党小组生活会（精选10篇）
会议梳理情况报告
因为我们党小组组长到办事不能参加此次会议，我受他委托根据我们党小组民主生活会的会议整理情况向党组向一简要汇报，有不完善的地方，还请和完善补充。开好民主生活会是“强抓树”教育整顿活动查摆问题阶段的关键环节，也是这一阶段的重点内容，根据教育整顿活动的部署和要求，在接到召开会议的通知后，我们第 党小组立即通知所有党小组党员结合自身实际着手准备，要求撰写书面剖析材料，于月日下午召开了民主生活会，会议由主持，6名同志参加了会议。
首先带领我们学习了李自民主任的专题辅导的主要内容，民主生活会过程中，各位党员发言积极，能够端正态度，消除顾忌，对自身存在的突出问题大胆、诚恳地自我批评，从深层次查找出问题的根源，从根本上制订出整改的措施，真正做到了高标准、严要求、不护短、不遮掩。会上，大家都能讲实话，讲心里话，扣紧主题，一针见血，不避实就虚、避重就轻，不回避矛盾。由于会议准备充分、程序合理，达到了预期的效果。
通过对会议发言情况的梳理，我党小组各位党员普遍存在以下两个方面的问题： 一是在学习的过程中思想上不够重视，平时的学习中，看消息新闻类报刊多，看政治理论方面的书籍较少，只停留在一般的读报、读文章的形式，没有创新学习方法，甚至有同志总以工作忙、任务重、压力大为借口，觉得业务性工作多，以干代学也同样可以学习的错误思想，没有把学习摆到重要的位置。
二是纪律时有松懈。尤其是过年长假之后出现“节后综合症”现象，工作不在状态，作风散漫，思想懈怠、纪律松驰。
对于我党小组的剖析情况来看，除以上泛众的问题外，个别同志还提到一些与自身工作结合较为突出的一些问题：
例如：在工作中存在粗心大意情况，综合协调能力还有待于加强，工作主动性、创新性不强等。
会上，我们还针对院党组以及党组成员进行了查摆，大家一致认为：我院新班子组建以来，着重改善软、硬件建设，一年多来，不论是工作、队伍还是服务大局等方面，都体现出了团结、和谐、争先创优的氛围，处处呈现了欣欣向荣、蓬勃发展的生机。然而，我们仍存在的内部各项管理和监督措施需要进一步完善、中层队伍的履职能力也还需要进一步加强的问题，希望在下一步整改过程中，院党组能够完善我的各项规章制度，形成式样的、长效的学习机制，例如除坚持每周五的学习外，还可以通过飞信群发开设“每日一学”，即每天向每一位干警群发一条法律知识、时事新闻、生活常识等，开拓干警视野，增长综合素养，在潜移默化中学有所得。
在生活会发言过程中，同志们一再表示：对于自身存在的问题，一定以此次教育整顿活动为契机，彻底从“萎靡状态”中走出来，合理安排学习和工作时间，切实转变工作作风，提高服务质量，牢固树立大局意识，只争朝夕，以昂扬的精神状态和良好的工作作风投入到各自的工作中去。年第一季度即将过去，大家希望以更扎实的工作态度把各项工作做实、做细、做好，做出成效，以优异的成绩、饱满的热情迎接“新年第一考”。
由于认真地开展了批评和自我批评，确实触及了思想，我们党小组每一位党员都认为这次民主生活会不仅开展了批评与自我批评，达到了相互教育的目的，而且为下一步整改打下了思想基础，也达到交流思想、促进团结的目的。
1 资料与方法
1.1 一般资料
2008年1月—2008年12月在我科住院按常规放疗完成疗程的、能清楚知道自己病情、能表达自己意愿的鼻咽癌病人200例。2008年1月—2008年6月住院病人为对照组, 2008年7月—2008年12月住院病人为实验组。对照组男78例, 女22例, 年龄46.18岁±11.02 岁;对照组男75例, 女25例, 年龄46.46岁±11.07岁。两组病人均经病理检查确诊, 年龄、性别、文化程度、病情分期、治疗方法等比较差异无统计学意义 (P>0.05) 。
1.2 方法
1.2.1 实施方法
对照组病人的健康教育由责任护士完成, 实验组病人的健康教育由健康教育小组成员完成。两组病人出院当天, 根据其年龄、文化程度、理解能力等对其采用面对面问卷调查, 请被调查者当面填写一般资料调查表、头颈癌生活质量问卷 (QLQ-H&N65) 。所有问卷均由同一个人亲自发放和收集, 有问题或对条目理解不清者当面做出解释;阅读和书写能力有问题或因视力障碍阅读困难者由调查者不加任何暗示逐条读出, 让病人自己独立做出选择, 调查者代为记录。填完后当场收回问卷并检查完整性。
1.2.2 评定量表
“QLQ-H&N65 问卷”为自我报告形式[4], 由面向所有癌症病人的核心量表QLQ-C30和专门针对头颈癌的特异性模块QLQ-H&N35两部分构成。
1.2.3 设立健康教育小组
1.2.3.1 小组成员
本病区共有病床45张, 护理人员16名, 其中护士长1名, 进行轮班护士9名, 健康教育小组由年资高的6名护士担任。分为两组, 每组3名护士, 各组设立组长1名, 小组成员要求具有大专以上学历, 专业知识丰富, 具有较强的沟通及口头表达能力, 熟悉本专业的健康教育知识和行为方法, 责任心强、综合能力强。
1.2.3.2 组员职责
小组成员要求熟练掌握鼻咽癌放疗病人的护理知识, 能对病人进行相应的健康教育;组长负责对本组护士提供相关的培训、指导及对病人进行相应的健康教育, 同时检查组员的健康教育质量, 解决护理中的疑难问题。
1.2.3.3 小组的运作
病人入院后由健康教育组长与组员根据病人具体情况, 按科室制订的健康教育程序, 制订个体化健康教育计划, 小组成员为病人实施教育, 病人掌握有关内容后, 做好记录, 组长负责督促、指导、强化, 护士长随时检查教育效果。每月由护士长组织两组健康教育小组成员集中学习健康教育知识、交流经验、讨论难题, 采取更有效的健康教育方法。
1.2.4 统计学方法
用SPSS13.0软件进行处理, 采用t检验。
2 结果
2.1 问卷完成情况 大多数病人可独立完成问卷, 共发放问卷 200份, 回收率和回收有效率均为 100%。
2.2 两组病人生活质量状况及功能状态的比较 (见表1)
