大学生三好学生自我鉴定

大学生三好学生自我鉴定（精选12篇）

大学生三好学生自我鉴定 篇1

在思想上，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党，自觉遵守国家法律和学校的各项规则制度，尊敬师长，团结同学，关心集体。在思想上和行动上与党中央保持一致，主动地申请入党，不断地进行理论的学习，定期地做好思想汇报。

在学习上，明确学习目的，端正学习态度，全面地学习了大一的基础知识，并取得了班级第二的优异成绩，获得了二等奖学金。在课余时间，学习英语和计算机知识，通过了全国高校计算机一级考试。在工作上，踏踏实实，认真勤恳。积极参加学校、学院、班级组织的各项文体活动，参加了学校组织的心理话剧比赛等。

在生活上，积极乐观，乐于助人，勤俭节约，培养广泛的兴趣爱好。课余时间积极参加社会实践活动，到校外打工，增强实践能力，充实大学生活。

大一在老师的教益及个人努力下，取得了优异成绩，面对社会这所没有围墙的大学，更应该不断地给自己充电，充分发挥自己的优点，正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。篇二：三好学生自我鉴定

业精于勤荒于嬉 行成于思毁于随 河西学院音乐学院 *** ***，男，汉族，生于199*年*月*日。籍贯：****，中共预备党员。**学院音乐学院**级表演班学生。曾获校一等奖学金，校级“优秀团支部书记”，校级“三好学生”，河西学院“大学生辩论赛最佳辩手”等多项荣誉。

我出生于**省**县**乡一个贫困的山区，由于家里人口众多，奶奶、母亲常年卧病再床，家庭经济非常困难，姊妹5人都要上学，没办法只好让最大的姐姐退学，正是这样，我一直珍惜来之不易的求学机会，不能辜负父母以及姐姐哥哥们的一片深情！2011年我以专业文化课双上线的优异成绩考入**学院音乐学院，进校的第一天我就告诫自己，一定要好好珍惜四年的学习机会，努力刻苦学习专业文化知识，回报父母、回报社会。

践行信念 付之行动

自进入河西学院音乐学院的第一天，我就给自己定下目标，无特殊情况绝不旷课，绝不旷操。刚进校，经过自己推荐和同学投票，我担任班里的团支部书记，我保持严谨的学习态度，与老师同学处好关系，努力学习专业文化知识，积极参与院上组织的各种活动，锻炼自己提高自己。早上我第一个起床，叫醒宿舍的舍友和我一起去点操，晚上，没事的时候一起相互弹琴练声，练习钢琴作业。每天基本是三点一线，宿舍—食堂—琴房。经过两年的不懈努力，我的成绩一直在年纪和班里名列前茅，曾获得校级一等奖学金，校级三好学生，校级优秀团支部书记等多项荣誉。另外，利用课余时间，鉴于我们专业的特殊性，我经常外出参加一些社会活动和比赛，提高自己，锻炼自己，以使得自己的专业水平不断提升。正是因为我孜孜不倦的学习精神和态度，大一第二学期我就通过了普通话二级甲等。大二第一学期就通过了校级四级英语考试。

爱的追随 有始有终

刚进入大学，我就向河西学院党组织递交了入党申请书，我是一名肯积极上进有志的大学生，在自己还没有成为大学生的那些岁月里，我就被那些中国伟人曾经所奋斗的足迹和开创的不朽业绩深深地吸引住了，只要是在学习和生活之

余，我就会常常带着那棵激动与好奇的心去包揽中国革命先烈所认识和经历过的一个曲折发展壮大的无比艰辛历程。与此同时，我更会用心灵的感悟去领略和感受什么才是“没有共产党，就没有新中国”的深刻内涵。终于在2013年我光荣的成为一名中国共产党预备党员！作为学生党员按照领导的安排，今年我有幸成为大一新生宿舍党员联系人，我经常去我的联系宿舍（南区2号409和328）和他们谈心，给他们讲一些学校的规章制度，和他们交流学习经验。让他们尽快地适应大学生活。

千里之行 始于足下 千里之行，始于足下，就是说走一千里路，是从第一步开始的！因为我们是音乐表演专业，专业的特殊性和局限性就要求我们必须的具备多方面的能力，压力就是动力，有压力才有动力！我经常参加学院组织的一些专业比赛，还利用课余时间参加社会上的一些比赛，比如“青年电视歌手大奖赛”等。我的座右铭是：生命的全部意义就在于为人生所能到达的最高境界去追求、拼搏。常怀感恩之心

再次，还要感谢我的班主任和学院领导，他们给了我很大的鼓励，在担任班干部期间，我也犯过一些小错误，老师及时地批评指正，是我迷途知返，学会做人做事，真心的要跟你们说一声：谢谢你老师！我坚信，在以后的学习生活当中，我会以更加饱满的热情来学习和干好领导安排的工作，回报父母，回报老师，回报母校，回报社会！成为一名合格的优秀大学生！

【师长点评】

在大学期间，***同学学习态度端正，目标明确，成绩优秀；生活上乐于助人，尊敬师长，团结同学；工作上能积极按时完成任务，我们相信在以后的人生旅途中，他一定能坚守自己的信念，成为一个对社会有用的人。

河西学院音乐学院院长：篇三：最新大学三好学生自我评价 大学生三好学生个人总结（鉴定）

我叫xxx，是xx学院xx专业的一名学生。又一个秋季来临，又一个丰收的季节来临。感慨良多，既为自己取得的成绩感到高兴欣喜，也为自己从工作和实践中得到锻炼而欣慰和自豪。在xx年的大学学习、生活中，我严格要求自己，积极进取，在老师和同学的鼓舞帮助下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，现总结如下：

思想上，我从不懈怠，时刻铭记自己是一名共产党员的光荣身份，从不忘记自己身上肩负的使命。无论是在班级里，在学校里，在生活中，我都时时刻刻以党员的标准严格要求自己，时时刻刻争取起到模范带头作用，服务于全院的广大师生，严格地要求自己，处处以身作则，按时参加政治学习活动，并积极自觉地将其思想溶入自身的生活与学习中，树立正确的人生观、世界观、价值观，争取在各方面做到最好，能处理好个人与集体的关系。在学习上，我总是敦促自己要力争上游，争取进步。我刻苦努力、勤奋好学；坚持做好课前预习、课上认真听讲、课后复习三个环节，认真学好专业理论知识。我现在获得过xx次校级三等奖学金，期末考试平均成绩达85以上；已经通过了呃英语四、六级考试以及计算机二级考试。

在工作上，我担任班级班长一职，在学院学生会任xx部长一职。平时以身作则带头参加各项活动，班级在我和班委带领下，多次获得院级甚至校级荣誉，多次被评为校优秀团支部和校优秀班集体。在自己有了一些优点的同时，我还经常作自我批评，发现自己的缺点，并努力改进。作为积极乐观新时代青年,我会迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!所以我力争在工作上得到更多的锻炼！在生活中，我积极乐观，热心助人，遵守校规校纪，团结同学。我认为，这是做一个合格的学生的基本条件。在我的身体里面，早已有了强烈的集体荣誉感。我能积极参加学校、社区、社会组织的各项活动。平时，我用我的热情来帮助我身边每一个需要帮助的同学，并且，为学校、家庭做力所能及的事情。以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战。发现自己的不足，我会取别人之长补自己之短，努力完善自己、丰富自己。我肯定自己，我挑战自己，我超越自己。（如果表格过短，可以稍微删掉一些，不过最好是从四个方面来写）篇四：三好学生自我鉴定

三好学生自我鉴定 能评上校“三好学生”，不仅在学习方面，在德、智、体等综合方面都是同学们的佼佼者，对于三好学生自我鉴定应以些什么内容为主，让大家为榜样呢？以下是三好学生自我鉴定范文参考： 自2007年9月入学以来，在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，该生成绩优秀，思想端正，在校表现突出，范文之自我鉴定:三好学生自我鉴定。各个学年，该生都有获得学校优秀学生干部的荣誉，07在09年更是获得了“区三好”的光荣称号。

该生在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，该生带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，该生也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，该生也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。

