asp课程教学网站论文

asp课程教学网站论文（共15篇）

asp课程教学网站论文 篇1

摘 要：项目教学适合计算机专业学生实践技能的培养，适应符合职业岗位、工种，符合现代企业生产实际需要的职业工人的培养。本文以《ASP动态网站》课程中教学项目的设计与实践应用为例，来探索中职计算机专业教学如何设计设计教学项目、应用项目教学法。关键词：教学项目；ASP动态网站；职业能力

本学期我在ASP动态网站制作课程中就教学项目的设计、项目教学的实施做了一定的研究。学期初我将ASP动态网站教学内容根据实际工作任务整合成若干教学项目，实施项目教学。教学设计上我们采用任务招标的形式，以任务招标，模拟职场为教学环境，通过招标、训标、实践制作、评标等环节来落实教学内容，培养和提升学生的技能。

一、教学项目的设计

教学实践告诉我们，项目可以有很多形式，而不仅仅是综合项目。通过示范项目可以让学生掌握基础的知识，为真正解决问题的能力奠定基础，在此基础上可以用知识迁移、协作讨论等方式来完成技能的提升。下面我就以“留言板”项目为例来说明教学项目设计的思路。1.以典型工作任务为依托是教学项目设计的基本原则。教学项目设计的原则是从典型的职业工作任务中开发设计教学项目，项目内容突破传统的学科界限，是以典型工作为核心，按照工作过程建构教学内容。所以我把“留言板”这个综合网站中很常见的功能模块单独拿出来作为一个简单的学生操作项目来设计。通过完成制作任务来落实知识，让理论教学内容与实践教学内容通过项目紧密地结合在一起。

2.以学生为主体的活动是教学项目的构成要素。学生活动主要指学生采用一定的工具和工作方法解决所面临的工作任务所采取的探究行动。“留言板”教学项目中我设计了如下的学生活动：

（1）6人小组成立工作室竞标。把全班48人根据学生学习能力和个性在自由组合基础上分成8个小组，成立工作室，课堂教学模拟工作室竞标形式。

（2）以工作室为单位的方案设计，竞标说明书递交。师生共同分析任务招标要求，明确网站的基本功能、设计的思路，在此基础上学生完成网站美工图设计和技术方案，遇到技术难题时向老师求助。（3）“留言板”网站制作。根据所学内容完成“留言板”网站制作。

（4）各工作室竞标，阐述各自网站的功能及特点，说明设计意图和技术优势所在。（5）评标，结合学生评价和老师评价两种形式，评选最适合的作品。

3.工作情境的创设是教学项目设计的前提。教学项目能顺利实施的一个前提就是为学生创设一具能进行探究学习的环境。技术实践知识与工作过程知识具有情景性特点，这决定了这类知识的掌握依赖于工作情景的再现。整个教学的设计也是用工作室任务招标、训标、制作、评标环节进行的，模仿了一个职场环境，让学生成为职业人去竞争去制作。

4.成果展示的多样性。项目设计要有明确而具体成果展示环节，有明确的评分标准，但不是简单的“对”、“错”之分。当工作任务完成学习结束后，师生可共同评价项目成果和工作学习方法。这时要充分考虑学生的实际能力和行业的标准。

二、项目教学的具体实施

下面以《留言板制作》为例来讲述项目组织实施过程。本项目就是用“模拟职场任务招标”形式。

1.任务招标，导入课题

模拟职场环境，以任务招标形式开展留言板网站制作项目教学。欣赏参考网站帮助更好地理解标书要求。学生接标开始课堂实践制作。2.功能分析、新课讲解

首先引导同学分析标书，明确网站基本功能和结构，得出制作思路。其次根据设计思路，结合前面所学知识，明确制作过程和实现技术方法。最后是新问题分析、新技术讲解。师生共同分析得到留言板必须要有的内容。3.学生完成设计草案

让学生在功能分析及制作过程方法的基础上自我设计，内化为自己的过程和方法。通过明确草案内容再次帮助学生理清制作过程：数据库表字段设计、站点配置、内容留言页面美工图设计及制作方法、添加留言页面美工图设计及制作方法。4.分析点评设计草案

教师根据学生自荐抽取设计方案进行分析点评：通过学生展示自己的设计方案（数据库的设计、实现技术、页面布局）、学生评价（页面设计特点及实现方法）、教师点评（重点在页面的布局设计和实现方法）来模拟企业训标环节。

通过对草案的点评可以让设计不合理的方案及时得到调整而不用等具体作品出来再推翻；通过教师指导、学生之间互相学习取长补短，及时更好完善草案。5.学生实践制作

指导学生根据自己的设计方案及调整意见完成网站制作。这环节重点是动网技能训练，让学生将知识融合，融会贯通，在项目分析的基础上进行开发，调试，在提高学生操作技能的同时也提升了学生解决实际问题能力。6.作品展示、评标和小结 模拟评标环节，评选三个最佳作品：采用自荐或推荐展示学生作品。请学生交流网站的特色、优点所在、介绍技术亮点、制作经验。学生提问、学生评价，教师点评。通过点评更好地实现技术交流，巩固知识点，提高技能，提高学生的表达、交流能力。

三、结束语

asp课程教学网站论文 篇2

现今的社会是一个数字化、网络化、信息化、高发展的信息时代, 资源共享已成为网络的宠儿, 而动态网站就是资源生活的温室、载体、平台。随着计算机技术的迅速发展以及计算机网络的广泛普及, 信息的传播频率与内容大大加强。而信息传播的载体离不开网站网页, 自然也就造就了动态网站建设人才的匮乏, 各高校纷纷对计算机相关专业开设了动态网站建设课程, 该课程的教学越来越受到重视。动态网站的设计与开发技术是多种多样的, 本文主要是讲授ASP.NET技术为主的动态网站建设课程的教学研究。网站建设从无到有, 经历了静态网站到动态网站的建设、ASP动态网站到ASP.NET动态网站建设、单层模型到多层架构 (多数是三层架构) 建设的过程。ASP.NET动态网站建设本身是一门实践性非常强的课程, 因而在讲授动态网页制作的同时, 更要注重动态网站建设实验教学的作用, 而各高校由于师资、试验设备资金投入少等原因, 讲授的方式还是以理论为主辅以少量的上机实验, 从而造成了学生动手能力差, 当真正遇上开发上的问题时, 没能有效的进行解决。实际上在教学过程中, 应该注重理论和实践相结合, 加强学生的能力培养。教师在讲授的过程中, 可以以一个实例 (如在线考试系统) 贯穿整个过程, 其中涉及到的重要知识, 可以重点讲述, 并将学生分组, 充分利用学校的有限资源, 进行该知识点的实践操作。

一、教学内容的安排

ASP.NET动态网站建设不仅是一门实践性很强的课程, 也是一门综合性很强的课程, 需要学生有一定的实际动手与解决问题的能力, 前期知识的积累尤为重要。

1. 前期知识的学习

1) 网页制作技术

通过学习, 学生能掌握HTML脚本语言, 并通过有关标签来进行静态页面的页面布局与设计;能够熟练使用DIV+CSS样式、JavaScript语言, Jquery的运用;掌握制作静态网页的软件, 如Dreamweaver。

2) 数据库技术

通过学习, 学生能掌握SQL Server数据库的常用管理和设计实现, 掌握T-SQL的书写和使用, 同时培养学生发现问题、解决问题的方法能力, 培养学生与人合作、交流的社会能力。

3) 高级程序设计语言

通过对C#的学习, 学生能够掌握C#语言基础、程序控制语句、类和类成员的设计、继承与多态、异常处理、字符串、数组与集合、泛型、委托与事件、文件和流等知识, 目的是培养学生C#语言编程的基本能力。

2. 理论教学内容的安排

有了前期知识作为基础, 在学习ASP.NET动态网站建设的时候, 该课程的课堂教学内容可以分为以下几个学习单元来进行讲授。具体如下:

第一个学习单元, 主要包括网站建设的一些基本概述、网站建设的流程、网站的总体设计以及IIS的配置等等。

第二个学习单元, 主要包括ASP.NET概述及运行环境的构建、三层架构的组成及其在Microsoft Visual Studio开发平台中如何搭建等等。

第三个学习单元, 主要包括ASP.NET的有关技术, 如Request、Response、Server、Application、Session等内置对象的掌握;了解ASP.NET的有关类库;能够使用ADO.NET访问数据库等等。

