男子汉的范文（共15篇）
比赛方案
为纪念中国共产主义青年团建团93周年暨 “五四” 运动96周年，激励广大青年大力发扬五四精神，凝聚青春正能量，办事处拟于2015年5月4日至15日，在大浪青年梦中心举办‘大浪办事处“青年杯”青工三人制男子篮球比赛’。方案如下：
一、活动主题
青年杯—大浪办事处首届青工三人制男子篮球比赛
二、活动目的
旨在丰富辖区广大青工的精神文化体育生活，激发青工积极参与体育运动，培育其对深圳的家园意识，共建美好和谐深圳，营造健康向上，文明和谐的社会氛围为目的。
三、主、承办单位 主办单位：大浪办事处 承办单位：团工委 协办单位：文体中心
四、组织机构及工作职责
（一）组织委员会
成立大浪办事处首届青工三人制男子篮球比赛组委会，负责比赛期间各项工作的组织领导工作。
主 任：刘少明
成 员：吴映宽、王艳霞、赵文安
（二）仲裁委员会
成立比赛仲裁委员会，负责所有赛事评判的监督工作，确保赛事顺利进行，评判结果公正有效。
成员：
（三）比赛办事机构 竞 赛 组：
组长：赵文安
成员：王 坤、林奕盛 宣 传 组：钟芬
组长： 成员： 后 勤 组：黎伟成组长：钟欢欢
成员：冯汉兴、场地安保组：
组长：罗志刚
成员：卢细伯、李振忠
五、参赛人员 大浪辖区青工
六、活动时间及地点
时间：2015年5月4日至15日（每天下午6点至9点）地点：大浪大浪梦中心篮球场（大浪颐丰华工业区篮球场）
七、比赛报名时间及地点
1、报名时间：2015年4月8日至17日上午9：00—11：30，下午2：30—4：20
2、报名地点：在大浪文化体育中心（大浪会堂二楼体育组），联系人：王坤，联系电话：29538561、QQ79771266；
附件：
1、大浪办事处“青年杯”青工三人制男子篮球比赛竞赛规程
附件：1 大浪办事处“青年杯”青工三人制男子篮球
比赛竞赛规程
一、竞赛日期与地点
2015年5月4日至15日每天下午5:30，大浪梦中心篮球场（大浪颐丰华工业区篮球场）
二、参加人员 大浪辖区青工
三、参加办法
（一）公开组：以个人名义自由组队参加；
（二）机关事业组：以单位名义组队，单位人数少的情况方可联合组队，组队最多不超过3个单位（机关事业单位人员不可参加公开组报名）；
(三）各参赛队设领队1人，负责比赛事务联络和团队管理，教练1人，运动员5人；
（四）每队必须配备深、浅两种不同颜色、号码清晰的比赛服装，上下衣服必须颜色、号码统一，前后印实心号码；
（五）运动员一经报名确认，不得更换。运动员上场比赛前须向裁判员出示运动员参赛证、第二代身份证查验后方可参加比赛。
四、运动员资格
（一）运动员必须是大浪辖区青工，需在2015年4月1日前满18周岁；
（二）报名时需要提供个人身份证、居住证、厂牌等有效证件；
（三）参赛运动员必须身体健康，如有心脏病、高血压病史者不得报名。
五、竞赛办法
（一）视报名情况决定比赛形式（单循环赛、分组循环后淘汰及附加赛等）；
（二）执行中国篮球协会最新的《三人制篮球竞赛规则》;
（三）比赛采用初赛、复赛、决赛。
1、初赛、复赛分为上下半时，每半时为10分钟。每队上下半时分别允许请求两次暂停，每次暂停时间为30秒。遇有队员受伤，裁判员有权暂停比赛1分钟，上半时与下半时之间休息5分钟。
2、决赛分上下两个半时，每半时15分钟，上半时与下半时之间休息5分钟。
3、比赛中除暂停及比赛结束等情况下停止计时表外，其余情况均不停表，上下半场终场哨音由记录台发布。
4、在比赛中如有暂停、换人要求时，需由领队到记录台进行要求，然后由记录员提醒裁判暂停（换人）。场上队员不得向裁判要求暂停（换人）。
5、双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛，实行轮换发球规则（下半时及出现争球时，由拥有下一个球权的队伍开球，以此类推）。
6、发球区：中圈不在场地中的半圆叫做发球区，发球区的地面（包括线）算界外。
7、发球：在发球区掷界外球算做发球。
8、所有交换发球权的情况（如犯规、违例、界外球及投篮命中后），在发球区（中圈地）掷界外球继续比赛，进攻队员必须在三分线外接球或将球运（传）出三分线（持球队员必须双脚踏在三分线外），才可以组织进攻，否则判进攻违例。
9、守方队员断球或抢到篮板球后，必须将球运（传）出三分线外（持球队员必须双脚踏在三分线外），才可以组织进攻，否则判进攻违例。进攻队员抢到篮板球后则可以直接继续进攻。
10、20秒规则：24秒规则改为20秒；3秒规则：进攻3秒违例。
11、半场中每个队累记犯规达5次后，该队的第六次以后的犯规由对方执行2次罚球，并交换发球权。
12、对正在做投篮动作的队员犯规，若进球，则进球有效，同时由进攻方罚球一次，并交换发球权；若未进球，则由进攻方罚球两次，并交换发球权。
13、比赛时间终，以得分多者为胜方。初赛、复赛及决赛阶段，比赛时间终了，如得分相等，执行一对一依次罚球，只要出现某队领先1分即为胜方，比赛结束。
14、全队在场上人数不足3人,即终止比赛,并判该队失败，记录比分为20：0；迟到15分钟或弃权的队伍判失败，记录比分为20：0。
15、无论两队之间的队员因何原因出现打架斗殴的犯规，取消双方队伍本场和本届比赛的后续比赛资格；无论因何原因，本队内部出现打架斗殴的犯规，取消本队本场和本届比赛的后续比赛资格。如出现罢赛现象，将取消该队所有比赛成绩。
16、在比赛中，必须尊重裁判，尊重工作人员，尊重对手，尊重队友。场上裁判有比赛最终裁定权。
六、录取名次及计分办法
（一）录取前八名，八名或不足八名时，减一录取；
（二）奖金
①公开组：第一名5000元、第二名3500元、第三名 2000元、第四名1000元、第五名800元、第六名700元、第七名600元、第八名500元；
②机关事业组：第一名3000元、第二名2000元、第三名1000元；
七、报名与报到
（一）报名时间、地点：4月8日至17日为期10天，（时间上午9:00-12:00，下午14:00-18:00），在大浪文化体育中心（大浪会堂二楼体育组），联系人：王坤，联系电话：29538561、QQ79771266；
（二）领队、教练员会议与2015年4月29日下午，在大浪文化体育中心（大浪会堂二楼体育组）召开，同时进行分组抽签（不另行通知）；
八、各参赛队伍费用自理。
各参赛队应根据比赛的危险程度为参赛队员购买相应的意外保险。
1993年参加工作以来,笔者担任过学校团委书记,担任过多个班语文教师,有机会接触到各种层面的中学男生:像当年学生会主席彭X,做事果断霸气,有领袖王者气质;像1998届黄X等一群美术班男生,喜欢打篮球,阳光帅气、英俊潇洒,有狂放不羁的艺术家气质;像2003届理科班的一群男生,沉稳踏实,思维清晰理性,做事有条不紊……印象中这些男生都是“男子汉”。
现在呢,请看几组镜头:
镜头一:迎面走来一个学生,他的眉毛细细地描过,眼睫毛修理过,嘴唇用劣质的口红涂过,时不时竖起兰花指,见了老师还会很乖地细声细气地说:“老师好。”他是一位高一的男生。
镜头二:操场上一男一女两个学生手牵手,紧紧地依偎在一起,时而窃窃私语,时而相互打闹,旁若无人,不要以为他们“早恋”,没有,他们是“好姐妹”。他是一位高三的男生。
……
什么时候我们的身边多了这样的男生:说话尖声细气,穿着花里胡哨,行动扭扭捏捏;胆小怕事,婆婆妈妈,不愿意参加挑战性的活动;遇事退缩,没有理想抱负。
试问:校园的“男子汉”去了哪里?
