秋天里的歌优秀作文

秋天里的歌优秀作文（精选8篇）

秋天里的歌优秀作文 篇1

秋风吹到了果园，它吹熟了果子，吹了叶子，果园里呈现出一个忙碌、喜悦的画面。果农们正忙着丰收呢!看，树上一个个肥硕的果子，红的像火，粉的像霞，白的像云，黄的像金子。远远望去就像五颜六色的灯笼。地上的叶子似乎知道秋风的到来，立刻排着整齐的队伍迎接她。

秋风吹到了花园，它吹开了菊花，一朵朵菊花在秋风的抚摸下都绽放出最美丽的.花朵，散发出迷人的香味，人们被菊花的花香迷住了，都想目睹一下“庐山真面目”于是都纷纷前往花园，大饱眼福。

吹着吹着，秋风吹到了田野，吹黄了稻子。田野里一片黄澄澄的稻子，就像价值连城的金子。这可高兴了农民们。

秋天的歌作文 篇2

秋天是秋风的游乐园。秋风来到茂盛的树林，轻轻一吹，树叶便换上了金黄的衣服，像一只只蝴蝶翩翩起舞，和秋风一起嬉戏。秋风来到城镇上，它轻轻一吹，吹走了小男孩的帽子，吹落了晾晒的衣服，吹开了没有关牢的小木门，像个调皮的孩子。

秋天是农民伯伯喜悦的季节。田野里果实都成熟了，稻谷笑弯了腰，苹果乐红了脸，石榴宝宝露出了脑袋。一筐筐，一箩萝装满了整个田野。

秋天是小动物们忙碌的季节。小动物们都忙着为寒冷的冬天做准备呢。松鼠们从松树上摘下松果，埋在土里，等到了冬天就不会挨饿了。小熊使劲吃着蜂蜜，吃得饱饱的，等冬天来了就美美的睡上一觉。大雁忙着搬家，它们时而排成人字形，时而排成一字型，飞向温暖的南方。

秋天的歌作文 篇3

看，笔直的高粱像一位神气的战士，戴着红帽子，站在田野里，耀武扬威地守卫着这片土地。麦子成熟了，金灿灿的麦子在微风吹拂下，形成了一波波麦浪，沙沙作响。农民伯伯笑呵呵地说道：“又是一个丰收年啊!”

秋带给植物的是一首美丽的歌，秋叶像一个个金黄的蝴蝶，上下飞舞着，地上的落叶堆起厚厚的一层，踩在上面“咯吱咯吱”。一个小朋友跑过枫林，荡起一波金色的海浪，再来看美丽的菊花，真是五彩缤纷啊!粉菊像一位美丽的仙子下凡，墨菊像一团紫气伫立在茎干上，这时，飘来了一股淡淡的清香，原来是桂花。桂花十分小巧，就像天上的星星眨着眼睛，放射出耀眼的光芒。

秋带给果园的是一首美味的歌，又大又红的苹果，黄澄澄的柿子，紫莹莹的葡萄，一大串一大串地挂在绿叶底下，有的在你挤我碰的玩游戏，有的在窃窃私语，还有的在枝头睡大觉呢!大伙儿都忍不住摘下一个来品尝，我也不甘示弱，摘下了一个红彤彤的大苹果，咬上一口，又脆又甜，美味极了。

记忆里的歌作文 篇4

泉州——这座“海丝之路”起点的城市，一直以拼搏著称。沧海桑田，历史几度轮回，古时候生活在这里的人们，因山多平原少，与内陆往来极其不易，泉州被看作穷乡僻壤。但敢于拼搏的泉州人不畏艰险，几经风雨，历尽磨难，最终将这座原本名不见经传的小城发展成中国第一大港，其繁荣昌盛程度至今仍被大家津津乐道。不信，你看——

