中学班主任安全责任书

中学班主任安全责任书（精选13篇）

中学班主任安全责任书 篇1

为全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的工作方针，明确安全责任，加强安全教育，增强安全防范意识，确保学生人生安全，坚决杜绝意外事故发生，特签订本责任书。

一、安全工作职责

1、班主任是班级学生安全管理的第一责任人，应树立安全第一的思想，全面负责本班学生在校学习、生活期间的人身安全。

2、班主任要加强安全知识的宣传和教育，教育学生遵守国家法律法规、社会公德、中学生守则、学校规章制度，增强学生自律意识，帮助学生提高自我防范意识，提高学生自我保护能力。

3、每天安全教育，每月进行一次安全主题教育。教育内容主要有：不无故迟到、早退、旷课、缺课；同学交往、课间活动要讲文明；不玩火、不私拉乱接电线、校园内不使用热得快与充电器；不攀高、不翻越围墙、不私自离校；遵守交通法规，不摩托车上学；不携带打火机、管制刀具；不进入娱乐性歌舞、迪吧、音乐厅；不进营业性网吧；不私自在外住宿；讲究饮食卫生，不吃路边摊的食品，少吃零食；不私自外出游泳。教育学生日常防盗、防火、防灾、防病等应急处理方法。

4、建立家校联系通道，掌握与家长的联系方式，多渠道、经常性与家长沟通。

5、每日巡查教室、寝室安全情况，出现安全隐患及时排除或报告学校相关负责人。

6、建立寝室安全与考勤制度，巡查学生就寝情况。

7、严格学生考勤制度和请假制度，建立班级日汇报制度与安全工作档案。学生因病因事不能正常上课的需履行请假手续（留下假条）。在家时需家长来校、来电请假，做好请假记录。要把请假同学告知值日班干，及时填到黑板和班级日志。

8、班主任要深入班级，经常与学生接触，及时掌握学生思想动态。如出现非正常缺席或者离开学校的情况，以及学生身体和心理的异常等关系到学生安全的信息要及时处理，必要时要通知其家长或监护人。如果学生出现安全问题，班主任应及时到场处理，该告知家长要告知家长，该向学校报告的应向学校相关负责人报告。

9、两操、学生大型集体活动，班主任要到场，全面负责纪律与学生安全。

10、对有特异体质、特殊疾病或其他生理、心理上异常的学生应当给予适当关注和照顾。

二、班主任安全工作责任追究

学校将班级安全工作与班主任工作绩效考核挂钩，并实行责任追究。对因班主任安全工作管理不力，工作懈怠，玩忽职守而造成的安全责任事故，根据事故性质、情节和后果，进行通报批评或依法追究相关责任。

此责任书一式两份，学校与班主任各执一份，有效期自签订之日起至不担任班主任或重签责任书时为止。

学校（盖章）：

校长室签字：班主任签字：

中学班主任安全责任书 篇2

1 安全的定义及学生安全问题产生的原因

1.1 安全的定义

安全由安和全两个字构成, 安是会意字, 有平静、稳定、没有危险和不受威协的意思, 全也是会意字, 有完备、齐备、完整, 不缺少的意思。安全是指不受威胁、没有危险、危害、损失。人类的整体与生存环境资源的和谐相处, 互相不伤害, 不存在危险、危害的隐患, 是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中, 将系统的运行状态对人类的生命、财产、环境可能产生的损害控制在人类能接受水平以下的状态。安全一般有三层意思, 即没有危险;不受威胁;不出事故。现在学生安全教育分为人生安全教育和财产安全教育, 主要包括卫生安全、消防安全、交通安全、网络安全、心理安全、社会实践安全、言论安全和公共安全等, 学校只有重视安全问题, 才能保证学校和学生服又好又快的发展。

1.2 学校安全教育存在问题

学生产生安全问题的原因受外在和内在两方面影响, 培养学生安全习惯主要是研究学生个人的内在因素。学生作为个体存在差异性和外部诱因;可能是单方面原因, 也可能是多方面原因;根据对学生安全问题的案例分析, 发现主要有四方面的原因。第一, 我国处在社会转型期, 经济、文化、教育和思想高速发展和多元化, 学生难以适应社会的发展, 世界观、人生观、价值观不够健全, 生活、学习和就业压力大, 形成心理安全问题。第二, 对安全教育的重要性认识不够, 安全教育运行机制不够健全。安全教育未能规范化、常态化, 系统性, 学生不能系统性学习安全知识, 安全意识形成不够理想。第三, 安全教育的内容不够完善, 时效性和广泛性有所欠缺。有些学校开设了安全教育课程, 有些学校经常以讲座、报告、公益宣传、志愿活动等替代安全教育课程, 安全教育零碎, 系统性不强, 无法取得应有效果。同时安全教育内容陈旧, 主要集中在法律法规、人身安全、财产安全、交通安全、食品卫生安全等方面, 体现不出时代性。现阶段影响社会安定和谐的因素增多, 安全问题日益复杂化, 但是社交安全、网络安全、就业安全、文化安全、国家安全等领域的新内容有待扩充。第四, 对学生基本情况理解和分析不透, 把握不住学生安全思维趋向, 学生安全需求得不到补充和满足, 不能做到很好的因材施教, 形成安全教育实际和目标不统一, 难以提高学生安全意识。

2 如何形成科学的学生安全系统

为解决学校安全教育中存在的问题, 破解安全教育高效化难题, 结合学校安全工作的实际情况, 对学生、班主任和学校领导进行访谈和问卷调查, 在实践的基础上, 分析和总结出只有培养学生良好的安全习惯, 通过心理上疏导、安全教育常态化化、安全知识广泛化、构建安全意识评价体系、加强安全演练和案例分析等措施, 才能有效减少安全事故, 形成终身安全意识, 树立安全第一观念。

