅名作《故乡》的结尾, 多年来, 人们把它当成“座右铭”, 作者在文章结尾处, 直接而言简意赅地表明了自己对“希望”的观点, 抒发了自己的慨叹。这段至理名言给读者极大的启迪—路是人走出来的!
以这种方式结尾, 能够表达作者心中的情愫, 激起读者内心波澜, 引起作者情绪共鸣, 有着强烈地感染力。
掌握了文章的开头和结尾固然很重要, 但一篇好文章光有好的开头和结尾还不够, 还要学会文章其他组织结构, 比如如何分段, 段与段间如何过渡, 如何搜集线索等。还要学会运用灵活多样的表达方式, 只有全面掌握了诸多写作技巧, 才能写出好文章来。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足。即全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物、事情一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。②空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的空洞口号，这种结尾大煞风景。③突然结尾。全文意思尚未明了，交待的情节还未完整，却突然落笔收尾，完全没有表现出文章的主题。
那么，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是作文中常用的。
一、凸现主旨式
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”。如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。我要让它时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深刻的启迪。
二、首尾呼应式
结尾与开头相照应，写出既呼应开头，又不是简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收尾方法。这种收尾方法能产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉，唤起读者心理上的美感。如《一件珍贵的衬衫》，开头写“在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫”，结尾则写“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次”。
三、抒情议论式
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式多用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，但也有一个法则，那就是：好的抒情议论结尾必然是油然而生的真情实感，这样才能给读者以真实感、充足感。如中考作文《幸福的感动》结尾：“记得有位诗人这样说：‘让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。’是呀，让我怎样感谢你们，爸爸妈妈？你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。我明白你们的含辛茹苦，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动！”
四、妙引巧联式
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻、耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。如《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开。”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“‘假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳。”用歌词结尾，增添了文章的韵味，唤起读者的美感。
五、镜头剪辑式
即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有镜头感，洋溢着诗意。如考场作文《小鹦鹉，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身彩衣，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。”
六、自然收束式
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然收束式”。它可避免文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，故在中考作文中得到广泛运用。考场气氛紧张，竞争激烈，作文不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分表情达意，就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《我最尊敬的老师》一文的结尾：“时间过去三年了，而王老师的音容笑貌却时刻印记在我的心里，仿佛我们从未曾分开过。”全文字里行间处处体现着作者对王老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对老师的想念。这种结尾，更能深刻地表达出作者对老师的感情。