二、分析:校园“男子汉”流失的原因
社会的原因:社会就业歧视。男生报考师范专业较少,师范类学校招收男生比较困难。男生主要集中在计算机、体育等专业,英语、艺术、教育管理等专业的男生几乎是凤毛麟角。另外,从2004年的“超女”开创内地“选秀”先河开始,“中性化”成为一种潮流。这种男孩不像男孩,女孩不像女孩的现象,现在美其名曰“中性化”,受到越来越多的中小学生的模仿与崇拜。
学校的原因:学校男女教师比例严重失调。据了解,目前成都城区小学教师中,女教师占80%左右,高的占到了85%;初中女教师占70%左右,高中在50%~60%。海口市教育局2008年底对直属学校男女老师统计的数字中,海口市第九小学男老师仅有51人,而女老师则达到230人;海口市第四中学有男老师133人,女老师却高达230人;海口市琼山中学男老师为103人,女老师也达到了110人。学校里,女老师撑起大半边天,女性文化的多年熏陶,对男孩的成长不利。
家庭的原因:家庭教育中父亲角色严重缺失,孩子教育八成是母亲负责。大多数父亲为了养家糊口,必须奔波劳碌,担当起家庭和社会的主心骨角色,同时承受来自生活、工作和社会各方面的压力。相关调查也显示:50%的父亲每天陪伴孩子的时间不足1小时;超过60%的父亲因为工作繁忙,抽不出时间陪伴孩子;超过20%的父亲并未认识到陪伴孩子的重要性。父亲在家庭教育中的“缺席”,对男孩的性格塑造有影响。
“中性化”的偶像崇拜,学校的女性呵护教育包围,家庭的男性榜样缺位,势必造成校园“男子汉”的流失。
三、呼唤:救救“男子汉”
鲁迅在《狂人日记》提出:救救孩子。今天,我们也要提出:救救校园的“男子汉”!在“男子汉”流失的今天,家长和老师应该清醒地认识到这种危机,而且必须有所作为。
——“男子汉”的运动。男性的生理特点决定他们对运动的天生热爱。家长要引导男孩热爱运动、打篮球、踢足球、玩滑板、骑自行车、攀岩。体育课上,放手让男生去疯玩。
——“男子汉”的榜样。男性的冒险的天性决定他们对英雄的崇拜。家长和老师可让男孩多看伟人的传记、英雄的故事、体育明星的事迹,多看体育台。引导男孩以英雄为榜样,形成自己的风格与思维模式。
——“男子汉”的陪伴。儿童文化是一种模仿文化。家长要引导男孩多与男孩特别是大的男孩一起玩游戏。父亲要尽量多陪伴自己的孩子,陪儿子玩,陪儿子进行体育锻炼,陪儿子聊天。
——“男子汉”的着装。男孩服装的颜色应该多蓝色、黑色、灰色,少一些花里胡哨的颜色。母亲尽量地在孩子面前少化妆,以免小男孩偷偷地模仿。
——“男子汉”的精神。余秋雨先生说:“男性的第一魅力是责任感。”电影《泰坦尼克号》里,船将要沉没时,男人们率先把妇女和儿童送上救生艇,这就是男子汉的责任感。家庭与学校要对男孩严格要求,必须让男孩懂得勤劳、吃苦、坚韧、担当、责任、勇敢、无畏、豪迈、果断、粗犷、霸气、沉稳等是“男子汉”的天性和精神。
有一篇文章写得好:“有的男人豪气满胸,光明磊落,要哭就哭,想笑就笑,敢爱敢恨,敢作敢为,知难而进,愈挫愈勇。有的男人清气满怀,淡而不疏,静而不寂,遇忙不乱,处变不惊,心阔如海,质纯如玉……”俗话说“穷养男孩富养女”,真正的“男子汉”就这样产生了。让我们每一个人都动起来,让校园流失的“男子汉”回来!
当地人自然支持自己所在城区的队伍，因此会扎上相应的标志性丝巾。简单说来，四支代表队的标志旗帜按色彩分为：蓝黄、绿白、绿红、紫橙。
1大赛当天，参赛者们会穿上华丽的中世纪服饰。因此，在孩子们眼中，这场比赛更像是发生在童话世界里的一场盛大的化妆舞会。
2各区的骑士队伍开始入场，惹得人群一阵骚动。高楼上的支持者抛洒下大量红绿纸片，美极了。
3裁判按照古老的传统，骑着装饰华丽的高头大马，戴着金属面具威风凛凛地入场。
4各队都有众多不上场的“板凳”队员，他们的任务是呐喊、助威并兼职拌嘴、“打架”。
5英武的白绿队骑士正在热身，手做瞄准状。
6像动画片里一样，英勇的骑士往往能得到场边人群的热情拥抱!
