九江学院实习报告范文

九江学院实习报告范文（通用7篇）

九江学院实习报告范文 篇1

一、题目来源

题目的来源主要是指题目从何得来, 红河学院本科生毕业论文 (设计) 给出四个题目来源, 分别是教师科研、社会实践、实验教学、教育教学。现在的大学教师做科研的很多, 很多学生也参与到教师的科研当中, 承担一定的科研任务。在研究过程中学生通过学习了解到与自己专业相关的一些问题, 同时对一些问题产生了自己的一些想法和观点, 而又特别感兴趣, 那么学生可以在调查研究的基础上撰写论文, 这就是从教师科研中产生的论文题目。

社会实践是大学生在校期间从事的社会活动, 如采风、演出、排练、比赛、下乡、社会调查等, 在这些活动中会产生一些灵感、经验、看法、感受。产生的这一切都可以通过整理形成论文, 所以论文题目也可以从这些社会活动中产生。

实验教学对于音乐专业学生参与的机会比较少, 我们参与比较多的是教育教学, 如平时的专业技能小课、专业理论课、专业见习、专业实习等。作为音乐专业的学生, 教育教学是我们撰写毕业论文的理论基础, 是论文内容的主要来源, 因为我们平时的学习实践都与教育教学息息相关。

二、题目类别

红河学院本科生毕业论文 (设计) 给出四个题目类别, 分别是应用研究、理论研究、艺术设计、程序软件开发。不同学科反映不同的客观规律和知识体系, 音乐论文作为表达音乐学科研究成果的文体, 可以分为音乐学理论研究和音乐表演研究两大类, 应用研究和音乐表演研究比较接近, 因为音乐表演研究具有很强的实践性和应用性。音乐表演研究里面又包含部分理论性研究, 但理论性研究所占成分较少, 所以音乐表演研究应该属于应用性研究, 同样音乐学理论研究也有一定的应用性的成分在里面, 但理论成分大于应用成分, 所以音乐学理论研究应属于理论研究。艺术设计和软件开发的音乐专业学生接触比较少, 这两个题目类别属于设计范畴, 不属于音乐论文的写作范畴, 这里我们就不作介绍。

三、选题的目的和意义

选题的目的和意义我们在第一章论文撰写的目的和意义中已经作了部分介绍。大家可以作为参考, 还要根据自己的写作实际情况进行选题目的和意义的论述, 也可以有自己独有的选题目的和意义。

由于毕业论文具有较高的学术价值, 是检验学生知识的掌握程度和运用程度的相关情况, 了解运用所学知识分析和解决问题的实际能力与水平。它对专业课程调整和平衡教学重点有着重要的指导意义。

四、选题研究的现状

选题研究现状主要指选题所属学科专业研究所情况、水平、发展的趋势。了解选题的研究现状能使我们在研究时站在一个较高的起点, 它是我们研究的基础, 是我们创新的前提。它主要包括国内外专家学者就该领域某些问论题进行分析研究的最新成果、硕士、博士科研成果、评定职称论文等。我们在阐述选题研究现状时应选择最具学术水平的成果加以说明。因为学术水平较高的研究成果具有较高的科学性、真实性、新颖性和实用性。我们从中能了解到本学科最前沿的研究现状和发展, 能够避免旧说重提, 引用假学说的现象发生, 从而提高我们研究的价值和意义。另外, 我们要选择与我们选题最相关的研究成果来阐述选题的研究现状, 不要选择与我们选题不相关或联系不大的内容来表述选题的研究现状。另外, 在表述选题研究现状时要注意不要大量地照抄原文内容, 要在通读材料的基础之上客观、准确地综述性地介绍, 要能预见该论题的后期发展趋势。

五、论文 (设计) 主要内容 (提纲)

为了能让开题答辩专家详细了解自己的论文写作内容, 我们要把我们的提纲罗列到三级标题, 如第四章提纲的构建范例, 这样每个标题下的知识点都很清楚, 论文的提纲第四章以作详细介绍。这里就不作过多论述。

六、选题研究的主要问题、重点和难点

选题研究的主要问题就是该课题的主要思想、观点和内容。在这些内容中有些只需简要地说明, 但有些问题需要详细地分析和阐述, 这部分就是我们选题研究的重点部分, 它是论文的主体部分, 也是我们论述的重点。选题研究的难点可能有很多方面, 可能学术上困难, 也可能是时间、经济和材料上的困难。研究的难点要如实地提出, 另外还要说明难点解决的办法, 能不能解决, 如果不能解决, 那么这个选题就不合适, 开题答辩就不会通过。所以, 应充分估计可能遇见的问题、并事先考虑好解决问题的办法。

七、研究目标

研究目标就是通过本课题的研究最后达到的研究程度, 这需要在该课题所属领域的研究的现状的基础上对比加以阐述, 说明我们在前人研究基础之上有哪些提升或创新, 如提出解决问题更科学、更全面的办法, 推进事物发展的新途径、新方法等。

八、研究方法、技术路线、可行性分析

选题研究方法有很多, 如实地调查法、材料对比研究法、讨论法等, 要说明自己撰写论文所采用的研究方法。技术路线就是我们开展研究的科学步骤和顺序, 填写时应认真地有逻辑性地罗列, 可行性分析要根据我们的实际情况加以分析说明, 如果采用材料对比研究法进行研究, 我们可以搜集到我们所需要材料, 要说明我们获得材料的可能性, 可以数字的形式说明该专业领域图书馆藏书数量, 这些专业书籍可以保证论文撰写需要, 或者自己已经搜集到的资料的数量足以保证撰写论文需求, 如以上都不能保证, 那么我们采取的研究方法就不可行。如果采用实地考查法进行研究, 要说明考查的相关情况, 如考查所需时间、经济所需及承受能力等实际情况等。利用以上陈述来证明我们选择研究方法的可行性。指导教师的科研能力和教学水平也是我们研究方法顺利开展的保证。所以, 可以对指导教师作必要的介绍。另外还要对自身所具备的科研条件加以阐述, 说明自己选题前期准备和知识的积累及选该题目的主动性和意愿。

九、研究的特色与创新

研究的特色与创新主要是指自己研究的独特之处, 别具一格的研究特点。如分析问题的科学性、全面性, 解决某一问题所采用的方法快捷性、简单性, 特色和创新往往是共同存在的, 两者可以综合阐述。特色和创新的阐述不宜把论文诸多内容照搬过来, 不要把不是特色的特色, 不是创新的创新一股脑的加以排列。要提炼出那些是真正的特色和创新之处, 进行概括性的简单说明即可。

