小学图书馆工作汇报

小学图书馆工作汇报

小学图书馆工作汇报 篇1

我校认真贯彻新课程改革，创设全面实施素质教育的良好物质条件，办学条件不断改善，育人环境不断优化，教育管理不断规范，教育质量稳步提高。近年来，加速落实《中小学图书馆规程》精神，认真对照保定市标准化图书馆评估细则，加快创建工作，取得了一定成效。现将图书馆的各项情况汇报如下：

一、学校的基本情况

我校是一所农村完全小学。学校现有6个教学班，171名在校生，11名教师。我校图书馆于1995年创建，最初仅有一间小教室，不足1000册图书。随着学校领导对图书馆工作的不断重视，现在图书馆的总面积为54平方米，为藏书、阅览合一。目前，我校各类书籍共5600余册，光盘90片，生均32册，工具书及教参50种。

二、人员配备

我校图书馆有兼职管理员2 人，管理队伍思想过硬、爱岗敬业、业务熟练，图书馆人员全部通过培训，并持证上岗，每周开展业务交流，经常总结经验。并且从每班挑选两名有责任心的学生图书管理员，协助教师借阅，同时组织班级的读书活动，这样充分发挥了学生的积极性。

图书馆每天八点到下午五点开放，中午、下午放学还要有值班人员，周开放时间超过40小时。图书馆实行科学化管理，建立健全了各项规章制度，定期进行量化考核，从而使图书馆的管理水平、服务水平上了新台阶。

三、配套设施

1、馆内有装订、防火、防潮、防盗、通风、防蛀等设备。

2、馆内照明设施齐全，采光良好。

3、学校重视图书馆建设，平均每年拨专款购置新书。

4、图书馆流通实行严格管理，登记借阅规范。

四、图书的管理

1、学校重视图书馆工作，每年定计划，有检查，有总结。

2、图书按《中图法》分类，盖有藏书专用章，贴河北省统一规定的书标、条码，科学排架流通。

3、图书、杂志、报纸及时分类编目，新书在10天上架、出借流通，报纸杂志当天展出。

4、图书流通实行严格管理，兼职教师精通借阅规范，借还方便快捷。

5、图书馆制度、职责齐全，并遵照执行。

6、图书馆环境整洁，点缀名人字画、励志、警示语，努力为广大师生创设一个良好的读书氛围。

五、书刊的利用

由于图书馆面积较小，因此，我们开设了一个师生共用的图书阅览室，可同时容纳30余名师生阅览、借阅。

1、定期开展图情教育课和阅读指导课，使学生了解图书馆，及时出示新书通告和好书推荐，广泛地开展宣传教育活动。

2、配合语文教研组，开设学生阅览课，辅导学生自觉读书，养成良好的读书习惯，写出了大量读书笔记，心得体会，好作品定期在校报上发表。

3、充分发挥图书馆效益，利用寒暑假开架流通，发动学生捐书，现在学生及社会各界共捐赠图书300余册，增加了馆藏量。

4、校园内设有专门橱窗，展示学生读书收获，加强学生的读书交流。

六、图书馆的特色

1、师生共用图书阅览室，能够有效地集中资源，便于师生交流。

2、图书馆是教师教科研的加油站，怎样让教师利用好图书馆不断地提高、完善自己，逐步成为科研型的现代教师，我校图书馆根据学校工作要求，组织教师开展各种活动。一是明确提出阅读要求，即每周进馆阅读不少于2课时，每学期做文摘不少于5000字。二是根据学校教研专题、科研课题，向教师推荐书籍、文章。规定每位教师每学期必须精读一本帮助教师成长的研修书籍。在此基础上组织教师开展教育教学理论专著读后感评比活动，文摘卡展示活动等。三是采用个人自学与集体讨论相结合的方法，提高读书收效。每周一次的业务学习、政治学习，有计划、有落实。，以活动来引导教师读好书，读名著，提高理论修养。正是这一项项活动地扎实开展，我校教师理论水平和教学业务能力不断提高。

3、开设阅读指导课。在新课程的学习中，教师会布置相关的研究性课题，鼓励学生到图书室查阅资料。学生一到图书馆往往无从着手，学校要求必须本着“读者第一，服务至上”的工作态度，耐心细致地给学做好指导工作，指导学生如何选择自己所很需要的图书，如何正确阅读，如何利用图书解决学习、生活中的问题等。我校图书室在学校领导的统一组织下，配合课改并在各班开设阅读指导课，把图书室的阅读与课程学习结合起来，一方面引导学生学会如何正确阅读，另一方面培养学生将课外阅读与课堂学习相结合，巩固并拓展所学的知识，增长学习能力。

4、注重图情教育。学会利用图书室的资料、信息进行阅读、学习，在现代人的生活中起着越来越重要的作用。图情教育在我国较为薄弱，在我校也是如此。为此，我校开设图情知识讲座、利用国旗下讲话学习《走入图书室》活动等，向学生们系统介绍利用图书室进行阅读学习的知识。经一段时间的实践，学生们借阅自如。每回走入图书室，他们都能很快寻找到自己所喜爱的书籍，每回步入图书室都带着对图书的热爱和浓厚兴趣，每回进入图书室都有所收获。

5、开展读书活动。小学生年龄小、好奇心强，也富于想象，组织开展各种有意义的读书活动，既能做好导读，又有激发他们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。如：上学期，我校图书室与少先队组织学生参加教师节征文、读书月等活动。并且在这样的阅读活动中、学生们的团结合作意识及获取信息、应用信息的能力得到充分的锻炼。

学生写出的大量读书笔记，心得体会，装订成册，并配上精美的封面，由学生自己撰写、编辑的手抄报，新颖独特，定期在图书馆公开展览，经常引来很多学生驻足观看。

七、不足之处

1、管理水平有待提高，还要恳请专家、领导经常到我校指导工作，以促进我们更快地进步。

2、图书的借阅率还应进一步提高。

小学图书馆工作汇报 篇2

南京市教育装备与勤工俭学办公室一直以来坚持在思想上不断提高认识，加大管理力度，注重发展机制的不断创新，通过管理和培训两个方面，不断满足中小学图书管理员的专业需求，强化中小学图书馆规范化管理，不断提升图书馆的品质。

一、建构管理网络，实行分级指导

建立以市、区、县、校为单位的中小学图书馆四级管理网络，由市图工委—市图专委会—区网片组长—全体中小学图书管理员组成的四级分层管理。图工委是由市教育局各个处室责任人组成，是负责全市辖区内的中小学图书馆发展与建设的指导机构；图书馆专业委员会由全市基层学校的部分图书馆教师组成，实行会长和常务理事负责制，对全市中小学图书馆的管理和使用进行业务指导；区县的网片组长负责上传下达，并指导本区县的中小学图书馆工作。

