职业技术学院新生手册（精选11篇）
新 生 手 册
2016年3月
接待流程
第一章
一、接待流程
1、学生到招办登记，填写相关资料
2.由招办老师带领学生到教务处进行学籍建档（凭录取通知书、身份证，填写登记表）领取宿舍安排表、盖章表和温馨提示等。3.凭盖章表领取饭卡、填写饭卡登记表。
4.还没有缴学费的同学,凭录取通知书、盖章表到现金缴费处办理缴费手续
5.带着注册登记表到财务处盖章。6.到后勤处领取军服
7.接待人员帮新生拿行李到宿舍。
8.接待人员凭新生录取通知书和盖章表到宿舍大院拿宿舍钥匙，带新生上宿舍休息安顿。
9.注意事项：做好各项程序工作（如：登记报到表、注册、领饭卡、领取军服、接待回宿舍、购买生活用品）；要求接待人员必须热情接待，耐心服务（每位接待的成员都尽量将自己的电话号码与姓名留给自己接待的新生），思想积极向上，给新生和家长一个美好的第一印象。
第二章 入学须知
1、新生到院先到招生部登记办理新生入学手续，填写新生入学登记表，签订就业协议。
2、由咨询部老师或在院老师带领新生到财务大厅缴纳费用，办理院园卡及水卡。
3、咨询部老师或在院老师带领新生到新生接待处建立新生入学档案，中职学生申请助学金资料。
4、学生处安排相关老师接待新生登记注册，并负责交给所带专业的班主任老师。
5、所带专业的班主任老师带领学生安排住宿、领取卧具，专人送到新生宿舍。
6、班主任老师负责新生进班后所有事宜。
7、院园内实行一卡通消费，充卡地点在财务大厅。
8、充卡时间：充卡时间周一至周五早八时到晚六时，课间时间，周日晚正常上班时间，充卡地点：财务大厅窗口，请同学们自觉排队
第三章 入学教育
一、新生入学教室和课堂管理制度
1、教室是进行教学活动的重要场所，须保持安静，不吵闹，不准随地吐痰，不抽烟，不带零食到教学区、不乱扔杂物。
2、学生必须自觉遵守班级的各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课，违者按相关条例给予处理。
3、同学间要以礼相待，互助互学，共同进步，积极参加与本班级各项有意义活动，维护班级集体荣誉。
4、尊重老师，课前一支歌，严格行上下礼，上课认真听课、做笔记、起立回答老师提问，按质完成老师布置的作业，课后认真做好复习预习，有疑问请教老师，如出现课堂上顶撞老师或其他违纪而影响正常教学秩序者按学生违纪处罚相关规定严格处理。
5、坚持值日制度，做好教室卫生打扫和保洁，值日工作马虎敷衍者按相关规定给予处罚。
6、爱护公物，不擅自折装挪用院园设备，如有损坏照价赔偿，不准擅自在墙壁、桌椅、显示器及黑板上乱涂乱画、乱刻、违规者视情节轻重给予处罚。
7、节约用电，注意安全，离开教室应及时关电，关门窗。
8、服装整洁，举止文明，礼貌待人。
二、新生入学寝室管理制度
1、保持宿舍内外整洁，经常打扫寝室，包括地面、桌椅、衣柜和门窗等。
2、被褥要折叠得整齐美观，并统一放在一定位置上，床单不许露出床边，床上不许放置其他物品，床上用品要保持干净、整洁。
3、衣服、水杯、饭盒等，要统一整齐的放在指定位置上，不准随意挪动床位。
4、换下的脏衣服、脏鞋袜等必须及时洗干净，以免时间长了影响宿舍里的空气质量。
5、自己重要的书、衣服、贵重物品等，不要乱丢乱放，要放在自己的柜内并上锁。
6、宿舍内严禁乱写乱画，乱倒水，乱扔垃圾、不随地吐痰，要保持干净。
7、严禁私安、私接电源和使用超功率灯泡、大功率电器，严禁“长明灯”“长流水”。严禁在寝室内点燃明火；
8、宿舍内严禁私藏管制刀具、禁止抽烟、酗酒、打架、赌博、拉帮结派。
9、宿舍管理实行封闭式，男同学禁止进入女生宿舍，女同学禁止进入男生宿舍
10、讲文明，讲礼貌，自觉服从学院领导教师或学生自治团队的管理。
三、新生入学就餐管理制度
1、学生食堂等全面实行刷卡就餐制度，学生一律凭卡在院就餐，后勤处将严格督促管理，杜绝现金交易。
2、有秩序的进餐厅，不要冲、跑、挤，以免发生冲突和踩踏事件。
3、排队就餐，不准插队，乱挤，学会礼貌谦让。
4、如果和师长在一起吃饭，要请长辈先入座，学会尊敬师长。
5、不要当着食堂工作人员的面，抱怨饭菜不好，如果有必要的话，可以以婉转的语气去建议，学会尊重别人的劳动成果。
6、骨、刺以及无法吃的其他东西，不要随地乱吐，可以放到餐具里或是吐在自己准备的其他盛具里，自觉维护就餐环境卫生。
7、学生要爱惜粮食，不得随便剩饭、剩菜。如果有无法吃的饭菜，要倒道指定的泔水桶里，不能乱丢乱扔。
8、学生在食堂里吃饭不可以大声喧哗，不得讲粗话，脏话，文明就餐。
9、就餐结束后请将餐盘、饭碗、菜盘放到指定位置。
四、课外活动管理制度
1、各班活动课时间由班主任或班委干部组织活动。
2、学生开展的课外活动必须是积极，健康向上的。
3、学生在活动时不准嬉戏打闹，防止安全事故的发生。
4、学生在活动时，须履行社会公德，遵守公共秩序，自觉维护学院荣誉
五、新生入学行为形象规范管理制度
1、着装整洁，仪表端庄，严禁穿拖鞋在院园内闲荡，举止得体，语言文明。
2、坐立行走要有军人姿态，集体活动须列队。
3、教师上课进教室时，学生须全体起立，教师还礼后方可坐下。
4、学生进办公室须先喊：“报告”，经允许后方可进入。
5、学生遇见教师或领导要主动问好。
6、师生参加集会遇奏国歌或升国旗时，须按规定立正、行礼。
7、严禁在院抽烟、喝酒、赌博、携带隐藏管制刀具和违禁品，男女同学亲密接触、脏言秽语；
8、严禁损坏公共设施及设备；损坏院园花草树木，乱扔果皮纸屑。
