如何做一名好护士长（推荐12篇）
南丁格尔说过这样一句话：“护士其实是没有翅膀的天使，是真善美的化身。”她还赞誉道：“护理是一门艺术---从事这门艺术要有极大的心理准备。”这既是对我们护士最大的赞誉，也是对我们最高的要求。
在很多人眼里，都认为做护士很简单，打打针、发发药，谁都可以去做，但当前的临床现实告诉我，仅仅掌握熟练的护理技术及专业知识，对于病人来说是远远不够的，他们更需要我们护士能有耐心、细心、爱心、高度的责任心及较高的综合素质，所以做一名护士的确是不容易的，特别是一名好的护士。
我们常说能够为病人解决问题，是良好的护理，而能够善于观察，发现病人的问题并为之解决，才是符合现代临床的高水平护理。在倡导人性化护士服务的今天，作为一名临床护士要适应时代要求，在日常护理工作中，不断对自身内在的、外在的各个方面进行历练和培养，提高综合素质水平，运用护理程序的科学方法，将自己的耐心、细心、爱心、关心和责任心为每一个病人铺设一条健康之路。
护理人员要不断提高自身素质，以优良的服务态度和娴熟的操作技术为病人服务，在护理过程中实行“热心接、细心问、耐心讲、主动帮、精心做、亲切送”的规范护理行为。这就需要护士有比较牢固的专科知识，同时促使护士利用业余时间来充实自己，学习更专、更深的专科理论知识，进而使自己的水平有进一步的提高。护士自身价值得到了进一步的体现，实现了患者、护士双满意。“一切以病人为中心”。这要求我们意识到自己不是在为医院工作，而应该是在为病人工作。看上去这两种工作的目的做的工作是一样的，可是出发点不一样，心情不一样，感情色彩不一样，效果也不一样，相信病人一定能感觉得到。在工作中我们还应该认真履行救死扶伤的崇高使命，以无私的奉献精神、严谨的工作态度、精湛的护理技术，来实践“健康所系，性命所托”的医学誓言，为提高护理水平做出积极贡献。
1 应具备扎实的基本功
1.1 技术操作
技术操作是护理工作最基本的技能, 包括基本操作技能、专科操作技能、全科操作技能。如果护士技术操作不熟练, 静脉输液穿刺三、五次不成功, 血液标本不能及时采集, 抢救仪器不会应用, 尿储留不能及时为患者做导尿, 胃管下不进去等这样的护士即便服务态度再好, 患者能满意吗?能适应护理工作的需要吗?不能, 所以护士要重视技术操作的训练, 提高操作技能。
1.2 理论学习
要不断学习基础理论知识、相关专业知识和人文科学知识等, 提高对患者病情的观察能力, 配合医生完成重危患者的抢救工作。学习方式可以通过参加短期培训班、在职学历教育、自学考试、到上级医院的专科进修等。学习不仅只是在求学期, 而是应贯穿在整个专业生涯中。一个优秀的护士应利用一切机会更新自己的知识和技能, 只有这样才能满足卫生事业的需求, 才能使自己在激烈的竞争中立于不败之地。
2 应具备较强的责任心
2.1 要热爱护理工作, 有高度自觉的行为和坚定的内心信念, 以患者为中心, 树立患者至上的理念。无论是在人前还是人后, 无论领导在与不在, 无论患者年长与年幼, 昏迷与清醒, 我们都能一如既往地按照操作程序与要求一丝不苟地完成各项护理工作, 打消一切侥幸心理。
2.2 要有精湛的专业技术、扎实的理论基础、敏锐的观察能力和反应能力[2], 有耐心、细心、同情心。以娴熟的技术服人;以良好的医德感动人;以一颗善良的心对待人。
3 应掌握护患沟通的技巧
3.1 在接待患者时, 要以愉快、积极的情绪感染患者, 消除护患之间的陌生感, 减轻患者的恐惧心理。护士的一个微笑、一个鼓励的眼神, 都可以使患者增强战胜疾病的信心。态度和蔼、平易近人是沟通的先决条件, 谈吐高雅、彬彬有礼也是护士良好修养的表现, 在交往过程中, 护士应具有被接受的亲切感。
3.2 要尊重患者, 选择适当的称呼往往是护理人员与患者建立良好关系的起点。要熟记患者的名字, 让患者感到护士的关注, 有利于消除紧张心理。
3.3 对于老年人及感情脆弱的患者要多用安慰性语言;对于儿童要多用鼓励性语言;对于病程长, 病情反复, 合并症较多, 预后差的患者, 抓住他们易产生焦虑, 接受教育态度不积极的特点, 指导他们如何控制症状、配合治疗, 如何预防并发症的发生, 激发他们战胜疾病的信心。
3.4 掌握聆听技巧, 在与患者交谈过程中, 护士要全神贯注的听患者倾诉, 注意保持眼神的交流。在交谈过程中, 护士要耐心、适时地给患者讲解自己的意见或建议, 不要随便打断患者讲话, 转移话题, 以示对患者的重视与尊重。
4 能正确处理好护患之间的关系
4.1 护患关系的特点是护士对患者的帮助, 一般发生在患者无法满足自己基本需要的时候, 帮助患者解决困难, 通过执行护理程序, 使患者树立战胜疾病的信心和勇气而克服病痛。
4.2 在护患关系中, 护士的行为可能使双方关系和谐, 促进疾病恢复, 也可能使双方关系紧张, 患者的病情趋于恶化。为了使护患关系向良好方向发展, 处于主导地位的护士起着很重要的作用。
4.3 护士应了解自己的感觉和情绪反应, 并注意调整避免不良情绪对患者的影响, 在与患者接触时, 护士要以和蔼的语言、轻柔的动作、温馨的问候、真诚的态度对待患者, 使治疗、护理达到最佳效果。
5 能协调处理好同事间的关系
在工作中必须树立整体观念, 发扬团队协作精神, 同事间、医护间要做到互相尊重、互相支持, 主动配合, 工作时互帮互学, 维护同行的威信, 营造和谐融洽的氛围, 共同提高护理质量。
总之, 要做一名好护士, 不仅要有强烈的职业使命感、高度的敬业精神, 还要学会换位思考, 一切从患者的需求出发, 只有这样才能有利于护理队伍的成长和医院未来的发展。
参考文献
[1]黄怀钧, 王凤霞.试论现代医学模式与医患关系.健康心理学杂志, 2000, 2 (10) :28.