中小学图书馆专业委员会由9位常务理事组成管理核心，下辖的每个区县有2个理事成员名额，其中一个中学的，一个小学的，组成全市范围的中小学图专委的理事会，辖区内的全体中小学图书馆管理员是成员，实现全市范围内的中小学图书馆的管理网络，秘书处就设在装备中心与勤工俭学办公室管理科，市一级的活动由秘书处组织和实施。

中小学图书馆专业委员会的指导思想：与时俱进，开拓创新。在装备中心与勤工俭学办公室的领导下，根据中小学图书馆的现状，不断强化图书馆业务指导工作，提高图书馆人员的管理技能，提升图书馆“以人为本”的服务质量。

中小学图书馆专业委员会工作思路：通过四级管理，市、区、县、学校分别组建网片组和图书馆的QQ群，以每月一次的网片活动形式和QQ在线方式，以中学馆带动小学馆的业务指导形式，强化中学图书馆对小学图书馆工作的业务指导，按岗位设置进行培训，在全市范围内继续实现智能化、多元化、规范化的管理以及图书馆管理软件的使用。

中小学图书馆专业委员会在管理上的工作流程：每年年末制订来年的工作计划，召开全市图书馆理事会议征求意见和建议，新学期召开全市图专委会议，布置新学期的工作计划，年底召开全市图专委总结大会，主要内容包括总结全市图书馆全年的工作、表扬好人好事、推荐先进典型和事迹介绍。

中小学图书馆专业委员会的活动形式：按照集中和分散相结合的原则，依据年初计划，各个项目做到计划落实到人、责任落实到人、考勤落实到人、地点落实到人。

中小学图书馆专业委员会活动的过程管理：这是整个宏观管理的重中之重，依据年初市里的工作计划，结合各个区、县、学校的实际情况，采取随机视导的方法，从直接参与到现场观摩和指导，帮助区、县、学校解决工作中的问题和推荐先进区、县、学校的管理方法；同时每年定期组织区、县的计装管理部门、中小学校图书馆管理员参观周边省市中小学图书馆，学习先进经验，推动和完善中小学图书馆的建设，提高图书馆的管理水平，更好地开发馆藏资源，为教育教学和科研服务，为学生和教师服务。

二、分层培训制度化、长效化

在网络建构完善的前提下，我们的工作重点还是着眼于图书馆管理、图书馆专业技能指导。图书馆管理员队伍年年有变化，队伍的不稳定性凸显。这个团队的组成状态通常是不够理想的，表现在中学馆管理员多数是年老体弱、不能胜任教学，或者是即将退休的人员；小学馆管理员因为没有正式编制，所以都是兼职的，变数特别大，往往今年是这个人明年就是别人了。所以中小学图书馆要保持一个良好的运行态势，管理和专业要跟得上。针对这种情况，我们在各区县各级主管部门的支持下，采用常规培训和研修培训相结合的方法，开展图书馆的管理与业务技能指导，强化图书馆管理人员队伍的建设。通常是在每年的5月份利用5个工作日，开展中小学图书馆人员的基础培训工作，市里出资并向每个学员发放培训教材和图书馆分类工具书。基础培训班的课程设置主要有文献资源的建设、分类编目、期刊管理、图书馆管理系统的管理与使用、上机模拟操作、考核等项目，授课教师都是在中小学一线的图书馆教师，授课内容的针对性和可操作性很强，效果明显。研修培训的对象主要是中小学图书馆馆长，时间安排在每年的11月份左右，馆长研修班主要以开阔图书馆馆长的眼界，拓宽管理思路和管理技能为目的。课程设置主要有专题讲座、经验交流、时态介绍、参观学习、考核等项目，讲课的教师有公共馆的教师、高校的教师、教研室的教师，也有基层工作中典型事迹和管理工作的经验介绍等。

在做好这些工作的同时，我们还建立了在线交流平台，利用网络的优势建立了南京市中小学图书馆网络群体“金陵书童”，覆盖全市的中小学校图书馆，还积极提倡有条件的区、县建立区域网络群体。通过这种在线的方式，实现线上咨询和解答，线上交流工作中遇到的疑难问题，线上发送各级各类通知及文件，及时交流，及时解决，及时了解，及时收取，相互取长补短，实现资源共享，效果凸显。

三、随机视导常态化，组织比赛常规化

在市、区、县、校网络建构的基础上，我们更关注的是各级各类活动的监管。所以我们在制订年度计划时，设置了随机视导的内容，具体做法是在不定时间和内容的前提下，根据各个区的年度活动计划和在线活动情况，由专委会常务理事牵头，不定期地参与各网片的活动。在活动过程中，对照活动计划和内容，结合实地考察和交流，及时发现典型事例进行总结宣传和推广，同时在随机视导的过程中对某一区域的图书馆工作依据相关条例和标准进行业务督导和评估，发现共性问题和个性问题，做到随时解答和提出正确的数据标准和规范行为，逐一指导并实地操作，提出整改建议和意见，指导中小学图书馆不断完善工作，进一步提升服务质量，开发馆藏资源，更好地为教育教学科研提供信息资源。与此同时，为了不断地提高图书馆工作人员的整体业务水平，更好地开发和利用馆藏资源，我们利用常务理事业务资源的优势，结合中小学图书馆工作的实际情况，每两年举办一届“图书馆管理技能大赛”，比赛的内容主要有两个方向，即基础知识和管理技能。比赛方式为：由各个区进行海选，然后根据海选的情况，每个区由1名小学管理员、2名中学管理员组成区级代表队参加团体比赛，赛程要求在规定时间内团体成员上机完成比赛试题总量之和的多少决定优胜团体；个人赛是由每个区选派4～5名选手组成个人赛成员，赛程包含笔试和上机操作两个项目，两项分数之和最大者为优胜者。通过举办技能大赛，极大地调动了中小学图书馆工作人员的积极性，提升了图书馆工作人员的业务水平和管理能力，对于南京市中小学图书馆的整体规范管理起到了事半功倍的效果。

四、常抓等级评估验收不松懈，促进管理功能完善

南京市的中小学图书馆工作年年都有检查，这对于提高中小学图书馆的规范管理和资源开发利用起到了极大的促进作用。这类检查有的是图书馆专项检查，有的是配合教育部门的系列检查。从一开始的南京市中小学示范图书馆验收，中间还有合格学校验收、专用室检查、技术装备使用评估、示范学校验收等一系列检查，还有配合省中小学先进图书馆、中小学省一级图书馆的各类验收和检查。具体做法是：首先依据国家、省相关的图书馆装备标准，出台相应的检查评估条例，由各个区县集中布置学校检查对照，并按分值进行逐项打分，在规定合格分数线的前提下向上一级主管部门进行申报，然后参与检查。通过一系列的检查和评估，从根本上强化了学校对图书馆工作的重视程度，也促进学校图书馆教师根据一系列检查评估条例规范了图书馆的工作，极大地丰富了图书馆在育人过程和学生的生涯管理过程中物质平台的功效。

