幼儿园体育 报纸真好玩（共11篇）
1.幼儿能积极主动地探索报纸的多种玩法，并能交流、协商一起玩。2.通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动，培养幼儿的灵活性和协调性。3.幼儿体验玩报纸的乐趣。
活动重点：
通过练习走、跑、跳、投掷等多种活动，培养幼儿的灵活性和协调性。
活动难点：
幼儿能积极主动地探索报纸的多种玩法，并能交流、协商一起玩。
活动准备：
报纸
活动过程：
一、激发兴趣，热身准备。1.热身运动
教师播放音乐，带领幼儿做动作，放松身体。
2.师：小朋友们，我们喜欢玩球，玩绳，玩圈，能玩出好多花样。旧报纸虽然不是玩具，但是它也非常好玩。咱们也来玩一玩，看看谁玩的花样多。
二、自主探索报纸的玩法。1.幼儿自由玩报纸。
2.个别幼儿展示自己的报纸玩法。3.教师小结。
三、幼儿游戏。
1.贴纸跑。幼儿在老师的指导下，幼儿与教师一起贴纸跑，要求：往前跑时不能拥挤。
2.将幼儿分成人数相等的两队或四队，比赛贴纸跑。规则：不能用手扶着跑，在什么地方掉了，就地捡起游戏继续。
3.在教师的指导下，幼儿练习探索出的各种玩法，如：夹纸球跳、夹纸球走、投掷等。
4.教师与幼儿一起交流玩报纸的收获。
2009—2010学年度的市级片区教研活动在永春进行。我园是刚通过“省示范幼儿园”的评估验收工作,各方面成绩斐然,尤其是教研工作。于是,县里决定这次的市级片区教研活动在我园开展,由我担任开课任务。接到任务后,业务园长就组织人员对活动内容的选择进行研讨,最后大家认为顺着本土资源去挖掘,开展具有本土特色的活动内容。
在农村,竹资源丰富,竹制品琳琅满目,竹梯就是其中的一种。生活中,大家把它作为爬高用具。这种家户喻晓的生活用具,其实蕴涵着很多的教育价值,它不仅可以作为一种竹制品来认识。在体育方面,它还有很多种玩法,如可以当作小桥来走;可以当作山坡来爬;可以当作山洞来钻等。这么好玩的竹梯不正是我们很好的教育素材吗?于是,体育活动《竹梯真好玩》就被确定为我开课的内容。从竹梯的玩法切入,探索不同玩法,体验玩竹梯的乐趣,锻炼幼儿走、跳、爬、平衡等基本动作。采用一课三研的形式展开研讨活动,以达到顺利完成这次的教研任务。
活动过程:
一、热身运动
1.师导入语:小朋友!我是谁呀?(兔妈妈)妈妈今天要带你们到很远的地方拔萝卜,拔之前我们先练习各种动作。
2.师生随音乐《问候歌》做表演动作。
二、探索竹梯的多种玩法
1.出示竹梯,师生一起说说竹梯的名称和主要用途。
师导入语:今天老师带来了什么?竹梯在生活中有什么用途?(人们主要把它当作爬高工具)
2.组织幼儿讨论:竹梯除了可以爬高?想一想还可以怎么玩?
(1)幼儿自由想象、交流。
(2)个别提问。
3.幼儿自由探索竹梯的不同玩法,教师给以帮助和指导。
(1)师导入语:老师将竹梯布置成小河、小桥、山洞、攀登架、山坡等,请你们大胆去玩一玩、想一想竹梯有哪些不同的玩法?
(2)幼儿自由玩过河、走小桥、钻山洞、过草地等游戏,利用竹梯练习左、钻、攀登、匍匐爬、往高处爬、行进跳、开合跳等动作。
(3)集中幼儿,鼓励他们说说竹梯的不同玩法,并请个别幼儿示范玩法。
4.组织幼儿重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
(1)师导入语:小朋友都很棒,利用竹梯练习了很多的动作。这些动作中有几个动作比较难,现在我们再来学一学。
(2)师生重点练习匍匐爬、往高处爬、开合跳等动作。
三、玩游戏:《拔萝卜》
1.师导入语:宝宝们已经练习了很多动作,现在妈妈准备带你们去拔萝卜,先听一听到萝卜园的路该要怎么走?