六、进出院门管理制度
1、学生在上课期间进出院门必须凭请假条出入；
2、严禁顶撞门岗，自觉出示学员卡及有效证件，方可进出院门；
3、严禁奇装异服，怪异头型头发，进入院门；
4、严禁携带管制刀具进入院门；
5、严禁酗酒进入院。
6、周日至周四晚上22：00后禁止出入宿舍门，周五至周六晚上23：00内禁止出入宿舍。
第四章 物资准备
一、重要资料
1、户口本、身份证；
2、户口本复印件6份（户号页、户主页、本人页复印在一页纸上）、身份证复印件6份。用于学籍建档和资助申请。
3、一寸照片至少12张，二寸照片至少4张。主要用于学籍建档、资助申请、学生证、院牌、学生会入会申请等。
4、初中毕业证、团员档案。
二、生活用品
学院会发放的物资有：卧具（包括被子、褥子、枕头、枕巾、床单、被罩各一样）、盆两个、刷牙杯一个、桶一个。以下生活用品根据自身情况自行选择携带：
1、喝水的杯子
2、牙膏、牙刷和毛巾
3、肥皂或洗衣粉、搓澡巾、沐浴露
4、应季的衣物
5、少量药物（如感冒药、拉肚子的药）
6、拖鞋
三、学习用品
学生根据自身情况自行选择携带。
1、笔和笔芯。
2、书包
3、想看的课外书
4、记事本
1 材料和方法
1.1 标本来源
标本为本校2012年2 458名新生, 其中男1 053名, 女为1 405名, 年龄均为18~20岁。
1.2 试剂
两对半和HCV-Ab试剂均为厦门英科新创科技有限公司生产的ELISA试剂;ALT试剂为深圳迈瑞生物医疗电子股份有限公司提供。
1.3 仪器
生化仪为深圳迈瑞全自动生化分析仪 (BS200) 。
1.4方法
操作和结果判读根据试剂和仪器说明书进行。
1.5统计学分析
采用χ2检验对检测结果进行比较, P<0.05, 表示差异有统计学意义。
2 结果
2012年有2 458名新生, 其中共有267名HBsAg检测为阳性, 总阳性率为10.86%。男生和女生的HBsAg阳性人数分别为114名和153名, 阳性率分别为10.83%和10.89%, 两者的差异没有统计学意义。结果见表1。
注:χ2=0.003, P>0.05。
在HBsAg阳性中, 分别有1名男生和1名女生同时感染HCV-Ab, 分别有41名男性和48名女性同时ALT不合格, 见表2。对267例HBsAg阳性者继续进行两对半检测, 具体两对半结果和ALT结果见表3。
3 讨论
我国是乙型病毒性肝炎的高发区之一, 据报道, 我国健康人群中HBsAg阳性率已超过10%[1]。乙型肝炎作为原发性肝细胞癌的致病因子已被公认, 乙肝病毒长期携带、复制、持续整合与肝癌的发生有密切关系。因此, 乙型肝炎已成为我国的一大公共卫生问题。从表中可以看出, 2 458名新生中有267名HBsAg检测阳性, 总阳性率为10.86%, 与报道相符。
注:HCV-Ab检测结果比较:确切概率法, P>0.05;ALT检测结果比较:χ2=5.118, P>0.05。
丙型肝炎[2]是由丙型肝炎病毒 (HCV) 感染而引起的, 主要经过血液传播。与乙肝相比, 丙肝更容易转成慢性, 危害十分的严重, 越来越引起社会关注。现在临床常用的HCV检测技术主要是抗体的检测。ALT[3]主要存在于肝细胞内, 其细胞内浓度高于血清中1 000~3 000倍。只要有1%的肝细胞坏死, 就可以使血清酶增高1倍。因此, ALT被世界卫生组织推荐为肝功能损害最敏感的检测指标。但它并不具器官专一性, 另外ALT易受多种因素影响。从表2可以看出, 在HBsAg阳性者中, 男女各有1名重叠感染了丙肝病毒, 两者的差异没有统计学意义, 暂不能认为两者的阳性率有差别;在114名男性阳性者中ALT异常有41名, 不合格率为35.96%, 在153名女性阳性者中ALT异常有48名, 不合格率为31.37%, 同样两者的差异也没有统计学意义。
从表3得出, 在267名HBsAg阳性者中, 模式3和4的感染者占的比重最大, 分别为31.46%和31.84%, 其次为模式2 (小三阳) 的21.35%, 模式1 (大三阳) 的感染者比重最小只有15.36%。HBeAg是HBV颗粒的核心基因编码蛋白, 是HBV复制活跃和具有强传染性的重要标志, 它是临床分析和判断乙型肝炎病程、有无传染性的重要依据之一。在89名ALT异常者中, 模式1所占的比率最大, 因此, ALT异常和HBeAg阳性是密切相关的。既往一般认为血清HBeAg的消失或抗HBe的出现, 预示HBV复制转为恢复期和稳定期。从表3得出, 在模式2、3和4中仍分别有35名、13名和3名的ALT异常。
人们要充分了解乙肝的流行病学特点, 特别是易感人群, 养成良好的卫生习惯, 正确地接种和定期复种乙肝疫苗, 对防止乙型肝炎传播是非常重要的。临床上已经诊断为乙肝患者的人, 在做两对半检测同时也应做ALT, 这对是否造成肝细胞损害的诊断有一定的价值。本次感染状况的分析, 只对2012年2 458名新生的检测数据进行汇总统计分析, 未对阳性者进行随访, 因此, 不能动态反映乙肝感染情况的发展过程, 下一步研究分析工作可以考虑对阳性者进行动态随访, 进一步了解乙肝感染状况的发展过程。
参考文献
[1]张文利, 刘月芳.乙型肝炎HBsAg携带者阴转的调查[J].中国卫生检验杂志, 2001, 11 (3) :360.
[2]魏来.丙型肝炎病毒感染后的自然史[J].中华肝脏病杂志, 2004, 12 (2) :102.
