初中四大名著考题

初中四大名著考题（共7篇）

初中四大名著考题 篇1

一、†鲁滨孙漂流记‡

1、故事梗概

†鲁宾孙漂流记‡讲述了出生于中资产阶级家庭的鲁宾孙不顾海上的风险及父亲的反对三次出海经商，在巴西建立了种植园。不安分的天性促使他将种植园托付给友人，从巴西再度搭上商船前往非洲。途中商船遭遇飓风，触礁沉没，船上人员悉数遇难，仅鲁宾孙一人幸存。他漂流到南美洲海上的一个荒岛，凭借自己的聪明才智和勇气，利用破船上残留的一切物质及工具修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造工具，缝制衣服，并多次伐木做舟，试图回到大陆。一次，他从一群吃人的土著人手中解救了一个野人，并且给他取名为‚星期五‛，鲁宾孙教他说英语，向他传播基督教义，使‚星期五‛成为他忠实的仆人及朋友。后来他们帮助一个被叛变的水手抛弃的船长，巧施计谋，夺回了船只。鲁宾孙终于结束了他为期28年的与世隔绝的生活，重返故土。

2、阅读感受

①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨逊敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨逊荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。

3、用简洁的语言写出这部小说的内容提要（80字左右）。

鲁滨孙四次航海。第一次出海他几乎被淹死；第三次出海，又被海盗掳去，逃出后在巴西发了财。但他仍不死心，经别人提议，再次出航，结果滞留海岛，在孤岛中生活了二十八年。

4、填空题

他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名‚________‛。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 ________这部作品叫†________ ‡。

答案：星期

五、鲁宾逊、†鲁宾逊漂流记‡

二、†骆驼祥子‡

1、祥子性格特点：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃

虎妞 管理车厂工人，大胆追求祥子 大胆泼辣而又有点变态

刘四 残忍霸道

2、填空题

祥子是老舍的长篇代表作†__________‡中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的淳朴健壮的祥子，到北平谋生创业，_____次买车又______次失去，并终于堕落到生活的谷底的故事。__________，是这部小说的基本线索，与祥子有着密切关系的女主人公是___ __。

参考答案：†骆驼祥子‡、三、三、祥子与车、虎妞

阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

3、简答题：†骆驼祥子‡这个书名的含义?(以祥子的性格考虑)参考答案：

祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。他善 1 良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。所以书名叫†骆驼祥子‡。

4、判断题

（1）‚骆驼祥子‛是对祥子性格和命运的一种概括。（√）

（2）†骆驼祥子‡中的祥子失去土地后流落到南京城里拉车。（╳）（3）†骆驼祥子‡中的祥子在兵荒马乱中被抢走车子，却冒险地牵回了五匹骆驼。（╳）（4）‚痛苦的活着，委屈的死去‛是祥子命运的写照。（√）

（5）†骆驼祥子‡中的祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱被张侦探给洗劫了。（╳）

（6）†骆驼祥子‡中的夏太太的引诱也是造成祥子悲剧的原因（√）

(7)祥子身上除了具有劳动者的勤劳外，还有小生产者的自私各狭隘。（√）(8)†骆驼祥子‡中的军阀的混战是造成祥子悲剧的原因（√）

(9)†骆驼祥子‡中的国民党特务的敲诈是造成祥子悲剧的原因（√）

(10)†骆驼祥子‡中的祥子的堕落与他无力抵御花花绿绿的物质引诱有关。（√）(11)†骆驼祥子‡中的祥子的精神世界是滞后而苍白的。（√）

(12)†骆驼祥子‡中的祥子的第一辆车子是虎妞花96块大洋买来的。（╳）(13)†骆驼祥子‡中的祥子拉包月的杨先生家人都很讲究卫生，屋子里整的很干净。（╳）

三、†钢铁是怎样炼成的‡

1、人物形象及对应的典型情节和性格特征：

保尔 • 柯察金： 当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

2、阅读名著片段，完成下面题目。

青春的活力占了上风。伤寒没能致柯察金于死地。保尔第四次越过了死亡线，回到了人间。只是又过了一个月以后，他才能起床下地。骨瘦如柴、脸色苍白的保尔，拖着绵软的双驮痪起身来，扶着墙壁，想在房间里走走。在母亲的搀扶下，他走到了窗边，在那儿久久地望着屋外的道路。雪融化后形成的一个个小水洼，闪闪发亮。屋外是冰雪初融的早春天气了。窗户跟前的樱桃树上，神气活现地站着一只灰胸脯的雀儿，不时用狡黠的小眼睛偷偷地瞧保尔一眼。‚怎么，我是和你一起熬过冬天的吗?‛保尔用手指敲着窗户，轻声地说。母亲惊chà()地看了他一眼：‚你在那儿跟谁说话?‛‚跟雀儿……它飞走了，真狡猾。‛他无力地笑了一下。

⑴给加点字注音，根据拼音写出汉字。

狡黠()惊 ｃhà()⑵结合语境，说说你对画线句中‚熬过‛一词的理解。

⑶请按下面的格式，自选角度写一段话介绍保尔。要求结合名著中的其它情节，最少使用一个成语。保尔是一个 的人。

参考答案：⑴xiá；诧 ⑵艰难度过或忍受，耐苦支持；⑶ 示例：保尔是一个意志坚定的人。他把自己的一生都献给了革命事业，双目失明却决不碌碌无为，在病床上完成了著作——†暴风雨所诞生的‡，他用钢铁般的意志诠释着生命的意义。

3、学校开展‚书香满校园‛活动，当你读了†钢铁是怎样炼成的‡，请你写一段读书感言

参考答案：钢铁是怎样炼成的‡这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩！如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是‚大写‛的人。

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜。书中写道：他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著。书中有段名言脍炙人口：‚人的生命是最宝贵的。当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨……。‛保尔可谓强者的化身。

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热。记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清。爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起。听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就‚簌簌‛落下眼泪来。妈妈见我落泪了，指着床头的书说：‚轩轩，那本†钢铁是怎样炼成的‡你看完了吗？‛我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前。对，我该做一个坚强的男子汉！我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜。妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说：‚你真是咱们家顶天立地的男子汉啊！‛我指着†钢铁是怎样炼成的‡这本书说：‚是它教会我的！‛

每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁！

四、†西游记‡

1、师徒四人功德圆满之时的封号

唐僧：旃檀功德佛

孙悟空：斗战胜佛

猪八戒：净坛使者

沙和尚：金身罗汉

2、主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

3、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是 ；憨态可掬、好耍小聪明的是，法名是 ；忠诚老实、勤勤恳恳的是。

参考答案：孙悟空；猪八戒，猪悟能；沙僧。

4、†西游记‡中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明。语言要简洁。

参考答案：不屈不挠的反抗精神 如大闹天宫 或与恶势力斗争的精神 如三打白骨精。

5、某校初三（1）班同学在阅读†西游记‡时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说？

正方：正方：我方认为，猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿。在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战头，是孙悟空的得力助手。他知错能改，乐于助人，是一个忠勇善良、淳朴憨厚的人。

参考答案：反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。

6、从下面†西游记‡人物中任选一个，写一则近200字的人物简介。孙悟空猪 八戒 白骨精 红孩儿

参考答案：

孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王，自称齐天大圣，因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百多年。后来经观世音菩萨点化，保护唐僧西天取经，一路上降魔斗妖，历经九九八十一难，取回真经终成正果。他嫉恶如仇，英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛。

猪八戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟，原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被 3 逐到人间，错投猪胎。他会变身术，能腾云驾雾，使用的兵器是九齿钉钯。后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经。八戒性格温和，憨厚单纯，力气大，但又好吃懒做，爱占小便宜，贪图女色，经常被妖怪的美色所迷，难分敌我。他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿，为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情的喜剧人物。

白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精，使用双剑，武艺出色，善于变化，诡计多端。她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女，再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁，均被孙悟空识破，于是使出离间计，迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住。在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化，几经争斗，白骨精终于被打得露出原形。

红孩儿——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞。红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子，铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖枪，武功非凡，又在火焰山修练三百年，练成三昧真火，口里吐火，鼻子喷烟，十分了得，经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老，用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒。孙悟空战之不胜，请来观音菩萨，收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子，终成正果。

7、‚神魔皆有人情，精魅亦通世故。‛（鲁迅语）†西游记‡刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。

参考答案：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。

8、填人名，补足歇后语。

（1）（）照镜子——里外不是人

（2）（）猪八戒见高小姐——改换了头面

（3）（）钻进铁扇公主肚里——心腹之患 参考答案：猪八戒、猪八戒 孙悟空

五、†名人传‡罗曼•罗兰

1、我国孟子说：‚天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……‛，这在†名人传‡的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人命和具体事例，不少于30字）

2、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有†名人传‡，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从________和________的角度，改造社会。

3、法国作家罗曼•罗兰的†名人传‡包括了†贝多芬传‡、†__________‡、†___________‡三部传记。其中，___________（人名）饱受耳聋折磨。

4、当你阅读了†名人传‡又何感悟：

参考答案：

1、贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，‚谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。‛他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出†第九交响曲‡等传世之作。

2、精神和道德

3、†米开朗基罗‡、†托尔斯泰‡、贝多芬

4、在一个物质生活极度丰富而精神生活相对贫弱的时代，在一个人们躲避崇高、告别崇高而自甘平庸的社会里，†名人传‡给予我们的也许更多是尴尬，因为这些巨人的生涯就像一面明镜，使我们的卑劣与渺小纤毫毕现。我们宁愿去赞美他们的作品而不愿去感受他们人格的伟大。在†米开朗琪罗传‡的结尾，罗曼?罗兰说，伟大的心魂有如崇山峻岭，‚我 4 不说普通的人类都能在高峰上生存。但一年一度他们应上去顶礼。在那里，他们可以变换一下肺中的呼吸，与脉管中的血流。在那里，他们将感到更迫近永恒。以后，他们再回到人生的广原，心中充满了日常战斗的勇气‛。对于我们的时代，这实在是金石之言。

六、†水浒‡

1、小说中提出了农民革命的平等、平均主张，使斗争只能有三种前途：一是像方腊称王后被镇压；二是像李逵说，夺位自己当皇帝；三是像宋江‚全伙受招安‛。在

2、对108位英雄悲剧结局，学术界有不同说法，但对施耐庵总的思想倾向却看法一致：揭露批判封建统治的罪恶，赞扬颂美梁山英雄的反抗斗争。

3、重要人物简介及性格特征

水泊梁山108个英雄好汉，其中天罡星36人，地煞星72人。

天孤星花和尚鲁智深：原名鲁达,关西军汉,系渭州经略府提辖。拳打镇关西后逃至五台山出家,取法名智深。大闹野猪林后和杨志同上二龙山落草。三山入伙打青州后上梁山义入伙,为山寨步军十一头领之一。其性格特点：嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，有时粗中有细，豁达明理。

天雄星豹子头林冲：东京八十万禁军教头,为奸臣高俅父子谋害,刺配沧州,火烧草料场后,由柴进荐上梁山。后因晁盖上山火并王伦。为山寨五虎将之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，有一定的社会地位，一直安分守己，逆来顺受，忍无可忍才被逼上梁山，是上层人物被迫造反的典型。

天暗星青面兽杨志：客籍关西,三代将门之后,五侯杨令公之孙,武举出身,官至殿司制使。因先后失陷花石纲、生辰纲,投鲁智深二龙山落草,三山入伙打青州后上梁山入伙,为山寨马军八骠骑兼八先锋使之一。

托塔天王晁盖： 郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡。

天机星智多星吴用：郓城县人,表字学究,道号加亮先生,人称智多星,财主家门馆教授。智取生辰纲的组织者,上山寨后为掌管机密二军师之一。

天魁星呼保义宋江：郓城县宋家村人,表字公明,排行第三,面黑身矮,为人仗义疏财, 有组织和指挥能力；有浓厚忠君思想。在家大孝,人唤孝义黑三郎,江湖上唤作山东及时雨。精通刀笔,纯熟吏道,曾任郓城县押司,后因杀死阎婆惜刺配江州,被晁盖等人救上梁山。晁盖身亡后任梁山寨寨主。梁山泊总兵二都头之一。

天伤星行者武松：清河县人,排行第二,江湖上人称武二郎。幼年父母双亡,由兄长武大抚拳成人。景阳岗打虎后任阳谷县都头,后因斗杀西门庆、潘金莲刺配孟州,又因血溅都监府逃至二龙山落草。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。从为兄报仇开始，他斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路，他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。