7后来居上的橙紫队骑士，在最终对决之时英姿飒爽。
8到了晚上，街上又传来了敲锣打鼓的声音，原来是获胜的骑士们在盛装游行。周围人声鼎沸，在夜色之下，小镇简直幻化成了童话的王国……
比赛规则：
咱班的男子汉
223002江苏淮安开明中学 董h
经过两年初中生活的“磨炼”，咱班的男子汉成熟稳重了许多，举手投足间逐渐摆脱了“奶油小生”的虚浮和稚气，颇具男子汉气概。细细品来，他们各具特色，个性十足！
橙色的温暖
进行了几次大规模的“位置革命”后，身边的“死党”都天各一方，这令我颇有几分伤感。这时，身后总会出现一张夸张的笑脸：“缘分哪’，咱俩又是前后桌哩！”没错，这位老兄就是号称“数学天才”的陈斐然。
虽说陈斐然的数学好得让人嫉妒，但是面对我这个“数学白痴”，他却不骄不躁，谦虚有加。每次向他请教题目，他总是立即放下手头的事情，不厌其烦地为我讲解，那过程详细得差点连“1+1=2”都不漏掉。
记得期末考试前夕，大家都非常投入地复习迎考，教室里充斥着异常浓烈的火药味！在这一“红色革命”时期，我却“很不知趣”地塞给了他几道繁琐复杂的几何论证题：“可以帮忙解答一下吗？”他接过题目，微微皱了皱眉头，要知道做出这些刁钻的难题至少得搭上两个小时呢！我胆战心惊地瞅着他，等待着早有预料的回绝，不料他却轻松地笑了笑，俏皮地说：“放心，包在老哥身上，今晚一定把这些‘拦路虎’砍下马！”顿时，我感动得热泪盈眶，有这样一个热心的“后盾”真是“三生有幸”呀！
在陈斐然大公无私的帮助下，
我的数学成绩突飞猛进。他就像温暖的橙色，谦虚、严谨、认真，还有一丝恰如其分的诙谐，给人以安慰和鼓舞，在我心里留下了一缕挥之不去的暖意和快乐！
蓝色的豪迈
下面这位老兄，他的标志性特征是走到哪儿都有忠实的“追随者”紧跟其后，他可是咱班不可或缺的核心人物之一――王康宁。
本人没有“花痴病”。属于理智冷静的女生，但是像王康宁这样成绩名列前茅、玩转篮球无敌手的男生却着实让人刮曰相看。每次篮球赛，他都是最抢眼的球员，传球、抢篮板、投篮，一招一式都颇为潇洒果断，就像他的为人：说一不二，顽强执着。
清楚地记得那次重要的`跑操比赛。作为体育委员的他声音洪亮地带领我们喊口号，兢兢业业地领跑，在关键时刻指挥我们调整队形。在他的指挥下，我们出色地完成了展示活动。但是，一回到班级，刚刚还在赛场上精神抖擞的他，却像一棵霜打的茄子，无精打采、跌跌撞撞地回到座位上。事后，我们才得知，那天他突发高烧，却不顾老师的阻拦，坚持履行了体育委员的职责。顿时，我对他的敬佩之情油然而生。
蓝色是宽阔、豪迈、潇洒、执着的象征，王康宁就像一抹耀眼的蓝色，用他不经意间的一言一行，真实地展示着男儿本色，书写着蓝色的真谛。
红色的爆发
要说咱班在学习方面最厉害的“角儿”，那是非华磊莫属了――月考、期中考、期末考，他总是当仁不让的第一，这足以证明他雄厚的实力。
但是，不得不提的是，谁能想到“神通广大”的华磊，在初一时却是班上的“无名小辈”呢？当时他的成绩只能占到班级的巾等水平，有时甚至能跌至中下行列！直到初二上学期的期中考试，他才以王者姿态“出山”――以779分的高分（8门功课，总分800分）夺得班级第一把交椅。他的“横空出世”着实让我们大吃一惊！此后，华磊便冲劲十足，学习更为卖力和投入，坐稳了“第一”的宝座。出于对他的赞叹，我们为他起了个别称――“华霸主”。
每当老师请华磊谈学习经验时，他总是拿自己“跌宕起伏”的经历来激发我们的热情，以身作则带领我们勤奋学习。正是华磊厚积薄发、后来者居上的勇气和努力，大大鼓舞了同学们的斗志，在全班范围内掀起了一股势不可挡的“挖掘潜能，展我风采”的热潮，使得班级平均分在年级排名中数次雄踞榜首。
岩浆总是在地下默默无闻地流淌，但是它的爆发却充满了力量，那是一种需要勇往直前、持之以恒来浇灌的力量！华磊就如同火红色的滚滚岩浆，用他激动人心的爆发和崛起，给予我们震撼，带给我们思考和感悟。
青色的刚毅
谈及咱班的男子汉，班长王翔是一个不能不提的人物。他之所以能够在四次班干选举中次次胜出，不仅因为他随和的个性，良好的人缘，更多的则是他的领袖气质，那超乎于常人的刚毅和责任感。
去年冬天的一个下午，在年级拔河比赛中我们班许多同学自由散漫，违纪严重。班主任小黄老师是个视荣誉高于一切之人，在如此的场面下，她颜面扫地，像一只热锅上的蚂蚁，白皙的脸庞涨得通红，以至于刚回到班级她就哭泣着离开了教室。大家被这突如其来的变故吓懵了。顿时，教室里一片寂静，大家面面相觑，不知此刻如何是好。这时，一班之长的王翔大步流星地走上讲台，狠狠地扫视了大家一遍，然后，用刚毅的声音命令道：“现在全体起立，集体反省！”随后，他迅即赶往办公室，请同了小黄老师，并率先当众作自我检讨：“作为一班之长，我有无可推卸的责任。我没能控制住混乱的局面，辜负了老师和同学们的信任！我对不起黄老师，对不起同学们！”说完，他向小黄老师和大家深深地鞠了一躬。他的语调平缓诚恳，情真而意切，感动了同学，也感动了老师。小黄老师的脸上终于“雨过天晴”，露出了笑容，她为大家鼓劲道：“同学们，下次我们班一定最棒！”话毕，王翔立刻带头鼓起了掌，随即，我们也使劲拍起了手。师生间的一场“危机”，就这样被化解了。我们快乐地笑了。在深感庆幸之时，我们更加敬佩班长王翔的智慧、机敏、强烈的责任感和力挽狂澜的精明果断，大家都为拥有这样一位优秀的班长而骄傲！
青色代表着刚毅和智慧，王翔，我们尊敬的“班长大人”，就像一只青色的雄鹰，用他那犀利的眼神，那过人的才干和对工作认真负责的态度，带领着我们班，飞向灿烂辉煌的彼岸！飞向青春之巅！
咱班的男子汉，他们的故事一串又一串！橙色的温暖、蓝色的壮阔、红色的爆发、青色的刚毅，朝气蓬勃、勇往直前。他们用鲜明的个性，在青春的画板上涂抹下绚丽斑斓的色彩。
（指导老师 黄兵）
小堂弟今年只有两岁半，可是很调皮。开始的时候，他很听我的话，我让他做什么，他就做什么。我做什么，他就做什么。我学孙悟空的样子，他也那样把一只脚抬起来，手放在额头上，可是没有站稳，差一点摔倒，逗的爷爷奶奶哈哈大笑。爷爷奶奶夸我是个好帮手。叔叔也说我长大了，懂事了真像个男子汉。
白天很快就过去了，到了晚上，我就闷闷不乐了，躺在床上怎么也睡不着。因为第一次离开妈妈，有点不习惯，眼泪不知不觉流了下来。又想起妈妈平时教育我：你是妈妈的.好儿子，年十时毫男子汉，男子汉是不哭的。就这样想着，想着就睡着了。
他的长相
我的爷爷，已经73岁的高龄了，已经不再年轻了。我爷爷的脸蛋已经凹了进去，可头发还是那么乌黑亮丽，只有几根白头发，脸上有许多斑点。
他的坚持
我的爷爷每天早上即使不须要工作，也坚持每天早上5：00起床并晨练，即使走错了路也不会打电话给我们，而是怕打扰我们的休息，爷爷就自己慢慢的`寻路。
他的吃相
我爷爷吃饭很爽气，不管是什么菜都从不浪费，吃饭时，好像米饭与他有仇似的，10分钟左右，吃得一粒不留，爷爷还说他年轻时，4分钟左右就吃完了。
他曾经的辉煌
我爷爷是抗美援朝志愿军中的一员，他的日常训练可比得上我们上一年的体育课。体育课我们只需要跑几组折返跑，可我爷爷每天要背50斤左右的物品越野50多公里，那可不是一般人能经得起的。
《我家的男子汉》是王安忆的一篇散文 , 它生动而细腻地描写了一个小男孩的成长过程, 刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。文章结构清晰, 内容丰富, 尤其是生动而又立体的细节描写, 彰显了一个三四岁小男孩的“男子汉风采”。文章生动有趣, 浅显易懂, 在教学中笔者采用“以写带读”的教学方式, 和学生一起探讨写作时该如何彰显细节, 如何运用细节演绎人物风采。
