爱护小手小班安全教案（精选10篇）
设计思路：
九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力，让他们对自己的手充满自信，并且充满激情地运用自己的巧巧手。同时，还结合安全领域，引导孩子保护自己的手。
本次活动设计由来是幼儿经常在生活中不小心将自己的手碰伤，然后难受的或害怕的告诉成人自己的手破了，教师从幼儿生活中寻找教育内容，鼓励孩子爱护自己的小手，保护自己的小手。
活动目标：
1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2.知道手划破后简单的处理和保护方法。
活动准备：
手受伤的小熊玩具
重点难点：
知道哪些东西尖利不能玩
活动过程：
1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!” 讨论：
(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)
(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)
(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)
(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。.来源快思老师教案网;
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)
(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)
(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
教学反思：
帮助幼儿掌握保护小手的方法。《纲要》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，而幼儿园的健康教学应与日常生活中的健康教育相结合。因此，教师引导幼儿观察小朋友误伤小手的视频，引起幼儿对保护小手安全的关注。接着展开讨论，我们应该怎样保护小手。为避免空洞的说教，教师带领幼儿模拟洗手动作，擦上护手油，通过亲身的感知体验，使幼儿掌握保护小手的方法。
一、活动来源：
小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
二、活动目标：
（1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。（2）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。（3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。
三、活动准备：
1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；
2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
四、活动过程：(一)开始部分 师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。游戏：听我说，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”(二)基本部分
1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？
老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手
师： 小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指 小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指）老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”
（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。
游戏巩固(伸出大拇指)我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。附：两个拇指弯弯腰，点点头;两个食指变公鸡，斗一斗。
两个中指变小桥，走一走;两个无名指变屋顶真漂亮;两个小指勾一勾，作朋友;两个手掌碰一碰，拍拍手
4、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手（1）手的作用。
师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？
（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。总结：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。(三)结束部分
小游戏：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
五、活动延伸：
1.跟随音乐学唱歌曲。
2.用手指表示6以内的数量。
重点难点:
重点：跟随音乐学唱歌曲。
难点：用手指表示6以内的数量。
活动准备:
1.歌曲《我家有几口》
2.钢琴
活动过程:
一、组织教学。
二、请幼儿向同伴介绍自己的家里有几个人。
1.你家里有些什么人?
2.家里一共有几口人?(请幼儿掰手指数一数)
三、教师一边弹钢琴一边示范歌曲《我家有几口》，请幼儿掰手指数出歌曲里面家人的数量。
1.刚才歌曲里是怎么数我家人的啊?
2.家里有几口人啊?他们是谁?那我们一起来数一数吧!
四、幼儿跟随着教师学唱歌曲2~3遍，并在唱到“爸爸妈妈，还有我…….”时用手指表示其相应的数量。
1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：
1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。
活动过程：
一.找一找，说一说
1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么?
2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?
由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二.学唱歌曲《小手拍拍》
1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗?
2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。
(按歌曲的内容指出自己的五官)
4、跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。以下内容是品才网小编为您精心整理的小班能干的小手公开教案，欢迎参考！
小班能干的小手公开教案
分析：
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。“常见不怪”使幼儿对自己的小手缺乏真正的了解，对手的多样性和本领的多样性更不了解，保护手的知识和能力也缺乏。
目标：
1．通过观察、比较，了解手上有手心、手背、手指、指甲和指纹，知道每个人的手是不一样的。
2．通过操作，知道手有很多的本领，从而对自己充满信心。
3．发展幼儿手指的小肌肉动作，知道要保护自己的小手。
重点：手的多样性。
难点：指纹的多样性。
环节：
一、观察、交流：小手上有什么？
二、比一比：我们的手都一样吗？
难点的解决：一组一张纸，让幼儿用印泥把手指的指纹印在纸上。
三、说一说、做一做：小手会干什么？
四、分组自由选择操作活动：
1．手印画。
2．串珠活动。
3．舀米。
4．捡豆。
5．撕花瓣。
小班能干的小手公开教案
［设计意图］
现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主动性、积极性。
［活动目标］
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情；发展幼儿的语言表达能力；教幼儿初步保护手的概念。
3、帮助幼儿初步获得有关数的概念。
［活动准备］
1、电脑课件、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、颜料、串珠积木、棉签棒、纸等。
［重点难点］
难点：
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。
［活动过程］
一、音乐导入法：老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、观察发现法：
1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？
2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说：看电脑课件，激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。
4、保护好我们的小手。讨论：怎样保护好我们的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出门要戴手套等。教育幼儿保护好自己的小手。
三、游戏巩固法：玩一玩手指游戏。
四、感知操作法：变一变，老师和幼儿一起用手变“魔术”，鼓励幼儿自由选择喜欢的材料进行操作活动，如印画、撕纸、穿项链、用橡皮泥串糖葫芦等。
［活动延伸］
1、开辟“独立能力角”，为幼儿准备鞋带、蝴蝶结、筷子等，让他们练习。
2、学习儿歌“小小手”。
3、和幼儿一起做“手影”游戏。
4、建立“家长联系卡”，及时表扬、鼓励有进步的幼儿。
［活动反思］
能分清手心、手背及手指名称。
讲述自己的小手都会干什么事情。
活动准备
韵律操《小手拍拍》音乐。
幼儿用书。
活动过程
一、播放音乐
1、幼儿起立站好。
2、教师带领幼儿做韵律操《小手拍拍》。
二、观察活动
1、让幼儿们伸出自己的小手。
2、能教师口令，展示出自己的手心和手背。
3、自己数数有几根手指头，并说出每个手指的称呼。
三、手指游戏
1、教师边说《五指歌》边示范着做。
2、教师教幼儿做《五指歌》手指游戏。
四、说说小手
1、讲述自己的小手都会干什么事情。
2、出示幼儿用书，看看书中的小手会做哪些事?
