小学家长会家长发言稿作文（共10篇）
家长会家长代表发言
11月14日下午，儿子学校召开期中考试后的家长会，语数外三科老师齐到场，针对孩子们前一阶段的学习情况做了详细分析，对家长、对孩子们今后的学习也提出了新的要求。真的很感谢这些辛勤的老师们，为孩子、为班级付出了很多很多。此次考试，儿子语数外三科成绩的总分继续名列班级第一，老师让我和另外一位家长在家长会上发个言，给大家做个报告。说句心里话，虽说在工作中各种场合也经常发言，但这样的家长会发言每次我都感觉比较有压力，因为面对的对象特殊，他们都是和我一样的家长，大家都为孩子的成长和学习进步每天操心，也很希望从他人那里交流学习一些教育孩子的经验，所以我生怕自己的发言不到位而耽误了大家的时间。
一直以来我都认为，小学阶段，学习不应成为孩子生活的全部。培养孩子拥有良好的品质、良好的行为习惯、良好的学习习惯，让孩子拥有健康的体魄比取得优异的成绩更重要。当然，如果孩子上述品质和习惯都养成了，学习自然也不会差哪儿去。因为是期中考试后的家长会，老师想让说一说在家庭教育中是如何辅导孩子学习的，所以我发言的重点也就只局限在了学习上。那天发言时只列了一个提纲，没有形成书面的东西。今日想来，还是有必要整理一下，一来希望能给大家一些参考，跟大家多一些交流，二来也算督促自己，希望自己在对孩子的家庭教育方面做得更好。
小学家长会发言稿
各位家长：
大家好！每次乔老师一说要我发言，我都觉得压力很大。还是那句话，因为我一直觉得我们家孩子不是最优秀的，班上很多孩子都比我家优秀，很多家长在家庭教育方面也比我做得好。占用大家一点时间，我想分别从语数外三科的学习方面谈一下自己在辅导孩子学习方面的体会。
先说语文。语文的学习大家都能感觉到，乔老师在这方面抓得很紧，孩子们也在乔老师的引导下掌握了学习语文的科学的方法。比如预习啊、读、背、抄、默、及时复习等。每天乔老师发的短信都很详细，所以在孩子语文课学习方面，我没有操过太多的心，都是按照乔老师的要求每天让孩子保质保量完成作业。说心里话，乔老师真的是替我们家长把很多该操的心都操了，在这里衷心感谢乔老师的辛勤付出。我想重点说一下阅读和写作。阅读应该是所有课程学习的基础，不仅仅是语文，所以应该重视孩子的阅读。如果想让孩子取得持续稳定的好成绩，我觉得仅仅让孩子学习语文课本是不够的，应鼓励孩子多看一些高品质的课外书。我家孩子成绩一直比较稳定，我觉得一个重要的原因是因为他平时看的书多，所以理解能力不错。其实各科考试都需要具备很好的阅读理解能力，这次数学考试尤其是这样。有的孩子不喜欢读题，遇到特别长的题不会去深入思考，但数学中填空题、判断题、应用题等都需要孩子认真读题、深入思考，深入思考的前提是要有良好的阅读理解能力，所以还是要让孩子多读书，培养孩子持续默读的能力和深入理解的能力。写作方面，我的做法是让孩子认真对待每一次习作，帮助孩子积累写作的素材，写之前让孩子充分说，多启发启发孩子，说得多了，练得多了，后面不用你怎么多说，孩子就知道怎么写了。最好是一遍写成，保护孩子写作的积极性。
再说数学。数学要像语文一样，做好预习，这一点非常重要。每天抽出五分钟、十分钟时间就可以了，让孩子预习一下第二天要讲的内容。千万别小看预习的重要性，因为一节课的时间是40分钟，要在40分钟里一点儿都不走神、精力高度集中、全神贯注地听讲，我想大人可能也做不到，因为每个成年人精力持续高度集中的时间也只有25分钟，何况是孩子呢。如果孩子做好了预习，第二天上课，他会的知识，你放心，他肯定会跟着老师的思路走，只要老师一提问，小手马上会举得高高的。如果他不太明白的知识点，他一定也会竖起耳朵仔细听，老师一讲他会完全明白：哦，原来是这么回事。还有就是给孩子建立一个错题本，刚才数学老师也专门提到这一点。（其实不仅仅数学需要建立，语文、英语都需要有。）我们家不叫错题本，叫宝贝本[演讲稿www.Pequip.com.cn/yanjianggao/]。我常给孩子说：不要怕有错题，错误是让你进步的宝贝，但是只有改正了的错误才是真正的宝贝。宝贝本上可以把做错的题抄下来，但一定要写正确的答案，千万不能把错误的答案再写一遍。也可以先空着不做，在作业上改过来就行。等到阶段性复习时再拿出来做做，让孩子看看自己到底掌握了没有。
接着说英语。孩子的英语学习我基本上没管过，我们也没有上过课外班。我家孩子的做法是假期预习全册课本。现在的英语课本都编排得很好，图文并茂，孩子也很感兴趣。只需要假期开学前一周时间，孩子就利用点读机点读完了全册课文，每一课的内容他都了解了，也都基本会背了。接下来就是开学后按部就班按照老师每天的.要求巩固学习，因为听的多，英语口语和发音也就不用担心了。
还想再多说一点。可能有的家长会觉得，你能辅导孩子，我们辅导不了。其实也不完全是这样，我觉得很多时候我们缺的是对孩子真正的关注，当然这个关注不是单纯地说对学习的关注。每天中午吃饭时，我都会问问孩子，今天在学校有什么开心的事啦，课堂上老师都讲了什么内容啦、你举手回答问题了没有等等。问的多了，孩子就会养成习惯，打开话匣子跟你说个没完没了，家长也就自然而然与孩子的交谈中了解了孩子在校的学习情况，并适当给予指导和帮助。还有就是当孩子在学习上出现问题时，多从自身找找原因。不要觉得孩子就是粗心、马虎，要分析深层次原因。在学习上，当孩子在家作业出错时，我从来不说孩子粗心。我觉得孩子题目做错只有两种原因，一是做题习惯不好，二是这个知识点掌握得不牢固，没有完全理解。本次考试我家孩子语数外三科其实一共只错了两个地方，语文用修改符号修改病句，少圈了一个助词“的”，被扣掉0.5分，其实就是平时这方面做题习惯不好的典型反映，因为之前他也出过类似的错误。数学最后一道题其实是一个等差数列的题，他因为没有加括号只做对了一半。这道题就明显反映出他对这方面的知识掌握得不牢固。等差数列的求和公式、通项公式和项数公式他比我背得还熟练，可是因为只是死记硬背、机械记忆，并没有完全理解，还是导致了在计算时出错。
最后我想说的是，没有哪一种方法适合所有的孩子，只有我们做家长的最了解自己的孩子，多关注关注孩子，给孩子多一些鼓励，在孩子学习出现问题时及时拉孩子一把，才是最重要的。
关键词：家庭教育,身心健康,督促学习,沟通交流,家庭环境
尊敬的老师、家长朋友、亲爱的孩子们,大家好!
我是李文婧的爸爸。
很荣幸我能作为家长代表在这次家长会上发言。说实话,面对着这么多优秀的老师、家长和孩子们,我很紧张。一是因为我并没有什么先进的教育孩子的经验,二是因为我的女儿李文婧在这个班里并不是特别优秀的,但是在她身上有我一直比较欣赏的地方,她开朗,自信,积极向上,乐于助人。我相信有她这样健全的人格,一定会有灿烂的人生。今天,我很高兴地接受了这个任务,与大家一起探讨、交流一下关于孩子的家庭教育问题。
首先,请允许我代表各位家长向辛勤培育孩子的老师们表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢!老师,你们辛苦了!