一、具体描绘, 让细节生动化
一个好的细节描写, 可以起到“窥一斑而略知全豹, 以一目而尽传精神”的奇妙作用。抓住人物的外貌、神态、语言、动作、心理某一方面的特征进行细致的描绘, 生动地展示人物的性格特点。《我家的男子汉》中运用最多的就是这种细节描写。
(1) 当《少林寺》风靡全国时, 他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来, 眼神都恍惚了, 十分逗人。
小孩的眼睛本应是闪亮灵动的, 这里却形容为“恍惚”, 写出了小男孩在模仿醉拳时迷离、难以捉摸的眼神, 可见他十分投入, 一个可爱的小孩天性就展现出来了, 同时可以看出这是一个“尚武”的男子汉。它不同于女孩子的温柔细腻, 表现出来的是一个男人对力量、对勇敢的热爱。
(2) 有一次 , 他很不乖 , 我教训他 , 他火了 , 说 :“我叫爸爸打你。”我也火了, 说:“你爸爸, 你爸爸在哪儿?”他忽然低下了脑袋, 嗫嚅着说:“在安徽。”
这是男孩子对父亲的崇拜, 对力量的崇拜。在他的心目中, 可见父亲是最伟大的。然而, 现实是父亲和他两地分居, “忽然低下了脑袋”, 想象的世界被打破, 可见父亲不在身边对他的打击很大, 他内心十分的难受, “嗫嚅”是对现实的低头, 因为父亲不在而显孤单, 吞吞吐吐, 不敢说话却不得不说, 一个诚实的小男孩形象跃然纸上。
(3) 他好久没说话, 潦草地吃着山楂片, 神情有些沮丧。
这是他“对独立的要求”中, 写他自己买东西而遭受挫折后的一个细节。
“潦草”一般是指写的字随意, 不工整, 这里形容他吃山楂的情形。我们从前面段落知道, 他对吃有着浓厚的兴趣, 然而现在却丝毫不热衷, 从中我们看出他失败后的“沮丧”, 从而烘托出他要求独立的强烈愿望。而后文他买橘子水时“满头大汗地、耐心地等待着”更显现出一个小男孩在追求独立的过程中 那不屈不挠的“男子汉”精神。
(4) 挨打就够屈辱了 , 何况为挨打哭 , 因此 , 挨打时 , 他总是说:“不痛, 不痛。”甚至哈哈大笑起来, 很响亮很长久地笑, 两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上滚落下来。
这里写了他男子汉“有泪不轻弹”, 极力维护自己男子汉的尊严, 然而孩子毕竟是孩子, 嘴里说着“不痛不痛”, 甚至可以哈哈大笑, 泪珠却还是滚落下来。这就非常真实地表现了一个小孩子的特点, 没有为了写“男子汉”而刻意树立高大的形象, 使这个“男子汉”形象更丰满可爱。
(5) 我把他抱了起来 , 他勇敢地抓住窗框 , 两只脚有力地蹬着车厢, 攀上了窗台。他推开那些妨碍他的手, 抓住一双最得力的, 跳进了车厢, 淹没在济济的人群里了。
面对生活的挑战, 尽管他“极不情愿”回安徽, 但还是尊重大人的决定, 抱着“牺牲小我”的决心, “勇敢地”从窗口爬进去, 跳进车厢。这里具体描绘了他爬进火车的动作, 让我们看到了一个顾全大局的、忍让的、勇敢的小“男子汉”。
二、巧用修辞, 让细节形象化
细节, 是让人物鲜活起来的法宝。赵树理说:“细致的作用在于给人以真实感, 越细致越容易使人觉得像真的, 从而使人看了以后印象更深刻。”在描写时运用各种修辞手法, 如比喻、夸张、反复等, 往往使人物更灵动, 具有神采, 给读者留下更形象、细致的印象。
(6) 他对所有的滋味都有兴趣, 他可以耐心地等上三刻钟, 为了吃一客小笼包子;他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能吃了的时候, 他便吃自己的大拇指, 吃得十分专心, 以至前边的嘴唇都有些翘了起来。
小孩子的注意力一般能集中一刻钟左右, 而他却“等上三刻钟”, 显然运用了夸张的手法, 极言“他对所有的滋味都有兴趣”之浓厚, 不像丰子恺的孩子瞻瞻, “多多益善地要买香蕉, 满满地擒了两手回来”, 结果回到门口时已熟睡在肩上, 手里的香蕉不知落在哪里去了。“嘴唇都有些翘了起来”也是运用夸张, 把孩子吮吸手指的习惯认定为对吃感兴趣, 十分幽默。
(7) 一只胖胖的手在我的手掌里, 像一条倔强的活鱼一样挣扎着。这句话非常传神地写出了孩子走路不愿被大人搀的那种渴求独立的精神。 把孩子被拉着的手比喻为“倔强的活鱼”, 可见孩子的手在“我”手掌里极不安分, 一直企图挣脱、渴求自由自在的情景。而一旦挣脱, 他那活泼可爱的、自由自在的情景真的“如鱼得水”。
(8) 有一次, 我给他写信, 信上说:“你真臭啊! ”这是他在上海时, 我时常说他的一句话。因为他很能出汗, 无论冬夏, 身上总有一股酸酸的汗味儿。据姐夫来信说, 他看了这句话, 先是大笑, 然后跑进洗手间, 拿起一块手巾捂住了脸。他用拼音字母回了我一封信, 信上写:“王安忆, 你真是一个好玩的大坏蛋! ”这也是他在上海时, 时常说我的一句话。
在信里, “我”引用平时常说的一句话来和小男孩开玩笑, 而他的回信是:“王安忆, 你真是一个好玩的大坏蛋! ”这是反话, 里边饱含浓浓的思念与挚爱;他还引用在上海时“时常说的一句话”, 可见上海的这一段生活对他的影响是很大的, 他眷念着上海, 眷念着上海的亲戚。“据姐夫来信说, 他看了这句话, 先是大笑, 然后跑进洗手间, 拿起一块手巾捂住了脸”, 捂住脸, 这是爱的泪水, 是思念的泪水。鲁迅语:“无情未必真豪杰, 怜子如何不丈夫。”在这里我们看到了一个真切的重情重义的男子汉形象。
三、恰当表达, 让细节深刻化
一个个传神的细节, 就像人体身上的细胞, 没有了它, 人就失去了生命;文章没有了细节, 人物形象就失去了神采。某作家曾说过:一个细节在描写人物性格的作用上, 有时和一个情节、一场戏有同样的作用。恰当使用议论、抒情等表达方式可以“画龙点睛”, 是加强凸现某些细节的重要方式。
(9) 当看到别的孩子们哭的时候, 他才想起来哭。哭声嘹亮, 并无伤感, 似乎只为了参加一个仪式。
刚上幼儿园, 很多小孩都会因为接触陌生的环境而缺乏安全感, 哭就是他们害怕的表现。而这小男孩, “哭声嘹亮, 并无伤感, 似乎只为了参加一个仪式”。他并不害怕, 所以没有伤感, 为什么哭也没有闹明白, 只是看到别人哭以后的自然反应, 而且仿佛为了比赛谁的哭声更响亮似的, 使劲儿地哭着, 让人不禁莞尔:一个勇敢而又天真的可爱小男孩。
(10) 他忽然低下了脑袋, 嗫嚅着说:“在安徽。”他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀。
“低下脑袋”、“嗫嚅”本已写出了他的心情沮丧, “悲哀的”则直接点明了他的心情, “叫我久久不能忘怀”的议论更突出他的悲哀之重, 对父亲的那种眷念之深。
(11) 有一次 , 我给他写信 , 信上说 :“你真臭啊”这是他在上海时, 我时常说他的一句话。……他用汉语拼音回了我一封信, 信上写:“王安忆, 你真是一个好玩的大坏蛋! ”这也是他在上海时, 时常说我的一句话。
“这也是他在上海时, 他时常说我的一句话”, 对他所说的话的补充说明孩子对上海生活的留恋, 连点滴的小事, 包括平常的一句话都牢记在心, 可见小男孩的重情重义, “男儿有泪不轻弹”, 只是未到动情处。
恰当地使用议论、抒情等表达方式, 就加深了读者对细节的印象, 从而彰显了细节, 突出了人物的性格, 深化了文章的主旨。
金圣叹说:一花, 一瓣, 一毛, 一鳞, 一焰, “其间皆有极微”。作者王安忆就是从细微处见精神, 在细小处演绎人物风采。学生学习《我家的男子汉》后得心应手, 有方法可依, 有依据可循, 有事例可仿, 当再次用细节描写人物的时, 就很容易地掌握细节描写的方法, 把人物的风采演绎得淋漓尽致。
