成长，需要爱的滋润（精选10篇）
爱如清风，抚摸了我们幼小的心灵；爱如阳光，温暖了我们娇小的身体。我们需要爱！
------题记
父母的精心呵护，老师的谆谆教导，朋友的亲密关心就组成了充满生气，精彩缤纷的成长之路。缺一不可，否则就像断了翅膀的鸟儿不能飞向蓝天。
一包药，两包药······在身处题海中的我又要承受药的苦、药的煎熬，难道就没有人来解救我？沉默着。睁开沉重、疲倦的眼后，爸妈来到了我的身边，手中还捧着鸡汤，散发着令人陶醉的香味。“爸妈，您们怎么来了？”我的泪珠掉了下来，不由自主地感动起来。原来爸妈放心不下，冒着大雨给我送来汤和衣物。爸抚摸着我的头，像是抚摸着一块宝，脸上既带悲伤、怜爱也有笑容。爸不想我沮丧，想让我振作起来、乐观起来。渐渐地，在爸妈爱的滋润下我的身体棒了起来。
“上了中学，要好好照顾自己，努力学习，不然就会掉队，老师永远支持着你。”小学老师深情、难舍地望着我。我回忆起小学老师对我的每一次的教育、关心，每一次我都有所启发，脑袋变得灵光了。老师像蜡烛般、像辛勤的园丁······这都无法表达出我对老师的那种感激之情、敬佩之情，也不能用文字来描述出老师那崇高的精神品质，不过，这一切都刻在我的心中。老师的每一句话都将鞭策着我、鼓舞着我，面对未来，不再害怕、不再畏惧，抬头挺胸勇往直前。
晨光照在朋友那充满笑容的脸上，更显得耀眼、美好了。我想她诉说了心中的苦闷：中段考又到了，我有点害怕，不知所措。朋友笑着说道：“尽自己最大的力量吧。”“有什么困难，我帮助你解决。”朋友之间是那么的友好。每次都是朋友不经意的一个笑容，一句话，便让我有了信心，有了快乐。
第一次认识他, 是在一年级新生开学报到的时候。父亲牵着他走进教室, 他的身子是斜的, 两只腿走起路来不协调, 看上去就不像一个正常的孩子。虽然心里有疑问, 但我没有说出口, 把他当作正常孩子一样为他安排了座位。
第二天上课, 第一节就是我的语文课。当所有的孩子都那么认真、专注在听着我的讲课时, 突然, 有个孩子趴在地上, 正爬得起劲, 当我走近看他时, 他对于我的存在完全无动于衷, 只是在玩着地上的纸屑和灰尘……看着这样的孩子, 刚怀孕的我只能去扶他起来, 但是他很不情愿。我害怕惹他生气, 会做出更离谱的事情, 有点束手无策。这样的情况对于我这个从来没有教过如此特殊孩子的班主任兼语文老师, 有点茫然了。
天啊, 太意外了, 怎么会有这种孩子呀。这到底是怎样的一个学生?敢在课堂上如此自由?抱着一大团的疑问, 我赶紧电话联系家长, 第一天就上门去家访了解情况。父亲告诉我:可能是因为他母亲生产的时间太长, 被呛到了羊水又缺氧, 导致他有羊癫疯, 智力也不如其他的孩子, 甚至连大小便也不清楚, 要人提醒。现在他们又生了第二个孩子, 他的妈妈要照顾孩子, 也没有过多的精力来照顾他。父亲要养活一家, 只能拼命地上班挣钱, 以后就会由他外公来带他。学校离家近, 考虑到方方面面还是决定到这边上, 而且觉得让他多接触正常的孩子可能对他有利。
了解了这样的情况后, 我就一路都在想着:我怎么让这棵可怜的小草能够长得更绿呢!
每天的课上我都会提醒他好好听, 教他写字但是他反应迟缓, 甚至连握笔都不会, 对他来说, 最开心的事情莫过于在你跟他说话时, 他对着你呵呵的笑, 或者在教室里乱爬, 甚至会跑出教室……让你有很强的挫败感。为了不影响课堂, 我经常都选择严肃批评, 然而效果却很差。最后实在没有办法, 他外公只能陪读。
但后来发生的一件事情让我改变了想法。那天, 7点的早自习铃声一响, 我马上跑到教室, 一看今天与众不同啊, 怎么少了一个“老学生”啊。去问赵赫, 他也说不清, 打电话问了他爸, 说是因为赵赫的外公身体不好, 要在家休息两天。这几天我的任务很重啊!
