小学生暑假生活指导方案

小学生暑假生活指导方案（共14篇）

小学生暑假生活指导方案 篇1

随着网吧、游戏等社会不良因素影响的加剧，双休日节假日学习与生活指导的开展尤为重要。通过活动，努力给孩子一些权利，让他们自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体验，给孩子一些困难，让他自己去解决；给孩子一些问题，让他自己去找答案；给孩子一些条件，让他自己去锻炼；给孩子一些空间，让他自己向前走„„但是并不意味着放任不管，而是应加强指导。

一、制定暑期活动计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。你以做每天的活动时间安排，也可以做暑期活动的计划表，也可以把生活安排计划或假期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些，最后可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由自己来安排。

二、安排好暑期的学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学校是要求按章节复习课本知识，有的学校是要求预习新教材，也有的学校要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。对每一周学习计划的落实过程予以跟踪监督。计划要对过去一段时间的学习情况进行总结，找准补缺补差、巩固提高的核心和重点，使双休日节假日的学习更有针对性；计划学习的主要内容和预期目标，以每周为时间单位，具体、详细，切实可行；计划要有每周一次的阶段性总结和效果反思，以便加强孩子对自己的监督。

三、做一些自己想做的事情

健康的兴趣爱好，能丰富课余生活，开阔视界，从小培养一定的专长和技能，有利于个性发展，增强孩子对未来社会生活的适应能力和人际关系处理能力。每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。根据学生所选的项目，进行技术指导和相关培训，保证让学生能做自己想做的事，做好自己想做的事，真正实现“全面发展、学有所长、快乐成长。”

四、睡眠、运动和饮食

暑假期间，因为是自己自由在家，没有学校作息时间的约束，容易出现自己在家吃喝无度、睡眠过多、行为散漫的现象，所以指导他们列出作息时间表，起床、吃饭、学习、活动、休息等，都要作出具体的要求，注意自己的健康生活习惯的养成。每天的睡眠时间不宜过多，一般每天不要超过10小时，也要预防学生长期的昼夜颠倒睡眠，打乱身体固有的睡眠节律，严重的会导致精神不振、身体不适、身体抵抗力下降等。所以我们要养成早睡的习惯和午睡的习惯。

当然暑假期间还要给自己安排一些适当的体育运动时间，或者每天晚饭后外出散散步也好，总之，和孩子一起制定体育锻炼制度，互相督促，建立一个简单的奖励制度，鼓励孩子坚持体育锻炼。不要暑假整天待在家里不动，适当出门伸伸胳膊，活动一下腿脚，呼吸一下室外空气对身体有好处。饮食也是我们要注意的，要按时吃饭。

五、旅游外出

旅游外出我们可以学到很多书本上学不到的东西，所以我们旅游外出的时候要做个有心人。由于是旅游，我们一般可以看到平时看不到的自然风貌，可以了解到中国甚至世界各国的文明和文化，了解到各地的风土民俗。在旅游的过程中，我们要细心观察，亲身感受。旅游回来后，也可以写写此行的感受，这同样可以锻炼自己的写作能力。很多同学总是写作文时不知道写什么，其实，这些写作的素材是源于我们的日常生活中，平时多想多写，积攒多了，就不会为无事无人可写而发愁了。

六、参观展览

同学们不妨了解一下自己家乡当地的博物馆、各种名人纪念馆、图书馆等信息。在这里我们能了解到我们中国源远流长的文化和历史，我们要在参观中多观察、多感受、多思考。比如，参观当地革命烈士纪念馆或历史名人的遗居之前对课本中的相关历史知识、相关人物生平介绍进行复习和巩固，参观回来后，还可以把参观时学到的新知识和课本相关知识相互补充，拓展课本学习的范围。我们通过观看实物，亲身体验不仅巩固了课本的相关知识，而且也对我国的源远流长的文化和历史有了切身的感受和理解。

七、读读课外书

选好要看的书，精读，体会。书是人类最好的朋友，我们在读书中可以增长知识，开拓眼界，激发学习兴趣，促进思考，激昂斗志。另外，我们正是价值观和人生观形成的时期，读好书可以促进我们形成正确的世界观、价值观和人生观。因此，指导学生有计划地看一些自己喜爱的课外书籍，教育引导孩子从小“与好书做朋友”是大有益处的。

八、分担家务劳动

培养学生的生活自理能力。“学会自理”是孩子健康成长和发扬中华民族传统美德的需要，也是孩子生存发展的需要。孩子力所能及的事情就让孩子自己做。让孩子养成自己洗袜子，洗内衣、勤换衣裤、整理床铺、整理房间的习惯，适量的家务劳动可起到调节生活的作用，使大脑得到积极休息。

九、保持和同学、朋友的交流

暑假里，我们不要忘记我们的好朋友和同学们。大家可以通过网络、电话多加强沟通，当然如果方便，有些暑假活动我们可以和同学、朋友一起完成。和同学、朋友在一起总是很愉快的，所以我们暑假快乐的一个源泉是来自我们和他人的交流和共同活动。

小学生暑假生活指导方案 篇2

一、以游戏活动来激趣

我十分注重借助即时、容易、活泼、有趣的活动或游戏来优化习作情境。如在课堂上带学生到操场玩“吹泡泡”的游戏, 使学生从说一句完整的话提高到说一段具体的话。起初, 只要求学生说“老师带我们玩‘吹泡泡’的游戏”这一句话;接着, 要求逐步提高:这件事发生在什么时候?什么地点?玩的过程怎么样?同学们的神态、动作如何?结果怎样?让学生展开一场生动的口语交际训练, 整个学习过程轻松、活泼。在游戏过程中, 学生都做到了观察仔细、思维活跃、积极主动、情绪高昂, 学生的兴趣都提高了, 并获得了足够的作文材料。说完后, 再让学生把这些刚才说的内容用文字表达出来。这样, 通过创设和谐、快乐的氛围, 与学生的兴趣紧密地结合起来, 使学生在愉快的教学中激发作文的动力。

