清华计算机专业的课程

清华计算机专业的课程（精选8篇）

清华计算机专业的课程 篇1

本科生课程

在本科期间，除数、理、化、外语等公共基础课外，主要课程包括一批适应性强、覆盖面宽、有利于就业的专业的及代表前沿科技发展的选修课程，覆盖人文社会科学类、自然科学基础类、工程技术基础类、以及专业基础与专业类课程。教育特点是强电与弱电相结合、软件与硬件相结合、组件与系统相结合、信息与能量相结合。

主要课程一览：

（1）人文社会科学课：涵盖政治、经济、管理、英语；

（2）自然科学基础课：涵盖数学、物理、化学和生物学；

（3）工程技术基础课：涵盖电路原理、电磁场、电子技术、自动控制、信号与系统、工程力学、计算机硬件和软件、通讯技术与网络应用、单片微机嵌入式系统、数字信号处理等；

（4）专业基础课：电机学、电力系统分析、高电压工程、电力电子技术

（5）专业课：电力系统继电保护、发电厂工程、电力系统稳定与控制、电力系统调度自动化、电力市场概论、电器原理及应用、过电压及其防护、直流输电技术、电磁测量、电气设备在线监测、电力传动与控制、电子电机设计与分析、电机分析、微特电机、电介质材料与绝缘技术、信息论与电力系统

实践教学

我系学生有大量的实践环节，包括电子工艺实习、电子专题实践、计算机实践、综合论文训练、生产实习等，这种理论与实践相结合的实验与训练极大地提高了学生理论学习、动手能力和创新能力。

积极利用电气工程行业背景优势，与电气领域的顶尖企业在人才培养方面建立长期战略合作伙伴关系。先后建立了上海电气、施耐德、内蒙能源基地、西安电气等各具特色的生产实习基地。初步形成了以学生自愿选择，集中实习为主、分散实习为补充的新型本科生产实习模式。2005、2006年我系分别有48位、102同学参加了集中组织的生产实习。我系在2005校生产实习先进单位评比中以总分第一的成绩获得金奖。

教学实验室建设

结合985、211工程，不仅建设、改造完成了电气工程自动化教学实验室、开放实验室等；完成了电力系统、电机、高压等专业教学实验室的升级改造；近两年与企业合作建立了清华-施耐德PLC实验室、清华-三菱电力电子教学实验室。

本科课程 微型计算机技术

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离散数学，数据结构，计

算机组成原理，汇编语言程序设计，面向对象技术，数据通信 原理，数字电路与逻辑设计，程序设计课程设计，数据结构课程设计，计算机组成原理试验，数字电路与逻辑设计试验，计算机文化基础，计算机程序设计，线性代数A，概率论与数理统计B，普通物理B，电路电子学

数据库系统，操作系统，计算机网络，计算机系统结构，光通信技术，嵌入式系统设计，Internet与web编程，Cisio/Solaris网络体系设计与实现，综合布线系统

编译原理，数字系统设计VHDL，信号与系统，微机系统与接口技术，数字信号处理，软件工程，IT项目管理，七号信令系统，电子商务概论，多媒体技术，UNIX操作系统，计算机信息安全移动通信，卫星通信，计算机系统维护技术

二:[url]http://[/url]

很多朋友可能跟我一样，想学习计算机专业知识，又没机会接受正规的大学计算机教育。在此我作为过来人跟大家谈谈自己自学的感受。

★确立学习方向

计算机专业人才的培养目标有很多，就大学计算机专业的设置来看，大致可以概括为以下几个方面：

一、计算机软件与理论

本专业主要培养具有较强理论基础和设计、开发软件能力的软件人才，以满足软件开发、技术管理、科学研究和高等教育等多层次的社会需要。

二、计算机应用技术

本专业主要培养计算机应用技术领域的各类开发、研究、应用人才。

毕业生适合的工作有：高等院校计算机科学与技术的教师和研究人员、中小型控制系统的设计实施人员、大型控制系统的应用人员、企业级MIS/ERP建设人员、基于Internet/Intranet的多媒体应用程序开发人员、数字通讯领域各类应用人员、大中型企业及涉外企业IT部门的工作人员。

三、计算机系统（体系）结构

本专业以并行处理、容错计算等为主要研究方向，所开设的课程反映当前国内外计算机系统结构学科的发展水平。培养学生的计算机软硬件基础，以及熟练的以计算机为手段独立研究与设计计算机系统的能力和计算机应用、软件开发能力。

★如何挑选教材

好的教材对于自学者来说是至关重要的，因此下面我们重点介绍一下适合自学用的计算机专业教材。

一、数学

数学是计算机专业的基础，学好数学是学好计算机专业的关键。高等数学课程主要学习微积分、空间解析几何和微分方程，一般高校通用的教材是同济大学编的《高等数学》，目前已经有了第五版，也可以使用自考教材——西安交通大学陆庆乐编的《高等数学》，可以买一些配套的辅导书和习题解答。

还有两门重要的数学课程是《线性代数》和《概率统计》。可以分别采用高等教育出版社出版、同济大学编写的《线性代数》和浙江大学编写的《概率统计》。注意：自学一定要多做习题，而且最好一门课有一本习题解答和辅导书。

除了上面数学基础课外，在计算机专业中举足轻重的就是《离散数学》，这门课要多花点力气来学。可以采用左孝凌教授等编的《离散数学》，上海科学技术文献出版社。也可以用北大、清华的教材，还可以参考左教授编的自学教材，经济科学出版社。

其他课程还有《复编函数》、《计算方法》等，有余力的朋友可以选学。

二、专业基础课

1.《程序设计》：学习内容一般为C和C++。C语言可以采用谭浩强教授的《C程序设计》，内容比较浅显，C++方面的书推荐钱能编写的《C++程序设计》，清华大学出版社。

2.《数据结构》：这门课程比较难，可以采用严蔚敏教授编写的《数据结构（C语言版）》，有配套习题册。好好做题，有时间多编几个大的程序。

3.《模拟电路》和《数字电路》：这是难度较高的两门课程，选用自考教材相对来说容易些，也可以参考清华大学出版社出版的相关教材。

三、专业课

1.《计算机组成原理》：推荐白中英主编的《计算机组成原理》（第三版），科学出版社；黄爱英主编的《计算机组成原理》（第三版），清华大学出版社。

2.《操作系统》：汤子赢编写的《计算机操作系统》（第三版），西安电子科技大学出版社。还可以参考高教司司长张尧学教授编写的教材，清华大学出版社。

3.《汇编语言》：可以用清华大学出版社出版的教材，也可以用自考教材。

4.《数据库原理》：人民大学教授王珊编的《数据库系统概论》（第三版），高等教育出版社，复旦大学施伯乐老师编写的教材也不错。

5.《编译原理》：国防科技大学陈火旺院士编写的教材十分不错，最新版本是2000年出的，国防工业出版社。

四、选修课

包括计算机网络与通讯、软件工程、图形学、人工智能、系统结构、图形学等。此类课程的教材可选用全国高等教育自学考试指定教材，或参考各高校所采用的计算机专科和本科教材及配套辅导书。英文基础好的朋友可以用国外著名大学的影印版教材。

需要提醒大家的是，除了教材，网上有许多相关课堂录像和课件，有条件的朋友要充分利用。

我自己通过上述课程的学习和实践，已经考完了计算机本科自学考试的大部分课程，并已通过计算机四级考试，下半年还准备参加高级程序员考试。希望我的经验对大家能有所帮助。

总结一下,没学过的课程大概有:

1.*离散数学

2.*计算机组成原理,*计算机系统结构,嵌入式系统设计,编译原理,*Unix系统 3.*Internet与web编程,Cisio/Solaris网络体系设计与实现,*TCP/IP技术 4.综合布线系统,信号与系统,数字信号处理,单片机及接口技术,分布式应用原理 5.*IT项目管理 6.多媒体

*号的一定会看,其他的课可能会看.除了以上的,其他基本都在本科学过.需要进一步加强的有:

