第一次家访作文

第一次家访作文（通用12篇）

第一次家访作文 篇1

“叮咚……”门铃声把我从梦中拉回来，我揉了揉半闭着的眼睛看看闹钟“现在才九点啊”。妈妈打开门，门外站着的不是来拜年的亲朋好友，而是我们的班主任——邹老师!这下，我可全醒了“邹老师怎么在寒假来家访，完了，万一给老师留下了不好的印象怎么办?”我忐忑不安地想着，连忙从床上跳下来穿好衣服，赶忙把被子整理好。

刷完牙的我坐到老师边上的沙发上。邹老师说：“这次我来家访主要是想看看你在家的表现，也想跟家长交流一下你在学校里的表现”老师跟妈妈聊着“安妮很爱看书，而且作文写得很好，上学期在学校的“金秋读书节”作文还获得了学校的二等奖”我不好意思的`挠挠头。妈妈说：“她是很爱看书，可就是太懒了，不愿意做家务，作业写完也不整理，而且很内向，上课一定没怎么发言吧!”妈妈泡了杯茶给老师。“安妮虽然上课不发言，但考试成绩很稳定，基本上都是九十分以上，人缘也不错”老师和妈妈聊着。我一句话也插不上来，坐在沙发上，虽然眼睛盯着电视屏幕，可心思全在老师和妈妈的对话上。

十点的时候，老师起身要走，我和妈妈把老师送到门口，临走前，老师还对我说“安妮，以后上课要多多发言哦!”我点了点头，老师笑着摸了摸我的头。

第一次家访作文 篇2

电话那头传来了小敏妈妈的哭泣声, 她边哭边说, 断断续续, 以致我听不清楚她说什么, 最后只得把电话挂了。电话是挂了, 可心还是悬着的。怎么办?我的脑海在翻腾。最后, 教师的责任感促使我翻开“学生信息表”, 找到小敏家的地址, 路好像很远, 但还是义无反顾地去家访。

我顶着烈日, 骑车近30里 (15千米) , 问了很多人, 虽然很累, 可还是没找到小敏家。无奈之下, 我又拨通了小敏妈妈的电话。她对我的突然到来感到很惊讶, 连忙出到路口来接我。想想小敏妈妈每天要走那么远的路接送孩子, 我心生敬佩:做家长可真不容易啊!

经过了解才知道发生了什么事。昨天是星期天, 小敏妈妈想让她上午完成家庭作业, 可小敏就是不愿意, 一直拖到下午3点才做完。小敏妈妈觉得孩子做事拖拉, 不分轻重缓急, 想给她一个教训。所以这天早上, 故意很晚起床, 一副拖拉的样子, 让孩子也急一急, 好让她以后及时做作业。哪知事与愿违, 小敏急得直跺脚, 和妈妈大吵了一场。

知道了事情的真相, 我的心里轻松不少。我先来到小敏的房间和她谈。孩子一见到我, 眼泪刷刷地流了下来:“尹老师, 对不起。我不是不愿上学, 只是……”话未说完, 她已泣不成声了。我轻轻地擦干她的眼泪安慰:“妈妈是爱你的。也许她的方法并不恰当, 但出发点肯定是为你好。你要试着体谅、理解妈妈。不说别的, 光是接送你这来回几十里路就证明了妈妈的心。”小敏点点头, 表示愿意认错。

为了今后减少类似的事情发生, 我和小敏妈妈进行了长谈。我告诉她, 孩子长大了, 有自己的思想, 教育要讲究方式方法, 不能和她“硬对硬”, 否则只会互相伤害。当然, 这件事也不会让女儿从此疏远妈妈。另外, 告诫她以后凡事多沟通, 有不能解决的, 可与我联系……小敏妈妈很感激地不停点头。

望着她们母女俩相拥而泣重归于好的场面, 我的心就像三月的阳光般温暖。

一次尴尬的家访 篇3

走访了5位学生家长后，我们来到了最后一站——小俊同学的村子。由于事先已有联系，他早早地在村头大榕树下等待。他的母亲见我们来了，非常高兴，急忙给我们沏茶。正当我们要开始正式的交流时，小俊的父亲从田里干农活回来了。我们的组长礼貌地说：“您回来了。打扰您了，我们是小俊的老师，来家访的。”他父亲一边放下锄头，一边生气地说：“你们来干嘛？还是老师，把我小俊教成这样，使我在村子里抬不起头来！你们给我滚出去，我没有时间。”紧接着又对其妻儿说：“孩子他妈，快去做饭，我饿了。小俊，你快去洗菜。”