在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，该生总能举一反三。而对于做错的题目，该生也能牢记在心，避免再犯。在历次的年级测试中，该生的名次总是位于前列。他曾今在2009年代表学校到南宁参加全国高中数学联赛并获得广西区三等奖，还在在第二十六届全国中学生物理竞赛中获得桂林市一等奖，该生作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，该生所在班级里一共有16人获得了08年全国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了2009年全国高中数学联赛的区三等奖.。

总而言之，该生品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。----------------我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施，自我鉴定《三好学生自我鉴定》。尊规守时，能很好的服从学校及各项规定的管理。能真诚待人，乐于助人，能面带微笑对待

身边的每一位同学、老师及身边的陌生人，能做到拾金不昧，不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方，爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。能做到自觉爱护环境，乐于参加环保宣传活动，会爱惜粮食，节约水电气，肯定做到生活节俭。

很乐于参加集体活动，很珍惜集体荣誉，能维护集体利益。能够很好表达个人观点，尊重他人和理解他人的观点及处境，不太善于与他人交流与合作，能做到与别人分享自己的快乐，能够建立融合的人际关系。能够细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，能够参与探究讨论活动，能初步掌握研究问题的方法。乐于参与社会实践活动，发展实践能力，有创造性解决问题的愿望，能运用多种方法从不同角度探究问题在实验活动中能大胆动手操作。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。

在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。

本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力 学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。篇五：在校大学生自我鉴定

在校大学生自我鉴定

我是xx大学20xx级的在校大学生，通过一年的大学生活和学习，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。下面是大学生活的自我鉴定：

学习上，本人目标明确，态度端正，勤奋好学，成绩优秀，多次获得“三好学生”和“优秀团员”称号，在牢固掌握本专业理论知识的同时，具有较强的实操能力，如进行相关课程设计。获得了全国计算机等级考试二级vfp证书。此外，本人还充分利用课余时间扩展自己的知识体系，曾报考广东省自学考试的行政管理专业和考取了秘书中级证书。

在校园学习生涯和社会实践中我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都很优秀。在不满足于理论课的同时也注重于对理论的实践。在校期间我参加了不少校内组织的活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流的和学习和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到了别人的长处，认清自己有时做事会三分热情的短处。在认识自己的不足的地方坚决改掉。我喜欢做做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累，但乐此不疲。

在生活中，本人朴素节俭、性格开朗，严以律待人。平时善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意寻求我帮助。在生活中建立了良好的人际关系，获得大家的尊重和支持。

在大学期间我一直注重把自己培养成适应社会发展和现代化建设的综合型高素质人才，并得到同学的热心支持帮助，教师的深切关怀辅导，在以后的学习中我将再接再厉，不断完善自我，是自己不断的进步。

大学个人自我鉴定范文

在xx大学四年很快就过去了，回想这段时间里做过的事，心里有几分欣慰，几分感恩，也有几分惭愧。我觉得在大学学习和生活是非常宝贵的，为我的人生开启了一个新阶段。虽然经历过前所未有的挫折，但也收获了前所未有的成绩，在个人的厂长和人生观的形成上迈出了一大步。

大学生三好学生自我鉴定 篇2

取消“三好学生”评选主要有以下几方面原因。

一是“三好学生”历来是“优秀生”的代名词, 传统意义上的“三好”, 不符合当今社会的人才质量观。教育的真义在于它的时代内涵, 在于它对时代精神的吸收容纳, 在于它对时代之需的映照贯通。建国初期, 党的教育方针是使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展, 成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。当时, 对人才素质的要求是德、智、体全面发展。随着社会的进步、教育的发展, 特别是知识经济时代的到来, 对人才素质提出了新的要求, 它需要学生具备完整的人格、独特的个性、创新的能力、团队协作的精神, 具备科学素养和公民素质, 树立终身学习的观念, 具有国际意识、参与意识、人权意识和生命意识。其中, 创新能力是现代人才素质的核心。因此, 现在仅用“三好”来评价学生, 显然是不全面的, 不符合当今的人才质量观。“三好学生”的评选是对学生的一种评价, 而评价是一个价值判断过程。教育的价值在很大程度上规范着教育活动的目的和指向, 它激发人们对其所向往的价值进行不懈的探究与追求。如果我们把评选“三好学生”作为对学生全面素质的评价, 就与当今人才质量的要求相脱离, 使教育活动没有很好地朝着教育目标来进行。

二是“三好学生”的评价体系有失科学性。“三好学生”的评选标准没有量化, 评选出的学生是否真正优秀是值得商榷的。学校在评选“三好学生”的具体操作中, 通常是按照不同学校、年级、班分配指标, 由学生、教师选举产生, 造成标准的不统一。即使是参考一定的条件, 也多是看学习成绩, 致使很多班级评选的标准, 实质就是学习成绩优秀, 突出的是学习成绩, 鼓励的还是学习成绩优秀者, 违背了素质教育的思想, 远离了培养目标。

三是过早地把学生分类, 对学生的成长和发展带来负面影响。评选“三好学生”, 特别是小学评选“三好学生”, 过早地给学生划分等级, 贴上标签, 容易使评上“三好学生”的学生产生优越感, 也容易伤害其他学生的自尊, 对学生成长不利。学生启智有早晚, 晚不等于不智。历史上有许多的科学家、名人在青少年时期, 并没有显示出超常的才能, 像伟大的物理学家爱因斯坦、发明家爱迪生等, 他们小时候学习成绩一般, 数学家华罗庚甚至没有上过大学, 但他们后来为人类的进步都做出了巨大的贡献。因此, 学生在青少年时期的可塑性是很强的, 发展空间是很大的。教育的功能就是要促进人的发展, 而人的发展又是不均衡的。在教育实践中, 我们应该以每个学生的发展为本, 发展学生的个性, 培养学生各方面的才能, 因为社会是多元的, 社会需要的人才也是多元的。只有这样, 学校教育才能真正发挥应有的功能, 为社会服务。

四是如今“三好学生”的评选, 带有较多的功利色彩。目前, “三好学生”的评选与太多的利益挂钩, 许多项目与“三好学生”有关。例如, 高中两年荣获“市三好”, 高考可以加20分;有的地区小学升初中, “市三好”可以直接进入重点中学学习等, 使“三好学生”的评选, 失去了本来的意义, 更多地染上了功利的色彩。许多家长为了让孩子评上“三好学生”, 托朋友, 拉关系, 采用不正当手段;学生之间为了争“三好”, 恶性竞争, 闹不团结, 失去了谦让的美德;有的学校为了平衡各种关系, 评选工作失去了公平和公正。学校育人这块净土沾染了社会的浮躁、功利, 会对学生的教育产生极为不良的影响。

为停评“三好学生”叫好！ 篇3

顾明远先生呼吁停止评选“三好学生”，深获我心，令人禁不住为之叫好!教育所注重的理应是学生素质的全面发展，比较而言，“三好”评选，不能不说是狭隘的。

而即便以“三好”而论，在评选的操作实践当中，也多半沦为了惟考试成绩论。但顾明远先生认为：“有的孩子大器晚成，在小学阶段会表现得非常一般”，譬如爱因斯坦小时候连个橡皮泥小板凳都捏不好，你能说他“不智”?物理学家钱伟长先生直到考清华时，身高也不足一米五，你能说他体质不行?

