高一历史必修一第16课

高一历史必修一第16课（共6篇）

高一历史必修一第16课 篇1

第16课 《抗日战争》教学设计

一、课程标准

列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。

二、教材分析

《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第七课。抗日战争是中国人民反帝斗争史上的重要里程碑，是中国人民取得的近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利，是世界反法西斯战争的组成部分，是凝聚了中华民族力量的一场反对帝国主义的战争，本课的内容贯穿了两条主线，一是日本的侵华事变史实以及在中国犯下的滔天罪行，二是中国军民组成的抗日民族统一战线进行的反对日本帝国主义侵略的斗争，本课的教学将紧紧围绕这两条主线，注重分析日军侵华原因以及抗战胜利的意义。

三、学情分析

本课的授课对象为高一学生，高中学生的认知和情感水平都有了相当的发展，且思想活跃，兴趣广泛，理性思考的能力有较大提高，但他们还缺乏对知识的系统掌握能力，分析问题缺乏深度、广度、高度。

所带的班级学生对学习历史有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，自主探究能力比较强。

高一学生在初中对抗日战争这段历史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，在日常的学习生活中接收到大量的与抗日战争相关的史实，但是他们的认识还停留在感性认识阶段，缺乏更深层次的理性认识，缺乏对知识的全局的、系统的把握。

所以在本课教学中要采用启发式分析法，在充分回顾初中所学内容的基础上，采用学生自主探究和老师适当引导的方式，让学生在探究学习中更加深层次的思考抗日战争胜利的原因、地位以及以史为鉴、面向未来。

四、教学目标

1、知识与能力：（1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本史实。

（2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。

（3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响以及怎样理性的看待当前两国的关系。

2、过程与方法：

通过播放有关录像、音乐、历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。

3、情感态度与价值观：（1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。（2）中国人民的抗战是“民族抗战”，以此培养和发扬学生的民族精神和爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和责任感，为建设中国特色社会主义做贡献。

五、教学重难点

重点：全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用，抗日战争胜利的重大意义；

难点：分析日军侵华的原因，抗日战争胜利的原因

六、教学手段与方法

教学手段：多媒体教学 教学方法：讲述法，图片法，探究法，讨论法

七、板书设计 抗日战争

一、血腥野蛮的侵略

1、日本侵华事变

2、日军的滔天罪行

二、不屈不挠的斗争

1、全民族抗战 2.、抗战胜利

三、以史为鉴 面向未来

八、教学过程 导入新课：

今年2月份，十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。公祭日的设立不仅仅是为了悼念南京大屠杀死难者以及在日军侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的中国同胞，同时也表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。那么这节课就让我们重回那段中国人民为了反抗侵略，捍卫国家安危的伟大历史。（请同学们翻到课本74页，今天我们一起学习第16课——抗日战争）讲授新课：

那么，这节课我们需要掌握哪些内容呢？一起来看我们这节课的学习目标。（展示学习目标）

那么，根据本课的学习目标，老师将本课划分为三个部分，分别是血腥野蛮的侵略，不屈不挠的斗争，以史为鉴，面向未来，下面我们首先我来学习第一个内容——血腥野蛮的侵略。

一、血腥野蛮的侵略 1.日本侵华事变：

20世纪三四十年代，日本帝国主义对中国进行了最最惨无人道的野蛮侵略，同学们看课本的历史纵横，一起大声的来告诉老师日本帝国主义在20世纪三十年代对中国发动了哪些侵华事变？

(PPT)课件打出：九一八事变、一二八事变、伪满洲国、华北事变、七七事变等侵华事变，使得中国大片国土沦丧，中华民族到了最危险的时候，那么，通过了解日本发动的一系列侵华战争，同学们有没有想过这样一个问题，就是日本为何要侵略中国？(PPT)（结合我们前面所学过的历史知识以及地理方面的知识进行思考，待会我找人起来回答）“小”日本为何侵略“大”中国？ 生：（略）

师：非常好，我们说日本发动侵华战争的原因既有历史因素也有现实因素，此外还具备了有利时机。

（1）历史方面的因素就是我们前面在学习甲午中日战争时所谈到的大陆政策的制定。所谓大陆政策，是日本在明治维新之后，不甘处岛国之境，立足于用侵略手段来侵略中国、朝鲜等周边大陆国家所制定的方针政策。它主要分为五大步骤，第一步征服台湾，第二步征服朝鲜，第三步征服满蒙（即中国东北和蒙古），第四步征服中国，第五步侵占亚洲乃至称霸世界。所以我们说日本发动侵华战争是早已策划好的，是既定国策。（2）那么，现实方面的因素就是在20世纪二三十年代所发生的世界经济大危机，日本不可避免地被卷入经济危机的浪潮中，为了转嫁经济危机，日本走上了法西斯的道路。

（3）此外，中国的国内局势为国共对峙，国民政府尚未作好充分的准备，国际社会绥靖之风盛行为日本提供了有利条件。

（过渡）在这些因素的驱使下，日本对中国发动了侵略战争。然而，日本帝国主义犯下的罪行不仅仅是侵略中国的领土，在侵略中国领土的过程中还烧杀抢掠，无恶不作，犯下了滔天罪行。日本帝国主义在中国犯下了哪些滔天罪行？（南京大屠杀、潘家峪惨案以及利用中国活人做细菌实验的“731部队”，日军在侵华期间犯下的罪行可谓灭绝人寰、惨无人道，下面我们一一来学习日军在侵华期间 所犯下的典型的三大罪行。2.日军滔天罪行：（PPT分别展示）罪行之一：日军在1937年12月进行了南京大屠杀，下面我们通过一个视频短片来了解日军在南京大屠杀中所犯下的不可原谅的滔天大罪： 了解了南京大屠杀之后，相信同学们也跟老师的心情一样难以平复。而当年的日本侵略者的疯狂行径就像我们此刻的心情，他们的疯狂行为根本停不下来。在南京大屠杀之后又于1941年初制造了潘家峪惨案，将全村1500多人杀掉了1200多人，无辜的老百姓就这样被他们无情的杀害。这些图片正是揭示日军暴行的铁证。

此外，日军还在中国东北成立七三一细菌部队。731部队用中国活人做实验，这些是日军用来做实验的工具，将活人解剖来研究。（出示活体实验）而日军当年遗留下来的这些化学物质，至今仍在伤害着中国人，本课的最后有一段材料，大家可以自己去读一下。

接下来我们一起来看课本76页的学思之窗，思考为何日本帝国主义侵略者一到中国的土地上，人性就变成了兽性呢？（日本人也是人，它也传习中国儒家文化，“己所不欲，勿施于人”）

①历史因素:日本的武士道精神轻生重死，一个连自己的生命都不爱惜的人怎会珍惜别人的生命；②现实因素：日本意在灭亡中国，因而用屠杀来泯灭中国人民的抵抗意志。

二、不屈不挠的斗争

1、全民族抗战

日本帝国主义侵略者自1931年“九一八”事变至1945年战败投降，在长达14年的侵华战争中，在中国广大的土地上，以最野蛮、最残暴、最惨绝人寰、最没有人性的手段进行着大破坏、大屠杀，对中国人民犯下了滔天罪行。泱泱中华，面临亡国灭种的危机，作为一个中国人，作为那个时代有血性的中国人，他们是怎么做的？

生答：（略）

师：在民族危机的紧要关头，中国社会各阶级最终联合起来了，国民政府和中国共产党组成抗日民族统一战线的强大同盟，共同抗击日本的侵略（在这里需要注意的是，前面我们才刚刚学习了国共十年对峙，为什么国共两党能一下子组成统一战线，共同对付日本呢？我们说统一战线的建立并不是一蹴而就的，它的建立形成也经历了一个曲折的过程，我们来回顾抗日民族统一战线形成的过程。

(PPT)抗日民族统一战线的形成经历了四个步骤：

（1）1936年西安事变的和平解决，蒋介石接受了“停止内战，联共抗战”的主张；

（2）卢沟桥事变爆发，中共发表抗日通电，蒋介石发表“庐山谈话”，表示准备抗战；

3）1937年八一三事变后，国民党组织凇沪会战，八路军、新四军成立；（4）1937年9月，国民党公布了中共中央提交的国共合作宣言，抗日民族统一战线正式形成。

在抗日民族统一战线形成后，全民族抗战开始。由于当时特殊的历史环境国民政府和共产党各自开辟了两个不同的战场（正面战场和敌后战场），两条不同的路线（片面和全面抗战路线）下面我们一起来看一下在中国的两个不同的战场上分别进行了哪些著名的战役？

国民政府：我们首先来看国民政府在正面战场上所进行的四次大规模的战役分别是淞沪会战、太原会战、徐州会战和武汉会战。虽然国民政府在太原会战中取得了平型关大捷和在徐州会战中取得了台儿庄大捷，打破了日本侵略者三个月灭亡中国的狂妄计划，但却失去了华北、华中和华南等大片领土，导致了正面战场的大溃败，战争进入相持阶段。为什么由国民政府主持的战争最终宣告失败？从客观上来看，可以说是因为敌人准备充分，武器装备精良。但从主观上来说是由于国民政府坚持片面抗战路线，单纯依靠政府和军队才导致了正面战场的溃败。

共产党：而由中国共产党所领导的敌后战场，坚持全面抗战路线，充分地发动了全民族的一切力量，争取抗战胜利的人民战争路线。建立抗日根据地，广泛开展游击战争。为了打击日军侵略气焰，提高中国共产党和八路军的威望，坚定全国人民抗战胜利的信心，1940年下半年中共进行了自抗战以来中国军队主动出击日军的一次大规模战役——百团大战，成为了抗日的中流砥柱。由国民政府和中国共产党开辟的两个战场相互配合、相互支援，为抗日战争的最终的胜利提供了重要保证。

