城镇小学班主任工作例会（精选16篇）
2月29日，我校第二次班主任工作例会在会议室召开。校委领导班子及全体班主任共同参加了会议，会议主要内容如下：
刘会勤校长工作安排：
一、做好与家长的沟通协调工作：
在我们日常的教育教学活动中对于学生和家长的经常会出现的问题有：教师不了解学生家庭情况；教师对学生的习惯性格了解不真实；家长与教师之间的沟通不足互相不了解学生分别在家里和在学校的具体情况等等。这就要求我们的老师从实际出发认真总结经验找出解决问题的办法。
1、要注意与家长沟通的技巧，尽量做到婉转和雅，与家长建立亲密无间的关系；
2、与家长沟通要先了解家庭状况。了解学生家庭情况是班主任与家长沟通的前提，有助于我们与家长沟通对症下药，采取有效的措施；
3、尊重家长式与学生家长沟通的第一原则。教师作为一份职业，在生活中我们也是孩子的家长或是未来孩子的家长，我们在工作中也要学会换位思考，注意说话的方式方法，以避免伤害家长的自尊心；
4、以诚相待架起沟通的桥梁。充分利用网络平台与家长交流。建立这样的交流平台有助于教师和家长更好的关心学生，教育学生，帮助学生解决学习和生活中的困难，消除学习障碍，为学生营造一个舒适的学习环境；
5、客观公正的评价学生。教师应树立正确的学生观，客观公正的评价学生，这样有助于学生改正不好的缺点发扬其长处。
小学是孩子学习习惯和学习习惯形成的关键时期。作为教师和家长都是孩子成长路上的引导者，只有我们做好良好的沟通，孩子的成长之路才会健康发展。
二、缔造完美教室
1、室内张贴要更换，低段室内板报要更新主题；
2、时刻保证室内外、环境责任区卫生的干净；
三、主题班会的开展
1、主题班会时，包年级领导会进行推门听课；
2、本月主要以文明礼仪教育为主，结合新教育的推行来打造我校“和雅文化”的氛围，班主任可以把“和雅”作为一个主题与学生共同讨论学习。
四、安全卫生
1、要时刻保持室内外良好的通风与消毒；
2、各班要按时打扫卫生责任区；
3、一、二年级到校后不能及时进教室，在校园内追逐打闹，班主任要再次强调，学生到校后要进教室读书、写字，让学生有事做。
五、禁止发放任何辅助性资料，一经发现严肃处理，绝不姑息，班主任老师要严格律己。六、四月底要召开“城镇小学第二届体育艺术节”活动。班主任要给学生讲明活动的意义与出发点，端正态度，积极准备比赛，配合音体组完成报名统计工作。
七、社团活动要继续开展。通过一年的试行，社团的开展情况良好，效果明显，深受广大学生与家长的赞同与支持；因此本学期准备把社团活动继续不折不扣的搞下去，争取让更多的学生熟悉一门特长，爱上一门特长。
1、小提琴和电子琴人数可以适当增加；
2、本学期准备新成立绘画社团，人数控制在30人内；
康玉洁主席工作安排
一、晨诵、午读、暮省活动的开展
1、晨诵
（1）要求班主任制定每周的晨诵一览表；
（2）各班把每周的晨诵内容收集起来，最后形成晨诵课本；
（3）晨诵内容可以形式多样，可以是一首诗、一篇散文等；
（4）准备任务按年级组分开完成。
2、午读，与晨诵一样，班主任可以以各种形式落实先去。
二、教师随笔、学生随笔
1、每月交回一次教师随笔；
2、学生也是每月收回一次，篇数为5—10篇；
三、每月一事的开展
1、要让学生明确每月一事的主题与含义，可以围绕主题来完成一系列的日记；
2、三月的主题是公益，结合身边事物让学生了解公益，参与公益，让孩子心存爱心，感恩社会，回报社会。
1. 教师必须尊重和信任学生
教师要对学生有效地实施教育,首先必须尊重和信任学生。从尊重出发,真诚地了解和关心学生,尊重学生的人格,相信学生的能力,由此赢得学生的尊重,进而激发学生克服困难,自觉履行教师提出的要求,逐渐形成坚强的意志和勇气。学生在强烈的自尊心的驱使下,一定会积极进取、完善自我,实现自身的社会价值,完成教师与学生关系的良性循环。因此,教师应相信每一个学生都有力求使自己成为好学生的愿望,并为每一个学生付出真诚和爱心。
2. 当好榜样,榜样的力量是无穷的
班主任都希望在学生面前树立高大威严的形象,其中一部分教师只要一走进教室就把脸绷起来,非常严肃地背着手,把腰板挺直,在教室里走来走去,总想给学生一种无形的心理重压。其实教师的威严并不是靠刻意的修饰来实现的,而是在一举手一投足之间展现的。比如说,在班级里走动的时候发现过道上有一张小纸片,随手捡起来,有时和学生一起做值日,虽然这只是举手之劳,但在这样的细微的动作中学生很快意识到要保持教室卫生,保持教室卫生是每一个人的责任,都会以教师为榜样。这样学生不是用眼睛来看你,而是用心灵来感知你,每个学生都在你的一弯腰之际,集体的责任感在心中产生,这种教育的效果胜过千言万语。
3. 坚持自我反省,实践行为矫正
从学生的成长规律来看,学生年龄小,意志薄弱,缺少恒心,在良好行为习惯养成过程中,常常出现行为反复。针对这一特点,我组织他们不断进行自我反思,要求学生坚持写“品德长跑日记”,记录自己的生活、学习情况,反思自己的言行。每月一次总结,逐步提高他们自我观察,自我认识、自我分析的能力,使学生反省自己的进步与不足,及时进行行为矫正。同时,结合《成长教育》读本讨论“假如我的好习惯没有了”产生的后果,使学生懂得良好行为习惯的养成来自于控制自己的欲望和激情;来自于勤奋刻苦、持之以恒;来自于自觉守纪,真诚合作;来自于自我忍耐,自我转移,自我调节。逐渐强化学生自我教育的意识,提高自我控制能力,加速良好行为习惯的养成,进一步锻造个性人格。
4. 提出的目标和要求要小,开展的活动要小
对学生提出的目标和要求要小,要能体现出层次性和递进性。如对学生进行美德教育时,我们就不能要求学生像英雄或圣贤那样去做,可以要求学生从身边的小事做起,如给辛苦了一天的父母端上一杯热茶,提上一双拖鞋,递来一个大苹果,向周围熟悉的人说声“您好”“再见”,对遇到的贫困者表示同情和关注,或顺手捡起校园里、马路上的一个空瓶子、一张废纸,等等。这样的要求学生容易接受,也能轻松地达到要求,从而在参与这些小事中逐渐培养起美德。
平时开展的活动要小。教育无小事,事事皆教育。学校德育的内涵就在于让学生从身边的每一件小事的体验中升华。如开展的活动“怎样让父母乐一乐”,学生通过给父母端杯热茶,递来一个大苹果,看到给父母带来个好心情,带来无穷的欢乐,在父母的表扬和称赞中,自己也感到无比快乐、幸福,从而倍受教育。因此德育活动应该围绕学生生活、学习的各个方面,从点滴入手,使得德育工作渗透到学生的每一个方面,在潜移默化中改变学生的认识和行为方式。
