成人本科毕业论文

成人本科毕业论文（通用7篇）

成人本科毕业论文 篇1

“工欲善其事，必先利其器”。大学几年，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共-产-党。

为适应社会发展的需求，我努力学好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时

注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的xx年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值。

回顾高中三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随

我迎接未来新挑战.在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚

力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!

”良禽择木而栖,士为伯乐而荣”,勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!

成人本科毕业自我鉴定

“工欲善其事，必先利其器”，成人本科毕业自我鉴定。大学几年，我始终坚持“天道酬勤”的原则，一日三省，自信品格的日趋完善;勇于行事，务实求新，自信工作有所成绩;三更灯火，寒窗苦读，相信学有所成。

在校期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观和价值观，光荣地加入了中国共-产-党。

为适应社会发展的需求，我努力学

好专业知识，多次获得奖学金，较深入、全面地掌握了软件编程、硬件维护与开发、网络应用技术等计算机科学基础理论以及计算机在企业管理、工业生产、辅助设计制造等方面的应用知识，同时注意结合自身专业特点，结合动手实践，先后参与了校新闻网页设计大赛、校程序设计大赛、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、校科研立项项目，同时根据自己的爱好，进行了物业管理师的培训及资格认证考核、暑期社会实践调查，都取得了不凡的成绩。

作为一名即将毕业的2014年应届计算机专业的大学生，我所拥有的是年轻和知识，使我不畏困难，善于思考，但年轻也意味着阅历浅，更需要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。我今天的求职，也正是希望得到一个更好的学习机会，从而能以更好的工作成绩为国家和单位贡献力量，同时去实现人生价值，毕业鉴定《成人本科毕业自我

鉴定》。

回顾高中三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!

在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共-产-党领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.在学习上,我圆满地完成本专业课程.并具备了较强的英语听读写能力.对office办公软件和其它流行软件能熟练操作,并在因特网上开辟了自己个人空间.平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识.相信在以后理论与实际结合当中,能有更大提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待

人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随

我迎接未来新挑战.在工作上,我通过加入院学通社与合唱团,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣!

作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩!

”良禽择木而栖,士为伯乐而荣”,勤奋的我将以不怕输的韧劲融入社会.愿借您的慧眼,开拓我人生旅程!

成人护理本科自我鉴定

护理毕业自我鉴定

?护理毕业自我鉴定

?大学四年是我一生的重要阶段，也是学习专业知识及提高各方面能力为以后发展服务的重要阶段，成人护理本

科自我鉴定。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

?在这四年里，我在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才。

?德，即思想道德。大学四年我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想和邓-小-平理论，用先进的理论武装自己的头脑。热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导，坚持四项基本原则，树立集体主义为核心的人生价值观。认真参加学校及学院组织的各项政治活动，在思想上和行动上与党中央保持一致。我曾参加党校系统学习并取得结业证书，积极主动地向党组织*拢。

?智，即科学文化知识。我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力。大学四年，我系统全面地学习了本专业的理论知识，每学年成绩排名比较*前，并顺利通过了英语四级考试，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，力求理论与实践的统一。我还努力拓宽自己的知识面，培养自己其它方面的能力，通过了计算机一级考试。

?体，包括身体和心理两个方面。大学四年里，我一直积极参加学校、学院和班级的各项体育活动，身体健康，体育合格达标。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求，自我鉴定《成人护理本科自我鉴定》。

?这四年的大学生活，塑造了一个健康，充满自信的我。但同时我也认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高。社会是在不断变化、发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点，做一名优秀的白衣天使。你好!

护理本科毕业自我鉴定怎么写!

珍贵的三年护理专业的大学生活

已接近尾声，回顾自己走过的路，我感觉非常有必要将这三年所学进行总结，以便在今后的工作生活中扬长避短。

这三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为今后发展服务的重要阶段。从跨入大学校门的那一刻起，我就坚定了这样一个信念：“愿吾一生纯洁忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药，当尽予力以增高吾职业之程度，几服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守秘密，予将以忠诚勉助医生行事，并专心致志以注意授予护理者之幸福。”这是护理专业的伟大先驱南丁格尔为所有护士所立的誓约，也是我愿用一生所遵守的誓约。

在这三年里，我时刻提醒着自己，护理专业并不是只要有愿为病患服务的心愿，有熟练的操作技术就足够的。我在提高自己专业素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发

展要求的专业人才。

德，即思想道德。这几年我系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓-小-平理论，用先进的理论武装自己的头脑，与时俱进。我热爱祖国，拥护中国共-产-党的领导，坚持四项基本原则，树立了集体主义为核心的人生价值观。上学期间认真地参加学校组织的各项政治活动，在思想上和行动上努力的与党中央保持一致。

智，即护理专业知识。我热爱我的专业并为其投入巨大的热情和精力。三年来，我系统全面地学习了护理专业的理论知识，才真正知道了护理专业内容的丰富。从要求护理者机敏而沉稳的急救护理，到需要护理者耐心细致的幼儿护理;从内容丰富的内科护理，到要求严格、非常强调无菌操作的外科护理。我明白了要将护理知识真正的掌握并能够学以致用，真的是要付出很多努力的。老师教导我们：一本本护理专业的课本，都是护理界的先驱们用自己的经验甚至

是血的教训，一点一滴积累起来的。我们不但要继承，还应该在自己的工作中，加以发扬。让护理技术变成熠熠发光的艺术般的人类瑰宝。

成人毕业自我鉴定

光阴似箭，学习生涯就快结束了，毕业自我鉴定是我们总结过去学习的点点滴滴，毕业自我鉴定如何写呢?现提供一篇成人大专毕业自我鉴定范文，仅供参考，成人毕业自我鉴定。

这几年通过自己的努力，使自己掌握了学习方法，变成了学习的主人，锻炼了自己的毅力，培养了自己吃苦耐劳的品质，为自己终身学习奠定了基矗经过这几年的学习使我在个人修养方面的素质得到了提高，本专业基础课程的学习为以后更深入地学习和研究本专业更深一层次的知识做好了准备。

