平凡中的美作文三年级

平凡中的美作文三年级（精选11篇）

平凡中的美作文三年级 篇1

在波光粼粼的湖面上，荷叶在风中摇曳，好似翩翩起舞的舞娘的裙摆。水下，鱼儿快乐地围着荷叶嬉戏。见此情景，我不禁冒出了一句：“如果满池都是荷花，这景色一定会更漂亮的!”

“孩子，”妈妈亲切地对我说，“你想想：假如没有荷叶遮挡，荷花能舒舒服服的在灼热的阳光下‘睡午觉’吗?假如没有荷叶的呵护，在暴风骤雨中，柔弱的荷花还能昂首挺立吗?”

是呀!在赤日炎炎的夏天，荷叶们紧密团结，忘我地为荷花遮挡阳光;在暴风雨中，荷叶们同心协力，不厌其烦地保护荷花。一想到这些，我不禁被荷叶的精神所感动。在人们赞美荷花的时候，似乎没有人记起荷叶的美和它的优良品质。

我们身边不也有许多如荷叶般平凡的美吗?环卫工人默默地为我们清洁城市;交警默默地为我们维持交通安全;老师默默地不辞辛劳带领同学们走进知识的殿堂。

平凡中的美作文三年级 篇2

师:同学们都知道猫头鹰吧, 谁来说一说, 猫头鹰有什么特点?

生1:猫头鹰专门抓老鼠, 帮助农民保护庄稼。

生2:猫头鹰在夜间捕食, 在白天睡觉。

生3:猫头鹰还有一个特点, 它之所以在夜间捕食, 是因为它有一双夜视眼。在漆黑的夜里, 常人无法看清任何东西, 但拥有这样一双眼睛, 就什么都能看见。

师:有一位伟大的作家, 他的偶像就是猫头鹰。他生活的环境、他创作的文章, 都与猫头鹰有着很密切的联系。他还画过猫头鹰呢!你们知道这位作家是谁吗?

生: (摇头) 不知道。

师:他就是鲁迅先生。他生活在清朝末年和民国时期, 当时到处混战, 民不聊生, 许多人都认为中国已经没有希望了。就是在这样一个黑暗的环境里, 鲁迅担当起了重任——“抓老鼠”。

生:抓老鼠?

师:这可不是说他真去抓老鼠。这里的老鼠代指一类人, 你们知道是哪种人吗?

生:坏人。

师:对。鲁迅写文章揭露旧社会的黑暗, 批判不为百姓做事的贪官污吏, 谴责他们冷酷无情的行为。

生:鲁迅写这样的文章, 他不怕被抓起来吗?

师:鲁迅写文章时, 用过一百多个笔名, 每次发表文章, 都换不一样的名字, 所以谁也不知道这些文章都是一个人写的。虽然那些胡作非为的高官痛恨这个骂他们的人, 可他们也没办法呀, 因为他们以为写这样文章的人太多, 根本抓不完。连大家熟悉的“鲁迅”这个名字, 也不是他的真名。

生: (惊讶) 鲁迅是他的笔名啊?

师:对。鲁迅的真名叫周树人。他有几部非常重要的作品, 都是以鲁迅作为笔名发表的, 所以大家就记住了他的这个名字。鲁迅去世后, 许多人来参加他的葬礼, 甚至有人为他的离去痛哭……

生:他的这些事情和猫头鹰有什么关系吗?

师:猫头鹰在夜里捕食老鼠, 漆黑一片的环境中, 它依然可以准确地发现猎物。鲁迅成长在中国最黑暗的旧社会中, 几乎所有人都被蒙蔽了双眼, 看不到中国的前途, 也对那些坏人坏事习以为常了, 但鲁迅却要站出来指出这些问题。