5. 关注学生体验,注意学生感悟
德育的要求最终必须转化为学生的行为,内化成学生自己的需求,才能发挥作用。要做到这一点,需要学生在认可和接受道德规范的基础上有所体验与感悟,这样才能提高学生的道德情感,使学生养成良好的道德品质和行为习惯。应该说,重要的不是我们教给了学生什么而是学生体验到什么,接受了什么,因此,关注学生的体验,注重学生的所悟就显得十分必要。小事容易做,让学生将一些小事编成小品,在班会课上演一演,去体验,去感悟,人人自由组合,内容自由选择,内容有“不浪费粮食”“帮助弱小”“不在马路上玩”“保护环境”“让座”等,学生既是导演,又是演员。小事是身边最熟悉的事,表演起来很顺手,学生的积极性特别高,编排也非常出色,一个个抢着表演。每当欣赏完一个小品时,就趁热打铁,让同学们说说小品的内容、编排的目的,谈谈自己看完小品的感受。这样在玩中让学生快乐地接受教育,知道了尊老爱幼,不浪费粮食,珍惜别人的劳动成果,玩耍时注意安全,珍惜自己的生命……这真是事虽小,价值无限。
又到了例会时间。班主任做好了惯常的旁听准备。我没有开场白,而是直接地向他们抛出了一个问题:“你们班有上课爱讲话的学生吗?”他们诧异又不假思索地做了肯定答复。“你是怎么教育他的,成效如何?”班主任陷入了沉思。“批评他!”“和他讲学习的重要性。”“有的学生表现才好一天,第二天又犯了。”…… “批评前,你了解了原因没有?批评时,他接受了吗?批评后,有跟踪吗?批评起到作用没有?如果没有,又将采取什么样的方式呢?”……我相信,这些追问让某些班主任措手不及,因为,他们大都没有这样深入思考过。接着,我请出几位有经验的班主任谈了自己的心得及解决这类问题的策略。然后,我就“教师如何就小问题做行动研究”做了介绍,希望以此引领班主任以研究的态度和方式对待班主任工作,以获得班主任的专业化发展。班主任听得津津有味,并对这样的例会感到满意。
经过不断改进,之后的班主任例会模式初步成型。主题由以往的“总结和布置”变为了“研究和发展”;内容由具体任务的布置变为了具体策略的研究;形式由一言堂变为了满堂言;班主任角色由被动接受者变为了实践经验的主动交流者、研究者、分享者。
有了正确的引导,还需长期的坚持,才能把现有的成果进行巩固。之后的每次例会我都会提出一两个具有代表性的问题,供大家现场研究、总结归纳。通过一系列的研讨,班主任的热情被调动了起来,每一位都有了想表达感受、分享经验的愿望。于是,我适时提出了“研究小问题,写好小文章”的方案,即每位班主任提出一个在实际工作中遇到的小问题,例如,“学生不交作业怎么办?”“ 学生不穿校服怎么办?” “ 学生上课走神怎么办?”等等,把提出、分析与解决问题的过程和结果写成三、五百字的小文章,然后交流、总结、提升。由此,老师们的问题意识增强了,研究手段增多了,工作实效也提高了。
除此之外,我还在班主任例会上增多了一项议程,即大家对每位班主任提出的策略的有效性和问题解决的可操作性、可借鉴性进行评价,评选出每周最有价值的提议或策略,进一步促使班主任的问题研究更趋现实和有效,真正扭转了以往被动工作的局面,大大提高了班主任的专业素质和育人效果。
(作者单位:深圳市龙岗区新亚洲学校
深圳518000 )
主题：学校丰富内涵促发展，教师提升素质树形象，办人民满意的教育 禄校长：
一、办人民满意的教育，创人民满意的学校，作人民满意的教师
二、肯定班主任工作，承认差距，正视问题，充分认识班主任工作的重要性。朱金应：
一、简单讲一下本学期的德育工作重点：
（一）继续加强德育队伍的建设，发挥班主任的核心作用，加强班集体建设，推进全员德育工作；
（二）以“四好”少年为目标，继续加强学生的自主管理，发挥学生的主体作用；
二、抓好开学工作，教育学生养成良好习惯。
三、抓好学生的安全教育和管理，确保无安全事故发生。
班主任工作会议记录2 时间：2014.4.1 地点：办公室 主持人：李浪 会议内容： 禄校长：
一、理清思路，明确目标，统一要求，严肃纪律，确保工作顺利进行。
二、强调安全责任意识，增强安全观念。朱金应：
一、简要总结三月份工作。
二、加强家校联系，本月开办家长会议；
三、小结学校各班情况，指出存在问题，提出整改策略。
班主任工作会议记录3 会 议 日 期 2014.4.20 地点：办公室
会 议 主 题 班主任培训 主 持 人 李浪 李浪：
一、学生的管理：
1、品德教育。
2、关注学习。
3、关注发展。
4、家校合作。
5、积累资料。
二、事的管理：日常工作与活动
1、制定计划。
2、建设班级。
3、辅导员。
4、课题研究。
三、物的管理：班级财产
1、课桌椅、橱柜等木质用品。定期清洗，如有损坏及时报修。
2、电器用品。了解正确使用方法，并按照正确使用方法使用，一旦损坏立即报修。指导学生正确使用并教育学生爱惜。
3、环境布置。
一、会议召开时间
例会原则上隔周进行，于周三下午放学后召开。如有需要根据学校实际情况加开会议。
二、会议主要任务
提高班主任队伍的整体素质。学习市、区有关文件的精神和相关的教育理论。研讨交流学生思想教育中共同关注的问题，提升班主任德育工作水平。
三、会议主要内容
1、对学校近阶段的工作（班主任工作）进行回顾、小结。
2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。
3、交流各班在养成教育、班级管理、少先队活动等各方面的情况。
4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在养成教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。
5、学习班主任工作的理论，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。
6、学习市、区下发的有关文件精神；学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。
四、会议主持人