3 讨论
健康教育是一项以健康为中心的全民性教育, 在教育对象上实行病人教育和家庭教育相结合, 而家属教育尤为重要, 且自我护理正成为一种发展趋势[5], 为了减轻病人的临床症状, 改善营养状态, 提高生活质量, 减轻或减少放射治疗损伤;放疗前的准备工作, 放疗中合并症和并发症的及时、正确处理及功能锻炼指导显得更为重要[3]。以往我科以责任护士为主对病人实施健康教育, 由于病人住院时间长, 随着放疗剂量增加, 放疗反应逐渐加重, 仅靠责任护士的健康教育及指导易使计划落实不到位[6], 特别是无家属陪伴时责任护士轮夜班, 与病人接触时间少, 适时的健康教育不能及时落实。成立健康教育小组后, 组长为高年资护士, 不参与夜班轮班, 与病人接触时间较多, 容易发现病人不良的健康行为, 及时给予指导;健康教育小组成员经过相应的培训并经常组织讨论, 专科知识丰富, 沟通能力强, 易于与病人、家属建立良好的关系, 在进行健康教育时病人愿意接受和愿意表达, 利于护士为其分析原因, 做出相应的指导, 有利于健康教育的开展、落实, 保证了健康教育的持续性和有效性。
QLQ-H&N65 问卷在不同国家和地区的研究中具有较好的可比性, 其信效度和敏感性已在多个国家得到验证, 成功地运用于癌症病人的临床研究[7]。本研究用QLQ-H&N65问卷进行评价, 结果显示, 健康教育小组的设立能适时、有效对病人进行健康指导, 使病人更多地了解自身病情, 加强自我保健意识, 调节情绪, 改善心理健康状况, 能更积极、乐观配合治疗护理, 从而提高病人生存质量。从结果中可以看出, 实验组病人的生活质量较好, 经t检验后, QLQ-C30共性模块中的5个功能领域和总健康状况得分比对照组高, 症状领域得分比对照组低;QLQ-H&N35各领域得分比对照组低 (两组病人均无鼻饲管, 每个病人体重都有不同程度下降) 差异有统计学意义 (P<0.05) , 健康教育能提高病人的生活质量。
鼻咽癌放射治疗在杀灭肿瘤的同时对正常组织造成严重的损伤, 对病人的生活质量带来严重的影响, 如放疗3周后放疗野皮肤损伤、口咽疼痛等放疗反应的出现、加重, 使病人的身心进一步受到伤害, 为了减少这些损伤, 需要护士干预和病人的配合, 护士的健康指导是有效的方法, 经培训后的健康教育小组, 能更好地对病人进行宣教, 指导病人采取健康行为, 提高生活质量。
参考文献
[1]殷蔚伯, 余子豪, 徐国镇, 等.肿瘤放射治疗学[M].第4版.北京:中国协和医科大学出版社, 2008:458-472.
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[4]万崇华, 罗家洪, 杨铮, 等.癌症患者生命质量测定与应用[M].北京:科学出版社, 2007:294-320.
[5]江桂英, 刘淮, 王安荣.产妇和家属参与护理计划工作的应用研究[J].中华护理杂志, 2007, 42 (7) :641-642.
[6]李赤贞.健康教育小组在孕产妇健康教育中的应用[J].现代临床护理, 2008, 7 (10) :28-30.
关键词：小校园生活；特校；文化；教育理念
中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-102-01
一、兴趣小组活动，丰富学生校园生活，展现学校文化风采
丰富多彩的兴趣小组活动的开展，让学生找到了属于自己的活动空间，他们可以加入自己喜欢的组，丰富自己的课余生活。我校兴趣小组活动，设有刻纸、编织、书法、绘画、唱歌、舞蹈、家政、篮球、羽毛球等，学校还专门为一些智力较为落后和有生理缺陷的学生组建了适合他们的组 “益智组”。教他们搭积木、插塑、拼图、折纸。这些兴趣小组的开展让学生可以发挥自己的专长，找到学习的乐趣。
“刻纸”是我校的特色组，学生们利用课余时间，刻出了一幅幅栩栩如生、精美绝伦的刻纸作品。有惟妙惟肖的“十二生肖”；有栩栩如生的“百蝶图”；还有各种充满节日喜庆氛围的窗花，还有……
老师把他们的作品用画框装裱好，将它们挂在教室里、走廊过道、楼梯转角处，来我校参观各级领导、家长、客人见了都发出由衷的赞叹。同时，这些刻纸不仅美化了校园，展现了校园的文化风采，还提高了学生的审美能力，大大增强了学生的自信心。
二、兴趣小组活动，培养了学生的自理能力，体现了学校的教育理念
“培养自立自强、让学生残儿不废，提高他们的自理、自立能力，成为社会有用的人”是特殊教育的目标，也是我校特殊教育的目标。兴趣小组活动的开展，给学生创造了学习、实践的机会。学生在真实的生活场景中学习本领，掌握生活技能，走进生活，学会生活。
“家政组”是一个教学生生活能力，培养学生生活基本技能的组，学生们都很喜欢加入。在这里，学生学会了煮各种色、香、味俱全的菜肴，能娴熟制作各种可口糕点：有馒头、包子、水饺、南瓜饼、麻球、蛋糕等，吃着自己亲手做的东西，心理充满了自豪。
“家政组”的同学还学会生活自理，他们能洗出干净的衣服，梳出漂亮的小辫子、折叠出宾馆客房部整洁的被褥和整理干净整洁的室内卫生。我校有3个学生因为做得出色，被当地的一家星级酒店入取为正式员工。能够自立了。
“家政组”的老师还经常带学生走出校门，走向社会参加实践，教他们如何购物，买菜和别的生活本领。
现在，高年级的学生回家后都能帮父母洗衣做饭，铺床叠被、整理家务，让家长感动不已。
三、兴趣小组活动，补充推动课堂教学效果，增强学校文化底蕴
课堂是学生获取文化知识的主阵地，有着不可撼动的地位，而兴趣小组活动则是以课外知识的获取和认知、操作等多种能力的培养锻炼，对课堂知识起到了补充和推动的作用。
