教坛新秀任期工作总结（精选4篇）
小昆山学校
张琳
九年前跨出大学校门的那天，我义无反顾地选择了教师这一职业。从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念：全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，让每一个家长都放心。
几年来，作为班主任，我咀嚼了琐碎工作的冗繁与艰辛，为学生倾注了全部心血；作为教师，我感受了培育桃李的欣慰与自豪，为工作付出了满腔热情。我用平和的心态、饱满的热情、精湛的业务成就了教育教学工作中的一次次跋涉。
一、激情满怀，无私奉献
“做人梯--用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程／化春蚕--用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸／当蜡烛--用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。”早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在我的心中根深蒂固。那时，我就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。踏上工作岗位后，我就发誓，要做一颗螺丝钉，哪儿需要我，我就在哪儿闪闪发光。站在神圣的讲台上，我不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的班主任工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。
每当我接到一个新班级时，我总是先比较详细地了解每个学生的家庭情况和他们的思想基础，智力发展，兴趣爱好，性格特点，有什么脾气，以便帮助他们解决困难和进行有的放矢的教育。学生在学校里发生什么情况，我总是及时与家长联系，争取家长的协助，共同教育好孩子。多少个傍晚，当别人合家欢聚时，她却往返奔波在家访的路上；多少个深夜，当别人进入甜美的梦乡时，她却在灯下修改教案、批改作业；多个少寒冬的清晨，当别人还贪恋着温暖的被窝时，她却已经行色匆匆地走在上班路上。面对人们的不解、甚至讽刺，我不曾退却；面对众多的诱惑，我不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我依然风里雨里、脚步匆匆、豪情满怀！
二、率先垂范，身教感染
喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己。所以，无论是课上还是课下，我总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。说的每一句话，做的每一件事都严于律己、率先垂范。几年来，我明显地感觉到：自己的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当我教育学生热爱劳动时，我没有指手划脚、拈轻怕重，而是挑最脏、最累的活和学生一起参与劳动的全过程；当我叮嘱学生遵守纪律时，我首先做到了遵守校纪班规„„终于，有人主动弯腰拣废纸了；有人早晚主动开关电灯了；有人主动下课为学困生讲题了„„班里有一个叫吴杰的小朋友，腿有残疾，很多活动都不能参加。为了让他融入集体，我总是教育学生要尽可能的帮助他。去松江剧场看儿童剧，我把他背下楼背上车；去体检，我又楼上楼下来回背着他走。在我的教育和带动下，学生都愿意自觉地帮助他。他摔倒了爬不起来，他们争相去扶他；吃饭时，他们积极替他打饭；每逢星期二，他们主动帮他借书„„当我表扬学生时，同学们的回答都是一样的：“我是跟你学的”。这句话震撼着我的心灵，也让我感觉到无比的欣慰与自豪。因为从学生的身上我看到了自己的影子，同时也验证了“言传身教、身行一例、胜似千言”的至理名言。
三、严爱相济，教书育人
教育是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。我深信：“只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人”。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。我喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心，因为学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，我总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是我转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，我还兼顾着全体学生的发展。在教学中，我结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，争取立足中等生，扶持差生，满足优生，力求使每个学生都能有所收获。
