学校的花坛四年级作文（推荐14篇）
校园里的花坛都栽满了很多树。有高大的榕树，苍翠的如意，黄金香柳，还有红花继木球等等……
春天榕树碧绿碧绿的像一把绿色大伞。
花园里的花有三角梅，玫红色的三角梅像一把把小喇叭正在招引我们来听它那美妙的歌曲。当微风吹过的时候那三角梅就像一位舞蹈家在翩翩起舞地跳舞。花芯像刚刚生出来的宝宝在柔软的床上睡大觉呢!有黄花葵，黄花葵像一个个小灯笼，风一吹小灯笼摇摇的，小灯笼里的火就熄灭了!深秋时节的黄花葵，像一个小娃娃垂头丧气的，感觉有什么不开心的事呢!还有毛杜鹃，春天的毛杜鹃火红火红的胜过一团火焰，招引来了蜜蜂和蝴蝶来采蜜。毛杜鹃虽然到了秋天变绿了但是它还是生机勃勃的它可能在储存能量吧!
我们学校的石头造型各异，大小不一，形状不同的石头散布在火坛里，石头上还刻着字，有的石头刻着“感恩”二字代表我们长大了，要感谢父母，有的刻着“善思”二字代表我们要善于思考。有的刻着“诚”字代表我们要诚信。
2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准》第一次明确使用“语文素养”一词,要求全面提高学生的语文素养,语文素养是新课改的核心概念。新课改理念下的语文教学要做到知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的融合,“语文素养”这一概念是三个维度的综合体现。我们把小学生的“语文素养”界定为:在语文课程学习中,小学生通过识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习,获得语文知识,提高语文能力,最后内化为自己的语文情感态度价值观,使自己在语文方面达到一种新的价值水平,这是一个人在语文学习中所特有的整体素养表现。
二、调查设计
1. 调查对象
本调查以徐州市C学校四年级学生为调查对象,调查学生数共144人。学生以不记名的方式参与。
2. 调查内容
调查结合《全日制义务教育语文课程标准》对语文素养内涵的阐释,确定了小学生语文素养调查的三个维度与五大内容领域。三维度是语文素养的内在表现,内容领域是语文素养的外在表现。
3. 调查工具
调查工具为问卷和测试卷,问卷分别从识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习5个方面设计问题,均为单向选择题。由于知识和能力这一维度不能通过问题很好地反映出来,因此设计了一套测试卷。试卷主要包括语文基础知识、阅读综合、口语交际书面表达、写作四个领域,分客观题和主观题两部分。
三、调查结果及分析
1. 小学生语文学习兴趣调查
兴趣是最好的老师,本研究主要从学生的语文喜欢程度和学习目的对其语文学习兴趣进行调查。
从调查数据可以得出,现在小学生对语文学习兴趣普遍不高,接近一半的人(42.4%)对语文学习没有兴趣,这部分学生认为语文学习枯燥乏味,内容复杂多变,不易掌握。学生虽然重视语文学习,但是缺乏正确的认识,87.5%的学生表示学习语文是为了升学考试,而不是为了自我发展。由于大多数学生学习语文都是为了升学考试,缺乏学习语文的兴趣,这在一定程度上反映出小学生语文素养整体不高。
2. 小学生识字写字情况调查
写字是对中华民族优秀文化的继承,小学是培养学生写字、识字能力的关键期。
表2显示,58.3%的学生对识字写字没有兴趣,由于汉字量多,架构复杂,形近字、形声字较难辨别应用,学习起来比较困难。识字写字贯穿整个小学语文学习,它不仅仅局限于语文课本的学习,更要注重平时的积累。调查发现,遇到不认识的生字词仅有20%的学生愿意主动去查找工具书,这说明小学生在识字写字中处于被动学习状态,缺乏主动学习的愿望。由表3可知,试卷分别考察学生的字音识记能力,得分率为82.7%;形近字、多音字的辨别能力,得分率为64.2%;字词理解和应用能力,得分率为49.2%,可见学生注重掌握字词的识记,但是不能理解记忆,导致不能辨别多音字、形近字,对字词的综合应用能力比较低。以上调查反映小学生语文素养总体不高。
3. 小学生阅读情况调查
阅读可以让学生增长知识、开阔视野,激发学生的想象力,阅读是提升学生语文素养非常重要的方法之一。
从表4得出,小学生对阅读有浓厚兴趣的还是占多数,68.8%的学生喜欢阅读,并能从自己的兴趣出发有目的地进行阅读。大部分小学生阅读方式单一,52%的学生在阅读中只选择默读,对此,教师应引导他们结合朗读、精读、泛读等多种阅读方式增进对文章的理解。阅读方法的掌握情况喜忧各半,33.3%的学生赞同好记性不如烂笔头,秉持学而不思则罔信念,在阅读过程中边读边写,边读边思考,但56.3%的学生选择只读,近半数学生没有掌握科学的阅读方法。从表5可知,学生阅读部分得分率不高,只有56.3%,部分题目没有固定答案,学生根据自己的理解,只要答案合理即可,但是习惯于追求固定答案,思维不开放,导致其在阅读中不能走进文本,难以产生有效的情感体验。
4. 小学生写作情况调查
作文是小学生学习的重要组成部分,成功的作文,不仅有利于学生作文能力的提高,也有利于学生语文素养的全面发展。
