未来的心理医生初一作文（精选15篇）
未来的心理医生初一作文
人的大脑有一个生物钟，它掌控着人们的活动规律，特别是睡眠。整个睡眠过程由浅睡阶段到深睡阶段、快速眼球阶段等等。我们人类一个人一生的三分之一时间都在进行睡眠，假如人民的平均寿命70岁，那我们就花去了35年时间用来睡觉，可是，这35年我们可做多少事呀!于是，我发明了“睡眠控制仪”来调节生物钟，它通过调节人大脑的生物钟，把睡眠质量增加，在睡三分之一的时间里进行继续学习和深造。这样，人类就有充足的时间提升自己，有更大的.能力做自己喜欢的事了，加速了人类文明和进步;我发明的“睡眠控制仪”是采用最新的高科技纳米材料合成，内部的控制电路全部应用22世纪的特超高频隧道穿越集成电路频率可以达到5x10^5THz，第一次使用仿人脑学习感知升级软件合成系统，特别需要高深的心理学意志感召自然生物合成软件，在每天使用中即使是慢慢的黑夜人民都在自我学习和升级，不断的完善自己，如果要飞越其他星球在这漫长的睡眠过程中人民会自我进化。到了目的地就能够有能力开展开拓工作。
这就是未来是我一个心理学家要做的事情。
一、全面了解学生, 熟悉学生
接手初一班主任的第一天, 学生的成长记录就开始了。利用学生家长带孩子报名的机会尽量和家长沟通, 了解每个孩子的性格特点, 脾气秉性, 并做好记录。同时, 也把自己对孩子们的要求以及一些家庭教育策略打印成小文章, 发到家长手里。通过和孩子们的短暂接触和交流, 了解学生的个性。往往很多孩子在第一次进入中学的大门都表现得很兴奋, 很激动。对于他们来说, 进入中学离开父母就意味着长大了, 在万分期待和新奇中他们的表现大多都是积极的, 主动的。然而, 一周之后, 他们会出现这样那样的问题。比如生活不习惯, 开始想家;学习负担重, 开始疲倦;中学教师的教学方法和小学教师的不同, 开始茫然……诸多的不习惯容易让孩子在短时间内打退堂鼓。因此, 开学第一周, 班主任的主要任务就是全面了解学生, 做好学生的后勤、安全保障工作, 做好他们最可以依赖和信任的长辈, 做他们最踏实的心理依赖对象。要做到这点, 还得深入到学生当中。我拿着我的小笔记本, 记录下孩子们的点点滴滴。洋洋的生活费每周40元, 晚上有上厕所的习惯, 胆小, 怕黑;小芳和李阳是好朋友, 他们的父母都在外地打工, 周末回家只能和爷爷奶奶生活, 每月生活费150元……一周之后, 每个孩子的基本情况我如数家珍。
二、保持良好的心态, 给学生最温暖的支持
来到陌生的环境, 孩子们太需要习惯。有的老师说第一周是让学生习惯自己的关键时刻, 因此在和家长和孩子交流的时候, 老师的架子要端够, 要给他们下马威。我却不完全认同, 第一周是彼此习惯的关键周, 但是彼此之间应该留下的是良好的印象。我每天和孩子们交流的时候都保持一颗积极上进的心态, 轻松诙谐的语言。我要做到的是在我温暖的目光下孩子们自然快乐的成长。第一周, 他们在学习上一般还不会出现问题, 但是一个月之后, 他们面对繁琐的7个科目的学习, 压力自然就有了。如果彼此之间有了好印象, 孩子们就能够及时给班主任反映自己学习上的问题, 或者是科任教师, 或者是自己的问题。作为班主任, 一个月之后的班科协调会议上, 要详细介绍每个学生的具体情况, 还要对他们的问题进行总结和归纳, 和科任教师取得联络, 并及时解决问题。对于农村中学来说, 很多孩子第一次接触英语, 因此大多数的孩子的英语的学习上最容易出现厌学。因此, 我和英语教师之间的联系相对更多一些, 我甚至亲自到课堂中和孩子们一起学习。一个叫李慧的孩子, 不习惯英语课堂中的教师英语口语化教学, 很是烦恼。我和英语老师一起让她多听英语口语训练, 半年之后, 这个孩子的英语水平是全班最好的。
三、用真诚感动学生, 做他们信赖的朋友
由于青春期的生理特点, 孩子们开始有了自己的小秘密。不再像刚到上初中的时候那么单纯, 他们对异性悄悄产生了好感。而这种朦胧感觉也让他们既羞涩, 又不敢表达。针对这样的情况, 我就性心理成长给学生上了一堂以“我是谁?我从哪里来?”的心理辅导课。首先让学生了解自我生命的由来, 认识到每个生命来之不易, 我们应该珍惜生命;其次让他们树立远大的理想, 让自己的生命张力尽量发挥到极致。每个孩子写下了自己的理想, 我抓住机会给他们及时的引导, 告诉孩子们现在这个关键的学习期间, 他们的重要任务是学习。同时, 告诉他们出现这种情愫是正常现象, 不用大惊小怪。给他们讲了很多他们这个年龄的孩子的案例, 结合自己的亲身经历给他们分享了自己在他们这个年龄的特殊心理状态。毕竟是初一的小孩子, 丽华还主动讲述她自己的小故事。她喜欢上了一个男生, 还给他递了小纸条, 结果遭到回绝。心里很难受, 觉得自己贱, 抬不起头来。现在听了老师的讲解, 知道喜欢别人是正常的, 也就不再感觉到自己不好意思了。我知道类似丽华的同学一定还有, 但是我没有揭穿他们的小秘密。我希望通过这样的心理疏导, 让他们把朦胧的美好的情感处理好, 健康快乐的过好初中生活。
四、多动嘴, 形成教育合力
小学阶段, 教师和家长有着相当的权威, 在孩子们的初中过程中起到举足轻重的作用。但是进入中学, 他们的独立性增强, 从内心需要更多的民主。而他们所谓的民主, 就是更多的支配自己的时间和经费, 如果父母不同意, 就会滋生叛逆心理。和老师闹矛盾, 多半也是他们的“民主”思想作祟的结果。因此, 根据每个孩子的具体情况, 要定期和家长取得联系, 随时告诉家长孩子们在学校的表现;定期和科任教师取得联系, 征集学生情况, 反馈学生对学科的信息。只有让学生联系最紧密的家长和老师们及时了解学生的情况, 调整和孩子相处的方式方法, 班主任的工作才能轻松一些。除了和家长、科任教师经常取得联系, 也需要和他们的小团体取得联系。物以类聚人以群分, 孩子们进入中学之后, 自然会三个一群、五个一伙的组成一个个的小集体。班主任要及时发现学生的动态, 深入到每个小团体中了解他们的生活、学习情况, 还可以在他们中间挑选有威信的同学担任他们的帮扶队长。经常请小队长们来聊聊, 对班主任工作也是能够起到推动作用的。