2.1 心理安全教育打开学生心理安全的大门

在班级中开展心理安全教育, 创建和谐的学生人际环境, 要想学生心理安全, 必须树立学生正确的世界观、人生观, 为学生营造良好的校园生活氛围。班主任应该尽可能的创设一个乐观、积极、尊重、友善、宽容、朝气蓬勃的班级学习环境, 坚持召开心理安全健康教育主题班会, 给学生传授一般心理安全的知识和方法, 帮助正确的面对自我、认知自我和实现自我, 让学生学会调节自己的情绪, 保持良好心态。班主任应该开展多种形式的安全心理咨询工作, 时刻关注学生心理动态, 了解学生心理安全趋向, 通过心理安全咨询既解决班级共同共性问题又解决个别个性问题。班主任应该加强引导学生自我保健, 让当学生面对复杂社会和情感问题时, 学会进行心理安全自助, 建立健康、积极的心态。减缓和消除紧张、焦虑、抑郁、敏感等心理状况, 提高抗挫能力和沟通能力。

2.2 完善安全知识体系, 满足学生安全需求

现代社会发展快, 人际情感复杂, 学生面对的安全风险高, 需要掌握的安全知识内容要求广泛而深入, 班主任必须转变教育理念, 由传统安全教育向安全教育现代化、网络化和常态化转变;要不断整合安全教育资源, 加强学校与家庭、学校与安全部门、学校与实习企业的资源共享。按照《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的要求, 要把安全教育作为一项经常性工作, 列入学校工作的重要议程。因此安全教育课程纳入教学, 使安全教育进教材、进课堂。普通学校在经费投入, 师资力量培养和教学配套设施建设有限的情况下, 班主任就承担了安全教育的主要工作, 对班主任在安全教育内容上提出了要求。从学生和社会的需求出发, 找安全知识点, 丰富安全知识体系是最有效和实际的方法, 也是最能适应社会发展变化的方法, 如当下最突出的信息安全、行为安全、环保安全、药品安全、国家安全、情感安全等安全内容, 成为现在学生急需了解和防范的, 把这些内容纳入安全教育就能及时弥补安全教育知识体系, 保证学生安全知识的前沿性、广泛性和完善性。

2.3 构建安全评价体系, 把握学生安全水平

教育需要评价, 只有正确的评价才能真实反映学生的水平能力, 安全教育也是如此, 而安全教育又不完全等同于其他科目教育, 不能只通过理论成绩考试来评定学生安全意识的高低, 安全教育是一门集理论课、实务课和经验课为一体的综合普及型教育课程。从评价客体来说, 其考核评价标准应该多元化, 考核形式和手段要重视安全知识学习过程化, 注重理论与实务相结合, 安全技能演练考核与日常行为表现考核相结合;同时评价主体也不能只是班主任, 应该向家长、同学、任课老师听取评价意见。上面所述, 安全教育工作的复杂性、普及性和广泛性, 要求对安全教育评价体系有系统性的认识和研究, 班主任从安全知识考试、实务演练技能、日常行为习惯、访谈调查记录、心理发展状况等方面综合考察, 构建安全评价体系, 就能全面掌握学生安全意识水平, 了解学生安全意识薄弱环节, 探寻安全教育的教学手段和途径, 对安全教育中的重点和难点进行有效把握, 形成安全教育有力有序、整合完善的局面, 也今后安全教育工作提供指导。

2.4 加强安全教育实践, 提高安全应变能力

实践是检验真理的唯一标准, 把理论知识转化为实际运用, 实践是最好的方法, 学生通过安全实践, 能提高安全操作技能, 也增强学生学习的积极性。班主任安全教育工作中培养学生的安全习惯, 光靠讲授是不足的, 安全防范能力的提高, 是要靠实际灵活运用的, 更多时候当灾害和事故发生时, 是需要依靠学生综合知识的积累, 分析潜在的危险因素, 在复杂环境中及时迅速找到解决办法, 逃离危险现场, 保障和控制人、财、物的损失。班主任通过模拟危险现场, 进行实践体验, 能更好帮助学生理解分析安全危险因素, 使安全预测和应急能力得到提升。

3 结论和建议

通过安全教育实践, 从以上的4个方面入手开展班主任安全教育能取得很好的教学效果, 提升教育效率, 是当前班主任安全教育中实用而有效的方法, 能起到事半功倍的作用。同时也要注意到安全习惯的养成不是一个短期的学习过程, 需要一定时间的积累, 班主任在培养学生安全习惯时, 就要掌握好循序渐进原则, 从易到难逐步加深知识难度, 要注重安全教育的系统性, 不能以零散的培训代替系统学习, 安全教育应该有计划性的常态化, 这样才能有利于学生安全习惯的养成。S

参考文献

[1]张继延.和谐校园视域下高校安全教育的问题及对策[J].教育与职业, 2012 (1) .

[2]陈柏林.试述对高职学生安全教育的几点思考[J].吉林省教育学院学报, 2012 (4) .

[3]兰奎.风险社会视野下的大学生安全教育内容与路径分析[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2012 (1) .

[4]徐骏.论人格发展导向下大学生安全教育模式创新[J].浙江工业大学学报 (社会科学版) , 2012 (3) .

中学班主任安全责任书 篇3

一、利用主题班会进行安全教育，将安全之风吹进学生心田

班主任利用主题班会对学生进行校园安全教育，强调安全事故时有发生，安全隐患处处存在；同时，让发生过安全事故的学生在班会上现身说法。班会结束时要达成共识：热爱生命，保护自我，从我做起，从小事做起。通过这一活动，可增强学生的安全意识，规范学生的日常行为，把安全之风吹进学生心灵深处。

二、把安全教育渗透在日常教育中，落实到实际生活中

“学生安全无小事。安全责任重泰山。”班主任要利用校园广播、板报、手抄小报等宣传途径对学生进行安全教育。在学生“安全日”来临之际，可请消防战士来学校举办讲座，教学生如何正确使用消防器材；一旦发生火灾，应如何正确逃生自救、如何及时报警并牢记119火警电话。可请交警讲交通安全知识，教学生如何遵守交通规则、如何正确过马路，等等。通过这些活动，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。

另外，要将日常生活中有可能发生的安全隐患告知学生，让学生加以重视。一是学校或班级组织的活动中可能遇到的安全隐患，如校运动会中某些项目的危险性应在活动之前告知学生。二是把校园内外环境设施中可能存在的安全隐患，如校园内外维修改造、施工场所或临时搭建的设施、水电设备等可能存在的安全隐患告知学生。

通过对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食卫生安全等教育。可使学生牢固树立安全第一，生命大如天的意识。