南京工业职业技术学院（简称南工院）前身是由著名民主革命家、社会活动家、教育家黄炎培先生于1918年创办于上海的中华职业学校。黄炎培先生是我国近现代职业教育的开创者，他借鉴麻省理工学院的办学理念，在其早期职业教育的实践中提炼形成了“手脑并用”的职业教育理念，并在中华职业学校办学之初，就将“手脑并用”立为办学理念和基本方针，并将中国最早的教育学经典专著《礼记·学记》中的“敬业乐群”确立为中华职业学校的校训。
此后，南工院始终坚持“手脑并用、做学合一”的办学理念，并赋予其新的内涵。如在专业设置上，学院开设新专业必走市场调研之路，首先要求专业论证报告和人才需求预测报告。所有专业均建立了由企业和行业的工程技术人员和管理人员组成的专业顾问委员会(专业指导委员会)，对人才培养模式创新、专业设置与调整、专业建设和改革、课程设置与整合发挥决策咨询作用。通过对专业设置、课程安排、教学内容、教学形式和方法及实践教学课程等各方面的调整，适应了企业技术岗位对技术、工艺、技能型专门人才的需求。这种产销“链接”的方法，使学生一毕业就能较快地进入工作岗位。
引进知名企业进校建生产性实训基地则是该院办学的另一大特色。该院先后引进“施耐德”、“三菱”、“富士通南大”、“熊猫模具”等企业，开展专业、课程、校内实训、校外顶岗实习和就业等方面的合作。几年来，毕业生参与顶岗实习比例由过去的85.9％提高到现在的99.68％，毕业项目与顶岗实习岗位工作结合率达到81.74％。密切与用人单位的联系，使毕业生有了比较稳定的就业渠道。
※ 专业复合：就业创业两相宜 ※
在最近刚举办的南京工业职业技术学院的校园招聘会上，有220多家单位提供了4000多个岗位，涉及学院所有专业。其中不乏苏宁电器、苏果超市、扬子江药业集团、海信（南京）电器有限公司、江苏苏化集团、南京中科生物研究所、南京三乐机电技术研究所、奇瑞汽车、正大天晴制药、南京大桥机器有限公司等知名企业和上市公司。很多地区如南京、无锡等的用人单位，因担心无法参会，纷纷要求当地人力与社会保障局牵头组团参加招聘。
“都说专科生找工作难，但我却一点也不担心，因为我学的是复合专业，手里有两张证书。”南工院机械系毕业生万晶晶同学这样说。他学的专业是“机电一体化技术+市场营销”，既学习了机电一体化专业技能，又熟悉市场营销知识，毕业时同时拥有两张专业文凭，是目前人才市场急缺的复合型人才。果不其然，在招聘会上有几家苏南大企业都向小万伸出了橄榄枝。
所谓“复合专业”一般是将一文一理两个专业的课程合理配置起来，学生同时学习两个专业的知识，学制由3年延长为4年。在南工院的招生目录上，如“计算机应用+市场营销”、“工程造价+审计”、“物业管理+电气自动化”等复合型“异类专业”比比皆是，所有招生专业中已有近五成是这类复合专业。今年毕业的2 418名学生中，有1 000多人读的是这类专业。正是由于近年来大力发展“复合专业”，培养社会急需的复合型人才，适应了市场的需要，提高了学生就业的竞争力，南工院毕业生一次就业率已逼近99%。这种“一专多能”的复合型人才正逐渐成为职场“新宠”。
此外，南工院也有相当一些毕业生走上了成功创业的道路。如该院2007届视觉传达艺术设计专业毕业生王茜，于2009年在南京市大学生创业园注册成立王茜艺术设计工作室，主营手绘墙、油画和装饰画。该工作室受到了时任南京市领导的关心和很多媒体的关注，经营风生水起。该院2009届电子商务/市场营销双专科专业毕业生周伟，在校期间得到了老师的启发和支持，于2009年注册创立了南京崇福贸易有限公司，成为该院首批在校创业园内和出园后的双重成功典范。
【学院简介】
南工院毗邻著名的南京钟山风景区，有仙林、中山、天堂三个校区，占地面积1 360余亩，建筑面积近40万平方米。主校区在仙林大学城，目前设7院2系2部，20个专业群，60多个专业方向，全日制在校生13 000余人；有教育部教改试点专业1个，教育部和劳动与保障部"直通车"专业2个和紧缺人才培养专业2个，国家示范校重点建设专业5个，江苏省品牌（特色）专业14个，国家级精品课程3门，江苏省精品课程9门；有国家级实训基地2个，综合实验实训中心8个，并设立了江苏省精密制造技术研究开发中心，江苏智能传感器网络工程技术研究开发中心，电工电子江苏省高校实验示范中心等。2009年顺利通过国家示范性高等职业院校验收，成为江苏省第一家获得教育部高职高专人才培养水平评估优秀的院校和首批国家示范高等职业院校。
【杰出校友】：
著名数学家华罗庚
华罗庚（1910-1985），江苏金坛人，著名数学家、教授。二十年代中期曾在中华职业学校商科学习两年，品学兼优。历任全国人大代表、数学研究所所长、科技大学副校长、中科院副院长等职。他解决了华林（WARING）、泰利（TARRY）等著名数学难题，著有《数学引论》、《数学导引》、《堆垒素数论》等十部著作及科学论文，为国家培养了一大批优秀的数学专业研究人才。
著名演员秦怡
秦怡（1922－ )，上海人。1938年上海中华职业学校肄业后去武汉参加抗日宣传活动。建国后历任上海电影制片厂演员、上影演员剧团副团长、中国影协第二至五届理事、全国文联委员和全国政协委员。曾在《北国江南》、《女篮５号》、《铁道游击队》、《林则 徐》、《青春之歌》等影片中扮演重要角色。
中国无产阶级革命家张闻天
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，贯彻落实中央16号文件精神，通过教育引导，培养学生学会自立、自强、自我发展等核心发展能力和综合素养，帮助新生树立科学的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，端正学习态度，增强学习动力，引导学生自主学习、主动学习，树立人生目标，帮助他们了解大学生活特点和基本要求，顺利完成从中学生到大学生的角色转变和角色适应。
二、教育目标
1.帮助新生了解校情、校貌、校史，培养新生对学校的认同感，树立为校争光的理想抱负。
2.帮助新生了解学校的各类规章制度以及与学生有关的各类机构设置情况。
3.帮助新生树立正确的世界观、人生观和价值观，突出理想信念教育和安全稳定教育。
4.帮助新生养成良好的行为习惯，开展基础文明习惯教育、荣辱观教育和职业道德教育。
5.帮助新生树立正确的专业思想，建立职业生涯规划，使他们尽快适应大学生活，提高他们对专业学习兴趣。
6.帮助新生正确对待由环境、生活、学习、人际关系变化带来的心理不适问题，以健康向上的精神风貌迎接崭新的大学生活。
三、教育内容
（一）第一阶段教育内容（角色适应教育）