摘要：针对中学生对人物不会描写的现象, 教师在写作教学中应要求学生注重细节描写, 但对如何进一步用细节描写彰显人物的特征却很少涉及。作者结合《我家的男子汉》的课堂教学实践进行了尝试:具体描绘, 让细节生动化;巧用修辞, 让细节形象化;恰当表达, 让细节深刻化, 具有很强的实践指导意义。
关键词：细节描写,具体描绘,巧用修辞,议论抒情
参考文献
[1]袁汉杰.作文要重视细节描写.语数外学习 (高中版高一年级) , 2007 (06)
日本有位叫梅村的学者作了一个十分有趣的实验：给一群白鼠喂饲完全不含维生素B12的饮食，持续115天，然后将它们杀死，研究白鼠全身各器官的情况，结果发现了一个引人注目的现象：雄鼠生长缓慢，睾丸萎缩，成熟的精子减少，形成精子的重要场所——曲精细管上皮明显萎缩，精母细胞(精子的前身)变性。雌性白鼠的情况似乎好些，卵巢未出现像睾丸那样的变化，但成熟的卵细胞也见减少。另一位日本研究人员也证实了这一点。
那么，人类若缺乏维生素B12又是怎样的情形呢?有关报告指出，严格素食者(长期缺乏维生素B12)的精液中维生素B12浓度比一般人群明显减少，精子数也较常人少。此外，对无精子症的患者进行研究，发现他们精液中维生素B12的含量呈极低水平。
维生素B12生精有功
维生素B12严重缺乏，可致雄性生殖器官萎缩，生精功能自然会发生障碍。令人惊异的是，维生素B12还能改善由于其它原因引起的生精障碍，例如x射线、有毒化学制剂或药物等。小白鼠接受阿雷素注射后，生精功能发生了衰退，如果再给予维生素B12，结果发现这些生精功能障碍的小白鼠，其精子数、精于运动率、曲精细管的直径等都有改善，而且随着维生素B12补给量的增加而越发明显。
许多实验结果表明，维生素B12对生精功能的作用是通过促进精原细胞、精母细胞(都是精子的前身)内核糖核酸及脱氧核糖核酸的合成，从而刺激精细胞分裂和成熟，使健康的精子得以生成。因此，维生素B12除了对因维生素B12本身缺乏而引起的生精功能障碍有治疗作用外，对其它原因造成的男子不育症也有疗效。
治疗男性不育症初见成效
在治疗某些恶性贫血合并少精症的病人时，发现维生素B12不仅可改善贫血，而且有促进精子增加的作用。
影响精子生成的重要因素有营养、性激素和温度等，激素和温度是容易理解的，没有雄性激素分泌，自然不可能有精子生成；温度过高，例如隐睾症病人由于睾丸位于温度较高的腹腔内，精子发育往往不良。营养因素方面人们常常想到的是氨基酸、蛋白质、胆固醇、微量元素锌、维生素A和E等，殊不知维生素B12的作用更大。
一些临床研究证实了维生素B12治疗男性不育症有相当好的效果。国外报告对26例男性不育症病人给予甲钴胺(维生素B12在体内的一种活性形式)1500微克／天，4～24周(平均17.8周)后，发现精子数、精于浓度、精子运动率、总运动精子数均有增加，有效率高达42.3％。近时有25个医疗单位对此作了深入的双盲对照试验，结果是：在精子数20×106／毫升以下，运动率50％以下的少精子病例中，补充维生素B12后精子数、正常精子数及运动精子数都有明显改善，其中尤以大剂量(6毫克／天)给药的疗效最优。
用维生素B12治疗男性不育症虽说还处于初期探索阶段，但该种维生素与生育能力有关这一点已被充分证实。适量补充维生素B12无疑对男子汉来说是颇为重要的。
怎样补充维生素B12
对于一般青少年和成年男性来说，只要注意摄入富含维生素B12的食品就可以了。哪些食物含有维生素B12较多呢?主要是荤菜，如猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉、鸭肉、蛋类、鱼类以及动物血等。据新近营养调查表明：我国青少年发育水平较西方国家差，贫血普遍，并认为这与不重视早、中饭的质量及偏食有关。我国营养学家呼吁，为了提高全国人民的健康水平，重视改善青少年的饮食质量极为重要，提倡每天吃一只蛋、一些肉、一掇豆和一把菜，必须化力气纠正偏食习惯。
知识与能力：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察自然、亲切、细腻的描写和生动、风趣而又含蓄的语言。
过程与方法：自主学习、合作探究。
情感态度价值观：理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
重难点
重点：学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点
难点：体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1、导入新课：“男子汉”应该有怎样的形象特点？那么，让我们一起看看王安忆笔下是一条什么样的男子汉呢？
2、出示目标
（1）感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点。理解真正的男子汉的内涵，培养男子汉的气概。
（2）学习以人物性格特点分类组织安排材料的方法；重点体会作者细致的观察和自然、亲切、细腻的描写特点。
（3）体会作者生动、风趣而又含蓄的语言。
二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：
1、了解什么叫作“男子汉”？
2、整体感知课文，理解下列问题：
（1）找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
（2）体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。
（3）探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？
三、合作探究，解决疑难（15分钟左右）
1、我国男子称“汉”，始于汉武帝时期（见课件）
2、找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
（1）对食物有极大的兴趣（2）对父亲很崇拜 （3）处处要求独立 （4）刚强，男儿有泪不轻弹。 （5）沉着地面对生活的挑战。
3、体会作者是怀着什么心情来写这一男子汉的。
无尽的怜爱与关注
思考：从文章开头的哪些语句可以体会出作者的这种感情？想来想去、业余时间几乎全用来抱他男子汉——男孩子——男人
这个世界才能称为世界“我的世界”才是一个完整的世界。
4、探究作者的行文思路（文章结构和一般文章有何不同？）（1）文章分为开头语、主体部分和结束语三部分开头语：交待本文的写作对象，叙述中抒发对“男子汉”的关爱之情。结束语：抒发从“我们家男子汉”身上引发的感受。（2）主体部分按性格特点用小标题分类。
四、巩固新知，当堂训练（15分钟）
（一）解释下列词语
1、不堪设想、不约而同2、发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，???。
（二）完成《基础训练》一、二、三题。
五、课外作业，拓展延伸（3分钟）
认真读课文，分析作者在5个方面是如何表现这个“男子汉”的个性特点的？
讨论补充记录
板书
设计
9、我们家的男子汉
王安忆
（1）对食物有极大的兴趣
（2）对父亲很崇拜
（3）处处要求独立
（4）刚强，男儿有泪不轻弹。
今天， 我们学校举行了一年一度的长绳比赛，这次比赛分两组进行，先是提高组， 再是普及组。我这个男子汉不用说， 肯定在提高组喽!我们提高组的队员各个摩拳擦掌，准备大显身手!