2.教师介绍游戏玩法:
去“萝卜园”有两条路,幼儿分成两组来走。先爬过山坡,再走过小桥,钻过山洞,就到萝卜园了,然后就可以拔萝卜。
3. 请 2 个幼儿示范玩法,教师和其他幼儿对他们的爬坡、过桥、钻洞的动作给以评价。
4.教师提出游戏规则:
(1)一次只能拔一个萝卜。
(2)一个跟着一个走,不能推挤。
3.幼儿玩《拔萝卜》游戏,教师参与游戏中,一边指导幼儿的动作一边提醒他们要遵守游戏规则。
四、游戏:《大带小》
1.教师导入语:竹梯这么好玩,我们也请小班弟弟、妹妹来玩一玩。你们除了要教他们怎么玩,还要保护好弟弟、,妹妹,不要让他们摔倒。
2.中班幼儿带着小班幼儿玩竹梯。
3.教师评价:
(1)提问小班幼儿玩竹梯的感受。
(2)表扬中班幼儿有责任心、有爱心、爱帮助别人。
五、放松活动:
1.师导入语:竹梯这么好玩,给小朋友带来了许多乐趣。以后我们还要带其他班级的小朋友来玩一玩。今天我们也拔了很多萝卜,有的累了,现在跟着老师做一做放松的动作。
2.师生随音乐《爱的人间》做放松动作。
活动延伸:
1.继续邀请其他班级的幼儿来玩竹梯。
2.将竹梯布置成其他不同的场景,如:医院里的担架、体育场里单双杠等。利用户外体育活动或体育活动的时间,继续鼓励幼儿探索竹梯的不同玩法。
活动后反思:
这次活动的开展取得了成功,得到本县和异县听课老师的赞赏,他们纷纷从以下几方面给以充分肯定。
1.充分挖掘本地资源,教材选择富有农村特色。从幼儿生活中入手,选材体现本土化、生活化,符合新《纲要》的选材要求。竹梯这个教材内容,是幼儿生活教材园本化的内容体现,它蕴涵着课改的新理念和新的教育活动价值取向,是一个值得推广和利用的优质资源。
2.教师积极创设富有情趣的场景吸引幼儿,提供不同长度和宽度的竹梯,利用不同的竹梯创设更多不一样的场景,如:布置“红军过草地”的情景,把竹梯设置成障碍物,让幼儿练习匍匐爬等动作,这样就可以为为孩子探索多种玩法提供更多的条件。这样的情景创设,能够将枯燥、乏味的动作练习寓于丰富、有趣的游戏之中。
3.教师能够循循善诱,运用启发性和鼓励性语言进行指导。在活动中鼓励幼儿积极探索,实施以幼儿为主体的教学策略,注重启发他们的发散性思维,培养他们的想象力和创新力,以及求异思维,符合新《纲要》精神。在老师的启发下,幼儿对竹梯一物想出很多的玩法。如把竹梯当作小桥练习走;把竹梯当作山坡来爬;把竹梯当作草地来匍匐爬;把竹梯当作攀登架来攀登等,从幼儿想出来的各种玩法来看,真的体现了“一物多玩”。
4.在活动中贯穿社会性教育,培养幼儿良好的社会性行为。让孩子练习爬坡、攀登等动作,培养他们勇敢、谦让的品质。借助大带小活动,培养幼儿关心他人、懂得分享、有责任心、互助等良好社会性行为。
5“.大带小”游戏的设计体现教学的新理念,富有时代感。“大带小”的活动环节的设计不但克服了传统教学的呆板性,还凸显出新的教育理念,符合时代教育新精神的要求。从今天大带小这个环节的实施效果来看,不但愉悦活动的氛围,促进幼儿间的情谊,还培养他们良好的社会行为,效果真,的很好。
6.能根据孩子的身体特点和体育课运动量变化的要求,合理安排活动环节,环节安排遵循运动量由小—到大再到小、动作练习由简单到难的原则。如幼儿第一次探索竹梯玩法后,第二次教师就引导他们重点学习几个较难的动作。
一、活动目标
1、希望通过这个活动我们大班的同学可以自由结伴玩报纸，并且可以体验到集体活动的快乐。
2、在玩的过程中，大家要发挥想象力来玩，要掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
二、环境与材料创设
1、材料准备（1）课可以用废旧报纸制作的物品。（2）还需要有旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。
三、活动过程首先就是热身运动活动开始前，我们老师要引导孩子听音乐做早操。其次尝试活动（1）老师首先要展示很多废旧报纸制作的物品展。（2）老师和小朋友一起来探讨如何玩报纸？需要注意什么问题？（3）自由探索玩法：老师给出自由的时间，让孩子自由发挥。、（4）鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。
3、结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。（1）练习轻轻落地跳：淡脚跳或者双脚跳。教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。（2）练习跳远：让孩子在报纸上跳远，随意调节距离。教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。（3）练习钻“山洞”指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。（4）练习爬行指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。
4、集体游戏：横躺滚比赛（1）方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。
（2）幼儿练习横躺滚动的动作。
（3）幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。
（4）在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。5 游戏结束
教学目标：
1、自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
