投稿论文

投稿论文（精选11篇）

投稿论文 篇1

三水区西南中心小学六（11）班黄梓筠 指导老师：李惠兴

“礼物”这个词，对于我来说也并不陌生。但是，就有那么一份礼物永远烙在我脑海中，想起它，我不禁流下热泪。

从小，我就是一个娇生惯养的小公主，“衣来伸手，饭来张口”，一点不顺心就哭喊。就在那年生日的前几天，奶奶答应给我做一件崭新的毛衣，记得那年冬天，寒风刺骨。我坐在沙发上看着奶奶织着生日时送我的毛衣。就在这时，奶奶捂着胸口，大口地喘着气，断断续续地对我说：“筠筠！„„乖，去帮„„奶奶打个„„电话„„120！”最后，她昏倒在沙发上，我被这突如其来的事情 吓傻了，急忙打了电话。

第二天，妈妈带我来到医院。奶奶挨坐在病床上休息，我想：生日那天都快到了，奶奶怎么还不织毛衣呢？一想到这，连忙大声的说：“奶奶！我的毛衣怎么还不织呀！”爸爸听了说：“乖！奶奶不舒服，过几天再给你织。”“可是，过几天的话，生日也过完了！”我大声地驳过去。我的心被一股大火熊熊地燃烧着，“你们都是不守信用的人！”说完就跑出房间，在自己的心里不断地说：“说好是红毛衣当我生日礼物，偏僻要过几天，过几天我都过完生日了！”

我气愤地跑出房间时，隐隐约约地听到奶奶说：“别为难孩子！说好了，就得亲自织嘛！”“可是，妈„„”爸爸说。

那天晚上，我看见奶奶坐在病床上，一针一线地给我织红毛衣。昏暗的灯光下，奶奶的脸是多么慈祥，她时不时轻轻地咳嗽。寒风清清地掠过她的身子，不禁抖了抖。织累了便挨着病床歇。生日那天，我如愿地得到那件红毛衣。可是，奶奶却永远地离开了我。我想到自己为了礼物，而让奶奶这般地去给我织，心中不禁后悔——当初，为什么要去催促奶奶去织毛衣呢？为什么不叫奶奶好好休息呢？为什么„„可是，一切已经都太迟了。世间上哪有“后悔药”吃呢？我的泪从眼眶中涌了出来，想止也止不住——觉得自己对不起奶奶。

从此，我好好地珍藏这件毛衣，宛如奶奶还在身边关爱着我，但我也记住了奶奶从未明说过的道理：珍惜眼前人。

特殊的礼物

三水区西南中心小学六（11）班龙秋亮 指导老师：李惠兴

妈妈常说：“做人要礼尚往来。”这不，妈妈的生日快到了，我受妈妈的影响，想送份生日礼物给妈妈。可妈妈却说：“你真要送礼物的话，那就送给我金钱买不到的特殊的礼物——你的好成绩。”

那时，一次模拟考试即将到来。我想：为了表达我对妈妈的爱和为了完成妈妈的要求，我一定要考出水平，考得有进步！于是，我开始认真复习。上课时，我坐得端端正正，聚精会神的听课，不再与同桌说笑，遇到了不会做的题目，就去请教老师、同学。回到家后，我认真完成作业，做完后就整理资料，复习。平时的我有看动画片的习惯，但为了送上特殊的礼物，就控制住自己。实在忍不住了，就转移注意力，思考作文该怎么写、怎样排篇布局。连父母都惊讶的说：“亮亮是怎么了？像换了个人似的？”我在心中暗笑，决定加把劲，给父母惊喜。到了考试那天，我专心做题，尽量把字写得工整，对语文题目反复推敲，将数学方程答案代入原方程式验算„..终于，我取得了好成绩，还成为了全级第八名！我把奖状和成绩单作为特殊的礼物送给妈妈。妈妈笑得合不拢嘴，对我竖起了大拇指，连说：“太好了！我为你成长付出的努力，今天终于得到我希望的礼物了。”

啊！妈妈给了我无私的爱，仅仅是希望我有所进步，有所成长！以后我一定要好好学习，送更多特殊的礼物给妈妈。这是妈妈希望得到的礼物，更是我对妈妈的爱的回报！

我懂得了拾金不昧

三水区西南中心小学六（11）班卢伟涛 指导老师：李惠兴

在生活中，我们常常会遇到许多问题，但只要我们挺起胸，昂起头，去迎接它，过后便能尝到成功的滋味，也会懂得人生的哲理。

寒风呼啸，街上冷冷清清的，时不时传来小贩的叫卖声。我独自一人走在街上，不禁加快了回家的脚步。忽然，一阵急促的电话铃声响起。我抬头一看，原来是走在前面的大哥哥的电话，大哥哥把手伸入裤兜，一不小心，他拿手机时一枚硬币掉了下来，可大哥哥正与电话那头的人讲话，没有听到声音。

大哥哥走远了，我迅速向前冲去，捡起了那枚硬币。我拿着这枚硬币，翻来翻去，发现这枚硬币与普通的硬币不一样，但我心想：算了，一枚硬币而已，大哥哥不会介意的。便兴高彩烈地跑向小卖部，可越接近小卖部我便越不舒服，好像有万根针刺着我的心。我想起了电视上常常播的好人好事，又想到课堂上老师说要拾金不昧。可望着眼前的小卖部，心里极其矛盾，最后我终于下定了决心，转身跑去追大哥哥。

我跑到大哥哥面前，把硬币递给了他：“大哥哥，这是你掉的硬币，还给你。”大哥哥看了喜出望外，拿了起来轻轻抚摸，眼里闪着泪光。看着大哥哥，我心里好像吃了蜜一样，想起自己刚才想用了它，不禁垂下了头。原来，那枚硬币是大哥哥的爷爷在抗日战争后带回来的，对他有特殊的含义。