数据显示,74.3%的学生在写作中不能真实表达自己的情感,写作是学生情感体现的主要途径,但是现在的学生为了迎合社会的要求,为了提高自己的语文成绩,在写作中空话、假话之风盛行,导致写出来的作文几乎千篇一律,不能显示出独特性和创造性,这必然影响小学生的语文素养提高。在作文修改上,多数学生只对作文进行简单的错别字、标点的修改,对作文进行整篇细致修改的比较少,其写作目的是为了应付老师的作业。67.4%的学生写作素材主要来源于作文辅导书,作文脱离现实生活,导致作文写作手法模式化、情节模式化、写作结构模式化。目前小学生整体写作水平不高,得分率为69.6%,由于阅读量少,缺少社会实践,写作没有素材,导致作文内容空洞,缺乏真实情感,可谓问题多多。
5. 小学生口语交际情况调查
口语交际是小学生语文素养的重要组成部分,不仅在语文课程学习中很重要,在生活中也非常重要。
调查发现,49.3%的学生不喜欢与人交流,在老师和同学面前总是担心说错,怕被同学嘲笑或者被老师批评。在表达能力方面,21.5%的学生不思考也不发言,在课堂上都是听别人回答问题,70.1%的学生处于被动状态,等着老师提问,课堂上发言的总是固定的几个学生,有的学生想说却总是词不达意,不能完整表达自己的想法。口语交际书面表达得分率为70.1%,从学生的答案看出其口语表达比较随意,不能用通顺、完整的句子表达出自己的想法。可见,小学生口语交际能力很不乐观,学生缺乏表达的自信心,语言积累不足,口语交际水平低下。
四、培养小学生语文素养的建议
1. 培养小学生热爱语文的情感
汉字是文化的一部分,是最古老、最优美、最有文化内涵的语言文字之一,让学生慢慢领会汉字是我们的母语,语文蕴藏着民族深厚的文化,要热爱语文学习。小学生只有热爱语文,对语文有了兴趣,才会有强烈的求知欲,才会积极主动地去学习语文并学好语文。在语文教学中,教师要让学生成为学习的主人,充分调动学生语文学习的积极性,让语文学习不再这么枯燥乏味。例如,在教学《桂林山水》一课时,可以先让学生在上课之前查找桂林山水的有关资料,可以是文字介绍,可以是图片展示,也可以是视频,等等。在上课时把学生搜集的有关资料进行展示,这样既锻炼了学生搜集处理资料的能力,也锻炼了他们自主学习的能力。学生通过自己的努力了解了桂林山水的美景与文化,从而受到热爱祖国锦绣山河的教育,真正体会到自己是学习的主人,产生学习语文的兴趣。
2. 培养小学生的识字写字能力
把字写得端正、规范、干净是小学生最基本的素养要求。小学生处于认知的初始阶段,由于汉字笔画繁琐,书写时会觉得又累又枯燥,教师在写字教学方面一定要充满爱心与耐心,关注学生的写字姿势,培养学生的写字耐心与信心。“授人以鱼不如授人以渔”,教师要教给学生正确的识字方法,如注音识字、归类识字、谜语识字、图画识字、情境识字等,教学中灵活运用这些识字方法,有利于提高学生识字写字的兴趣,提高学生识字的质量与效率。
3. 指导阅读,培养小学生的阅读能力
小学生在阅读动机方面带有功利性,教师要让学生在阅读中获得满足感,提高自己的阅读水平。教师要培养学生综合运用朗读、默读等多种阅读方法,在阅读时,要让学生养成边读边思考的习惯,同时养成摘录和写读书笔记的习惯。读到好书要进行交流,谈谈自己从书中所受到的启发,这可以帮助学生在阅读时走进文本,走进作者,走进生活,培养自己的阅读素养。语文教师要尽量多地向学生推荐一些优秀的中外文学名著,让学生在自我阅读中吸收有益的文化,树立积极的人生观和价值观。
4. 丰富实践活动,培养小学生的写作能力
小学生的作文是其内心世界的写照,是语文素养的重要体现。作文就是把身边的所见、所闻用恰当的语言表达出来,好的作文来源于生活,这就要求教师多引导学生体验生活,参加学校的各项活动,这样学生才会有话可说、有事可写,表达出自己的真实情感。教师要充分发挥学生的主体作用,采取集体批改、互批互改等多种形式批改作文,让学生在批改中学到方法,受到启发,养成勤于动笔的习惯。要提高写作能力,必须让学生多读书,引导学生读名家名著,汲取其中丰富的营养,做到厚积薄发。除了课外阅读,语文教材中许多优美的片段也是写作的好材料,学生要多读多记,积累多了,写作时就会文思泉涌,信手拈来。
5. 创设情境,培养小学生的口语交际能力
口语交际是在特定的语言环境中产生的,符合生活实际的真实情境可以调动学生对生活的感知能力,使学生有一种身临其境的感觉。比如设计探亲访友等常见的生活情境,让学生在模拟情境中对话,不仅可以提高学生的口语交际能力,同时还丰富了他们的生活经验。小学生由于受年龄、知识和心理因素的影响,表达能力普遍不强,课堂上缺乏主动说话的勇气。教师不仅要及时发现学生口头表达不足之处,还要对学生给予适当的表扬,让他们敢于表达,乐于表达,增强其表达的自信,这是提高口语交际的关键一步。
摘要：全面提高学生的语文素养是语文课程的终极目标,小学是教育的基础阶段,提高小学生的语文素养意义重大。本研究以江苏省徐州市C小学四年级学生为调查对象,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度,识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习五大内容领域对小学生的语文素养状况进行调查,分析小学生语文素养存在的问题,并提出建议,旨在提高小学生的语文素养。
关键词：小学生语文素养,问题,培养建议
参考文献
[1]全日制义务教育语文教育课程标准解读[M].武汉:湖北教育出版社,2002.