医用机器人走向小型化
“达芬奇”机器人的运用与20世纪70年代微创外科术的出现密切相关，有了微创外科术，手术器械便可以通过一个直径1厘米的切口进入身体，医生们在体外进行操作，这种手术为病人减少了疼痛和失血量，缩短了康复时间。
将微创外科术同“达芬奇”结合起来意味着医生不再直接用手操纵手术器械，而代之以电脑操纵，这大大提高了手术的精确度。现在，全世界已有1000台“达芬奇”机器人工作在手术台前。
和传统的方式相比，“达芬奇”使外科手术先进了许多。有了这种机器人，医生便可以坐在控制台前完成一台手术了。不过科学家说，未来的手术机器人可不仅仅是这样，那时的机器人可能只有几毫米大小，它们会进入到我们的身体中并在体内进行手术，它们还可以深入耳、眼及身体的其他部位去释放药物，摘取组织和安放医疗装置。
这类机器人离我们并不遥远了。事实上，微型医用机器人的原型机已经诞生，它们中的一些正在动物身上做实验。现在，各种像蛇一样有灵活关节的装置正在不断问世以尝试进入人体中难以抵达的区域，其中一种名为“卜蛇”(i—snake)的机器人尤为突出，它由一种戴在医生眼前的视觉跟踪装置所控制，4年之内，这种装置就有望用于医疗领域了。另一种已经通过实验的微型装置是藏在胶囊中的摄像机，它可以通过口服进入身体以代替传统的内窥镜。现在的内窥镜检查是将摄像机放在一根柔软管子的一端，然后通过嘴或者直肠进入身体，这种方法很难将摄像机送入肠道的中心部位，然而摄像机胶囊却可以穿越整个肠道。
“心外专家”医术娴熟
胶囊摄像机并不需要自己的推进装置，它是依靠肠道的自然收缩前进的，然而在身体的其他地方，这样的装置便无法前进，它们需要独立的能源和推进系统，这对科学家来说又是一个严峻的挑战。 解决这个问题的一种办法是用一根线将机器人连接在体外的控制装置上。美国的心外科专家研制了一个名叫“心脏着陆者”的心脏手术机器人，它长20毫米，前后都有带吸盘的脚，看上去像一只小毛虫，可以自主地向前爬行。工作的时候，医生们通过X射线或磁跟踪装置在体外对它进行监视并用一个操纵杆对其遥控。按照传统的方法，做心脏手术要使用心肺机使心跳暂停，或者应用更先进的微创术，不过即使这样也要切开几个切口，部分抽取左肺空气，实施全身麻醉。然而“心脏着陆者”则可以使一切变得简单，它可以通过一个小切口进入体内，然后爬向心脏的正确部位，这时心跳不用暂停，病人可以自主呼吸，左肺也不用抽取空气，且仅实施局部麻醉。
“心脏着陆者”的另一个用途是向心脏输送起搏器的电极以从事心脏同步治疗，其目的是帮助心脏协调跳动的节律。现在，电极的输送要通过静脉。越来越多的证据表明，只有将电极输送到某个特定的部位，心脏同步治疗才能获得理想的效果，但通过静脉输送电极很难做到这一点，而‘心脏着陆者’则能把电极送到最理想的位置。除此之外，“心脏着陆者”还能做其他很多事情，例如配备一只针头以提取组织样本，直接接近心脏肌肉注射干细胞或者从事基因治疗等等。
“脑外专家”一专多能
虽然从理论上说，“心脏着陆者”也能进入到身体的其他地方，但它们现在的版本依然有赖于一定大小的切口，因为它们身上有一根线连接着体外的控制装置，不过更小的机器人也出现了。
ViRob就是这样的一个机器人，它只有5毫米长，直径为1毫米，有16只能振动的脚，由外部提供能源。由于viRob左侧和右侧的脚能对不能频率的电磁波作出不同的反应，因而只需调整频率，就能控制它的行动。
ViRob的首个用途可能是治疗脑积水。以前，这样的分流术每隔5～10年便要做一次，并最终导致较大的脑手术。假若使用了ViRob，它可以被长久地安放在体内，每隔一个月，人们便可以激活它，让它工作一次，这样的事病人在家里便可以做。ViRob第二个用途是可以帮助失聪者听见声音。它可将一个小电极放入螺旋形的耳蜗的深部以模拟听觉神经。
另外一种名为SwiMi cRob的机器人，比viRob稍大，长10毫米，直径3毫米，有一个自带的马达和两条尾巴，因此它可以像大肠杆菌摆动鞭毛一样地在水中游动。科学家说，这种机器人将在未来进入人体中充满液体的地方以执行医疗任务。
“眼科专家”一丝不苟
我想设计我自己的未来，让我的未来美丽无瑕。我曾经天真地想：“我想当大官，将来赚大钱”。这样的豪言壮语现在是那么的幼稚可笑，对我来说是不切实际的梦想。现在的我比以前更加成熟了。当我看到身边需要帮助的人时，我会伸出手去帮助。但是，随着5.12地震的到来，我除了那点小钱，已经没有什么可以帮忙的了。电视上，飞机上，都穿着绿色的军装，白衣天使在我的眼前飘荡。我摆脱不了，也不想让它走，因为这里是我的梦想，就是医护人员，他们是白人。
我找到了我的目标，我的梦想，下一步就是练习。现在还是学生。我能做的就是好好学习，每天进步，每节课认真对待自己的权利和义务。生活中难免会有一些磕磕碰碰，会让我们不开心。在这种情况下，我们应该学会宽容、理解和反思自己，这样我们才能有一颗轻松快乐的心。工作，一个当下很陌生的词，属于我的未来。工作要和学习一样，强调认真、高效、优质。我们应该为我们的工作打下良好的基础，让自己在千千成千上万的工人中自由飞翔。即使有障碍，我们也会用梦想碾压。我们要设计的未来还有很多，比如做事，做人，这些都会一直存在于我们的未来。这是生活的一部分，也是一种考验。让无数的考验证明自己!我可以实现我的梦想。