三、齐抓共管，构建立体化安全教育网络

班级安全管理靠班主任一人是不行的。只有加强同任课教师、学生及其家长、学校各部门的联系，才能把安全教育工作落到实处。比如请任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪，发现学生有反常的情绪或异常行为要及时同班主任“会诊”并“对症下药”；学生之间要互相帮助，互相关心，互相监督；对情绪异常的学生要及时将情况告知家长，共同“医治”心灵创伤；学校要开展思想道德、安全法规、安全知识教育，定期进行安全隐患排查，把教室、宿舍中的门窗、床铺、水管、电路、室内地板、天花板等容易存在安全隐患的要及时排除：充分发挥班集体力量，在班级中建立安全排查小组、矛盾纠纷监控小组、行为规范督查小组、应急事故处理报告小组等学生自治组织，健全班级安全管理制度，通过这些组织掌握班情，把握动向，运筹帷幄，及时发现和排除安全隐患。另外，利用家长会、家长培训班等进行安全教育，向学生家长宣传学校安全管理方面的规章和措施，和学生家长签订安全目标责任书，加强同家长的沟通和交流，争取家长的理解、支持和配合。

中学班主任安全责任书 篇4

学校安全涉及千家万户，责任重大。为了确保师生的生命安全，维护学校和社会的稳定，保障学校正常的教育教学秩序，根据省、市、区教育局有关安全工作的要求，按照部门管理、分级负责的原则，学校与你签订本责任书。

班主任是本班安全工作的第一责任人，对本班的安全工作负责，依法落实各项安全措施，具体职责如下：

1．班主任应对本班学生进行安全教育，教给学生必要的安全防范知识。督促学生认真遵守《沙坪坝区西永中学校校园安全守则》。

2．班主任放学后应及时督促学生在规定的时间内离开学校，按时回家，学生未离校前，班主任不能提前离校。班主任应教育学生自觉遵守交通规则，注意路上的安全。

3．班主任应教育学生上下楼梯靠右行，不准在楼道上和上下楼时相互追逐、狂打，不站在楼梯口或楼梯上讲话，随时保证楼梯畅通；上下楼梯时应慢步行走，不准跑步上下楼梯。

4．班主任应教育学生在课间文明休息，不准追逐狂打，不在教学楼内从事任何体育活动。

5．经常巡视查看教室电器，门窗等，发现有一切不安全因素应及时报告，学生行为中存在不安全因素要及时制止和教育。

6．教育学生在教学楼区内一律不准踢足球。

7．班主任应教育学生不准带任何管制刀具、火源到校，发现带有管制刀具，火源的应立即收缴。

8．班级中出现偶发事件、突发生病应及时通知校保健室和家长，并及时送医院就医。

9．教育学生不私自修理灯管，电器设备，以免触电。

10．学生未按时到校，班主任应在第一时间通知家长，了解学生情况。出现学生出走，打架等突发安全事件，班主任应及时报告德育处，并会同德育处一起进行妥善处理。

11．班主任原则上不组织学生集体外出，若确需外出必须先报学校同意后，制定好安全措施，方能外出。

12．年级组长负责做好年级办公室的安全工作。

13．学生进行大扫除，班主任应到现场指挥，督促学生按学校相关规定进行，提醒学生注意安全。

14．教育学生在体育运动中听从指挥，注意安全，遵守运动规则；进行体育锻炼时或体育运动前发现身体不适时应及时报告体育老师或班主任。

15．班主任要认真参加学校楼道安全值班，切实履行职责。

若班级学生出现安全事件，班主任、相关教师应立即赶到现场进行疏导、安排救治，处理相关事宜。若因班主任教育不当或管理不力、处理不当造成安全事故的应依法承担相应的责任。在上班时间出现安全事故、偶发事件，而班主任不到场及时处理的，按班主任失职处理，并依法承担相应的责任。

本责任书一式两份，安全责任人和学校各执一份。有效期至该班学生毕业即终止。

沙坪坝区西永中学校法人代表：初级班班主任：

中学班主任安全责任书 篇5

社会综合治理及安全工作班主任责任书

学校社会综合治理及安全安全工作是一项重要工作，责任重于泰山。必须做到长抓不懈，警钟长鸣。班主任肩负着学校社会综合治理及安全安全工作的重要职责，班主任必须明确学校社会综合治理及安全安全工作的要求，为进一步强化学校社会综合治理及安全安全工作，增强学校社会综合治理及安全安全工作的责任感，确保我校社会综合治理及安全安全工作的各项工作落实到实处，特签订学校社会综合治理及安全安全工作责任书。

第一条：责任期限：2012年3月至2013年1月

第二条：责任目标：在责任期内，杜绝因管理不善而发生安全责任事故。

第三条：具体安全工作责任追究制如下：

1、班主任要经常学习有关安全工作文件和法律法规知识，提高自身的安全意识。

2、班主任要强化学生在校活动的安全教育，要利用班会、安全课组织学生学习有关安全常识和法律法规，提高学生安全意识。并做好备课记录，学生签字。

3、班主任要明确自己的职责，教育学生例行病事假请假制度，学生因有事、有病不能到校应及时向班主任老师请假。

4、班主任要及时了解学生缺课情况，如发现学生有不明原因而未及时到校应立即与家长取得联系，并把有关情况向分管领导汇报。学生因故需中途请假回家的班主任须通知家长。

5、班主任要着力抓好学生交通安全，增强学生交通安全意识和自我保护能力。必须保证乘坐合格车学生按时上车。同时要教育学生严禁未満12周岁的学生骑车上学，严禁学生用自行车搭人，如因以上情况没做到而导致意外的，班主任应负相关责任。

6、班主任要经常检查教室内的教学设备、设施，发现隐患应及时上报或解决，因设备设施引发的安全事故，如班主任未上报而造成事故的，由班主任负责。

7、班主任在教育学生过程中，严禁体罚和变相体罚学生，一旦出现由于体罚和变相体罚行为引发的事故，由班主任负责导致出现的一切后果。

8、班主任要关心学生的课间活动，学生一旦在课间发生任何意外，班主任要及时奔赴现场，迅速报告学校领导，对事故学生以最快的速度进行有效的抢救，无能力抢救的，必须及时送往医院，并在第一时间内通知其家长，向家长汇报事发经过，争取家长配合，稳妥处理事故。

