发展创新主题班会教案

发展创新主题班会教案（推荐9篇）

发展创新主题班会教案 篇1

主持人A：：让我们插上科学的翅膀吧。

主持人B：让我们扬起理想的风帆。

主持人AB：敬爱的老师﹑亲爱的同学们大家下午好!

主持人A：我是主持人夏斌松。

主持人B：我是主持人杨淋钰。

主持人A：：“科学技术是第一生产力”，为了提高学生热爱科学，探索科学道理的兴趣。

主持人B：所以我宣布《科技创新，超越梦想》主题班会现在开始。

主持人A：了解一些著名科学家的主要成就和他们的刻苦钻研、坚忍不拔，把一生献给科学事业的高尚品德。

主持人B：激发同学们向科学家学习的欲望，用自己的聪明头脑把自己的祖国建设得更美、更繁荣。

主持人A：下面有请同学给大家讲一个大科学家爱迪生的故事。﹙选择1名同学﹚

爱迪生12岁的时候,在火车上卖报.火车上有一节给乘客吸烟的专用车厢,车长同意他在那里占用一个角落.他把化学药品和瓶瓶罐罐都搬到那里,卖完了报,就做各种有趣的实验.有一次,火车开动的时候猛地一震,把一瓶白磷震倒了.磷一遇到空气马上燃烧起来.许多人赶来,和爱迪生一起把火扑灭了.车长气极了,把爱迪生做实验的东西全扔了出去,还狠狠打了他一个耳光,把他的一只耳朵打聋了.爱迪生钻研科学的决心没有动摇.他省吃俭用,重新做起化学实验来.有一次,硫酸烧毁了他的衣服;还有一次,硝酸差一点儿弄瞎了他的眼晴.他没有被危险吓倒,还是顽强地做实验.

主持人A：从小学会创造性劳动,努力培养创造性才能。

主持人B：让我们了解科学，创造科学。

主持人A：下面请听诗朗诵《少年畅想曲》。

﹙可以选择3名同学﹚

A我要驾驶航天飞船，到太空造一个太阳站， 利用原子能发电，让世界上所有机器运转， 我是宇宙空间的千里眼，能看透地球心脏的资源。

B我要造个不吃不喝的机器，指挥他在火山口上察看， 派他潜入海底打捞沉船，命令他飞向银河去探险。 我不用蛋生鸡、鸡生蛋，只用空气、水和无机盐， 放在玻璃管里做试验，合成吃不完的鸡、鱼、蛋。

C我要用细胞培植人的零件，将患癌的肝换上人造肝， 将瞎眼装上人造眼，让人健康长寿多作贡献!

ABC合：爱科学吧，亲爱的朋友它将给你求知力量的源泉，畅想吧，祖国的少年!为了早日实现崇高的理想和心愿。

主持人B：诗朗诵听完了,现在我想考考你们，行吗?

主持人B：你能给我们讲讲什么是科学?大家知道吗?(请同学回答)

主持人A：科学真是个魔术师，它创造了许多自然界里本来没有的东西，不断丰富着我们的生活。

主持人B：爱祖国爱科学，下面请听歌曲《我爱北京天安门》

﹙可以选择数名同学在课外练习﹚

主持人A：同学们，有了科学技术，人类才更有力量，前进得更快。

主持人B：我们从小就要研究科学，学习科学，做个热爱科学的好学生。

主持人A：为了掀起学生对科学知识的热爱，培养学生的动手动脑的创新能力。

主持人B：看他们发明了那么多东西，我们班上爱动脑动手的同学也制作了一些科技小制作，出了一些小报等等。请欣赏。(欣赏小制作、科技小报和各种科技作品的展示。)

主持人A：世上还有许多的奥秘等待我们去探索，许多科学的难关需要我们去攻破。

主持人B：我们是祖国的未来，从小爱科学，学科学，用科学，积极参加各种科技兴趣活动，学习本领，通过动手又动脑，变得更聪明。

发展创新主题班会教案 篇2

1.1 班会主题选择应具有积极导向性和鲜明教育意义

活动的导向性、教育性是班会活动之灵魂, 如果班会的召开不具有导向性, 不具有教育意义, 那么这个班会活动就没有必要召开。我国的教育方针要求受教育者在德、智、体三个最基本的人才素质方面得到全面发展。作为技能教育, 高职教育同样要遵循素质教育的教育规律, 应由德、智、体、美、劳等组成, 五个方面相互联系、相互作用, 统一于促进学生的全面发展教育之中。辅导员要按照教育方针、素质教育的要求来选择和创新系列主题班会活动的内容。

1.2 班会活动主题选择和创新针对性要强

所谓针对性, 就是要求围绕本院的教育目标, 加上本年级的教育要求, 从班集体和学生个体的现状和实际出发选择和组织班会的活动内容, 使班会活动具有较强的针对性, 进行有的放矢的教育。

1.3 主题班会必须贴近学生生活实践

高职学生的生活实践与其他类型学生相比, 其内容更加丰富多彩, 只要辅导员以敏锐的感触对学生的生活实践进行仔细观察和认真思考, 就必定能从中提炼出富有生命活力和教育意义的系列主题班会活动内容。可从学生生活、家庭、个人成长经历、社会生活实践等多个方面选取主题。

从班会教育的内容包括德、智、体、美、劳五方面;从班会单项重点教育内容产生的影响力来看, 活动内容的设计要具有系列连贯性特点;人的认识的规律总是遵循“从浅入深, 由低到高”的认识规律的。因此, 主题班会活动应该是系列性的, 而非单一的, 其内容的选择和创新, 要根据班集体学生的实际情况, 有统一的、连贯性的计划, 通过围绕阶段目标的要求设计系列性的活动, 以达到总的教育目标。系列性教育内容的班会活动, 能使其教育功能产生连续、集中、深化、强化的作用。

2 必须注重活动形式的选择和创新

高职学生大多已成年, 或者趋于成年, 其心智发育较为成熟, 他们有掌控会议的能力, 也有独立发表自我见解的能力。要提高系列主题班会活动的实效性, 就要选择和创新有效的班会活动形式。避免由一人主讲的会议形式。形式是内容的载体, 没有丰富多彩、生动活泼、新颖多样的班会活动形式, 再好的内容也难以得到表达, 更难以达到教育的目的。辅导员在工作实践中可创造许多可供选择的班会活动组织形式, 如:会议类, 辩论类, 竞赛类, 才艺表演、创新作品展览类, 情景类, 娱乐类, 读书类和欣赏类等。

