在路上,我们勇往直前

在路上,我们勇往直前（精选5篇）

在路上,我们勇往直前 篇1

世上的路有很多条，有灯红酒绿的霓虹大道，也有山居幽林的田间小径，不同的路通往不同的方向。有的也许是向着繁花似锦的东方明珠，有的却是绵延人迹罕至的塔克拉玛干。有些路车如流水马如龙，比肩接踵，一排排高楼大厦鳞次栉比；有些却是万径人踪灭，千山鸟飞绝，缕缕余烟映衬着长河落日。坦途也当悉心坎坷，小径未尝不可信步由来。正如没有绝对的真理一样，也没有绝对的阳光大道，任何一条路都充满着风雨，任何一个脚印都饱含辛酸，一帆风顺只不过是美好的愿景，坎坷曲折才能衬托出人生的精彩。

“生活的理想，就是为了理想的生活；理想是指路灯，没有理想，就没有坚定的信念；没有坚定的信念就没有正确的方向，而没有方向的指引就没有真正的生活”。脚下的路向着远方延伸，不知通往何方的岔路口，让你一次次顿足，仰望天空，灰色的帷幕遮掩了心理依托的启明灯。

人，终归会长大，一直以为最信赖依托的家，也无颜再让它当作自己心灵的避风港。小鸟长大了，必须用自己的翅膀划破云霄寻找自己的天地，与狂风暴雨搏斗，在电闪雷鸣中成长，当它们离开最依赖的巢穴那一刹那，注定了它们的生活不会再像以往那么闲适。寄身在父母的羽翼下永远不可能获得属于自己的天地。生活就是战斗，有时我们没有战友，我们只有敌人，甚至最为信任的自己也成为自己的敌人。懒惰、迟疑、软弱往往成为自己最大的绊脚石，“胜利是不会向我们走来的，我必须自己走向胜利”（穆尔）。恒心、毅力、坚韧是通向成功的法宝，机遇只偏爱有准备的头脑，取得成功必须具备成功者的素质，前进的道路上不会一直给你开绿灯，黄灯让你等红灯让你停，身心的考验意志的锤炼也是生活的一个插曲，伴随飘荡的音符我们迈开人生的舞步，展现自己的婀娜身姿。

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。只有在那崎岖小路上不畏艰险奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。“古之成大事业学问者，必

经过三种之境界：

„昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路‟此第一境也。

„衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‟此第二境也。

„众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处‟

此第三境也”。（王国维）选择一条路，勇敢地走下去。也许你的路比别人的漫长，但只要坚定方向，就像大海里的船，总有到达彼岸的那一刻；也许你的路比别人的坎坷曲折，但只要乐观地接受，就让曲曲折折延伸生命的通衢；也许你的路比别人的昏暗，但只要勇敢地向前，心中油然升起的明灯会永远照耀着勇往直前。也许我们前进的路上彤云密布，就让那厚重的铅色折射出落日余晖的光芒，不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地、大胆地、而且永远微笑着，不是我们不会忧伤，只是我们要善于遗忘，穿过密密的雨，透过厚厚的云，看到的依然是灿烂的阳光。

喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过他的信念。崇高的理想才能成就千秋伟业，选择一条通往珠穆朗玛峰的天路，凌绝顶一览众山之小。每个人都有一条属于自己的路，无论是康庄大道还是羊肠小径，它们的方向也许不同，但它们都通往用信念支撑的象牙塔，切勿因一时困难挫折怀疑自己的选择，动摇自己的坚持。勇敢地走下去，在哪里跌倒就从哪里爬起来，风雨过后方能见彩虹。

在路上,我们勇往直前 篇2

一、三个创新

1.观念创新, 树立校本研修意识。

(1) 开展“书香进校园”活动。要求老师读好三种书:饭碗书、继续教育用书、营养书, 每月制作一期资源包;每学期制作20张读书卡, 写一篇读书感悟或读书心得;每年结合4月29日国际读书日, 开展教师演讲比赛或教师“读书论坛”活动。