[2]钟启泉.我们的中小学生需要怎样的语文素养——与日本教育者臼井嘉教授的对话[J].课程·教材·教法,2002,(4).
春色最诱人的地方就是学校的花坛了。花坛里种满了各种各样的花，有玫瑰花、迎春花、杜鹃花……它们在春雨的滋润下竞相开放，组成了一幅五彩缤纷的图画。看，迎春花已经绽开了灿烂的笑脸，在风中愉快地歌唱，好像在告诉同学们：“春天来啦，春天来啦!”火红的玫瑰更是惹人注意，从很远的地方就能闻到一股清香扑鼻而来。玫瑰花有的已经怒放，足有饭碗那么大，诱人的香气吸引来了许多蝴蝶和蜜蜂;有的含苞欲放，饱胀得好像马上就要爆裂似的;有的还是花骨朵儿，躲在绿叶后面，像一个害羞的小姑娘，悄悄地探出头来，左顾右盼，好奇地打量着这个美丽可爱的世界……
花坛里种着小草，它们纷纷从泥土里探出尖尖的脑袋，好奇地在张望。小草真绿啊，绿得就像一张绿油油的地毯;小草真软啊，软得让人想躺在上面睡一大觉;小草真有生机啊，仿佛每一棵都有一个新的生命在颤动。
花坛四周还栽着整齐的九里香，它们长得密密麻麻，形成了一道绿色的屏障。诱人的香味飘满了校园，使人神清气爽。
花坛自建校以来就有了，至今已有三十多年了，在校园操场的南边主席台的两旁。一进校门就能看见它。花坛里有许多植物：桂花树、小柏树、小草和小花。
春天，花坛里生机勃勃，花儿们争奇斗艳，抢着开放自己最美丽的花朵;野草们迅速往上长，越长越高，那是它们想充当护花使者，长高了来保护花朵，让它们开得更鲜艳。小柏树、桂花树焕然一新，都兴高采烈地换上了春装，全身散发着春天的气息。
夏天，火辣辣的太阳烤着大地，很热，但花坛里一点儿都不无聊、空洞。野菜从地下钻出来了，露出嫩绿的叶子。小柏树、桂花树又换上了深绿色的衣服，像穿着迷彩服。昆虫在这里开联欢会，蚂蚁、甲虫、蚂蚱在花坛里唱歌、跳舞。
秋天，桂花飘香，整个校园都被浓浓的香气包围。那黄色的小花给桂花树增添了美丽。植物们换上了黄色的秋装，那是秋天收获季节特有的颜色。
冬天，雪花飘洒，植物盖上了棉被，它们安静地睡着了。
一走进小花坛两棵挺拔的苏铁树向我们摆手说：您好，欢迎你们到来参观小花坛，小花坛是线形的，可它是怎样行成的呢?我知道，原来是由7个小花圃，花圃里都种了许多嫩绿的小草，小草在摇摇身体对我们说：您好，欢迎你们来这里参观哦!有几个小花圃都种上了小树，有一个花圃上面插着青青小草，路之何忍，还有一个插着手下留情，足下留青。有一张大的松树桩桌子，它已经九岁了，松树桩桌子四面都摆着五岁的小椅子。还有一张普普通通的桌子的椅子，有时候，小蜜蜂和小蝴蝶在花坛里飞来飞去，好像在说：这个小花坛可真美啊!小花坛的地面干干净净，甚至一尘不染呢!小花坛上面挂着三彩色的小旗子。
我觉得最吸引人的要数蘑菇亭了，蘑菇亭远处看看像一个空中花园，在近处看像一把美丽的大伞，更像一位少女亭亭玉立。蘑菇亭的用处可大了，在下着倾盆大雨的时候，可以用蘑菇亭来挡雨，在炎热的时候，可以用蘑菇亭来遮阴，在下课的时候，同学们可以在玩耍，谈笑风生，老师和同学在交流也可以。上美术课的时候，可以在那里画画，上作文课，可以在那里写作文。
花坛的四周栽满了小叶黄杨。叶子很小,绿油油的,本是枝繁叶茂,由于被园丁叔叔定期修剪过,看上去平平整整。远远望去,就像一道道绿色的屏障。
花坛东西两侧栽种着墨绿色的铁树,叶子尖尖的,像一根根细细的针;整片叶子又像孔雀的羽毛。花坛的南边栽种着塔松,浅绿色,叶子又小又尖,像一个个小绒球。花坛的东北角有一棵高大的雪松,就像一位忠诚的卫士守护着大花坛,据说它价值二万多呢!花坛的东南角有八棵银杏树。它们又高又直,叶子已经慢慢地变黄了,像一把把小扇子。微风吹来,叶子随风颤动,沙沙作响,给人无限遐想。有些叶子落在小叶黄杨上,就像给它戴上了一个美丽的发卡。花坛的中央栽着两棵红枫。叶子五彩斑斓,像一个个手掌,但我觉得它更像一颗颗璀璨的小星星。
望着这美丽的花坛,我不禁想到:要是没有园丁叔叔的辛勤劳动,哪会有这么美丽的花坛呀!