3 主题班会必须彰显学生的主体性

首先, 班会活动必须彰显高职学生的主体性, 这是高职学生实现自我教育的内在要求。“教育由社会教育、家庭教育和学校教育构成。学校教育在教育体系中起主导作用, 而个体的自我教育, 则是以上三种教育发挥作用的基础。在人的发展和教育的发展过程中, 始终伴随着自我教育。没有自我教育的教育, 是不完全的教育。”

其次, 班会活动必须彰显学生的主体性也是“以人为本”的教育思想的要求。再好的内容和形式的活动, 没有学生为主体的积极、主动、创造性的参与, 学生主体不能在活动中最终受益, 那么作为教育载体的班会活动, 其意义就大打折扣。

再次, 班会活动必须彰显学生的主体性, 与现代教育观的内在要求完全吻合。现代教育观指出:在教育过程中, 学生具有双重角色地位, 他们既是教育的客体, 同时也教育的主体。如果把教育过程当作一种特殊的人际交往, 那么师生之间则互为主体, 师生交往中, 教师与学生实质上均处于同一地位。因此, 学生在自我学习中, 或者在班级活动中他们具有主体性地位, 这就要求辅导员贯彻主体性原则, 让学生的“主体性”地位得到体现, 学生所具有的权利得到认可, 尊重并发展学生的自主能动性和创造性。现代教育观要求尊重学生, 就是要尊重学生的主体地位, 特别是在自我学习和教育活动中的主体性作用;要求平等地对待学生, 就是要求平等地对待所有学生而不是某一个学生, 把对学生的关爱洒向每一个个体;要求民主地对待学生, 就要创造宽松和谐的教育活动环境, 让学生与教师进行平等的思想对话和交流, 获得思想情感的感悟和共鸣, 让学生真正展示纯真活泼的天性并心情愉悦地生活, 享受班级活动所带来的种种快乐, 使他们的个性在合理的场合、适宜的环境中得以张扬和发展, 能够让其自主性、创造性得以充分的发挥。这也是开展“我成长、我快乐”系列主题班会活动的最终目的和归宿。在班会活动过程中, 作为辅导员, 其主体作用就是要引导、教育、促进学生在班集体活动中作为自我教育主体的作用得到充分的发挥, 使“双重主体”产生良性互动。

实践证明, 利用“我成长, 我快乐”主题班会这一有效的途径对学生进行道德教育, 效果显著。学生理解了大学生活的真正内涵, 并有所憧憬, 乐意为自己的人生谋划一番。

4 高职主题班会创新之策

4.1 培养一支素质高、理念新的优秀辅导员团队

高职院校辅导员是班级集体形成的组织者和指导者, 是对学生进行德育培养、促进学生全面健康成长的骨干力量。辅导员的思想道德水平、观念、工作能力等, 直接关系到班级活动的实效性, 关系着学院素质教育和技能教育的有效实施。因此, 辅导员要具有高尚的品德, 广博的知识, 掌握与时俱进的育人艺术, 运用新思维、新理念、新方法, 同学生进行心灵的交融, 用心灵去“唤醒”学生。深入了解学生心灵深处最真实的想法, 用尊敬鼓起学生自尊和自信, 用宽容去唤醒学生心中的良知, 用激励去点燃学生心中的明灯, 用关怀去照耀学生心灵的阳光。辅导员的使命就在于“唤醒”。唤醒是生命与生命的交融, 是心灵与心灵的沟通。辅导员要唤醒学生自主意识和创新意识, 这是德育教育和技能培养顺利进行的保证。

4.2 建设良好的班集体文化

高职学生德育教育需要良好的班集体文化氛围, 良好的班集体文化氛围是正确引导和帮助高职学生健康成长、提升技能的重要条件和保证。利用黑板报进行道德意识灌输, 在教室张贴励志性标语, 使教室成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的德育培养基地。良好的班集体文化氛围的形成是一个长期的、细致的培育过程, 它表现在以下几个方面:

(1) 组建集体核心。对于大一新生, 新的班集体, 首先要发现本班的骨干力量并进行有意识的引导和培养, 使其能够发挥重大作用, 利用人人都需要被认可的心理, 通过自我推荐、演讲等, 为班集体建设出谋划策。

(2) 形成集体归属感。使所有学生体验“三过”, 即付出过、得到过、带来过。所谓“付出”, 即为班集体出过力, 通过“付出”培养学生的责任感。所谓“得到”, 即得到老师、同学、集体的认可和关注。所谓“带来”, 即通过集体和共同成功给该集体带来荣誉和满足。

(3) 培养团队精神。使学生充分认识得与失之间的辩证关系, 领悟助人即助己的深刻道理。要使他们明确:一个团结、成功的团队将领导他们共同进步和走向成功。

(4) 构建互动通道。师生互动, 仅有教师的平等意识和民主态度不足以使学生服从, 也无法建设好班集体, 必须培养学生的自主精神, 保持沟通, 让学生说, 学会倾诉;让学生做, 学会鼓励。

(5) 优化学习行为。通过启发、典型事例、自身挫折分析等丰富形式的主题班会活动使学生深化认识, 落实行动, 形成信念。

(6) 培养自主精神。一个班集体必须有各方面的精英人物来领头, 班级的自主精神先从他们身上反映起来, 同时, 还要最大限度地为每一个同学提供展示和发展的机会, 发现他们的优点, 并及时肯定。

(7) 师生互勉互励。一个优秀的辅导员能充分调动学生的积极性, 同样一个优秀的班集体也应该给它的老师以充分的肯定。调动他们的积极性, 建立新型的师生关系。

4.3 灵活多样的德育方法

改进德育方法, 把激发学生的主观能动性作为沟通的重要手段。班会开展应该做出一定的改变, 使过去班级德育工作渠道单一、方法单调的状况得到改善, 根据教育的不同采取生动活泼、寓教于乐的方法, 运用对话、朗诵、小品、讨论、辩论等灵活多样的方式, 组织班会活动, 把课堂教育和自我教育有机结合。特别是要把促使学生自觉参加班级活动、形成自己的观点和信念作为重中之重。学生只有通过参与班集体活动, 才能把所接受的教育转化为自己的理想信念和实际行动。

参考文献

[1]唐汉工, 张茂聪.中外道德教育经典案例评析[M].济南:山东人民出版社, 2005:247.