生:原来是这样呀!所以, 鲁迅一开始就想成为一个作家, 把不好的事情都写出来。

师:其实, 鲁迅的志愿有过几次改变。鲁迅年少时, 八国联军侵略中国, 许多无辜的百姓都丢了性命, 为此, 鲁迅立志要当兵。他在南京水师学堂学习, 要在战场上打跑敌人。随着年龄的增长, 他渐渐意识到, 中国缺少的不是士兵, 而是医生。当时有许多穷苦的人生了病, 却没有钱医治。于是, 鲁迅去日本学医, 希望可以帮助这些人。但在学医的过程中, 鲁迅明白了, 他不可能医治所有需要帮助的病人, 而拯救中国人肉体上的伤, 远远不能解决救国的问题。写文章的影响就是改变人的思想, 一个人只有思想上进, 才能付之行动。发表在报刊上的文章, 全国人都能看到, 这样也会让影响力更大。于是, 鲁迅最终选择了为文, 当作家。鲁迅的几次改变理想, 都不是考虑自己, 而是为了国家。所以, 他才会如此伟大, 才会有那么多人尊敬他。

第一课时:几本书和一个扁平的鼻子

今天, 我们就来学习一篇课文, 更深入地了解这位伟大的作家。这篇课文的题目是《我的伯父鲁迅先生》, 你们知道题目叫“我的伯父鲁迅先生”与“伟大的作家鲁迅先生”有怎样的区别吗?

生:写伯父鲁迅先生, 说明作者与鲁迅是亲人, 非常亲切。文章里写的事情也是很常见的日常小事。如果题目叫“伟大的作家”, 应该写鲁迅的大事。

师:对, 刚才我给大家介绍的鲁迅先生, 就是一位伟大的作家, 而不是普通的伯父。《我的伯父鲁迅先生》里写的都是小事, 一个人的伟大, 也能从他做的小事中表现出来。下面, 我们就来一起学习这篇课文。

(师朗读课文, 读完课文第一个自然段)

师:“我的伯父鲁迅先生在世的时候, ……泪珠就一滴一滴地掉下来”。在第一自然段里, 有一句话是这个自然段的中心句, 这段话都是围绕这句话来写的。你们知道是哪句话吗?

生:开头的一句话:“我的伯父鲁迅先生在世的时候, 我的年纪还小, 根本不知道鲁迅是谁, 以为伯父就是伯父, 跟任何人的伯父一样”。

师:一般每个段落的中心句都是第一句或最后一句, 但是文无定法, 要细读课文, 灵活理解, 绝不能生搬硬套。这段话先写我以为伯父很普通, 他去世后, 我才发现他不一般……

生:“那时候我有点惊异了, 为什么伯父得到这么多人的爱戴”, 是这句话吧?

师:对, 就是这句话。如果把这句话改成陈述语气, 就是“我的伯父受到很多人的爱戴”, 而这一段是说许多人都为鲁迅送行, 不认识的人也为他痛哭, 因为人们都敬爱他。请大家把“为什么伯父得到这么多人的爱戴”这句话画上横线, 下面作者就要透过一件件日常小事回答这个问题了。

(师继续朗读课文, 读完第二个自然段)

师:我和伯父谈起《水浒传》时, 我张冠李戴地乱说一通, 伯父笑着说, “哈哈!还是我的记性好”。如果你们读过鲁迅先生的杂文, 就会知道这句话很符合鲁迅的说话风格。鲁迅的语言通常都是话里带刺, 等被说的人明白过来是怎么回事, 都会感到特别羞愧。

生:这句话是讽刺作者的。

师:不过, 鲁迅是善意的, 所以这话里的刺也是温柔的。如果直接批评孩子读书不认真, 会伤害孩子的自尊。

(师继续朗读课文, 读完第三自然段)

师:伯父送我两本书, 作者特意提到了书的名字, 一本是《表》, 一本是《小约翰》, 你们知道为什么要特意写出书的名字吗?

生:这两本书是鲁迅写的吧?

师:你说得很接近。但这两部书不是鲁迅自己写的作品, 而是他翻译的作品。两本书, 都是非常优秀的外国儿童文学。因为鲁迅自己写的文章不适合儿童看, 他就用自己宝贵的时间, 为孩子翻译国外的文学作品。你们说一说, 这体现了鲁迅的什么性格特点?