十、进度安排及预期结果

明确相关安排。它包括论文写作的各项步骤与时间安排, 因为我们论文写作是有一定的时间限定, 所以我们要合理的安排好论文写作的先后顺序, 并制定出合理的计划, 要很好的预见论文写作各项工作的所需时间。以保证毕业论文的顺利完成。毕业写作论文进度安排主要包括选题、搜集资料、整理资料、开题报告撰写论文初稿、论文修改 (标注好每次修改的内容和时间) 、论文定稿、论文答辩几个环节。要说明在这样的时间安排下能否完成毕业论文的理由和条件。这样我们才能按照预期的结果完成论文撰写工作。

十一、参考文献

学术研究不能闭门造车, 学术研究成果的创新往往是建立在前人研究的基础上获取的, 列出参考文献是为了说明论文科学依据的真实性, 表示论文作者严肃的科学的工作态度与严谨的治学风范, 是对前人劳动成果的尊敬, 这是论文撰写者应有的学术道德, 同时也是便于读者查阅相关资料。所以我们必须认真对待。具体要求见红河学院毕业论文 (设计) 规范。

最后, 开题报告应该撰写多少字数, 没有统一的规定。但是, 作为论文的总构想, 文章里更多是以提纲的形式出现, 因此字数上不宜过多, 但是要把论文的研究目标、内容、如何研究、理论研究的可行性等主要问题说清楚。字数一般在1000—1500字, 不超过1500即可。

参考文献

[1]傅利民.音乐论文写作基础[M].上海:上海音乐出版社, 2004.9, (第一版) .

[2]李虻, 姚兰.音乐论文写作[M].重庆:西南师范大学出版社, 2007.7, (第二版) .

独立学院毕业实习的过程管理微探 篇2

过程管理是ISO9000:2000质量管理体系标准强调的管理方法。它通过对程策划、过程实施、过程检查和过程改进四个关键过程进行质量控制，对每个过程细节进行控制管理，运用灵活、全面的控制功能和柔性管理手段，实现企业的全面质量管理。

过程管理适用于高等教育管理过程的各个方面。作为高等教育的组成部分，独立学院的毕业实习教学管理同样可借鉴企业过程管理方法。独立学院毕业实习过程管理包括实习前的管理、实习中管理和实习后管理三个阶段，其具体节点为实习前的积极策划与准备；实习全面展开后的指导、监督与管理以及实习后的严格考评和及时改进工作。任一环节的疏漏都会影响整体的实习质量。因此对每个实习环节应细化管理并严格把关，实现环环相扣、相互促进的过程管理，以提高毕业实习管理的整体质量。

一、毕业实习前，积极策划

积极的准备常常起到事半功倍的效果。在毕业实习的准备期，为调动大学生的实习积极性，保障实习的质量，獨立学院须积极策划毕业实习。

（一）落实计划

虽然毕业实习安排在大学的最后一个学期进行，但无论是大学生还是学校，都应切实落实实习计划、有目的地安排四年的实习进程。独立学院可通过一系列的实习计划和相应的实践活动，将实习内容贯穿大学四年。如大一时，安排大学生参与各种社团活动和社会活动，以接触社会为重点，初步了解职业的内涵，努力提高大学生的人际沟通能力。大二、大三时，以专业课外活动为载体，重点锻炼和提高大学生的专业理论素质和专业技能素质。在大四的实习阶段，则以探索个人的职业目标和职业定位为主，为就业提供方向。

（二）认真培训

由于大学生对毕业实习缺乏清醒的认识，对人生的定位及规划非常模糊，在毕业和就业压力面前，他们常常因为各种各样的问题而茫然无措。为避免上述情况，可从新生入学开始，利用学生社团、专业讲座、拓展训练等多种方式对大学生进行培训。如入学初的军训及其后的各种拓展训练，不但锻炼了大学生的体质和吃苦耐劳的精神，也使得他们学会了彼此间建立信任、友谊，学会了团队合作。普通话口语交际训练则为来自天南海北的同学建立了沟通的桥梁。专业课外活动和网络知识与技能的培训则在提升大学生专业素质水平的同时，提升了其利用现代化手段学习、交流的能力。就业指导工作则帮助大学生自我定位、积极规划自己的人生。实习活动开始前的岗前培训不但改变大学生传统实习观念，也培养了大学生良好的职业行为习惯。

（三）积极动员

为改变大学生传统的实习观念，树立积极的实习心态，在实习工作开展前，可以通过网络、黑板报为媒介，以班会、座谈会、专题报告等为主要形式，积极动员大学生参与毕业实习。

（四）双向选择

实习单位与所学专业不对口也是影响大学生实习积极性的原因之一。为保证学生实习的单位或实习岗位与所学专业尽可能对口，调动大学生的实习热情，在毕业实习开始前，可向学生发布实习单位信息，并与事先联系好的企业合作，以院系的名义组织召开各实习单位的招聘会，使实习单位和学生之间进行双向选择。另外，对于自行联系实习单位的学生，要求其提交“学生自行联系校外实习申请表”，经专业指导教师和院系审批后才能自行实习。

（五）小组领导

在规范实习的过程中，结构严谨的毕业实习领导小组至关重要。这个小组应由上至下建立，由决策层、监督管理层和执行层三个部分组成。决策层由主管教学的副校长负责，对毕业实习进行宏观管理、统筹规划；监督管理层由督导处和教务处负责，全程监管毕业实习工作；执行层落实到各个系部，具体负责毕业实习工作的组织和实施。

二、毕业实习中，全面推进

在毕业实习的过程中，采取有效的实习形式，通过稳定的实习基地建设和双师型教师的指导，全程监督、定期检查，全面推进毕业实习工作。

（一）集中实习为主、分散实习为辅

具体的实习形式有两种：集中实习和分散实习。前者通常由学校集中统一安排，按要求分步实施。集中实习的人数应确保占总实习人数的一半以上，在带队教师具体组织下有序进行。分散实习由学生自行联系实习单位或签约单位，也可让学生回到家乡所在地，在家长帮助下切实开展。为保证分散实习的效果，实习大学生须与独立学院签订毕业实习协议，提供实习单位接受实习生的证明。

（二）实习基地建设，内外并举

集中实习要求独立学院有足够多的稳定的实习基地。独立学院可通过组建校内实习基地，如在校内建立大学生创业孵化基地，通过招投标的方式，由有能力的在校大学生进行商业创业实习。在校内创业实习基地的实习可以从大学一年级开始一直到毕业，保障实习长度。校内创业实习基地的建立也为在校大学生提供了学习的榜样和目标，调动了大学生实习的积极性和主动性。

校企合作是建立校外实习基地的有效方法。具体可通过调动学校的人脉关系，联系实习企业；结合企业实际，将教师的科研项目和大学生的毕业选题与企业挂钩，针对企业提出的问题进行研究，并为企业提供建议与对策等方法与实习企业逐步建立起长期的合作关系，进而建立的稳定实习基地。

（三）招聘、培养双师型教师，指导到位

独立学院可通过招聘和培训等方式培养适合自己专业特色的双师型教师，并将这些教师纳入到实习领导小组中来，对实习大学生进行专业理论指导、实践操作指导和职业生涯指导，并辅之以人文关怀，鼓励、鞭策大学生在实习中不断成长。