在学习上，我热爱自己的专业，上课时认真听老师讲课，课余时间通过图书馆、网络、报纸等途径学习专业和自己感兴趣的东西。通过学习，使自己的

专业知识、计算机、英语等方面的成绩有了很大进步,。除了在专业知识方面精益求精外，平时我还涉猎了大量其他大量相关知识。并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。

在思想道德上，我有良好的道德修养，并有坚定的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更深刻的认识，并用真诚的热心经常参加社会的志愿者活动，去关心和帮助他人。

在性格上，我性格开朗，责任心强，善于与人交流，自信，务实，有主见。有强烈的敬业精神的人!经过这几年的学习的锻炼，我相信我现在已经能够完成许多社会的工作。加上我做事塌实认真，能吃苦耐劳;学习能力强，可以很快的接受新事物。

这几年学到的专业知识必将应用到以后的工作之中，通过学习提高了工作能力。由于有丰富的知识储备，将会在以后的工作中得心应手，高人一筹。

除了工作方面的提高、毅力的锻炼，更重要的是为以后的人生提供了丰富的营养，将自己塑造成有用的人才，充分发挥个人的作用，有效地服务于社会。做一个有理想,有道德,有文化,有纪律的社会主义建设者和接-班人.2为了提高自己的业务水平和能力，我参加了xx年的成人高考，考取了曲阜师范大学的汉语言文学专业，于是开始了三年的学习，毕业鉴定《成人毕业自我鉴定》。通过学习，本人各方面都有了较大的提高。

政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共-产-党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

收获和体会

平时不 常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

工作与学习的处理上

在校工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，认真备课，教好学生。一边不忘曲师大任课教师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能

作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。今后，我会把做老师的路走得更好，更充实!

本科毕业自我鉴定范文

回首四年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功、也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下

坚实的基础。下面分别从思想上、学习上和生活上作自我鉴定。

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是计算机专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重

成人本科毕业论文 篇2

1 新升地方本科院校成人本科创业教育现状分析

众所周知, 创业是一种实践性很强的活动, 同时也是一项系统工程, 创业者要具备比一般就业者更广阔、更多元化、更丰富的开拓性思维、创业知识和技能, 各种与创业有关的知识, 只有在实践运用中才能充分体现出其价值和意义。目前, 新增地方本科院校里, 大多数成人大学生人际沟通和交往能力较低、企业管理能力较弱、创新创业意识欠缺等等, 成人本科教育中人才培养与社会人才需要不相适应, 培养与需求相脱节, 本科生比例过大, 挤占了专科生的就业市场。而专科生所学则过于理论化, 不能胜任社会急需的高级技工的工作, 新升地方本科院校对此还没有引起足够的重视, 更没有找到良好的应对方法。

改革开放以来, 我国的经济保持了较快增长率, 经济的发展使得各行各业对员工的文化整体素质要求越来越高, 所以大多数解决了温饱奔小康的我国人民在客观上必须跟上社会要求的同时, 主观上也具备了“接受更好更高教育”的经济能力, 同时在心理上也产生了对接受成人本科再教育的更迫切的需要。然而成人教育的发展过程清楚地表明, 在我国这样一个人口众多的发展中国家, 必然会维持一段较长时间的“穷国办大教育”的局面, 而且这种背景下的成人教育质量是很难保证的, 新升地方本科院校成人教育困难重重。

同时高校毕业生就业难问题已成为社会共同关注的焦点, 越来越多的人开始质疑我国教育的本质、教育的质量, 对社会产生了强烈的不满情绪, 甚至上升到对改革的抱怨, 引发成社会不稳定因素之一。更让人担心的是这种负面影响逐步延伸到义务教育阶段, 一些边远地区、贫困地区新的“读书无用论”已经在抬头, 一些本应进入到高一级学校进一步学习的初中生离乡背景外出谋生, 更有一些寒门弟子直接拒考大学找工作以求一门生存的出路, 直接影响了社会整体素质的提高, 也间接地影响了社会的文明、道德和公平, 加大了城乡之间的差距以及解决三农问题的难度。

2 新升地方本科院校成人本科教育与创新创业的新途径

面对现实, 成人大学生如何去获得创业能力?该文认为, 所谓创业, 是创业者对通过努力能够获得的资源或自身拥有的资源进行优化、整合, 开创事业, 从而创造出更大经济或社会价值的过程。其中, 创业的成功取决于多方面的因素, 关键是创业者的创业能力。使大学生深刻认识到, 必须充分利用新升地方本科院校这个平台, 通过一系列创新创业的教育, 最终获得全方位的创新能力。

2.1 相互交融, 整体互动, 建立一支高素质高水平的师资队伍

该文认为, 大学生创新创业等各方面能力培养的重要关键, 是建立一支高素质、高水平、过得硬的师资队伍, 他们是社会主义建设合格人才的锻造师。大学生全方位的创新能力能力的意识培养、理论水平的养成以及实践能力的提高, 都与这样一支过硬的队伍密不可分。因此, 新增地方本科院校, 必须加大对师资队伍的建设。其一, 内部造血, 有意识有计划、分期分批分层次选送优秀的教师去国内外知名企业和高校深造并挂职锻炼, 整体设置中开设更多的与创新创业有关的选修课, 努力创造和利用一切条件, 进一步帮助相关教师综合性能力和知识的提高;其二, 外部送炭, 积极聘用校外优秀的成功人士来校专题讲座, 深度讨论, 同时邀请成功的师兄师姐回校讲座, 以丰富的实践经验简介创新创业教育的重要性, 相互交融, 扩大视野, 有针对地鼓励成人大学生走向社会的能力, 更加自觉地培养其创新创业的意识和能力。