课刚上完, 我还在教室里批改作业。
“老师, 赵赫在厕所里没有出来!”一个平时多管闲事的孩子一边说还一边笑。
“老师, 他上厕所没有带纸去。”
“老师, 很多人都在外面笑他呢!”孩子们七嘴八舌地跑过来告诉我情况。
我赶紧拿了纸, 跑到厕所, 那边已经围了很多人。因为他的特殊表现, 很多学生对他是久仰大名了, 在那里说说笑笑。我很生气:“有什么好笑, 赶紧回教室!”我当时气坏了, 心想:我的学生再不好, 也轮不到你们来笑话。
也许当时已经怀孕, 母爱泛滥吧;也许是作为一个班主任的责任吧;也许是我对他小小的爱吧, 不知道什么原因, 我只是不想再让其他的孩子笑话他了, 我赶紧帮他处理了一下后就带去办公室了, 他一直低声不语, 他也知道难为情的, 也许他的小心灵受到了伤害。我知道:教育的第一要素是尊重学生, 特别对这样的特殊的学生我更应该小心翼翼。
“赵赫, 是不是忘记带纸啦?没关系的, 老师这里有, 你以后没有就到老师这里来拿。”
他没有说话, 从他的眼里, 看到的尽是对我的的不信任……
“以后不管有什么事情都可以来找老师, 老师都会帮你的, 都会站在你这一边的。你可以把我当成你学校里的妈妈!”我摸着他的小脑袋, 亲切地跟他说道, 言语的恳切似乎对他起了化学反应, 他望了望我……
这时的他就像棵需要浇灌的小草, 也需要的是温暖的阳光和甘甜的雨露。如果我能一开始就“蹲下来”和孩子沟通一下, 也许刚才的事情就不会发生了。
从此以后, 我对他的关注多了。我经常利用下课时间和他做游戏, 找他谈他弟弟的事情 (他很喜欢他弟弟) , 关心他的生活起居。每次课间在其他孩子写字时, 我也会握着他的手教他写字, 虽然没有什么大效果, 但是我还是一直坚持。有次早上他来我办公室, 看到我在吃早饭, 问他有没有吃过, 他说吃了, 可是看着他两眼放光, 明显很馋, 我把我的饼分了一半给他, 他乐滋滋地边吃边走回教室了。他每次来办公室, 我都会找点吃的给他, 他也成了我办公室的常客, 也增加了我与他交流的机会。渐渐地我发现他的世界就像一张白纸一样, 简单而且纯净。虽然他每次的说话都断断续续, 很吃力, 但是每一次他都很诚恳。他的自然和纯净似乎会传染, 每次和他谈话, 我都觉得人变得轻松、自然……渐渐地, 和他说话, 成为我最开心的事情。
同办公室的老师很喜欢和他开玩笑, 经常问他:“赵赫, 你最喜欢谁呀?”“我……喜欢……弟弟。”这是他经常性的回答, 但是现在他也会说:“宋……老师。”这个时候我通常会给他一个大大的拥抱。
渐渐地, 这样经常式的沟通起了效果……这个小家伙似乎能感觉到我对他的特殊照顾, “懂事的他”似乎想要回报我。一节课能坐在自己的位置上, 也不太能听见他的笑声了……更令我感动的是, 这个可爱的小家伙能把一张画满的考卷递到我面前。虽然看不出什么, 连个“2”都是躺着的, 但是我的脸上却装满笑容, 因为可爱的他已经知道试卷要写满了。如果你让他爬到地上, 他会跟你说:“脏……生病!”他不仅懂事了, 他也热爱劳动。知道吗?现在的他已经学会捡纸屑了。在教室里, 经常可以看到他趴在地上专心捡纸屑的可爱模样。有同学搞卫生没有搞干净, 他还去批评他们呢!