生:为祖国培养栋梁, 热爱祖国的花朵。

师:对, 鲁迅非常关心下一代。他自己的事情那么多, 自己也需要写很多文章, 却依然不忘记小读者们。所以爱戴他的人, 不仅仅有成人, 也有学生。鲁迅先生要改变当时中国人陈旧落后的思想, 他不仅关心大人, 也关心孩子。

(师继续读课文, 读完第二件事)

师:这件事, 我小时候读不懂, 心里还想, 鲁迅怎么这么傻呢, 走路也不看着点, 把鼻子磕到墙了。不过, 我现在明白了, 这句话是另一个意思。你们懂这句话吗?

生:我觉得是说鲁迅也像猫头鹰一样, 白天睡觉, 晚上工作, 所以他在夜里看不见路, 就碰壁了, 鼻子就扁了。

师:哈哈。看来, 你和我小时候一样, 没有理解这句话。我们刚才说了, 猫头鹰的眼睛在黑夜看东西, 就像我们在白天看东西一样清楚, 它有一双夜视眼呀。那, 鲁迅……

生: (恍然大悟) 哦, 我明白了, 是说虽然鲁迅能认识到社会的黑暗, 但他生活的环境很艰难。

师:那你知道“碰壁”是怎么回事吗?

生:“墙壁”代表敌人, 所以他处处“碰壁”;还有可能是, 那些坏人不喜欢鲁迅写的文章, 他们不让鲁迅发表, 也不敢给发表。

师:你真聪明。鲁迅写的“碰壁”, 并不是指鼻子撞到了墙上, 而是说在生活中, 与黑暗势力作斗争遇到的迫害和打击。这是很可怕的, 但是鲁迅先生却把它当做了笑谈。你们说, 鲁迅先生是怎样一个人呀?

生:乐观!勇敢!

师:说得好!但是, 我还要提一个问题, 鲁迅先生“碰壁”, 是为了自己吗?

生:不是!他是为了全中国、全社会, 才勇敢地“碰壁”的。

师:他不顾自己的安危, 一心想着全中国、全社会, 这是一种什么精神呀?

生:爱国!无私!

师:你们瞧, 餐桌上的一句笑谈, 深入分析, 竟然隐藏着一个伟大的灵魂。鲁迅先生去世之后, 人们在他的身上盖了一面旗帜, 上面写着三个字:民族魂。

第二课时:一只伤脚和一连串的动作

这篇文章里写到的第三件事是全文的重点, 作者没有直接说明鲁迅的性格特点, 而是用形象说话, 这一部分都是对故事的描写, 写得很含蓄。这些小事就发生在我们身边, 也是最能反映人物性格特点的事例。

(师继续朗读课文, 读完第三部分)

师:“有一天黄昏时候, 呼呼的北风怒号着, 天色十分阴暗。……最后深深叹了一口气”。请同学们读这一部分的第四自然段, 在文中画出爸爸和伯父为车夫包扎伤口时, 作者所用到的动词。

(生阅读课文、画动词, 师指导, 十分钟后)

师:请一位同学来说一说他找到的动词。

生:跑、跟、拿、扶、蹲、跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎。

师:你找得很全, 这些动词中, 有的是普通的动词, 有的却是表现人物性格特点的, 是重点的动词。谁能找准, 并且解释明白?

生:“跑”这个动词, 说明爸爸特别为车夫着急, 不是慢慢走回去, 而是飞快地跑, 他是一个关心别人的人, 即使是陌生人, 也很关心他们。

生:从“扶”字又可以看出来爸爸和伯父都特别关心车夫, 所以扶他起来。

师:旧中国时, 车夫的社会地位非常低下, 没人瞧得起他们。在当时鲁迅的社会地位却非常高, 是作家, 是教授, 他能对一个车夫这样关心, 说明鲁迅关心底层人, 他认为人的社会地位无高低之分, 人人平等。

生:老师, 下面的两个动词, “蹲”和“跪”, 是鲁迅跪着, 还是爸爸跪着呀?

师:这个问题真好, 你认真读一遍, 然后再想想。

生: (思考) 是爸爸蹲着, 鲁迅跪着吧?

师:能说说为什么吗?