四、创新方法，培养习惯
良好的行为习惯是学生学习和生活的保障，为使学生形成良好的习惯，我常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格地对学生训练课堂常规、集会常规、出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规、路队常规，并设立“卫生之星”、“守纪之星”、“文明之星”、“学习之星”、“体育之星”等方式激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，呈现“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长。结合不同的节日，我开展了“好习惯伴我行”、“知荣明耻我能行”、“养成文明好习惯”等主题班队会，并通过小品、儿歌、舞蹈、快板等形式，使学生思想和灵魂得到了一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。正是这些形式多样富有创意的活动与方法，使良好的班风逐步形成，在六一节表彰大会上，我所带的班级年年被评为优秀中队。
五、追求卓越，奋力翱翔
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索„„”于是我走上了本科的道路，以此提高自己的文化素质。教学中，我潜心钻研教材，反复研讨新课标，订阅教学刊物，坚持业务自学，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。我逐渐成为小昆山学校教育教学工作中的骨干。但我也深深地意识到“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。工作几年来，我先后上了10余节研讨课、展示课，并多次在各类各级教学评比中获奖。教研活动中，我积极同其他老师讨论教学，交流体会，尝试革新教法，并将好的做法、经验，不断总结推广。此外，我还不断进行教学反思、总结，撰写教育教学论文、案例等。
厦门市集美区乐安中学
安小应鸟
前段日子，我们温文尔雅、慈祥可亲的温家宝总理首次登上了美国《时代》杂志的封面。这期封面文章的标题为《来自中国的新挑战》，刊登了今年9月美国CNN主持人专访温家宝总理的内容。作者在文章中说，未来美国所面对的中国挑战，不是人民币汇率，而是中国正投放巨大资源于教育事业，越来越多的人接受良好的教育，越来越多的人可以讲流利的英文，越来越多的人可以接触到在科学、科技、工程等领域先进的培训。这意味着中国将要逐渐进入经济价值链的上游。这对我们来说才是真正的来自中国的挑战。中国能够对美国构成挑战，作为一名中国人，当然是偷着乐！可是，作为一名教师，当国家投放巨大资源于教育事业，当全世界都在关注中国教育时，无形之中，我们的压力加大了，这会让我们不时地思考，我们该怎样不负众望？该怎样当好一名教师？
环顾当今世界，科学技术日新月异，网络信息铺天盖地，教育的背景和环境以及我们所面对的学生都发生了很大的变化，面对此情此景，到底怎样才能当一名好老师？我想唯有学习、学习、再学习！
三个月前，在集美区教育局、进修学校的大力支持下，我们有幸到北京进行了为期十二天的培训学习。十二天的时间，很短，稍纵即逝，我们还没看够、听够、学够，就匆匆登上了返厦的航班；十二天的时间，又很长，九位专家的讲座，让我们充分感受到了教育的真正内涵，他们传授的理论、思想、方法，足以让我们受用一生！在九位专家中，最让我感动的是高金英老师，她让我们分享的故事《做学生生命中的贵人》不仅让我热泪盈眶，更引发了我对当好一名教师深深的思索。一名教师，要想真正成为学生生命中的贵人，我认为最起码要具备以下三种特征：
第一、有一双含笑的眼睛
