上海市普陀区项目组第十四期简报

上海市普陀区项目组第十四期简报（通用5篇）

上海市普陀区项目组第十四期简报 篇1

网络研修与校本研修整合培训项目

工作简报

（第14期）

上海市普陀区项目组 2016年12月21日

第三阶段研修活动展示---学科工作坊

（初中学段）

初中数学工作2坊

“1+1>2” 好课+技术，改变学生学习方式

2016年11月30日下午，初中数学数字化教材研究工作坊会议在洛川中学召开。来自全市的数字教材课题组成员汇聚于此，在观摩了工作坊张华老师的八年级《直角三角形的性质》一课后，开展了交流讨论活动。

在教研组的评课活动中，坊主徐炜蓉老师就数字教材等信息技术手段用于支持教学交流了看法。她认为：只有在一节好课的基础上，才能更有效的发挥出信息技术的优势，产生1+1>2的效果，新课程所倡导的自主合作探究学习方式，在本节课中得到了非常好的落实和体现。随后与会老师就张华老师课进行了多角度的点评，大家热烈讨论，针对探究活动，例题设计，课堂对话，数字教材使用情况等多个层面进行了深层次的分析。

同时，洛川学校刘爱武校长学校不同年级不同学科数字教材的使用情况。接着分四组进行研讨，各组代表交流了各自小组的建议；最后邵骁和穆晓东两位专家从内容，形式，数字教材的应用，学科特点等方面做了点评。

互联网+背景下的教育技术研修

――教师培训联盟观摩学院信息化培训活动

2016年11月23日下午，在“中国教育学会教师培训者联盟”成立大会普陀区教育学院分会场上，学院国培项目的区域管理员之一黎亮老师和学科坊主王世达老师在学院新技术体验中心为项目校---洛川学校的老师开设了一场主题为《移动学习环境的创设与APP应用探究》的现场培训活动。活动吸引了来自全国各地的观摩嘉宾近30人。

课程培训活动时，王老师以二维码为主线，让学员和嘉宾体验移动技术与免费APP支持下的新型学习环境；理解二维码的原理与特点并尝试独立完成二维码的制作；知道问卷星的操作方法，感受问卷星的便捷；感受移动技术支持下跨时空、跨地域、跨团队的学习方式。整个过程采用参与式学习的方式，学员和嘉宾通过动手实践亲身体验移动技术支持下的移动学习环境创设和APP应用，现场师生互动、生生互动氛围热烈，很多嘉宾都对移动互联网技术的发展速度之快、成熟度之高、运用于教学之贴切感到叹为观止。

之后，黎亮老师和王世达老师与嘉宾进行了互动，回答嘉宾针对本培训主题的提问。首先王老师介绍了的新技术体验中心，并为嘉宾现场演示了物联网技术在中心的实际应用。然后，黎亮老师为嘉宾介绍了互动白板在教育教学中的应用案例。随后，他们和嘉宾围绕这次培训的主题和新技术体验中心展开了互动交流，嘉宾的提问颇具深度和广度，老师们认真务实解答，将整个活动的气氛推向高潮。

移动互联网的技术已经非常成熟，已经可以满足大家的教育教学的需求。现代教育研究室希望充分利用各种技术的整合与应用，优化课堂教学，提高课堂的效率，改变学习者的学习方式适应信息时代的原住民，跨越学习者和教师的数字鸿沟。

初中地理工作坊

2016年12月8日，初中地理工作坊的学员和区域地理学科的老师们齐聚一堂，在曹杨二中附属学校共同参与区域地理学科教学研修。同时，此次交流活动还是2016年国培项目初中地理工作坊的一次重要教学展示。