有人说：“教师要有极大的威信，除了这种威信外，学生不会再重视任何其他意见。”如何建立威信？如果小学生慑于教师的地位而容易使教师树立“威信”的话，那么，在中学阶段，靠教师地位本身来赢得威信是根本不可能的。因为“只有当威信通过教师的言行一致确立起来时，威信才可能成为强大的教育力量”。作为一名小学教师，要了解学生，懂得学生的心理发展规律，因此要懂教育学、心理学等多方面的知识。“学高为师”，专业平平的人不可能成为优秀教师，不学无术的人不配当教师，知识多，学问大的人也未必能成为一个好教师。我们提倡“学识”，而非学问，学问是死的，学识是活的。重要的不是往学生脑子里塞一些现成的知识，而是让学生成为会思考、有思想、有见解的活生生的人。一个合格的教师，不仅要学问博大，而且应见识精广。学识渊博，是教师安身立命的根本。
二、淡泊名利，追求高远
路途多坎坷，世事皆魔障，在教育这条远离鲜花与掌声的道路上远行，就不要奢求出将入相。在教育这条指向未来的道路上远行，教师需要的只是天边的曙色和心灵的明灯。在教育这方成就别人燃烧自己的园地里，默默耕耘，不为世俗浮华所动。一个人的价值不是靠官职的大小和财富的多寡论的。教师扮演着知识载体和社会良心的双重角色，教师是一个民族的智力纽带和精神脊梁。既然选定了教师这一神圣的职业，就要时刻以宁静淡泊的心境，去从事自己喜歡的事业！教师要赋予人类文明尊严与崇高，为人类留下弥足珍贵的精神财富；留给人类化育万物的慈爱，熔铸一个民族的精神。教师要有“有超越世俗的高远的追求”，“有属于自己的富有创见的教育思想”，“有百科全书式的学识素养”，“有长期的第一线教育实践”。“要让教育家办学”，意思是办学的校长要有教育家的胸襟和追求。
三、优雅高尚，塑造灵魂
如何做一名好教师
我从小就有一个愿望，就是长大后能成为一名光荣的人民教师。所以高考我填报志愿时毫不犹豫的选择了师范院校。如今，我已经如愿以偿地成为了一名人民教师，我很兴奋，也很激动，但同时我也深感惶恐，因为初入讲堂才发现自己身上还有太多的不足之处，还有太多的东西需要学习，我感受到了自己身上的重担。今天，虽然我离好老师的目标还很远很远，但我知道，只要心中的灯亮着，就有希望。
做个教师容易，做个好教师不易；坐而论道谈论好教师容易，真正放在身上手边去做就更不容易了。我想，要成为一个好教师，必须做到爱教善教，好学善学。任何工作都需要敬业，教师尤其如此。好教师须爱教，一个好教师一定是敬业的教师，教师教好书必须有热情。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“思想是根基，理想是嫩绿的胚芽，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。”我们的教育是为人民服务，为中国特色社会主义服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务的，好老师的理想信念应该以这一要求为基准。作为老师应做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。我们要用好课堂讲坛，用好校园阵地，运用自己的学识、阅历、经验引导学生，从而促使学生健康成长。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话同样适用于教育。教师是学生的一面镜子，好的教师能用自己的言行、情操影响学生，促使学生成为有优良德行的人。一个教师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？学高为师，德高为范，作为教师的我们必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向。
教师是人类文明薪火相传的使者，是铸就人类灵魂的工程师。好教师不止是传授知识，传播真理，还要带领学生探索新知，培养他们追求真理的习惯与精神。好教师对教育的热爱表现在对学生的挚爱上。作为一个教师首先要具备对学生的爱心。一句冷语对教师来说，只是一时的不悦，对学生却可能是一生的阴影；一句鼓励或许只是教师一刻的欣喜，却会给学生带来长久的兴奋与欢喜。爱学生不等于无条件的赞赏鼓励，那是溺爱纵容。对学生真正的爱，是严格要求下的倾心爱护、衷心赞赏。
好教师对教育的热爱表现在对教学事业的孜孜探求上。在好教师眼里，教职决不仅仅是赖以谋生的“饭碗”，还是可以奋斗一生的“阵地”，可以奔跑一世的“征程”。好教师心目中最好的教案往往在酝酿中，最好的课往往是下一堂。好教师心中的最大骄傲必定是出色的学生。一个教师抱着传道授业的一腔热忱却不懂得传道之法、解惑之道，结果也只能是讲台上言者昏昏，课堂里听者茫茫。好教师在敬业爱教之余，还必须善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。
好教师的好学精神表现在他能与时俱进，跟着时代的步伐，更新自己的知识、观念。当今时代发展迅速，思想知识日新月异，教师如不加强学习，积极自我更新，拿什么来教学生？好教师的好学精神还表现在他能随时摆正自己的位置，不耻于下问，不耻于承认短处，纠正错误。信息时代的师生之间很难再严格区分谁为老师，谁是学生，很多领域，师生站在同一起跑线上，甚至学生会超越老师。这是好事，不必介怀。对于偶尔在学生面前露出的“短”，好教师能坦然面对，与学生欣然交流——教师谁不希望“青胜于蓝”呢？