师：此外，中国远征军还赴缅甸作战，开辟了国外战场，成为了世界反法西斯战争的一个重要组成部分。

过渡：在中国人民和世界反法西斯力量的共同努力和沉重打击之下，一场八年的持久战争，终于以中国人民的胜利而宣告结束。

2、抗战胜利

（1）标志

日本帝国主义侵略者于1945年8月15日宣告无条件投降，同年9月2日在东京湾美国战舰“密苏里”号举行了投降签字仪式，中国人民取得了抗战史上的第一次完全胜利。过渡：那么，为什么中国人民的这场抗日战争能够取得胜利？取得胜利的原因有哪些？（展示ppt）同学们可以从交战双方中国和日本去分析，还有国际方面的因素。(2)原因

1)日本发动的战争是侵略性的、非正义的法西斯战争，事实证明，邪定不胜正。

2)而中国的抗日战争是正义的反侵略战争，并且这场战争是全民族的抗战，这是抗战胜利最根本的原因所在。

3)此外，在国际上得到反法西斯联盟的有力配合和世界各国人民的支持。问：那么，抗日战争的胜利在中国近代反侵略战争和世界反法西斯战争中别有怎样的历史地位？看课本77页第一段，告诉老师抗战胜利在中国国内及国际上分别具有什么意义？ 生：（讨论并回答）师：（对学生的认识作简单总结并在书上勾画出来）抗日战争的胜利，是中国近百年来，第一次取得反对帝国主义斗争的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献。使得中国的国际地位得到提高。

三、感悟历史——让历史告诉未来（PPT）

抗日战争最终以中国人民的胜利而告终，六十年后的今天，我们应该如何看待日军侵华这段历史和欠下的累累血债？同样是二战的战败国，同样在二战中犯下了滔天罪行，德意志民族很早就进行了反思，忏悔。而日本民族不仅没有反思忏悔，近年来，日本右翼势力还有所抬头。（PPT展示）

这两张图片是日本前首相小泉纯一郎及日本老兵参拜靖国神社的场景，此外，日本文部省还修改历史教科书，极力否认日军在侵华期间蓄意制造的惨绝人寰的“南京大屠杀”，这些画面就出现在日本的历史教科书当中。大家怎样看待这些事件和做法？作为当代中国青年，应该怎么做？

生：

教师：对，我们一定要不忘国耻、努力振兴中华和维护和平！日军侵华给中华民族带来了巨大的灾难和无法医治的创伤。抗战胜利后，香港某酒店曾经在酒店门口竖了一个牌子，上写：日本人与狗不得内进！（有学生鼓掌）后来在日本大使馆的强烈抗议下才取下了牌子，但规定入住酒店的日本人最低消费8亿港元。请大家思考，这是不是一种爱国主义？

学生：（议论、回答略）教师：（引导分析）我们要理性的爱国。作为一名当代中国青年，应该怎样对待这段惨痛的历史？应当如何处理当今的中日关系？

我想胡锦涛主席《在中国人民抗日战争胜利和世界反法西斯战争胜利６５周年纪念上的讲话》可以给大家一些提示。

（引导分析:当今世界的主题是和平，我们要维护世界和平）

【本课小结】近代以来，中国屡遭外国列强的侵略。鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争……中国屡战屡败，每次战争的结果都是割地赔款、丧权辱国。在抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战，中国军民经过八年的抗战，打败了日本帝国主义，取得了抗日战争的胜利，并为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，抗日战争的胜利使中国人民彻底扭转了一百多年来在反抗外来侵略战争中屡败的局面，第一次取得了完全的胜利。抗日战争无论是在中国近代史上，还是在中国人民反侵略斗争史上都占有非常重要的地位。

高一历史必修一第16课 篇2

【引言】

送给大家三句话：

“信心比黄金更贵重。”

这是温家宝总理在描述金融危机的时候，对中外媒体说的一句话。是的，无论前面是火焰山，还是地雷阵，只要我们有目标，就有信心，有信心，则前途就会一片光明。

“良好的超前学习是高中学习成功的一半”

预习了，对知识点及其相互联系弄清楚了，开学上课听讲就不会跑神了，只有这样你才能使所学的知识连贯起来。

“勿在浮沙筑高台”

高一所学的大多数知识点都不会在高考中直接体现出来，但是他又是无处不在的；比如一些基本概念（速度、位移、加速度等）、基本方法（受力分析、牛顿第二定律等）会再高

二、高三的一些习题中反复出现，高一物理没学好，到高三再去补救，就已经晚了。【高中物理与初中物理的不同点】

初、高中物理教材的差别显著：

现行高中物理课本，与初中物理相比，初步分析有其以下显著特点：

1、从直观到抽象：如:物体――质点。

2、从单一到复杂：二力平衡――多力平衡；匀速运动――变速运动、圆周运动、简谐运动。

3、从标量到矢量：算术运算（加减法）――几何运算（平行四边形法则）。

4、从浅显至严谨，从定性到定量。

有人把初中物理比喻为入门，好象一栋大楼的第一层楼，但到高一，物理就相当于四层楼了，中间缺少了二层楼和三层楼，大多数学生要走上四层肯定不会十分顺利。所以，高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”。

如何搞好高初中物理教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为我们这个暑假的首要任务。【高中物理学习方法总结】

高中物理难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“台阶”。这个台阶存在于物理教材内容、教学方法和学生的学习能力、思维方法与心理特点上。下面提供一些方法供大家参考借鉴。

1、上课要认真听讲，做好笔记。上课前要预习，课堂上要认真听讲、勤于思考、积极回答老师的问题，重在理解，同时做好笔记，老师总是有许多对课本内容的补充知识，天才也不能一下就把老师三年补充的内容全部记住！所以，请记住：看一遍不如读一遍，读三遍不如写一遍。记课堂笔记的几个要点：①条理化，要预留充足空白；②不放过课本之外的精华，特别是老师的课堂小结部分；③处理好听、思、记三者之间的关系，记为辅；④课下整理笔记，及时更正、补充和复习。

2、做题要有理有据。学习了物理知识，那么分析、思考物理问题时就要借助物理知识去分析，不能凭想当然和生活中形成的错觉去进行判断。

3、学会分析物理过程。要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。例如：做题时要尽量画图，动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。

4、多独立地（指不依赖他人）思考、多领悟。学习物理重在理解物理概念、规律，思考物理方法，领悟物理过程。不要为了做题而做题，而要做到举一反三，做一题而知十题、百题甚至千题。

5、备好错题本，做好总结。准备一个厚本子专门收集你做错的题目，同时记录下你不清楚的概念、规律和好的解题方法以及解题的心得体会。每当你做错了题应该去认真反思，做2016高一新课 第一章 运动的描述

错了题而又不往心里去是不会有收获的，对每道题都要有分析和订正，隔段时间还要对纠错本再次“回炉”，对十分熟练或者已经掌握的题目，就做好标记及时删除，对反复出现的题目进行有针对性的研究和总结。这样三年下来，这将是你最好的复习资料，这就是最高效和最高层次的学习，这时你分析问题和解决问题的能力自然就有很大提高，一定能在高考中取得好成绩。

第一节 质点 参考系和坐标系 机械运动：物体的空间位置随时间的变化，机械运动是自然界最简单、最基本的运动形态。

一、质点

1、定义：研究一个物体的运动时，如果物体的形状大小对问题的研究没有影响或者影响可以忽略不计，为使问题简化，就用一个有质量的点来代替物体；用来代替物体有质量的点，叫做质点。

2、能够视作质点的条件：

①物体的形状大小对问题的研究没有影响或者影响可以忽略不计；

②当物体各部分的运动情况都相同时，物体上的任意一点的运动情况都能反映物体的运动情况；

③物体虽然有转动，但是转动对研究问题不起主要作用

3、说明

①能否看做质点与物体的大小无关；

②同一物体有时不能看做质点，但是有时也能看做质点；

③质点概念的提出抓住了问题的主要因素，忽略了次要因素，使所研究的问题得以简化，这种方法就做——理想化模型。

二、参考系

1、定义：在描述一个物体运动时，用来做参考的另外物体（参照物）

2、说明：

①描述物体运动时，必须说明它是相对哪个参考系而言的；

②同一物体的运动，选择不同的参考系，观察结果可能不同； ③比较物体的运动时必须选择同一参考系；

④参考系的选取是任意的，可以是静止的物体也可以是运动的物体，一般以地面为参考系。

三、坐标系

1、意义：在参考系上建立适当的坐标系，可以定量地描述物体的位置及位置变化。

2、坐标系的分类

①一维坐标系；②二维坐标系；③三维坐标系。2016高一新课 第一章 运动的描述

3、说明：画坐标系时，必须在坐标系中标出原点、正方向和单位长度。

【例1】下面关于质点的一些说法，其中正确的有（B）

A、体操运动员在做单臂大回环时，可以视为质点 B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点 C、研究地球自转时，可以把地球看成质点 D、细胞很小，可以把它 看成质点

【练习1-1】下列各种运动物体中，能被视为质点的是（BD）

A、花样滑冰的运动员在比赛中 B、研究人造地球卫星绕地球的转动情况 C、研究砂轮的转动情况

D、研究顺水漂流的小船，它漂流10 km所用的时间

【练习1-2】下列物体可以看做质点的是（A）

A、研究一列火车从北京到上海所用的时间 B、在空中作跳伞表演的运动员 C、研究乒乓球的弧圈技术

D、研究自由体操运动员在空中翻滚的动作

【例2】在电视连续剧《西游记》里，常有孙悟空“腾云驾雾”的镜头，这通常是采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，在他的背后展现出蓝天和急速飘动的白云，同时加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云及下面的烟雾等一起摄入镜头，放映时，观众就感觉到“孙悟空”在“腾云驾雾”。这时，观众所选的参考系是（C）