9、班主任要严禁外来人员随意进入课堂，如发现有不良外来人员随意出入教室应及时上报门卫和校长室，对学生不认识的外来人员门卫不得让其将学生带出校园，如由此引发不良后果的由班主任老师和门卫共同负责。

10、班主任要经常对学生进行假日安全教育，教给学生一些防水、火、电、盗、骗等的基本知识。

班主任安全责任书 篇6

具体要求：

1、专题及经常对学生进行安全知识、防范技能、逃生自救技能演练。

2、与学生家长签订安全责任书，每周家访学生不得少于10到15人。

3、班上、宿舍、食堂集中教育安全要作为首要强调内容，详细记录。

4、宿舍管理教师要每周进行2次以上安全、思想教育，心理疏导。班上每周进行3次以上安全、思想教育。班主任和宿管教师每周4次对学生进行亲情、父爱、母爱补位，成立安全联防、监管小组，有记录。

5、班主任每周至少3次以上对上伙学生进行饮食卫生、安全、习惯养成教育，防拥挤、烫伤，不吃霉变食物等。

6、各班自行组织学生每学期至少观看安全知识光碟5次。自救、逃生演练3次，安全知识竞赛3次，办安全方面板报4次。

7、班主任要坚持晨检、午检，同时必须细、严、实，更要全天候地观察学生，有问题及时发现、处理、上报。

8、防滑、防溺水、防触电、防火、防盗、防雷击、防食物中毒、防煤气中毒、防传染病，教育学生不坐三无车辆、摩的，管理好路队，重视路途安全。

9、专题对学生讲解地震知识、地质灾害防治等，以及教给学生一些必要的逃生技能。

10、每天向学校主管安全的教师进行安全报告，执行零报告制度。

校长：

年级 人 班主任:

班主任:班天下, 主责任! 篇7

人民有信仰, 国家才有希望。班主任有信仰, 班级才有方向。如果说, 班主任工作是教师专业成长的始发点, 是衡量一位教师基本素质的标尺。那么, 成为一名班主任, 力求让学生幸福、家长放心、社会认可, 无疑是成为优秀班主任的始发点。

我坚信, 一个积极的班主任, 带出的班级也会阳光、大气;一个幸福的班主任, 孩子们在耳濡目染中会变得更加乐群、自信。亚里士多德曾说:“幸福, 是真实地面对内心的自我!”一个幸福的班主任, 她 (他) 想要的, 不仅仅是快乐的人生、参与的人生, 还是追求有意义的人生并获得职业幸福感。一个班级, 承载着一个个家庭希冀的目光, 承载着陪伴孩子们成长的重任, 更承载着班主任自己的良心和以教育为“志业”的坚持。从今天起, 让我们做积极、幸福的班主任, 力求从最贴近本班学生的起点出发, 一起守望相助, 振翅高飞, 以臻美境。

一、我会努力成为“会爱”的班主任

假期中再读《今天可以这样做老师》一书, 书香氤氲、感慨良多。桂贤娣、李镇西等一大批优秀班主任用鲜活的事例, 娓娓道来教育的苦和乐, 班主任的价值与尊重在字里行间得以诠释, 亦给我们提供了一个个可供操作的教育范式。幼年养性, 童蒙养正, 少年养志, 青年养德。当孩子们将生命中最初、最美好的一面呈现在我们面前, 班主任应该成为学生的朋友, 构建平等、互信的师生关系。一个心中有爱, 目中有人, 胸中有法的班主任, 定会散发着灵魂的魅力。所以, 我要努力做个会爱的班主任, 善待每一个孩子, 追求全体的、过程的进步。遇到学困生、心困生更需细心呵护, 以爱导碍, 化碍为爱;我更要成为一个会表达爱的班主任, 落实“因生给爱十法”。孩子是鲜活的有差异的个体, 尊重差异, 不放任自流, 更不越俎代庖。留出合适的时间、空间, 让孩子更多参与并且有自主选择的权力。教育的自然化、正常化正是孩子需要的, 尊重差异、尊重成长需求, 给爱分分类, 对爱的密度、强度进行必要的控制, 在此岸与彼岸之间, 有一种教育叫“用爱相伴, 倾心投入”。

二、我会努力成为家长和学生的支持系统

班主任工作得以顺利开展, 离不开家校齐抓共管凝聚合力。为了陪伴孩子走得更远, 家校目标一致, 互谅、互享、互补, 用真情谱写一首和谐的歌, 这才会成为学生成长的重要助力, 能让学生走得更远, 飞得更高!孩子无小事, 身为班主任, 当你常常想孩子所想, 急家长所急之时, 就自然会产生坐不住的责任感, 等不起的危机感, 拖不得的紧迫感。班主任, 要努力提高学生、家长的信任指数, 幸福指数, 更要有“我好, 我们才好”的意识。自我定材, 因材而量, 因量而择, 因择而长。班主任工作, 不仅需要创新, 更需要融聚, 努力挖掘孩子和家长的支持系统, 并且用心成为他们的支持系统之一。班主任的终极幸福, 最终是要体现在孩子的欢颜笑语中, 在家长的口碑认同中, 用我的真心, 换你的放心, 虽经千淘万沥, 黄沙吹尽, 请相信满满的幸福终究会像淬炼成的金子一样可贵。

三、我会努力做一名美好、从容的孩子王

台岁三尺, 职责千钧!学生在教师的发展中成长, 教师在学生的成长中发展。所以, 我努力追求别出“心”裁的教育, 体味“你的成长, 我的喜悦”!从教近十年, 我依然热爱班主任的岗位, 我由衷地喜欢我的学生, 不仅因为他们的样子, 还因为和他们在一起时我的样子;不仅因为他们做的事, 更因为和他们在一起时我能做成的事。教育, 本是文而化之的缓慢过程, 我们目光所及, 是孩子已经达成的部分, 而不是负强化没有做到的地方。事无巨细、事必亲躬的班主任, 或许会一不小心沦为“黑铁法则”;悉心指导, 放手实践, 立德树人, 提升能力, 才能谱写中国梦的育人篇章。我们追求“钻石法则”双赢效果, 所以力争当一位美好从容的孩子王, 静水深流、细水长流自有一份气场。我的正常工作步调, 遵循教育规律缓慢却专注地努力, 当我们静下心, 潜下心, 沉下心时, 才会积极思考班级活动的求变、求优、求新, 才可能将班级管理做优、做强、做亮。