好教师的好学精神还在于他不仅致力于教育事业，而且热衷于探索其他广阔的领域。好教师往往有自己个人的一片兴趣天地——不必强求与职业相关。他们往往能全力工作，全面发展，精彩生活。
好教师该是善学的。要教学生学习的方法，自身就先要善于学习。善学者才能善教。好教师的善学在于能广泛寻找学习的土壤。他们眼界是开阔的，可以向前人学，向同事学，向学生学，甚至向失败过的自己学。他们善于从生活中广泛汲取学习的养料。他们的生活无时无处不在学习。站在高处的雄鹰必然能孕育翱翔天空的族群。好教师的善学又在于能从教育者的角度来探索学习的奥秘，能将自己的学习所得注入到教育事业中。他们无时无处不学，就必让学生明白生活即学习的道理；他们循序渐进，就必教学生如何由浅入深；他们厚积薄发，就必使学生领会积少成多的意义。好教师的善学自然会在学生中领出一股善学之风。
孩子的成长离不开学校教育，更离不开家长教育。家长是孩子的第一任老师。有人说“父母的素质----知识、学问、品德、修养、才能，就象火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成长的爆发力越强烈。家长是孩子重要的领路人，家长自身素质对孩子的发展起着重要作用，对孩子思想品德形成是至关重要的。如何做好家长，我认为：
一、要对孩子宽容，并学会与孩子沟通
孩子常常会犯一些低级错误，比如：常常会打翻自己喝的水杯、玩玩具总是走到哪里玩到哪里，也就放在哪里，我们永远跟着她后面帮她收拾，有时也会向她发发火，可对她来说没有任何的改变。面对这种情况，我们不能一味地责怪她，而是多和孩子沟通，耐心地和他们讲道理，并告诉孩子学会和家长一起整理或收拾，坚持多次，孩子就会慢慢改掉乱扔玩具，做事毛躁的习惯了。
作为家长不能总是要求自己的孩子听之任之，不能在孩子做错事的时候用教训或命令式来要求孩子，虽然那句“可怜天下父母心“的话时刻在我们耳边但是我们要不断改变自己的教育方式，我们应对孩子宽容，并学会和孩子沟通，同时也要让孩子有一颗宽容心，学会与他人沟通。
二、学会向孩子道歉
当与孩子发生冲突时，家长也要自我检讨，也许我们家长的一句对不起、妈妈错了等等的话，会对孩子在以后的发展中起到良好的作用，这样久而久之孩子也会养成这样的好习惯。
三、给孩子创造自由发展的空间
作为家长不应该时时刻刻要求孩子做一些事，而是应该给她自由的空间，让她根据自己的意愿自由地进行展现，我们只管做好她的领路人，在适当的时候给以引导，作为家长给孩子一个自由空间对于孩子来说是一个最好的礼物，让孩子有一个自由自在成长的空间，这样也会为她以后的思维发展起到很好的作用。
加入杂志作为一名家教老师，我已经代课快2年的时间了，但是我一直都在思考这样的一个问题，家庭教师即我们通常所说的家教到底要为学生教些什么。如何把课本上的知识让同学们更好的接受和吸收才是关键问题，作为一名优秀的家教老师，面对一份家教工作时，到底该怎么去做？这段时间里，我在教学方面和很多老师进行过探讨，平时也自己做了一些总结，今天我把一些心得与大家分享，希望能帮助到一些刚刚接触做家教工作的老师。方法/步骤
首先了解学生情况。所指学生的情况，主要包括以下几点：
(1)学生的学习情况和课程进度;
(2)学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等;
(3)学生请家教出于其主动性还是被动性等。
制定适当的教学计划。
(1)对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决;
(2)根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课(特别是对高中生的辅导)，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。
因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。
以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。
教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。
抓紧时间提高效率。上课过程中一般不给时间学生自己做题的，那样比较浪费时间，无法提高效率。虽然时间比较好混一些，但出于对学生负责的角度，不要给学生太多彷徨的时间，让他说他的思路，在关键的地方对他的思路进行点拨。但对于思维比较迟钝或学习主动性不强的学生，建议在对其思路进行点拨后监督其独立做完，好像与刚才所说有点矛盾，但事事无绝对，因为效率=工作成果/完成所需时间，所以我们只有在保证工作成果的前提下才能谈到效率问题。这也是我们具体问题具体分析的一个特例，请各位朋友在家教中好好体会。
77、复习加例题模式。毕业班的学生以复习为主，可跟随他们学校的进度给他加强复习，如基础太差，也可另定一套适合他的复习计划，再复习重难点的同时可讲解一些与复习内容相关的典型例题。复习内容和例题讲解配合进行。
88、要求学生配备改错本。学生准备改错本后，可将平时练习及考试中做错的习题进行集中，然后进行正确的解答，并在一旁注明错误原因，提醒自己以避免再犯。经常温习容易犯错的习题，特别是在临考之前进行改错本的内容复习，对在考试中避免常犯的错误有很直接的帮助。