通过这几年不断地摸索与总结, 南京市中小学图书馆的工作呈现出有序管理, 不断提升服务品质的良性循环态势。当然在教育改革的新形势下, 我们要继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要 (2010-2020年) 》为依据, 以为中小学教育服务、为教学服务、为教研服务、为教改服务为宗旨, 以《中小学图书馆 (室) 规程》为标准, 更新观念、提高认识、坚持标准、强化管理、突出使用, 进一步提高中小学图书馆工作的标准化、规范化和科学化, 为促进义务教育均衡发展, 全面推进素质教育、提高教育教学质量, 为学生的生涯管理提供文献资源的保障。

参考文献

小学图书馆工作汇报 篇3

【关键词】图书馆；素质教育；信息时代；管理

一、小学图书馆的使命与现状

2003年5月1日教育部颁布的《中小学图书馆(室)规程》（以下简称新《规程》）指出：“中小学图书馆(室)的现代化是中小学教育现代化的重要体现，各地要将中小学图书馆(室)的信息化建设作为教育信息化建设的一项重要内容。要加强数字图书馆和图书资源中心的建设”。显见，进人信息时代的今天，小学图书馆的职能已不再局限于仅向师生提供图书阅览服务，而是要顺应时代运用最新科技，提供更加优质的服务，包括“为人找书、为书找人”的服务宗旨以及成为信息检索领航员的新角色，让师生借助计算机网络平台寻找到与学习相关或配套的知识，以及快速有效检索信息的能力。

然而，目前主要受小学图书馆原本基础薄弱的影响，小学图书馆信息化建设速度、规模以及高水平图书情报人员远远不能满足现代图书服务与管理的需要，与《规程》要求实施素质教育相差甚远。具体体现为合适的新书购置少，馆藏图书内容陈旧且破损严重，不能满足正常的教学及课外阅读需要；学校在教育信息化建设中出现信息设施得不到有效利用的现象，技术装备除了用于信息技术课教学外，基本处于闲置状态；缺乏具有丰富的图书情报知识、熟悉教学活动的方方面面且掌握信息搜集处理技能的图书管理服务人员。

二、建立有信息时代特征的小学图书馆藏书体系

为了花最少的钱，建设师生最欢迎的馆藏图书，小学图书馆须做好图书情报和采购工作。图书情报工作主要是利用网络数据库摸清楚与世界教育、国内教育大变革态势相适应，与本校教学任务相适应的相关图书资源。调查清楚师生所需要且具有先进性、针对性和实用性的图书书目，使所采购的图书能很好地适应师生阅读的需要，使有限的经费发挥最佳效益，满足师生读者对文献资料的需求；采购工作首先在图书情报的基础上对藏书结构进行总体设计，即各类图书的采购比例，复本量等，建立具有本校特色的藏书体系，最大可能的提高文献信息的利用率。

三、利用现代图书馆资源帮助教师提高教学水平

1.为教师备授课提供所需网络教学资源

现代小学图书馆要主动为教师备课、授课提供服务。主动了解教师备课、授课各种需求，有意识并通过技术手段准备教师备课、授课所需教学资源，为备课提供支持包括可从网络借鉴国内外小学教育的最新成果、新颖思路、新方式、新手段，为授课提供的支持包括为教学提供各种媒体，如文本、音频、视频以及动画等。图书馆要对这些教学资源内容进行分类收藏，并且不断更新。

2.基于图书情报向教师提供有效的书籍资料

现代小学图书馆不仅要向教师备课、授课提供网络教学资源，必要的书籍资源也不可少。现代小学图书馆通过图书情报搜集与小学教学配套、相关的图书资料，及时采购这些资料并将这些资料推荐给相关的教师。教师在阅读、参考的基础上根据教学的进度适时、有目的向学生推荐合适的读物，并指导学生阅读。从而把课外阅读指导与教学有机紧密结合，以巩固、提高教学效果。

四、利用现代图书馆资源帮助学生提高学习质量与人文素质

1.通过图书馆阅读从小学培养学生的完美人格

图书馆里拥有高品位的图书，大量的报刊以及丰富的网络信息资源，是对小学生进行人格培养的重要资源保证。因此，学校与图书馆情报与管理人员一起，认真做好小学生阅读的准备工作，即先广泛查阅资料和搜集信息，将精挑细选的资料进行分类和存储，然后通过图书馆这个信息资源中心推荐给小学生，开阔小学生视野、陶冶小学生情操、培养小学生审美情趣，培养学生完美的人格。小学图书馆进一步可从多角度、多渠道、多层次地向学生提供精神食粮，形象、生动地进行思想品德教育，使学生思想觉悟不断提高，树立远大理想，做四有新人。

2.图书馆成为学生课外最喜欢去的地方

图书馆要成为小学生最喜欢的课外阅读、学习的地方，这种喜欢是一种不受强制的自觉自愿行为。因此，小学图书馆不仅要在形式上成为小学生快乐的趣味馆，更要以内涵吸引学生。

第一，开展参考咨询服务，为学生排忧解难。纵观国内外的小学教育，一些小学图书馆开展参考咨询服务，图书馆在明显的位置设立参考咨询台，或者构建虚拟参考咨询台，开展以电话、面谈、电子邮件、短信、微信以及QQ等多种模式的参考咨询服务。这一新形式的图书馆参考咨询服务以培养小学生信息素质为基础，旨在为培养小学生能够准确地找到、使用，并分析所需信息的能力，而不是直接提供给小学生每个问题的答案，其核心是去教会小学生如何靠自己所学的知识和能力去寻找、分析所需的资料，并最终得到正确答案。

第二，支持小学生对知识追根问底。小学教科书中，涉及的内容比较广泛，学生学习的新知识需要有一定的基础，课后延伸需要一定的知识来补充。小学图书馆正好能做到这一点。比如，六年级的小学生在学习圆周率的知识时，关于圆周率概念和求算圆周率的值是数学中一个非常重要也是非常困难的问题，为了使学生对祖冲之如何研究圆周率过程有认识，进一步加深对圆周率的认知，图书馆可以适时向学生推荐《祖冲之》一书，学生阅读该书不但能加深对圆周率知识的理解与掌握，更进一步知道圆周率产生的思想过程。

第三，支持对小学生开展形象思维教学。在小学教学中，教师经常使用形象思维开展教学。现代化的图书馆更是具备形象思维教学条件。比如，通过多媒体动画介绍建立在对前人或自然界模仿基础上的发明创造，如模仿鸟发明了飞机，模仿鱼发明了潜水艇。