七、升华主题式
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”诗人曾如此赞叹的枫树，事实上也的确如此，枫叶红得不可思议，是秋日里最闪亮璀璨的一方独景。枫树不算高，远不及香樟树粗壮，但一眼望去，甚为独特，赏心悦目。它的枝干苍劲有力，颜色偏褐色，是制造家具的上等木材，能工巧匠们也是万分喜爱它。枫树无花无果，颜色却尤为妖娆。枫叶的茎细细的，整个叶片凹凸有致，相比茎，叶片的颜色稍微淡些，但依然火热，热情得叫人猝不及防。叶片宛如凤爪，手掌般大小，小巧玲珑。不经意地一闻，一股清香便弥漫开来，淡雅而不失浓烈。红枫叶做纯天然的书签最合适不过了，每当翻开书本，望见火红的枫叶片，清新别致，便让人身心愉悦。
枫叶落地的季节，往往最为美丽而伤感。一叶知秋，整片枫林层林尽染，如天边的残霞，如红艳的骄阳。远远望去，好似一副油画，浑然天成，仿佛人间仙境，世外桃源。漫步在红枫林，片片叶儿飘落下来，宛若千万只彩蝶翩翩起舞，令人沉浸在火红的世界中，无法自拔。
别以为枫树只是绣花枕头，好看不中用，它可有大用处呢!枫叶的叶片不仅可以行气止痛，还能用于肠炎，胃痛，就连枫叶的茎也可以治疗牙痛，乃浑身是宝。
狗，是一种可爱，乖巧，忠诚，驯良的动物，卖萌的样子甚是讨人喜欢。
2月15日天气：晴
“嗷……”邻居家大欢欢下狗仔了，我知道了以后赶紧跑过去，大欢欢是我最喜欢的狗狗，我看着她长大的，和我待的时间最久，和大毛还要好，这次她生小狗了，我也得去看看，跑过去以后，看见大欢欢正卧在一个温暖的角落里，给小狗们喂奶，见我来了，没有起身，应该是虚弱吧，我摸了摸她的头，没有看清小狗的模样，心想，过两天再来。
202月27日天气：多云
过了两个星期，小狗们睁开了眼睛，水汪汪的，简直萌死了，一共六只，两只灰色，三只花纹，一只是全黄的，好可爱，好想摸一只啊，大欢欢看见我伸出了手，一下子就挡住了小狗，还一个劲地推我的手，“切，小气。”我撇撇嘴，拄着下巴看小狗，大欢欢歪了歪头，但我还是想抱一个呢。
年3月4日天气：阴
小狗们终于会简单地走路了，好可爱好可爱，一瘸一瘸的，还会跌倒，我也可以摸一下小狗了，大欢欢一直在看我，我就故意把小狗抱起来，大欢欢急了，一下子扑倒我腿上，弄了两个脏爪印，我又好气又好笑，大欢欢真是的，吓唬一下而已，我把小狗放了下来。
2018年3月12日天气：晴
当我再次见到小狗们的时候，它们都会跑了，会发出叫声了，跑起来的样子也可爱呢，时常会有这么一个场景，夕阳下，作为母亲的大欢欢走在前面，后面跟着六只小狗，夕阳把它们的影子拉的好长好长，可能对于大欢欢来说，这就是满足了吧。
2018年3月17日天气：晴
今天，一只小狗送人了，真的很不舍呢，但想想，毕竟狗的命运是由主人掌握的我也不是主人，我也没有办法，不过剩下的狗狗们还在，现在的它们长出了牙，会吃东西，会看家，会认主人了，看着这几只小狗，还真都有大欢欢小时候的影子呢。
2018年3月24日天气：晴
今天，我最喜欢的那只小狗小布丁被母鸡啄了，我在旁边看见了，打算过去教训一下那个欺负弱小的母鸡，谁知小布丁一声叫，四只小狗一起过来，围攻那只母鸡，母鸡虽然体型庞大，但终究是寡不敌众，败下阵来，“哦哦”的逃走了，小狗们一个接一个地叫，一定在说“我们赢了”。我也很替它们开心。
日记的点点滴滴，都在诉说着小狗们的成长，狗是人类忠诚的朋友，所以我希望，小狗们以后的家不管是哪里，都希望它们能被善待，做一只快乐的狗狗!
作者：褚博菲
1. 比喻式结尾。
如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”
这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。
2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。
如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)
这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。
3. 反复式结尾。
如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”
这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。
4. 后记式结尾。
后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”
这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!
5. 排比式结尾。