二、以体验生活为本源

在多年的作文教学中我们不难发现, 每当学生在动手写作时, 最头疼的就是“无米下锅”, 因而很难写出内容丰富、言之有物的好文章来。那么, 是什么原因呢?主要是只重视传授学生写作方法, 而忽视了培养学生细心观察和留心生活的良好习惯。如母亲节前夕, 为了让学生积极主动参与家务劳动、积累生活素材, 我布置一篇作文, 题目是《我给妈妈……》, 要求必须亲自去做, 再写出来。结果大多数学生作文写得生动感人, 连平日一写作文就头疼的学生也不觉得无话可说了。通过这次活动, 同学们不但受到了教育, 认识到自己对父母的关心太少, 而且作文上也受到启发, 原来生活中可写的事情很多。又如我在指导《我家的菜园》时, 首先提前一个星期布置学生到菜园里去看看有些什么菜, 观察菜的形状、颜色等, 然后记录下来。在课堂上分组讨论时, 学生发言非常热烈, 讨论时学生不但能说出各种蔬菜的形状和颜色, 还能说出许多蔬菜的种植及不同功效, 再让学生把讨论的内容写成书面语言, 水到渠成。

三、以广泛阅读为拐扙

阅读可以积累写作素材, 可以丰富学生的知识, 开阔视野。因此, 我们老师必须要引导学生大量阅读优秀读物, 品味语言的精练。如班级中的学生薛某是大家公认的小书迷, 他阅书无数, 《水浒传》、《三国演义》、《蓝鲸的眼睛》、《我要做好孩子》、《假如给我三天光阴》等, 因此写起文章来得心应手。他在《童年趣事》这篇习作中写道:一听见妈妈的声音, 我便赤了脚, 抱着一条心爱的小毯子屁颠屁颠地跑过去, 想爬上床, 但一只手抱了条毯子死活也上不去, 还是爸爸把我抱了上去。然后爸爸就也躺在床上, 我把腿往爸爸身上一叉, 便稳稳地坐在了老爸那“圆滚滚的大西瓜”上。爸爸呢, 一只手抓住我的一只小脚, 用两只小脚拍得叮当响。爸爸和妈妈都笑了, 我呢, 看见爸妈笑, 便也用手拍这掌张开嘴大笑, 爸爸妈妈笑得更欢了。我身体一侧头一扑, 便“下了山”。这时, 爸爸又假装和妈妈好, 我当时就急了, 死命用手推开老爸, 腿往妈妈身上一叉, 再往前一扑, 就躺在妈妈怀中了, 嘴中还轻声地“嗯嗯”叹气, 现在想起来就好笑。习作写得风趣幽默, 每个表示动作的词都恰如其分地写出了童真、童趣, 让人忍俊不禁, 显示出很深的语言功底, 是不是能和钱钟书的女儿写的《爸爸逗我玩》媲美?

四、以修改评价促提高

叶圣陶先生说:“‘改’与‘作’关系密切, ‘改’的优先权应属于作文的本人。”每篇习作我都是让学生自己朗读修改, 再让学生同桌对改, 前后左右同学都可以相互批改。通过学生的自改和互改, 容易找出对方的错处, 取长补短, 促进学生相互了解和合作, 使作文写得更加通顺了, 共同提高写作水平, 真正体会到了“文章不厌百回改”、“精自改中来”的真味。

评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不同进行多样化的评价, 让每个学生都享有成功的喜悦, 使学生写作的积极性更加高涨。每次习作我首先当场评价, 通过巡视, 找出比较成功的习作后投影出示, 让学生来评价, 可以发表各种意见。这时候的学生发言热烈、各抒己见, 老师见机行事并作适当的总结。这样的讲评往往会收到事半功倍的效果。其次是书面评价。每次学生的作文, 教师要细细品析, 找出闪光点和需要改正的地方, 对基础较好的学生提出更高的要求, 对一些有进步的学生加以鼓励, 使学生体验到成功的快乐, 更加有信心地写作, 以更快的速度提高作文能力。

指导学生观察生活写作文 篇3

儿童心理学认为：学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的，这种带着情境性的情感对人的认识和行为有着诱导和引发作用。赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。”因此，教师要引导学生观察大自然和丰富多彩的生活。有意识地创设情境，开展一些活动，为学生创造有话可说，有事可写的环境，培养学生写作的兴趣，激发学生写作的灵感。

一、在写作前创设情境，激发情感，培养学生观察的兴趣

兴趣是学生写作的动力。只有对观察产生了浓厚的兴趣，才能萌发写作的愿望，激发学生探索的欲望，学生有了写作的积极性，我们的作文教学就有了良好的基础。

1．在活动中观察。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里举行一些活动。如“才艺展示”、“诗歌朗诵”、“知识竞赛”等。六年级学生毕业前夕，要写一篇《我爱母校》的作文，写作之前，为了加深学生对校园的印象，我在班里开展了《我的校园》演讲比赛。要求每个学生以赞美校园为内容，介绍校园的美好环境，表达自己对母校的热爱和留恋，并组织学生实地参观学校的各部分，再进行一次有意识的接触，学生对学校的每处景物和教学设施有了更深的认识。这种写作前安排的活动，学生积极性很高，大大激发了学生的写作兴趣，同时，学生的作文也有了素材。

2．从玩中观察。从学生喜欢的事物中观察，孩子们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果容易事半功倍。记得在指导写《记一次参观活动》的作文时，正赶上学校秋游，于是我给学生布置了观察作业：游览中选几处景物，认真观察它的特点，回来后在兴趣小组活动中向同学介绍。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，有的还拿笔记一记，生怕忘了似的。作文的第一步“积累材料”工作完成了。