第四，帮助小学生提高学习效率。小学图书馆利用校内外的图书资源，及时、准确地向小学生推荐与教学同步的图书、多媒体以及网络信息，帮助学生更快、更好的理解、掌握课堂所学内容；指导学生查找要完成作业的相关资料，进一步知道学生如何分析思考，分析、解决问题的能力；向学生推荐各种有助于提高学习效率的辅助工具。如百度国学、百度少儿频道等。

第五，支持学生实现创新的冲动。在小学教学中，教师一直在培养学生创新意识和创新冲动，作为现代化图书馆，在配合教师培养学生创新精神，具有得天独厚的条件。创新需要体会前人的创新研究过程，并悟出创新灵感，现代化图书馆作为知识信息搜集、整理、存贮和传播的专职部门，理所当然成为帮助学生学习、感悟创新的重要基地，现代化图书馆可以提供大量详实创新实例熏陶学生，帮助学生获得相应的知识和感悟。

第六，支持学生讨论交流小学图书馆要真正成为“思想的公开餐桌，应邀者围桌而坐，各自寻觅所需的食物”，让每个学生真正感受到图书馆“藏古今学术，聚天地精华”，是知识的殿堂。在这里教师、图书馆管理人员和学生可以自由的交流思想，交流学习方法，交流学习体会并借助图书馆的信息资源支持自己的观点。让每个学生通过上述交流帮助其成长，帮助其提高学习效率。

五、结语

转变过去小学图书馆管理服务思想，提高管理服务人员视野与素质，更好服务于师生虽任重而道远，但只要小学图书馆所有工作者目标明确、认识一致，经过快速提升自身素质、群策群力建设我们的小学图书馆，就一定能把三门峡市阳光小学图书馆建设为深受学生欢迎的具有时代特征的现代图书馆。

图书馆评估工作汇报材料 篇4

扎实有效开展国家一级图书馆创建工作

——***开发区图书馆评估定级汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，非常欢迎各位领导前来我区检查指导评估定级工作！

***开发区图书馆于2001年6月筹建，2002年8月正式对外开放，在2004年全国第三次公共图书馆评估检查中被评为县（区）级国家一级馆。近年来，在***开发区工委（***区委）、管委（***区政府）的领导下，在省文化厅、省图书馆及市文化局、市图书馆等上级主管部门的指导下，***开发区图书馆坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，始终按照国家一级馆的标准开展各项工作，积极发挥公共图书馆文化阵地的宣传教育作用，与时俱进，开拓进取，不断发展和完善，取得了较好的工作成绩，先后被命名为省级和市级“文明单位”，获得了全市“援建军营”活动先进单位、“服务基层、服务农民”先进单位荣誉称号，并在全市公共图书馆业务竞赛及首届文化共享工程业务竞赛中获得团体第一名。

根据文化部《关于开展县以上公共图书馆第四次评估定级工作的通知》和省、市主管部门要求，我区高度重视此次评估定级工作，严格按照《县市级图书馆评估标准》及《评估细则》、《山东省公共图书馆第四次评估初评指标说明》等规定的考核标准，认真开展创级达标工作，专门成立了由分管副区长任组长、区图书馆领导班子成员任副组长的领导小组，多次召开评估迎检专题会议，对创建工作明确分工，建立健全创建责任制，做到目标明确、责任到人，***开发区图书馆的创建工作扎实有效推进，于2009年9月通过了预评估。

我县图书馆评估工作按照省文化厅《关于在全省开展县以上公共图书馆第四次评估定级工作的通知》精神，坚持以“评 促建，评建结合，重在建设的原则，以“提高图书馆服务质量、办馆水平”为目标，对照《县市级图书馆评估标准》，联系实际认真查找存在问题。并以评估为契机，进一步完善建设内容，功能布局和设备配置，加强馆内图书资料的收集整理，规范管理制度，提高服务质量和办

红梅小学图书室自查汇报 篇5

图书室是学校的重要组成部门，是学校信息中心，知识传播的媒体中心，课堂教育的延伸，课堂教育基地，服务教育、教学及科研。根据《中小学图书馆工作规程》实施细则，按照中小学图书室检查的内容及指标要求，我校全体教师积极、有序地开展了自查工作，现将我校图书室自查的基本情况作如下汇报：

我校现有学生849人，其中学前班135人。16个班，教师33人;图书室一间42平方米，双面书柜7个，藏书4130册，音像100件，价值约22000元。

本期根据学校的实际情况开展了工作，现将自查情况回报如下：

一、本期制定了图书室工作计划，并有结合实际的借还时间日程表，并组织学生有序进行借阅。

二、图书室悬挂有各种规章制度。图书管理员并按制度严格执行。

三、根据学校情况，班主任统一为班级借出图书后又统一归还。并做好借阅记录。

四、学校为了丰富图书，积极吸收外界人士捐书。2011年5月9 日，黄平县潘维华同志为学校捐书130册

五、学校正准备积极筹措资金规划好学校图书室，充分发挥图书室的作用。

以上是我校图书室的自查情况，其中有很多做得不够的地方，希望各位领导批评指正。

图书馆创建学习型组织工作汇报 篇6

为扎实推进学习型党组织建设，区公共图书馆切实把深化理论武装作为学习型党组织建设的第一要务，以图书馆、图书漂流中心为平台，紧紧围绕“**大课堂”这一主题开展了一系列活动。

一是健全学习机制。针对广大干部职工工作时间长，工作压力大，工作任务紧，很难抽出工作时间学习的实际情况，区公共图书(来源：好范文 http:///）馆延长开放时间，工作日开放时间延长至晚上9点，周末及节假日照常开放。同时，实现季度购书的模式，将一些畅销书籍、政治理论经济方面和励志做人的书籍及时购入对外借阅，使大家能够随时学，广泛学，不断地更新知识结构。

二是创新学习形式。在学习型党组织创建活动中，图书馆以丰富学习形式、创新学习阵地为抓手，开创了全新的学习模式，在全区推出单位借书证，动员全区各级机关单位以党支部名义到区公共图书馆办理集体图书借阅证。同时做好网上在线学习互动平台，用图书漂流瓶把相关读书信息放漂出去，然后在图书馆博客中，推介主题漂流书的内容介绍，以及怎样去品味此书的方法，让网友跟贴，发表言论。

小学图书馆工作汇报 篇7

学校完善了家长学校的组织管理,健全机构,规范管理,成立了由校长任家长学校校长,县教育局关工委领导为顾问,学校中层干部和班主任为机构成员的家长学校机构。学校完善了家长学校的各项管理制度,有家长学校学籍管理制度、教学制度、考勤制度、表彰制度等。加强阵地建设,设立固定的家长学校办公室,将学校四楼的多媒体教室作为家长学校公开课、示范课的活动场所,将学校各班级教室作为家长学校学员培训的地点。