如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”
这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。
6. 抒情式结尾。
如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”
这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。
7. 号召式结尾。
如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”
这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。
8. 引用式结尾。
如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”
这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。
9. 标题式结尾。
如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”
这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。
1 0. 总结式结尾。
如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”
这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。
1 1. 人言式结尾。
即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”
这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。
1 2. 写景式结尾。
如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”
这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。
画龙点睛法
画龙点睛法，就是在作文结尾点出文章的中心，让文章主题得到升华，这种方法有利于读者很快抓住文章主旨。
比如《美丽的小兴安岭》一文：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的花园，也是一座巨大的宝库。”
首尾呼应法
首尾呼应法，就是文章开头与结尾是说明一个意思，互相照应。其优点是强调主题，加深印象，能对文章内容做一个总结和提升。
例如《灯光》一文开头：“我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。”结尾：“事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。”
自然结尾法
“清水出芙蓉，天然去雕饰”。自然结尾法就具有这样的特点。作文结尾顺其自然，才不会显得唐突或牵强附会。
例如《火烧云》一文：“一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。”按照写火烧云的顺序自然结尾。
哲理法
哲理法就是在作文结尾时，给读者以启示，意味深长。
哲理法可以是直接的，例如《为中华崛起而读书》一文：“是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。”
也可以是含蓄的，例如《故乡》一文：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
抒情法
抒情法就是在结尾有感而发，抒发作者的感情。
抒情法可以直接抒情，例如《赵州桥》一文：“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。”
也可以间接抒情，还可以是联想抒情。
引用法
以名言警句或者诗句结尾，升华主题，具有说服力。
风仔虽然是只土狗，长相倒也不俗。它那身黑漆漆的毛发，亮得像搽过油一样。圆溜溜的大眼睛，像是镶着两颗黑宝石，整天咕噜噜地转。嘴巴长长的，经常龇牙咧嘴，看起来很凶猛。只要附近有一丁点陌生人的响动，风仔就会竖起它的“顺风耳”，拼命地“汪汪”大叫，摆出一副“一犬当家，万夫莫开”的架势。同时，它也在提醒我们，“有生人来了!有生人来了!”可谓是“狗吠何喧喧，生人来在门”!耳聪目明的风仔，真是一个不错的看家好手。
风仔不挑食，是一个小吃货。每当家里吃饭的时候，风仔就摇着尾巴冲着我们“汪汪”大叫，好像在说：“小主人，别光顾着自己吃呀，是不是也该给我一点食物了?”我刚把骨头扔在地上，它便狼吞虎咽地吃了起来。吃完了，又会盯着我们看，要是谁给它吃的，即便是剩饭剩菜，风仔也会摇着尾巴，流着哈喇子，津津有味地吃起来。不挑肥拣瘦的风仔，真是条可爱的乖狗狗!