A “孙悟空” B平台 C 飘动的白云 D 烟雾

【练习2-1】 下列说法中正确的是（CD）

A、参考系必须选择地面

B、研究物体的运动，参考系选择任意物体时，其运动情况是一样的 C、选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同 D、研究物体的运动，必须选定参考系

【例3】一个小球从距地面5m处落下，被地面弹回，在距地面0.5 m处被接住．取坐标原点在抛出点下方2m处，向下的方向为坐标轴的正方向．则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是（A）

A-2m, 3m, 2.5m B.2m,-3m,-2.5m.C.5m, 0m, 0.5m D.0m, 5m, 4.5m 【练习3-1】某同学从某一路口A处骑自行车出发，先向北走了500m，接着又向南走了700 m。请你建立合适的坐标系，描述该同学的位置及其位置的变化。2016高一新课 第一章 运动的描述

第二节 时间和位移

2016高一新课 第一章 运动的描述

第一章 阶段检测

（一）【课堂笔记检测】

1、机械运动的定义：，机械运动是自然界、的运动形态。

2、物体可以看成质点的条① ；

② ； ③。

3、质点概念的提出抓住了问题的主要因素，忽略了次要因素，使所研究的问题得以简化，这种方法就做。

4、同一物体的运动，选择不同的参考系，观察结果 ；

5、坐标系的三要素：① ；② ；③。

6、在时间轴上时刻可以用 来表示；时间间隔可以用 来表示。

7、路程的定义： ；位移的定义：。

8、请列举3个矢量：、、。

9、变化量=-，变化量又叫。

10、平均速度： ；

瞬时速度： ；

平均速率： ；

瞬时速率：。【实效演练】

1.下列情况中的物体，哪些可以看成质点（）A．研究绕地球飞行时的航天飞机。B．研究汽车后轮上一点的运动情况的车轮。C．研究从北京开往上海的一列火车。

D．研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。

2.人坐在运动的火车中，以窗外树木为参考系，人是_ __的。以车厢为参考系，人是______的。

3.对于参考系，下列说法正确的是（）A．参考系必须选择地面。

B．研究物体的运动，参考系选择任意物体其运动情况是一样的。C．选择不同的参考系，物体的运动情况可能不同。D．研究物体的运动，必须选定参考系。

4、学习了时间与时刻，蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法，正确的是…()A.蓝仔说，下午2点上课，2点是我们上课的时刻 B．红孩说，下午2点上课，2点是我们上课的时间 2016高一新课 第一章 运动的描述

C．紫珠说，下午2点上课，2点45分下课，上课的时刻是45分钟 D．黑柱说，2点45分下课，2点45分是我们下课的时间

5、下列关于位移和路程关系的正确说法是()A、物体沿直线向某一方向运动,通过的路程就是位移 B、物体沿直线运动,通过的路程等于位移的大小 C、物体通过的路程不等,位移可能相同 D、物体通过一段路程,位移不可能为零

6、小球从3m高处落下,被地板弹回,在1m高处被接住.那么,小球通过的路程和位移的大小分别是()A、4m,3m B、3m,1m C、3m,2m D、4m,2m

7、下列说法中正确的是（）

A．平均速度就是速度的平均值 B．瞬时速率是指瞬时速度的大小

C．火车以速度v经过某一段路，v是指瞬时速度 D．子弹以速度v从枪口射，v是平均速度

8、下列说法正确的是（）

A.若物体在某段时间内每个时刻的速度都等于零，则它在这段时间内任意一段时间的平均速度一定等于零。

B.若物体在某段时间内平均速度为零，则它在这段时间内任一时刻的速度一定等于零。C.匀速直线运动中，物体任意一段时间内的平均速度都等于它任一时刻的瞬时速度。D.变速直线运动中一段时间内的平均速度一定不等于它某一时刻的瞬时速度

9、如图2所示，为甲乙两个物体相对于同一参考系的s-t图象.下面说法正确的是（）A.甲乙两物体的出发点相距s0 B.甲乙两物体都做匀速直线运动 C.甲物体比乙物体早出发的时间为t１ D.甲乙两物体向同方向运动

10、一质点做变速直线运动，若前t/3 内的平均速度为6m/s，后2t/3时间的平均速度为9m/s，则这段时间t内的平均速度为______m/s ．若质点前一半位移的平均速度为3m/s，后一半位移的平均速度为6m/s，则这段位移的平均速度为_______m/s．

11、一汽艇在相距2km的甲乙两码头之间往返航行，逆水时用1.5h，顺水时用1h，则往返一次的平均速度为________，平均速率为_________。

12、短跑运动员在100m竞赛中，测得7s末的速度是9m/s，10s末到达终点的速度是10.2m/s，则运动员登程中的平均速度是多少？

13、汽车沿着指向从甲地开往乙地，（1）若在一半路程的平均速度为v1，后一半路程为v2，则汽车全程的平均速度v为多少？（2）若汽车在全程所用时间的前一半和平均？（3）两种情况下的平均速度哪个大？ 2016高一新课 第一章 运动的描述

第五节 速度变化快慢的描述——加速度

一、速度变化量

1、速度变化量：速度的变化量是描述速度改变的多少，它等于物体的末速度和初速度的矢量差，即Δv＝vt－v0，它表示速度变化的大小和变化的方向；

2、同一条直线上的矢量运算：

设出正方向，写出各个矢量，用正负表示方向，代数运算；

3、说明

①速度变化量是矢量；

②速度的大小与速度变化两无关；

③速度的变化量Δv与速度大小无必然联系，速度大的物体，速度的变化不一定就大．例如，做匀速直线运动的物体，它的速度可以很大，但它在任何一段时间内速度变化均为零． ④速度变化是过程量，它对应某一段时间(或某一段位移)．

二、加速度

1、定义：速度变化量与发生这一变化所用时间的比值，用a来表示；

2、定义式：a＝Δt

3、物理意义：描述速度变化快慢的物理量；

4、单位：m/s2

5、矢量性：与Δv方向相同，与V的方向无关；

6、说明：

①平均加速度、瞬时加速度

②a与V0同向时，物体做加速运动，a与V0反向时，物体做减速运动；

③加速度a与速度v没有必然关系，与Δv也无直接联系，v大，a不一定大；Δv大，a也不一定大．；

④加速度a＝Δv也称为“速度变化率”； ΔtΔv⑤匀变速直线运动：物体做直线运动的加速度大小、方向都不变的运动。a、b、c、匀加速、匀减速直线运动 相同时间内的速度变化量相等平均加速度和瞬时加速度相等

2016高一新课 第一章 运动的描述

专题1-2 速度—时间图像（V-t图像）

1、意义：在V-t图像中，图线反映了质点的位移随时间的变化规律。

2、作用：根据v-t(1)运动物体初速度的大小v

0，即图象中纵轴截距.(2)判断是加速运动，还是减速运动.(3)算出加速度，加速度的大小为a=ΔvΔt.(4)确定运动物体在某时刻的速度或运动物体达到某速度所需要的时间.3、说明

①匀速直线运动、匀变速直线运动在图像中的体现；

高中历史岳麓版必修一第2课教案 篇3

一、基本知识

熟悉秦朝政权机构和统一措施，记忆主要官职名称和通行文字，理解秦代政治体制的权力格局。

二、能力与方法

1、认识中国古代中央集权的基本特征，掌握史实依据。初步了解如何阅读与归纳历史材料的方法。

2、简要分析比较郡县制与分封制的利弊，学习研究历史问题的方法。

3、学习小组分别收集战国时期各国变法的概况，秦灭六国的时间、经过等，以培养学生对历史的兴趣。

三、情感、态度与价值观

通过认识秦代政治制度高度集权、严密、残酷的特征，初步理解秦制对我国多民族统一国家形成的深远影响，渗透文明进步原则与道义原则相悖的价值判断标准。

教学重点与难点

重点

了解秦朝中央集权制度的特点。

难点

秦始皇统治的残酷与中央集权制度的先进性之间的关系。

教学方式

基本原则：

没有疑问——掌握

自主学习：

自行探究解决——掌握

产生问题——研究性学习

或合作探究解决

教师讲授：定义性的概念、规则或学生集体探究仍不能解决的问题由教师讲授。学生自主学习——发现问题——自主或小组合作探究问题——教师引导、解决问题——延伸问题——课下探究、研讨。

教学过程

（一）课前探究

1、各学习小组通过对网络、书籍、报刊、杂志、光盘等媒体的找寻和浏览，找到与战国时期各诸侯国的改革、秦灭六国的时间与经过、秦始皇陵兵马俑的图片以及近期关于秦始皇陵考古勘察的报道等资料。

2、查阅与本课有关的历史史实。

3、思考课后阅读（探究郡县制与分封制的关系、天下共主与中央集权的区别等）。

（二）导入设计

情境营造

用大屏幕打出秦始皇的画像。

教学导语

“六王毕，四海一”，秦国统一天下标志着中国集权政治的开始。秦王朝建立起来的统一的集权政治制度，奠定了其后历代政治制度的基本模式，它对中国社会产生巨大影响。那么，它是如何建立的？它的主要特点是什么？下面就让我们进入本课的学习。