接下来是作文的第二步“说”。在第一节作文课上，我组织学生把自己观察到的景物介绍给大家，让大家一起感受大自然的美。同学们争先发言，讲得有声有色，说明学生们的在这次活动中是仔细观察了。

作文的第三步“写”，安排在第二节课，同学们听了要求之后都埋头写作，平时那种左顾右盼，眉头紧锁的情况不见了。有的同学写道：“在两山之间的一条小溪中，清可见底的水中，几条小鱼快活而自由地游来游去，岩头旁的石缝旁，一只小螃蟹瞪着前面的几只小虾，可小虾并不知道将要发生的危险，我急忙拿起树枝驱赶螃蟹，避免了一次灾难。”精彩的片段真让人爱不释手。这种观察给了孩子们乐趣，乐趣又给了孩子们写作的源泉。我切实地感受到：花点功夫，激发学生写作文的兴趣，让他们有话可说，有事可写，这应该是作文教学的第一步。

二、在作文教学中，教会学生观察的方法

小学生智力发展尚处于低级阶段，他们的自制力不强，情绪性突出，观察事物往往比较粗略，常常是顾此失彼。针对学生的这些特点并联系农村小学的实际情况，我往往是把学生带到实地，指导学生如何观察。

1．按一定的顺序进行观察。记得我在指导《我爱竹林》一文时，我先把学生带到学校竹林旁，让他们站在较远处观察竹林的样子；然后走近竹林重点观察几根毛竹，观察它们的枝、叶及竹子的绿色；最后引导学生观察地面上刚长出二三尺高或刚破土而出的竹笋。这种从远到近，从整体到部分地进行观察，始终强调观察的顺序，从整体上加深学生观察印象，并训练学生从说到写，为作文奠定了坚实的基础。

小学五年级暑假生活指导英语答案 篇4

模块(一)

一、哭、笑、哭、哭、哭

二、winter、summer、colour、third

三、fly kites swim climb moutants winter skiing watch the leaves 四、C、B、E、D、A 五、B、A、B、B、C、A

模块(二)

一、B、A、C、C、B、B 二、一月：January 二月：February 三月：March 四月：April 五月：May 六月：June 七月：July 八月：August 九月：September 十月：October 十一月：November 十二月：December

三、B、C、B、B、C

四、Mother’s Day ; Teacher’s Day ;roll easter eggs(复活节彩蛋) Mid—Autumn ;October 1st 五、B、D、A、C、E

模块(三)

一、go for a walk2

eat breakfast 4

do morning exercises 5

read a 1

listen to music 3

二、flying jumping running climbing dancing shopping

三、B、A、B、C、C

四、Sarah is from Canada.

The picture of Beijing is beautiful. What do you often do in the summer? The monkey is playing with its mother. 五、It’s 11：00 on Monday now.

Aomy is drawing pictures. The picture is so beautiful. Tom is swimming . He is so cool . They are happy . ...

模块(四)

一、A、B、C、C、A、C

二、get up ;play basketball ;listen to music ;jump ;

go on a picnic ;drink water 三、B、C、A、C、A 四、At 12:00 o’clock.

I usually do morning exercises . I go shopping . It’s a monkey . 五、A、C、B、C

模块(五)

一、哭、笑、笑、笑 二、a at cat catch

snowman ：a an man no now snow season：a as so on sea son anything：a an any in thing

三、take a dancing class ;摘苹果 ;each other ;寻找 ;运动会;

talk quietly ;看一看 ;make a ...

四、When、Whose、Why、What、Where E、A、C、B、D 五、It’s Sunday noon .I am watching TV .My sister is watching TV ,too .She is four years old .My father is sleeping .My mother is cooking . She is busy .

模块(六)

一、quietly ;library ;letter ;listen ;writen ;second 二、close——open

late——early dirty——clean go——come

day——night(晚上) large——small

三、A、A、C、C、A 四、What are you doing ?

The kittens are six years old . They are walking on a bridge . Can I read books here ? 五、B、A、A、A

模块(七)

一、哭、哭、笑、笑 二、A、B、C、C、C

三、climb ;making ; second ;leaves ; going 四、B is

B watching A Do C Grandma’s A keep C are B with B you 五、2、4、5、6、8 六、T、F、T、T

模块(八)

一、special特殊的

noise 噪音 show指引 teach教

二、C、A、C、C 三、C、D、A、E、B、F 四、Which is do you like best ?

I can play in the snow . My favourite season is summer . I really like the colours . We can swim in the sea . 五、B、E、D、C、A 六、Hi，I’m John.

Today is July 10th.

In the evening , I sweep the floor . Then , I go swimming .

八年级暑假生活指导答案 篇5

2、每张纸都双面打印，双面写，相当于保留下半片原本将被砍掉的森林；

3、随手关灯、开关、拔插头，这是第一步，也是个人修养的表现；不坐电梯爬楼梯，省下大家的电，换自己的健康；

4、关掉不用的电脑程序，减少硬盘工作量，既省电也维护你的电脑；

P10@1在家享受烛光晚餐；

@2用摄像机或照相机记录这一个小时发生的故事，与大家分享

@3o大家围坐在黑暗中，一起讲故事；

o组织一次家庭之夜，下棋或者玩游戏；

P13(二）易安，一是字面上解释为容易安全。二是南宋女词人李清照号易安居士，所以在此公司居住的，也可戏称易安居士，即易安居住的人士。

6.(二）穷:无米面也可,无鸡鸭也可,无鱼肉也可,无银钱也可。

富:无米,面也可;无鸡,鸭也可;无鱼,肉也可;无银,钱也可。

P15 1.清瘦明丽，敢为花先，传报春信，傲雪凌霜。寄寓了对梅花高洁、坚韧品格的由衷赞美之情和让梅花及其品格永留世间的愿望。

4.“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”表现菊花不与百花同时开放，不随俗不媚时的高士品格。“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。