今天,我们虽然都来自四面八方,做着各自不同的工作,但是我们都有一个共同的目的:那就是为了咱们孩子的健康成长,为了咱们孩子早日成才,为了咱们孩子的美好未来。有了这个共同目的,我们就有了共同语言。下面我就个人在孩子家庭教育中的一些心得体会和尊敬的老师及家长朋友们分享一下,谈得粗浅和不正确的地方,希望老师和家长们批评指正。
高中阶段的这些孩子们在家长眼中是孩子,可是在他们眼中已经是成长中的大人了,所以我们要用双重眼光看待我们的孩子,这就对家长提出了更高要求。在伴随孩子成长的过程中,我觉得以下几点尤为重要。
一、要重视孩子的健康成长。孩子的健康成长主要包括身体健康成长和心理健康成长。高中阶段仍然是孩子们长身体的关键时期,他们的学习任务特别繁重,每天学习时间特别长,学习任务的繁重程度比工作的繁重程度更强,所以家长要提醒他们在膳食方面不要偏食,要均衡营养,使孩子身体健康。身体健康固然重要,但是孩子的心理健康成长更加不能忽视,所以每一位家长都要教育自己的孩子怎样做人、怎样做好人,是非常重要的,千万不能让孩子沾染上不良的社会气息,养成不良的生活习惯。要教育孩子们尊老爱幼、尊师重德、诚实守信,培养他们乐于助人、关心集体、团结协作的好品质。要教育自己的孩子永远怀着一颗善良的心做人、做事。经常提醒孩子在做一件事之前多考虑一下后果,他们自己所做的事情是对社会、对他人、对自己、有益还是有害,有害的就不要做。在我们会宁县,每年都会听到个别学生因打架斗殴导致伤害甚至死亡事件发生。这样的恶性事件一旦发生,会对参与者本人、参与者的家庭、学校、社会造成极大伤害,用现在比较时髦的一句话说就是“伤不起”。在学生中发生的不良事件,一方面与现在的社会有关系,更重要的一面就是家庭教育的缺失,在这方面家长是要付重要责任的。所以我们一有时间就和孩子们沟通,及时疏导孩子们的心理,让孩子们富有爱心,乐于助人,正确交友,自信开朗,与同学们开心地在一起学习、生活。在攀比之风盛行的当今,教育孩子不追求名牌,不赶超潮流,生活朴实大方,如果孩子的心理健康了,作为家长,我们就欣慰了、放心了,我想孩子的前途也会令人满意了。
二、要督促孩子的学习。虽然孩子在学校里的时间多,在家里的时间少,孩子的学习主要靠辛勤耕耘的老师,但是家长的督促配合很重要。家长不能不给孩子压力,但不能给孩子过大的压力。到了高中阶段,特别在我们会宁一中,优秀学生如云。孩子们面临的学习压力特别大,我们不要求孩子非要争前几名,但一定要求孩子有学习目标,力求上进,做好孩子的本分之事。学习、考试、成绩和排名永远是家长最关心的事情。对于考试,孩子考好的时候,我们要开心地祝贺孩子,叫他们再接再厉,但是不能过分表扬,过分表扬会使孩子骄傲。考砸的时候,就要分析原因,如果孩子平时认真学习,就要安慰、鼓励孩子;如果平时学习明显松懈,就要好好批评教育,给孩子警示。绝不能在孩子考砸的时候,不问青红皂白地谩骂孩子或者无休止地责备孩子,但是也不能不闻不问,不理睬。我的女儿自从进了高中,有几次考试的确不尽如人意,退步比较严重。每次退步严重时,我会狠狠批评她,因为我知道她是一个很好动的孩子。批评过后我又会提醒她,一次考试说明不了什么,人生也没有一帆风顺的,总是起起落落,但是我会告诉孩子,学习不努力永远取不了好成绩,你将来的人生肯定会平淡无奇。这一学期,经过各科任教师的辛勤教育和家长的督促,她的学习态度端正了,学习刻苦用功了,中期考试中,她的考试成绩有了明显提高。但我告诉她:人外有人,天外有天。学习要持之以恒,不能稍取得一点成绩就骄傲自满。要认真总结最近一段时间的学习经验和方法,以更加饱满的精神状态迎接下一次挑战。
三、要多沟通、多交流,及时了解孩子的心理变化。我在乡下工作,只有周末才能和孩子见面,但是我会经常给孩子打电话,询问孩子的学习,掌握孩子的动态。周末我会时不时地抽时间倾听孩子的心声,有时候我想不到的,孩子说得有道理,我会尊重孩子,支持孩子。孩子能把在学校里很多事情愿意和我分享,思想上没有隔阂。这样孩子遇到问题和麻烦时,就会主动给家长交代,寻求家长的支持和帮助,家长处理问题的时候一定要讲究方式方法,争取做到:态度不能粗暴,语言不能过激,寻找相应对策解决问题。上了高中的孩子,如果再用强制的方法管,则绝对是管不好的。
四、要给孩子创造一个温馨的家庭环境。现在我们和孩子待在一起的时间越来越少了,城区学生每天还能回到家里见到家人,住校的孩子几个月才能回到家里和家人见面。所以家长要尽量创造出愉悦舒适的家庭环境,让孩子紧张的神经在家里得到充分放松。周末我尽量不外出,多留在家里陪陪孩子,听听孩子的心声。
家长朋友们:如果把孩子比喻成风筝,我们就是放风筝的人。我们一定要给风筝足够的飞翔空间,但不管风筝飞得多高、多远,我们都要紧握牵引风筝的线,才能使他们不偏不倚地飞翔到理想的彼岸。
【关键词】农村小学 班主任 家长会
【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0216-02
农村小学生年龄比较小，对事物的认识不全面，也容易受到外部环境的影响，所以学校和家庭在教育小学生过程中要适当进行监控和引导，当孩子出现违背常规的行为或情绪时，班主任、老师和家长要及时纠正和教育。家长会给家校合作提供了一次良好的机会，然而，我们农村留守儿童，单亲家庭等多种因素的出现给家长会的顺利召开带来了多重阻力，那么作为一名农村班主任如何才能开好家长会呢？下面我将简述一下个人的观点。
一、家长会前做好充分的准备
在召开家长会前，精心的准备工作对于家长会召开的成功与否起到至关重要的作用，班主任老师要组织班委会成员对教室进行精心布置，包括摆放整齐的课堂作业本、板报、墙报和课桌的摆放等。同时班主任要准备好汇报材料，包括你的教育教学、班级日常管理、学生在校表现、自己的不足和将来的打算等。老师能够充分利用机会，实施教育目的，达到教育效果。班主任也要提前邀请本班各科代课老师实事求是地向家长交流学生情况，对问题学生要与家长个别交换意见，针对所教学科的特点谈成地引导家长如何教育学生。
二、家长会初对情况合理汇报
班主任在召开家长会时要对学生的情况向家长汇报，在汇报过程中尽量做到客观公正，适当“放大”学生的优点，“缩小”学生的缺点，不随意给家长“告状”，适度保护学生在学校的“隐私”。防止降低家长参加家长会的热情，防止打击小学生的学习兴趣，所以班主任要做的是为家长提供有效的信息，对学生进行客观分析，给予肯定的评价。特别应注意多鼓励孩子，让其有信心，提高学习积极性。若过多指责孩子，这样只会让他们产生反感心理，表现将会越来越差。对于表现表现极差和不服从管理的学生，班主任不但要在家长会对和家长交流，而且在会后对孩子进行追踪和家访，彻底找出引导让孩子变化的原因和因素，班主任要指导家长共同努力，将孩子引导到正常的轨道上来。
三、家长会中班主任和家长之间对学生情况进行交流
首先，班主任和家长彼此之间进行沟通，才能充分了解学生的情况。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反射出来，而家庭教育的一点一滴也在孩子身上有所体现。因此，要教育好农村小学生仅凭学校单方面的力量是不够的，必须把家庭、学校结合起来，形成相互协作的局面。其次，通过班主任和家长的交流，班主任才能更好的了解学生的家庭情况，家庭的教育方式等等，为班主任对不同个体差异的引导和教育奠定了扎实的基础。最后，家长会也要听听孩子们的声音，孩子们的声音在一定程度上也能反映家庭教育和学校教育的部分缺陷，相信每位家长看了孩子们的展示，听了孩子们的汇报后都会有所思索。同时家长在阅读有关培养教育孩子方面的好文章和好书的过程中，也会有更深层次的思索。
四、家长会后认真反思
家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。对本次家长会进行反思，为以后的教育教学和家长会的召开做好充分准备，提出明确方向。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。班主任要对对家长反馈回来的信息采取整改措施：比如涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉“的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。对因故未到会的家长，则要利用其他时间分别与其取得联系，可通过邀请家长抽空到校谈；或电话联系；或登门拜访，将有关情况及时沟通。
五、结语
作为一名农村小学的班主任，要召开一次成功圆满的家长会也不是一件容易的事情，年轻班主任平时要向老班主任学习先进的管理经验，也可以通过网络培训等多种途径学习为机子充电，丰富班主任管理经验以便更好组织家长会。总之，家长会应该是“连心会”，它为班主任和家长之间架起桥梁，从而形成教育合力，发挥家长会的教育优势；家长会还应该是“感恩会”，为家长和孩子的交流提供平台，让孩子表达对父母的感激之情，让孩子从关心父母做起，常怀一颗感恩之心。让我们大胆创新，巧妙设计，发挥家长会最大的育人功能，把家长会开成利于协调家庭、老师和学生三者之间关系的“促进会”。
参考文献：
[1] 马德全. 农村小学如何开好家长会[J]. 甘肃教育，2003，Z2：14-15.