99、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。
1 在选择护士学校读书时, 要充分认识护理事业的崇高
在选择护士学校读书时, 应该深刻认识护士职业的价值。十九世纪中叶, 南丁格尔首创了科学的护理专业, 护理学理论才逐步形成和发展。少女时期的南丁格尔就表现出深厚的爱心, 对护理工作产生了很大的兴趣。她不顾家人的强烈反对和当时社会上鄙视护士的不良风气, 毅然地投身于护理事业, 深入调查了英、法、德等国护理工作中存在的问题。担任过英国伦敦“贫民医院”的护理督导工作。后来, 克里米亚战争 (1854～1856) 爆发, 在前线浴血奋战的英国士兵负伤且患病后得不到合理照顾而大批死亡, 死亡率竟高达42%。南丁格尔率领38名护士志愿奔赴战地医院, 夜以继日的守护在病员床旁, 精心的护理, 系统的治疗, 使得前线伤员死亡率下降到2.2%。这种奇迹般的护理效果震动英国朝野, 向人们彰显了护理事业的崇高。
护生对护理事业有了充分认识之后确定自己的职业目标是:认真学习较系统的、完整的基础知识;掌握比较全面的、牢固的专业理论知识;掌握一到两种国际通用语言;培养自己的爱好、特长。
2 在临床生产实习时, 要学会适应
临床生产实习是护生走出校园步入社会的第一步, 是成为优秀护士的良好开端。在这个时期, 护士应该学会适应医院的工作环境, 训练自己的综合素质, 培养锻炼自己的情商, 将理论知识灵活地运用于实践。临床实习护士应该确立这样的职业目标:以护士的角度掌握各项基础护理操作技术, 以护士的标准规范自己的言行, 培养护士素质, 适应职业需要。
3 在选择工作应聘时, 要把握信息, 沉着应对
在选择工作应聘时, 应该做个有准备的人, 及时了解信息、把握机遇, 选择有利于自己发展的医院。所以, 在择业应聘时确立的职业目标应该是:找到适合自己发展的岗位, 为成为优秀护士确立支点。
4 在成为见习护士时, 要做到职业安全
当成为一名见习护士时, 应该以良好的职业形象, 主动学习, 积极工作, 努力做到职业安全。此阶段最重要的职业目标是:以优秀的成绩注册成为中华人民共和国执业护士。
5 在成为一名真正护士时, 要努力塑造护理专业形象
《中国护理事业发展规划纲要》中指出, 护理工作必须“贴近患者, 贴近临床、贴近社会”, 突出以人为本, 围绕“质量、安全、人文关怀”的主线, 加强优质护理服务。在这种趋势下, 职业目标是:极力构造“白衣天使”加学者、专家型的优秀护士。
5.1
树立良好的职业道德, 确立正确的世界观和价值观, 培养高尚的情操、无私奉献的精神, 忠实于护理对象和护理事业, 不论护理对象的出身、职业、地位、性别、外貌如何, 都应一视同仁地同情和照顾, 使他们在痛苦中得到安慰, 在失望中得到鼓励。
5.2
护理工作要求护士具备高度的工作自觉性和责任感, 诚实地对待工作和护理对象, 具有“慎独”精神。护理工作大多数情况下都是在无人监督的情况下, 由护士独立完成。因此, “慎独”使护士在无形中恪尽职守, 以自己的道德信念为约束力, 无论人前人后, 无论领导在与不在, 无论护理对象是年长与年幼、昏迷与清醒, 都能一丝不苟、一如既往地按照操作规程完成各项工作与要求, 避免护理差错、事故的发生, 给护理对象造成不必要的痛苦和损失。
5.3
护士要能适应并胜任护理工作, 为护理对象提供优质服务。自身首先就要具备健康的心理素质、良好的职业性格、稳定的情绪。更应学会转移和消除来自社会、家庭、单位、工作中等各方面的心理刺激和控制自己不良的情绪, 经常保持阳光心态, 通过自己的积极乐观情绪感染护理对象, 帮助患者树立战胜疾病的信心。
5.4
护士要有强烈的时代意识、广博的专业知识和科学的服务理念, 不断进行自我教育、自我更新和职业行为的自我规范, 不断提高自身的专业水平, 为护理对象提供生理、心理、社会和文化全方面的照顾, 从根本上获得护理对象和社会的尊敬和认可。
21世纪, 社会经济的发展使得人民群众对健康的认识和期望不断提高, 未来的护理事业是以现代化、自动化、信息化来体现其作为人类生命科学的价值, 因此, 欲成为一名优秀护士更应树立终生学习的理念, 站在飞速发展的护理前沿, 多角度、全方位地帮助护理对象恢复健康, 提高生命质量, 显示出现代护士的聪慧、稳重、审慎、能干、优雅的气质与专业形象。
参考文献
教师历来被人们称之为“人类灵魂的工程师”，殊不知，当一名老师难，当一名学生敬佩和喜爱的老师更难。十多年的教学实践，我深刻体会到，只有热爱学生，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能称得上一名学生眼中的好老师。
一、热爱学生
热爱學生是教师必备的职业道德。教育是爱的互换，一个不爱自己学生的老师是不可能得到学生的喜爱和尊重的，作为一名教师，要对每一个学生施予爱心，把学生当作自己的孩子一样看待，至少是当作一个孩子来看待，教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，使教育效果最大化。对待差生也是一样的，不能只看到成绩，还要能找到他们身上的闪光点，充分给予鼓励和帮助，让他们感受到老师同样是喜欢“我”的，爱“我”的。
但是，教师的爱要掌握度，教师在让学生体会到爱的同时，也要让学生感受到老师的严厉，否则就是溺爱、滥爱。在学生面前没有原则，对学生要求不严格，是难以培养出跨世纪的接班人和合格的建设者的。