嗨!你还好吗?
怎么样，现在过得很幸福吧?是不是每天都像个职场精英一样穿梭在城市中?记得你小时候曾幻想过想要成为一名设计师、教师、职场精英、演员……不知道，现在的你实现了哪一种?是耀眼的明星还是充满艺术的设计师啊?肯定每天都过得很充实吧!
现在的你，也许每天按时上下班，为了家庭的重担而奔波，怀揣着梦想前进。或许，在此途中你会遇见很多困难，那时你肯定会对现在的我说：“你怎么不好好学习啊?要是你当初好好学习，我现在就不会过得那么累了!”我知道你肯定会抱怨的，因为这是性格，不管你到了多少岁也改不了这种傲娇、蛮不讲理的性格。
对了，不知道你现在有几个知心朋友啊?还记得你小时候经常在作文里写关于朋友的故事，不知道现在的你有几个知己啊?你都还记得她们的生日吗?她们也足够地了解你吗?会不会和你抢吃的啊?果然，你还是一个吃货，走到哪里也忘不了“吃”这么重要的事。
小时候的你什么都想拥有，甚至还发过毒誓：“以后我肯定会有的，别瞧不起自己!”说简单点，就是占有欲较强，小时候你没有得到的，长大后的你都要有。
最后我想对你说，其实别人所谓的“感同身受”并不那么完全贴切，只有自己才能安慰自己，只有自己才是治愈自己的那一味良药。我相信，未来的你一定可以独自面临一切，不需要别人的鼓励也可以一往无前，因为你心中有一股力量存在，你可以不用依靠他人而走向成功的道路。不忘初心，做自己最好。
对了，忘记再嘱咐你一点，知道你喜欢把很多事情藏在心底，不善于打开自己的心。其实没关系的，记得听一点舒缓的音乐，多写写日记，没事的话画画也可以。总之，未来的你一定要善待自己哦!
真的要和你说再见了，希望你不要辜负美好年华，勇敢做自己，敢于挑战，不惧困难，不负自己!
未来道路上，加油!
同样努力的我自己
Expectation is strength, expectation is faith. Life has a look, life will have a look forward to. I think my life is very exciting, depends on every day that little look.
Every time I take the exam, do not I expect it? Results did not come out, the expectations let me excited, gave me the power to listen to every class, gradually, I fell in love with expectations, look forward to my motivation.
Every time there is good news, I can not wait for the whole world to share with me. Do not expect to tell my family, I will keep their faces. Because i look forward to their smile. Gradually, I can not leave the expectation, look forward to my happiness.
Sometimes, also look forward to their little influence. Walking in the street, I will put the hands of garbage into the trash, I hope others to follow, I will cross the road when not looking at the red light, when it jumps to green light and then hope that they are in my stagnation Imitate, stop the rush figure. Look forward to my pride.
I have been looking forward to the future. Fourteen years old I said that small is not small, that mature and very immature. Others said I grew up, but I did not feel at all. I am very happy to grow up, I look forward to growing up after I can do many things ah! Life is long, I think that is not long, that short not short, after all, if there is expectation, the world wonderful, time will feel hurry. If it is aimlessly only in the world to go once, what wonderful at all? No hope, no faith, no faith, this day will become both long and tough. In short, the world look forward to the wonderful, look forward to my life flavor.