第一阶段教育时间为9月13日至9月18日，主要实施以下教育内容（详细安排见附件）。
1.新生入学当天晚上各班级召开第一次班会，各院系要在报到当天下午组织召开新生家长会，发挥家庭与学校在思想政治教育中的合力作用。
2.组织好开学典礼，开学典礼是学生步入大学校园的第一课，要让新生受到深刻的入学教育，接受学校的第一场洗礼，要让新生眼前一亮，感到生动、有趣、贴心，入耳入脑，留下深刻印象。
3.邀请杰出校友、职业教育的杰出人士给新生上激励人生的第一堂讲座，激励学生树立远大的职业理想、端正勤奋刻苦的学习态度和践行踏实诚信的做人原则。
4.各院系组织学生认真学习上级教育主管部门、学校有关学生管理方面的规定和文件，重点学习《学生手册》。通过班会、主题教育等形式，学习好学生行为准则、学生管理规定、学籍管理制度、考风考纪规定、违纪处分条例等一系列规章制度，引导学生遵守各项管理规定，顺利完成学业。学生工作处将统一命题，组织新生对《学生手册》进行考试，将考试成绩作为入学教育成绩的一部分。
5.安排志愿者组织新生熟悉校园环境，帮助新生熟悉教学和实训场所、图书馆、大学生活动中心、学生公寓、食堂、医务室等场所的位置和布局功能，了解这些场所的有关管理规定，指导他们使用学习、生活设施的方法。
6.从新生进校开始就加强文明修身教育，教育学生遵守学生公寓管理制度、食堂排队就餐、文明着装、不乱涂乱画乱扔乱吐开始做起，养成良好学习生活习惯。
7.组织开展专业认知教育，帮助新生了解所学专业的设置、师资、实验实训条件等情况，树立专业学习的信心和认同。
8.组织开展身心健康、预防诈骗等安全教育，提高学生的安全防范意识，向新生讲解应对突发事件的方法，增强新生自我保护能力。
（二）第二阶段教育内容（定位发展教育）
第二阶段教育时间为9月19日至12月30日，主要实施以下教育内容。
1.爱校教育
各院系让学生了解学校的办学思想、人才培养目标和校训，进行校风学风教育，以学校的历史、优秀校友的成长历程等内容激发起新生对学校的认同和热爱以及对即将开始的大学生活的信心。同时，各院系应结合学校校史教育的各项活动，充分挖掘资源，增进学生集体荣誉感。
2.理想信念教育
通过理想信念和思想政治教育引导新生成为“高尚人”，大学阶段处在人生发展的一个特殊时期，是大学生树立远大理想和宏伟抱负的关键时期。加强对新生的马克思主义思想理论教育，社会主义、共产主义的理想信念教育，特别是坚持走中国特色社会主义道路的信念教育，全面提高他们的素质，促进他们健康人格的形成，从而使他们走好未来人生的道路。
3.文明修身教育
通过行为规范和纪律教育引导新生成为“文明人”，各院系要开展以社会主义核心价值观为基础内容的基础文明教育和健康人格养成教育。引导新生注意生活中的一言一行，注重课堂文明、考场文明、宿舍文明、网络文明和举止文明，培养敢于克服种种困难、经历各种挫折、艰苦奋斗、积极进取的精神。
4.心理健康教育
通过心理健康教育引导新生成为“健康人”，在学校心理健康教育与咨询中心的指导下，各院系做好对新生的心理健康普查，建立新生心理健康档案。各院系做好对新生的心理健康教育，经常与学生交流，使他们尽快把心态调整好，学会正确评价自己、理解自己，发展自己。充分发挥心理健康教育三级网络作用，开展内容丰富和形式多样的心理健康教育活动。
5.职业生涯规划教育
通过大学生涯规划教育引导新生成为“成功人”，各院系通过开展多种形式的职业生涯规划指导工作，教育学生生涯规划设计要符合科学和自身实际，培养学生积极向上的人生态度和良好的职业品德，尤其要结合当前经济社会发展和就业形势，对新生进行就业创业政策、就业形势和就业前景教育，帮助他们尽早树立就业和创业意识，增强紧迫感，勤奋学习。
6.专业思想教育
各院系要通过多种形式的专题教育活动让新生充分了解学校的情况，特别是专业情况，帮助新生端正专业思想，增强对专业学习的信心和动力，提高新生的学习兴趣。要让新生了解所学专业的设置、骨干教师、院系定位、办学思路、办学特色与优势，明确专业人才培养目标和要求、专业教学计划及专业发展的现状与前景、所学专业适应的就业岗位或岗位群、专业学分的构成、选修课的情况、考核方式等内容。
7.入党启蒙教育
各院系通过举办党的基本知识讲座、播放党史题材影片、介绍大学生入党程序等活动，帮助新生了解党的基本知识、大学生党建工作方针、政策及学生党员的培养和发展程序。教育新生自觉运用科学的理论武装自己，以党员的标准严格要求自己，努力提高思想觉悟，以实际行动向党组织靠拢。
8.国防教育
通过军训增强新生的国防观念和国家安全意识、陶冶爱国主义情操、培养集体主义
精神、养成良好学习生活习惯。各院系要积极配合人武部认真组织新生参加队列、内务等军事训练和军事理论教育，培养新生敢于吃苦、不惧困难的意志和团结友爱、互帮互助的集体主义精神。
四、工作要求
1．各院系党政负责人要充分认识新生入学教育工作在整个大学教育中的重要作用，根据学校要求，结合自身实际，认真规划，积极实施，扎实深入地开展好入学教育工作和策划和落实，保证入学教育时间、内容、人员“三落实”，确保新生入学教育顺利进行。
2.各院系要根据新生特点，结合实际，充分调动班主任、辅导员、专业教师、学生骨干的积极性和主动性。要采取立体的教育方式，不拘陈规，大胆创新，采用丰富多样的形式，如宣传性的教育活动、采用多样性的教育载体、社会实践活动等，确保新生入学教育取得实效。
3.请各院系制定具体的新生入学教育工作方案并制作PPT汇报材料，并于8月30日前报送学生工作处，学生工作处于9月2日组织学校领导和相关部门负责人进行指导和点评，以进一步完善新生入学教育方案。
一、图书馆概况介绍：
图书馆现有馆舍面积2.4万平方米，阅览座位1200多席，馆藏纸质文献60余万册，期刊600多种，报纸40多种，中外文光盘图书1万余册，拥有中国期刊网、超星图书等电子资源。近年来，陆续加入JALIS（江苏省高等教育文献保障系统）、连云港地区高校图书馆联合体，拥有更多的文献资源共建共知共享。
图书馆设有采编部、读者服务部、信息中心和综合办公室等四个部门。其中读者服务部下设社会科学文献中心、自然科学文献中心、报刊、工具书、外文书文献中心，以及电子阅览中心等四个馆舍。开放时间为：早上8点到晚上8点30分，闭馆时间为：双周二上午、星期五、六晚、法定节日。
二、文献信息资源分布情况：