（四）监督检查，落实到位

具体的监督检查工作，应落实在毕业实习领导小组的监督管理层和执行层。首先，在监督管理层，教务处应根据其制定的毕业实习教学计划，根据全校实习进度，定期收集、整理、审核各个专业毕业实习文件，管理毕业实习成绩。督导处负责毕业实习工作的全程监控，提供监控办法，定期检查各专业实习情况，并及时汇总毕业实习进度信息，提出改进策略。

其次，执行层的监督检查工作主要由带队教师负责。具体可以通过问答方式定期考核实习大学生的操作技能、了解实习单位对实习大学生的满意度等方式进行检查。另外，实习指导教师应及时记录实习情况，向实习小组长汇报，并向院系书面汇报实习检查指导情况。这些书面材料将为院系的实习教学工作提供参考，并可作为评定大学生实习成绩的依据。

三、实习后，严格考评

考核是达到认识实习教学要求、实现实习教学目的的重要手段，是衡量学生实习认知度和知识掌握程度的手段。

（一）建立合理的考评系统

合理的考评系统有利于全面、可观地评价大学生实习与否及其实习效果。该系统包括“定性评价”和“定量评价”两个方面。其中，定性评价包括有顶岗实习报告评价、学校指导教师评价、企业指导教师评价等。定量评价包括有专业对口实习时间、连续实习时间、与指导教师沟通次数等。

（二）严格实习成绩评定

实习成绩由实习报告和考核成绩两部分组成。其中，实习报告可从书写规范、实习报告质量、问题探讨与知识的总结提高程度等方面设定评分细则。在具体的评分中，专业课教师负责评审实习报告，并按百分制计分，所给成绩占总成绩的50%；实习考核成绩由带队实习教师及企业实习指导教师按“思想政治纪律表现占40%，业务成绩占60%”百分制评定，占总成绩的50%。

四、针对不足，及时改进

为全面了解、改进实习效果，在实习结束后，独立学院相关部门应及时进行总结，写出书面总结报告，为下一年度的毕业实习提供参考；针对实习过程中涌现出的先进人物，予以表彰，为今后的毕业实习树立典范。此外，可通过安排大学生总结交流会，强化实习效果。

参考文献：

[1]龚晓明．卓越绩效模式立足过程管理[N]．中国质量报，2006，（5）．

[2]胡同德．高职院校顶岗实习模式创新[J]．职业技术教育，2009，（8）．

[3]钱成敏．公共管理类专业学生实习教学的过程管理探析[J]．理论探讨，2010，（12）．

[4]张宇峰．谈谈高校学生实习存在的问题及对策[J]．徐州教育学院学报，2007，（12）：99－100．□

九江学院实习报告范文 篇3

系 别 环境工程系

专业班级 给排水-12 学生姓名 魏诗东

指导教师 董春娟、汪艳霞

学 号 20120718124

2014年10月30日

呼延水厂实习报告

一、实习时间：

2014年10月30日

二、实习地点：

太原市呼延自来水厂

三、指导老师：

校外：王老师

校内：董春娟、汪艳霞

四、实习内容:

1．太原市黄河供水有限公司呼延水厂简介

滔滔的黄河水穿越160公里隧道，5座泵站636米高扬程、81公里汾河自然河道、43.2公里PCCP输水管道、一路高歌奔向太原，奔向引黄工程最终体现经济效益的太原市黄河供水有限公司呼延水厂。作为“引黄入晋”工程重点配套项目的太原市黄河供水有限公司呼延水厂位于太原市尖草坪区汾河西岸呼延村西南侧。背倚龙山之脉、东临潺潺汾水，距市中心30公里，是“引黄入并”工程的重点配套项目。工程建设规模为日供水80万立方米，建设工程分为首期、近期，首期每日供水40万立方米，于1998年12月动工兴建，2002年12月竣工，20003年10月30日正式运行。

2.其生产流程为：

1）原水进水管

原水经一根直径DN 3000毫米总管由厂外连接井进入厂区，由三通分为两支，一支DN 3000接远期，一支以DN 2600进入近期厂内管廊，然后分为两支DN 1800钢管进入配水井。为了控制进水流量和压力，在两根进水管上各设置了一个DN 1800的电动调节蝶阀，由配水井水位信号控制阀门开启度。该管路上还设置安装了 DN 1800 电磁流量仪2台，以对进厂原水进行计量。

2）配水井

配水井按近期规模80万m3/d设计，共1座，分独立2格，停留时间2 min，采用自由式溢流堰配水。为使配水均匀，配水井设有稳流区；底部积泥采用小斗并设池底阀排除。

3）混合池

混合池每组按20万m3/d规模设计，每座净水车间内设两组，停留时间2 min。采用垂直轴机械搅拌混合，一组设2台搅拌机。4）絮凝池

絮凝池采用竖流式孔室絮凝，每组按10万m3/d规模设计，共8组，分设两座净水车间内，停留时间T=40 min。絮凝池分格逐级放大；进口端流速0.5～0.7 m/s，出口端流速0.10～0.15 m/s；G=30～60 s-1，GT=104～105。

季节变化，原水水质差异较大，为使絮凝池能适应原水水质变化，特设闸板控制超越渠，使水流池内能以20 min,30 min，40 min 3种停留时间运行。为防止积泥，絮凝池底部布置有穿孔排泥管，管道末端设置新型排泥角阀，所有排泥阀分为两大组分别排队依次排泥，排泥周期可原水水质变化情况灵活设定。5）沉淀池

沉淀池为侧向流斜板沉淀池，每组按10万m3/d规模设计，共8组，分设2 座净水车间内。沉淀池停留时间60 min，水平

流速16 mm/s，斜板长度为1.2 m，斜板倾角60°，板间间距1 00 mm。每组沉淀池分配水区、稳流区、沉淀区和出水区。各区池宽相同，长度不同。配水区设有配水花墙，使水流沿宽度均分；稳流区设刮泥机2台；斜板沉淀区上部设悬挂式斜板，下部设4 台直径15 m刮泥机；出水区分设18根集水支槽和1根总槽，水流经出水花墙进入集水支槽，再汇入总槽。所用刮泥机为中心传动式，排泥方式为重力强制排泥。

6）虹吸滤池

滤池为带表冲虹吸滤池，每组按20万m3/d规模设计，共4组，每座净水车间设2组。每组滤池分为8格，单格滤池面积为148.8 m2。8格滤池采用双排布置，中间为集水渠、出水渠等，两侧为排水系统。

滤池设计滤速7.5 m/h，最大过滤水头2.0 m。进水采用虹吸管和溢流堰，反冲排水采用虹吸管、排水支槽和排水总槽。

滤料采用双层滤料：石英砂滤料，有效粒径为0.6 mm，厚度600 mm；无烟煤滤料，有效粒径1.2 mm，厚度200 mm。承托层粒径2～20 mm，厚度200 mm。