活动的第一个议程，大家一起观摩了国培项目校曹杨二中附属学校贺雯老师执教《自主学习，认识南非》一课。课堂上，贺老师凭借有效的师生沟通，充分调动学生求知欲望，让学生通过对照图例阅读各类地图，自主探究学习，并获得成功的体验。在活动的第二个环节中，由来自项目校北海中学的蔡扬老师以说课的形式为大家带来《手绘学校周边地区生活地图》。作为今年新晋的上海市教学技能大赛初中地理组一等奖的获得者，蔡老师毫无保留地与大家分享了他在落实地图技能培养中的体会和经验。接着，坊主兼区地理学科教研员徐文老师做了精彩的点评,她着重从“自主学习”、“地图技能培养”以及“教学行为”三方面进行了阐述，特别关注到“地图技能的培养”这一研修主题。徐老师还就“地图的解释和应用”进行了专业的指导,希望教师充分关注培养地图技能这一学科核心能力，启发学生思维，为后续学习奠定基础。

落实行为体验，彰显学科特质，我们将继续走在探索的路上……

初中语文工作2、3坊

关注素养，合作研修

12月1日下午1点，宜川附校举行了一场以探索小说阅读方法为主题的教研活动，出席本次教研活动的有教研员周静、吴钟铭工作坊（初中语文2、3坊）全体成员，还有区内所有初三语文教师。

首先，宜川附校教师徐欢以《列车上》中考考试选文为例，集中展示了引导学

生小说阅读方法的探索和实践。她以平和的教态，清晰的逻辑思路，环环紧扣的问题链，带领学生走近文本，在阅读文本的基础上学会阅读小说的方法。她提出，先从梳理故事情节入手，把握材料之间的联系；其次要了解故事的背景，还原小说的社会环境。三关注叙述视角，读出作者的情感态度。

课后，周静教研员进行了精彩的点评。她指出这次教研活动的意义和目的所在。之后，吴钟铭老师等学科带头人就这次初三月考的命题意图和指导思路做了深入的探讨和精彩解读，他指出教师一定要引导学生关注语言形式的表达和内在的逻辑关系，希望教师对学生答题规范的引导意识要大力增强，希望好的文章教师要做到一文多用，不仅对于学生阅读能力有所指导和提高，对于其写作也可以有很好的范例作用。除以之外，还对综合运用题型进行了着重解读和分析，令在座的老师受益匪浅，大为赞叹。

在座老师纷纷表示：这是一次容量极为丰富，收获满满的教研活动。

初中综合实践工作坊

基于目标与标准，适度有效应用信息技术，助力教学重难点达成

2016年11月15日下午，初中综合实践工作坊的学员们参加了区中学研究型课程的教研活动，本次活动亦为本工作坊的线下研修。本次研修活动的主题为：基于目标与标准，适度有效应用信息技术，助力教学重难点达成。

先由工作坊坊主钱铁男老师解读了研究型课程的前沿动态；接下来的核心团队

分享环节，老师们聆听了中远实验学校关于“学校研究型课程纲要”的编制以及在学校纲要框架下的课程项目设计与实施；观摩了课堂教学实录片段。本节课以电子活动单为载体，以学生上机操作为主要活动形式，很好地体现了“适度有效应用信息技术，助力教学重难点达成”。在后续的研修活动中，我们还以此案例为研讨资源，深入思考信息技术助力教学实施的策略与途径，积极应用技术工具，创新教学活动。

初中语文工作1-2坊

群策群力备课 专家点评指导

—记《潍县署中寄舍弟墨第一书》联合研修活动

11月10日下午，初中语文工作1-2坊的八年级语文教师举行了一次联合集体备课活动，工作坊有幸邀请了普陀区教育学院副院长缪老师莅临指导。

联合研修活动由坊主缪老师主持，首先由主备课教师分别从教材分析、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学流程等方面来说说所备课的设计思路。缪老师也以“如何磨出一节好课”为主题，围绕主备课教师的教案设计各环节进行研讨，指出教学设计中的“亮点”，值得借鉴的地方以及值得商讨的环节、内容。其余教师也各抒己见，畅所欲言毫无保留地发表各自的观点，将教材的重、难点相结合做细致地剖析，寻找适合学生的教学方法。期间，缪老师边听边不时就具体内容提出问题，并给予中肯的建议，老师们展开相互质询和互动。缪老师幽默的语言也不时化解老师们的紧张情绪，研讨活动气氛热烈，参与备课活动的老师不时发出会心的笑声。