3. 实践教学内容的安排

在实践教学中, 我们主要把试验教学分成基本内容 (模块化) 和高级内容 (综合化) 。基本内容一般包括用户的登录注册、验证码的使用、第三方控件的使用、ASP.NET常用数据控件的使用以及页面美化 (DIV+CSS) 等内容。

高级内容主要包括“讲学做”, 就是教师以一个简单的实例 (如新闻发布系统) 进行讲授, 即为“讲”;学生边听老师讲授边跟着操作来学习建设简单的动态网站, 这就是“学”;而“做”就是教师将学生分成多个学习小组 (3-5人) , 在原来实例的基础上, 提出多种修改意见及建议, 要求各小组能自行修改, 充分发挥本组的团体合作、创新能力, 不断完善实例。

二、教学方法的采用

我们首先要提高学生的学习兴趣, 让学生能够从知识的被动接受者逐步转变成主动参与者和积极探索者。教师在讲授知识的过程中, 在发挥自身的主导作用的同时, 要充分发挥学生的主体作用, 为学生积极参与创造条件, 引导学生去积极探索, 鼓励学生大胆提出问题, 积极发挥自身的创新思想, 勇于不断尝试新的方法。教师在教学过程中, 应采用多种教学方法相结合, 结合课堂内外以及当今流行的有关知识进行讲授。具体方法如下:

1. 实例为主, 理论为辅。

以一个实例为主线, 贯穿该门课程的讲授。在讲授的过程中, 将该实例细分为各模块, 先对这些模块进行讲解, 最终把各模块关联起来, 整合成一个比较完整的动态网站。在讲解个模块的过程中, 针对新的知识点进行理论学习, 同时鼓励学生充分利用百度查找、学习有关理论知识, 增强学生自身的自学能力和解决实际问题的能力。

2. 项目导向, 任务驱动。

教师在讲授知识的过程中, 始终要坚持以实例为导向, 以深入浅出的方式, 结合当前红火的网站建设技术进行讲解, 剖析优秀网站的优点, 鼓励学生提出自己的看法, 并要求学生付诸实现, 拿出自己的修改意见及修改方法。即吸收了别人的优点, 又增添了自己的创新, 使得学生更有成就感, 大大提高学生的学习兴趣。

3. 组建小组, 分工合作。

现在都讲究团队合作, 而动态网站开发设计中, 团队的作用尤为重要。一是动态网站建设涉及面广;二是计算机技术发展更新过快, 一个人不可能面面俱到。根据各班的具体人数 (3-5人为一个小组) 以及学生个人的综合实力, 点名几个学生为组长, 各自“招兵买马”, 成立自己的个人兴趣小组, 进行分工合作。即培养了学生的团结、协作能力, 又能充分发挥团体 (小组间) 的合作能力。

4.“教学工厂”的培养模式

依托IT产品服务中心, 积极开展校企合作, 引进企业真实项目案例、实施项目课程。在引入工业生产实际案例、采用项目导入模式的同时, 加强校内外实训基地建设, 配套情境教学, 采用多媒体、仿真等教学手段, 加强校企多方位合作, 建设校内教学工厂和拓展校外实训基地。利用“教学工厂”的环境, 实现了理论教学、实训操作和生产运用的有机结合, 使学生今日所学即明日所用, 实现学校和企业的零距离接轨。

5. 组队参加职业技能大赛

制定有关规章制度, 从新生做起, 灌输大赛意识。通过专业技能大赛, 一方面, 促使教学与职业资格 (证书) 能力要求有效衔接, 使教学更贴近企业需求, 贴紧职业岗位要求, 并促使学生形成团队合作、勤于钻研、开拓创新的优秀品质, 从而激发学生的学习兴趣和学习积极性;另一方面, 通过技能竞赛, 检验教学成果, 发现教学中存在问题, 并及时改进;同时, 为学生提供一个充分展示自我的舞台, 对表现突出的学生, 安排他们参加省市级和国家级的职业技能大赛, 从而达到“以赛促学、以赛促教、以赛选才”目的。

三、实践实训的开展

检验ASP.NET动态网站建设课程的成效, 最好的方法就是看学生的项目作品, 项目的好坏决定于学生的实际操作动手能力。如何能够有效的开展实践实训, 具体如下:

1) 合理充分利用本课程的试验时间, 教师现场指导。

2) 充分利用小组的优势 (大多小组组队的时候都是优先考虑室友, 而且现在学生基本人人有一台电脑) , 利用QQ群进行协调分工合作, 同时邀请专业教师参与该小组的实践实训指导。

3) 成立工作室 (针对没有电脑或者比较热衷于该工作室的学生) , 学校调配部分实验设备, 专业教师挂职指导。

4) 与企业合作, 由专业教师引进企业真实项目案例, 组织学生参与。

四、期终考核方式

在高校, 动态网站建设这门课程的考试方式一般是考查科目, 考核的成绩是三七开, 即平时成绩占30%, 期终考试占70%。为了加强学生自学、创新和动手能力, 我们也相应对考试方式进行了改革。其中, 平时成绩占30%, 学生上机操作成绩占30%, 学生以小组为单位上交的作品成绩占40%。在上交的作品成绩当中, 要注明组员的分工合作情况, 教师根据具体情况给予个成员评分, 正常情况下, 组长的成绩略高于其它组员成绩。这样的考核方式既肯定了学生的平常表现, 也突出了实践操作的重要性, 还能防止学生的作品请人代做、互相抄袭, 大大提高了学生的学习热情, 也为优秀的学生提供了实施创新能力的机会。

五、结束语

参照ASP.NET动态网站建设课程的教学目标进行了本门课程教学内容的安排, 采用多种的教学方法, 积极开展形式多样的实践实训, 并采用灵活多变的考核方式, 大大提高了学生的实际动手实践能力, 在实际开发环境中, 发现问题、解决问题的能力。

摘要：主要从教学内容的安排、教学方法的采用、实践实训的开展以及课程的期终考核方式等几个方面来探讨如何更有效的开展ASP.NET动态网站建设课程的教学。

关键词：ASP.NET动态网站建设,教学,实践实训

参考文献

asp课程教学网站论文 篇3

关键词 精品课程网站 ASP.NET 设计 实现

中图分类号：TP3 文献标识码：A

0引言

随着网络的普及和网络应用技术的不断发展，精品课程网站建设利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，在高校各类课程建设与教学中发挥着不可或缺的重要作用，通过课程的资源共享，搭建自主学习平台，实现教学学习功能，形象展示功能，评审申报功能，更新管理功能，交流互动功能，使高校与高校之间在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高校的教学和人才培养质量。

本文选择ASP.NET平台开发技术路线，运用Microsoft SQLServer 2005数据库系统实现精品课程网站的基本功能。

1系统需求分析

本系统能够完成精品课程前、后台管理，自动生成网站前台页面内容，能够满足各级精品课程的建设需要。主要能够满足以下要求：

（1）适用各种精品课程网站建设，能完成规定的评审栏目创建、栏目内容添加和更新。

（2）界面布局合理，重点突出，方便查找。

提供视频教学功能，系统可实现视频上传、删除和前台播放等功能。

（3）提供教学资料（包括教学视频、教学课件、教学案例和习题等）管理功能，管理员和教师可根据课程建设需要，对教学资料进行上传和管理。

（4）实现安全管理功能，系统能够分配不同等级的访问权限，保证运行安全。

（5）具有良好健壮性和扩展性，能满足今后课程建设需求变化。

（6）具有高效率运行性能，比如播放视频要流畅，能实时满足多进程访问。

（7）具有交互功能，如在线测试，在线论坛、在线答疑等供学生和老师交流以及自我测试。

2系统设计

2.1系统用户

本系统用户主要有三类：系统管理员，教师和学生。

（1）系统管理员权限：管理员能够实现管理用户的所有权限。

（2）教师权限：上传课件，上传、发布和删除作业，与学生在线交流等。

（3）学生权限：课程资料浏览、下载课件、作业，提交作业（文档形式），在线留言等。

2.2系统的功能模型

根据需求分析，精品课程网站平台应包括用户管理模块、课程管理模块、互动管理模块、数据管理模块、扩展管理模块。如图2-1所示。各功能模块的具体描述如下：

图2-1系统功能模型

2.2.1用户管理模块

用户管理模块可分为用户组和用户的管理。用户组管理可设置用户组的名称和组权限，用户管理可以添加、修改和删除用户。

2.2.2课程管理模块

课程管理系统可分为课程类别管理和课程信息管理，课程类别管理可实现课程类别的添加、修改、删除和查询等功能；课程信息管理可实现对课程信息的添加、修改、删除和查询等功能。