至于给孩子的品德评定等级，那就更属无稽之谈。每一个孩子，都是一张好画图的白纸，无所谓“性恶”或“性善”，人格全在后天的塑造培养。即便就是有孩子染上“小偷小摸”之类这样恶习，如少年卢梭，所谓“不德”，但是因为是未成年人，一切都生长之中，一切都在塑造之中，也还是不该给其贴上标签，区分三六九等，而应该是积极的去加以矫正。

三好学生自我鉴定 篇4

在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，该生总能举一反三。而对于做错的题目，该生也能牢记在心，避免再犯。

该生作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。他的同桌在他的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的`学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。

我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。比较关心时事政事，比较关心家乡发展，能够学好的方教课程。能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施。身边的每一位同学、老师及身边的陌生人，能做到拾金不昧，不做损人利己的事，能做到不说谎，不抄袭及步作弊，认真对待自己。能做到言行举止文明，穿戴朴素大方，爱惜自己的名誉及尊重他人的名誉。能自觉抵制不良诱惑，自觉约束自己的行为。能够遵守网络道德，不说脏话、不骂人、举止文明和网络安全规定，能做到不去三室一厅，能从小事做起，很孝敬父母，能主动承担其学习劳动等应尽的职责，能对自己的言行举止负责。接受帮助时很是会心存感激。

很乐于参加集体活动，很珍惜集体荣誉，能维护集体利益。能够很好表达个人观点，尊重他人和理解他人的观点及处境，不太善于与他人交流与合作，能做到与别人分享自己的快乐，能够建立融合的人际关系。能够细心观察生活和积累生活经验，去感悟知识与生活的联系，会尝试解决生活中的问题，能够参与探究讨论活动，能初步掌握研究问题的方法。本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。

三好学生自我鉴定600字 篇5

正常来讲，自我鉴定即为自我总结，它可以给我们下一阶段的学习生活做指导，让我们好好写一份自我鉴定总结一下吧。自我鉴定一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的三好学生自我鉴定五篇600字，希望能够帮助到大家。

三好学生自我鉴定五篇600字1

自20xx年9月入学以来，在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，我成绩优秀，思想端正，在校表现突出。各个学年，我都有获得学校优秀学生干部的荣誉，xx在xx年更是获得了“区三好”的光荣称号。

我在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，我带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，我也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，我也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。

在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，我总能举一反三。而对于做错的题目，我也能牢记在心，避免再犯。在历次的年级测试中，我的名次总是位于前列。我曾今在20xx年代表学校到南宁参加全国高中数学联赛并获得广西区三等奖，还在在第二十六届全国中学生物理竞赛中获得桂林市一等奖，我作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。我的同桌在我的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐提升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，我所在班级里一共有16人获得了xx年全国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了20xx年全国高中数学联赛的区三等奖。

总而言之，我品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。

三好学生自我鉴定五篇600字2

自20_年9月入学以来，在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，我成绩优秀，思想端正，在校表现突出。各个学年，我都有获得学校优秀学生干部的荣誉，_在_年更是获得了“区三好”的光荣称号。

我在校遵守纪律，严守《中学生行为规范》，从来没有过迟到、早退、旷课的不良行为，是一个严于律己的优秀学生。

在平时的生活中该生待友善，尊敬师长，与同学老师关系融洽，行为习惯得到了师生的一致肯定。在校期间该生曾被评为“文明学生”。在课余生活中该生还热心于国家大事，拥护国家的领导。在汶川地震时，我带头捐款，帮助救灾。在奥运火炬传递至桂林时，我也积极参与了火炬的传递活动。对于学校组织的校运会、“校园文化艺术节”等活动中，我也同样积极对待，并且表现不俗，曾今在校运会的男子实心球比赛中获得年级第二的良好成绩。

在平日的学习中，该生保持了自觉而严谨的学习态度。对于学过的例题，我总能举一反三。而对于做错的题目，我也能牢记在心，避免再犯。在历次的.年级测试中，我的名次总是位于前列。我曾今在20_年代表学校到南宁参加全国高中数学联赛并获得广西区三等奖，还在在第xx届全国中学生物理竞赛中获得桂林市一等奖，我作为班上的学习委员，在自身的不断进取的同时还不忘帮助身边的同学，积极为老师分忧，为班级贡献了自己的力量。我的同桌在我的帮助下，由原来中游水平，渐渐提到到了上游水准。而班上的同学在他的带领下，成绩逐渐升，班里的学习气氛愈加浓烈，在下课时，大家也都是俯首学习，基本杜绝了扎堆闲谈的现象。到如今，我所在班级里一共有16人获得了_年全国中学生物理竞赛市级以上的奖项，还有5人获得了20_年全国高中数学联赛的区三等奖.。

总而言之，我品德高尚，成绩优秀，工作出色，综合素质高，不愧于“三好学生”的光荣称号。

三好学生自我鉴定五篇600字3

我是一年三班的李卓凡，我非常激动的站在这里，和大家分享作为一名一年级的小学生，在班集体中不断成长的快乐！

首先我要感谢我的老师，是您们把我从一个满脑子全是玩具的幼儿园小朋友培育成一名努力学习、遵守纪律、积极向上的小学生！在将近一学期的学校生活中，通过老师们的循循善诱与辛勤付出，我不仅很快适应了快速紧张的学习生活，而且在自理能力、表达能力、交往能力等各方面都有了很大的进步！

我能够作到每天都按时出勤，生病也要坚持到校；上课专心听讲，积极回答问题；按时认真的完成老师布置的每项功课；我最开心的事情就是每次考试能得满分不粗心，每次都能够得到老师的表扬与奖励！

我也非常热爱我的班集体，特别愿意为学校为班里多做贡献。无论是日常的小事情还是集体活动，也不管是老师布置还是自觉自愿，我都会尽心尽力的完成。像我每天都会带一支红笔，因为我坐在第一排，有时老师给我们判作业忘记带红笔我就可以让老师不用去办公室拿了！还有为了让我们拥有美丽新年，我为班里贡献圣诞树等等。因为爸爸妈妈一直教育我要做一个拥有爱心和集体荣誉感的男孩子！

我还积极参与学校组织的各项活动，不仅成为第一个小升旗手，还被挑选参加百灵鸟歌会、运动会搏击操等活动。增强了自己的能力，让我更加活泼踊跃！

我还要感谢我的同学们，因为我们是非常团结向上的班集体！在我担任语文小组长，数学小组长，小小督察员，值勤班长，以及被评为示范生，都离不开班里同学们的支持与鼓励！让我更加自信、敢于负责任！

“快乐学习，快乐成长”，在老师和同学们的帮助鼓励下，争当一名德智体等各方面全面发展的优秀小学生！我相信我一定可以作到！

三好学生自我鉴定五篇600字4

时间转瞬即逝，我已经是小学五年级下期的学生了，回顾五年，我在各方面都受益匪浅：

自从踏入校园的第一天起，老师和父母就教导我们都应该争当“新三好学生”。所以，我处处按照“新三好学生”的标准严格要求自己，在德、智、体三方面全面发展。在老师的辛勤培育和父母的严格要求下，加之自己的不懈努力，这五年来我在各方面终于不负众望，取得了一些可喜的成绩。

在行为道德上。我认识到个人形象代表班级形象的道理，处处为班级着想。因此，我严格要求自己的一言一行，遵守各项规章制度，品行优良，尽力做好同学们的榜样，并立志做一个有道德、有爱心、有责任感的人。当同学们遇到困难，我总是尽力相助，与同学们的关系非常好，并在同学们中有一定威信。同时，在思想上，我积极要求进步，始终以“新三好学生”的标准要求自己，并积极参加学校组织的各项活动，比如运动会、航模、机器人、创意、合唱等比赛，多次取得了荣誉并为学校、班级增了光。xx年，我通过了四川省社会艺术水平考级音乐专业【电子琴五级】、美术专业【国画五级】考评。

xx年年我报名参加了全国小学生优秀美术书法摄影绘画比赛，我的一副《金鸡迎喜》作品荣获【银奖】。在生活中，我尊敬老师、孝敬父母，自己的事尽量自己做，减轻家长的负担。我深知父母挣钱的不易，我从不乱花一分钱，不与别人攀比生活的奢华。在日常生活中，我也尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校园还是路上，我都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献。“一分耕耘，一分收获”，在帮助别人的过程中我也收获了很多，比如，纯洁的友谊，老师的赞许，家长的欣慰。

在学习上。学生的主要任务是学习，只有从小踏踏实实，学好基础知识，一步一个脚印，将来才能把自己学到的记。)知识服务于社会。因此，在学习上，我一直非常刻苦、努力。在难题面前从未有过任何退缩、气馁，总是要将其解出才肯罢休。在班上我是班干部，是老师和学生沟通的桥梁和纽带。