二、有效沟通
每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划分，这就要求教师要以平常心去平等地对待每一位学生，与学生有效沟通交流，建立融洽的师生关系，只有这样，学生才会爱老师。有效地沟通交流，可以通过课堂教学、作业批改、课余谈心、课下家访、期末评语等几种比较直观的形式进行，但要遵循以下几个原则，一是充分了解每一个学生；二是要善于站在学生立场上，充分理解学生；三是公平、公正地对待每一个学生；四是尊重和欣赏每一个学生；五是要倾听每一个学生的心声。总之，建立平等、民主、和谐、朋友式的师生关系，是教育成功之关键，老师只有用爱心唤起学生的信任感，与学生进行有效的交流，才能达到教育的最佳效果。
三、教学艺术
一名学生喜欢的老师必须是一位重视教学艺术的教师，教学艺术是激发学生的学习兴趣和学习热情，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，丰富学生的想象力，推动学生不断向新的目标迈进的重要保障。这就要求教师首先必须有良好的基本功，即普通话、好板书、好口才、好文章、好方法；必须拥有渊博的知识；必须以学生为主体；必须把新的、正确的思想和理念贯彻到教学中；必须精心设计课堂教学，善于激发学生学习兴趣。
只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生，学会俯下身子和学生说话，就能做一名学生喜爱的好教师。
袁腾达
这个学期读了著名教育家李镇西老师的《做最好的老师》一书，本书是他25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。本书集中展示了他的教育教学思想、艺术和具体操作方法。从书中我们可以看出，李镇西的教育表达很朴实、诗意、形象而充满激情。纵观全书，他擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感等等，全都融会其中，发人深省，撼人心魄，催人泪下。
要想做最好的老师，书中开头他便提出了“爱是永恒的教育理念”，全书围绕一个“爱 ”字展开，他明确阐述出他对教育的理解： “一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是位最富有人情味的人。”他还提出“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感一切教育都无从谈起。” 通过阅读书中的每一个故事，他对学生的热爱无不打动着我们。他的这种爱从何而来呢？这种爱源与他的心，正是这种爱成就了他的辉煌。在他的教育世界里他成功了，但任何成功的背后都需要艰辛的付出。任何成功并不是偶然的，从他的人生经历中我发现他身上有许多值得我们学习的优良品质。坚韧、好学、勤奋……形成他独特的人格魅力。
全书分十章来介绍他25年教育生涯的经历、实践与感悟，25年，李老师始终与学生在一起，他的心与学生的心始终紧紧地贴在一起，并以此为荣。这一切皆因有了“做最好的老师”这一信念。25年，李老师成了“教育专家”，获得许多荣誉和头衔。这一切就是他想“做最好的老师”“无心插柳柳成阴”的结果。走进李老师，聆听了他的心声，使我对师爱有了更深的理解。每一个教育工作者都知道教育需要“爱”，但也许并不是我们每一个人都知道如何表达我们的爱！作为教育者我们认为只有一个“严”字，才是对学生的爱。曾经学生在课堂上稍微乱动一下，或者是乱摸一下鼻子和眼睛，我都会很严厉的对他批评，当时我认为这是对学生好，俗话说：严师出高徒！然而仔细想想在这样的“政策”之下培养出的孩子再优秀，可是他会离你越来越远，读了李老师的书，我知道他常常利用假期和周末主动邀请学生和他一起到郊外踏青、野炊，和孩子们一起大声唱歌、做游戏，他对孩子的爱不仅体现在课堂上更多的体现在课堂之外，而他和孩子们的友谊也正是这样建立起来的。
李老师说，“童心是师爱的源泉”唤醒了我心中的童心，我也认识到之所以我会对学生的要求过于“高压”是因为我缺少了那一分童心，对孩子的要求过于成人化，希望每个孩子都能变成懂事、听话、尊敬老师孝敬父母、多学习少玩的完美类型。而孩子们需要的是什么？我并不真正的知道。而李老师呢？他能在教育时“向学生学习”，并且大声疾呼真诚地为此努力着，努力追求成为孩子“最知心的朋友”，我们不妨也试着带着一份童心走进孩子的心里。
作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己……李老师书中那发人深省的观点不得不让我折服，李老师说，“师生之间平等的关系，不仅由教师所谓的师德决定，也是由教师职业特点所蕴涵的必然要求。教师在从事教育或教学时决不可能是单向的，因为他面对的是同样有着思想感情精神世界的人，因此教育的实施必然是师生双向互动。教师必须有赖于学生多方面合作—即使是一种被动合作，也可以完成教学任务。”