敢于拼搏的惠安人现在把雕刻是刻得出神入化。石雕、影雕、泥雕、木雕、瓷雕、漆雕等都有涉及，并雕刻得炉火纯青，只有你想不到，没有他们刻不了的。不仅国内许多地区都运石料来这里加工，而且产品还远销海外。

晋江商人不仅敢于拼搏，而且勇于创新。一个个大家耳熟能详的品牌便源于晋江：服装类的柒牌、劲霸、爱都……，食品类的亲亲、盼盼、雅克……，运动类的安踏、匹克、特步、乔丹……。据说，在全国运动鞋服品牌前十位中，晋江的品牌占了半数以上，全国没有哪一个地方能与之匹及。

10.9秋天的歌教案 篇5

1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。

3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

设计理念：

“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。

教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。

课前准备：

组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。

教学过程：

一、观察体会，感受秋天的特点。

1、导入秋天。

（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”

同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）

好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。

看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。

2、感受秋天。

你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）

3、把握秋天的特点

好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）

各组都讨论好吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？

（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）

二、激发想象，描绘心中的秋天。

1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）

提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、）

2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。

老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）

3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。

大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）

老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）

大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。

三、精心构思，谱写秋天的弦律。

播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。

（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。

老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）1.秋天的快乐

一个阳光明媚的秋天，我们三二班同学到果园找秋天。

来到果园，我们一看，啊，真美！梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，一阵秋风吹过，这些水果发出淡淡的清香。

然后，我们开始和果农一起摘果子。有的用长钩刀钩苹果，有的直起脚手伸得直直的摘苹果，还有的男孩爬上树向下仍果子，女孩在树下拾果子，头一点一点地像觅食的小鸭子。

摘呀摘呀，一直到下午，同学们终于摘了很多很多篮才歇一歇，看他们累得满头大汗，可他们心里却很高兴。天色已晚，果农把一篮篮果子送回家，他们看见丰收的景象，心里美滋滋的。

我爱秋天的果园！

2.秋天的快乐----钓鱼

国庆假期的一天，天气虽然有点凉，但我还是早早地起来了，因为爸爸和妈妈要带我去体验秋天的快乐---去郊外钓鱼。

我们坐了一个多小时的车。在车上，我看见叶子黄了，枫叶红了，大地像穿上了一件金色的外衣，显得格外美丽。欣赏着美景，我们终于来到了鱼塘边。哇！我惊讶得快要叫出来了，鱼池上飘着黄的，红的，绿的落叶，简直像小鱼儿的雨伞。

开始钓鱼了，我紧握鱼杆，紧张得连眼睛也不敢眨一下，可是，鱼儿就是不肯上钩。在我正焦急地等待鱼儿上钩的时候，一阵桂花的清香扑鼻而来，渐渐地抚平了我焦急的心情。马上，就有一条活蹦乱跳的鲫鱼上钩了。再看爸爸妈妈那边吧，爸爸居然钓上了一条鲇鱼。妈妈和我一样，钓上了一条鲫鱼。

在回家的路上，落叶飘落的声音，伴着我快乐的心情，我满载而归。

3.秋天的快乐

秋天，我最大的快乐就是去公园画画。公园的草坪上飘满了一片片金黄色的银杏叶，从远处望去，就像一张金黄的地毯。走在上面，会发出沙沙沙这样美妙的声音。

选一个最美的地方，坐在远处，看上去犹如一张画。

最美的植物当然就是菊花仙子了！你看，菊花有五颜六色的，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美丽极了！我便细心地画着，心中充满了憧憬和希望。画画好了，我觉得一点也不像，但我还依然快活，把它放在画册里。到现在，这幅画是我最心爱的一幅画。

4.秋天的快乐

一个秋高气爽的下午，我和小伙伴一起到我家附近的小东山去玩。

我们沿着小路爬上山坡，来到果园里，映入眼帘的有红彤彤的苹果、金灿灿的梨、黄澄澄的橘子，还有许多水果连名儿也叫不出来，看得我眼花缭乱。小鸟仿佛是闻到了这些水果的香味，也赶来凑热闹。它们叽叽喳喳地叫着，好像在说“这边的风景真美丽！”