生:鲁迅是文章的主角, 他应该更关心劳动者, 所以我猜, 一定是他跪着。

师:分析文章不是摸彩票, 靠运气, 要在字里行间寻找答案。写文章, 都是有语言顺序的, 这是同学们写文章时很少注意的问题。你们看, 这段话中, 开头写父亲跟着伯父拿着药出来, 在后面又写爸爸拿着镊子, 伯父拿着硼酸水, 无论是前面还是后面, 都是写爸爸的动作在前, 写伯父在后, 所以……

生:所以, 在这两个动作中, 也一定是前者是爸爸的动作, 后者是伯父的动作。

师:对呀!你们写作文一定要注意语言顺序, 这是非常重要的。鲁迅没有把自己当伟人, 无论什么时候都处处为别人着想, 对一个比自己社会地位低很多的人, 都会这样关心。从鲁迅给车夫包扎伤口的动作来看, 鲁迅对车夫充满了关爱。同学们在写妈妈照顾自己的作文中, 常常缺少这样的细节描写, 同样是写包扎伤口, 可从你们的描写中, 看不到妈妈对你们的爱。你们再写这样的作文时, 一定要注意细节的刻画。

师:下面, 请同学看这一部分的最后一个自然段。作者不明白车夫为什么在这么冷的天气里, 光着脚拉车, 对爸爸和伯父介绍的话, 作者也不明白。当作者要求伯父鲁迅详细解释时, 伯父只是深深地叹了一口气。这个时候, 鲁迅心里在想什么?

生:这部分的开头, 写街上的人都匆匆忙忙赶着回家, 街上的人那么多, 却没人注意到车夫, 没人帮助他, 鲁迅特别伤心和失望, 他当时心里很难过。

师:你能结合文章来说, 太好了。在这么冷的天气里, 车夫还光着脚拉车, 这又是为什么呢?

生:他没有钱买鞋子, 家里的生活条件不好。

师:穷苦的人连吃饭都是困难的, 所以他们根本没有能力再关心自己是否能穿暖了。鲁迅的这一声叹气, 是对车夫的同情。但是, 别忽略了叹气前面的“深深”二字, 有了这两个字, 含义就变得丰富而又深刻了。

生:他还在关心国家的命运。

师:可以用四个字来形容——忧国忧民。这三件事, 件件与文章最后提到的中心思想有关, 我们继续来读课文。 (师继续朗读课文的最后一部分) 你们找到哪句是文章的中心句了吗?

生:他为自己想得少, 为别人想得多。

师:请在这句话下面画上横线。现在, 我们已经在课文中画下了两条横线, 一句是开头的“为什么伯父得到这么多人的爱戴”, 另一句是结尾的“他为自己想得少, 为别人想得多”。谁能把这两句话连成一句话?

生:为什么伯父得到这么多人的爱戴, 因为他为自己想得少, 为别人想得多。

生:之所以伯父得到这么多人的爱戴, 是因为他为自己想得少, 为别人想得多。

生:因为伯父为自己想得少, 为别人想得多, 所以他得到这么多人的爱戴。

师:前面提出问题, 后面回答问题, 这是一篇文章中的首尾呼应。这篇文章里, 主要写了三件很平凡的小事。三件事分别写了鲁迅关心下一代, 关心国家, 以及关心穷苦人。从生活中的一点点小事, 就可以看出鲁迅是怎样一个人。写这么大的人物, 要表达这么大的思想, 作者却选择了生活中最小的事来写, 寓伟大于平凡之中, 这种小中见大的方法, 值得同学们在写作中学习。鲁迅在黑暗中寻找希望, 为别人带来光明, 他不愧是最伟大的作家。同学们可以在课余时间, 选择一些鲁迅的文章来阅读。

备课笔记

让一滴水永不干枯

让一滴水永不干枯, 你有什么好办法吗?