由于他的特殊情况, 由于其他的种种原因, 在年中旬转走了。意外的是在我生完孩子三个多月后, 接到了一个电话, 是赵赫的父亲打过来的:“宋老师, 一直都想谢谢你, 但是不知道怎么谢你, 你为孩子付出了那么多。前几天回老家, 带了两箱鸡蛋给你补身子。已经放在门卫那里了, 你什么时候有空去拿一下!”此时的我除了感动还是感动。
关键词 问题学生 师爱 转化
中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）02-0114-02
所谓的“问题学生”，是指那些思想、纪律和学习上暂时相对落后的学生，但他们是有思想、有主见，相对独立的人。提起“问题学生”，所有老师都感到头痛，虽然他们只是少数，但他们的活动量很大，对班风班纪的形成产生的负面影响较多，若教育不当，不但毁其一生，而且还可能给社会带来危害。因此，这就要求教育者、尤其是班主任老师应该从细微处着手，把握好学生“心灵气象”加以防止和控制。
一、教师要言传身教，做学生的榜样
教师的一举一动、一言一行，都有意或无意地进行着现场的表演，对学生的影响极大。有一年我带五年级班主任，这个班是大家公认的“乱”，当我接手后，确实地上纸屑乱飞，上课噼里啪啦乱响……但我并没有指责他们，而是学会弯腰——地上有垃圾，我主动捡起来丢进垃圾箱；墙上有污迹，我主动擦干净；清洁区里有杂草，我和同学们一起边聊天边拔……学生在老师潜移默化影响下，自然改掉了一些坏习惯，班风班纪有了明显好转，成绩也有了大幅度提高。
二、为“问题学生”量身定制目标，给予他们自信
1.教师要通过观察、分析，为“问题学生”制定一个“够得着”的目标，让他们通过自己的努力而尝到成功的喜悦，从而增强信心。
2.采用目标激励法，学生一旦达到某个目标，哪怕是细小的进步，老师要用表扬或者奖励的方式给予肯定，并鼓励他们再接再厉。
3.注重“问题学生”的情感满足。这点对自卑、能力较差的学生尤为重要。我们老师要善于发现他们的闪光点，积极创造条件让他们获得成功，这就要求我们对这些学生制定的目标一定是他们“踮着脚能摸得着的”，要求不宜过高，否则会产生消极情感。
因此，自尊、自信、自豪对“问题学生”具有特别重要的意义。
三、用爱心筑起师生间桥梁
缺少关爱是造成“问题学生”的关键因素，缺亲情、友情，被轻视、忽略，都容易让幼小的心灵扭曲，比如父母离异，家庭就出现了残缺，这样容易让学生处于“一方面渴求被爱，一方面又自我封闭；一方面自我膨胀，一方面又自惭形秽”的境地，在这种种因素的制约下，迫使他们走进虚拟的世界、走进不良群体，最终用上网吧、偷窃、打架、早恋等方式麻醉自己、逃避现实。因此，作为教育者，我们要细心观察，走进学生的生活，体谅他们的苦衷，把严厉的批评换成和风细雨的说教，把当众指责换成事后的促膝谈心，在一定程度上担起父母、朋友的角色，以真诚的姿态走进他们，不虚伪行事、不居高临下、不盛气凌人，用自己无微不至的关爱去校正他们，教会他们学着换位思考，这样收到的效果会更好。
四、细心发现学生闪光点，让“问题学生”抬头走路
苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。”“让每一个学生在学校里抬起头走路”，如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。有位教育家说过：“教师教会学生最重要的一课，就是要让他们有自信心。”学生没有好坏之分，只有前后之别，每个学生都有他们的闪光点，我们不仅要爱优秀学生，还应该给“问题学生”更多的爱。后者也有长处，只不过长处不像其缺点那么突出罢了，作为老师，切忌把他们一棍子打死或者把他们推向一边而放任自流，那样他的一生就毁了。只有多关心、尊重“问题学生”，与他们做朋友，才能让他们树立信心、扔掉自卑、抬起头来走路。
去年六（1）班一名叫刘兴宇的同学，智力有点差，比起一般学生迟钝了一些，成绩较差，上课不是在动屉子就是眼睛望着外面，当老师管教严格的时候，他干脆就睡大觉。但是他爱运动，于是，我就鼓励他发挥自己的特长，以长补短，学校举行春、冬季运动会，他都积极的报名参加乒乓球和400米赛跑项目，每每都能获奖，这些进步，我都给予了肯定：“如果学习像赛跑一样努力，你也一定会进步的，老师相信你一定行！”在一次次的鼓励下，他主动向老师问问题，上课也不再打瞌睡了，在去年小学毕业考试中，五科总成绩达到396分，虽然没有全优，但已经有了长足的进步。
“问题学生”的教育转化不是一蹴而就的，它是一项耐心细致而又持久的工作，是我们每一位教育工作者义不容辞的责任，也是教育面临的大课题。我们只要思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不随意，真诚对待他们，就一定会获得成功的！
参考文献：
[1]张俊.主题教育活动与学生良好心理品质培养[J].班主任，2001，（7）.