我们学校最美的是花坛。
春天，那海棠花开得正茂盛，红艳艳的十分美丽，而那桃花开得也很鲜艳，可是没有海棠那样红艳，显得十分素丽。还有紫荆花的叶子像一片片绿色的彩纸剪成爱心状挂在树枝上。还有一些特别漂亮的花朵上有一群群小蝴蝶和小蜜蜂。
夏天，中午的时候同学们可以在操场上玩，玩累了就到绿树成荫的树下乘凉。那些大树仿佛在说：“孩子们，到这来，我愿为你们遮风挡雨。”而此时是整个校园最恬静的时刻。在这时，你仔细一听，会听到蛐蛐和蝈蝈的叫声，你仔细一看，会看见蚂蚁们正在觅食呢。
秋天，其他树木的叶子都变成黄色落在地上了，一阵风吹起像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。只有桂树长着绿叶开着淡黄色的`花发出清新的香气。还有枫树的叶子，红得像火一样。
冬天，下着像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英带绒毛种子一般的雪。那些花花草草经不住折磨而倒下了，只有松树依旧像其他季节一样挺立着，好像一位士兵守护着我们的校园。
1 花坛类型
1.1 花丛式花坛
花丛式花坛也可以称为“盛花花坛”, 花丛式花坛是以观花草本植物花朵盛开时, 花卉本身群体的华丽色彩为表现主题。选为花丛式花坛栽植的花卉必须开花繁茂, 在花朵盛开时, 植物的枝叶最好全部为花朵所掩盖, 达到见花不见叶的地步。所以花卉开花的花期必须一致, 如果花期前后零落的花卉, 就不能得到良好的效果。叶大花小, 叶多花少, 以及叶和花朵稀疏而高矮参差不齐的花卉, 不宜选用。所以花丛式花坛, 也称为“盛花花坛”。各种花卉组成的图案纹样, 不是花丛式花坛所要表现的主题。图案纹样在花丛式花坛内是属于从属地位, 花卉本身盛开时群体的色彩美, 在花丛式花坛内位于主要地位。花丛式花坛, 可以由一种花卉的群体组成, 也可以由好几种花卉的群体组成。花丛式花坛由于平面长和宽的比例不同, 又可以分为花丛花坛、带状花丛花坛和花缘三类。
(1) 花丛花坛。
个体花丛花坛, 不论其植床的轮廓为什么样的几何形体, 只要其纵轴和横轴的长度之比为1∶1～1∶3, 可称为花丛花坛。
花丛花坛的表面可以是平面的, 也可以是中央高四周低的锥状体, 也可以成为中央高四周低的球面。花丛花坛的剖面为三角形, 称为“锥状花丛花坛”。如果剖面为半圆形, 则可称为“球面花丛花坛”。
(2) 带状花丛花坛。
花丛花坛的短轴为1, 而长轴的长度超过短轴的3～4倍时, 就称为带状花丛花坛。带状花丛花坛, 有时作为配景, 有时作为连续风景中的独立构图, 其宽度在lm以上。带状花丛花坛与花丛花坛一样, 有一定的高出地面的植床, 植床的周边用边缘石装饰起来。
(3) 花缘。
花缘的宽度通常不超过1m, 长轴的长度比短轴的长度要大很多, 至少为4倍。花缘由单独一种花卉做成, 通常不作为主景处理, 仅用做花坛、带状花坛、草坪花坛、草地、花镜、道路、广场、基础栽植等镶边之用。
花丛式花坛以花卉花朵盛开时, 群体的华丽色彩为构图的主题, 所以花坛的外形几何轮廓可以较模纹式花坛丰富些, 但内部图案纹样须力求简洁, 所以不同植物结合时, 图案应简单些。
为了维持花丛式花坛花朵盛开时的华丽效果, 花卉必须经常更换。通常多应用球根花卉及一年生花卉, 一般多年生花卉不适用于花丛式花坛。花丛式花坛的植物开花以前在苗圃中可以摘心, 但在开花时, 不进行修剪。
1.2 模纹式花坛
模纹式花坛也可以称为“嵌镶花坛”。模纹式花坛表现的主题与花丛式花坛不同。模纹式花坛不以观赏植物本身的个体美或群体美为表现的主题, 这些因素在模纹式花坛内居次要地位。应用各种不同色彩的观叶植物或花叶兼美的植物, 所组成的华丽复杂的图案纹样, 才是模纹式花坛所要表现的主题。由植物所组成的装饰纹样, 在模纹式花坛内居于主要地位。
模纹式花坛通常应用红绿苋。如果一种色彩的红绿苋简单的大片群植, 就不可能产生华丽的效果, 这与大片的郁金香花群相比较, 就显得黯然失色了。但是如果用红、绿、白、黑等五色苋组成毛毡花坛时, 就成了一幅精美得像地毯一样华丽的装饰图案, 与郁金香花群比较起来会各有千秋。