2.2 理论研修, 产研结合, 进一步完善创新创业教育的新体系新平台

通过理论学习, 使成人大学生从理论上懂得为什么改革开放以来党和国家要化大力气去进行创新创业的教育。因为它是党的教育方针决定的, 更是社会主义优越性的具体体现, 从而积极灌输成人大学生创新创业的意识。同时, 理论联系实际, 积极体现“重在培养学生创业意识、构建创业所需知识结构、完善学生综合素质”的教育理念, 全方位建立大学生创业的坚实平台, 培鼓励学生创造性地投身于各种社会实践活动和社会公益活动中。如该校成人大学生积极参加《益阳市创业培训 (SIYB) 》活动, 成立大学生创业部, 建立大学生创业网和大学生创业培训学习群, 举办湖南城市学院挑战杯创业计划竞赛, 极大地激发了学生的创业热情;同时根据党的关于大学生创业培训等各方面新政策, 迅速出台相应的校内优惠政策和措施, 活动参与率与学分挂钩等;积极促进学生的科技发明、科研成果和专利等转化为大学生创业项目, 通过多种形式建立大学生创业实习和孵化基地, 如学生宿舍、团委办公室、大学生各类协会活动场所、大学科技园等, 为大学生提供创业场地。特别是发扬主渠道的作用, 建立更多更贴实际的各种各样的基地, 在社会中感知创新创业教育, 从中深受其益, 扎扎实实获取更多的创新能力。

总之, 新升地方本科院校成人大学生创新创业教育, 应站在更高更新的角度, 以多元化的思想为指导, 形成各自特色, 逐步建立一种新的专业与课程的发展形式。引导学生通过自由与灵活的机制主动地更好地适应社会、市场发展, 成为大众创业、万众的创新的生力军。

参考文献

[1]储召生.成人本科教育50年硕果累累——陈至立致[N].中国教育报, 2002-09-07.

[2]黄启国.试论大学生创业能力培养[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2011 (6) .

成人本科毕业论文 篇3

关键词：成人本科 就业 竞争力 提升

【分类号】G720

成人本科对于我国教育事业的健康发展起着重要的作用，是我国高等教育体系的一个重要组成部分。随着我国现代高等教育规模的不断扩大，大学生的就业形式愈发严峻，而成人教育毕业生的竞争也更加激烈，找工作是难上加难。所以我们必须认真分析就业市场，采取有效的措施提高学生的综合素质和核心竞爭力，帮助学生适应就业市场的环境，提高学生的就业竞争力。

1、了解成教学生的特点，分析当前就业现状

在普通高校没有扩招之前，我国只有一小部分人能够进入高校学习。大多数人是通过成人教育的途径来达到提高自己学历的目的。当时成人教育的学生普遍在30—40岁之间，学生来自各行各业，他们到成教学习的目的主要是为了通过业余学习来弥补学历的缺憾。而现在的成人教育生源主要以专升本、高起本为主，年龄多数是在18—22左右。有些事学生考试失利后，不想在进行复读，就希望通过成人教育来获取较高的学历。还有一部分专科学生是希望获取更多的知识、提高自身素质而进入成教学习的。由于这些学生所受的教育不同，文化基础有差异，再加上他们对学习的目的和认识各不相同，因此这就对成教学生的学习和发展产生了一定的影响，在一定的程度上也增加了成教毕业生就业的难度。

从我国高校扩招以来，高等教育的招生规模迅速扩大，2015年全国高校计划招生6999865人，比2014年多19865人。2015年普通高校毕业生人数达749万，比2014年的727万增加了22万人，创历史新高，学生的就业压力陡然增大。随着普通高等教育的迅速扩展，成人高等教育占据了我国高等教育体系的很大一部分，成教毕业生占每年高校毕业生总数三分之一的比例。而目前我国的经济结构受后金融危机的影响处于调整阶段，各企业生产均受到了影响，生产规模受限，各行的用人招工成下滑趋势，这就使大学生就业的途径和空间缩小，就业岗位竞争力加大。此外，国家还要解决下岗职工的就业问题。当前新成长的劳动力进入了高峰期，再加上国家相关的就业措施及政策尚不完善，高校教育与当前市场需求联系不密切，现在普通高校毕业生都存在着很大的就业压力，更不用说备受冷落的成教毕业生，其就业问题就更加的突出和严峻。

2、分析制约就业的因素，探究就业困难的原因

成人教育从广义上来说一般指的是拿到学历后的教育，也称为继续教育或再教育，其中既包括学历教育又包括非学历教育。而狭义上的成人教育是指在普通教育和普通高等教育之外的由成年人组成的学校教育。成教的生源主要以有工作岗位的人员为主。现在国家所实行的教育系列的成人教育主要有四种形式，分别是成人高等教育、电大远程开放教育、高等教育自学考试和网络大学。这四种形式只有成人高等教育通过入学考试录取，其他几个形式的成人教育均没有入学考试。成人高等教育的办学主体是经教育部核准的普通高校成立的成人教育学院和独立的教育学院、成人高等学院、独立设置的广电大学、职业技术学校、函授大学、职工高校和农民高校等，办学类型主要有专升本、高起本等。

受传统的教育理念影响，我国长期以来对成人教育的生源结构存在偏见，认为成人教育就是针对已经有工作岗位的人员，结合本职工作和职业进行的一种继续教育，主要是为了取得学历证书。而既然是针对在职人员的再教育，就不存在毕业后的就业压力。但事实上，在成人高等教育的发展初期，成人脱产班确实是以在职人员为主要教育对象，他们多数是通过参加全国的成人高考进入学校，其专业和职业培养的目标性较强，人才培养质量较高。而近几年来的成人高等教育培养模式发生了巨大的变化。最突出的变化就是主要生源由原来的在职人员转向了高考落榜生和中职毕业生。成教为他们提供高升专、高升本、专升本等形式的学历教育，他们在入学的时候都是没参加工作的学生，在学校学习期间也不可能参加工作。这些学员属于非在职人员，这在毕业时就涉及到就业的问题，他们应该被归纳到高校毕业生就业的整体规划体系中。