如“阅读兴趣组”的老师根据学生的不同年龄特点和智商程度贮备了不同的阅读书目，和学生一起倘佯在知识的海洋。这里的阅读进行分类设计，对于智力程度好一点的学生，我们要求他们读整本的书籍，对智力中等的要求读一些片段，对一些智力较为落后的学生，老师给他们准备了有动听声音、美妙动画的电子图书，充分调动他们的阅读兴趣。通过课外书籍的阅读，学生的知识面大大扩宽，阅读能力逐渐增强。而学生又把这些课外学到的知识，在课堂教学中发挥出来，把他们用在写作，阅读理解上，使他们相辅相成，相映得彰，大大开发了学生的学习能力，增强了课堂教学效果。当今社会电脑和网络已成为必不可少的学习工具， “电脑兴趣组”的开展，使学生学会了电脑的基本操作，从网络上获取了很多的信息，他们在课堂教学中也起到了很多推动作用。因此，开展课外兴趣小组活动。是推动特校教育行之有效的一种途径。
四、体验合作，创新的乐趣，推动学校和谐建设
学生在参加兴趣活动时相互交流，相互了解，在同学身上发现了各自的优点、长处，更加懂得了合作，关怀、宽容，增加了集体的荣誉感和凝聚力。
“阳光体育组”是在课间操时进行的。一下课同学们有的跳绳，有的打羽毛球，有的玩呼啦圈，有的跳皮筋，有的打篮球，做沙坪操…..整个校园沸腾了，特殊学生们个个摩拳擦掌、兴致勃勃的参加各种活动。但是，特殊学生由于身体的因素，有些看似简单的动作，对他们来说却是非常不易，像跳皮筋，很多同学一跳就摔倒，摔倒了又爬起来再跳，这样不知摔了多少次，才学会；打羽毛球，需要身体的协调，需要相互的配合，刚开始，很多同学连抓拍都不会，一个球也接不到，经过老师不断的教，自己坚持不懈的坚持锻炼，终于功夫不负苦心人，一天、两天……一个月，两个月…….现在很多学生都会打羽毛球了。我校培智班谢君汝同学还夺得了残奥会羽毛球单打冠军。
阳光体育活动，在每天的课间操绚丽绽放，精彩纷呈。这活动即培养了同学吃苦耐劳的精神，又锻炼了学生的体魄。培养他们乐观向上的精神，使我校处处充满活力。
正是因为有了丰富多彩的兴趣小组活动，学校的教育教学效果的到了明显的提高。我校的残疾学生在这里学到了很多的本领，使特校真正成为了残疾孩子的学园、乐园，让他们的人生充满乐趣。
参考文献：
[1] 朱 琪.假如我是一名特校学生[J].现代特殊教育.2011（Z1）
[2] 陈华娟.像鲜花一样绚丽地绽放[J].现代特殊教育.2009（S1）
[3] 梅次开.浅谈特校教师成长成功的自身因素[J].现代特殊教育.2006（01）
根据工作安排，本人认真开展党性分析，重点对照《关于新形势下党内政治生活的若干准则》和《中国共产党党内监督条例》规定和要求，结合自身思想和工作实际，认真查摆问题，深刻剖析原因，形成个人对照检查材料。现将情况报告如下：
一、对照思想方面存在的问题
（一）在政治合格方面。政治敏锐度不强。认为自己只是一名普通党员，对党的方针、路线、政策执行就可以，导致对党中央的新政策把握不全面、理解不深刻。
（二）执行纪律合格方面。在大是大非面前能够做到态度鲜明，但对政治纪律、政治规矩知之不全，内涵理解还不够透彻，重视法律多一些，纪律意识还有待进一步提升。
（三）在品德合格方面。有时认为政治品质和道德品行教育是软任务、软指标，只要不违法违纪就可以，对于政治品质和道德品行方面的要求不够。
（四）在发挥作用合格方面。有时自身工作、生活、学习“随大流”。
二、对照《准则》、《条例》存在的问题及具体表现
（一）理想信念方面。党性锤炼不过硬，作为一名党员，在思想上政治上行动上自觉以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在大是大非面前立场坚定、态度坚决，但政治敏锐性和鉴别力还是不够强。
（二）政治纪律规矩方面。对执行政治纪律把行动上不出格等同于政治上合格，用行动一致代替思想一致。
三、问题存在的原因：
（一）对政治学习不够深入。停于形式，敷衍了事，在政治学习时存在应付心理，没有把参加政治学习和主动接受思想教育作为一名党员干部的必修课来认真对待。因此，责任意识弱，政治思想意识不够。
（二）工作方法简单。安于表面，处理方法比较简单。
（三）能力水平不高，实践经验积累不丰富。
四、今后的整改措施
1、加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质。纪律教育学习是终身的事情，任何时候都不能放松。
2、要不断加强学习，加强锻炼，努力提高自己办案的本领；要讲究方法，注重实际，加强自己工作能力和修养；要开拓创新，积极进取，把工作提高到一个新的水平。
3、随时随地的将《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《中国共产党党内监督条例》等党规党纪。明确自己的身份，告诉自己什么可以做，什么不能做，以严谨的态度对待工作，对待每一个人。
4、加强自我改造，自我完善，努力提高综合素质。
五、对其他同志的意见和建议
XXX：工作的统筹和前瞻性不够。
XXX：存在重实际工作，请理论学习的情况。
XXX：创新不足，对传帮带重视不够。
以下是附送一段心得，仅供参考。下载可自行删除：
人是悬挂于自己编织的意义之网的动物，如果离开了这一张意义之网，人其实与动物没什么区别。只是，与其他人不同的是，我们这些人读了太多的书，思考过了太多的问题，到了最后却再也无法像其他人那样照搬一个或是宗教教义、或是普世价值这样的一个东西来做自己的意义之网。对于生命的意义，我们寻找着、怀疑着，像一只小猫一样，在地面上轻柔地探出自己的脚步却警惕地盯着四周时刻准备收回。于是，有着无数个夜晚，我们在孤灯下寂静地思考着，却很难确定自己找到了正确的方向，这就是我们这些人的痛苦之
主持词
主持人：曹天亮
2011-6-2
4同志们：中国共产党诞辰90周年纪念日就要来到了，按照上级党组织的统一部署和学区党支部的要求，我们党小组根据本单位的实际，结合庆七一活动，召开这次专题民主生活会，重温入党誓词，开展批评和自我批评。希望大家围绕怎样“当好教育发展的带头人，当好先进教育理念的实践者，当好遵纪守法的楷模，当好爱岗敬业的标兵，当好教育创新的榜样”“五当好”为题，放开思想，放下包袱，讲问题不讲成绩，讲主观不讲客观，讲实话不讲空话，讲要害不讲枝节，坦诚胸襟，正视问题，听取意见。做到“剖析自己不怕严、听取意见不怕刺、亮出问题不怕丑、触及思想不怕痛”，敞开思想，不护短，不遮掩，坦诚相见。要求老师们的发言，客观公正，不带个人情绪，批评要坦诚，帮助要真诚，建议要中肯。目的是为了改进工作，提高提高教育教学水平。