记得曾经看过一篇文章，校长让小学生给喜欢的老师画肖像，大部分孩子画出来的老师都有一双含笑的眼睛，问孩子这是为什么，他们都说：“老师的眼里含着微笑，就像妈妈一样！” 像妈妈一样是什么意思？那代表的是亲切、是温暖、是亲密无间，而这些情感的基点只有一个字，那就是爱！好老师的眼睛是包含尊重和善解人意的，学生能从他的眼睛里读到关爱、读出感动。好教师的眼睛是带着感情的。那是母亲般温暖的目光，每一个孩子在他的视野中都是平等的。校园里，老师会用双眼寻找孩子，关注他们在做些什么；课堂上，老师会用双眼注视孩子，捕捉孩子们对知识学习的每一个信息，从而调控自己的教学进程；生活中，老师的双眼能给孩子温暖，即使是在冬天，孩子们也感觉不到寒冷！好教师的眼睛是会笑的。孩子取得成功时，老师含笑的双眼能给孩子送上一片掌声；孩子犯错时，老师含笑的双眼能让孩子自觉反省；孩子有疑难时，老师含笑的双眼能给孩子莫大的鼓励；当孩子大胆表现自己时，老师含笑的双眼是对孩子的最好欣赏。老师含笑的双眼，这是无声的语言，里面充满了关爱，充满了赏识，充满了热情。孩子们在老师关切的目光中勇敢地走出课堂，走向社会！
当然不是所有的老师都能有一双含笑的眼的。教师含笑的眼睛，源于他内在的“富有”，如果教师没有先进的教育理念，没有广博的学识，没有坦荡的胸怀，面对孩子时就一定不会有真切的富有感情的微笑。所以，好老师还应该具备第二个特征：
第二、有一颗永不停止学习的心
虽然早在唐代，韩愈就提出“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的观点，但是韩愈也提出：“师者，所以传道授业解惑也。”教师可以在某一领域不必贤于弟子，但是并不能事事不如弟子，“学高为师”的观念其实已经深入人心了！教师的素养的高低决定了他是否能成为一名优秀的教师，他的文化底蕴、他的教育追求、他的教育智慧的高低决定了他是否能担负我们这个时代的教师使命。一名教师要想真正地成为学生成长的引领者，成为学生潜能的唤醒者，必须树立终身学习的观念。联合国教科文组织在具有世界意义 的《学会生存》一书中，提出了“终身学习”的观念，它几乎无可争议地被全世界的人们接受了。教育是一种创造性的劳动，浸透着对人文精神的永无止境的探究完善过程。正因为如此，作为肩负教育使命的教师，有什么理由不学习呢？
在美国，有一本家喻户晓的杂志《幸福》，有一期杂志的封面上，醒目地写着一行大字：“要么学习，要么死亡！”这句话引发了人们广泛而深刻地思考，被全世界的各种媒体竞相转载引用。因为它揭示出这样一个道理：在知识经济时代，学习就是“生存”与“发展”的重要条件，学习就是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的金钥匙。
王国维先生在《人间词话》中说道：“古之成大事业、大学问者必经过三种之境界。” 第一种境界是：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”。站在生活的入口和学习的起点，我们要为自己确立一个目标，朝着目标不断学习。
第二种境界是：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。治学的路途是无法用艰辛困苦来形容的，面对途中的坎坷、挫折，要继续奋斗，坚持信仰！做任何事情都没有坦途捷径，在学习的过程中，只有这种执著的追求，这种善于等待，忘我奋斗的精神，才是真正可取的。丘吉尔生命中的最后一次演讲是演讲史上的经典之作，在整整二十分钟里，他只讲了两句话：“坚持到底！永不放弃！坚持到底！永不放弃！……”丘吉尔用他穷极一生的学习经验告诉人们，在学习的道理路上根本没有什么秘诀可言，如果有的话也只有两个，第一个是坚持到底，永不放弃！第二个就是当你想放弃的时候，回头看看另一个秘诀，坚持到底！永不放弃！学习的过程犹如断石雕刻，锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。
第三种境界是：“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。经历风浪，辗转周折，洗尽铅华，成就自我。当经历了深刻而不懈的学习，经过思想的磨练后，人会逐渐成熟起来，看到了别人所看不到的，得到了别人所得不到的。在这种境界，不管是面对充满坎坷的人生，还是突如其来的成功，都可以抱着一种“闲庭信步看庭前花开花落，漫步天外望天上云卷云舒”的心态了！这就是学习的魅力！
俗话说：“教师不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的鱼”。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课后就会产生一种模糊印象，会留下收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。因此，基于一种教师的责任感，每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与教材内容有关的新知识适当地补充于教材之中。
