讲述的近义词（通用11篇）
2讲述自己家中最感人的故事。
3感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。
教学重难点
发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。
教学准备
草稿本，随时采集同学或者老师说得好的词句。
教学过程
今天我们一起走进能说会道，共同分享亲情的平凡与伟大 从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？
（家是温暖的窝；家是一言难尽的一个字, 家是能铺开心事的地方；家是受伤时的“创口贴”；家是握在手里盈盈一脉的馨香；家是以爱为圆心、一家人手牵手为半径走过的一个圆；家是整个世界在下雪、走进其中却是春天的地方。）
家的代名词是: 美好、幸福、完整.3这个每一砖每一石都是用爱砌出来的城堡里都住着些谁呢？（爸、妈、、、、、、）能向我们介绍介绍他（她）的外貌和性格特点吗？
4我们每个家庭都是由多个成员组成：爸爸、妈妈，还有一个小小的“我”以及爷爷、奶奶、外公、外婆、、、、、、可以说在这些人物之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。作为生活的有心人，我们会在这似乎平淡无奇的日常生活里发现许许多多感人的故事。(边讲边板书完整课题齐读课题明白讲述范围“我家”)今天就请你从幸福的家庭生活中采集一朵最让你感动的浪花，和你的同桌共同分享亲情的平凡和伟大。
5谁来讲给大家听听？
6说说你的同桌讲得怎么样？把事情说清楚了吗？说得感人吗？（平淡，不知道讲了个什么内容，没重点，感动不了人，、、、、）
7老师特别喜欢一个广告，我们一起欣赏一下，（关于家的视频）感动吧？感动是什么呢？
（感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神、就像老师现在看到你们认真学习的样子我就很感动，看到我的同事们投来的鼓励眼神，我就很感动。）
但丁说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，我想说：“生活中不是缺少感动，而是缺少感动的心灵”。
你可曾发现
（1）爸爸妈妈为了家庭生活的幸福奔波劳碌；
（2）父母为了孩子的学习、教育、成长无私地付出；
（3）爸爸妈妈关心孝敬他们的父母；
（4）爷爷、奶奶、外公、外婆关爱他们的儿孙；
（5）孩子也力所能及地为家庭做出贡献、、、、、8生活中让人感动的事太多了，数不胜数，如何选择呢？
（最感动的一个）
讲述时需要注意什么呢？
（条理要清楚：确定讲述的顺序，先讲什么，再讲什么，最后讲什么）
9怎样把感人的部分讲具体呢？我们一起来看看下面几组句子，你会喜欢上哪一句，为什么？
⑴ 救火队长和警察都劝难过的他不要挖了，回家去。
救火队长挡住他：“这里太危险了，随时可能起火爆炸，请你快点儿离开！”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可以理解。但这样干很危险，请马上回家去吧！”
（2）祖母看孩子可怜，给他剪了一枝荷叶。
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩子忍受痛苦。看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。
（3）看到妈妈着急而伤心的样子，我一辈子也忘不了。
迎着天边灿烂的晚霞，我看到的，竟然是一张憔悴不堪、泪眼模糊的脸。那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一辈子忘不了的。
从这几组句子比较中你明白些什么？
（注意细节的描述：人物的语言、动作、神态表情、心理活动
还有环境气氛的渲染、人物的陪衬，最重要的还是自己的真实感受）
10试着学着运用这样的写作方法，把你最感人的家庭故事在小组里讲一讲，看谁讲得好，谁的语言最能打动人。注意：小组成员，要按秩序轮流讲述，要求人人参与，人人评价。
11、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。我们抽一小组的同学来试着讲述讲述。
小组推荐代表来挑战一下，其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能打动人？
12评一评，哪个组的说的好。理由？（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）
13想知道我们的家长会为什么而感动得热泪盈眶吗？（展示家长的作品）
14是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以使人潸然泪下；感动，可以让人久久难忘；感动，可以教人受益匪浅。让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。
板书设计
能说会道
讲述我家的故事
家庭
亲情
故事
条理
感人
胡淑兰是黑龙江鸡西的一位煤矿下岗工人, 一个偶然的机会朋友推荐她学习经络保健技术。起初, 她抱着怀疑的态度, 但是在给自己的家人和朋友实施这项技法的时候, 却看到该技法的奇特功效。“我的妹夫患有脑血栓后遗症, 会出现大小便失禁、黑眼圈等症状, 但经过技法的调理后, 症状有了明显好转。于是, 我对经络保健更加信任, 并决心作为自己的事业发展。”胡淑兰接受采访时表示。
终于, 功夫不负有心人。学完所有的课程后, 胡淑兰开始迎来她创业的春天。在人们都注重身体保健的今天, 她的生意也开始越做越大, 越做越火, 并形成较具规模的连锁店。
叶丽娜:医好自己, 帮助别人