滤池反冲配水系统采用双层滤砖，反冲水强度为12～15 L/(m2·s)，反冲时间为7 min。

每格滤池内设有固定式表面冲洗系统，用喷嘴布水，每个喷嘴服务面积为0.32～0.36 m2。表冲水由专用水泵供给，表冲水强度为2.5～3.0 L/(m2·s)，表冲时间为4 min。

7）加氯

加氯加氨间按近期规模80万m3/d设计，土建一次建成，设备分期安装。主要设计参数为：最大加氯量6.0 mg/L，其中前(中)加氯量4.0 mg/L，后加氯量2.0 mg/L；最大加氨量0.5 mg/L。加氯分前(中)加氯和后加氯两个系统，前加氯和中加氯不同时进行，根据原水水质情况二者只取其一。前加氯点在沉淀池进水管，中加氯点在滤池进水渠，后加氯点在清水池进水管。加氨点也在清水池进水管，在后加氯点之后。

加氯机室内设12台全自动真空加氯机，其中6台为前(中)加氯机，采用流量比例控制，4用2 备，单台投加能力40 kg/h；另6台为后加氯机，采用复合环控制，4用2备，单台投加能力20 kg/h。设液氯蒸发器3台，2用1备，单台能力150 kg/h。氯库内设2组工作氯瓶，1用1备，每组6个吨级氯瓶，每2～3 d更换一次。氯库内贮氯量为15 d，共78只吨级氯瓶。

氨系统设6台全自动控制加氨机，4用2备，由后加氯投加量信号比例控制，单台投加能力5.0 kg/h。氨库内设2组工作氨瓶，1用1备，每组6瓶半吨级氨瓶，每6～7 d更换一次。

在氯库、蒸发器室内均设有漏氯自动报警器，并设有通风机若干，还专设有漏氯酸雾处理器一套，设专用吸收地沟至氯库和蒸发器室。当漏氯量达

时，启动通风机进行扩散处理；当漏氯量达9.6 mg/m3时，自动启动酸雾处理系统进行处理，同时声光报警。氨库内设漏氨报警器1套、水喷淋系统1套及通风机若干。当漏氨量达30 mg/m3时，开启通风机进行扩散处理；当漏氨量达50 mg/m3时，自动启动水喷淋系统进行处理，同时声光报警。

7）三中水质对比（原水、虑前水和虑后水）

从水温、浊度、pH值、色度、臭和味对比分析

原水

虑前水

虑后水

五、实习感想与体会

九江学院实习报告范文 篇4

学院副院长 2020 个人述职述廉报告

过去的一年，在校党委和行政正确领导下，在工商管理学院全体师生的大力支持下，本人认真履行岗位职责，现从政治理论学习、日常工作、教学科研等方面进行总结，找出差距发现工作中的不足，深入思考改进方向。

一、政治理论学习方面

紧紧围绕学习贯彻*jp习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，通过集中学习、给师生上党课、对师生进行谈话等形式，认真检视问题，进行批评和自我批评。通过学习全国青联十三届全委会、全国学联二十*大会议、全国高校思想政治工作会议等重要会议精神，把思想认识统一到党中央的部署上来，将讲话精神内化于心、外化于行。

二、日常工作方面

（一）科研工作方面

2020 年学院教师公开发表学术论文**篇，其中 SSCI、CSSCI 检索高水平论文*篇；获批各级各类纵向科研课题**项，其中国家级项目*项，省级项目*项，到账经费**万元；向企业提供管理咨询服务，完成横向课题*项，到账经费**万元；完成学术著作和编著*部。学院青年教师以第一作者身份，在国际期刊《Sustainability》发表高水平学术论文；获批国家社科基金后期资助项目立项，学院青年教师在高水平论文发表、高层次项目立项方面取得新突破。

（二）示范校工作

2020 年，学院与**物流学院合作，在课程建设、专业建设、学科竞赛、智能

物流研发与实训中心、双师双能型师资培养基地、校园智能物流实训项目、企业冠名班等方面开展了一系列卓有成效的工作。**物流学院下属智能物流研发与实训中心作为学校示范校现场会考察线路上的重要参观地点，在示范校考察接待中，引发众多高校领导的浓厚兴趣并重点咨询和了解合作方式、共建模式等内容。撰写了**物流学院 2020 自评总结报告，在行业学院考核中名列前茅。个人作为示范校现场会接待组工作人员，圆满完成了一对一接待人员遴选、培训及分配、接待信息发送、会议日程安排对接等工作。

（三）师生科研团队工作

各团队通过线上和线下等方式召开团队成员见面会，指导教师依据自身科研实际情况，结合自身研究领域，明确团队成员主要工作任务和工作目标。2020 年，我院科研团队共计申报科研项目*项，成功获批省社科联项目*项，学生公开发表学术论文*篇，另有多篇论文处于投稿阶段。

（四）硕士培育点建设工作

按照学校统筹安排，对标 MBA 专业特色、人员结构、科研水平、支撑条件等具体申报要求，做好学院摸底工作。邀请**大学商学院来院访问交流，寻找差距、弥补不足，探索研究生联合培养的方法与途径，建立长期合作机制。

（五）考研工作

学院先后通过举办研究生复试在线辅导和经验交流会、研究生复试面试指导会、研究生复试师生结对辅导活动、考研动员暨学习分享交流会等系列活动，助力学生实现读研梦想。2020 年学院**名学生成功考取研究生，创历史新高。为帮助 2021 届考研学生做好考研准备相关工作，学院根据考研动员报考阶段、辅导备考阶段的不同特点，有计划地组织考研答疑、考研信息分享、考研冷餐会等活动。

（六）做好职称评审材料审核工作

根据学校的相关要求，完成学院*名教授、*名申报副教授以及*名讲师人员科研原件材料的审核工作，对科研分数进行了核对。

三、个人教学和科研方面

（一）教学工作方面

担任了物流管理专业现代物流学考试课和人力资源管理本科专业物流管理考察课的教学，以及物流管理专业实习实训工作，累计教学工作量***学时。编写的思政元素融入《物流管理》课程案例，通过校内评审，报送到教育部课程思政建设典型案例。指导了物流管理专业**名本科生的毕业论文，从论文选题、文献查阅、数据搜集、开题报告撰写等方面进行了详细的指导。担任了学院师生科研团队的导师，集体学习citespace 文献分析工具，开展黄河流域主要城市人口变化情况讨论，完成省社科联项目申报*项，获得立项*项。指导学生进行社科联项目研究报告撰写，指导学生撰写论文*篇，已获得录用*篇。指导的师生科研团队在考核中获得优秀。