在当前的素质教育中，教师既要成为在所教学科领域富有专长的教学能手，又应加强学习，力争成为一名杂家，除了精通本学科的知识外，其它如天文地理、三教九流知识、人生百态中的理儿都应该懂得一些，才能适应信息社会发展的需要和满足学生的求知欲望。知识渊博、庞杂、学识积累雄厚型教师，看问题往往独具慧眼，富有睿智和远见，而且思路广，讲起课来总是旁征博引，左右逢源，得心应手。善于帮助学生高效巧妙地理解教学内容。讲课以生动性、艺术性、富有哲理性严密的逻辑性和浓厚的趣味性来打动和感染学生，巧妙地“吊住”学生的学习胃口，使学生如沐春风，如饮甘霖。
那么我们怎样才能修炼成有杂才通才的杂家呢？最有效的途径是培养自己的学习兴趣，广泛阅读各类健康有益的书籍，提高精神境界。教师只有成为学识渊博的杂家，才有可能调教出博学多才的学生，素质教育才会有无穷的原动力。
第三、要有一种甘于奉献的精神
2009年感动中国十大人物中有一名教师，她的颁奖词是这么写的：“一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。”
她就是2009年感动中国十大人物之一——李灵，一个默默工作在留守学校的80后。自己身兼数职：老师、总务、校长、厨师。在网上，李灵的图片数以千计，可以人们印
象最深的就是在烈日炎炎下，李灵骑着三轮车行走在大街小巷为留守孩子们收书的那一幕。李灵用自己的奉献诠释着“师爱”的真谛。
雨果说：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。” 教师就是绿叶的职业，甘于奉献是教师的天职，也是教师的通行证。曾记得一位普通教师说过这么一段话：“我们不需要太多的荣誉和赞美，因为我们已经习惯了默默无闻的奉献；不要给我们太多的物质和金钱，因为我们怕世俗的物欲污染了我们纯洁的心灵；不要给我们太多的称号，因为我们只喜欢两个字“老师”„„
孩子的成长需要教师的奉献，教育的成功需要教师的奉献，国家的腾飞需要教师的奉献！唯有甘于奉献，勤于奉献，精于奉献，乐于奉献，教师才能够畅通无阻地为社会构建知识、智慧、良知与理性的殿堂。一位令人尊敬的教师总是能够做到澹泊名利，耐得住寂寞，坚守自己岗位，执着地追求自己的事业，无悔地奉献着自己的青春。
作为一名教坛新秀，我们要做一名园丁，用点点滴滴的汗水去浇灌幼苗；我们要做一支红烛，将我们全部的心血化为火焰，去照亮孩子们美好的心灵；我们要做春蚕，为教育的明天吐出最精美的丝。
曾看过台湾作家张晓风的一篇文章《我交给你们一个孩子》，她写道：
“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个 欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
„„
各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？
„„
WD，女，1986年 9月出生，大学英语本科学历。现任教于XX中学。在教育教学工作中，她始终忠诚党的教育事业，坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
一、潜心学习新理论，专心教学能力强，用心育人结硕果。工作以来，她感到作为教师，不仅要为人师表，更要教书育人，教师必须要学识渊博，教育理念与教育技能能够与时具进。在教学中她积极采用“高效课堂”模式。课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力。同时，激发学生的情感，使她们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上给学生充分展示自己的机会，注意培养学生良好的学习兴趣和习惯。在教学中她认真研究教材，研究学生，根据学生特点认真备好每一堂课，发挥集体力量，参加集体备课。因此她抓住点滴时间，抓住每一个机会，参加不同形式的学习，不断充实自己，提高自己，完善自己，努力使自己成为一名教育理念先进、教育水平高超的优秀老师。
1、自学。平时她能充分利用课余时间广泛阅读，不断汲取新的教育思想和教育理念，丰厚自己的文化底蕴，拓宽知识面。网络资源更是为她的教学提供了大量快捷的教学信息。
2、观摩。工作以来，她多次参加校内外公开课、赛课等活动。利用外出学习的机会，聆听各大高校知名的专家、学者、教授、特级教师传授先进的教育理念和方法。这些学习的机会，让她大大开阔了眼界、提升了业务素质、增长了教育教学水平。
3、交流。任职以来，担任多年毕业班的教学工作，抓住每次中考研讨会的机会，认真听取每一位与会者的发言，与同行们仔细切磋，探讨初中教学中存在的问题，吸取她们的成功经验。2014年5月在全县中考复课教学研究会上担任九年级英语复课教学公开课，2014年8月担任全县班主任培训授课教师，通过交流学习使自己的教学水平、业务能力在交流中不断得到提高。