吉林省延吉的叶丽娜自幼体弱多病, 平日里离不开药片和针剂。在2007年的时候, 她第一次接触了经络保健这个行业, 并且努力学习取得了经络保健师资格证书。她用自己所学为自己治疗, 身体竟然有很明显的康复。叶丽娜发现, 不仅自己的病好转了, 这项技能正在带动身边的人创业, 注重人们健康的同时还解决了失业的问题。于是, 她将经络保健作为自己奋斗的方向。
在接受记者采访时她表示:“我选择的是利国、利民又利己的事业, 我会把这项事业做起来, 帮助更多身边的人。”据了解, 叶丽娜将项目带入吉林省劳动厅的好项目评比上, 并获得荣誉称号。
任军:这么好的行业, 不能眼看着被“糟蹋”了
家在辽宁省丹东市的任军现在不仅是个创业家, 同时也是经络保健的著名讲师。两年前, 她接触到经络保健的相关培训后, 毅然辞去了幼儿教师的工作。任军在接受记者采访时表示:“教师是个神圣的职业, 很多人都渴望有这样一个工作。但是, 在我接触到经络保健后, 我发现了一个更值得人们尊敬的行业, 那就是经络保健。它能从根本上去除人们的病痛, 让人们更健康的生活。”
但是, 当时以电疗师等各种名目进行的培训鱼龙混杂, 对正规的经络保健影响恶劣。任军在学完7天的授课后, 希望得到更深入的学习, 并希望能让这支“正规军”变得更庞大。如今, 任军除了经营自己的保健店外, 还把更多的精力放在培训新人进入这一行。
关键词：广播报道 讲述技巧 车上收听 故事性
听美国同行讲业务，讲到新闻报道满嘴不停的“story”（故事）。初时不解，新闻应该是“事实”，为什么用“故事”这个词？后者容易让人联想到“编”。后来渐渐领悟了，记者既是新闻事实的提供者，也是故事的讲述者。同样是讲述，报纸的文字过于冷静和抽象，而广播通过有表现力的声音和语气，让新闻事件凸显跌宕起伏，更能抓住听众的心。
记者“讲故事”的本质是追求新闻信息的传播效果，一则优秀的新闻报道好比是一个精彩的故事，讲完后会给人留下长久深刻的印象。当下，广播听众对新闻报道的要求越来越高，特别是在车上收听占主导的大背景下，写稿子、发报道时学会“讲故事”已是广播记者的必备技能。首先，新闻本身就有故事，采访的过程也具备故事性和戏剧性，记者只有找出最值得传播的价值，才能有最佳传播效果。其次，广播记者叙事的水平直接关系到报道能否吸引人。如今，车上收听广播的人群庞大，他们的选择性更强，注意力也更容易分散，这对记者的讲述水平提出了更高的要求。美联社特稿部主任德希尔瓦德说过：“以说故事的方式向人们提供的信息更容易被人们理解和记忆。因为这种方式让人放松，让人觉得有趣。”如何发现好的题材是洞察力决定的，而如何不糟蹋好题材，那就是记者“讲述”的技巧了，包括角度选取、语言技巧、词汇使用、节奏把握、个性彰显等。
一、讲述的角度
1.平民视角。讲述时要树立听众意识，改变居高临下的说教态度。用平民化的视角来讲述新闻，听众可以真实地感受到新闻发生的场景和人物的经历，传达的信息会很容易被听众接受并作出反应。
2.身临其境。记者只有亲临现场才能再现新闻事件现场、人物、情感和立场。对现场的描述能让听众“身临其境”，比如，“六、七平米大的房间搭着三层高低铺，床铺矮得根本没法坐”、“四面透风的土墙”、“臭气熏天，污水横流”等描述，将艰苦、恶劣的环境刻画得淋漓尽致。一位苏联广播记者曾说过：“我既然是一个广播记者，我就应当用我的报道把我看到和听到的東西，给听众提供一幅正确的图画来……能够为听众填补起看的因素。”
3.取舍信息。选取听众最感兴趣的内容，选取对主题表现有意义的信息。比如现场报道，并不是现场描述越多越好，这样会导致大量无用信息的简单堆砌，反而冲淡了新闻事件的主题。首先，要尽快交代新闻事件的要素和主要新闻事实，吸引住听众，切忌开篇无内容的空谈大论。获第八届中国新闻奖的作品《三峡工程胜利实现大江截流》的开篇就非常简捷：“各位听众，我是湖北台记者王彬。现在，我是在三峡工程大江截流现场向您报道。现在是8点30分，此时的长江风平浪静，薄雾笼罩着江面。在上游围堰左岸戗堤堤头，依次排列的48台自卸车满载着各种石料，他们在等待着合龙的冲锋号令”。短短几句话交代了新闻的时间、地点、现场氛围，让人感觉到合龙大战一触即发。
二、讲述的语言技巧
1.尽早切入主题，不要用模糊的概念和语句。这样做的好处是能够尽快突出主题，迅速将自己的观点传达给听众。新闻五要素在这里都需要尽早体现，模糊的概念和语句会转移一部分听众的注意力。具体做法可以是，何时的表述要开门见山，时间越精确越好；何地的表述要尽快进入场景，注意渲染环境氛围；何人的表述要有名有姓，方便听众理清思路；何事的表述应注意具体化、细节化，脉络清晰，不能凌乱；何故的表述要引出主题，点到为止，不需要太多补白。大量游离于主题之外的话会使听众的心理期待落空，这时你的讲述就很难达到预期的效果。
2.捕捉细节。细节虽然只是辅助新闻叙事，如一段声音、一个动作等，但它的作用是巨大的。讲故事能力强的广播记者往往有个共同的特点，就是报道当中善于捕捉细节，形象化的描述将新闻以视觉化的形式传递给听众。如何入耳入心？从微小处切入。如“山泉边取水的队伍排到了村口，刚轮到的一位大姐用塑料勺子舀水，勺子刮擦着山泉底部的岩石，发出的声音让人汗毛直竖”，这段描写讲述的是2003年浙江遭遇大旱时，温州一个小山村里的场景，“勺子刮擦”的细微动作描写得很生动、传神，比其他任何语言都具有说服力。所谓的新闻故事化也就是在新闻叙述中更加注重细节的描写、人物的刻画、场景的再现以及背景的交代等，将新闻事实当做一个故事叙述出来，使报道更加形象生动和富有感染力。任何新闻传播，不论其信息多么密集，新闻价值多么重大，最能打动受众的总是那些具有强烈刺激或反差对比的故事情节或细节。