这件事犹如一个警钟，时时警告着我要拾金不昧；这件事犹如一只蝴蝶，在我的脑海里翩翩起舞；这件事犹如一颗璀璨的明珠，在我脑海里永不褪色。

那是一次战胜自己的尝试

三水区西南中心小学六（11）班陈小龙 指导老师：李惠兴

在成长的岁月中，我经历过许许多多的尝试，有成功，有欢笑，有失败，也有伤心。其中，令我印象颇深的是那次战胜自己的尝试。

那天是星期六，北风呼呼地刮着，像一支支利箭一样，狠狠地刺入我的皮肤。但我仍雄心不减，我对自己说：“今天我要尝试3000米长跑的训练，只要相信自己，我就一定会成功！”

但我刚来到训练场地——大堤上，就被那漫长的，一望无边的路所吓呆了。心里那胆怯的灵魂开始退缩了，可是我今天必须完成计划。于是我鼓足勇气，把脚步踏在了大堤上。不知跑了多久，好像没有到全程的三分之一，我就累得气喘吁吁了。怎么办？回去吗？“不！我要相信自己，我会成功的，我一定会成功的！”我咬紧牙关，手脚齐使劲，又将拼搏的汗水洒在了这跑道上。终点愈发清晰，胜利就在眼前，但筋疲力尽的我手脚累得又酸又痛。真的要半途而废吗？“不，我一定要战胜自己，我不能败给懦弱！”我恢复了勇气与信心，竭尽全力向前冲刺。加油，加油！耶，终于胜利了！我终于跑完3000米全程了！

当我在终点处休息的时候，竟没有先前的疲惫，反而有了一丝甜甜的幸福感。因为这次的尝试让我战胜了自己，更使我明白：有时候，我们也会跟自己赛跑，只要鼓足勇气，对自己怀有信心，就一定能战胜自己的懦弱和胆怯，同时享受到成功的果实。

珍贵的礼物

三水区西南中心小学六（11）班黄杰雄 指导老师：李惠兴

友谊是世上最珍贵的礼物，它像金子那样闪闪发光，但它比金子更耀眼、更珍贵。

那是一个冬天，窗外下着倾盆大雨，不时电闪雷鸣，屋里阴冷阴冷的，我躺在床上休息。我感冒了，请了病假回家休息。望着窗外，我心想：要是我也能在宽敞明亮的教室里和同学们一起学习，那多好啊！

忽然，门铃响了，妈妈赶紧开门。“嗨！你怎样了？”那熟悉的声音从门外传来，使我心头一震，想：这声音好像是小龙！没等我多想，门开了，小龙笑嘻嘻的，右手在跟我打招呼，左手放在背后，不知道在藏些什么。“嘻嘻，好点了吗？”小龙亲切地问。“嗯，好多了。”我说。小龙在桌子前倒了一杯水，问：“听说你不爱吃药哦？”“是呀，那药太难吃了。”我说。小龙从衣兜里掏出些什么，倒进了水里，接着扭过头来，冲我奸诈地笑了笑，说：“来，喝杯暖水，对身体好。”我看到小龙不还好意，但又不好拒绝，只好喝光了它。“什么东西，味道真奇怪！”我问道。只见小龙从身后拿出一个闹钟，一边调时间，一边说：“你所有的药都溶在那了，谁叫你不爱吃药呢。好，现在吃了一次药，四小时后再吃。行！这当礼物送你了，我走了，拜拜！”说完，小龙便一溜烟似的走了。我放下手中的空杯，感觉全身暖洋洋的，天气似乎没那么冷了。再看看桌上的闹钟，病好像全好了，心中有一种说不出的感动。

投稿论文 篇2

为遵循自然科学学术期刊编排规范,请作者来稿时注意以下事项:

1.来稿请注意保密。数据不实、一稿两投、剽窃等不良行为由本人负责(包括政治、经济、军事、保密等)。

2.稿件要简练,图控制在4张之内,每幅图都应有图题,图形不能用扫描方式录入。

3.参考文献标准化,且列出主要的3～8条即可,其形式主要分4类:(1)刊物:作者名(少于3个全部列出,多于3个列前3名后加等).文章名.期刊名,年,卷(期):起止页;(2)书籍:作者名(少于3个全部列出,多于3个列前3名后加等).书名.出版地:出版社名,年;(3)学位论文:作者名.论文题目[学位论文].单位城市:单位,年;(4)电子文献的形式为:作者名(少于3个全部列出,多于3个列前3名后加等).文章名.网址。

4.题名应简明、具体、确切,概括文章的要旨,必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式。

5.中文摘要前加“摘要:”作为标识,英文摘要前加“Abstract:”作为标识。英文摘要应与中文摘要相对应。摘要应具有独立性和自含性,不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。

6.应标注中英文关键词未被收录的新学科、新技术中的重要术语以及文章题名中的人名、地名也可作为关键词标出。多个关键词之间应以分号分隔。中、英文关键词应一一对应。中文关键词前应冠以“关键词:”,英文关键词前冠以“Keywords:”作为标识。

7.作者简介置于文章最后。对文章的主要作者可按以下顺序刊出其简介:姓名(出生年-)、性别(民族,汉族可省略)、籍贯、职称、学位、简历以及研究方向(任选)。在简介前加“作者简介:”作为标识。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介:”的标识后相继列出,其间以分号隔开,最后以“.”结束。

8.题名(第一行),作者名(第二行),作者单位(第三行);多位作者的署名之间应以逗号隔开。不同工作单位的作者,应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号,并在其工作单位名称之前加与作者姓名序号相同的数字,以便于建立作者与其工作单位之间的关系;各工作单位之间以分号隔开。例:韩英铎1,王仲鸿1,林孔兴2,相永康2,黄其励3,蒋建民3(1.清华大学电机工程与应用电子技术系,北京100084;2.华中电力集团公司,湖北武汉430027;3.东北电力集团公司,辽宁沈阳110006)