[2]谭春虹.情商[M].北京:海潮出版社, 2004:59-80.

[3]戴小梅.主题班会的作用及其设计初探[J].班主任, 2005 (8) :30-31.

[4]梁华村.班主任如何组织主题班会[J].班主任, 2004 (8) :44-45.

[5]王春华.德育应该从“心”开始[J].班主任, 2005 (8) :18.

[6]沈景娟.主题班会与素质教育[J].中国冶金教育, 2000 (1) :85-87.

[7]邹明龙, 李军.情感—在德育中常被忽视的心理因素[J].合肥学院学报, 2005 (1) :123-126.

发展创新主题班会教案 篇3

【关键词】高校主题班会 载体 辅导员

一、主题班会在大学生日常教育管理的地位和作用

(一)它是形成良好班风和凝聚力的有效手段

主题班会是通过围绕高校建设与学生学习、生活及各种与学生自身密切相关话题而展开的形式多样的活动。活动中能够促进班团委、同学、师生之间的情感,使每一位同学都能更好地认识到集体荣誉感的重要性。成功的主题班会往往能够使每一位同学获得更多的自信、内心的感悟和清晰的目标,从而使自己真正融入班级,增强班级凝聚力。

(二)它是辅导员管理引导和学生自我学习与教育的重要形式

辅导员能够通过成功的主题班会更多的接触学生,了解学生的思想动向、困难挫折等,有的放矢地与学生进行思想交流,帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观,形成良好的行为习惯和班级舆论氛围,对班级进行合理的管理和正确的引导。对学生而言,主题班会有助于提高参与、民主、团结合作的意识。班会的参与者是知识、生理、心理背景的同龄人,他们之间的交流学习将会体现得更自然,更有利于从心理上接受,在行动上配合。学生筹备主题班会本身就是一种自我学习的过程。

二、主题班会开展的现状与分析

(一)主题班会内容空泛与形式单一,对学生吸引力下降

通过调研并结合辅导员工作实践,学生对于普通班会比较重视,基本做到常规化、制度化,以确保班级的正常运转和发展。但对主题班会,尚未有深刻认识。由于主题班会的主题随意、内容空泛、形式单调,缺乏计划性、连贯性、系统性,学生对主题班会的针对性感到困惑,对一直延续的“你讲我听”主题班会丧失了兴趣,最终导致出勤率低,吸引力严重下降。

(二)主题班会载体与时间贫瘠,对辅导员提出更高要求

由于学生常参加各类社会活动,加之班会时间不固定,班会时有请假,学生参与积极性不高,出勤率偏低。同时,有少部分辅导员未经充分准备,匆匆了结,久而久之直接导致班会吸引力下降。如何完成主题班会创新载体和时间的协调,对辅导员顺利开展主题班会工作提出了更高的要求。协调班会时间以及班会载体推陈出新是影响主题班会效应的关键因素。

三、创新载体主题班会探索与案例分析

主题班会的构思要有艺术性、创造性、新颖性。只有巧妙的构思才能焕发出新意,激发学生的兴趣,使得枯燥无味变得生动活泼,使主题班会取得良好的效果和反映。笔者根据大学二年级学生学习及生活等各方面的特点,以武侠人生为切入点,穿插部分经典的武侠故事,为学生的大二生涯指点迷津。

(一)以武侠人物成功的转折点寓意大二學年的关键

众所周知,经过大学一年级熟悉与适应大学的学习生活,大学二年级在四年的本科学习中起着关键的承接作用,直接决定大学以后道路与方向。首先,借用武侠中名言“一失足成千古恨”,让学生清晰的认识到大二是大学的关键转折点,在心理上要重视。大二是学生充实自己的最佳时期,是“量”的最佳积累期。自己要想有实力,必须通过自己的努力才会成功。同时也需要有远大的理想和清晰的目标,并付诸实践,明白将来的发展方向。

(二)以成就侠客为切入点指点大二学年的前进方向

通常武侠当中,厉害的角色通常会在一起。因为侠客如果要体现自身的个人和社会价值,就必须与高手为伍,与其过招。大学也是如此,想要体现自身能力与所处位置,就必须向更优秀的同学学习,能与优秀的学长相抗衡,有谁与争锋的气势和实力。每个人都会有闪光点,通过不断的学习他人闪光点,实现知识的积累,提升自己,超越自己。

(三)以侠客品质为导向点激励大二学生的锻炼发展

在古代侠客中,能做到受到敬仰,具有极高的领导和号召力,通常都必须具有优良的品质。在大学生涯中,学习科学文化知识与技能是学习的重要组成部分,但更重要的是学会如何为人处事,它是一门高深的学问。大学相对于高中,面临的诱惑、选择、方向太多,必须要“舍生而取义”。为目标而坚持,为理想而努力!

通过以上案例的分析,基本上将大学二年级学生的生涯规划进行了引导,清晰了自己的理想和目标。主题班会通过前期的预告与通知,现场取得了良好的出勤率和现场反映。在会后,通过问卷调查和随机走访的形式,学生普遍反映良好。在通俗的故事背景下懂得了如何经营自己的大二时光,更容易接受辅导员的引导与管理,取得了良好的后续效果。

总之,主题班会是对学生开展德育和提高学生综合能力的重要载体,成功的主题班会使学生受益匪浅,甚至可以影响和改变学生的一生。通过以中华传统文化为载体的主题班会,调动了学生的积极性并发挥应有的教育作用,实现了“教”与“娱”的统一结合。当然,这只是大学生主题班会工作的一次实践初探,在很多方面仍可以尝试,不断创新班会载体,正确的管理班级并引导学生健康发展。

【参考文献】

[1]崔璨,张玉敏. 关于大学生主题班会内容和形式的思考与探索[J].高教视窗,2010(4).

祖国发展我成长主题班会教案 篇4

活动目标：

通过组织班会，让学生懂得爱国与责任的关系，明白爱国首先要从我做起，从小事做起，要承担自已的责任和义务,以天下为已任。理解少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强!