（二）科研工作方面

本人申报的“黄河流域收缩型城市效率异质性、影响因素及提升体系构建（JYB***）”项目获得国家社科后期资助项目立项，是我校第一个经济类国家社科基金项目，资助经费**万元。完成了**省哲学社科规划项目的结项，结项等级良好。

四、工作中的不足

一是政治理论学习主观能动性不够。理论学习不够系统，学习时思考的不够，理论学习联系实际工作非常欠缺。努力将思政元素融入专业课堂教学，思政元素嵌入略显僵硬和突兀，需要进一步提升思政热点的捕捉能力，进一步熟悉相关专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策，进一步培育学生经世济民、诚

信服务、德法兼修的职业素养。

二是为师生提供服务数量和时间不够。主动关心师生困难和问题做的不够，特别是在疫情期间对考研学生的复习和生活情况关心不够，开展过几次考研交流活动，但是缺乏对考研学生进行专业学习、专业选择、学校选择等方面系统性的指导。对青年教师指导不够，忙于自己项目申报和结项，忽于对青年教师项目申请书撰写的修改、论文发表的指导。

三是迎难而上的精神不足。工作中缺乏主动出击的态度，面对工作中的难点问题缺乏开拓创新的工作思路。学院标志性的高水平科研成果数量需要进一步提升，需要取得可持续的增长。

五、今后的努力方向

一是提升理论素质。持续深化学习重要会议精神，将学习和思考结合起来，将学习和实际联系起来。认真思考《物流管理》课程思政建设，不是“物流管理”加“思政”简单机械的组合，而应该“如春在花、如盐化水”般地实现两者的有机结合，带着温度去提升思想政治教育的亲和力，实现“守好一段渠、种好责任田”的政治责任。

二是提高责任意识。工作中敢于担当，勇于开拓，放弃畏难情绪，不断开拓工作新思路，调整好工作态度，扎实推进各项工作部署。

三是做好勤廉表率。坚决抵制不正之风，敢于对错误言行进行斗争。时刻保持清醒头脑，自觉遵守廉政准则。严格执行党风廉政各项制度规定，当好勤廉表率

四是深化服务意识。深化为广大师生服务的意识，关心考研学生的学习和生活情况，定期开展交流。关心青年教师的学术成长，营造学院科研氛围，为教师

九江学院实习报告范文 篇5

一年来，在校党委正确领导下，在相关部门关心指导下，在学院班子成员配合下，在全体职工支持下，我认真履行工作职责，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强工作主动性、预见性，遵纪守法，以严实的工作作风，较好地完成了各项工作任务。

一、履职情况

1、明确工作任务，厘清工作思路

一是根据十九大精神，结合实际，我把学院党的政治建设和用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全体师生做为2018年党的建设的基本任务。二是增强班子的团结、协调和配合。三是调动全体教师的积极性和主动性。四是持续抓好学院“三风建设”（院风、教风、学风）。五是认真履行党建工作第一责任人职责。分析把握党建工作特点规律，时刻牢记组织希望，围绕学院中心工作谋篇布局；六是及时准确传达贯彻校党委决定、决议和专项任务，保证政令畅通。七是全面增强本领。

2、担当主责重任，提高党建水平

（1）提高认识统一思想。一是突出重点，抓好党纪党章和法律法规学习。二是完善制定领导联系学困学生计划。三是严肃制度，对违反制度的人和事，严肃处理。按议事规则议事；四是全面落实廉政风险防控制度。坚持例会学习，要求班子成员带头讲党课。全年我讲党课4次。

（2）专项工作有力推进。一是抓党支部的主体作用发挥，把支部建设做为重要建设。二是优化了支部设置。按党委要求，对教师党支部书记，总支委员和支部委员进行了调整，充实了学生支部。三是以优秀学生和双高教师、青年教师为发展党员的重点，全年培养入党积极分子76名，发展党员39名。四是完成学校征兵任务。

（3）严格规范创新载体。一是认真落实“三会一课”、“两学一做”规范化常态化制度和《陇南师专二级学院党政联席会议议事规则》、《陇南师专二级学院党总支会议议事规则》。二是合理确定党日活动主题或实践主题，增强实效。组织全院教师对我校三馆进行了一次参观学习，组织全体党员教师到金徽矿业集团观摩研讨一次。开展了家电维修、美化校园环境等主题实践活动三次，全年共进行党日活动6次。

（4）主动做为增强实效。一是主持制定了《陇南师专机电工程学院创建文明学院暨三风建设方案》。二是精心筹备和组织，召开了全院师生动员大会。三是狠抓落实。加大了学生的日常行为管理，对早操、晚自习、宿舍及上课出勤加强检查等。

（5）发挥作用携手成长，一是每班筛选个别后进、行为习惯差的学生与干部党员接对，充分发挥党员干部的育人职能。二是将学院入党申请人（包括入党积极分子）分配给每个党员教师，在发展党员工作中实行

“导师制”，以以上两个方面为抓手，充分发挥党员的先锋模范作用。

（6）经常教育管控媒体。总支高度重视意识形态工作。按照总书记对党员干部提出“五个必须

五个决不允许”的要求，一是根据“一岗双责”要求，明确责任，认真落实学院意识形态工作，对职责范围内的意识形态工作负直接责任。二是在各类大会、小会上不断重复提醒师生，传播、发言、交流信息要思考、慎重。三是广泛进行课程思政，做好立德树人工作。

(7)四位一体立德树人。学院全面实施“教育、管理、指导、服务”四位一体的学生教育管理工作模式。举办学生活动共计95项，涉及学生思想政治教育、安全教育、心理健康辅导、学生管理队伍建设、学风建设。获得各类校级奖项23项，获得2018年暑期三下乡活动省级特色团队一项，获得第四十五届世界技能大赛甘肃选拔赛三等奖一项。

二、遵守纪律情况

遵守党的政治纪律方面。严格遵守党的各项纪律，在政治原则、政治立场、政治观点和执行党的方针、政策上，坚决与校党委保持高度一致；在大是大非面前，旗帜鲜明，立场坚定，自觉抵制各种政治谣言，坚决维护校党委权威。

遵守党的组织纪律方面。一是不断增强党性观念，依靠组织、服从组织，对组织襟怀坦白，说老实话、办老实事、做老实人，光明磊落、表里如一；二是自觉接受党的纪律和规章制度的约束，落实请示报告制度，该请示的不擅作主张；落实集体决策制度，凡涉及重大问题决策、重大项目决策、大额资金使用等重大事项，均坚持民主集中制原则。

三、廉洁自律情况

在廉洁自律问题上，本人能够认真学习落实中纪委全会精神、《廉政准则》以及学校党风廉政建设的各项规定，结合思想实际和工作实际，严格履行《党员干部“十不准“》，进一步筑牢思想防线，把自己置于组织和群众的监督之下，不论在工作和生活上，我都能积极主动地接受组织和纪检部门的监督，经常征求班子成员和群众的意见和建议。