地壮星母夜叉孙二娘：张青之妻,人唤母夜叉,学得父亲本事,在十字坡与丈夫经营黑店。三山聚义打青州后上梁山入伙,为山寨四店打听消息、邀请来宾八头领之一。

天速星神行太保戴宗：吴用至友,江州两院押牢节级,通道术,腿缚两个甲马,曰行八百里,夜行一千里，人称神行太保。江州劫法场后上梁山,为山寨总探声息头领。

天杀星黑旋风李逵：沂水县百丈树人,因打死人流亡他乡,在江州做小牢子。大闹江州后救出宋江、戴宗上梁山入伙,为山寨步军十头领之一。其性格特点：和鲁智深同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，先比又有些头脑简单，直爽率真。

地贼星鼓上蚤时迁：高唐州人,流落蓟州,做飞檐走壁、跳篱骗马的勾当,吃了官司为杨雄所救。三打祝家庄后上梁山入伙,为山寨军中走报机密步军四头领之一。

4、人物（绰号）相关 故 事

（1）.鲁智深（花和尚）

拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、大闹五台山（2）.武 松（行 者）

血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭（3）.吴 用（智多星）智取生辰纲

（4）.林 冲（豹子头）

误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山（5）.李 逵（黑旋风）真假李逵、中州劫法场、（6）.宋 江（及时雨）

私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄

（7）.杨 志（青面兽）杨志卖刀、智取生辰纲

5、梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）（2）（3）

参考答案：（1）‚母大虫‛顾大嫂（2）‚一丈青‛扈三娘（3）‚母夜叉‛孙二娘

6、请用简练的语言说出†水浒传‡中英雄好汉们性格上的共同特征? 参考答案：爱打抱不平，重友情，讲义气。

7、有一篇新闻的标题是：纯净水市场‚李鬼‛泛滥。李鬼出自__________，在这里指代___________。

参考答案：†水浒‡ 假货

8、†水浒传‡中这样写道： ‚山顶上立一面杏黄旗，上书 ‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书 ‘山东呼保义’一书 ‘河北玉麒麟’‛。请问，上段话中的字是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿两位首领的称谓。

参考答案：宋江、卢俊义

七、†三国演义‡

1、当年，汝南有个善于评论人物的名士，名叫许劭，评论曹操为：‚治世之能臣，乱世之奸雄‛。

2、杜牧†赤壁‡诗中 ‚东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔‛的句子写的战役是。涉及到的两个主要人物、。

3、成语‚万事俱备，只欠东风‛是根据†三国演义‡____________（战役）中‛周瑜定计火攻曹操‛的故事演化而来的。请再写出源于†三国演义‡的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：___________ 人物及故事：______________ 成语：___ __ 人物及故事：______________

4、‚勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人。巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神。‛这首诗说的是†三国演义‡中刘备和曹操的一段故事。这个故事是________________ 参考答案：

2、赤壁之战；曹操、周瑜。

3、赤壁之战 三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。

4、青梅煮酒

5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。（2002年北京市海淀区中考试题）

收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火功。[示例]三顾：三顾茅庐 六出： 东和： 收二川： 七擒： 北拒： 排八阵： 参考答案： 六出：六出祁山 七擒：七擒孟获 东和：东和孙吴

北拒：北拒曹魏

收二川：收取东川、西川

排八阵：摆设八阵图（任意答出其中两个，意思对即可），6、学校开展‚书香满校园‛活动，当你读了†三国演义‡，请你写一段读书感言 参考答案：

要善于听取好的意见，忠言逆耳。曹操赤壁之战为什么会败？我觉得还是因为没有听信好的意见，面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的‚连环计‛，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：‚若敌人用火攻，如之耐何？‛曹操答的大致意思是：‚现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了‛。这也怪不了曹操，他又不像孔明这个气象专家能知风雨。但既然有人提了建议，曹操也应该有所警觉呀，不然也不会败了。另外一次就是刘备在一片靠近水的树林中安七百里连营，早有臣子向他提出建议，说敌人如果用火攻怎么办？但他没有接受，致使后来真的被陆逊七百里火烧连营。所以，能否正确听取他人的意见，往往决定着事情的最终成败。

7、阅读名著片段，完成下面题目。

经军师徐庶和隐士司马徽的力荐，刘备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈，拜访诸葛亮。没想到诸葛亮一早就出门了。刘备打听先生的去处和归期，童子回答：‚先生踪迹不定，也不知归期。‛刘备惋惜不已。张飞说：‚既然没遇见，就回去吧！‛刘备要他们等一会儿，关羽劝道：‚不如先回去，以后派人来探听。‛刘备听了他的话，带关、张怅然离去。

回到新野，过了几天，玄德派人去隆中打听，得到回报：诸葛亮回来了。刘备立即吩咐备马。张飞说：‚这么一个村野农夫，何必哥哥您亲自去呢？派个人把他叫来得了！‛刘备斥责道：‚胡说，孔明是当今大贤，怎么可以随便派个人去叫呢？‛刘备出门上马，关、张也只好骑马相随。当时正是数九寒天，雪花纷飞。三人冒雪来到卧龙冈。刘备轻扣柴门，开门的童子说，先生正在堂上读书。刘备进屋至中门，只见门上有一副对联：‚淡泊以明志，宁静而致远。又看见一少年正在读书，一问才知他是诸葛亮的弟弟诸葛均，而诸葛亮因朋友相约，出外闲游了。刘备问：‚先生到哪儿闲游了？‛诸葛均说：‚家兄有时在江湖中驾着小船畅游，有时在山岭上拜访僧道，有时在村落间寻访朋友，有时在神仙住处与隐士弹琴下棋作乐；总之，往来没有谁能预测到，现在也不知在哪里。‛刘备无条，只好留下一封信，与关、张怏怏而归。

时间过得很快，冬去春来，刘备挑了个好日子，准备二往卧龙冈拜访诸葛亮。关羽、张飞都不高兴。关羽说：‚哥哥两次亲自前往拜访，礼节也太过分了。我想诸葛亮只有虚名而无真才实学，所以避而不见。哥哥怎么被他迷到了这种地步呢？‛刘备解释说：‚过去齐桓 公想见东郭野人，五次往返才见到一面，何况我想见的是位大贤呢？‛张飞说：‚哥哥你不用去了，我用一条麻绳把他捆来就是了！‛刘备大声斥责道：‚你难道没听过周文王拜访姜子牙的故事吗？周文王尚且如此敬贤，你怎么这样无礼！这回不用你去了！‛张飞连忙说道：‚既然两位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？‛刘备这才答应。

三人来到隆中，离诸葛亮的草房还有半里多路，刘备就下马步行。刘备走到柴门前，刚一敲门，那童子又出来了。童子说，先生正在午睡。刘备吩咐关张两人在门外等候，自己轻轻走进去，恭恭敬敬地站在房门的台阶下，等孔明醒来。关羽、张飞在外站了很久，不见动静。张飞进屋见刘备仍然毕恭毕敬地站在那儿，使十分气愤地说：‚这先生也太傲慢了，等我去屋后放一把火，看他起不起来！‛关羽再三劝说，才把张飞劝住。刘备仍叫他俩在屋外等候。

过了好长时间，诸葛亮才睡醒。刘备赶紧下拜说：‚久闻先生大名，曾经两次拜见，都没有遇到。‛诸葛亮连忙说：‚将军光临草舍，没有及时迎接，实在惭愧。‛两人礼让一番后，就坐在草堂上，边喝茶边谈论天下大事。刘备听了诸葛亮一番议论后，更是敬佩诸葛亮了。他再三恳请诸葛亮出山帮助自己。诸葛亮见他态度十分诚恳，表示‚愿效犬马之劳‛。第二天，诸葛亮和刘、关、张一起去了新野。（根据罗贯中†三国演义‡第37、38回改写）（1）、依据本文的内容，运用对偶知识，写出下面一副对联（即†三国演义‡第37回题目）的下句。

司 马 徽 再 荐 名 士

（2）、刘备三顾茅庐的根本目的是 ___________________。（用诸葛亮†出师表‡中的四个字回答）

（3）、分析故事情节和人物描写，用词语概括刘备、关羽、张飞的性格特征。刘备：________________________________________________ 关羽：________________________________________________ 张飞：________________________________________________（4）、请从下列三句名言和本文中各选一句有关修养问题的名言警句（包括作者），填在下面的读书卡片上。

【名言】

①学而不厌，诲人不倦。

——孔子

②勿以恶小而为之，匆以善小而不为。

——陈寿 ③天时不如地利，地利不如人和。

——孟子

【卡片】

关于修养的名句

（1）、_____________________________________________________ ________________________________________________________（2）、____________________________________________________ ______________________________________________（5）、第一段中写童子说：‚先生踪迹不定，也不知归期。‛联系全文来看，这句话的作用是：

①______________________________________________________ ②______________________________________________________ 8 ③______________________________________________________ 参考答案：

（1）、刘玄德三顾茅庐（‚草庐‛写成‚茅庐‛也对）。（2）、兴复汉室。

（3）、①求贤若渴、礼贤下士、有政治抱负。②稳重、顾全大局。③莽撞或鲁莽、直爽。

（4）、①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——陈寿。②淡泊以明志，宁静而致远。——诸葛亮。

（5）、①为二顾未见孔明埋下伏笔。②表明诸葛亮具有超凡脱俗、淡泊名利的品质。③暗示诸葛亮虽然隐居隆中，但关心天下大事。

八、†格列佛游记‡

1、学校开展‚书香满校园‛活动，你写一写阅读感受：

阅读感受：①小说充满了奇异的想像和童话色彩；②辛辣、尖锐而深刻的讽刺是小说的灵魂所在；③小说的讽刺饮包含某些对人性及人类社会的悲观见解，但在尖刻与悲观的态度背后，却隐藏着一种苦涩而热切的忧世情怀。④小说作者借游记、借外人之眼来评议自己国家的现状。

2、主要情节及对应寓意：

(1)、描写小人国利里浦特的党派之争以鞋跟高低划分阵营，‚高跟党‛和‚低跟党‛尔虞我诈，争权夺利，实际上是挖苦英国两个争斗不休的政党。讲述小人国利里浦特与邻国兵戎相见，是影射当时英法两国之间的连年征战。

(2)、在大人国，格列佛洋洋自得的介绍却招来质问，大人国制度古朴、民风淳朴，他们认为英国近百年来的历史充斥着‚贪婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心‛及其产生的恶果。

(3)、小说第三卷，通过对飞岛国等五国的描述，表达了对现代科技的怀疑，并严词痛斥了殖民统治。

(4)、第四卷更是以恣肆的笔调，展示了人兽颠倒的怪诞现象。在这个乌托邦国度里，马是理性的载体，而人形动物‚耶胡‛则是邪恶肮脏的畜生。格列佛和慧骃之间的对话成了对‚人类‛社会的无情鞭笞。虚构的情节和幻想的手法.3、†格列佛游记‡主要内容：

通过主人公外科医生格列佛到‚小人国‛、‚大人国‛、‚飞岛‛‚ 巫人岛‛和‚ 慧骃国‛（‚智马国‛）的虚构国度的离奇经历，集中反映了18世纪英国资本主义社会的种种矛盾，揭露并批判了英国腐败的政治制度、对外扩张和对内压迫的殖民主义政策，同时歌颂了劳动人民的反抗精神和正义斗争。

4、相关练习

（1）、†格列佛游记‡中，格列佛第一次出游，发现小人国是以_________来选拔官员的；他第四次出游，来到_________（国名）。（威海市）

（2）、千百万人熟知的‚雅虎‛网站，原名‚Yahoo‛，在†格列佛游记‡的第四卷‚_________‛中提到的怪物‚雅虎‛，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

（3）、†格列佛游记‡用‚__________‛‚___________‛（国名）抨击英国18世纪的资本主义统治，颇具_____________________的色彩。