2、探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学准备：
废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。
教学过程：
1、准备
老师带领幼儿，随音乐做准备活动。
2、讨论
(1)参观用废旧报纸制作的物品。
(2)怎样玩报纸?注意事项。
(3)自由探索玩法：可一人玩，也可几人合玩，探索多种玩法。
(4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等等。
3、结伴玩
展示不同玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
(1)轻轻落地跳
请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。
(2)跳远
将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。
(3)钻“山洞”
指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。
(4)爬行
幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。
4、游戏结束
在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束活动，回教室休息。
教学反思：
活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。
不足之处：
准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。
本次体育活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多用。
原本一张旧报纸就没什么吸引力，但是要来玩它居然也能玩？怎么玩呢？这时，教师就要恰到好处地进行引导，给幼儿充足的空间，让幼儿发挥想象、创造，给他们充分的自由，让他们自己尝试，亲身体验。从而达到开启他们的创新思维。
整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和练习法。整个活动我选择在户外进行，在音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
一、设计意图：
本次活动是小班的健康活动，属于户外活动的部分。虽然我班幼儿刚入园不久对户外活动的规则还不是很熟悉，但他们都非常喜爱户外运动，为使幼儿养成听指令行动的习惯，我设计了游戏的环节，让幼儿在游戏情境中练习走跑跳等动作，进而达到本次活动的核心目标即能够听老师的信号向指定方向做出相应的动作。通过不断的变换游戏器械增加幼儿活动的兴趣。
二．活动目标
1.能听信号向指定方向走、跑。
2.知道幼儿园里好玩，体验集体活动的乐趣。
三．活动准备
1.着装准备：检查幼儿着装和鞋子是否合适，保障游戏安全。2.经验准备：带领幼儿参观游戏场地，认识各种游戏器械名称。
四．活动过程
（一）热身活动 活动身体，做活动前准备。
游戏“小小超人”，着重活动幼儿的手臂和腿，帮助幼儿初步感受游戏规则。
（二）指导认知 了解游戏玩法及规则，尝试进行游戏。1.引导幼儿学说游戏儿歌，了解游戏规则。
（1）教师带领幼儿学说儿歌：幼儿园，真好玩，摸摸这，摸摸那，摸摸XXX回来。
（2）教师讲解游戏玩法及规则。（3）引导幼儿说出幼儿园真好玩
2．教师组织幼儿游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。（1）教师说儿歌，幼儿根据儿歌的提示做游戏。（2）改变活动方式，游戏时提醒幼儿注意安全。
如“„摸摸xxx跑回来。„摸摸xxx跳回来。„摸摸xxx爬回来”
（三）复习巩固：变换活动形式及各种活动器械，利用多种方式进行巩固复习。1.不断变换游戏器械，让幼儿对游戏保持新鲜感。
如“„摸摸皮球跑回来。„摸摸轮胎跳回来。„摸摸滑滑梯爬回来” 2．请能力强的幼儿说儿歌，并说出要摸的游戏器材的名称，其他幼儿根据指令做游戏。
3．可尝试分组进行。
请男小朋友一队，女小朋友一队分别做游戏
（四）扩展放松 放松身体，体验游戏的愉悦
游戏：小树叶飘呀飘。教师带领幼儿模仿小树叶飘落、飞起的动作。“小树叶飞高了，小树叶飞低了，小树叶飘到了地上，小树叶又飞到了天上...”，放松身体。
（五）活动延伸
1、乐意向同伴介绍自己喜欢的玩具名称简单的外形特征或玩法
2、懂得爱护玩具，感受一起分享玩具的乐趣
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
发出倡议：“秋天是一个金色的季节，在这多彩的季节里，我们开展玩具真好玩活动，旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活，消除初次离家生活分离焦虑，请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具（贴上姓名标签）来园，并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法，同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料：以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。（用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。）