李老师对爱的执著也深深打动了我。他在教育中做的许多事情都很普通，其实许多老师都曾做过。为什么李老师能成为名师？一个真正的名师。这当然有本身素质的差异，但更重要的是他一直坚持对教育的那一份执著，对爱的一种坚持。正如李老师所说“„爱心与童心‟是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我们更多的只是把教育当成自己谋生的工作。这又正如雷锋所说，“一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像李镇西老师对待万同那样对待每一个学生，难！在万同的身上，我们看到转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。读了李老师的这些教育理念后，不得不让我深深反思、反省自己在教学中的失误之处。此后课堂中，我也将爱心发挥到及至，把平等真正带进课堂中，所以当某孩子上课注意力没有集中时，我抛弃过去暴风骤雨般的数落，用自己一颗从爱出发的真诚的心与孩子平心静气地交流，不但感动了孩子也震撼了自己！于是班级里多了很多学习积极刻苦的学生，多了许多许多孩子天真可爱的笑脸！
从李镇西的手记里，我们可以得到的最重要的启示，首先是认清自己的教育活动的目标，不是一张张的成绩单，不是一堆分数，不是高一级学校的录取通知，这与目前我们教育中所提倡的判断学生的好坏并不仅仅取决分数的教育理念相一致！他提出教育最终培养的是活生生的人，是人才，是能够在未来社会中站住脚跟，开创事业的人才。书中对人才的定义是：这类人不仅要在学校里读书，通过读书获得一定的扎实的知识，更需要终身有读书的兴趣，求知的欲望，并且有能力自己学习，有能力找到自己所需要的知识，有能力吸取这些知识。这样的人才还要能够正确地处理社会各种复杂的人际关系，经历顺利和艰难、成功和挫折的考验。他们需要有知识，更需要有理想，有坚强的意志，有优良的品质。这一切都是需要在学校中奠定基础的。李镇西老师认为，这正是教师的职责。
要想成为一名真正的好老师整部书中一直围绕的中心就是爱心，这是所有成功教师的共同经验。爱孩子才能培育孩子的爱心。爱孩子才能无微不至地关心、注视他们成长中的每一个细节，才能为他们的每一点微小进步而衷心喜悦，才能感知他们的苦恼和困惑，并且为解决这些问题而费尽自己的心血。爱孩子，才能在十几年的时间里坚持不懈地写下那么多手记、札记，为进一步探索教育的规律积累那么多原始的宝贵的资料。对待学生的平等态度，可能是他的这本手记中最有特色的部分。他是学生的老师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正因为他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，在他和学生之间，我们看不见有什么“代沟”。从他的这些观点中我思考、深思，我们教育者在教育孩子的时候把更多爱投入到学生身上，而且我们要在教育的过程中想尽一切办法挖掘孩子的爱心，启发他们如何对身边的老师、父母、同学，甚至是整个社会怀着一颗充满爱的心。当然作为一名教书育人的教师光凭爱心是做不了“最好的老师”的，因此，李老师在书中还介绍了如何提高教师的素养以及育人之道，李老师呼吁“素质教育呼唤高素质的教师”，最后他还介绍了班主任工作的一些非常实用的方法，要想做“最好的老师”，我们教育工作者还应好好研究学生心理健康教育，“学生的心灵需要我们打开”，我们还要细心呵护心灵的幼芽，因此需要我们做的工作还有很多很多！
一是要树立“当个好警察”的人生理想，像吴一心一样，只有树立了这样的理想才能心里时刻装着老百姓，才能赢得群众的信任、尊重和支持，才能更好的开展本职工作。二是要坚守共产主义信仰和共产党人的精神追求。共产党人始终以为人民服务为宗旨，吴一心身体力行、为民服务，积极践行全心全意为人民服务的宗旨。作为一名交警更应该以吴一心为榜样，时刻想着如何更好的为老百姓服务，提升自己的服务质量。
三是作为一名交警，应该以吴一心同志为榜样，当前和今后一个时期，将努力做到继续深入学习、广泛宣传吴一心同志的先进事迹；爱岗敬业、恪尽职守，在平凡的岗位上创造一流的业绩。把工作岗位作为施展才能、实现人生价值的舞台，扎扎实实地做好本职工作；学习他兢兢业业、积极作为、甘于奉献、勇于创新的精神实质。
四是学习他吃苦耐劳的精神，交警经常在外执勤，风吹日晒，作为一名好交警应该像吴一心一样，不言苦，不叫累，始终保持爱岗敬业的精神。
关键词：孩子 喜欢 好老师
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.02.225
一、做好老师，首先要有博大的爱心
2014年9月10日习近平总书记在考察北京师范大学时的讲话中强调：“做好老师，要有仁爱之心;爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”教育专家李镇西说：“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱心”“一个受孩子爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人”“只有童心你-能够唤起爱心，只有爱心能够滋润童心”“教师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力”。所以，爱孩子，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的催人奋进的有效情愫，让他成为人中一道赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生的心愿，所以，要做好幼儿园的老师，首先要有像妈妈一样的爱心，要用自己真挚的爱去培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与孩子的距离，滋润孩子的心田。