（4）、†格列佛游记‡作者是___________，主人公是___________。

参考答案

1绳技或在绳子上跳舞的技术 慧骃国

2、‚智马国游记‛

3、大人国、小人国、讽刺色彩

4、斯威夫特、格列佛

5、†格列佛游记‡是斯威夫特极具讽刺色彩的小说，请概括写出其中两个讽刺性的故事情节。

参考答案：小人国用跳绳比赛来选拔官员；在飞岛国与鬼魂对话

6、读书除了积累知识外，最重要的是学会思考，与大师进行精神对话。请你谈谈格列佛 这个人物形象的特点以及给你的人生启示。

参考答案：

格列佛聪明、有胆识，面对困难从不畏惧；智慧的力量是无穷的，我们要善于运用智慧战胜。

7、简要概括‚大人国‛国王的性格特点，并说说作者塑造这一形象的意图。参考答案：

大人国的国王公正无私，治国有方，藐视权力，主张和平，他代表了一种理想君主的统治。作者借这一形象直指整个欧洲的文明制度。

8、著名的‚雅虎‛网站，原名‚Yahoo‛，在†格列佛游记‡的第四卷‚__________ ‛中提到的怪物‚雅虎‛，现已成为因特网世界最令人熟悉的名词之一。

参考答案：慧驷国游记(智马国游记)

九、†朝花夕拾‡

一、填空

1．鲁迅原名周树人，字 豫才，浙江绍兴人(原籍)，是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

2．†朝花夕拾‡最初在†莽原‡发表时，题为† 旧事重提 ‡，是鲁迅先生1926年所作的 回忆性散文集，共 10 篇，是一部蕴含着 温馨的回忆 和理性的批判的作品。

3．作者在†二十四孝图‡文中指斥 妨害白话文 的危害‚甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子都死在他肚子里‛，引出对自己幼时读物的回忆，着重分析了†二十四孝图‡中卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

4．作者在†琐记‡中提到离开故乡的原因是躲避流言和中伤。为了‚寻别一类人们去‛，他起初选择了无须学费的南京水师学堂，这个学堂四天教授英文，一天教授中文，因为感到‚不合适‛和‚乌烟瘴气‛，他随后又考入了 矿路学堂，在这个学堂里，他最喜欢阅读的一本书是†天演论‡，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。

5．‚在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‚生于太荒‛之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。‛这句话出自†五猖会‡。本文记叙作者儿时父子之间一场微妙的冲突：我热切盼望着五猖会，父亲却要我走的时候背†鉴略 ‡，让我感到痛苦，表现了父亲对儿童心理的 无知，含蓄地批判了 封建教育制度 的不合理。

6．在†无常‡一文中，鲁迅提到：无常有黑白两种，白无常又叫 活无常，黑无常又叫 死无常，人们喜爱的是 白无常。

7．鲁迅在† 藤野先生 ‡一文中讲述了在 日本仙台 留学时的学习生活,在这段经历中发生了他一生最重要的转变： 弃医从文，回国后，他将 先生的照片 挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。

8．读†朝花夕拾‡，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在 百草园 地点）玩耍，在迎神赛会上他最喜欢看的是 无常。童年时的鲁迅有两个爱好，一是 收集图书，二是 苗绣像。他的第一本专属个人的图书是† 二十四孝图 ‡，他曾经渴慕、最终得到、并引 10 发了他更大的收集书本兴趣的图书是† 山海经 ‡，两本书的来历分别是 长辈馈赠、阿长买的。

9．朝花夕拾‡中的妇女形象不多，除了阿长，还有一个 衍太太，她的形象出现在† 父亲的病 ‡和† 琐记 ‡中。她和鲁迅的关系是同一门的邻居，小时候，鲁迅认为她是一个 和蔼 的人，长大后却逐渐发现她 虚伪自私。在她的影响下，鲁迅在父亲病逝的时候做了一件令自己终身不能释怀的事是 在父亲临死的时候大声喊父亲的名字让父亲走得不安生。

10．下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊； 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。二．单项选择题：

1．†藤野先生‡中作者弃医从文的原因是：（C）

A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 C、想拯救国民的精神 D、生活条件太差 2．下列哪一个不是阿长的性格特点（C）

A.迷信 B.不拘小节 C.马虎 D.朴实

3．下列文章中不曾提及‚长妈妈‛的篇目是：（D）A狗猫鼠 B五猖会

C二十四孝图

D琐记

4．范爱农和鲁迅初次相识的地点是：（C）A、东京 B、北平C、横滨 D、绍兴

5．下列事物中，哪一样不是阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的（D）A.败鼓皮丸 B.一对原配的蟋蟀 C.平地木 D.经霜三年的甘蔗

6．因为阻止我们吃冰致使我们大半天玩不成，（D）被我们起了个‚肚子疼‛的绰号。A．衍太太 B.我母亲

C.阿长

D.沈四太太

三、简答：

1.†藤野先生‡中记叙了我和先生交往的哪几件事情？你认为藤野先生是个怎样的老师？

答：修订讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、询问中国女人裹足的情况。

先生是一个治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。

2.‚我‛平时怎样叫保姆长妈妈？什么时候叫她‚阿长‛的？在†阿长和<山海经>‡一文中，我对她的感情发生过哪些变化？

答：我‛平时叫保姆长妈妈‚阿妈‛。在‚憎恶她的时候‛ 叫她‚阿长‛

我起初‚实在不大佩服她‛，原因是她‚喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事‛；又不许‚我‛走动，并动辄以告状相威协；睡觉的姿态不好，占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节，等等。后来‚对她发生过空前的敬意‛，是因为她常对‚我‛讲‚长毛‛的故事，某些情况表明她似乎有‚伟大的神力‛，于是对她‚有了特别的敬意‛。我的隐鼠被害死了之后，我便当面叫她阿长，表现对她的不满。后来因为她给‚我‛弄到了绘图的†山海经‡，这是‚别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功‛，又使‚我‛对她发生了‚新的敬意‛。

十、†汤姆索亚历险记‡

一、汤姆索亚人物形象

汤姆是一个天真活泼而又调皮孩子。在姨妈眼里，他是个捣蛋将军；在主日学校里，他是顽皮，惹老师头疼的问题儿童。周末被罚刷墙，汤姆竟施出诡计，不但让那些男孩不知不觉地自愿成为他的‚俘虏‛，还自动奉上谢礼。但他勇敢、正直、聪明。去墓地探险，他目睹了一起凶杀案，在无辜者即将遇难时，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。成了一个 11 不起的英雄。去郊游，他救了自己和小伙伴佩琪还找到了真正的属于自己的宝藏。那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。

二、内容理解，填空练习题

1.汤姆索亚住在谁家里？（波莉姨妈）家里还有谁？（锡德）

2、‚汤姆的姨妈罚汤姆干一件事，汤姆却把这件事当做快乐游戏引诱小朋友为他干，并交换得到了许多小朋友的苹果、风筝、铜门把手、石头弹子、鞭炮、小铁兵、刀把‛这件事指的是：（刷墙）

2、汤姆背不出†圣经‡，但他却想出一个办法从校长那得到了†圣经‡，他的办法是（找别人换票）。

3、‚他经常穿着大人丢掉不要的破衣烂衫，全身一年四季都在开花，衣服上绽开的破布条随着他的蹦蹦跳跳而飘舞。他头上戴着一个很大的破帽子，一块弯月亮样的帽边搭拉下来遮住了半边脸，肥大的上衣几乎拖到脚跟，裤子只一根背带挎在肩上，另一根背带不知哪里去了，裤裆像个大口袋吊在两腿之间，一只裤脚卷着，还有一只毛了边的裤脚拖到地上，走一步带起一阵灰尘。‛这段话描写的人是谁？（哈克贝利•芬）

4、汤姆与（哈克贝利•芬）一起在半夜去坟地里埋野猫时，看见（印第安•乔伊）把（罗宾逊）医生杀害了，这个杀人者却把罪行嫁祸给了（穆夫•波特）

5、汤姆想当海盗，他和（乔伊•哈珀）、（哈克贝利•芬）一起乘木筏来到密西西比河上的（杰克逊）岛，玩了一星期后，他们又在（镇上的人以为他们死了，并为他们举行葬礼的）时候出现在全镇人的面前。

6`、汤姆勇敢地在法庭上站出来作证，指出（印第安•乔伊）才是杀害（罗宾逊）医生的凶手，被冤枉的（穆夫•波特）最后被无罪释放。但凶手却逃走了。

7、汤姆和（哈克贝利•芬）在鬼屋寻宝时，发现了杀人犯（印第安•乔伊）和一个装聋作哑的西班牙人，并得知他们获得了一袋金币。

8、印第安•乔伊要报复(汤姆)，被（汤姆和哈克）发现跟踪，他赶紧报告威尔士，威尔士带两个儿子持枪抓捕，但印第安•乔伊逃跑了。

9、郊游时汤姆和贝基困在（迈克杜格尔）溶洞里，在洞中发现印第安•乔伊也躲了进来，汤姆和贝奇从洞中出来后，贝奇的父亲用铁门把洞口封了起来，最后印第安•乔伊的下场是：（饿死了）

三、简答练习题 1．†汤姆?索亚历险记‡这部小说是为儿童写的，你也一定读过，你能概括这本书的主要内容吗？（不少于50字）

主要描写的是：汤姆?索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种早冒险经历。

2．主人公汤姆?索亚在教堂里见到的一幕闹剧告诉了你什么？（至少说两点）

教会的虚伪，人们的无聊、空虚，对孩子身心的束缚，孩子对此在厌恶等等。3．你觉得汤姆?索亚是一个什么样的孩子？你是否欣赏他的言谈举止？为什么？

汤姆是个聪明爱动的孩子，在他身上集中体现了智慧、计谋、正义、勇敢乃至领导等诸多才能。他是一个多重角色的集合，足智多谋，富于同情心，对现实环境持反感态度，一心要冲出桎梏，去当绿林好汉，过行侠仗义的生活。

具体地说：（A）汤姆?索亚他生性顽皮，喜欢‚恶作剧‛，但心地善良，乐于助人，即使在洞中历险时，他也很少想到自己的安危，而是处处为蓓姬着想。他关心她、安慰她，身上仅有的一块面包自己不知，让蓓姬吃惊。最后，正是由于他的勇敢和机智，才能从洞中脱险。（B）他是一个成长中的孩子。他开始不敢出来指证杀人犯印第安人乔，但后来终于挺 12 身而出，指证杀人犯。（C）他厌恶教会：学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想着能过上像传说中的海洽和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。

4．简要地写出这本书中你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的理解和感悟。主要情节有†当‚海盗‛去‡、†‚海盗‛生活‡、†洞中历险‡。

†当‚海盗‛去‡描写了汤姆在厌倦了学校枯燥的生活，体验了人情的冷暖和情感的孤独之后，所产生的一系列心理活动，表现了青少年在成长期所特有的反抗心态。†‚海盗‛生活‡描写了汤姆、乔和哈克三个小‚海盗‛在杰克逊岛的清晨尘活。通过景物、心理、言行的描写，充分表现了三个少年在摆脱了成人社会的禁铜以后，在享受大自然当中的自由处自在、无拘无束的酣畅心境。†洞中历险‡采用情景交融的写作方法描写了汤姆在历险过程中所表现出来的沉着勇敢的精神，以及他们在死亡与恐怖的威胁中表现出的那种毫无杂质的人性特征与高尚纯洁的友情。

5．文学名著†汤姆?索亚历险记‡的故事情节自然流畅，人物形象生动逼真。阅读后一定会给你留下深刻的印象。请在回忆的基础上，回答下列问题。

（1）汤姆和伙伴哈克一道在坟场玩死猫无意中目击了一个凶杀案，案情是什么？

一个名叫印第安人乔的坏家伙杀了人，却嫁祸于波特。（2）汤姆?索亚与蓓姬在山洞中历险以后，第二次去探险时是哪一位小伙伴同他一起去的？他们探险的目的是 什么？结果怎么样？

是哈克。目的是寻找钱箱。结果在印第安人乔举烛的地方发现了埋财宝金钱的小石窟，找到了钱箱，汤姆的哈克平分了这笔钱。（3）汤姆?索亚是个好奇心极强的孩子。请用简洁的语言介绍能够反映他这一性格特点的某一个情节。

在星期六的野餐会上，汤姆由于想当‚野心勃勃的发现家‛，他离开了同学，与蓓姬一起开始他们的探险。于是有了‚洞中历险‛的故事。

6、对汤姆，你最欣赏什么？请结合†洞中历险‡这个情节，联系自己的实际讲讲理由。例：我最欣赏的是他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。

7、†哈克贝利• 芬恩历险记‡和†汤姆•索亚历险记‡被认为是马克•吐温的姊妹篇。马克•吐温出身寒微心系下层民众，受到敬重，被称为‚美国文学中的林肯‛。请说说你喜欢的情节及理由。