3.制造悬念。有时，让新闻报道具有故事的戏剧性，一波三折，扣人心弦，既出乎意料又在情理之中，可以调动听众的猎奇心理和探求真相的欲望。2010年4月14日青海玉树大地震，中国之声记者的连线报道《玉树紧急救援》关注了一位藏族孕妇接受救治的全过程：“晚上6点02分……她出现非常不好的状况……”“6点24分……在最后关头登上救护车，一同去往机场……”“7点02分……我们已经逐步走出了最拥堵的路段，刚才我们一直非常着急……”“9点05分……已经到达医院……孕妇的情况非常复杂……她的脑部在地震中受到过重击”，“11点22分……现在孕妇已经进入了产房……我们也是非常期待一个生命的降临”，“0点25分……医护人员把小孩抱到卓玛的眼前……是个男孩……”这几次连线跨越近十个小时，整个过程可谓悬念起伏，让人牵挂。事件结果的不确定性，诱发听众的探知欲望，再一点一点解开，让听众体验听觉的快感，体验报道的深刻含义。
4.善用情感。在叙事中情感的表达应恰当到位，让听众跟着你的讲述情绪起伏跌宕。
5.巧于表达。在讲述时，第一句话的语音、语调、语速要注意基调，清晰入耳，这样做会更吸引听众。后面的叙述也同样要把握语言表达技巧，使与事件本身及其发展相互匹配，恰如其分。
三、讲述的适用词汇
中国文化博大精深，一个意思可以用不同词语表达，微观来看无伤大雅，但从通篇考虑，必须细细斟酌。
1.用词口语化。讲述必须围绕“耳朵”进行。广播实际上是满足了人们在广阔的空间范围里说话和聆听的需要，广播新闻的讲述始终要考虑耳朵接收信息的舒适度。广播的受众绝大多数都是“一心二用”，特别是当下私家车盛行的广播新时代，广播的伴随作用愈加显现，所以，广播新闻的语言绝不能千篇一律，而要简单明了，尤其是要做到口语化，既言之有物，又通俗易懂。常见的口语化操作体现在时间上：将“昨日”改为“昨天”，“届时”改为“到时候”；体现在有关数据上：将“40万元（新台币）”改为“40万元新台币，相当于10万元人民币”，“10元/人次”改为“每人每次10元”；体现在通俗上：“逾”改为“超过”，“拟”改为“准备”，“5时许”改为“5点钟左右”；“获悉”改为“了解到”，“数十次”改为“几十次”，“均”改为“都”， “此”改为“这”，等等。
2.少用解释性词语，多用描述性语言。有人总喜欢讲：“因为……所以……”在讲述中，你要说“因为台子有10米高，所以我站在上面发抖”，不如说“我站在10米高的台子上，瑟瑟发抖”，这样不会使人的思维走岔路，解释性的语言显得不是在讲故事，而是在讲道理。
3.在讲到一件事情或一种心理时，尽量使用些适当的词语来反衬。这会给听众留下生动形象的印象，比如说“害怕”，可以说“事后发现自己的衬衣都湿透了”。
4.避免使用空洞的词句。比如想表达你的学习成绩好，可以说你总是很优秀，这是一个笼统的概念。如果说“你的考试成绩不是第一、就是第二”，这种表达效果对听众的感觉是截然不同的。
5.指名道姓原则。这样做有利于听众接受，极端地说，起一个名字也比没有名字要强，此外，如果一段话中有很多“可能”，這会大大降低讲述的说服力。
四、讲述的节奏把握
1.说话节奏。节奏非常重要，广播记者在讲述一条新闻时要善于把握节奏，在热闹或紧张的场面中决定先讲什么、后讲什么，什么可以多讲，什么点到即止，什么时候该快，什么时候该慢，什么时候该停顿，哪几个字是重音，什么时候出同期声，等等，优秀的记者胸有成竹，整个讲述轻重缓急，从容不迫，一气呵成。切忌用一种语速、一种调门来讲述新闻，或者只会一味求快，不会“刹车”。
2.编排节奏，提高新闻信息的纯度。有的新闻信息含量不小，但是排列无序，因此就要提高报道的信息纯度，使一篇稿件中的信息指向明确，排列有序，增加新闻信息的清晰度。为了缩短记者与听众之间的距离，信息之间还需要穿插承上启下的串词，这些串词的作用是让新闻较快地切入实质性内容，避免过多的交代，为听众的理解提供引导，从而优化信息的有效传播。
五、彰显记者的个性
记者的个性可以为讲述锦上添花。在新闻报道中，记者的个性彰显可以增添一些附加信息，这随记者的价值取向、情感态度和新闻报道的语体风格而来。记者不仅仅是声音元素，更重要的是形象元素。一个广播电台，可以尝试每位记者在报道、评论时打上个性化标记，这在好听的前提之上又增加了识别性，对听众而言，会制造出这样的效果：他在对我说，而不是对大家说。
做到了以上这些，你会发现，你和你的报道已经能够影响别人了。以这些方式整合过的新闻素材将更加有效地吸引听众，因为听众听到的不再是干巴巴的事实罗列，而是真实的与生活相关的新闻事件。当然，还需注意避免走入误区。例如过度追求故事性，在采访不到位的情况下加入“想象”，以及新闻的娱乐化现象，都会使得报道偏离主线，甚至失实。此外，有些新闻是不宜展开来讲述的，比如时政、短新闻，简捷明了更好，新闻的讲述也忌讳“罗嗦”，优秀广播记者的讲述标准就是不“水”又不“干”，也就是信息丰满但不罗嗦，主题鲜明而不死板。
如今，许多新闻媒体回归平民视角，都在“讲述老百姓自己的故事”，努力营造平等交流的氛围，千方百计让受众听得懂，听得轻松，听得有意义。当好一个广播新闻记者，还有许多讲述的技巧值得开发、运用，我们的目标就是把“讲述”的艺术发挥到极致，让新闻报道触及听众情感，每次报道都有鲜亮点、兴奋点，不断制造出听觉冲击力。
（作者单位：浙江人民广播电台民生资讯广播）
（本文编辑：吕晓红）
参考文献
1. 【美】西蒙斯（Annette Simmons《讲故事——故事的结构和讲故事的技巧》），海南出版社，2006年6月版。
2.汪惠珍《新闻故事化报道研究》，2010年6月，中国知网http：//www.cnki.net/。
我家有个辛苦的妈妈，和一个不会刷碗的爸爸，让我生活在一个幸福的家。
我家一天三顿饭，每次都是妈妈刷碗。有时妈妈累了，就让爸爸刷碗。爸爸每次都是很不情愿地离开电脑桌，走到水池边飞快地刷碗。到了第二天，妈妈去拿碗，都会发出一阵抱怨声：“这碗是谁刷的?这油污还在呢!”我呢，也只好帮帮妈妈。
有一次，我是最后吃完饭的，便想帮妈妈把碗刷刷。正刷着呢，妈妈走了进来，说：“把碗放在那吧，快去写作业，写完还得把英语复习一下，下周六还考试呢!”我不答应，便让妈妈回屋去，我就要刷完了。但是妈妈不答应，最后那碗还是她刷的。
有了这个爱玩电脑的爸爸，妈妈可受苦了，每当我说到这些，妈妈总是一句话：“把你的学习弄好就行啦!”