在磨合中学会承担责任 篇8

妈妈健忘已经不是一天两天了，我觉得爸爸去世后这3年里，妈妈所有的心思都跟着爸爸走了。我把妈妈带到医院做全身检查，医生指着脑CT的片子对我说：“你妈妈左右脑严重萎缩，这是典型的老年痴呆症。”

我的脑子一片空白，我哭着给许放打电话，许放安慰我说：“妈妈出院后，把她接到咱家，咱俩好好孝顺她。”我十分感动。

尽管每天坚持服药，妈妈的病情还是越来越严重，她常常不记得今天是哪年哪月哪日；搞不清厕所在什么地方，随地大小便；分不清白天黑夜，半夜起来就要下楼散步……

因为白天忙于工作，我不得不将妈妈交给保姆照顾。可是，没有人愿意照看一个一时清醒一时糊涂的老年痴呆症病人。不到两个月，家里换了4个保姆。由于一时找不到合适人选，我和许放便轮流请假在家里照顾妈妈。

4月23日轮到许放休假，我对他做了非常详细的交代。可是晚上回到家，一打开家门，我便闻到刺鼻的粪便味。看见我回来，许放似乎这才突然想起了妈妈，急忙去打开被他反锁的卧室门，随即捏着鼻子冲了出来。妈妈浑身是屎，哭着向我扑过来。原来，下午妈妈睡着了，许放怕她偷偷走出家门，便将她的卧室门反锁了。妈妈醒来后，打不开房门，便将大小便就地解决了。许放在自己房间里投入地打电子游戏，全然忘记家里还有一个病人。

尽管许放一再道歉，我还是不能原谅他。他表示，明天一定寸步不离地照顾妈妈。可是第二天中午，我打车回家突击检查，发现妈妈还是被锁在了卧室里。只是这一次，妈妈穿上了老年人专用的纸尿裤，屋里还有雪米饼、可乐等许放平时喜欢吃的零食。不用问，许放肯定又在房间里打《传奇》。妈妈扑到我怀里，哭得地动山摇。许放闻声走出房间，看到我，一脸的不好意思。

第三天，我要去上班时，妈妈紧紧地抱住我，死活不肯单独与许放在一起。我只好向单位请了假，陪妈妈去逛街。中午回到家，许放还在打电子游戏。我积压在心中的愤怒瞬间爆发了：“你可以不陪我们，可是你给我们做顿饭或者叫外卖也行啊。”“你没见我也没吃饭嘛。”许放很委屈地争辩。“我都累成什么样了，你连一点同情心都没有。你是不是巴不得我们娘俩这辈子都不回来了，你太自私太冷漠了!”“我哪天不陪她散步，我连她的脏衣服都洗，你还要我怎么样?对我自己的亲妈，我也没做到这份儿上啊。”我们的争吵，最后以妈妈吓得缩到墙角而终止。

那次争吵过后，许放下班回来得越来越晚。许放向朋友抱怨：“结婚这么麻烦，不仅要照顾老婆，还要对她的家人尽忠尽孝。早知道如此，打死我也不结婚。”我无意间看到许放更新的QQ签名，居然是“来生，找个媳妇，最好是孤儿”。

许放的生活让我警醒，我终于认识到：毕竟母亲与许放没有血缘关系，要求他对母亲的病感同身受，的确有些强人所难。将心比心，我做了一个决定——抽时间，带许放的爸爸妈妈去做一次体检。

陪着公婆走出医院的大门时，我由衷地对他们说：“爸，妈，自从我妈妈病了之后，我才知道我和许放平时对你们的关心是多么不够。我现在才明白，你们身体健康，就是我们做儿女的最大的福分。”我的一席话，让两位老人吃惊之余分外感动。

许放很快知道了这件事，那天晚上临睡前，他主动对我说：“明天我请假在家里照顾妈吧。”

第二天，我不太放心地将妈妈交给许放。下午1点，许放打来电话，说妈妈本来和他玩得挺好的，但午觉醒来就不认识他了，大哭大闹。“她怎么一会儿好一会儿坏的，我拿她没办法了，你快回来吧。”若在以往，我们又会激烈地争吵起来，可是这次我忍住了，慢声细气地对许放说：“我在家里时，她也会这样。你给她放《咪咪流浪记》或者给她讲几个童话故事，坚持一会儿，她就会安静下来。”许放不情愿地挂了电话。半小时后，他给我发来短信：“老婆，你真神。妈妈看得很入迷，像个孩子一样。她刚才还送我一个棒棒糖，以示和解呢。”我如释重负。

下班后，我特意给许放买了一套阿迪达斯的冬季新款服装，又给公婆置办了过冬的衣服与床上用品。回家时，我累得都快散架了。本来想向我邀功的许放见状，没有再与我争论晚饭由谁来做，而是穿上大衣去买了外卖，回来伺候我和妈妈吃完，又把垃圾送到楼下。妈妈拿着大衣坚持要和他一起下楼，那表情像是一个乞求恩宠的孩子。许放很得意地望着我说：“这一天的感情联络很见效嘛。”

那天晚上，许放表现得相当优秀，给妈妈洗漱完毕，又给她讲了好一通故事，直到妈妈睡着，他才回到房间。一进房，他就大呼“真辛苦啊”。若在从前，我会挖苦：“你才这么几个小时就受不了了，我可是天天如此。”但那天，我说的却是：“谢谢你，老公。看你牵着妈妈的手散步，我就在想，如果是你妈妈病了，我可能做不到像你这样体贴入微，但我会学着去做。”

班主任安全目标责任书 篇9

1.班主任是班级安全管理的第一责任人，对本班学生安全及教室内的设施设备安全负责。

安全隐患。

2.认真落实学校安全工作的各项要求，及时解决班级出现的安全问题，排除3.在班委会和团支部设立安全委员，在班级设立若干安全员。

4.保证晨（午、晚）检专时专用，仔细查看学生精神和身体状态，认真记录，及时上报。

5.充分利用晨（午、晚）检、班会等时间开展学生安全教育。特别注意根据季节变化提醒学生预防疾病，防范各种可能发生的自然灾害和安全事故，提高学生安全防范意识和逃生自救技能。