有的同学说, 把它放冰箱里冷冻起来。这一滴水被冻成了冰, 它就失去了水的活力, 就像大活人变成了植物人, 这是好办法吗?有的同学说, 把它喝进肚子里。太不幸了, 清澈的水, 要变成污浊的尿了, 这一滴水如果知道你想出了这样的办法, 非愁死不可。有一个同学的办法最美妙:把这滴水放进大海里。是啊, 大海才是它的家, 它会开出翻滚的浪花。

由此, 我想到我们的生活。有人说, 生活是创作灵感的源泉;我说, 生活是作文素材的海洋。这个海洋是由不计其数的小水滴汇集而成的, 它们24小时永不停歇地在我们身边翻着筋斗、耍着花样儿跑过去。不知道是因为它们太机灵, 还是我们太麻木, 我们总是抓不住它们, 总是一脸茫然地说:“它们在哪儿呀?我没看到呀。”为了让你变得机灵起来, 老师或家长给你下达了任务:写日记。日记也是一个海洋, 一个永不干枯的海洋。只要你把生活中的一滴水装进去, 它就变成永不消失的浪花, 无论你什么时候翻开日记, 都会看到它。别以为今天没发生什么大事, 就写不成日记了, 非得缠着家长带你去滑雪, 滑雪回来就可以写了:“今天, 爸爸带我去滑雪了。冰雪大世界真好玩儿, 我玩得真快乐。”兴师动众滑了一场雪, 只换来日记本上可怜巴巴的两句空话, 你根本没抓住晶莹的水滴, 只捞起了白色垃圾。

最棒的日记不是写这些大而空的事儿, 而是写那些小而实的事儿。比如清晨你推开窗户, 呼吸到清新的空气, 就这简单的一呼一吸, 行了, 够写一篇日记的了;再比如清晨你推开窗户, 呼吸到呛人的烟气雾气和尾气, 你赶紧关严窗户, 就这可怕的一呛, 好了, 又够写一篇日记的了。美好与恐怖, 两种迥然不同的感受, 让它在你的脑海中酝酿, 让自己的心中有话要说, 不吐不快, 这才是写日记的目的, 要培养自己的观察、思考能力, 在平凡中发现精彩, 在黑暗中捕捉闪光, 在大海里捧起浪花。

身边的美作文三年级 篇3

“美”这个字让人一下子就想起了人的外貌。但我这个“美”讲的是一件件平凡小事带来的美。他们，为人付出；它们，不辞辛苦；她们，不顾自己，只为别人。这，就是我所说的心灵美。

我从书上看见了一条关于“美”的消息：一次地震袭击了一所在上课的学校，班主任老师离门最近，逃到外面十分简单，但她爱自己的学生啊！她不愿丢下学生自己逃跑，便撑起了已经变形的门，让学生们先离开。然而，一根柱子从天而降，压住了老师的身体。班长与老师一样有很美的品质，想把老师拉出来，但老师说：“先把田小燕背出去吧！”班长送田小燕到安全的地方，又回来想救老师。老师没力气了，只能对着班长的耳朵细语道：“把王小刚先背出去吧。”班长好着急！老师已经血迹斑斑了，眼看就撑不下去了！班长背了班里的同学，立马奔到老师旁，想救她。但是，一块大板砸掉了班长的一块头皮与一只手，而老师，却光荣牺牲了。

我们，没有他们伟大，但我们要学习他们的好品质！

这儿真美作文三年级200字 篇4

春天，那里桃花非常鲜艳，五颜六色，微风拂过，桃花随风飘落，让人陶醉其中。那些桃树生长在山涧和田野，远远望去，就像桃花的天堂。所有来林芝的人一定会对这成片成片的花赞叹不已，仿佛走进了陶渊明笔下的世外桃源。

夏天，河流清澈见底，有许多小鱼在水中欢快地嬉戏，清澈的河流倒映着蓝蓝的天空，白白的云朵，给人宁静澄澈之美。

秋天，树木层林尽染。枫树叶红红的，像一个个小手;杨树叶金黄金黄的，远远望去，像一片金色的海洋。牛羊在金色的田野中悠闲地吃草，像一幅美丽的油画，让人心旷神怡。

冬天，山峰上白雪皑皑，房屋都被冰雪给覆盖了，房檐上挂着一条条冰晶，马路上结了一层冰霜，河流也结了一层厚厚的冰。整个林芝就像一个美丽安静的童话世界。

这儿真美作文三年级400字 篇5

春天，小池里的鱼儿欢快地游着，如果加上水草，那就更加漂亮了。还有小蝌蚪在四处找妈妈。路旁的竹林里，一个个笋芽儿迫不及待地探出了脑袋。再往里去，就来到了樱花园。樱花开得十分热闹，花朵们你不让我，我不让你，挨挨挤挤地开满了枝头。一阵春风吹来，花瓣随风起舞，像白色的蝴蝶翩翩起舞，又像雪花纷纷扬扬从天而降。多美啊！