联合研修活动引发参与者智慧的交流，想要“磨”出一堂好课,仅依靠个人孤军奋战，显然不可能的，取长补短，也可以弥补教学经验的缺失等不足。相信这次的备课活动，不仅是备了一节课，更加让在座的教师懂得了如何“磨”出一节好课。

初中美术工作坊

本阶段的研修活动邀请了李晓蕾老师进行交流发言。她以丰富的内容及贴合教学实际时代特点的教学设计案例，为老师们提供了很及时又实用的资讯，很多的内容是传统与现代结合的，教材与学生学校的生活实际的。从平时的学生作业出发开始谈自己的教育教学观念，谈到自己怎样进行，课和作业的设计，以及怎样引导学生进行思考和创意，还有绘制创意草图在美术学习手册上记录学生的思考过程，和最后一步步完成创意制作的整个过程。

李老师还结合两个英文单词的投影设计的作业分析，谈现在的学生通过美术作业反映出来的对创新和个性发展的呼唤。从作为校标设计的三棵松树的影子投射出三把剑，旁边写“mindkiller”,学生通过这样0的艺术作品来表达学校对学生创造力的扼杀！这给在座的老师留下了深刻的印象。

那么一堂教学展示课最重要的是展示什么呢？围绕着这个问题，李晓蕾老师和与会老师进行了一番现场互动。

最后，坊主徐馨老师进行了总结，好的教学设计来自于课堂实践，如果你没有参加区教学研究公开课的经历和勇气，那么你就永远无法实现自己真正的教学梦想，教师们都是从一开始不会上课，到上学校的公开课，然后上区级公开课，在磨课过程中会有很多老师与你沟通互动，增进对课的理解，增进教研员对老师对学生的了解，大家的思维碰撞，会擦出火花，发挥出两者的优势。

初中英语工作1坊

基于上一阶段开展的线下交流活动，工作坊教师共同围绕一节研究课开展讨论。首先，大家一起观摩了北海中学的姚璐老师八年级的看图写话指导课。课前，学校工作坊成员围绕“看图写话教学设计”主题积极开展了多次教研活动，从各个方面对本次课的教学设计群策群力。大家一致认为：在素材的选择方面，八年级着重对学生思维的培养，所选的图片之间要求建立关联性，这对选材方面提出了更高的要求。课中，姚老师运用的图片素材源于一个反映类似主题的故事，将其改编成图片系列，姚璐老师根据八年级对学生写作能力训练的要求进行本节课的教学设计。为了检测本堂课的课堂教学设计的合理性和有效性，还设计了《课堂教学观察表》，帮助老师从几个维度来观察本课的教学设计是否达到要求。课后，工作坊教师根据课堂教学观察表以及试讲之后发现的问题来交流体会与经验，提出解决措施。姚璐老师则基于修改方案，在接下来的教学实践过程中进行调整。

初中物理工作1坊

2016年国培物理（数字化）工作坊线下活动，暨数字化教材项目区域第二次研讨活动于2016年11月9日下午在北海中学举行，物理教研员傅继芳老师，工作坊成员以及数字化教材项目基地校成员参加了此次活动。

本次活动主要围绕课例的教学设计，分享了顾妍敏、施玲艳2位老师的课例。首先，顾老师、施老师介绍了《光的色散》、《力 力的作用效果》的教学设计，并着重地介绍了预习反馈表的设计。顾老师的课，学生在学习这节课之前通过观看牛顿的光的研究的视频，填写了相关知识点的预学习单，老师在分析学生的填写情况的基础上针对性地对本节课的教学重难点的处理进行了调整。施老师的整节课以数字化教材为教学媒介，尽可能地突出数字化教材对于学习的便利与帮助，同时，她也注重学生对生活和实验中力现象的观察和思考，旨在让学生通过感悟理论与实践相结合的方式理解物理概念。在座的各位老师们也跃跃欲试，兴致盎然地试验这些材料的使用效果，并激烈地讨论了活动的教学效果与科学性。