活动过程：

班主任宣布南双庙小学四年一班“祖国发展，我成长”主题班会现在开始。

(放《龙的传人》背景音乐)

女：遥远的东方有一条江，它的名字叫长江; 男：遥远的东方有一条河，它的名字叫黄河; 女：古老的东方有一条龙，它的名字叫中国;

男：古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人?? 女：无论走多远，我们都不能忘记，我们是中国人。 男：无论到何时，我们都不能忘记，我们是炎黄子孙。

合：是龙的传人!今天，就让我们沿着历史的足迹，踏着前人开创的道路，寻找中国精神! 男：每次唱起国歌我想同学们一定和我一样，心中会涌起那种骄傲。 女：是啊，我们中华民族，有着五千年光辉的历史。 男：在漫长的历史长河里。 女：在民族发展的征途中。

男：中华民族也曾几经沧桑、几经痛苦，我们的祖**亲也曾倍受欺凌与侮辱。 女：我们永远不会忘记，圆明园的火光。

男：也忘不了曾扣在中国人民头上的“东亚病夫”的帽子;

女：忘不了南京三十万同胞的鲜血染红了大地、哭声震动了上天;

男：为了改变这种屈辱的历史，为了中华民族不再受欺侮，多少英雄献出了宝贵的生命。让我们重温他们的英雄事迹。(讲述英雄故事。)

男：捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱他们前仆后继，临危不惧，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。 请听歌曲：《红星闪闪》

男：正是由于这些英雄，才使得今天的中国实现了历史的飞跃。

女：是啊，新中国成立后，中国的各方面都得到了迅猛发展。 男：从1949年到2016年，我们的祖国已经度过了67个年头。

女：中国犹如一只腾飞的巨龙。

男：以一个大国的身份屹立于世界的东方。我们体会到了祖国所发生的巨大变化。下面请把你收集的资料介绍给大家听。 女：我想此时此刻同学们听了介绍你们一定都有许多感想。谁来谈谈你的感受。学生谈感受。 男：是啊，祖国有如此的发展，我们也深深感到自豪和骄傲。请听：诗朗诵歌颂祖国。 女：祖国的昨天，有辉煌的历史：祖国的今天，生机勃勃;繁荣富强的明天，则要靠我们去创造。那我们拿什么去创造，怎么去创造呢?我想大家一定有许多想法，请大家畅所欲言：学生谈想法。

男：让我们记住自己的责任，发奋学习，努力拼搏! 合：热爱祖国，振兴中华从我做起。

女：同学们爱我中华要从每个人做起，从今天做起，从现在做起。

班主任总结：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强!同学们，明天的太阳一定会由我们托起，让我们一起来努力，为祖国的明天而奋斗吧! 男：是啊，我们是祖国的希望，我们现在应该努力学习，为班集体争光。同学们，让我们随着雄壮激昂的国歌声结束我们本次的畅谈之旅吧。齐唱国歌 合：祖国发展，我成长主题班会到此结束。谢谢同学们的参与!

★ 我和祖国一起成长高三作文

★ 我和祖国一起成长观后感优秀作文

★ 我和祖国一起成长观后感600字

★ 成长路上我为祖国喝彩作文范文

★ 心中有祖国心中有他人主题教育心得体会

★ 国旗下成长主题教育心得体会精选

★ 感谢祖国心得体会

★ 我和我的祖国心得体会800字

★ 引领我专业成长心得体会

发展创新主题班会教案 篇5

爱让我们富有

——班级发展设计行动案例

一、设计背景：

岁月渐长，流泪变得容易了些,每一次观看《感动中国》颁奖典礼，这种感觉变得愈加强烈。我们感动丛飞、邰丽华，我们感动魏青松、李春燕，他们都是普通的平民百姓，却在不经意中，完成了一种伟大，用一日又一日的坚持构成了感动。但问题的关键是，当感动得泪流满面的时候，我们曾经发过无数誓言，告诉自己：你也应该挺身而出。后来，关掉电视，那些誓言，我们是否还会时常想起。

作为一名教育工作者，我也常常为这样一种平常而又伟大的人生所感动，但感动过后，我也无数次地问自己：我该做些什么，该如何教育我们的孩子做一个有爱心、有责任感的人。

刚把那群踌躇满志、意气风发的孩子送进大学的校门，还来不及消受依依不舍的情怀，我迎来了又一届新高一的学生。一群来自川沙地区各所学校，有着不同个性、爱好、习惯的学生，组成了一个大家庭。

十七、八岁正是孩子人生观、价值观形成的年龄。如何让他们懂得爱，学会爱，做一个对社会有用的人，是作为班主任面对的最大课题。

本学年的爱心教育发展计划的目标是通过班集体的一系列系统的、有计划的活动，让学生懂得“感动过后”我们要行动起来，为他人、为社会做一些有意义的事情，培养学生的爱心和责任意识，树立正确的人生观、价值观、世界观。“爱洒云南”五三中学结对香格里拉三中爱心互助行动是我们本学年系列活动之一，为此我班召开“爱让我们富有”主题班会。

二、活动目的：

通过展示云南孩子生活、学习环境的画面，向全校师生倡议及热烈的讨论、MSN联线交流等形式，让学生理解爱心真谛在于奉献，进而愿用爱心温暖世界。

三、活动准备：

1、多媒体制作；

2、小品、诗朗诵、歌曲排演；

3、倡议书撰写；

4、物色主持人（甲：女生，乙：男生）、安排发言人（丙、丁、戊、己等）。

四、活动过程：

（一）第一板块：震撼

1、观看视频，揭示主题

【观看视频】：云南孩子学习、生活环境的展示。

主持人（甲）：这是一个风景如画的地方，绿水环绕着青山，足以让人感受到其中的诗情画意，深深陶醉其中。这儿的人们淳朴善良，这儿的孩子天真可爱，却让人不忍看到他们纯净剔透的双眸，我们从那一双双无辜的眼神中读出了渴求，他们迫切渴望能像一般人一样背着书包上学堂，沐浴知识的阳光，遨游于知识的海洋。在云南的香格里拉三中，一条泥泞的小路是孩子们每天上学的必经之路。教室里，三四个同学共用一张课桌，胳膊挨着胳膊，全神贯注地学习，而他们脸上笑得最灿烂的一刻便是手里捧着新书的时候，也是我们感到最欣慰的时候。阴暗的教室里，一个孩子正埋头苦读，而窗外却摆着一张“不要打扰我学习”的纸片；花坛边，三五成群的同学挤在一起做作业。“爱让我们富有”高一（1）班主题班会现在开始。主持人（乙）：爱，是照进冬日的一缕 阳光，使贫困交迫的人感到人间的温暖；爱，是流入沙漠中的一泓泉水，使濒临绝望的人重新看到希望；爱，是飘荡在夜空中的一首歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的蔚籍。因为爱，我们变得真诚；因为爱，我们变得富有。主持人（甲）：云南的这些画面看在眼里，却印在我们心里，深深地震撼了我们，让我们难以抑制内心的感触，想给予他们最真诚的爱，面对这些渴求的目光，我们能做些什么？