6.严格执行学生考勤和请销假制度，做好学生考勤统计工作，及时了解未到校上课或中途离校学生的情况，并及时与家长取得联系，做好记录。

组长和校领导汇报。

7.认真做好班级内各种不安全因素的排查和登记工作，发现问题及时向年级8.对有特异体质和心理异常的学生，应在家长的配合下及时做好记录。在安排体育、劳动、大型活动等时予以照顾。

9.协助学校与家长签订安全协议书，并做好协议书回执留存。通过家长会、家访等形式开展家长安全教育，让家长切实担负起监护人职责，做好学生安全教育监管工作，保障学生校外安全。

10.组织班级集体活动必须征得学校领导同意并报上级教育行政部门批准后方可进行，做好安全预案和活动前的安全教育工作。

11.发现学生在校出现身体不适或危险情况时，要立即采取措施、组织抢救，并及时通知家长、报告学校。

12.开展“放学前一分钟安全教育”。结合实际提醒学生注意交通安全、防劫防骗、防各种伤害事故等安全事项。

13.认真准确采集学生及家庭相关信息。

安全责任人签字：

安全监督人签字：

范县板桥实验学校

小学班主任安全责任书 篇10

根据市教育局的指示，对学校各级要层层签订责任书的要求，在学校内形成综合治理、齐抓共管的局面，结合我校实际情况，xx学校安全工作领导小组与你签订如下责任书：

一、为确保你所管理部位的安全，特向学校主管责任人签订本责任书。

二、责任人负责组织对本班所使用的设施、设备的管理，并对使用过程中造成的事故负责。

三、责任人负责在所管理的班级宣传国家有关法律、法规及规章制度和有关防火防盗、安全用电、食品卫生、交通安全等知识。

四、责任人应经常检查本班的电器线路，发现隐患立即整改，若自己不能整改的立即通知学校有关部门进行整改，凡本班有饮水机的，要对此引起的中毒等事故负责，五、责任人要对本班学生所发生的一切可能避免的＇防火防盗、交通安全、食物中毒等事故负责。

六、责任人要认真组织、管理好本班参加的一切集体活动，并对此负责。

七、责任人要利用时间培养本班学生的安全意识、自我防范意识，并对本班所发生的安全事故及时处理、及时报告。

八、责任人要坚持报告制度，对所发现的问题要及时向学校领导报告，并对此引起和发生的安全事故负责。

九、以上各条必须遵守，若有违反造成损失的，由学校和有关

部门视其情节和危害的轻重，对责任人和直接责任人进行追究。

校长签字：

如何做一个对学生负责任的班主任 篇11

关键词：负责任；以身作则；严格；心中有爱；“有心人”；优秀。中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）02-206-01

教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，而班主任就是能够真正走进学生灵魂深处的重要角色。一名优秀的班主任，应该是对学生的未来负责任的班主任。从教十几年，担任班主任工作也有数十年的经历，下面，我就个人做班主任的经验，简单谈谈自己的感受。

首先，树立一个正面的形象，以身作则。班主任的一言一行会潜移默化地影响学生。如果教师本身的言行下正，就难以在学生面前树立起威信，难以起到一个表率的作用。俗话说得好：“严教不如身教”。因此，在工作中，严格要求自己，以身作则，为人师表。要有高尚的道德风范去教育人、影响人、感染人。帮助学生塑造健全的人格，这也有利于班级学习质量的提高及良好班风的形成。比如，教师要求学生不得迟到，要按时上课，但自己却在上课铃响后迟迟不进教室授课，这就影响了教师在学生心目中的形象，塑造了一个言行不一致的反面形象。一个班主任如果在学生心中开成了一个有威信的、正面的形象，在今后的育人工作中就可以达到事半功倍的效果。

其次，严格要求学生。“十年树木，百年树人”，对人才的培养需要长期的艰苦努力。“树不修不成梁，人不管不成才”。对学生严格要求，在教育的过程中开成一套教育理念，持之以恒。爱学生不是无原则的，爱而不严只会害了学生。一味地包庇、纵容学生，一味想当“好好先生”，只会让学生养成逃避责任，不敢担当的恶习；只会让学生形成纪律松散、不思进取，不能承受挫折的压力。因此我对学生各方面的要求都很严格。第一，纪委严格。对学生进行量化评比，充分发挥班干的作用，由班干轮流值周，对纪律差的同学进行登记、扣分，每周公布一次，由同学互相监督，这对纪律松散的同学起到了约束作用。第二，学习上严格要求。根据学生的能力，将学生分为几个梯队，因材施教，对他们提出不同的要求。经常与任课教师联系，了解学生的各科学习情况，及时找“后进生”谈话，定期召开家长座谈会，发挥家庭与学校的力量，双管齐下，共同教育学生。帮助他们找原因，给他们提要求，促进其学习进步。

第三，心中有爱，以爱为根本，以理服人。著名作家冰心说过：“对孩子要有真挚的感情，要满腔热忱地亲近他们，爱就是教育的前提，会爱孩子，才能教育孩子。”教师对学生情有真诚的感情，尊重学生，关心体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。对学生严只是一种教育的手段，爱才是根本。因而必须做到严中有爱，要将两者统一起来，“动之以情，晓之以理”。我认为，爱学生最重要的就是帮助学生树立起信心。而信心来源于被肯定。苏霍姆林斯基说：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”利用肯定去积极发现，去挖掘优点和和长处，让闪光点成为成长的动力，树立自尊和自信。因而在工作中，我特别注重观察学生，善于发现学生的每一点每一滴的闪光点，然后将这些闪光点放大，给学生充分的肯定和鼓励。有时候班主任的一句肯定就能激发学生的“小宇宙”。正如苏霍姆林斯基说的，每一个儿童心里都蕴藏着尚未萌芽的素质，这些素质说像火药，要点燃它，就需要火星，而教育就是让这些素质最大限度的发挥出来。