由于社会对成人高等教育在就业问题上的片面认识和误解，因此社会关注更多的是普通高校大学毕业生的就业问题，为普通高校大学毕业生展开多种形式的推介，搭建许多的就业平台，并为其进行大力投资。人才市场、用人单位只是对普通高校的应届毕业生青睐有加，对成教的毕业生充满挑剔和轻视，错误的认为他们知识不够、技能不佳、没有一个好的出身，因此没有给成教大学生一个公平竞争的机会和平台。

这些偏见与错误认识进一步加大了成人高等教育毕业生的就业难度，这就需要社会各级部门对成教学生就业问题引起足够的重视。虽然国家现在强调用人单位在招聘员工时要遵循公平竞争的原则，但一些就业政策和硬性的招聘条件在一定程度上阻碍了成人高等教育学生的就业。此外，还有一些社会条件对成人教育毕业生的就业产生了不利因素。有些用人单位在同等学历的学生应聘中，他们更倾向于招收“211”和“985”的重点大学的学生。有些单位对生源地也有一定的要求，有些单位“任校为亲”、“任人唯亲”。这使得现在学生为了迎合单位的需求，不顾专业是否合适，盲目的跟风考重点、考名校，导致当前许多学生在学校中学习的知识与技能和市场需求不相适应，进一步加大了就业的难度，加剧了当前紧张的就业形势。

除了客观原因之外，还有一些成人高等教育学生自身的因素也对其就业产生了巨大的影响。比如学生的语言文字表达能力、人际交往能力和实际动手能力等都是在未来择业就业过程中的必备素质。但有些成人高等教育学生平时不注重自身能力的培养与提高，没有自身的竞争优势，这就使得其在择业就业的过程中无法找到合适的工作。在成人教育中除了知识以外，最关键的就是各种能力的培养。据调查显示，有97%的同学认为人际关系和求职的成败有着重要的关系。

3、探索就业竞争新思路，提高成教学生就业竞争力

为了提高成人本科学生的就业竞争力，学校要加强对学生的就业指导，帮助学生重新树立正确的择业观，把学生的创业、就业教育作为加强学生思想教育的重要内容。当今大学生面对物质利益上的诱惑，就业价值观也越来越趋于世俗化。一部分同学的社会责任感逐渐淡化，在面对未知的就业命运时，学生会迷失方向，陷入欲望的陷阱。因此，学校对学生进行正确的价值观、人生观的教育非常重要。教师要让学生明白人生的意义，帮助学生抵制狭隘的意识和错误的思想情绪。学生要认清当前经济形势，从实际情况出发，客观全面地分析问题，树立正确的择业观。学校应该把就业教育和素质教育相互融合，让两者实现有效互动，从而使学生的综合素质与整体能力有所提高。教师要构建全方位的就业体系，把毕业、就业教育贯穿于教学全过程，对不同阶段的学生进行不同的就业指导。帮助学生合理规划大学的学习及生活，及时为学生提供就业信息与就业政策，引入职业规划和职业测评服务，让学生能够清楚的了解自己的能力特长，根据自己的性格特点和兴趣爱好，合理规划职业生涯。

其次要匡正社会对成人高等教育的错误观念，改善成教学生被忽视的境况。树立成人教育的良好声誉是提升成教大学生就业竞争力的首要条件。过去成人教育社会性的招生方式和灵活的教学方式，使人们只是把他们看作是普通高校教育的补充。许多人对成人高等教育不屑一顾，一些用人单位也对成教学生采取否定的态度。其实在西方的教育体系中，成人教育是终身教育的主要实现形式。成人教育有着极高的教学质量和良好的受业群体，社会声誉较好。随着我国的社会发展和教育改革的不断深入，成人教育也终将会褪去普通教育替补的角色，成为终身教育的重要渠道。目前，成人教育的受业群体已经从以在职人员为主转变为在职、非在职人员并存的教育变革。对于成人高等教育的偏见和误解的匡正，能够使社会了解承认高等教育学生的真实情况，了解成人高等教育也能培养出高素质的社会人才，成人教育毕业生也有就业问题的存在。

最后，学校要加强对学生整体素质的培养，构建以职业元素为基础的就业服务体系。现代的“职业元素”包括职业操守、服务意识、沟通能力、适应能力、团队协作精神等一系列的职业综合能力。随着社会经济的不断发展，行业竞争也日趋激烈，这就对人才的整体素质提出了更高的要求。学校所培养的学生不但要有扎实的理论知识，还要有熟练的动手操作能力，更要具备良好的职业操守。成人本科学校的教师要加强对学生职业道德的教育，让良好的道德修养成为提高就业竞争力的重要内涵。要培养学生吃苦耐劳的精神，提高对企业忠诚度，让学生形成自己独有的个人魅力，使学生能够长时间保持职业竞争的优势。这样的教育符合现代“职业元素”的需求。成人本科院校应该深入探讨“职业元素”对人才培养的积极作用，构建引导、教育、服务为一体的毕业生就业服务体系，指导学生掌握就业技巧，提高其就业竞争力。

综上所述，要提高成人高等教育毕业生的就业竞争力就需要从政策、观念、教学内容、教学模式等各方面进行改革。成人本科院校要面向社会市场，对学生进行正确就业观念的教育，不断提高成人本科学生的綜合素质。成人本科院校要转变学生错误的就业思想，使学生面对当前复杂严峻的就业形势做好充分地心理准备，在激烈的就业竞争中求生存、求发展。

【参考文献】

[1]高敏.成教大学生就业问题的现实困境与对策[J].职业时空，2014，（10）：163-164.

[2]张瑜.论我国成教大学毕业生就业问题的现实困境与对策[J].成人高教学刊，2015，（4）：52-55.