夏天，九峰山是避暑的好去处。山风从茂密的树林间吹来，掠过湖面，吹起了一圈圈波纹。人们来到湖边，来到瀑布下，尽情地玩水，欢笑声和浪花声，交织成了一曲欢乐颂。

秋天，九峰山像一幅油彩画。湖水在天空的映照下，蓝得像一块宝石。山上，枫叶红似火，银杏黄赛金，松树青如玉。真是层林尽染！

冬天的九峰山最热闹。梅园里，成百上千种梅花竞相开放。有的梅树像下凡的仙女，在风中翩翩起舞；有的梅树像勇敢的战士，在风雪中怒放着；还有的梅树像淘气的小姑娘躲在石头后面，悄悄开放……人们纷纷来到九峰山观赏梅花，不停地拍照。

这儿真美作文三年级400字左右 篇6

广场的南部是一个四角亭子，中间是两颗茂盛的桂花树，四周各有一个像鸟窝一样的小房子。你千万不要以为那是小鸟的家，那放的其实是各种图书，供人们闲时翻阅。

广场里总是很热闹，但要数夏天的夜晚最美!吃过晚饭，人们陆续来到广场。你听，桂花树上知了在不停的唱着歌“知了、知了、知了”，草丛中的蟋蟀也不甘示弱，悄悄做起了伴奏，“蛐蛐、蛐蛐、蛐蛐”，空中飞舞的萤火虫也提着小灯来为音乐会助威。亭子里的爷爷奶奶手里拿着大蒲扇，嘴里唠着家常话，眼睛盯着玩耍的孩子们，他们蹦蹦跳跳的样子美丽极了。

平凡事物中的美作文 篇7

暑假一个风和日丽的早上，阳光就像一件金色的大衣，披在北京的身上，就像童话般温暖美丽。

趁着这般美好时光，我和我的一个好朋友相约一起去公园打羽都摆手摇头。我们绞尽了脑汁想办法，不管是轻轻摇树，还是用球拍去够都不行。无计可施，我们只好坐在地上，双手托腮，失望地看着那“高高在上”的羽毛球。就在我们无可奈何的时候，“救星”出现了。一个大哥哥出现在我们的面前，他关切地问：“小朋友，怎么啦，需要帮助吗?”我和朋友破涕为笑，站起身来，说：“是的。”“那我能帮你做什么呢?”我指了指树上的羽毛球。大哥哥皱了皱眉，但他还是拍了拍胸脯说：“包在我身上了。”说完他退了几步，来了一段助跑，使劲一跳，跳到最高点的时候，一只手用力一够，一下子便够到了羽毛球。他把羽毛球放入我的手中，就匆匆地走了。当我们想跟上他想和他说声谢谢的时候，他已经消失在人群中了。

我想：啊!这就是平凡事物不经意中的美!乐于助人的美!

平凡事物中的美作文 篇8

今天我坐车出去，一路风景优美。下车后我看见一位老奶奶要正过马路，可是车辆川流不息，走不过去。老奶奶看起来很着急。我连忙跑过去问:“老奶奶你要过马路吗?我扶你过去。”奶奶说:“哦，谢谢你了。”于是我就扶着老奶奶过了马路，看着老奶奶慢慢走远，我心里特别开心。

这个夏天特别的热，我看到我们小区的树木都要干枯了。我打算给树木浇浇水，先从我们家楼下开始发，我从家里拿来水壶装满水。妈妈说：“要把水浇在树根边的土里，这样树木才能吸收到水份。”我把水刚浇下去水一下子就没了，看来它们真的非常的渴了。看着树木开心的喝着我浇的水，我心里也开心极了。