我们走过果园，来到树林，眼前一亮，哇，黄黄的银杏叶像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一只只彩蝶在风中飞舞；紫红的、淡黄的、雪白的菊花仙子在向我们频频点头。于是，我们情不自禁地在这仙境中跳着，笑着，追逐着„„

天色已晚，我们只好依依不舍地离开了小东山。走在回家的路上，我还在不停地说：“今天真快乐！”

5.秋天的快乐

秋天到了，我们全家人一起去秋游了！

早晨，我们穿衣服准备去秋游时，妈妈对我说：“多穿几件衣服，天气越来越凉了！”我想，为什么要多穿几件呢？我想起来了，现在已经是秋季了，不是炎热的夏天了，我身上得衣服变多了，我们不能穿夏天的短袖T了。

我们一家人冲出家门，开着车，一起去郊外寻找秋天。坐着车的时候，我打开车窗，一股风扑面吹进来，可真凉爽啊！我从车窗向外望去，一片片的树林，披上了五颜六色的外衣，有的叶子染上了金黄色，有的叶子染上了火红色，有的叶子染上了酱紫色，有的叶子染上了暗绿色„„层林尽染，叠翠镏金，美丽极了！往这片片飘落的红叶，我忽然想起了杜牧的诗句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”多么美的诗句啊！我也似乎感受到了杜牧当时所看到的景色。

我再往前看，看到了路旁一些飘落的各种各样的树叶。我急忙让爸爸停下车。我们赶过去，捡了几片杨树叶子、桦树叶子、还有一些不知名的树叶子当树叶标本。我们找得非常认真，都希望自己找到一个和大家不一样，又很漂亮的树叶。当我找到一片像枫叶的红树叶时，爸爸、妈妈一阵欢呼。我也像捡到了宝贝，心里美滋滋的。

我们走进一片树林里，我对爸爸说：“咱们两个人在20分钟里比赛捉蛐蛐吧，看谁捉的蛐蛐多就算胜，谁捉的少就算输。”比赛开始了，我寻着蛐蛐的瞿瞿叫声小心翼翼走过去，轻轻拨开草丛，看见草地上好几只蛐蛐正在那里歌唱。我一下子扑了过去，它们却在我的手掌下全都逃走了。我自己却扑了一个空。我抓耳挠腮地想主意。我突然想起来了，刚才自己是不是动作太猛了，我还没到它们就全吓跑了？我这次没有那么猛，悄悄地走到它们跟前，慢慢蹲下去，用手罩住那只大蛐蛐迅速地一扣，我的手心里感到它在动，“抓住啦！抓住啦！”我兴奋地喊起来。妈妈急忙拿来空的矿泉水瓶，我小心地把蛐蛐放进去。

这时，妈妈冲我眨眨眼睛，大声宣布：“20分钟到，比赛结束！”我们俩看着两手空空的爸爸哈哈大笑„„

路上，我们还经过了几处田地。远远望去，田野里一片金黄色，沉甸甸的麦穗笑弯了腰。看着金灿灿的稻子，我们都非常喜爱，我走过去摘了几株。我看见田地里农民伯伯正在开着机器收割稻子，我想今年又是一个丰收年，农民伯伯的心里一定乐开了花。

我们要回家了，我还恋恋不舍。我们找到了秋天美丽的景色，我们也找到秋天的欢乐！何写好写景状物文章

（一）要紧紧抓住景物的特点去写。

写景就要抓住景物的特点，这样才能写出此景与彼景的不同之外，抓住特点就要认真观察，仔细分析，善于捕捉和发现景物的特征，从而使所写的景物有特色，使景物的特点突出。例如：朱自清先生笔下的《春》，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点；老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。