“瞿”，比赛的哨声吹响了， 三年级各班的提高组开始穿梭般“奋战”起来，吸引了场下无数的目光。不知不觉我们班提高组成了全校师生目光的焦点。没办法，谁让我们的实力最强呢!这也让我们班的队员心里都很紧张， 也有点激动，结果，不大一会儿，我们的脸就都像一个个大苹果那样红通通的了。
看着三(1)班同学一个接一个跳过去， 我们的新也开始着急起来。这时， 只听见“啪”的一声， 我一阵后怕：难道我们组跳断了?后来才知道是三(1)班的提高组跳断了。我立刻和同学们说到：“这时上帝赐予我们最好的`机会， 甩绳的同学， 你们甩快点儿， 我们也跟得紧一点”。组里甩绳的同学立刻甩快起来， 我们一个接一个地跳过去。
1、射精过快
亦称早泄，即性生活过程中，过早地射精。此类患者性机能的兴奋性很强，阴茎容易勃起，在尚未性交之前或性交刚刚开始后即射精。由于性生活时射精过早、过快，对男女双方的性欲满足均会产生不同程度的影响。男子射精过快多见于新婚之际，引起的原因主要有四个方面：①缺乏性知识，导致精神紧张引起早泄；②男子在新婚阶段，性兴奋性强烈，由此出现过早射精。这尚属正常现象，待几次性生活后即可恢复正常；③患有神经系统疾病，大脑的兴奋和抑制功能失调，对射精中枢的控制能力减弱；④生殖器官炎症，如尿道炎、前列腺炎都会刺激生殖器、尿道，使之敏感性增强，导致过早射精。男方发生了早泄，妻子要更加体贴和关心，帮助其消除心理上的恐惧、紧张和内疚，给男方以精神上的鼓励和安慰。早泄频繁的人，最好暂时停止性生活，避免性刺激，同时做到生活有规律，保证充足睡眠，加强营养，多参加文体活动，以增强体质；亦可采用避孕套法进行性交，以降低男方性兴奋的程度，避免早泄。患有神经衰弱综合征，或尿道、前列腺炎的患者应积极治疗。
2、射精疼痛
在射精过程中，阴茎、尿道、会阴部、阴囊上方和下腹部等部位发生疼痛，称为射精痛。射精是在射精中枢支配下，输精管、射精管、精囊、前列腺、尿道等部位肌肉协调收缩，将精液排出体外的过程。凡是参与射精过程的器官与部位发生异常，就可能发生射精疼痛。其原因有：①性交次数过频；②感染引起了前列腺炎、精囊炎、尿道炎等；③上述相关部位的结石或肿瘤等，都可能发生射精痛。治疗上应针对病因，有的放矢，一般效果较好。
3、射精抑制
小辉说话像女生一样软绵绵,不爱运动,整天抓着书本,好像一位文弱书生。阿纯则相反,他比小辉高出一截,走路做事风风火火,遇到高兴的事儿便裂开嘴巴哈哈大笑。遇到生气的事儿,便浓眉一拧,有啥说啥。因为成绩不好,阿纯的朋友很少。小辉和阿纯看起来完全是两个世界的人,但巨大的反差丝毫不会影响小辉和阿纯的友谊。在心底,他们把彼此看成最值得信任的人。但是,从上周开始,事情有了变化。
那天,阿纯和往日一样准时在小辉楼下等他下楼。看见小辉来了,阿纯习惯性地微笑着说:“早上好!”可是小辉这天不但没笑着回应他,反而冷冰冰地说:“从现在开始,我要做男子汉!”
“做男子汉好啊!你平时这么柔弱,我真担心你会变成女生!你知道我们班为什么没人欺负你吗?因为我一直保护你,哈哈!”阿纯说的是玩笑话,可是小辉的反应却令他颇为吃惊。
“你才变女生呢!你别以为我好欺负,我用不着你保护!”突然,小辉的脸冷若冰霜,恶言恶语地对阿纯说。说着,用力把书包朝肩膀上一甩,“从现在开始,我再不是以前的我了!”
不是以前的小辉了?阿纯看着小辉,心里涌起一股不好的感觉。果然,接下来的日子,阿纯看到了另外一个小辉。
下课了,小辉不再捧着书,而是把脚架在前排同学的椅背上,晃着脚尖,闭上眼睛假寐。
“小辉,你怎么这样坐?“女生莉莉不满地指着他的腿,“请你注意!”
“注意什么?男子汉就得这么坐,这样才酷!”课间操时,大家说说笑笑下楼,因为楼道窄,兵兵不小心踩到小辉的鞋后跟,小辉的鞋掉了。
“兵兵,你和我有仇吗?”小辉二话不说,给了兵兵一拳。
“你怎么打人?我又不是故意的!”兵兵捂着胸口,看着小辉说。
“再啰嗦,我还打你!”小辉说着,又挥了挥拳头。
午饭时,女生梦梦站在食堂窗口准备买菜,小辉走到她面前,一把推开她,冲里面的师傅嚷嚷:“快点先给我饭菜,我饿死了!”
“小辉这是怎么了?怎么突然变了一个人?说话做事好像流氓!”
“小辉是受刺激了吧?怎么一改昔日的斯文,变成一个人人讨厌的无赖了?”
听着班里同学的议论,阿纯心里好难过。他不明白,自己的好朋友小辉怎么一夜之间变了呢?他决定找小辉谈谈。
“小辉,你怎么了?现在动不动为小事生气,随便欺负咱班的同学!”
“以前我真傻,整天看书,虽然成绩好,但是班里依然有人喜欢拿我开玩笑。说我是‘书呆子’、‘娘娘腔’,当那些女生说我没有男子汉气概时,我都有点抬不起头来。现在呢,班里的同学再也不敢拿我开玩笑了,再也没有人敢惹我了,我吃饭不用排队,在班里想怎样就怎样,逍遥自在,多威风,多有男子汉气概!”