刚接到这个班时，记得报到的第二天，教室里已坐满了一个个活泼可爱的一年级新生。不过，还有两位小朋友还没来报到。家长们一个个拥挤在教室门窗外，与孩子们一样带着新鲜，带着好奇，更带着对自己的这个宝宝刚踏入小学大门，开始新的学习生活的不放心而观望着。不久，一位高高大大的妈妈带着一位又高又结实的胖男孩(我们且叫他А)走进教室。“老师，这是……对不起，我们来晚了……”我给这位张安排了座位坐下。他妈妈不放弃这个机会向我说了一点张在家中的表现：自立能力强，小小年纪还能炒个鸡蛋什么的。我好好看了这个孩子几眼，皮肤白里透红，一双眼睛透着灵气，让我开始喜欢这个男孩了。甚至心中不免对他有了点期望，希望他能是个各方面都比较优秀的好孩子。
但是，短短几个月的学习，这个张已让我非常头痛。因为人高，坐在最后一个远离我的视野，作业拖拉，字迹潦草。在家中，又因为妈妈分早班、晚班，他又不服爸爸的管，所以，家庭作业也总是忘做、少做。甚至有一次奶奶帮其做。为此，婆媳争吵，奶奶撒手不管了。找其父母多次交换意见，找该学生也多次谈心，告诉他在教室里可算得上是个大哥哥、小男子汉，应该摆出大哥哥的好样来。可是，毫无见效。他总是无法控制自己分心，有时，我忍无可忍，对他大动干戈。他见我真生起气来，流着泪向我保证，但事后仍是我行我素。我真是到了忍无可忍的地步。有一度，我冷待他，目光基本上不正视他。他好像也看出不妙，时不时地来向我聊上几句：“蒋老师，我在家里最喜欢……”“蒋老师，我妈妈……”我心里暗暗想：“就是不理你，气死你!”几次过后，他见我真不理他了，索性不来和我讲话了。但作业仍是拖拖拉拉，学习成绩直线下降。我深知如此下去，后果将怎样。该怎么办呢?我一边留心观察他一边想对策，发现他还是有很多优点的。排队做操时，他总能提醒前面的人对齐;当你东西掉下时，他马上回帮你捡起;当你说谁把那个角落扫一扫，他准会首当其冲。诸如此类，可见他是一个很纯洁，很善良的男孩。只是少了一份自制力罢了。发现这一点，我也知道该怎么办了。记得那一天，我看见他捡起了走廊里一张废纸。上课了，我微笑着对全班小朋友说：“今天，我发现了一位环境小卫士。在没有任何人提醒的情况下，这位小卫士把地上的废纸捡起来送进了纸篓，知道是谁吗?就是张。我们应该感谢他。”这时，那么多双眼睛看看我，又好奇又羡慕地转向张。而张那一刻，脸上的表情又惊又喜又羞涩。他万万没有想到被我冷落了这么久，今天居然称他为小卫士，还让全班小朋友感谢他。或许，在他的内心世界还有些其他的涟漪。以后，每见到一个诸如上面的细小处，我总是抓住机会表扬他心中有他人、爱集体，让全班小朋友在这些方面要向他学习。同时，针对他作业时注意力不集中的毛病，我有一段时间，学生作业时，我总是在他的周围徘徊，时刻提醒他专心作业。慢慢地，他也能按时完成作业了，但速度提高了，字迹也潦草了。我也不时地握着他的手，指导他写，告诉他把字写得又快又好，才能算是真本事。虽然，无法看到他一下子变成一个自觉学习的孩子，但可以看到他一天天在改变，作业也能提前完成了，上课也能积极思维，积极发言，而且每次单元测试后，他总是问我：“蒋老师，我考了几分?”有时，我会马上找出他的考卷当面批卷，给他指出错误的地方。可见，他开始关心自己的学习了，这是一个多好的开始呀!