设计意图

用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。

（三）教学结构

一、从群雄割据到大统一

1．宗法制被破坏

2．争霸战争开始

3．各国纷纷变法

4．秦国完成统一

二、建立中央集权制度

1．中央集权制度的建立

2．皇帝与三公九卿的关系

3．三公九卿的职权

三、巩固中央集权的措施

1．秦朝的地方机构

2．官吏的选拔考察

3．巩固统一的措施

4．制定严苛的法律

（四）师生互动

课堂设问

问题1：周天子分封诸侯，“授土”“授民”，诸侯则向周天子履行各种义务；请思考：周天子需要仗恃什么条件来统治诸侯？

周天子必须有威望和实力，大部分诸侯必须拥戴周天子。

问题2：既如此，为何春秋时期周王室却开始衰微了？原因是什么？

西周后期，井田制已经开始瓦解，“国人暴动”更直接打击了周王室；平王东迁后，实际管辖面积大大缩小，地位下降；诸侯国各自独立，以分封等级从属关系形成的统治体系废弛。

这样，周王室逐渐失去天下共主的地位，诸侯国力量逐渐强大，形成群雄割据的局面。然后导入新课。

一、从群雄割据到大统一

1、宗法制被破坏

2、争霸战争开始

3、各国纷纷变法

4、秦国完成统一

情境营造

由各学习小组代表讲述战国时期各国变法的经过、结果；简要介绍秦灭六国的时间、经过。

秦国因商鞅变法而强大，最终灭掉六国而完成统一，顺序是：韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦完成统一，建立了强大的、空前统一的中央集权制大帝国。

二、建立中央集权制度

1、中央集权制度的建立

课堂设问

问题1：秦朝中央政权的高度集中主要表现在哪些方面？

首先是皇权至上；其次是皇位世袭制；三是三公九卿的设置。

问题2：皇帝应该穿黄色的皇袍，为什么教材上的秦始皇穿的却是黑色的袍子？

《史记·秦始皇本纪》载：“始皇推终始五德之传，以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。”秦始皇根据五行相生相克之说，认为周代以火德立国，颜色尚红；秦能灭周，应是以水德立国，取水能克火之义。水色为黑，故服饰尚黑。

2、皇帝与三公九卿的关系

3、三公九卿的职权

情境营造

据《史记》载：始皇曾外出巡游，见到丞相车骑多，认为不是好事。宫中有人将此事告诉丞相，丞相随即减少车骑。始皇大怒，遂将当时在场之人全部杀掉。

课堂设问

问题1：你认为谁最有可能向始皇告密？

有可能是太仆，因为太仆负责宫廷车马，皇帝出游，他会一直跟在皇帝身边。

问题2：你认为三公九卿是否分享把持了国家的最高权力？九卿中有哪几个是真正掌握政府政务的部门？

没有。因为三公九卿在地位、职责和权力等方面都处于互相配合、互相牵制的状态，任何人都无法独揽朝政，军国大权最终操纵在皇帝一人之手。

高一历史必修一第16课 篇4

【教材分析】

1、地位：《鸦片战争》是高中历史必修一第四单元“近代中国反侵略、求民主得到潮流”的开篇。鸦片战争是中国历史的重要转折点，是中国近代史的开端。英国发动鸦片战争，用大炮轰开中国的大门，开启了近代中国列强的侵华史，也开启了中国人民的反侵略、求民主的历史潮流。因此本课具有开篇点题的地位和作用，既是本单元的重点，更是全书的重点。

2、重难点：

教学重点：着重于分析两次鸦片战争的背景,理解中国战败的原因。

教学难点：如何认识战争的失败对中国的影响。

【学情分析】

本课由于没有重复初中历史的学习内容，没有列出军民反抗的事迹，而以引导分析战争的起因、战败的原因为目的，这符合高中生的认知特点。但由于他们的历史知识储备和对历史理论问题的理解能力还有限,所以,在教学中教师仍需根据学生的心理和年龄特征，采取创设情景、深入浅出、形象生动的方法进行因势利导，不断启发，点拨和矫正。

【教学目标】

1.知识与能力目标

（1）识记虎门销烟、两次鸦片战争的基本史实，识记《南京条约》、《天津条约》和《北京条约》的内容。

（2）理解英国悍然发动鸦片战争、英法发动第二次鸦片战争的原因，认识鸦片战争后签订的一系列不平等条约对中国的影响。

（3）通过讨论分析“鸦片战争的失败能否避免”，帮助学生认识到清政府失败的必然性。

2.过程与方法目标

（1）通过战争视频作引入，以引起学生学习兴趣。

（2）通过请学生归纳战前交战双方的基本情况，培养学生研读和阐释史料的能力。

（3）通过指导学生观看鸦片战争经过示意图，培养学生读图、识图的能力。

（4）通过学生对两次鸦片战争的比较，提高学生历史比较的思维能力。

3.情感、态度、价值观

（1）通过讲述鸦片对人体的危害，对学生进行“热爱生命，远离毒品”的情感教育。

（2）通过引导分析两次鸦片战争的原因及结果，使学生认识到“弱国无外交”“落后就要挨打”的历史规律，从而激发学生立志为中华民族的伟大复兴而努力学习

（3）通过讲述战争过程中涌现出来的一大批可歌可泣的民族英雄抗击侵略的英雄事迹，培养学生感悟历史的能力，激发其爱国热情。

【教学方法】

根据课程标准、教学目标和本课的实际情况，本课教学方法以讲授法、问答法为主，辅之以图示法、讨论法、比较法，由浅入深,步步推进，构建完整的知识体系。

【教学用具】

1.电脑平台,多媒体设备.2.教师准备关于虎门销烟、鸦片战争的视频、资料，并制成多媒体课件。

【教学过程】

本节课的教学可采用“问题式”和“导学式”教学模式和思路，在教师积极引导下，突出学生在教学过程中的主体地位，同时配合史料阅读、质疑答疑、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，努力实现师生教与学的有机互动。在教材的处理上，应突出重点、难点内容，点拨思路，启导分析，给学生留下较多思考的时间和空间，借以逐步培养学生独立思考、自主学习、探究性学习的习惯。

【导入新课】

播放纪录片《复兴之路》中关于鸦片战争的一段资料片，让学生在历史史实的情景再现中，步入本课鸦片战争的学习。

视频中战火喧嚣的场面，反映的就是发生在160多年前的鸦片战争。相信同学们也和老师一样很想知道：

中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？

有人说：是因为林则徐的禁烟运动打击了英国商人的利益，如果没有林则徐领导的虎门销烟，英国就不会发动鸦片战争。咋一听好像有点道理，那么鸦片战争的爆发真的是林则徐惹的祸吗？带着这个问题，我们一起进入本课的学习，了解鸦片战争爆发的历史背景。

【讲述内容】

一、鸦片战争的背景（虎门销烟）

1．鸦片战争前夕的国内外形势

首先请同学们翻到教材50页，认真阅读教材前言和一二自然段的内容，划出能够反应鸦片战争前中国和英国具体情况的关键词句。老师会给大家一分钟的时间，然后请一位同学给大家归纳一下“鸦片战争前夕的国内外形势”。

好，时间差不多啦！不知哪位同学愿意自告奋勇的给大家归纳一下呢？好，···同学，你的手举得高高的，肯定是胸有成竹。老师在ppt上打出了一个表，你可以根据图表的提示进行归纳。引导学生填图表。

···同学很不错，归纳得很准确，请坐。

老师在给大家梳理一下表中所蕴含的逻辑关系：

学生回答后，概括指出：战前中国已经处于封建社会晚期，呈现出严重的社会危机。鸦片战争前夕的中国，政治腐败：康乾盛世以后，清政府开始走下坡路，政治日益黑暗，吏治腐败，贪污贿赂成风——“和珅跌倒 嘉庆吃饱”“三年清知府 十万雪花银”等大家熟知的俗语生动形象的反应了清政府的腐败。

经济：此时的中国自给自足的自然经济仍占主导，“你耕田来我织布”，主要还是男耕女织的传统农业。而传统农业的关键在于土地。而此时的土地高度集中在封建贵族地主手中，广大农民处于少地、无地的状态。政府收入主要来源于农业税收，税收减少，政府入不敷出，出现财政困难。

军事：清政府军备废弛，军队装备还处于以戈矛为主的冷兵器时代，所谓的水师仍是木制帆船，包括水师提督的旗舰也是木制的。少数船上装有一两门明朝时候发明的“红衣大

炮”，发射时效果和扔铅球差不多，而且只能向前打，想打后面的敌舰，当然还需要转一圈啦！

外交：此时的清政府，军备废弛、财政困难、整体上呈现出衰败景象，走到了穷途末路，却还没有自知之明，仍然自我感觉良好。以“天朝上国”自居，长期奉行“虚骄自大、闭关自守”政策，做着“天朝上国”“万邦来朝”“四海宾服”的美梦，使中国隔绝于世界潮流之外，远远落后于世界发展的时代潮流。

而同一时期的西方世界，特别是英国处在怎样的历史发展时期？

学生回答后，概括指出：战前世界欧美资本主义国家，特别是英国迅速崛起；前一单元我们已经学过，英国于1689年颁布了《权利法案》，确立了君主立宪制，为资本主义的发展开辟了道路，自18世纪中期开始工业革命，并于19世纪二三十年代率先完成工业革命，成为头号资本主义强国。工业资本主义的发展需要不断开辟和扩大商品市场和原料产地，因而不断加紧对外扩张，在东方建立自己的殖民体系。古老而又落后的东方大国──中国，必然成为他们侵略的重要目标之一。