活动过程
1、（把幼儿带来的玩具布置成一个展会）（播放轻音乐），教师用轻松高兴神秘的语言说；，我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会，玩具们说要小朋友们爱护它们，大家愿意吗，（教师先说再让幼儿说要爱护玩具，轻拿轻放，玩后放回原位），请小朋友记住并按自己说的去做哦，现在让我们一起去看看玩玩；（符合语言目标：注意倾听对方讲话，能理解日常用语）
2、（幼儿一个一个自由进入）教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具，教师引导幼儿介绍自己玩的玩具，请幼儿记住等一会将给大家听，提醒幼儿爱护别人的玩具，轻拿轻放，玩好放回原处等。（请幼儿回座位坐好）；（符合社会目标：能主动参与各项活动，有自信心。）
3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具，大家一起玩耍开心吗（让幼儿回答），刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享。（让幼儿说并记住）；（符合社会目标：乐意与人交往，学习互助合作和分享，有同情心。）
4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求，如：”请你找一找红色汽车在哪里“找到后说”我找到一辆红色汽车"，或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等（用幼儿自己的语言）（教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价，）鼓励幼儿互相学习（可以模仿也可以想想怎样说比他更好，如此滚动进行）；（符合社会目标：能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。）
5、小结：今天大家玩得开心吗（让幼儿回答），所以我们说————玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做：让幼儿根据所学讨论并说出，教师和幼儿一起归纳一起说：爱护玩具轻拿轻放一起玩（分享）玩好要收拾（在家也一样）等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事，鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。（符合语言目标：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。）
活动延伸
1、在自由活动、区域活动、离园等待活动等鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己的玩具，让幼儿人人都有表现机会；
2、更换玩具，拓展到一件东西、一个人、一件事（可以是动画片、生活事件、看书等等）；
让幼儿在家也能继续学习，并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。（符合语言目标：创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。）
活动反思：
多彩金色的秋天对小班幼儿是个特别挑战的季节，从以往幼儿在园普遍现象看：小班上期幼儿自我物我中心特点突出，不愿把玩具借给别人，常为玩具发生争执，不懂与别人分享是件快乐的事；加上分离焦虑的作用，他们对别人有一种抵触、对抗、自闭、心躁、好哭等问题，严重干扰、阻碍幼儿在园集体生活学习与发展。该活动来源幼儿生活，适合小班幼儿特点；一来取材简便、一物多用、家园互动，二来可以举一反三，拓展把学习资源发挥到极致，幼儿在自由、宽松、活泼的学习环境中滚动式自主学习，在环境中变化，在变化中发展；大大推进幼儿适应集体生活环境，消除离家分离焦虑并为幼儿园三年全面发展学习奠定基础是有效、极好的方法。值得一提的是，该活动可以不同形式多次进行，而首次开展最好在室内，幼儿不易分心，便于语言交流，情绪不稳幼儿教师也能照顾到。对于在与别人交换玩具中不愿合作的幼儿，一定不要勉强，更不要批评，让他自己在以后的活动中观察别人分享活动的乐趣、收获，教师可以静观其变，很快他就会加入群体的。这是来自群体的魅力感召：安全感、趣味感、神秘感、满足感、自主感，是在群体活动过程不断抛来的橄榄枝，也是滚动活动的价值魅力所在。如果有条件可拍摄典型片断，作为讲述和评价素材，对于帮助有冲动过激行为幼儿内省有独到功效。
活动目标：
1、练习抛、跳、跑等基本动作，促进手、腿等大肌肉动作的发展。
2、能积极参加游戏，体验愉快的情绪。
3、发展幼儿的动手能力。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养良好的卫生习惯。
活动准备：
人手一份报纸
活动过程：
一、热身运动。
坐在报纸上跟着教师做各种动作：长长的(脚伸直)、宽宽的(两脚分开)、山洞(双手抱住膝盖)、蝴蝶(两脚交叉双手跟着脚动起来)、由慢变快的动作
儿歌：“两脚长长的，变成宽宽的，钻过小山洞，变成蝴蝶飞呀飞”
二、练习跳的动作
1、引导幼儿在“荷叶”上跳上跳下
2、教师示范并说明双脚并拢跳过“荷叶”
3、引导幼儿双脚并拢跳过“荷叶”
三、自由探索
1、幼儿自主玩报纸，教师适时引导。
2、介绍自己的玩法。“你和报纸是怎么玩的?