(2) 开展教师反思活动。有一位专家曾说过:“一个教师备十年课, 仍然是一名普通教师, 如果做三年的教学反思, 就有可能成为一名教育家。”教学反思分为个体反思和群体反思。

(3) 挖掘资源, 着力培养“教育艺术型、教育质量型、教育科研型”老师, 让每个老师心中有梦想。

(4) 开展“走出去, 请进来”活动。

2.方式创新, 促进教师专业发展。

教而不研则浅, 研而不教则空, 学校的教研活动主要提倡“参与式”、“互动式”、“交流式”的教研活动。主要活动如下。

(1) 开展“集体备课, 同步研讨”活动。教师先在“自备”形成教学个案的基础上进行集体备课, 形成通用教案, 然后采用“一课多用”的形式进行上课, 别人的优点可以为我所用, 别人的缺点我为弥补, 取长补短, 共同提高。

(2) 问题式教研。以问题为切入点, 开展教研活动。

(3) 专题式教研。在教研活动前, 先抛出一个专题, 老师们围绕这个专题进行充分的准备, 在教研活动时, 各抒己见, 畅所欲言, 最后达成共识, 形成对策, 从而以之指导教学。

(4) 联合式教研。同一学科不同学段的老师坐在一起进行教研, 目的是让老师们相互了解教材之间的衔接、过渡以及教学中共性的问题。

(5) 视频教研。主要是录像课回放, 学习名师优秀的教学方法, 博众家之长为我们所用。另一种把我校教师的课录制下来, 进行播放, 采用解剖“麻雀”的方法, 让老师进行自我诊断或集体诊断, 使教师发现自己的长处, 改进不良的教学行为习惯, 提高专业水平。

(6) 诊断式教研。现场做课、评课, 发现问题及时指出, 及时改正, 再进行教学设计, 再上课, 再教研。

(7) 网络教研。以年级或学科为单位, 注册教师博客群, 借助网络, 足不出户享受专家零距离的指点。

(8) 开展校际交流研讨活动。

一是聚焦课堂, 展示课例, 交流互动, 激发思考。

首先, 我们加大课堂教学研究力度, 开展“十课”活动, 即推门课、示范课、评优课、精品课、研究课、开放课、全日跟踪听课、复习课、送教下校课、个人风格课。其次, 我们还开展了“青蓝工程”和“青年教师”培养工程。

二是开展课题研究, 使之成为学校腾飞的翅膀。

(1) “科研兴校, 质量立校”这是我们办学永恒的主题。要求教师在研究过程中必须落实六个研究行为:学习理论、调查现状、设计行为、落实设计、反思行为、总结提炼。对研究中的每一个环节都要留下相应的数据和文字痕迹, 从而规范课题研究档案。

(2) 开展微型课题的研究。它的选题源于教师教学中最细小的问题, 研究的周期短, 只要能解决问题就行, 而且它的研究成果不需要轰轰烈烈的科研论文, 也不需要上万字的研究报告, 只注重它具有的实践意义。目前, 老师们研究的微型课题有40多个。

三是开展教师成长档案的管理工作。

四是每周一次领导的专题讲座, 让老师们开阔视野。

3.角色创新, 专业引领与发展。

管理者也是校本研修的参与者、合作者、学习者、引领者, 因此, 校长要求领导班子成员要做到“四跟”:跟训、跟学、跟思、跟研。

二、三个“制保评”