9.基金项目指文章产出的资助背景,属于文章题名注释的一种,如国家自然科学基金、教育部博士点基金等。获得基金资助产出的文章应以“基金项目:”作为标识,注明基金项目名称,并在圆括号内注明其项目编号。基金项目名称应按照国家有关部门规定的正式名称填写;多项基金项目应依次列出,其间以分号隔开。例:基金项目:国家自然科学基金资助项目(59637050);“八五”国家科技攻关项目(85-20-74)。

投稿的忌讳 篇3

几年前的国展，开始大张旗鼓地实行新的作品分类方法，到现在已经基本成为公认的标准，虽然对某些细则还有不同的看法，但总体上说把摄影分为纪录和艺术两大类是没有分歧的。

以前我们的摄影不太在乎分类问题，因为强调的是摄影艺术，所以不管是什么主题，基本没有类别上的限制，许多经过暗房加工的照片，也和其他照片一起摆在评判台上。随着电脑的普及，photoshop等图像软件已经是人们手中的常用工具，调整色彩、增加锐度、摘星换月、添云加雾、移山倒海乃至改头换面都是易如反掌之事，于是在来稿中这类照片日益增多。在影像与社会的关系更广泛更紧密的时代，分类的重要性和必要性显露出来。

摄影可以分为艺术和记录两大类，前者拍摄注重自我表达，不仅前期可以任意导演摆布，后期也允许大幅度修改，使照片达到拍摄者所认为的完美。而记录类摄影，因摄影的特性而产生规矩——照片必须真实。因为要对公众负责，所以在拍摄时要求忠于客观事实，在照片后期放制过程，也不得对照片实施影像上移动、修改一类的技术手段。在新闻领域，不得修改这一原则已经得到从公众到媒体到摄影师的认同。

但在纪录类摄影的其它方面，常常有人不甚明白，或者说还搞不懂类别的确切含义。比如说一张风光照片，从投稿的角度说，一幅风光照片既可以投艺术类也可以投纪录类，但类别不同要求也不同。简单的说，区别在于是非否可以修改影像。比如为影像添加云彩、月亮，对于艺术类是允许的，对于纪录类则是不允许。因为艺术类照片的意义在于供自己供他人欣赏，而在纪录类的使命是为社会提供准确信息，赏心悦目则是次要的。

近来的情况是，在许多重大的摄影比赛和展览中，经常出现由于投稿者没有搞清楚细则，结果有意无意地在分类问题上撞线，在征稿细则上明确规定为纪录类的，却有大量经过移花接木的影像，以至于在已经进入最高名次的几张或十几张中，也接二连三被发现而惨遭淘汰出局的命运，而名单公布之后有人举报，更是搞得大家都有些尴尬。

心理科学投稿指南 篇4

1征稿范围心理学各领域（包括普通与实验心理、发展与教育心理、应用心理、研究方法、教学研究等）具有创新性的研究报告、论文、综述等。欢迎作者惠赐以纯英文撰写的报告或论文。

2投稿要求自2010年4月1日起，本刊实行网络投稿（http://），不接受打印稿和邮箱投稿。此前所投稿件仍按传统方式进行审理，审稿通过之稿件按本指南所规定的规范进行修改。

2.1投稿前请填写自我检查报告（到“下载中心”下载），并把检查结果粘贴到文章的首页。

2.2研究中使用的材料（如问卷、量表、图片等），需附在正文后（与正文放在一个文件夹中上传）。如果研究中所使用的量表和/或问卷尚未公开发表，须提供原作者使用许可证明的书面材料，挂号邮寄至编辑部。

2.3由于本刊采用匿名评审，故正文中应删去作者的所有信息，包括作者单位、基金号、文档属性中的作者信息等。有些还需对文章本身透露出来的作者信息做技术处理，如被试单位、参考文献中包含的作者已被录用但尚未刊出的文章等。2.4投稿后需签署版权转让协议书和稿件质量保证书（到“下载中心”下载），签署后邮寄至编辑部。

2.4来稿文责自负，请勿一稿多投。

3撰稿须知来稿应能反映该学术领域的最新进展与水平。题文相符，论点明确，论据充分，数据可靠，条理清晰，文字简明。综述性稿件应内容新颖并有自己的观点。具体如下：

3.1文题限40字以内（包括副标题）。能够准确反映文章的主要内容。文题一般由关键词组成，避免赘语（如“一个关于„的研究”）。

3.2摘要研究报告与论文请附200字以内的中文摘要，内容应包括研究目的、方法、结果、结论（注意，不要把结果与结论混为一谈）等，并附约150-200个单词的英文摘要。为扩大本刊的国际学术影响力，每期由分编委选取比较重要的论文或研究报告撰写约500个单词的长英文摘要。英文摘要的写作注意事项请到“下载中心”下载。

3.3关键词摘要后列出3-7个关键词。3.4 引言（以实验性论文为例）阐明研究什么问题，为什么要研究这个（些）问题，关于这个问题前人有什么研究，这些研究有什么缺陷、矛盾之处或可延伸之处，本研究如何针对这些缺陷、矛盾或可延伸之处设计自己的实验，为什么要这样设计、操纵几个变量，实验预期（假设）是什么，为什么这样预期。总之，必须以明晰的语言说明研究的问题与理论框架、前人相关研究、当前实验设计与假设这三者之间的逻辑关联和脉络。

3.5 方法以明晰的语言说明被试如何选取，实验操纵的变量是什么，材料选取的标准和材料的性质（以及针对材料性质所做的预测），每个条件下的试次数，每个试次下刺激呈现的方式和时间参数，实验序列的安排，对被试的要求等。总之，尽可能细致地描述实验材料和实验步骤，做到让读者可以完全重复该实验。3.6 结果报告必须首先说明数据如何进行了预处理，按照什么标准删除数据或被试，删除多少数据点。报告统计结果时，要说明使用何种统计方法，并对统计结果有简短的说明性文字。