德育工作主管领导、政教处人员。
五、会议参加人员
老师们，今天的会议我主要讲两个方面的内容：一是对12月的班主任工作进行总结，二是对放假前的工作进行安排。
一、政教处在12月份带领全体班主任共同完成以下工作
2、为迎接区安全检查工作，全体班主任认真做好了安全责任书和安全教育教案的的补签补写工作。
3、在第16周政教处安排了班级常规管理专项提升工作，绝大多数班级认真对待，对这项工作进行了安排和落实，班级管理有了明显的进步。对于班级的常规管理应当有正确的认识：常规管理是正常教育教学的需要和保障，是班主任工作水平的体现，认为抓常规工作耽误学习、常规工作差不多就行的观点和做法都是错误的。常规工作落实的怎么样，直接反应了班主任工作的工作态度和工作水平。
4、全体班主任积极做好文明礼仪教育深化活动。组织了问卷调查和统计、开展了中小学文明礼仪知识竞赛、文明守纪活动倡议签字、文明礼仪教育视频观看、法制教育录像观看和心得体会的撰写等工作。从开展的一系列活动和有关材料的上交情况来看，全体班主任对这项工作是非常重视的。重视这项工作所产生的效果就是，在12月份，学生的纪律观念和精神面貌是规范有序的，卫生保洁良好、违纪现象减少。
5、开展了中小学师德状况家长问卷抽样调查活动，各班级认真组织问卷和统计及上交工作。对问卷类的工作，向班主任提出建议，一是要合理确定问卷的人员层次，明确问卷的相关要求。二是要认真分析问卷的统计结果，及时发现和解决问卷所反映的问题。如果对发现的问题疏于对待，将会给参加问卷的人留下不好的印象。（班主任
）再就是班主任要认真对待每学期成绩通知单上的家长意见。对以上工作的看法是：在我们眼里的小问题，往往是别人眼里的大问题。及时解决小问题，避免产生大问题。
6、由学校团委牵头组织了大课间跑操活动，活动效果明显，说明了工作任何工作都有提升的空间，更说明了班主任在这项工作上是用心对待了。
二、班主任在放假前的主要工作安排
1、善始善终做好班级各项常规管理工作。重点做好期末复习动员，帮助学生确立适合自己的冲刺目标，积极和任课教师了解学生的学习状态，加强学生的学习督促。
2、继续重视学生的安全教育和遵规守纪教育。班主任要督促学生按时上学和放学，保证学生路途安全，不允许硬性规定早上提前到校和下午延后放学。教育学生不能从事湖面滑冰等危险活动、注意冬季取暖安全。做好学生放假前的纪律教育，杜绝期末考试进行各种方式的作弊行为，杜绝放假前的打架等重大违纪行为的发生。
3、做好相关材料的收尾工作。相关的材料主要有：4个四学会班会备课、班主任工作总结、级部主任4分钟述职材料、四学会教育手册的填写、中学生综合素质评价手册的填写、综合素质评价统计单的填写、学生各类荣誉登记表的填写和上交、学业水平通知单的填写下发等。另外还需要在放假前安排好寒假“文明礼仪我传播”社会实践活动。
4、中小学各班认真召开“庆元旦”活动，按照活动方案的要求认真准备。
5、学校其他临时性的工作，要随时关注通知安排，避免误事。
一、加强班主任的素质培养
班主任作为班级管理的骨干力量, 与学生的接触最为频繁, 一言一行对学生起着潜移默化的作用。因此, 加强班主任的素质培养是提高班主任自身修养, 树立班主任威信的关键。
1.加强品德修养, 做学生楷模
叶圣陶先生说“教育工作就是为人师表”, 作为班主任更应如此。班主任在学生面前就是一面镜子、一本书。在十多年的工作实践中, 我要求学生做到的, 自己总是带头做到;要求学生不做的, 我自己坚决不做。比如, 要求学生讲文明礼貌, 我首先尊重每一位学生人格, 主动与学生问好;要求学生爱劳动、讲卫生, 我进教室看到讲台和卫生角不整洁, 地上有小纸屑、粉笔头, 我总是不声不响地把它做好;卫生大扫除时, 我和学生一样卷起裤脚, 拿起拖把搞卫生;在学习上, 要求学生书写认真工整, 我在板书时力求做到书写规范。让学生从我的日常生活点滴中悟出立身做人的道理。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”班主任只有注重自身的修养, 树立职业道德, 以高尚的道德风范去影响学生, 才能成为学生心目中的榜样, 成为学生健康成长的指导者和引路人。
2.不断充实自己, 做知识传播者
要给学生一杯水, 教师必须储备一桶水。而班主任就应是一处常流不息的泉水, 时时更新。
这样的班主任才有无穷魅力。在知识更新加快、传播渠道多样化的今天, 学生的知识面也越来越广, 教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此, 班主任必须精通所教学科, 不断用新知识充实自己, 有了真才实学才能让学生叹服, 才能在学生中树立起无穷的威信。
3.真诚关爱, 启迪学生心灵
没有爱就没有教育, 班主任的爱如同阳光让人充满温暖;爱如同春风给人带来春意。从大教育家孔子的“仁爱”, 墨子的“兼爱”到陶行知的“爱满天下”。班主任心里要时刻装着学生, 真诚关爱学生, 善于捕捉学生思想、情感、需求等信息, 把握他们真实态度的能力, 对学生有全面的了解, 惟有如此, 才能启迪学生心灵, 才能因材施教地激励学生。每接一个新班, 我总是认真翻阅学生的学籍档案, 了解他们以往的学习情况, 向原班主任询问学生的学习态度, 做到有的放矢地开展工作。对那些后进生尤其是下苦功, 花力气, 寻找教育的突破口。
二、切实做好班级学生工作
叶圣陶先生曾指出:“什么是教育, 简单一句话, 就是要培养良好的习惯。”而一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德, 关键在于小学阶段的教育。
1.促进班风建设
好的环境能够激励人, 改造人。学生要在班集体里学习、生活、成长。这个班集体必须要有一种蓬勃向上的精神。这种精神从何而来, 它来源于班主任耐心, 细致的艰苦工作。班主任要努力建设好班集体, 让学生感受到集体的力量, 增强他们对班集体的荣誉感和自豪感, 进而产生为班集体争光的动力。多年来, 我总是针对学生实际, 加强学生学习习惯、生活品质的培养, 促进良好班风的形成。去年“六一节”, 年段开展了跑步接力比赛, 为了培养学生团结合作的品质, 赛前, 我加强了学生的思想动员工作, 认真挑选运动员, 啦啦队队员。班级在比赛中发挥了前所未有的合作, 有的帮拿水、有的帮拿点心、有的帮运动员揉揉腿、捶捶背、有的写报道……大家都有事可做, 都有种“班荣我荣、班落我耻、以班为荣、荣辱与共”的思想。就这样促进了积极向上、努力进取的良好班风的形成。