清华计算机专业的课程 篇2

计算机类专业是高校在校学生人数最多的专业之一,该专业学生如何培养?如今,计算机专业的工程教育认证为大家提供了一个发展的指南。目前,全国通过了专业认证的高校并不多。据了解,在未来的几年时间里,教育部将全面推行教育专业认证。重庆科技学院作为一所地方性本科院校,我们将抓住这次工程教育专业认证的机会,全面对我校计算机专业人才培养模式和课程体系实施改革。

1 工程教育专业认证的意义与标准

由第三方组织和实施的工程教育专业认证,能科学地、客观地评价各专业的办学水平、办学质量;在专业认证提出的人才培养的12项具体要求,为企业和社会选用人才提供了参考;与国际化接轨的工程教育专业认证,还可以促进各专业人才的国际交流和国际互认。

计算机类工程教育专业认证指标包括通用标准和专业补充标准两部分。通用标准包括一个专业的培养目标、课程体系的设置、师资队伍建设、学校对专业的支持条件、学生的发展情况,学校的管理制度以及质量评价情况等7个方面,包括19个内涵[1],在通用指标中明确提出了毕业生所必须具备的12项能力要求。专业补充标准是在通用标准基础上提出了补充,以体现不同专业本身的要求,计算机专业认证的补充标准把计算机专业分成应用型、工程型和研究型三种类型。各高校可以根据自身的办学特色,选择其中一种培养模式通过认证即可。

2 专业培养目标

专业认证标准要求“专业设置适应国家和地区、行业经济建设的需要,适应科技进步和社会发展的需要,符合学校自身条件和发展规划,有明确的服务面向和人才需求”[5,6]。按照专业认证标准要求,结合我校应用型本科和主要服务于重庆本区域经济的培养特色,制定出我校计算机专业人才培养目标:培养适应国家建设经济和信息技术发展需求,具备良好的自然科学基础与工程素养,基本专业知识,扎实的计算机软、硬件基本理论,具有显著工程实践能力,较强的分析、解决本领域问题能力;主要面向IT领域的设计开发、集成维护和管理方面,从事计算机软件、计算机应用、计算机网络等设计、开发和维护和技术管理等工作,工程实践能力和创新精神突出、能成长为IT及相关领域高级计算机应用型人才。

3 课程体系改革

课程体系改革关系着人才培养的方向和人才质量好坏,专业认证标准中对课程设置的基本框架以及专业基础、专业课程的具体设置做了统一要求;同时强调教育应为地方经济服务,应与企业的实际需要相结合,应重视工程实践能力培养,并将工程实践能力和创新能力的培养贯穿于理论教学和实践教学的各个环节中。结合我校应用型本科培养目标,我校计算机专业课程体系改革首先按照本专业公共核心知识体系与课程、实践教学体系与规范以及专业核心课程教学实施方案等规范进行新的课程设置,在实践环节的教学上,通过循序渐进的五个环节的设置对实践教学体系进行了周密安排。

3.1 课程设置

专业认证标准要求“课程设置要服务于专业培养目标、满足预期毕业生能力要求,课程体系设计有企业或行业专家参与”[6]。按照这个宗旨,我们从应用型人才培养的需求出发,构建了符合我校计算机专业培养目标的课程体系。主要包括通识教育类、文理基础类、工程基础和专业基础类及专业类四类课程。具体课程见表1。

第一类为通识教育类课程。该类课程主要培养学生综合素质,让学生了解与本专业相关的国家发展战略、基本方针、基本政策及其法律法规;了解社会学、心理学、经济学和管理学的基本知识;在职业发展与创新能力方面,具备较强的自学能力和适应科技发展的应变能力;具备专业英语阅读、翻译涉外商务公文、商务英语会话的基本能力;在获取知识能力方面,具备良好的语言表达能力,人际交往能力和一定的组织协调能力。

第二类文理基础类课程。让学生掌握高等数学、线性代数、概率论与数理统计等的基础知识;掌握物理学基本理论知识和基本实验知识。

第三类工程基础和专业基础类课程。通过这类课程设置,让学生掌握本专业领域必需的基础理论知识,包括电路分析基础与模拟电子技术、面向对象程序设计、数据结构、数据库原理及应用、计算机网络、计算机组成原理、操作系统原理等知识。

第四类专业类课程。该类课程涉及计算机的主要领域,为选修课程,学生可以自行选择一个领域学习。目的是让学生掌握本专业领域必备的专业技术知识,主要从事计算机软件、计算机应用、计算机网络等设计、开发和技术管理等;了解本学科与专业的理论前沿和发展动向相关的基础知识。具备综合运用所掌握的知识、方法和技术解决实际问题的工程实践与应用能力。

3.2 实践环节

实践环节是学生工程实践能力、动手能力培养的重要环节。专业认证标准对实践环节的要求,除了要求在校内开展实践教学外,还要求有与企业合作,开展实习、实训,为学生提供参与工程实践训练的机会,使学生在动手、实验和创新能力等方面得到一定的锻炼[6]。为此,我们构建了一套从基础性实验到综合性实践环节的适合我校计算机专业的实践课程体系,该体系覆盖了基础性的课程实验(包括课程内实验)、课程设计(实训)、项目综合实训、企业实训、毕业设计(论文)等环节。同时鼓励和引导学生课外积极参与赛课计划、计算机作品大赛、ACM大赛等各种竞赛。从而较好地培养学生的工程实践能力和创新能力,实践环节按照表2所示的五层次进行设置。

第1层次为课程实验。这部分主要是课程代实验及少量集中实验,学生通过课程实验加深对理论课程对课程的知识内容进行实验验证,从而提升对知识的理解。

第2层次为课程设计(实训)。这个环节一般采用一周或两周的时间完成一个相对完整的项目开发或实训,锻炼学生们运用所学课程知识综合解决实际问题的能力。在具体的实施中,尽可能将几门课程知识融合在一起进行课题的安排。

第3层次为项目综合实训。该实训环节安排在大四第一学期,时间十周左右,通过聘请IT企业的讲师到学校,由校内教师和企业讲师一起制定详细的实施计划和实训内容,具体由企业老师按照企业的管理模式实施统一管理,以团队形式完成接近实际应用的较大型项目。学生在该环节中可以得到工程实践能力、团队协作能力、语言表达能力以及组织管理能力等方面的锻炼。

第4层次为企业实训。该实训环节在毕业设计之前,学生可以自行联系实习单位,也可以进入到校企合作建立的实习基地,由企业导师作为实习导师,对学生进行企业项目开发指导,同时每位同学指定校内指导老师一名,便于学校随时掌握学生实训情况。学生在该环节通过在企业的实训中了解IT企业文化,掌握实际项目经验,为后期的毕业设计和走入社会工作打下良好基础。

第5层次为毕业设计(论文)。该环节是学生毕业前的最后一个环节,学生的实践能力和适应社会的能力一定程度取决于这个环节的训练。结合专业认证标准对毕业设计的要求,我们在具体实施中,要求教师提前一学期做准备,成立毕业设计选题审查与学生开题答辩管理机构,加大毕业设计选题中工程型题目比例和紧密结合本专业工程实际问题的创新型选题比例。

除此之外,我们还鼓励学生在课余时间积极参与各种形式、各个层面的竞赛,以进一步锻炼其工程实践能力和创新能力。

4 结束语

工程教育专业认证是提高高等学校办学质量的有效途径之一,用专业认证标准规范人才培养过程,才能切合实际培养出具有工程实践能力和创新能力的工程应用型高级技术人才。课程体系改革的成功与否关系到人才培养的方向和质量,它是工程教育专业认证准备中的关键环节,课程改革成效还决定于课程在实际教学过程中的实施,只有各环节认真落实,才能起到促进计算机专业教育改革的作用。

摘要：专业认证是教育部为加快教育改革,培养与国际接轨人才而推进的重要教育改革措施之一,课程体系改革决定了专业人才发展的方向和质量,是认证准备阶段一项重要工作。该文以认证标准为指导,探讨了我校计算机专业培养方案中课程体系设置的改革方案。

关键词：专业认证,计算机专业,课程体系

参考文献

[1]蒋宗礼.计算机专业的认证与改革[J].计算机教育,2010(1):7-11.