健全的教师考核制度, 校长是第一责任人, 教导主任、中心教研组长、年级组长负责具体实施。

1.经费保障。

经费保障是学校腾飞的另一只翅膀, 学校每年拿出专项资金, 全部用来解决教师的培训费、资料费、奖励经费、教学设备等, 切实保障校本培训的各项工作顺利开展。

2.科学合理的评价。

学校制定了一套深受教师欢迎的、科学合理的评价方案, 就像是游戏中的升级一样, 大大调动了教师工作的兴趣和积极性。

3.硕果累累。

我校荣获重庆市先进教研组、综合工作考核获万州区一等奖、语言文字工作“先进集体”、“教研示范学校”、“教研先进集体”、“先进党支部”、国家级二等奖学校网站等嘉奖。胡奇星主任获重庆市优秀教师、骨干教师的光荣称号, 他制作的《教师博客》获全国一等奖;2006年万州电视台在《周末聚焦》栏目专题报道了我校成功的办学之举。

课改,我们在路上 篇3

——库区育才小学工作汇报

库区育才小学 2014、5、25

尊敬的各位领导、各位教育同仁：

大家好！

首先，我代表我们育才小学全体师生热烈欢迎各位领导到我校指导工作，并向你们长期以来对我校教育教学工作的支持与帮助表示最真诚的感谢和最崇高的敬意！

育才小学始建于1914年，是一所百年老校。历年来，学校一贯坚持“以德治校，以情育人”的办学思想，坚定“以人为本，铸造民族之魂”的办学思想，牢记“一切为了学生，为了学生一切”的办学理念，力求做到“为学生的幸福奠基，办人民满意的教育”。目前，我校有12个教学班，450名学生，21名教师。

现在我重点就学校的课改工作，向各位领导、各位同仁做以汇报，希望各位能不吝指教，多提宝贵意见。汇报共五个方面——

一、加强领导，着眼未来。

历年来，我校一直将教育教学工作视为学校工作的生命线，课改工作更是教育教学工作中的重中之重。自2012年至今，我一直担任课改领导小组组长，要求所有教师全员参与，人人动手，个个尝试，工作中做到了既有分工又有合作，既有督促又有落实，确保了我校课改工作的正常开展。同时，依据我县课改的三年规划，我乡课改工作的总体部署，我们课改工作领导小组与全体教师一道商讨并制定了我校课改工作的中长期规划： 第一步（2013年）：临模期。学习县、乡课改文件，以及外地成功的课改经验，初步掌握我校“三课四环节”的教学法；

第二步（2014年）：建模期。在总结上一阶段课改经验与教训的基础上，进一步探讨与优化我校的“三课四环节”教学法，并于教学中逐步实施；

第三步（2015年）：出模期。各科教学模式已基本成熟，各任课老师都能灵活运用模式但又不模式化，形成自己独有的教学风格。

二、激励鞭策，活动推进。

为了鼓励我校全体师生积极投身于课改工作之中，首先，我们针对学生制定了《育才小学星级评分措施》，详细措施如下：

1.依据同学们的学习基础，较为平均的分成若干个学习小组。每个小组根据学习成绩与平时表现，依次分为ABCD四个等次，即：学习组长为D同学，副组长为C同学------

2、根据学生在课堂上的表现，每正确的回答一次问题，即奖励给该同学相应的分值（4、3、2、1），并计入个人得分与小组得分。

3、每周对学生的个人得分与小组得分进行一次总结，评出小组名次（一、二、三名），依次奖励小组长三张一星奖章、二张一星奖章、一张一星奖章。每月学校对荣获第一名小组的组长进行奖励。

4、每学年学生个人得分每积累到10分，班级就奖励给该同学一枚一星奖章；每积累到10张一星奖章，就颁发一张二星奖章；每积累到10张二星奖章，就颁发一张三星奖章；积累到五张三星奖章，就宣布该同学为“班级之星”，学校免费为其制作班级名星图像（印上照片及其学习秘诀）悬挂于教室；积累到十张三星奖章，就宣布该同学为“校级之星”，学校免费为其制作校级名星图像（印上相片及其学习秘诀）悬挂于教学楼宣传版面上。