下面我们进行第一项程序:重温入党誓词。
誓词：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决议，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
宣誓人:
第二项议程：民主生活会发言。
„„
刚才，同志们都逐一作了发言，大家都敞开思想，襟怀坦荡，敢于正视问题，做到深刻剖析、自我批评、自我查摆；并对有关同志实事求是地提出了意见和建议，达到了坦诚相见、加深了解、互相帮助、增进团结的目的。今天的民主生活会召开的气氛很好，我认为是一个成功的、高质量的会议。希望同志们都能够本着有则改之、无则加勉的思想，对会议上提出的问题和建议认真进行思考，深入查找产生的内在根源，并及时制定出整改措施，切实予以解决，为东大封小学又好又快发展作出更大的贡献。
——xx县xx镇创新农村党小组建设工作侧记
【产生背景】
xx镇位于xx县东南部，东临漳河与南xx县相望，南与xx县xx镇交界，西与xx镇接壤，北连xx镇。总面积91.6平方公里，辖13个村、2个社区，人口3.2万。系全国文明村镇、国家级环境优美乡镇、省级生态镇、省级优秀旅游乡镇和省级卫生镇。xx镇党委下辖党总支x个，党支部x个，党小组x个，共有党员xxxx人。
基层党组织是党联系基层的纽带，而党小组是保证“纽带”发挥作用的根基。党小组在党支部的领导下，以自己的积极活动来实现党支部的决议和担负党支部不便集中进行的一部分工作，保证党支部各项任务的完成。但党小组由于不是党的一级组织，其工作开展被忽视，党小组不能充分发挥作用。因此，夯实基层党小组建设，是下阶段xx镇党建工作的必然选择。当前，影响该镇党小组建设的困难和矛盾主要表现为：
一是活动难组织。作为党组织联系党员最基本单位的党小组，由于党员人数的增加和工作任务的加大，每年除了“七一”、年底之外，很难组织起更多、更有效的活动，党员的参与率低，积极性不高。以xx镇为例，全镇71个党小组中，可以正常开展党小组活动的，不到40%，按要求每月召开一次党小组会议，并 1
做会议记录的，仅占约20%；二是管理难到位。农村党员居住分散，不少行政村是由之前的两个村合并而成，在党小组划分时，采用多个村民小组合为一个党小组，管理幅度过宽。加之xx镇为农业大镇，不少年轻人选择外出务工，党员流动性大，从业地域分散，加上村级集体经济发展滞后，党小组对农村党员普遍缺乏有效的管理和服务；三是作用难发挥。当前，村级党组织所搭建的为民服务平台相对较少，党小组难以把无职党员统一集中组织起来，农村党员的作用发挥多依赖于党员自身的自发自觉。党小组内党员之间由于行业不同，层次不同，要求不一，按照传统模式根据住址分在一个党小组内，不利于党组织作用的发挥。【产生依据】
在党小组建设工作中，xx镇结合实际，依托自身优势，为基层建设奠定了结实的物质、精神基础。
一是地理基础，不需要翻山越岭。xx镇总面积91.6平方公里，各村（社区）平均面积约6.1平方公里，区域面积适中，易于人员集中管理；二是交通保障，跨上车子就能到。xx镇域交通便捷，xx路、xx路、xx路、xx道路等相继建成，水泥道路总里程达到145公里，密度位居全县第一；三是信息条件，招呼一声都晓得。xx镇党员手机使用率较高，镇、村两级通过微信、QQ平台建立讨论群，供有条件的党员进行交流、联系，所有党员均可通过手机或电话联系，同时，“村村通”广播工程达到镇域全覆盖，所有村居的每个角落都可以收到广播的讯号；四是人 2
际交流面广，抬头不见低头见。社会的进步带来人际活动范围的扩大，xx镇党员多来源于群众、发展于群众，同时，党员的交际范围不再局限于自己生活的一个自然村、一个村民组了，活动范围广了，认识的人更多了，了解的人更全面了，交流也更紧密了，群众基础更加扎实，党员关系更加融洽。【主要做法】
近年来，xx镇党委依托自身优势，发挥阵地作用，抓牢、抓实党小组建设，具体从以下几个方面入手：
一、党小组的划分
在党小组的划分中，镇党委创新工作方式，提出“情有所托、爱有所好、业有所向”，根据党员的意愿、爱好、职业进行分组，进而满足不同年龄、行业、爱好的党员的多种需求。
“情有所托”。党小组作为最基础的“党员之家”，同时也是组内党员的“感情依托”，党小组和党员的“配对”尤其重要。在党小组划分时，结合各支部党员的实际情况，主动权交给党员自己，党员根据自己的意愿，自行选择党小组，参加组织生活。这样，让党员由“被动邀请”变为“主动参与”，提升党员参加党小组活动的积极性。xx村第二党支部的15名老党员，他们平时关系不错，一致同意组建第二党支部第一党小组，经常夜间及节假日时间，组织进行学习、开展活动、交流思想。
“爱有所好”。每个党员都有各自的爱好。党员在选择党小组时，建议其结合自身爱好，有相同爱好、相同特点的党员选择 3
同一党小组，这样，在党小组开展活动时，脾气、特点相同的党员一起参加组织活动，成员之间也可以找到更多的共同话题，让党小组活动氛围更加融洽，党员自身也能更好地参加组织生活。xx村xx党支部的12名党员喜欢看书、下棋、钓鱼，他们一起组建了xx党支部第二党小组，利用空闲时间组织开展活动，今年3月，他们组织一次“钓鱼送鱼”活动，上午钓鱼，下午将所有的收获送给村里的困难户，既收获了快乐，又奉献出了爱心。
“业有所向”。从事行业有相同点的党员在同一党小组，这对党小组工作的开展有极大的好处，在活动开展方面，可以结合党员的行业特性，选择开展和行业相关的活动，更能强化党员的身份意识，同时，也能让党员们深入联系自身，提升活动开展的可行性。xx村xx党支部的10名种田大户党员组建了种植养殖党小组，每月26日召开例会，交流种植养殖经验心得。