一听到“滚出去”，我们都愣了一下，脸也红起来，觉得很惊讶，心里不由嘀咕着：“竟然还有这样的家长。”小俊的母亲忙解释说：“你们别放在心上，他爸就是这个脾气，‘滚出去是他的口头禅，每与我母子俩发生矛盾时，是少不了的一句。真对不起，让你们受惊了，还是改天再来吧。”

就这样，我们尴尬地结束了本次家访。在返回的路上，我脑海里一直浮现出小俊同学的画面：小俊，选读政治，性格开朗，文化成绩差，与社会青年来往密切，但体育成绩突出，在校运会上，多次为班争得荣誉……

后来才得知，小俊的父亲本就反对老师的上门家访。

案例反思

“你们给我滚出去”始终在我脑海中翻滚，一时间心情难以平静。从教近十年来，我还从没遇到过这么尴尬的家访。遇到这么一次尴尬局面，遭遇这么一场闭门羹，迫使我不得不加以深思。

老师与家长双方都是造成本次尴尬局面的主体。作为老师，没有做好家访的充分准备，没有详细了解家访对象，如早知小俊的父亲本来就反对老师的上门家访，而采取另外的家访形式，如打电话、发短信、约谈等，可能不会出现这种情况。学生家长见到老师的来访，也应有礼貌地接见，尽量克制自己的情绪。我猜，小俊的父亲可能爱面子，怕人家误解为“老师告状来了”，这是不少人对老师家访的偏见。

学生成绩差是造成本次尴尬局面的导火线。任何一个学生的健康成长，都是家庭教育、学校教育、社会教育共同影响的结果。小俊同学的学习成绩差，抛开其先天智力因素来说，老师固然要负主要责任，这一点，我们无可反驳。正如其父亲所说：“还是老师，把我小俊教成这样！”我们不得不接受自己教育上的过失，接受他的严厉批评和指责，这也是我们今后要努力的方向。当然，家庭教育也要负次要责任。家长的教育思想、教育方式、与孩子之间的关系、家庭生活等各方面因素，都会影响孩子的学习成绩和健康成长。小俊的父亲不能把责任全推到老师头上。

尊重家长个性，扮好家访角色，是扭转尴尬局面的重要因素。作为教师，不管遇到多大的打击，受到多大的委屈，都应心平气和地应对，而不能逃避。现在回想起来，如果当初坚信“风雨过后总会有彩虹”，尊重家长个性，扮好家访角色，正确应对尴尬局面，就不会立即打道回府，相反，可能会扭转局面。

一次特殊的家访 篇4

梅家河小学 刘 锐 李美旺

整整一周了，金娟的情况怎样？他感冒发烧好些了吗……自学校开展课外访万家以来，我们已经走访了六名留守学生，孩子家庭教育堪忧。然而，这名学生更让人揪心。

金娟同学是我校三年级学生，妈妈离家出走，家里的爷爷、奶奶都是80高龄，身体不好，爷爷是“半语”子，吐词不清。爸爸常年在外，根本顾不上照顾她，妈妈不把她当人看，使她幼小的心灵受到创伤，狠心的妈妈带着妹妹席卷家里所有的积蓄出走了，留下可怜的金娟无人照看。10月14日下午放学，金娟在回家的路上突然昏倒在地，全身抽搐。我们得到同路同学的汇报，立即把她送到卫生所治疗。第二天把她送回家，让医生天天上门为她打针治疗。今天是周日，孩子好些了吗？她的心情怎样？他经受了怎样的煎熬？我们决定去看望。上午十点多钟，我来到了她的家。

我们一进屋，发现她正在打吊瓶，她一看到我，哇地一声哭出来，老师，我要上学。不然，我学习跟不上，我妈不要我了，我要好好争气，努力学习。我当时眼里充满了泪水，安慰她说：“你安心养病吧，病好后，上学我会给你补课，不让你掉队的”。金娟同学当时就不哭了，“谢谢老师”！