指导思想与理论依据：让学生理解改革开放以来，我国取得的的举世瞩目的辉煌成就，从而正确认识党的基本路线的正确性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
教材分析：该项目“讲述春天的故事”主要帮助学生理解改革开放是我国实现社会主义现代化的必由之路；坚持改革开放是党基本路线的一个重要基本点。本项目共设置两个层次: 层次一：“改革——社会发展的直接动力”。这一层次主要讲了两方面的内容：我国改革的必要性；做改革事业的拥护者和参与者。
本层次设计了三个材料、一组图片、一个相关链接和四段正文。
层次二：“开放——现代化建设的必要条件”。这一层次主要讲了三方面的内容：对外开放的有效方式和基本途径；我国实行对外开放的必要性；积极推进对外开放，全面提高对外开放水平。
学情分析：收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。
教学目标：
1、情感态度价值观方面：明确我国改革开放30多年来我国取得的辉煌成就，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策，增强热爱社会主义祖国和党的情感，做改革开放的坚决拥护者、参与者和推动者；
2、能力目标：增强明辨是非和全面看问题的能力，增强建设祖国的本领；
3、知识目标：懂得改革开放的必要性； 教学重点和难点：
【学习重点】对外开放的必要性。【学习难点】改革的必要性。
【教法选择】情境教学法、启发诱导法
【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】
1、教师准备：准备有关改革开放的图片、资料；准备MP3歌曲《春天的故事》、《越来越好》。
2、学生准备：课前收集改革开放前后家乡、家庭生活变化的图片、资料；建国60年阅兵式图片资料。教学流程示意 教学环节：
（一）营造氛围，导入新课 教师播放歌曲《春天的故事》，感染学生的情绪，使学生进入情景，回顾反思。教师提问：一曲《春天的故事》到底讲了怎样的故事呢？用四个字来概括。（学生共同回答：改革开放。教师板书课题）
教师：同学们，30多年前，在我们中国有一位智慧老人，他手中掌握着点金术，能够点石成金。有一天，他在我们中国南方的四个地方轻轻圈了一个圈，从此以后，我们国家就发生了翻天覆地的变化。今天我们就来学习他的点金术，来共同感悟我们这个春天的 故事的过程。
首先请大家看教学目标——学生齐朗读）
（二）课堂教学过程： 教师活动：环节一：【自学导航区】
师：课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾
【要求】：小组之间互查“课前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任
意两题，每题2分，计入小组量化。： 【教师分配任务】：第一题：填空题（一组、二组展示，其他小组认真倾听、补充）；第二大题：自学探究，我能作答，第一小题，由三四组同学展示，其他小组补充纠正；第二小题由五六组展示，其他小组补充；第三小题由七八组展示，其他小组补充纠正。注意：补充纠正的小组双倍加分哟！时间：10分钟
（师：要巡回走动，调控进度，随时给予点拨补充，给予方法技巧指导）（10分钟后，各组组长上台把自己小组预习得分情况统计在黑板上）环节二：【探究活动区】 预设学生行为：【探究活动一】：辩论台上对对碰：
教材74页小慧的母亲的事例，交流讨论问题：改革到底是好事还是坏事？
正方：改革是好事
反方：改革是坏事
（辩论规则：全班同学组成两个方队，南边四排同学代表正方，北边四排同学代表反方，自由辩论。结束后，双方代表可请老师对本方进行点评。）
第一步：双方各有一个主辩手阐述我方的观点，不能超过1分钟。
第二步：双方对对碰：双方就各自的观点展开辩论，发挥自己的雄辩才能，积极寻找对手的漏洞予以攻击。但记住：千万不要离开辩论的主题。
师：给同学们5分钟的时间小组讨论交流，然后pk,看最终哪一方获胜！教师鼓励学生发言，适当控制辩论时间）
正方：我们认为改革是好事，因为改革可以人尽其才，充分发挥自己的潜力，提高自己的收入；
反方：我们认为改革是坏事，因为改革影响到一大部分人的收入，会导致贫富分化加剧，引发社会问题，甚至出现社会混乱、动荡不安......正方：我们反对。不能因为怕引发社会问题就不改革，否则我们的国家、我们的生活将永远停步不前，我们不能因噎废食呀！更何况，我们国家将会出台不少维护社会公平的举措..................（正方、反方互不相让，争论得不可开交......）
教师总结：同学们，改革是一项前无古人的事业，我们一切都在摸索中前进，难免会遇到种种困难和问题，也会涉及到许多人的利益。但是我们要记住邓小平的话：判断改革是非得失的根本标准是“三个有利于：是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平。只要是符合这“三个有利于的标准，我们都支持。因此，我们应以主人翁的态度正确对待改革过程中的困难和问题，正确对待改革给个人和家庭带来的影响，争做改革事业的拥护者和参与者！能做到吗？！生：回答。
师：下面让我们一起进入探究活动二： 【探究活动二】走进生活，迁移运用：
中秋节，小强一家人坐在一起看电视。爷爷深有感触地说：“我年轻的时候，只能听广播。”爸爸接着说：“我年轻的时候，要跑到几里之外才能看上一场电影。”小强自豪地说：“现在我可是‘秀才不出门，便知天下事’啊！”奶奶兴奋地插话说：“现在的生活真是‘芝麻开花——节节高’哇！”
（1）建国61年来，尤其是改革开放30多年来，我们的家乡、家庭和国家都发生了哪些翻
天覆地的变化？你能举例说明吗？
（2）改革开放30多年的成就和变化，你得出什么结论？