目标：
1、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐
2、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变只＊＊＊＊＊。
准备：学会猜谜语、投影仪、手影 过程：
一、猜一猜、说一说
1、今天老师请大家来猜个谜语：“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”（小手）
2、今天老师请大家来夸夸自己的小手，说说你的小手有哪些本领？（请个别幼儿讲述）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！
二、变一变，学说短句
1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变只小兔跳跳跳；我的小手变变变，变只螃蟹爬呀爬；我的小手变变变，变只小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）
2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）
三、大家一起变一变：
边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）
四、延伸：
1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做小手爬的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。
2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。
活动准备：
音乐《小手爬》，图谱。
活动过程：
一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。
今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗加上小手来拍一拍节奏集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。
二、学习律动，学唱歌曲
1.出示图谱，集体学唱歌曲。刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗？
2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。
3.集体看图谱练习小手爬。
4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上爬，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，
一直爬到小脚脚背上。
5.幼儿分组游戏。
三、仿编律动,体验游戏的乐趣。
1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。
小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？（爬到眼睛，鼻子，大腿......）
2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。
活动反思：
整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩耍的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。
教学目标：
1、知道爱护小手，不玩尖利的东西。
2、知道手划破后简单的处理和保护方法。
3、初步了解健康的小常识。
4、培养良好的卫生习惯。
教学准备：
相关图片一张。
教学过程：
1、请幼儿观察图片，提问：
(1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了)(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。)(4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。
3、讨论怎样保护、处理受了伤的手。
(1)如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
1.认识自己的小手，手心、手背、五根手指头的名称。
2.愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活动中有所增强。
3.知道手能做许多事情，初步掌握保护手的方法。
教学重点：
1、学习手指头的名称，知道手心、手背。
2、了解小手的本领。
3、掌握基本的护手方法。
教学难点：
1、自己动手穿鞋子、做大红花。
2、保护小手方法。
教学方法：手指游戏，教师示范、谈话，自己动手做。
1.游戏：手指变变变，导入活动。
教师带幼儿边念儿歌边进行游戏：一个手指头呀，一个手指头呀，变呀变呀变，变成小老鼠，吱吱吱。(两个手指头变小白兔，三个手指头变小花猫，四个手指头变小黑狗，五个手指头变大老虎)。
2.引导幼儿认识自己的小手。
通过观察、感知、提问和描述，知道手心、手背、五个手指头的名称。
教师：”我们有几个手呀?“”小手的手指头叫什么名字?“教师出示大拇指，引导幼儿回答。依次出示一个手指头，幼儿集体回答。
教师请幼儿手心向上，再请幼儿手背向上。表扬小朋友。做手指游戏，复习巩固手指、手心、手背名称：”大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心手背，心肝宝贝。“
3.了解小手的作用。
游戏一：送玩具宝宝回家，亲身体验小手的作用。(请个别幼儿游戏)提问：玩具撒了，你们的小手要怎么做呢?
游戏二：让幼儿不用手把鞋子脱出来，再穿上去。(请所有幼儿游戏)提问：不用小手可以脱鞋子吗?那不用小手穿鞋子呢?
引导幼儿从学习、日常生活中了解小手的本领。
讨论：小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外，还可以干些什么事情?
小结：(游戏结论)我们的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脱鞋子，但是不用小手就很难穿上鞋子了。
我们的小手还可以帮助我们拿东西、穿衣服、喝水、整理餐具……，小手真能干。
4.掌握一些基本的护手常识和简单的护手方法。
提问：小手真能干，我们要怎么来保护它们呢?
观看图片和课件，了解小手的安全保健知识。如：勤洗手、勤剪指甲，保持小手干净和美观;天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，以免冻伤。不随便将小手伸入电风扇或门缝，不拿锋利的危险物品，使小手安全、健康长大。
5.教师带领幼儿学习用小手来做大红花。
教师示范，幼儿自己练习做，教师指导。
6.教师与小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩。
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