“是老师吧？，我是她奶奶。谢谢老师来看她，她是一个苦命的孩子，狠心的妈妈不要她了，我们又老了，又照看不好她，她一直说要上学。”看得出，她有些激动，却没有回答我的话，奶奶先说了： “没有什么大毛病。感谢老师，老师费心了……”

“老师们、同学们都非常想念你，同学们都说要到你家里去看你，是老师告诉他们你的生病情况，同学们都想帮你一起克服困难……”我说着，金娟的眼里有一种东西，他非常激动地看着我们，想说什么，声音非常小，奶奶告诉我一些情况：

“她生了病，本来就内向，前几天，一句话都讲不出来……” “金娟，忘记过去，想着明天。你看，老师来了，明天，同学们还会来的，他们都特别想帮助你……有这么多人帮助你，就一定会战胜困难。坚强起来，勇敢一些，就会度过难关的……”

我们再一次安慰她： “你一定是一个好孩子，老师都喜欢你，来看你。好好学习，听老师的话，你没有大问题，……”

可怜的孩子呀！你本身就胆小，不爱说话，你幼稚的心灵一定是超过了承载的能力，奶奶就是你的精神支柱，妈妈走了，你的精神支柱也倒塌了！此情此景，我们能够深深理解你！孩子，你需要重建精神支柱。

结束完家访，一个问题始终在心中缠绕着，作为一名教师，我们真切地感受到，孩子需要心灵的调养、鼓励，需要恢复心灵元气……可是，我们又能为他做点什么呢？或许，我们能做的，就是让他好好上学发动孩子们来陪陪他，给他讲讲学校里的事，让他感受一点温馨、美好……

家访手记

梅家河小学 吴太贵 程丹明

从班主任那里拿到受访学生名单，我们去教室跟学生分别打了招呼，要求不高，星期天上午家里要留人，而且最好是明理、有文化的家长。并且强调老师上门一不吃饭，二不收礼。学生明白了老师要去家里和家长沟通，有的显出害怕的样子，怕是要告状；有的挂着异样的笑，觉得新鲜；可能少数也有表示欢迎的吧？几个胆大调皮的问：“老师，那你喝不喝茶啊？”我笑道：“你要是倒的话，当然喝啦！”

周末，七点，如约出行。我和班上的程丹明老师骑着摩托车上路了。我喜欢大自然的一花一叶，更喜欢在秋日清澈高远的天地间徜徉，何况还有无边无际的农村田园风光和新鲜空气，带着好心情，我和同伴兴致勃勃地开始了一次有任务的奇妙旅行。

陈杰家在梅家河村六组，奶奶跟人家是组合家庭，妈妈跟他爸爸离婚了，爸爸常年出门在外，本来这个村子还有焦亮的，因为被他们告知家已搬到十堰，所以首先要访的就是陈杰了。我们先介绍一下他吧，班上个子比较矮的一个小学生，是个好动的学生，上课不遵守纪律，从来不写作业，每一次老师布臵的作业，没有交的名单里一定会有他，特别是家庭作业，而且屡教不改，任你哪科老师批评也好，激励也好，一副波澜不惊的样子，同学们已经习以为常了，我有几次在教室说他不完成作业，他们都只是很鄙视地说：“小学就是这个样子！”即使偶尔交上来的作业，字迹也没法看，小而密集，一律偏向一个方向。很显然，这样的历史遗留问题学生，从小就没有养成良好的学习习惯，而她性格的不合群，学习态度又这么差，是父母不在身边缺少关爱吗？

到达陈杰家并没有费太大周折，骑摩托车很快就找到了，公路边一排气派的两层楼房，她家位于第二家。大门敞开着，我们在门口叫了几声没有人答应，我只有径直走了进去，穿过客厅，一个小身影在厨房忙碌，那就是陈杰。仍然是面无表情，问一句回答一句，李蓉的爷爷正在菜园里浇水，我们表明身份后他从放下手中的东西把我们引入客厅。这时我注意留意了一下家里的摆设，家具比较陈旧，摆设也很差。