大家好！
今天，因为孩子们的缘分，我们走进了**小学，走进了这个教室，欢迎各位！首先感谢各位家长在这么冷的夜晚抽空来参加今天的家长会，你们的到来既是对我们班工作的大力支持，也是对你们子女教育的关心。哪一位家长不望子成龙？哪一位家长不望女成凤？哪一位老师不希望自己的学生有出息呢？一个孩子的成长，不是光靠学校就能够做到的，我想大家聚在一起交流如何进行有效的家校配合是非常必要的。今天请各位来开这个家长会，我们的目的是：更好地了解自己的孩子最近的学习、心理等各方面的表现，更好地加强学校教师与家长的联系，更好地帮助孩子渡过小学阶段的最后一个关键时期，使孩子顺利迈进中学。
现在向大家简单介绍一下今年我班的情况，今年我们班有23位学生，人数虽然不多，但大部分孩子都是聪明可爱、乖巧懂事的，尤其是一部分孩子在班级工作上有着非常强的责任心，在学习上有着很强的上进心，我想这与家长们平时在家里对孩子的严格教育是分不开的。真的很感谢各位家长培养了这么多可爱的孩子，而我更有幸地担任了他们的老师，使我拥有为人师的更大更多的快乐。
下面我想对大家做一个小小的调查，看看大家平时对自己孩子的关注程度如何。大家只要在心里回答这几个问题就可以了：
1、你每天花多少时间听孩子朗读、背诵？
2、你每天花多少时间给孩子报听写，并认真检查打分？
3、你每天是否仔细看过孩子作业本上的题目回答得对错？
4、你了解你孩子每次的单元测试成绩吗？
5、你知道你孩子每天的作业是什么吗？
6、你至少指导你的孩子写过一次作文吗？
7、你陪你的孩子一起看过课外书吗？
8、你知道孩子今天放学后的时间都做了些什么吗？
如果，其中有三点你没有达到，那么请不要说自己是关心孩子的。关心孩子不是口头上一句简单的“我很关心”，而是无数个日子的坚持辅导，积极关注。
作为老师，我听到比较多的一句话是：“老师，我自己平时没空管孩子，就辛苦老师帮助多管管了。”或者是“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。很多家庭作业，其实都只是抄写听写，读读背背什么的，难度不大。我曾经听说过这样一位家长，他的孩子人挺聪明，但很懒惰，所以数学不错，语文很差。家长本来很喜欢看电视，晚上睡得比较迟，孩子也跟着爸爸一起看。这位家长在家长会上知道孩子这个情况之后，从此不看电视，专门陪着孩子学习，检查他朗读、背诵、听写等等。孩子睡觉，他也睡觉。一年多来都是如此。后来这个孩子语文数学成绩都很拔尖。
我以前教过一个学生转到了厦门的一所小学去读书，他的家长回来遇到我，很有感触地说：到了厦门，我深刻体会到，孩子读书的好坏，有百分之五六十的责任在家长。厦门那边的家长都是把教育孩子当成自己的工作一样重视。比如孩子学英语，家长都是跟过去听，听完了回来辅导孩子。即使自己英语不懂，也会很认真地听孩子读，读得对不对听不出来，读得熟练不熟练，总能听得出来吧。家长足够重视并注意方法的话，没有教不起的孩子。
那么，如何在行动上给予孩子正确的引导与关爱呢？下面我给大家提几点建议，供各位家长参考：
（一）、关注学习
1、加强对孩子有关吃苦耐劳精神的教育。现在的孩子都是家里的宝贝，平时需要做的事情并不多，可是我在布置作业的时候，总是经常会听到孩子们叫苦，总担心我布置的作业太多。或者在班级卫生大扫除等劳动时，总有个别孩子特别懒散，袖手旁观，连一些基本的劳动技能的锻炼机会都不愿参与。所以希望我们家长要经常对孩子进行这方面的教育。特别是在孩子有怨言的时候要及时进行心理疏导，为他们讲道理，使他们懂得，不努力、不吃苦就不会有大的收获。同时在家里也可以叫孩子多做一些力所能及的事情，使他们能体会到家长们劳动的辛苦，从而转化为努力学习的动力，也从中培养孩子的责任心。
2、加强对孩子良好学习习惯的培养。学习要养成当天的作业当天完成，作业时尤其要养成独立完成的习惯，有些孩子不愿下工夫自己做作业。尤其是回家作业，有的学生回家不能及时完成，就出现了中午或第二天早晨到校后趁老师没到校之前抄其他学生的作业的现象。所以家长在这方面也要配合教育好孩子从小要养成独立完成作业的习惯。家长可以跟孩子做作业方面提出如下的要求：练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人；练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成；对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子真正地自己弄懂道理。这种独立完成作业的习惯对于孩子将来的学习也是非常有利的。
3、培养孩子合理安排时间的能力。家长要教育孩子珍惜时间、合理利用时间，不加指导，孩子年龄还小，往往自己很难做到。这年龄的孩子由于好奇心强，但自控能力还差，往往是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以高质量地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，要提醒孩子早睡早起。大部分学生到校时间较早，因此，早晨对于孩子来说自由的时间比较多，各位家长要提醒早到校的孩子到校后不能玩，一日之计在于晨，要抓紧时间复习，读书，背英语。而中午学校规定了进校时间是在1：30，所以家长们要多留意孩子的离家时间，不要让孩子太早离开家门，很多孩子都是在路上闲玩，既没有合理利用时间，又不安全。下午放学后也要及时地完成作业，晚饭后看看新闻、读读书等，要给孩子规定一些具体任务。一般下午五点左右学校放学，但有的同学放学后不能直接到家，这一点希望在近段时间引起各位家长的注意。平时看到孩子晚回家，一定要问清原因，有必要打电话与老师联系。要每天了解孩子放学后的安排，回家后检查一下他在这段时间内所做的作业。让他养成放学直接回家做功课的习惯。在星期六或星期天的休息时间，也要对孩子的活动有一个全面的了解掌握。现在有一个不好的现象，就是一到星期天，学生的作业质量就特别的差。可以看出星期天孩子在家缺少管理，对学习也出现了相对放松的现象。
4、在座的家长一定比较了解自己孩子的学习情况，对于有余力的孩子要引导他们多读课外书,扩大知识面,达到融会贯通、触类旁通的效果。关于这一点我觉得有必要在这儿提一下。在当前的课改形势下，考试也进行了相应的改革，考核的内容不再是纯粹的基本知识、书本内容，尤其是语文，更多的是考查学生的综合运用能力和课外拓展。现在我国的教育还是切实的应试教育！分数决定一切！从高考到中考直至现在的小升初都一样！虽然小升初还是九年制义务教育阶段但也非常重视成绩。
5、当然，也要一分为二地看待孩子的学习。对于孩子在学校的情况，我们更多的是关注他们的成绩。怎样看待孩子的学习成绩，我以为主要看孩子有没有尽到努力。孩子的学习成绩好坏，受制于许多方面。即使是学习条件相同，也会因为个人的学习方法不同，以及个人的理解、反应、接受能力的不同而成绩有好有差。但是，在相同的条件下自己与自己比，越是努力成绩就肯定越好。俗话说：“一份耕耘，一份收获！”其实，一份耕耘不一定会有一份收获，我们平时的耕耘，只是不断地积累的过程，当我们有十份百份耕耘的时候，我们的收获会更多。耕耘不一定有收获，但是，不耕耘肯定没有收获！所以看待孩子的学习不能只看他得了多少分，而是要看他尽到了努力没有。如果孩子没有尽到努力，说明孩子的学习成绩还有潜力可挖。我想，这里我希望我们家长每天要多关心一下孩子的家庭作业情况，特别是英语、语文的背诵积累这个很重要，但由于是口头的，对于不太自觉的孩子来说家长尤其要关注他们背诵的情况，督促他们熟练地掌握必须熟记的内容。
（二）、懂得关爱
1、关心孩子们的身体健康。在休息方面也要加以监督，不能使孩子的睡眠不足，到一定的时间要提醒孩子休息，以保证第二天有更好的精力投入学习。
2、有双休的家长在双休日多陪陪孩子。要关注孩子双休日的安排，同学之间不要有过多的来往。还有如果家长只顾工作或自己的娱乐，不正确引导孩子，就容易使孩子迷上电视、电脑等，把什么事都忘在了脑后。有的孩子为了多玩一些时间，几天的作业花半个小时就给解决了。也有孩子，先玩个痛快，等到第二天要上学了，实在没办法，才匆匆做作业，有的甚至作业都完成不了。这样的作业，它的质量可想而知，不是字迹潦草，就是错处很多。因此，家长在孩子的双休日中，要经常关心他们的学业，督促按时保质完成作业。