2.学生骨干力量的培养
一个班的集体面貌如何, 很大程度上是由班干部决定的。培养班干部是小学班主任一项艰巨而细致的工作。为了把班干部培养成我的得力助手, 我花了很多的时间去引导他们。首先, 对班干部提出高而严的要求, 让他们明确当干部是为同学服务, 而不是为了“管”同学, 要不断树立民主意识和民主作风。其次, 要教给班干部管理班级的方法。我采取“小心扶植”与“大胆放手”相结合。第一, 先教小干部怎样开展班级工作, 当好干部。比如, 指导体育委员如何组织排队、做操、上体育课;学习委员怎样安排小组长按时收发作业;劳动委员怎样搞好班级值日生工作, 卫生大扫除等。第二, 是扶持班干部做好工作, 在做某项工作之前, 让小干部先思考如何安排, 然后再进行指导, 启发他们把工作想得全一点, 细一点。第三, 让班干部学会自主工作, 正确处理班级的偶发事件。
三、营造和谐的师生关系
班主任要处理好班级各项事务以及人与人之间的各种关系。其中, 主要是理顺师生关系。是否具有民主、和谐、融洽的师生关系, 是班主任工作成功的前提。因此, 班主任不应总在学生面前板着脸, 表达所谓的严肃, 这样自己累, 学生也累。记得有一次, 上课铃响后, 同学们都很快跑回教室, 我开始上课了, 这时我班的调皮大王才匆匆跑来。我当时想:“他肯定又贪玩了, 才会迟到。”刚想批评他, 他就委屈地说:“我帮语文老师拿作业到办公室了。”我话到嘴边赶紧收住。假如当时我简单粗暴地批评他, 不让他申辩, 势必影响师生关系。这事虽很平常, 但要引以为戒, 因为孩子的心是稚嫩的、脆弱的。班主任应该以朋友、师长的双重身份, 多与学生交谈, 倾听他们心灵深处的话语, 帮助他们解决学习、成长中遇到的困难。如果学生尊重、信任、爱戴老师, 那么班级工作的开展就会容易多了。班主任要善于搞活班级气氛, 有时班主任恰到好处的幽默, 可以大大缩小师生间的距离, 倍增亲切感。
四、注重与科任教师、家长的沟通
班主任只凭自己的力量是很难取得教育成功的。我在工作中, 首先, 与本班科任老师对学生有一致的要求和态度, 并时常同他们交换意见, 共同商量教育对策。其次, 我还重视与家长的联系。通过定期的家访、打电话、开家长会与家长建立密切地联系, 共同配合, 实现学校教育和家庭教育的和谐统一。
学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。抓好班级安全教育，是学校安全工作的基础。正像校长是学校安全工作第一责任人一样，班主任是班级安全工作的第一责任人，“学生安全不保，谈何教育”，因此，确保学生安全健康成长是班主任工作的第一任务，而从各方面获悉，学校的安全问题频频亮红灯，我们班主任的一些小小的疏忽间，往往隐藏许多安全事故。很多担任班主任的同事说：“担任班主任，最怕的就是安全事故。”而我认为：“担任班主任，最怕的就是因一个小小的疏忽，事故的发生了。”有学生家长对我说：“世界上最唠叨的人就是班主任。”这句 话，精辟地概述了班主任工作的精要。
学校的安全工作得由班主任去开展，抓好班级的安全工作至关重要。我已担任3年的班主任工作，对于班级的各项工作都基本经历，对班级的安全工作尤为关心。在这里，就以自己的工作经历来谈谈班主任如何管理好班级的安全问题。
一、勤问
对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。
二、勤看
作为班主任，要常多班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，多个不安全的地方，及时与学校安全处联系解决了这些问题。
三、勤走
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全问题也会因大化小，小而无的。
四、勤思
对于班级工作中遇到的安全问题应及时进行思考，想出对策解决问题。在开展工作时勤思考，这有助于班主任在今后开展工作时遇到相同问题时就能熟练解决，不至于手忙脚乱的。这种情况经常会出现，比如我在第一年带的班级中某某因同学之间互相追赶中不小心碰到了一旁的桌角，致使额头出了一点点血。虽然算不上严重，但我及时反思，针对这个问题想出了对策，在班级制定了相关约定，从那以后没再出现类似的情况。
做好班级的安全工作，不仅要做到以上的“四勤”，要考虑的地方还有很多，正所谓：革命尚未成功，同志还须努力！
班主任：龚漫华
一、“德育工作领导小组”例会制度：
学校“德育工作领导小组”以校长任组长，由教导处、少先队等部门领导和教研组长及其他学科教师代表等共同组成。每月召开一次会议，针对学校各方面情况，讨论研究德育工作，指导教导处、少先队等部门对学生实施全方位、全过程、全员德育管理和教育。
二、教研组长、班主任是学校德育工作的基础队伍，是学校德育工作的主要渠道，例会制度是实施德育工作的保障。教研组长、班主任例会每月一次，例会由教导处主任主持，总结阶段的德育工作安排下阶段德育任务，学习校内外德育经验和德育理论，研究解决德育工作中的具体问题。
三、教导处、少先队例会制度。
一、做好后进生的转化工作
在班级里总会有后进生存在, 后进生是班主任进行教育和管理的重点, 做好后进生的转化工作是提高整个班级成绩的重要环节。一个学生之所以落后是有原因的, 班主任不能片面地去教育, 之前要找到原因, 这样才能教育到点子上, 让后进生接受, 产生良好的教育效果。有的后进生自卑、懒惰、叛逆;有的是智力因素, 理解能力差, 学习基础弱;有的是家庭影响, 家长对孩子的不重视等等。后进生虽然是少数, 但是常常会带来不良的影响。因而, 做好后进生的转化需要班主任全面了解情况, 摸清学生后进的原因。