3.7 讨论如实验得到数据、发现较多，需首先总结实验发现，并指出核心结论。讨论应紧扣实验假设、实验发现，并把自己的发现放在理论框架、前人研究的背景之上。讨论的内容与引言中的综述、问题提出有着一一对应的关系。对超出实验发现的推测、猜想，应有明确的说明；对本研究的不足之处或可进一步探讨的地方，也可有明确的论述。

3.8结论结论可以单独成节，也可作为讨论的最后一段。结论所包含的内容应是从实验设计与数据中直接推断的论点，不能包含进一步拓展的推测。

3.9 字母符号请使用法定计量单位、符号和标准化、规范化的名词、术语。常用的统计学符号规定如下：样本总数用N，样本数为n，平均数为M，标准差为SD，２t检验为t，F检验为F，卡方检验为χ，相关系数为r，显著性为p。以上符号均为斜体。

3.10标题层次一级用“1”，二级用“1.1”，三级用“l.1.1”，余类推。标题仅限三级。

3.11 表和图凡是用文字已经说明的问题，尽量不用表和图。如已用表或图，则文中不必重复其数据，只需摘其要点即可。表和图不要重复表达同一内容。3.11.1表格要求设计科学，简洁明了。一般使用三线表，不用竖线。一般应把自变量作为列，因变量作为行。

3.11.2图需清晰可读。如复制或使用其他来源的图时，需随图附上版权所有者同意使用的书面同意书。请注意将图中的坐标名称、字符、数码标示清楚，并在图下方标出图号及名称。图线名称用汉字。3.12 参考文献本刊来稿自2010年4月1日起废止参考文献著录“顺序编码制”，采用APA“著者-出版年制”。详细规定请查阅美国心理协会写作手册（2003）。有关文献的进一步说明，请到本刊网站“下载中心”下载。

3.12.1正文中的文献引用正文中的文献引用使用著者-出版年引用法（英文文献著者只写英文姓氏，中文文献著者需写全姓名）。作者可以根据行文需要灵活安排位置，既可作为句子的一个成分，也可放在引用句尾或其他适当位置的括号中。3.12.2正文后的文献列表 先列中文文献，后列英文文献。文献按著者姓氏字母顺序排列；著者相同，按出版年排列；著者和出版年都相同，按文题的首字母顺序排列，出版年后加a、b、c„ 3.12.3常见的参考文献格式要求如下：

期刊：著者姓, 名.(出版年份).文题, 刊名, 卷号, 起止页码.著作：著者姓, 名.(出版年份).书名.出版地：出版者.论文集：著者姓, 名.(出版年份).文题.见（In）编者名姓(中文写姓名).论文集名(卷号, 页码范围).出版地：出版者.3.13 编排顺序

最终录用稿按以下顺序编排：（1）中文题目；（2）作者姓名；（3）作者单位名称、所在城市及邮政编码；（4）中文摘要；（5）中文关键词；（6）分类号；（7）正文；（8）参考文献；（9）附录；（10）英文题目；（11）汉语拼音的作者姓名；（12）作者单位英文名称；（13）英文摘要；（14）英文关键词。初稿与修改稿均不包括作者的姓名和单位的中英文信息。3.14 字数要求

3.14.1研究报告与论文（包括英文摘要）以及综述一般不超过8000字；应用心理和研究方法介绍一般不超过5000字。

3.14.2特别注意字数按版面计算（不是电脑统计的字数），总字数 = 每行字数（含标点符号）×每页行数×全文页数。例如：每行40个字，每页40行，全文共4页，字数=40×40×4=6400。

4稿件评审采用匿名审稿。初稿由编辑部初步筛选，主要审查来稿写作是否规范，是否符合本刊用稿要求。来稿需送2名专家外审，根据评审结果，有可能会继续送多位专家审稿。审稿周期一般为60天，特殊情况除外。编委会是稿件的终审阶段，所有通过专家审查的稿件都需提交至编委会进行最终审核。

4.1稿件处理流程当稿件被编辑部登记后，作者会获得一个稿件编号。作者可以通过“作者查稿”来跟踪稿件。一般的流程是：初审→外审→退修→编委会→发稿→组版。其中，“外审”和“退修”可能反复出现。4.2修改事项经专家评审及编委会终审，要求作者修改的稿件，须提交带有修改说明的修改稿。修改说明应根据审稿意见逐条详细写出，不同意审稿人意见而没有修改的地方需说明理由。多次修改的稿件应保留历次修改说明。修改稿需注明稿件编号。每次修改稿都不要有作者的有关信息。编委会终审之前的修改稿只需上传电子文档。提交编委会终审的修改稿除上传外，还需寄送打印稿1份。最终录用的稿件上需有作者姓名、单位、基金号、通讯作者联系方式、致谢等。4.3文责归属文责由作者自负。依照《著作权法》有关规定，本刊可对来稿作文字修改、删节和编辑。凡涉及内容的修改，编辑部会与作者联系。

4.4 版面费与稿费自2010年4月1日起，稿件刊用后，本刊将收取版面费（200元/页）和审稿费（100元/审），并酌付稿酬，赠送样刊二册。

4.5光盘版权和网络版权稿件一经刊用，作者便自动将光盘版出版权、网络版出版权转让给编辑部，编辑部不再另外通知。编辑部所付稿酬包括光盘版及网络版稿酬。编辑部地址上海市中山北路3663号华东师范大学内《心理科学》编辑部，邮政编码：200062。网址：