二、强化培训,抓好队伍建设,切实增强家长学校的办学能力

1.打造结构合理,热情高,责任强,素质好的相对固定的家庭教育教师队伍。一是成立了以从事教育工作多年,具有丰富教学经验的本校骨干教师和班主任教师为主的教师团队;这支教师团队主要负责家长学校的授课任务。二是邀请有关家庭教育的专家加入教师团队,如:我县成功教育子女的林怡家长,德高望重的陈光照老人等;三是热心家庭教育的离退休“五老”同志。如:钟政安、邱垂德等老同志。

2.加强培训学习,提升家长学校教师队伍素质。我们既“走出去”,也“请进来”。比如积极推荐教师参加省、县有关家庭教育的培训。2015年,吴全副校长多次到县里参加“家长学校骨干班”培训,我校还组织家长学校教师到海口市龙华小学观摩“家长开放周”实践活动等。我们还邀请兄弟学校的领导、老师做家教专题讲座。其中,县关工委家教团蔡道心团长做的“教子读书”和向阳小学校长黎彩霞的“怎样上好新生家长第一课”受到老师、家长的一致好评。我校还认真做好校本培训,提高教师授课水平。校内每学期开展相关主题的家长课集体备课、研究课等形式多样的培训,努力形成研究的氛围。例如:一、二年级的“新三好”教育;三、四年级的“仁爱友善,培养爱心”专题教育;五、六年级的“诚实守信,明德做人”专题教育。

为了提高教师教学水平,我校还为教师们购买了大量的相关书籍,如《家校合力,共筑教育》、《家庭教育大家谈》、《培养卓越儿童》等。教师通过自我学习,自我提升,有效提升了家长学校的教学水平。

三、精心组织,多措并举,全面提升家长学校的办学质量

1.依据实际,科学规划。我校地处边远山区,是革命老区,周边群众教育基础薄弱,学校依据《全国家庭教育指导大纲》的要求,本着“为学生发展服务,对学生一生负责”的教学理念,充分发挥家庭教育和学校教育的合力,并制定科学的家校教育计划。

2.抓好授课质量。在教学上做到四定,即定时间、定地点、定教材、定任课教师和学员,保证家长学校工作的高效开展。授课之前,以年级组,科组为主,进行集体备课,充分发挥集体的智慧。我们开展“一请、二课、三走”的授课形式———

“一请”:在开展教育的过程中,我们“请”到了当地的一些教育专家,如屯昌县关工委常务主任吴于品到我校讲授“文明家风进校园”一课;县家长学校家教团蔡道心团长在我校上了“勤俭节约,立德修身”一课等。他们的优质课是我校教师努力的方向,提高了家长学校的教学质量。

“二课”:几年来,学校坚持开展“新生家长第一课”,一年级孩子的父母,对于如何帮助孩子适应小学生活感到十分困惑,我们的任课老师就细致地进行指导,教家长如何帮助孩子养成良好的生活习惯,教育家长有效指导孩子的学习和作业等,不少家长拿着纸笔认真地记录。他们认真而虔诚。学校还坚持开展“父子同堂、母子同堂、爷孙同堂”的课堂,搭建平台,提供家长与孩子面对面交流的机会,帮助他们融洽感情,激活内在的亲情需要,从而更好地学习、生活。

“三走”:当我们了解到县里兄弟学校有上家长示范课时,我们总会主动联系学校,派老师“走出去”认真学习,学以致用。为了使家长受教育的面更广,学校在授课形式上倡导“走基层”,2015年4月,我校校长在全镇家庭教育骨干培训班上做了《仁爱友善培养爱心》的主题报告,家长学校骨干符运军、何君昌老师还分别深入西昌镇仁教村委会、群星村委会给家长授课,深受家长的好评。

3.开展多种形式的家校联谊活动。学校制订了《班主任家访制度》,要求班主任、科任教师“走进学生家庭”,每学年必须对班里的每位学生做家访。除此外,我们还开展“亲子阅读”活动。活动中,学校要求学生带上自己的爸爸妈妈一起到学校图书馆同读一本书,或者一起玩游戏。家长学校还定时开展家长开放日活动,即邀请家长参与到学校的各种教育教学活动中来,如观摩教师上课,参与学校的社会实践活动,参加学校的文艺表演。这些活动,让家长了解孩子的一日校园生活,走进孩子的成长经历,为与孩子的心灵沟通做好积淀。

4.搭建网上互动平台,加强联系沟通。通过学校校讯通、微信群、班级博客等新媒体,把学生在校的点点滴滴与家长分享。特别是班级微信群深受家长们的喜爱,因为它及时、方便、动感,是新时代沟通互动的好帮手。

5.有效落实“每一个人都很重要”的理念。六年级小关同学,从小就患有小儿麻痹症,不能走路,今年6月底,其母亲抱着试试看的态度,有一天走进学校办公室。当学校领导了解到她想把儿子放在二楼的教室,方便接送时,学校领导毫不犹豫地答应了,她流下了感激的泪水。

四、家长学校成立后的改变和取得的成绩

家长学校成立以来,取得了较好的社会反响。广大家长由原先的对学校事务漠不关心转变为人人热心学校的教育与发展,时常为学校的教育教学管理出谋划策,也帮助解决学校与社会之间的矛盾。

还记得前些年,因一些小事没能及时沟通,不时有家长来学校吵闹。自开展家长学校建设以后,学校近三年来已经杜绝了此类事情的发生,尊师重教的风气也已然形成。特别令我们感动的是,2014年我校在进行省级规范化学校的创建过程中,家长们多次参与其中,为学校不计报酬地植树种草,清理卫生死角。