5、分工到位，让每位学生有事干，对做得好的可奖励1-2分；对班级贡献特别大的，可奖励一张一星奖章。

6、每周背诵古诗词活动中，能很好的完成任务的同学，可奖励1张一星奖章。

7、拾金不昧、助人为乐，对表现特别突出的同学可奖励1-2分。

8、按时完成作业，对没完成作业或敷衍了事的同学进行扣分，每一次扣1分。

9、遵守纪律，凡有打架、骂人、侮辱他人、无故旷课、毁坏公物等严重违反学校纪律现象的，每一次扣1-2分。

10.热爱劳动，积极参与学校、班级组织的各项活动。凡不认真值日、随手乱扔垃圾等现象的，每一次扣1分。

——本学期期中考试前，我们已经评出“班级之星”175名，学校邀请我县著名的维纳斯影楼的摄影师为同学们摄影，并由学校出资三千余元为同学们制作图片悬挂在教室。其次，我们针对教师这一块也制定了《育才小学奖惩制度》、《育才小学奖惩制度之补充规定》等措施，激励教师积极投身课改工作，具体地说体现在以下几个方面：

1、为提高教师文化素养，鼓励教师积极参加学历进修、外出听课学习活动，在财力上给予保障（凡参加学历进修的教师，学校每人每年补助100元生活费，——目前，我校有十一位教师参加了本科学历进修；外出听课学习费用报销）。

2、本学期期末前，在“汇报课”、“过关课”的基础上进行新模式下的优质课赛讲，学校评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名，优秀奖若干名，奖励现金分别为：100元、80元、60元、40元，同时，学校颁发奖证，期末考核时按奖证加分的原则分别加0.2分、0.15分、0.1分。

3.在县乡领导到我校听课活动中，凡能代表我校参加讲课并受到好评或特别好评的教师，学校分别颁发给该同志三等或二等奖证，期末考核中加分原则同上。

4、鼓励教师在《嵩县教师网》上交流发表自己原创的课改论文等文章，每发表一篇按县级奖证加分。

5、对社团建设的辅导老师给予奖励。

措施制定之后，我们便广泛地开展各项活动，敦促课改工作走向新高度。“一次活动，便是一次督促；一次活动，就是一个提高。”肖校长经常告诫我们。“作为咱们的生活环境，洁净、靓丽，会使我们精神愉悦，反之，则会使我们心情郁闷；再者，整洁而富有文化氛围的校园，会使咱们学校的工作自然地提高一个档次。”薛主任也常在我的耳旁提醒。在前一阶段，我们开展了“美化班级，靓化校园”的活动，师生齐动手，全参与，校园面貌焕然一新；本学期伊始，我们的课改工作进入了第二步——“入模”阶段，为有效地推进课改，在中心校领导的引导下，我们开展了“周周清，周周报”活动（即对每周学习内容分学区、分科目进行命题，然后全乡统一组织考试、人人清结；每周的课改工作定时汇报给中心校。）；同时，我们要求每位教师都必须参与“汇报课”、“过关课”、“赛讲课”讲、评课活动，——目前，第四轮的赛课活动正在进行中。

通过这些活动的开展，大大提高了老师们的积极性、学生们的求知欲，有力地推进了我校的教育教学工作。

三、完善模式，重视交流。

在课改初期，我们学“洋思”，仿“永威”，借鉴我县田湖洒落小学、田湖纸坊小学的“小主持人”等教学模式，但很有点越学越糊涂、越学越模糊，莫衷一是，不辨南北的感觉。后来，经过我们一次次的争辩探讨，一次次的变更修改，终于在本学年初确立了“三课四环节”这一教学模式。“三课”就是“预习课”、“展示课”、“反馈课”；“四环节”就是“出示目标——自学互学——展示点拨——反馈总结”。这一新的模式，简单易行，便于操作，很受教师们的认同。——但就目前来说，我们的几位课改能手，又在商讨，很想将“三课”化为“两课”，即将“预习课”放在课前，不列入授课时间；同时，“四环节”也在细化，分别渗透“永威”中学的“学习提示”“自学指导”等细节，效果也很好。