中国地大人多，市场大，而英国的胃口也大。英国要求打开中国市场，而清政府实行虚骄自大、闭关自守的对外政策，两者矛盾纠结，战争必然爆发。

得出鸦片战争爆发的根本原因是：英国完成工业革命后强烈需要原料产地和商品销售市场。

2．虎门销烟

鸦片战争前，英国最初试图用商品打开中国的大门。但是，鸦片战争前，在正当的中英贸易中，英国输入中国的“呢绒、棉纺织品、金属制品”等工业品，而中国的自然经济能够自给自足，不太需要这些工业品，加上清政府闭关政策的限制，其产品成为了典型的“滞销品”“破鞋”，没有人要。运也白运，当然如果白送的话，中国人民还是会礼貌接受的，不要白不要嘛！相反，英国从中国购买的“茶叶、生丝、药材”等物品，尽管有些是奢侈品，价格昂贵，但在西方却是“香饽饽”“畅销品牌”，可能还是免检产品呢！这样中英正当贸易中，中国长期处于出超地位，英国大量白银流入中国（1813——1831年中英贸易的图表反映）。

通过正当贸易不能打开中国的大门，为了扭转中英贸易逆差，英国开始向中国走私鸦片。（从材料一可以看出：1799——1838年，英国向中国输入鸦片数量激增）

鸦片走私给中国带来严重的社会问题，如何解决鸦片走私问题，成为朝野关注的焦点。通过三则材料展示鸦片走私的危害：

创设问题情景，让学生自主学习探究解决，教师点评。

（1）在中英正常贸易中，英国向中国输入的主要商品有哪些？销售情况及其原因如何？（输入呢绒、棉纺织品和金属制品。受中国自然经济的抵制以及闭关锁国政策的影响，销路不畅。在两国贸易中，中国处于出超地位。）

（2）为了扭转贸易逆差，英国采取了什么方法？（向中国走私鸦片。）

（3）英国走私鸦片的罪恶行径给中国造成哪些危害？

（白银大量外流，中国人民的身心健康受到严重摧残，不利于社会的稳定等。）

关于第3问，先多媒体显示：《英国输入中国鸦片激增表》、林则徐上书，《鸦片战争前中英贸易情况表》。材料一 吸毒人数：200万掠夺白银：3—4

说明：①中国白银大量外流，清政府财政困难

材料二：烟馆里正在吞云吐雾的中国人（图片）

反映：②摧残了中国人民的身心健康

材料三 当鸦片未盛行之时，吸食者不过害及其身，故杖徒已足蔽辜；迨流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。兴思及此，能不股栗！——《林则徐集·奏稿中》

反映：③造成兵弱银荒，加深清政府统治危机

提问：三则材料中涉及到鸦片输入主要危害有哪些？（答案即三则材料的三点危害）这样设计可培养学生观察能力，还提高学生归纳，提取有效信息能力。

过渡：面对大量鸦片走私，作为当时皇帝道光帝应该会采取什么行动？假如你

是清朝统治者，面对鸦片走私所带来的严峻局势，你将会采取什么措施？

作为最有见识封建大臣林则徐有何表现？

道光皇帝看到林则徐的奏折，认识到放任鸦片走私，将会危及自己的统治，于是任命主张严禁鸦片的林则徐为钦差大臣到广州组织禁烟工作。于是林则徐到

广东领导禁烟运动。

多媒体显示 林则徐：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，利益自我

华民族

统治，但

精神，故他

断无中止之理。”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”和虎门销烟图 设问：（1）材料体现了林则徐怎样精神？（反抗外国侵略决心及为国家民族牺牲爱国精神。）（2）林则徐禁烟，禁烟主观上为了维护清王朝腐朽统治，能否算是中英雄？（林则徐虽站在地主阶级立场，禁烟根本用的是维护地主阶级他指挥虎门销烟代表了中华民族利益，反映了中国人民反抗外来侵略

是民族英雄，）

此设计培养学生评价历史人物的基本能力。

过渡：不法英商非法鸦片贸易扭转了正常贸易中逆差所带给英国损失，但中国

禁烟运动不从根本上断绝了这条罪恶的“商路”，英国遂决意以此为借口诉诸武

力，因此有人说：“若没有林则徐禁烟运动，就不会有中英鸦片战争”，对此有何

看法？

由学生思考回答后，最后得出结论：

禁烟运动的消息传到英国，不法英商游说英国政府，抓住这次机会发动对华战争。英国政府为了从根本上打开中国市场，打着保护中英贸易的旗号，发动了鸦片战争。所以这场战争不是打不打的问题，只是早和迟的问题。禁烟运动只是借口，中英之间战争的爆发是历史的必然。（英国发动鸦片战争是由工业革命、资本主义发展推动的，根本目的在于打开中国大门，变中国为它的商品市场和原料产地。中国的禁烟运动仅是英国发动战争的借口和导火线，如果没有林则徐领导的禁烟运动，英国资产阶级必然会寻找其他借口挑起战争。）

二、鸦片战争

1．鸦片战争的经过

利用ppt动态展示图展现介绍鸦片战争的主要过程，可以分为两个阶段，（战争的过程略）

地图动态显示

鸦片战争两个阶段：

1840年战争开始——琦善同英军谈判

1841年英军扩大战争——1842年战争结束

把问题的重点放在中国爱国官兵和人民群众在鸦片战争中的英勇抗争上。引导学生把中国军民的反侵略斗争概括为：

人民群众的自发反抗──三元里人民的抗英斗争

清军爱国将士—————英勇作战，为国捐躯

面对英国侵略者的侵略暴行，中国人民奋起反抗，展开了不屈不挠的斗争。广州三元里人民的斗争是近代中国人民反抗外国资本主义侵略斗争的开端；广大爱国将士的浴血抗战、为国捐躯，表现出伟大的爱国主义精神和高尚情操，值得后人敬仰。

最后指出：中英鸦片战争的最终结局是：握有正义、抵抗侵略者失败，野蛮侵略、残暴劫掠者获胜。

启发学生思考并分组讨论：为什么会是这样的一种结局呢？最后得出：不仅清政府的腐败是其重要原因，也说明“落后就要挨打”的道理。

2．鸦片战争的结果

1842年8月初，英国军舰闯到南京下关长江江面。8月29日，中国被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约──中英《南京条约》。

在学生逐条归纳内容，分析其危害后，教师结合材料进行概括：

割地：损害中国的主权。

赔款：不但加剧了清政府的财政困难，也加重了中国人民的负担，更为严重的是它开创了侵略者勒索赔款的恶例。

开口通商：使东南沿海门户大开。第一次鸦片战争后东南沿海一些城市是清政府在列强的威逼下开放的，因此它损害了中国的贸易主权。

协定关税：这表明关税税则中国自己不能做主决定，使中国开始丧失关税自主权。同时，其他资本主义国家也以“利益均沾”为借口，纷纷效尤。这样，中国的关税自主权就落入到所有与中国通商的资本主义国家手中。《南京条约》是近代历史上外国侵略者强加给中国人民的第一个不平等的条约，中国的领土、关税、贸易主权遭到破坏。

然接着讲述中英《五口通商章程》和《虎门条约》，也同样引用以下材料概括内容、分析危害。

在学生逐条归纳内容，分析其危害后，教师结合材料进行概括：

领事裁判权：也称“治外法权”，说明中国的司法主权遭到破坏。

片面的最惠国待遇：近代中国与外国所签订的条约，往往只片面规定该缔约外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权利，故称“片面最惠国待遇”。这充分体现了条约的不平等性。此后别的国家也援例得到“合法”的“一体均沾”。

租界：租界是资本主义、帝国主义国家强迫半殖民地国家在其条约规定的口岸或城市划出的作为外侨“居留或经商”的一定区域。租界成为资本主义国家对我国进行各种侵略和罪恶活动的据点。

通过《南京条约》及其附件的签订，英国获取了很多特权。看到英国获得如此之多的好处，美国和法国也趁火打劫，先后与中国订立类似的条约，以攫取在华特权。

3、鸦片战争的影响

鸦片战争后，英、美、法三国强迫中国套上了这不平等条约的枷锁，给中国带来了灾难和屈辱，对中国社会产生了巨大的影响。

设问：鸦片战争给中国社会带来什么变化？教师概括为：中国开始沦为半殖民地半封建社会。教师要阐述“半殖民”和“半封建”的内涵。并从“中国社会性质的变化”、“社会主要矛盾的变化”、“中国革命任务的变化”、“中国思想领域的变化”等方面进行分析。

中国社会性质的变化：中国不再是封建社会，中国的社会性质由原来的封建社会开始转化为半殖民地半封建社会。

社会主要矛盾的变化：鸦片战争后，中国社会出现了两对矛盾：即外国资本主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾。而前者是各种社会矛盾中最主要的矛盾。“封建主义”不但包括地主阶级，在半殖民地半封建的中国，还有经济的、政治的、当权的各种封建半封建的反动势力以及后来的官僚资产阶级。“人民大众”不但包括农民阶级，还有近代新生的无产阶级、民族资产阶级和城市小资产阶级。

中国革命任务的变化：正是由于社会性质的改变，中国社会的主要矛盾也发生了变化，由此革命任务也会有所改变。中国人民肩负起了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。从此，中国进入了旧民主主义革命时期。旧民主主义革命是由资产阶级领导的，以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的，反对外国侵略和本国封建统治，不发动广大人民群众的革命。从1840年鸦片战争到1919年五四运动前的79年，即为中国的旧民主主义革命时期。

中国思想领域的变化：鸦片战争后中国在政治、经济领域发生变化的同时，思想领域也发生了变化，一些先进的知识分子开始抛弃“夜郎自大”的腐朽观念，注目世界，探索新知，中国萌发了一股向西方学习的新思潮。

最后教师强调：鸦片战争以后，中国开始沦为半殖民地半封建社会。

三、战火再燃（第二次鸦片战争）

1．第二次鸦片战争的原因及经过

1856年，英法借口修约，发动了第二次鸦片战争。可以请同学讲述他所了解的“亚罗号事件”和“马神甫事件”，点明这只是发动第二次鸦片战争的借口，其根本原因和鸦片战争一样，是为的进一步打开中国的市场。