代表审议莫汇报工作 篇8

“请您不要汇报工作了，发言要开门见山、言之有物、言简意赅。”这是发生在2013年初某省人代会小组审议时的一幕。黑龙江省人大常委会《法治》杂志社曹众撰文说，大庭广众之下的这句直言不讳，很令对方尴尬，却又是难以“割舍”的实情。人大会议是国家权力机关的政治盛会，事关国计民生，事关通盘全局。会议中的审议效率弥足珍贵，其低下乃至缺失，不仅会降低国家权力机关在人民群众中的威望，更会给社会发展带来制度性诟病。尤其是在逐步端正和改进会风、文风的今天，代表审议更应该讲求效率，“汇报工作”显然与“效率”背道而驰。当前在大会发言或分组审议中，代表按照职位高低顺序来发言较为常见，发言内容也往往是“三部曲”：先介绍本职工作，随后讲成绩，最后谈打算。这样的老套路与工作汇报毫无差别。此外，歌功颂德，阿谀奉承；宣传企业，突出个人；正确废话，言之无物……这般发言也明显背离了会议主题，影响了审议效率，降低了监督实效。怎样予以更为实效性的扭转，从地方到中央，各级国家权力机关都在砥砺前行。近几年，有地方把审议贯穿于常委会的会前、会中、会后全过程，充分发挥“审议卡”的优势，以备议、审议、补议拓展审议程序，提高了审议质量。所谓“审议卡”，就是审议发言提纲，也是审议发言不妥、不及时的书面修正和补充，还可以是未能参加会议时审议意见的书面呈送。它的应用，弥补了审议时间紧张、不充分的问题；弥补了碍于情面、审议不深不透的问题；弥补了发言随意性大、浪费审议时间的问题。从明确发言规则以提高议事质量，到规定发言时间确保议事不跑题，再到列席人员范围的进一步扩大……在全国人大及其常委会近些年对其议事规则的修改细节中，无不彰显出充分利用有效时间，更加科学、务实地开好人大会议，始终是国家最高权力机关孜孜不倦的追求。只有充分发扬民主，广开思路言路；只有秉承人民利益，为民仗义执言；只有坚持实事求是，敢于直面症结；只有深入调查研究，言之有据……这样的代表审议，才能对得起人民的选举，负得起人民的重托，经得起历史的检验。代表审议想说说不好，是水平问题；会说没说上，是设计问题；能审不认真审，则是思想问题。代表审议中的一分一秒、一点一滴、一言一行都关乎人民的安康与福祉，请您珍惜效率，莫再汇报工作。

（作者单位：黑龙江省人大常委会）

晓天中学图书室迎检工作汇报 篇9

一、图书室基本情况

待填

二、规范管理，提高管理水平

1、健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采用科学的方法进行分类、编目与整理，为每本书登记建卡，做好图书和资料的出借工作。

2、认真学习《中小学图书馆规程》，增强了服务意识，使工作达到规范化、制度化，全心全意为全校师生服务。学校图书管理工作嬴得了全校师生的一致好评。

3、及时为息，以便教师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。

4、培养班级图书管理员，加强了爱护书籍的保管书籍： 注意防潮、防折、不涂划、不污损，一学期来，图书室的图书完好无损。

三、开展活动，发挥育人功能

为了适应学生乐读这一目标，图书管理员能有目的地向学生推荐新书，大大地扩大了学生的阅读范围。近几年我校每年均开展了 “科普创新”征文比赛、“爱国主义教育”等读书竞赛，“礼仪教育”知识竞赛。今年还组织全校学生参加“致2008北京奥运一封信”、“致父母的一封

信”活动及读书笔记评比活动等,激发了学生的阅读兴趣，养成了良好的读书方法。开设宣传橱窗，主题内容新颖，更换及时。还举办读书专栏，展览学生作品。

四、使用效果

1、室内整洁，内部设施摆放整齐，布局合理，各种制度健全，文化氛围浓厚。

2、新书及时介绍，向各班、组推荐，图书、阅览室定时开放，借阅正常，一学期生均借书 3册以上，每个学生都做了一定量的读书笔记，举办读书笔记展览，通过活动，增强了学生的积极性。还开设宣传橱窗。

3、近几年我校有多人获得省级中学作文征文大奖。

总之，我校图书阅览、图书代办工作顺利进行，满足了教育教学的应用，极大的扩大了学生的知识面，各项素质得到了很大的提高。

晓天中学图书室

小学开学工作汇报 篇10

秋风送爽，丰收在望，而对于XX小学的全体教职工来说，这又是一个新的学年，又是一年辛勤耕耘的开始。在学校的统一安排部署下，我校各项工作正紧张而有序的开展，目前学校教育教学各项工作已步上正轨：

一、教师回校及学生入学情况：

1、我校 73位教职工 8 月 31日全部回校。当天学校召开了全体教职工开学工作会议，学习了XX区第三次教育工作会议精神，以及学校相关制度,安排了开学第一周的工作，部署了本期继续“深入开展常规教育，狠抓教育教学质量”的工作思路。

2、学生于 9 月 3 日正点开学。本期到校1083人，转出在外地 就读学生18人，外转入本乡就读学生8人，适龄儿童全部入学就读。

二、收费情况

学校在开学报名时，严格执行义务教育阶段免收杂费和课本费规定。服务性收费积极发动，学生家长自愿订购。开学收费统一使用专用票据，并将收费项目张榜公布，自觉接受社会、家长监督。

三、规范办学行为，推进课程改革情况

1、全乡小学无一例在职教师有偿补课和参与社会补习收费培 训、占用学生节假日集体补课等问题。

2、学校严格执行区教委下发的统一作息时间和执行2012年XX市义务教育课程设置方案和2012年XX市义务教育地方课程设置 方案，无缺科目、偏科目现象存在。

3、学校严格按照上级规定办班，无实验班、特长班、重点班、快慢班等。

4、学校严格控制大班额情况，全校有寄宿制学生有395人，除安排专门的宿管教师XXX同志负责外，同时班主任和值周教师每 天晚上就寝时也参与管理。

四、学校的内部管理情况

1、常规管理工作按照学校管理制度要求，一是结合本学期开展校纪校风专项教育活动；二是针对不同班级不同教师不同情况不断完善各项常规管理制度，努力创建和谐校园气氛。

2、学校学籍管理情况。该项工作由学校教导XXX主任负责，对本起始年级学生和其他年级变动学生的电子学籍原始材料已采集完毕，正在组织专人进行校对，各班在接受转学生时必须按规定办理转学手续。

五、安全工作情况

我校把开学安全工作作为重点工作来抓，“排查安全隐患，加强安全教育，上好开学第一课”是我校开学安全工作中扎实做好的三件大事。

1、开学前，校长XXX、安办X主任和相关后勤人员实地深入到中心校、村小的每个区域，每个角落，对学校校舍，水、电安全设施的安全管理责任与安全隐患进行了逐一排查，确保开学工作的安全与稳定。

2、在9月3日上午正式开学的第一节课上，按照开学工作会议的统一安排，全体班主任老师对本班同学进行了“安全第一课”教育，主要针对秋季学期常见自然灾害如：暴雨、洪水、泥石流、滑坡等进行预防和自救知识的教育，让学生时刻牢记“珍惜生命，安全第一”。3、9月5日举行了开学典礼结束后，紧接着举办了“XX小学交通安全卫生知识讲座”，交警队一大队X教导员以及工商所、司法所、派出所各所长分别就交通安全、食品安全、卫生知识、法治知识等作了一些非常必要的培训。