班主任要用爱去感化后进生。高尔基说过:“谁爱孩子, 孩子就爱他。只有爱孩子的人, 他才可以教育孩子。”教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。教师不应仅对优秀生关怀备至, 更应该对后进生发自内心真挚的爱, 才能给他们以鼓舞, 才能使他们感到无比的温暖, 才能点燃他们追求上进、成为优秀生的希望之火。在教育转化工作中, 应晓之以理, 动之以情, 坚持正面诱导, 以理服人, 切忌简单粗暴, 以势压人。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时, 他们就会变的“亲其师而信其道”。如我们班里有位后进生小明, 由于是单亲家庭, 课上学习总是不认真, 课后也不及时完成作业, 任课教师的教育对他来说是耳旁风。我经常找小明谈心, 了解他的家庭情况, 还经常家访, 做其家人的工作, 希望家长能多关心孩子的学习和思想。在一段时间后, 小明有了明显的改善, 学习上非常努力, 成绩也有了提高。他的转变证明了, 后进生的转变工作需要教师把爱的情感投射到学生身上, 这样才会引起他们心灵的共振, 从而有行动上的回报。
班主任要善于发现后进生的优点, 多鼓励他们, 通过优点来调动学生思想的积极因素, 让学生有被重视的快乐感, 愿意接受教师对自己缺点的指正。每个孩子都是优秀的, 他们天真、错误的行为中孕育着成功的潜能。教师要多发现孩子的优点, 不能总抓住缺点去批评教育, 批评得过多, 学生接受的是消极的影响, 对自己也没有了信心, 产生了自卑心理。班主任可以转移教育的视线, 通过表扬和鼓励给予学生积极的心理建设。让学生感到自己也是优秀的, 也可以进步。再进一步诱导学生同自己的错误做斗争, 努力改正。多鼓励并不意味着抹杀批评, 而是要委婉、适当地批评, 奖惩分明, 严格要求学生。比如, 当学生在集体大扫除中偷懒时, 我说:“你是个小伙子, 他们女生两个人抬一桶水, 你一个人就拎起来了, 快去帮忙吧。”学生听了我的话, 马上行动起来了。如果我直接批评学生不干活, 学生不会心甘情愿地去劳动。
二、利用集体的力量进行感染和熏陶, 培养小学生良好的品质性格
学校教育因素中对学生性格形成与发展影响最大的可以说是班集体, 一个好的班集体能互相影响, 是完善个人品质的大熔炉。马卡连柯曾提出:“只有当一个人长时间地参加了有合理组织的、有纪律的、坚忍不拔的和有自豪感的那种集体生活的时候, 性格才能培养起来。”在班级中, 每个学生的性格、思维、兴趣、个性不同, 有着不同的教育基础和家庭背景, 学生之间的思想观念会相互交集、影响, 在碰撞中形成的氛围会不自觉地影响到每一个学生。因此, 班主任应该有计划地组织一些集体活动, 利用不同的教育手段, 对学生进行教育, 借助多数学生的良好性格品质, 树立班级的健康舆论导向, 以此来促进其他学生良好性格特征的形成。同时, 教育还要注意班干部的良好性格品质, 班干部是代表班主任传达和管理的中间人, 要有可信度, 只有良好的品质才能影响其他学生, 使集体风气向更高水平发展。一方面, 集体教育不仅可以培养学生关系集体、维护集体利益的集体主义性格特征, 而且其他许多优良的性格特征, 如诚实、助人、组织性、纪律性、自信心、自尊心、责任感、义务感、荣誉感等, 也都能得到培养。另一方面, 也只有使每一个人的个性都获得充分的发展, 才会有真正的集体和集体教育可言。总之, 教育了集体, 也就教育了每一个人。教育了每一个人, 也必然会影响到集体, 他们是相辅相成的。
三、班主任要做好家访工作
家长是孩子的第一任老师, 家庭教育对孩子非常重要, 会影响他们的成长。通过家访能了解孩子的家庭教育, 拉近学校、教师、家长和学生的距离, 共同为孩子营造一个良好的成长环境。家访是班主任工作的一部分, 作为学生教育的管理者, 要搞好班级工作, 教育好学生, 首先要了解学生。家访能对学生有全面的认识, 促进家长和班主任的沟通, 取得家长的信任和支持, 共同携手教育好学生。
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊性, 在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念, 让家长知道从哪些方面去教育孩子, 怎样教育孩子, 并随时与教师配合、了解学生在家里的生活、学习情况。家长在长期抚养子女的过程中, 对其个性、特长、优缺点较了解, 有些家长在对学生的教育方面不乏真知灼见。对此, 班主任要认真听取他们的意见, 对个别学生家庭影响学生学习和身心健康的做法, 如粗暴、溺爱、放任自流等等, 给予正确建议, 为其子女的健康成长创造良好的家庭环境。此外, 教师还应适时召开家长会, 用这种方式教师可及时与家长提出的问题展开讨论和交流, 取得家长的信任和理解, 收到良好的效应, 交流沟通多了, 就能了解学生的思想动态和行为表现, 及时解决他们的思想困惑, 纠正其不良行为。
家访要做到周密的计划和安排。比如, 要明确家访的目的, 有什么期望等;家访时间选择要适当, 选择在学生放学后或者周末、假期, 不影响家长的工作;家访要做到提前预约, 避免盲目登门造访, 家长不在家;家访的内容要多样, 针对学生这一时期在学习的表现, 进步或后退。对家庭有困难的学生进行家访;家访要讲究谈话方法, 要有针对性, 不能闲聊, 不能一味告状,
总之, 班主任面对的是全体的学生管理工作, 要做到细心、耐心、爱心, 从学生的立场去研究如何管理让学生们接受, 从而提高感召力和班级凝聚力, 创造班级管理的良好条件。
活动首先听了工作室成员陈俊阳老师执教的习作课《做美食》，整节课以‚提升感受力‛重点，以学生课前做美食为生活体验基础,指导学生关注做的过程,关注过程中独特感受。教学从谈话激趣导入,从学生日常的周记入手,让学生进行适当评价,教师适时提出‚慢镜头‛的手法，让学生放慢感受的过程，充分利用自己的耳、鼻、眼、口、手，最关键是用心去感受。再而教师针对学生周记的范文，引导学生进一步用‚慢镜头‛的手法，最后让学生用此手法来修改自己的习作。
接着，大家就这节课展开评课、议课。潘健、李静、阮艳、陈志锋、周应太五位老师与陈俊阳老师进行了互动交流，大家就教学目标的达成，教学中下水文的指导性，习作指导与讲评的有机融合展开了讨论。何伟俊主任对整节课的教学进行了梳理，突出要把学生感受力的培养与提升贯穿到课前准备、作前指导、习作讲评的每一环节中，真正落实课标提出的‚养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。‛