第四，做一个“有心人”，学会不断反思。班主任工作是非常繁锁的，每天都有忙不完的事情。但是我们不仅要扎实地工作，还要在工作中学会反思。只有反思，才能全面认识自我，积累自己的教育教学经验和教训，从而全面了解自己工作的有效性。“人非圣贤，孰能无过？”，古人也说“吾一日三省吾身”。教师也是凡人，在工作中难免也会有处理问题不当或失误的时候，因此应学会常常去反思自己的工作。只有反思才能及时发现自己的错误和不足，才能能及时去改正，这也是对学生真正的负责。也只有反思，才能让自己不断发现问题和解决问题，不断创新，不断地升华和提炼，成为一名与众不同的班级管理者。比如，学生违反了纪律，与别班的学生打架，使班级被扣了分。如果班主任第一反应就是要狠狠地批评，效果是不理想的，受到批评的学生可能会心中不服，甚至产生逆反心理。这时候，我们就应该反思自己的工作方式了。简单地批评，说不到点子上，与学生不能产生情感的共鸣，这种思想教育就是失败的。我们应充分了解他为什么与别人打架？站在学生的立场去看问题，与他一起客观地分析这件事情，与他探讨能不能用另一种方式去解决这些矛盾？帮助他分析自己的性格弱点，提出改进的建议。学生违反纪律，往往能够反映出他们的性格弱点，我们在批评他们的同时，应该还要适当地点拨，让他们意识到自己的不足，明白做人的道理，这也是对学生的负责。

最后，优秀班集体的建设还需要有一个优秀的班主任。班主任就象“火车头”，“火车要跑得快，全靠车头带”。作为班主任，有责任引导他们走进知识的殿堂，学到更多的知识；有责任引领他们扬起理想的风帆，驶向理想的彼岸。把一个班级建设成为井然有序、团结向上、勤奋好学的优秀班集体，做一个对学生的未来负责任的班主任，这是我始终不懈努力的方向。.

做班主任工作的关键在责任心 篇12

一、要紧紧抓住教育学生如何“做人”这一永恒主题

应当承认, 现在的学生管理确实遇到了许多棘手的问题, 譬如学生谈恋爱并且在校园有不雅的行为, 到底管不管?怎样管?我认为应该管。现在的社会是开放了, 这是一个思想和文化内容包罗万象的社会。但学校是育人场所, 如果说社会开放学校就要放松管理, 我认为这是不合适的。

在市场经济条件下, 人的生存环境发生了很大的变化, 功利主义、“金钱至上”的思潮以及丰富多彩但包括污浊成分的文化生活内容充斥在世界观还在形成中的大学生的周围。这些现实问题是管理者无法回避的问题。要教育学生如何做人, 必须了解学生在实际生活中是怎样做人的。掌握学生中普遍存在的问题有利于开展工作。通过在实践中观察, 我将学生中存在的问题归为五大类:谈情说爱类、迷恋上网类、拼比排场类、抽烟喝酒打牌类、自由散漫放任类。这些问题的共同点是远离学习, 在花钱方面出手大方, 组织纪律性差, 对集体不关心。这种责任心极差的学生对父母、对亲朋好友的期望非常冷漠, 置之度外, 直接后果是影响自己在校的学习生活的质量。很显然, 对这些自觉性差的学生如果采取听之任之态度, 那只能导致群体生活越来越混乱。因此, 在每周的班会上, 我几乎都要针对学校、班级和社会上大学生中存在的一些现象, 从理性和实际相结合的角度进行分析, 使学生明辨是非。譬如, 看到学生在校消费较高的状况, 我就给学生讲了学习成本和回报不成比例的例子:有一次在朋友处听到一位家长提起自己刚考上大学的孩子从学校返家后, 嫌母亲说他花费过大, 当即要和母亲订立“我出成绩, 你掏钱”的协议, 这正可以作为教育学生的活教材。如果学生认为班主任在设身处地为他们着想, 他们的自觉性自然会加强。可见, 做学生工作永远都要跟着现实走、跟着学生走。学生管理是一个循序渐进的过程。在不同阶段会出现不同的问题, 只要细心观察并积极地去做, 就能取得满意的效果。

二、指导并支持班干部的工作, 促进班级工作开展

班、团干部在班里是个特殊群体, 负责班级日常工作的开展。他们的素质直接关乎班级工作的质量。从班委会和团支部组建之初, 班主任就应该给班干部定下制度。首先, 要使之明确当干部是为同学服务的, 同时也是锻炼提高自己工作能力的好机会, 而要当好干部必须接受全体同学的监督, 要有批评和自我批评精神;其次, 身为干部必须要以身作则, 不能居高临下, 要尊重同学;再次, 做干部工作要有工作计划, 工作中要有主见, 要善于发现问题并拿出解决问题的办法;最后, 干部群体应当做到分工不分家, 团结一致、相互协作, 共同搞好班级工作。我规定每周的主题班会前, 先要召开班、团干部会议。会议的常规议题有: (1) 汇报个人工作, 加强沟通, 以便相互协作更好地开展工作; (2) 传达学习学校有关规定精神, 以便于在全班贯彻落实; (3) 总结前一周班级活动的开展情况; (4) 干部之间开展批评与自我批评, 以及对各自工作进行评价。这种班干部会议的质量能直接影响到班会的效果, 我要求会前每人都要有一定的准备。这样的班干例会, 实质是研究如何为同学服务的例会, 也是接受同学对他们工作状况监督的例会。

由于干部都能提前做好召开主题班会的准备工作, 所以每周班会的内容都是丰富充实的。成功的班会不仅说明干部的工作能力有所提高, 更使全班同学的集体观念和凝聚力得到了增强。