那么, 如何帮助初一新生走过这一阶段的“心理断乳期”呢?可以从四个方面开展工作。
一给予爱心去了解学生
从小学升入初中后, 新的学习和新的生活环境, 使部分学生感到不适应, 原来事事靠父母变成了离开父母独立生活, 极需教师给他们以温暖与关爱。这时候, 班主任就要努力做好从母爱到师爱、从家庭温暖到班集体温暖的转化工作, 班主任要把真挚的爱融进学生中, 不仅要爱那些好学生, 更要爱那些缺点较多的后进生。班主任首先要尊重学生的情感, 因为学生很善于观察与思考, 对班主任的一言一行都会做出相应的评价。如果他们真切地感受到班主任是在关心、爱护自己, 他们就会喜欢、接近, 对班主任的教育、帮助也就口服心服, 如果班主任在学生面前指手画脚, 自以为是, 过分刺伤他们的自尊心, 他们就会在感情上对其产生冷淡、反感, 甚至抵触。
同时, 爱体现在行动上就是做学生的朋友, 全面了解学生。班主任一接任, 就要留心观察学生的表现, 如听课的情绪, 回答问题和完成作业的情况;通过谈心, 了解他们学习的态度和心理, 通过与其他教师和学生的交流, 把握学生的个性、家庭情况、学习基础、兴趣爱好等情况, 如果师生心灵相通, 学生就会对班主任产生一种亲切感。
二帮助学生适应新的学习方法
初中与小学相比, 最大的区别是学科增多了, 内容加深了, 每门学科分别由不同的教师教学, 因此适应新的学习环境和方法就要求学生有较广的学习兴趣, 有较强的学习能力, 能适应每个教师的教学。学习兴趣是在学习活动中产生的。首先, 教师要使学生明白每门课的学习目的, 知道学它有什么用, 才能使学生对那门学科发生兴趣。其次, 教师要帮助学生掌握各门学科的学习方法, 包括听课、记笔记和完成作业的方法。最后, 教师认真批改作业, 肯定学生的进步, 表扬学生取得的成绩, 使学生看到自己的进步, 体验到学懂一个问题, 完成一项作业时的欢快感情……也可以激发学生的学习热情。此外, 班主任还可以向学生介绍科任教师的教学习惯, 以加快学生的适应能力, 只要学生能逐渐适应新的学习环境, 就可以不断地提高成绩。
三与家长沟通配合教育
学校的每一项工作都离不开家长的密切配合, 由于小学和初中的种种不同, 家长首先应调整期望值。许多学生的学习压力更多地来自家长的“望子成龙, 望女成凤”的“望才”情结, 特别是在小学各方面表现很好的学生, 这一点更突出。有些家长还在以小学阶段的语文100分、数学100分的要求来约束孩子, 那么, 一次考试学生就可能灰心。班主任应多与家长沟通, 介绍初中教学及学生特点, 使之明白没有必要老盯着分数不放, 要多引导、少指责。
四加强中学生常规要求教育
刚进初一的学生正处于新鲜好奇的亢奋状态, 他们活泼敏感, 好憧憬未来, 但情绪波动大, 是非辨别力差, 纪律涣散。他们渴望与教师、同学相互了解, 适应感情。此时班主任若不抓紧班级建设, 学生的松弛涣散会使一个班变成一盘散沙, 同时也会错失学习的最佳教育情绪和良好的教育契机。班主任应及时组织学生学习《中学生守则》《中学生日常行为规范》, 及学校的规章制度, 指导学生结合自己的实际情况, 让学生注意从生活、四项、学习各个方面严格要求自己, 力争做一个合格的中学生。
总之, 只有认真做好初一学生“心理断乳期”的过渡工作, 纯正的班风、浓浓的学风才会形成, 学生就会在初中阶段轻松愉快的环境中学习成长。
如今,一种看不见、摸不着的资本,日益显示出越来越重要的作用,它就像是女巫煮汤时会撒上的神奇药粉一样,将各种实物资本一一调动起来,发挥更加强大的效果,它就是21世纪组织行为学研究的重点——心理资本。
所谓心理资本,就是个体成长和发展过程中表现出来的一种积极的心理状态。提出这个概念的,是美国内布拉斯加州大学教授弗雷德•路桑斯,他曾任美国管理学会主席,是久负盛名的组织行为学研究先驱。
令人好奇的是,通过心理资本的开发,企业将打造哪些组织的竞争优势呢?弗雷德•路桑斯接受了《中外管理》的专访。
涉及“心理”,绝不仅仅是“有病”
《中外管理》:从组织行为学到心理资本,两者是如何联系在一起的呢?
路桑斯:很多人一听到心理资本这个概念就会愣住。因为在他们眼里要去看心理医生的人,总有很多负面问题。这也使得在管理学界,只要一提到心理层面的问题,大多都是负面问题为主。但现在心理学也在发生着变化,从以前最早的自杀干预、抑郁症防治,变为寻找人们的幸福感,这是一个很伟大的变化,这也是促使我把心理资本这一个概念引入管理学界的一个重要原因。也就是说,我们不再紧盯着糟糕的事情,而是看看有什么办法让我们过得更加开心,让我们的生活和工作更加平衡。从而我提出了积极组织行为学的理念,即突破了传统的人力资本、社会资本、客户资本的思维方式,将人力资源开发指明新的方向,这也对深刻理解知识经济时代日益变革的组织中的员工,具有重要意义。
《中外管理》:您把心理资本概括为四种引导正向的力量,能具体介绍一下吗?