教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。每个人都渴望成功，即使是一个小小的成功，也会增强人的自信心和热情，激励人去追求更高的目标。尤其是低年级的学生，正是需要被塑造的时候，让我们多一份理解，多一份宽容，更多一份激励，用爱滋润他们的心田，促进他们健康成长，相信每一个孩子都能拥有一个充满希望的明天。
在书中，阿廖沙的外祖母就是对这种母爱的最好诠释，身为三个孩子的母亲，在孩子受到污蔑时，她总是毫不犹豫地站出来为孩子辩解和澄清，在孩子处在危急时刻时，她能冒着生命去保护孩子，去阻止他人而毫不畏惧，在孩子挨打时，她可以勇敢地去和坏人打斗，即使对方比自己强大许多，也决不退缩。而在自己被打得满身伤痕时，她为了不让孩子担心，宁愿自己独自一人承受痛苦，也不让孩子因自己的痛苦而痛苦，这一切的一切，没有豪情壮语，却也一样令人震撼，令人感动。
每每读到阿廖沙的外祖母时，我总是不禁想起我的母亲，儿时，母亲总是抱着整晚整晚哭闹的我，轻轻摇晃，我在母亲的怀中酣然入睡，而母亲却红肿着双眼。童年时，不懂事的我因胆小，要母亲为我讲故事，母亲总是捧着厚厚的童话书，坐在床边为我讲述，一个又一个，我在神奇美丽的童话中渐渐睡去，而母亲却因此每天无精打采，少年时，我在每夜奋发努力时，母亲那屋总是亮着微弱的灯光，母亲躺在床上看报纸却迟迟不肯睡去，是因为她在陪伴我，与明月、书本一起陪伴着我。
没有经历的友谊是不完整的，举一个我上小学的例子：当时我有一个很要好的异性朋友，跟我做了五个学期的同桌。但是，只有在毕业前发生的一点事，我才得到了第一份真正的友谊：那是一个酷夏，我当时和她在一个补课班补课，当天我也是太累了，竟在课堂上睡着了。而讲课的老师是一位非常严厉的老师，在他的课上，连个小动作都不能有，更别说睡觉了。当时她在桌下给了我一张纸，我强打开双眼看，那纸上面写的是：“快起来，老师随时都能看见你。”当时我被这句话温暖到了，若没有那张纸，我也许就惨了......之后慢慢长大，我们俩还有联。
友谊难道是爱情吗？不，再打个比方，如果现在有一个人想和你做朋友，而你怕他爱你而拒绝，那么，那个人会怎么想？会再一次找你做朋友吗？还会信任你吗？所以说，并不是所有的人都是披着羊皮的狼啊！
友谊，说容易也容易，说难也难，比如我，签约科诘文化后，我就又一次找到了友谊——杨科凌：一个二了吧唧，但是人家作品写得确实好，并且很有正义感的人。没有他，我的生活也是一败涂地，友谊对自己也有利。
小时候，我是一个痴迷电视的小女孩，并不喜欢看书。可是严厉的妈妈却硬性规定：每天必须读书一小时，全家无一例外。我在抱怨和腹诽中，遵母命读了大约一年多的“命令书”。
起初，我基本上就是捡自己喜欢的书随意翻翻，不求什么理解和收获。慢慢地，书中的精彩情节就攫住了我的眼球，让我不知不觉地就跟着他们欢天喜地或泪湿衣衫。后来，我还要求爸爸妈妈和我共读一本书，读后交流心得感受。就这样，我们一家一年中共读了《安徒生童话》《爱的教育》《伊索寓言》《简·爱》《红与黑》等三十多部世界名著。
畅游于书的世界，我的视野逐渐开阔。正如周国平告诉我们的：“真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这个漫游途中的自我发现和自我成长。”于是，我不满于只读文学作品，开始更广泛地涉猎各种图书。《十万个为什么》满足了我无尽的好奇和探索欲望，《小故事大道理》让我在美文陶醉中思考人生道理，《名人传记》让我一次次震撼于伟人的传奇经历，《中华上下五千年》使我深入地了解了中华文明……