3、给孩子创设一个良好的家庭氛围。心理学研究表明：愉快的情绪对孩子完成作业有很大帮助，而不良的家庭气氛则会降低孩子学习的效果。如家中关系比较紧张的家庭的孩子，做作业的态度不如别的孩子好，心理承受能力较差，容易自暴自弃。所以，做家长的要为孩子创造一个气氛和谐的学习环境，避免孩子产生不愉快的情绪。即使有时碰到不顺心的事，也要努力克制自己，以免孩子的情绪受到波动。有的父母见到孩子成绩一时不够理想,便十分焦急，有的时常抱怨、斥责,甚至对孩子进行惩罚，这样做是十分错误的。对于学习成绩不是太好的孩子，家长要耐心地帮助，而不是训斥，甚至责骂，要让孩子在愉快的情况下完成作业。
（三）、善于沟通
小学毕业前夕是学生思想波动较大的时期，这个阶段家长们要特别关注孩子的心理健康，帮助他们形成良好的行为习惯和道德品质。平时要多与孩子沟通，多与孩子交流，了解他们的喜怒哀乐，真正从思想上情感上了解他们、关心他们、帮助他们。
每个孩子都需要关爱。但父母如何来表达自己的关爱呢？多跟孩子在一起！我们每个人都有自己的工作，有自己的烦恼与劳累甚至怨恨。但工作再忙，当你的孩子在学习上有什么疑惑，生活中有什么想法来请教你时，希望家长们不要因种种理由——忙于工作，或者忙于家务，忙于应酬，或者有了时间也要忙于打麻将、看电视什么的而没时间与耐心来听孩子心中的疑惑与想法。千万不要敷衍了事地说“不知道”，或者常常以“我很忙、我太累了”等等为理由，缺少与孩子的沟通交流。也不要稀里糊涂地把孩子的问题打发掉。一次不知道，两次不知道，第三次孩子就不会来问你了。作为家长的，要有这样的意识，并非只要让自己的孩子吃得好、穿得好就行了。其实孩子在长大，要抽空多与他们谈谈心、说说话，了解他们在学校的一些情况，同时也让他们了解自己的辛苦与烦恼，多与孩子沟通、交流，孩子会与你无话不谈，渐渐地会与你建立起深厚的感情，也能孩子更健康地成长。
（四）、作出表率
家长要做到“言传身教”。某种意义上讲，家庭的文化氛围决定了孩子的未来。而不良的家庭文化氛围则会使孩子的身心健康受到严重损害，家长最重要的是时刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性强，而家庭教育的特点是在于感化、示范和熏陶，如父母强烈的事业心、高尚的追求与情操、助人为乐的精神，上进的生活方式、对家里长辈的孝敬、对邻居友人的尊重等等，这些都能对孩子起着榜样作用。家长并不只是在教育孩子时才教育孩子的。家长平时的一言一行、一举一动都是孩子的教材。这也正是言教与身教必须兼施、身教重于言教的体现。
（五）、培养自信
自信，是成功的第一秘诀，自信是理想之舟的风帆。不管你们的孩子的成绩是好是差。如果我们把目光放远一些来看，在孩子的历程中，培养他们的自信心也许比学习成绩更为重要。曾听说过这样一个故事——有一个小男孩，原是练芭蕾的。在一次训练中不幸颈部受伤，人就像歪脖杨树似的，看来再也不能成为芭蕾舞王子了。怎么办？他没有放弃自己的追求，毅然改学小提琴。真是歪打正着，以歪脖姿势拉小提琴正合适，真有玉树临风的美感。后来，小男孩成了某著名乐团的第一小提琴手。
在座的各位家长，从这个故事你得到了什么启发呢？我想，每个人的学习、工作和生活不可能都一帆风顺，不可能不遇到挫折。也许有的家庭条件不够富裕，也许你的孩子成绩并不理想。但你的孩子不能没有自信，做事情如果缺少了信心，那才是最大的不幸。因此，作为家长与老师，应该要帮助学生树立自信心，尤其是学习不够理想的学生，更应给他们鼓励，要善于发现他们的细微的进步，引导他们在自信中成长。因为孩子的学习之路才刚刚开始，小学毕业后还要继续他们的学业，他们的学习情况还会发生很大的变化。不少的先例告诉我们，现在在小学里成绩优秀的孩子升入初中后不一定能依然领先。一般的孩子往往在某种动力下能发挥出潜力，不少学生在小学里成绩平平，但到了中学，由于家庭教育的配合，再加上自信与努力，到了中学成绩完全可以冒出来。因此，如果在小学阶段孩子就没有了自信，那么，将来的学习就会越来越糟。如果我们的老师与家长能不断地培养孩子的自信心，使他们获得健康的心理和成熟的个性。那么，我们相信，孩子们一定会朝着理想的目标发展。将来，他们也一定会撑起一片属于自己的蓝天。
（七）、结束语：
首先感谢家长朋友能够在百忙之中，参加今天的家长会，这也说明我们都是怀着一颗热爱、关心、教育孩子的心走到了一起。今天，也是我和大家第一次见面的日子。首先介绍一下我自己，刚刚送走一届毕业班，按照学校的要求，担任咱们班的班主任兼数学课。
和上一届的学生大部分共处了六年的时光，无论对学生还是家长，都是那么的熟悉、那么的亲切;而现在接到咱们这个班，可以说，我是一个学生和家长都不认识，真有两眼一抹黑的感觉。但我相信，在以后的三年时光里，我会用自己的真诚和爱心和孩子们、家长共同相处好的，也希望家长朋友在以后的工作中，多多的理解我、支持我、帮助我，恳请大家对我的工作提出宝贵的意见!谢谢!
今天的家长会共分为两个大环节，首先由我国著名家庭教育专家童喜喜带给大家精彩的讲座，之后，在咱们班，讲几件事情。
听完童喜喜的报告之后，首先，我向家长朋友介绍一下咱们学校的梅文化。
梅花是我国花中君子，它具有坚韧不拔，不屈不挠，奋勇当先，自强不息的精神品质。别的花都是春天才开，它却不一样。愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它预示我们中华民族也是最有骨气的!我们要学习他，具有不畏严寒、勇于开拓的崇高品质。咱们学校的吉祥物是梅花“尤尤”，“尤”在字典里的一个含义是特异、突出，更的意思，组词可以组“尤其”“尤物”，意思就是指优异的人或物品，在这里希望咱们学校的每一个孩子都是“小尤尤”，都是一朵朵的小梅花，具有小梅花精神，都成为一个个出色的、优异的孩子。
咱们班的班名是“梅香苑”，也希望班里的每一个孩子都是一朵朵的小梅花，在咱们班这个大家庭里，展现自我、发挥特长、努力学习、茁壮成长，具有梅花的精神，散发出梅花的芳香。
咱们班的文化墙这一栏就是“梅苑飘香”，要张贴孩子们办的好的手抄报，写的好的字体等作品。后黑板上的是一棵大梅树，表示着老师，树上一朵朵的小梅花，是班里的每一个孩子，代表着老师用知识滋养了每一朵小梅花，左边的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，让每一朵小梅花坚强不屈、不畏严寒，遇到困难不退缩，都能散发出梅花的芳香。
梅花后面的小组评定和硕果累累，展示孩子各人的积分以及小组的积分，根据班级的学习、纪律、值日、活动四大块，每周一班会课总结、评比，根据相应的积分在个人积分榜和小组评比换取一颗小星星，每月第一总结，得星最多的要评为本月的美德少年。
新的学期，我打算把孩子向“净”“静”这两个字引导，希望孩子们能够保持室内干净、作业干净、自己的衣着干净等;“静”希望大家有一个好的学习氛围，在课堂上要认真倾听，保持安静，课堂秩序井然，自习课上静悄悄，站队走路静悄悄等等。这些，也就是希望这一学期，孩子们培养的一些学习习惯、生活习惯。
另外还有一个习惯，就是安全，安全是重中之重，首先在作息时间上，希望家长朋友监督孩子不要到校太早，早上七点五十，下午两点二十到校即可。放学时间中午时十一点四十，下午五点，请家长把握好孩子的放学时间。另外，学校还要统计有校外住宿的学生，希望能到在教育局备案的有资质的午托部。这也是为了孩子的安全。
咱们学校的校训就是“改变，始于习惯，终于阅读”，这几年提倡让孩子们过一种幸福完整地教育生活，开展晨诵、午读、暮醒，提倡孩子们多读书、多写博。
关于读书的重要性，有这样一段话，特拿来和大家分享“：为什么有些学生在童年时期，聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，且变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!
凡从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力会更好;凡缺少阅读的孩子，学习能力一般都表现平淡;哪怕是写作业的速度，一般来说，他们也比那些阅读多的同学要慢得多。
我不敢说爱读书的孩子学习一定好，但我可以说，从不读课外书或很少读课外数的孩子学习一定不会出色;一伙爱课外书的孩子和一伙不爱课外书的孩子相比，他们的学习差异一定特别明显。
刚刚送走的一届毕业班的孩子们，是从五年级才开始写博的，经过两年的时间，那些孩子们的写博水平突飞猛进，有些孩子写的博文，我就自叹不如，并且培养出了两个学生博腕儿。我们班有一些学生早就开始写博了，我相信，只要坚持，用不了两年，我们班就会出现几个小博腕儿。
也希望有家长朋友参与进来，和孩子一起读书、一起写博，相信，孩子在你的引领下，会进步得更快，更优秀!