二、党小组长培训
党小组长是党组织决议、指示的“传递者”，也是党员信息、情况的“报送者”，他们是连接“党组织”和“党员”的重要纽带，不仅要密切联系群众，更要有一定的党性修养和组织能力，所以，党小组长的培训至关重要。
xx镇在对党小组长培训内容的选择上，从两方面入手：一方面是规范组织生活，指导各党小组长党建业务工作的培训，党小组长作为党小组首要责任人，做好党小组会议、活动等的开展是工作的基础；另一方面是集中培训党的方针、惠民政策、制度 4
等，把党小组长培养成为党和政府政策的宣传者，矛盾的调解者，乡风民约的道德领袖。
同时，镇党委在原有的党员学习教育制度基础上，提出党小组长例会“半年制”，每半年组织一次党小组长例会进行交流心得、培训教育。各基层党支部组织下属党小组组长每一季度召开一次座谈会，相互交流心得和工作方法，为党小组走规范化、制度化、长效化的道路提供有力保障。
三、党小组活动室建立
阵地建设是组织活动的基础，在党小组建设中，镇党委以建设党小组活动室为载体，从硬件设施、活动开展两方面完善。
场地选址“亲民”化。活动室选址方面，要充分体现“密切联系群众”的主宗旨，我镇将党小组活动室建设在村民组中，让“组织生活”主动融入到普通群众生活去，践行我党的建设是“从群众中来，到群众中去”。
室内布置标准化。活动室内布臵要严格按照标准，充分体现组织生活“气息”。要配齐党旗、党徽、入党誓词、会议桌椅等，条件允许的党小组可以配备远教机顶盒、电视机，保证硬件设备完善，党建气氛浓郁。
活动开展常态化。除了每月一次的党小组会议外，我镇各支部结合党员活动日、党员志愿服务月等契机，开展各项活动，提升党员的身份感、责任感，加深党员与党组织之间的联系。同时，机关干部党员、村干部党员在参加自己党小组活动的同时，参加 5
所联系的村党小组活动，过双重组织生活。
四、党小组会议
党小组会议要落实、规范、长效，同时，不能仅单纯地组织学习教育，还要充分发挥党小组作用，而党小组长作为会议的组织者、会议决议的拍板者、党的思想的统领者、党和政府的执行者，更要发挥自身作用，把党小组会议开好、开实。
会议议程规范化。党小组会议要严格按照程序，党小组长要充分发挥作用，做好会前准备工作，会议要包括会议的发起、议程的确定、讨论的充分、会议的记录，确保有序、规范。
会议结构综合化。有条件的党小组，由党小组长直接主持；党小组不完善的，可由镇联系村干部、村两委干部协助召开。同时，针对参会人员的组成，可以不局限于组内成员，也可以邀请周边的村民组长、村民代表等，发展为党员群众座谈会，促进党群关系。
会议方式“地气”化。会议地点可以因“地”制宜，结合农村自身实际，田头会、门槛会、灶屋会、马路碰面会……一个党小组的党员们农闲时碰在一起，不用局限会议地点，田间地头都是“会场”，聊聊时事政治，讨论组织发展，商议党内工作，开展义务劳动，等等。把组织生活开到田间地头，让组织生活更接地气！【成效启示】
一、方便了党内活动的组织，加强党员建设。
坚持以党员自己的意愿分组，坚持“情有所托”，党小组规模控制在20人以内，且居住较集中、人员较为熟悉、日常联络较多，可以灵活机动地利用夜间、农闲及节假日，组织党员进行学习、开展活动、交流思想，提升党员参加活动的积极性。
二、延伸了基层党组织触角，筑牢基层堡垒。
通过打破传统地域设臵模式，推广按爱好、行业等设臵党小组，使党小组覆盖到各个领域、各个层面，使党组织的控制力和影响力也得到相应延伸，管理更加到位。同时，将党小组活动与做好群众工作相结合，通过党员联系身边群众，解决群众困难，彻底打通为民服务“最后一公里”，切实发挥党小组在为民服务工作中的桥梁纽带作用。
三、激发了党员的身份意识，助推经济发展。
一、党小组建设学习管理模式建立的科学化内涵
在党小组的学习及管理内容的实施过程中要坚持科学化的理论指导模式, 从而在一定程度上保证科学建设的党政运营模式。通过科学化理论指导内容的建立, 可以建立系统性的学习及管理模式, 从而在一定程度上保证相关党政工作合理性的发展。与此同时, 在提升党小组学习及管理内容的过程中, 要寻求新的发展方向, 采用新的管理办法, 根据问题所存在的原因及时找到解决的措施。虽然在社会主义市场经济的发展过程中, 由于时代的改变, 相关的党政工作在实施的过程中还存在着一定的不足之处, 因此, 在整个时代的发展及建立的过程中, 要及时发现前进的方向, 对于相关的学习及管理工作要及时的进行创新, 从而为我国党小组的文化建设提供充分的保证。
二、全面提升党小组学习、管理和创新能力的方法分析
1. 创建新型的学习管理机制
通过建立健全学习机制的建立可以使党政工作在建立的过程中直面激烈的竞争。而在学习型党小组模式的建立过程中, 首先要掌握我党的基本发展方向, 以党小组的组织为基本单位, 通过对党文化的认识, 有针对性的完善相关工作, 强化党的基本方针以及各级党组织中的政治思想精神的主要特点, 从而建立丰富性的党小组学习目标, 使相关人员在学习的过程中不断完善自己的学习目标。其次, 可以充分的发挥网络的作用, 在各大网站中宣传党小组的学习论坛, 可以建立学习页面、交流天地等基础栏目, 从而使相关的党员在日常的交流过程中提升党文化的内涵, 实现信息化的交流模式。最后, 在党小组学习分化的建立过程中, 要丰富整个教学内容, 可以通过党政活动的建立激发党员的学习意识, 从而提高党员的创新精神。
2. 强化党小组制度建立的规范性