2.2.3互动管理模块

本系统还设计了一些互动程序，如留言管理、论坛管理、在线答疑管理、作业管理、题库管理等。从而进一步提高平台的交互性。

2.2.4数据管理模块

数据管理模块主要是实现对后台数据库的管理和维护，确保数据库安全稳定。

2.2.5扩展管理模块

扩展管理模块主要是针对网站的新闻管理、网站的图片管理、网站的公告管理以及网站友情链接的管理等。

2.3用例模型

2.3.1管理员用例图

管理员是系统的最高管理者，拥有最大管理权限，能够实现各种资源的管理：添加、删除、修改。具体用例图如图2-2所示：

图2-2管理用户用例图

2.3.2授权用户用例图

本系统的管理，是经管理员授权后，由授权用户对网站进行课程管理、互动管理、扩展管理等，授权用户用例图如图2-3所示。

图2-3授权用户用例图

2.4系统业务流程分析

本系统能够实现精品课程网站的基本功能，系统业务的主要流程为用户注册，登陆后实现对精品课程网站的各个子模块的基本功能（包括查询信息、添加信息、修改信息、删除信息和发布信息等）进行操作。另外，系统还提供了浏览课程资源、搜索课程资源、师生在线互动、系统留言、系统管理等功能。系统的业务流程图如图2-4所示：

3系统实现

精品课程网站系统的最终实现是代码的实现。最主要的包括网页与网页之间的连接，数据库的连接等，这些是保证系统正常运行的关键。

（1）连接到相关网页

主页

.swf文件的连接

classid=

"clsidD27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"

基于ASP建立校园网站设计 篇4

一、校园网站的发展历史和特点

信息作为生产力中最活跃的因素，很早就在人类经济生活中发挥着不可替代的作用，但把信息纳入学校经营管理系统中高效处理和应用是在计算机发明以后的50年代末。

目前人们所提到的校园网站，通常是指以计算机为工具，对管理信息进行收集、存贮、检索、加工和传递，使其应用于组织机构及学校管理领域的“人－机系统”，该系统是70年代初“后工业经济”时代的产物，在学校校园网站在其发展的初期，是单一的人—机系统，系统功能简单，效率低，对管理的作用有限。

校园网站在学校中的应用存在三个要素，这就是人、计算机和数据。

人是指学校领导者、管理人员、技术人员，以及校园网站建设的领导机构和实施机构，他们在系统中起主导作用。校园网站是一项系统工程，不是只靠一些计算机开发人员就可以完成的，必须有学校管理人员，尤其是学校领导的积极参与。

计算机技术是校园网站（学校信息系统）得以实施的主要技术。在这些技术中，软件开发是校园网站开

发的重点。

第三个因素也不能忽视。学校的管理数据是校园网站正常运行的基础。广义地说，各项学校制度是校园

网站建设成功的基础。

在计算机软件技术中，人机界面已经发展成为一个重要的分支。校园网站人机界面设计一般遵循以下一

些基本原则：

（1）以通信功能作为界面设计的核心

人机界面设计的关键是使人与计算机之间能够准确地交流信息。一方面，人向计算机输入信息时应当尽量采取自然的方式：另一方面，计算机向人传递的信息必须准确，不致引起误解或混乱。另外，不要把内部的处理、加工与人机界面混在一起(人机界面程序只是通信)，以免互相干扰，影响速度。

设计校园网站时，针对每一个功能，都要按照模块化思想，使输入、处理与输出“泾渭分明”，充分体现人机界面的通信功能。这样设计出来的程序不易出错，而且易于维护。

报表打印是校园网站必备的功能之一，而且打印之前常常需要计算。计算与打印分开设计，虽然消耗时

间，但易于整个校园网站系统的维护。

（2）.界面必须始终一致

统一的人机界面不至于会增加用户的负担，让用户始终用同一种方式思考与操作。最忌讳的是每换一个

屏幕用户就要换一套操作命令与操作方法。

（3）.界面必须使用户随时掌握任务的进展情况

人机界面应该能够告诉用户软件运行的进度。特别是在需要较长时间的等待时，必须让用户了解工作进展情况，如可以设计已经完成了百分之几的任务进度条等。目前，Windows下的应用软件无论大小，其安装程序几乎均做到了这一点。开发校园网站软件时，这一点很值得借鉴。

（4）.界面友好。使用方便

多数校园网站软件的数据输入量较大。对于一些相对固定的数据，不应让用户频频输入(特别是汉字)，而应让用户用鼠标轻松选择。例如，人事管理系统中的“文化程度”是相对固定的数据，其值一般取“小学”、“初中”、“高中”、“大专”、“大本”、“硕研”、“博研”等。录入这类数据之前，校园网站软件应在相应位置弹出一个列表框，待用户以鼠标点击，而不应让用户每次都输入这些汉字。

总之，所开发的校园网站在使用过程中，应使用户的数据输入量降至最低限度减少用户的干预量。实践证明，用户干预愈少，校园网站系统的满意程度愈高。

二、学校网络管理系统分析与设计

（一）概述

学校网络校园网站对学校加强学校网络管理有着极其重要的作用，就一般的大型学校来说，它的设计内容非常复杂而且繁多，比如拥有学校网络计算功能，学校网络统计功能，报表输出功能，而且设计的模块也很多，比如学校网络管理模块，学校网络统计模块，报表设计模块，打印输出模块，模糊查询模块等等。信息网提供平台传播学校、行业相关信息，学校可在平台上发布信息、相互交流，促进学校互动，同时平

台为学校进行商务活动提供辅助支持等。

学校信息网的目标在于为学校提供信息交流平台，通过平台帮助学校更快地进行信息流通，以此促进学校

更好地发展。

首先，学校信息网要能够为学校提供学校需要了解的信息，如有关行业的最新动态、经济变化等情况以及

人才、展会等商业信息。

其次，学校信息网需要让学校能够及时发布相关信息，如学校的人才需求信息、最新学生信息、学校原料

求购信息等。

同时学校本身的相关信息也需要能够在信息网中轻松查询，通常学校商业活动中需要原材料供应商、学生

asp课程教学网站论文 篇5

本人所在单位要建一个内部网站。在此之前，对于网站，本人是个十足的菜鸟。没办法，跑书店、网上搜，终于把它给建起来，其中经历的酸甜苦辣，只有做过才知道。

一、安装windows2003。选择专业版或企业版，最好是选用企业版。如果你是初学者的话，建议用四合一的版本，简单、实用、快。我用的是秋无痕版的，其它的版本我试过几个，精简太多，有些功能用不了。

二、安装IIS服务器。

这个没什么难度，按提示安装就是了。但要先设置好网卡IP，并且是已连接状态，才能安装。

三、修改Windows 2003 的默认上传、下载文件大小限制

（一）、修改Windows 2003 的默认上传大小200K限制 在“服务”里关闭iis admin service服务会提示world wide web publishing service、http ssl 这两个也会停止。改完后需要手动启动这两个服务。

你也可以在安全模式下修改，建议在安全模式下修改比较好。

找到windowssystem32inesrv下的metabase.xml编辑其中的aspmaxrequestentityallowed 把他修改为需要的值，默认为204800，即200k,，改成你需要的值，然后重启iis admin service服务。

注意：

1、要使用记事本修改，不要用写字板修改，否则会出现错误。

2、还有就是改之前最好备份 metabase.xml 文件，如果metabase.xml修改出错 iis不能启动，导致iis服务不能启动；

3、metabase.xml 文件是安装IIS服务器后才生成的。

（二）、在 IIS 6.0 中，无法下载超过4M的附件时，可以按以下步骤解决：

1、先在服务里关闭 iis admin service 服务。

2、找到 windowssystem32inetsrv 下的 metabase.xml 文件。

3、用纯文本方式打开，找到 AspBufferingLimit 把它修改为需要的值（可修改为200M即：204800000）。

4、存盘，然后重启 iis admin service 服务。

四、安装Microsoft.NET Framework v2.0 简体中文版及其中文支持包，到网上下载安装包直接安装。

五、安装Office2003专业版或企业版，千万不要装精简版。

六、给网站程序所在磁盘FSO权限，就是在该磁盘的属性中的“安全选项”中添加Everyone,给它完全控制权限，这个很重要！

七、进IIS服务器，设置网站参数。

这个没什么好说的，网上相关介绍很多，搜一下就得了。设置好之后，试运行一下网站程序。在这里，我想说一点就是，对于初学者，建议尽可能选ASP+Access网站，这个比较简单，好维护，尤其是数据库，一般有什么问题，自己能处理过来。很多单位的系统管理员，大都不是科班出身，而且是一个人在战斗的，出了问题，靠别人是靠不来的，只能靠自己。