最后说一下，我所任的数学课。数学课堂上，我会抓住课堂的四十分钟，让孩子们理解、弄懂新学的知识，并让孩子们多动口说、多动脑思考，让学生当小老师，给全班学生讲题，并且办关于数学的手抄报、写数学日记等形式，力争孩子们的数学学得丰富多彩、有滋有味。
需要家长朋友配合的有：
1、关注孩子的业余生活
多数的孩子，尤其是男孩子，对于电脑游戏水平可以说，比我们高的多，要么电脑、要么手机，再或者电视，占据了孩子大量的课余生活，希望家长朋友对于这样的的孩子，要有意识地监督、克制，现在才四年级，不要让孩子的这一习惯绵延下去，等到五六年级，你想管就管不住了。
2、检查孩子的家庭作业。对于家庭作业，我不让组长检查，都是自己检查，家长也要配合老师，不要嫌麻烦，一定要天天检查，持之以恒，孩子会感到父母对他的学习很上心，很重视，自然不会再作业上耍小聪明，打折扣。一定要用红笔打上对错号，签上日期，以防孩子投机取巧。
另外，要求孩子自己的作业一定要自己检查，再让家长检查。其实，在检查的时候，关于孩子的字体，希望你要多留心、多注意，这一学期，我强调孩子的字体一定要写好，这也是他的学习态度的一个体现。另外，也不要发生孩子还没有写完作业，家长就签名的现象，一定要对孩子的学习负责。
如果说，家长在辅导孩子的过程中，出现了那道题不会做，无法给孩子辅导，这时候你可以借助电脑，在百度上搜一下，或者你用红笔在这道题的旁边标出来，第二天，我检查的时候就会发现，情况多的话，我就会集中讲解，少的话，我会个别辅导。
对于家长比较关心的是孩子的座位。我是昨天下午按照大小个调整的座位，一般我们的座位是两星期一轮换，所以说，我们的座位不是固定的，请家长也不要担心孩子一直在后面坐。
大家好!今天站在这里作为家长代表来发言，我感到无比的荣幸。作为一个优秀家长代表我感到惭愧，因为我觉得在座的各位家长都是非常优秀的，你们的孩子都非常优秀。下面我就谈一谈自己教育孩子的一些感受和经验，与大家一起探讨、共同分享，如有不对的地方，还请大家原谅和指导。
1、正确认识优秀的标准。对不少家长来说，高分数、每门课都考“100”分就是最优秀。我认为，每个孩子的具体情况不同，不能用一个标准来衡量孩子优秀或不优秀，只要孩子尽最大的努力做了就是最优秀的。我的孩子学习成绩不拔尖，但是他自觉，他能安排好作业时间与娱乐时间，不用我们操心。老师布置的作业跟任务，他很认真，不会忘记不会偷懒。对于他犯的错误，错了一次，他能记在心上，争取不会再犯同样的错误。所以，我一直认为自己的孩子是上进的，比较省心的。
2、身教重于言教。潜移默化教哲熙做人道理。孝心、同情心、责任心，这些不能全部交给学校去教，家长是孩子的第一位老师。我认为简单的说教是没什么用的。举个简单的例子，如果家长经常说谎，却叫孩子要“诚实”，孩子是不会听的。哲熙小时候，我们带他上街时，经常遇到一些残疾人在路边讨钱，会叫他将零钱捐出来;天冷了，会给流浪汉送去衣物;在公共场所，教他不要乱扔杂物，要爱护公共财产等等。现在哲熙每年都会跟我说，妈妈，要去敬老院了;妈妈，下个月去儿童福利院吧;妈妈，那个人好可怜，给他一些钱吧;哲熙坐电梯回家，他会按住开键，等待后面的人进来，然后很有礼貌的问：“您到几楼?”我生病了，他会把饭端到我床头，喂我吃。我觉得非常惊喜，因为这些我们从没有教过他，但是他自然就做到了。
3、无条件的爱与支持。我很享受跟我儿子的时间，虽然我很累，但是很开心。我跟他玩耍，我跟他开玩笑。我说的最多的是：你是世界上唯一的、最好的宝贝，爸爸妈妈最爱你。可能是因为这样，哲熙没有太大的压力。我清楚地记得，一年级上学期他人生第一次期中考。中午我接他的时候，他笑容灿烂的边跑过来边喊：妈妈，我的语文才88分。我也笑了。反正他会自己进步，自己反思，错误的地方都是因为男孩子的调皮，没有女孩子那么细致导致的。假以时日，他都能做好，我为什么要责怪他呢?就算他真的不懂，我也会多帮助他，让他弄懂每一个知识点，培养他的自信心。无条件的爱和支持，可以让孩子不带压力去学习。
4、统一思想很重要。我和哲熙的爸爸在教育哲熙的时候是站在同一阵线的。有几次，他爸爸教育他后，我马上当着孩子的面否定他。哲熙很快就发现规律了，他开始“欺负”爸爸，爸爸说的话也不听。我意识到自己的错误，每次意见不统一的时候，我不出声，过后我再跟哲熙爸爸沟通。很快又竖立了爸爸的威信。家里没有爷爷奶奶等长辈，所以教育方面，我觉得还是比较得心应手的。他很小就自己吃饭、洗澡，早早就学会做饭炒菜;前几个暑假，他拟好了早餐单，每天早早起来，去楼下买早餐;有一次我们很晚都没去接他，办公室也关门了，他在校园里找了一位阿姨借了手机打电话给我。我很高兴，他长成一位小男子汉了。
5、男孩子的成长需要爸爸的参与。我感觉男孩子在小学，是怎样都难比女同学的。这不是说，他们以后都会比女孩子差，他们只是发育较晚，各种技能掌握较慢。作为男孩子的家长，我们想的，就是要让他具有男孩子的坚强、勇敢、自信等阳光气质。而爸爸如果可以抽出时间跟孩子玩耍、游戏，孩子自然能学到这些品质。
孩子的成长进步离不开学校良好的校风，老师精心教育，更重要的，是家长的密切配合。我们家校一心，努力让我们的小孩更优秀。感谢老师的培养和付出。最后，感谢大家的聆听。
一、当前家长在家庭作业指导中存在的问题
1. 学生的主体性地位缺失
新课改理念强调改变传统课堂教学模式中过于传授知识的倾向, 落实学生在教学活动中的主体地位, 逐步培养学生的创新精神和积极主动的学习态度。随着新课改的深入, 在课堂教学中, 教师逐步由原来单一知识传授者的角色转变为学生学习活动的指导者和合作者。然而在家庭教育中, 大多数家长指导下的作业活动似乎成了传统课堂教学模式的翻版。
哥伦比亚大学的杰克林·贝克赛奈特曾经做过一个关于家长参与学生作业过程的调查。该调查表明大约有三分之二的孩子在完成家庭作业的过程中, 家长或提问, 或鼓励, 或机械地引导孩子选择正确答案, 扮演着“教师”的角色。孩子对家长提示的反应往往是简单明了的“是的”、“不是”或“我不知道”。少数情况下, 家长代替孩子做作业, 仅让孩子把他们说的写下来[2]。这样的指导方式对孩子的发展是极为不利的, 家长对孩子作业活动的过多参与, 极易使其产生依赖心理, 不利于其自主意识和创新精神的培养, 使理应作为作业活动主体的学生主体性地位缺失。不论是家庭教育还是学校教育, 孩子始终应是学习活动的主体, 家长应重视孩子在学习活动中的主体地位, 应把作业活动的主动权还给孩子, 在给予指导的同时注重启发诱导, 激发其主动性和积极性, 培养孩子独立自主的学习能力。
2. 作业的反馈功能弱化
家庭作业在一定程度上反映了学生的学习成果, 是学生学业成绩评定的重要媒介之一。通过家庭作业的反馈, 一方面, 可以让教师了解学生存在的认知错误、教学预期目的的实现程度, 以及学生的现有水平, 以便教师对学生感到困难的内容提供纠正和再教学, 反思其教学行为, 改进其教学策略。另一方面, 可以引发学生自身思考, 让学生了解自己的学习效果, 诊断自己的学习水平, 及时调整自己的学习行为和学习态度。师生之间的反馈在作业系统中构成了一个闭合的回路, 各自对来自对方的反馈信息进行加工整理, 并反馈给对方, 这种有效的反馈对于提高教学质量具有重要的作用。然而, 实际中家长的指导在一定程度上增加了作业反馈的不确定性, 干扰了这个闭合回路的往返路径。教师和学生很有可能会获得较少, 甚至不准确的反馈信息, 导致作业反馈功能弱化。
3. 亲子关系紧张
家庭教育与学校教育的不同是基于血缘和亲子关系之上的, 良好的亲子关系是实行家庭教育的前提, 也是孩子健康成长的保证。为了让孩子更好地完成作业, 有的家长担当了“监督者”的角色, 给孩子施加压力。有的家长在指导孩子的过程中缺乏耐心, 甚至采用粗暴的方式、讽刺挖苦的语言, 这些行为极易造成孩子的逆反心理, 使孩子对父母产生疏离感和畏惧感, 使得亲子关系紧张。
二、家长在家庭作业指导中存在问题的原因分析
1. 家长缺乏相关的教育素养
家庭教育是整个教育系统中的基石, 对孩子的影响极为深远, 良好的家庭教育是孩子走向成功之路的保证。家长在家庭教育中担当教师的角色, 居于主导性地位, 其自身良好的教育素养有利于最大限度地发挥家庭教育的功能。然而, 当前我们一些家长还没有受过系统的教育训练, 缺乏相关的教育理论知识, 对孩子采取的往往是代代相传的经验性教育模式, 科学化程度不高。这就使得家长在指导孩子家庭作业的过程中, 往往容易忽视孩子身心发展的特点以及内心的真实需要, 难以抓住教育孩子的最佳时机。