P16.2（1）梅溪的西面，有座石门山，阴森陡峭的崖壁与天上的云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳，幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水。蝉鸣鹤躁，水声清响,猿猴啼叫。和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。

(2)高雅的志趣、高洁的情怀享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意；对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。

P22.6“鸟巢”是2008年北京奥运会主体育场。由2001年普利茨克奖获得者赫尔佐格、德梅隆与中国建筑师合作完成的巨型体育场设计，形态如同孕育生命的“巢”，它更像一个摇篮,寄托着人类对未来的希望。设计者们对这个国家体育场没有做任何多余的处理，只是坦率地把结构暴露在外，因而自然形成了建筑的外观。

鸟巢是一个大跨度的曲线结构，有大量的曲线箱形结构，设计和安装均有很大挑战性，在施工过程中处处离不开科技支持。“鸟巢”采用了当今先进的建筑科技，全部工程共有二三十项技术难题，其中，钢结构是世界上独一无二的。

暑假生活不仅仅是《暑假生活》 篇6

让“烦人”的考试“安心入眠”,让沉重的书包“光荣下岗”,让明亮的教室“暂停服务”,让喧闹的学校“暂时打烊”,要问我为什么?竖起耳朵让我大声告诉你:“快乐的暑假来了!”要知道,这暑期一假可是值万金哪,可不能让那几本《暑假生活》打发了我们的暑假生活呀!快看,我们的计划已经“新鲜出炉”了。

(一)本学期初就和妈妈约好了,如果我这学期努力学习,达到自己设定的学习目标,爸爸妈妈就带我去北京旅游。我要去天安门广场参加庄严的升旗仪式,去游览金碧辉煌的故宫博物院,再登上气势雄伟的万里长城,最后到我梦寐以求的清华园瞧一瞧,鼓舞我朝着目标再攀高峰。(张妍瑞)

(二)我是个做事有计划的人,虽说是放暑假了可也不能任由自己放松。我的计划就是“先苦后甜”,首先设定每天的作息计划,高标准完成,先把自己的作业完成,剩下的时间就可以自由支配了,找我最要好的朋友聊天儿做游戏……对了,还要让妈妈带我去图书馆,了解更多的课外知识!(张雅惠)

(三)我是个小宅女、大懒虫,朋友不多,这个假期,我要克服这些缺点,改掉自己睡大觉的习惯。还要学习做家务,帮家人分担责任,让他们也来感受我的一片孝心。还要和同学们多接触,找他们一起写作业、玩耍,看我珍藏的《水浒传》和《城南旧事》。总之,能克服我缺点的我都要尝试。(张梦涵)

(四)去年暑假和表姐一起报了游泳班,刚开始还是信心满满,可是下了水才知道自己是那么怕水放不开,到最后也没能战胜自己,只得让报名费打了水漂儿。今年我一定要克服怕水的恐惧心理,挑战自我,学会游泳。(陈晓伟)

(五)我的外婆家远在贵州,每年妈妈都要带我去那里住上一段时间。那里有美丽的风景,还有最疼爱我的外婆,外婆总是给我做美味可口的菜肴,今年的暑假也不例外。这次妈妈说要带我去离那里不远的黄果树瀑布。这个消息太让人兴奋了!我一定要好好感受大自然,还要把外婆家的点点滴滴写进日记里。

(霍栋平)

(六)我的字写得总是歪歪扭扭不好看,老师和爸爸妈妈经常说我,可我就是写不了一手漂亮的汉字。今年暑假,我下定决心要好好练字。我决定让妈妈给我报硬笔书法班,自己再买上几本字帖坚持练字。我相信,只要抓紧这个暑假的时间好好练,一定能把字练好,开学时要用一手漂亮的字让同学们对我刮目相看。

(张天烁)

(七)爸爸妈妈工作很忙,我还有个妹妹也放假了,每年假期都是奶奶在家照顾我们,今年奶奶身体不好不能来照顾我们,我和妹妹要自己在家,所以我们要制订合理的计划,不让家人担心我们。每天上午爸爸妈妈上班走后,我和妹妹搞卫生、写作业,中午和爸爸妈妈一起吃饭,下午和妹妹一起看电视,在家乖乖等爸爸妈妈回来。虽然看上去我的计划很无聊,但是只要能让家人省心,就是我们最好的计划。

(冯静雅)

老师的话:

小学作文指导要贴近生活 篇7

【关键词】小学作文指导贴近生活感官意识感悟

有位作家曾经说到：作文来源于生活。不是吗？小学作文更是生活的缩影！

请看小学作文主要包含的方面：

1.记事篇：包括童年趣闻、第一次经历、家庭生活、校园记事、课外活动、社会见闻等方面；

2.写人篇：包括自我画像、家庭成员、邻里亲朋、老师同学、社会人物及偶像等方面；

3.状物篇：包括植物、动物、家乡物产、玩具什物等方面；

4.写景篇：包括名胜古迹、自然景观、家乡风貌、校园风景等方面；

5.游记篇：包括郊游、旅游、考察、参观等方面；

6.看图作文篇：包括单幅图画和多幅图画两方面；

7.书信篇：包括给××人一封信和拟人散文形式信两方面；

8.日记篇：包括单篇形式和多篇形式两方面；

9.想象作文篇：即童话故事和寓言故事；

10. 读（观）后感：包括读后感和观后感两方面。

不难看出，小学作文源于生活的方方面面。如果把各种体裁作文比喻成最美图画的话，那小学作文就是稚嫩的简笔画。你从小学作文中，会深深地体会到，小学作文中所有的语言都似乎能看得到、摸得到、听得到、体会得到的。“麻雀虽小，五脏俱全”，小学作文是有血有肉的小小作文，是所有体裁作文的基础。只有明白了这一道理，小学语文老师才能用生活中的范例快乐有效地指导小学生写好每一篇小小作文。