[2]计算机教育特约记者.全面推进中国工程教育专业认证—访南京大学计算机学院陈道蓄教授[J].计算机教育,2008(13):7-9.

[3]朱高峰.中国工程教育的现状和展望[J].清华大学教育研究,2015,36(1):13-20.

[4]孙涵,陈兵.计算机科学与技术专业工程教育专业认证探究[J].工业和信息化教育,2016(4):50-54.

[5]韩晓燕,张彦通,王伟.高等工程教育专业认证研究综述[J].高等工程教育研究,2006(6):6-8.

清华计算机专业的课程 篇3

【关键词】硬件 宏观和微观 抽象和具体 具体和生动

目前我校在计算机专业中开设了若干硬件课程，本人主要承担了《单片机原理及其接口技术》、《嵌入式系统原理及应用》、《PLC编程及应用》等课程的理论教学和实验教学方面的工作。由于计算机专业的培养目标和电气自动化及电子仪器专业的培养目标不同，计算机专业不可能过多的开设电子、电路原理及设计方面的课程，同时又由于课时所限，不可能在有限的时间内给学生作深入细致的讲解，这给学生学习硬件课程带来困难的同时更给老师的教学方式、方法、教学艺术提出了更高的要求。根据本人的教学实践，谈谈在硬件课程教学方面的体会。

一、把微观的讲宏观

大规模或超大规模集成电路技术是计算机硬件发展的基础。在单片机、嵌入式、PLC的CPU芯片上集成了数量众多的微电子器件，具体表现为各种工作寄存器、控制寄存器、状态寄存器、外围接口电路以及各种控制逻辑电路，这些摸得着、看不清的微小的器件组成了具备人脑功能的一种具有高度智能化的电子装置。在讲授这部分内容时，要给学生讲明白，这种装置的组成道理和其它物体、设备如汽车、楼房一样，是各种部分的有机组合形成的，把这种微观的东西想象成宏观的东西进行理解，拉近学生与硬件的距离。

二、把抽象的讲具体

计算机专业的学生只是学习、使用硬件而不是开发、设计硬件，各种微控制硬件逻辑电路设计原理对他们来说是复杂和抽象的，但是作为使用来说，学生只需要知道硬件的组成部分、各部分具有的功能和如何使用就足够了；使用硬件或者说支配硬件都是通过指令的方式，指令执行的过程就是控制硬件动作的过程，尽管微电路中硬件的动作我们并看不到，但是它们对外输入、输出的引脚信号状态电路的变化有些是可以测量观察到的，也就是说这些东西并不深奥。而只是高度集成化了使人感到有些抽象，我们完全可以把它们看成透明的东西。

三、把具体的讲生动

在内存管理方面，不论PC机还是各种单片机、ARM系列内核、PLC的CPU模块一般都是以字节为单位进行编址管理的，这就可以把内存看作一个教室，内存的每个单元相当于一排排的座位，其地址编码对应于每排的序号，单元的每个位对应于每个座位号；在段页式内存管理中，可以把一个教室看作一个段，一个教学楼看作整个内存空间，一个教室的房间号相当于段的编号，如此，可以帮助学生很快理解内存管理的方式、方法。同时、对内存的扩展，不外乎就是在教室里增加几排座位或几个教室而已。

四、硬件教学要有可操作性

在硬件教学中要把复杂的电路原理将简单，一个复杂的硬件模块对外的表现就是一些引脚，要让学生深刻理解各个引脚的含义和使用，理解引脚信号的对应连接，从硬件电路上找到信号的根源，从实物器件上找到引脚与外部信号线的连接，并说明连接的道理和原因，使学生对信号线的认识深刻而清楚，增强学生对硬件可操作性的认识；同时要加强学生实践动手能力的培养，这包括软件编程能力和硬件接口能力的培养两个方面，在这类课程中软、硬件是紧密结合、对应的，软件编程受硬件的地址规定、功能特性、指令使用的限制，软件是在硬件认可的方式下进行。

五、接口问题的共性解决思路

一个CPU芯片，就像一个人的大脑，只是具备了一定“思维运算”的能力，还不具备与外界打交道、解决实际问题的能力，要与外界打交道就需要给它配上“眼”、“耳”、“鼻”、“口”“舌”、“手”，“脚”等协同部件，就像一个人，如何感受信息、表达信息，如何根据自己的意愿产生动作、达到自己的目的，就必须有自己的五官和四肢一样，CPU芯片也要具备这些外围功能器件它才能发挥功能，如果它缺少某些器件就必须缺什么补什么，这就形成了接口技术，很多功能器件都可从市场上买到自己扩展。现在有些接口电路如串口通信、中断系统等做在CPU芯片里面了，但它们仍属于接口电路部分，通过其外部引脚来使用它们。接口问题就像解决日常生活中的问题一样，当自身的能力不够时可以通过与外部力量的合作帮助解决。

六、实验教学与理论教学的统一

计算机硬件的理论教学和实验教学是紧密联系的，理论教学的内容要在实验教学中贯彻和理解，理论教学甚至可以在实验室中进行；硬件教学的实验设备在市场上有很多产品可以选择，但实际上这些封装好的产品不利于对学生硬件原理和内容的真正理解，有条件的话还是提供实验材料和实验平台自己搭建硬件电路完成实验内容，这样可以更好地理解理论方面的内容。

七总结

清华计算机专业的课程 篇4

老师的课程吗？

针对考试特征，采取分数最大化复习策略是在激烈竞争中取得胜利的最佳方法。当全部试题都可以在教材中寻找到答案，为何要去看论文和专著呢？同时，清华法学考研考查的是基础理论，对基础有高度认同感，在本科这个稚嫩而经验缺乏的年代，打好基础，是为将来研究专著、写论文做铺垫。当然了，看看论文、专著之类对学习、考试和复习也是有促进作用的，但是考试时间是有限的，还有竞争，而人才选拔是以分数为标准和导向。因此，需要寻求一种分数最大化的复习策略，这个因人而异，一般人精力都有限，而吃透教材不仅可以打好基础为将来继续深造做积累，而且可以集中精力、针对考试，使分数最大化！对于是否需要旁听清华老师讲课，这需要先弄清楚旁听的目的，以及需要弄清楚旁听是否可以使考分最大化。如果旁听能使自己复习充分，在考试中取得更好成绩就可以旁听，如果不行就无需旁听。在此，凯程老师提示，由于本科专业课考研针对性非常弱，不利于考研专业课复习，所以不建议把大量时间放在旁听清华课程上。

清华法学考研难度分析

本文系统介绍清华法学考研难度，清华法学就业，清华法学专业方向，清华法学考研参考书，清华法学考研专业课五大方面的问题，凯程清华法学老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的法学考研机构！

一、清华法学难度大不大，跨专业的人考上的多不多?近几年法学考研比较热门，特别是北大、人大、中国政法这样的名校，人大，中国政法的难度都比较大一些，相比较而言，清华难度就小多了，清华法学院这十年发展迅猛，早已跻身一流法学院，考试注重深度和理解，以主观题为主。凯程老师会帮助同学们总结考点重点。法学考研一般都是本科法学专业的学生考研，每年在凯程辅导班里很多二本三本的考生，都考的不错，而且都是成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

二、清华法学就业怎么样？

清华本身的学术氛围好、人脉资源广，出国机会也不少，由于是名牌大学，有名牌效益，而且法学专业也是个热门专业，很多行业职业都需要，就业前景不错。近些年，清华的学生则大多数在中央和地方各级政府部门、公检法机关、公司企业、律师事务所、金融机构等工作。

三、清华法学各细分专业介绍及初试科目 清华法学各专业方向及初试科目如下： 1.法理学

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④861比较法总论 2.宪法学与行政法学 ①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④878宪法与行政法学 3.刑法学

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④879刑法学 4.民商法学

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④880民法学 5.诉讼法学

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④881证据法学 6.经济法学

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④882经济法总论

7.环境与资源保护法学 ①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④883环境资源法学 8.国际法学