运动会投稿 篇5

快一点，再快一点，前方的曙光正向你射来。

不一定要做到最好，但要努力做到最好。

你可以不超越别人，但要超越自己。

生理有底线，心理无极限。

超越自我便是一种胜利。

千万不要轻言放弃。

否则对不起自己，不要说自己不行，因为你还有十足的潜力。

——初二（1

）班 Kelly

致投铅球者

那双稚嫩的手，带着与年龄不符的沉稳，坚持着将铅球托于手中。

抹去素日的天真与活泼，将沉重的铅球高高举过肩头。

身体各处的力量，在此时都集于一手。

于是便奋力一博，

将能量推至铅球。

铅球从手中飞出。

脸上绽着欣喜或是忧愁。

但仍然不泄气，再次回到队伍后面，继续努力。

你们坚信，下一次就是胜利。

不管是成功还是失败，你们永远是胜利者。

——初一（7）班

钟舟

你我风采

天气，风起风止，云聚云散，变幻莫测。赛场，惊心动魄，扣人心弦，胜负难卜！

凉爽的风一阵阵拂过，却难以抚平公益健儿们心中的激情，蹲在起跑线摩拳擦掌，迫不及待那刹那间释放的力量，那如风的速度如龙腾，如虎跃。立夏的阳光仍是如此的在高空上普照大地，和煦的风带着一种温度披在每个人身上，场下的同学屏住呼吸直至“砰”的一声。400米跑开始的枪声响起，许久，同学们安静着，更是一种冷静，期待着运动员们成功的归来。

一棒又一棒，一程又一程，那是生命的环环链接，那是灵魂的风雨兼程。4X100，让人怦然心动的名字；四颗心，与无数颗心紧紧相连。呼啸的是耳边的风声；紧握的，是手中的接力棒；咬咬牙，踉跄着将棒递给下一位蓄势待发，划过终点的那一刻，那嘴角浮起的微笑，无比明朗。

教师见习报告投稿 篇6

【篇一】教师见习报告

一、见习目的：

对于我们师范生来说，教学见习工作是我们毕业之际必不可少的一个实践活动，为此我们应该重视我们的见习工作。尤其是在我们所学的专业知识和教学教法方面，我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学见习当中，完善我们的教学见习工作，加强我们师范生的教学能力。

大学生活最后的阶段是见习，很重要，在见习的过程中我学会了很多，体会了教师这一神圣职业的光荣。通过见习，我充实了自己，学会了如何教学，学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的见习生活，让我感受到教师职业的重任，体会到教师工作的辛苦。在见习过程中，我对比自己的学生时代，感受着差别，学生的能力一代比一代强，信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。见习过程中，我们熟练地掌握了教学技能，不仅如此，我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。

见习学校简介：我所见习的学校是我的母校，它坐落在一个开阔的田野间，背面环山，现在由于公路改道，学校大门口就是公路，交通十分便利。

学校现有在职教师146人，其中高级教师15人，中级教师81人，以中青年教师为主，师资力量雄厚，现有36个教学班，在校学生2300余人。

二、见习内容：

1、班主任工作：管理班级，组织学生学习，按照学校要求按时召开班会，严格要求学生遵守学校纪律，按时作息，关心学生的日常生活，时刻向指导老师和学校回报工作。

2、教学技能见习：教学见习期间我跟随指导老师完成教学，其中对于初三年级那个班，我采取听课的形式，完成了八节课的听课记录；而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式，共完成了七篇课文的讲授，其中有文言文、诗歌和现代文的教学；批改作业三次，自测一次。

3、教学研究调查：为更好地了解学生，调动学生学习积极性，组织两次小组谈心会，了解学生的思想动态及学习动态。

三、见习总结：

（一）教学专业技能总结：

对于初二年级（137班）亲自讲授情况：9月6日，指导老师x老师带着我走进学生的教室，那时心情很复杂，我是从这里毕业的，心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。x老师将我带到教室，向同学们介绍了我，没想到同学们都很热情，竟然鼓起了热烈的掌声，此时我心情真的好激动。接着，并没有如我所料让我上讲台，而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后，指导老师问我有什么感觉，我跟他说了后，他说下一节课开始亲自讲授，叫我好好准备。第二天，我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况（通过班主任或班委或直接交流）。然后，我开始讲授第一节课，讲的时候指导老师在下面听我讲授，我在上面讲，开始讲的那几分钟感觉有点紧张，但几分钟进入状态后，感觉好像进入了老师的角色。不再紧张了，讲解知识也清晰了，说话声音也变得沉稳了。上完这节课后，指导老师给我指出了缺点和错误，给我提出了建议。我跟老师说了我的感受，然后老师也跟我说了他当年见习的感受，此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。

对于初三年级（122班）的听课情况：9月6日，在上完（137班）的课后，接着就去听（122班）的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密，条理清晰，重难点突出，课堂气氛活跃，学生积极配合老师的教学。在听课中，我注意指导老师的教态，学习他的教学语言，课堂时间的安排，课堂教学的节奏，用心领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向，我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还很多，希望在以后的学习过程中能够弥补。

有了指导老师的引导，所以在后面讲课中我充分准备，认真地理解课文，如果一个老师连课文都没搞透搞懂，那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备，备课的充足，有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。

（二）班主任工作

在见习之前，指导老师对我说要做好见习班主任注意的几点：密切与班委配合，积极关注学生学习意向，对学生公正公平。第一天见习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点-9点半必须来学校上自习。6点半有晚读课，然而6点半左右我走进教室，一片吵闹。我很惊奇，便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开始读书?谁知道竟然没有人听我的话，我站在讲台上，平静地看着下面的一切，学生安静下来。接着，我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排，我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了，班级的自习秩序很快被稳定下来，看着学生们安静的学习，指导老师拍了拍我的肩膀。9月13日，原本和指导老师谈好开班会的事情在后面见习时间开始，可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结，说让我单独开一次班会。第一次开班会，心情紧张，加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来，我对前段时间的不足提出了批评，特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单，而班主任的工作远不止如此。交心，这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况，灵活处理，灵活与学生进行面对面的交流，使得课堂课后气氛大有改变。

（三）教学研究调查

这项工作是在指导老师带领下进行的，我们对学生初中成绩的比较，作出一个综合性对比性表格，在教学过程中因材施教。在课余时间，积极和这些高一学生谈心。在课堂上，调动差生听课积极性，合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。