（3）我们青少年应怎样做才能融入到改革开放的滚滚潮流中去？
师：给同学们2分钟的时间，小组内由组长主持进行讨论交流，然后各小组推选一名代表起来发言。
师：在学生讨论交流的过程中，教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的讨论结果和个别观点做到心中有数。
（在学生发表意见的过程中，教师要认真听取学生意见，及时给予必要的 归纳、引导和评价）
教师总结：刚才同学们都发表了自己的观点，从现在起，你们要努力学习，掌握现代化建设的本领，将来积极投入到改革开放的滚管洪流中去。本节课我们就学到这儿，那么本节课你学到了哪些知识点呢？下面就让我们一起进入【我的成长区】吧！（展示）【我的成长区】
师：请同学们以小组为单位，共同绘制本节课的知识结构吧！看谁掌握得好！时间：2分钟
（学生以小组为单位绘制知识结构，教师巡回指导，选出优秀小组上台展示）环节三：有效训练
师：我想通过本节课的学习，大家对改革开放的故事有了更深的认识。下面，让我们来比比看，谁能做的更好！2分钟做完选择题。
（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）
生：宣读答案
(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)师：对选择题的第5个题，哪位同学能找到一种省时高效的方法？既快又准的方法呢？ 生：排除法。
（学生诉说排除法的过程，教师给予补充引导，得出选择题的排除法答题的套路）
师：对于【有效训练】的第二题，请同学们全体起立，老师给大家2分钟的时间巩固记忆，谁背过了谁就坐下，看看哪些同学能在规定的时间内记忆得好！生：站着背诵
师总结：通过检测，同学们对知识掌握的非常好，希望以后在课堂上继续努力高效地思维，争取有更高更好的表现！环节四：【我的发展区】
师：通过本节课的学习，你在知识、能力和方法方面有哪些收获？或者你认为自己还在哪些方面需要努力呢？说出来，让我们一起分享。【我的发展区】
环节五：小组评价总结
师：请各小组组长把自己小组的得分情况统计在黑板上。然后让学科组长起来总结一下本节课各小组的表现情况。板书设计：
讲述春天的故事
探究
（一）探究
（二）（三）【课后拓展】
（师：请同学们课后完成对本节课的升华）
当我盘算应该如何走完这条小路时，这才发现，天空已完全没有明亮的色彩，变成一望无际的深渊。
我咬紧牙关，心想：要不，一口气冲过去吧！快刀斩乱麻，越慢越麻烦！可冲进小路，我才发现事情没有那么简单，黑黝黝的小路大半个身子隐藏在黑夜之中，我需要摸黑或借着微弱的月光才能走过去。
我小心翼翼地注视着周围，突然，我听到了婴儿啼哭的声音，随后，似乎又有一只冷冰冰的手搭在我的肩膀上，我闭上眼睛，心想：难道我被坏人盯上了，不是吧！我不敢往后想了，睁开眼睛，慢悠悠地转过头，发现后面根本没人。“啪――”，接着又有一种凉意涌上心头，我抬头看，原来是楼房上的空调在滴水呀！唉，真是虚惊一场！
我紧绷着心，继续往前走，感觉自己在万丈悬崖之上走着钢丝。
走着走着，我发现微弱的月光消失不见了，抬头一看，月亮像个害羞的小姑娘被云朵遮住了脸颊，那些云朵就明亮起来，成了月亮头上轻盈的白纱。云朵旁边的星星，调皮地眨着眼睛，似乎在嘲笑我：“黑有什么好怕？”你当然不怕，你的家就在黑夜里啊！
我摸着黑往前走，一阵风猛烈地吹过，小路旁的树落下了一片片树叶，风发出了“沙沙”的声音，像什么人在狞笑。难道这么巧，有妖怪降世啦？天灵灵、地灵灵，妖怪降世可别找我麻烦呀！我可没干过坏事！我害怕地想着。
风越吹越猛，我不禁加快步伐，两脚都腾空了。突然，我觉得脚碰到了什么东西，还在动，似乎是活物。难道，这、这就是传说中的妖怪吗？
我紧闭双眼，以百米冲刺的速度向前方跑去，直到眼前出现了亮光。冲呀！亮光越来越大，终于，在一瞬间，我融入了亮光。我气喘吁吁地向后看，小路中缓缓走出一只野猫。
月亮不知什么时候露出了脸，看着发生的一切。此刻，月亮散发出无比皎洁明亮的光，挥洒在每一个角落，世界像披着轻纱的新娘。
W i n d o w s M o v i e M a k e r主要是用来处理制作视频的程序, 也能在视频中加入图片, 但是它的缺点是对图片的处理比较简单, 只能静态显示, 不能实现推移的效果。所以, 不太适合用来制作“数码讲述”, 但可以作为“数码讲述”的辅助工具。
下面, 笔者为大家介绍如何利用W i n d o w s M o v i e M a k e r在“数码讲述”中添加视频。
第一步, 打开应用程序:开始菜单——程序——Windows Movie Maker (图1) 。
第二步, 导入视频。
(1) 导入数码讲述视频。
在“电影任务”窗格中的“捕获视频”下, 单击“导入视频”。将用图片做好的“数码讲述”视频导入 (图2) 。
(2) 拆分“数码讲述”视频。
导入“数码讲述”视频后, 点击该视频, 并在预览框内进行预览, 找到视频要插入的位置, 点“暂停”。点击“分割”按钮, 将“数码讲述”拆分为两部分, 并将这两部分按顺序拖拉到时间线上 (图3) 。
(3) 导入并裁剪要插入的视频。
将要插入的视频按照同样的方法导入, 也可按照同样的方法进行截取。再将需要的视频拖到时间线上“数码讲述”视频分割成两部分的位置。这样, 就将需要的视频添加到原来的“数码讲述”视频上了。
第三步, 使用视频过渡和视频效果。
(1) 视频过渡。
视频过渡是指视频从播放一段剪辑过渡到播放下一段剪辑。可以在两段剪辑之间以任意的组合方式添加过渡。过渡在一段剪辑刚结束而另一段剪辑开始播放时进行播放。
方法:
(1) 在情节提要/时间线上, 选择要在它们之间添加过渡的两段视频剪辑中的第二段剪辑。
(2) 在“工具”菜单上, 单击“视频过渡”。或在“电影任务”窗格中的“编辑电影”下, 单击“查看视频过渡”。