怎样使小学生写作文时更好地贴近生活呢？

一、首先要彻底消除小学生畏惧写作文心里。

在很久很久以前，网上曾流传着这样口头禅：

小小作文，做煞人，不作也不能。老师找我要，我吓得心直跳。老师找我讨，我吓得拔腿跑！

这充分反映了小学生不会写作文和畏惧写作文心里。所以，必须杜绝写抽象思维作文，而多写学生熟知的形象思维作文。并事先给学生一条清晰的思路：写什么（题目）→怎样写（按时间顺序、观察顺序、思考顺序、体裁要求顺序等）→写些什么（素材来源于实物、实事、实人等）→目的是什么或说为啥写（表达的中心思想）→结尾与开头相呼应（用自己的话总结一下）。同时，每次作文之前，都要耐心地告诉学生们：老师先和大家共同熟悉和掌握所要写的人、事、物，再把你熟悉和掌握的用笔“说”出来，难不难啊？小学生们一定会异口同声地说：不难！久而久之，学生们就不畏惧写作文了。

二、培养学生善于用听、看、嗅、摸、想等感官意识体验生活、感悟所写人、事、景、物等内涵。

当学生写人时，可以要求学生多写自我、家庭成员、邻里亲朋、老师同学和使自己受感动的人物、偶像等。

事先老师可以提示学生：写人的体貌特征、穿着打扮、行为习惯、感人事迹等。

这样，学生写出的人就是有血有肉、活灵活现的，而不是一具干瘪的僵尸。

当学生写状物方面的植物描写时，尽可能让学生亲眼看到并熟悉所写的植物。

例如：我在要求学生写《牵牛花》之前，先把学生们带到有牵牛花的围栏边儿。先给学生讲一讲学生很难知道的牵牛花的生长习性，再让学生自己观察牵牛花的根、茎、叶、花的形状与特征，最后让学生永远记住牵牛花最明显特征：花似小喇叭！而中心思想是：牵牛花身体虽很孱弱，但她把最美的花展现给了世人。

这样，学生就会轻松而鲜活地把牵牛花展现出来了。

再如：要求学生写游记时，不要刻板地要求学生必须写什么，而应让他（她）们自由地发挥。写自己最熟悉、记忆最深刻的旅游景点，或和爸妈一起的郊游经历等等。

提示学生像导游一样，用笔介绍一下美丽景点和亲身经历。

这样，学生一定会愉快地接受，写起来也一定得心应手。同时，也彻底杜绝了胡编乱造、凑文章现象。

三、鼓励学生用自己的话或熟知的名人格言等给作文“收口”。

俗话说：“编筐编篓，重在收口”。所以，小学语文老师指导学生写好作文开头、正文的同时，更要指导学生写好作文收尾。

提示学生收尾应注意以下几方面：

1. 尽量用自己学过的词、句及名人格言、俗语等收尾；

2.尽量做到作文首尾相呼应；

3.最后收尾一段要言简意赅地概括出作文中心思想。杜绝“长篇大论”现象；

4.最后收尾一段里可以加入自己的感受、设想与愿望等；

5.收尾可以嘎然而止，也可以余音未尽。只要应用得当，两种方法都会很美妙。

总之，小学作文是花园中的一朵花，是森林中的一片树叶。她是自然界的简笔画，是生活的一个特写。只有时刻诱导学生去捕捉生活中的点滴，才能写出好作文，才能达到快乐教学目的。每位语文老师都深知：感悟之深，作文至真____这是一个深深的哲理。所以，老师指导小学作文时，一定要贴近生活！

初一历史暑假生活指导答案 篇8

28.表现：①盛世局面的出现。如贞观之治，开元盛世等。②以“和”为贵的民族关系。如文成公主入吐蕃等。③对外的友好交往关系。如玄奘到天竺取经等。④辉煌的隋唐文化。如唐朝是我国诗歌创作的黄金 在时代。(注：以上几条各举一例说明即可，所举实例不限于上述参考答案，只要符合史实即可)(8分)

原因：①统治者英明决策，善于调整统治政策，减轻人民负担。(2分)

②广大劳动人民的辛勤劳动等。(2分)

29.(1)文字：参照汉字创制了日本文字;制度：以唐朝的制度为模式，进行政治改革;服饰、节日、习俗等社会生活上至今保留着唐朝人的某些风尚。(6分)

(2)为实现理想不屈不挠的精神;不畏艰险，敢于牺牲的精神等。(3分)

七年级暑假生活指导答案语文 篇9

10、不设统一答案。例：(1)从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人;(2)联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。(3)从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：必须以课文内容为依据，有自己的见解。(4分，每处2分。)2、参考答案：1.以天下事为己任，刚毅果断。2.刚毅。3.B

4.太祖/常劝以读书 在相位者/多龌龊循默5.很少 放下 形容人过分谨慎，拘于小节 终于 6.C7.赵普脸色不变，跪在地上把碎纸片拾起来带回了家。 8.略

3、参考答案：1.tà yī yú 2..(1)城乡(2)命名(3)休息(4)角落3.有关这件事记载在《神仙传》上，有关事迹还保存在《述异志》上。4. 耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流;重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟5.C