对于我们的来访，爷孙两都显得很突兀、紧张，自始至终都没有陪我们坐下来，陈杰很木讷地出来回答了几个问话后，继续去厨房洗碗，问及他的妈妈，他没有正面回答，爷爷说：“他妈妈跟他爸爸离婚了”。所以家务活他也帮忙承担了一部分。他爸爸常年出门打工。也挣不了多少钱。这样的家庭条件对于现在农村孩子来说还是非常困难的。可谈及孩子成绩，爷爷只是无奈地摇头，也许是早已接受了这个事实，也早已不做任何指望，虽未明确表现但看得出他做不做作业也不重要，反正一切随他自己的意就好，说到今后的打算，陈杰一言不发，一脸麻木，而他爷爷则说他想读就读，后半句没听到。

陈杰家是我们这一天家访中家庭条件最差的一家，也许真的是态度决定一切，家长的态度决定着孩子能否茁壮成长。经过我们耐心的谈心、开导，总算打动了爷孙俩。表态以后要好好学习。

学校动态 截止10月中旬，全校10名教师全部参加了家访，共家访135个家庭，占全校学生家庭的100%。走访了2个自然村，走访半径达10里。通过家访，我们得到了第一手育人资料：学校总人数168人，留守孩（父母双方都在外打工）33人，单亲（父母中死亡1人）7人，父母离异3人，父母残疾1人，父母重疾1人，家庭几乎没有收入来源的20人，父母无技术单靠种田维持家庭收入的98人，家庭因其他原因负债生活困难的110人，以上多种情况具备导致家庭特困的80人。这是一份沉甸甸的走访报告单！通过开展此项活动，我们明显发现学生学习的自觉性、积极性更加高涨，家校关系更加融洽。这也增添了我们持久开展此项活动的信心和动力。

截止10月21日，我校已有五位语文教师、四位数学教师、一位思品教师执教了示范课。获得讲课、说课一等奖的教师是吴太贵、刘锐、詹臣安等同志，获得二等奖的教师是曹贤鼎、李美旺、周明贝、程丹明等同志，获得三等奖的教师是窦秀斌、徐武金、雷先德等同志。

一次家访后的反思 篇5

提到家访，不由想起一次让我心酸的，失败的家访。

那是我第一次当班主任，当时我们所在学校是一所少数民族地区学校，我们班上有一位女同学，开学才几天没有来上课，肯定不是学费问题，因为政府已减免学费。同学说她不读书，她爸爸说要带出去打工挣钱。她家离学校不算很远，但我不熟悉路，经过别人指点，我终于在一个斜坡上找到她家，一幢很普通木房，没有人在家，大门开着的，家里没有一样向样家具，因为爬坡有点累，想找凳子坐一坐歇口气都找不到，问邻居，邻居回答不知道。（这里老百姓大都凡是看见政府或学校老师问什么都回答不知道）。心想，一家人应该出门干活。白天无功而返，晚上在来吧。

晚上吃过晚饭，天公不作美，打起雷来，天要下雨了，心里犹豫半天，心想，要下雨，家里肯定有人，只要见到家长，就有希望把孩子劝说回来，主意一定，拿上伞赶紧出门，从岥脚到学生家，走的路其实是下雨，经过日积月累冲出来一条小沟，两边草比人高，走到半坡，一抬头远远发现屋里有灯光，心里高兴极了，赶紧加快脚步，终于到了，和白天不同是大门紧关，灯光是从楼上一扇窗户透出来的，赶紧拍门，可无论如何拍门，屋内没有一点声音，可能睡着了，退后几步，大声对着有灯光窗户喊：”有人在吗？我是某某老师，我来叫某某孩子去读书。”可是除开雷声，屋内一点回音都没有。雨终于下来，我转身离开，路过白天问路那户人家时，门突然打开，白天问路那位邻居出来了，小声说，他家有大人在家，说完转身进家，我回头发现早些看见灯光已经熄灭。

2012上期家访第一学月总结 篇6

第 一 学 月 总 结

为了加强学校、家庭、社会三结合育人，更好地服务学校、服务家长、强化学校管理，提高教学质量，发展学生特长，进一步促使我校教育教学工作做到社会、家长、学生三满意，达到进一步推进我校“三大工程”建设的目的。我校积极响应上级号召，开展“千名教师访万家”活动。学校要求每位班主任每个学月至少访问两位家长，向家长了解对学校工作的建议和意见，了解学生在家里的各种表现，并积极向家长客观公正的反映学生在学校的生活和学习情况；班主任要向家长征求学校师德师风建议以及整改的建议，廉政方面的意见建议等。并要求每位班主任写好调查报告，针对家长反映的问题进行整改。