八、安装Jmail等ASP组件，此类组件视程序要求而定，一般网站程序都有系统探针程序，运行一下，看看系统要求什么组件，到网上搜一下，下载安装就是了，没有什么难度。

九、安装深度一键还原5.1版（这个最好用），备份好系统，以备不时之测。

十、安装杀毒软件，我选用的是瑞星全功能版。设置定时扫描，扫描时间不要选择在上班时间，最好是凌晨。

asp课程教学网站论文 篇6

【摘要】利用ASP.NET和ADO.NET技术开发的网站新闻管理系统，实现了网站新闻的动态管理，使得对信息的管理更加及时、高效，提高了工作效率。同时对系统的开发原理、系统的功能特点和设计方案进行了介绍。

【关键词】ASP.NET ADO.NET 新闻 管理 数据库

随着Internet的普及，越来越多的企业建立了自己的WWW网站，企业通过网站可以展示产品，发布最新动态，与用户进行交流和沟通，与合作伙伴建立联系，以及开展电子商务等。其中新闻管理系统是构成企业网站的一个重要组成部分，它担负着双层作用，一方面可以用来动态发布有关新产品或新开发项目，另一方面又可以及时向顾客公告企业经营业绩、技术与研发进展、特别推荐或优惠的工程项目、产品和服务，从而吸引顾客，扩大顾客群。

传统的网站新闻管理方式有两种，一是静态HTML页面，更新信息时需要重新制作页面然后上传页面并修改相应链接，这种方式因为效率太低已不多用。二是基于ASP和脚本语言，将动态网页和数据库结合，通过应用程序来处理新闻，这是目前较为流行的做法。但是由于ASP本身的局限性使得系统有一些不可克服的缺陷，而采取了ASP.NET技术的`系统性能上有了很大的改善，其主要表现在以下几方面：

1．由于ASP页面每次打开都必须经过先编译后解释的过程，所以页面在反复打开时速度没有任何提升，而ASP.NET页面只需要一次编译后不需要重新编译，直到该页面被修改或Web应用程序重新启动。这使得在多次访问时速度有了极大的提升。

2．由于ASP没有提供任何输出数据为内容的元件，所以在使用ASP撰写数据库页面时只能借助ADO的RecordSet对象逐笔读取记录，而ASP.NET通过ADO.NET提供的DataGrid等数据库元件可以直接和数据库联系。

3．ASP.NET支持应用程序的实时更新。管理员不必关掉网络服务器或者甚至不用停止应用程序的运行就可以更新应用文件。应用程序文件永远不会被加锁，因此甚至在程序运行时文件就可以被覆盖。当文件更新后，系统会温和地转换到新的版本。

4．ASP.NET采取”code-behind“方式编写代码使得代码更易于编写，结构更清晰，降低了系统的开发与维护的复杂度和费用。

1系统的开发原理

1.1 基于ASP.NET技术的系统结构模型

ASP.NET结构是一个三层系统：UI层、业务逻辑层和数据层，如图1所示。

图1 ASP.NET的系统结构模型

UI层负责与用户交互，接收用户的输入并将服务器端传来的数据呈现给客户。

业务逻辑层负责接收浏览器传来的请求并将请求传给数据层，同时将请求处理结果发给浏览器。它由Web表单、XML Web服务和组件服务组成。其中Web表单是ASP.NET应用程序的核心所在，它是向客户呈现数据和信息的基础，也是响应和处理客户与显示的Web表单交互生成的信息和数据的基础。

数据层是通过ADO.NET操纵数据为事务逻辑层提供数据服务，如存储数据

asp课程教学网站论文 篇7

为贯彻落实党的十六大精神, 全面提高教育教学质量, 提升我国高等教育的综合实力和国际竞争能力, 在全国高等学校中启精品课程建设工作。建设一批优质的精品课程, 可以大范围地推进全校的课程建设和学生学习的积极性, 可以营造出良好的学习氛围, 形成一种良好的校园文化。开发精品课程的教学网站, 是切实推进教育创新, 深化教学改革的主要方面。

2、需求分析

精品课程网站利用网络平台可以方便快捷的查看到相关课程以及新闻的详尽信息。在教学大纲中向用户展示某一课程总体结构框架, 列出课程的主要的知识点, 有利于用户总体把握课程。资源下载为用户提供了很好的教学资源, 供用户学习。而网上答疑更是体现了精品课程网站交互性的特点, 在该项中用户可以就自己学习中遇到的问题提出来与其他用户相互探讨, 共同进步。因此, 精品课程网站的需求是十分迫切的, 我们需要一个良好的平台推进教学的创新, 深化改革学校的教学, 提高教育教学质量都将会起到积极作用。

3、精品课程网站的设计

通过综合分析各大类似的网站, 在精品课程网站的主页放置了用户登录, 新闻动态, 国家级精品课程, 北京市精品课程, 校级精品课程, 文件下载, 网站导航七大模块 (如图1) 。

用户无需注册可以浏览网站, 而管理人员只有在登录后才能拥有自己的权限对系统进行操作。通过个人身份验证后, 管理人员可登录到系统管理员界面, 在系统管理中可进行账号用户管理和角色权限管理, 在新闻管理中可进行新闻栏目管理、增加新闻、管理新闻和文件上传, 在课程管理中可进行精品课管理、精品课程状态管理、精品课栏目管理和二级栏目管理。 (如图2)

4、精品课程网站的实现

建站系统包括后台内容管理和前台页面设计等, 运行平台为Windows+.NET Framework 2.0+SQLSERVER 2005.网站主要运用了C#.NET和ASP.NET两种开发语言和SOL数据库技术。

4.1 系统功能

Web浏览器是系统最外层, 向用户展示各种界面。用户通过界面对系统进行操作, 并通过Web服务器来实现各种操作信息的工作。Web服务器是处在Web浏览器和数据库服务器之间, 与数据库直接关联, 同时又为Web服务器服务。其封装了对数据库的所有操作, 包括数据的添加、修改、删除和查询。数据库服务器是系统的最底层, 提供数据库操作的借口和储存本系统所有数据。

4.2 系统特点

在一定程度上保证了数据服务器的安全, 同时也降低了对Web浏览器开发人员的要求, 因为不需要进行任何数据库的操作。

4.3 技术特点

4.3.1 C#.NET特点

C#编程语言是专门为N E T平台设计的语言, 可以移植到.NET上。这种移植是比较容易的, 因为从C#从C、C++和Java发展而来, 采用了这3种语言最优秀的特点, 并加入了自己的特性。完全面向对象的可视化编程语言, 可以使用集成开发环境来编写C#程序, 使用IDE, 可以方便地建立、运行、测试和调试C#程序。

4.3.2 ASP.NET 2.0特点

ASP.NET 2.0是微软公司推出的Web开发技术, 是一种使嵌入网页中的脚本可由因特网服务器执行的服务器端脚本技术, 具有如下特点: (1) 可以轻松、快捷地编写网页和应用程序。 (2) 提供更多的功能和扩展性能。 (3) 可以使用如预编译、可配置的缓存等功能。 (4) 提高了安全性。 (5) 加强完整性, 能解决了实现网站开发多人同时工作相互协作的问题。

4.3.3 SQL Server 2005特点

SQL Server 2005从不同的应用和功能划分, 具有下列系统结构:客户机/服务器体系结构、数据库体系结构、关系数据引擎体系结构、服务器管理体系结构。特点是: (1) Internet集成; (2) 可扩展性和可用性; (3) 企业级数据库功能; (4) 简单、有好的方式易于安装部署、管理使用; (5) 数据仓库。

4.4 系统实现

4.4.1 网站首页 (如图3)

4.4.2 后台界面 (如图4)

5、结语

在当今社会, 教育教学越来越受到重视, 网络教学相比传统的教学方式更加的方便快捷, 可以更好的实现因材施教, 让人们按照自己的需求喜好来实时的选择课程。开发一个适用简洁的课程网站, 能为实现网上教学的实时性、动态性和交流性打好基础。本论文中所实现的精品课程网站还很初级, 只是初步实现了精品课程的需求。随着网络教学的发展, 精品课程网站将有越来越多的人加入到其开发研究的行列中来, 精品课程网站必将会越来越完善。