好老师还应该把自己的温暖和情感倾注到每一个孩子身上，用欣赏增强孩子的信心，用信任树立孩子的自尊，让每一个孩子都健康成长，让每一个孩子都享受成功的喜悦。特别是那些刚入园的孩子，幼儿园对他们来说是学习生涯的第一站，离开妈妈的怀抱，幼儿老师就成了他们的妈妈，所以，我们要用所有的爱去接纳他们，让他们感受到“幼儿园像我家，老师爱我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈”，你要把自己的拥抱和爱抚送给所有的孩子，因为，师爱是每个孩子都应充分享受的权力，留有死角的师爱是一种不公平、不成熟的师爱，因此，作为一个合格的好老师，我们特别要关注那些有“问题”的特殊孩子，因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子，我们有责任去发现他们，重视他们，为他们擦拭，帮他们发亮，也许他们的光是微弱的，但是我们要相信有光就会有希望，他们的接受能力差，我们要不厌其烦地为他们讲解，让这些特殊孩子不断取得进步，慢慢跟上班集体前进的脚步。我们班的瑞瑞小朋友，小班开学的第一天，我就知道他比较特殊，因为我看他走路两只脚都不太协调，后来在体育课上，我发现他连跑步都不会。有一次在跳绳活动中，他一个也不会跳，我不厌其烦地一遍又一遍地教，但却怎么也教不会，后来我就布置他回家练，再告诉他练习的要领，任务是会连续跳两个。第二天到园，我一看他果然会跳两个了，我欣喜若狂，马上在小朋友面前表扬了他，并且在家长联系册上写：“瑞瑞小朋友真能干，会连续跳两下绳子了，你真能干，老师相信，通过你的努力，明天你一定能跳三下、四下。看着他那憨憨的笑容，我的心里真像比吃了蜜还要甜，此时，我体会到了教师的一种成功感。丽丽小朋友语言上有障碍，刚入园时，她基本上不说话，只是用点头和摇头来表达自己的意愿，可是她很聪明，喜欢画画、做手工、玩玩具，所以她大部分时间只是安安静静地坐在椅子上做自己喜欢的事情，或者爬在桌子上看其他孩子玩，从来不和其他孩子一起玩耍，看到这种情形，我先做她的第一个朋友来陪她玩耍了，我就坐在她旁边，陪她画画、摆积木、做手工，并且对她的作品进行评价，鼓励她，表扬她，渐渐地她对我露出了甜甜的笑容，我也开始慢慢地教她说出简单的词语：“老师” “好”“再见”等，并且我让其他孩子找丽丽玩，慢慢地，丽丽也会参与其他孩子的活动，高兴了也会哈哈大笑，还会用简单的语言来表达自己的意愿，到中班的时候，她还能勇敢的举手回答我提出的问题，虽然说话还是不利索，但我会给她比其他孩子多的时间让她慢慢回答问题，并且给予她更多的鼓励：“丽丽说得对”“丽丽真棒”，同时让全班小朋友送去鼓励：“丽丽真棒！”此时的她满脸写着两个字“开心”！到了大班，她基本上和其他孩子一样能正常参加园内的各种活动，而且性格也变得很开朗、很阳光！
二、做好老师，要有高尚的道德情操
“师者，人之模范也”。教师要培养孩子的良好道德品质，自己就应该成为学生的表率，用自己高尚的品德、情操去感染和影响学生。“学高为师，身正为范”。教师高尚的道德品质是极有力的教育手段，古人云：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”，所以，再精辟的说教也抵不过以身示教。特别是3—6岁的孩子，他们做什么事情都喜欢模仿，模仿妈妈洗碗、模仿爸爸开车、模仿动画片里的精彩片段等，作为孩子的第一任老师，我们更是他们模仿的对象。例如在教孩子们如何“安静的进餐”，如何“把果皮丢进垃圾桶”，如何“收拾自己的餐具”等良好的行为习惯时，老师的模范作用非常重要，首先老师就要严格要求自己，以身作则，认真地完成这一系列的动作，孩子看到后就会模仿教师的一言一行，进而达到良好的教育效果。美育，从教师的仪表开始，因为孩子的天性就是喜欢模仿，记得有位年轻老师喜欢涂指甲，结果，有一天静静的妈妈找到我说：“静静非要涂指甲，我说孩子不能涂指甲，影响健康，可是她就是不听，我问为什么想起要涂指甲，她说：我们的陈老师涂了指甲，很漂亮！”所以，老师的行为习惯直接影响着孩子的喜好，因为他们没有正确的判断是非能力，认为老师和大人能做的事都是自己可以做的，所以，作为幼儿园的教师，一定要按照教师的行为标准来严格要求自己，不穿奇装异服、不说粗话、不浓妆艳抹、以身作则，做到“取法乎上、见贤思齐”，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给孩子，用自己的模范行为、文明的语言去感染、熏陶每一个孩子，教会孩子怎样做人。
三、做好老师，要有精湛的业务素质
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处事、生活、育人的智慧，能够在各个方面给孩子以帮助和指导。因为幼儿园的孩子，会有一大堆“为什么”等着你去解答：“老师，花儿为什么是红的？”“老师，小鸟为什么会飞”“老师，蝌蚪的妈妈是谁？”等。
综上所述，一名好的教师，应该具备做人的典范，具有无私奉献的精神，要求真务实，严于律己，精通文化业务，开拓创新的人。“为了一切孩子，为了孩子的一切”，让我们一起努力奋斗吧！
参考文献：
[1]幼儿园教育指导纲要（试行）.北京 .教育部出版.1999.10.