2. 家长本位的传统家庭教育模式的影响
长期以来形成的家长本位的家庭教育传统, 在一定程度上影响了当今家庭教育的理念和实践。这种“以父为纲”的传统家庭教育模式是家长意志的充分体现, 忽视了家庭教育中孩子的主体性地位, 扼杀了孩子的主动性和创新精神。在现代社会, 这种以家长为本的家庭教育模式虽然发生了根本性的转变, 较之传统的家庭教育也更为民主化, 但是其“家长本位”的思想观念仍或多或少地影响着家庭教育的观念和方式。
3. 家长对孩子的过高期待及升学等外部压力的影响
当今, 独生子女的家庭占大多数, 对家庭仅有的一个孩子, 家长们都投入了大量的精力, 望子成龙、望女成凤的过高期待在家长中普遍存在。尤其是当前居高不下的升学等外部压力更是增加了家长对于子女未来发展的担忧, 于是往往自觉或不自觉地把这种外部竞争压力加在孩子身上。由此, 在作业指导过程中, 许多家长往往会给孩子额外增加自己认为重要的“家庭作业”, 大大增加了孩子的学习负担。也有一些家长在孩子的作业指导方面出现揠苗助长的倾向, 在对孩子的作业指导中缺乏耐心, 过于急躁, 一旦孩子出现不符合他们预期的行为往往就会采取粗暴的方式。这些行为会对孩子产生不良的影响, 久而久之会造成孩子逃避、厌恶作业的消极心理。
三、家庭作业指导中存在问题的应对策略
1. 教师要给予家长一定的协助, 加强与家长的沟通
教师让家长参与到作业中来可以使家长对孩子的作业有更深入的认识, 以便更有针对性地指导孩子的作业。但是, 家长毕竟不是专职的教育者, 在指导孩子家庭作业方面难免存在困惑, 这就需要教师给予一定的协助, 并加强与家长的沟通。上世纪90年代美国TIPS (交互式家庭作业) 实践对于科学指导家长参与学生的作业过程具有一定的启示。交互式家庭作业的过程大致是:首先, 教师要明确告知学生和家长此次作业任务的题目、所要达到的目标以及所要培养的技能;其次, 列出作业任务所要完成的大概步骤, 并对所习得的技能进行分析;第三, 邀请家长参与、讨论, 提出需要修改的问题, 同时要求家长和学生签名;第四, 根据反馈的信息不断完善下次的作业任务[3]。在此过程中, 教师将作业任务与目标、作业的完成步骤、作业任务角色的分配以及对家长和学生共同实施作业活动的指导等清楚地告知家长, 以便家长参与学生的家庭作业活动。这无疑为家长科学地指导作业过程提供了有力的保证。
2. 家长要不断地提升自身的教育水平
家长在工作之余应当主动学习一些教育理论知识, 提高自身的教育素养, 了解孩子在不同阶段心理、生理的发展规律以及孩子的个性, 如此才能懂得怎样激发孩子的学习欲望、学习兴趣, 如何培养孩子的学习习惯等。同时, 在进行作业指导时, 应当注重技巧, 要结合孩子的自身特点, 运用教育学、心理学的相关知识加以指导, 使指导行为更为科学化。另外, 家长还可以通过与教师和其他家长积极交流的方式, 借鉴他人有益的教育经验, 运用到自己的作业指导实践中来。
3. 要充分尊重孩子的主体性, 树立平等的亲子观
孩子由于身心发展还不成熟, 心理承受能力低, 很容易受到伤害。父母尊重孩子的意愿, 给予孩子积极的评价可以增强孩子的自我效能感, 有利于其身心的健康发展。相反, 父母的负面评价则容易削弱孩子的自信心和学习的积极性, 使孩子产生消极的自我评价和低水平的自我价值感。家长在作业指导过程中, 应当尊重孩子的人格和意愿, 耐心倾听孩子的想法, 平等友好地与孩子沟通交流, 恰当地运用表扬和批评手段, 切忌使用辱骂性的语言。同时, 在努力为孩子提供作业辅导和帮助的同时, 家长也应当注重培养孩子积极主动的学习态度以及自主学习的能力。在完成作业的过程中, 当孩子遇到问题时, 家长不要第一时间提供帮助, 而首先应当鼓励孩子积极探究, 独立自主地解决问题。当问题的确超出孩子的能力范围, 孩子自己难以解决的时候, 家长给予适度的帮助。这样, 不仅有利于避免孩子在作业过程中养成过度依赖家长的倾向, 而且有助于培养孩子良好的作业习惯。
4. 教师要主动了解家长作业指导的过程
学生在作业过程中哪些错误是在家长的指导下纠正的, 纠正的次数和方式是什么, 这些问题都是教师所不了解的。可这些方面恰恰反映了学生的知识掌握状况以及教师教学活动中存在的问题, 对这些问题的把握是提高学生学业水平和教师教学质量的重要因素。为了获得这些方面的信息, 教师可以通过家访, 以及与家长进行口头或书面交流等方式, 主动向家长了解学生在作业活动中存在的问题, 以便在自己的教学中针对性地帮助学生加以解决。如此, 才能在教师、家长之间形成有效的“教育合力”, 真正有效地促进学生学业的发展。
参考文献
[1]顾明远.教育大辞典.上海:上海教育出版社, 1990.
[2]杰克林·贝克赛奈特.谈谈家庭作业.山东教育科研, 2000 (Z1) .
郭女士近来忧心忡忡，说她正读五年级的女儿珊珊早恋了。早在几个月前，珊珊放学回到家总是抱着手机跟同学发短信，一个偶然的机会郭女士看到了女儿的短信内容，是和某个男生的，来往短信居然近百条，除了日常问候，还有“很想你”“好喜欢你”这样的“真情”告白。
郭女士怀疑女儿早恋了，私下跟女儿的同学一打听，珊珊果然跟一个同班男生“有情况”，按同学的说法，“应该是在谈恋爱”。郭女士简直难以置信。
针对这种突如其来的小学生早恋，笔者随机采访了150余名小学生，其中95人表示班里的男女同学间确实存在早恋倾向，26人承认自己有“恋爱”对象。
晓悠是南京鼓楼区财经大学附小六年级的学生，还不到13周岁。当被问及“班上是否有同学谈恋爱”的问题时，她肯定地回答“有”。据晓悠说，他们班公开恋爱的有两对，其中一对已经发展到经常亲密搂抱。至于在班里偷偷传字条、双休日相约一起玩被同学撞见的，也有三四对，只是他们行事隐蔽，没有公开。
据晓悠介绍，三四年级的时候，学习成绩优异的学生较受异性同学欢迎，但到了五六年级，漂亮的女生和帅气的男生则更容易早恋。这个说法也正好符合小学生的心理特点——他们思想发育不成熟，恋爱通常离不开一见钟情，会把外貌、学习成绩作为选择对象的重要条件。
就读于上海浦口某小学五年级的梅子，说她的同学里也有公开恋爱的：“有两个同学，听说是男生先在QQ上向女生示爱，然后他们就开始谈恋爱了。俩人都跟我一样大，11岁，整天在班上互称老公、老婆，而且还假扮结婚，曾经闹过好几次分手呢，但最终也没有‘离婚’。”除了公开恋爱的同学，梅子表示，班里还有好几对“偷恋”的。梅子随口给笔者朗诵了一首打油诗，说是他们自创的：“一年级的小偷二年级的贼，三年级的美女没人追，四年级的帅哥一大堆，五年级的情书满天飞，六年级的夫妻一对对。”梅子强调，打油诗描述得一点都不夸张，教室里传字条示爱的同学非常多，当然大家都提防着老师，以免被发现。
11岁的四年级男生刘星说他曾用日语“阿姨希特鲁”（我爱你）向女生莫卡发短信示爱，莫卡没有回应，后来他又通过送卡通贴和漫画书，成功俘获了莫卡的芳心。“现在我们恋爱一年了，情人节约会的时候我会向她告白，告诉她我喜欢她。”笔者随口问道：“那你知道什么是喜欢吗？”刘星小大人似的说：“当然知道啊，我一天有一半的时间在想她，买情侣戒指给她，而且星座书上不都写着嘛，我们天蝎座的人为了追求别人可以不顾一切，反正我就是不顾一切地喜欢她。”同样，莫卡也很大方地承认她是刘星的女朋友，甚至发誓两人长大会结婚。他们班除了他们两个，另外还有三对“小情侣”，八个同学常约在一起玩，并成立了一个“爱情帮派”。不过，刘星和莫卡早恋的事儿后来被老师知道了，吓得他们暂时转入了地下，整天担心被老师找去谈话。
除了在学校发展私密亲昵关系，校外更是小学生早恋衍生地，公交站台、地铁口等相继惊现小学生求爱场面：男生手持情书、玫瑰等求爱道具，单膝跪地一脸虔诚地向女孩表白，如果求爱成功，会当场拥抱甚至亲吻，旁若无人。麦当劳及肯德基餐厅也经常上演小学生情侣秀恩爱场面。有一次，广州市广百新一城旁边的麦当劳餐厅，不少顾客拍照上传微博，图片显示两名十一二岁穿校服的孩子拥抱亲吻。据群众反映，这对学生情侣找到位子坐下不久就开始亲吻，动作频繁夸张，其他顾客目瞪口呆。
笔者通过互联网搜索发现，某些网络贴吧竟然已经成立了类似“‘00后’早恋吧”的网络组织，人气颇旺，许多小学四五年级的男孩上网分享“泡妞秘籍”，有不少同龄孩子“热心献计”。
种种迹象表明，早恋已提前至小学生阶段。
小学生早恋原因分析