路桑斯:可以,我把这些引导到正向的四种心理能力的首字母结合起来,组成了一个词叫“HERO(英雄)”。其中“H”代表希望,指的是你在面对工作时的意志和途径,你是否愿意花数小时,甚至数月坚持不懈,直到完成你决心要做到的事情。而事实上经过研究,希望和绩效之间有着正向的关系,员工的希望和组织盈利能力之间有着巧妙的联动作用,企业家的希望水平与他们对业务所有权的满意度也有正向关系。
“E”代表自我效能,也就是对于成功的信心,即你是否相信自己,是否相信自己拥有那些能够让你成功的东西。这是员工自我认知的重要环节,也是实现自我管理的重要途径。通过研究发现,自我效能可以通过不断练习,逐步改善,甚至让员工爱上自己的工作,进而极力改善自己的工作。
“R”代表韧性,复原能力对于那些总是处于高度挑战的人群来说极端重要。在积极心理学的视角里,韧性不再是少数幸运者的特权,而成为一种属于普通人的“日常生活魔力”。同时还是一种“可开发的能力”,它能使人从逆境和冲突,以及失败中快速回弹和恢复过来,那么诸如员工自杀的问题就可以轻松解决。
最后的这个“O”,就是代表乐观,与人们以往认为的不同,我们提倡的现实、灵活的乐观不应该只是一种自我陶醉,或者不切实际的自我膨胀。乐观代表一种从自律、剖析过去、权变计划与未雨绸缪中获得经验的现实能力。实际上,在现实的经济环境下,乐观的员工将带给企业更好地受益,而同时他们独立工作的能力和承担责任的能力,都将高于悲观的员工。
其实这四点不是割裂的,它们是一个整体,让我们从原点审视对于人心、对于管理、对于自我的一些最基本的问题。所以说人的因素永远是最重要的,这也是组织行为学不可能绕过的核心基点。
《中外管理》:除了提出这四种能力,听说您和您的团队还进行了详细的量化调查和研究,对于心理资本开发的功效做出了很精确的测算,能介绍一下吗?
路桑斯:的确,经过我们的调查:在美国,无论是大型企业还是小型企业,心理资本的投入增加哪怕2%,就有可能使绩效增长10%,带来数百万美元的销售额。这显然是十分可观的。
还有一个有趣的结果:个体在组织中层级越高,心理资本增强的累积效应越大,同时还会通过逐层向下扩散或者社会传染效应对其他人产生影响。这也是目前在美国兴起了企业家教练的原因。因为我们所要改善的已经不仅仅是员工个人的心理状态,企业家们也需要不断改善自我的适应状况和心理素质。
中国企业面对“人”的挑战
《中外管理》:之前您曾多次到中国交流,您对目前中国企业员工心理资本开发的现状怎样评价?
路桑斯:1986年我第一次来中国,那时的中国还是自行车王国,但现在我觉得改变很大,你们已经成为了世界上的制造业强国,其中包括汽车这样的技术密集型产业。我为你们取得的成绩感到兴奋。
但另一方面,让我觉得遗憾的是,企业家往往关注的是实物或是技术资本的问题,对于最宝贵的人的问题却似乎涉猎太少。我想还需要时间来重视这个问题,因为事实会证明:人,才是最重要的。
我为沃尔玛做过很多年的咨询工作,我觉得他们做得最好的一点,就是创立了好的制度和文化。但他们做得最糟糕的一点,就是对于员工个体不够重视,在薪金和保险问题上过度节省,使得现在他们在美国社会的声誉受到了影响。而他们的竞争对手Costo则正相反,他们提供更好的薪资和福利,使得自己的员工更加忠诚更加稳定,这也使得沃尔玛的竞争压力不断增大。
《中外管理》:说到薪资问题,目前中国企业的员工待遇普遍偏低,而工作时间较其他的国家更长。有一个数据表明:中国工人工作一年相当于美国工人工作四年。而在这样的劳动强度和生活压力之下,很难使得这些工人具有积极的心态。最近在国内企业频频出现的员工跳楼自杀事件,您怎样看待这样的恶性事件?
路桑斯:首先,我真的认为这是悲剧性的事件,也的确值得我们深思。不过我也要纠正一点,中国工人的劳动强度的确很大,但目前美国随着经济危机的深化和就业环境回暖较慢,美国工人的工作时间也越来越长,而薪资也有所减少。可见这个问题不仅属于中国,也属于全世界。
其实就心理资本研究本质而言,是指个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,与传统心理学不同的是,心理资本更加关注的不是恶性事件本身,而是之前的预防和引导工作。实际上,现在很多企业会因为觉得缺少经费和时间,就疏忽对于员工心理状态的干预,这是一种十分短视的行为。要知道我们每个人都存在于一个泛社会的关系网中,心理健康、人际关系、工作状态三者之间有着紧密的联系。
因此,我也把这样的干预行为称为超竞争时代下的积极组织行为学,也就是为提升工作场所的绩效,针对那些具有积极导向的、可测量的、可开发的、可有效管理的人力资源优势和心理能力所进行的研究及其应用。而这些行为的实施,不仅可以避免上述的恶性事件,还能够真正有效提高组织的工作效能、降低人员流失率,并且能够打造更加和谐的内部文化。
改变组织气氛,从高层做起
《中外管理》:根据调查,在中国企业内部组织气氛压力是高级经理人最主要的压力来源,超过60%的人认为公司组织结构的特性不利于发展,56.8%的人认为付出和回报不成比例,您是怎样看待这种局面的呢?