1、社会科学文献中心——位于图书馆二楼东北面，呈弧形分布。文献中心采用借阅一体化管理模式，即读者既可以阅览也可以外借。主要藏书涉及文史哲等社会科学学科，具体大类为：A 马列主义、毛泽东思想、邓小平理论 B 哲学 C 社会科学总论 D 政治、法律 E 军事 F 经济G 文化、科学、教育、体育 H 语言、文字 I 文学 J 艺术 K 历史、地理 Z 综合性图书
2、电子阅览中心——位于图书馆三楼东北面，呈弧形分布。装备有全新宏基电脑78台，装有屏风式玻璃隔板电脑桌椅78套，使用一卡通管理计费系统。可提供馆藏文献查询、数字资源利用（中国知网期刊全文数据库和超星图书）、文献传递等服务内容。电子阅览中心每周七天开放，每天开放时间为8：30—21：30。
3、自然科学文献中心——位于图书馆四楼正南面，文献中心采用借阅一体化管理模式，即读者既可以阅览也可以外借。主要藏书涉及数理化、工业技术等自然科学学科，具体大类为：N 自然科学总论 O 数理科学和化学 P 天文学、地球科学 Q 生物科学 R 医药、卫生 S 农业科学 T 工业技术（电工电子、机械设计、计算机科学、服装类、建筑科学类等）U 交通运输 V 航空、航天 X 环境科学、劳动保护科学（安全科学）
4、报刊、工具书、外文文献中心——位于图书馆五楼正南面，主要藏书涉及当年的期刊及过刊、五十余种报纸、工具书（外语词典、各学科专业手册、年鉴等）、外文文献（主要为英语文献和少量日语、韩语等小语种原版文献）。
三、图书借阅、归还程序：
1、读者凭一卡通进入各文献中心并在服务台入口处自行刷卡登录，然后在代书板盒内自行取一个代书板（记好所取代书板的号码），进入文献中心。
2、读者选书时每次限取一册，取书时要将代书板放在取下书的位置上。如不借此书，将其放回原处，取出代书板，继续选书;如果读者想阅览图书就直接在各文献中心进行阅览;如需借出，取出代书板与书一同到前台办理借书手续。
3、借书时请读者将书和一卡通放在文献中心服务台上（卡放在书上），读者走出监测门在前台等候，待馆员老师办理完手续后，携所借图书、一卡通离开。
4、大专学生每人每次最多可借5本图书，借期30天，可续借1次，每次15天。
5、读者归还图书时只需将图书交给服务台由馆员老师进行归还程序的操作。
四、读者一卡通管理
1、一卡通只限本人使用，不得转借，抵押。产生后果由本人承担。
2、凡一卡通挂失、补办以后必须到图书馆进行重新注册，否则无法进行正常的借阅操作。
五、违章处理
1、所借图书超过规定期限，按每天每册0.1元收取逾期使用金。
2、图书用铅笔涂画者，须读者当场擦净，并给予教育，严重者处以书价的10%-50%的罚款。
3、读者在书刊上用有色笔勾画、圈点、批注及撕书、刻洞等，每页罚款0.5元，超过10页以上，按原书价罚款，损坏严重者，按图书遗失赔偿处理，残本归图书馆所有。
4、损坏条形码者，视情节轻重，罚款5-10元
羽毛球赛竞赛规程
一、主办单位：武汉职业技术学院体育工作部
二、协办单位：武汉职业技术学院学生羽毛球协会
三、比赛时间：2018年10月11日
四、比赛地点：东区体育馆
五、参赛单位：关山校区各二级学院
六、参赛资格与条件: 参赛队员必须是武汉职院关山校区2018级大一在读学生，身体健康，无心脑血管、高血压、哮喘、癫痫等既往病史且适应羽毛球竞赛活动。
七、报名
各参赛队可报领队1名，教练1名，男女队员各5名。
八、比赛形式
（一）混合团体赛：男子单打、女子单打、男子双打、女子双打、混合双打。
（二）比赛分两个阶段进行，第一阶段进行小组单循环赛，第二阶段进行交叉淘汰赛。
九、比赛规则
（一）比赛采用五场三胜制。每场一局15分，先到1
5分获胜。小组赛打满五场，淘汰赛见三收。
（二）所有参赛运动员不允许兼项。
（三）迟到超过10分钟的球队，视为弃权，判负。
十、录取名次与奖励：取前六名进行奖励。
十一、裁判员：裁判员由学生羽毛球协会选派，经赛前培训合格后执裁。
十二、会议通知
定于10月10日（星期三）中午13：00在体育工作部二楼会议室召开各队领队、教练员会议，解读规则并进行分组抽签。请准时出席。
十三、负责教师：张昆 *** 杨玲***
十四、本规程由体育工作部负责解释，未尽事宜，另行通知。
体育工作部
一、调查对象和方法
1. 调查对象。
接受本次调查的对象为我院全体2010级的新生, 共970人。本次调查共发出调查问卷970份, 回收有效问卷944份, 回收有效率97.3%。
2. 调查方法。
调查采用《大学生人格问卷》 (简称UPI) 。UPI是为早期发现、治疗有心理问题的学生而编制的心理健康调查表, 主要以大学新生为对象, 入学时作为心理健康调查而使用, 是我国高校应用最早也最为广泛的心理普查量表之一。通过UPI主要了解大学生中神经症、心身疾病症、精神分裂症及其他各种学生的烦恼、迷惘、不满、冲突等状况。
UPI量表由三部分构成:第一部分是学生的基本情况, 包括姓名、性别、年龄等, 第二部分是UPI问卷本身, 共有60道题, 其中4道测谎题, 不计入总分。其他56道题是反映学生的苦恼、焦虑、矛盾等症状的项目, 做肯定选择的每题计1分, 满分为56分。得分越高, 说明学生心理健康状况越差。第三部分是附加题, 主要了解被试对自身身心健康状况的总评价。
3. 施测过程。
在学生入学一个月后, 以班级为单位进行团体施测, 由心理老师统一指导, 学生在指定的时间范围内独立作答后当场收回问卷。再进行筛选、分类、约请面谈和分析评价。
二、调查结果分析
1. UPI筛查标准。
根据调查中反映出心理问题的严重程度, 可将参测者分为一、二、三类:
一类筛选的标准:符合下列条件之一者, 为可能有较明显的心理问题的学生, 需尽快约请前来咨询, 进行面谈和复查。 (1) UPI总分在25分以上者 (包括25分) ; (2) 第25题作肯定选择者; (3) 辅助题中至少有两题做肯定选择者; (4) 明确提出咨询要求者。
二类筛选的标准:符合下列条件之一者, 为可能有某种心理问题, 但不严重, 应引起关注。 (1) 总分在20—24分之间者; (2) 第8、16、26题中有1题作肯定选择者; (3) 辅助题中有1题作肯定答复者。
三类筛选的标准:除了第一、第二类之外, 其他的学生都属于第三类, 即暂无心理问题、心理健康状况良好者。
2. 调查结果分析。
(1) 新生心理健康总体状况 (见表1)
由表1可见, 本院中需要及时进行咨询的一类学生有78人, 占有效问卷总数的8.3%;需要关注的二类学生有268人, 占有效问卷总数的28.4%;心理健康的三类学生有598人, 占有效问卷总数的63.3%。从调查结果来看, 本院新生心理健康总体状况良好, 多数学生对大学生活基本适应, 但新生中一类和二类学生相加仍有36.7%存在不同程度的心理问题, 这说明, 本院新生的心理健康状况不容乐观。