六、关注留守儿童，落实贫困生资金

建立关爱留守儿童工作机制，由少先队建立留守儿童档案和成长记录册，落实代理家长，积极实施“4+1”教育模式。落实贫困生资助金且如实公示上墙，继续落实了儿童营养午餐和奶蛋工程。

七、存在的问题

1、学校功能用房和师生浴室应早日动工修建，尽快解决学校教育教学和师生生活之需。

2、实行寄宿制后，管理成本增加，学校经费更加紧张。

3、校园内正在进行新教学楼的施工，对学校的环境、安全方面都带来一定的影响。

本学期，我校的新一届领导班子将带领全体教职工扬帆起航，以饱满的热情，认真负责的态度，投入新的工作中，向着为学生的成长服务，使家长、社会满意的办学目标不断的努力。

略谈中小学图书馆的建设 篇11

中小学图书馆建设，首先要把先进的图书馆理念融入到图书馆文献信息服务工作中，使其从传统的“以书为中心”的管理模式转向“以人为本”的管理模式，围绕读者的阅读需求、信息需求、文化需求以及各种知识需求，创设良好的图书馆环境与文化氛围，开展各种形式的有针对性的服务活动。其次是不再一味强调资料本身的保存价值，而应该树立“书为人用”的理念，根据读者的需求而不断优化藏书结构体系。第三是根据教学需要、教师要求，在网络环境下，加紧探索，拓宽思路，利用馆藏和网上资料，下载、辑录、复印、扫描，过滤、筛选、提炼，将文献资源进行整合、重组，编制出新文献、形成新成果、产生新效益。

2．构建科学管理的体系。

重构基础，改善藏书结构。随着教育教学改革的深化，科学技术的进步，藏书结构应作相应的调整。藏书要注意边缘性、前沿性学科知识类藏书的补充；要以品种为主，复本为次，增加文献收藏的信息量；更要形成特色，开设与本校特色协调的专业阅览室，突出本馆的个性。新一轮教改的启动，新课程标准的出台，新教材的推行，老的教参将被淘汰，新的教参陆续问世，在这过程中，除了及时了解出版信息，补充新资料外，辑录馆藏、网上资料，重组、整合这些文献，尤为重要。

3．依靠信息技术的支持。

主要体现在资源数字化和服务网络化。可以建立图书馆信息数据库；可以通过网络直接为教师提供备课和授课素材；可以为师生提供优秀网站的链接。随着互联网的广泛运用，学校可建立图书馆自己的主页，它不仅可以缩短本馆与外校图书馆、本馆与公共图书馆、本馆与热心读者的距离，还可以广泛听取他人意见，进而改进自己的管理和服务，利用网络实现内部交流、馆际资源共享、网上资源的利用等等，同时带动了图书馆相互之间的协调发展。

4．与学校教育同步发展。

图书馆与“教学因素”的和谐发展。“教学因素”指的是以课堂为主渠道的诸种因素。图书馆作为学校教育教学和教育科研的服务机构，与“教学因素”的和谐发展是构建和谐图书馆的关键性因素、决定性因素。图书馆与教育教学同步发展。首要的是与课程改革的同步发展。这一轮教改，较之先前的单纯重基础知识的教育有着较大的不同，学习求知除了教室、教师、教材之外，还有广阔的天地，图书馆在这一块天地中应发挥补充作用。

5．校长的认识到位。

学校图书馆的发展取决于校长的办馆理念和对图书馆的重要性的认识，这种理念和认识决定了图书馆在学校教育乃至长远发展中的地位，也决定着图书馆人在校长和教师心目中的位置。一所好的图书馆，不仅仅是设备和金钱的堆砌，而是资源、人员、信息的合理配置，同步发展。办好图书馆，说到底是由图书馆人决定的。作为图书馆的第一资源，我们目前的中小学图书馆人离“训练有素”和“知识渊博”距离还相当遥远。校长如能高瞻远瞩，用人用其长，将合适的人用到图书馆来，使想干事的有机会、能干事的有岗位、会干事的有地位，那么就能够建设一支优秀的图书馆管理人员队伍，发挥图书馆的最大效益。

图书馆馆长是图书馆的灵魂，科学管理是构建和谐图书馆的关键。作为一个整体，图书馆内部有着自己完整的业务链，只有当各业务链的节点有机地连接起来的时候，图书馆才能发挥整体的功能和效益。从业务链的角度来看，从采购、编目到流通、典藏，从一般咨询到课题或项目咨询，每一个环节之间都是相互联系的，因此，对图书馆人要实行科学管理。如何做到科学管理，笔者认为可以从以下几方面作出努力。一是在图书馆体制改革中，建立和完善规章制度。这是图书馆健康发展的保证。二是以人事制度改革为契机，在图书馆重新定岗和全员聘任，优化图书馆人力资源配置。这是图书馆稳定发展的有利条件。三是以新的分配制度为切人点，实行分配与岗位挂钩，多劳多得，优劳优酬。这是图书馆发展的基础。四是强化图书馆目标管理，使员工的主动性和积极性得以发挥，提高全员素质。这是促进图书馆科学发展的有效措施。五是建立有章可依的奖惩制度，优胜劣汰的竞争机制和多渠道、多层次、多功能的服务方式。这是图书馆科学发展的动力。六是关心图书馆人员工作、生活、学习和个人发展。这是稳定图书馆人员队伍的必要举措。

小学图书馆工作汇报 篇12

读书对于提高中小学生文化素养、促进学生全面健康成长具有极其重要的意义。“理想的书籍是智慧的钥匙”，中小学生正处于人生观形成的初期，是人生成长的重要阶段。在这一时期，他们有强烈的求知欲，急切地需要通过图书馆来了解未知的世界，开阔自己的眼界。因此教育技术装备部门有责任不断探索创新中小学图书馆优秀图书配送的新路径，努力破解图书配备的瓶颈，为孩子创造条件，让他们多读书、读好书。

近几年，我们为做好中小学图书馆馆配，在广泛调研的基础上，针对各种不利因素进行深入分析，并通过四年的“天津市义务教育学校图书配送工程” (以下简称“图书配送工程”) 的实践，终于摸索出一条为中小学配送优秀图书的新途径。四年来，共为我市的1 400所中小学配送图书700多万册，取得了良好的社会效益。我们用“三个三”对这条路径进行了归纳，即财政、教育、新闻出版三部门通力协作；资金、技术、管理三套保障体系；市、区 (县) 、学校三方面共同努力。在四年的工程实践中我们始终贯穿着这“三个三”的基本思路。