上海市普陀区项目组第九期简报 篇2

网络研修与校本研修整合培训项目

工作简报

（第9期）

上海市普陀区项目组 2016年11月17日

区域工作坊第二阶段研修活动展示（3）

学前工作1坊：项目实施正式进入第二阶段的活动前，坊主利用座谈等形式，了解项目学校的个性化需求，确定以角色游戏为研究切入点。第二阶段初期就通过研修网平台，发布了活动公告，并在网上发表讨论话题，坊内教师在平台上积极参与活动研讨，提出了自己的真知灼见。同时，坊主还向坊内学员推荐了相关的理论书籍，鼓励学员阅读其中与游戏课程相关的内容，为教师们保教保育提供解决的方案，让教师少走弯路。通过学习，坊内教师们认真撰写了读书笔记，反思了自己对当前教育背景下，幼儿园角色游戏开展的方向，对教师所担任的角色，承担的任务有了新的思考和认识，也更意识到在角色游戏中对幼儿行为观察和解读的重要性。

除了线上的研讨外，坊主还组织参加项目校的线下研讨活动。与学校教师们一起走进现场，感受幼儿的游戏世界，分析解读幼儿的游戏行为，理解幼儿的内心世界，以此反思教师为幼儿提供的游戏环境与材料的适宜性。

下阶段，工作坊将进一步加强信息技术在角色游戏开展中的作用的研究，如何利用信息技术准确捕捉幼儿的游戏行为，挖掘游戏的价值，推动幼儿游戏水平的发展。

学前工作3坊：把握方向，聚焦课改，深化内涵

11月1日，普陀幼儿园开展了工作坊活动。活动中工作坊坊主首先介绍了第二阶段工作坊工作计划，从本园的情况分析、研修的主题、目标、措施到工作日程安排对教师进行了详细的解读。

工作坊活动针对综合主题实践中出现的“同质化”主题进行了深入的分析，这个概念也是课程改革专家就课改深化提出的新思路，幼儿园抓住热点，定位工作坊，组织教师就此基本概念进行讨论，并通过小组参与式研讨梳理了各年龄段纵向的、横向的同质化主题，对为什么怎样选择，选择的依据是什么，纵向与横向的关系等进行了较为深入的研讨，鼓励大家思维碰撞，大胆发表自己的专业观点。

此次研修活动，大家认为主题既把握课改发展方向，更基于教师实践需求，追寻教改、深入推进、服务实践，找寻教研新的增长点，激发新活力。同时，进一步强化教师对综合主题的内涵有思考，更能基于专业提高研修实效。

初中历史工作坊：2016年11月3日，区初中历史工作坊与中部和东北片块的初中历史教师在上海市真北中学举行了一次联合线下教研活动。此次活动主题是“单元教学中达成史学思想方法目标的活动实施”。研讨活动邀请了静安区彭浦中学历史高级郝海萍老师和区初中历史东部片块组长、新黄浦实验学校的张添老师，为老师们带来了2个微讲座。

最后，工作坊老师们共同学习了市教研员下发的“史学思想方法的主体内容及编码表”、“史学思想方法的主要内容和实施路径 ”的材料和“普陀区初高中教师撰写的教学案例”。与会老师纷纷表示这是一次头脑风暴，两位一线教师带回的鲜活案例，开拓了大家的眼界，激发了老师们的思考。

小学英语1坊：2016年10月20日下午，吴成芳老师在新普陀小学组织了国培项目线下活动，冯丽萍老师课堂实践。整个活动包括了现场展示，教研组代表评课及吴老师总结点评三个环节。在这次活动中，吴老师带领新普陀教师研读教案目标的叙写，分析教学过程，研磨教学评价的方法并总结点评。大家在一种充实、高效，又相对轻松地氛围中进一步学习并得到了提升。