两年来，我们一贯坚持校内听课、评课制度，重视教师之间的学习、借鉴、研讨和交流。每周一坚持课改理论学习，每周教师至少听一节课、校领导至少听二至三节课。要求细听细评，肯定优点、指出不足，切实通过听课评课来改进教师的授课方法、提高学生的学习效率。

本学期，我们先组织了由任志伟主任、裴新灵老师、党艳娜老师、牛雪芹老师等几名学科带头人的示范课的听、评活动，接着，时隔一周的反思、揣摩后，我们又组织了人人参与的“汇报课”、“过关课”、“赛讲课”，尤其是“赛讲课”，我们所有的听课教师依据好课的“五条标准”（即学不学、多少人学、学多少、怎样学、是否学会）和教师行为、学生行为等内容给授课老师评分。老师们在听、评的过程中，真正做到了相互的完善，相互的提高。

它山之石可以攻玉，这是至理名言。两年来，我们多次到各地名校听课取经，县内，我们先后几次赴田湖洒落小学、田湖纸坊小学、纸房乡中心小学、嵩县实验一小、嵩县实验二小、闫庄中心小学等名校听课，多次聆听张喜旺校长、谷丰琦校长、仝喜朝校长的经验介绍，受益匪浅；前段时间，在中心校的组织下，我们学校分别派出近十名教师赴山西长子县大堡头小学、长子县东方红小学及焦作的永威中学、山东的乐陵小学、即墨二中等几所名校参观学习，回来后，更是耳目一新，信心倍增，尤其是永威中学的“先学后教，当堂训练”、“课堂上全过程自学”“不向课前布置，不向课后延伸”的教学理念与授课方法，确实是让我们觉得“既解放了老师，又解放了同学。”——目前，我乡正在大力倡导“永威”经验，学习、尝试“永威”的成功经验，已取得了显著的效果。（“周周清”让学生学会了总结、反馈，“不写导学案，课堂四环节”的授课思路与我校的模式很接近，老师们很有一种眼前一亮的感觉，有了抓手、有了方向------）

四、组建社团，张扬个性。

“金色的童年金色的歌”，这句话时时萦绕于耳畔。作为一个小学教师，一个小学校长，我经常与我的老师们一起探讨一起反思：咱们的工作是否给这些天真烂漫的孩子带来了欢乐？咱们的工作是否给孩子们营造了“金色的童年”？为此，我们决定组建社团，丰富学生的校园生活。目前，我们依据学生的兴趣爱好，重点组建了剪纸社团、篮球社团、乒乓球社团、棋艺社团、红领巾广播站等五个社团，另外，摇呼啦圈、踢毽子、小游戏-------等项目，自愿结合组团，老师分组指导，每周三统一活动。本周进行的“迎六一”社团活动展示（趣味项目比赛）开展的如火如荼，大大丰富了校园文化生活，激发了童趣，张扬了个性！

五、困难与困惑同在，勇气与信心共存 眼下，我们倍感困惑的有以下几点：

1.课改理念的学习与推广该怎样深入进行？目前，虽然不断地组织学习、不断地围绕课改开展形式多样的活动，但是仍有几个年龄稍大的教师，课改积极性不高，影响了学校课改工作的整体推进。（——山西长子县大堡头小学校长张旭斌：“让老教师上，其他老师不评，仅校长评课：放大优点、弱化缺点、树立其信心”一番话很值得学习。）

2.在“接受”与“舍弃”方面应怎样把握一个“度”？工作中，我觉得我们在对新思想的接受、对传统经验的继承做法方面，很有点“捡起了芝麻，丢掉了西瓜”之嫌。在近段时间的工作反思中，我们很为没能将我们去年倡导的“让书漂起来，快乐走进来”的读书活动、每周一次评比的古诗词背诵活动等坚持下来感到惋惜！