见习，让我意识到了自己的不足，充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。在教学过程中我体会到了：上课不难，上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料，不断地试讲，不断地改进完善。我在日后的锻炼中，更应该注意弥补自己的不足，如学会课堂气氛的调动，增强课堂反应能力等等。所以，在以后的学习过中，我要在打好理论基础的同时，还要注意接触实践，不断锻炼自己的语言表达能力，反应能力以及组织能力等，不断完善自我。教育是一个互动的过程，教师努力投入教学的同时，学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面，驱使我要活跃课堂气氛，驱使我要有更大的进步。

【篇二】教师见习报告

一、见习目的

通过教育实践，学会如何与学生沟通，并且把自己的教学方法准确的表达出来，让学生更顺利的掌握课堂知识，达到良好的教学效果，提高学生成绩。同时致力于掌握小学语文的教学方法和技能，了解现代小学生的学习情况和受教育的现状，为以后的正式工作打好坚实的基础。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。

二、见习内容

语文教学：

教学内容包括课堂教学，包括备课，上课，修改作业，批阅试卷，辅导学生学习等。在见习过程中我执行以学生为主，老师为辅的教学方式，课堂以学生的朗读和提问为主，让学生充当小老师的角色讲评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，这样能充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。

三、见习效果

这近两个月的见习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，在见习学校的领导和老师的悉心指导下，我学到了很多书本上学不到的知识。

常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”在见习班主任期间，我深深地知道要想搞好教育工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于教师工作是至关重要的。短短十七天的临时教师的工作经历让我越来越深切地感受到教育工作对社会的重要性，它不只是一项工作，也是一门深奥的学科，更是一种艺术的展现。

“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

四、见习总结及体会

这次见习的过程使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。当我漫步在见习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的见习，令我感慨颇多。我见习的班级是二年级201班，一大群八、九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂，直接向课堂要效益了。

俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。

批改作业，纠正学生的错误是非常重要的。我在纠正学生每个错误的时候，写上激励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依然不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生纠正错误的机会，直至认识了错误并改正为止。对于个别情况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工作者，就是要有这样的耐心，才能把学生的缺点纠正过来。

我非常注重我自身素质的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是耐心地教育他们，跟他们聊天，了解他们，对症下药。制造机会让他们参加班里的活动，让他们知道，老师是重视他们的。学习成绩好只是孩子健康成长的一个方面，不能因为成绩不理想就怀疑孩子的能力，因为才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱，这是老师顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件。在亲近与研究学生的过程中，我们作为老师的要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起老师崇高的威望。那么，我们的教育工作可能会取得事半功倍的效果！

【篇三】教师见习报告

短暂的一个多月的见习生活结束了，可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思，尤其是在语文教学方面。

下面我就我的语文的见习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。

我认为要把语文教学搞好，主要要把三个环节做好，其包括：课外准备、课前备课、课堂教学。

一、课前备课

课前备课主要包括如下几点：教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的，并且要以了解学生为前提来进行。

教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文，教师就必须对课文熟识，要训练他们说的能力就老师也必须以身作则，教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程，处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的，对于具体的课文，我们需要有不同的教学过程。

对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平，包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式，如果我们盲目的点学生回答问题，往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性，要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。

总的来说，课前备课是课堂教学的必要准备，对整个语文教学起十分重要的作用，尤其是对课堂教学环节的影响甚大。

二、课外准备

这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作：教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流。

首先，作为语文教师，先要把自己的语文这一学科教学搞好，积极钻研，对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研，并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后，才可以在课堂教学中引用相关的知识，从而扩大学生的视野，调动学生的兴趣，更好的完成自己的教学任务。

其次，作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。

一直都听以前的语文老师说：语文的作业评改，尤其是作文的评改，是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的见习，也证明了这一点。

教师通过对学生作业和试卷的仔细修改，可以了解他们对自己教学内容掌握的地步，以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。

我在廉江二中的见习过程中批改最多的是作文。在作文的批改中，我不仅注意她们在句法、词语、结构等方面存在的缺点，有时还会在他们的作文中发现、了解到他们的思想状况的变化，再次，课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受，我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后，拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流，一方面可以处理好教师与学生之间的关系，一方面可以了解他们的水平，了解他们的需要。在我见习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起，深入他们，了解他们的水平和他们对我教学的意见。

三、课堂教学

课堂教学，这是整个教学活动的主体部分。

语文作为最富有人情味的学科，是一门艺术课。怎样上好它，每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性，以求得课堂教学效率的全面提高，学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来，还需要注意运用适当的教学技巧。

（一）、精心设计导语，巧妙引入新课。

作为语文课，好的导入就等于成功了一半。

课前导语就象一曲交响乐的序曲，不宜过长，长了会喧宾夺主，要切题，不能设计与本课无关的导语，设计导语的方法很多，不论哪一种，都不能游离于课题，如果设计不当，既浪费了时间，又激不起学生学习新课的兴趣。

因此，我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语，巧妙引入新课。

（二）、紧扣文本，重点突出，难点突破，思路清晰。

要做到这点，就需要老师先要读懂文本，把握住课文的重点和难点，还要充分了解学生的实际，确定哪些话详讲，哪些话略讲，学生会提出什么样的问题，有时还要抓住重点语段引导学生去探究，师生共同解决疑难，力求重点突出，难点突破，当然讲课时思路要清晰，不能东一榔头，西一榔头。提问要有针对性，不能过大，偏难。我们有的老师一上课就提出一些让学生摸不着头脑的问题，如“xx的主题是怎样表现出来的?”这样的问题莫说学生，就连老师也一时难以回答。如果我们从文中找出一些关键性的语句让学生分析理解，逐步引入主题，把大问题分成若干个小问题让学生去探究，我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性，不能过大、偏难。