11月2日下午，教研员吴成芳来到朝春中心小学，召集英语组教师开展了

“国培计划（2016）”的线下交流活动。

首先，坊主吴成芳老师向大家介绍了工作坊的项目主题“基于目标的课堂教学与评价研究”，并从“教学研究”和“评价研究”两个方面进行梳理。同时，为大家如何开展有效研修进行了指导：“教学研究”方面要根据教学目标设计学习活动，并有效调控教学进程；“评价研究”方面要根据科学设计评价内容与要求，采用等第制和评语相结合的评价方式，注重评价结果对学生的促进作用。最后，落实了本阶段的研修任务，重点强调了通过小组合作完成牛津英语

本次活动为老师们搭建了一个互相学习和交流的平台，让大家充分了解了每一阶段的研修主题和学习要求，明确了阶段的研究重点和任务，也促使老师们更加积极地参加本次国培项目，通过网络学习，不断提升自己的专业素养。

4A&4B M1单元目标的叙写。小学英语2坊：工作坊的第一次研修活动在坊内学员共同的期待中拉开了序幕。

为了一个共同的目标，一起挥洒汗水、收获知识、分享智慧…… 在这里有激情的专题研讨，有精彩的专家讲座，有海量的资源分享…… 在这里，我们同甘共苦、携手共进，克服种种困难收获着教学理念，分享着喜悦，播种着友谊。

坊员们，加油吧！2016年国培会因为我们的热情参与而更加精彩！工作坊是我们永远的温馨家园！在这个优质的互动交流学习的平台上，我们的心有多高，我们的梦想就有多远！

我们因工作坊而结缘，也因此拥有了一个经验分享、观点交流、智慧共生的平台，相信我们会在此努力，有所思，有所获，有所用。

十月中旬，工作2坊的老师们分别齐聚在中北一小、曹杨附校、文达学校，万里试验、洛川学校开展了第一次线下交流活动。

活动由坊主张小皖老师主持，以课程标准的评价指南为基础，把《基于标准的小学英语1-5年级教学目标叙写》作为本次项目研究主题，与老师们展开讨论。首先，张老师介绍了本阶段的研修任务：

1、阅读坊主发布的活动简报、各类资源和回应话题，了解每个阶段的学习讨论内容。

2、观看各教学案例和视频讲座。

3、积极参加网上各阶段的活动和作业。

4、上传学科教案或课件，实现资源共享。

5、围绕坊主发布的任务，进行主题式问答和讨论。

最后，每个项目校选举了组长和联络员，张老师还为全体坊员建立了可交流的微信群，第一次线下活动为老师们搭建了一个互相学习和交流的平台，不仅让老师们了解了每一阶段的研修主题和具体学习要求，明确了每一阶段的研究重点和任务，也促使老师们更加积极地参加本次地国培项目，不断提升自己的专业素养。

小学语文1坊：11月9日下午，“基于

课程标准的教学与评价——教学目标的叙写”主题教研活动在桃浦中心小学开展，工作坊的部分参训教师参加了此次活动。

首先，语文教研员、2016国培小学语文工作1坊坊主丁莉老师介绍了本次活动的目的和内容，并提出了活动的四个关注点。随后，桃浦中心小学的黄洁老师和王志琴老师分别执教《悉尼歌剧院》。

恒

德小学三年级语文组的王晓磊老师分享了他们所做的小学语文第五册第五单元的教学目标叙写的案例，和在座老师做了经验分享。

第十四期创新创业论坛总结 篇3

一、活动背景

许多同学感觉创业离自己很遥远，自己也许离创业还有很大距离，没有创业的决心和毅力，即将到来的毕业，无数珍贵的回忆会留在脑海中，但是紧接着面临的是头疼的找工作问题，许多同学也许还没做好准备，也有些同学已经蓄势待发。