最后，工作室全体成员交流了近期的课题研究情况，首先李静老师围绕‚独特‛‚聊天‛‚共鸣‛‚诗情画意‛等四个关键词作了发言，接着陈志锋老师、阮艳老师、潘健老师、周应太老师四位老师分别以‚细节描写 ‚感受力——学生作文求‘真’之源‛‚在阅读教学中培养学生的心灵感受力‛‚打开学生的心灵之窗‛作了重点发言。听了大家的发言，何主任提出工作室成员要带着问题走向日常教学，真正实现‚一课一得‛，把课题研究与日常教学有机融合，不断提升自我的课题研究水平。
——成都市武顺街小学召开本学期第一次班主任例会 班主任既是班级的“核心”，又是联接各种教育渠道的“桥梁”。为了充分发挥班主任的“核心”战斗力作用，有序组织开学各项工作，搞好班级管理，9月11日下午一点五十，武顺街小学召开本学期第一次班主任例会。会议由德育主任龚景秀主持，刘莉娟副校长、大队辅导员邓涵文和全体班主任出席了本次会议。会上，龚主任简要地回顾了开学以来德育工作的成绩和问题，明确了本学期德育工作的任务和目标：第一，做好教育宣传，浓厚班级开学氛围；第二，及时核对学生信息，及时更新、上报；第三，上好安全教育课，提高学生的自我保护意识和能力；第四，加强班级卫生工作，建设卫生校园、美丽校园、和谐校园；第五，加强学生养成教育，遵守作息制度。
最后，刘莉娟副校长强调：班主任是集体的组织者和指导者，是贯彻教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，希望每一位班主任将智慧融入班级管理，用智慧化解矛盾，落实学校交给的各项工作，争做让学生、家长、学校满意的有魅力的班主任。
一、班主任要有智慧
要做好班主任工作, 必须开动脑筋, 讲究“法”, 具体为管理上要有法, 处理问题要得法, 遇到问题要积极想办法, 解决问题要依法, 即必须遵守学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时, 要因时、因地、因性别和性格的差异, 采取适合各自情况且行之有效的不同方法, 要具体问题具体解决。总之, 要注重处理问题的效果, 注重方法的运用和效果取得的和谐统一。即对工作要热心, 对学生要有爱心, 发现问题要细心, 处理问题要精心, 思想工作要耐心, 做事情要用心。世上无难事, 只怕有心人。只要真心想做好, 真正要做好, 且用心做好, 就能真正把班级管理工作做好, 干得出色, 富有成效。
二、班主任要做好家访工作
家访是做好班主任工作的重要途径, 是学校、家长、学生联系的纽带。家访的形式是多样的, 打电话、上门家访皆可。由于农村家庭文化层次的特殊化, 在家访时应渗透给家长一些现代教育观念, 让家长知道从哪些方面教育孩子, 怎样教育孩子, 并随时与班主任配合、了解学生的生活、学习行为。
三、班主任要心思缜密
优秀班主任总是一位优秀的观察家, 他们不仅勤于观察, 而且目光敏锐, 能从学生的一举一动、一言一行, 甚或是极微小的情绪变化上, 感知学生的思想和心理状态, 把握偶发事件的萌芽, 及时采取针对性的教育和防范措施。每个学生都是一个独特而复杂的个体, 在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同, 班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面, 才能在大量感知材料的基础上, 从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质, 也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价, 进行“长善救失”的教育。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密, 就会观察、考虑各种问题, 精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题, 防微杜渐, 避免事态扩大;工作中有细心就能够提高工作效率, 避免出差错。班主任工作细心体现在日常工作中处处留心, 做有心人, 体现在对全班同学的仔细观察和详细了解。只有细心地观察学生, 才能真正地了解他们, 从而正确地引导他们。但是, 这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差, 甚至还会伴有其他信息的干扰混淆, 往往不便于观察, 极易被忽视。班主任必须树立“显微镜”意识, 悉心观察, 尽力做到坏苗头立即灭止, 好萌芽及时培养, 因势利导, 曲突徙薪, 防患于未“燃”。
四、班主任要有爱心
“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为, 爱学生是根本。要充当好留守学生生活的“父母”, 充当好留守学生心理依赖的“父母”, 充当好留守学生学习帮助的“父母”, 充当好留守学生亲情交流的“父母”, 充当好留守学生行为管理的“父母”。特别是一个优秀的班主任, 更要特别关注后进生的成长。所谓“后进生”, 是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在, 虽然他们只是极少数, 但使他们成为社会有用人才, 是每个教育工作者必须面对和解决的问题。转化后进生的方法很多, 但我认为最有效的是开展赏识教育。“人无完人, 金无足赤”。“尺有所短, 寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点, 闪光点就是施教的支点。因此, 我们要善于用眼睛发现美, 发现后进生身上的闪光点, 哪怕是微弱的一点, 也要千方百计地发扬光大, 以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步, 教育者就要“小题大做”, 公开表扬, 以此作为他们转化的“立足点”, 帮助他们树立信心, 调动一切积极因素, 因势利导, 用鼓励扬起他们人生的风帆。