如：他和蓓姬在洞中历险时坚定勇敢友爱的精神。当他面临着黑暗、孤独、饥饿的痛苦和死亡、恐怖的威胁的困境时，没有绝望、等待命运的安排，而是积极与困难抗争，对脱离困境充满了信心，并不断安慰、鼓励、关心蓓姬，一个孩子做到这一点，实在让人钦佩。又如：他去墓地探险，勇敢、正直、聪明。他目睹了一起凶杀案，汤姆勇敢地站了出来，指证凶手卓依。

8、†汤姆•索亚历险记‡中的汤姆与†从百草园到三味书屋‡中的‚我‛都具有怎样的儿童心理？

答：都具有热爱大自然，追求自由快乐生活（厌倦学校枯燥的生活）的儿童心理。

9、汤姆早年失去双亲，被寄养在姨妈那里。在姨妈眼中，他是一个淘气、捣蛋的孩子。在学校也是一个令老师头疼的问题儿童。对他离家出走历险，从你的角度上讲，你赞同吗？请多角度地列举理由。（50字左右。）

答：（仅作参考）：对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。

十一、†童年‡

1、†童年‡是前苏联作家高尔基自传体三部曲中的第一部，主要描写阿廖沙的童年，三部曲中的另外两部†在人间‡、†我的大学‡主要叙述阿廖沙的青少年经历。

2、人物性格

外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活。对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。

外祖父：吝啬、贪婪专横、残暴、经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。

阿廖沙：在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

两个舅舅：粗野、自私； 小茨冈（伊凡）：乐观纯朴 格里戈里：正直的老工人； 好事情：献身科学的知识分子

3、请分别用一个词语评价下列人物形象。

小茨冈（）；格里戈里（）； ‚好事情‛（）

乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子‚好事情‛。

4、阿廖沙在成长的中经历了哪些痛苦与磨难？请简述一两个。

（1）常常遭到外祖父的毒打。（2）有时靠捡垃圾过活。（3）舅舅们为争夺家产吵架斗殴对他身心造成损害。

5、主要艺术特色

①交替运用儿童视角和成人视角，交替描写的多视角描写方法。

②语言生动活泼，描写栩栩如生。

③选材独特，取材于作家的经历。

6、阅读感受：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。

十二、†繁星‡†春水‡

1．冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。2．冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：‚言论的花开得愈大，__________________________‛。

5．冰心早年艺术上，追求‚________________________________‛的境界，她的诗也具有这些特点。

6．‚春江水暖鸭先知‛是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：‚人 在廊下，书在膝上,____________，_______________。‛

7．冰心在†繁星‡里回忆童年的美好：‚童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。‛

8．冰心的†繁星‡诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如‚成功的花，_______________________!然而当初她的芽儿，__________，洒遍了牺牲的血雨。‛

9．冰心的诗中洋溢着___的哲学。

10．冰心的早期小说创作以‚问题‛小说为主，如†_____________‡、†______‡等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说†__________‡。

11．冰心的著名散文有†______‡、†________‡、†_____‡等。12．冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。13．冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有_____________的海军军官家庭。14．作者以‚冰心‛为笔名，在†________________‡一文中，作了说明：一来是_________________；二来是________________。

15．冰心的小诗创作源于印度诗人__________的†__________‡。

16．†繁星‡是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的†__________‡。

17．冰心的主要作品有：诗集†_______‡、†______‡，短篇小说集†_____‡、†__________‡，散文集†____________‡、†_____________‡、†_________‡等。

18．†春水‡收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。

19．†繁星‡、†春水‡中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。20．诗集†繁星‡、†春水‡的名字的内涵是什么? __________________________；_________________________。

21．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。

22．冰心的诗集†繁星‡、†春水‡是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、________。

23、除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文†__________________‡里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。

24、†________‡的问世要比†________‡晚三个月。二，简答题

1、„繁星。春水‟的主题所包含的三个方面的内容是什么？

对母爱与童真的歌颂 对大自然的崇拜和赞颂

对人生的思考和感悟

她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生。

2、.（a）聪明人！在这漠漠的世上只能提着‚自信‛的灯儿进行在黑暗里

（b）小孩子！你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿.（1）这个诗集的诗有什么特点？请结合上面三首诗来谈一谈

答：第一，哲理性强是†繁星‡、†春水‡的一大艺术特点。†繁星‡、†春水‡中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。如（a）.第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她‚满蕴着温柔，带着忧愁‛的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯正的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。如(c).第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。†繁星‡、†春水‡中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。如（b）.(2)上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么？

答：我最喜欢‘(c)母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿’。因为她歌颂了母爱的至高无上。

3、（a）母亲呵!我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝（b）婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句（c）一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么？

（1）结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么？写法上有什么突出特点？ 主题：（a）歌颂母爱，（b）歌颂童心（c）歌颂自然，写法：这些小诗以真实简练的文字，含蓄地表现了诗人们在霎那间对于平凡事物的独特感兴趣和情思的变迁。

4、.(a)小小的花也想抬起头来感谢春光的爱——然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！您是那春光么？

（b）母亲呵天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢心中的风雨来了我只躲到你的怀里（1）这两首诗表达了怎样的主题？

答：这两首诗都表达了‘歌颂母爱’这一主题。(2)这两首诗抒发感情有什么不同？ 答：(a)借景抒情，（b）直抒胸臆。

16.（a）言论的花儿／开得愈大，行为的果子／结得愈小。（b）空中的鸟!何必和笼里的同伴争嗓?你自有你的天地

（c）墙角的花 你孤芳自赏时 天地便小了

（1）仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）答：这几首诗都含蓄地表述了她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。

（2）上面几首小诗你最喜欢哪一首？为什么? 答：上面几首小诗我最喜欢（a）‘言论的花儿／开得愈大，行为的果子／结得愈小。’因为它告诉我们这样一个事实：说得多了，必然就做得少了。从而提醒我们：人生在世，要少讲空话而多做一些有益家庭和社会的实事。

答案：1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．郭沫若；徐志摩；凤凰涅盘；再别康桥4．行为的果子结得愈小5．满蕴着温柔，微带着忧愁6．宋；苏轼；拂面的微风里，知道春来了7．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑8．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉9．爱l0．†斯人独憔悴‡；†去国‡；†小桔灯‡ll．†寄小读者‡；†往事‡；†笑‡l2．小诗；短小；形式自由；富含哲理13．爱国；维新思想l4．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l5．泰戈尔；飞鸟集16．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊17．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞l8．1922年3月；6月；l82 19．母爱；童真；自然20．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中21．爱的哲学22．繁星格；春水体

23、寄小读者.通讯十三

24、春水 繁星

十三、†红楼梦‡

†红楼梦‡阅读专题训练

一． 填空。

1． †红楼梦‡的作者是______代小说家________，小说以________________为中心，写当时具有代表性的_________四大家族的兴衰来揭露封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度做了有力的批判；而对___________的歌颂曲折反映了当时正在滋长的资本主义 经济萌芽的因素。

2．†红楼梦‡又称† ‡、† ‡、† ‡、† ‡。

3．贾府中的最高统治者是__________，管理贾府日常事务是__________，在管理上最具改革色彩的女子是____________。

4．小说中塑造了两个叛逆者形象，分别是_________和__________，他们前世分别是__________和____________。

5．最具叛逆性格的丫鬟是__________，涉及到她的情节有____________。最卑躬屈膝的丫鬟是________。书中还刻画了一个善良风趣的农村老妇人，她就是______。

6．贾府的四春分别是：________、_______、_______、_______，取________之意。

7．‚四春‛中被称为‚二木头‛懦弱怕事，善良无能，又命运悲惨的女子是：_____。8．‚四春‛中也是庶出，但精明能干，有心机，办事果断的女子是：________。9．‚四春‛中性格孤僻，胆小怕事，最后出家的女子是：_________。

10．宝玉梦游太虚幻境时，饮的仙茶叫_________，品的酒叫________，听的歌曲名叫_____________。

11．贾宝玉佩戴的玉叫__________，薛宝钗佩戴的是____，史湘云佩戴的是______。12．黛玉写的有关花的诗是† ‡，有关秋的诗是__________，她分别以西施等五位有才华的女子为题写了五首小诗，命意新奇，宝玉题为_________。

13．书中最长的一首诗是________写的________________。

14．第六十六回，‚情小妹痴情归地府，冷二郎一冷入空门‛中的情小妹是________，冷二郎是__________。

二、简要分析下列曲子词的含义 1.“终身误”都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝寂寞林。叹人间，美中不足今方信。纵然是齐眉举案，到底意难平。

2.“枉凝眉”一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬，春流到夏！

3.“恨无常”喜荣华正好，恨无常又到。眼睁睁把万事全抛。荡悠悠，把芳魂销耗。望家乡，路远山高。故向爹娘梦里相寻告：儿命已入黄泉，天伦呵，须要退步抽身早！

4.“分骨肉”一帆风雨路三千，把骨肉家园，齐来抛闪。恐哭损残年，告爹娘，休把儿悬念。自古穷通皆有定，离合岂无缘？从今分两地，各自保平安。奴去也，莫牵连。

5.“乐中悲”襁褓中，父母叹双亡。纵居那绮罗丛，谁知娇养？幸生来，英豪阔大宽宏量，从未将儿女私情略萦心上。好一似，霁月光风耀玉堂。厮配得才貌仙郎，博得个地久天长，准折得幼年时坎坷形状。终久是云散高唐，水涸湘江。这是尘

寰中消长数应当，何必枉悲伤？

6.“世难容”气质美如兰，才华馥比仙。天生成孤癖人皆罕。你道是啖肉食腥膻，视绮罗俗厌；却不知太高人愈妒，过洁世同嫌。可叹这青灯古殿人将老，孤负了红粉朱楼春色阑，到头来依旧是风尘肮脏违心愿。好一似无瑕白玉遭泥陷，又何须王孙公子叹无缘？

7.“喜冤家”中山狼，无情兽，全不念当日根由。一味的骄奢淫荡贪欢媾。觑着那侯门艳质同薄柳，作践的公府千金似下流。叹芳魂艳魄，一载荡悠悠。

8.“虚花悟”将那三春勘破，桃红柳绿待如何？把这韶华灯灭，觅那清淡天和。说什幺天上夭桃盛，云中杏蕊多，到头来谁见把秋捱过？则看那白杨村里人呜咽，青枫林下鬼吟哦，更兼着连天衰草遮坟墓。这的是昨贫今富人劳碌，春荣秋谢花折磨。似这般生关死劫谁能躲？闻说道西方宝树唤婆娑，上结着长生果。

9.“聪明累”机关算尽太聪明，反算了卿卿性命。生前心已碎，死后性空灵。家富人宁，终有个家亡人散各奔腾。枉费了意悬悬半世心，好一似荡悠悠三更梦。忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。呀！一场欢喜忽悲辛，叹人世终难定！

10.“留馀庆”留馀庆，留馀庆，忽遇恩人；幸娘亲，幸娘亲，积得阴功。劝人生济困扶穷，休似俺那爱银钱忘骨肉的狠舅奸兄。正是乘除加减，上有苍穹。

三、简答分析下列问题。

下列贾宝玉在太虚幻境看到的判词，请指出这些判词分别预示了哪个女子的命运。⑴．可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。（）

⑵．二十年来辨是非，榴花开处照宫闱。三春争及初春景？虎兕相逢大梦归。（）⑶．才自精明志自高，生于末世运偏消。清明涕泣江边望，千里东风一梦遥。（）⑷．富贵又何为？襁褓之间父母违。展眼吊斜辉，湘江水逝楚云飞。（）⑸．欲洁何曾洁？云空未必空。可怜金玉质，终陷淖泥中。（）⑹．子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄粱。（）

⑺．勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。（）⑻．凡鸟偏从末世来，都知爱慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更哀。（）⑼．势败休云贵，家亡莫论亲。偶因济村妇，巧得遇恩人。（）

⑽．桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈。（）⑾．情天情海幻情身，情既相逢必主淫。漫言不肖皆荣出，造衅开端实在宁。（）⑿．霁月难逢，彩云易散。心比天高，身为下贱。风流灵巧招人怨。寿夭多因 诽谤生，多情公子空牵念。（）