（三）、活跃课堂气氛

活跃课堂气氛的方法有很多，其中，师生互动，是一个很好活跃课堂气氛的方法，也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上面的提问方式具体有两种：个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的，教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示，让学生可以较为准确的回答。课堂讨论我们也可以采取灵活的方式，比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的角色，维持课堂讨论的氛围和主题，这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。

另外，课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。传统的语文教学非常重视朗读，“书读百遍，其义自见”。通过朗读，可以发现不认识的字，不理解的词，能迅速理解课文大意。从朗读中受到感染，获得知识，明白道理。可以课前范读，理解课文后让学生有感情地去朗读，在这一点上，有的老师做得很好，其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。

总的说来，课堂上从设问到析疑再到总结，设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以，课前我们一定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生，这样才能使自己在讲台上不慌不乱。

短暂的一个月的中学语文教学见习，指导老师的指导和我的教学实践，让我有了许多的心得，另外，我还听过几位老师的不同的授课方式，吸取了许多的经验，发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我一定将这些宝藏尽量的挖掘，为以后做个优秀的老师而努力。

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新闻宣传投稿要求 篇9

一、发送新闻稿件的要求：

1.各学校在发送稿件时务必在主题栏写明：***学校来稿（新闻标题），并将文字、图片一起打包后发送。

2.文字稿件为WORD格式，图片格式为jpg,600*400，大小600KB以内。在稿件最后一段末尾注明稿件文字作者、图片作者和联系电话；视频新闻可与宁强电视台新闻部联系发送，邮箱：nqtv4221969@163。

3.对于因报道不实等原因造成的一切后果，由投稿人负责。

二、注意事项：

近期各学校信息报送及时，数量较多，但有一些地方需要继续改进，主要体现在：

1、校园一般动态偏多。例如，某校开展一次讲座、某校开学典礼，某校的培训会等等，这些稿件信息量不大，只是叙述了事件的过程，没有宣传亮点。

2、新闻的时效性不强。例如，某些特定的节日、纪念日已经过去很久有些学校才开始报送，这类新闻我们将不予采用。

3、综合类信息偏少。能概括学校某项工作整体情况稿件偏少，上报稿件主要集中在某项工作的布置或执行情况。今后此类稿件请综合概括后上报。

4、开展一项活动，请在该项活动完全结束后综合上报，且记不可开会准备开始时报一次，中途报一次，圆满结束报一次。应在活动结束后介绍活动一系列情况，重点介绍活动的亮点，通过哪些创新措施，取得了如何良好的效果等等。

5、新的一年，部分学校信息员有所调整，对信息报送有关规定可能不太了解，这里我再次强调一下：

（1）请务必将信息发送至专用邮箱：wjsfz@126.com。

（2）各学校在发送稿件时务必在主题栏写明：***学校来稿（新闻标题），并将文字、图片一起打包后发送,不要将图片插入word文档中。

（3）文档内容要求格式：标题居中小二宋体加黑，正文：首行缩进2字符三号字仿宋GB2312，文章最后一段后署名作者（文/张三

图/李四）和联系电话。(4)图片格式为jpg,600*400，大小600KB以内。

（5）视频信息可与宁强电视台新闻部联系，邮箱：nqtv4221969@163。

我们教育宣传信息工作离不开各位信息员的大力支持，希望在新的一年大家共同努力，使这项工作更上一个台阶，取得更好的成绩！

qq:447493614 电话：*** 黎德华

投稿作文 篇10

四年级胡静

我身边的小能人——王倩，她可是远近闻名的“小书虫”。她长着一双水灵灵的眼睛，一张樱桃小嘴，一个高高的鼻子，看起书来一双眼睛忽闪忽闪的。

有一次，我去她家玩，看见她家的门没锁，下了一跳，心想：不会有小偷吧。我急忙跑进屋里，想把情况告诉她。可是我喊了几声，都没人吱声。我又大声喊了几声，她才“嗯”的应了一声。我告诉她，她家的门没锁，可能招贼了。她却慢腾腾地答道：“没有贼啊，门本来就没锁，只是，我想闹个清静而已。”唉，瞎担心一场。我看了看她的书架，“哇！你家的书真多啊，书架都被放得满满的。”我惊叹地说。“小意思了，那些书我都看了几遍了，要不，你陪我看书吧！”于是，我只得乖乖的从书架上拿了一本书，和她一起看。她看书的速度可真快啊，我才把第一本看完，她已经看到第三本了。我看的书是《安徒生童话》，而她看的书有许多字都不认识呢，真不知道她怎么看下去的。

还有一次，我约她到河边玩，等了她半天，也不见影子。我怕她出事，立马打电话过去，问个究竟。只听电话里传来一声惊呼，原来她看书看得太入迷，早把这事忘于九霄云外了。

读者投稿点评 篇11

文／邹牧琦

前言：

时代在不断变迁，人类也在不断的发展，而运动项目也随着时代一起发展着。从一开始简单的跑跳，到之后：足球，标枪，网球等，再到工业时代发展出来的：赛车，卡丁车，赛艇等。运动也在不断的跟随着人类的发展，不断的增加。而21世纪是信息时代，人类的生活，工作，娱乐都离不开电脑和网络。但是随着互联网的发展而产生的运动：电子竞技却没有被大多数人所接受。不过这只是暂时的，因为按照运动和人类发展规律来说，在不久的将来，这个信息化发展的必然产物必将成为一个在全世界范围都有着很大影响力的体育项目。

电子竞技介绍

电子竞技是我国第78个体育项目。电子竞技，顾名思义是要通过信息技术为核心的各种软硬件以及由其营造的环境，让人在这种环境下进行对抗。电脑，网络，手柄等就相当于篮球，标枪，跳高架一样。电子竞技和其他的体育项目是相同的，而且它所借助的是已经融入我们生活的必需品——电脑。