五、班主任要全面正确地了解学生
要教育好学生, 首先要了解学生, 学生都是活生生的人, 不了解清楚, 就不可能有的放矢地开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况, 如姓名、年龄、性格、家庭等, 了解学生的特点和动向。如男女生比例, 优中差生分布情况等。还要消除心理偏差, 公平、公正地对待每个学生。
六、班主任要当好协调员
协调与科任老师和家长的关系, 建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的力量和威信是不可能取得成功的, 必须力争本班科任老师和家长对学生有一定的要求和态度, 并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径, 班主任应高度重视, 确保会议质量, 尽量与家长达成共识。只有充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子, 班主任工作才能更加顺利、轻松。
七、班主任要注重班干部队伍的组建和培养
一个班集体的面貌如何, 很大程度上是由班级的小干部决定的。这些小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以, 班干部是班集体的骨干和核心。唯有慎重选拔和培养班干部队伍, 班主任的工作才能从繁重走向简单与轻松, 才能为素质教育顺利实施做好铺垫。锻炼是人们树立正确世界观和人生观的必要途径, 有利于克服各种思想障碍和不良习惯, 培养坚强的毅力和意志品质。通过对干部的锻炼, 可以提高其心理承受力、决断力、思维能力、组织能力。最后, 还要对班干部关心爱护, 严格要求, 帮助学生干部增加克服困难的勇气, 纠正错误, 在解决问题的实践中磨炼自己。
各位年级组长、班主任：
大家下午好！
开学的这第一个月，学校工作千头万绪，其中大部分工作都要靠靠班主任来落实，特别是我们高一的班主任，为市运会忙前跑后，大多黑了瘦了，之所以让我们班主任在百忙之中抽出一个下午来开这个会，是因为学校、政教处还有很多事拜请各位班主任落实、加强。今天下午的会议主要分三个阶段：
第一阶段：班主任例会，会议由以下几个议程。
第一项，由张天友主任讲讲关于学生违纪处罚的相关问题。第二项，由王丁香主任向各位班主任反馈九月文明班级评比情况和德育论文评比、网络班级管理、优秀班主任评比以及全国青少年“五好小公民”主题教育总结和后期工作安排。第三项，由贺校长做总结发言。
第二阶段：由小魏给各位班主任做网络班级建设和管理的培训，各位班主任也可以将自己在实际操作中遇到的困难进行提问。第三项，寄宿生会议，由我来强调几点在寄宿生管理过程中，寄宿生和班主任要注意的问题。
---襄阳市第42中学政教处 曹余春
各位主任好！时间很快，转眼学期已过半。开学以来，事务繁多，各位主任很辛苦，做了很多基础性、铺垫性、前瞻性工作。下面简单小结一下,2个方面内容：
1、近期工作回顾2、5月份工作检查重点
一、近期小结：
1、各年级、班级围绕“美在行动，做好自己”教育主题，依托班会、训导尤其是年级大型活动这个抓手对学生引领、濡染、教化。截止到目前为止，各年级大型训导均已达4-5场次。与以往相比，训导的激发点、牵引性、针对性、震慑力更强更明确。
2、班级黑板报、年级板报、国旗下演讲按教育节点有序推进。年级板报6年级较及时，能与月教育主题自然对接；班级黑板报--8年级相对整体水平较高，无论是内容还是布局均略胜一筹，相形之下有些年级的黑板报水平整体底下，少数班级尤为明显，我想这不仅是水平问题，可能也是态度问题，所以首先端正态度，其次才是提高水平；国旗下演讲--已进行了10场次，其中六（4）六（5）八（1）八（2）班表现较为抢眼，7年级演讲表现较突出的班级有，但不多。
3、共开展了3次全校性美洁校园活动及1次全校性安全演练。学校的博雅苑、玉兰园、翠竹园及桂花园的杂草、石块等杂物得到有效清理，尤其是楼梯及部分厕所的卫生较以往有较大改观。但校园仍或多或少存在一些相对卫生死角，以王校曾在群里公布的为主。好在，目前部分区域已有较大变化，如乒乓球台处、沙坑处、足球场北端铺彩砖处。
4、“两操”及班会虽在按部就班，但也存在一些问题。如眼保健操、班会课仍有一些班级常挪做他用。大课间操，近期来看，所有班主任基本上都能跟班，但少数班主任抵达运动场过慢、过晚。跑步的时候，部分班级显得凌乱、无序，这里面存在极大安全隐患。这方面，黄国明等部分班主任做得较好，经常领跑、跟跑，随时监控，及时发现，确保安全。
5、各年级近期活动中的“亮点”：六年级--成功策化了“感恩父母”年级大型户外主题活动，情景交融，感念至真至性亲情；七年级--作文集《扬帆》发放仪式暨关于文明礼仪大型年级训导活动，另，室外现场讲解并演示《踩踏的预防与应对》让人耳目一新；八年级--认真策化“我们的节日”主题教育暨“春之歌”板报展及年级百科知识竞赛；九年级--精心策化《一百天完全可以创造奇迹》中考誓师大会，现场气氛热烈，孩子们斗志昂扬。另，各年级均积极开展“网上祭英烈”及防溺水安全教育活动，此类活动已成为每年常规，切记“祭英烈”要以班级为单位打包截图上传，留言注明高新区42中。另，防溺水回执单回收务必做到一份不少、一人不漏，以备举证倒置之需！
二、5月工作检查重点亦是后期通报重点：
1、通报大型活动中班主任的跟班情况及检查通报班会召开情况。
2、通报“随手丢”现象，尤其由窗户向室外乱丢纸张及食品袋现象
3、通报语言不文明现象，尤其是张嘴骂人，说脏话、土话
关键词：班主任,工作方法,十一个要做到
班主任是学生健康成长的引路人, 是联系各科任教师的纽带, 也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。同时, 班主任也肩负着学生德智体美劳全面发展的重任。班主任是学生心目中的“精神统帅”。那么, 用什么样的方法来做好小学班主任工作呢?我来谈谈自己的看法。
一、班主任要以身作则