摘要：为促进广大师生更好的了解精品课程, 本文应用ASP.NET和数据库技术从系统结构模式, 系统总体要求与技术特点, 系统设计和实现几方面进行精品课程网站系统的设计与开发。

关键词：精品课程,ASP.NET,网站

参考文献

[1]王谦, 孙忠明.基于CMS的图书馆网站研究与实现[J].高校图书情报论坛, 2012年6月第11卷第2期.

asp课程教学网站论文 篇8

如果你的网站有上传页面，就要警惕直接上传ASP文件漏洞。例如当年流行的动网5.0/6.0论坛，就有个upfile.eSD上传页面，该页面对上传文件扩展名过滤不严，导致用户能直接上传AsP文件，因此黑客只要打开uofife.asp页面，直接上传ASP木马即可拿到Webshell、拥有网站的管理员控制权。

除了动网5.0/6.0的upfile.asp漏洞，目前已发现的上传漏洞，还有动感购物商城、动力上传漏洞、乔客上传漏洞等，只要你运行明小子Domain3.5，点击“综合上传”，即可看到这些著名的上传漏洞。

你想入侵此类漏洞网站吗?其实很容易的!只要你运行明小子，在“综合上传”中选择一个漏洞，然后提交欲入侵站的上传页面网址，点击“上传”，明小子就会把自带的diy.asp小马上传到服务器中，单击“WebShell地址：”右边的“打开”按钮，diy.asp术马两页就会显示出来，接下来提交大木马代码，即可拿到WebShell、随意篡改网页了!如果上传网页的漏洞不是以上四种，就需要自己定义上传漏洞了，请在明小子中点击“综合上传”，自己定义，然后在“提交地址”中填入上传页面网址，填写路径字段和文件字段(这2个字段名可在上传页面Form代码中查到)，填写用WsockExpert抓取的Cookies信息，点“上传”即可上传木马。

像明小子这样的上传漏洞利用工具如今还有很多，例如上传漏洞程序4in1、动易2005上传漏洞利用工具、雷池新闻系统上传漏洞利用工具、MSSQL上传漏洞利用工具等等，使用此类工具，只需填写上传页面网址和Cookies，即可成功入侵网站。

防范方法：为了防范此类漏洞，建议你采用最新版(例如动网7.1以上版本)程序来建站，因为最新版程序一般都没有直接上传漏洞，当然删除有漏洞的上传页面，将会最安全，这样黑客再也不可能利用上传漏洞入侵了!

图片小马上传漏洞

有的网站(例如动网7.1SP1博客功能)，其后台管理中可以恢复/备份数据库，建议你去掉它们，否则会被黑客用来进行图片小马入侵。

黑客利用图片小马入侵过程如下：首先将本地小马扩展名改为.gif，然后打开上传页面，上传这个小马；再通过注入法拿到后台管理员帐号密码，溜进网站后台管理中，使用备份数据库功能将gif、马备份成asp小马，即在“备份数据库路径(相对)”输入刚才图片上传后得到的路径，在“目标数据库路径”输入木马文件名：现在你打开IE，输入刚才恢复数据库的ASP路径，小马就能运行了，以后填入大马代码上传，运行大马即可拿到WebShell。

防范方法：删除后台管理中的恢复，备份数据库功能。

添加上传类型漏洞

如今大多数论坛后台中都允许添加上传类型，这也是个不小的漏洞!只要你用注入法拿到后台管理员帐号密码，然后进入后台添加上传类型，在上传页面中就能直接上传木马!例如LeadBBS3.14后台也允许在上传类型中增加ASP类型，不过添加时ASP后面必须有个空格，然后你在前台即可上传ASP木马(在木马文件扩展名asp后面也要加个空格)。

asp课程教学网站论文 篇9

Win2008 IIS7 默认不安装ASP，如果需要ASP 的支持，需要将这个角色服务选上，

2、相关设置

应用程序池-->DefaultAppPool-->高级设置-->启用32位应用程序，置为True

如果只使用ASP功能，可将2项ASP.NET 以及Classic .NET AppPool停止

网站-->编辑权限-->网站目录属性，安全-->添加 IUSR：修改、读取、写权限(仅读权限可能读不出 .mdb)

网站-->IIS-->ASP-->行为-->启用父路径，置为True；并视需要修改“调试”里的参数

网站-->IIS-->默认文档-->添加网站首页文档，如 index.asp

以下的权限设置可以参考：

1、在服务器计算机管理中新建一网站用户用于对网站的匿名访问，比如用户名为vcoo

2、IIS7.5中新建网站时物理路径下面有个【连接为...】，点开后设置为特定用户为之前新建的vcoo

3、IIS7.5中选择网站，在右边的功能视图中选择身份验证，编辑【匿名身份验证】为新建的vcoo

4、在磁盘网站目录中添加vcoo用户的读取和修改权限

5、值的注意的是硬盘网页目录权限要设置网页web目录上级目录的权限（暂时不知为何）

6、可笑的是从网上搜索到的答案是给网页目录添加Everyone用户的完全控制权，找黑呢！可笑！

以下是IIS7.5的权限介绍：

工作进程(Worker Process)

Worker Process是IIS应用程序的宿主, 在任务管理器中可以看到每一个Worker Process就是一个w3wp.exe.

工作进程标识(Worker Process Identity - WPI)

是Worker Process运行时的身份:

* 在IIS6, Windows 2008 IIS7下, 默认关联权限是NetworkService.

* 在Windows 2008 R2 IIS7.5下, 默认是关联权限是Application Pool Identity.

这里并没有提供一个直接的手段来设置Worker Process在什么身份标识下运行, 而是通过Application Pool的身份标识设定来实现的.

应用程序池(Application Pool)

Application Pool包含至少一个或多个Worker Process(Web Garden模式). 在运行时会将Application Pool的身份注入到Worker Process中, 就会以ApplicationPool的身份运行. 可以认为Application Pool与其包含的Worker Process的运行身份是一致的.

应用程序池标识(Application Pool Identity)

是Application Pool运行时的身份:

* 在IIS6, Windows 2008 IIS7下, 默认关联权限是NetworkService.

* 在Windows 2008 SP2 IIS7下, 运行身份设置时除了LocalService,NetworkService, LocalSystem外增加了Application Pool Identity一个选项, 而这个则是一个可以设置权限的虚拟标识.

* 在Windows 2008 R2 IIS7.5下, 默认是关联权限是Application Pool Identity.

虚拟帐户 Application Pool Identity

只是一个统称, 并不存在实际的这个命名，

他依赖你的Application Pool的名称，例如我的Application Pool名字叫做: SimonwAppPool, 那么这个虚拟标识的全名是: IIS AppPoolSimonwAppPool运行在此Application Pool下的Worker Process从任务管理器中可以看到w3wp.exe是在SimonwAppPool这个用户下运行的。可以在文件系统中对这个帐户分配权限.这么做的好处是能够将能够将权限分离开来做粒度更细的配置，不像是NetworkService有很多应用基于此，设置一个权限影响一大片。

不过有时候通过UI找不到这个对象大约是个Bug, 通过命令行icacls处理即可.

用户组与用户

在IIS7下需要注意2个特殊的用户和用户组, 在IIS6中有着类似的对应关系

IIS6:IIS_WPG - IIS7:IIS_IUSRS

IIS6:IUSR_MachineName - IIS7:IUSR

最大的改变就是他们都成为了系统内置帐户(built-in account)有着统一的SID,这样的好处在于做不同机器/系统间的拷贝时可以连带权限一同拷贝过去了, 在以往因为SID不同换了机器权限是无法有效拷贝的只能挨个手动设置, 现在方便多了.

IIS_IUSRS组

默认他会拥有适当的权限来运行Worker Process. 所有的WPI下的运行帐户均被隐式的自动加入到这个组中, 以获得最小的运行权限. 例如当你将SimonwAppPool这个Application Pool的运行身份设置为Application Pool Identity, 那么IISAppPoolSimonwAppPool这个用户会被自动加入到IIS_IUSRS组中拥有他的全部权限. 因此对此组权限赋值需很小心很容易不知不觉中影响一大片.

IUSR默认匿名帐户

特别需要注意的别看他是一个匿名帐户并且没有密码, 但他属于authenticatedusers ,而authenticated users属于Users组, 因此IUSR默认具备了Users组的权限.