“小辉,‘男子汉’并不是你理解的那样。你现在的行为不但不男子汉,甚至有些……”阿纯还没说完就被小辉粗暴地打断:“少跟我废话!如果你还想和我做朋友,就不要教训我!”
“阿纯,离这种人远一些吧!”梦梦和兵兵悄声对阿纯说,“他已经不是以前的小辉了,你不要和他做朋友了!”
阿纯的心碎了,他知道他和小辉之间的友谊有了一道大裂痕。
再以后,小辉在班里变得更加横行霸道、嚣张跋扈,甚至班主任和教导主任找他谈话、罚他写检查,也无济于事。
阿纯虽然失去了小辉,可他不但没少朋友。相反,因为他的热情、乐观、勇敢、正直,赢得了更多同学的尊重和喜爱。而小辉呢?因为要当心中的“男子汉”,经常搞得班级乌烟瘴气。原本喜欢他、愿意和他交往的人也纷纷退避三舍。小辉盲目地把“男子汉”和“流氓”画上等号,在误区中却浑然不觉。
刷刷姐姐的话:
教学步骤：
一、引导学生初读课文，了解文章的结构，可以设计下列问题：
1．文章由几个部分构成？
（开头语、主体部分、结束语）
2.主体部分的五个小标题有什么特点？
（都是用他开头，强调了小男子汉的举足轻重的地位）
二、再读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。
（一、二两段通过吃食物、去少林寺、对爸爸的崇拜和思念等事情，表现了一个男孩子的个性特点；第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了他对独立的要求，一个要求独立的男人的性格已初现端倪；第四部分分两层写他流泪的情况，表现了他的刚强，一条男子汉的形象已经显现。）
三、精读课文主体部分第五段内容，可以设计下列问题：
1．这一部分写了哪几件事情？
（上托儿所和回安徽两件事）
2．这一部分表现了他怎样的性格特点？
（勇敢、沉着、刚强、成熟）
3．这一部分和前面四部分有着怎样的联系？
（这一部分是前面四部分的延续，也是对他身上所表现出来的男子汉气概的高度概括，在这里一条男子汉的形象更加鲜明）
四、课堂讨论。以我心目中的男子汉为话题，组织学生分组讨论，请每一小组派一名代表发言。
五、布置作业。
回家请爸爸妈妈讲述你小时候的故事，把它记下来，复述给大家听。
【教学设计B】
创意说明：本文的语言生动、风趣、幽默而又含蓄。在教学的过程中，可以引导学生进行语言的欣赏和积累，达到对学生进行语言积累教学的目的。
教学步骤：
一、通读课文，引导学生整体感知课文。
二、词语积累。
螺旋 恍惚 嗫嚅 倔强 风靡 胆怯 嘱咐 沮丧 脸颊 妨碍 陌生 济济 轮廓 潦草
三、引导学生认真阅读课文，进行语言积累。
1．找出课文中你认为写得风趣幽默的语言。
（１）他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一个小笼包子。
（2）他也学会了一套足以乱真的醉拳，耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
（３）一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
（4）他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。
（5）当别的孩子们哭的时候，他才想起来哭。哭声嘹亮，并无伤感，似乎只为了参加一个仪式。
2．找出文中语意含蓄的语言。
（１）历史真是螺旋形地上升。
（2）这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。
（3）让男子汉们自己好好地成长吧！
3．体会上述语言的生动。
四、复述课文。指名复述课文部分章节内容，要求语言风趣生动。
【教学设计C】
创意说明：本文的主人公是一个充满男子汉气概的孩子，作者通过生动的描写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。这篇教学设计，目的是引导学生学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。
教学步骤：
导入：上学期我们学过了《伟人细胞》《皇帝的新装》等以描写人物为主的文章，作者是怎样让一个个鲜活的人物形象栩栩如生地站立在我们面前的呢？原来，作者是通过生动的故事，从不同方面详细地描写人物形象，让我们如见真人。今天，我们学习的王安忆的这篇《我们家的男子汉》是一篇非常生动的文章，我们来看看，女性作家王安忆是如何细腻地描写人物的。
一、引导学生阅读课文，可以设计以下问题：
1．本文的主人公是谁？
2．你觉得本文的主人公是怎样的一个人？简要说说这个人物的性格特征。
3．这个人物形象为什么会如此丰满？
二、引导学生讨论下列问题：
1．描写人物常用的手法。
（外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写）
2．本文主要用了哪些手法描写人物形象？
（语言描写 动作描写 神态描写）
三、结合课文内容，找出文中对男子汉进行语言、动作、神态描写的语句。要求：
1．为每一种描写找出l2个例句。
2．简要说说这些例句的作用。
从小爸爸就教导我要做一个男子汉，我希望自己是一个不畏困难，勇往直前的人!
一个星期天的傍晚，爸爸带我来到广场上，教我学骑自行车。爸爸当我的教练，在旁边扶着我的肩膀保护我。我的心“砰砰”地跳着。刚开始因为我掌握不住平衡，骑着车摇摇晃晃的，像是喝醉了酒似的。当时，我只顾着看脚下，没发觉前方有根风筝线。我被绊倒了，重重地摔在地上，膝盖都摔破了，于是心里想打退堂鼓，就告诉爸爸我不想学了。爸爸说:“别害怕，你要做一个真正的男子汉。做任何事情都不能半途而废呀!”