2、分组讨论，代表发言

【讨论发言】：略。主持人（乙）：我们思索的答案不尽相同，但目的只有一个，那就是为他们付出自己的爱与力量。

主持人（甲）：我们沐浴着同一片阳光，在同一天空下成长，我们共同分享别人给的爱，也细细品味施爱于人的幸福，因为我们同处一片天空下，请欣赏小品《同一片天空》。

（二）第二板块：付出

主持人（乙）：成长中的我们在感受爱的同时，也学会了付出爱。我们的班级是个团结一心的集体，在班级学校工作中总是努力地付出。

【展示评说】：紧接着画面展示，四位学生先后上台评说：①丙——班级管理；②丁——值周工作；③戊——爱洒云南系列活动；④己——志愿者服务。主持人（甲）：越过高山，我们向云南的他们寄去无限的爱；穿过河流，我们送去深厚情谊。愿我们的爱能化作夜空中璀璨的繁星，照亮太阳照不到的地方，温暖太阳照不到的地方。请欣赏诗朗诵《星星变奏曲》。

（三）第三板块：收获

主持人（乙）：在期盼已久的此刻，我们终于收获了最好的礼物，我们已经收到了肖淑芳同学的来信——来自云南的问候。【朗读来信】：《来自云南的问候》，略。

主持人（甲）：在听完了肖淑芳同学的来信之后，相信各位同学对远在云南的她一定想有更深入的了解，下面让我们与她进行MSN联线，听听那个期待已久的声音。【MSN联线】：略。主持人（乙）：像肖淑芳同学这样的家境困难的人还有许多，他们需要更多人的帮助，所以我们向全校师生倡议《用爱心温暖世界》。【读倡议书】：班长朗读，略。主持人（甲）：请欣赏歌舞〈〈感恩的心〉〉。（）【学生签名】：在歌舞声中全班学生有序上台庄重地签名。

主持人（乙）：对于需要爱的他们，我们应怀着真诚和热情去帮助他们，而对于无私地将爱给予我们的人，更应怀着感恩的心，回报他们无私的爱，有请我们的班主任老师。

【班主任讲话】：同学们：虽然，我们这个集体成立至今只有短短两个多月的时间，但是经过我们每位同学的努力，已经形成了良好的学风、班风。依然感动，大家在军训时喊出的第一句“老师，您是我们的指明灯、您是我们的领路人。”也难忘，会操表演时，大家精神饱满、步调一致、勇夺第一；同样不会忘记，爱心义卖时，我们的摊位人气火爆，现场负责的同学热得满头大汗；也看到了大家平时在教室里勤奋学习的身影和上课时专注的目光。我知道，大家都为了一个共同的名字——高一（1）班默默努力。今天，我们的爱心计划感动的是在场的老师：五三的全体师生，明天，我们必将感动中国。在此，让我们用热烈的掌声感谢前来指导的各位老师。

发展创新主题班会教案 篇6

一、引言

虽然学生从小在学校接受的都是正向的、积极的教育，有一定的辨别是非的能力，但在学生日益成长中，受社会和家庭的熏陶，如果不及时加以导向，会造成负面的影响，不文明、不礼貌、不道德的现象屡屡发生，许多高中生在道德礼仪知识中仍存在模糊的认知。因此，我们需要对学生的日常的道德行为做出规范，时刻督促提醒，让学生形成文明道德的意识，从点滴做起，提高学生的综合素养。特别注意：

请老师在拿到班会课素材包时，请注意，素材拷贝的时候，需要整体文件夹拷贝，不然会导致ppt内素材丢失。

班主任老师拿到PPT后，请将PPT首页中的班级更改，浏览全部内容后，观看视频是否可以打开，如果视频不能直接打开可直接打开文件夹进行点击视频。（若观看视频中途需要退出，请点击键盘esc键或者电子屏退出键）

班主任老师可在原PPT的基础上，根据本班实际情况稍作修改后直接使用，也可根据素材自行制作一个新PPT。

二、班会主题

《道德讲堂》

三、班会目的

通过主题班会的一系列案例的展示，培养学生热爱祖国、做时代主人的意思，养成讲文明、懂礼貌、守公约、知礼仪的习惯，引导学生就自身之事、身边之事进行反思，提高自我纠察，自我规范的言行合一的行为习惯。

四、班会流程 1.什么是道德？为什么要讲道德？弘扬道德精神？（问题引入班会主题）2.内容主体部分

（1）唱歌曲（《公民道德歌》：点击旁边的小喇叭即可播放。）

（2）学模范（列举现代真实的道德现金案例，作为榜样；老师需要给学生进行深度的解析，如何才是做到真正的讲道德。）

（3）诵经典（中华传统文化熏陶、古代经典案例激发学生自主道德性；需要老师多加引导和纠正。）

（4）谈感悟（可以让同学们讨论，为什么我们需要弘扬道德精神？日常生活中切身经历的有哪些不道德的现象？教导学生学习社会主义核心价值观，正确认知道德思想。）

发展创新主题班会教案 篇7

一、主题班会在大学生思想政治教育的地位及作用

学生思想政治工作是高校人才培养的中心环节, 德育教育具有长期性、开放性、阶段性及广泛性的特点。成功的班会对培养学生的综合能力, 提高学生素质, 形成良好班风起着重要作用。教育实践证明, 主题班会在高校的学生的管理和教育中有着十分重要的作用。首先, 班会课是辅导员班主任进行思想政治教育的主要阵地。社会和科技的发展, 处于信息时代, 现实社会发展对高校学生的管理和教育提出了新要求, 大学生思想受社会环境和校外文化影响很大。其次, 主题班会是高校学生管理育人工作中较为有效的方式。在大学生思想政治教育工作的责任人中, 无论是思想政治教育课程的任课教师还是主管学生管理工作的其他各级人员, 都没有比辅导员更多的接触学生, 更了解他们的思想动向及性格特点, 有的放矢地利用主题班会对学生施教辅导员利用主题班会组织学生进行广泛的思想交流, 更能形成正确的班集体舆论氛围, 促进班级文化建设, 推进学生的自我教育和自我管理, 培养大学生的自信心及各种能力。再者, 主题班会是大学生素质教育理论联系实际教学的最为具体的体现。大学生的思想政治教育工作涉及大学生成长的方方面面千头万绪, 需要搭建一个联系实际情况针对具体问题, 供他们讨论学习和交流思想的平台。