我作为大队委，不仅自己要学习好，还要带动其他同学，既要做好同学们的贴心朋友，又要给老师当好小助手。当同学有困难时我会毫不犹豫地去帮助，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。同时我及时做好与各科老师的沟通，如实反馈每一个同学的思想学习状况。几学期来，努力为班级做了很多工作，在大家的齐心协力下，我们班级的成绩在全年级里名列前茅。在自己成绩不断提高的同时，也带动身边的人取得进步。并带领同学们营造了良好的学习氛围。同学们称赞我是他们最真挚的朋友，老师也夸奖我是他最得力的小帮手。xx—xx年，我连续两次被评为“校三好”两次被评为“校优秀学生干部”。

在体育方面。我知道身体是载体，如果没有健康的载体，我们将无法顺利完成现在的学业和更谈不上将来对人类社会的贡献了。所以我从小就热爱体育运动，提倡健康生活方式。我从7岁就开始学习游泳、羽毛球。在xx年我报名参加了成华区小学生游泳运动会，并获得xx男子组第二名。现在又在学习篮球、长跑等运动，我一周运动时间从不低于10小时。平时总是注意营养保证睡眠，每天睡眠时间也从不低于9小时，从不喝可乐等不健康的饮料。更重要的是通过体育锻炼，使我的体能和心理承受能力都得到了前所未有的提高。

以上的成绩的取得，离不开我的老师们的精心培育和父母亲的谆谆教导。在此，我要对他们说声：谢谢!成绩只能说明过去并不代表未来，因此，我不能止步不前，而是要以更加努力的姿态去迎接今后的挑战。

三好学生自我鉴定五篇600字5

我自上初中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。本学年我曾被评为xx县“优秀共青团员”和县的“三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。

在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。

我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。

在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理，进一步培养和提高自己的审美能力。但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过

三好学生自我介绍 篇6

王磊

我叫王磊，来自二年八班。非常感谢学校的领导给我这次机会，使我获得“三好学生”的称号，以后我会更加努力学习，尊敬老师，团结同学，积极参加学校组织的各项活动。

我喜欢读书，张爱玲曾经说过“没有书籍陪伴的生活是苍白的。”的确，五千年的文明、五千年的神秘下孕育出的东方文明，博大深沉，令我魂牵梦萦。我喜欢那令人着迷的书籍，因为沉淀千年的经典能够拂去心灵的尘埃，为我指明未来正确的道路。它使我打开了一道通往古人精神殿堂的大门，让我在里面自由翱翔，领悟文人墨客的情操。

我努力想让一生只有一次的青春无悔而灿烂。

我以前是一个比较内向的女孩，这样的性格使我不愿太过突出，每当“聚灯光”射中我时，使我不知所措。于是我就想要逃避，逃避所有人的目光。随着时光的不经意流逝，我发现自己的观念发生了一点变化，我重新熟悉了活力，开朗一类词。认识到外向的女孩有其独具特色的魅力。我开始有意无意地改变着自己的个性，使自己成为一个爱说爱笑的女孩。于是我在班级学习小组中担任了小组长一职，虽然职位并不大，但这是一次锻炼自己的机会也可以提高自己的组织能力。

在我担任小组长的这段时间内，使我认识到，生活在一个集体中需要同学们的互相关心、互相帮助。发挥各自的特长，单枪匹马肯定是不行的。有许多事是经过大家的共同协作才能完成的。虽然在这过程中会有无形的压力，会使我失去信心，但每每想到我这个个性的时候，就有一种“明知山有虎，偏往虎山行的”冲劲。同学间难得的是友谊，在最需要帮助的时候，他会抚慰你的心田，所以在以后的学习、生活中。我会团结同学、互帮互助、共同提高。我们这个小组也会表现得越来越好。

慢慢的，现在我不会害怕“聚光灯”了,而且我还在“聚光灯”下不断努力、不断成熟、变得更坚强。开朗的性格赋予我活力，即使偶尔出点小岔子我不会感到不知所措了。人生就像一段看不到的尽头的台阶，我们会在台阶上攀登，每登上一层我们就站的更高，只要攀登不止阶梯将永远延伸。这是一个自我完善的过程。

大学生三好学生自我鉴定 篇7

一、利用学生“好动”的心理特点, 设计实验教学情境

教育家陶行知提倡手脑并用的学习方式。他在《手脑相长歌》中写道:“人生两个宝, 双手与大脑。用脑不用手, 快要被打倒!用手不用脑, 饭也吃不饱。手脑都会用, 才算是开天辟地的大好佬!”物理教学中提出边学边实验, 就是充分利用青少年好动心理特征的正面效应, 让学生在教师的指导下边看、边学、边实验、边思考、边讨论, 既能较快地掌握物理知识, 又培养了学生的实验能力。例如, 在讲分子的热运动时, 分别给每张桌上的两个学生一杯热水和一杯冷水, 让他俩同时往杯子里的水中注入一滴红色墨水, 过一会儿, 就观察到热水中的红色墨水很快地而且均匀地扩散开来, 而冷水杯中的红色墨水却仍聚集一团, 扩散缓慢。实验表明, 温度越高, 分子做无规则运动的速度就越大, 所以大量分子做无规则运动的速度跟温度有关。实验中, 通过学生自己动手做做, 自己再进行分析、总结, 学生能透过具体的物理现象, 理解并总结出抽象的物质运动的规律, 从而提高了逻辑思维能力, 也更好的发挥了以教师为主导、学生为主体的作用。

二、利用学生“好趣”的心理特点, 设计趣味教学情境

教学是一门语言艺术。教师风趣的语言艺术, 能使学生愿意听并引起高度注意, 能够让他们在较为轻松的环境中接受知识、增加技能, 赢得学生的喜爱、信赖和佩服, 从而对学习产生浓厚的兴趣, 即产生所谓“爱屋及乌”的效应。例如, 在讲楞次定律时, 可以这样比喻:在被太阳晒过的烂泥塘里, 当人踩上去时, 稍硬的表面会阻碍你下沉;当下沉后, 你想拔出腿来, 烂泥又会阻碍你拔出腿来。再如, 在讲理想气体等温变化的微观解释时, 可这样比喻:你们班四十人, 在教室里显得很挤, 容易产生碰撞;而当把你们放在大礼堂时, 碰撞的机会就减小了。同时, 在物理学的发展过程中, 充满着许许多多妙趣横生的故事和传说, 如果在课堂教学中选用一些故片断, 并作一些模拟试验, 也会创设出非常活跃的学习情境。

三、利用学生“好玩”的心理特点, 设计多媒体教学情境

许多中学生非常喜欢电子游戏, 为此他们可以废寝忘食。为什么?其中有一原因就是他们正处于一种好玩的年龄阶段, 喜欢挑战。多媒体教学的逐步兴起, 既丰富了教学活动, 也一定程度上满足了中学生的这种需求, 使他们在学中玩、玩中学。例如, 以前讲授马德堡半球实验时, 把两个马德堡半球合在一起, 抽掉里面的空气后叫一个学生拉一下, 拉不开, 就证明大气压强的存在。但是, 究竟大气压强有多大?学生没有感受, 印象不深。如果采用多媒体, 可以由学生模拟300多年前的马德堡半球实验, 分拉两个半球的马匹从2匹增加到4匹、8匹、16匹, 并配以紧张而有节奏的马赛进行曲伴奏, 直到“啪”的一声, 把两个半球拉开, 声像并茂, 把学生带入了现场实验情景, 所有学生都十分投入。采用多媒体对马德堡半球进行剖析讲解, 强化了学生对大气从四面八方施压给半球的基本概念的理解。同时鼓励并组织学生参与多媒体课件的创作, 学生的创造性能力被极大的激发出来, 为开发创造性思维能力提供了用武之地, 同时也为教学提供了新的思路。

大学生三好学生自我鉴定 篇8

作为班主任，每到学期期末评选三好学生的时候，望着班级的学生名单，和每个班仅有的几个“三好学生”名额，如何取舍往往都难以抉择。不得不承认，很多孩子在某一些方面确实很优秀，但是综合考虑也许就会选不上，令人惋惜。