作为优秀的班主任, 只要是要求学生做到的, 我们自己首先就要做到。班主任身上的各种优秀的品质, 通过自己的言传身教, 日久天长会对学生产生潜移默化的影响, 在一定程度上会激发学生对真善美的追求。特别是小学生, 他们会有意或无意地模仿班主任。因此, 班主任更要在各个方面成为他们的表率。与此同时, 班主任还要有意识地选取一些学生容易接受的典型事例, 让其学习和模仿, 最终可以渗透到学生的心灵深处。
二、班主任要作风民主, 言行一致
在班级工作中, 教师要信任学生, 更要尊重学生, 要让每一位学生真正地享受到民主权利。在班级的各项活动中, 教师应让学生自由地发表意见和建议, 并虚心地听取来自学生的声音。在教学中, 教师要坚持相互学习的原则, 时常鼓励学生发表不同的见解, 尤其是对学生的“奇思”和“异想”要及时引导, 万不可扼杀了学生的“创新火花”。在班级中, 教师应大胆实行民主管理, 让学生自己管理自己, 使学生从小树立参与意识, 培养学生的自理和自制能力。
三、班主任要组建好班委会
一个班风良好的班集体, 离开了班干部的协助, 定会使班主任的工作事倍功半。班干部是班主任的“左膀”和“右臂”。班主任要“选贤任能”, 更要“量才使用”。对自己的这些助手, 教师要“精雕细琢”, 花大力气培养, 改进他们的工作方法, 提高他们的做事效率, 使他们真正地成为班主任做好班级工作的得力干将。班主任还要有意识地帮助班干部树立威信, 让他们自强进取, 团结协作, 使班级充满朝气和活力, 最终让班集体的这棵大树枝繁叶茂。
四、班主任要做学生心理的“按摩师”
如今的小学生, 独生子女越来越多, 他们往往比较脆弱, 受得起表扬, 禁不起批评。班主任要经常与学生交流、谈心, 及时地了解他们心中的困惑和谜团, “对症下药”, 耐心地为其“治疗”, 不要让学生的“小病”成为“顽疾”。班主任要拿出“不到长城非好汉”的勇气, 为每一个孩子真诚地服务, 让他们可以健康成长。教师在工作中千万不要粗枝大叶, 影响工作成效。教师还要不遗余力地为每一个学生的健康成长营造一个洁净的心灵花园。
五、班主任要学会宽容学生
俗话说:“人非圣贤, 孰能无过。”作为心智还很不健全的小学生, 时常会有意或无意地犯一些错误, 这就要求班主任冷静对待, 理智分析, 对学生进行“润物细无声”的教育, 帮助学生自己认识错误, 让学生对班主任心服口服。教师要坚决避免“暴风骤雨”式的训斥, 甚至是辱骂, 要学会宽容学生的过错。当然, 宽容也要坚持原则和底线, 万不可成为纵容和姑息。班主任更要有“宰相肚里能撑船”的气度和“海纳百川”的胸襟。
六、班主任要严格要求学生
班主任对学生的要求一定要严格。尤其是对于那些老是触犯班级“制度热炉”的学生, 要严肃“惩罚”, 做到“杀一儆百”, 让其余的学生不敢违反。如果对这些学生班主任处理不及时, 有可能导致“破窗效应”的发生。当然, 这种惩处可以是让触碰了“制度热炉”的学生作监督员, 也可以是让他们捡拾校园垃圾, 还可以是让他们抄写名人名言……总之, 在班级的制度面前人人平等, 谁都不可以搞特殊。
七、班主任要是非分明, 公正无私
班主任一定要明辨是非, 做到“兼听”, 而不是“偏信”。学生之间出现了矛盾, 班主任要全面了解情况, 牢记“没有调查就没有发言权”。教师要“一碗水端平”, 不偏袒学生, 公正地处理。在有的时候, 我们可能由于情绪不佳或是不够冷静, 没有客观公正地处理学生中出现的问题, 使得学生心存芥蒂, 对班主任有怨言, 如果让学生把这种消极的情绪传播出去, 会大大降低班主任在学生中的威信。
八、班主任要重视各种活动
班主任有计划地开展班级的各项活动, 可以召开主题队会, 比如“安全在我心中”演讲比赛, “防震防火演练”活动, “还校园美丽”清扫行动, “我是小画家”展示会, “我是小小画家”书画交流比赛等等。通过这些各具特色的活动, 既丰富了学生的生活, 又锻炼了学生的能力, 实在是两全其美的事儿。如此一来, 把学生的积极性很好地调动了起来, 也不失时机地给学生提供了一个展示自我的平台。
九、班主任要练好“内功”
魏书生老师的班主任工作做得闻名全国, 与他的“内功”深厚息息相关。作为新时期的班主任, 我们要多读书, 读好书, 更要好读书。这种读要有的放矢, 而不是漫天撒网。尤其是专业方面的书, 我们要“勤读”, 有的还要“深钻”, 让自己有深厚的“内功”功底, 努力成为本行业的专家和学者。与此同时, 我们还要汲取教育学、心理学、甚至是哲学的有关知识, 要学会“拿来”, 为我所用。当你的班主任工作的“内功”精深了, 定会把班主任工作做得游刃有余。
十、班主任要站在高处
古诗说得好:“不畏浮云遮望眼, 只缘身在最高层。”作为新时期的班主任, 我们只有站得高, 才会看得远。一方面, 我们要了解国内小学班主任工作的最新情况, 另一方面还要时常关注国外小学班主任工作的最新成果。千万不要“坐井观天”, 一定要突破自己思维的局限, 结合自己学生的现状, 不断地调整班主任工作的方法, 自始至终使自己站在一个“制高点”上, 以便在激烈的竞争中立于不败之地。
十一、班主任要做到求真务实
有人说:“班级无小事, 小事是大事。”班主任要一切从实际出发, 具体问题具体分析, 多观察, 多了解, 多思考, 多总结, 一步一个脚印, 不放过学生中出现的任何一个问题, 实实在在地解决好。班主任工作是一项长期的活儿, “三天打鱼, 两天晒网”是做不好的。班主任一定要有“咬定青山不放松”的执著, 实实在在地成为让学生称赞的优秀班主任, 让学生一生尊重的班主任。
“雄关漫道真如铁, 而今迈步从头越。”我越来越觉得小学班主任工作实在是一项精细的活儿, 如果你不用心去经营, 就会留下好多遗憾, 有的时候还可能会误人子弟。教育人的活儿, 实在是责任重于泰山, 万不可掉以轻心。班主任要在实践中学习, 在学习中成长, 还要不断地创新, 使班主任工作成为一种艺术, 一种追求, 甚至是一种快乐的精神享受
参考文献
[1]高谦明, 黄正平.小学班主任[M].南京师范大学出版社, 2007.
[2]万玮.班主任兵法[M].华东师大出版社, 2004.
[3]张万祥.班主任工作创新艺术100招[M].江苏教育出版社, 2002.
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