书籍，为我打开一扇神奇的窗户，让我足不出户就感知天下大事，随时随地即可拜访古今名人。书籍，在潜移默化中已内化为我生命的一部分，我不敢想象，如果没有了书籍，我的生活将会是多么无聊和苍白。我爱上了读书，爱得真挚、爱得痴狂。
在古代，人们传播文化的途径非常有限。古人把文字记录在甲骨、石头、竹简上，可见古人是多么爱读书啊!东汉蔡伦发明了造纸术，古人才将文字记录在纸张上，形成了书。书，让文化得以流传下来。书，是古代人民智慧与汗水的结晶，读书可以获取古人的智慧，读书对丰富我们的知识显得格外重要。
春秋时期的子路在没有拜孔子为师前，只相信拳头的力量，孔子对他说：弓箭要调校才能射得准，君子不能不学习。子路跟随孔子学习，终成“七十二贤人”之一。
三国时吴国大将吕蒙受到孙权鼓舞再次读书，遭鲁肃“士别三日，当刮目相看”之赞。北宋苏轼也力争读遍天下书，感慨道：“腹有诗书气自华。”古往今来，圣贤宗师都爱读书，因为书是“取之不尽，用之不竭”的智慧源泉。
然而，随着信息时代的到来，越来越多的人失去了读书的习惯，一切依赖网络。但是，书籍仍是人类获取知识的重要载体，是生活中不可缺少的东西。应该把书本与网络结合起来，实现互补，以获得更多更好的学习途径。
我们应该抽出时间多读书，与书本这位无声的老师谈话。读书的时间还是有的，我们不能以学习忙，工作忙为借口而不读书，鲁迅先生说过“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
一本好书，可以使一个目不识丁的文盲变成一位知识渊博的文化人;一本好书，可以使鲁莽汉变成谦谦君子。书陶冶我们的情操，改变我们的性格，坚强我们的毅力!
在我读二年级时，遵照父母的要求阅读《中国少儿大百科全书》，当时的我遇到没有注音的书，读起来很吃力，一些东西读来也是似懂非懂，我把读书当成一件苦差事，可父母之命不得违，我没办法，只好硬着头皮，囫囵吞枣地读。
在痛苦的阅读中，在父母的关爱中，知识在我的脑子里沉淀，越来越多，后来的几件事中，我展示出了自己的知识底蕴，收获了成功的喜悦，对读书的兴趣越来越浓。
一天，我们学习《望庐山瀑布》，老师提出了几个问题：李白是什么人，哪个朝代，有什么成就，有哪些著作?……一连串的问题，同学们都沉默不语，而我独自一人一口气回答对所有提问，同学们惊羡地望着我，老师听了我的解答，也大加赞赏。
我终于得到书本馈赠给我的礼物——丰富的知识。我明白了多读书总是有收获的。从此，我迷恋上了读书，造就了今天的我——有数十篇文章付梓成书，语数外各科成绩皆优秀。
读书，让我收获了许多。读《爱的教育》，我被浓浓的师生情、同学情所感动;读《三十六计》，我知道了处事计谋;读《福尔摩斯探案集》，我被离奇的情节所吸引，我随福尔摩斯侦破一个又一个悬疑案件，增强了推理能力;读《童年》，我被凄美的史诗所震撼;读《钢铁是怎样炼成的》，我被保尔坚定的革命信念所折服;读《汤姆索亚历险记》，汤姆的顽童形象勾起我对童年生活的回忆……
——一个普通党员对党的认识和感想
星火燎原旌旗展，辟地开天创辉煌。
90年来，中国共产党带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，成功推翻三座大山，实现了民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国。90年来，中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合，开创了中国特色社会主义道路，全面推进改革开放和现代化建设，带领中国人民朝着全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的目标不断前进。