经过对一类、二类学生约请面谈, 发现学生心理困扰的发生有明显的偏向性, 主要集中在人际关系不适、自信心缺乏、学习动力不足、情绪困扰、环境适应不良等方面, 个别学生还有比较明显的神经症表现, 这提示我们:日后心理健康教育和指导工作要有所侧重, 要有针对性地开展一些工作。
(2) 新生关键项选择情况 (见表2)
UPI调查的关键项是指第8题、第16题、第25题和第26题, 它们是神经症、抑郁症和精神分裂等心理问题的重要线索, 凡选择关键项的学生, 心理老师和辅导员都应该及时了解他们的精神状况, 防止出现意外事件。由表2可知, 在本院学生中, 认为自己的过去和家庭是不幸的人有38人, 占有效问卷总数的4.0%;常常失眠的有46人, 占4.9%;有自杀倾向的26人, 占2.8%;对任何事情都不感兴趣的有43人, 占4.6%。这些人的比例虽然不高, 却是心理咨询和心理健康教育的重点对象, 需要引起高度重视, 采取有效的预防措施, 避免高危事件的发生。
(3) 新生附加题得分统计结果 (见表3)
由表3可知, 本院高职新生感到自身觉得心理卫生方面有问题的比率是13.6%, 可见新生的心理健康状况确实不容乐观, 对健康或心理方面明确提出要求的人数比率是7.1%, 但至今接受过心理咨询的学生只占被测人数的0.7%。这一方面说明本院新生对心理咨询的需求比较大, 但学生想接受心理辅导的意愿与真正走进心理咨询室进行咨询之间存在较大的差距, 另一方面也说明心理健康教育的宣传和教育的力度还是不够大, 心理咨询工作需要进一步加强。
三、对策与思考
1. 做好入学教育工作, 使新生顺利度过心理不适应期。
高职院校新生多数都是外地生源, 部分新生由于对环境和同学的陌生而产生焦虑感和孤独感, 极易出现失落、自卑、茫然等消极情绪, 如不及时排解, 就容易造成心理问题。因此, 在入学教育工作中, 及时对高职新生进行心理健康教育是非常必要的。高职院校要通过教育, 增强学生对专业的了解、对未来的信心, 帮助他们尽快完成从中学生到大学生的转变, 帮助他们正确认识大学的生活、学习和人际交往等环境所发生的变化, 引导他们在实践中积极锻炼独立自主的能力, 并提供有效的心理调适方法, 帮助他们尽快适应大学生活。同时, 还要让学生充分了解心理咨询对心理健康的作用, 并有效利用这一手段, 使其健康成长。
2. 普及心理健康知识, 提高新生自我调适的能力。
要进一步提高面向全体学生对开设《大学生心理健康教育》课的必要性和重要性的认识。开设《大学生心理健康教育》课程, 目的是让学生系统学习心理健康方面的知识, 培养自我认识、自我保健、自我教育的能力, 从而在今后的学习和生活中发挥能动性、自主性、创造性。因此, 根据教育部关于《加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》的文件精神, 我们应在全校学生中开设《大学生心理健康教育》必修课, 强化心理健康教育的主渠道, 系统普及心理健康知识。高职院校要通过给新生开办讲座, 充分利用墙报、广播、报纸、宣传册等多种形式的媒体和手段, 广泛开展知识宣传;积极开展“5.25”大学生心理健康月系列活动, 鼓励学生积极主动参与团体训练、知识竞赛、体育、娱乐等活动。通过心理知识学习和日常各项活动相结合, 强化新生心理健康意识, 达到心理自我调适和自助成长的目的。
3. 强化心理咨询功能, 提高心理咨询中心的工作质量。
心理咨询是心理健康教育的重要形式, 是帮助大学生认识自我、发展自我的重要途径。大学生心理咨询的类型包括发展性心理咨询、适应性心理咨询和障碍性心理咨询。咨询形式又以面谈咨询、团体咨询为常见。就新生而言, 通过普查, 了解他们的心理状况, 然后分类指导, 提供不同层次的咨询。对发现明显患有心理疾病的新生要积极实施心理治疗, 及时修补他们的心灵创伤。心理咨询是学校心理健康教育的窗口, 从某种意义上讲, 心理咨询的质量是心理健康教育工作水平的体现, 提高工作质量和工作水平是帮助学生解决心理问题的重要环节。我院要进一步加强和重视心理咨询和辅导工作, 通过个别咨询、团体辅导、心理与行为训练、网络咨询、热线电话咨询等多种形式, 有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务, 促进学生健康成长。
4. 培养一支高素质的专兼职心理辅导教师队伍。
心理健康教育对教师的专业素质有一定的要求, 如要具备必要的心理学知识, 掌握一定的心理辅导、心理咨询、心理治疗基本技能和方法, 能熟练地运用心理测量工具等。而当前, 高职院校心理健康教育师资队伍存在的主要问题是缺乏训练有素、专业过硬的心理健康教育师资力量。因此, 要满足大学生心理健康发展的需要, 就必须重视心理健康教育师资队伍的培养。一方面, 要通过鼓励在职教师参加全国心理咨询师资格考试, 选派教师参加省、市心理健康咨询培训, 提升现有相关教师的心理专业理论和专业技能。另一方面, 要注重发挥辅导员、学生干部和心理健康联络员在大学生心理健康教育中的积极作用, 对他们进行心理学理论和专业培训, 增强他们发现问题、及时处理和转介的能力, 做好日常性的心理健康教育和辅导工作, 将心理健康教育和服务贯穿于学生学习、生活的全过程。
5. 不断完善我院心理健康教育的保障机制。
加强和改进高职院校学生心理健康教育工作, 需要切实有效的保障机制。目前我院心理咨询中心的管理机制需要进一步完善, 虽然已开展了一些常规性的工作, 但仍存在心理健康教育经费不充足、办公设施相对简陋等问题, 这在一定程度上影响到心理健康教育工作的开展。为此, 学院要设立大学生心理健康教育专项经费, 确保心理健康教育的师资培训、宣传教育、辅导咨询、心理健康测查等日常工作的经费支出。要保证大学生心理健康教育必备的工作条件, 逐步建立和完善个别咨询室、团体辅导室等, 并配备必要的办公设施、仪器设备和图书资料, 为心理健康教育工作的顺利开展提供物质保障。
参考文献
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[2]谢春艳等.少数民族地区师专新生心理健康状况调查研究[J].河池师专学报 (社会科学版) , 2002, (1) .
[3]刘惠珍.大学生心理健康教程[M].桂林:广西师范大学出版社, 2004.
[4]丁黎等.地方高校新生心理健康状况调查研究.晋城职业技术学院学报, 2010, (2) .