模纹式花坛因为内部纹样繁复华丽, 所以植床的外轮廓应该比较简单。
(1) 带状模纹式花坛。
模纹花坛的长轴比短轴长, 超过3倍以上时, 称为带状模纹花坛。
(2) 毛毡花坛。
应用各种观叶植物, 组成精美复杂的装饰图案, 花坛的表面通常修剪的十分平整, 整个花坛好像是一块华丽的地毯, 所以称为毛毡花坛。各种不同色彩的红绿苋和景天科的佛甲草 (白草) , 通称五色草, 是组成毛毡花坛的理想的植物材料。五色草可以组成最细致精美的装饰纹样, 可以做出6cm～10cm的线条。当然, 毛毡花坛也可以应用其他低矮的观叶植物或花期较长花朵又小又密的低矮观花植物组成。但选用的植物必须高矮一致, 花期一致, 而且观赏期要长, 因为毛毡花坛设计和施工都要花很大的劳动, 如果观花期很短就不经济了。
1.3 标题式花坛
标题式花坛在形式上与模纹式花坛是没有区别的, 只是表现的主题不同。模纹式花坛的图案完全是装饰性的, 没有明确的主题思想。标题式花坛可以是文字, 可以是具有一定含意的图徽或绘画, 还可以是肖像组成的, 是通过一定的艺术形象来表达一定的主题思想的。标题式花坛最好设在坡地的倾斜面上, 并用木框固定、这样可以使游人看得格外清楚。
(1) 文字花坛。
各种政治性的标语, 各种提高生产积极性的口号, 都可作为文字花坛的题材。文字花坛也可以用来庆祝节日, 或是表示大规模展览会的名称。公园或风景区的命名, 也可以用木本植物组成文字花坛来表示。有时文字的标题可以与绘画相结合, 好像招贴画一样。例如一幅“世界和平”的花坛, 除了文字以外, 还可以用飞翔的和平鸽的图画来象征和平, 在文字的周围应该用图案来装饰。
(2) 肖像花坛。
革命导师, 人民领袖, 以及科学和文化界的伟人肖像, 也可作为花坛的题材。肖像花坛的施工要精细, 一般用红绿苋来组合最好。用其他植物栽植, 都有一定的困难。
此外, 还有图徽花坛、象征图案花坛, 例如红十字、人民铁路图徽。
1.4 装饰物花坛
装饰物花坛也是模纹的一种类型, 但是这种花坛是具有一定实用目的。
(1) 日晷花坛。
在公园的空旷草地或广场上, 用毛毡花坛植物组织出12h图案的底盘, 然后在底盘南方竖立一支倾斜的指针。这样, 在晴朗的日子, 指针的投影就可从上午7时到午后3时这段时间里为我们指出正确的时间。日晷花坛不能设立在斜坡上, 应该设立在平地上。
(2) 时钟花坛。
用毛毡花坛植物种植出时钟12h的底盘, 花坛本身应该用木框加围, 花坛中央下方放一个电动的时钟, 把指针露在花坛的外边。时针花坛最好设置在斜坡上。
(3) 日历花坛。
在毛毡花坛上做出年、月、日字样, 整.个花坛最好用木框围起来, 其中年、月、日的文字再用小木框种植。在底盘上留出空位, 以便可以更换日期。日历花坛最好安置在斜坡上。
(4) 毛毡饰瓶。
在西方园林中, 常常用大理石或花岗石雕成的饰瓶作为园林的装饰物。这种饰瓶可以安置在花坛中央、进口两旁、石级两旁栏杆的起点和终点等地方。毛毡饰瓶是用铁骨作为骨架, 扎成饰瓶的轮廓, 中央用苔鲜或锯末、土等物填实, 外面用黏湿的土壤掺上腐熟的马粪塑成一个饰瓶, 再在饰瓶的表面种上五色草 (红绿苋等科) 组成各种装饰的纹样, 就像景泰蓝花瓶一样。随着栽植技术的发展, 毛毡饰瓶已经由单一的饰瓶造型发展为花篮、各种动物以及抽象形体等比较复杂的造型。这种形式的花坛称为五色草立体花坛, 通常多设置在独立花坛中央, 以供观赏。但是栽植物的土壤要经常保持适度湿润, 太干了植物容易死亡。
2 花坛的设计
2.1 花坛及花坛群的平面设计
花坛在整个规划式的园林构图中, 有时作为主题来处理, 有时则作为配景来处理。花坛与周围的环境, 花坛和构图的其他因素之间的关系有两种:一是对比, 二是调和。
花坛是水平方向挟面装饰, 广场周围的建筑物、装饰物、乔木和大灌木等的装饰性是立面的和立体的。这是空间构图上的主要对比。周围的树木是单色的, 主要绿色, 花坛则是彩色的, 是色彩上的对比。在素材的质地上, 建筑材料和植物材料的对比是突出的, 建筑与铺装广场的色相是不饱和的, 而花坛的色相就比较饱和, 花坛的装饰纹样在简洁的场地上的对比是突出的。