在党风廉政建设问题上，我能够严格约束自己的言行，不散布不负责任的言论，不说不利于工作和不利于团结的言论，不说不利于稳定的话，与校党委保持高度一致。平时注重学习《准则》和《条例》，加强“一岗双责”的要求和落实，严格落实学院领导班子党风廉政建设责任制，加强党员干部的廉洁意识教育。开展好专题民主生活会，组织开展谈心谈话，召开不同层面座谈会征求意见，撰写发言提纲，个人总结，不断提高党员干部对反腐工作的思想认识。

四、工作作风情况

一是坚持贯彻民主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，积极协调配合学院班子开展各项工作，为教育教学改革等各项工作保驾护航，为确保学院各项决议决策的规范和全面，坚持重大事项均通过党政联席会议研究决定。

九江学院实习报告范文 篇6

独立学院自出现以来, 各校的举办形式差异较大。所谓独立学院的举办形式, 是指由投资主体和投资方式决定的学校办学形式, 具体来说, 可以表现为三种类型:第一类是公立高校与民间投资者合作型, 它是指公立高校和民间投资者分别出资共同创办的独立学院, 属混合产权性质;第二类是民间独自投资挂靠公立高校型, 属民办产权性质, 它是指民间完全投入资金, 公立高校只在师资力量、教学管理上给予支持;第三类是公立高校与政府或国有企 (事) 业单位合作型, 属公有产权性质, 它是指地方政府或国有企 (事) 业单位负责学校的一切硬件设施的投资, 由公立高校办学, 并负责学校的一切教学和管理工作的独立学院。

上述三类独立学院的举办形式虽然有一定差别, 但是其存在的问题却类似, 目前, 一些独立学院在管理体制上已经暴露出许多问题, 其主要表现在以下方面:

首先, 一些独立学院过多地聘任母体高校的人员, 这些人员会自然而然地对独立学院施加母体公办高校的影响, 由于思想上惰性的惯性, 习惯于轻车熟路, 按照原来的方法得心应手, 教师队伍对母体高校的依附性造成了像母体公办大学一样, 管理体制相对僵滞。其次, 一些独立学院由于依托公立院校办学, 所以在规范教学管理, 保证教学质量方面相对较有保证, 但在产权明晰、收费等方面存在很大的问题。第三, 一些独立学院在内部管理上没有理顺, 申办学校和合作方的责、权、利不够明确, 造成申办学校在教学质量上没有尽到责任, 合作方在办学条件建设上没有到位, 一些合作方投资不落实, 甚至玩“空手道”。最后, 从领导体制看, 一些独立学院至今尚未建立董事会, 学院管理与运行基本上沿用公办高校的办法, 有些学院尽管建立了董事会, 但形同虚设, 如果这种情况持续下去, 独立学院将面临“作茧自缚”的危险境地。

一、H独立学院简介

H独立学院是经湖南省人民政府 (湘政函[2001]138号) 首批批准设立并经国家教育部 (教发函[2004]10号) 确认的独立学院之一, 由HB学院举办, 按照全新的管理模式和办学机制运行。H独立学院从1999年开始筹建, 已开设国际经济与贸易、电子商务、金融学、工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、会计学、财务管理、信息管理与信息系统、信息与计算科学、旅游管理、法学、行政管理、广告学、艺术设计、汉语言文学 (编辑出版方向) 等专业, 涵盖经济学、管理学、理学、法学、文学5大学科门类。

二、对H独立学院管理体制的调查研究情况

(一) 研究方法

1. 个人访谈。

为了了解独立学院管理体制的情况, 我们对6名对独立学院管理具有深刻认识和了解的管理者和学者进行了个人访谈, 了解了他们对独立学院管理体制方面的看法, 访谈采用开放式, 访谈结束后, 我们对访谈结果进行总结, 抽取出了9个问题, 作为对管理体制满意度的评价指标。

2. 问卷设计。

本研究采用自编的调查问卷, 共两个部分组成。调查问卷的第一部分为个人自然信息部分, 5个问题, 主要了解被调查者人口统计学特征。问卷第二部分是9个问题, 主要了解被调查者对H独立学院管理体制中各个因素的满意程度。采用里克特 (Likert) 五点量表法。

3. 抽样方法。

由于独立学院的管理体制问题, 不仅与管理者密切相关, 也对普通员工的工作产生实际影响。故本次调查以H独立学院所有员工为抽样对象, 兼顾性别、年龄、学历、职称、职务等各个因素的需要进行随机抽样, 调查时间为2010年12月。

4. 数据处理。

数据处理主要运用Excel和统计分析软件SPSS11.5for Windows。

(二) 研究结果

1. 调查样本发放及回收情况说明。

本调查共发放问卷40份, 采取当场发放、当场填写、当场收回的方式。回收的有效问卷40份, 回收率100%。被调查者个人情况统计表如表1所示。

2. 管理体制满意度的总体评价结果 (见表2) 。

3. 管理体制满意度分项评价结果 (见表3) 。

4. 对调查的信度及效度分析 (见表4) 。

(1) 信度分析。问卷信度用于检验问卷反映被调查者评价的可靠程度。引入克朗巴哈信度系数来测量初定问卷的信度, 克朗巴哈 (Cronbach) α信度系数是目前最常用的一致性信度系数。一般认为在α>0.7以上问卷的可信度较高。如果α过小, 可以结合因子分析结果来改善信度。运用SPSS软件对问卷调查进行计算, 得到α=0.9292, 认为本调查的信度较好, 是可靠的。

(2) 因子分析。我们使用SPSS统计软件进行因子分析, 来对以上两方面的合理性进行检验。根据测评指标的共同度检验每一项指标对管理体制满意度评价结果的影响程度, 共同度越大, 表示该指标对公因子的共同依赖程度越大, 也就是说用这些公因子来解释该测评指标就越有效。因子分析结果显示, 问卷各项测评指标因子的共同度都大于0.4, 说明问卷中设置的指标对管理体制满意度的影响都是显著的, 没有必要剔除任何指标。这也从另一个侧面说明调查结果是有效的。

(三) 存在的缺陷

根据上述问卷调查的结果, 结合访谈者在实际调查中的访谈笔录, 我们总结出H学院在产权关系、法律地位方面的问题如下:

1. 产权关系中存在的问题。

(1) 所有权和经营权未能分离。投资是投资主体为了特定的目的, 达到预期收益的价值垫付行为。投资是为了利润, 投资项目是否可行由投资成本与收益决定。只有当投资收益大于投资成本时, 投资者才会选择投资。投资者对价值增值和利润的追求目的, 决定投资者在产权上追求利益最大化。