4、参考答案： 1.香山居士 略 2.⑴同“垄”，指麦地 ⑵担 ⑶用手握着 ⑷破旧 ⑸古代容量单位 十斗为一石 ⑹晚3.双脚受地面的热气熏蒸，脊背受炎热的阳光烘拷。4.这句诗细腻地刻画了刈麦者十分矛盾的心理。农民为了抢收，为了活命，再累再热也只得挺着、忍着，可见处境十分艰难。5.一幅画是一家农民麦收的辛勤劳碌的情景，揭示了农民的辛苦;另一幅画描写了一位贫妇抱着孩子拾麦充饥的情景，提示了赋税的繁重。6.揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦，表现了诗人对劳动人民的深切同情。

八、综合练习一、语文知识积累与运用

1、D 2、A 3.B 4、D5、(1)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(2)夕阳西下 断肠人在天涯(3)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海(4)落红不是无情物 化作春泥更护花(5)晨兴理荒秽 带月荷锄归(6)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁(7)曲径通幽处 禅房花木深(8)将军百战死 壮士十年归5、(1)(3分) 示例：鲁宾孙 《鲁宾孙漂流记》 笛福(2)(4分) 示例：“风流”之处：他敢于冒险，即使孤身流落荒岛也不决不气馁，以惊人的毅力顽强地活了下来。面对人生困境，他的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。对我的影响：从他身上，我学到了坚强，以后不管遇到多大的困难，我都要像他那样勇敢面对。(风流、影响名1分，表述2分)

(3)示例：他在荒岛上建立了自己的物质和精神的“王国”：没有房子，自己搭建;没有食物，他尝试着打猎，种谷子，训养山羊，晒野葡萄干……他还搭救了一个野人。给他取名为“星期五”。在他的教育下，“星期五”成了一个忠实的奴仆。(概括主要事迹1分，表述1分)

7. 略8.(1)①表1、在同样的教育环境下，择校生学习成绩明显比正式录取的学生成绩差，上线率低。表2 、重点中学择校生和普通中学学生入校成绩没有明显差异，但三年学习后，普通中学学生成绩优于重点中学择校生。②言之有理即可。示例，高中择校，一种徒劳的选择。

(2)(1)示例：节日文化是宝贵的精神食粮。 (2) 示例：不同节日文化的实质性内涵。

(3)①示例：形式新颖，自由活泼;生活气息和人文色彩较浓厚。 ②示例：形式多姿多彩，文化内涵丰富，精神底蕴厚重。

二、阅读理解与欣赏(共50分)(一)古诗文赏析(4分)

9、(1)蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。(2)乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想找个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀!

(二)10、(1)明白、知晓;(2)同“弼”，辅佐;(3)匹敌、对抗(4)完全11、(1)一个必然会犯错误，然后才能改正(2)只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。12、甲文：生于忧患，死于安乐;乙文：趋炎附势者没有没好下场。13、卒章显志。(三)14.人生之成功与幸福。(成功与幸福人生的极致)15.立体的人生，全靠我们自己去创造。是在文章的结尾处归纳出来的。16.人生容积越大，里面盛装的成功与幸福就越丰富，越醇厚、越甜蜜。(意似或意同即可)17.(可就理解赏析、阅读感悟、主题把握、修辞运用等方面去写批注。如：这句话形象的写出了想象力越丰富，成就就越大;想象力越贫乏，成就就越小。

小学生暑假生活指导方案 篇10

关键词：综合实践；数学；生活；指导

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“‘综合与实践’是以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动”，要“注重发展学生的应用意识和创新意识”“提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。”然而，在实际教学中综合与实践课堂教学令人担忧。那么，如何进行综合与实践活动的开展，笔者认为需要基于学生生活实际，从理念、内容、方法、行为上对综合实践进行有效

指导。

一、重新定位综合实践，架设学习与生活的桥梁

综合与实践并不是可有可无，作为教师应该重新认识综合实践课堂，并不能因为不是考试的重点内容而忽略、放弃。综合与实践课实际上是以学生为主体的一种学习活动，其内容是学生真实世界的反映，所涉及的数学知识点比较广泛，富有挑战性，学生需要在观察、猜测、实验、交流、讨论、验证等诸多活动中应用数学知识，解决问题，感受数学的价值体验。因此，教师在认识上应将综合实践看做是数学课堂教学的延伸，是在狭小的数学课堂教学中积极为学生创造生活课堂的缩影，架设学生数学学习与学生生活学习的桥梁。

例如，教学苏教版一年级“元角分”的认识后，就可以开展“小小跳蚤市场”的综合实践课。课前，让学生自备各种商品，有学习用品、玩具、生活用品等，在父母的帮助引导下，从物品的好坏、优劣、品质等方面进行简单分析后，给物品定一个合理的价位，制作价格标签，带进课堂，把教室模拟成“小小跳蚤市场”。由学生分组，推举出“营业员”“收银员”等。其余学生做“顾客”，开展购物活动，甚至可以让学生在商品的买卖过程中，采取一些促销手段进行展示。学生在课堂中热情高涨，不仅仅有还价情节，更有购物付款、找钱情节，还有一些钱不够需要合伙购买等众多情节。学生在活动过程中，用自己的切身体验加深了对人民币的认识，更可贵的是在活动体验中运用知识解决不可预知的问题，同时加强了学生综合能力的培养，让学生感受到数学在生活中的应用价值，提高了学生学习数学的兴趣，使学生以有趣的眼光看待数学课堂。

二、以学生生活为载体，飞跃数学认识

“数学源于现实，扎根于现实，应用于现实”。作为数学课堂的延伸，其综合实践课的开展更应强化与学生生活的紧密联系，引导学生在自主探索、合作交流中尝试把枯燥的数学转化为数学知识经验的再生过程，再提升过程，引导学生在数学实践活动中“做数学”，体验数学，反思数学，实现学生数学认识的飞跃。