在现阶段党小组工作的过程中存在着一定的盲目性, 主要是相关党员按照工作过程中没有建立明确性的目标。因此, 在党小组建立的过程中, 建立健全的工作内容以及规范党小组的工作内容是整个过程中较为重要的发展方向。对于基层的党组织而言, 在小组的建立过程中要以先进化的工作内容为主要依据, 建立健全的工作汇报制度、教育培训模式以及党内工作的监督制度, 从而完善相关的管理工作。而在整个工作过程中要从实际出发, 根据党务工作的主要特点, 实现民主性的管理制度, 充分发挥党员的积极性, 从而通过党小组模式的建立提高整个工作内容的可操作性。与此同时, 通过管理制度的完善, 党小组在制度实施时一定要加强宣传, 从而使全体党员在工作过程中明确相关的制度模式, 提高党小组的工作效率, 从而在一定程度上发挥了党风小组的制度建立的最终意义。
3. 提高党小组工作的创新能力
在党小组的建立过程中, 创新性思维的培养是整个过程中非常重要的内容。对于党小组的建立而言, 创新工作的实施可以使整个工作内容充满活力。因此, 在党小组创新能力的培养过程中, 可以通过以下几个方面来实现:首先, 要使党员在工作过程中逐渐形成创新性的思维模式, 通过创新性思维的形成使党小组在建立过程中, 得到一定的创新性发展。相关的党支部书记以及党小组组长是整个创新活动的建立者, 同时也是整个活动的参与者, 所以在内容的建立过程中一定要充分的引进创新性的意识, 激发党员的创新理念, 从而为整个内容的建立及发展奠定良好的基础。其次, 要建立创新活动的激励机制, 将整个创新内容归纳在人员的考核过程中, 对于制度的创新人员要进行一定的物质奖励, 不论是在工作过程中还是在日常的生活之中, 对于相关的创新内容一定要进行鼓励, 从而促进党员创新意识的形成。再次, 要建立丰富化的党支部文化建设。通过树立良好的工作氛围, 改变传统的工作模式。在工作过程中要激励党员形成多样化的思维模式, 促进相关创新工作的形成。最后, 可以提高到小组工作过程中的工作起点, 建立特色化的工作内容, 从而为党小组工作的建立及发展奠定良好的基础, 在实践过程中通过对新问题的思考及完善提高整个工作中的标准。因此, 通过工作标准的提高可以党员的文化内涵, 从而实现创新性的党小组文化建设。
三、结束语
总而言之, 在党小组的建立过程中, 要提高相关党员的学习及管理的创新意识, 就应该建立健全的党政文化, 丰富相关的学习内容, 促进创新意识的形成, 使小组中的党员在工作过程中逐渐形成创新意识, 从而为整个事业的发展提供充分的保证。而在党小组的建设过程中, 要完善相关内容的建立需要经过一个漫长的、系统性的过程, 所以就要各级党政人员在工作过程中对相关的学习内容要高度重视, 在不断实践中积极探索, 对于学习及管理的内容要不断的创新, 从而为党小组工作的建立奠定良好的基础。
参考文献
【关键词】企业；组织制度；运行机制；组织建设
习近平总书记对在全党开展“两学一做”学习教育作出重要指示强调，党的基层是我党执政之基、力量之源。只有党的基层组织具有坚强的战斗力，党员的先锋模范作用才能得到有效发挥，党的执政之基基才能坚如磐石，党的先进性才能充分体现。那么，企业党小组作为企业党组织最前线的战斗堡垒，如何在我国改革进入攻坚阶段，经济发展呈现新常态，供给侧改革不断推进的新形势下，企业面对的市场竞争更加激烈，企业党小组的工作如何能够更好地适应发展的新形势、如何应对发展变化的新情况，进一步加强企业党小组建设，着力增强其勃勃生机，使企业党小组充分发挥推动企业发展、服务广大职工、凝聚人心、促进企业和谐的作用，就有其更加现实的重要意义。因此，本文希望对企业如何加强党小组建设谈谈自己的思考，为更好地建设企业党小组提供一点有益的建议。
一、企业党小组建设存在的问题及原因分析
在新的形势下，企业党小组建设取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在：
第一、对企业党小组建设思想认识不到位，是企业党小组的存在流于形式。我国经过三十多年市场化取向的经济体制改革，企业已经全面推向市场，而市场经济本身要求企业以经济效益为中心，开展企业的生产经营活动。因此，企业领导往往把企业的工作重心都放到如何增强企业员工的业务能力，从而提高企业在市场竞争中的能力等工作上，目的是为了在日趋劲烈的市场竞争中立于不败之地。企业党小组建设相对于企业经济效益等看得见的硬性指标来说，缺少具体要求。有的领导看不到企业党小组建设工作对凝聚企业向心力，调动企业职工积极性，激发他们的创造性等方面的作用，而忽视企业党小组建设工作在企业发展中的作用，使得企业党小组建设工作游离于业务经营之外，企业党小组建设工作发展缓慢，最终造成企业党小组建设工作流于形式。
第二、企业党小组的组织涣散，战斗堡垒作用不明显。由于对企业党小组建设工作认识的不到位，必然引起对企业党小组的组织建设不重视，主要表现在：一是企业党小组的组织机构不健全。从目前的情况看，有的企业，特别是中小企业虽然建立了企业党小组，但不规范，写在纸上，挂在墙上，应付检查，没有实际作用。有的企业的党员党费都不知往哪里交。二是企业党小组的职能作用尚未得到充分的发挥。我们很多企业领导没有意识到，或者说根本没有认识到企业党小组作为企业最基层的党组织，到底有哪些重要职能，对企业发展有什么样的促进作业。党章第31条规定：“党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。”企业党小组作为企业的基层党组织，其主要职能作用是：凝聚人心，服务职工，增进和谐，提高劳动生产率，促进企业发展。三是企业党小组在职工中的感召力、号召力有所弱化。出现这种问题最根本的原因是一些企业党小组严重脱离职工，甚至以权谋私，败坏了党的风气。
第三、企业党小组的组织制度不健全，组织运行缺乏科学性。制度是执行路线的保证，制度的主要功能是使组织运作规范化，减少随意性。然而，现在多数企业存在企业党小组组织不健全，而且即使建立了企业党小组，其组织制度也不规范。主要表现在：我党的组织生活原则——民主集中制在企业党小组活动中难以贯彻执行，一言堂时有发生，担心发扬民主集中制就会削弱领导权威；对企业党小组的党建考核机制不健全，考核指标定性指标多，定量指标少，在实际工作中操作困难，在一定程度上影响了企业党小组责任制的落实；企业党小组的监督制约机制缺乏，对侵害党员权益的行为难以形成有效地监督和制约。