[3]孙金锋，刘静.成人教育学生就业竞争力分析及提升对策[J].经济研究导刊，2010，（23）：278-279.

[4]李锐.浅谈提高当前成教学生就业工作的措施[J].科技信息，2013，（6）：64.

成人本科毕业生自我鉴定 篇4

在思想上，我持明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则，注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

学习上，通过良师的教导和自身的刻苦学习，我已掌握如何运用英语知识进行一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯！我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。对Office办公软件和其它流行软件能熟练操作，并通过了全国计算机一级考试和全国英语网考。学有余力，我还取得了建筑安全员证书和会计上岗资格证书，并通过努力取得了助理工程师的职称。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际，使我的工作能力有了很大的提高！

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，我平易近人，待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，今后，我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。相信这些经历和积累都将成为本人人生道路上的宝贵财富。在以后的工作和学习中，本人将继续保持并发扬严谨治学的作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。

【成人本科毕业生自我鉴定二】

进入xx成教学院已经将近三年了，在这段时间里我积极参加政治学习，关心国家大事，遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学；政治上要求进步，学习上勤奋刻苦；关心同学，热爱集体。

由于成人教育的特殊性，就要求在课下练习巩固课堂上所学的知识，对于实在不明白的就要向老师积极请教，并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学能力得到了提高。并且学会了改进学习方法和独立思考。在学习中，我不只是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。在学习知识这段时间里，更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解理解的是，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会受益，帮助别人的同时也是在帮助自己。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。

个人认为这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

【成人本科毕业生自我鉴定三】

当炎热与时光一同退去，我们即将告别三年的大学生活。那是有欢笑和有悲伤，有成功当然也有失败的岁月。是一段抹不掉的记忆。作为成人大学生，我们所感受的也许跟普通大学生是不一样的，毕业在即，对这段时光值得作个自我鉴定。

在学习上，除了认真学好专业知识外，我利用课余时间学习一些网络和办公软件以及管理知识来充实自己，并且顺利拿到国家劳动部颁发的企业助理人力资源管理师证书。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。三年的大学学习虽然即将结束，但这并不意味着我学习的终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学到的理论知识与实际工作相结合，让理论更好地为我的实际工作服务。

在思想上，我有良好的道德修养，通过系统全面的马列主义，我学会了用先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观和价值观。在日常生活中，我热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，大一那年经过党校培训班的学习之后，我顺利通过了党校考核，获得了党校结业证书，对党有了更加清晰的认识。

在社会实践上，大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

成人本科毕业生自我鉴定 篇5

回想四年的大学校园生活生活和社会实际生涯，有盼望、有寻求、有胜利也有失败，我不知疲倦，一直地挑衅自我，空虚本人，为实现人生的价值打下坚实的.基本。通过四年的大学生活，我成长了良多。在行将毕业之时，我对自己这四年来的播种和感触作一个小结，并以此为我今后举动的指南。在思维上，有长进心，敢于批评与自我批驳，建立了准确的人生观和价值观。存在良好道德涵养，并有动摇的政治方向，我踊跃地向党组织聚拢，并以求实求真的精力参加学校的公益宣扬跟爱国运动。在学习上，严厉请求自己，尽力学好专业知识，屡次取得校级奖学金和国度助学金。还应用课余时光学习专业以外的知识，能轻松操作各种网络和办公软件，并且信任在当前实践与实际联合当中能有更大进步。

在生活上，为人热情慷慨，老实取信，乐于助人，具备良好的组织交际才能，能与同窗们和气相处;勇于挑战自我，积极参加各项课外活动，从而不断的丰盛自己的阅历，并在各项娱乐体育活动中多次获奖。在社会实践中，工作塌实，不辞辛苦，责任心强。我从大一开端参加校园播送站，积极加入学校各种体裁活动，被评为校团委“十佳栏目”。作为一名即将毕业的应届盘算机专业的大学生，我所领有的是年轻和常识，将以丰满的热忱、坚决的信念、高度的义务感去迎接新的挑战。但年青也象征着经历浅，更须要虚心向学。同时，我也深知，毕业只是求学的一小步，社会才是一所真正的大学。

成人本科毕业论文 篇6

关键词：成人护理学,课程改革,护理本科生

我校护理专业自2012年起根据新的人才培养方案, 整合原有的内科护理学、外科护理学课程为成人护理学, 起到压缩学时数、帮助学生树立整体观念、更新教学理念、全面优化学科教学的效果。成人护理学是护理学专业的主干课程之一, 是关于了解疾病及其预防和治疗、护理病人、促进病人康复的学科。其涉及面广、整体性强, 是临床护理学中的核心课程及其他各专科护理学学习的基础, 教学质量的好坏直接反映学生毕业后在临床护理中的观察能力、动手能力、病情变化判断等综合分析能力的强弱。为提高教学质量, 培养学生综合能力, 培养创新型护理人才, 对成人护理学课程进行综合改革, 取得了良好的效果。现报告如下。

1 对象与方法

选择我校2012级三年级护理本科生作为研究对象, 共计201人。进行课程综合改革的方法如下。

1.1 优化整合教学内容

(1) 减少基础课内容讲解:减少已学内容的授课时间, 要求学生课前按照老师布置的内容进行复习, 课堂上会随时以提问方式抽查, 以检查学生对前期基础知识掌握的效果, 并根据学生的掌握情况调整授课内容与方法。 (2) 整合其他临床课知识:如与急救护理学、老年护理学授课教师沟通, 部分其他课程中也会学习到的内容, 在本课程中略过或简要讲解。

1.2 开展临床早见习

为使学生尽早接触病人, 尽早进入护士角色, 尽早接触社会, 培养人文素养, 要求2012级学生利用二年级结束后的暑假期间到自行联系的医院进行为期10d早期接触临床的活动。告知早见习期间的注意事项以及重点需要学习的内容, 早见习结束后学生需完成《早见习鉴定表》, 内容包括有早见习体会、带教教师评语及医疗机构公章。