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷

④884国际公法与国际私法 9.知识产权法

①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④885知识产权法

10.比较法法与法文化学 ①101思想政治理论

②201英语一或202俄语或203日语或240法或241德 ③617法学综合卷 ④888中国法制史

四、清华法学辅导班有哪些？ 对于清华法学考研考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导清华法学，您直接问一句，清华法学参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过清华法学考研，更谈不上有清华法学考研的考研辅导资料，有考上清华法学的学生了。在业内，凯程的清华法学考研非常权威，基本上考清华法学考研的同学们都了解凯程，考入率达95%。凯程有系统的《凯程清华法学讲义》《凯程清华法学题库》《凯程清华法学考研宝典》，也有系统的考研辅导班，及对清华法学深入的理解，在清华法学深厚的人脉和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频，其他机构一个都没有。

六、清华法学复试分数线是多少及复试录取要求？

清华法学考研复试分数线总分330，政治50，外语50，专业课一85，专业课二85，考研复试面试不用担心，凯程老师有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。

七、清华法学考研的一些学习方法解读

（一）参考书的阅读方法

（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。

（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。

（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。

（二）学习笔记的整理方法

（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。

（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。

八、清华法学专业课复习建议

清华的法学专业课共有两科，一是法学综合卷，二是法学专业卷，这里重点讲讲专业课的学习和答题。

先谈谈这两门专业课怎么学。首先，这种文科类型的东西，没别的方法，就是多记多背，反复背诵，没有捷径，那么大的量肯定看不完，但是按照凯程老师讲课过程中会指导同学们选择重点，在拿到参考书后，老师会帮助同学们浏览一下，然后按照凯程老师发的两门专业课的考试大纲，老师会对照考试大纲将参考书中的内容都整理出来，每个知识点都要做得很详细，同时要考虑到知识点之间的相互联系和容易延展到的其他的知识点，大纲上没有的知识点凯程老师会加以补充，同时形成系统性，这样会方便之后的背诵。整个资料的整理工作最晚应该在9月开始之前完成。

整理完资料之后就要开始背诵了，凯程老师建议从8月中旬开始背诵，8月中旬到9月底完成第一遍背诵，10月初到10月底完成第二遍背诵，11月初到11月20日前后完成第三遍背诵，在12月10前后又将所有内容背了两遍，因为越来越熟练，到最后不到一周就能将所有内容在脑海中滚动一遍。在背诵过程中同样是先建立框架再往里面填充内容。将所有知识在脑海里按照制定好的框架像放电影一样反复滚动播放。凯程老师总结历年学生背诵经验，建议考试背诵的时候采用的是边背边写的方法，效果很好。清华的法学考试特别重视知识面，而不会对问题进行特别深度的挖掘，因此在背诵的时候要特别注意把复习的面铺开，不能抱有任何的侥幸心理。任何你放过的知识点都可能出现在考卷上。还有一点非常重要，清华考研所有的答题就非常重视举例子，而且如果真的答不出来别的东西那就举例子吧。

当然，高明的答题不是一朝一夕就能练成的，凯程辅导老师会教你如何熟练运用。所以必须在考前要有适当的模拟训练，就拿往年的真题，按照考试的时间、考试的要求做。凯程每年考前都进行模拟实战演练，每次学生们都能明显感觉到自己答题技巧的提升。

九、如何调节考研的心态

稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考清华，感觉自己考清华挺牛的，其实，你要想清楚，考哪里不牛，考上哪里才牛，你考上后再告诉别人才显得你牛的。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考清华。

效率与时间：要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。

坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验着。所以你不知道自己究竟是在前进还是在退步、自己的综合水平是在提高还是下降。而且，和你一起的研友基本都没有跟你考同一个学校同一个专业的，你也不知道你的对手是什么水平。很长一段时间，都感觉不到自己的进步。可能你某年的真题做了130多分，然后你觉得自己的水平很高了，但你要知道，也有很多人做了130多分，甚至135，所以这是考研期间很大的一个障碍。而且，应该在自己的手机音乐播放器里存一些特别励志的歌曲，休息期间可以听听，让自己疲惫下来的心理瞬间又满血复活。在凯程，不断有测试，有排名，你就知道自己处于什么位置，找到差距，就能充足能量继续复习。

十、清华法学考研是否公平？ 根据往年的录取情况来看，初试分高的一般就能保证录取，而且被录取的考生也是来自于各类院校，本校的学生并不多。而且通过我们辅导成功考上清华法学研究生的众多考生都是通过自己努力，采取正确方法从而实现自己梦想。同时，我们团队成员身边的同学毫无意外也都是初试成绩优异，表现优异的同学。从这些情况来看，清华法学考研还是比较公平的。

十一、清华法学考研专业如何选择？ 专业的选择首先应考虑自己的兴趣，兴趣是最好的老师，这直接决定了自己的学习动力和将来能够取得的成绩。其次，是考虑自己的长处和短处、优势和劣势，争取在选择中扬长避短。最后，才是考虑各个专业的竞争激烈程度。现在，由于具体报考的专业对清华法学考研初试的备考影响不大，大家可以先认真复习，到时根据自己的需求，复习程度和对法律的再认识再具体决定所要报考的专业。

十二、司考与清华法学考研的关系如何处理？

从考试的角度，他们有冲突，因为考试需要有针对性的去准备；从学习的角度来说他们反而能互相促进，因为他们分别是从不同层次和角度切入进行法律的学习。如果你从把司考复习当做清华法学考研的前奏去思考，当然就得出了不冲突的结论，但这个前奏是不是时间太长了，这个就因人而异。所以具体还得自己根据自己情况灵活处理，灵活决定。如果想兼顾，最好司考复习中兼顾考研的复习，不要中断。但是，司考复习的最后1-2个月不中断考研的复习非常人所为啊！人吧精力都有限，同时兼顾主要是分神，特别劳心！考试都需要力显针对性，这个和考哪个学校其实关系不是很大，主要是要认识这个特征然后加以利用并有针对性的准备！凯程老师也会在讲课过程中着重强调，为同学们扫除所有考试盲点。

十三、清华法学考研各个专业的竞争激烈程度及各科目优劣势？ 各个专业的竞争激烈程度有表象和实质之分，所谓的表象就是报考人数，甚至进入复试的人数，所谓实质就是竞争对手的具体水平，直接体现为竞争对手的考分和法学底蕴。结合各个专业的具体招生人数，通常来讲各个专业的竞争激烈程度从高到低大体为民商法、经济法、国际法、宪法、刑法、诉讼法、知识产权法、法理学、环境法、法制史。不过各个专业的竞争激烈程度有个起伏规律需要加以考虑，这就是，上一竞争激烈的专业，下一报考人数将显著减少，上一报考人数少的专业，下一报考人数必将骤增。这一起伏规律，在专业选择和报考中需要加以利用。

计算机专业课程设置 篇5

软件工程专业：

主修课程：该专业除了学习公共基础课外，还将系统学习离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程，根据学生的兴趣还可以选修一些其它选修课。

网络工程专业：

1、公共基础课程： 主要包括高等数学、大学物理、英语、体育、政治理论、计算机文化基础、C语言 等课程。

2、专业基础课程： 线性代数、概率论、电路分析基础、电子电路基础、数字电路基础、电子线路CAD、电子技术实验、电子技术课题设计、离散数学、汇编语言程序设计、计算机组成原理与系统结构、单片机原理、接口技术、操作系统原理、数据结构、面向对象程序设计、计算机网络、现代通信技术、数据库系统原理、计算机图形学、编译原理、科技英语等。

3、专业课程： 网络设备、综合布线技术、网络的组建与设计、计算机安全技术等课程。

4、专业限选课： lotus、Java程序设计、网页制作技术、VB程序设计等课程。

5、实践类课程： 重点应包括每年的一次的教学实践和最后的毕业设计。

计算机科学与技术专业：

主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析等。

计算机信息管理专业：

企业管理概论、高级语言程序设计、数据库及其应用、面向对象程序设计、基础会计学、计算机原理、电子商务与电子政务、计算机网络技术、管理信息系统； 管理经济学、运筹学基础、操作系统概论、数据结构导论、数据库系统原理、信息系统开发与管理、C++程序设计、软件开发工具、计算机网络原理、信息资源管理、网络经济与企业管理等