4、培训。参加了多种培训班，广泛学习，加强业务，提升能力。参加县各种骨干教师培训，各级现代教育技术、学科教学研究、计算机多媒体技术等培训，均以优异的成绩一次性通过考试，使自己的教学水平逐渐提升。
“一分耕耘，一分收获。”她的努力换来了学生优秀的学习成绩，换来了学生的健康成长，她的工作也得到了同事、家长和上级领导的认可和鼓励。2015年被XXXXX教育局授予“优秀教师”，2014年被县教体局评为“师德标兵”.称号。
二、求真务实搞科研，矢志教改谱新篇，情系同行共前行。工作以来，她积极进行教育教学改革工作和教学教育科研工作。时刻站在教改前沿，努力探索，1、教学理念和教学技术方面。她及时更新自己的教育教学理念，认真学习高效课堂理论。扎实实施高效课堂，积极学习现代教育技术，虚心请教。
2．撰写教学论文方面。工作中成功的经验、失败的教训，她总是及时总结，为了自己的专业成长，也为了让同行们有所借鉴。并在《文理导航》刊物上发表论文两篇。
3．科研立项方面。工作以来，她积极参加课题研究。选择本校教育教学工作中亟待解决的问题作为研究的目标问题，大胆实验，科学探究。2017年5月子课题《在英语阅读教学中提高学生阅读能力的策略研究》被全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题，准予结题。
4、作为教师，她深知“一棵树不成林”的道理。所以，工作中总是注意发挥自身的辐射作用。作为教研组长，对她们学校的教师进行“传、帮、带”活动，帮助老师结成对子，对其进行教学方面的指导和帮助。被指导的同事先后县级教育质量奖、县级优秀班主任等荣誉。
某某自2010年7月参加教育教学工作以来，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地做好一个教师的本职工作，为人师表，认真履行教书育人的职责，努力完成学校领导交付的任务，具有良好的师德和较强的教育教学能力。现担任我校语文科组组长机八年级语文备课组长。
作为共产党员，她时刻以一名优秀共产党员的标准去要求和衡量自己，认真学习党的有关理论知识和政策法规，积极参加保持共产党员先进性教育活动，坚持与时俱进，开拓创新，努力提高自身的党性修养，充分发挥了党员的先锋模范作用，努力以自己的良好表现去影响学生，感染学生。同时，积极参加各项素质培训，注重师德修养，提高教育教学和管理能力，努力促进学生素质的全面发展。
在这四年里，她一直担任班主任工作。她认为，学校教育承担着教书育人的重任，这“育人”应该是首位的，而育人的工作很大程度上要靠班主任来完成。因此，在班级管理上，她努力把工作细化、具体化，及时关注学生的思想变化，严格抓好学生的行为规范，注重学生良好习惯的养成。关注学生的个性差异和特长，有针对性地开展工作。帮助学生正确评价自我，鼓励学生扬长避短，树立科学的成才观、人生观、价值观。四年的班主任工作经历使她逐渐成熟，管理水平不断提高，班级管理成效显著，深受学生、家长和课任教师的好评。良好的班级管理也促进了学生良好学风的形成，也结出了丰硕的成果。他所带班级学生成绩总是名列级的前茅。2013年并被评为优秀班主任。
班级管理成效显著，语文教学她也丝毫不放松。
首先，作为一名新教师，她虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，认真备课、上课，积极听课，虚心请教，认真探讨，加快了自己的成长。平时经常阅读有关教育教学理念和实践的书籍，不断充实自我，完善自我。随着新课程改革的深入，她又积极参加新课程培训、继续教育、教研活动，及时了解学科前沿动态，不断更新自己的教育思想，改进教学方法，充分调动和激发学生的学习积极性、主动性，鼓励学生独立学习、大胆质疑、勇于创新，让学生在轻松愉快的课堂氛围中掌握知识，提高能力。对于后进生，她更是悉心指导，注重基础教育，分派学习任务，由易入难，培养学生的学习兴趣。因此，她所任教的班级都能取得令人可喜的成绩。2012——2013教学成绩显著，荣获镇教学质量三等奖。
其次，她还讲究教学科研，积极参加课题研究，撰写教育教学论文，以此来解决教学中的一些实际问题，提升专业理论素养。今年她积极参加了省小课题研究，申报的课题为《读书习惯的养成与写作能力的提高》。撰写的论文《浅谈语文阅读教学中几点注意问》及《了解是“学好”与“教好”之间的桥梁》分别被评为市教育教学论文中学语文三等奖、中学管理三等奖。
此外，不断给自己压力，也不断给自己动力。通过开设公开课、集体备课，促使自己去思考，去钻研。通过老师的听课、评课来发现自己教学中存在的问题和不足，通过写教学反思来鞭策自己，提高自己。再者，为了给学生营造了良好的写作氛围，激发学生的写作热情，提高写作兴趣和能力，她还积极参与刊出文学社社刊《翠竹》。