⒀．枉自温柔和顺，空云似桂如兰。堪羡优伶有福，谁知公子无缘。（）

⒁．根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。（）四．†红楼梦‡中有两位重要女子都创作了出色的咏‚柳絮‛的词章，其词如下： ⑴．粉堕百花州，香残燕子楼。一团团逐对成球。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。

⑵．白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根，好风频借力，送我上青云！

根据上面两首词的写作风格和所表达的意境，判断它们的作者是谁，说说她们各自的性格特点。

五． †红楼梦‡中你最喜欢的人物是谁？最不喜欢的人物是谁？简要说明喜欢和不喜欢的原因。

†红楼梦‡阅读答案 一.填空.1.清 曹雪芹 贾宝玉 林黛玉的爱情悲剧 贾、史、王、薛 贵族叛逆者

2.†石头记‡、†金陵十二钗‡、†情僧录‡、†宝玉缘‡ 3.贾母 王熙凤 探春 4.贾宝玉和林黛玉 青埂峰下的顽石 绛珠仙草 5.晴雯 撕扇子作千金一笑 袭人 刘姥姥

6.元春、迎春、探春、惜春 ‚原应叹息‛

7.迎春 8.探春 9.惜春 10.千红一窟 万艳同杯 红楼梦

11.通灵宝玉 金锁 玉麒麟 12.†葬花辞‡，†秋窗风雨夕‡，†五美吟‡ 13.贾宝玉†芙蓉诔‡ 14.尤三姐 柳湘莲

二、1.预示着薛宝钗的命运悲剧2.预示着林黛玉的命运悲剧3.预示着贾元春的命运悲剧

4.预示着贾探春命运悲剧5.预示着史湘云的命运悲剧6.预示着妙玉的命运悲剧

7.预示着贾迎春的命运悲剧8.预示着贾惜春的命运悲剧9.预示着王熙凤命运悲剧 10.预示着巧姐的悲剧命运

三、1.林黛玉和薛宝钗 2.贾元春 3.贾探春 ⒋史湘云 ⒌妙玉 ⒍贾迎春 ⒎贾惜春 ⒏王熙凤 ⒐巧姐 ⒑李纨 ⒒秦可卿 ⒓晴雯 ⒔袭人 ⒕香菱

初中四大名著考题 篇2

因此, 中考中名著的考查, 已经越来越引起人们的重视, 下面我就近几年全国各地的中考语文试卷中名著考题的分析, 看09年名著考查的走向。

名著考查, 从考查的题型上看, 常见的有填空、选择、表述题等。

例 (1) .07年福建莆田市中考题:

你最喜欢的名著中的风流人物是_______来自《____》作者是______。这道题难易度为“较易”。不是指定作者和作品中的主要人物, 不仅考查知识, 还考查学生的阅读面。

例 (2) .08年江苏盐城市中考题:

(1) 下面对文学名著说法正确的一项是

A.“孤独勇士绝望岛遇‘星期五’”的情节出自英国作家斯威夫特的小说《格列佛游记》。

B.《钢铁是怎样炼成的》中的保尔在孩提时代被迫退学后, 到餐馆当童工, 经常被厨子头毒打, 从此历经了生活的种种磨难。

C.《朝花夕拾》中的《无常》既讽刺了庸医, 也批评了封建主义的孝道, 提出了一种崭新的人道主义观念。

D.《骆驼祥子》中的主人公祥子在经历买车的三起三落之后, 从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳。

【参考答案】B

以上是一道选择题, 选择题往往考查较深层面的知识, 从名著常识识记到内容的理解, 或者是考查不止一部名著的知识, 难易度为“较难”。

例 (3) .2008年江苏连云港市中考题:

名著阅读题, 任选两题作答。

(1) 保尔在肉体和精神极度痛苦的情况下, 从达雅家来到郊区公园, 回顾生活历程, 考虑今后怎么办, 作出了两个重要决定, 找到了“归队”的力量。请简要概括这两个决定的内容。

(2) “三打白骨精”的孙悟空, 因师父误解而被逐回花果山。后来是什么原因促使孙悟空离开花果山, 重新保护师父唐僧踏上了西天取经的征途?

(3) 《猫·狗·鼠》是鲁迅先生《朝花夕拾》中的一篇文章。请简要概括文中“我”不喜欢猫的两个原因。

【参考答案】 (1) 决定好好活下去, 帮助达雅走出家庭开始新的生活;决定准备进行文学创作 (准备创作《暴风雨的儿女》) 。

(2) (1) 虽在花果山但心中一直挂念师父的安危 (身回水帘洞, 心逐取经僧) ; (2) 师父有难 (被黄袍老怪捉去) , 八戒采用激将法向师兄求救 (义激孙悟空) 。

(3) (1) 性情和别的“猛兽”不同, 慢慢地折磨弱者, 尽情玩弄对手; (2) 有一副媚态, 常常闹得别人心烦 (在“我”的耳朵边尽嚷) ; (3) 吃了“我”饲养的可爱的隐鼠, 尽管后来发现是错怪了它; (4) 伤害了兔的儿女们。 (答出其中两点即可)

以上是一道表述题。用表述题考查文学名著, 难易度应该是“较难”或“难”, 因为它要考生对名著进行深入细致的阅读, 同时, 考生在平时的阅读过程中, 还要有对名著进行圈点或写读书笔记的好习惯, 不断积累, 才能做好这道题。走马观花的粗浅阅读, 有时是无法解答这些题目的。

从考查的范围看, 由于名著考查的考点分值有限, 一般在4-6分之间, 因而, 出卷者力求在一道题中考查名著的篇目多一点。从仅仅考查一部, 到考查二部, 再到多部名著, 这是今后考查的趋向。例 (2) 一道题就考查了4部名著, 例 (3) 也考查了3部名著。考查的内容从人物、精彩情节片段等知识性了解到人物性格、主要艺术特色分析。随着人们对名著考查的深入, 特别是中考中已经对名著考查过多年的地区, 今后的考查内容人们会更多的关注名著中人物性格、主要艺术特色分析。像例 (2) 、例 (3) 。

值得关注的是, 近年来名著考题出现了“杂交”现象, 从纯粹的名著考查到与实践运用性题型、综合性学习题型等结合来考查。

例 (4) .07年江苏泰州市中考题:

请仿照示例, 依据《汤姆·索亚历险记》的内容, 从所提供的标题中任选一个, 用几句话介绍它的情节, 并简要写出你的思考 (可评价人物, 可叙说启发) 。

示例:

[鲁提辖拳打镇关西]鲁提辖赠送银两, 打发金氏父女走后, 设计教训镇关西, 不料三拳竟把镇关西打死了。

[我的思考]鲁提辖是一个扶危救困、嫉恶如仇的人。

备选标题: (1) 了不起的粉刷工 (2) 扮一回胆大包天的海盗 (3) 快乐的海盗营地

[]_____________________

[我的思考]_____________________

[参考答案]示例: (1) [了不起的粉刷工]姨妈罚汤姆刷围墙, 汤姆设法让伙伴们主动替他干活, 而他自己则一边休息, 一边用刷墙的机会换来一件又一件物品。[我的思考]汤姆真是个“狭黠”的男孩, 他的所言所行无不显示出他的聪明、机智和可爱。 (2) [扮一回胆大包天的海盗]汤姆离开学校后产生了当海盗的念头, 在林间小径与好友乔·哈泼照着书上的打斗场景扮演了一回海盗。[我的思考]“海盗情结”反映了汤姆对平庸守旧的社会生活的厌恶, 对自由理想世界的向往。 (3) [快乐的海盗营地]汤姆欣赏了岛上的晨景, 就和乔·哈泼、哈克在沙滩上嬉戏, 吃完鲜美的营地早餐, 三个小“海盗”就踏上林间探险的旅程。[我的思考]放飞童心, 投身自然吧, 去享受自然馈赠给我们的那份闲暇, 那份宁静, 那份洒脱。

初中四大名著考题 篇3

关键词 名著阅读 课堂优化

名著阅读是新课标明确提倡的一项学习任务，其初衷旨在促进广大考生对名著的认真阅读，让学生通过阅读名著积累知识、提升素养，启迪智慧，塑造性格。但是由于多方面的原因，我们的教学逐渐功利化，目前名著教学之现状不尽人意。每篇名著都是教师归纳总结，总结人物形象、故事情节和艺术特色，然后让学生死记硬背，名著成为继文言文后的又一个沉重的包袱。我们总是抱怨学生不肯阅读课文，选入课文的短篇文章都不想读，更何况是名著了。但是在引导学生阅读《骆驼祥子》过程中，我发现即使是平时不怎么看书的同学，只要能引导他看下去，慢慢地，学生对主人公那个恨、那个爱溢于言表，无法控制。语文能力的提高重在积累，读整本书可以锻炼学生的自读能力，有助于他们养成良好的阅读习惯，我们的学生写作假大空，思想、精神假大空，是与缺少大量阅读分不开的。所以语文老师有责任将文学名著的阅读与语文教育引向一个良性循环的道路，将文学名著当做培养学生人文素养、训练思维品质的最好范本。

为了让学生喜欢上名著课堂，笔者不断地探索、实践，力图打造出名著的引力场，让名著绽放魅力，让名著真正成为学生的良师益友，而不是用死记硬背来应付考试。

课堂是师生交流学习的主阵地，教师在充分布置阅读任务后，经过一阶段的储存和酝酿，学生特别期待有一次展示的机会，所以教师要适时的上一节名著阅读活动课，原则上围绕着“掌握名著学习的方法，培养名著鉴赏的能力，创设生动活泼的教学课堂”这一目标进行反复的研讨，可从以下三个环节着手：

活动一：我的读书笔记。鼓励学生走上讲台亲自展示自己的读书笔记，汇报读书心得。在这一环节我们让学生成了课堂舞台的主角，三寸讲台由学生主宰，学生参与课堂的兴趣和积极性空前膨胀，一下子把课堂气氛激活了，上台的同学在老师和同学们的赞赏和掌声中真真切切感受到学习给他们带来的成就感和幸福感，关于祥子的人物形象，有的同学认为：“他刚开始时很勤劳，踏实，希望一步一个脚印过日子，忠厚老实，不会耍阴计，诚实可信，很负责任，给人安全感，尤其是体现在关于虎妞的事情上。他积极进取，顽强生活，是当代好男人的缩影。”有的认为：“他来自乡村，来到城市混饭吃，是一个普通的车夫，沉默寡言，起初他善良朴实，勤劳，讲义气，可是他为了买车，和老弱病残的车夫抢生意，表现了他心胸狭隘，自私的一面，后来由于三次磨难，他把车卖了，变成一个懒惰、无赖、自私自利的人。”还有学生认为：“祥子是个单纯可爱的人，他和现实生活中一些人不同，他不会披着羊皮作狼，只会用心作人……”等等，学生在展示和交流的过程中，摩擦出智力的火花，开拓了思维，锻炼了胆量和表达能力。

活动二：难忘精彩的故事。继热烈地展示读书笔记后，为再次激活学生的思维，使学生处于高度兴奋的竞争状态，我们采取抢答式的方式检查学生对《骆驼祥子》故事情节的掌握程度。

学生的竞争意识很强，我们看到运动会上连平时最懒惰的学生都动起来了，说明运动会提供了学生竞争的机会，满足了学生争强好胜的心理，激发了他们的兴趣，竞赛对学生来说充满了吸引力。课堂有了抢答就有了竞争，学生回答问题就会很踊跃，气氛就会活跃起来，并且养成学生主动和积极思考问题的好习惯，使学生由知识的受动者变成知识了的主动者，成了学习的主人。

活动三：七嘴八舌话祥子。辩论，给学生打造了一个自由交流，激发学生的智慧，扩大思维容量的平台。是能引爆学生情绪，迅速引起学生大脑亢奋的“教学点”；是深受学生喜爱，促使学生乐此不疲的“引力场”。学生兴奋，课堂气氛就会活跃，课堂效率就会提高，教师预设的教学内容就会增值。为充分认识祥子的人物形象，理解名著所反映的社会现实，我们设计课堂辩论来深入主题：祥子会成为一个好车夫并实现自己的梦想吗？在课堂上，学生掀起思维的火花，甩掉了“标准”答案的束缚，各抒己见，在一次次交流与争论中，逐步体会出了名著的魅力。有的同学认为：“祥子可以成功，因为他踏实有干劲，只要他能够顶住生活的种种压力，坚持不放弃，即使不能取得很大的成功，也能在黑暗的社会hold住自己，做一个人，而不是鬼。”有的觉得：“祥子是不会成功的，因为他生活在一个吃人的社会，即使他拥有很多人性的优点，但是他是个没有文化的人，他只是靠蛮劲去实现自己的理想，他没有深厚的精神力量去与社会相抗衡，他没有能力去改变世界，所以他的结局只能是被吃人的社会一点一点地吞噬。”……一千个读者就有一千个“骆驼祥子”，学生们用自己的眼光加上自己的思考，读出了属于自己的祥子，名著在学生们的辩论中充分绽放出它的魅力。对于本身缺乏生活经验的学生来说，文学名著是一种特殊的营养，它对建构学生自己的生活经验和心灵，人格的培育等方面具有重要作用。