1.3 考试评价方式改革

调整平时成绩与期末考试成绩所占比例, 由原先的3∶7改为1∶1, 平时成绩包括几个方面。 (1) 操作技能考核:为强化学生的操作能力和动手能力, 我们对成人护理学的常用操作技能, 如动脉血气分析标本采集、体位引流、胰岛素抽吸术、洗手、穿脱手术衣、外科打结等, 在课堂内外操作练习, 并于学期末现场考核。 (2) 书写见习体会:要求学生见习结束后完成1份见习体会, 记录临床见习中发生的任何重要的或有意义的、印象深刻的人或事, 叙述事件的过程、分析原因、谈体会, 不限文体和字数, 尽情发挥。这种自我体悟性的作业不仅使学生充分表达个人的情感体验, 而且能帮助学生养成适时反思的习惯, 在反思中不断成长。 (3) 社会实践活动:学习的最终目的是服务于社会, 让学生走出课堂、走向社会, 积极参加社会活动是必不可少的一步。我们组织学生以小组为单位, 到社区、福利院、养老院进行疾病调查和健康指导, 到街头进行高血压、糖尿病、胆石症等常见疾病的健康宣教, 免费为市民测血压、血糖等。 (4) 小论文书写:科研是护理工作中重要的一部分, 要求学生以“成人护理健康教育”小论文书写为提高科研能力打下基础。既能培养学生的健康教育能力, 又可掌握查阅文献、获取信息、书写论文的技巧, 培养本科学生的科研意识、综合能力和独立思考能力。 (5) 标准化病人考核:通过多次专门培训并进行考核, 培训8名性格外向、表演能力强的学生作为标准化病人, 让学生模拟临床情况实施护理, 激发学习兴趣和提高主动性, 加深对知识的理解与掌握程度, 提高教学效果。

2 结果

1学年授课结束后, 向学生发放自行设计调查问卷, 发放时强调问卷的匿名性, 鼓励学生真实作答。本次调查发放问卷201份, 回收有效问卷195份, 有效率97.0%。结果见表1。

3 讨论

3.1 实施课程改革的必要性

“早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会”已成为高等医学教育课程改革的主要内容[1]。成人护理学课程包含了护理专业的两大主干课程, 涉及范围广, 内容丰富, 知识整体性强, 在临床护理学理论和实践中具有重要意义, 但却普遍存在着知识体系繁多抽象, 教师难讲, 学生难学, 理论与实践联系不紧密的问题。为适应21世纪医学人才的要求, 培养专业基础扎实、动手能力强且具备一定科研能力的高级护理人才, 对成人护理学课程进行教学模式、教学方法以及考试方法的改革势在必行。

3.2 课程改革的创新点和优点

3.2.1 优化教学内容及方法, 培养学生综合能力

针对成人护理学知识点多, 与解剖、生理、健康评估、药理、急救护理学、老年护理学等多学科联系紧密的特点, 修订教学计划, 采用减少基础课内容讲解、整合其他临床课知识来达到优化的目的, 在总课时保持不变、不增加学生课时负担的前提下, 节省出学时以采取更多样的教学方法。教学方法是教师完成讲课任务的手段, 是实现教学目标的必要措施[2], 寻找有效的教学方法始终是教师在教学活动中不断探索和追求的更高目标。护理学是研究人对疾病、健康的特定反应, 这种反映个体化、动态化的护理专业教师呈现给学生的知识也应如此。故教师授课应以适应不断变化的护理实践工作为目的, 不断优化调整教学内容, 更新教学方法, 突出对学生批判性思维和护理技能的培养。

3.2.2 引入学生标准化病人, 弥补实践教学不足

客观结构化临床考试是目前国内外医学界普遍认可的、能够有效培养和考核临床实践综合能力的评价模式, 标准化病人是其重要组成部分[3]。标准化病人是指经过训练, 能够恒定、逼真地模拟临床情况的正常人[3], 标准化病人具有扮演病人、充当评估者和教学指导者3种功能[4]。使用标准化病人教学可调动学生的学习兴趣, 巩固理论知识, 提高学生的临床思维能力及各项临床操作能力。此外, 还可培养学生的护患沟通、病史采集、健康教育等多项能力, 解决目前临床见习病人不足或不能充分配合的普遍问题。从反馈结果分析学生对这种考试方式表现出极大的兴趣, 76.9%的学生认为该考核方法可调动学习的积极性、主动性, 72.3%的学生对采取此种考核方式持赞成态度。

3.2.3 实行临床早见习, 提高临床思维与应用能力

临床见习是连接医学理论与临床的纽带, 是学生感性认识疾病的开始, 也是学生与病人沟通的开始, 更是临床实习的桥梁与基础。以往的教学安排是见习在理论授课之后, 即先进行理论授课, 在学期中、未进行临床见习, 这样做的优点在于学生先对疾病有一理论认识, 再在临床中去观察实践加深印象, 但又存在着学生在学习理论课时对疾病无直观印象与切身体会而兴趣不浓的弊端。当前高等医学教育课程改革的趋势其一就是早期接触临床。早见习的目的在于使学生初步了解医院的机构设置、工作流程, 对自己将来要从事的护理工作有一定的认识, 培养护患沟通能力, 为下学期专业课程的学习打下基础, 激发学习兴趣。调查结果显示, 大多数学生 (61.5%) 对早期接触临床持赞成态度。