利用ppt动态展示图展现介绍第二次鸦片战争的主要过程。1857年底，英法联军侵略军向广州发起进攻。广州很快陷落。广东巡抚柏贵降敌，仍以原职替侵略军维持殖民统治秩序，成为中国近代史上第一个傀儡政权。

英法联军攻占广州未能达到侵略目的，他们不得到更大的侵略权益是不会甘心的。1858年，为迫使清政府屈服，英法联军北上攻至大沽口外。随即进逼天津，并扬言进攻北京。咸丰帝慌忙派人与侵略者议和。

2、《天津条约》的签订

1858年，清政府被迫与俄美英法签订了《天津条约》。教师引导学生看《天津条约》内容，引导学生思考：与第一批不平等条约新增加了哪些内容？使列强得到或扩大了哪些侵略权益？进一步引导学生认识：外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行的危害是什么？外国人可以到中国内地游历、经商、传教为什么对中国不利？

学生思考回答后，教师以分析概括指出以下几点：与第一次鸦片战争相比：通商口岸多达10个；口岸从东南沿海扩展到整个沿海；尤其是南京、汉口的开放，使侵略势力深入到长江中游、中国腹地。这标志着资本主义列强侵略势力的深入，为列强扩大侵略提供了有利条件，加深了中国的民族危机和社会危机。

但由于英法不满足既得侵略权益，1859年夏天，英法利用去北京换约之机重又挑起战争。对洗劫圆明园，可引用法国作家维克多·雨果关于圆明园的一段描述：“在地球的另一个角落，有一个人间奇迹，它叫夏宫??人民的想象力所能创造的一切几乎是神化性的东西都体现在这座宫殿之中。”指出被法国作家维克多·雨果称为人间奇迹的宫殿就是北京的圆明园。正是在第二次鸦片战争中，被英法联军洗劫的。圆明园这一人间奇迹也最后变成了一片瓦砾。圆明园惨遭焚掠，不仅是中国，而且是人类文化史上无法估计的损失。侵略者不仅毁灭了驰名世界的皇家园林，而且毁灭了不可数计的艺术珍品和历史文物。他们的暴行曾受到法国著名作家雨果的严厉抨击。侵略者的罪行，将永远为中国人民、世界人民所唾弃。

3．《北京条约》的签订

在讲述《北京条约》时，应根据条约的主要内容，分析其对中国的危害性。主要指出以下几点：

不仅承认《天津条约》有效，还增开天津为商埠，资本主义列强的侵略势力从原来的东南沿海一带扩张到了北方沿海、长江流域以及中国腹地，这就使中国进一步丧失了大量主权，为列强控制京畿重地扩大侵略提供了有利条件，加深了中国的民族危机和社会危机。

关于割九龙司地方一区给英国的规定，不但使我国领土主权进一步遭到破坏，而且扩大了英国在香港地区的侵略势力，为以后强租新界又作了准备。并简单介绍俄国趁火打劫，割占中国大片领土的史实。

4．第二次鸦片战争的影响

关于讲述第二次鸦片战争的影响，可以通过比较两次鸦片战争对中国造成的不同程度的影响有什么相同点和不同点来加深学生的认识，得出结论：第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。

最后指出第二次的不平等条约所造成的破坏性影响远远超过了《南京条约》等条约，外国资本主义势力由东南沿海到整个沿海并深入内地，领土主权进一步遭到破坏；中国丧失了大片领土和主权；清朝统治者投靠外国侵略者，开始成为它们的附庸与工具，中外反动势力公开勾结，共同镇压中国人民的反抗，从而大大加深了中国社会的半殖民地半封建化程度。

【本课小结】

结合“本课要旨”部分，与学生一起回顾本节课的内容，加深学生对知识的掌握。鸦片战争的发生，是英国资本主义国家对外侵略扩张的必然结果。中国的封建落后，导致了自卫战争的失败，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。两次鸦片战争清政府先后签订一系列不平等条约，严重损害了中国的主权独立和领土完整，使发生了，不仅引起了中国社会政治、经济领域根本性变化，而且也引起了爱国人士的思想观念的转化。中国半殖民地半封建社会化的程度在不断加深。中国的爱国军民在不断进行着英勇的抗争，中国历史也已经掀开谋求社会进步的不懈探索。

【教学预测】

在理清本课主要知识脉络是，需要注重师生互动。课堂是教师和学生共同的舞台，只有师生合作愉快，才能更好的达到教学预测目标，促进学生知识和能力的提升，教师教学能力的提高。

【板书设计】

一、鸦片战争的背景（虎门销烟）

1、鸦片战争前夕的国内外形势

2、虎门销烟（1）起因：鸦片走私（2）虎门销烟

二、鸦片战争

1.鸦片战争的经过

2、鸦片战争的结果：一系列不平等条约的签订

（1）《南京条约》的签订

（2）《南京条约》附件——《虎口条约》和《五口通商章程》

（3）中美《望厦条约》

（4）中法《黄埔条约》

3、鸦片战争的影响

三、战火再燃（第二次鸦片战争）

1、第二次鸦片战争的原因及经过

2、《天津条约》的签订

3、《北京条约》的签订

4、第二次鸦片战争的影响

高一历史必修一第16课 篇5

教学目标

知识与能力：

（1）要求学生掌握的史实：五四运动、新民主主义革命，中国共产党的诞生、民主革命纲领的制定；国民党一大、国民革命运动的兴起、北伐战争和大革命的失败。认识到它们对中国社会变革的影响。

（2）利用图片，中国新民主主义革命前的社会现状等史料，在学习“五四运动”和中共成立的基础上，了解并掌握新民主主义革命崛起的主要史实，培养运用历史材料说明历史问题的能力。

（3）通过国共双方对比的史实分析和现场讨论，让学生认识到国共两个政党代表的不同阶级利益，同时历史地、辩证地分析国民大革命运动。

过程与方法：

（1）利用收集和分析史料的方法，进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，从而了解和掌握新民主主义革命崛起的主要史实。

（2）通过提问、启发、对比、讨论的方法，概括新民主主义革命崛起的历史意义。

（3）通过比较归纳的方法，认识新民主主义革命与旧民主主义革命的区别。情感、态度、价值观：

（1）在新旧民主主义革命对比中认识中国共产党成立的伟大历史作用，坚定坚持共产党领导和实现民族伟大复兴的信念。

（2）通过学习“五四风雷”中学生的先锋作用，培养学生秉承“五四”精神，努力报效中华的道德情操。

（3）回顾太平天国运动、辛亥革命和新民主主义革命崛起的历程，培养连续的、全面的历史观，认识到近代中华民族独立、国家富强民主是一代代先进中国人奋斗不息、努力不止的结果，是近代中国历史发展的必然，从而培养为国家民族发展而奋斗的历史责任感。

重点与难点： 重点：

五四运动、中共成立、国共合作及北伐战争 难点：

五四运动作为新民主主义革命开端的依据；中共成立对社会变革的影响、国民大革命失败的原因。教学过程：

导入新课：

大家都知道青年节在五月四日，那么你们知道为什么要选择这个时间吗？在1919年这一天，青年学子带头掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动，即五四爱国运动。那么，为什么会有这场爱国运动？运动的内容和历史意义是什么？从这场运动我们可以得到什么启示？

新课学习一、五四风雷

师：五四运动的爆发，导火索是什么？ 生：巴黎和会上中国外交的失败。

师：根据以前我们学的，巴黎和会是为什么召开的呢？ 生：是一战后，商议对战败国的安排的会议。

师：很好。而且从引言得知中国为一战做出了怎样的贡献呢？

生：中国站在协约国一方，并派出了大约50万劳工奔赴欧洲战场，担负军工等繁重的战勤任务，为一战胜利做出了很大贡献。

师：是的。大家可以看看这幅照片（多媒体展示劳工图），这是中国的劳工在欧洲战场上艰苦工作着。而他们当中有20万左右最后没有能够回国。一战结束后，中国发现自己成了战胜国一方，这也极大鼓舞了中国人民，于是在一战后巴黎和会召开时，中国派出使团，承载着中国人民的巨大希望来到巴黎。在和会上，中国使团提出了自己的正义要求，有谁知道是哪些要求吗? 生：废除帝国主义在华特权，取消21条，收回山东主权。师：是的(展示多媒体巴黎和会)，但是结果呢？ 生：遭到了列强的拒绝！

师：是的！其实我们的要求并不过分，只是想收回主权，而且当时中国还是战胜国一方。大家想想，我们为什么会失败呢？

（学生探究路径参考）：巴黎和会实际上是列强分赃的大会，是战胜国对战败国的瓜分。而且不同战胜国之前，得到的利益也不同，是由各国的实力所决定的。而巴黎和会被英、法、美、日、意操纵，而中国力量弱小，所以虽然我们的要求是正义的，但却遭到拒绝。

师：很好！而且当时日本又接手了原本德国在山东的特权，中国被侵略的性质没有丝毫改变。只能感叹，弱国无外交啊！这条消息传到中国后，人民的心情又会是怎样呢? 生：群情激奋，爆发了五四运动！

师：是的！巴黎和会上中国外交的失败使深受帝国主义欺压的中国人民长久积压的怒火一下子迸发出来，以学生斗争为先导的五四爱国运动如火山爆发般开始了（多媒体展示五四爆发）。

咱们先不忙了解五四运动的经过，老师想问大家一个问题（多媒体问题展示），有人说，没有巴黎和会上中国外交失败，就没有五四运动，是这样吗？

生：（有的说是，有的说否，意见不一）

师:既然没有一致的结论，咱们就通过几组史实来回答问题吧。

材料一：1912年~1919年，全国田赋增加了七倍；盐税、烟税、酒税增加了三倍；印花税增加了六倍。

师：从中我们能得出怎样的结论？ 生：北洋政府对人民的剥削严重。

材料二：南南北北，东东西西，文文武武，时时杀杀砍砍，搜搜刮刮，看看干干净净；

家家户户，男男女女，老老少少，处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨。师：这说明了什么问题？