先看看我经历的一次关于评选三好学生的“风雨”吧。

张同学一向上课认真听讲，积极回答问题，还写得一手好字。作为班级劳动委员，他的工作积极性也是很高的，在他的带领下，教室每天都被打扫得干干净净。按照往年评选“三好生”的惯例，我根据学生平时的表现，征求其他任课老师的意见之后，拟定了若干候选人，然后再由全体同学投票选举，候选人中就有这位张同学。班会课刚开始进行得很顺利，可在民主选举的环节出现了问题：许多同学坚决不同意选他作为三好学生，理由是他每次安排值日的时候态度都非常的粗暴和嚣张！话匣子一旦打开，评选现场叽叽喳喳，有的同学甚至说：“我宁可自己不当三好学生，也不能让他当！”张同学听后放声大哭。一时间，哭声、抱怨声、叫好声充斥班级的每个角落。还有同学趁机扯着嗓子喊：“老师，你选的不公平，我们不服气！”“我们每个人都应该有机会成为三好学生，除了这几个候选人，我们表现也不差呀！”评选活动顿时陷入了混乱之中。

“同学们，看来是我考虑得不太周全，我向你们道歉。对于‘三好学生的评选，你们有什么好的建议？”我趁势向学生提问。也许，他们能帮助我解开如何更加科学评选三好学生的困惑。

随着这个问题的抛出，有一瞬间的安静，随后学生们就开始叽叽喳喳地讨论了起来。

“我知道，我知道。”我们班的“小机灵”已经有点儿迫不及待了。

“我觉得应该给以每个同学评选的机会，由同学们自愿报名，另外不能只看重考试成绩。”他特别强调了成绩这一点！

“可是也不能完全不看成绩吧，最起码成绩要超过全班的50% 。”平时学习用功的这个小姑娘坐不住了。

“我认为，我们应该让三好学生的评选形式丰富起来，候选人要发表竞选演说，然后由班干部组成民主评议小组，再由全体学生表决通过。”看来，这个小家伙对时事政治关注可不少，不仅说话的逻辑缜密，而且“民主意识”浓厚。

“还有人要对问题进行补充么？大家今天可以畅所欲言，机不可失哦。”我进一步诱导那些平时有些腼腆，想说又不敢站起来的同学们。

“也许，我们可以不单单评选出三好学生，有的同学在某一方面比较优秀也值得表扬呀，比如我的同桌特别乐于助人。”一个女同学怯生生地站了起来说。

“哦，如果你要给他颁奖，你觉得他可以得什么奖？”我来了兴趣。

“嗯，可以是小雷锋奖，三月学雷锋，雷锋叔叔就是以乐于助人著称的嘛。”她歪着脑袋，想了一会，接着说，“字写得好的，可以得‘小怀素奖。”嘿，平时真看不出来，这小姑娘还蛮有主意的，我情不自禁地为她鼓起掌来。

最后，在我们的共同努力下，修正了三好学生的评选要求，制定出相对合理的三好学生评选细则，还增设了单项奖。只要达到中位数以上的成绩都可以竞争三好学生的名额，而额外设置的单项奖则力求淡化考试分数，注重素养和平时表现。

课后，每个同学对照要求，领取评选表格，自己申报参加评选的项目，然后利用班会课进行竞选演说，班干部组成民主评议小组结合评选要求进行民主评议，再由同学们表决通过，最后由我审核上报。

经过重新申报、竞选、评审之后，同学们难掩兴奋：有的同学得到了“三好学生”的称号，有的同学得到了“小博士奖”，有的同学得到了“小雷锋奖”、进步最快的得到了“骏马奖”。那位张同学虽然没能当选三好学生，但他得到了标志学习成绩优秀的“小司马光奖”。

下课了，我看到张同学弯着腰，手里不停地摆弄着书角，心里肯定有些失落。这个孩子能力比较强，在平时工作中为班级实实在在做了很多事情，而他被同学孤立，我作为班主任忽视了学生在团结同学方面的教育，也是有责任的。放学的时候，我搂着他：“继续努力，不要灰心，还有机会！”他冲我笑了笑。我知道，他心里基本上明白了。

经历风雨见彩虹。这次评选三好学生所经历的挫折、引导、回正过程，给了我关于评价和育人一些启示。

多一些公平，珍视评价过程之乐。通常的三好学生评选，要么是班主任直接确定三好学生的名单，要么是班主任提出三好学生的备选名单，学生在既定的范围内进行着形式上的“选举”。在那样的评价过程中，班主任成为了评价的主体，掌握着评价过程中的所有权利，虽然學生可以投票，但实际上学生只是被所谓的评价绑架而已。而这次学生们提出的评选方案，由申报、演讲，到民主参评，最后到投票选择，层层递进的动态过程，充分发挥了学生们的主体参与作用。学生成为了评选的主体，教师重点对评选过程加以适度的引导，使评选过程发挥自我教育、自我激励的作用。这里，全体学生不再置身事外地举手、投票，而是兴致勃勃地参与其中。这种评选方式方法给学生提供了展示自我的舞台，增强了他们的自信心，锻炼了他们的能力，提高了他们的积极性，使评选活动成为学生自我认识、自我激励的愉快过程。

多一把尺子，珍视不可测量之物。在三好学生评选活动中，“一好”代“三好”的现象十分严重，因为当下学习好是可以通过考试来替代测评的，思想好则难以选拔，身体好往往是体育分数达标，这样就势必会造成学习优秀的学生对三好学生的垄断。诚然，青少年的成长需要榜样引导，体现全面发展精神的三好学生榜样教育是无法取代的。然而，对于那些综合素质并不特别突出的学生来说，三好学生是“可望而不可及的”，班主任常常主要考虑学生的考试成绩，而忽略了学生在平时的综合表现，以“一好（学习好）”来涵盖“三好”，长期的挫败感会让孩子们不敢想，甚至不会去努力争取做“三好学生”。这就需要我们对三好学生制度进行改革和完善，建立以三好学生的评选为基础，多种个性化单项奖为补充的激励制度，旨在激励孩子发展自己的优势。增设个性化奖项有利于促进学生个性化发展，激发每个学生的自信心，而原有的三好学生奖引导学生全面发展，两者相互补充，都起着促进儿童的素质发展的作用。

多一点引导，珍视动态生成之美。教师和学生在人格地位上是平等的，关键时刻勇于承认错误不仅让我摆脱了尴尬的局面，也以身作则地教育学生如何正确面对工作失误。既然分歧已经形成，面对学生的质疑，我就顺势引导学生充分表达自己的观点，在学生的质疑声中，我当即邀请他们提出建议。课堂中的偶发事件是预料不到的，也是无法回避的，如何能在紧要关头化解尴尬，扭转局面是一个教师教育艺术的生动展现。孔子云“不愤不启，不悱不发”，在启发与诱导之下，同学们群策群力，自己把提出的问题解决了。不仅仅为我解决了评选“三好生”的问题，更让他们明白了：在生活中，面对不合理的现象要敢于质疑，敢于说“不”，更要积极思考解决的办法与途径。

高中三好学生自我介绍 篇9

呵呵，大家都觉得我人优点蛮多的吧，可是我很懒的，咳，这也是我比较无奈的地方啊。在今后的学习生活中，我们要团结一致，努力学习，为自己的未来打下坚实的基础，大家一起努力吧!谢谢。

高中三好学生自我介绍2

大家好，高中将要和大家一起学习。我感到很兴奋。大家听完我的自我介绍，一定会喜欢跟我交朋友的。

我叫吕轻侯，我是个17岁的男孩。为什么叫男孩呢，因为我的心还是很弱小的，没有经过岁月的磨练。我也快是个要成年的男人了，因为我有男人所有的东西，呵呵。

要向大家自我介绍，其实我也很为难。因为我自己都不是很了解自己。在别人严重我可能永远是快乐的，乐观的。可是我的内心深处却经常为一些事伤心，焦虑，烦恼，甚至死心!我认为正式因为有痛苦才会有快乐，人生好比两杯酒，一杯苦酒，一杯甜酒。只是看你先喝哪一杯。

人生可以分为七个阶段吧，幼年、童年少年、青年、成年、中年、老年。我们处于青年，是塑造我们人生价值关和目标的时候，我们以后将要成为一个怎样的人，主要的决定因素都会在接下来的高中三年中发生，所以我很期待以后的高中生活。