让学生对名著充满阅读的欲望是我们最终的目的，经过《骆驼祥子》的阅读和学习，学生体验到了静静读书的乐趣，尝到了名著课堂激烈争论的甜头，体会到分享读书成果的快乐，我们相信，只要持之以恒地探讨引导学生阅读名著的新思路，让名著一直成为学生学习的引力场，学生会喜欢上名著，喜欢上阅读。

初中四大名著考题 篇4

【材料一】国家语言资源监测与研究中心2017年12月发布“2017年度中国媒体十大流行语”。它们是：“十九大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心、金砖国家、人类命运共同体、共享、人工智能、天舟一号。其中，与“十九大”有关的流行语有五个，分别是：“十九大”、新时代、雄安新区、撸起袖子加油干、不忘初心。

【材料二】据悉，“2017年度中国媒体十大流行语”是基于国家语言资源监测语料库，利用语言信息处理技术，结合人工后期处理，经提取、筛选而获得的。语料来源包括《人民日报》《中国青年报》《北京日报》等国内15家报纸2017年1月1日至11月底的全部文本，语料运用量近5亿字次，突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度。请你探究这些词语成为流行语的原因。

22．语言啄木鸟行动（共5分）

小红搜集到《咬文嚼字》公布的“2017年十大语文差错”，其中“敬请期待”和“一言九鼎”两个词语榜上有名。请仔细品读，回答下面的问题。

①不得体的礼貌用语“敬请期待”呈流行趋势。商店即将开张，商家总会挂出横幅：“开业在即，【A】敬请期待”；电视剧即将播出，电视台也会推出预告：“开播在即，【B】敬请期待”。

写出【A】【B】两处的正确用语。（每处1分，共2分）

【A】

【B】

②装潢公司在电视上承诺十九天完成家装工程，拖一天罚一千元；又在报纸上连续刊登巨幅广告，主题词是“一言九鼎十九天”。类似差错也见于其他商业宣传，如“当天发货，一言九鼎”。

两处的“一言九鼎”都使用不当，都应该使用哪个成语？说明理由。（3分）成语：

理由：

23．学好语文，就要“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。请根据要求填空。（每空1分，共3分）。

①鲁迅先生在《

》一文中，以饱含深情的笔触，书写了对一位潦倒的同乡旧友的真切同情与怀念。该文收录到他的散文集《朝花夕拾》中。

②“德行犹如宝石，朴素最美；其于人也，则有德者但须形体悦目，不必面貌俊秀，与其貌美，不若气度恢宏。”这段话出自《培根随笔》中的《

》，阐明了美德比美貌更重要的道理。

③罗曼·罗兰指出人生是艰苦的，生活里充满了贫困、忧虑、孤独和辛劳，人们却彼此隔膜，不懂得互相安慰，所以他要撰写《

》，要把伟大的心灵献给受苦受难的人们，使他们得到安慰和鼓舞。

六、综合性学习和名著阅读（21-23题，12分）21．材料探究（4分）a．与我国的时政热点紧密相关。b．突显了我国主流媒体的高关注度和使用的高频度（主流媒体的关注度和使用频率都很高）。c．这些词语涉及我国的政治、经济、军事、文化、思想等重大领域。d．它们代表了人们对未来的美好期望。e．突显出大家奔向新时代的决心和干劲。

以上答案，答出任意一点给2分,言之有理的答案酌情给分。共4分。22．语言啄木鸟（5分）

①（2分）【A】敬请光临（“敬请赏光”、“欢迎光临”等也可）

【B】敬请赐候或敬请关注 等

②（3分）一诺千金，1分。

理由：“一言九鼎”的意思是一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重、作用很大。商家的目的是想要表明自己信守承诺，应该用成语“一诺千金”。用“一言九鼎”则成了自我吹嘘，2分。23．名著阅读（3分）

①《范爱农》

②《谈美》

初中四大名著考题 篇5

松岙初中许洪明

一、名词解释

1、是依据一定标准，运用可操作的科学手段，通过系统地收集有关教学信息，系统地、有步骤地从数量上测量或从性质上描述师生的教与学的过程和结果，并作出价值判断，据此判定是否达到了所期望的教育目标。

2、教学结构是指一节课的组成部分及各部分进行顺序、时间的分配，它是教师的教学手段，教材的知识结构及学生的认知规律等有机结合体。

3、首先，传统的学生评价是一种以分数作为衡量教育成果惟一标准的评价模式，由此造成了评价内容的片面，忽视了学生的全面发展。其次，评价手段单一，以考试与测验为主，过分追求考试分数，损害了学生的身心健康。第三，过于量化，评价标准机械、过于注重结果，忽视了学生的感受和对结果的认同。第四，由教师来完成的评价方式往往使学生始终处于一种消极被动的地位，很容易伤害学生的自尊心和自信心。

4、所谓教学情境创设，是指具有一定情感氛围的教学活动。“境”是教学环境，既指物理环境，也指教学双方的关系。“情”指洋溢在“境”中的教学双方即师生之间的情感交流。因境生，境为情设，情与境和谐统一方为情境。

5、可以分为广义评价（宏观评价）和狭义评价（微观评价）；相对评价（常模参照标准评价）和绝对评价（目标参照标准评价）；自我评价和他人评价；单项评价和综合评价；预测性评价和诊断性评价、形成性评价和总结性评价；定性评价和定量评价。

6、教材是落实课程标准，实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。要培养学生的创新精神和实践能力，教师必须科学地、创造性地运用教材，打破教材对学生思维的禁锢，还学生自由创新的空间。因此，教材的呈现方式应注重体现学科内容的生活化，静态知识的过程化，教学内容的弹性化，学习材料的多样化。

二、简答题

1、答：一个教师的科研素质总体上说应包括以下四个方面：一要运用先进的教育理念；二要具有科学的态度；三要掌握正确的方法；四要注重科研的实效。教育科研能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，具有收集利用文献资料、开发和处理信息的能力，具有较好的文字表达能力，具有开拓精神、理论造诣、治学作风以及执着的奉献精神等。

2、答：发展性评价提倡改变单独由教师评价学生的状态，鼓励学生本人、同学、家长等参与到评价中，将评价变为多主体共同参与的活动。首先，鼓励学生进行自我评价能够提高学生的学习积极性和主动性，促进学生对自己的学习进行反思，有助于培养学生的独立性、自主性和自我发展、自我成长能力。其次，学生对他人评价的过程也是学习和交流的过程，能够更清楚地认识到自己的优势和不足。最后，多主体评价能够从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息，有助于学生更全面地认识自我。在实行多主体评价时，要注意以下几点：一是注意多主体评价的实效性。二是多主体评价必须有明确的评价内容和评价标准。对不同的评价主体来说，其评价内容和评价标准应该是不同的。三是在多主体评价时，特别是学生互评中要淡化等级和分数，淡化学生之间的相互比较，强调关注同学的优点和长处，强调自我的反思。

3、答：首先，评价的过程性应具体体现在收集学生学习状况的数据和资料，根据一定的标准对其发展状况进行描述和判断，在一定的目标指导下，根据学生的基础和实际情况，给予学生反馈并提出具体的改进建议，而不只是简单地给学生下一个结论，无论这个结论是等级还是分数。其次，在过程性评价中，要将定期的正规评价如小测验、表现性评价和即时的评

价如学生作业、课堂表现评价有机地结合起来，以利于改进下一阶段的教学和学习。第三，要确立评价目标和评价内容，设定评价标准，选择评价方法并收集数据和资料，达成和呈现评价结论并及时进行评价的反馈。第四，评价必须同时关注评价的每个环节和整个过程，提高评价的实效。

4、答：一要注意营造民主、平等和温馨的评价氛围。一个民主、平等和温馨的评价氛围，有利于反馈信息的畅通和学生的自我调控，有利于学生创造思维火花的迸发，从而更好地发挥评价的激励功能和作用。二要注意教学评价与教学过程的和谐融合。评价活动不应过多地占用教学时间，而应追求评价与教学过程的和谐融合。三要关注评价过程中学生的个体差异。评价要依据学生的不同的背景和特点，正确地判断每个学生的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的具体的有针对性的建议。学生在发展上必然存在差异，我们应允许一部分学生经过一段时间的努力再达到目标，以此给学生以更多的时间和空间，使他们经过努力取得进步。

5、第一，成长记录袋内装的应该是学生认为最能反映他的历史学习成就的实物材料。如自己满意的习作、综合性学习的考察报告、课外阅读的读书笔记等，用以展示学生的学习、表现和进步情况，反映学生在学习中的情感、态度以及过程与方法。第二，根据创建成长记录袋的目的不同而选取不同的作品。为了展示学生的特长，收集的作品就应该是学生最优秀的、最满意的代表作品。第三，培养学生自我评价与反思的能力。成长记录袋中的信息可以帮助学生反思自己的学生过程，正确评价自己的学习情况，发现自身的优势和不足，同时激发学习的动力，提高学习兴趣。第四，教师要对收集到的成长记录袋里的内容进行合理的分析与思考，并向学生及时反馈。成长记录袋为学生提供了自我评价的参照依据，使课程评价成为主要由师生相互合作共同建构的活动。

6、在教材的呈现方式上，应如何体现教教学内容的弹性化？

教材内容的呈现应该根据学生不同的知识背景和知识发展水平，采用不同的表达方式，以满足学生多样化的学习需要。教师要有驾驭和处理教材的能力，有自由选择的弹性化空间。课堂教学的过程就是将教材知识结构转化为学生认识结构的过程，这一过程的实现取决于教师对教材理解的深度和广度，取决于课堂教学设计的科学性和灵活性。灵活地驾驭教材是以学生的认知规律为依据的，当学生的认识水平高于教材的要求时，教师在设计教学过程中可适当简化和变通。教学时，我们应该根据实际情况从略处理学生已经认识和了解的内容，尽量地突出最主要、最本质的内容。

7、答：任何知识的价值都应该包含发展人的智力和发展人的道德情感两个方面。中学教材作为学生的学习资源，比较充分地展现学科的知识精华。因此，教材评价应根据教材的知识性维度和思想文化维度来确定，而不应该是以教师角度而言的好教或难教。与老教材相比新教材具有如下优点：一是新教材形式新颖活泼，图文清晰精美，有利于激发学生的学习兴趣。二是新教材大大减轻了不必要的繁琐记忆负担，克服了“繁”和“难”的弊病。三是新教材在选择内容时密切联系学生生活，避免了“偏”的弊病。四是新教材强调课程与社会发展和科技新成就的联系，内容大为更新，克服了“旧”的弊病。五是新教材为创新精神和实践能力的培养打下坚实基础，克服了“知识为中心”的片面倾向。六是新教材加强了科学精神与人文精神的渗透与融合，进一步促进了课程综合化的发展。七是新教材进一步强化了课程的选择性，从而为学生发展个性留出了充分的发展空间。八是新教材充分利用现代网络技术，从而克服了“书本为中心”的倾向。九是新教材首次以课题制形式采用行动研究的模式。十是新教材在创新的前提下继承了我国五十年教材建设的优良传统与宝贵经验。