二、创新高校主题班会的内容

高校主题班会的内容, 是由高校学生的培养目标、高校德育教育的任务、高校思想政治教育的功能、内容及大学生的特点, 以及辅导员班主任的工作职责所决定的。高等教育学中根据高校思想政治教育的目标、根本任务和大学生的成长规律、思想发展特点及高等教育的规律将高校思想政治教育的内容分为通过高校的思想政治教育课程系统性教育和日常性教育[1]。大学生的思想政治教育是一个系统工程, 在内容上也应该有计划性和系统性, 防止随意性和零散性。鉴于目前绝大部分高校思想政治课程的教学存在教学内容上的理论与大学生成才实际联系的欠缺, 从增强大学生思想政治工作的实效出发, 根据社会的发展对高校德育教育提出的新任务和新要求、高等教育的培养目标及现代大学生成才的实际需要来进行主题班会内容的系统设计。

(一) 在主题班会中旗帜鲜明地强调大学生的思想政治道德素质教育

培养大学生良好的社会态度和高尚的道德品质是高等教育的一项重要内容[2]。在人的德育教育体系中, 首先应该是作为人的本质属性的公民教育, 再到安身立命的职业教育, 再上升到政治素质教育。德, 是人的行为的内在规定性。大学之道在于明德, 在亲民, 在止于至善。胡锦涛同志于2007年8月31日在全国优秀教师座谈会上强调:要坚持育人为本, 德育为先, 把立德树人作为教育的根本任务。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:德育工作者对学生既要进行传统的道德教育即人生观、世界观教育, 爱国主义、集体主义教育, 文明习惯养成教育及民主法制教育等等, 又要针对新形势下青少年成长的特点加强大学生的心理健康教育, 培养大学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神, 增强大学生的社会责任感的社会公德教育及职业道德教育。高等教育有着“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”的教育目的[3]。思想道德素质在素质的构成系统中处于核心位置, 是因为思想道德素质以其鲜明的价值性直接关系到学生素质整体发展的方向是否正确、素质整体提升的动力的强弱及科学文化素质发挥作用的性质和大小。为了确保培养出来的大学生有较高的政治素质, 就要培养大学生良好的社会态度和高尚的道德品质, 将政治道德素质教育落实到大学生的社会公德教育及职业道德教育中。

(二) 结合现代大学生成才的实际需要进行班会内容的取舍

培养大学生良好的社会态度和高尚的道德品质在学生素质的整体构成中, 思想道德素质和科学文化素质发挥着各自不同的作用, 这是由人才素质规格的内在结构所决定的。实际上是大学生的思想道德水平与专业成长即大学生的成长的“红”与“专”的关系问题, 我们不能单方面看待大学生的成才, 大学生成才的又红又专要靠辅导员班主任利用主题班会这个课堂将思想道德素质与大学生的专业素质的培养结合起来落实到现代大学生成长的实际需要而进行教育。

(三) 结合大学生的思想发展的特点和阶段性来安排

大学生正处在身心迅速发展和世界观人生观逐步形成的重要时期, 心理上具有自我和独立意识不断增强, 思想认识上处于知与不知, 积极与消极因素并存, 交错发展时期, 他们的辨别力较低, 心理成熟期后移, 心理矛盾增多心理压力大等等。大学生成才与辅导员广泛细致的引导是正相关的。大一大二的主题班会, 除了要结合理想与成才、政治方向、道德纪律法制、集体主义、心理健康教育及劳动观念教育等大学生思想政治教育的主要内容以外, 还应该加强社会与公民意识教育、高校学生管理条例教育、大学生人际关系调适、感恩教育、成人教育及生命教育、恋爱交友及职业生涯规划等内容;大三大四主要着重于专业理论与实践的联系, 能力和素质的提高、就业指导等的引导。

(四) 内容新颖, 联系院情系情及专业要求拓展和深化主题班会内容

主题班会的内容的落实, 还要根据院情系情及专业的新情况来选择。不同的院情及专业学生和社会的需求不同, 不同学院及专业辅导员所带学生人数及年龄构成与学生管理的水平不同, 不同学院不同专业学生的人才培养规格不同, 在设计中就要突出专业特色。将职业生涯规划及就业指导贯穿在班会内容里。

三、创新高校主题班会的组织形式

高校主题班会的组织应根据高校主题班会的内容及大学生的特点, 理论联系实际, 采取灵活多样的形式, 并且要有突破和创新。、首先要理论与实际相结合, 根据内容及学生特点来组织。大学生的思想转化工作的实效是通过教育的主体的思想行为表现出来的。根据教育的主体性原则, 要根据大学生心理发展的特点, 发挥教育主体的主观能动性作用。大学生已经有一定的思辨能力, 更注重实用与实证, 现代的大学生自我意识强, 喜欢张扬个性, 自我约束能力差, 接受能力强, 爱赶时髦, 讲实际, 这就要求辅导员在组织班会时要理论联系实际, 以事实为依据, 以理论为准绳, 深入浅出, 循序渐进, 有的放矢, 切忌说教与训斥, 将班会内容通过大学生喜闻乐见的形式来开展。如座谈、讨论、演讲、辩论、游戏、表演、竞赛、演唱、朗诵及咨询问答等 (结合听、看、读、讲、问、议、写、演、比、评、做等) 多种形式, 增强计划性、实效性和趣味性。其次, 最好以班级授课形式纳入教学计划中。将主题班会纳入课程体系, 定期讲授, 并将之制度化。由学院学生思想政治教育工作的相关人员编写校本教材, 辅导员认真备课上课, 对专题内容客观地进行考核评定。将出勤与平时的课堂及生活中的表现, 通过学生民主评议的形式综合评定。以授课形式开展主题班会, 能增强辅导员学生思想政治教育工作的实效, 也可以促进辅导员队伍整体素质的提高。

摘要：本文根据高校思想政治教育的功能、内容及辅导员班主任的工作职责, 针对现代大学生的特点, 试图从创新高校主题班会的内容和形式方面来增进主题班会在大学生的思想政治教育作用。