二、活动目的

本次活动主要是为学院中有创业准备的同学。此次论坛邀请地大在读博士彭浩学长，给大家的创业提供经验，同时也让想创业的同学感受到环境学院如家一般的温馨氛围，勇敢的将自己融入新的创业生活。

三、活动主题 创新，务实

四、活动安排 时间：2016年11月24日 地点：文华楼517

五、活动流程

1、前期宣传

和以往论坛一样，我们利用海报张贴，微信公众号推送，QQ空间说说等形式进行宣传，将彭浩学长的信息进行公布，充分吸引同学们的注意，参加活动，利用彭浩学长是我们身边的创业成功的案例这一点吸引同学们的注意力，更加积极参与活动！

2、活动现场

开场由主持人介绍了彭浩学长及彭浩学长的公司“武汉中地水石环保科技有限公司”的有关信息。接下来活动开始，彭浩学长谈了他的学习经历还有创业经历，鼓励创业的同学坚持不懈，同时也对这些同学提供了一定指导！

3、活动反思

流程偏简单，会场布置不够仔细，宣传力度不够，活动后的活动场地卫生不好。

六、活动总结

1、参与规模：工作人员5人，到场观众约20人

2、活动不足与改进：

经过半个月的准备，此次论坛于11月24日在西区文华楼顺利举办，论坛也

得到了老师和同学的诸多赞赏。但顺利并不代表完美，为了积累活动经验，提高部门工作能力，科技部全体成员进行了深度反思，现总结需要改善的地方如下：

（1）准备时间不足。除策划外，论坛筹划时间只有15天，很多事情没有充裕的时间完成，比如论坛的宣传时间不足。在上课期间有些同学不能请假的情况下，准备一场论坛有一些仓促。对此我们认为如果要举办大型活动，除策划外，前期准备时间至少需15天；

（2）应急方案不周全。日后在策划活动的同时，应建立一份周全的应急方案并成立专门机动小组处理紧急情况，以保证活动可以按计划进行；

上海市普陀区项目组第十四期简报 篇4

《青年大学习》第十一季第十四期答案大全

知识卡片：

第一道题答案：ACD

第二道题答案：ABCD

课后习题：

第一题答案：C

第二题答案：ABCDE

第三题答案：D

第四题答案：B

第五题答案：B

第六题答案：A

第七题答案：C

第八题答案：B

全部题目

面对新课题，2003年，党中央提出“科学发展观”，强调“坚持以人为本，树立_的发展观，促进经济社会和人的全面发展。”(多选)

A、全面

B、高速

C、协调

D、可持续

正确答案：ACD

时任国际奥委会主席雅克·罗格在奥运会闭幕式上由衷赞叹:“这是一届真正无与伦比的奥运会!”2008年北京奥运会在哪些方面堪称无与伦比?(多选)

A、全球收视率历史最高

B、参赛队伍历史最多

C、现场观众历史最多

D、志愿者报名人数历史最多

正确答案：ABCD

2003年10月15日.---_成功发射并于16日安全返回地面，标志着我国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。

A、“神舟”三号载人飞船

B、“神舟”四号载人飞船

C、“神舟”五号载人飞船

D、“神舟”六号载人飞船

正确答案：C、”神舟”五号载人飞船

党的十六届三中全会《决定》提出了---“五个统筹”的要求。(多选)

A、统筹城乡发展

B、统筹区域发展

C、统筹经济社会发展

D、统筹人与自然和谐发展

E、统筹国内发展和对外开放

正确答案：ABCDE

2005年6月26日.北京奥组委宣布第29届奥运会主题口号:----0

A、“点燃你的梦想，激发你的热情”

B、“胜利永远属于拼搏”

C、“让世界更美好”

D、”同一个世界，同一个梦想“

正确答案：D、”同一个世界，同一个梦想"

2005年12月，十届全国人大常委会第十九次会议高票通过决定，自2006年1月1日起废止_---, 这意味着在中国延续了两干多年的农业税已经成为历史。

A、《农业税征收管理条例》

B、《农业税条例》

C、《农业税征收办法规定》

D、《关于对农林特产收入征收农业税的若干规定》

正确答案：B、《农业税条例》

2006年7月18.---_全线建成通车，铁路全长1956公里，最高点海拔5072米，是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。

A、川藏铁路

B、青藏铁路

C、兰新铁路

D、成渝铁路

正确答案：B、青藏铁路

科学发展观的实质是?