8．答：传统的学生评价所关注的主要是学生学习成绩的高低优劣，许多学生成为失败者，被纳入了差学生的行列，而老师认为是好学生的同学一般也以学习成绩好作为评判标准。这种对学生的片面评价损害和挫伤了学生自尊心和积极性，不利于学生身心的健康发展，不利于学生的成长进步。学生在学习活动和未来的生活与工作中，其知识技能、情感、态度、价值观与学习的过程和方法是紧密联系的整体，它们之间没有主次之分，对任何一个方面的忽视都可能造成学生发展的偏颇。因此，依据教育教学目标，对学生进行多方面的评价是促进学生全面发展的必然要求。在当前的教育和实践中，仍然不同程度地存在着教育教学围着考试转的现象，反映在学生评价的内容上，出现了将评价内容进行主次分配，对考试涉及的内容优先考虑，重点保证；而对考试不涉及的内容则较少关注。虽然这种现象的存在与社会、家长或上级部门的压力有密切关系，但作为教育工作者，首先要坚持教育的追求和理想，把教育的公益性放在首位，坚持育人为本，一切为了学生发展的理念。其次，要明确全面评价学生有助于学生健康、全面发展，符合学生的长远利益。社会对人的要求正在变得多元化，全面发展意味着更强的适应能力。全面发展不仅不会降低学生的学习成绩，还会激发学生学习的积极性和主动性，使他们成为爱学习、会学习、爱生活、会生活的人。

9、发挥激励功能，不只是用表扬的方式，要不断发挥和提高评价激励的导向性和实效性。激励要建立在对学生学习的过程及其背景有深刻认识的基础上，没有目标的、片断的和随意的激励，无法起到对学生的促进作用，反而有可能对学生产生消极影响，造成很多学生只能听表扬，不能听不足，对自己盲目乐观。

10．答：首先，学生在学校里学习必须要通过某种知识性的评价和其他方面的评价，这是正常的。教师只有在了解学生掌握知识水平的基础上，才能进一步安排教学内容，改进教学方法，这是教育过程中一个重要的组成部分。考试评价应该是更加合理、更加全面。要通过考试使学生知道自己的长处在哪里，短处在哪里，怎样在自己原有水平的基础上进一步完善。如果学校不断地给多数学生以挫折感，这就是学校评价制度的一个失败。其次，我们要从义务教育是发展人而不是选拔人的本义出发，以尊重差异、促进发展为考试理念，使考试成为教育教学的组成部分。增强学生在考试中的灵活性和选择性，使考试成为学生展示才华的舞台。同时，还要淡化分数的作用，使考试更多地发挥和体现激励学生学习，促进教师发展的作用。

11．答：不同意。新课程与传统教学的主要区别主要体现在教学思想与方式上，多媒体教学仅仅是一种教学辅助的手段。在运用现代教学手段借助多媒体教学的情况下，如果教学思想、理念不改变，那么实质上还是在进行着传统教学。是否是新课程教学不应以教学手段是否现代化为唯一依据，更本质的应该看是否符合新课程教学标准。我们知道，教学过程是由教师、教学内容、教学媒体、学生四个基本要素组成的，这四个要素间的关系就是教学结构。教学过程，实质上就是在一定的教学环境下，教师借助教学媒体、采用适当的教学方法向学生传播教学内容和接受学生信息反馈、将教与学有效整合的过程。有效地组织课堂教学，是保证课堂教学质量的基本前提。多媒体教学网在教学中的应用，改善了教学媒体的表现力和交互性，使媒体所展示的内容更具体、更直观，更丰富、更有利于知识的传播，并能及时获取学生的反馈信息，及时调整教学内容，使课堂教学有条不紊地进行。同时，由于受学科因素、设备因素、教师因素、学生因素、课件因素等各种因素的影响，若不能很好地把握好利用多媒体进行课堂教学的规律并克服一些不利因素，课堂教学的效果反而不理想。因此教师仍然要有效地组织整个课堂的教学，充分发挥教师在教学中的主导作用。作为跨世纪的教师，有义务有责任去学习和使用一切新的教育技术、手段进行教学，从而全面提高学生和自身的素质。计算机多媒体教学毕竟是一种最新的现代教育技术和辅助性教学手段，我们必须在不断的教学实践中去认识它、掌握它、改进它和完善它，使之更好地为教学服务。

12．答：在新课程理念下评价一堂优质课可设定为三个指标：第一，知识与技能评价指标。在教学内容方面一要重点突出，突破难点；二要做到知识量适中，不片面追求传授知识的量，符合学生的知识水平和认知能力。同时要联系生活和实践，反映现实社会的发展状况，并在教学过程中渗透德育教育。教师要善于结合教学内容，培养学生的人文精神和科学素养。另外，在技能培养方面，要突出学科的思想方法进行技能培养，并注重培养学生的学习能力。在目标达成方面，要使学生掌握所学的知识和技能，准确地回答教师提出的问题，并能独立归纳和总结所学习的内容。第二，过程和方法评价指标。课堂结构的评价指标要层次分明，安排合理，思路清晰，导学适当，主体突出，并且思维训练要贯穿始终。第三，情感、态度和价值观评价指标。在师生关系方面，要力求体现师生平等和教学民主，做到师生相互尊重和师生的相互交流、相互理解、平等对话、相互促进。在学习态度评价方面，要积极主动，勤于思考。

13．答：第一，教学评价是与教学过程并行的同等重要的过程。评价不是完成某种任务，而是一种持续的过程。评价被用来辅助教育，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。第二，教学评价可提供的最有效的信息、洞察力和指导，旨在促进师生的发展。教学评价是为学习服务的，其目的在于提高学习的效率，是学习的动力和源泉，同时，教学评价也是为人的终身发展服务的。第三，教学评价应体现以人为本的思想，促进个体的发展。教学评价的基本目标是为了教育并促进学生的发展，并不仅仅是为了检查学生的表现。评价要关注个体的处境和需要，尊重和体现个体的差异，激发个体的主体精神，以促使每个个体最大可能地实现其自身价值

14.答：新课程给予教师更多的“不确定性”，这为教师的自主发展、专业成长提供了更为广阔的空间，也对教师的素质提出了更高的要求和挑战。教师要主动适应变化，不能等待变化来适应自己。因此教师需要及时转变角色，教师应该是学生学习的促进者而不仅是知识的传播者；教师应该是课程的开发者和创造者，而不仅是课程的执行者。教师要不断更新、完善自己的知识和素质结构，既要学有所长，又要广泛涉猎；既要精通一门学科，又要研究相邻学科等，将现代教育理念和教育技术相结合，发挥自己的聪明才智和教育智慧，不断探索，勇于创新，追求更高的人生理想和学术境界，这些都需要通过终身学习和不懈奋斗来完善和现实。

初中四大学院章程 篇6

第一章总则

第一条成立原因：发展学生文学写作与研究的兴趣。

第二条文学院的性质：是学生自己的群众性组织，是从事中学生文学写作与研究的课外活动组织。

第三条文学院的宗旨：配合学校教学实际，推进素质教育的开展，更好地发挥文学院在校园文化建设中的作用。通过组织学生参加文学创作活动，不断提高同学们道德修养、艺术素质和阅读写作能力。发现具有文学创作专长的学生，提高会员的写作能力和文学修养，培养和造就一大批文学爱好者。通过多种手段给予重点培养并向社会推介，为同学们成才奠定基础，扩大和宣传文学社和学校影响。

第二章活动范围及社员义务和权利

第一条活动范围：建湖县实验初中城南校区内 第二条社员义务和权利：

1.社员应积极参加文学院组织的各项活动。

2.社员有义务为文学社积极提供稿件。

3.社员有权利参加本文学院的学术研讨、经验交流、采风笔会、评比奖励等活动。

4.社员有权利向文学院提出各种有利于本文学院工作的建议；有权利对本文学院的院长、系主任提出批评意见；有权利向院长提出退出文学院的申请。

第三章组织机构及产生方法

第一条 组织机构：文学院中分设了以下几个系：小说系、散文系、课本剧系、新闻系。第二条 产生方法：先由各班级推荐人选交至政教处，再以公开竞聘演讲的方法由评委老师及同学选举出适合的学生干部，并颁发聘书。

第四章活动目标

第一条宣传：宣传文学的优点，挖掘同学们身上的文学潜能，培养同学们良好的性情和高尚的品德。

第二条参与学院组织的一系列的活动，成绩优秀者给予奖励。

第五章成员发展条件

第一条 有高度的责任感，及时积极高质完成工作，并能主动处理和解决问题。

第二条 有比别人做得更好更多更快的想法并有具体措施。第三条 在出色的完成已经指派的工作的同时，自己的学业也不可以被影响。

第四条 工作状态稳定，能做到公私分明。

第五条 以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作。

第六条 能形成系统性的工作方法，做到快捷有效。

第七条 能够准确彻底的分析工作中所遇到的各种问题，并且见解独到。城南群星文学院宣

建湖县实验初中城南校区书画院章程

第一章成立宗旨

推行我校素质教育，捉高学生审美情趣，开展健康向上的校园文化，丰富学生课余生活，展示学生艺术才华，培养学生管理组织能力，加强学生校内外美术、书法交流，争创一流名校。

第二章学生书画院活动、任务

1．进一步向本社会员传授美术、书法知识技能技法。

2．提高本社会员书画欣赏能力、创造能力。

3．引导支持扶植本社会员进行书画活动。

4．组织会员进行观摩、写生、活动。

5．举办各类美术、书法知识讲座。

6．开展各种校内外交流活动，疏通各条渠道，拓展会员视野。

7．促进全校学生开展书画及审美活动。

第三章成员职责分配

1.行政组职责：

(1)对书画院各项工作负责。

(2)制定阶段性的工作计划，执行相关工作决议。

(3)负责书画院成员的档案管理、活动资料、会议资料整理等。

(4)对组织内部协调及监督，并对书画院工作进行实时监督和管理。

(5)负责部分优秀会员综合评比加分相关工作。

2.组长职责：

(1)传达行政组的通知，贯彻行政组的决议。

(2)对书画院会员进行积极引导，对书画院会员负责。

(3)对书画院会员进行协调及监督，并对书画院工作进行实时监督和管理，并向行政组汇报。

(4)负责书画院活动的开展和书画院工作成果的整理。

3.系主任的职责：

(1)参加书画院会议，执行会议决议。

(2)积极参与书画院举办的各类活动。

(3)监督书画院工作，提出意见或建议。

(4)参与集团竞赛或做集团重点项目时获得书画院的支持和帮助。

第四章书画院成员

凡是遵纪守法，喜爱书画艺术，具有一定的书画艺术造诣或组织能力，并愿意同本院一起发展的同学及书画艺术爱好者。由加入者本人愿意，可成为书画院内的一员。

城南书画院宣

建湖县实验初中城南校区体艺院章程

第一章总则

第一条成立原因：发展校区体育艺术人才

第二条体艺院的性质：是学生自己的学习展示平台，是学校创建的艺术殿堂。

第三条体艺院的宗旨：凝聚文艺人才，展示文明校风。所有所员都应以为学校发展人才为已任，充分展示自己，积极配合学校及学生校长室开展各项活动。

第二章活动范围及主要任务

第一条活动范围：建湖县实验初中城南校区内

第二条主要任务：

1.遵守和贯彻学校的教育方针，促进艺术体育特长生的发展。帮助学生培养自学、自治、自主的能力，倡导良好校风和学风。

2.积极网罗校园各类艺术人才，促进成员的共同进步，展示成员的艺术修养，挖掘成员的艺术潜能。

3.结合院系具体情况和自身特点，倡导和组织成员自我教育，自我管理，自我发展，以学校文艺活动为契机，以学生校长室为各项健康有益，突出中学生生活、学习，展示成员艺术、体育才能的活动，努力为我校艺术、体育人才创造表现平台。

4.维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进成员之间的团结，协助学校培养学生自我展示能力，优化成员学习展示艺术、体育的环境。

第三章组织机构及产生方法

第一条 组织机构：体艺院中分设了以下几个部门，声乐系、器乐系、表演系、体育系。

第二条 产生方法：先由各班级推荐人选交至政教处，再以公开竞聘演讲的方法由评委老师及同学选举出适合的院系干部，并颁发聘书。

第四章活动目标

第一条宣传：宣传自主教育的优点，挖掘同学们身上的潜能，培养同学们良好的艺术修养和健康体魄。第二条档案：定期检查情况，均填写相关表格并交至政教处存档并定期汇报评比。