一、三部门通力协作

义务教育靠的是政府投入，争取财政的支持是搞好图书配送的第一个关键。财政的支持不仅指资金，更重要的是财政部门将此项工程列为“天津市义务教育学校现代化建设标准”建设的重点工程，予以全程监督和支持。从每年计划的审批到预算的审核，从政府采购招标到按合同付款，从工程验收到绩效考核，市财政都是严格监督和大力支持，严格按照计划安排的时间进行，从未推诿和延误，不仅提高了工程的效率，使其顺畅运转，而且提升了工程实施的规范性。

新闻出版局作为我市出版物的管理机构，也对我们的图书配送给予了大力支持。每年配送书目都是新闻出版局针对中小学生读物的特点，集本市和全国出版的优秀少儿图书，进行认真研究而制定，并及时根据专家组的审核意见进行修订，从根本上确保了配送图书的质量。

装备部门作为图书配送的主管单位，在工程整体的进行中，担负着协调、统筹和具体实施的任务。通过我们的不懈努力，赢得了财政的信任与支持，赢得了新闻出版局的理解与帮助，更赢得了广大师生的好评。

“图书配送工程”进行中，三部门分工明确，配合默契。财政局负责对整体工程进行监督，同时负责资金的筹措和政府采购的实施；新闻出版局负责图书备选目录的制定和图书质量的监督；市教委负责整体工程的具体实施。四年工程的实施，充分证明三部门合作的重要性。

二、资金、技术、管理三套保障体系

多年来，经费问题一直是困扰中小学图书配备的根本原因。2008年天津市教育技术装备统计数据显示：当年我市小学生均图书为14册、中学生均图书为18册。我们以天津市义务教育学校现代化建设标准的实施为契机，主管市长亲自协调市财政局，争取到市财政2亿专项资金，自2008～2012年分5年实施“图书配送工程”，使我市小学图书拥有量生均增加10册，中学图书拥有量生均增加15册。同时，要求各区 (县) 财政局，加大对中小学图书馆建设和图书配送的投入力度，一方面每校建设专用图书馆 (室) 、配齐图书馆 (室) 基础设施，另一方面，按照教育部小学生均30册、初中生均40册的标准为学校补足图书。这样整体工程的资金有了保障，四年来从未发生过资金问题。

目前，市场上充斥着盗版图书，这些书有的甚至会危害到孩子的身心健康。我们新闻出版局在每年制定图书备选目录的时候，严格审核，严把质量关，绝不允许一本非法或不利于孩子身心健康的图书流入学校。同时，我们还成立了由市教委、市新闻出版局、市少儿图书馆、市图书馆和部分学校图书管理人员组成的图书审核专家组，负责对图书的质量进行审核把关。

“图书配送工程”之所以能顺利实施，还有一个非常关键的原因，就是我们有一整套科学、严格的工程管理体系。2008年工程伊始，我们就根据图书配送工程的特点，研究制定了一套完整的工程实施方案，将每年的工程分解为七个阶段，明确各个阶段的负责部门，明确部门之间的衔接与配合，并制定了工程实施流程图。

三、市、区 (县) 、学校三方面共同努力

“图书配送工程”的顺利实施，离不开区 (县) 装备部门和学校的大力支持。为使学生能够读到好书，我们每年的选书工作都是由学校亲自来完成。学校在备选目录中，根据学生需求，选择适合本校学生的好书，避免了隔山买牛的做法，每年图书进入学校后都受到广大师生的欢迎。

区 (县) 装备部门在整体工程中付出很多，在许多环节中承担着大量的工作任务。学校选出的书，需要他们进行汇总上报，由我们中心最终汇总成采购计划；区 (县) 也是合同签订的主体，他们直接负责与经销商配合完成配送到校的具体工作，有的县由于地理位置特殊，纵横几百里的山路，他们都不辞辛苦帮助中标商按时完成配送任务。

配送的验收，我们采取的是市、区 (县) 、学校三级验收机制：学校负责验收本校的配送图书；区 (县) 负责对本地区的全部学校的配送图书进行整体验收；市教委和市财政负责抽验。正是有这样的三级验收体系作为保障，才使我们每年的工程验收不是走过场，真正起到了监督保障的作用。

加强图书的管理和提高学生借阅频率，是我们工程的主要目的。为此，我们起草了《关于加强天津市中小学图书馆 (室) 建设和管理工作的若干意见》 (津教委[2010]151号) ，贯彻落实《中小学图书馆规程》，规范图书馆 (室) 的建设和管理，强调了学生借阅和读书活动的开展。目前我市中小学图书借阅覆盖率达到100%，图书借阅频率不断提高，在学生中逐渐形成了爱读书的良好氛围。

四、工程实施效果显著，方式方法切实可行

经过“图书配送工程”的实施，我们已经形成了一套完整的、科学的工程管理体系：从图书备选目录的制定和专家严格审核把关，到学校教师根据学校实际需求亲自选书；从区 (县) 装备部门统计汇总，到市财政资金保障和全程监督；从招标采购、及时配送，到检查验收；从各校图书馆 (室) 的管理工作，到学生踊跃借阅图书。各部门职责明确、统筹安排，各阶段、各个环节紧密相连，有序衔接，规范操作，阳光运行，讲原则重合作，讲质量重效率。正是这套逐步成熟的体系保障了“图书配送工程”顺利、高效、零差错地进行，得到了主管市长的充分肯定，兄弟部门的尊重信任，更重要的是广大中小学校有了宽敞明亮、设施设备齐全的图书馆 (室) ，藏书量达到教育部要求的小学生均30册、初中生均40册的一类标准，在学生中形成了良好的读书氛围，创造了良好的校园育人环境，实现了我们的预期目标。

通过实践和总结，我们觉得“图书配送工程”这种方式是符合中小学图书馆 (室) 建设和管理工作可持续发展的一条途径。据统计，全国580多家出版社 (140家建立了少儿图书编辑室，523家出版社涉足少儿出版领域) 每年出版少儿图书1万多种，其中不乏上乘之作和传世精品，当然也有同质重复、娱乐搞笑、质量低劣、内容低俗的产品。因此，作为学校主体采购的图书馆藏书 (区别于家长为孩子买书) 需要有相关专家指导、把关和审定，应严格按照“中小学图书遴选标准”选书、购书，特别是占人数比重很大的城乡中小学图书馆，由于信息相对闭塞、财力有限，加之中小学图书馆管理人员业务水平和知识层次不高，这种需求更为凸显。如按照目前“图书配送工程”中所形成的让中小学师生广泛参与和专家咨询相结合的公开、公正、透明的图书选定机制，一方面，将使广大农村中小学生图书拥有率和图书资源分布趋于合理，促进我市义务教育均衡化发展。另一方面，每年都能及时让我市近50万中小学生阅读到全球最新、最好、最畅销的图书，也会逐步解决部分图书馆 (室) 藏书结构不合理的问题，从而吸引更多学生到图书馆读书，充分发挥中小学图书馆 (室) 的使用效益。