(2) 产权的最终归属不明确。由于产权的最终归属不明, 制度规范缺失, 直接影响了对投资者的投资保障和相应约束机制的生效。因为缺少对未来的合理预报期, 一些投资者为逃避投资风险, 便想方设法在短期内收回成本, 如一些投资者未完全按照协议投资, 但在学校发展尚不具备规模的情况下要求投资回报, 出现了投资教育的短期行为, 造成了办学的不稳定性。H独立学院是以社会民间资金作为主要办学的硬件设施投入, 必然产生资金投入和资金 (固定资产) 的产权问题。离开了清晰的产权界定, 必定给人们提供了争相攫取稀缺经济资源而不受任何法律制裁的机会。

2. 法律地位中的问题。

H独立学院作为公办和民办之间的一种特殊办学实体, 由法人出资提供办学所需的硬件设施, 依托HB学院的师资、管理等软件条件, 独立运营、自主管理。但在实际操作中, 为规避风险和便于取得收益, H独立学院名义上实行的是董事会领导下的院长负责制, 事实上是由母体高校党委代行董事会职能。而院长的任命, 则由母体高校党委讨论决定。这种以母体公立高校为主体的不规范的办学体制, 使H独立学院和公立高校之间关系错综复杂、纠缠不清。

三、完善独立学院管理体制的几点构思

(一) 明确法律地位, 与母体高校保持相对独立性

独立学院应具有独立的校园和基本办学设施, 实施相对独立的教学组织和管理, 独立进行招生, 独立颁发学历证书, 独立进行财务核算, 具有独立法人资格, 能独立承担民事责任。法人是《民事通则》规定的重要民事主体, 因此需要赋予独立学院民事法律关系主体资格, 为独立学院进行各项民事活动、进入市场获取各种教育教学资源创造了前提条件。独立学院是法人, 可以实施与其权利能力相适应的民事活动, 并就其全部财产对其民事活动的后果承担责任。

(二) 明确与政府的关系定位

1. 独立学院实行新的办学机制, 即一律采用民办机制。

2. 高等学校是具有法人资格的独立的教育教学机构, 其区别于其他法人的最重要的特征是享有办学自主权。

3. 独立学院的管理主体是学院自己。

独立学院作为高等院校, 拥有自主的办学权利;另一方面, 作为独立法人的大学独立学院也具备法人的必要条件, 也具有行政相对人的各种特点。同时, 教育行政机关 (政府) 有权利和必要对独立学院的发展进行监督和引导, 依据法律程序进行管理, 坚持权利与义务的同一性。

(三) 建立明晰的产权制度

1. 促进产权明晰。明确各主体所享有的权利和所承担的责任极其所获得的利益, 各主体的责任、权力和利益要对称。

2. 真正实现两权分离。

两权分离, 是指所有权和经营权的分离。对于独立学院, 就是要使经营者的独立学院经营权与所有者的所有权分开, 前者归属独立学院法人, 后者归属于出资人, 可以是公立母体高校, 也可以是民间投资者, 但公立母体高校和民间投资者不能既是所有者, 又是经营者。

(四) 董事会制度的建设

1. 独立学院应建立以满足社会公益目的的“共同治理”模式。

共同治理结构模式包括董事会和监事会两个并行的机制, 董事会中的共同治理机制确保利益主体有平等的机会参与学校重大决策, 监事会中的共同治理机制则是确保各个产权主体平等地享有监督权, 从而实现相互制衡。

2. 建立校董会领导下的院长负责制。

校董会为学院的权力机构, 决定学院的重大事项。独立学院的院长 (或董事长、副董事长) 为学院法定代表人。同时设立党委会、监事会。其中党委书记主管党群系统、党委办公室、学生处以及工会工作。监事会主管资产管理处和财务部工作。院长主抓学院的学术研究、教学和科研工作;监事会负责监督学院资金的使用和资产的管理;党委会负责党群和工会工作。

3. 健全校董会机构和权责, 将各利益相关者吸收到董事会中。

校董会由7~11人组成, 董事由甲乙双方选派代表组成, 甲方选派若干名, 乙方选派若干名, 任期3年。董事长1人、副董事长1人。一方 (乙方) 担任董事长的, 由另一方 (甲方) 担任副董事长。董事长、副董事长由出席会议的董事过半数选举产生, 可连选连任。

4. 建立监事会实现内部监督。

在借鉴发达国家私立高校办学经验和现代企业运行制度的基础上, 独立学院要通过建立监督机制, 对股东负责, 对独立学院的发展进行监控。监事会应该由熟知资本运作的人士和教育专家组成。监事会在其成员中必须至少选任一名执行监事, 由其履行日常监督职能;必须有精通业务、财务和法律人员。

5. 明确院长的职责。

学院院长由甲方推荐, 校董会聘任。独立学院的院长的职权一般包括:执行董事会的决定;实施发展规划, 拟订年度工作计划、财务预算和规章制度;聘任和解聘工作人员, 实施奖惩;组织教育教学、科学研究活动, 保证教育教学质量;负责日常管理工作;章程规定的其他职权。

摘要：文章从独立学院管理体制集中体现的举办形式、法律地位、产权关系和领导体制四个方面入手, 通过问卷分析和实地调查, 对H独立学院管理体制中存在的缺陷进行剖析, 探讨了可能存在的外部和内部原因;提出了完善独立学院管理体制的对策建议:明确法律地位, 与母体高校保持相对独立性, 明确与政府的关系定位, 建立明晰的产权制度以及建立完善的董事会制度。

关键词：独立学院,管理体制,高等教育

参考文献

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[5].周辉, 吴海霞.独立学院举办形式的相关问题分析.当代经理人, 2005 (17)

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[9].阙海宝.独立学院产权的制度设计与分析[J].辽宁教育研究, 2006 (7)

独立学院实习实训基地建设探索 篇7

[关键词] 独立学院；实习基地；新模式

[中图分类号]G64 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 04-0026-02

独立学院作为高等教育创新成果的体现，打破了原有高等教育体制的约束，探索出了具有中国特色的高等教育新模式。北京航空航天大学北海学院正是顺应这一潮流建立起来的。充分利用母体学校和社会力量，有针对性地培养实践能力强的应用型本科人才，是学院的主要特征和独特优势。近些年来，继续以就业为导向，把实习实训与就业相结合，积极探索与实习实训基地新的合作模式和合作范围，目前学院己建立了近80家校外实习实训基地，为学生搭建了实践和就业平台。

一 科学制定教学计划，为实习实训提供制度保障

随着办学思路的逐步成熟，按照学校人才培养目标定位，经过多次研讨和专家论证，在深入剖析各专业培养计划存在问题的基础上，结合学校实际及未来发展需要，着手修订培养计划实施和管理的规定，提出指导制定教学计划必须遵循的两大原则。一是理论基础不求宽但求实，实践能力不求杂但求精的原则。即要求学生掌握一定的理论基础，防止出现专业口径过窄，教育内容“专科化”倾向。把理论基础与适应性有机结合起来，注重学生实践应用能力的培养。二是加强实践、注重创新原则。即强化实践，学以致用，注重应用型人才的创新能力与实践能力。