第五章成 员 发 展 条 件

第一条有高度的责任感，及时积极高质完成表演任务，并能主动处理和解决问题。

第二条积极参加各院系活动展示自我。

第三条在出色的完成已经指派的艺术、体育类工作的同时，自己的文化课也不可以被影响。

第四条积极为院系网罗人才，宣传院系活动。

第五条以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作，公私分明。

第六条工作快速，高质，自我提高的同时协助他人共同进步。第七条能够为院系工作及活动方案提出独到建议。

城南体艺院宣

建湖县实验初中城南科学院章程

第一章总则

第一条目的：以促进我校学生学会科技、制作创新、推进创新型学生人才为目标。

第二条城南科技院的性质：在校领导和城南校长室及团委的管理和指导下，由城南在籍学生自愿组成的学生团体，是直接面向学生的科技服务自治性专业组织。

第三条城南科技院的宗旨：联系同学、深入同学、发动同学、引导同学。提高同学实践动手能力，丰富同学课余生活，勇于实践、展现自我、提高素质、共同成才，深入发展,培养新世纪人才。

第二章活动范围及主要任务

第一条活动范围：建湖县实验初中城南校区内

第二条主要任务：

1.遵守和贯彻党的教育方针，促进学生德、智、体全面发展。团结和引导各年级学生热爱祖国、勤奋学习、奋发成才，成为具有良好政治思想、素质的社会主义事业的建设者和接班人。

2.作为学生与学院的桥梁性组织，为有志于科技创作与创新的学生服务。

3.结合学校具体情况和自身特点，自我管理，自我发展，倡导和组织学生自我教育。

第三章组织机构及产生方法

第一条组织机构：发明制作系、社会调查系、科研实验系。

第二条产生方法：先由各班级推荐人选交至政教处，再以公开竞聘演讲的方法由评委老师及同学选举出适合的学生干部，并颁发聘书。

第四章活动目标

第一条组织、策划有关科技制作与科技创新的讲座；

第二条定期与不定期地采访各专业老师，了解老师的科技项目及其特长；

第三条组织有兴趣有能力的同学建立科技兴趣小组和项目小组并进行初级筛选；

第四条帮助兴趣小组及项目小组确立指导老师；

第五条指导项目小组撰写项目计划书，并负责联系实验室及落实有关实验；

第六条规划学生科技园场地的管理和使用、调配各项目小组及兴趣小组的实验安排；

第七条经常性地组织会员聚在一起交流经验、谈感受，增强彼此之间的交流；

第八条在校内组织一些科技竞赛活动；利用假期搞一些科技实践活动。

第五章成员发展条件

第一条有高度的责任感，及时积极高质完成工作，并能主动处理和解决问题。

第二条有比别人做得更好更多更快的想法并有具体措施。

第三条在出色的完成已经指派的工作的同时，自己的学业也不可以被影响。

第四条工作状态稳定，能做到公私分明。

第五条以集体为重，有高度的奉献精神，善于与人合作。

第六条能形成系统性的工作方法，做到快捷有效，见解独到。

初中名著阅读实践活动探究 篇7

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）05A-

0046-02

经典名著是指具有典范性、权威性的，具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，经久不衰的文字作品。它是文学的精华，也是文化的精华。《义务教育语文课程标准（2011年版》对于第四学段（7～9年级）阅读方面的要求是：“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”然而，当前中学生名著阅读的现状并不令人乐观，其主要原因有：一是兴趣不大。现今“快餐”文化的流行，造成学生观念的偏差、思想意识浅薄化。二是没时间读，学生的课余时间大多被作业填满。三是读不懂，比如中国四大古典名著，因其离现代生活太遥远，从文字的使用、阅读习惯到时代经验，都与现代生活有着很大的差异，学生需要达到一定的阅读量和阅读层次，才能跨越障碍，进而体会经典名著的艺术与审美魅力。四是教师本身文学素养不高。作为学生名著阅读的领路人，教师自己不读经典名著，不具备欣赏名著中的人物形象、语言艺术、思想成就等能力，就无法引领学生走进名著的殿堂，体会经典读物的魅力。初中生的阅读能力、欣赏水平有限，自制能力较差，教师如果只是在口头上要求学生阅读名著，学生往往会把这一要求当作“耳旁风”。如何实现学生阅读名著的量化要求，形成检验学生阅读成效的具体可行的办法呢？下面，笔者以《水浒传》的阅读实践活动为例，浅谈具体方法和感受。

一、阅读实践活动的可行性分析、具体实践方法及要求

（一）以《水浒传》作为阅读活动素材的可行性分析

《水浒传》是施耐庵所著的中国历史上第一部用古白话文写成的，歌颂农民起义的长篇章回体小说，以宋江领导的起义军为主要题材，书写了一系列梁山英雄反抗压迫、英勇斗争的生动故事。从结构上看，章回体小说便于布置阅读任务，检验阅读效果;从语言上看，学生阅读古白话文没有太大的障碍;从内容上看，故事情节丰富，人物各具特色，能够引起初中生的阅读兴趣;从篇幅上看，活动选取一百二十回的完整版本，训练了学生坚持阅读的好习惯，让学生体会到坚持阅读名著的可贵与有益之处。

（二）阅读活动的具体实践方法及要求

1？郾要求学生每天至少阅读《水浒传》的一个章回作为每天的语文课外作业，这样的阅读形式，既实现了阅读的量化要求，又保证了作业的相对完整性。

2？郾组织课前三分钟演讲活动。教师每天请一位学生上台演讲一个章回，要求演讲的学生提前一天准备好演讲稿，要用自己的语言对所要演讲的内容进行复述概括，做到主要情节具体复述，人物形象重点突出，演讲完毕后则由其他学生点评。为了鼓励学生积极发言，可允许学生多角度自由点评，可以对演讲者演讲能力的点评，对演讲稿章回内容的补充，对其中某个人物谈看法和感受，还可以对小说内容提出疑问或作批判等。

3？郾写读书笔记。要求学生每周完成一篇不少于400字的读书笔记。由于笔者要求学生每天阅读《水浒传》的同时鼓励他们阅读其他的书籍，因此学生的读书笔记多是关于《水浒传》的，当然也允许学生写其他内容的读书笔记。另外，读书笔记本在每周一下发给学生，要求他们周四上交，这样避免了学生周末回家依赖大量网络资料完成读书笔记，使得读书笔记基本能真实地反映学生阅读的内容以及阅读鉴赏的水平。在指导学生写读书笔记时，教师要适时提出疑问引导学生研读和思考。如在课前演讲中，学生演讲到第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”时，教师可以提出疑问：“拿第二十三回‘景阳冈武松打虎和第四十三回‘黑旋风沂岭杀四虎相比较，李逵杀虎多似乎更为勇猛，可是为什么武松打虎的故事家喻户晓，并且一直被文学评论家奉为经典呢？”又如学生点评演讲时，教师提出疑问：“当初宋江为了逼秦明归顺梁山，假意将他留在山寨款待，背地里却派人假扮秦明及其部下在青州杀烧百姓，导致秦明一家老小被官府杀害，秦明居然很快就‘放心归顺了;而扈三娘被抓到梁山后，扈家庄除了她的哥哥扈成逃跑，其余都被李逵杀害，最后她居然还能够嫁给梁山泊的王英，而且绝口不提家园被毁的血海深仇，这些都让人无法理解，到底是怎么回事呢？”这样教学，激发了学生主动回到文本去阅读、思考，引导学生理解文本人物看似不合人之常情的选择，进一步体会作者巧妙的写作手法。

二、阅读实践活动的成效

（一）阅读兴趣方面

学生普遍消除了畏难的情绪，阅读兴趣不断提高。很多学生从“要我读”转变为“我要读”，这一方面是因为《水浒传》是白话文小说，虽然跟现代白话文有一定差别，如某些官职等专有名词让学生感到很陌生，但是总体而言并不影响学生对内容的理解和对人物、语言的品评，他们在读中渐渐发现《水浒传》里的故事情节引人入胜，人物刻画得很传神。另外，阅读活动以《水浒传》的演讲和点评为载体，激发了学生的阅读兴趣，使其体验名著的魅力。

（二）鉴赏品评方面

在品鉴环节，部分学生能够从浅层次的了解故事内容，到较高层次的对人物、情节、语言、艺术手法等方面进行赏析。如在演讲点评中，学生从分析演讲是否完整、流畅，到点评演讲内容是否突出本章回的重点情节、人物，并表达出自己对人物、情节的看法。再以读书笔记为例，学生在阅读《水浒传》、品评《水浒传》的过程中，真正体会到了作品“官逼民反”的主题，体会到了这些处在社会边缘的人物为了有尊严地生活而走上反抗与杀戮的道路。学生尝试对文学典型人物进行品评的鉴赏活动，例如，有学生提出：武松为武大郎报仇时杀了西门庆和潘金莲，抓了王婆送官府，可谓“冤有头债有主”，但在“张都监血溅鸳鸯楼”这一回中为什么武松给人“杀人狂魔”的感觉呢？这是因为亲人的离去、张督监的陷害……命运的不公逼得这个本性善良的大男孩不得不走上杀戮之路，社会的黑暗、四处弥漫的杀机令他不得不觉醒，不得不走上复仇之路……再如，在武松打虎与李逵杀四虎的对比阅读中，大部分学生回归文本，细细品读，还有部分学生的品评更为细致，体现了文学评论的理性逻辑，如有学生分析武松打的那只老虎道：“‘吊睛白额、又饥又渴，从模样上已经给读者一种若有若无的‘压迫感——仿佛那只可怕的大虫就站在你面前。”分析打虎过程写道：“高潮迭起，险象环生……我仿佛看了一部精彩的武打片，酣畅淋漓，回味无穷。”分析文章语言写道：“一系列准确而生动的动词，跌宕起伏、扣人心弦的情节设置，写出了武松情绪的一系列变化，既体现了武松胆大、倔强、机智的特点，又写出他在遇到老虎时惊吓、慌张不已的反应，使武松这个人物形象有血有肉，十分真实。”学生分析李逵杀四虎时写道：“作者并没有设置什么悬念，也没有过于详细的描写，给人的感觉就是满腔怒火的李逵一劈、一搠，再一劈、再一搠，四只老虎全死了。在这个过程中，李逵没有表现出丝毫的恐惧，也没有富于悬念的打斗，让读者感觉不够真实，不够精彩。”有的学生道：“李逵杀四虎比起武松打虎，少了一分壮勇，少了一分激烈，少了一分‘紧迫感，没给读者以强烈的心灵冲击。”还有的学生道：“李逵杀虎缺少了武松打虎中的‘智与‘妙，所以品读起来不及武松打虎那么经典。”从以上例子可以看到，学生逐渐脱离了感觉故事好看的浅层次阅读体验，初具文学鉴赏与评论的范式。通过体验阅读和写读书笔记，学生体会到文本人物形象的生动性、真实性、典型性，感受到写法不同所造成的写作效果上的差距。

（三）以读促写

读书笔记的写作过程就是学生思考和练笔的过程。在这个过程中，学生训练了语言逻辑与书面表达能力，掌握对优秀作品所需要的要素感知，并运用到其他写作活动中去的能力。这样教学，弥补了学生由于阅历有限而导语匮乏、无从下笔的缺憾，进一步激发学生对生活体验的敏感度，形成良好的写作意识。

三、阅读实践活动的反思

在指导学生进行名著阅读的过程中，笔者更注重的是可持续的实践活动，以期达到名著阅读对学生的潜移默化的影响。这一实践活动不仅需要学生坚持，也需要教师的坚持。教师自身要坚持阅读名著，就算从前读过，也要跟着学生的进度再次阅读品评，不断提升自身的文学鉴赏能力，才能引领和启发学生去感受阅读的魅力。当然，以《水浒传》为载体引导初中生阅读名著的实践活动也有一定的不足之处。首先，课前三分钟演讲环节和学生的点评对语文课堂的整体性产生一定影响，学生点评时经常很活跃，笔者不想错过精彩之处，有时就会影响一堂课完整的教学活动，使得课文教学的备课、教学的进度需要作出相应调整。其次，《水浒传》是章回体小说，便于教师量化、检查学生每天的阅读情况，但有很多名著并非章回体小说、非小说体裁，如何检验学生的阅读活动，还需要教师们仔细斟酌。最后，还要加强阅读实践活动的多样性，演讲、点评、读书笔记等方式都比较传统，教师需要探索更有新意、更为多样化的活动形式，激发学生主动参与阅读活动的积极性。

名著是人类精神的财富，不管从语文的工具性还是人文性出发，阅读名著对学生百利而无一害。教师要不断提升自身的文学素养和教学能力，探索具有操作性的教学形式，激发学生阅读的热情，提高学生文学鉴赏能力的活动形式，不断提高学生的语文素养。