以下为网上找到的其它设置，试过，发现在2008 IIS7.5中，不设也可以：

默认装完IIS7之后，如果使用ASP程序时，提示数据库连接失败，可能是因为MS Jet引擎改变了临时目录的位置，但是又没有对临时的存取权限所致：

给C:WindowsServiceProfilesNetworkServiceAppDataLocalTemp 目录添加 Authenticated Users 用户，并赋全部权限。其中AppData目录是隐藏的，在进入的时候可以直接在地址栏输入路径，或者在文件夹选项里显示隐藏文件。

也有贴子提到给 C:WindowsTemp 文件夹，添加用户 Authenticated Users ，并赋全部权限。

链接方式：

ServerPath=Server.MapPath(“/xxx.mdb”)

connstr=“Provider=Microsoft.Jet.OLEDB.4.0;Data Source=” & ServerPath

Set schooldb=Server.CreateObject(“Adodb.Connection”)

schooldb.Open connstr

asp课程教学网站论文 篇10

因此，理想的授课方式，是大学老师应该去思索的事情。对于不同的课程，老师的授课方式也应不同。例如，笔者所教授的基于互联网的数据库及程序设计课来说，本门课程主要是给非计算机专业学生讲解数据库的应用、程序和页面的设计等，通过一学期的学习学生可以自己完成一个简单网站。而对于非计算机专业学生来说，程序语言是复杂的，还有许多应该注意的条条框框。学生们希望自己很快学以致用，因此老师最好能够先把主体讲清楚，构造出一个对于知识大体认知的一个框架，再去填写其他的细节。老师也需要激发同学的趣味性，这样的激发趣味性的方法就有很多，例如，把原本运行出来的矩形改成心形，一定会激发很多女生的兴趣，把类似的程序转化成贪吃蛇这一类游戏，相信很多男生也会对于计算机语言情有独钟。

这或许是程序设计的另一种魅力。同时，老师和同学们也要做好交流沟通，在课下可以让学生试着编一下趣味的小程序，在获得趣味性的同时，也能够熟练运用所学的知识。另外，对于老师来说也可以把考试题设计成以游戏为载体，来考察学生对于所学知识的运用，这样不失趣味性，也可以做到与时俱进。老师上课应该准备好思路，最好能用探讨的形式来替代枯燥的理论说教过程，让学生在感受网页设计魅力所在的同时还能够吸收计算机的相关知识，这是一件很好的事情。教学过程对于学生来说是向未知领域的探索过程，教师授课则起到类似向导的作用，由此引发学生去思考。如果教师把什么问题都讲得“明明白白”，没有疑问，课堂上也从不提问，学生也没有问题可问，这不利于教学内容的理解和把握。

表面上没有问题，但实际上学生不一定理解和把握，问题可能还多着呢。因此，在授课时需要注意设置疑问并经常提问。通过提问和解答，师生共同探讨解决问题的答案，有利于学生拓宽视野，对问题的认识由浅入深、由片面到全面、由低级向高级的发展，实现认识上的飞跃。一些程序设计很有难度，在2个课时的听课时间内，学生很难做到完全不溜号，不走神。在这种情况下，老师的板书就很关键，学生溜号之后看到刚才讲过的部分，中间还能衔接上。如果老师仅用PPT讲解，那么如果学生溜号之后不知道老师讲过多少页，这样根本谈不上思维的连续性。所以，老师要将程序运行过程写在板书上，板书一定要尽量写得工整，思维不要有跳跃，要连续一些，把重要的思维方法都体现在板书上，这样学生接受起来会更容易一些。另外，老师还应该调动学生的兴趣爱好，多例举生活中具体的例子，把抽象的程序分析具体化，让学生知道程序的运行及应用，从而激发学习计算机相关技术的信心与热情。一定要让学生养成预习的好习惯，因为网页设计课在课堂上接受起来并不容易，为了保证学生们的听课效率和听课质量，预习阶段是重中之重，也是必不可少的。预习的方式有很多种，可以告诉学生提前看一下有关内容，也可以留给学生一些简单的思考题在课前以作业的形式交上来，以达到预习的效果。

课后的时候，老师最好把自己上课所讲的例题，整理好做成PPT的形式，并且发送给学生，以便于学生的及时复习。当今信息时代，我们使用的通讯工具日新月异，过去人们使用的手机只有打电话、发信息的功能，上网只能依靠PC机终端，但近几年来随着智能手机在我国的普及，使用手机上网的大学生与日俱增，几乎现在每一个大学生都拥有一台智能手机，通过智能手机连接移动互联网。与电脑这样的PC终端相比，手机携带更加方便，可以实现随时随地上网功能，不受到时间和地点的限制。基于智能手机的方便快捷，大学生越来越青睐于使用微信、微博这些新媒体，可以说微信已成为大学生手机上的必备应用，新媒体时代呼之欲出。在新媒体时代，应用新媒体加强教学建设成为了校园文化建设的一个新兴课题。

ASP在校园网站中的应用 篇11

关键词：数据库；动态网站；B/S结构

中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011)05-0000-01

ASP Application on Campus Web

Rao Chaoying,Yang Yang

(Nanchang University College of Science and Technology,Nanchang330029,China)

Abstract:The campus website not only is the important pitch window way of campus culture,but also efficiently working platen of the informational basis.Traditional quiescent website just can display the information about chart and text.However,with the development of time and the continuously increasing of the contents,which traditional campus website wants to look for the new realization of method in the update,storage,and search.By connecting the procedure of ASP and database together and building a B/S platen to obtain an information from the browser port and present the information of the requirement of browser after the transaction of the server,to carry out the alternate function of the browser port and the server port.

Keywords:Database;Dynamic website;B/S structure

校园网站可以全面宣传和展示校园各方面的工作，加大校务公开力度，拓展校园沟通渠道，丰富校园网站内容，加快网站更新速度，推动办公网络化，提高校园网站应用绩效水平，而缺少ASP程序的传统静态网站只能实现陈旧信息的展示，很难实现信息即时更新和B/S交互式管理功能，不能满足浏览者的需求.所以，用ASP程序开发一套功能完整、信息可以即时更新的交互性动态网站是非常有必要的。

一、网站的信息更新流程：

（一）传统的静态网站更新流程：传统的静态校园网站通过html这种网络通用超文本链接标示语言，实现服务器和浏览器的交互.通过远程服务器解析html代码，然后在浏览器端生成静态的网站页面，信息更新速度非常缓慢而且工作程序也非常复杂，远远满足不了用户需求。

（二）动态网站更新流程：所谓的动态网站：指通过数据库进行架构的网站，动态网站除了要设计网页外，还要通过数据库和编程序来使网站具有更多自动的和高级的功能.通过ASP程序和数据库的结合，可以使得网站具有丰富信息内容的页面、有条理的数据库查询功能、交互动态页面，让客户端与服务器端完美的接合。

二、ASP动态网站程序的具体实现：

下面通过其中的会员管理系统，来阐述ASP在校园网站中的工作过程和发挥作用。

（一）规划会员管理系统功能：我们以校园网中会员管理系统为例，来深入了解ASP动态网站的实现过程.根据校园网站管理需要，规划会员管理系统的基本功能：

图1 登录系统功能示意图

（二）根据要求可以在ACCESS2007中创建user.mdb数据库：

图2ACCESS数据表

（三）各页面ASP程序实现：1.会员登录。会员登录(index.asp)：文本框输入用户名和密码登录。登录失败(loginfail.asp)：提示登录信息错误。登录成功(welcome.asp)：显示登录成功页面。2.会员注册。会员注册(loginfail.asp)：过asp程序写入数据库。注册失败(register.asp)：显示注册时不合法的数据。注册成功(regok.asp)：展示用户信息被成功写入服务器中的数据库中。3.信息管理。忘记密码(losepassword.asp)：让用户重新找回密码。信息修改：修改会员信息，并存放进数据库。信息删除：将会员信息从数据库中删除。会员注销：实现会员注销功能。

三、结束语：

以上用实例分析动态网站中会员管理系统的制作，从功能的策划到ASP程序的实现，展示出ASP在动态网站中的工作原理及发挥的作用.ASP程序在动态网站开发中与ACCESS和dreamweaver的完美结合，轻松实现客户端与服务器畅通无阻的信息互动，方便浏览者的快速查询自己想要获取的内容，所以ASP在校园网站中的应用广泛，对internet技术的发展的意义重大。