花坛与周围的环境、构图等因素之间, 除了对比关系之外, 还有调和统一的一面。作为主景来处理的花坛和花坛群, 其外形是对称的, 可以是单轴对称, 也可以是多轴对称, 其本身的轴线应该与构图整体的轴线相一致。花坛的纵轴和横轴应该与建筑物或广场的纵轴和横轴相重合。在道路交叉的广场上布置花坛, 首先考虑的应该不妨碍交通。花坛或花坛群的平面轮廓, 应该与广场的平面相一致。如果广场是圆形的, 花坛或花坛群也应该是圆形的。如果广场是长方形的, 花坛或花坛群不仅在外形轮廓上应该是长方形, 而且花坛的长轴应与广场的长轴相一致, 短轴应该与广场的短轴相一致。花坛的风格和装饰花样, 应该与周围的环境相一致, 在交通量很大的街道广场上的花坛, 装饰纹样不能十分华丽。游人集散量太大的群众性广场, 也不宜布置过分华丽的花坛。公共建筑前方、园林游息广场, 可以设置十分华丽的花坛。
当花坛直接作为雕塑群、喷泉、纪念性雕像的基座的装饰时, 花坛应该处于从属地位, 应用图案简单的花丛花坛作为配景。色彩可以鲜艳, 因为雕像群、喷泉、纪念性雕像表现的主题不在于色彩, 但纹样过分富丽复杂的模纹花坛, 不宜作为配景, 否则容易扰乱主体。木本常绿小灌木或草花布置的草坪花坛, 也可作为基座的装饰。
构图中心为装饰性喷泉和装饰性雕像群的花坛群, 其外围的个体花坛可以很华丽, 纹样可以丰富, 但是中央为纪念性雕像的花坛群, 四周的个体花坛的装饰性应该恰如其分, 以免喧宾夺主, 以采用纹样简单的花丛式花坛或草坪为主的模纹花坛为宜。总体来说, 花坛或花坛群的平面外形轮廓应该与广场的平面轮廓相一致。但是如果花坛外形只是广场的缩小, 这就会因为过分类似而失去活泼感。如果有一定的变化, 艺术效果就会更好一些。如果是交通量很大的广场, 或是游人集散量很大的大型公共建筑前的广场, 为了照顾车辆的交通流畅及游人的集散, 则花坛的外形常常与广场的轮廓不一致。此时, 由于功能上的要求起了决定性的作用, 就不致感到构图的不调和了。例如在正方形的街道交叉广场、三角形的街道交叉广场的中央, 都可以布置圆形花坛, 而在长方形的广场上可以布置椭圆形花坛。
花坛或花坛群的面积与广场面积的比例, 一般情况下, 最大不要超过1/3, 最小也不能小于1/150, 观赏草坪的面积可以大些。如果广场的游人集散量很大或交通量很大, 则花坛面积比例可以更小些。华丽的花坛, 面积比例可以小些;简洁的花坛, 面积比例要大些。
2.2 个体花坛的设计
(1) 花坛的内部图案纹样。
花丛花坛的图案纹样应该简单。模纹花坛、标题花坛的纹样应该丰富。花坛的外部轮廓应该简单。花坛的装饰纹样, 应该与周围的建筑艺术、雕刻·绘画的风格相一致。由五色草组成的纹样最细的线条其宽度可为6cm～10cm (最少由两行组成) 。用其他花卉和常绿木本植物组成的花纹, 最细也得在10cm以上。要保持纹样最细的线条, 必须经常修剪。
(2) 花坛的高度及边缘石。
花坛表现的是平面图案, 由于视角关系离地面不能太高, 但为了花卉排水、突出主体和避免游人践踏, 花坛的种植床应该稍高出地面。通常种植床的土面高出外面平地7cm～10cm。为了利于排水和观赏, 花坛的中央应拱起, 成为向四面倾斜的和缓曲面。花丛花坛最好能保持4%～10%的坡度, 五色草花坛可以保持10%～15%以上的坡度。种植床内的种植土厚度, 栽植五色草、一年生花卉及草皮者为20cm, 栽植多年生花卉及灌木者为40cm, 床地土壤在50cm深度以内, 最好挖松, 清除土壤中的碎石瓦砾。排水不良的黏土, 应该掺以河沙, 瘠薄土壤应该加腐殖质。花坛种植床的周围要用边缘石保护起来。边缘石的高度通常为10cm～15cm。种植床靠边缘石的土面, 应较边缘石稍低。边缘石的宽度不宜小于10cm。边缘石可用混凝土、砖、耐火砖、玻璃砖、花岗岩、大理石等材料做成。边缘石的色彩应与道路及广场的铺装材料相调和。色彩要朴素, 形式要简单。
参考文献
[1]刘卫斌.园林工程[M].北京:中国科技出版社, 2003.