二 以就业为导向，不断探索实训实习基地建设模式

1 校内实习实训基地

围绕办学定位与人才培养目标，学校坚持理论教学与实践教学相结合，重视实践教学在人才培养中的地位和作用，积极推进校内实验室建设。截止2012年共投资建设了33间专业实验室，在本校内组建学科相对匹配的专业实习教学基地。如，针对软件与信息工程学院专业，设有非线性编辑实验室、计算机组装实验室、嵌入式实验室、计算机硬件实验室等；针对经济与管理学院专业，设有会计手工实验室、金蝶财务实验室等；针对东盟国际学院专业，设有演播室、播音室；针对规划与生态学院专业，设有园林与生态实验室、设计室等。为提高实验教学效果，在加大实验仪器设备投入、规范实验教学管理的同时，还积极提供学生自主实验学习的平台，建设校内实习实训基地，其效果也得到了广大师生的肯定。如软件与信息工程学院师生设计制作的3D街机游戏“开心猎人”，获得北海首届“高新杯”科技创业大赛一等奖；规划与生态学院学生设计的作品“持续·清新绿色别墅”，获2010年全国绿色建筑设计竞赛优秀奖。又如2007级软件工程专业学生郭晓飞，积极利用学校提供的自主实习平台，刻苦钻研其所热衷的虚拟现实制作技术。毕业后利用自己所学，创建了北海南坡腕网络技术有限公司。带领员工研发720度全景虚拟现实制作技术，开发出自己独特的产品——720度社区文化网。现其创建的公司，已于2010年12月入住“北部湾硅谷”——中国电子北海产业园。这些成绩，都是同学们在实习实训中经过不断探索取得的。

2 校企共建实习实训基地

此种实习实训基地的建设模式，用人单位不仅可以充分了解和观察到学生的真实表现和实际能力，还可提前对拟招收的毕业生进行职业培训，这就保障了用人单位人才招聘的质量。与此同时，学生也能够较早了解用人单位的文化氛围和环境，有利于将来尽快地融入到工作中去。通过双向选择，企业可以择优留用适合自己的学生，学生亦可根据自己的意愿选择所留的企业。此外，学校还可以进一步完善人才培养方案和提高学生的就业率。这种建立在用人意向上的实习实训基地建设模式，能够调动用人单位和学生两方面的积极性。通过挖掘用人单位的培训资源，极大地促进实习实训的顺利完成，有利于为大学培养出综合素质高的毕业生。如是，学校不仅出台了《实习就业基地建设及管理办法》，使得学生的实习实训有保障，还积极利用社会资源，多途径寻求合作建设实习基地，拓展学生实习实训的选择机会。此外，还择优选择专业对口、需求量较大且能连续接收我校学生实习就业的单位洽谈，建立若干实习就业基地。目前，已在深圳、北京、杭州、桂林、浙江、江苏、广东、珠海、南宁、北海等全国十多个省市（自治区），与78家企业签订了实习就业基地合作协议。此种将实习实训与就业紧密结合起来形成的实习就业联动机制，对学校、学生和用人单位来说，凸显了“一举多得”的互利局面。

3 中外合作办学模式

广西作为中国对东盟开放的前沿和窗口，承担着东盟人才培养的重要使命。学校抓住这一千载难逢的机会，解放思想，开拓创新，发挥优势，积极开展了“中外合作办学”这一模式。目前，我校已经与马来亚大学、泰国博仁大学、越南东方大学、河内外语大学等东盟国家签订了合作办学的协议，东盟学院已累计有27人前往上述东盟国家学校实习。不仅做实做好了东盟语言教学，提高了国际交流能力，还为适应广西北部湾经济区、中国-东盟自由贸易区建设提供更好的人才支持。

除了以上的实训实习基地建设模式外，还与一些知名企业共建了校企合作办学模式。此种模式不仅结合了企业成熟的职业技能评价体系，同时也借鉴了企业的人才培养经验，可共同打造符合软件市场需求的应用型人才。如学校根据专业特点采用“3+1”的培养模式，即三年在学校完成培养计划中的课程教育环节，第四学年在学生毕业设计（论文）开题之后，带着问题到企业去实习，而企业也指派有理论知识和实践经验的人员进行指导。通过校内外的共同指导，完成培养计划中最后一年的教育教学环节。这样做，旨在加强培养学生的实践应用和动手能力。此外，学生在校学习期间，在充分学习专业基础知识的同时，还利用假期进行项目制软件开发式的实习实训学习，不仅使学生既具有可持续发展的知识储备，同时又具备了毕业后立即进入企业实际工作岗位的技术能力。既培养了能快速适应企业需求的软件行业人才，又缩短了学生进入社会后的过渡期，无形中将企业化的人力资源培养模式进行了前移。

三 多种措施确保实习实训基地建设

1 用制度管理来保证实习实训基地建设。在实习实训有计划、制度保障的情况下，那么实习实训的基地建设上，学校也应对实习实训的基地建设做出明确规定，使各教学单位在实习实训的基地建设中有章可循，有据可查。

2 经费保证。为切实保障和满足学生实习实训的需要，学校单独设立学生的实习实训基地建设经费，使各教学单位实习实训的基地建设有经费保证。

3 完善基地建设。在已建立专业相对应稳定的校外实习基地基础上，积极探索校外实习实训基地的建设，实现学生在满足实习实训的需要前提下，能自主自愿地选择校外实习实训基地。

4 强化过程管理。为了规范实习实训基地建设的过程，保证实习实训基地建设能有效进行，学校应特别加强对实习实训基地建设方案、评价体系、验收标准等过程的管理工作。

四 加强实习实训基地运行与规范管理

1 为促进校内外实习实训基地规范管理，学校需制定相关管理制度，以专业学院管理为主，实行学校、专业学院两级管理。学校就业工作部于教务处联合，对校内外实习基地进行统筹规划，负责组织签订协议和实习实训教学运行管理、经费管理。专业学院院长是实训教学环节落实的主要负责人，指导实践教学指导小组负责基地的建设、实训教学内容安排及实训计划、总结。

2 加强检查与评估。采取多种方式到校内外实习实训基地检查、调研，评估实习实训教学效果，评选学校示范实习实训基地，限期整改或撤销不合格的基地。把实习基地的建设与管理作为学校年终考核专业学院的重要指标之一。

3 重视双师型教师队伍的培养。双师型教师队伍建设是发挥实训基地功能的根本保证，学校需以制度建设为保障基础，以深入企业生产实践为重点，建设双师型教师队伍。重点加强教师实践技能的提高，并积极引进社会技术人才，可选派教师参加技能培训及社会服务，也可通过老教师的帮带及聘请企事业单位的技术人员对教师进行培训等措施，为实训基地的建设及使用打下坚实的基础。

参考文献

[1]张战.独立学院计算机专业教学实习基地建设探索[J].福建电脑，2009（12）.

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