我家风仔，还是一只黏人狗。每天早上，一看见我背起书包，它就会在我的身边一直转个不停，好像在说：“小主人，别走，别走，再跟我玩一会儿!”每天下午，风仔都会准时在门口迎接我。记得有一个下雨天，我们稍微迟了半小时回家。远远地，我就看见风仔全身湿淋淋的，像一只“落汤狗”，站在大门口摇着尾巴迎接我。我一拉开车门，风仔就以百米冲刺的速度蹿上车来，用它的身体靠着我的腿，用它的嘴巴咬着我的裤，不由得让我想起了那句“旧犬喜我归，低徊入衣裾”!风仔和我，真是人狗情深啊!
我家的风仔，它尽忠职守，不娇生惯养，而且很通人性，我很喜欢它。
作者：周逸杭 六石小学 四年级
关键词 学生；写作文；指导
一、如何写好作文的开头
良好的开端是成功的一半，新颖且恰当的开头，能使语言文字妙笔生花增添文字魅力，给文章整体增加光彩，使读者产生喜爱之情。
（1）开头四要素阐述。在开头时交待：时间、地点、人物和事件。（2）开门见山表述法。即文章开头时将时间、地点、人物、事件、直截了当简明概括，引入正文，并将作者的所表述的观点，所点明的文章中心思想表达出来。
（3）景物开头描写法。即文章的开头先描写人、物、景，烘托感情，使读者在景物中触景生情，为文章下文描写做铺垫。
（4）开头问题提出法。即文章开头时提出问题让读者进行思考，引起读者的兴趣，为文章增添吸引力。
（5）开头倒叙方法阐述。即文章开头时将故事的结果说明，随后把事情的原因和经历告诉大家，使文章以一种悬疑色彩呈现在读者面前。
（6）感情抒发开头表达法。即文章开头时将作者的亲身感受及思想感情抒发表达出来。
（7）中心揭示开头法。即在文章开头时将文章中心思想以及文章内容直接概述表达。
二、如何写好文章的结尾
（1）自然结尾法。即用事情的结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结尾。
（2）点题结尾法。这是一种最为常见的文章结尾法，但需要引起注意的是：如何提炼文章中心和总结文章的中心，尤为重要，内容表达时尤其注意文章基本内容切记充分，或重复开头等。
（3）结尾发问法。即文章结尾时采用发问的形式阐述法。这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。学生写作文时，教师需要指导学生在文中提出设问，反问的方法，进行真情实感的抒发，表达时切记不要牵强附会。
（4）感情抒发结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。写作时要注意真实感情有情有抒，切记表达抒情时的娇柔做作不且实际。
（5）启发式结尾法。即结尾时以某种教育或启发的形式表达，恰当的表达使读者产生回味和思考，这种结尾法一般适用于写人、记事、写景类的文章，同学们写作时要注意突出中心思想为主，一定切忌毫无目的描写或为了描写而描写。
皮皮全身长着巧克力色的毛带着微卷，摸上去柔软极了，把手伸进去好暖和就像是一个“取暖器”。眼睛乌黑发亮，像两颗乌黑的玻璃球。耳朵把整个脸都给遮住了，就像一把大扇子。它的鼻孔只有米粒般大小，可嗅觉却灵敏极了。它的爪子下面有一层厚厚的脂肪，走起路来一点声音都没有。
皮皮睡觉的样子特别萌。有一次我到阿姨家去玩，我把它抱在怀里，它静静地趴在我身上，把脸埋进毛里打着轻微的呼噜声，似乎很舒服的样子。可我手都抱酸了它还在做着美梦呢，看着它可爱的萌样我都舍不得吵醒它。
还有一次，皮皮来我家玩，我手里拿着一个玩具喊它过来，可它一过来我就把玩具藏在被子里，结果它不知道玩具去哪里了，急得像热锅的蚂蚁团团转，一脸迷惑的眼神望着我，我心里偷偷一笑开心极了，我的恶作剧成功了。
我喜欢狗源于姥姥家的两只小狗，一只黄狗一只花狗。小黄狗是我最喜欢的，它还有一个好听的名字叫“小樱桃”。它有着水灵灵的黑宝石般的大眼睛，又好似夜空中明亮的星星，小小的粉鼻子总是湿湿的，几颗刚长出来的小白牙好似玉石雕刻而成，四只爪子是白色的，好像穿了小小的鞋子，胸前几缕白毛恰似一个衣领。
而那只小花狗除了毛色和小黄狗不一样，其余都一样，小花狗身上白色和黄色的毛相互交错，所以它叫“小花”。
虽说这种品种的狗随处可见，但任何狗都比不上它们。
那天，我和哥哥领着狗去玩，遇到了羊群。牧羊犬看见我们，不停地追在我们身后狂吠着。我和哥哥被吓坏了，回头一看，两只小狗和四五只牧羊犬对峙呢!要知道，它们刚刚会跑!我被吓得两腿发软、头发晕，心想：它们这么小，被大狗咬一口就死定了，被挠一下也得一道伤啊!我站在原地一动也不敢动，心里却感念着两只小狗的忠诚勇敢。
在那之后没几天，小黄偷偷出去玩，吃了死老鼠，被药死了。小花便有一点精神失常，看见大狗就扑，看见黄狗就往家领，直到有一天，它永远地消失在我的视野中……
好的开头是作文成功的一半。高考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种：
1.他物起兴式 这种形式的开头往往充满诗意，能引起阅读者的兴趣。如2013年浙江高考满分作文《遗失的童真》的开头是这样的：当暮霭沉沉时，我们被人们劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到某一阶段时，我们都被提醒着完成那个阶段不合时宜的任务。于是童真就如那风铃声，渐行渐远。（主旨鲜明，能感染读者。）