在第一学月中，我校29个班主任都对本班级进行了两次家访并上交了记录表，现将家长意见总结如下：

家长方面：

意见一：学生作业量较大，做作业的时间过长，进而影响了学生第二天课堂效益，建议老师多交给学生学习的方法和技巧。

意见二：应该鼓励学生多参加体育锻炼，做到劳逸结合。

意见三：老师应该积极家访并严格管理学生，对学生的在校表现应及时和家长沟通，这样更适宜共同管理好学生。对学生在学校的犯错要及时通知家长，家长一定会配合老师对子女进行教育。

意见四：建议老师多在辅导学生方面下工夫，尤其是对偏科学生要加大力度进行辅导，让学生各科均衡发展。部分家长建议少开展社团活动。

意见五：家长积极支持学校各方面的工作，积极配合老师教育子女。意见六：学校应该加大力度对学生在文明行为方面的教育。不支持学生使

用手机。学校应该对学生在校使用手机进行严格管理或者禁止。

意见七：老师工作尽职尽责，家长很为满意。为了能更好的教育子女，希望以后家校间有更多的相互沟通和交流的机会。

班主任方面：

情况一：学生的发型、佩戴、着装方面家长应该积极配合学校进行规范。情况二：不能让学生带手机到学校：许多学生在课堂上利用手机上网、聊天，影响成绩和产生攀比心理。

情况三：家长应该主动与子女交流，在交流中走进子女内心并了解子女的真实想法。

情况四：对行为习惯不好、思想偏激的留守学生应该让父母一方回家管理，不要进行隔代管理和教育。

情况五：对子女的赌气离家出走现象应该严格教育。

情况六：家长应该积极和班主任联系并反映子女在家的各种表现。情况七：严格控制子女上网和看电视，以免耽误学习。

学校政教处将第一学月家访情况在班主任学月总结会上进行了公布，对家长提出的意见和建议进行了转达，并让班主任与科任教师积极联系，对家长提出的问题进行自我对照分析，在以后的教学中进行改善。并结合县教育局文件精神，布置了在从下学月起，科任教师也要对学生进行家访，班主任负责将本班科任教师的家访记录表收回交政教处检查。

学校将继续对“千名教师访万家”活动进行跟踪并加大力度进行考核，切实将千名教师访万家”活动落到实处。对有造假行为的教师纳入师德考核。

第一次家访作文 篇7

一、家访目的及意义

家访是家校沟通不可缺少的一座桥梁，也是有效形成家庭学校教育合力的途径之一。家访能打破师生隔膜，让老师充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法，增进教师、学生和家长的沟通，通过面对面的真诚沟通，形成良好的“互动关系”，使教育更有针对性和实效性。

二、家访时间：十四周

三、人数要求：一学期家访、电访、面访人数达全班总人数的50%；一学年级达到100%。

三、参加人员：

全体正、副班主任

四、谈论话题（只供参考）

1、学生在校的表现情况、存在问题，教师采取的帮助策略（以正面评价为主）。

2、了解孩子在家的情况

（1）生活习惯（作息时间是否合理）（2）兴趣爱好（是否健康）

（3）生活环境（是否有利于小孩发展）（4）孩子身边的朋友（5）是否承担适量家务（6）哪方面需要老师的帮助

3、家长对学校办学、教育的建议

五、注意事项：

（1）忌向家长告状，报忧不报喜。

（2）忌在家长面前用分数压学生，使家长和学生都丧失信心。（3）避免使用让家长失望的语言或结论。

六、做好记录工作

老师家访作文 篇8

在上楼梯的时侯，我感觉很不自在，脚步也显得很沉重，生怕我在学校的作为被教员批评。

我到了三楼，庄教员笑着问我：“明哲，要不要带教员去看看你的房间？”听着教员温柔的话语，我紧绷的心慢慢放松了下来，教员看起来不像是来“告状的，但我照样不好意思回覆教员的话，因为我没有自己的房间。教员和我的妈妈兴奋地聊着我在家里和学校的进修环境和学习。我默默地听着，尤其是教员的忠告，我都记在心里了，我不仅要好好进修，还要做一个健康阳光的男孩。最后和教员合影留念。爸爸说这是一张珍贵的照片，我需要把它表起来才能留存好。