3.课改，应该是一项系统工程，如何激发教师们的工作积极性、如何提高教师们的幸福指数，真正让我们的老师快乐的学习、快乐的工作是一个值得商榷的话题。工作中，我们感到老师们对新理念的学习、实施，并没有真正上升到“自发”这个高度，有点“一阵风”、“走过场”的不良表现。

4.就我校的课堂思路而言，课堂上培养了学生的自主意识、合作意识，激发了主观能动性的发挥，但如何在学生自主学习的过程中提高他们的思想素养、培养良好的道德行为习惯，这是我们深感困惑的一个问题。

——总之，课改路上，我们有许许多多的困惑，不过，我非常崇拜这句话：“天下事有难易乎 为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。”我们坚信“方法总比困难多！”

课改路上，我们会继续努力！

我们,在路上 篇4

我们只是在路上，或在路上奔跑，或在路边鼓掌。既然如此，我们为何不像王明一样，云飘水流，心无外物，一切随性而行，随心而动?

我们都只是在路上，他人与自己一样，都是旅行者，何必吝啬自己的掌声，不为他人的惊艳欢欣鼓舞?刘翔的心中不存在极限，因为他跑到12秒87追平纪录前有掌声相伴;德约科维奇的字典里没有不可能，在众人的称赞声里迈入了红土决赛;杜兰特谦卑的灵魂却有高傲的斗志，只因为周围山呼海啸般的助威。当然还有最美教师张丽莉为救学生不顾自身性命。最美司机吴斌在生死相关的76秒中挽救了其他人的性命，对于他们，我们还能做些什么呢?为他们鼓掌吧!坐在他们的路边，欣赏着，鼓着掌。这是理所当然的，更是随性而发的。

可是，不在路边鼓掌亦有何不可呢?德国哲学家海德格尔说：“世界，只对你的存在才有意义。”人的存在就是人的真正本质，没有了人的存在，其他一切的存在都会变得毫无意义。在我们的生活中或许存在这样一个你我，你个性张扬，我个性内敛，我们都是才华横溢。你让大家都认识，奖杯荣誉纷至沓来，所以你高高在上;我却坚守我的个性，平凡地生活在城市中，偶尔小酌、偶尔旅行。久而久之，你问我，怎么找不到与你喝酒的人，找不到旅行的伴。其实，我坐在路边为你鼓掌的时候，你看见我了吗?其实，世界不仅仅对自己有意义，更是对他人，对跑在路上和在路边休息的人有意义。

或许每个人都愿意做“最欣赏的同学”，都愿意成为路上的英雄，但女孩甘愿坐在路边鼓掌又何尝不是一种人生的追求?太耀眼的光芒会让人迷失自己。不如像海明威一样仰望乞力马扎罗山品高洁孤独雪，像梭罗一样独居瓦尔登湖畔耐清秋寂寞寒。追随心灵，修炼一颗淡泊高尚的心灵，即使站在路边鼓掌，历史也留存这份记忆。

我们走在创新的路上 篇5

自房地产行业步入“白银时代”以来,无论龙头房企,还是中小房企,都将创新、转型视为企业可持续发展的“救命稻草”。以万科、恒大为代表的龙头房企纷纷亮出“八爪鱼计划”“多元化发展”的战略,欲把触角深入行业的各个层面,甚至不惜频频跨界,寻求发展之道。而更多的中小房企,或是集中兵力向细分市场作深入转型,或是“背靠大树”与强者联手,在合作中寻找存在感。

在互联网思维的影响下,无论是商业地产、文旅地产、养老地产等不同开发业态,还是融资面、服务面、营销面等不同运营环节,众房企都在借助各种互联网手段进行着尝试与探索。这是顺应市场的良性发展,也是顺应时代的行业轨迹。

本期专题归纳总结了房地产业热门的10大创新方向,它虽说不能代表房企创新的全部,但却能反映出目前大多数房企创新转型的主流方向。通过一个个生动的案例,将向大家呈现出这样一个画面:创新转型——我们一直在路上。