A、实现经济社会更快更好的发展

B、改变目前我们的发展模式

C、深化改革开放

D、完善社会主义市场经济体制

正确答案：A、实现经济社会更快更好的发展

科学发展观的基本要求是?

A.、统筹兼顾

B、以人为本

C、全面协调可持续

D、全面发展

正确答案：C、全面协调可持续

科学发展观的根本方法是?

A、科学发展

B、统筹兼顾

C、全面协调可持续

D、贯彻落实

正确答案：B、统筹兼顾

青年大学习

宣讲学习

团干部面向团员青年开展宣讲

坚持逐级动员、全员参与, 组织各级专职、挂职团干部在自身学懂弄通的基础上, 结合“团干部直接联系青年”工作, 到基层团支部和“青年之家”等场所, 面向团员青年广泛开展小规模、互动式、有特色、接地气的面对面宣讲交流。

开展集中性宣讲交流活动

按照中宣部要求, 结合庆祝改革开放40 周年, 以“新时代、新气象、新作为”为主题, 组织专家学者、十九大党代表、青年典型等成立宣讲团, 走进校园、企业、军营等青年密集的场所, 集中开展千场百姓宣讲交流活动。各级青联组织委员开展“ 青联委员走基层”学习十九大宣讲活动。团中央、全国青联将组建宣讲团开展示范性宣讲活动。

抓好面向不同青年群体的宣讲

坚持分类引导, 面向大学生、中学生、中职生等青年学生、职业青年、各领域新兴青年群体、青年社会组织骨干及成员等, 以“四进四信“ 青年马克思主义者培养工程冶“与信仰对话“ 与人生对话冶“彩虹人生“ 青年之家·学习社“等活动和工作为载体, 有针对性地开展宣讲交流, 增强学习的针对性和实效性。

研究学习语音

推动全团深入开展调查研究

坚持把理论学习与专题调研结合起来, 结合“走进青年、转变作风、改进工作“ 常态化下沉基层冶“ 向基层服务对象报到冶“ 团干部直接联系青年冶等机制, 推动各层级、各领域团干部深入青年、深入基层, 对新时代青少年思想行为特点、共青团改革再出发等开展调查研究, 结合实际撰写学习心得、调研报告或者理论文章, 不断提升学习成效。围绕筹备团十八大, 认真深入开展新时代青少年和共青团工作调研, 在此基础上谋划今后一个时期的共青团改革和工作, 为团十八大做好理论和工作准备。

着力提升全团理论研究水平

持续推进团中央中国特色社会主义理论体系研究中心建设, 突出共青团和青少年工作特点, 注重从群团视角、青年视角选择课题、开展研究, 着力在提升研究水平上下功夫, 进一步完善运行机制、充实研究团队、拓展研究平台、优化课题设置, 努力推出一批高质量的理论研究成果, 在研究、传播党的理论方面发挥积极作用。

开展青年主题研讨交流

组织各行各业青年聚焦担当民族复兴大任, 以“强国一代的使命与担当“新时代青年说冶等为主题, 在线上线下广泛开展大讨论活动, 通过主题团课和举办交流会、分享会, 开展网上话题讨论、自媒体传播、文化产品推广等形式, 引导广大青年结合实际和所思所想, 明确自己成长奋斗的目标和方向。

比较学习语音

广泛开展青年学习答题和竞赛

各级团组织要通过举办网上知识竞赛、征文比赛、演讲比赛等活动, 积极运用手机APP、H5、小程序、网上直播等载体, 采用“答题闯关”等生动活泼的方式, 组织广大青年积极参与到学习行动之中,。