(3) 在“内容”窗格中, 单击要添加的视频过渡。
(4) 在“剪辑”菜单上, 单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”。
也可以通过将视频过渡拖到时间线上并将其放在“视频”轨上的两段剪辑之间来添加视频过渡。或者, 在情节提要上, 可以将视频过渡拖到两段视频剪辑或两张图片之间的视频过渡单元格上 (图4) 。
(5) 更改视频过渡持续时间。在时间线的“过渡”轨上执行以下操作之一:要增加过渡的持续时间, 就将过渡的开始处拖向时间线的开始处。要减少过渡的持续时间, 就将过渡的开始处拖向时间线的结尾处 (图5) 。
(6) 删除视频过渡。在情节提要上, 选择包含要删除的过渡的单元格。或在时间线上, 单击要从“过渡”轨上删除的过渡, 在“编辑”菜单上, 单击“删除”。
(2) 查看视频效果。
视频效果决定了视频剪辑、图片或片头在项目及最终电影中的显示方式。可以通过视频效果将特殊效果添加到电影中。在电影中视频剪辑、图片或片头的整个显示过程中都可以应用视频效果。
方法:
(1) 在情节提要/时间线上, 选择要添加视频效果的视频剪辑。
(2) 在“工具”菜单上, 单击“视频效果”。或在“电影任务”窗格中的“编辑电影”下, 单击“查看视频效果”。
(3) 在“内容”窗格中, 单击要添加的视频效果。
(4) 在“剪辑”菜单上, 单击“添加到时间线”或“添加到情节提要”。
也可以通过将效果拖到时间线的“视频”轨上的图片或视频剪辑上, 或拖到情节提要上视频剪辑或图片的视频效果单元格中, 来添加效果。
(5) 删除视频效果。在情节提要/时间线中选择要删除其中的视频效果的视频剪辑或图片。在“剪辑”菜单上, 指向“视频”, 单击“视频效果”。在“显示效果”区域中, 单击要删除的效果, 确定“删除”。也可以通过在包含要删除的效果的情节提要中选定视频效果单元格, 按D e l e t e键来删除视频效果 (图6) 。
第四步, 保存视频文件。
在“电影任务”窗格中的“完成电影”下, 单击“保存到我的计算机”。在“为所保存的电影输入文件名”框中, 键入视频的名称。在“选择保存电影的位置”框中, 选择保存的位置。
在“电影设置”页上执行以下操作之一:
●要使用默认的电影设置, 单击“在我的计算机上播放的最佳质量 (推荐) ”。“设置详细信息”区域中显示出特定设置的详细资料, 如文件类型、比特率、显示大小、纵横比和每秒显示的视频帧数。
●要使用不同的电影设置, 单击“显示更多选项”, 从列表中选择其他电影设置。
他是昆明市化工厂的退休工人吴庆恒，1984年退休，每月就靠300多元的退休金生活。
1985年，从西伯利亚飞来的红嘴鸥到昆明越冬，此后年年如此，是昆明人引以自豪的一大景观。吴庆恒老人每天就与红嘴鸥作伴，他节衣缩食，甚至公共汽车都舍不得坐，每天要走30多公里，腾出多半养老金买来鸥食，细心喂养红嘴鸥。天天如此，风雨无阻。天长日久，红嘴鸥和他建立了感情。他给一只只红嘴鸥取了名字，只要听到呼喊，红嘴鸥就会从湖中一跃而起，飞到他的身边，争食他带来的饼干和馒头。
老人一生坎坷，终身未婚，孑然一身，红嘴鸥成了他生活中不可或缺的内容，他把它们当成自己的子女一样对待。红嘴鸥站在他的头顶、肩膀上,或被他捧在手上，他抚摸着红嘴鸥雪白的羽毛,和它们对话，倾诉心声，抚慰自己孤寂的心灵。红嘴鸥也眷念着他，守在他的身边久久不愿离去，构成了一幅幅人鸟和谐的美丽图景，这种亲密的接触只有这位老人才能独享。
到翠湖公园游玩的人，总想引诱红嘴鸥能在身边停留一会，但都只是奢望。他们买来面包，抛向空中，红嘴鸥在空中变换着各种姿态，以极快的速度，一口把食物含住便扬长而去，他们或是用手掌托着食物高高举起，红嘴鸥从高空俯冲而下，一下把鸥食啄在嘴里，展翅飞向远方。
1995年冬，72岁的吴庆恒老人与世长辞了,红嘴鸥再没有看到老人的身影，也听不到了那亲切的呼唤。人们把老人的遗像放大，摆在他原来喂养红嘴鸥的地方。想不到竟发生了奇迹——10多群红嘴鸥分成两行，整整齐齐围在老人的遗像前。它们当中，有负了伤被老人救治，保留了一支脚的“独脚”，有嘴喙又尖又长的“老沙”，这些小精灵是在对多年来照顾它们的老人感恩悼念吧 。这不是神话传言，当时就有摄影爱好者拍下这感人的一幕，并把照片展览在老人的塑像旁边。
一个大学生在城里读大学，他是农村走出来的孩子，也是村里唯一考上大学的孩子，也成了村里人的骄傲。
因为贫穷，男孩一边打工一边读书，寝室里的人都不知道他是农村走出来的。
经过一年的沉淀，男孩被城市的人感染，变得爱面子，变的爱打扮自己，男孩长得挺帅，自然有不少女孩子追，于是男孩变得爱慕虚荣。
一天，母亲两个月没有儿子的消息，于是决定去城里，去学校找儿子，走了一天一夜的山路，拿着几十皱着不像样的钱，坐上车，来到大城市，迷茫的问路人，而最多的换来避而远之，顶着大太阳，寻找儿子的学校，饿了啃着有些发酸的窝窝头，继续找。
而不负所望，母亲找到了儿子，却见儿子好好地，打扮时尚的跟同学在一起，母亲迎了上去叫道：“小彬”
男孩抬起头，惊愕的看着自己的母亲。
很快身边的同学厌恶的看着小彬的母亲，问小彬：“小彬这个是谁?”
小彬对着同学道：“我也不认识，我们走吧!”
母亲听到自己儿子对同学说：“他不认识自己时，不相信的看着自己的儿子。”
而儿子就这样离去，接着转过头，给了她一个眼神，示意他回去。
母亲看着儿子越走越远的身影，流下了沧桑凄凉的泪，儿子不愿再同学面前认自己。
晚上，母亲一直等着儿子，这时他儿子一个人回学校。
男孩看到自己的母亲还在，四处看了看，见没人走了过去道：“你来干什么，我在学校很好。”
“儿啊，妈想你啊，你两个月不给妈消息，妈担心你啊!”
“我没事，你赶紧回去吧!不用担心我，我过得很好。”
说着说着，小彬的一个同学走了过来问：“小彬，你不是说你不认识么?”