老师来家访作文 篇9

老师要来家访了，家里要收拾收拾！我看到墙上有我的小手印，是我平时不注意留在墙上的，这可不能被老师发现呀！我开始擦墙，可怎么也擦不掉。我想到了用橡皮擦，果然擦掉了。我和妈妈把家里打扫得干干净净的，迎接老师的到来。

我家住得远，老师来到我家已经很晚了。见到老师，我有礼貌地向她们问好，我还给她们表演弹钢琴，一时紧张，中间有一处弹错了。老师表扬了我，说我弹得很棒，还给我拍了视频。坐在沙发上，我们开始聊天。老师问了我一些问题，但是不知怎么的，我都说不上来。等老师走了，我才想起，竟然忘记给老师介绍我的房间了。

下次老师再来家访，我一定要好好表现。

老师来家访作文 篇10

在上楼梯时，我心里忐忑不安，脚步仿佛很沉重，生怕我在学校的糗事被老师给抖出来。

到了三楼，庄老师笑眯眯地问我：“明哲，带老师参观你的房间好吗?”听着老师温柔的话语，我紧绷的心慢慢地放松下来，老师的样子不像是来“告状”的，但我还是不好意思地回答老师的话，因为我没有自己的房间。老师和爸爸妈妈愉快地聊着关于我在家里和学校的学习情况和表现。我默默地在一旁听着，特别是老师的建议，我都记在心里了，我不仅要把学习学好，还要做一个健康阳光的男孩。最后，我还和老师合影了。爸爸说这是一张珍贵的照片，要洗出来让我好好保存。

老师来家访作文 篇11

今天是星期六，阳光明媚，天气非常好。我想：“昨天老师说来我家家访!”于是，我飞快地收拾房间去了。

“铃铃”这两声门铃可把我吓倒了，我打开对讲机一看。虚惊一场，原来是送水的。

过了一阵子，我在房间里走来走去，坐立不安。忽然，“铃铃”又来了，我一看，啊!是老师!

老师和爸爸妈妈坐在沙发上开始聊天。他们偏偏拣了一个我最喜欢也最害怕的话题，那就是我。他们聊我在学校和家里的一切，说我在学习上表现得不错，对老师很尊敬，对同学也很团结……在家里也能做力所能及的事，能自觉完成作业……我想这些话谁都喜欢听。他们也对我的不足也聊了很多，如做完作业不喜欢检查、在家里有点任性……我听得脸红一阵白一阵。过了一会，老师说要参观我的房间，我连忙带着老师参观了我的房间。走进房间，老师看着我那平整的床单和整齐的被子，直夸我是个勤劳的好孩子。老师看着书柜上那一排排的课外书，随手拿起一本《西游记》，她问我最喜欢里面的谁?我告诉她我最喜欢里面的孙悟空，因为他会七十二变。老师听完后呵呵的笑了起来!

不知不觉就到了中饭的时间。妈妈极力的挽留老师在我们家吃饭，可老师却说：“不用了，我还要去另外一个学生家走走!”

难忘的家访作文 篇12

“叮咚――叮咚――”，这天早晨，我和妈妈正在呼呼大睡，突然我家门铃大做，我和妈妈赶紧穿好衣服去开门。我一开门，啊，是谷老师，我马上喊到：“谷老师好!”谷老师微笑地摸了摸我的头，然后就被妈妈请进了客厅。谷老师一坐下，就关心地问：“潘昶旭，你的暑假作业作得怎么样啊?”我刚想回答，妈妈就抢着说：“这次的暑假作业作得挺好的，我每个星期让他写两篇日记，他写得都很不错……”谷老师想了想，又问：“潘昶旭，你暑假在课外都学什么?”我掐着指头说：“作文一门、英语两门、奥数一门、吉他一门、写字一门……”谷老师听了，连忙说：“温州市举办了‘我爱我的家乡’证文比赛，我觉得你那篇《美丽的中塘西公园》写得挺好的，你就用那篇作文去参加比赛吧!”我连声答应了。

过了一会儿，谷老师要继续去家访了，我把谷老师送下了楼，看着谷老师骑上自行车，这时，我发现谷老师的脖子上多了几滴汗水，我感动极了……