生：北洋军阀实行反动统治，人民困苦不堪，阶级矛盾尖锐。师：好，再来看下一段材料。

材料一：辛亥革命前，中国工人有50~60万人；1919年中国产业工人达200万人，手工工场工人和店员则增至1200万人。

材料二：1912年~1918年，民族资本主义投资额达1.4亿元；新注册的工厂、公司数量已经达到476家。这些数字都大大超过了民国前的水平。

师：中国近代工业主要指的是什么？ 生：中华民族资本主义工业。

师：1912年~1918年，民族资本主义投资额达1.4亿元；新注册的工厂、公司数量已经达到476家。这些数字都大大超过了民国前的水平。这说明了什么？

生：中华民族资本主义工业迅速发展。师：为什么在这段时期迅速发展？

（学生探究路径参考）：①一战，欧洲列强忙于战争；②辛亥革命后，“实业救国”的热潮。

师：随着民族资本主义的发展，中国社会阶级力量发生了怎样的变化？ 生：无产阶级队伍不断壮大。

师：那么，这则材料说明了什么问题？

生：中华民族资本主义迅速发展，无产阶级队伍在不断壮大。师：很好，再看：

材料一：陈独秀，李大钊等人照片

材料二：“新文化运动沉重打击了封建的思想文化，解放了人们的思想„„它促使人们加紧追求救国救民的真理，为伟大的五四运动作了思想的先导，为马克思列宁主义在中国的传播开辟了导路”——《中国通史》

师：新文化运动的口号是什么？ 生：民主、科学。

师：它对五四运动起了怎样的作用？

生：它为五四运动起了宣传动员作用,奠定了思想基础。师：很好，再来看最后一段材料。材料一：十月革命和列宁的纪念邮票

材料二：据统计，1913年日本在华投资总额4.9亿日元；1914年输华货值1.6亿日元，1919年增至4.47亿日元；美国对华贸易额从1913年0.35亿海关两白银增至1919年的1.08亿海关两白银。

师：农民阶级不能领导中国的民主革命，资产阶级也不能领到中国的民主革命，向西方学习的道路走不通，中国到底路在何方？有识之士迷茫了，在十字路口徘徊，而恰在这个时候，俄国出现了新的变化：俄国十月革命胜利，走上了社会主义道路。俄国十月革命对五四运动有什么影响？ 生：俄国十月革命为五四运动指明道路。师：根据上面的分析，五四运动的背景有哪些？（与学生共同总结，展示多媒体列表）

①一战时，帝国主义加紧侵略中国，北洋军阀实行反动统治（民族矛盾+阶级矛盾）

②民族资本主义发展，无产阶级壮大（阶级基础）③新文化运动的开展（思想基础）④俄国十月革命胜利——指明道路 ⑤中国在巴黎和会上的外交失败(导火线)巴黎和会外交失败，直接引发了五四运动，接下来我们学习五四运动的过程。师：从书上我们得知，巴黎和会直接导致1919年5月五四运动爆发，学生们最先开始行动。他们都有哪些措施？（多媒体展示五四运动经过）

生：集会、游行、烧楼、罢课。

师：烧楼是北大学生游行时路过当时著名的亲日派曹汝霖的住宅时，由于诸多原因，放火烧了曹的住宅。而军阀又是如何对待的呢？

生：武力镇压学生。

师：是的，试想，如果你是军阀，面对学生罢课，你会害怕吗？ 生：不会！因为没有威胁。

师：是的，学生的举动威胁不了军阀。学生不上课损害的是自己的学业，对军阀有什么影响呢？而且军阀还大肆抓捕学生，进行武力镇压。而五四运动之所以能够产生巨大影响，也是由于学生号召后，人们被学生所感染，再加上学生被捕后出于同情和愤怒，到了6月，在上海，广大人民举行三罢斗争。有谁知道是哪“三罢”吗？

生：工人罢工，商人罢市，学生罢课。

师：是的，并且从这以后，五四运动开始在各地响应。发展到100多个城市，20多个省。这时军阀又是什么态度呢？

生：他们害怕了！

师：是的！因为工商业都不运转了，经济会受到很大威胁。于是，在人民群众压力下，军阀放了学生，罢免了曹、陆、章的职位，消息传到巴黎，中国的使团也没有在和约上签字。五四运动取得了初步胜利。（多媒体展示五四运动结果）

师：那么如何评价这场运动呢？从前面我们学习太平天国运动、辛亥革命可以总结出评价一场革命的基本方法，一般从三个方面进行：性质、特点、意义。

1、性质：是中国近代史上一次彻底的不妥协地反帝反封建的革命运动。师：彻底性表现在哪儿？

生：义和团运动目标是反帝，辛亥革命是反封建，而五四运动是反帝反封建。师：五四运动的先锋？主力军？领导者？

生：初步共产主义思想的知识分子起了领导作用;青年学生是先锋；工人阶级是主力军。

师：卷入的人有哪些？ 生：社会各个阶层。师：那五四运动有什么特点？

2、特点：①具有初步共产主义思想的知识分子起了领导作用;青年学生是先锋；工人阶级是主力军；②彻底的不妥协性；③广泛的群众基础；④工人运动与马克思主义相结合

师：那五四运动有什么重大意义？

（学生探究路径参考）：①促成了中华民族的新觉醒；②促成了马克思主义广泛传播，为中共的成立提供了条件。

师：五四运动前后中国民主革命在领导阶级、思想基础和奋斗目标上有何不同？

(引导学生总结)：领导阶级：资产阶级——无产阶级 思想基础：三民主义——马克思主义

奋斗目标：实现资本主义——无产阶级专政、社会主义

师：所以五四运动是中国新民主主义革命的开端。而作为新民主主义革命与旧民主主义革命，虽然他们任务一样，都是反封建，完成资产阶级革命任务。但他们不同在领导阶级，和革命方向，前途的不同。

二、中国共产党的诞生

我们说过，工人阶级至此开始登上历史舞台，展示出其巨大力量。而五四运动虽然胜利了，还要接着往下走。此时，俄国的十月革命为中国指明了方向。我们好像可以通过无产阶级和社会主义道路来挽救中国。正如那句话，十月革命一声炮响，为我们送来了马克思主义。于是，随着马克思主义在中国的传播和中国工人运动的日益结合，1920年，南陈北李相约建党，陈是陈独秀，李就是李大钊。这也是我们今天学的第二个内容，中国共产党的诞生。列宁领导的共产国际代表也来到中国，帮助中国建党。在各地，也陆续出现了中国共产党的早期组织。（展示多媒体中国共产党早期组织分布图）

在1921年7月23日，中共第一次全国代表大会在上海秘密召开。（展示多媒体图片）大会最后一天，由于发现有行踪可疑的人，决定转移地点到嘉兴南湖的一条游船上。请大家阅读课本总结中共一大的基本概况。

生：中共一大通过了党纲，确定党的名称为“中国共产党”，确定了奋斗目标:(最高纲领)是推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政，确定党的中心工作，成立了党的中央机构--中央局。

师：奋斗目标是否符合当时的实际，为什么？ 生：不符合，当时的革命任务是反帝反封建。

师：对，所以这一目标被称为最高纲领，得以解决是在中共二大明确提出反帝反封建的革命纲领，被称为最低纲领。

师：中共的成立有什么重大意义呢？ 生：是中国革命的面貌焕然一新。

师：为什么有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新？（与同盟会比较分析）

新的指导思想：以马克思主义理论为指导（三民主义）

新的目标：以实现社会主义共产主义为目标（建立资产阶级共和国）革命态度：彻底的反帝反封建。（不能彻底地反帝反封建）阶级利益：工人阶级和整个中华民族的利益。（资产阶级）

性质：是新型的工人阶级革命政党。（第一个全国性的资产阶级政党）

三、国共合作与北伐战争

师：从此，中国共产党开始领导中国人民艰难前行。带领中国工农阶级开展了很多工人运动。而就工人运动而言，其最初不是一帆风顺的。很多工人运动都遭到了军阀的镇压而失败。比如京汉铁路大罢工的失败，使年轻中国共产党认识到，自身力量十分弱小，想要继续往前走，完成革命任务，就必须与其他力量合作。而当时的国民党，在孙中山先生的领导下，是比较革命的政党，而孙中山在二次护法失败后，也对未来的革命道路有些迷茫。此时，革命的共产党和革命的国民党，有一个共同的敌人，大家想想是谁？

生：北洋军阀。

师：是的，但两党又无法通过自己单独的力量战胜强大的有帝国主义支持的军阀。这样一来，请你出出主意，该怎么办呢？

生：国共合作！

师：是的！国共双方一拍即合，于是，1923年，中国共产党第三次代表大会通过了共产党和国民党合作的决定。1924年，孙中山在广州召开有共产党员参加的国民党第一次代表大会，这也标志着国共合作的形成，而共产党员则以个人身份加入国民党。向当时毛泽东，周恩来等都是以个人身份加入了国民党。

国共合作之后，工农运动蓬勃发展，国民革命运动高潮也迅速到来。大家看看69页第一自然段，总结一下国民革命都取得了哪些成果？

生：（根据书本总结归纳）1.广东国民政府成立；2.国民革命军整编，统一广东革命根据地；3.北伐消灭吴、孙；4.国民政府迁都武汉。

师：这几项成果之间有什么必然联系呢？

（学生探究路径参考）：国共合作，想推翻军阀统治，就必须以革命的武装推翻反革命的武装，而当时被列强承认的北洋政府在北京，要实现革命，就要从南往北推翻军阀统治。于是1926年国民政府决定北伐，北伐军很快歼灭吴、孙主力，革命势力发展到长江流域。然后，1927年，国民政府迁都武汉。