3.2.4 多种考核方式, 综合评价学生能力

传统的成人护理学考试, 主要侧重于复习已经学过的知识, 其中填空、名词解释、简答、病案题等是常见的出题形式, 学生不用思考分析, 答案固定且全部都在教材上, 学生只需在考试前突击记忆就能取得不错的成绩, 因此这样传统的考试方法不能全面评价学生的综合能力, 起不到提高学生综合能力与创新精神的作用。因此本课程改革紧紧围绕培养目标, 结合学科特点, 积极推行评价方法的改革, 使之能对教师的教学质量、学生的实际水平做一个科学、客观的评价。改革后, 总成绩=期末考试 (50%) +操作技能考核+书写见习体会+社会实践活动+小论文书写+标准化病人考核 (各占10%) , 以避免对学生“一卷定终身”的弊端, 并能从一定限度上杜绝考试作弊的现象。结果显示, 61.5%的学生对此评价方式表示满意, 认为可提高其专业能力与学习能力。通过对学生实行多种评价方式, 淡化了通过一次考试评价学生的方式, 着重评价学生的综合能力, 使评价更客观、更公正, 进一步提高了学生学习的主动性。

3.3 优化方法与对策

3.3.1 强化学生理论知识

理论是实践的基石, 没有扎实的知识储备, 就不可能成为优秀的护士。无论是早见习期间, 还是面对标准化病人, 学生普遍存在理论知识不充足的问题。故学生在早见习及标准化病人考核前应复习基础护理学、健康评估以及疾病的相关知识, 才能很好地将理论与实际相联系, 起到预期的效果。

3.3.2 多元化评价主体还应包括学生

在问卷中显示, 大多数学生认为多元化评价的主体除教师外还应包括学生自我及相互评价。在今后的授课中应进一步加大改革力度, 引入学生为评价主体, 以增强学生的实践能力和理论联系实际的能力, 培养学生严谨的工作态度。解志宏[5]在内科护理操作中引入师生共同评价, 充分发挥了学生的主体作用, 使考核变成了一次互动式教学活动, 使考试由负担变兴趣, 同时增强了学生的职业意识, 有利于专业目标的培养。

3.3.3 设计全面的标准化病人考核标准

本课改中的考试主要由监考老师评分, 同时参考标准化病人的意见, 但为了更客观全面评价考生, 两方面的评价同等重要。其中监考老师从考生对评估技巧及操作掌握的正确程度和熟练程度方面进行评价, 标准化病人扮演者具体评价考生操作的舒适程度、与病人的沟通交流等方面。目前, 有关教师方面的评价已经成熟, 有具体、量化的评分标准, 能够准确、客观地评价考生的情况, 而关于来自于标准化病人扮演者的评价还应细化评分标准, 应充分考虑考生可能出现的问题, 这样由双方共同打分, 可使评分更加真实、客观, 大力推进客观结构化临床考试的实施。

参考文献

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[2]李亚玲, 叶宝霞, 陈琼书.《外科护理学》课程改革的实践与效果[J].护理研究, 2010, 24 (2A) :361-363.

[3]仰曙光.护理专业OSCE考核指南[M].北京:人民卫生出版社, 2013:1-9.

[4]赵桂黔, 张桂萍.简易标准化病人的应用研究[J].中国高等医学教育, 2001 (5) :44-45.

成人本科毕业论文 篇7

【关键词】 成人高等教育毕业论文 质量

【中图分类号】G724 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）27-0221-02

一、毕业论文对成人高等教育的重要意义

2004年4月8日教育部办公厅《关于加强普通高等学校毕业论文（论文）工作的通知》，文中对毕业论文的重要意义作了阐述。这对普通高等学校毕业论文的重要性是毋庸置疑，但对成人高等教育（以下简称成人高教）本科毕业论文又如何呢？可以用漠视来描述。在CNKI文库中输入主题词“本科毕业论文”，可查寻到17000余篇，最早是1953年付克在《人民教育》发表《苏联大学生怎样完成他的毕业论文》。但关于成人高教的仅查寻到近200篇，最早见于1988年刘学珍在《成人教育》杂志上发表《略谈成人教育毕业论文指导中的五个关系》。这种局面出现的可能因素有三。一是认为都是本科毕业论文，就一个考量标准就行；二是成人本科出现仅二十年左右还没引起社会广泛关注；三是社会压根就没人重视成人毕业论文。成人高教是现今无数中等教育、高职高专学生提升学历的最核心途径。其若要担起社会的选择，必须提高教育质量，毕业论文是其重要环节，故毕业论文关乎成人高教的未来。

二、毕业论文写作中存在的问题

在整个毕业论文环节，存在多种形式的问题，归纳起来主要是学生，教师，管理三方面存在问题。

（一）学生主要存在的问题

1.选题不规范。选题是毕业论文撰写的基础性的工作，是毕业论文成败的关键。由于成人高教具有更大自由度，成人高教毕业论文的选题方向存在问题是五花八门，归纳起来有这么几类。一是选题缺乏创新，大多都是一些比较常见或者已经失去了应用价值的题目。较典型如信息失真、职业道德等。二是有些选题太小，只是一些简单理论的总结，有学生直接把单位工作总结当论文。三是选题过大、理论性太强，与学生实际水平不相符，难以把握。如土地流转、个税变革等。四是选题与所学专业脱节甚至毫无关系，完全不能反映学生对所学专业知识的理解、掌握和运用。

2.学生基本写作技能缺乏。在成人高教日常教学中，对论文的写作训练鲜有涉及，学生对综合性的毕业论文撰写缺乏相应的知识以与能力就不难理解了。故在文章的选题、结构安排、课题的论证等多个方面都不规范。论文的内容缺乏应有的深度，更别提让人耳目一新了，学生不具备毕业论文格式规范化修改的基本技能是常态，甚至不具备基本的写作水平也不足为奇，其论文结果就可想而知了。

3.抄袭现象大面存在。毕业论文撰写中，在别人成果的基础上进行研究会起到事半功倍之效，但在成人高教毕业论文撰些中在这方面表现得变味了。互联网的发展与普及，为抄袭提供了可能，社会中弄虚作假的负面影响，学生思想与实际因素，把可能转为现实。其主要方式有三类。一是多篇论文的组合粘贴，即把几个人的论文通过复制、粘贴拼凑成一篇新的论文。二是把别人的长篇论文压缩成短文，去掉文中数据、实例等论据，仅有一些陈述性文字。三就是原版下载打印，过程中甚至看一眼全文的动作都没有，致谢中的学校和指导教师均是原版。