3、教师介绍自己的玩法——和报纸赛跑
四、报纸游戏：《看谁跑得快》
将报纸贴在胸前，向前奔跑，不让报纸掉落，奔跑时小手不能用手拿报纸，看谁跑得最快!
1、教师示范并重点说明双手离开报纸2、3-5个幼儿示范后，请全体幼儿玩游戏并提出游戏规则： “雷声”、“雨声”时，引导孩子们把报纸当作伞，集中到老师身边，蹲下来“躲雨”
五、游戏：比一比谁的报纸扔的远，抛得高
“太阳公公又出来了，我们的好朋友报纸想变成风筝到天上去飞一会，怎么办?-----往上抛
1、幼儿自由将报纸往上抛，教师适时引导：将报纸揉成团可以抛的越高
2、将报纸扔进纸篓里(由近及远让幼儿尝试)
六、放松运动
你把报纸成功扔进纸篓了吗?扔进的放松哈哈哈大笑，没扔进的做伤心样唔呜呜呜
教学反思：
1.教师即不是幼儿游戏的主宰者，也不是游戏的局外人。幼儿在游戏时，我的主要任务是观察，当孩子遇到困难玩不下去的时候，当孩子出现纠纷与行为问题时；当游戏无法深入时；当幼儿发生创造性的行为时，我及时给予鼓励。
2.能力弱的孩子总是失败，会使其产生畏惧情绪和自卑感，最后导致对整个游戏失去兴趣。对于这些孩子，我一方面要对他进行个别指导，帮助他掌握一定的技能，使他对自己的表现有信心，另外请能力强的孩子与他共同游戏，让他也体验游戏的成功。
3.如果重新上这节课，我会搜集更多的活动设计内容来进行，觉得本节课设计的活动有些单一了，如果玩法要是再多样化一些，活动会开展的更好。
一、设计意图《纸真好玩》是一本与小朋友平时所看的完全不一样的书，它不是给小朋友讲一个故事，而是一本告诉小朋友怎么和纸玩游戏的书。在这本书中，作者从易到难呈现了22中制作纸质玩具所需的材料、制作步骤和玩法，根据这些提示，小朋友动动自己的小手，通过撕、折、剪、贴、画等多种方式就可以做出这些好看又好玩的玩具。在这些活动中，幼儿需要调动自己的感官，充分运用手指的小肌肉，因此能有效地锻炼手眼协调能力，提高感觉统合的水平，促进大脑前庭的发育。
《纲要》中指出，要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，这本书不只是一本手工操作书，当幼儿阅读这些图示步骤时，无形中就学会了操作说明，通过阅读，幼儿能获得操作的乐趣，也发展了阅读的兴趣，将进一步促进幼儿阅读能力的发展，值得我们和孩子一起阅读。
二、活动设计
（一）活动目标
1、学习阅读科学类的工具书。
2、阅读中能留意各种材料的汉字和贴、粘、撕、折等动作的汉字。
3、体验根据文字与图谱步骤提示制作纸玩具的乐趣。
（二）活动准备
1、教学大书《纸真好玩》，纸质玩具若干。
2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。
3、彩色笔、白胶、胶水、剪刀、回形针、水彩笔。
4、可以张贴挂图的活动操作板。
（三）活动过程
1、出示纸质玩具，引发幼儿对纸质玩具的兴趣与好奇☆你们知道这些玩具都是用什么材料做的吗？
☆阅读绘本的封面。看看封面的照片和书名，猜猜书里会是什么？
2、阅读绘本，了解制作玩具的方法步骤。
☆选择一张制作纸质玩具的图片说说图上有些什么内容（了解图上有4个部分的内容）☆看看玩具是如何制作的我们要做的这个玩具，名称是什么？
制作这个玩具需要什么工具？
我们怎么制作这个玩具？
这个玩具如何玩？
（教师边讲解边示范，让幼儿了解各种符号的操作方法）
3、幼儿分组，阅读操作步骤，自由操作，教师指导☆幼儿分组确认玩具名称。
☆讨论确认需要的材料和工具☆阅读操作步骤，按步进行操作（引导幼儿学会阅读汉字和图示来制作纸玩具）
4、小组展示交流介绍制作方法和玩法教学建议：
1、为方便教学，教学用书的内页制作成大的挂图，更直观，可以根据幼儿的回答随意抽取任意一副。
设计意图：
玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——“圆溜溜的大皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“小皮球，真好玩”
活动目标：
1、幼儿学会玩皮球,喜欢玩皮球。
2、幼儿对参加肢体运动的活动感兴趣，并乐于参加游戏，体验合作的乐趣。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、体验游戏的快乐。
活动重点：
喜欢玩皮球，学习皮球的几种不同玩法力求体现：