师:于是在1927年4月，革命军到达上海，接收了由周恩来领导的第三次工人武装革命后解放的上海。而此时，孙中山去世后，国民党右派与共产党矛盾重重。而当时，帝国主义也选中了他们在中国的新的代理人蒋介石。而今的国民党已今非昔比。试想，在双方代表阶级不同，所争取的利益也不同的情况下，国共合作能够成功吗？

生：不能，而且当时共产党是新生的政党，国民当必然要实施反革命政变镇压共产党。

师：是的，在国民党接收上海后，就发动了针对共产党和革命群众的4.12反革命政变。他们大肆捕杀共产党员和革命群众。在这样的危急时刻，陈独秀却坚持右倾机会主义错误，放弃革命领导权，希望通过妥协来挽救合作。但此后，在武汉的武汉国民政府领导人汪精卫也发动了针对共产党的7.15反革命政变。在反共的共同基础上，轰轰烈烈的国民大革命失败了。宁汉合流，南京国民政府和武汉国民政府，最后合并为一个南京国民政府。而这个政府，在东北异质后，实际上统一了中国。

大家能否从之前的学习中，概括国民大革命失败的原因呢？首先从共产党的角度来看，我们为什么失败了？

引导学生总结：1.年幼的共产党缺乏革命理论和实践经验；2.陈独秀在革命后期犯了右倾投降主义的错误，放弃了对革命的领导权，尤其是对革命武装的领导权。

师：那从外部原因来看，又有哪些导致失败呢？

生:1.中外反动势力联合起来绞杀中国革命;2.国民党右派叛变革命，国共合作遭到破坏。

师：是的。而此时大革命失败后的中国共产党，在遭受屠杀和失败后，心情无疑是低落的（展示多媒体毛泽东诗词）。正如毛泽东的这首词所说，烟雨苍茫，看见龟山和蛇山锁住大江后的迷茫。但毛泽东等中国共产党员毕竟是不屈的。他们在把酒酹滔滔，祭祀完因革命死去的英烈后，又心潮逐浪高，开始了1927年到1937年的国共十年对峙。这是我们下节课学习的内容，本节课就上到这里。

课堂小结：

高一英语必修一第三单元教案 篇6

本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用(乒乓外交);在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题(全民健身);在未来，北京举办奥运会，(志愿者)。

2. 教材重点的确立

重点为-----热身 热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础(配课件图——根基最重要)总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。

3. 教材难点的确立

难点为----听力

听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 原因：发音部位和技巧的不同;历史文化背景的不同;词汇量的限制;练习机会较少

本课：体育赛事新闻 原因：语速较快;个人兴趣影响(背景知识的限制)

4. 通过本课教材要达到的教学目标(与新课标结合

文化意识：了解体育和奥运的基本文化知识

语言知识：掌握有关体育方面的大量单词及短语

能力策略：能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息;灵活运用所学知识加强口语表达能力

情感态度：加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣;通过介绍2008北京奥运的知识，培养其爱国主义情感

二. 说教学

1. 学法的指导

以“我”为心，注重能力，积极参与，总结分析

以“我”为心：在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道，如果在这的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法达到良好的学习效果。

注重能力：让学生注重能力的提高，而不仅仅是知识的记忆。目前很多英语课上教师讲得过多，学生练的太少;学生也没有从思想上认识到，英语应该是一门实践课，是一种“技能”的培养，而不是“知识”的获取。我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。

积极参与：充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会。在教师的指引下，多设置课堂活动，让学生在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是老师交会的。

总结分析：培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。(话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况。)

2. 教学方法的选择及运用

①情景教学法：由我国特级教师李吉林创造。指导教师在教学过程中为学生创造一个具体，生动，形象的学习环境，以激发学生的兴趣，产生一定的内心情感体验，促进对知识的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。

②愉快教学法：是教师在教学过程中充分利用学生的好奇，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和学生的知识水平出发。列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发学生的兴趣，求知欲望，提高学习效率。以兴趣为突破口，化难为易。

③暗示教学法：又称启发式外语教学法。首先，要求教师要善于设置诱发学生学习潜力的外部环境，激发学生的动机。其次，适当的采用音乐，电影等艺术途径，特别是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果

自己使用：自己综合，补充完善-----两点一线，四个方面

3.配合课件说明两点一线,四个方面的具体运用(重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织)

总原则：两点一线，四个方面

⑴ 两点：将课本的知识点与师生的兴趣点紧密结合

第一层面：着重使课本的知识点和学生的兴趣点结合起来。所有智力方面的工作都要依赖兴趣。只有充分调动学生的兴趣，才能培养学生自觉，主动学习英语的习惯。作为教师应该运用灵活的教学手段和方法，用兴趣的火花去点燃学生智慧的火焰。

第二层面：教师自己兴趣调动。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的学生。对与那些本身对体育感兴趣的学生，知趣相投，更容易投入到课堂中来。(体育生)对于那些本身对体育不太感兴趣的学生，要发挥教师本人和教学环境的感染力，去吸引他们投入到其中来。总之，教师全身心投入教材，是建立良好师生关系的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。

下面是结合课件展示我是如何集体将课堂内容的三个部分与兴趣点想结合的。

本课的知识第一部分为热身训练，这也是本节课的重点所在。我采取的是利用兴趣来突破重点。具体的方法是“两个游戏，解决难题”。

首先是让学生通过第一个游戏来进行自我测评即设计一些有关体育方面的选择，判断正误，以及问答题，每答对一道题就会得到相应的分数，然后根据最后的总分来判断自己对体育的了解到底有多少。从而让学生大量的了解有关体育和奥运的知识，当然在选题方面要简单并与学生的兴趣息息相关，比如北京申办奥运等。每道题都涉及到了一些本单元的新单词，在答题的过程中学生就掌握了相关单词，并激发了他们对体育和奥运的兴趣。通过第一个游戏我也基本的了解了班里每个学生对体育的兴趣水平(感染力)，更加有利与用自己的兴趣去感染学生。

由于本单元的单词很多都是体育项目的名称，学生在记忆时有一定的困难，因此我设计了第二个游戏，以学生一些耳熟能详的体育明星为突破口，由此让学生记忆他们所从事的体育项目。这样就解决了一些新单词的引入问题。

通过两个游戏我即完成了热身部分的教学任务，也完成了对教学重点的突破。

本课的第二部分时听力，这一部分主要是提高学生在听力过程中捕捉有效信息的能力，由此能听懂体育新闻及体育赛事的比赛结果。

听力是英语学习中比较枯燥的部分，但也是本节课的难点，在课堂上是学生最容易忽视的部分。我依旧是通过调动学生兴趣的方法来解决这一难题的。具体的措施有两点：①加强对每段听力背景知识的介绍，寻找听力内容与学生兴趣的结合点。例如在听NBA比赛之前，我先让学生自己介绍他们喜欢的球队。在这一部分学生有很多话可说，但用英语表达就显的颇为牵强了，于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽，扣蓝等)，从而提升了他们对NBA的兴趣，并扩展了知识和单词量，也在无形之中将本段听力的背景知识介绍给了学生。②加强听力技巧上的指导。让学生区别有效信息和干扰信息，尽力捕捉有效信息，例如听体育赛事的新闻要注重球队名称，比分输赢等。从而减少学生在听力过程中的盲目性。

通过听力背景知识的趣味性介绍和听力技巧上的指导，使学生在轻松愉快的气氛中，完成了听力部分的学习，并化解了本课的难点。

第三部分是口语练习。这一部分主要使学生能用所学的单词和句型通顺介绍自己喜爱的运动明星和运动。重点是让学生有话可说，有话能说。

有话可说主要是让学生找到自己感兴趣的话题。于是我以NBA明星迈克尔?乔丹为例，让学生能在自己最熟悉，最喜爱的明星身上找到共同话题，做到有话可说。但有话能说是对学生语言驾御能力的考验，在这一部分我是在学生零星的发言基础上，总结出对乔丹的介绍，并突出了其中的重点单词和句型，让学生在后面的发言中可以有所借鉴，使他们有话能说。

总之，在本课内容的各个部分我都加强了学生兴趣点与课本知识点的结合，以兴趣为突破口来带动学生情绪，突破教学难点。并使学生整堂课都能被所学知识吸引，激发其对英语学习的兴趣，并且学生活动的组织也是始终贯穿在其中的，突出了课堂的主体是学生。

⑵ 一线：就是让体育和奥运的主线始终贯穿与课堂之上，听说读写都以运动和奥运为主轴。做到由景生情，以情带义(解释)。这样即突出了教材的连贯性，也创造了层层递进的条件，使学生对此方面的知识更系统，更完整，此外还有利于培养学生热爱运动和积极从事体育锻炼的热情。

⑶ 四个方面：听，说，读，写

从个体来看： 听、说、读、写是语言学习不可缺少的四个方面，每一个各体在教学的过程中都必须涉及到。所以在本课之中，我尽力使学生在四个方面都有所练习，但由于本课是一节听说课，那么在四个方面要有侧重，以听说为主，读写为辅。

听和说已经在前面有所介绍，以下主要介绍我是如何将读和写两个方面溶入我的课堂中的。阅读主要是体现在阅读听力的背景知识以及说话练习的示范性总结中。而写的方面我则布置成为了作业，让学生写一篇自己喜爱的运动明星的介绍。这既是对课堂所学知识的延伸，也弥补了课堂时间上的不足，可以让每个学生都能充分的得到练习。