进入花坛，迎面送来的风不是刺入骨髓毫无气味的，而是温暖宜人香气扑鼻的。如果你玩累了，在那花坛一角，便有一套供人休息的石桌椅。
花坛不仅有石桌椅，还有随风起舞的花朵。
蓝蓝的天空衬着五彩的花朵，花朵们喜欢随着风的韵律起舞，但这韵律只有这一位又一位的舞蹈演员——花朵们，才能感受到。这支队伍中有的是白玉兰，伸展着它那巴掌大的花瓣，好似一个惺惺松忪刚睡醒的小孩子；也有的是红叶李，花瓣只有小指盖大，却楚楚动人；它们的队伍中还有一些桂花树，我能想象秋天的它们开出了星星点点的花朵，到那时，整个校园都沉浸在桂花的香气中，虽说它们的品种各不相同，但都像昂贵的香水那么醉人，像天边的霞光那么耀眼，像雨后的彩虹那么绚烂。
走进花坛深处，百花的馥郁闻不到了，取之而来的是阵阵淡雅的清香，百花的鲜艳也不见了，代替它的是大片大片的翠绿，好似一块夺目的碧玉，定睛一看，原来是小唐阿姨种的蔬菜。
小唐阿姨种的蔬菜多种多样，把花坛装点得生机勃勃。油麦菜非常大，整整有一个脸盆那么大。旁边点缀着细细碎碎的小香菜，它们是那么小，惹人怜爱。你若是细心，便可发现藏在花坛四周的白菜，它们好似一位位穿着绿衣裳的侍者，欢迎人们的到来。
大花坛是由三个小花坛组成的，它的周围是平整的，绿荫荫的草地，左右两个小花坛里各种着玫瑰和杜鹃。玫瑰艳丽的色彩不但引人注目，它那扑鼻的香味，更令人陶醉。杜鹃花开得正艳，引来了一群蜜蜂和蝴蝶在花间载歌载舞。
中间那个花坛，比两边的花坛稍大些。里面种着红叶和含笑花。坛边还围着一盆盆山茶花。“含笑“这个花名叫人一听就觉得有趣，大概是因为这种花的花朵向人们露出亲切的微笑吧!那红色的山茶花，火爆爆的，开得热闹。嫩绿的叶子随风摆动，就像穿着红衣绿裙子的仙女，面对着太阳，轻轻起舞。
1 花坛的布置形式
公园、绿地的花坛大体可分为平面花坛和立体花坛2大类。
1.1 平面花坛
平面花坛又可分为花丛花坛和模纹花坛2种。平面花坛是一种普遍采用的花坛形式, 主要欣赏平面美的艺术效果。其平面形状变化很多, 如圆形、方形、长方形及其它多种几何图形。具体是根据花坛周围的环境来确定花坛的形状。
1.1.1 花丛花坛。
其特点是以观赏艳丽的色彩为主, 作色块布置。要求四季有花, 宜选株型矮小、分枝密集、花朵鲜艳、花期较长的花卉种类。布置花坛时, 重点要求花期一致, 色彩搭配协调醒目以营造和谐的气氛, 充分发挥色彩的美。花丛花坛所布置的花色、高矮要层次分明, 图案力求简单大方, 花色对比不宜过分强烈, 一般一个花坛以一个品种花色为主, 另配1~2种陪衬, 做到宾主分明, 相得益彰。努力做到恰到好处, 在重大节日, 多用一些热烈、跳跃、醒目的花色、如红色等暖色, 而在夏季多用蓝、紫等冷色为好。
1.1.2 模纹花坛。
模纹花坛是以观赏图案美为主。所用的花草多为植株矮小枝叶密生的种类, 如常用的五色草等。模纹花坛除设计花纹图案外, 还可设计文字图案。为使图案清晰, 花草应簇栽密植, 并经常加以修剪, 控制其高矮整齐。
1.2 立体花坛
立体花坛又可分为花境和集栽花坛2种。
1.2.1 花境。
花境又叫境界花坛, 这一类的花坛多设置在建筑物四周、斜坡的台阶两旁、墙边、篱边等处。花坛的形状多不采用机械的几何图形而是自然式的块状, 可以作色块布置, 也可以丛植。
1.2.2 集栽花坛。集栽花坛又称混合花坛, 常以常绿花
灌木配以1、2年生宿根花卉。这类花坛多设置在公园入口、交叉路口、广场中心等大型公共建筑物前。
2 花坛花卉品种的选择
四季花坛布置花卉, 品种的选择非常重要。要根据季节、花坛的形式、花坛所处的位置, 来选择其最适宜的花卉品种。现今使用的多是当今世界流行的杂交种、改良种。即我们通常所说的F1代种。这些花卉品种的主要特性为植株矮小、茎干粗壮、花多、花色丰富、抗性强, 非常适合花坛栽培。通过多年来对花坛布置品种的观察研究, 认为以下品种可作为本地区四季花坛布置的主要品种:
2.1 四季海棠
四季海棠是秋海棠科的多年生草本花卉, 生产中多作1、2年生草花栽培。品种品系很多, 常用的有鸡尾酒系列、舞会系列、奥林匹亚系列、天使系列等。花色丰富、花密、植株低矮、花期长, 可大面积作色块布置, 可维持良好的观赏效果2~3个月, 是春秋花坛布置的优良品种。
2.2 矮牵牛
矮牵牛属于茄科半耐寒性1、2年生草花。品种品系很多, 有大花种、小花种、还有吊垂式等品种, 花色极为丰富, 花朵鲜艳夺目, 视觉效果好。可作大面积色块布置, 园林效果极佳, 栽培容易, 花期可维持2~3个月。是春秋花坛布置的优良品种。