我喜欢回忆我的少年，回忆我的少年带给我的无数的快乐;而我更向往早点变成一个成年人，因为成年了就能做自己喜欢的事，不再受别人的牵制和约束。

我的自我介绍比较简短，大家是否想和我叫朋友呢?那就来认识认识我吧，我也很希望能和大家交朋友。

高中三好学生自我介绍3

亲爱的同学们，对于刚刚走出初中校园的我们来说，来到一个新环境彼此间可能互不相识，下面，我向各位做一下自我介绍。*年*月*日对于别人来说是一个不起眼的日子，但是对于我们家来说是值得一个庆祝的好日子。伴随着呱呱的哭声一个新的生命诞生了，那就是我**。小时侯曾做过许多色彩斑斓的梦，当个长笛演奏家，舞蹈家或者当一名运动员是我最大的梦想。于是，我利用一切机会学长笛，街舞，业余时间做各种体育锻炼，让它们来丰富我的生活。无论是在小学还是在上中学的时候，我都会积极主动的参加学校的文体活动，从而在老师的帮助下我取得了一点小小的成绩。

桃花谢了春红，太匆匆。流年似水，我已走出了**中学的校门，迈着坚毅的步伐进入高中。在初中三年的学习和生活中，我渐渐成长为一个开朗，阳光，富有幽默感的人。我想我的这几个优点在今后的生活会给大家带来快乐。

我的爱好广泛。我喜欢运动，喜欢听歌，喜欢看电影，喜欢看动画片。

我喜欢运动，因为在运动的过程中能让我找到快乐，运动也能

强健体魄使我的身体健康，有充沛的体力投入到高中的学习生活中。

我喜欢看电影，因为看电影能使我身心得以很好的放松，让我感到很快乐。

我喜欢看动画片，我喜欢看到那些可爱的卡通人物在我面前晃来晃去。我最喜欢看的是喜羊羊与灰太狼，我喜欢的人物可能与大多数的人不一样，我最喜欢的是灰太狼，它在那里是个反派人物，但我觉得它那种对抓羊锲而不舍的精神值得我学习。在未来三年，我的目标是通过自己的努力考上一所理想的大学。我相信未来是美丽的，因为带着五彩的梦想前行，就不会害怕困难，不会惧怕失败。我希望用自己的努力去换取成功，我相信自己，相信未来。

初中(小学)忽然成了往事，在如昨的往事中，重要的并不在于得到或失去过，重要的在于经历过。因为哭过，笑才灿烂，因为经历过，回忆才斑斓。过去的岁月总也不能忘怀，不能忘怀是因为我们自己走过来，纵使那脚步稚嫩，回首也感到亲切，因为那是真实，纵使走过的路上并没有鲜花开放，回想也感到留恋，因为那上面覆盖着自己生命的步履。

高中三好学生自我介绍4

大家好，我叫XXX，诚如大家所见，我是一名男生，更是一个相对比较腼腆羞涩的男生。这就是我最真实的性格，而且这也是认识我的人都公认的。也就是说，我不善言谈，就连对待自己的至亲也是不够热情，常常在不知觉间，自己的冷漠在无情地充当着侩子手。

为此，我感到尤为的痛心，觉得自己就是一个冷血杀手，连自己的亲情也不放过。因此，我很想通过写的方式来表达我对一切的真实想法，希望在这里我能真正的找到好朋友。谢谢!高中生简单自我介绍：

区级三好学生评选自我介绍 篇10

当来到一个陌生环境中，通常需要用到自我介绍，自我介绍可以拉近我们与陌生人的关系。那么自我介绍应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的区级三好学生评选自我介绍范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

区级三好学生评选自我介绍1

大家好！我是五一班的洪子骁，今天我又一次站在这个竞争舞台上参加区三好学生的竞选，心情无比激动，回想往事，感慨万千，展望未来，信心百倍。新一轮区三好学生的竞选，我相信自己是非常合适的人选。

其一，我性格开朗，善于与老师和同学们交朋友，乐于助人，有一颗为集体、为同学服务的炙热的心。

其二，我的工作能力强，历任班级课代表、中队长等职务，有着丰富的工作和管理经验。我认真负责，热情执着，并深深的爱着我们的这个大家庭；我的集体责任感很强，记得上次跳绳比赛，由于我身体原因，我妈妈不让我参加比赛，我央求了很长时间，并且写下了保证书，妈妈才终于勉强答应了，后来由于我们班同学共同的努力拼搏，我们班获得了全年级第一名的好成绩。

其三，我的学习成绩连年优秀，在班上一直名列前茅，去年参加全国奥数竞赛，获得了铜奖，小学五年来年年被评为“三好学生”。

其四，我有许多兴趣爱好，爱好读书，会画画、踢球、下围棋等，我还是围棋业余四段棋手。这一切，都给了我竞选的自信和勇气。五年来，在老师的辛勤培育下，我获得了长足的进步。老师给我的评价是：做事认真、主动，组织能力强；同学们给我的评价是学习成绩优秀，举止大方；我给自己的评价是：充满自信，喜欢挑战，乐于奉献。

假如这次我当选了，我会把它看作是我不断努力完善自己的动力，我会以更加坚强、乐观的心态面对未来人生的更多挑战。我愿与同学们一起把老师的教诲牢记心间，让美丽的校园熠熠生辉。

敬爱的老师们，亲爱的同学们，相信我！请为我投上神圣的一票吧！今天你们给了我信任，明天我将不辱使命，还给你们无限精彩！

再一次感谢大家！

区级三好学生评选自我介绍2

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！时光飞逝，我们已经共同度过了五个春夏秋冬，是老师和同学们对我的帮助和支持，让我今天有勇气站在这里。首先请允许我对大家表示由衷的感谢！我竞选的原因是：我非常愿意为大家服务并从中锻炼和提高自己各方面能力！

我竞选的条件有如下方面：

首先，学习成绩，我在班级里的学习成绩不是最好，但我力争做得更好！在上学期的期中考试中我取得了三科满分的成绩；在期末考试中取得了五科满分的.成绩；在“20xx年世界奥林匹克数学竞赛（大连赛区）”选拔赛中我获得了四五年级组二等奖；在“新概念一”百词英语大赛中”我获得了冠军奖。

第二，在老师的悉心指导下，在同学们的支持和帮助下，让我在担任班长职务以来，锻炼了自己的各方面能力，使我逐渐成长起来。我愿我们团结一致，在班主任老师的教导之下，让我们的班级更具有凝聚力，本学期取得更好的佳绩！现在和将来我们都会以“我是五年一班的一员”为荣！

第三，才艺方面，多才多艺是我的理想。在“第二十六届全国青少年书法大赛”中我获得了金奖；在“第二十六届辽宁省青少年科技创新大赛——科幻画比赛”中我获得了二等奖；在20xx年“大连市科技运动会四驱车拼装比赛”中我荣获二等奖。

成绩的取得，离不开老师和同学们对我的鼓励和帮助；没有老师的精心栽培，没有同学们的热心帮助，就不会有我今天的成绩。

此时此刻，我非常希望竞选成功，也非常渴望得到老师与同学们的支持和关爱！请给我一个机会，选择我吧，我不会让大家失望的！

谢谢大家！

区级三好学生评选自我介绍3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天，我站在这里竞选区三好学生。

大家知道，只有在德、智、体三方面都表现优秀，才有资格成为三好学生。

而我，通过对自己德智体三方面的表现进行总结和评价，认为自己有这个资格参加竞选，并在竞选中获胜！

首先是“德”，“德”即思想品德与行为习惯。在这一方面，我遵守学校纪律，尊敬老师，听老师的教导，积极向上，是一个让老师放心的好学生！我，诚实友善，与同学相处关系融洽，是同学们喜欢的好同学；我每天看报纸，关心国家大事，去年汶川大地震后，我向灾区捐献了自己积攒的200元零花钱；我在生活上也比较自立，不乱花钱，不攀比，没有坏习惯，是一个让父母省心的好孩子！