路桑斯:企业集聚一定的财富之后,我们就需要面对这样的问题,即领导力形态随着组织变化不断蜕变。我觉得就像心理资本里强调的乐观因素一样,乐观的管理者更愿意授权,更愿意引入不同国籍、不同身份、不同性别的领导者。这样使得他们的内部结构更富于变化和弹性,因为他们更加不怕面对挑战,他们喜欢冒险,使得企业和组织处于良性的变化之中,这也会使得从上到下的沟通变得更加流畅。
其实上述问题,也是一个可持续发展的问题。比如:日本企业过于封闭的管理体系,使得二战后他们获得了迅速和优质的发展,但也使得从1990年代中期后,大部分日本公司陷入了长久的衰退之中。他们过于迷恋自己以往的风格了,这一点是危险的,也是值得中国企业家不断反思和品味的。
我，精神残疾，但是我不喜欢别人把我当成精神病人，不喜欢被人看作是不正常，我一直把精神疾病当成是一种羞耻。我甚至恨透了自己，为什么要患上这种疾病，进而早早的辍学。
上学的时候，我觉得辍学对于自己来说是一种保护，但是我似乎想得太过于简单……
那时候我上初二，被全班同学孤立，没有一个朋友。每天都像活在一个没有空气的牢笼里，我不敢抬头看他人的眼睛，不敢大声开口说话，不敢憧憬未来，我像极了一个怪物，在班级里“忍气吞声”。慢慢的，我总是感觉别人会伤害我，感觉自己很差劲。终于，我的学习成绩不断下降，接着被叫家长，然后退了学。
退学那天，我哭了很久，我认为这都是同学的错，是他们的孤立让我变成了这个样子。辍学以后，我每天待在家里胡思乱想，家里人察觉到了异样，把我带到了医院的心理科，当医生问我为什么感觉不快乐的时候，我回答道：“我没有朋友。”而医生说：“没有朋友，你可以自己找他们玩啊。”
我听了，默默地低下了头。我还是没有躲过精神疾病这一劫。好在我没有停过一天的药，配合医生的治疗，所以情况不算太差。然而，我之后的经历，让我受到了重重一击，明白了很多。
前两年，我整天待在家里，出门会有一点点害羞，遇到以前的同学，都远远躲开。那天，在外地工作的表姐回到了家乡，她送我很多东西我都没要，也许是因为过分自尊，我认为她是同情我，所以不想接受她的“施舍”。
自那天以后，表姐就经常来找我玩，带我逛街。买东西的时候，我和她争着给钱，可是她的话却让我感觉到了心痛，她说道：“哎呀，你没有什么收入，不用你出钱，表姐有钱，以后想吃什么跟表姐说。”当时我很不高兴，只是“哦”了一声。
过了两天，表姐又来找我玩，这次我的态度很不友好，对她一句话不说。她让我跟她去海边玩，海边是我儿时最喜欢去的地方，长大了就没有去过。想了想，我还是同意跟她去。
来到海边，我才知道她是约了很多朋友一起聚会，我坐在那里显得格格不入，插不上话，有人问我做什么工作，有人问我是不是还在上学。而我却变成了哑巴，一言不发。这个时候，他们用奇怪的眼神看着我，我感觉无地自容。
自那以后我没有再和表姐去玩，过了一段时间，她回到了工作地。我回顾经历的种种，渐渐醒悟：没有人可以为你的人生买单，有些时候，不是别人不和你相处，而是相处下来没有任何的意义。就像那天在海边，如果自己有点本事，又怎么会连问题都回答不上来呢?这，让我想起了初中时期，我设想，如果那时候学习好一点，是不是就会有朋友，如果主动接触一下同学，是不是就不会患上精神疾病。
生命似乎跟我开了玩笑。我想，如果把经历的事情颠倒一下顺序，是不是就会有一个很好的结局。比如辍学和看心理医生。就像心理医生所说的：“没有朋友，你可以自己找他们玩啊。”如果当时候我懂得了这个道理，一切又会是怎样的不同呢?
现在我已经清楚得意识到：没有本事，认识谁都没有用。这一次，我要把人生的顺序再颠倒一下，那就是先完善自己，再去结交朋友。
我喜欢写作，虽然我不知道我以后能不能实现梦想，但是我会一直写下去，我很佩服一位作家所说的：“我会一直写作，一直写到手指断的那一天。”我想，我应该学习这样的精神。可能写作的旅途会很孤独，但梦想不就是这样吗?能做到独善其身，就迈向了成功。
人活着，往往会因为一种错误的感觉而选择了一条错误的路。如果能够做到不被自己的情绪支配，好好努力，这样就能够拥有诗和远方。如果不努力，诗很美，远方的车票很贵，什么时候才能拥有一个有趣的灵魂?
我对未来的你，充满了好奇，充满了兴奋。迫不及待的想知道22岁的你的世界?我猜一定很有趣吧?你变了吗?有没有被生活经历与社会的竞争变得冷血呢?我希望那时的你还是有一颗善良的心。。即使世界很残忍，请你也不要将名与利放在心上第一位。我猜你不会，我也会在这个世界永远保持一颗善良的心，给你先做一个榜样!记得：如果当你看到一些老人摔倒在地上，请不要怀疑他们。即使他们可能是伪装的。但如果你从他们身边走过却无动于衷，那你真的太残忍了!