电子工程专业：

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.较系统地掌握本专业领域宽广的技术基础理论知识，适应电子和信息工程方面广泛的工作范围；

2.掌握电子电路的基本理论和实验技术，具备分析和设计电子设备的基本能力；

3.掌握信息获取、处理的基本理论和应用的一般方法，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；

4.了解信息产业的基本方针、政策和法规，了解企业管理的基本知识；

5.了解电子设备和信息系统的理论前沿，具有研究、开发新系统、新技术的初步能力。

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术

主要课程：电路理论系列课程、计算机技术系列课程、信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、自动控制原理、感测技术等

电子商务专业：

主要课程：计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、Web标准与网站重构、FlashAction Script动画设计、UI设计、Asp.net电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能。

计算机应用专业：

专业核心课程

1、Vf数据库应用

主要讲授数据库的基本原理，数据库系统的组成；关系型数据库的特点、基本运算、数据组成；以Visual Foxpro为实例，学习数据库的设计和开发，掌握数据库的应用。

2、VB.NET程序设计

本课程主要讲授VB.NET程序设计语言的集成开发环境、程序设计基础、窗体和基本输出输入、常用控件、工程和程序管理、应用程序的结构、菜单程序设计、窗体设计和文件处理等。

3、JAVA程序设计

本课程主要讲授Java的语言规范、Java的编程技术及应用，主要内容有：Java基础、流程控制、方法、数组、面向对象程序设计基础、线程、图形用户界面设计等，使学生掌握用Java进行面向对象程序设计的基本方法。

4、网页制作

本课程主要讲授网站的设计、编辑、修改、上传，主要应用

DreamweaverMX2004及FireworksMX2004。其中DreamweaverMX2004是网页编辑软件，讲授其表格、框架、层等布局工具及超链接、CSS样式等相关知识，Fireworks是图形/图像处理软件，主要讲授静态图片的制作、处理及简单动态图片的制作。

5、FLASH动画制作

机械专业考上清华研究生的经历 篇6

档案

姓名：戴震宇

本科院校：华中科技大学机械科学与工程学院机械设计制造及其自动化

报考院校：清华大学精密仪器与机械学系

研究生考试过去了，我成为这次考试中的一个幸运儿;回想过去大半年时间，无限感慨。半年来，我过着苦行僧式的生活，每天早出晚归，脑海里思考最多的就是学习，我很惊奇：在过了3年猪一般懒散的生活后，我还能重新拾起高中所拥有的那种勇气和决心为着更高的目标艰苦奋斗。时常和朋友谈起这些，我都感觉十分诧异;说实话，现在想起过去半年的生活，确实是比较苦的，不过当时并没有觉得，因为当时根本就不会考虑到这些。

初次踏上考研之路的你们，也许会觉得自己是在黑暗中摸索。但当你胜利到达成功的彼岸，回过头去，身后的路已是阳光灿烂――我曾这样走过。所以，我希望我的经验和教训能够让你们不再迷茫，能够在你们的身上体现出更光辉的价值!

在全面介绍我的考研历程之前，首先，我想和大家共同探讨几个问题：

1.为什么考研?

2.考研到底有多大价值?

3.什么样的人可以考上研?

4.考什么学校，什么专业?

第一个问题，在大三的时候我们就开始考虑毕业出路――读研，工作，出国。对于出国，我想如果没有经济实力的话，很少有人会考虑。读研成为了我们大多数人的选择，因为本科生实在是不好找工作，而且待遇差，不过也有些专业比较好就业，比如我们专业，所以我们班很多人都工作了，应该说是很大一部分。当然我不否认还是有人能找到比较好的工作，但是你们看看这又有多大比例呢?寥寥无几。所以我相信考研是改变人生命运的一次不可错过的机会。

当时为什么不想工作?一则我觉得我自己掌握的知识实在是太少了，根本没有出去工作的心理准备，二则希望考个更好的学校提升一下自己;此外，据我了解(在成绩出来之前我曾经去找过工作，华为等公司)，本科生出去所找的工作在条件，待遇等等方面上都与我的理想相差太远，首先是那个工作是枯燥的，乏味的，绝对不是你们所想象的那么好，其次待遇，我去面试一个大连高金数控公司，现在是私营企业，他说他们只能给一个本科生元一个月，不知道大家听到这个数字有什么想法，说实话――真寒心啊，我们寒窗苦读，读了这么多年出来不过是一个农民工的工资，那还不如不读，大家看看现在CPI多高啊，更别提那个房价了，要是这样，我们恐怕只能靠父母了。好多工作过的人都回头来考研，一个原因就在于与期望值的差距，其实出去后再回来考是很难的，一则心很难收回来，二则很多东西都忘光了，需要从头再来，三则工作经验在复试的时候是很不受重视的，相反，应届生则很受青睐。

关于第二个问题，说到考研有多大价值。

我给大家列举一个我们华工机械的例子，我们班本科生如果是沿海大概3000-4000一个月，内陆譬如说南京可能不到3000，当然了，这个不绝对，但是在我们学校读两年研后研究生平均工资6000，可能还会更高。所以说基本上再读两年身价会翻倍，当然了，如果考个更好的学校待遇肯定还会高。不管你读书的动机有多么纯洁，这都是无可回避的现实问题。

那么，什么样的人可以考上研究生呢?

我考上后，很多学弟学妹问我平时是不是很优秀，我略带惭愧地说，我的平时成绩很差，加权成绩排名年级近200名，微积分成绩也很一般，91，79，线代60，差点不及格，平时也没有参加过什么比赛，发表过什么论文，所以我觉得我的大学过得很平淡，我并不优秀。

但是，我上进，我想通过考研来改变命运。还有人问我英语基础差，六级都没过，能考上吗?我觉得这个并没有多大参考价值，因为考研英语与四、六级英语出题的思路完全不一样，所以大家都不必担心，只要大家有这个恒心和毅力，都会有考上的可能性。

最后一点，就是目标了。

现在大家应该是很迷茫的，对于什么专业什么学校都是一片茫然，如果大家对于没有信息感到焦虑的话，可以去找学长了解信息，也不妨考虑去辅导班咨询一下这方面的信息，因为我自身报过辅导班，我知道辅导班在这方面的信息是比较全的。其实，那个时候我跟你们一样。首先是学校，我觉得要报就报个比较好的学校，如果考差的学校的研究生，那还不如不考，没有价值，大家适当可以调高一下自己的目标，也给自己一个比较大的动力，毕竟“人都往高处走”。当时我很快就决定报考清华，开始我家里人是不支持的，他们都觉得我太过于自信了，但是我觉得我想试试，因为这是我的理想，而且这个是我自己的决定。至于专业，我是向比我高一届的师兄了解并充分利用网络查阅，然后选择了自己感兴趣的专业方向。对于大家选择专业方向，我个人建议，不要一味盲目跨专业，因为这个难度是很大的，且不说你初试能不能过，复试都是一个很大的槛，所以大家如果不是很讨厌自己的专业就不要跨度太大。对于那些非要跨专业跨校的同学，我得提醒你们：必须准备得特别充分。大三下学期一开始我就已经下定决心报考清华大学，当时对于专业没有什么了解，也就没有考虑专业的问题。至于说为什么要选择清华，原因很简单――我的大学生活太乏味了，希望能通过考清华来给我的大学生活留下点回忆。“人生能有几回博”啊!