然后是“智”，“智”即智能，也就是智慧和能力。在这一方面，我觉得自己表现很好，学习成绩一直名列前茅。英语学习上，我自学新概念英语，阅读英语小说，上学期期末，我的英语考试取得了第二名的好成绩；我喜欢数学，是数学课代表，能帮助同学提高数学水平，今年寒假里，我参加了世界少年奥林匹克数学竞赛，在大连赛区获得了三等奖，在全国赛中获得了优秀奖；语文学习上，我的作文水平也不错，我在电脑上建了自己的博客，并已有61篇文章。平时，我酷爱读书，对历史、文学、自然科学方面的书籍都很感兴趣，我办了图书馆的借书证，平均每个月读3本书，大大扩展了知识面；我还利用每天吃晚饭的时间听评书，至今已听了《三国演义》、《孙子兵法》、《战国春秋》《百年风云》、《辛亥风云录》等总计七百多集，丰富了自己的历史知识。

最后是“体”，“体”即体育锻炼。在这一方面，我也表现突出：我积极参加体育运动和户外锻炼，劳逸结合，最终强壮了身体，又提高了自己的学习效率。我的轮滑、羽毛球都很好；我还每周学习一次乒乓球，所以乒乓球也不赖；另外我迷恋篮球，篮球场上总可以看到我的身影，我还是个NBA迷，每天必上NBA官网十分钟，所以说起NBA来我头头是道；自三年级开始，我学习航模，每周学习一次，现已学完了制做飞机，现在在学做船模。

这里再说说我喜欢的音乐，单簧管我在学8级，萨克斯我吹降B，学习爵士乐，我每天都坚持练习，每年的班级联欢会上，都可以听到我精彩的演出，我还参加了学校交响乐队，是首席萨克斯手呢！

通过总结，我认为自己在德智体三方面得到了全面发展，并且每个方面都表现优秀，完全有资格竞选区三好学生，并在竞选中获胜！请大家支持我！给我投票！

大学生三好学生自我鉴定 篇11

然而，这个美丽的梦想因钓鱼岛而延迟。自2012年9月份开始，随着钓鱼岛争端的持续升温，国内各大城市纷纷爆发抵制日货的游行活动，日系车销量集体下滑，具有日资背景的东风日产自然难以幸免。调查显示，2012年9月，东风日产的市场占有率从行业前三跌到行业第九，2012年10月，东风日产的市场地位彻底掉出行业前十，尽管2012年11月份销量有所回升，但同比降低仍然在25%以上。东风日产，昔日风光不在。

国内市场：“带刺的玫瑰”

一方面，世界经济未来发展面临很多不确定性，比如欧债危机、美国财政悬崖、日本经济持续衰退等，都是阻碍世界经济健康发展的重要因素。回看中国市场，在中共十八大会议上，我国政府明确提出“到2020年，人均收入翻番”的战略构想，这就意味着，我国经济在未来一段时间内，仍然会保持7.5%以上的发展速度，这在世界范围内也将遥遥领先。可以说，在世界经济充满不确定性的情况下，中国仍将扮演着世界经济发展引擎的角色。中国这个拥有13亿人口的国家，市场潜力依然很大。

另一方面，对东风日产来说，这个潜力巨大、充满诱惑的市场，已不再是“便宜的面包”。鉴于日本政治未来走向，钓鱼岛局势在短期内很难平复，中日之间的政治较量还会持续一段时间，在此背景下，中国政府不大可能放出针对日资企业的利好政策，甚至会适时宣扬日本的右翼威胁，激起民间对日本的敌视，继而利用民众的爱国情绪，抵制日资系列商品，进而给日本经济施压。可以说，对东风日产来说，未来的中国国内市场仍然面临着不小的挑战。

同时，东风日产系列轿车的产品特征、设计理念也决定了其理想市场仍然在东亚一带，彻底抛弃中国市场，或者说转移其市场重点，都是不现实的事情。虽然东风日产已经开始其国际化步伐的进程，但其国际化主要体现在资产组成、人才构成的国际化，其市场构成并没有迈出有力的一步，其出口海外市场的整车占其汽车销售总量的很小的一部分。可以说，东风日产开拓海外市场的动力巨大，却困难重重。在未来一段时间内，日本国内市场仍是东风日产的安身立命之本。

三套组合拳

在以上背景下，东风日产要想重新赢得中国市场，就需要付出比普通企业更多的努力，尽力做好中国人民的“三好学生”。

首先，东风日产要积极参与中国政府主导的公益活动，利用公益活动宣传自己的正面形象。尽管东风日产自称“在中国注册、向中国政府缴税、拉动中国就业，是地地道道的中国企业”，但大多数民众都不会理会这种概念上的企业国籍，这就如同某些外国人尽管拿到了中国绿卡，但中国人却仍然认为他是外国人一样。国籍的概念是法理上的，而普通民众只关心最表面的现象。尽管在国家法理领域，东风日产和其他国内企业地位平等，但在普通民众的心中，东风日产就是日货。因此，东风日产要想建立自己“地地道道的中国企业”的形象，就必须摆脱商业领域的招数，自我下沉，走进中国人民心中。

应该说，在公益领域，东风日产已经做出了很大的努力，比如在2008年6月，成立阳光爱心基金会，扶贫济困、关心社会弱势群体、弘扬社会美德、彰显企业责任。阳光爱心基金自成立以来，深入中国西部，建学校、助孤儿、关心老人，这对树立东风日产在国人心中的良好形象发挥了积极的作用。但这些公益活动，目前社会影响还较小，并不足以赢得普通国内大众的认可。据笔者随机电话抽访的结果显示，被抽访者中几乎没有人知道东风日产的爱心基金，而受爱心基金关爱的人士，也无法起到理想的宣传作用。另外，这些公益活动只是社会对企业最基本的公益期望，即企业不做会受到社会的谴责；做了社会也认为是企业的职责所在。

因此，东风日产需要根据自己的行业特征，结合自身的优势，积极参与政府主导的公益事业。和普通公益项目相比，政府主导的公益项目更有助于做好政府公关，取得政府的支持。在做公益项目的同时，东风日产也要进行有策略的宣传活动，以让中国消费者知道为建设美丽中国东风日产确实也付出了努力，通过多种渠道宣传自己的正面形象。

其次，要敢于担当，在钓鱼岛问题上有所作为。可以说，导致东风日产市场占有率直线下降的直接原因就是钓鱼岛争端。自钓鱼岛局势紧张以来，日资产品市场占有率直线下降，这也再一次说明，离开政治谈经济是不能持久的。面对滔滔的民族主义，要想保住自己的市场份额，仅靠拉横幅的员工个人行为，或者是简单的商业促销是远远不够的。

在此问题上，优衣库的处理方式就很值得日资企业借鉴。钓鱼岛局势升温后，优衣库作为地地道道的日资企业，将位于上海、北京、广州的所有门店关闭，所受冲击可想而知。就在此时，优衣库社长柳井正通过公开渠道表达了对日本政府的批评。这虽然并没有在钓鱼岛立场上选边站队，但至少让中国人民感觉到了优衣库对中国人民的善意。事实证明，柳井正对日本政府的批评，在挽回优衣库的销量方面确实起到了效果。据统计，在2012年“双十一”当天，优衣库多款服饰超卖，这也说明了优衣库已重新赢得了中国消费者的信任。

事实上，本次日资产品市场份额的降低，早已不是经济问题，而是涉及中日两个国家之间的夙仇。面对持续下滑的市场份额，仍然坚持不过问政治、明哲保身的办法，未必是明智之举。在日本未来政治不明、钓鱼岛阴霾不散的情景下，期望通过经济的手段、市场的方法来提升销量，无疑是缘木求鱼。市场、政治两手抓，走进普通中国大众的内心深处，通过灵活的方式表达对钓鱼岛局势的态度，在中日人民之间寻找平衡点，是缓解日资企业市场加速下滑最直接的手段。

再者，持续提供广大消费者喜爱的系列产品。东风日产自成立以来，不断追求技术创新，结合中国国内消费者的特点，研发出适合中国市场的经济、实用型轿车，深受中国广大消费者的喜爱，这也是东风日产在中国发展迅速的重要原因。同时，我们也注意到，东风日产在油耗低、经济实惠的同时，也具备安全系数低、空间较小的不足。另外，随着中国汽车市场的发展和竞争的不断加剧，东风日产的优势也在降低，其很难推出一款车型在中国市场上横扫千军，迅速取得消费者的认同。