嘿!22岁的我，你好。你那时应该把你的朋友关系处理的很好了吧?一定不会像现在的`我一样，总是把一些简单的事情变得很复杂。不过现在的我也努力，努力的学习。我要告诉你我可是一个好榜样，决不给你丢脸。
我并不希望22岁的我，能为这个国家，这个社会尽多大的贡献。只希望那是的你是一个对自己生活负责的人。你不会为以前做过的事情，而感到后悔。当你想到过去的成长与经历时你会笑着说：“我对得起我的青春!我对得起过去的自己!我无怨，也无悔!”然后转身面对以后的人生。
关键词：心理；课程；建设
中图分类号：G625.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）19-012-1
一、加强组织领导，健全心理教育课程管理机制
根据学校心理健康教育和我校适性教育发展的需要，2013年成立了心理健康服务中心，统领学校心理教育课程建设。服务中心由校长任主任，分管德育的副校长任副主任，德育处、教务处和教研组、年级组有关领导和教师任组员。
服务中心下设心理教育课程开发与管理小组，分管德育的副校长任组长，德育处分管主任和专职心理老师担任副组长，兼职心理老师和有关班主任担任组员。每月心理教育课程管理小组正常召开研讨会，扎实做好学校各项心理健康教育工作。
二、创设各项条件，确保心理教育课程顺利实施
1.校长高度重视。我作为国家二级心理咨询师，亲自上班级心理辅导课，亲自开展个别咨询工作。学校开展心理教育的各类活动，都渗透了校长的心血。在学校师资十分紧张的情况下，安排一位专职心理老师，承担心理教育工作。在开齐上足国家课程的同时，全校各年级班级心理辅导课，心理辅导在制度上得到保证。
2.加强课程阵地建设。每年按照生均不少于10元的标准，加强心理教育经费投入。2014年在原有基础上建设了比较完备的心理辅导场所，建成个别心理辅导室、团体心理辅导室、沙盘游戏心理辅导室、树木人格测试工作室和档案资料室等功能室，总建筑面积超过200平方米，这为学校开展心理教育提供物质保证。
3.重视师资培训。重视提高专兼职心理老师的业务能力，通过走出去、请进来等多种方式，创造教师成长的条件。近几年学校曾邀请吴江心理协会会长陈维麟、秘书长薛晟、杭州心易种子培训师马新波老师、苏州名师工作室陈铮等多名专家来校为青年教师和班主任做心理专题辅导，并积极选派老师参加北京、苏州、吴江举办的各类心理培训。学校现有专职心理教师1名，4名兼职心理教师，3人获得国家二级心理咨询师的证书。学校将心理教育列入师资培训内容，每学期至少组织一次全校教师的心理教育培训。每学期积极承办心理教研活动，为学校青年教师创设学习锻炼的机会。
三、重视阳光心理课程建设，提高学生积极的心理品质
我校积极开展阳光心理课程建设，通过开设心理辅导课程、各类心理教育活动等形式，促进学生积极心理品质的形成。
1.全面开设班级心理辅导课。学校在各个年级开设班级心理辅导课，每两周一节，由4位专兼职心理老师和部分班主任执教。每学期心理教育工作小组制定教学计划，根据低中高各年级学生身心发展的特点，制定心理辅导课的发展性任务。帮助一二年级的孩子们尽快完成从幼儿园到小学的转变与适应，培养他们在入学之初的良好行为习惯。抓住三四年级学生“智力发展”的第二个高峰，开展学习辅导，促进智力的发展，并根据孩子扩大交友和被同伴接受的社会性需求，帮助他们处理好微妙变化的人际关系，使他们获得成长中不可少的亲密感与安全感。培养五六年级学生的思维能力概括和归类记忆的能力，以便为今后适应初中学习做好平稳过渡的准备，高度关注学生这个年段的性格发展，让他们面临这样一个非常矛盾，变化无常和易失衡的性格发展关键期，能够得到正确的引导与帮助，以促进他们的性格朝着积极的方向健康发展。为提高班级心理辅导课的实效，我校每月至少有一次年级以上的教研活动，每学期至少有2次年级或校级公开课或观摩课。心理教育课在借鉴他校教材的基础上，逐步开发形成具有本校特点的心理辅导教材。
2.举办阳光心理节。我校每年举办一届阳光心理节，至今已经举办三届，每届一个主题，“与爱同行”、“坚持就是胜利”、“责任与担当”等不同主题，形成了全校上下参与心理教育的浓厚氛围。如“与爱同行”阳光心理节，活动丰富多彩，通过“蓝丝带传递”、“爱的拥抱”等活动让孩子学习分享与感恩；通过开展心理辅导个案、学生成长小故事、小小心理剧等评比，推动心理教育教学活动的开展，让学生参与到阳光心理的活动中；通过心理专题黑板报、队角、手抄报的制作评比在校园内形成了阳光心理活动的良好氛围。
3.开设心理社团课程。我校成立学生心理社团，开展社团成员心理拓展训练、同伴心理互助、观看心理电影等多种形式的心理社团活动，提高团员的心理健康水平；开展心理剧编排、心理小报采编、心理小知识宣传、心理小课题研究等的工作，提高团员心理素养和服务能力。
4.推行全员个别心理辅导制。2014年6月我校教代会上出台了全员“适性辅导”考核办法，这是我校深入实施适性教育和推行心理教育全员个别辅导的有力举措。规定每位教师每学期确定一名学生作为辅导对象，从解决学生存在的突出问题或发展学生的个性特长出发，运用心理辅导的原理，开展结对帮扶工作。每学期学校安排学生成长故事交流活动，共享辅导成果。个别心理辅导制的推行，让有心理阴霾的学生逐步走向阳光，走向成熟。
5.开展同质儿童团体心理辅导。成立“阳光儿童成长乐园”，对相同心理问题的学生进行团体辅导，行为矫治。阳光儿童班的孩子有一个共同的特征“他们都是在班中处于被拒绝儿或被忽视的孩子”，心理老师，采取教导法、移情能力培养、正强化等训练方式提高其社会交往能力。
21XX年2月20日，这天是我最难忘的日子，因为今天我就要坐上宇宙飞船飞向神秘的太空了!以前我总是幻想太空中的一切，向往着神秘的宇宙。