例如，苏教版数学教学内容“公顷的认识”是教学中的难点。学生对公顷的理解比较抽象，教材中也只是描述如何进行认识

公顷，实际而言，公顷的大小在学生头脑中还是抽象模糊的。基于此，为了能让学生充分认识公顷，教学时尝试将课堂引向课外，对学生进行了一次“做数学”，教学公顷的数学活动。

活动中，首先对学生的面积知识进行了回顾，然后在操场上指导学生合作，分别展示出1平方厘米、1平方分米、1平方米、100平方米的正方形，同时引导学生寻找这些图形面积在生活中的模型，帮助学生建立知识与生活的联系。接着，指导学生通过各种方法来进行估计、测量学校操场的面积，建立大面积的认识，同时提出学校、某小区的面积，使学生的认识发生偏差，形成认识上的不足，冲突了学生的经验体系。此时，教师水到渠成地引出公顷的概念，引导学生初步感知公顷。然后，再指导学生将先前的操场面积，学校面积与1公顷进行比较，突出公顷的大小感官体验。学生在实践活动中主动地去想象、尝试、发现、思考和归结，从而比较深刻地体会了1公顷的实际大小，建立1公顷的正确表象。最后，将学生的公顷认识转化为图形面积，引导学生设计出1公顷的数学图形，从而实现学生对公顷的深层理解。

教师在公顷的认识教学中，将枯燥的概念教学转化为学生思维的实践教学，从本质上提升了学生对数学概念的认识，实现了学生对数学知识源头与应用的对接。学生的数学认识更实在，知识掌握更久远。

三、科学选择内容，关注学生实践应用

数学综合实践活动内容广泛且丰富多彩，教师要有效地开展实践活动，就要关注学生的知识起点，注重学生的实践应用。在实践活动内容上从贴近学生的生活实际出发，选取一些学生熟知的生活场景，同时紧密结合学生学习的数学现实，便于学生操作。

例如，在教学厘米、分米、米等长度单位后，我组织学生开展了“身体中长度”的实践活动，通过认识身体中各部分的长度，来加深学生对长度单位的理解，进一步帮助学生建立长度单位的模型，引导学生用数学的眼光发现生活中的奥妙。

在综合与实践应用活动中，注重从学生的生活实际、经验实际、知识的实际出发，合理、巧妙地开展教学，实现学生数学素养的全面提升。

参考文獻：

潘洪建，李蔗泉.小学综合实践活动指导[M].江苏大学出版社，2010.

小学生暑假生活指导方案 篇11

一,文言诗文(一)默写

1,莲动下渔舟.2,千里莺啼绿映红.3,自缘身在最高层.4,山重水复疑无路.5,失道者寡助.(二)阅读下面的诗,完成题目 6,指有带雨水的红花的地方.7,A

(三)阅读课内文言文,完成题目 8,《晏子春秋》

9,只是叶子相似,它们的果实味道不同.10,水土不同(或抄原句:“水土异也”).以此为例,反驳楚王“齐人固善盗乎 ”的质问,嘲讽楚国的社会环境使人成盗.(四)阅读课外文言文,完成题目 11,(1)喜欢(2)又

12,老鼠喊它的同类进入那里,一定吃饱了才回去.13,老鼠角度思考——告诉我们无限贪欲最终没有好下场的道理;

或从越人角度思考——告诉我们聪明人总能够善于利用对方的弱点制服对手.(2分,任选一个角度都对)二,现代文

(一)阅读下文,完成题目 14,A

15,①大门上装饰一只展翅欲飞的白天鹅,华贵大方,有无限美感, ②这里是两位革命导师的重要活动场所.16,(1)他是布鲁赛尔第一公民,他拯救了全城,是个小英雄.(2)人们喜欢他.(3)体现了比利时人们对和平自由生活的向往和热爱.17,那些衣服具有各民族特点,有收藏价值 18,(1)布鲁赛尔地理环境优越,气候宜人.(2)布鲁赛尔历史悠久,名胜古迹繁多.(二)阅读下文,完成题目 19,(1)挠

(2)有的站起来,有的跳着脚,有的甚至爬到凳子上,高举着手“老师,快叫我,快叫我.” 20,(1)对小男孩冒失的想法而吃惊,等着老师的反应.(2)同学们都在认真地思考.21,比喻(1分).生动地写出了老师笑得开怀,极具感染力.22,外形美丽好看;

七年级数学下册暑假生活指导答案 篇12

1.D，2.B，3.D，4.C，5.A，6.C，7.B，8.D

二.填空题：

9.2.009×10.11.12.∠2=∠4(不)13.214.615.8

16.17.140o18.5

三.解答题:19.⑴原式=x4+4-4=x4⑵原式=4+1-3=0

20.⑴原式=(x-y)(a2-16)=(x-y)(a+4)(a-4)

⑵原式=(x2+2xy+y2)(x2-2xy+y2)=(x+y)2(x-y)2

21.⑴原式=-2x(x-5y)=-2x2+10xy=-4⑵原式=x2-xy+y2=19

22.解:化简得:

23.AB//CF24.⑴50，8;⑵略;⑶2.024;⑷340人

25.设共卖出29英时彩电x台，25英时彩电y台

根据题意列方程组得：

解之得：26.思考验证

说明：过A点作AD⊥BC于D

所以∠ADB=∠ADC=90°

在Rt△ABD和Rt△ACD中，

所以Rt△ABD≌Rt△ACD(HL)

所以∠B=∠C

探究应用(令∠ABD=∠1，∠DBC=∠2)

(1)说明：因为CB⊥AB

所以∠CBA=90°

所以∠1+∠2=90°

因为DA⊥AB所以∠DAB=90°

所以∠ADB+∠1=90°

所以∠ADB=∠2

在△ADB和△BEC中

所以△DAB≌△EBC(ASA)

所以DA=BE法一：(2)因为E是AB中点所以AE=BE

因为AD=BE所以AE=AD

在△ABC中，因为AB=AC所以∠BAC=∠BCA

因为AD∥BC所以∠DAC=∠BCA

所以∠BAC=∠DAC

在△ADC和△AEC中，

所以△ADC≌△AEC(SAS)

所以OC=CE所以C在线段DE的垂直平分线上

因为AD=AE所以A在线段DE的垂直平分线上

所以AC垂直平分DE.