由此，面对国内市场的萎缩局面，东风日产应进一步加强对中国消费者的研究，提升其自身的研发能力，规避日系车普遍具备的安全性差、空间小等缺点，持续推出深受中国消费者喜爱的实用车型，待民族情绪缓和后，再迅速占领市场，恢复其往日的风采。

尽管近几个月来，东风日产的销售量大幅下滑，市场占有率也急速下降，但这并没有伤害东风日产的核心竞争力。笔者相信随着时间的推移，中国消费者会逐渐淡化钓鱼岛争端带来的心理抗拒因素。目前东风日产需要做的是放低姿态，做中国人民的“三好学生”，走进中国消费者的心灵深处，获得中国消费者的信任和认可，以最快的速度恢复其在中国的市场地位。

约束学生,更需要学生自我约束 篇12

班级规章制度(俗称“班级公约”)的制定,对于班风、学风的形成有着非常重要的作用。案例中的王老师想运用这个“班级公约”来约束管理学生,让学生养成自我约束的好习惯,用心是好的,但在实施中却存在两个问题。

其一,班级公约的制定过程不尽合理,未能激发学生的主体意识。材料中讲王老师“花费了一番心思,拟定了一份内容周详、措辞温婉的班级公约”,“为了让同学们处处依‘约’行事,王老师将公约放大贴在教室的墙壁上,并组织全班认真学习,叮嘱同学们自觉遵守”。可见,王老师是根据经验,个人制定了“班级公约”,在未得到全班学生认可的情况下,强加到了学生身上。这就是传统班级管理中的“教师中心”。因为这一“公约”不是出自学生自己的意愿,所以学生容易产生抵触情绪。于是出现“各种问题死灰复燃,违纪事件连绵不断”的现象。

其二,班级公约的监管力度不强,未能调动学生的主观能动性。当学生破坏规范时,王老师“派班干部记录违纪名单交由自己,对涉事学生进行批评教育”,未能形成很好的约束措施,仅仅是班主任老师的权威压制,自然“好景不长”。随着时间的推移,当“违纪名单越来越长”时,班主任王老师“根本无法一个个进行批评教育,致使许多违纪行为不了了之”。于是,班级公约“成了一纸空文”。

二

瑞士心理学家皮亚杰十分强调个体在认知生长过程中的积极作用。多年初中班主任的经历给予我深刻的启示:约束学生,更需要学生学会自我约束。每次接到新班,我都会考虑制定一份班级公约。

(一)班级公约制定时应激发学生的主体意识,让他们懂得自我约束

发展心理学家认为,青春发育期(指1 1/12岁至15/16岁)是进入自我意识发展的第二个飞跃期。此时的孩子生理、心理和社会性发展都出现显著的变化。其主要特点是身心发展迅速而又不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾。面对这些矛盾和困惑,青少年体验着危机感,这促使他们要关注自我的发展和变化,自觉不自觉地将自己的思想从外向的客观世界抽回一部分来指向主观世界。因此,这一时期正是青少年的心理成长期,是他们学会自主独立面对生活环境的关键时期。案例中的王老师如果在制定班级公约方面能顺势利导,唤醒学生的主体意识,就能让学生更好地学会自我约束。笔者认为,让全体学生参与公约制定的过程,需要经历以下几个阶段:

1.认识期。开学第一周,我会带领学生认真学习《中学生日常行为规范》《常外学生一日守则》《常外学生礼仪修养手册》。周末布置一项作业:怎样的班级公约能让我们集体优秀?请每位同学提出十条建议。我会引导学生初步感知:我们要生活在怎样的环境?作为初中生,我们应该怎么做?

2.雏形期。先与临时班委汇总好一份公约模板,主要涉及宿舍生活、班级生活、学习生活、道德品质等几方面内容,请同学自发组织开展一次班会进行交流、商讨,给出修整建议。通常班会是由临时班长、副班长主持的,我是旁听。班会内容分成“行为规范”和“学习规范”两部分讨论。班会上,同学们发言积极,纷纷提出自己的见解:有觉得过于苛刻,想调整的;有不理解班规内容,请主持人详细解释的;有觉得不完备,提出补充内容的……一堂班会的时间不够,就让学生课后补充。公约的初成通常需要一个月时间,而实际上,此时的这份公约并不细致,更谈不上完备。

3.形成期。在实施中,由于这是同学们集体参与制定的规范,绝大部分学生知道该做什么、怎么做。偶尔有人犯错,经过周边同学的提醒、约束,给予改过机会,基本不会反复。期间,会不断遭遇公约与现实之间的矛盾。由此,同学们就会主动要求修改班级公约。例如,文明宿舍的评比制度,课间文明的规范要求,活动参与的激励措施,作业的赏罚措施,等等。慢慢地,在思考、补充、修订公约的过程中,学生们不断将行为规范自主内化。

4.完善期。进校第一学期,学生们不断提出修整方案;第二学期开学,班委根据上半学期的情况做出适当调整,之后再通过班会时间征询同学们的意见。经过一学年的修改与完善,我们的班级公约基本确定。

整个公约的形成、完善全部由学生主导,他们是组织者、实践者和形成者,而我只是其中的一个参与者。我参与的作用可以用八个字来概括:引导认识,推波助澜。无需我“叮嘱同学们自觉遵守”,也不会出现“各种问题死灰复燃”,因为这份公约出自学生之手,由学生自主完成,他们比我更熟悉“该做什么”。心中的公约一旦形成,自然约束了外显的行为。

(二)班级公约实施时应调动学生的主观能动性,学会约束他人

自主产生公约,形成学生的自我约束意识,这仅仅只是基础,有力的监督考察才是确保公约持久有效的关键。而合作小组的实施可以成为孩子们相互督促的有力屏障。

我们班级通常会分成了若干个合作小组,每个小组成员中都会包含优秀生、中等生和落后生,每个小组都有一份班级公约。由于班级公约量化了道德品质、行为习惯、学习习惯,以加减分的形式展现,有明确的赏罚机制,小组内学生之间会相互提醒、共同进步,小组与小组间也会互相监督、争优创先。

1.小组内部的监督与激励

组长会带领全组成员自主学习班级公约。组内每个学生都会在落实班级公约中发挥积极作用,努力为小组争光。以我们班的第四小组为例,小组内八位成员,两位优秀、四位中等、两位落后。两位优秀的同学,无论是行为习惯还是学习习惯,都堪称其他同学的表率,他们是组内努力加分的力量。四位中等生会在各自擅长的方面,根据班级公约尽力为小组加分。组长会时时监督两位落后同学的言行举止。其中一位小金同学自开学至今,一直在提高,最显著的变化是原来谎话不断,而今敢于承认错误,并学会了主动道歉、努力改过。因为她知道班级公约中说谎掩饰比犯错的惩罚更大,对小组的伤害也更大。而她的变化让组内其他同学受到了鼓舞。

2.小组与小组间的争优创先与监督

我班的班级公约中有着明确的赏罚制度。如,每月评选一组冠军组,组员每人可得一份小礼物;每月还会评选出一组最差组,打扫教室卫生一周。小组间的争优创先意识增强,会让同学们相互之间以公约监督,从而也让公约更深入学生心中。

课间走进班级,经常可以看见有学生拿着班级公约在争论:“班规上写着的,我参加了××项目,可以加多少的”,“老师说我作业进步了,可以加分的”。但也少不了相互间的监督:“你说脏话了,要扣分的”,“你下次默好点,就可以有进步奖”……

最值得探讨的是,小组合作将落后学生分配到各小组,分化了落后群体的力量,不再让他们形成左右观望之态,反而让他们之间相互比拼,在点滴进步中慢慢成长。如我们班第二组的小巢同学和第四组的小金同学属于行为规范、学习成绩都相对落后的学生,但为了各自的小组荣誉,他们之间也会相互比较,看谁扣分少点,相互监督着、较真着,尽量不碰触班级公约。初一下半学期,他们俩还相互比拼默写,看谁加分多。