电子竞技的观赏性

电子竞技的观赏性一直非常矛盾，不懂电子竞技的人会觉得非常无聊，除了一些和运动有关的项目：比如FIFA，极品赛车等，现实生活中存在的运动，别的都完全不知所云。但是了解电子竞技的人却觉得其乐无穷。从高手间的互相博弈，到各种新奇的战术，还有精彩绝伦的操作。都会让人兴奋不已。

其实只需要那些了解电子竞技的人，愿意耐心的去教导，去介绍，相信会有更多的人懂得欣赏电子竞技。

电子竞技的魅力

而电子竞技的真正魅力在于，不断努力，超越自我的精神。电子竞技是非常需要头脑的，中国著名职业选手SKY，曾经把电子竞技比喻成象棋，你需要去不断揣测对方的心理，并且找到最好的处理方法。而电子竞技又非常需要身体的反应。真正完成你所有想法的还是要依靠你对电脑或者手柄之类的操作。很少能有体育项目同时对头脑和身体的要求都如此之高，但这就是人类发展的必然。

电子竞技在韩国

无容置疑，现在世界上电子竞技发展最好的国家是韩国。因为电子竞技在韩国的发展正好遇上1999年韩国经济危机。使得电子竞技受到韩国政府的支持，从而在韩国得到蓬勃的发展。

韩国有着众多的比赛，并且拥有完整的机制：韩国的电子竞技比赛非常众多，就星际争霸项目就拥有：OSL MSL SPL等许多比赛，而暴雪推出不久的星际争霸2项目也在韩国有了GSL联赛。还有全世界电子竞技爱好者每年最期待的：电子竞技世界杯WCG。虽然有众多的比赛，但是韩国的电子竞技却没有混乱的现象，很重要的一点在于拥有完整的机制：也就是韩国职业电子竞技协会，大家所熟悉的KESPA。而星际争霸2项目也有专门的韩国星际争霸2协会。正是有了良好的管理，才能让韩国的电子竞技发展的如此之好。

韩国拥有众多电子竞技明星：在韩国，最受欢迎的明星不是电影或电视剧中的帅哥靓女，而是电子竞技明星。就像乔丹对于NBA一样，从星际争霸方面的BOXER、NADA到现在双李，他们在韩国观众的心目中地位可能要更高于那些电影明星。而且这些选手的实力也非常强大，星际争霸无敌于世界，而电子竞技世界杯WCG，韩国也多次斩获总成绩的第一。

韩国广大的观众：在韩国，电子竞技并不只是年轻人喜欢的东西，而是老少皆宣。各种比赛现场的火爆，精彩比赛超高的电视收视率都说明：韩国人大多数都是电子竞技的爱好者。而在茶余饭后，韩国人也用谈论电子竞技，谈论精彩的比赛来作为话题。

电子竞技在韩国的成功，既说明了电子竞技拥有强大的魅力，只是还没有被更多的人所了解，也说明电子竞技能带来的非常可观的经济效应。

电子竞技和网络游戏的区别

在中国，电子竞技一直不受到重视的主要原因是，社会把电子竞技和网络游戏混为一谈。电子竞技运动是体育项目，网络游戏是娱乐游戏，从本质上来说两者就是完全不同的。电子竞技是通过电脑和网络和别人进行对抗，选手通过不断的训练和联系。不断抬高自己大局观，反应速度，团队意识等。电子竞技运动是一项体育项目，只不过其器械、比赛环境等等是通过信息技术来实现的而已。这是其与网络游戏最本质的区别。而网络游戏则是用网络虚拟出一个全新的游戏世界，让人在现实生活之外，能体会到另外一个全新的世界。相比较而言，网络游戏更加让人沉迷。因为电子竞技的训练其实是非常枯燥的。而网络游戏可以让人脱离现实，有一个新的环境，给人一种虚幻的美好感觉。

电子竞技项目和家用游戏机的竞争

而在欧美，电子竞技也只是属于小众型的，最主要的一点就是欧美玩家更倾向于娱乐性比较强的家用游戏机上。但是现在是21世纪，随着电脑和网络的影响力不断的扩大，再加上电子竞技本身魅力，相信只要足够好的推广，一定能在欧美获得成功。而暴雪最近推出的星际每霸2项目就去的很好的成效。经典的游戏，高额的比赛奖金，都让很多欧美玩家融入了电子竞技之中。

电子竞技的推广

虽然现在全世界拥有众多的电子竞技爱好者们，但是电子竞技的影响力还远远不够，最主要的原因就是推广程度还远远不够，很多人都对电子竞技没有了解或者反感。而电子竞技的推广还有需要需要做到：

1、全球性的官方组织，就像足球有FIFA，韩国电子竞技有KESPA一样，想要更好的推广电子竞技，有一个全球性的官方组织是非常重要的。它不仅可以让所有电子竞技爱好者努力的方向一致，也能调节各种比赛中出现的情况。

2、专业的赛事主办方：WCG就是最好的例子，这个已经发展了10年之久的比赛，现在依然火爆，并且深受玩家喜爱。很重要的一定就在于专业。赛制的严谨，比赛中的公正到不会拖欠的奖金，都证明了WCG的专业性。

3、职业的选手：明星效应在各个领域都是非常重要的，在中国和韩国，即使对电子竞技了解不多人，都会知道SKY和BOXER。就想乔丹对于NBA。电子竞技也需要更职业的选手来推动，才能发展的更快。

4、经济效应：现在这个社会，非常的功利，什么行业赚钱，做的人才会多。而电子竞技还缺少完整的产业，除了韩国的大力推行，在别的国家都没有形成很好的产业效应。只有更好的产业效应才能有更多的资金和人力的支持。

电子竞技必将成为21世纪主流的运动，但是还有很长的路要走……

点评

首先要说的是这篇文章语言很刘畅，而且层次清楚。当然最重要是一看文章就知道作者对电子竞技做了深入的思考。不过要养成好习惯的是写了文章记得署名。