所以基于以上原因，我于4月份下定决心报考清华精密机械专业。

之后，我就着手准备考研。

二、功课安排

1、数学

在所考试的几门课中，数学的分量是很重的，必须给与高度的.重视，而它的内容很多，所以要耐心去学，用心去学。关于方法，我就不赘述了。

下面介绍一下我所选用的参考资料。

(1)课本

高等数学 选用同济版教材

线性代数 选用清华版(黄皮)，包括配套的教辅(这本书也许别人推荐同济版，但是我觉得这个版本非常好)

概率论与数理统计 选用浙大版

(2)参考资料

A、李永乐版复习全书(这个版本上届一个考上清华的师兄推荐，所以我选用了，我觉得很好，今年最后一道题就是李版书上的原题)

C、数学真题

D、合工大5套题

所要提醒的是，参考资料要选最适合自己的，必须在合理安排学习时间的情况下选择性地做题。

2、专业课

控制工程基础(清华版课本，紫皮书)

最近10年真题(这个我有几乎全套，大家如果想要，可以来找我。)

课件(我也可以帮大家弄到。)

另外，由于控工这科考试计算十分烦琐，推荐使用计算器，我用的是卡西欧fx-991ES,可以求超越方程，二三次方程，矩阵计算，其他的功能我认为对于我们来说没有太大作用。因为计算器的关系，我节省了大量的计算时间，结果我专业课考试提前近半个小时就做完了。这种计算器可以在洪山亚贸买到，标价180元。

3、英语

英语考试有5个板块：完型填空，阅读四篇，一道题型可变的新题型(今年比阅读难，去年比阅读简单，得看题型)，翻译，大小作文。完型就不用说了，给予一般重视即可，阅读和作文要给予高度的重视，翻译只要在平时做一下题目就可以了，还要看看资料，对于新题型也要重视一下，也就是做模拟题时训练一下。我想对于阅读每个人都会最重视，不过对于作文还是要在平时就做个有心人，对于作文我推荐平时多读一下好的英文原著，然后把那些比较触动自己的短语和句子记在一个笔记本上，然后晨读时多读一下，这样你就可以掌握大量的词汇和短语，很管用的。还有，也是最重要的，就是要想方设法增加词汇量，要不间断地看单词。

个人觉得我对英语各部分重点的把握还是比较合理的，通过这种方法，今年我的英语考试成绩过了80分，还是比较满意的。

推荐资料：

B、NEW CONCEPT 3，4 即新概念

C、NEW HORIZON 即我们所用的英语教材(这两套书是我用来平时读的，我觉得上面有些文章写的好，就背了好多好多句子，很适合于写作文)

D、张锦芯阅读(这本资料推荐做2遍，我认为只有这本资料最贴近真题难度，八九月份一遍，十二月份一遍)及模拟考场15套

E、十年真题

就这些我想就OK了，还是前面强调的，要根据自己的英语基础，选择最适合自己的复习资料。

4 政治

政治开始可以11月份(我算是比较早的了，不过好像也没什么必要那么早，但是可以在这之前听听辅导班，让自己对政治有个宏观的把握，好让自己不要为政治的无知以及考试的临近感到忧心)。政治资料很少，红宝书是根本。

我所用过的参考资料：

A、红宝书

B、十年真题

C、模拟题

另外，时事政治除买参考书外还要去看看那些上过政治班的时政资料，当时我还买了十七大报告看了好几遍。

我觉得政治部分这些资料足已，其中红宝书是最根本的。不妨介绍一下，马哲和马政经部分是理解性质的，建议在政治复习前期列为重点，其余是记忆性质的，可以放在后面重点对待。

另外，似乎听说考研政治是考《中国近现代史纲要》，大家应该要多留心一下!

三、某些问题

1、关于报班：这个问题是个很敏感也很有争议的问题，有人说它浪费钱，可是又有人说这几百块钱相对于考上之后的身价而言是不屑于一提的;有人说它很浪费时间和精力，也有人说上辅导班可以大大压缩复习时间并且轻而易举地获得考试重点……如此等等，不胜枚举。

我个人认为这些都是相对的。如果你认为你自己的基础很好，很显然可以考上，OK，可以不报;如果你觉得自己的基础很差或者你的自制力很差，或者报考目标比较高，我建议还是报一个比较好，实践证明的确可以给你更大的考上可能性。简单而言，辅导班一方面能帮你更准确的把握重点，更快的解决难点。另一方面，因为大家在一起听课，会让你感受那种学习氛围，同时给你一种学习的动力和必要的压力。有句话我觉得还是很有道理的，“再穷不能穷政治”，特别是对于我这种高中就是理科生的工科生来说。其实不管你是文科生还是理科生，只要你觉得自己大学学习政治不认真的话，上一两个政治班还是很必要的。也许上课的时候你会觉得老师讲的内容你都知道，但是我觉得上课关键不是老师所讲的内容你知不知道，而是老师可以帮助你抽出课本的精华以及考试重点。跟着老师抓重点是关键，老师没有强调的你大可不去记。这就是应试教育。当然啦，即使你报了班，也要抓住这样一次难得的机会好好复习，因为如果事先预习还有事后及时复习的话，可以让你更快地掌握知识。

2、关于跨专业：我觉得如果不是特别讨厌自己的本科专业，不要去跨专业。

3、关于搬出去住：其实搬出去只是为了一个更加安静的环境，我当时搬到我哥那里住了，环境很好，非常安静，适合于学习。如果即使搬出去住的话也没有一个好的环境，那还不如不搬。假如自己寝室里都是要考研的，就可以考虑不搬，或者是和同学商量换到另外的都考研的寝室。跟我考一个专业也是考清华的几个同学就是在寝室住的。

4、关于占座：我一直在西十二自习，那里一点都不紧张，所以也没怎么占过座，不过听说东十二是很紧张的，好像说要4点就要起来，我觉得这是件很恐怖的事，不推荐大家这样，因为那样就没有办法复习了。

5 关于大学成绩：这个不用太在意，只要加权过了80就应该没有太大影响(即使没过80也不要太在意)，对于初试根本没有什么影响。只要用心去重新学习，是可以学得比较好的。

四、所要注意的事情

1、首先应该有坚定的决心，一旦决定，就不要轻易改变。

2、要始终保持昂扬的斗志，实际上做到这点是非常不容易的，即便是2个月都是很难的。不过郁闷应该是比较常见的事，只是不要让这郁闷磨灭了决心，要学会自我安慰，时常打电话给自己的朋友寻求慰藉。

3、科学的计划很重要。没有做过计划的人一定要学着去做计划，长期规划和短期规划都要有，每天的计划即使自己没有写在纸上，也要在每天前往自习室的路上弄清楚，不要到了教室都不知道自己要干什么。

4、要定一个符合实际而又比较高的目标，而且不要给自己太大的压力。

5、复习时最忌讳一整天学习一门课，那样学习效率很低。

6、要有一两个研友，但是不宜太多，因为太多了，打扰也就多些。有一两个研友，可以时常谈心，交流信息，这是非常重要的，一个人成功地独自走过那5个月是一件极其困难的事。

7、掌握信息是很重要的。我个人觉得要掌握来自三方面的信息：一是来自考上你所想报的学校和专业方向的学长的信息，这个是最重要的信息，如果你没有，我建议你最好想办法找一个;二是来自网上报考学校的信息;三是要注意和研友交流信息，不要认为人家是你的竞争对手而不与别人分享任何信息，那样别人也会对你进行封锁，结果还是自己吃亏。

8、不要涉及感情方面的问题，考研过程中心灵上经常是非常脆弱的，如果再增加心理负担，恐怕很难以承受。

9、对于英语和政治，不要认为它们只有100分就不给予充分重视。今年的考研结果出来后，我发现自己在数学和专业课方面比别人的分多不了多少甚至还要少一些，可我的政治英语都达到了80多分，这样我的整体成绩也就上来了。

10、要保持身体健康，多做运动，尽量使自己不生病，身体是革命的本钱。

五、复试

初试过了，只是成功了一半。考清华，复试是很重要的，必须给予相当的重视。今年我们专业初试线是398分，基本上达到了清华工科中初试线的最高分(今年该专业扎堆很严重)，参加复试的人基本上来自于各大名校，所以竞争相当激烈。

清华的初试和复试各占总分的50%，最后的分数=初试分(500) 复试分(500)，然后按照最后总分排名次。

复试分为笔试和面试两部分，其中笔试100分，面试400分，孰轻孰重可想而知。对于面试我给予了相当的重视，我按照要求写了份个人自述，又另外写了中英文自我介绍，在清华期间我每天早晨都在读中英文自我介绍。笔试就不详说了，就没做对多少题，就是填得差不多了。第二天早晨面试时，面试的有约8个老师，最开始我就做了一个

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清华计算机专业的课程 篇7

那么, 在中等职业教育中, 到底应采用什么样的教学模式来完成人才的培养呢?我们如何来提高我们的教学质量, 让企业对我们的毕业生更为满意呢?笔者认为, 如果我们的教学过程能更多地面向企业, 或者说能更贴近企业的实际工作过程, 那么, 以这样的方式培养出来的毕业生应该是具有很强的竞争实力的。

其实人才的培养要突出实践能力的训练, 培养应用型人才。面对竞争越来越激烈的外部环境, 我们也必须对我们传统的教育模式进行改革, 对我们的教学方法、手段进行调整, 以适应社会需求的变化。那么这种调整该如何进行?或者说, 我们的课程改革应该走怎样的一种模式呢?.