第四、企业党小组的组织运行机制不规范，对企业员工缺乏感召力。组织运行机制是指组成组织的各种要素的结构、功能、及其相互关系，以及这些要素发挥的作用原理及其运行模式。要保证组织各项工作的卓有成效有序运行，就必须建立一套协调、灵活、高效的运行机制。如果一个企业只建立了企业党小组织，而不开展组织活动，这样的企业党小组也只能是徒有其名，对凝聚人心，促进企业发展起不到任何积极作用。这主要表现在企业党小组大多缺乏规范的活动场地，工作机制效率低，对党员的教育力度不足，党员队伍中出现的各种问题得不到及时解决，党员政治思想觉悟不高，甚至政治思想觉悟不合格党员没有得到及时批评教育和组织处理，考核机制缺乏科学性，严重影响党员的积极性，党员的先锋模范作用得不到充分发挥，严重影响了企业党小组在员工中的号召力。
二、企业党小组建设思路创新分析
为了提高企业党小组在促进企业创新发展中的战斗堡垒作用，发挥党员在职工中的先锋模范作用。在我国经济发展进入新常态，产业结构升级换代压力进一步加大的新形势下，就必须充分认识到，在新形势下加强企业党小组建设，对促进企业发展的重要作用。针对企业党小组建设工作中存在的问题，本文认为应从以下几方面来加强创新企业党小组建设。
第一、提高在新形势下加强企业党小组建设必要性的认识。要做好企业党小组建设工作就要充分认识到企业党小组建设的重要作用。首先、从我党的性质来看，我党是中国工人阶级和中华民族的先锋队。始终代表着中华民族和中国人民的根本利益。这要求我党在任何时候都要把人民的利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，全心全意为人民服务。而要实现党的性质所赋予的使命，必须依靠我党的各级组织，特别是我党的基层组织和每一个党员的身体力行。企业党小组作为我党在企业的基层组织，它能否组织和教育广大党员，不仅影响自身战斗堡垒作用的发挥，而且直接影响我党在企业员工中的号召力和凝聚力。其次，从发挥企业党小组战斗堡垒作用来看，企业党小组要发挥自身在企业创新发展中的战斗堡垒作用，就必须教育全体党员坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，履行以爱岗敬业为核心的职业道德，在企业发展中起到引领示范作用，这些都离不开企业党小组的组织引领。
第二、加强企业党小组的组织建设，使企业党小组真正成为促进企业发展的战斗堡垒。江泽民同志曾经提出党的基层组织是党的全部工作和战斗力基础的重要论断。因此，加强和改进企业党小组的组织建设，使企业党小组真正成为围绕企业生产经营中心任务，服务企业大局，的组织者、推动者、实践者。首先，加强企业党小组领导班子建设。按照建设一个好班子，抓好一支好队伍，形成一套好机制，培养一种好作风的“四好要求”，切实加强企业党小组领导班子建设，培养一批既懂党务又懂企业安全生产管理的复合型人才，是搞好企业党小组工作的基础。其次，经常开展党员民主评议活动，努力提高企业党小组的组织生活质量，不断提高企业党小组在企业生产经营中战斗力。最后；扩大企业党小组的覆盖面。一是组织的覆盖面，即建立健全企业党小组的组织体系。不能有任何一位党员游离于党的组织之外。二是影响的覆盖面，即将企业党小组的影响力渗透到企业的各个方面，发现并将企业中的先进分子、骨干力量吸收到党的组织中来，壮大党的力量。
第三、健全企业党小组的组织制度，使企业党小组的组织行为规范化。制度是从严治党的根本之道。早在2009年，习近平就强调党的制度建设的重要性，指出“最根本的是严格遵循治党建设规律进行制度建设，不断增强党内生活和党的建设制度的严密性和科学性，既要有实体性的制度又要有程序性的制度，既要有明确规定应该怎么办又要有明确规定违反规定怎么处理，减少制度执行的自由裁量空间，推进党的建设的科学化、制度化、规范化。”这为我们企业党小组制度建设指明了方向：一是完善企业党小组实体制度建设，明确企业党小组在企业中的作业和地位，指明企业党小组的目标和任务，解决企业党小组在日常活动中做什么的问题。二是完善企业党小组程序度建设，规范企业党小组的行为，解决企业党小组在日常活动怎么做的问题。三是完善企业党小组奖惩制度建设，保证企业党小组各项制度的严肃性，解决企业党小组在日常活动中有规不行，有令不止的问题。
第四、完善企业党小组运行机制建设，提高企业党小组的工作效率。把企业党小组的职责分工、工作任务，纳入企业的经营管理、工作计划之中，使企业党小组工作成为企业经营管理工作的重要环节，实现党小组工作与企业的经营管理工作有机结合，成为企业经营管理的有机组成部分。一是建立市场经济体制相适应的企业党小组工作运行机制。十八届三中全会指出：要让市场在资源配置中起决定作用。企业作为市场主体，必须建立现代企业制度，按照现代企业制度规范企业行为。这就要求企业党小组要适应现代企业制度运行机制的要求统一规范的企业党小组工作运行机制，更好地履行企业党小组的职责，确保企业党小组在企业生产经营、创新发展中堡垒作用。二是要建立目标明确、切实可行的量化考核机制。把企业党小组日常活动目标和企业生产经营管理目标有机地结合、融为一体，为企业党小组的工作注入实实在在的内容，由"软任务"变成"硬指标"。
在新形势下，加强企业党小组建设是适应社会主义市场经济条件下现代企业管理创新的发展需要。因此，创新思路、不断进取、努力探索新形势下企业党小组建设的新规律新途径，充分发挥企业党小组在生产经营、创新发展中的堡垒作用，是我们今天企业党小组建设必须思考的重大问题。希望通过我们的努力，能让企业党小组建设工作一定会提高到一个新水平。
参考文献：
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[2 袁鲁，龙力莉.新时期 新任务 新思路——党的基层组织创新案例与实务指南[M].人民出版社，2010.