关键词：大学生思想政治教育,创新,主题班会内容,组织形式

参考文献

[1]教育部人事司组编谢安邦主编.高等教育学[M].北京.高等教育出版社1998.8:363, 34[1]教育部人事司组编谢安邦主编.高等教育学[M].北京.高等教育出版社1998.8:363, 34

班会教案：走进名著主题班会 篇8

——名著阅读主题班会

活动目的：

1、了解祖国文化的悠久历史，鼓励学生走进名著世界，激发学生品赏名著的读书情趣。；

2、教会学生在合作学习中汲取思想养料，感受美的熏陶，积淀文化底蕴；

3、让学生在体验读名著、赏名著、演名著的快慰中，增强学生的语言表达能力和展现自我的意识。

活动准备：

1、提前给学生布置好阅读内容和方向，指导阅读方法；

2、活动前把学生分为2个大组，论坛组和表演组。

活动步骤：

（名著，是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言的熏陶，在于心灵的滋养，在于对人类精神的终极关怀。今天，让我们一起在经典名著的殿堂里徜徉,去领略名著的魅力,汲取智慧，净化心灵，丰富精神，愉悦人生。）

一、走近名著，亲近经典 1说一说，我心目中的名著经典

学生1：长大后，我明白了“书是人类进步的阶梯”、“热爱书吧，这是知识的源泉！”，懂得了“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”于是，我放下童话，走进名著，在另一种书籍中寻找自己的快乐与幸福，于是，在节假日、茶余饭后，一切闲暇的时间里，我在《红楼梦》里做客，去《水浒传》中感受，上《西游记》来游览，到《三国演义》串门„„ 学生2：我喜欢在阵雨后的夏日，翻一翻《红楼梦》，不仅宝黛的爱情故事令我悲叹不已，书中的形形色色的人物教会了我认识纷繁杂的大千世界，世事的沉浮，让我有了一份平淡的心境。

学生3：我很喜欢看《安徒生童话》，里面的没一个故事都深深地吸引着我。尤其是那篇《卖火柴的小女孩》，我到现在还是记忆犹新。那个可怜的小女孩历尽了人世沧桑，终于在合家团圆之夜离开了这个黑暗的世界。在她有生之年，她只能拥有美丽的梦，但梦终究是梦，永远不会成为现实······我心中不禁充满了对小女孩的深切同情，也为她摆脱这种黑暗的生活高兴。学生4：长假里，我读了英国作家乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》，小说以辛辣的讽刺与幽默、离奇的想象与夸张，描述了酷爱航海冒险的格列佛，四度周游世界，经历了大大小小惊险而有趣的奇遇。游记中小人国、大人国里光怪陆离的故事深深地吸引了我，然而给我印象最深的是具有仁慈、诚实和友谊美德的慧因，我期盼着有一天我们的社会也像慧因国，孩子们的眼中不再有疑虑，教育与现实是统一的。我愿为此付出努力，也希望大家与我一道，从自己做起，从现在开始做起，让这个社会多一点真诚、少一点虚伪。2想一想，我记忆里的名著逸事

学生4：公元1605年,西班牙王宫院墙外的街道上,一个年轻人正手捧一本书边走边读,不时地手舞足蹈,并哈哈大笑。西班牙国王菲力浦三世站在王宫阳台上看着这一情景,对身边的大臣说:“你们看那个青年,如果不是有神经病的话,那他一定是在读《堂吉诃德》。”大臣们忙派人去问,那青年果然在读《堂吉诃德》。这个故事说明塞万提斯的《堂吉诃德》一经出版,就震动朝野,十分受人欢迎。事实上像《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《红楼梦》、《三国演义》等中外文学名著都名震中外,影响深远,它们都是整个人类智慧的甘露,滋润了一代又一代人的心灵。

学生5：瑞典一所乡村中学，一个老师是这样向学生解释《西游记》的：故事说的是一个中国和尚去西方旅游的经历，这种旅游的性质实质是一种探险。他骑着一匹白色的马，带着一位名叫沙僧的仆人。为了打发旅游途中的寂寞，他还带了一只宠物猴和一头宠物猪。路上，这个和尚经过许多高山，渡过一些大河大川，受到许多惊吓，艳遇过一个只有女孩的女儿国。据说他带的猴子本领很大，一路上替他扫除了很多障碍，其实不过是一只蝎子、两只蜈蚣、五只黄鼠狼、七只蜘蛛等而已，大的动物有一头牛、两头狮子和三只狼。猴子还有一些让人不解的行为，比如一发火就烧，一路上烧了几个山洞、一棵柳树和几座漂亮的宫殿，还围着一堆白骨狠打许多遍才罢手。和尚带的宠物猪看起来没有什么作用，只是充当旅游的解闷工具罢了，据说他一口气吃了四个西瓜，把和尚、用人、猴子的一份都吃了，还说他调戏了七只蜘蛛，被蜘蛛们狠咬了一口。那个仆人却什么用也没有，整天挑着一副破行李，听任摆布。和尚花了13年才到印度，寻了一些印度佛经，象得了宝贝一样凯旋了。学生们听罢非常惊讶：一个是想不到中国人这么热衷于冒险，二是想不到一千年前中国人就喜欢宠物猪了。学生6：名著内容浓缩成一句话。神要是公然去跟人作对，那是任何人都难以对付的。——《荷马史诗》；生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。——《哈姆雷特》；善良人在追求中纵然迷惘，却终将意识到有一条正途。——《浮士德》；你以为我贫穷、相貌平平就没有感情吗？我向你发誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你无法离开我，就像我现在无法离开你一样。虽然上帝没有这么做，可我们在精神上依然是平等的。——《简•爱》；一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。———海明威《老人与海》；只要你是天鹅蛋，就是生在养鸡场里也没有什么关系。———《安徒生童话》；盲目可以增加你的勇气，因为你无法看到危险。———斯威夫特《格列佛游记》。

二、走进名著，走进名人 3夸一夸，我喜欢的名作家

发展创新主题班会教案 篇9

青春期教育主题班会教案

课 题：《男生·女生》——青春期心理安全教育主题班会 教学内容：探讨青春期异性交往问题。教学目的：

一、帮助学生了解青春期心理发展的特点，明确异性交往的需要，青春期心理发展的自然规律。

二、引导学生树立正确的异性交往的原则和方法，并用以指导自己的异性交往行为。

教学方法：通过讲解、分组讨论和现场表演等形式。教学时数：一课时

教学时间：星期三第八节班会课 教学地点：12文秘班教室 教学过程：

一、班主任老师讲故事

1、通过歌德《少年维特之烦恼》的故事，引入话题“青春期需要异性交往” 小结：青春期是童年走向成年的过渡（10、12岁---

16、17岁）是青少年社会的重要时期，要经历躯体和身体的心理上的急剧变化。

2、影响生长的物质主要是人的脑垂体前叶的五种激素（即五种荷尔蒙），其中的两种---促黄体酮生长激素（LH）和促滤泡成熟激素（FSH）产生性腺，他们可使男女产生雄性激素和雌性激素。而激素产生的效应显而易见-----异性相吸。