一、关于课程改革。

课程改革不是个新鲜的话题, 这些年, 随着职业教育的发展, 国外很多先进的职教模式进入我们的视野, 不管何种模式, 都会谈到关于课程改革的问题。那么课程改革立意何在?我想, 其实说透彻了, 就一句话:让我们的课程更适合学生。我们知道, 传统教学模式有其明显的不足之处:以老师为中心、以课堂为中心、以理论知识为中心;而我们进行课改, 则需要把这老“三中心”变为更适合学生的新“三中心”———“以学生为中心、以情境为中心、以实践知识为中心”。

明确了课改的立意, 接下来我们要面对的就是课改如何进行了。我想我们首先要面对如下几个问题:1、德育课程、文化课程与专业课程如何结合?2、技术实践知识与技术理论知识如何结合?3、学历证书与职业资格证书、培训证书如何结合?

针对上述这些问题, 笔者认为, 在职业教育的课程改革中应当引入以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体形成模块化的教学模式。而这种模块化的教学模式是以工作过程为基本单元的。那么到底什么是“工作过程”, 又如何设计一个基于“工作过程”的课程体系呢?工作过程的定义可以从广义和狭义两个方面理解, 其中广义的工作过程指的是旨在实现确定目标的生产活动或服务活动的顺序;而狭义的工作过程则是指向物质产品生产的顺序。

由工作过程的定义, 我们划出其重点词不外乎就是“任务”、“成果”、“完成的程序”。由此入手, 笔者认为在进行我们的课改时, 设计项目 (教学) 的重点就在于以下几个方面:1、项目的任务 (教学内容) ;2、项目实施过程 (教学过程) ;3、项目成果 (预期的教学目标) 。将这三个方面细化, 首先, 关于项目任务也就是教学内容的设计, 我们要从三个方面考虑:内容难度、出现频率、掌握程度。这些方面的问题, 笔者认为其解决的途径是“请企业来讲要什么”、“到企业去了解要什么”、“跟同行聊聊讲什么”。有一点必需要说明的是, 在设计课程内容时, 要根据专业所对应的工作岗位和典型特征进行工作内容的分析, 并根据此分析结果对我们的行动领域进行重构转换为我们的课程。以计算机多媒体专业为例, 我把课程分为三大模块:基础模块、基本技能模块和专业技能模块。其中基础模块, 我设计了三个工作过程分别是《电子相册制作设计》、《产品说明书设计》、《产品宣传演示》, 这三个过程包含了以前传统教学中的《计算机应用基础》、《美学》、《色彩构成》、《图形图像处理》四门课程;在基本技能模块中, 我设计的工作过程之一是设计一个网站, 在这个工作过程中包含了传统教学中的《动画制作》、《网页设计》、《网页美工》、《AI》等课程;第三模块即专业技能模块, 则以前面两个模块为基础, 设计了一些比较大型的工作过程。例如要求学生设计出交互式的学习软件, 在这个工作过程中, 学生将掌握《Adobe After Effects》、《3Dmax》、《Adobe Premiere》等课程。

二、关于项目实施过程即教学过程部分。

我们一定要将教学内容序化, 将职业的工作过程转化我们的教学过程。这个职业的工作过程除了工序上操作过程外, 还要注意我们要以职业活动情境展开教学活动。以计算机办公自动化专业为例, 我把学生分成几组, 每组模拟为一个公司, 把该专业的各门课程模拟为公司各部门动作的工作过程。如公司宣传部门要制作公司的产品宣传片, 则需要掌握《PowerPoint2003》、《Photoshop》等课程;公司人事部门要对人事档案进行管理, 则要掌握《Word2003》、《Execl2003》等课程等等。这些都是根据完整思维及职业特征分解成的以学习领域为主题学习单元。

三、关于项目成果。

也就是我们所说的教学目标, 我们所设计的每一个工作过程不能够仅仅是一项项的模拟操作, 我们必须要让学生在学习完成后, 有“成就感”, 而这种“成就感”的最直接的体现就是在他们手中, 有一个实实在在的、完成了的、可以使用的成品, 这个成品是大家可以看得见的, 是可以给我们来“评价”的。

笔者坚信, 为了克服学科体系结构化内容的学习而有利于与工作过程相关内容的学习, 职业教育课程应是以工作过程为导向的。所以我们基于“工作过程”的课程改革的最终目标是, 改“学科体系”为“行动体系”、改以“教师为中心”为以“学生为中心”;改“是什么”、“为什么”为“怎样做”和“怎么做得更好”。

摘要：本文论述了一个职业之所以能够成为职业是因为它具有特殊的“工作过程”, 阐述了在职业教育中, 如何把这种独到的职业特性融入到教学当中去, 提出在计算机专业课程改革方面的一些构想。

关键词：职业教育,课程改革,计算机专业,工作过程

参考文献

[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社.

[2]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究:理论实践与创新[M].北京;清华大学出版社.

清华计算机专业的课程 篇8

关键词： 计算机硬件课程    课程体系    课程整合    实践教学

计算机系统由硬件和软件组成，硬件和软件是一个有机整体，在计算机专业的课程体系中，一般分为软件课程体系和硬件课程体系两条主线。目前，不少高校的计算机专业在教学内容和教学模式上普遍存在“重软轻硬”的现象[1]，重视和加强软件与应用，而忽略或轻视硬件的教学，使得计算机硬件课程体系相对较薄弱，硬件实验设备严重落后于当前技术的发展，培养出来的学生硬件能力较差，无法承担计算机硬件方面的设计与开发工作。如何改革计算机专业的硬件课程体系，提高计算机硬件的教学水平，提高学生的硬件动手能力已成为高校计算机专业所面临的重要课题。

1.当前硬件课程教学存在的主要问题

1.1轻视硬件教学，硬件类课程、课时被迫删减。

在计算机系统中，硬件是基础，计算机硬件课程则是深入了解计算机基本原理及体系结构的重要专业课程[1]，但是硬件课程由于培养目标、培养方案、教学大纲及硬件实验平台等原因，因此很多高校普遍在计算机专业的教学中轻视硬件课程的建设，增加了很多软件课程，总学分一定，硬件类课程只能被迫删减，课时被尽量压缩，保证不了硬件课程的教学质量，从而导致学生学习硬件知识的积极性不高，实践动手能力较差。

1.2内容陈旧，在课程计划上缺乏科学性。

目前，国内本科院校的计算机类专业，大多开设了如下硬件课程：数字逻辑电路、计算机组成原理、微机原理及接口技术、计算机体系结构等，这些课程开设所选用的教材尽管版本众多，但大多内容相近，技术陈旧，与实际应用脱节，与快速发展的计算机硬件技术形成了较大差距，如有的硬件课程教学中还是以16位机作为教学模型，对学生缺乏吸引力，教学效果不甚理想;另外，课程之间重复的知识点较多，在课程计划上缺乏科学性和合理性。

1.3实践教学环节薄弱，缺少创新能力的培养。

硬件实验比软件实验要复杂得多，主要在于硬件实验需要相应的硬件实验平台支撑，学生除了进实验室，在平时的学习中无法完成硬件实验。另外，目前大多数高校计算机专业的硬件实验设备比较过时，只能做一些重复验证性、基础性实验，缺少创新能力培养。