[3]蔡志昌；加强党的基层组织建设的探索与实践[J]；江南论坛；2011年06期.
7月24日，城郊农村生活调研小组成员唐威就山西省的城郊农村生活状况进行了调查并对部分有子女的家庭进行了了解。
24日上午，唐威来到朔州市朔城区武庄，因为此时并不是农忙时节，一部分村民在城里做临时工，剩余的一部分在村里留着做一些手工艺品。对于到来的实践小队成员唐威，村民们都表示很新奇，也积极配合，回答了其针对问卷调查内容提出的一些问题，并谈了一些自己对于新农村建设的建议和意见。
中午的时候，村民们很热情地留实践队员在家中吃饭，对于农村的其他一些方面也了主动提出自己的见解，有关医保，有关土地。当今农村对于自身生活的独特看法及对于国家政策的清晰认识充分展示了新时代新农村的良好精神风貌及农民的思想觉悟。趁着吃饭时亲切的氛围，唐威也向村民们了解了当地农民子女的受教育情况，据了解，武庄的.孩子们基本都接受过九年义务教育，而且村里的大学生也有不少，只是毕业后都没有回到村里，为村里的建设没有贡献知识分子的力量。
下午，实践队员离开武庄，通过这次对于武庄的了解访问，唐威对于山西的教育有了很客观的认识，其表示教育后的发展才是真正需要解决的问题。同时，当地村民的主动配合也为此次调研提供了极大的便利。
英语高效课堂小组合作小组竞赛随着高效课堂研究的不断深入，对于英语课堂的知识容量及学生练习要达到的预期效果都提出了更高的要求，我们越来越认识到小组合作对高效课堂的重要性。新颁布的《英语新课程标准》倡导采用活动途径，让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这种理念的指导下，要改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，促进学生主动学习和自主发展，就需要我们英语教师引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式——小组合作学习。同时，小组合作过程中不免出现一些问题，倘若将两种方式有机结合，必将事半功倍。
一、小组合作的内涵
小组合作学习（Cooperative Learning），就是指两个或两个以上的学生或群体，为了达到共同的目的以合作学习小组的形式，系统利用教学中动态因素之间的互动来促进学生的学习，并以团体的成绩为评价标准共同达到教学目标和要求的教学活动。
新课改下的英语教学中，实施师生合作互动学习的目的在于改变教师的教学方式，为学生构建开放的学习环境，培养学生多渠道地获取语言知识并加以运用的能力，促进他们形成积极的学习动机、学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养学生学会学习，学会合作，学会思想，学会创新，学会实践。
二、合作学习的特征和意义
1.合作学习是学生通过分工合作共同达到学习目标的一种学习方式，目前研究深入、运用广泛的基本学习方法有：
（1）学生小组成绩分工法（STAD）；（2）小组—游戏—竞赛法（TGT）；（3）切块拼接法（jigsaw）；（4）共学式（LT）；（5）小组调查法（GI）；（6）合作性读写一体化（CIRC）等。
2.尽管合作学习的形式很多，但都包含以下六个特征：
（1）小组目标（group goal）；（2）个人责任（individual accountability）；（3）成功的均等机会（equal？opportunities for success）；（4）小组竞争（team competition）；（5）任务专门化（task specialization）；（6）适应性需要（adaptation to individual need）。
3.从以上六个特征可以看出，小组合作学习意义重大。
（1）体现了现代教学理念。现代教育最重要的特征就是弘扬人的主体性主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主习惯，使用使其成为一个具有主体性人格的人。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。
（2）培养了团体合作精神，适应时代需求。教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。小组合作学习的过程中，共同的学习目标将小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧地联系起来。为了达成共同的学习目标，小组成员分式协作，互相学习，互相帮助，使小组珠学习对他人的了解和对相互依赖的认识，小组成员之间的关系体现了现代社会需要的团队合作精神。
（3）转变教师角色，充分开发和利用了教学中的人力资源。美国教育心理学家林格伦认为，学习班是学生与教师（师生观）以及学生与学生（生生观）的共同活动。在小组合作学习中，教师的角色发生变化，他真正成为学生学习的向导和促进者，有时还是共同学习的合作者。学生由于主体性得到体现，自然会产生求知和探究的欲望会把学习当乐事，最终进入学会、学会和乐学的境地。小组合作学习充分开发和利用了教学中的人力资源，为现代教学系统注入了新的活力。
三、小组竞赛的必要性
小组竞赛积分的精神与新中学英语课程标准对教师的教育教学工作要求相吻合。新标准指出，教师必须坚持以学生发展为本，培养学生创新意识、实践能力和合作精神，提高学生的品德、情感、意志和审美的综合素养，塑造学生自尊、自信、自强的健全人格。因此，小组竞赛有以下几个在课堂存在的必要性：
1.小组竞赛有助于激发学生的兴趣，调动学生的潜能。
2.小组竞赛课堂竞赛教学方法，可以促使学生在认知知识的同时，注重对获取知识过程的体验，掌握获取知识的方法。
3.小组竞赛这一教学方法可以让课堂活起来，只有课堂活起来，学生才能主动地发展。它还有利于团队精神的培养和集体荣誉感的增强。
4.小组竞赛体现了自主、合作、探究的理念。学生为了在竞赛中获胜，就必须搜集信息和处理信息，积极地去学习，可以体现学生自主学习的特点。竞赛多是以分组形式展开的，竞赛的过程又培养了学生合作的意识。组内讨论这种形式又可促使学生深入思考所学问题，这又体现了探究的学习方式。
四、小组分组原则
小组合作学习有多种分组形式，小组成员的组成一般遵循“组内异质，组间同质”的原则，这样既可以增加小组合作成员的多样性，同时又有利于开展小组间的竞赛。
1.两人分组（通常为同桌）；
2.四人分组（前后两排）；
3.8～9人分组（纵向小组为单位）；
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