参考文献：

[1]陈益材,朱文军编著.Dreamweaver cs3+asp,人民邮电出版社,北京,2008.7

asp课程教学网站论文 篇12

模块化教学方法

模块化教学方法是国际劳工组织开发的一种职业教育方法。它是把操作技术与相关理论组合在一起进行教学, 要求在理论与实践上都明确地把学生放在学习活动的主体地位上, 以学生为主体, 教师只是学生学习的组织者和引导者。具体说, 就是让学生在教师的指导下, 学会自己动脑、动手, 运用所学的知识去解决实际问题, 从而提高解决问题的能力, 做学习的主人。

对asp.net网站制作进行模块化教学

(一) 对教材内容进行模块化整合

asp.net网站制作课程主要使用vbscript语言进行网站开发制作, 要求学生最终能独自设计开发网站。在操作技能方面, 通过学习操作《asp.net试题汇编》 (高级管理员级) , 达到考取asp net因特网高级管理员证书的水平。

泉州市高级技工学校计算机软件专业所选用的教材是《asp.net编程技术与交互式网页设计》。教材主要介绍asp.net的初识、VB基本语法、Server端控件、asp.net的内置对象、容错环节、asp.net数据库访问技术基础、利用数据集访问数据库、数据窗体设计、Web应用程序的结构与设置、设计实例等。

教材分章节从基础知识开始介绍, 涵盖了基于asp.net网站建设的全部内容。为了便于读者使用范例, 所有网页的源码都以单一文件形式出现。也就是说, 所有的代码、控件设置以及HTML语法等都位于同一个文件中 (文件的扩展名为.aspx) 。社会上用asp.net进行网站制作, 大多使用Visual Studio.net开发, 其中的代码将被单独存放在扩展名为.vb或.cs的文件中, 而在扩展名为.aspx的文件中, 仅包含控件设置以及HTML标记等。这种将控件与程序分别存储的方式对程序的管理和维护是十分有益的。

为了提高学生的操作技能, 笔者结合教材《asp.net编程技术与交互式网页设计》和《asp.net试题汇编》 (高级管理员级) , 以及参考书《asp.net信息管理系统开发》, 进行模块化教学内容整合。针对学生的实际水平, 选择他们喜爱的又较复杂实用的asp.net信息管理系统为开发项目, 把《asp.net试题汇编》里的题目有机地结合在项目里。

(二) 将整合内容重新划分模块

从学生应该掌握的基础理论和基本技能入手, 将整合的内容分成多个模块, 模块与模块之间形成一定的梯度, 每个模块包含相应的理论知识和技能, 将相关的知识有机地联系在一起, 彻底打破目前学科体系结构形式的教学计划模式, 不求面面俱到, 只求精而专。可以把asp.net网站制作开发项目分为环境配置、数据库设计、界面设计、数据库接口设计、代码编写等模块。每个模块都要以掌握必要的技能为目的, 以整个项目的开发为主线。

(三) 模块化教学具体实施

以数据库接口设计模块为例, 要明确此模块的教学目的是实现所制作的网站界面与数据库的连接。

在教学过程中, 先讲解相关理论知识, 再进行实例操作讲解。ADO.net (AvtiveX Data Objects.net) 是asp.net与数据库的接口, 其访问数据源的方式如图1所示。

ADO.net通过.net数据库提供程序来访问数据源。其中SQL Server数据库提供程序用于访问Microsoft SQL Server 7.0或更高版本的数据库, 访问效率很高。OLE DB.net数据提供程序则用于访问Access、SQL Server 6.5更低版本、DB2、Oracle或其他支持OLE DB驱动程序的数据库。

以对Access数据库的连接为例, 有多种连接方法。

一种方法是在aspx文件中进行编写设置。

首先, 导入以下命名空间:

接下来, 设置数据源的连接, 假设数据库名为db1.mdb, 连接代码如下:

通过以上代码, 设置了Access数据库连接的驱动程序为Microsoft.jet.oledb.4.0, 设置数据源路径为server.mappath (“db1mdb”) , 并通过open () 打开与数据源的连接。

另一种方法是在项目里的web.config文件中编写配置。

用以上两种方法分别制作案例, 通过对数据库接口的编写设置, 对比各种方法的优点, 最后进行项目开发。对项目里的数据库接口进行设置, 采用的是在web.config文件里配置的数据库接口。

通过此模块的演示操作和讲解, 学生不仅能掌握数据库接口设计理论知识, 而且能在不同的操作方法中, 选择一种最好的方法来进行项目开发。

模块化教学的特点

模块化教学具有以下特点:每个模块相对独立, 每学完一个模块可以获得一项技能和相应的知识;模块的内容依据职业岗位实际需要确定, 实用性、应用性强;以学科为中心, 围绕能力形成组织教学内容;每个模块都讲究“必需、够用”, 内容针对性强;模块之间可以灵活组合, 每个模块组合有明确的行为目标和具体要求;模块更新效率高, 可以及时反映行业发展的新技术、新方法、新工艺、新手段。

模块化教学的效果

提高学生学习兴趣针对开发项目进行模块教学, 直接操作演示, 调动学生学习的兴趣。教师演示操作完, 让学生马上动手操作, 并在学生的操作过程中加以讲解和指导, 提高学生的学习效率。

提高教师专业水平进行模块化教学时, 教师一般都比较有经验或经过专业培训, 对专业有较深的钻研。师资的高质量可以保证教学的高质量。

学生学以致用模块化教学打破了以教材为中心的传统教学模式, 不按教材的顺序授课, 而以精选的实例作品为中心, 把学习的重点放在具体实例上, 把学生需要学习的内容融入到具体实例中。整个教学过程强调学以致用, 让学生在应用中学习。

适应市场需求通过模块化教学, 学生不仅学习了相关的专业知识, 而且学会了完整项目的开发过程, 懂得了整个项目的制作流程, 毕业后能直接从事项目开发, 受到用人单位的欢迎。

模块化教学是一种打破常规, 突出实际操作的教学方式, 教学效果突出。学生的理论知识水平和操作能力都得到了较大提高, 知识和技能掌握得更加牢固, 特别是应用操作能力普遍提高。

摘要：技工院校教育以培养技能型、应用型人才为宗旨。在计算机专业教学中, 实际操作尤为重要。文章以asp.net网站制作为例, 介绍了如何采用模块化教学提高教学质量。

关键词：asp.net,网站,模块化教学

参考文献

[1]黄克孝.职业技术教育课程概论[M].上海:华东师范大学出版社, 2001.

[2]戴勇.高职模块化课程开发研究[J].中国职业技术教育, 2004, (11) .

网站建设课程之网站规范认识 篇13

建设一个网站是一个工程，需要事先谋划好，同样申请域名时也要注意，应该根据自己将要建设个什么样的站点去选择合适的域名。如果出于别的目的，也可以去抢注域名，域名好坏关系到网站的成败。

有了域名和空间，那么我们该制作网页了，把制作的网页上传到自己申请的空间里，从而制作了一个网站。在我们的课程里给大家提供的是一个ASP+Access的空间，简单让大家搭建一个Z-Blog博客程序!那么我们首先下载Z-blog程序，在这里大家可以去Z-blog官方站去下载，也可以直接和我联系!

然后我们要把博客程序上传到我们的空间里，在这里建议大家使用LeapFTP上传程序，当然你也可以使用CuteFTP等等上传软件。

上传的过程就不给大家具体介绍了，启动软件后，设置自己的网站空间的FTP地址、管理员和密码，然后直接连接远程空间，连接成功后把空间中默认的首页index.asp删除。在这里大家可能会在网站空间中发现一个目录httperrors目录，这个目录里面就放着我们昨天给大家讲的404.htm文件，知道怎么做了吧?把404.htm文件下载下来修改修改吧!那么当其他人访问你的站点，出现无法访问的页面时就会显示404.htm文件了!

接下来把Z-blog程序上传到网站空间，由于网速原因或者空间原因可能造成上传过程总是时断时续，在这里我建议大家可以在晚上12点以后网速最快的时候再上传吧!呵呵。

上传成功后，直接打开IE浏览器，在地址栏内直接输入你的域名，就会出现设置的界面，设置好管理员账号和密码，一定要保存好或者自己一定要记住啊，不要忘记，如果忘记了之后再重新上传一次自己的博客程序了!