关键词：孩子,喜欢,好老师
一、做好老师, 首先要有博大的爱心
2014年9月10日习近平总书记在考察北京师范大学时的讲话中强调:“做好老师, 要有仁爱之心;爱是教育的灵魂, 没有爱就没有教育。”教育专家李镇西说:“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱心”“一个受孩子爱戴的老师, 一定是一位最富有人情味的人”“只有童心你-能够唤起爱心, 只有爱心能够滋润童心”“教师对学生真挚的爱, 这是我们感染学生的情感魅力”。所以, 爱孩子, 就要像春风化雨般无声, 让它成为莘莘学子心目中的一种看得见、摸得着的催人奋进的有效情愫, 让他成为人中一道赏心悦目的亮丽景致。师爱是每个学生的心愿, 所以, 要做好幼儿园的老师, 首先要有像妈妈一样的爱心, 要用自己真挚的爱去培育爱、激发爱、传播爱, 通过真情、真心、真诚拉近与孩子的距离, 滋润孩子的心田。好老师还应该把自己的温暖和情感倾注到每一个孩子身上, 用欣赏增强孩子的信心, 用信任树立孩子的自尊, 让每一个孩子都健康成长, 让每一个孩子都享受成功的喜悦。特别是那些刚入园的孩子, 幼儿园对他们来说是学习生涯的第一站, 离开妈妈的怀抱, 幼儿老师就成了他们的妈妈, 所以, 我们要用所有的爱去接纳他们, 让他们感受到“幼儿园像我家, 老师爱我爱她, 老师叫我好娃娃, 我说老师像妈妈”, 你要把自己的拥抱和爱抚送给所有的孩子, 因为, 师爱是每个孩子都应充分享受的权力, 留有死角的师爱是一种不公平、不成熟的师爱, 因此, 作为一个合格的好老师, 我们特别要关注那些有“问题”的特殊孩子, 因为他们就像是一颗蒙着尘埃的珠子, 我们有责任去发现他们, 重视他们, 为他们擦拭, 帮他们发亮, 也许他们的光是微弱的, 但是我们要相信有光就会有希望, 他们的接受能力差, 我们要不厌其烦地为他们讲解, 让这些特殊孩子不断取得进步, 慢慢跟上班集体前进的脚步。我们班的瑞瑞小朋友, 小班开学的第一天, 我就知道他比较特殊, 因为我看他走路两只脚都不太协调, 后来在体育课上, 我发现他连跑步都不会。有一次在跳绳活动中, 他一个也不会跳, 我不厌其烦地一遍又一遍地教, 但却怎么也教不会, 后来我就布置他回家练, 再告诉他练习的要领, 任务是会连续跳两个。第二天到园, 我一看他果然会跳两个了, 我欣喜若狂, 马上在小朋友面前表扬了他, 并且在家长联系册上写:“瑞瑞小朋友真能干, 会连续跳两下绳子了, 你真能干, 老师相信, 通过你的努力, 明天你一定能跳三下、四下。看着他那憨憨的笑容, 我的心里真像比吃了蜜还要甜, 此时, 我体会到了教师的一种成功感。丽丽小朋友语言上有障碍, 刚入园时, 她基本上不说话, 只是用点头和摇头来表达自己的意愿, 可是她很聪明, 喜欢画画、做手工、玩玩具, 所以她大部分时间只是安安静静地坐在椅子上做自己喜欢的事情, 或者爬在桌子上看其他孩子玩, 从来不和其他孩子一起玩耍, 看到这种情形, 我先做她的第一个朋友来陪她玩耍了, 我就坐在她旁边, 陪她画画、摆积木、做手工, 并且对她的作品进行评价, 鼓励她, 表扬她, 渐渐地她对我露出了甜甜的笑容, 我也开始慢慢地教她说出简单的词语:“老师”“好”“再见”等, 并且我让其他孩子找丽丽玩, 慢慢地, 丽丽也会参与其他孩子的活动, 高兴了也会哈哈大笑, 还会用简单的语言来表达自己的意愿, 到中班的时候, 她还能勇敢的举手回答我提出的问题, 虽然说话还是不利索, 但我会给她比其他孩子多的时间让她慢慢回答问题, 并且给予她更多的鼓励:“丽丽说得对”“丽丽真棒”, 同时让全班小朋友送去鼓励:“丽丽真棒!”此时的她满脸写着两个字“开心”!到了大班, 她基本上和其他孩子一样能正常参加园内的各种活动, 而且性格也变得很开朗、很阳光!
二、做好老师, 要有高尚的道德情操
“师者, 人之模范也”。教师要培养孩子的良好道德品质, 自己就应该成为学生的表率, 用自己高尚的品德、情操去感染和影响学生。“学高为师, 身正为范”。教师高尚的道德品质是极有力的教育手段, 古人云:“其身正, 不令其行, 其身不正, 虽令不行”, 所以, 再精辟的说教也抵不过以身示教。特别是3—6岁的孩子, 他们做什么事情都喜欢模仿, 模仿妈妈洗碗、模仿爸爸开车、模仿动画片里的精彩片段等, 作为孩子的第一任老师, 我们更是他们模仿的对象。例如在教孩子们如何“安静的进餐”, 如何“把果皮丢进垃圾桶”, 如何“收拾自己的餐具”等良好的行为习惯时, 老师的模范作用非常重要, 首先老师就要严格要求自己, 以身作则, 认真地完成这一系列的动作, 孩子看到后就会模仿教师的一言一行, 进而达到良好的教育效果。美育, 从教师的仪表开始, 因为孩子的天性就是喜欢模仿, 记得有位年轻老师喜欢涂指甲, 结果, 有一天静静的妈妈找到我说:“静静非要涂指甲, 我说孩子不能涂指甲, 影响健康, 可是她就是不听, 我问为什么想起要涂指甲, 她说:我们的陈老师涂了指甲, 很漂亮!”所以, 老师的行为习惯直接影响着孩子的喜好, 因为他们没有正确的判断是非能力, 认为老师和大人能做的事都是自己可以做的, 所以, 作为幼儿园的教师, 一定要按照教师的行为标准来严格要求自己, 不穿奇装异服、不说粗话、不浓妆艳抹、以身作则, 做到“取法乎上、见贤思齐”, 不断提高道德修养, 提升人格品质, 并把正确的道德观传授给孩子, 用自己的模范行为、文明的语言去感染、熏陶每一个孩子, 教会孩子怎样做人。
三、做好老师, 要有精湛的业务素质
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是教师的基本素质。好老师还应该是智慧型的老师, 具备学习、处事、生活、育人的智慧, 能够在各个方面给孩子以帮助和指导。因为幼儿园的孩子, 会有一大堆“为什么”等着你去解答:“老师, 花儿为什么是红的?”“老师, 小鸟为什么会飞”“老师, 蝌蚪的妈妈是谁?”等。
综上所述, 一名好的教师, 应该具备做人的典范, 具有无私奉献的精神, 要求真务实, 严于律己, 精通文化业务, 开拓创新的人。“为了一切孩子, 为了孩子的一切”, 让我们一起努力奋斗吧!
参考文献
[1]幼儿园教育指导纲要 (试行) .北京.教育部出版.1999.10.
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