三、积极参与学生的各种活动, 做学生的知心朋友

从年龄上看我是学生的父辈, 从知识的传授上看我又是学生们的老师, 在班级活动中我还是他们中的一员。冬季出操, 我坚持每天早于学生先到操场;班上的文艺晚会我出的节目使同学们更加开心;每个周日下午由我先组织召开班干部例会, 然后由干部再主持召开晚上的主题班会, 这种做法已成为惯例;每天我都要到教室看一看, 每周学生晚自习我也要去几次;学生参加辩论赛前都要找我进行辅导, 而每次我都不厌其烦地将辩题的基本论点以及需要准备的理论论据和事实论据告诉参加辩论赛的同学;女同学要参加学校的舞蹈演出, 我曾自费到西安艺校舞蹈班请一些学员来给她们作指导;我拟定了卫生检查规定并经常和班干部以及宿舍舍长一起, 每周检查男女生宿舍;每次去教室, 如果发现哪儿不干净, 我还要主动打扫, 这样做其实对学生来说是一种无声的教育;在和同学的交流中, 我经常谈到社会竞争的残酷性, 要求同学们一定要用心学习;我还强调财会专业就业形势的严峻, 从入学之初就建议同学除学好专业知识外, 还要多学一些知识技能, 鼓励他们利用寒暑假加入到打工队伍以锻炼自己的人际交往能力和沟通能力。凡是有益于学生的我都在想, 也都在做, 自己感到生活在学生之中也很舒心很快乐。

我以各种不同的教育方式使得这个班级一直处于生机勃勃的状态, 全体学生都有集体荣誉感, 凝聚力很强。在大三的第一学期, 我就把就业问题作为一项基本任务来抓, 加强就业教育, 给学生提供就业信息, 一直到他们毕业前夕。在我的记录里现在仍然保存着学生工作的落实情况。毕业前夕, 他们的签约率已经达80%以上, 除2名学生考上本科外, 该班在毕业后的3个月内实现了100%就业。

四、做班主任工作的关键在责任心

在新形势下如何带班?我认为关键在责任心。无论学生学习生活的社会背景怎样, 对学生负责的责任心永远是第一位的。除此以外, 要当好班主任 (辅导员) , 必须不断地学习, 这一学习包括三个方面:第一, 必须深入学生实际, 掌握学生中的问题, 这样才谈得上有的放矢去做学生的思想教育工作。第二, 育人工作是需要理论的, 理论的学习对做学生工作的人显得十分重要。这里所说的理论既有哲学的辩证思维, 又有心理学和社会学及其青年行为学等方面的知识。第三, 要学习相关的政策和制度, 譬如, 贫困生助学贷款政策、专升本的相关规定、就业政策、普通高校学生管理规定和学校结合自身的实际制定出的具体规定。

大学生如何走好迈向社会的第一步, 完全取决于他在大学所度过的是怎样的一个过程。班主任在学生完成大学学习生活的过程中担当着非常重要的角色。以负责任的态度工作, 就是为学生的健康成长及其前途着想、为学生家长着想、为学校着想、为社会着想。这是班主任义不容辞的责任。

·视野·

在日前美国奥巴马政府提出的8250亿美元的政府投资和减税计划中, 相当一部分的钱准备投向教育领域, 包括提供资金以保护学校不受政府服务削减的影响, 以及减税使它们有能力支付其他开支。“我们会使所有年龄的学生在21世纪的教室、实验室和图书馆里学习, 帮助他们与世界其他地方的工作者竞争。”

这个议案的教育部分包括:

41 0亿元用于推动地方社区学院校区的学习活动———其中新的学校现代化和休整计划约140亿美金, 以及“教育技术批量处理计划”将花费约10亿美金。

790亿元用于减轻各州财政负担, 以防止它们削减公共服务开支———包括使用目前的方式投资390亿元用于地方校区和公共学院、250亿元用于满足各州其它高优先级需求 (例如防止解雇保安或其他重要雇员和教师) 。

60亿元用于大学学校现代化。

还有使人们更有能力上大学的资金———包括156亿元用于使Pell?Grant奖学金的最高数额增加500美元 (从4850元提高到5350元) 、为学费支出每年最高减税2500美元。

由于失业率上升, 立法机关要求增加开支支付失业保险和工作培训。法案宣布关于如何使用这些资金会有“空前的会计监督”。下一步, 所有合同以及竞标信息都会发布到新政府马上要建立的网站上。“这个重建计划是共同努力的第一步, 它将会创造3到4百万就业岗位, 启动我们的经济, 修正它以适应21世纪的要求。”

班主任冬季安全责任书 篇13

各位班主任：您好！

冬季已经来临，为了使您班的学生顺利渡过冬季，圆满完成学业，我校特对学生提出如下要求，敬请班主任教育帮助学生做到：

1．教育本班学生严格遵守作息时间，按时到校，在校期间未经校方准许不得擅自离校；来回路上要结伴而行，遵守交通规则；放学后，立即离校回家，不得长时间在外停留。严禁私自在外留宿。

2.告知家长我校冬季作息时间，如学生不能按时到校上课，要求家长要及时与班主任取得联系，采取有效措施，以防发生意外。

3．对双语班走读学生，早晚自习、周

六周日学校不要求到校进行自主活动；若学生有此意愿，须与学生及其家长签订安全责任书，以防不测。要求学生在校期间，要严格遵守学校纪律，做有意义活动，不进行有危险性的活动，以防发生意外伤害事故。

4．教育学生要安全用电，不乱动校内外一切电器设施、设备，不私自接拉电线电源，谨防触电事故发生。严禁住宿学生使用电褥子。

5． 严禁学生到坑塘、运河、水库等危险区域溜冰和游玩，避免溺水伤害事故发生。

6．冬季取暖注意防火、防止煤气中毒。严禁学生携带火种、抽烟、点坡火、在宿舍生火取暖、焚烧垃圾；严禁私自动用消防栓里的设施。

7． 教育学生要注意饮食卫生，不购买零食，不在小商小贩处选购食品，谨防食物中毒事故发生。

8． 租用车辆接送子女的家长，除对子女加强安全教育外，建议与车主、司机

签订有效协议，不超载，以保证行车安全。双语学生歇大周时也要注意乘坐安全有资质的车辆。

9． 教育学生提高警惕，加强防范，树立自我保护意识，学会运用法律武器维护自身合法利益。不得打架斗殴、小偷小摸、外出学校到吧去。

10.教育学生不得在楼前主路或者南北主路上玩耍，不得在楼道上追逐打闹，提打热水要防止意外烫伤，在楼梯上走动要防止脚下打滑摔伤。

11．本责任书一式两份，校方一份，班主任一份，请注意保存。

学校签章：

各班班主任签字如下：