听了爸爸的话，我再次双手握紧车把，双脚踩上脚踏板。正当我平稳地向前行驶时，忽然听到爸爸惊呼起来:“儿子，你会骑车了!”这时我才发现爸爸的手不知什么时候松开了我的肩膀。我兴奋不已―我终于学会骑了。
关键词：电视新综艺,新综艺内涵,高娱乐品质
一、《真正男子汉》:后娱乐时代精品铸就综艺新标准
《真正男子汉》被业界誉为湖南卫视的综艺黑马,这档现象级节目开创了内地电视综艺诸多“高品质”先河。首先,独具匠心的军事题材为国内电视综艺注入了极具时代性的创作理念。面对时下明星亲子、音乐竞技等同质化节目的轮番轰炸,观众的综艺欲望开始大打折扣。身处娱乐空洞的寄生者们亟需全新综艺内涵的填补和冲击。《真正男子汉》开拓了国内综艺新领域,主要记录了七位有年龄跨度、性格各异的明星,深入一线部队,改变身份,在军营中经历4次5天4晚的真实军营体验,与年轻的部队战士同吃同住同训练。张丰毅、郭晓冬、刘昊然、袁弘、杜海涛、王宝强、欧豪,七位硬汉一改以往在荧幕上光鲜亮丽的形象,以最本真的状态、最坚定的态度、最执着的勇气,经历着一次无法预知的军旅挑战和人性考验。《真正男子汉》打破了传统真人秀拍摄场地的景观化。新兵训练营、杨根思连、152加榴炮连队、杨靖宇支队、沙家兵连,秀丽宜人的自然风光与人文景观在节目中难以寻觅,有的只是直观化、全景化的军营环境,虽朴实无华,但展现军人力量的片片砖瓦以及飒爽英姿的绿衣阵队却意义深远,震慑人心。此外,节目采用专业的团队化制作模式。《真正男子汉》由湖南卫视三大团队联合制作,整个拍摄团队达到200人,跟拍机位有近30个,摄像机的数量多达94个,并使用在娱乐节目中极少运用的超高速摄像器材等特种设备,确保《真正男子汉》达到精品化制作。
(一)兄弟之情衍生娱乐之感
娱乐冲击波向外传播的是娱乐节目的内在能量所蕴含的冲击力,这种冲击力来源于娱乐节目的五彩斑斓、随心所欲以及大胆前卫,这种冲击力还表现在它们能在全世界大量且快速地复制、推广,产生轰动效应,并发挥其影响时尚风气、审美品位的功能。《真正男子汉》主打兄弟之情,但作为一档电视综艺节目,娱乐元素在其中依旧扮演着重要的角色。传统综艺娱乐直白化、庸俗化的表现形式与当下的后娱乐风潮格格不入。而《真正男子汉》对娱乐元素的隐性处理,似乎也印证了节目对当下综艺娱乐苍白化的抵抗。纵观十二期节目,刻意的娱乐制造不再占据着节目的主线,自然而然且源自内心的“真娱乐”成为节目的一大看点。杜海涛的大肚腩引来队友和军中老兵的连番吐槽,看似冰冷的话语却透露着队友婉转的关切;王宝强蹩脚的普通话让大伙哭笑不得,成为竞相模仿的对象,笑料频出,喜感爆棚。节目中没有掺杂刻意的“人为娱乐”,所展现的娱乐亮点都是兄弟间情感碰撞之下出人意料的真实表现,难能可贵,直指内心。
(二)实景体验下的“真汉子”
新综艺高品质娱乐内涵的可贵之处,在于让观众享受娱乐的同时,能切实感受到娱乐背后所蕴藏的“非娱乐”意义。《真正男子汉》为观众奉献了一场血气方刚且看点十足的视觉盛宴,与此同时,节目娱乐面纱下对军旅生活的全方位关注也饱含意义。当过文艺兵的郭晓冬至今对军人生活念念不忘;外表憨厚的王宝强多次向外界表明了内心的军人梦;新晋偶像刘昊然希望给自己一次终身难忘的成人礼。七位男子汉为了各自实现对军人生活的体验、延续、弥补而汇聚于此。随着社会物质生活的极大提高,盲目的符号消费逐渐掩盖了多数人对人生价值的真正理解。昂贵的奢侈品、较高的社会地位,被约定俗成的等同为人生价值的实现。在观众眼中,明星们享受着优于常人的物质待遇,参加节目无非是对精神生活的一种调剂,然而,纵观节目后,众人眼中的“调剂”并非是当初大家所想的“装腔作势”。时常发生的意外受伤、超乎常人的艰巨任务,作为军人所应承担的沉甸甸的责任,军人所应经历的一切在嘉宾身上并没有丝毫的“折扣”。
二、新综艺高品质建构的主要路径
《真正男子汉》《一年级大学季》《我是歌手》的成功,无疑体现了后娱乐时代综艺高品质的建构趋势,同时也为国内综艺的后续发展带来反思与激励。从《我是歌手》《爸爸去哪儿》,再到《真正男子汉》《一年级大学季》,国内的高品质综艺节目可谓打造得“有声有色”。然而,从理性层面观望,现阶段的综艺成就,就其本质而言,仅仅只是国内高品质综艺时代的开端。品质实际上包含了对电视节目道德、美学和技术三个维度的评价,换句话说,高品质的电视节目必须同时满足道德评价、审美欣赏和技术水平三个纬度的高要求,这是从思想内容到技术手段的综合评价。诚然,当下的电视综艺对品质的建构实现了飞跃性的突破,但对于成熟的电视综艺品质的掌控而言,还稍显稚嫩。如何深化电视综艺高品质的镜像演绎,从《真正男子汉》《一年级大学》《我是歌手》等节目来看,主要有以下几个方面:
(一)综艺“大片化”理念与投入
当今国内众多综艺节目已与“小作坊”的制作模式渐行渐远,《真正男子汉》《奔跑吧兄弟》《一年级大学季》等现象级节目的制作规模堪比电影大片。《奔跑吧兄弟》每集的制作费突破百万,拍摄人数高达数百人,拍摄地点遍布国内各地,《奔跑吧兄弟》第二季的收官篇更是远赴塞班岛取景。《我是歌手》的录制地点虽是室内演播厅,然而,其制作的规模与投入毫不逊色于户外真人秀。以《我是歌手》第四季为例,节目的音乐团队由总监粱翘柏、键盘手刘卓、小提琴家勒海音等国内顶级音乐人组成。演播厅音响设备采用的是张学友、宋祖英演唱会的原版配置,总价近千万元。除了演播厅现场配置高规格,场外配置也丝毫不含糊,歌手七间房内的小音响,每一对价格超过4万,虽然这些音响不会直接在电视上呈现,但为了让歌手们在房间中最真实地听到彼此的演唱,节目组也算是痛下血本。电视台对于综艺节目的奢华投入以及由此收获的品质保证和良好口碑,预示着国内综艺的大片化时代已悄然来临。
(二)创新是节目生命力的源泉
随着后娱乐时代的逐渐崛起,电视节目的竞争,尤其是综艺节目的荧屏争夺,已进入白热化的状态。各大综艺节目要想在激烈的战场上分一杯羹,除了有顶级硬件设施的保驾护航,获胜的关键还是节目的创新和内涵。方玲玲就指出:电视节目要在品质上取胜,就必须具有创新意识。一味跟着别人的脚步走,不能使节目具有旺盛的生命力。《谁是大歌神》摒弃时下热捧的歌手竞技模式,剑走偏锋,让模仿者与歌手展开对决。节目组每期都会选择一位在乐坛有着重量级地位的音乐人作为大歌神。谭咏麟、周华健、张靓颖,每位来宾都代表着一个时代的记忆,所推出的作品陪伴着无数人经历挫折,享受美好。“音乐唤醒曾经的记忆与情感”,正是这样一份独家的创意与品质,为节目的后续发展奠定了成功的基石。
(三)聆听受众心灵深处的“声音”
当下,众多电视台将收视率作为衡量节目成功的唯一标准,显然是过于片面的。收视率所显示的仅仅是节目收看的人数,因此,观众的收看意图、节目品质的高低都无法通过收视率来体现。方玲玲对于收视率的片面态度与读者的观点不谋而合,她指出收视率的调查只是一方面,因为收视率只能说明有多少人在收看某节目,但这种收视行为可能是无意的,也就是说并不一定是认为节目好才看,可能是由于其他原因,如消磨时光。所以节目评估还必须更加细化,将观众对节目内容的评价具体地反映出来,如设置“满意度”“认同度”“理解度”等指标,来获取关于节目的反馈信息,而非笼统的由收视率来体现。《不朽之名曲》每期的怀旧嘉宾都是根据受众的喜好所决定的,演唱曲目经过重重筛选后再进行创新性的改编,试图最大限度地满足不同年龄层观众的“荧屏口味”。部落组合的《信天游》、谭维维《在那遥远的地方》、周笔畅《梦》等名曲更是广为流传。而从收视率和观众的反馈来看,节目组最初的理念——将一家三口聚集在一起共同观看的场景已成为现实。
参考文献
[1]韩青.电视娱乐节目新论[M].北京:中国广播电视出版社,2006:2-3.
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[4]李滨.品质化追求:后娱乐时代电视节目创新趋势[J].现代传播,2013(8):63-66.