亮 点 早在十年前，中国政府便与日本、德国、西班牙达成协议——三国在中德职业技术学院进行职业教育和培训方面的合作，这也是迄今为止中国最大规模的职教合作项目。
借助项目合作优势，学校积极引入德国“双元制”人才培养模式，瞄准企业需求，主动与国内外知名企业合作，实现了教育管理和教学过程、师资队伍建设、教学场地开放、教学内容和标准、教学质量保障体系的“双元”。重点实施了大火箭、空客、天航、中广核、博世力士乐、麦格纳、森精机机床等一批校企合作项目。2013年，学校又与博世力士乐公司签署了五年双元制订单班的合作协议。
学校还借鉴德国工业培训中心的做法，将现有实训车间建成了具有先进职教特色和理念的“教学工厂”，模拟企业环境，并设有圆桌式或六角式的教学岛，体现出实景教学嵌入、知识技能共融的职教特色。
学校在师资队伍建设方面也突出“双元制”特点，大力加强九大专业组群的师资队伍建设。一方面，学校大力度招聘具有国外学习背景和从业经历的人才作为师资队伍的重要组成部分；另一方面，积极引进外国智力，九大专业组群全部具备一个国际化合作项目和一个引智专家。同时，学校积极开拓本土教师国际化视野，2013年暑假期间学校派出5个教学团队29人分赴德、澳、韩等国进行培训，并与韩中文化经济友好协会共同组建“中韩合作交流中心”。
及入学教育工作方案
一、指导思想
我院2006年迎新及入学教育以“环境洁净、气氛热烈、态度热情、服务周到、教育创新”为目标，以“指导学生迈好跨入民院第一步，帮助学生写好大学生活第一页”为主题，提高新生思想政治素质，加强新生组织纪律性，培养学生爱国爱院意识与务实创新精神，为培养新生的良好学风与品德打下坚实的基础。
二、组织领导
迎新及入学教育工作领导小组
组长：袁建华艾湘涛副组长： 王立丁
成员：傅高勤欧阳建良余敬斌许定爱许乐洋曹向阳骆建华文小华蒋 文向龙清肖卓平肖文宁范岳林刘湘庆办公室主任：文小华
报到点总协调：文小华姚水生张丽红 校外迎新站总协调：郭志敏 学生寝室总协调：杨梅欧文正 联络员：凌怀燕
三、日程安排
四、具体分工：
附：
1、从现在起，学生处全天值班，负责提前到校新生的迎接和安排。
2、校外迎新站从9月17日启动，实行24小时值班。
3、9月18日以后到的新生，由学生工作处根据实际情况进行接待和安排。
4、学生工作处已与学校周边四家宾馆进行了联系衔接，学生家长可以以优惠协议价入住。
湖南民族职业学院学生工作处团委
二00六年九月十一日
2006级新生开学典礼程序
一、全体起立，奏国歌
二、高年级同学代表向2006级同学献辞(黄晴曾渡钊
扎西达娃央金卓嘎)
三、学生代表发言
1． 高年级学生代表发言（人文系040101班学生、院学
生会主席王泓琴）2． 新生代表发言
四、学院院长艾湘涛同志讲话
学生处 团委
2006-9-19
迎 新 标 语1、2、3、4、5、6、7、8、9、欢迎你们来自五湖四海的莘莘学子 插上理想的翅膀扬起青春的风帆
一切为了同学为了一切同学 为了同学的一切 湖南民族职业学院是我梦想起飞的地方 今日民院学子明日国家栋梁 今天我以母校为荣明天母校以我为荣 勤奋学习奋发向上诚实守信勇于创新 勤奋诚信团结创新 健康成长加快成才走向成功
10、以理想信念为核心 树立正确的世界观 人生观 价值观
11、为把自己培养成为高素质 高技能职业人才而努力奋斗
12、遵纪守法规范言行
13、学会学习学会做人 学会发展 学会创新 学会成功
14、热烈欢迎你 新世纪的大学生
15、迎接新学年 迎接新同学
16、热烈欢迎你 未来的复合型人才
17、让人文精神永驻心间 用美好心情面向明天
18、办人民满意的高职院校 育社会主义欢迎的高职人才
19、欢迎您到湖南民族职业学院来学习深造
20、认真贯彻落实全国全省加强与改进大学生思想政治教育工作会议精神
21、努力培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人
22、学校教育 育人为本 德智体美 德育为先
23、实践育人 文化育人 管理育人 服务育人
24、激发爱国主义热情 弘扬和培养民族精神
25、加强思想道德修养 提高思想道德水平
26、着眼全面发展 提高综合素质
一 活动目的和意义：
为丰富同学们的课余生活，加强团队合作精神，促进同学间的友谊，并给新生们提供一个展示青春风采的平台，院体育部计划下月举行新生篮球赛。通过篮球比赛来丰富大家的业余生活.强生健体.增进感情，提高团队团结协作能力。旨在增强各班凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。本次篮球联赛是丰富每位同学课余生活，给每个同学施展自我的机会。
二.活动宗旨：
1.增进同学之间的沟通与交流；
2.提高学生身体素质与活动能力；
3.培养学生的团结协作精神；
4.丰富校园课余文化生活。
三．活动主办单位：江苏城市职业学院应天校区院学生会
四．活动举办单位：院学生会体育部
五．比赛时间：10月10日—10月底
六．参赛方式：
1．参赛单位：11届各班
2．参赛资格：本班同学，体质优良者。
3．参赛人数：每队报名人数3—6人。
4．报名时间：9月27日—9月30日。
5．抽签时间：10月8日。
七．比赛规则：
1．比赛形式：预赛采取淘汰制，获胜者晋级下一轮。决赛采取循环赛制，积分多着获胜。（胜一场得1分，负一场不得分。）
2．比赛细则：
（1）比赛的开始：时间共30分钟，比赛的时间为2节，每节15分钟。
第一节比赛开始十分钟前，各队队员需要在记录台进行签到。
中场休息10分钟。
（2）比赛的结束：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比
时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效
（3）比赛开始，以裁判掷硬币的形式确定发球权，下半场由另一队发球。
（4）全场比赛结束，如两队得分相同，则进行一次或多次的五分钟加时
赛；每次加时赛前有两分钟的休息时间。
（5）犯规：球员的任何侵人犯规或违反运动道德的犯规都将视为犯规
行为。犯规等级在球员个人名下，单场个人犯规达五次自动离场。
（6）弃权：比赛开始时，一方队员不足三人时，球赛不得开始。在比赛
时间10分钟后，依然不足三人时，则由裁判令该队弃权，由对方
球队获胜；一方球队由各种原因提出弃权时，则由对方球队获胜。
（7）违例：使用24秒进攻和3秒区规则或有任何掷界外球，运球走步二
次运球，脚踢球，干扰投篮等的行为。
（8）每队在每节内可以请求两次暂停，规定时间内未使用暂停不得保留
至下半场或加时赛。
（9）替补：替补球员入场时，需向计录员报告；；球在死球状态或正常停
表是或裁判宣布犯规时，替补球员方可上。
八．比赛场地：校篮球场
九．工作人员：
设裁判2名，计时员.记分员.纪录员各一名。
十．奖项设置：
设冠 亚 季 军各一名，奖奖杯各一个。获奖班级参赛队员每人获校级奖状
一张。
十一.经费预算：
奖杯：70+50+30=150
奖状：18*0.5=9
哨子：4*2.5=10
饮用水：280
总计：449元
十二、注意事项：
1、安全第一，活动中避免发生任何事故！