接下来就是设置博客的问题了，

博客设置很简单，有现成的程序，关键在于我们一定要使用好，按照自己的想法去做、去改!博客主题的设置问题：博客是一个非常小的网站，所以我们要想做好它，必须定位准确，涉及到具体内容时就是博客要做的精准!例如程宁同学，他的博客很容易就让大家知道是做网站推广的，从他网站的标题“网站推广网站推广策划”就可以看出!在这里给全体同学大概半个小时多的时间考虑!考虑好后就可以直接设置网站其他内容了。

接下来分析这个网站的关键词，比如有网站做“云南旅游”的，那么首先从搜索引擎中找到自然排名第一的网站，然后查看该网站在搜索引擎中的情况，然后重点查它的反向连接，然后再去查反向连接网站的反向连接，直接找到权重高的站点!那样就可以直接去找他们做连接了!就可以花钱去做SEO了!呵呵!这里可能有的人不清楚怎么回事，但是我感觉这点还是受到了大部分学生的认可。

做好网站标题之后，开始让大家的网站开始相互做友情连接，做友情连接的时候是非常有技巧的!大家一定要注意啊!要让对方连接你的关键词，千万不要瞎让对方做连接!那样就失去了意义了。

网站建设培训课程介绍 篇14

课程介绍：

所有接触过电脑的朋友，对上网都有一定的了解，上网当然会打开浏览器，浏览网页，那么我们所看到的那些精美的网页是怎么做出来的呢？

在这个课程里面，我们主要是分为十大节，每节包括多课，总共三十课左右。我们会详细的将网页的制作以及网页制作所使用的软件，来进行详细的讲解。

网页制作其实并不难，在学习的过程中，网页制作的基础最为重要。如果基础没有扎好，可能会对以后的学习有一定的难度，在学习我们的这个课程的时候呢，主要是对网页的架构及其网页的CSS样式及美化的学习等，如果对我们所学习的课程能够熟练的运用的话，那么建一个属于自己的门户网都不再是一件难事。

学习内容：

网站建设的基础

网页的设计基础及Dreamweaver的工作环境

Dreamweaver如何创建并管理一个站点

认识HTML标签与网页元素应用

认识HTML以及Dreamweaver中的应用

认识并应用CSS：HTML标签与CSS的应用，以及制作的方法

Dreamweaver来制作表格的简单布局

对文字进行排版以及排版过程中文字的CSS的样式的应用

用表格与CSS嵌套进行网页布局

CSS层叠样式表的属性全面认识

DreamWeaver的功能及其应用

网页图片以及多媒体应用

Dreamweaver网页的美化

Dreamweaver制作特效实例

主流DIV标签的认识与应用：

1、认识DIV布局的HTML标签，2、利用DIV进行简单表格布局及CSS样式设置

利用DIV标签美化网页效果

网页与JS交互实例：

1、JS的一些基础知识。

2、JS实例应用

主流的DIV与CSS嵌套进行网页布局

利用DIV进行网页的总体布局

Dreamweaver网页制作实例

网站的发布

基于ASP的网站安全研究 篇15

ASP (Application Se rvice Provide r) 应用软件租赁服务提供者即是指通过网络以租赁方式提供应用软件服务的从业者, 是指从业者以应用软件为主体, 通过网络一对多的传递服务。这种以服务为主的交易模式促使企业可藉由租赁的方式, 以更符合成本效益的方式拥有软件的使用权, 并且也能因为从业者集中式的管理而大幅降低企业维护的成本。ASP内含于IIS中, 是一种WEB Se rve r的开发环境。通过HTML页面嵌入ASP脚本语言, 可以产生和执行动态的、交互的、高性能的WEB应用程序。ASP采用脚本语言Vbs cript作为自己的开发语言。ASP是一种Se rve r脚本语言, 它只能在Se rve r环境下才可以正常运行, 而Server环境的配置要求也很简单, 只要在System下添加IIS组件就可以。ASP客户端, 只需要一个普通的浏览器就可以。

1.1 ASP服务平台的安全访问

安全访问ASP服务平台, 前提是保证数据的即时性。安全的ASP服务应该遵循超文本传输协议, 接受网络管理员定义的网络安全数据。区分并详细划分不同用户对ASP网络的操作权限, 这样才能保证授权的合法用户的信息在终端和Server之间建立通信。物理层访问分离筛查, 建立非授权用户操作或可疑数据与ASP服务平台的隔离, 建立分割虚拟下级服务网络用来控制可疑访问等非法操作, 或者应用防火墙软件等其他技术, 鉴别访问数据、数据源路径、用户权限、用户身份等安全策略实行危险域之间的访问控制, 规定用户访问授权范围内的网络资源并拒绝非法用户登陆操作, 对非法攻击进行记录、监督并提供警报。

1.2 应用系统的安全策略

制定有效的安全策略能提高系统的安全性和应用系统的安全性, 对非法用户的恶意操作我们可以运用以下安全防护措施:及时补救系统漏洞。对于已发现的系统漏洞我们要及时分析漏洞起因并对漏洞的危害性进行评估, 管理员进行正确配置安全策略执行脚本, 应第一时间用相应补丁对系统进行补救, 将损失减到最低, 要定期对数据库进行扫描, 发现安全漏洞和错误的脚本设置。严格鉴别登陆用户的合法身份, 对系统进行必要的安全配置, 关闭闲置的系统服务及端口, 对系统核心数据的访问权限要严格控制, 设置访问口令并定期修改, 对用户的登陆请求要进行扫描。闲置非授权用户访问。有针对性的对ASP网络服务进行安全策略配置, 启用日志对访问信息记录, 提高系统的安全性。

2 操作系统安全策略

2.1 系统补丁更新

Se rve r系统和里面所有软件都是购买的正版软件, 避免盗版软件带来的麻烦。操作系统的漏洞或者缺陷往往是给攻击者打开的方便之门, 为了彻底的解决这个问题, 除安装正版软件外, 利用管理员用户每天及时查询、下载和安装安全补丁, 堵住漏洞。微软安全补丁有服务器包和热补丁两种。服务器包已经通过了回归测试, 能够保证安全安装。每一个服务器包都包含着在此之前的安全补丁, 安装在Server前, 仔细阅读自带的Readme文件并检查已经发现的问题, 在测试机上先安装一遍, 先进行实验性安装。安装热补丁时, 都仔细考虑每一个补丁后, 再确定立即安装。管理员经常使用HFNet Chk工具来扫描Serve r, 确保Se rve r安装Window s微软操作系统的最新补丁。

2.2 系统文件加固

Window s 2000 s e rve r支持的文件系统种类很多, 例如NTFS文件系统支持包括文件和目录在内的访问权限设置。在NTFS系统中, 文件和目录表示为项, 每个创建者都是这个文件系统的所有者, 每个所有者都有项。可以方便的设置其他用户成为该项的所有者, 并可修改控制列表或者授权其他用户修改访问列表。项可以是单一个人用户或者一个工作组。Windows 2000 server系统是针对网络管理类开发的操作系统, 可以将网络资源本地化操作, 这里指的项可以是本地用户, 当然也可能是域用户或域工作组。每一个文件都是一组属性, 其文件中的内容数据就是这组属性的其中一个。这也是NTFS系统的特征。

3 数据库安全策略

3.1 数据库配置

数据库的安全配置并不复杂, 但是没有引起数据库Server管理员的足够重视。简单的数据库扫描工具就可以扫描出大量的SA空密码, 数据库安全风险非常大。

1) 采用NTFS文件分区。NTFS文件分区可以充分利用Window s系统中NTFS文件分区的安全性。NTFS文件系统可以将每个用户允许读写的文件限制在磁盘目录或磁盘目录下的任何一个文件夹。

2) 选择安全的验证模式。SQLSe rve r提供两种不同概念的验证模式, 分别是:Windows验证模式和混合验证模式。这是两种不同级别的安全验证模式。Windows验证模式主要是以System的帐号验证策略作为基础的, 其安全性依赖于System的安全性, 所以要保证采用Window s验证模式的数据库的安全性, 前提条件必须也要保证Window s的帐户策略有足够的安全。而混合验证模式则是以SQLSe rve r自身的验证机制为基础的, 其安全性并不能得到很好的保证。所以我强烈推荐大家使用Windows验证模式。操作步骤:a.打开SQLServer企业管理器, b.选择实例, 然后单击鼠标右键, 选择“属性”, c.选择“安全性”标签项, d.在“安全性”区域中, 用户可以选择用Windows验证模式还是混合验证模式, e.在下方的“启动服务帐户”区域, 可以选择是采用系统帐户还是用户自己指定特定的帐户来启动SQL服务。

3.2 数据库备份