我们要向雷锋叔叔学习，多做好事，让别人高兴也让自己开心。

平凡事物中的美作文300字 篇9

一天，我和姐姐在小区玩耍，突然发现了一只翅膀受伤的小鸟姐姐二话不说，捧起小鸟就准备回家去给它包扎。

我一把拦住姐姐说：“姐姐，不就是一只受伤的小鸟嘛，没必要把它捧回家去吧!”姐姐严肃地说：“我们怎么能这样呢?小动物是我们的好朋友呀!”我听了，惭愧地低下了头。回到家，姐姐拿来纱布，小心翼翼地给小鸟一点一点的包扎起来，因为小鸟在那动来动去，所以包扎起来非常困难，但姐姐没出声，一直给小鸟包扎。过了好长时间，终于给小鸟包扎好了。姐姐走出家门，把小鸟放飞了，我问姐姐：“这只小鸟还会飞回来吗?”姐姐说：“不知道，但它应该不会忘记我们吧!”姐姐笑了，我也笑了。

平凡的美作文 篇10

一个漫天飘雪的清晨，我在一个快餐店里买了早点和果汁，走在街道上，吃着热乎乎的早点似乎有了一丝温暖，暂时忘记了寒冷。这时，一位穿着时尚的阿姨走了过来，她上身穿了一件狐狸皮大衣，脚踩一双高跟鞋，咯噔咯噔地迈着猫步，手里还拿着一杯果汁，让人觉得她非常优雅。我的注意力全都被她吸引了过去。

过了一会儿，她来到了十字路口，顺手把喝完的杯子扔到了马路中间。这时一位老环卫工看见了，他正想说什么，但只是张了张嘴，叹了一口气。只见他跑到马路中间，冒着被车撞到的危险把空杯子拿了回来。我恰好看到了这一幕，真想跑到那个阿姨面前，把她那虚伪的面纱给摘下来，看看这位身着华丽的阿姨怎么这么没有公德心，可是那位阿姨已经开车绝尘而去了。

再看那位环卫工人，他有一双被冻伤的手又红又肿，脸也被冻的青一块紫一块，他穿着破旧的棉袄，手里抓着一把大大的扫帚。在下雪的清晨是那么的孤独，但他却毫无怨言，为了我们的家园变得更加整洁，付出了所有的辛劳。此刻我才发现他的身影那么高大，他的动作是那么的优美，原来这才是真正平凡中的美!

平凡也是美作文 篇11

一次考试，成绩不够理想，我把自己关在房间里生闷气。爸爸似乎看出了我的难过，轻轻推开房门，拍拍我的肩说：“好久没和你聊聊了。走，陪老爸去散散步。”说完，爸爸拉着我一路小跑来到田间。今晚夜色很美，群星闪耀，月亮也很亮很亮。可是我完全没有心情去欣赏这美景。爸爸说：“好美的星空啊!孩子，你看呢?”我避而不答，却向爸爸提出了一个很严肃的问题：“爸爸，你希望我成为怎样的一个人?”爸爸认真思考了一会儿，说：“一个平凡的人。”我沮丧地说：“啊，原来我在你心目中这么没用!你对我不抱大的希望?”爸爸摸摸我的头：“当然不是了。天底下有哪家父母不希望自己的子女成才呢?哎，你看，今晚的天空美极了!我就拿天空来打比方吧。如果人人都想成为那明月，可能吗?其实，你能成为一颗星星也不错，星星也发光啊!”我若有所思地点了点头。爸爸接着说：“我这样讲不是要打击你，而是想让你明白一个道理：理想要切合现实，一切要顺其自然。今晚的天空这么美，有明月的功劳，也有星星的功劳。如果没有群星的衬托，只有一轮明月高挂天空，那你会产生什么感觉呢?很凄清吧。所以，不平凡的月亮很美，平凡的星星也很美。如果你能成为明月，当然很好;如果你不能成为明月，就做一颗平凡的星星吧。”

“面对现实，顺其自然。爸爸，你说得很对。”我赞同爸爸的话，我的心情变得开朗起来。我要脚踏实地，一步一步地向我的人生目标迈进;即使一辈子都做平凡人，也快快乐乐，无怨无悔。