中午，我终于坐上了期盼已久的飞船。倒计时：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，发射。”“轰隆”一声，我坐着飞船来到了太空。在太空中，我看见了我们人类母亲——地球，她像一个圆圆的又有许多颜色的小皮球。
我打开舱门，一不小心被一个不明物体撞到了。我便昏迷过去了。当我醒过来时，我见到一只外星人，那只外星人身体绿绿的`，鼓着一对大眼睛对我说：“放心吧，我不会伤害你的。”“你会说中文，这真是太好了!”我兴奋地说道。“那你能让我回到地球吗?”我问。“能，不过我们算朋友吗?”“我们应该算朋友。”我挠挠头说道。“你们来自哪个星球呀?”我好奇的问。“我来自苏柏丝星。”
在他的帮助下，我回到了地球，同事们见我活生生的站在他们面前，他们又叫又跳地说：“她回来了。”我开心地说：“对不起，让大家担心了，不过我有一个好消息告诉大家，我们见到外星人了，他们是苏柏丝星人。”
从那以后，我们和他们有了来往，还认识了许多其他星球的朋友。我呢?成了一个宇宙明星。我还帮助过他们：他们星球发生了灾难，于是，他们星球就派一个叫拉柏星的外星人开着飞船来向我们发出求救信号。我们知道了就开着飞船来到了他们的星球，正要下飞船时，船长就安排道：“我们兵分两路，你们几个去帮助他们，剩下的去找其他星球的朋友来帮助他们。”我们在他们星球上帮了他们之后，我和同事们得到了“宇宙英雄”的称号。
我一按手中的按钮，有蓝色的碎片从水泥地上飘出，以超高速组成了一所蔚蓝的学校。这是结合了超高防盗系统的，按钮也只有学生配有。要是弄丢，按钮能自动感知，开启自毁模式。
进学校根本不需要等待开校门在人海中挤来挤去。每个学生有每个人专属的通行通道，只要摁下指纹，蓝色的通道马上就会呈现在眼前。别想着更高科技的飞艇送你上去，通往班级的路必须得由自己走完。即使有了高科技，但是也不能偷懒，不能不锻炼身体。
到了班级门口，“安全卫士”机器人会亲自为你安检。将你身上所携带有可能致伤的危险物品搜查没收，再在放学后亲自交还给本人。这样会有效降低学生在校发生事故率，能保障学生的安全。
坐在位置上，你无需再拿出一大叠书本，“文件管家”能自动投影出今天所需的学习内容。“文件管家”是藏在书桌下的一台超智能电脑，这台电脑智能清晰的算出你今天所需的学习时间、小测内容等等。一来这样可以减少老师的听写小测负担，二来可以激发学生的兴趣，让学生们爱上学习。
上课时，黑板就是老师。高新科技的智能黑板可以自助显现出今天学习内容的，还可以随时准确地回答学生在课堂上的疑难问题。电脑上课很有意思，也许电脑并不能像老师那样声情并茂又激情地上课，但电脑可以设计出许多适合各个阶段学生的小游戏，让学生在电脑上完成。当然，课后作业也都是在电脑上完成的，电脑能够直接评改作业，又能让老师少操一份心了。
也许会有人提出问题——既然各个学科都是由电脑来教学，那么老师干嘛用呢?老师的工作可不逊于电脑，这些电脑的“幕后主使”就是老师。一位老师操纵一个班的电脑，每个电脑的所有程序根据老师针对学生个人了解而进行更改。
放学后，学生是通过各个班级专属通道来到校门口。每个家长必须经过登记才能接走孩子，而那些还未被接走的孩子会先安排在教室内做作业，待到他们的家长来了，经过严格登记后才能接走孩子。
当我们中国处在抗疫物资紧缺的情况下，海内外青年毅然走上街头为我们募捐物资。给我印象最深的是一位日本国初二年级的女学生，他在瑟瑟寒风中抱着募捐箱不停给行人鞠躬致礼，为的是为中国捐赠一些抗击疫情的物品。当我读到这则消息，我的心涌动着对日本女孩的敬重，涌动着对世界青年善举的敬意。当我国青年踊跃为国外捐助物资时，也同样体现了世界青年的伟大力量。
朋友们，青年是国家发展的底蕴，青年人才是世界发展的力量。我号召全世界的青年要团结起来，摈弃种族、地域、历史的影响，携手共同致力于社会未来的发展。正如英国诗人约翰.多恩所说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都广袤大陆的一部分。”是的，青年朋友们，我们不要被暂时的困难吓到，也不要被种族之间的隔阂而阻断我们共创未来的步伐。
“同气连枝，共盼春来。”青年朋友们，我们正处于人生的黄金时期，需要把更多的时间投入到学习中。因为我们年轻，我们热血沸腾;因为我们年轻，我们爱憎分明;又因为我们年轻，我们难免冲动草率。在此我呼吁全世界青年朋友们：一定要尽快成熟自己的人生观、世界观，不要被别人利用，更不要陷入茫然和消极。要时刻用自己积极的心理因素抵抗外界不良因素的干扰，做个有责任、肯努力、敢担当的正能量使者。
现在，考试终于结束了。可是，我觉得完了，全完了。虽然一个学期结束了，可我的苦日子还没到头，迎接我的将是钢琴考级与集训营。不只这个，关键是，我考试考砸了：英语只考了88分。怎么样，这个成绩是不是十分吓人?考完试，我和同学对了答案，英语成绩不理想，我蒙了。卷子发下来后，我才恍然大悟：一个大题选择填空，每个括号内填上A、B、C这样的序号，我居然每个括号直接填上了答案。这样的马大哈，一大题全错。我这人得好好改改这马虎的脾气，必须仔细，仔细，再仔细。没办法，谁让我因为马虎而考砸了呢!
展望将来，我是该好好反省反省自己，为接下来的日子做做打算了。首先，我那三分钟热度应该丢一丢。每一次考差了，我都信誓旦旦地去书店买一大堆试卷，还没做几张就把他抛脑后了。唉!我就不能改一改?我也没什么好说的了。
还有，手机趁早要丢掉，让爸妈趁早把电视数据线拔了。手机、电视，他们会害你一辈子的。考试要认真，仔细一点哦!
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