我是一个80后党员，是沐浴着改革开放的阳光茁壮成长起来的，我是幸运的；我们这一代，是迎着改革开放的春风从温室里的花朵逐渐转变成单位的中坚力量，我们是感恩的。
我还在呀呀学语的时候，祖辈们教我唱的第一支歌就是《没有共产党就没有新中国》。虽然那时我还不能完全领会歌词深刻的涵义，但是那时我已经对我们党产生了一种特殊的感情。
1992年6月，小学二年级的我光荣地加入了少先队组织。入队仪式前一天我兴奋地在家里练了一天的敬队礼的姿势。入队那天我们大家高唱着《我们是共产主义接班人》，我知道了红领巾是红旗的一角，是用烈士的鲜血染成的。
1999年10月，初中二年级的我又光荣地加入了中国共青团组织，宣誓的那天，戴上了沉甸甸的团徽，那时我知道我和党员的距离又近1
了一步。
2003年12月，我穿上了蓝军装，成为了光荣的人们解放军空军的一员，走进军营看到的第一句话是：忠于党、忠于祖国、忠于人们。学唱的第一首军歌是《党指挥枪》„„通过不断的学习，使我迫切的希望能加入党的组织，成为一名党员。2005年7月，上等兵的我满怀信心地宣读完入党申请书，却被落选，与共产党员这个光荣的称号擦肩而过。我失落的徘徊在部队大院里，正巧碰到了政委，他看到我情绪不高便主动关心我，当得知事情原委后，政委语重心长地对我说，孩子，共产党员不只是一个光荣的称号，而是要踏踏实实为人民服务的，不能为获得党员称号而入党，今后要以共产党员的标准严格要求自己，事事起到先锋带头作用，从行动上早日加入到党组织中来。那时我知道我自身还有一定的不足，我要更加努力。
2008年7月，当兵第5年，我一生也忘不了的时刻。那天，我光荣地加入了中国共产党，成为党组织中的新鲜血液。至今我还清楚地记得宣读入党申请书时所说的，从1999年入团到2008年入党，我一直在努力着，等待着。我知道今天的来之不易，今后我一定再接再厉，请党组织看我的实际行动吧。
从预备党员到成为正式党员，这一路上我非常有幸的接触了很多优秀的老共产党员的教育和培养。在我的部队（空军武汉指挥所）里，有一支特殊的报告团——老战士报告团。1986年10月，一群从军、师领导岗位退下来的老战士，决心为党的事业贡献自己的余热，成立了“老战士报告团”。报告团由10位老战士组成，张绪、马国昌等
10位老战士们他们经历了半个世纪的戎马生涯，结合自己的成长经历，以战争幸存者、历史见证人的身份，踏遍祖国的大江南北，奔走地方企业、学校、军营、农村，共计2700多场报告，有时甚至带着吊瓶上阵，就是为了传播党的创新理论，自觉站在时代前沿为党的事业鼓与呼的举动。他们的事迹先后在中央台、《解放军报》等各大媒体中得到宣扬，连中央军委的首长还亲自接见了这些老战士。这10位老战士犹如10支红烛，一节一节的燃烧着生命，散发出耀眼的光芒。
我所在的连队是武汉指挥所中唯一的一个女兵连，是在各项训练任务中取得了优异的成绩的先进连队，老战士们选择了我们连队作为宣传知识的学习点，我非常幸运的能和这些优秀的老党员、老首长近距离的交流学习。还记得报告团第一次来连队，那时我还是第四年兵，作为新兵连的班长，却因为经验不足，使得刚入伍的新战士经常闹情绪。就在我不知所措的时候，老战士报告团来到了我们连队，走到了我的身边，开始了他们精彩的宣讲。那天他们给我们作的是《从普通百姓到合格士兵的转变》报告，他们没有选择空洞的说教而是单刀直入、据理据实，再穿插自己的亲身经历，内容十分精彩。听了老战士的报告后，新兵们快速的转变了思想，也让我学到了不少的知识。在这之后，老战士们多次来我连进行宣讲。至今我仍记得他们那富有激情，充满感染力的演讲„„
“我们都退下来了，但是，我们是党员，党章上没有规定什么二线党员、三线党员，我们的历史任务没有完成，所以我们还要为党、为人民做一点事情。”