“我看她挺可怜的，我只是好奇过来问问，只是她认错了人。”说完小彬便跟同学走进了学校，扔下自己的老母亲。
母亲看着自己儿子的背影，心酸的流下眼泪，便离开了。
父母的爱，是无私的，但是我们不要把无私当成理所当然。
父母的爱，是深厚的，但是我们不能把这份深厚的爱变成伤害他们的武器。
父母的爱，是无声的，但是我们不能将这份无声深深的遗弃。
时光很短，岁月很快，转眼即瞬，父母不能陪我们终老，而我们要陪到父母终老。
小时候，父母为了养育我们，付出了所有。
长大后，我们要把我们的爱，好好的奉献给父母。
时间久了，我们成家立业了，不再经常回家了，但是我们回家了，不要紧盯着手机。
多陪陪父母，跟父母聊聊天，帮母亲在厨房打打下厨，跟父亲好好
过年了，我们回不去了，不要忘记给父母一通电话。
孩子长大了，父母的心里多么不舍，只有他们知道。
他们不害怕死亡，只害怕再也见不到自己的子女。
我们不要嫌父母唠叨，这样的时光并不长，而很短。
我们不要嫌父母麻烦，如果麻烦是爱，那么还会嫌弃麻烦么?
我们不要嫌父母老了，只因我们长大了，当有天我们子女长大了，而我们老了，子女嫌弃我们时，我们又是什么样的滋味?
我们不要嫌父母跟不上我们的时代，因为我们也不懂父母当时的时代。
一、[名言]
子曰：“人而无信，不知其可也。”——《论语》
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。——海涅
内不欺己，外不欺人。 ——弘一大师
诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
对自己忠实，才不会对别人欺诈。——莎士比亚
虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。——泰戈尔
千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
不宝金玉，而忠信以为宝。——《礼记》
言必信，行必果。——《墨子》
小信诚则大信立。——《韩非子》
二、[经典素材]
1、季布一诺千金
季布是秦朝末年人。他年轻的时候很喜欢结交朋友，很讲义气和信用，凡事答应过人，就一定会竭尽全力去做到。他声名远扬，以至民间流传着这样的谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”后来，他得罪了汉高祖被悬赏捉拿，结果他的朋友不被重金所惑，冒着灭九族的危险来保护他，终使他免遭祸殃。
一个人诚实有信，自然得道多助。反之，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，得到的是眼前的蝇头小利，失去的是安身立命的根基。
2、商鞅立木取信
商鞅任秦孝公之相，欲为新法。为了取信于民，商鞅立三丈之木于南门之外，宣告百姓中有能把此木移到北门的，给予10金。百姓们将信将疑，没有响应。商鞅又将酬金加至50金。有个人抱着试试看的心理完成了工作，商鞅马上就给了他50金,以表明诚信不欺。一时间，百姓均深信了朝廷乃至于新法，从而使得新法的推行一马平川，秦国方得以称霸春秋。
3、季子挂剑
4、幽王失信亡国
周幽王是西周最后一个国王，十分喜欢褒姒。为了博得美人一笑，周幽王竟想出个烽火戏诸侯的办法来。这天，周幽王带着褒姒到骊山去玩，下令点起烽火。各路诸侯看到烟火，立即率兵匆忙赶来。褒姒看见千军万马从四面八方赶来，乐得开口笑了。褒姒笑了，诸侯们方才明白了，怏怏而返。幽王为了欣赏褒姒笑的媚态，屡次点起烽火;诸侯屡次上当，渐渐地也就不再来了。后来，申侯和犬戎起兵来犯，幽王势孤力单，赶紧点燃烽火。但诸侯们早已不相信了，怎会派兵救援!最终，幽王万箭穿心，被杀于骊山之下，西周从此灭亡了。
5、守信是一种承诺(李苦禅烧画)
李苦禅是我国当代著名画家，他为人爽直，凡答应给人作画，从不食言。
有一次，有位老朋友请他作一幅画，李苦禅欣然应允。无奈，李苦禅因有事在身，未能及时成画作。不久，当他接到老友病故的讣告后，面有愧色，即趋画案，画了幅“百莲图”，
并郑重其事地题上老友的名字，盖上印章，随即携至后院，肃立将画烧毁。事后，李苦禅还对儿子说：“今后再有老友要画，及时催我，不可失信啊!”
6、“狼来了”的教训难道还不够深刻吗?
有个民间小故事，说的.是有个小孩在山上放羊，他大概出于一种好奇心理，有一天突然大喊：“狼来了，狼来了!”山下的大人闻声赶来，才知道是个玩笑。后来他又如此再三，人们就有点生气了。有一天果真狼来了，孩子又拼命喊：“狼来了，狼来了!”可是这一次谁也没有来，孩子被狼吃掉了。
7、美国的“棕色浆果烤炉”公司说到做到，以自己的实际行动实践自己的诺言，以信誉赢得了顾客，称霸了美国的面包市场。
8、清代乾隆年间，南昌城有一点心店主，初期以货真价实赢得顾客满门。但其赚钱后便掺杂使假，生意日渐冷落。一日，书画名家郑板桥来店进餐，店主惊喜万分，恭请题写店名。郑板桥挥毫题定“李沙庚点心店”六字，墨宝苍劲有力，引来众人观看，但还是无人进餐。原来“心”字少写了一点。店主请求郑公补写一点，板桥语重心长地说：“你以前生意兴隆，是因为‘心’有诚信;而今生意清淡，正因为‘心’少了这一点。”店主恍然大悟，从此以后，痛改前非，小店昔日里散去的顾客也渐渐聚拢而来。
人心是一笔无形资产，是一笔不可忽视的巨大财富。对于企业、商家而言，经营人心是事业健康、持续发展的关键。而这个人心，就是诚信
9、晏殊信誉的树立
北宋词人晏殊，素以诚实著称。在他十四岁时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他，并要他与一千多名进士同时参加考试。结果晏殊发现考试是自己十天前刚练习过的，就如实向真宗报告，并请求改换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐给他“同进士出身”。
晏殊当职时，正值天下太平，京城的大小官员经常到郊外游玩，或在城内的酒楼茶馆举行各种宴会。晏殊家贫，无钱出去吃喝玩乐，只好在家里和兄弟们读写文章。