针对小学生早恋现象，西南大学心理教育专家张仲明副教授说，这种所谓的早恋，并非真正意义上的恋爱，很多时候只是基于孩子之间的友情而产生的一种懵懂好感，与恋爱本身没什么关系，用类似“老公”“老婆”这种昵称的形式表现出来，极易给成年人造成错觉：孩子早恋了。当然，孩子本身也存在一些客观因素促使他们产生“早恋感”。
激素催熟生理 许多家长担心孩子的生长发育落在别人后面，给孩子吃得越来越精细，补得越来越高级，但生活富裕营养好并不全是好事，最直接的不良后果就是让不少小学生性早熟。比如反季节水果，几乎都是在催熟剂的帮助下才反季节或提前成熟，这是引发孩子性早熟的一大诱因。含有激素的保健品或快餐，特别是炸鸡、薯条、薯片等，因热量过高，会在儿童体内转化成多余的脂肪，进而引发内分泌紊乱，也是引发孩子性早熟的一大诱因。
如今的女孩，大多在初中一年级进入青春期，有的甚至在小学五六年级就有了月经初潮，这比十多年前的孩子要提早一至两年。“早熟”对女孩子的负面影响更大，因为女生身体早熟往往伴随着心理早熟，对异性的爱慕种子不知不觉地便会生根发芽，这种早熟带来的冲击通常大到难以应付。
亲近异性心理 身体外形出现变化以后，孩子们从心理上也希望尽早摆脱童年的一切，进入成人世界，于是他们尝试寻找一种全新的行为准则，包括尝试恋爱，从对异性好奇开始，试图扮演全新的角色体验另一种生活。
在性早熟影响下，无论男女，理所当然会萌发与异性相关的情感，甚至滋生出爱欲的渴望，但小学生毕竟年幼，心理不成熟，他们既要表现自己，想要引起自己钟情的同学注意，又缺乏自控能力，有的孩子因此深深陷入其中不能自拔。因为无法公开表达这种愿望和情绪，有些小学生的早恋常限于痴情的暗恋、单恋，在这种无形的矛盾中，他们经常感到强烈的压抑和郁闷。
影视作品熏陶 现在的电影、电视剧大多以谈情说爱为主体内容，婚外恋、第三者、床上戏比比皆是，几乎“无爱不成戏”。孩子在成长过程中通过网络、电视等渠道对社会现象有了初步接触后，往往会产生“尝鲜心理”。而且，小孩子的模仿力都很强，小学生各种观念尚在形成之中，缺乏分辨能力，充满好奇心，于是，当所有的电视和网络都浓墨重彩地展示成人浪漫镜头，当不少节目将儿童纯洁互动诱导为“儿童恋情”的时候，孩子不可避免地会受到影响，将同学间正常的好感当作爱情，并“如法炮制”恋爱过程。
而且，物质条件的改善，让手机、平板电脑等移动互联网终端设备得以普及，也极大地方便了少男少女的交往，相应地也为他们早恋打开了方便之门。
缺乏家庭温暖 有些留守儿童，双亲不在身边，或父母离异后单亲家庭或重组家庭的孩子，得不到父母应有的关爱及家庭温暖，会转而向同龄人寻求慰藉。孩子之间，有更多的共同爱好，当关系较为密切时就会产生朦胧的情谊，并进而出现早恋苗头。而且，家庭结构不完整的孩子，更容易感到精神空虚和寂寞，如果忽然得到异性同学的关心，自然会迫不及待地投入早恋。
孩子们有时童言无忌，或许只是开开玩笑调侃一下，尤其是小学生，十有八九对爱情没有深刻理解，男女生之间的所谓早恋，充其量是一种“朦胧状态”，家长切忌较真，尽量不要责罚孩子或轻易给他们扣上早恋的帽子，这样反而有可能引发孩子的逆反心理，让早恋的概念在孩子的脑海里得到强化。
家长自己应事先搞明白，到底什么是谈恋爱。一般来说，恋爱关系的确立需有几个必要条件：一是彼此之间有一种激情的亲近感，比如拥抱；二是彼此之间愿意交流分享，这是一个承诺的问题。而很多孩子之间只是相互有好感，关系比较好，根本就没有谈恋爱的能力，与真正的恋爱相去甚远。
该如何对待小学生早恋
现实生活中，很多家长对孩子早恋谈虎色变，恨不得马上把孩子的这种感情扼杀在萌芽之中。但儿童教育专家认为，早恋原本是小学生在成长发育过程中出现的正常现象，本身并没有多大危害，只要合理疏导就能化险为夷。
针对这个问题，“70后”家长萧女士说：“我们那个年代，老师对早恋管得非常严，谈恋爱的学生极少。”但萧女士认为，有的男女生本来是约在一起学习的，只是彼此间有好感，但老师、家长介入后，反而会引发孩子心理逆反，偏要在一起。有时候即使男女生关系好一点，有共同语言，甚至有些相互倾慕或崇拜，喜欢一起学习交流，即使心中有点“暗恋”成分，会带来一些心理上的波动，比如激动、失落、烦恼等，但只要没有表白，没有边缘性行为，就不能认定为谈恋爱，更不能定性为早恋。萧女士认为，这是每个人在成长过程中都会经历的阶段，而且这个阶段有非常积极的意义，顺利走过这个阶段，会对一个人成年后的恋爱、婚姻、异性交往等带来好的促进作用，这也是从少不更事的童年期到成年期一个很好的过渡。因此，萧女士自己在教育女儿时十分开明。她说：“我在成长过程中体会过这样的心情，所以对女儿很宽松，跟女儿的沟通交流也比较多，比较顺畅。”
萧女士提醒说，有不少孩子其实是“被恋爱”的。当孩子说“我们只是普通朋友”的时候，家长往往不太相信，并通过各种调查来证明自己的判断，导致孩子也开始过于关注自己与异性同学的关系，让原本很自然的同学关系变得别扭，不是戛然而止，就是迅速升级。这个过程中，家长的干涉是重要的催化剂。
那么，当发现孩子有早恋苗头时，家长该怎么办呢？
先稳住你的情绪 著名情感专家张怡筠建议，家长应该转变对待早恋的态度。“当孩子谈恋爱的时候，传达的信息就是，父母该给孩子进行两性教育了。”有的家长发觉孩子有了早恋苗头，第一反应就是慌乱急躁。其实你首先应该稳住自己的情绪，不要着急，也不要慌，应该心平气和地静观其变，千万不要拿偷看到的信息作为证据来斥责孩子。
以朋友的身份聊天 发现孩子有早恋倾向后，暴跳如雷不如下一场“毛毛细雨”：耐心地和孩子谈谈心，心平气和地与孩子沟通，帮他分析利弊。
家长没有火气，孩子自然会放松警惕，打消敌意，才会把自己的真实想法告诉你，你才能更有针对性地帮孩子分析，引导孩子摆脱“早恋”。作为家长，只有在充分了解情况的基础上，才能做出准确的判断，并以有说服力的方式让孩子明白应该如何正确处理男女同学之间的友谊，以及早恋将对学习产生的不利影响，让孩子自觉主动地中止恋情。
沈东是一个阳光帅气的小伙子，今年上高二。说起小学生早恋，他给笔者讲述了他上小学时的一段经历。读六年级时，他喜欢上了班里一个女生，他大胆地向对方表白，请她做自己的女朋友。沈东平时跟妈妈沟通比较多，而他的妈妈善解人意、非常开明，他就把自己的秘密告诉了老妈“一半”。当得知才上六年级的儿子有了女朋友以后，沈妈妈没有像有些家长那样如临大敌，而是平静地给儿子交代了两点：别耽误学习，别做出格的事。
之后每隔一段时间，妈妈就会不露痕迹地向沈东了解一下他和“女朋友”的进展，偶尔还会跟他像朋友一样聊一聊她当年的校园“恋情”。妈妈告诉他，她不反对沈东去经历这件事，但并不看好他们的未来，原因是“这个年龄段谈感情很不靠谱”。
上初中后，沈东很快跟“女朋友”分手了，他很感谢妈妈选择了一种最好的方式：不横加干涉，却如挚友一般在背后默默帮助。沈东觉得，有过这次经历，自己成熟了很多。如果当初母亲是另外一种态度，他可能会走进情感误区。
守口如瓶传递正能量 父母对孩子的爱，前提是尊重，没有尊重就不能算是真正的爱。倘若孩子真的“恋”了，被对方的优点吸引了，家长就该告诉他（她），如何把这份欣赏化为自我提升的动力。
一位父亲就做得比较好。当他发现上初三的女儿恋爱以后，没有大惊小怪，而是对女儿说：“想搞对象呀！你得学学你妈。当年你妈一眼就看上了你爹我。想当年，我俩初中就认识，你妈那是绝对的大美女，护花小分队都可以踢一场甲A足球赛。你爹我是拼死拼活地追呀！发现咱不行呀！要啥没啥，我又发现学习好特重要，所以，我就努力学习，以全校第三的成绩考上高中，高中以全校第五的成绩被大学录取。回老家任职以后，你妈开始主动找我呀（有点得意忘形）！你要是有这本事，你就搞对象。我还得替祖国谢谢你，我绝对不管！哈哈！”
这位聪明的父亲就是通过自己的经历引导女儿明白：有实力才是最重要的。从而引导孩子把注意力转移到学习上。孩子爱听，还能听得进去。
不过，如此办法的前提在于，家长要处理好平时的亲子关系，让孩子愿意跟你讲他的事。最关键的是，孩子告诉你的事，一定要守口如瓶。
将孩子早恋的事情公布于众是处理早恋问题的最大忌讳。有的家长大声地宣读孩子交往的书信，让孩子感到很没面子；有的家长跟踪孩子，以便掌握他们的行踪；还有的家长甚至直接到班上公开“揭露”，让子女无脸见人。
曾有家长发现自己女儿早恋，跑到学校大闹一场，事情被全校师生知道，冲动之下，女孩跳楼身亡，而家长后悔莫及。
这种不当处理，除了带来极端后果，还会让孩子产生其他不健康的心理，比如有的孩子会认为，既然已经世人皆知了，就干脆大大方方地谈吧！也有的孩子可能自认为已经名誉扫地，干脆破罐子破摔，开始拿恋爱当儿戏，和家长对着干。因此，家长对早恋的处理绝不能公开化，而要为孩子保守秘密。
上午好!