3、歌德有诗“青年男子谁个不钟情，妙龄女子哪个不怀春“这是人性中的至洁至纯。”心理学上的异性效应：某中学组织同学外出野餐。第一天，老师让女男同学分席而食，结果是男生个个狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。第二天，老师让同学男女合席而食，则出现了另一番风情：男生个个彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。小结：男、女同学表现出想与异性交往的行为是一种自然而然正常的现象，适当的异性交往是必要的，大可不必遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面。

二、心理剧表演 “收到一封烫手的信” 情景一：一男同学收到信，在同伴中炫耀。

情景二：一女同学收到信（写信的男生她看不起），在教室中当场把信撕了。情景三：一女同学收到信以后，对写信人不做任何答复。讨论：如果你收到这样一封信，你将会怎么办？ 小结：异性交往的原则 ： 原则

一、注意交往的方式

青少年男女以集体交往为宜，在异性的集体交往中，一些性格内向、不善交际的同学，免除了独自面对异性的羞涩和困窘；一些喜欢交际的同学，则满足了与人交往的需要。每个人都融入了浓浓的集体氛围中，在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪明善良，或乐观大度，或稳重干练，„„使我们在吸收众人的优点的同时，开阔了眼界和心胸，避免了只盯住某一位异性而发展“一对一” 的恋爱关系。原则

二、把握交往的尺度

在公开场合的交往，女同学应端庄、坦荡，不使对方产生误解、非分之想；男同学应庄重、沉稳，尊重对方。如果我也收到一封烫手的信，我们应遵循的原则是，态度要明确（不能含糊其辞，或不可置否，引起对方的误解、猜测）方式要委婉（不能伤害他人的自尊心）。

三、“我的异性交往的困惑”

事先请同学写出自己平时生活中的异性交往困惑，不署名。归纳为以下四点：

1、有的同学在异性面前表现得很内向，感觉无话可说，没有共同话题，而在同性朋友面前感到很放得开。有的同学想参与异性同学的话题讨论，却没有勇气。讨论并小结：

青春期性意识发展有不同阶段，每阶段的心理表现是不同的（疏远异性期、向往年长异性期、渴望接近异性期等）。有的同学就处于疏远异性期，建议增强性别魅力，男性要表现出男子汉的气质：胸怀博大，情感深沉，性格开朗，情绪乐观，风度潇洒，坚毅刚强，有进取心，责任心和幽默感；女性要表现出女性特有的魅力：活泼开朗，举止大方，温文尔雅，仪表端庄，亲切善良，富于同情心。这种性别的特殊魅力，会赢得异性好感，会使交往自然而协调。

2、什么时候开始谈恋爱最合适？

讨论并小结：打个比方，我们游泳，有浅水池和深水池。不同的人根据自己的情况，选择是不一样的。只有拿到了深水证，才有资格到深水区畅游。请扪心自问，在爱情的长河中，你有深水证吗？你可以控制水深、水浅吗？若是不顾一切的游向深处，就算给你个救生圈，你能安全上岸吗？你们稚嫩的肩膀，真的能像成人一样承受爱的重量吗？

3、有时路上碰巧与认识的异性相遇，却不知该如何打招呼，只得干脆视而不见。讨论并小结：排除异性交往的不自然感。异性交往要像同性交往一样，敞开心扉，坦诚相待，该说的话就说，该做的事就做，只要心里塌实、坦然，纯洁的友谊最终会经得起时间和事实的考验。

4、有时与异性朋友很谈得来，彼此相处也很愉快，但往往遭到别人的起哄、嘲笑，甚至“乱点鸳鸯谱”讨论并小结：起哄同学大多并无恶意，但他们的行为恰恰透露出内心对异性交往的向往的好奇，只是这种向往和好奇通过不太恰当的方式表现而已。不必太在意，只要遵循异性交往的原则，纯洁的友谊会得到大家的认可。

四、男女同学通过正常的交往活动可以增加相互间的了解

认识到男女之间的生理、心理差异。这不仅可以消除神秘感。而且可以使男女同学对异性的好奇心和向往转变为在日常生活和学习中的相互关心、帮助和体贴，从而提高他们对性道德价值的认识，建立起健康向上的异性友谊。

五、课后小结

青春期的异性交往历来是个敏感的话题，教师、家长、学生都不约而同、小心翼翼地回避这个话题，一旦发现男、女同学之间交往增多，老师和家长虽不至于视之为洪水猛兽，但神经紧张是免不了的。做了几年的班主任，面对16、17岁，正处于青春期的学生，我也是常常处于茫然和困窘之中。一味地说教、阻止显然是苍白的，从生理上讲，16、17岁正是激素分泌的最旺期，对异性的渴求和想往正如正负电子相吸一样，是谁也阻止不了的。与其遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面,不如大大方方地面对。从班会的筹备到正式举行，学生们的表现应该是出乎我的意料的。他们没有我想象中的那么拘谨，相反都能落落大方，坦然面对这个话题。无论是心理剧表演，还是自由讨论发言，他们都很真实，坦诚。在进入“我的异性交往困惑”这个环节时，甚至有学生大胆提出“什么时候开始谈恋爱最合适？”这还真是个说不清道不明的问题，对此我未作正面回答，而是用生动形象的比喻启发学生，让他们领悟其中的道理。

一节课的容量毕竟有限，学生们的交流发言无法展开，这是个遗憾，但这次直面类似“早恋”这样的话题却是一个突破，一个新的起点。原来我们以前都太过于紧张了，只要把握好异性交往的方式、尺度，消除人为造成的神秘感，那么异性友谊不但有助于个性的全面发展，还有助于培养青少年健康的性心理.正如我在班会结束时说的那样：“青春多美好，我希望每位同学都能以健康、积极、乐观的心态去迎接明天的太阳，那将是老师最大的欣慰！”

六、课后作业