有一天，真宗提升晏殊为辅佐太子读书的东宫官。大臣们惊讶异常，不明白真宗为何做出这样的决定。真宗说：“近来群臣经常游玩饮宴，只有晏殊闭门读书，如此自重谨慎，正是东宫官合适的人选。”晏殊谢恩后说：“我其实也是个喜欢游玩饮宴的人，只是家贫而已。若我有钱，也早就参与宴游了。”这两件事，使晏殊在群臣面前树立起了信誉，而宋真宗也更加信任他了。
10、华盛顿与尼克松、克林顿的对比。
华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言
要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职;克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。
一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。
11、一个不善于长跑士兵，在一次部队的越野赛中很快就远落人后。他孤零零地跑着。转过了几道弯，遇到了一个岔路口：一条标明是军官跑的大道;另一条标明是士兵跑的小径。他停顿了一下，虽然对做军官连越野赛都有便宜可沾感到不满，但是仍然朝着士兵的小径跑去。半个小时后这名战士到达终点，却是名列第一。他感到不可恩议，但主持赛跑的军官却
笑着恭喜他——因为在岔路口，只有他一人做到了诚信。
三、精彩句段
1、透过历史的烟尘，我们清楚地看到孟信手中紧紧牵住的绝不是一头生病的黄牛，而是一条健康与高尚的道德纤绳，它将一个人的人品、修养引入了纯洁的圣地。这就是诚信的力量。
2、有人说，在现代社会，商品经济风起云涌，道德沦丧如决堤之水，诚信缺失也就随之泛滥成灾。我们谁都无法否认市场经济中存在严重的诚信危机，但我们更无法否认诚信永远像一朵不凋零的鲜花，它的芬芳宜人，它高雅迷人，一直吸引着完美的灵魂向它靠拢。
3、安徽滁州一位50多岁的老农民二次踏上去南京的列车，只为给一位民警还来5元钱，故事虽小，但它透露出来的质朴，折射出来的诚信，却不能不震颤人的心灵，它在拷问每一个在诚信危机重压下的人们，难道我们真的就应该背信弃义、惟利是图，视诚信如粪土吗?难道我们就真的应该将诚信摧残得面目全非、无地自容吗? 也许你会说我们整天生活在平静如水的校园，这些事情离我们很远。诚然，这类事情离我们的生活有一定的距离，但诚信却近在我们的身旁，它一直在我们的心中埋藏，它时时在我们的耳畔呐喊。
4、诚信是耀眼璀璨的阳光，他的光芒普照大地;诚信是广袤无垠的大地，他的胸怀承载山川;诚信是秀丽神奇的山川，他的壮丽净化人的心灵;诚信是最美丽、最圣洁的心灵，他让人问心无愧、心胸坦荡。同学们，让我们守住诚信的阵地，笑看诚信之花的绚丽绽放!
5、诚信是什么?活泼好动的孩子说诚信是两根纤小的手指，拉过钩儿就永不反悔;风华正茂的小伙子说诚信是一张精致的信用卡，是不能透支的诺言;耄耋之年的老人说诚信是一本厚厚的日记，是一张不容背叛的人生契约。
6、诚信是雨，洗涤着人们心灵的尘埃;诚信是雷，震撼着人们虚伪的灵魂。
7、其实在每个人的心里都有一片荒凉的戈壁，而我们费尽一生所要做的，就是让那片戈壁上开满鲜花，在各种各样的花中，有一朵花，它的名字叫诚信。
8、孔子曰：“人而无信，不只其可。”千百年来，人们讲求诚信，推崇诚信，诚信之风质朴淳厚。诸葛亮受托孤之重任，一心为汉，七出祁山，耗尽毕生心血，留下千古美名。
9、诚信是一枚凝重的砝码，放上它生命不再摇摆不定，天平立即稳稳地倾向一端;诚信是一轮朗耀的明月，惟有与高处的皎洁对视，才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是一道山巅的流水，能够洗尽浮华，洗尽躁动，洗尽虚假，留下启悟心灵的妙谛。
不经风雨怎能见彩虹
在大约两千多年前，古希腊、古罗马的人们用金属套夹着一根铅棒或者铅块写字。嗯，如果单从字义上看，这才是名副其实的“铅笔”。因为现在的我肚子里的笔芯是用石墨和黏土制成的，根本不含铅。
不过，这有什么呢？我一直在进步。在16世纪，在英格兰的巴罗代尔，人们发现了一种黑色的矿物——石墨，当地的牧羊人常常用它在羊身上画上记号，它不仅能像铅一样在纸上留下痕迹，而且更黑。后来，人们把石墨切成小条，用细绳或羊皮纸包装好，专门用来写字绘画。（注意！这是我诞生的前奏！）因为用石墨条写字不仅会弄脏手，而且容易折断。到了1761年，德国化学家法伯终于解决了这个问题。他用水冲洗石墨，使石墨变成石墨粉，然后同硫磺、锑、松香混合，再将这种混合物制成条，也就成了最早的我。
拿破仑和我
也许你不相信，即使伟大如拿破仑，和我也有一段不可不说的故事。在18世纪末，世界上还只有英、德两国能够制造出我们。因此，当拿破仑发动了对邻国的战争后，英、德两国便不准我们到法国去，对此，拿破仑十分恼火，他下令化学家找到石墨矿，造出我们。
虽然法国的化学家很快找到了石墨矿，但由于质量差，储量少，化学家便把石墨粉用黏土混合，做成棒形，然后放入窑里烧烤，制成了当时世界上既好看又耐用的铅笔芯，最后用木块对我们进行包装。一直到今天，我们大多都是这样诞生的。
我的亲朋好友们
在制造厂，我曾和无数亲朋好友交谈，倾听着它们的故事。服务于各个行业的它们，有着不同凡响的铅笔的一生。现在，让我隆重介绍它们出场吧！
艺术铅笔
这种铅笔专为艺术家使用，个个被标上了欧洲体系的刻度，从“H”（为硬度）到“B”（为黑度）。
一套艺术铅笔的变化范围是从非常硬的浅色铅笔到非常软的深色铅笔，通常从最硬到最软的范围可以表示如下：
太空铅笔
太空铅笔诞生在中国，主要用于在太空上书写。它约有一般的铅笔六七倍那么粗，但重量不到40克。为了防滑，在手捏的位置上加上断纹。
彩色铅笔
彩色铅笔的笔芯不含石墨或含石墨较少，颜色更是五花八门。由于彩色铅笔和纸的接触面较少，可以画出比较细腻的画，因此也深受人们的欢迎。
环保铅笔
为了减少污染，设计师发明了各种环保铅笔，其中有一款便是100％再生纸环保铅笔，除了笔芯以外的其他部分都是使用再生纸制作完成。
更多的我的故事
世界上最大的铅笔站在马来西亚吉隆坡的铅笔厂门口，高20米，做仰天长叹状。成分：木材和聚合物。
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