（二）要尽量多地抓住能表现特点的具体事物。

写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受，要做到这一点，只抓住景物的特点是远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物，所抓的表现特点的具体事物越多，特点就越明显，越突出。例如，朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点，抓住了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动，使我们感受到春的美和活力，使春的特点具体而突出。

（三）安排好写景的顺序。

既然写了这么多能表现景物特点的事物，那么先写什么，后写什么就有一个顺序问题，这样才能做到“言之有序”，可用的顺序很多，例如时间顺序，方位顺序，由远及近或由近及远的顺序，由整体到部分或由部分到整体的顺序„„总之，不管采用什么顺序，要注意三点：一是要有顺序，二是要有助于表现景物的特点；三是由符合景物的自然规律，这样，写出的景物才能真实。例如朱自清先生的《春》，所以这样安排顺序，是完全按春的生长顺序安排的，所以先写春草，是因为它是春的使者，第一个报告春的到来；而随后随着景物的顺序，春色越来越浓，春意更加盎然，后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程，觉得是如此的真实，可信。

一、时间顺序：

1、一年四季的时间顺序。

2、一天的早晚顺序。

二、空间顺序：

1、由近及远或由远及近。

2、从上到下或从下到上。

3、从整体到局部或从局部到整体。

4、东南西北的顺序。

三、游览（参观）顺序。

（四）要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。

只把景物摆在那里，并不能给读者留下清晰的印象，更不能表达作者的感情，所以，要对所写的事物进行细致，具体的描写，这样，才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物，很好地表达是作者的感情，例如，朱自清先生在描写春草时，细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”；春草的质地——“嫩嫩的”；春草的色泽——“绿绿的”；春草的长势——“园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的”这样，就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来，给读者留下深刻的印象，如果，我们不进行具体细致的描写，就很难达到这一目的。在描写时要特别注意以下两点，有时，单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体，对感情的表达还觉欠充分，此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物，这就叫侧面描写，例如，在写春草时，作者还写了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动，更表现出春草的活力和可爱，这就是侧面描写的作用。另外，在描写事物时，有的事物由于种种原因，很难下笔去做具体的描写，例如写春风，这春风是无色无味，无形的东西，如何下手呢？我们可以借助于自己的感官。这样，也能把较为抽象的事物写具体，例如在写春风时，作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官，把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点写具体了。

（五）要在描写中注意变换描写的角度，使描写主体化。在描写时，不要平铺直叙的进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，景物也给读者主体化之感。例如，我们可以把动态描写和静态描写相结合，使动中有静，静中有动，动静结合；可以把近景描写和远景描写相结合，使景物更有深度；可以把景物的描写和人物的描写相结合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活气息。

（六）注意表达自己的感情。

写景不只是为写景，写景最终的目的是表达自己的感情，把感情注入于所写的景物之中，才使所写的景物做到情景交融，才能更好地感染读者，写景中，表达感情的方法很多，常用的有借描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感情和直接表达感情的诸多方法，我们可以不断的学习，灵活的运用。(七)展开合理的想象。

在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情；又如：《林海》一文中，作者从千山一碧、万古长青的林海，联想到广厦、木材，直至日用家具，“有多少省市用过这里的木材呀!”此句将大兴安岭同祖国各地紧紧联系在一起，使人感到了它的存在，认识到它在社会主义建设中所起的举足轻重的作用，“亲切、舒服”之感顿涌心头。(八)注意过渡和连缀

写作写景状物文，也同样需要注意过渡与连缀。如果说写景状物文可以被视为是一座座的房子，这“一座座房子”的砖，不仅同样需要水泥的勾连，而且也需要勾连得牢固。过渡，对于写景状物文，同样具有极其重要的作用，要写好写景状物文，千万不能忙中出错，忘记过渡这样一件事。

(九)注意材料与材料之间的有机搭配

写作写景状物文，同样要求材料的有机搭配。材料与材料之间，都有着密切的关系。一个材料，在一篇文章中，很可能并非只代表一个材料，它是与其它材料共同配合表现文章中心的。因此我们必须强调：材料搭配，在写作写景状物文的时候，也必须作为我们行动的必要准则之一。