“我离休以后不能光等着见马克思，所以我就自己为自己写了这么几句话：老马已知黄昏近，不用扬鞭自奋蹄。这是1983年，实际是秋后我离休的，我给它留在春天，我觉得我的第二个春天来了。”
“精神不是万能的，但是，没有精神是万万不能的！”
“那一仗打的艰难啊，日本人已经把我们的小县城轰炸了。近距离的肉搏战„„连长把日本鬼子的头发抓住，用手榴弹敲，两个人„„连长与日本鬼子同归于尽，日本鬼子的饭盒子掉出来，一盒子的饭。相反的，连长，你的肠子里全是血、是水，是一种我们北方人叫粗粗绺的野菜，什么都有，唯独没有一颗粮。共产党，共产党也是人啊！我趴在连长的脊梁上哭了„„新中国是无数战士的鲜血换来的！”
每当我面对困难想到逃避时，我就会回想起老首长们那震撼人心的讲话，是它们为我指明了奋斗目标，是它们给了我前进的力量。2009年11月，我从部队退役回到了地方，成为了一名普通的老百姓，来到七一九所久运公司航海客运站工作。在这个我熟悉的不能再熟悉的大院里，我发现身边有一批值得我学习的老党员，他们的一举一动、一言一行都在潜移默化地为我们年轻党员做着榜样。像闵耀元闵老这样的老前辈们，他们为我国的国防事业贡献了自己的一生，他们对事业永不满足，对自己知足常乐；他们为国家做出了巨大贡献，却把名利看得淡如水。
不论是老战士报告团还是老一辈科研工作者，他们都拥有一个共
同的称号：共产党员。他们为祖国奉献了自己的青春，他们所做的一切打动着我，感染着我，激励着我。忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。我要以他们为榜样，在自己平凡的岗位上，踏踏实实的工作，做一名让组织信任，领导放心，群众满意的优秀共产党员。
我原本打算写一本小说，用以祭奠我过去二十四年浑浑噩噩的岁月，给我现在依旧迷茫的生活点亮一盏希望的灯火，好让我剩下的路途不再这么辛苦。
回首过去的那些年岁，蓦然发现，其实并没有留下多少可以记叙的事，也没有多少可供回忆的人，连那偶然的几次心跳也都早已被时间割裂成零碎的片断，竭力的翻找出来，却怎么也勾连不出几张完整的画面。
于是，我只能选择写些简短的随笔，却还是只能无奈的抱怨，这也是一个非常奢侈的愿景。因为，我如潮水汹涌的情感总是连我自己都无法捉摸，而那些心绪不宁的文字更是奇怪得如同疯子的.梦呓。
但，我还是想要写些文字，我只是想通过某种方式和曾经那些荒诞的想法告别，和那些过去灰暗的心事彻底地决裂。或许，这并不能使我的明天过得更好一些，但是我需要通过这种方式去感觉我漂浮和躁动的情绪，回味最真实的自我体验。我需要这样的感觉，给我那颗日渐疲累的心些许的宽慰，让它还可以保留一丝继续活动的力气，而不至于会止不住厌烦的停息……
我会一直这么写下去，不需要什么主题，也可以不那么连续，就像我跳跃的心事一直延续，我只是想包那些生命流光的片段定格成一张张唯美的画面，珍藏在心底，等到我烦闷的时候、乏味的时候、抑郁的时候，可以转移的注意，舒缓我的心情。我只想要把生活里那不经意飘落的几叶美丽，悄然掠过的几只载满希冀的身影藏起，仅此而已。
我想要用我独特的方式，让我急躁的、轻浮的、孤寂的脚步变得安静，我知道我永远不会变得和天边那白云一样的悠然和恬静，但是我希望我的爱可以不再那么样任性，即使无法让人感动，也不要惹人伤心，即使伤心过后，也可以留下一幅七彩的美丽，只那么一秒就可以满足空虚的心。
【成长，需要爱的滋润】推荐阅读：
成长需要你06-10
成长需要喝彩10-09
成长需要阳光作文06-17
成长也需要自由10-04
作文成长需要挫折12-02
成长也需要鼓励作文07-16
成长，需要宽容初二作文10-24
成长需要鼓励初三作文12-17
成长需要亲情初三作文03-08
成长也需要迷茫初三作文06-16