2、友谊第一，比赛第二，比赛中杜绝打架等事故！一旦出现，院将严肃处理。
3、赛程如果因天气或其他原因儿导致比赛无法按计划进行，体育部及时作出相应的方法通知比赛队伍！如未通知，比赛正常进行！
对此，贵州交通职业技术学院积极贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》《中共贵州省委贵州省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》等文件精神，坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，以大学生全面发展为目标，全面实施大学生思想政治教育工作，为实现“中国梦”奠定了坚实的基础。
将“中国梦”与“职教梦”结合
职业教育作为与经济社会联系最为密切的教育类型，在推进实现“中国梦”的进程中发挥着不可替代的重要作用。学院领导认为，职业教育梦是“中国梦”的重要组成部分，职业教育梦是“技术技能强国”的梦，是“全面发展”的梦，是“人人成才”的梦，是“尽展其才”的梦。
为此，在学院发展上要努力做到以下两点：一是按照国家经济社会发展、产业升级、技术进步以及区域产业结构调整的新要求，调整专业设置，优化专业结构。比如交通大部制改革越来越明显，学院应按照大部制的理念来做整体规划和布局，优先开设和重点发展战略性新兴产业、高新技术产业及实体经济相关专业，主动适应区域经济社会发展和产业结构调整对高素质技能型人才的需求，以合理的人力资源结构支撑贵州省“三化同步”战略，支撑国家产业发展，助推“中国职教梦”的实现；二是大力推进教育教学改革，加强内涵建设，突出办学特色，明确培养目标。学院长期坚持“面向市场、瞄准企业、依托社会、融入行业、校企互动”的办学理念，形成了独具特色的“校中厂、厂中校、做中学、学中做”的人才培养模式，促进了人才培养水平提高。同时，进一步深化校企合作，以社会需求为依托，以校企合作为平台，企业和学校联合制订培养计划、课程方案和实习实训流程。
实践中，学院与贵州省汽车修理厂从1995年起就开始进行深度校企合作，培养了大批适应能力强、专业技能过硬的技能人才；服务育人、生产育人，加强职业院校学生试验、实训、实习和研究性学习环节，注重培养学生的职业兴趣和职业能力；以就业为导向，把学生的职业道德、技术技能水平和发展潜力作为评价职业教育质量的核心指标，把毕业生的就业率、就业质量、创业成效、用人单位满意度、学生持续发展能力以及职业院校对区域产业经济发展的服务能力等作为职业院校绩效的核心指标，培养对社会有贡献、让社会尊重的新时代技术技能人才。
丰富教育形式，夯实活动载体
“中国梦”教育就是要让学生以共同的理想凝聚共同的力量，以共同的奋斗追求共同的目标，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。因此，学院在实践中将“中国梦”落地为学生的“成才梦”，以“成人成才、报效国家、共筑梦想”向学生传递和渗透。通过丰富教育形式，夯实活动载体，让“中国梦”主题教育进教室、进实验室、进实训基地、进宿舍、进食堂，使“中国梦”真正对学生的心灵有所触动。
把握思政课主渠道，传递“中国梦” 思政课作为教育的主渠道，在教学目标方面，要通过宣传“中国梦”，引导学生凝聚正能量，关注社会，在为社会贡献青春中实现自身价值，为“中国梦”而努力奋斗。
学院结合交通行业特色，在教学内容方面，将“中国梦”融入教学过程中。一方面以专题的形式集中讲授，全面阐述“中国梦”的实质内涵、实践路径、精神动力和力量源泉；另一方面，结合思政课的相关章节内容进行系统讲解，使学生深刻理解“中国梦”的精神实质。例如具体到“贵州省情”“思想道德修养与法律基础”课，结合理想信念教育、爱国主义精神、人生观、价值观等内容加以全面阐述，引导学生增强社会责任感和使命感。
在教学形式方面，为了让学生更好地理解“中国梦”的精神实质，学院在以“中国梦”专题形式全面系统讲授的基础上，充分利用时事播报、主题讨论班会、主题演讲等教学环节，使学生通过各种方式参与到教学过程中，畅想“中国梦”，进而分享每个人的中国梦。
以团学活动为载体，渗透“中国梦” 在校园文化活动中，全方位融入“中国梦”教育。学院学生工作处、团委充分利用各宣传阵地、新媒体、理论学习等有效载体，依托党校、团校和各类讲座，创新主题团日和社团联合会的活动内容和方式，利用 “科技文化艺术节”“社团文化活动月”等文化活动项目，引导学生一步步实践“中国梦”。
具体做法是，创新管理办法。学院把学生的勤俭节约、生活习惯和行为习惯教育纳入素质拓展教育考核，具体按照《贵州交通职业技术学院学生素质拓展教育学分制实施方案》进行；创新宣传形式。除了传统的橱窗、板报、标语、广播形式外，学院还充分利用网络平台让学生形成勤俭节约的良好意识；建立长效机制。学院严格按照教育部、教育厅的文件精神，继续深化对“光盘行动”工作的认识，把勤俭节约、建设节约型校园纳入学院目标考核，在现有工作的基础上，继续采取有力措施，建设节约型校园；融入社会实践活动。结合职业院校大学生“三下乡”社会实践活动、志愿服务活动、大学生村官选拔、志愿服务西部计划等，将“我的中国梦”主题贯穿于学院社会实践活动始终，引导学生服务家乡、深入农村、深入基层，将中国梦渗透进学生生活的方方面面。
以实践励志育人，放飞“中国梦” 根据职业教育的要求和特点，坚持理论学习与技能培养并重，以行业为先导、能力为基础、学业为中心的新教学模式，结合现有实验实训条件，开发工学结合实验实训项目，提高资源设备利用率，满足学生职业能力培养需要，保证学生专业素养培养满足岗位就业需要。学院长期坚持“德技双馨，知行合一”的校训，以此为目标，组织开展全省职业技能大赛，推行以赛促学，强化技能培养。
坚持突出高职青年学生职业素质养成的特点，开展创业教育，培养大学生的创业意识、就业能力和创新理念。努力为大学生营造一个“鼓励创业、宽容失败、勇于创新、追求成功”的环境。组织大学生职业生涯规划大赛，以贯穿大学生的职场梦为主线，引导青年成长成才，努力在推动实现中国梦中成就个人的“职业梦”“就业梦”与“创业梦”。比如，学院根据专业特色，开辟创业“示范店”一条街，让学生自主经营“骄苑超市”“骄苑宾馆”“骄苑旅行社”等项目，引导学生自行经营管理，服务社会，自负盈亏，帮助学生掌握创业经验及相关技能。
积极开展励志教育，融入典型选树活动。第一，学院开展“我的中国梦”主题宣讲活动，邀请党政领导、社科专家，举办“教授讲堂”和“专家进校园”的形势报告会，向青年学子们解读“中国梦”的历史底蕴和时代内涵，以及我国革命、建设和改革的历史进程、宝贵经验和前进方向等。展示了中国复兴之路的艰辛探索，激励青年学生为实现中国梦增添正能量。第二，学院每年举办“感动校园的十大人物评选”“我最喜爱的老师”“青春榜样”评选活动，通过先进人物的评选，大力表彰热爱祖国、践行梦想、事迹突出的文明个人、诚信之星、道德模范、专业技能标兵等，放大立德树人的正能量。开辟“校友论坛”，邀请优秀高职校友，以他们真实的事迹，向学生彰显榜样的力量，发挥榜样在教育引导青年中的作用，让青年学生在实践中勇于担当责任。
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