非常感谢各位能按时参加这次激会。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位激对我校的信任。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位激的殷切希望和美好憧憬，
下面向激汇报一下学校情况，以便大家对学校有初步了解，也想与各位就一些问题交流一下，便于我们同协手，教育好我们的学生。
济南市八里桥小学始建于，原名济南市交通专科学校附属小学。改为地方教育部门主管，更名为济南市八里桥小学。学校位于天桥区西部，交校路号，占地面积约平方米。学校完成了校舍改造，总建筑面积.平方米。学校现有教学班个，附设幼儿园开设大、中、小班。
目前，在校教职工人，学历达标率为%。(本科人，专科人，)近来，学校办学以“为学生生命发展奠基，为教师终生成长铺路”为总目标。在学科教学、家校联教和德育教育中注重心理健康教育，让学生在一个宽松和谐、积极向上、以人为本的学习氛围中愉快成长。和谐的心育教育环境为每一个学生的发展提供了良好的条件。全国首批少科学院小院士之一蔡浩宇就出自这所学校，XX吴宪强同学以电脑动画制作之长，被命名为“济南市科技小博士”称号。学校先后被授予“省科普示范校”、新课程改革实验重点学校，“优秀党组织”，“艺术教育先进单位”、“济南市绿色学校”，“区规范化学校”，“济南市机器人工作室”，“教学工作先进单位”、济南市“三星级规范化学校”济南市语言文字示范学校、济南市总工会模范职工之家、济南市三星级少先队、区巾帼文明岗、青文明岗……涌现出市区教育科研、工会和财务等先进教师，又有两人被评为区教学能手，教师几十人次分别在市区比赛中获奖，心育教师在省级心理健康课获得一等奖，班队会获得全国二等奖;学生几十人次在全国省市区机器人、航模、美术书法、声乐各项比赛中分别获一、二等奖……
我校今招收一级新生采取按性别随机分班的方法，学校积极落实素质教育的实施，从确保教育教学质量，让每一个孩子都健康成长出发，为各班配备了正副班主任以及任课老师，很多都是我校的教育教学骨干老师，把孩子交给我们，请您放心!
孩子即将进入小学学习了，这是一件值得高兴的事，同时也是一件十分重要的事。孩子们即将迈出的这一步是人生的重要一步，是正式接受学校教育的开始，对他们以后的学习生涯会造成一定的影响。这一步迈好了，对他一生都有益。这一步迈不好，将可能会影响他今后的发展。今天我还要在这里和大家谈谈小学新生入学心理准备和习惯培养的问题。
张老师，各位家长朋友：
大家好!
今天我和大家一起交流一下养孩子心得，绝对谈不上所谓的经验。
教育孩子可能是最为复杂的一门学科了，因为每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的优点和缺点，能找到适合自己孩子的教育方法是最重要的。
张老师希望我从孩子的学习这个方面来谈谈，那我就谈三点：尊重和培养孩子的兴趣、重视学习的专注和锻炼孩子的意志力。
兴趣是最好的老师，尤其是对他们这样年龄的孩子。我们比较注重兴趣的呵护，因为培养似乎还谈不上，我们发现他从小喜欢旋转的东西，后来很容易就对太阳系发生了兴趣，抓住这一点，我们买了很多科普类的书籍，他都能兴致勃勃一本接一本的看。当然，很多他看不懂，但是没有关系，书拿在手上就是收获，开卷有益，很多东西是潜移默化的。上学后，学校开设了兴趣班，我们是希望他报运动类的，因为他不怎么喜欢运动，想趁机会弥补一下，虽说他不愿意，最后还是拗不过我们，很不情愿的上了一个学期的篮球班。
上个学期，学校有了科学兴趣班，他强烈要求报了科学。我们尊重他自己的.选择，报了科学兴趣班。结果在科学班他一直都学得很开心，经常盼着过星期五。在科学课上他接触到一些物理、化学的知识，这又激发了他想了解物理、化学的强烈兴趣，我想这是一个很良性的循环。这件事，让我们逐步意识到，想让孩子各方面都发展的不错，追求平衡其实是不可取的。因为时间精力都有限，应该根据孩子的特长尽量发挥他的长处。我想每个孩子都有自己感兴趣和擅长的方面，即使这一方面和学习无关，只要有利于身心，我们都应该支持，慢慢培养和呵护，迟早有一天会有意想不到的收获。对于兴趣爱好，家长要引导，要懂得取舍，错误的坚持和轻易的放弃，都是很遗憾的事情。
第二个方面是重视学习的专注力。做事要一心一意，这是我们希望他努力做到的。因为我家孩子天生比较安静，坐得住，所以专注方面的培养比活泼好动的孩子相对容易一些。但毕竟是孩子，时间一久，就爱分神。所以我们肯定不能一触而就，只要他能有所进步，就要表扬和鼓励。我们将专注落实到生活学习的一些细节中。比如做作业，希望他要从头到尾，专心致志。中间不允许吃东西，东跑西窜，做完作业再去做别的事情。总的来说，这点他一直做得都不错。目前基本养成了习惯，我们也不必再督促了，他自己会自觉去做。我想我们班大部分孩子都养成了这个习惯了。另外，和他一起做他感兴趣的事情，也能培养他的专注力。他比较喜欢思考数学问题，这方面可能是受妈妈的影响，妈妈是教数学的。孩子4岁时的生日礼物就是一块可以随意搬动的小黑板。
从那时起，除了在上面画画，就经常和他妈妈一起讨论问题。为什么说讨论，那是因为他妈妈总是让他说得更多，尽量听他对问题的想法，而不是教他怎么做题或者怎么得到答案。经常两人一起可以讨论很久。长时间做一件事也对孩子的专注力培养起到了一定的作用。我们尽量创造适合他专注做事的环境，而不是去打破他的专注。学习方面，除了专注力的培养外，好的学习方法和良好的学习习惯，往往比知识本身更重要，这个对孩子来说，是受益一生的东西。
最后一方面，我们觉得是最重要的，那就是坚韧不拔的意志力。感觉对他们这么小的孩子谈这个似乎大了点，但是我们认为意志力要从小开始锻炼，而不是等长大成人。很多孩子特别聪明，反应特别快，但是学习成绩却不尽如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，学习总得来说是一件辛苦的事，比起看电视、玩游戏，那是要苦得多的，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易养成不爱思考，畏惧难题的习惯，这样对学习就造成了极大的障碍。所以要鼓励孩子学习不怕吃苦，要多开动脑筋，不畏难题，多提问题，提了问题自己解决或者我们共同解决。
我们及时给予鼓励和赞扬，孩子就会一步一步得到进步，有了解决问题的勇气和决心，意志力就会一步一步更加坚韧。虽然，培养孩子坚忍不拔的意志力是我们重视的，但是目前孩子这方面做得并不够好，所以我们还是会坚持下去。
这就是我想谈的三点，只是我们夫妻俩教育孩子的一点体会，有不妥或者不对之处，还望批评指正。
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