法二：设AC、DE交于O

用法一中方法证得∠DAC=∠EAC

在△ADO和△AEO中

所以△ADO≌△AEO(SAS)

OD=OE所以∠AOD=∠AOE

因为∠AOD+∠AOE=180°

所以∠AOD=∠AOE=90°

所以AO⊥DE又因为OD=OE

所以AC垂直平分DE.

(3)因为AC是线段DE的垂直平分线

所以CD=CE(也可证△DOC≌△EOC得DC=EC)

因为△ADB≌△BEC

小学生暑假生活指导方案 篇13

Part One

Ⅰ1、hurt

2、queue

3、quiet

4、enjoyed

5、arrive

6、surprised

7、laugh

8、care

Ⅱ1、guess

2、message

3、show

4、pick

5、enjoy

6、lasts

7、like

8、get

9、after

10、go

11、turn

12、answer

Ⅲ1-5dbbad

6-10daacd

Ⅳ1、was,rang

2、enjoyed

3、will carry

4、do,come

5、did,come

6、Don’t go

7、is blowing

8、is skating

9、is

10、swimming

Ⅴ1、by bus

2、may be

3、How,the

4、near

5、likes living

6、went out,walk

7、can,do for

8、the matter

9、the cinema

10、How,go

11、another one

12、Thanks,for

13、better than

14、call,up,give,a call

15、arrive at

Part Two

Ⅰ(略)

Ⅱ1、ir,or

2、a,er

3、ay,ai

4、e,ea

5、i,a

Ⅲ1、for

2、at

3、of

4、on

5、on

6、with

7、for

8、in

9、about

10、from

11、from,past

12、about

ⅣA、Can you come to

When

he will come

B、Good morning

May I talk to Sue

Hello

How are you

I will go to the party

Ⅴ1-5bdcac

6-10dbadc

11-14abcb

Ⅵ1、was ready

2、the presents

3、get back

4、wait for

5、at times

6、do the cooking

7、a pleasure

8、enjoy

Ⅶ1、aren’t,any

2、Does,have

3、What day is

4、give,a help

Ⅷ1、She is a teacher.

2、Yes,she does.

3、White.

They wear white clothes when they are happy.

4、We wear many kinds of clothes.

Part Three

Ⅰei ? ? ? ei ?: i: ? e θ ε? z

Ⅱ1、visitors

2、heavily

3、dangerous

4、careful

5、rainy

6、better

7、fewer

8、really

9、strong

10、easily

11、thiner less

12、more

Ⅲ

1、until

2、If

3、If

4、after

5、before

6、before

7、until

8、If

Ⅳ1-5bccaa

6-10cbdbb

Ⅴ1、turn right

2、is ill in hospital

3、you’d better

4、walk

5、visiting

6、of her backache

7、nerest to

8、to get ready for school

9、I’m feeling better

10、before you enter the room

11、if they can

12、until the green light is on

Ⅵ1、(略)

2、①fruit shop②I don’t know

③cinema④school

⑤I don’t know⑥bookshop

3、The fruit shop

4、Park Street

5、Green Street

Part Four

Ⅰ1、purse

2、wait

3、still

4、kitchen

5、famous

6、Italy

7、waiter

ⅡA、smelled,smelling

leant,learning

waked,waking

made,making

swam,swimming

began,begining

caught,catching

forgot,forgetting

hurt,hurting

grew,growing

sang,singing

read,reading

B、learn,last

happy,pull

more,nearer

thin,rest

respect,never

danger,on

cool,different

answer,worse

least,busy

end,buy

Ⅲ1、What

2、too

3、instead

4、anything unusual

5、happily

6、until

7、best

8、but,herself

9、so,if

10、yourself

11、much

12、have

13、crying

14、doesn’t look

小学生暑假生活指导方案 篇14

政治：P48 情景分析：1.参加市里比赛 更重要(个人看法)

2.(1)科技改善生活，科技为生活服务.

(2)：结晶牛胰岛素 嫦娥二号 天河一号 高温预制直埋保温管 3.粗放型经济未转变，环境污染严重 树立科学发展观 水污染 开展高新技术产业

4. 金钱 诚信 嘉奖 经济效益 值得 获得了他人尊重也赢得经济效益 不要见利忘义 价值判断：1.对 以大局为重，为他人着想

2.错 要根据事件具体分析

3.对 赠人玫瑰，手有余香

4.对 在发展经济的同时要保护环境

5.对 要提升产品的科技含量，提高经济效益

6.对 宪法是最重要最根本的法律

7.对 要保护环境，减少白色污染

8.错 要以集体利益为重，权利和义务具有相对性 心灵对话：保护环境，人人有责 树立环保观念 我们要坚决抵制破坏环境的事 从身边做起

地理：

1.黄土高原，窑洞 内蒙古高原 草原 东北 gou拉雪橇(被和谐了)

3.黄土高原窑洞 风沙大，多暴雨温差较大

4.800mm等降水量线

1月0度等温线

黄土高原与长江中下游平原分界线

暖温带和亚热带分界线

南北方分界线

温带阔叶落叶林和亚热带常绿阔叶林

5.1.盆地中蒸发量大且地下水丰富的地方