2.铺陈排比式 这种开头体现了流畅的文势，又能起到清晰地提挈下文的作用。2013年四川高考满分作文《在平衡的生活中诗意地栖居》这样开头：生活如酒，过于浓烈则辣喉，过于浅淡则无味，只有平衡的味道才显醇厚；生活如歌，过于高昂则刺耳，过于低沉则抑郁，唯有平衡的曲调才显悦耳；生活如画，过于繁杂则缭乱，过于简朴则无韵，唯有平衡的笔触才显美丽。人生路漫漫，让我们在平衡的生活中诗意地栖居！（语句节奏明快，立意新颖，文意指向清晰可见。）
3.名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度，也显现了文章语言的感染力。如2013年湖南高考满分作文《叩问心灵》一文的开头这样写道：汪国真曾有言：“要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福。”诚然，人生中追求无止境，幸福无大小。然而肯定这份追求、这份幸福，只需在夜深人静的时候，叩问自己的心灵，轻轻说出那句“我愿意”，并一生无悔。（简洁明了，气势不同凡响。）
4.直奔主题式 如果作者不擅长文采，那就尽量直奔主题。如2013年重庆高考满分作文《豆腐要比豆子更高级吗？》一文的开头这样写道：豆腐要比豆子更高级吗？这个真不敢苟同。至少，关于胀气这个事情似乎并没有避免。（不蔓不枝，主旨豁然明朗。）
5.叙事引旨式 这种开头往往用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容，然后自然引出题旨。如2013年天津高考满分作文《历而知之》一文的开头这样写道：很小的时候，我就开始学画了。学素描，总喜欢抢亮面多、直面窗户的位置，以为这样画面上阴影少，美观、漂亮。很快我就发现我自己错了，因为太亮了，很多细节无法处理，画面的立体感很差。于是开始重新找位置，效果出乎意料地好，画面上的亮部却只占了不到2/3。（故事的简叙与主旨的引出衔连自然。）
显然，以上几种开头能鲜明集中地亮出中心，能激起阅读者的兴趣，对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头，必须具备两个条件：第一，构思成熟，全文内容已了然于胸；第二，有较强的遣词造句的能力，准确、简洁、生动，富有节奏感。
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。文章的结尾特别是议论文的结尾，一个好的结尾就能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
1.名言归纳式 名言警句由于具有较强的哲理性而思想深刻，因而在文章的结尾如能恰当地引用，会增色不少。如2013年山东高考满分作文《咬文嚼字，令文化之花更绚烂》一文的结尾这样写道：荣格说：“一切文化最终都沉淀为人格。”也就是说，咬文嚼字，实则出于一份对国家、社会、人才培养的责任，出于一份对文化的敬畏，从而使人们寻找到人格坐标的原点，令文化的百花园争奇斗艳，绚烂而不杂乱。【引用名言收束全文，画龙点睛】
2.铺陈排比式 这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如2013年江西高考满分作文《在怕的背后》一文的结尾这样写道：在怕的背后，是我们逐渐慵懒的思维宣告着对“难点”的让步；老师的不当引导尘封了我们探索新知识的热情；另外，国家教育体制存在的漏洞抹杀了我们探索的兴趣。“奥数、英文、周树人”并不可怕，真正可怕的是我们慵懒的思维，学校和国家不完善的引导方式以及由此导致的整个社会畸形的价值取向。【铺陈排比，说理透彻，铿锵有力，引人深思。】
3.总结升华式 如果我们不擅长文采，有的时候，直奔主题，总结升华也是一个不错的主意能给人一种干练的印象。如2013年湖北高考满分作文《人生方圆观》一文的结尾这样写道：方圆说人生，人生画方圆。大大的方圆世界中，正演绎着一个个小小方圆的精彩！【言简意赅，主旨鲜明】
这只小狗非常的可爱。它有一身雪白的身体。当我看见它时我仿佛天空正下着大雪。它还有一双圆溜溜的小眼睛，它的眼睛可以看清任何东西，它有一条短短的尾巴，它那短短的尾巴是橙色的。它有一双尖锐的小爪子，当别人要把它捉走时它就会伸出爪子来爪你的脸，可怕极了。它有一双小小的耳朵，你们可不要小瞧这一双小小的耳朵，它的耳朵听得可清楚了。它有两朵像风似的腿，它就连有人在很远的地方也能听到脚步声。它还有排洁白的牙齿，可以咬断坚硬的东西。
我们还给它取了个名字，大家肯定听过名字，小七。对，这就是神犬小七里的小七。可是小七它的玩相更可爱。
每一次抱它的时候，它就舔我的手掌心。有一次，豆豆把我的裤子拖到了衣柜里，直到早上才找到，裤子上有好多豆豆的毛，我气得不可开交，就去找豆豆算帐。
我找了床底下，门后面，都找不到“豆豆”。结果在小房间里我发现有许多“豆豆”的脚印。原来害怕的“豆豆”躲到了小房间里，它全身发抖，“汪、汪汪”地叫了几声，好像在求我不要打它。我没办法，只好答应它了。
【描写小狗的作文结尾】推荐阅读：
初中描写老师的作文开头和结尾05-23
天真可爱的小狗作文06-05
可爱的小狗300字作文05-24
观察小狗的作文200字06-11
有趣的小狗作文100字06-18
小狗“豆豆” 的作文350字07-01
可爱的小狗狗200字作文06-12
小学生作文：小狗的自述06-22
奶奶家的小狗作文400字06-12
爷爷家的小狗作文500字06-12