组织青年向典型模范学习

面向各行各业和基层一线,持续深入开展“青年五四奖章“向上向善好青年“青年好网民冶“、“青创先锋·青年榜样”等推选活动, 广泛开展青年典型故事分享活动, 通过媒体宣传、文化产品推广等方式, 大力宣传他们可亲、可信、可学的奋斗故事, 为广大青年更加自觉地听党话、跟党走树立学习标杆, 引导和动员青年在全面建成小康社会决胜阶段发挥生力军作用。

引导青年在今昔对比、中外对比中学习

组织基层一线青年尤其是在校大学生参观当地经济社会发展的大工程、大民生项目, 充分了解党的十八大以来“砥砺奋进的五年”中我国各领域发展取得的伟大成就, 积极引导青年增进“四个自信”和“三个认同”。引导青年在中外对比中正确认识世界和中国发展大势, 正确认识中国特色和国际比较, 正确认识时代责任和历史使命, 正确认识远大抱负和脚踏实地, 深刻领会党的十九大精神。

践行学习语音

动员广大青年

在践行文明新风的行动中提升素养推动学做结合、知行合一, 以担当民族复兴大任的时代新人培育工程为牵引, 强化教育引导、实践养成, 在广大青年中践行社会主义核心价值观, 通过持续推进“青年志愿者”行动和青年诚信体系建设, 在志愿服务组织和广大青年志愿者中开展学习提升活动, 积极助力社会文明创建, 提升青年责任意识、诚信意识、奉献意识。深化和拓展“保护母亲河”行动内涵, 聚焦传播绿色理念、践行绿色生活, 广泛开展多种形式的生态文明教育和实践活动, 在青少年中倡导简约适度、绿色低碳的生活方式。

带领广大青年

在深入基层一线的实践中锤炼本领强化广大青年在基层一线和困难艰苦地方的学习锻炼, 推动青年在实践中担当历练、积累经验。持续深化全国大中专学生暑期三下乡社会实践等工作, 组织青年学生在实践锻炼中接受教育、坚定信念。大力开展共青团助力脱贫攻坚工作, 以返乡创业青年为重点, 引导和带动广大青年深入基层一线和贫困地区, 在打好脱贫攻坚战的实际行动中进一步磨炼意志、锤炼本领、展现风采,不断增强为决胜全面小康贡献力量的使命感和责任感。

引导广大青年

在创新创业创优的奋斗中实现价值。通过广泛开展“创青春·中国青年创业行动“、挑战杯“、“振兴杯”、“五小”(小发明、小创造、小革新、小设计、小建议)等活动,教育引导广大青年进一步提升创新意识, 增强创业本领和专业性技能, 把学理论、强思想与学技能、会创新有效结合起来, 带动更多青年大力弘扬创新精神、积极投身全面建设社会主义现代化强国的新征程。

监督学习语音

面向团干部分阶段开展学习检验

围绕学懂弄通做实的要求, 推动各级团组织采取线下考试、线上测试、随机抽查等多种方式, 对团干部学习领会党的十九大精神情况进行检验, 将检验结果作为对各级团干部工作考核、选先树优的重要评价指标。团中央将精心设计测验题目并建立题库, 供各级团组织使用。

加强对“青年大学习”的督导考核

数学新课标学习十四期简报doc 篇5

平塘县六硐小学 2016（第十四期）2016年3月30日 学习新课标 “内化”新课标

——我校开展《小学数学课程标准（2011年版）》学习活动 为更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准》（2011年版），全

面了解、准确把握新课标的实质和主要变化，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，根据《我校教务工作计划》安排，2016年3月29日，我校全体数学教师参加了《小学数学课程标准（2011年版）》学习活动。在教研组长的精心组织下，会中教师们严格遵守会场纪律，与会老师进行了反思和提升并有针对性的撰写学习感悟以供交流，让老师们不仅能听学到更能感悟到。