1、教学观念的转变。
我引入“奥运福娃”为“模拟老师”，让自己和幼儿一样扮演学习者的角色，力图让自己从知识技能的传授者变成幼儿学习的合作者、支持者、引导者；
2、幼儿观的转变。我充分尊重幼儿，先让他们自己探索皮球的玩法，给幼儿自主探索的空间；
3、遵循幼儿认知发展规律。
活动环节层层递进，从自主探索——模拟学习——实物体验——创新学习，同时注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量；
4、注重幼儿多种方式的互动。
活动准备：
1、多媒体课件、音乐：健康歌
2、皮球21个，篮子若干
活动过程：
一、开场热身：健康歌孩子们，奥运会就要到了，让我们一起来锻炼身体，争做奥运宝宝（放“健康歌”音乐，师幼共同活动身体）
二、探索学习皮球的多种玩法
1、出示皮球，让幼儿自主探索玩皮球。
孩子们，看，这是什么？（皮球）咱们今天来玩玩皮球，好不好？咱们看看谁最会玩，和别人玩得不一样，一人拿一个皮球，让我们开始玩吧！
2、出示多媒体课件，学习福娃玩皮球。
（1）观看课件，看看福娃玩皮球孩子们，我们今天请来了几位小客人，它们是谁？（福娃）它们也在玩皮球，看看是怎样玩的？有的在抛，有的在拍，有的在滚，还有的在踢
（2）逐个学习福娃玩皮球
A、看单个课件，空手练习
让我们跟着福娃，一起来做练习
拍：拍拍拍，五指分开拍拍拍；拍拍拍，手心向下拍拍拍
抛：抛、抛，抛上去；接、接，接住了
滚：对准你，滚过去；对准我，滚过来，踢：我踢我踢我踢踢踢
B、拿着皮球，逐一练习（强调方法）
福娃说，要看看我们玩球学会了没有？让我们拿着皮球，和福娃比一比。
3、自主练习玩皮球。
（互动）
我们把福娃的本领都学会了，可周围的客人老师还不会玩皮球呢，我们去教教他们吧。
看谁还可以发明新的玩法。
三、游戏：小孩小孩真爱玩
孩子们，今天我们玩皮球玩得真好，奖励奖励自己，做个游戏吧——
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学习皮球跳跳跳
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，学学小狗汪汪汪
小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸鼻子转一圈
小孩小孩真爱玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小脚跟我来。
（带幼儿出场）
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动设计：
让宝宝在熟悉的玩具中学习爱护玩具、学习与同伴分享玩具的技能。引导宝宝从熟悉的玩具中发现问题，逐步培宝宝善于观察、爱思考的好习惯是我们教育的目标之一。电动玩具生动有趣、方便易玩，深受宝宝们的喜爱。设计这一集体活动，引导宝宝知道玩具一起玩，是对托班幼儿其社会性行为初步萌芽。
活动目标：
1、教育幼儿要爱惜玩具，懂得玩具要大家一起玩。
2、了解电动玩具的特点，初步培养幼儿动手动脑能力。
活动准备：活动前请每个宝宝从家里带一个电动玩具来园。
活动过程：
1、引出课题，引导宝宝观察对比电动玩具。
老师出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请宝宝们来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？
2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法。
（1）让宝宝们自由玩自己带的电动玩具：小汽车、小火车、小鸡、小鸭等，互相说说自己的玩具是怎样玩的？
（2）请个别宝宝向全班宝宝们演示电动玩具的玩法，并说说自己的电动玩具是什么名字的。
（3）启发引导：A没有电池，电动玩具能动吗？B开关没打开，电动玩具还能动吗？老师小结：这些玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。
（4）老师与宝宝们一起找一找各个电动玩具的开关，并说说应该怎么玩？（5）分享好玩的玩具：让宝宝们互相交换玩具玩，懂得大家一起玩。
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