（二）指导老师方面

1.指导教师的数量受限。许多成教学院没有自己的专职老师，均采取外聘老师或者与院系合作办学方式，以弥补师资队伍的不足。教师忙于全日制学生的教学以及相关其他工作，这使毕业论文的指导工作大打折扣。在指导过程中不主动联系或者监督学生；提交论文时，对格式以及内容没有进行严格仔细的审阅；更没做到与学生进行讨论、修改；在论文答辩评审时，更多时走走形式，基本不起提高作用。

2.教师学科和研究方向与学生选题不相符。教师的研究方向一般在一两个领域内，而成高学生其选题五花八门是不争的现实，指导教师研究方向与学生选题出现冲突在所难免。如果指导教师不认真要求，畢业论文指导就放任自流、敷衍了事，对于学生的选题在整体把握和深层次的指导仅限于外在了。

（三）办学主体的监管问题

办学主体的监管存在不作为和难做为的问题。不作为是知而不管。就整个成人高教而言，一直饱受创收的质疑，毕业论文环节就难以独善其身。如果说授课环节具有刚性、是面上工作，一般不会轻易违规，那么毕业论文环节自由度就大多了。如果完全按普高标准执行，成本将会大大增加，对此办学主体便是睁一眼闭一眼。难作为是因成人高教讲究的是规模效益，特别是追求连锁店式规模效益，四面开花，到处布点。而任何一家高校是不会把大量管理人力投在成人高教方面，故对成人学生论文的全程监控绝对受制，如果解决好人力受限制约却陷入无利可图或利润微薄局面。所以办学主体在论文环节监控就不能落到实处，其质量保障仅靠指导教师的良心。

三、强化管理，确保毕业论文质量

采取何种措施确保毕业论文质量，主要也是针对问题，从学生、教师、监管三方着手，强化毕业论文细节管理。

（一）强化学生日常训练，认真研究选题工作

1.选题与学生工作关联。选题方向正确了，论文就作好了一半，这是写作共识。成人高教毕业论文安排时可根据专业特点，拟定一定的撰写题目供学生参考，特别是针对成教学生大多有丰富的工作经验特点，将毕业论文与其自身工作相结合，以自身工作中迫切需要解决的技术难题作为研究内容，这样毕业论文避免无话可说或投机取巧，与实践密切联系。另外，选题最好与学生学过的主干课程密切关联，使他们可以将全部精力应用于已学知识的运用和相应的拓展上，避免花费时间去学习新东西。

2.夯实学生理论知识基础，强化日常写作训练。夯实学生理论知识基础就显得尤为重要。完成一篇合格的毕业论文绝非一日之功，它是学生几年时间的日积月累，是学生几年努力学习的结果。加强日常写作训练对于顺利完成毕业论文同样具有重要的意义，日常写作训练可以说从小学到高中，任何学校都非常重视，即便是普高日职学生，学校都很重视写作训练。而成人高教学生一是基于不方便指导，二是主观上认为这些学生在工作中早已磨砺，写作不成问题，所以在教学中很少涉及写作训练，因此日常教学中还是要加强这一环节。

（二）挖掘指導师资，强化指导导师责任

1.多渠道挖掘师资，缓解师资紧缺压力。缓解成教师资紧缺的情况，重点是利用好本校师资资源，优化师资结构。就一校师资而言，大多目光是集中在一校的专任教师群体上，专任教师一般占学校总教工的1/3左右，却承担90%以上的教学；在全国高校一片扩招、学校编制一片缩减，绩效改革还在探索完善背景下，该群体压力有多大，能有多少精力可想而知。在另一方面，学校还有大量其他专技岗位的教师或具有专业技术职称的管理教工，该群体基本没教学的压力，时间也比较机动，而其自身也具备研究能力，特别是专职研究人员。故成人高教毕业论文的指导应多向这部分群体考虑，专职研究人员指导更是多赢局面。

2.强化指导导师责任，优化毕业论文指导。毕业论文的完成是一个循序渐进的过程，需要不断修改、完善。从开始确定论文的选题，到中间资料的搜集、文章的查阅，直至最后论文的初稿、修改、定稿，都需要指导教师全程参与。指导教师充分考虑学生的需要，可能面对困难，在毕业论文指导之初就着重强化，避免学生漫无边际，胡写一气。最佳方式是举办毕业论文专题讲座，对毕业论文的多方面做出详细讲解，提高成人高教学生对毕业论文相关内容认知，对毕业论文撰写起工作事半功倍之效。

（三）重视毕业论文答辩的监督评价功效

答辩环节外在上是论毕业论文工作的环节之一，但其实质却有对三个主体监督检查功效。一是学生，答辩可反映学生对所撰写论文的熟悉程度、对文中概念把握；可体现学生的口头表达能力、临场应变能力、分析归纳能力；二是指导教师，答辩可以全面考察学生毕业论文完成的质量，这不仅是对学生综合素质考察，也是对指导教师的综合考察。三是管理层态度，答辩前的组织工作可以看出管理层对毕业论文答辩的准备程度；答辩过程中学生的回答或教师的提问均可反映对管理层对答辩的认识程度，是认认真真的落实质量至上观念还是仅仅走过场，把答辩当成固定的形式。

四、结论与建议

毕业论文是整个教学计划中必不可少的重要环节，只有从学生、指导老师、管理等方面入手，才能完成好毕业论文环节，毕业论文完成的好坏很大程度上决定了教学质量的高低，教学质量的高低决定成人高教未来的出路，因此重视成人高教的毕业论文管理对于国家如何发展高等教学有着重要意义。

参考文献：

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[3]薛滩成人高等教育本科毕业论文存在的问题分析[J].湖北大学成人教育学院学报，2009（06）

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