秋天里的节日作文 篇6

在一年的四个季节中，我最喜欢的季节是秋天。秋天的天空很高，也很蓝。阳光不像夏天那样酷热，也不像冬天那样寒冷。秋天不但风轻云淡，稻谷飘香，而且秋天里的节日也特别多，比如重阳节、教师节、国庆节、中秋节都是在金桂飘香的秋天。

在这些众多的节日中，我最喜欢的要数中秋节了，因为我不但能看到皎洁的明月，吃上美味的月饼，还能和亲人团聚。今年的中秋节，是远在美国的舅舅回来和我们一起度过的，别提我有多高兴了，因为舅舅特别喜欢我，每次回来都给我带来很多的礼物，今年给我带来的是拼图和维生素丸。拼图非常有意思，是很多各种各样的小卡片，需要有很大的细心和耐心才能完成，我拼了很多次，最后拼成的是一幅美丽的图画。维生素丸又酸又甜，非常好吃，每天只要吃一粒，身体需要的各种维生素就都有了。舅舅的英语特别好，还辅导了我的英语作业，教了我很多语法知识，告诉我怎样才能学好英语，鼓励我好好学习，长大后去美国读书。

中秋的夜晚，明亮的月亮如同一块玉盘挂在天空，皎洁的月光从天空洒下来，把整个大地照得亮堂堂的。大家一边吃月饼，一边聊天。望着皎洁的明月，让我想起苏轼的诗句：“但愿人长久，千里共婵娟。”不论我们是近在咫尺，还是远在天涯，只要沐浴在银色的月色下，就能通过明月把祝福和思念传递给亲人。多么美好的节日啊！

秋天里的节日作文 篇7

“月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久……”很多文人喜欢中秋佳节，因此有很多流传千古的诗句，我也特别喜欢这具有诗意的节日——中秋节。

中秋节在我的盼望中夜幕降临了，一轮明亮而又圆圆的月亮徐徐升上天空，好像一个又大又圆的月饼。我打开窗户，看着圆圆的月亮，口水从嘴里流了出来，妈妈看见我这样，不禁哈哈大笑，从柜子里拿出一盒月饼给我，我打开一看，里面有八个月饼，中间是个大的，旁边是七个小的，妈妈告诉我这叫七星伴月。我选了一个蛋黄味的津津有味的吃了起来。我们全家人围在一起，一边赏着月，一边吃着月饼，你一言我一语，真是其乐融融。

田野里的秋天作文 篇8

这时，一阵微风吹来，仿佛是秋姑娘在告诉我：“秋天来了，小心着凉。”那半红半黄的太阳，只照着大地，仿佛在与每个人打招呼问候。你看，那儿有一棵又细又长得枫树，直立在我的身旁。我走近它。忽然，迎面吹来了一阵大风，吓得我闭上了眼睛，蹲在地下。当我站起来时，那片片不起眼的树叶，像仙女下凡般，飘到我的肩上，又蹦到我的脚上，最后，它加入了地上的“落叶家族”中。

你瞧，夕阳的余晖洒在了湖面上，湖面上乏着金光，像披上了一层美丽的金纱，还有各种各样的斑点，就像洒在小溪里的钻石，把湖面映衬的五彩斑斓。我在湖边坐了下来。这条湖一半红，一半绿，就像唐朝诗人白居易的一首诗——《暮江吟》：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。景色美不胜收。

田野里面更是一派丰收的情景：一望无际的稻田像铺了一地的金子一样；一个个稻穗骨折大肚皮，涨得要破裂似的；一阵风吹来，便掀起一阵阵金色的波浪。棉花小列了嘴，高粱笑弯了腰，苹果树上长满了张红了脸的红苹果，黄澄澄的梨压弯了枝头，橘子顶着绿叶，像挂在树上的小灯笼一般······