2.硬件课程体系的构成

近年来，随着计算机的发展，我院修订了计算机专业的培养方案，其中软件课程调整较大，但硬件课程调整不多，只是课程内容不断更新，硬件课程体系相对较稳定。结合我院计算机专业的培养方案，硬件课程体系一般分为三个层次：一是基础类课程，包括电路分析基础、模拟电子技术基础与数字电子技术基础等;二是核心类课程，包括汇编语言程序设计、计算机组成原理等;三是应用类课程，包括微机原理及应用、单片机原理及应用、嵌入式系统、计算机体系结构等[2]-[3]。

在计算机硬件课程中，计算机组成原理是计算机专业的必修课程，被国内外计算机教育界公认为计算机专业课程体系中一门偏重计算机理论内涵的核心课程，也是考研时计算机学科专业考试四门课程之一[4]，并占到30%的比例，在整个硬件课程体系中有非常重要的地位，其先导课程是数字电子技术基础，而以此课程为核心，微机原理及应用和汇编语言程序设计分别在硬件和软件方面对其进行了延伸和拓展，另外，单片机原理及应用、嵌入式系统、计算机体系结构等课程进一步扩充了硬件应用。

3.硬件课程体系改革的具体措施

3.1整合教学内容，优化硬件课程体系结构。

加强硬件课程体系结构建设，完善教学计划，对硬件系列课程数字电子技术基础、计算机组成原理、微机原理及应用和汇编语言程序设计等课程进行融合、优化，既避免了知识点的重复教学，又加强了课程间的相互联系，保证了硬件教学的连续性和完整性[5]。在课程的内容上，以基本原理为主，强调应用，同时体现计算机技术的发展。另外，在硬件课程教学中要注意相互次序和互补，保证教学知识的系统性和完备性。

3.2加强硬件和软件的结合，提高计算机系统软、硬件协同能力。

硬件和软件知识相辅相成，但目前计算机软、硬件教学之间由于授课教师的不同，教师之间、课程之间缺乏沟通，导致学生学到的知识点基本分离，学生学到的是一个个知识点的“孤岛”，不能达到对计算机系统软、硬件基本知识的融会贯通[6]。例如，学生学了寄存器、存储器等硬件知识，但不知如何和高级语言结合对硬件进行编程;再例如，学生在学习C语言程序设计时无法将数据类型的含义和计算机的硬件联系起来，因此在计算机教学体系中应注意软、硬件课程间的结合，使学生掌握更完整的知识结构，提高计算机系统软、硬件协同能力。

3.3重视实践教学，提高学生的实践能力。

硬件实验教学是计算机硬件课程教学体系中非常关键的环节，要科学地设计硬件实验体系。首先从整体上把握硬件实验课程的体系结构，遵从“循序渐进，不断加强”的原则，将硬件实验体系划分为基础、应用和提高三个层次;其次，把简单验证性实验逐步改为“验证性—设计性—综合性”的多层次实验模式，培养学生动手能力。同时，在实验室建设方面，由于现有实验設备比较落后，对学生缺乏吸引力，通过多方调研，积极更新硬件设备，改善实验环境，建立创新实验室，选拔能力强的学生组成创新团队，鼓励学生积极参加科研项目、大学生科创项目，锻炼学生创新能力，促进计算机硬件课程教学。

3.4探索硬件课程教学方法，提升教学水平。

加强硬件课程教师团队建设，使相互关联的课程的教师有更多的沟通，定期开展教研活动，从整体上把握计算机硬件课程的教学，形成一支由学术水平较高的教授领衔的，结构合理、老中青搭配、水平较高的硬件教学团队[6]，保证硬件课程建设的连续性。

改革传统的教学方法，结合研究性教学，利用“任务驱动”的教学方法，将实际教学内容分成一个个具体任务，并且前后关联，逐步深入，从而引导学生深入理解、掌握教学内容，这种教学方法能大大提高学生的主动性、积极性及团体合作能力。另外，在教学中注重和学生的交流和互动，通过网上答疑、在线测试等多种手段，促进学生学习，提高课堂教学效率。

3.5丰富网络资源建设，加强教材建设。

强化课程建设的同时，不断加强网络教学平台的建设，依托扬州大学网络教学平台，对硬件课程的教学资源如课件、教学视频、实验指导书、习题等全部上网，构建丰富的网络教学资源[7]-[8]，使学生能够不受时空限制，充分规划课余时间学习课件课程。

另外，围绕课程体系、教学内容的改革，结合多年教学经验，编写出版高质量的、具有“实用型”和“创新型”特色的主教材和配套实验教材[8]。

4.成效

4.1加强了硬件课程体系结构的建设。

对计算机专业中的硬件系列课程数字电子技术基础、计算机组成原理、微机原理及应用和汇编语言程序设计等课程进行整合、优化，达到内容精炼、重点突出，减少重复的要求，同时加强课程间的相互联系，保证硬件教学的连续性和完整性。

4.2在教学中建立和贯穿整机概念，实行硬件和软件结合的教学方式。

把软件类课程（汇编语言程序设计和C语言程序设计）融合于硬件类课程（计算机组成原理、微机原理及应用）中，一方面借助软件认识和操纵硬件，另一方面通过硬件理解和掌握软件，不仅能更好地实现硬件类课程的教学目标，而且能使学生对计算机的认识是系统和全面的，而不是割裂和分离的。同时，在实践环节，利用汇编语言和C语言设计软硬件结合的实验，加强软、硬件之间的联系，激发学生学习兴趣，提高学生对硬件的编程能力。

4.3强化实践教学，构建多层次的实践教学体系。

加强硬件课程的实践教学，构建课程实验、课程设计等多层次实践教学体系，在实验环节，按分层思想设计实验项目，既有简单的验证性实验，又有一定难度的设计性实验，更有复杂的综合性实验。鼓励学有余力的学生设计、参与设计性实验和综合性实验，通过实验难度的不断提高，循序渐进、由浅入深、不断加强学生的动手能力[9]。在课程设计环节，突出应用性，把课程设计内容与企业的实际项目相结合，培养学生的创新能力和综合能力。

4.4与新技术结合，紧跟技术发展。

现有课程内容过于陈旧、跟不上科学技术的发展，在课程教学中增加新技术的比重，与时俱进，例如，以32位机（以80X86CPU为代表）作为应用技术的开发模型，增加32位机的教学内容，加大32位机的教学力度。一方面激发学生兴趣，另一方面使教学内容不脱离生产实际，具有先进性和实用性，更好地应用于实践。

5.结语

近年来，我院通过对计算机专业硬件课程体系进行优化和改革，解决了硬件课程之间缺乏关联、知识点重复、硬件课程和软件课程之间缺乏融合等一系列问题[6]，加强了课程间的联系，保证了硬件教学的连续性和完整性。今后，我院将以开展计算机硬件综合实践为契机，进一步完善硬件课程体系，不断改进硬件课程的教学方法，提高学生学习兴趣，提高学生硬件能力。

参考文献：

[1]陈辉，李敬兆，等.计算机专业硬件课程教学改革探索[J].计算机教育，2014，（5），39-42.

[2]惠丽，吴玲，等.计算机专业硬件课程体系建設的优化与改进[J].黑龙江教育（高校研究与评估），2013，（4）：45-46.

[3]温炎耿，何会民，等.基于创新能力培养的计算机硬件类课程改革[J].科技信息，2009，（11）.

[4]刘卉.计算机硬件课程体系整体优化的理论研究与实践探索[J].电力教育，2014，（21）：36-37.

[5]曹磊.计算机硬件课程教学改革探索[J].淮北师范大学学报，2011，32，（2）：93-96.

[6]刘昌华，管庶安，等.基于CC2005的计算学科硬件类课程教学改革探索[J].计算机教育.计算机教育，2009，（10）.

[7]黄伟，冯径.《计算机硬件技术基础》课程教学改革探索[J].现代计算机，2011，（5）：36-37.

[8]葛桂萍，李云，等.《微机原理及应用》精品课程建设的探索与研究[J].科技创新导报，2014，（30）：151-152.

[9]吴卫江，赵建辉，等.也谈计算机硬件课程群建设[J].计算机教育，2012，（1），24-27.