2.3 一串红
一串红为唇形科鼠尾草属的多年生草本花卉, 生产中常作1、2年生草花栽培。常用的有传统一串红, 株型高, 但通过栽培控制, 也可适当矮化。栽培容易, 国庆前后效果极佳。现代改良种的矮串红, 植株低矮, 花色鲜艳, 春秋布置花坛效果均佳。由于一串红花鲜红, 喜庆热烈, 是节日花坛布置和各种喜庆活动的主要用花品种。花期可以维持2~3个月。
2.4 三色堇
三色堇属于堇菜科的2年生耐寒花卉, 是近年来非常流行的花坛花品种, 花色非常丰富, 有纯色的, 也有带斑的。因为它有很强的抗寒性, 可以从秋冬一直用到春。是优良的冬春花卉品种。如果管理得当, 花期可长达3~4个月。
2.5 孔雀草
孔雀草是菊科的1年生草本花卉, 花繁叶茂, 对土壤要求不严, 栽培相对容易, 春夏4~6月, 秋9~11月底, 在花坛应用效果非常好, 管理方便。
2.6 万寿菊
万寿菊也是菊科1年生草本花卉, 现代改良种多数株型较矮, 花大, 虽然从5~11月都可在花坛应用, 但严夏效果不佳。万寿菊布置花坛, 要常修剪残花, 以延长花期, 提高观赏效果。
2.7 鸡冠花
鸡冠花是苋科的1年生草本花卉, 是夏秋花坛的主要用花品种之一, 分头状鸡冠和羽状鸡冠2大类, 其中头状鸡冠耐热性强, 花期也比羽状鸡冠长一些。
2.8 夏堇
夏堇是玄参科的1年生草本花卉, 是优良的夏秋用花品种, 栽植花坛后生长极茂, 扦插繁殖容易, 自夏至降霜。
2.9 千日红
千日红是苋科的1年生草本花卉。抗热、耐旱、花期长, 栽培较容易, 是夏秋花坛的主要用花品种之一。
2.1 0 长春花
长春花又称日日春, 是夹竹桃科的多年生草本花卉, 常作1年生花卉栽培。耐热、花色鲜艳, 适宜于夏秋花坛布置。
2.1 1 半支莲
半支莲是马齿苋科的1年生草本花卉, 多为重瓣种。还有一种同科的大花马齿苋为单瓣种, 色彩鲜艳, 花色多, 抗热耐旱, 非常适合夏季花坛布置。
2.1 2 百日菊
百日菊是菊科的1年生草本花卉, 耐热、花色鲜艳、色彩丰富、花期长, 花坛布置效果好。
2.1 3 彩叶草
彩叶草为唇形科宿根性观叶植物, 颜色有红、紫、绿、黄、乳白等多种, 可以用作夏秋花坛色块布置或作镶边的花材。
2.1 4 鼠尾草
鼠尾草是唇形科多年生草本植物, 是一串红的近缘品种, 也叫一串蓝。栽培容易, 是花坛布置重要的配色品种。也可大面积作色块布置。
2.1 5 羽衣甘蓝
羽衣甘蓝是十字花科的2年生观叶植物, 耐寒, 是冬季和早春花坛布置的主要品种。
2.16雏菊
雏菊是菊科的耐寒性宿根草本花卉, 常作2年生草花栽培。植株低矮整齐, 花色有红、白、粉等色。是早春花坛的优良品种。
2.17金盏菊
金盏菊是菊科2年生草本花卉, 花大, 抗性较强, 常用于冬春花坛布置, 但冬季温度过低时会受冻害, 多选作春季花坛布置。
2.18角堇
角堇与三色堇同缘, 花朵比三色堇小, 花色也非常丰富。耐寒性较强, 是冬春季花坛布置的优良品种。
除以上介绍的十几个主要品种外, 还有黄波斯、天人菊、皇帝菊、紫罗兰、洋风仙、福禄考、香雪兰、金鱼草、银叶菊等品种都可适当选用。
3 常年花坛布置次数、时间、可选品种安排
常年花坛布置, 根据花坛所处的位置等具体情况, 一般一年可更换4~7次花。下面按一年更换5次, 选用花卉品种安排, 供参考。
第1次:12月~次年3月, 此时正值冬季低温, 可选用的品种较少。多以羽衣甘兰、三色堇、角堇、金盏菊、红叶甜菜等品种为主。第2次:3~5月, 这段时间, 可选用的品种较多, 是花坛效果最好的季节。可选用雏菊、金盏菊、矮牵牛、矮串红、三色堇、角堇、孔雀草、万寿菊、四季海棠、金莲花、紫罗兰、美女樱等品种。第3次:5~7月, 这段时间, 气温逐渐升高, 又处梅雨季节, 应选耐湿、抗热品种。如矮串红、孔雀草、万寿菊、羽状鸡冠、头状鸡冠、百日菊、半支莲、大花马齿苋、夏堇、皇帝菊、鼠尾草等品种。第4次:7~9月, 正处炎热夏季, 高温干旱, 宜选抗热、耐旱性强的品种。如头状鸡冠、千日红、百日菊、长春花、夏堇、彩叶草、大花马齿苋、鼠尾草、黄波斯、天人菊、孔雀草等品种。第5次:9~11月, 这段时间, 气候温和, 可选择的品种较多, 花坛效果好。如一串红、矮牵牛、四季海棠、洋风仙、羽状鸡冠、孔雀草、万寿菊、鼠尾草、秋小菊、彩叶草、夏堇等品种。
4 花坛栽植与养护
4.1 栽植设计、品种色彩选配
一般公园、绿地、道路花坛的大小、形状、位置基本上是固定的, 栽植前要根据具体情况先设计图样, 选择调配品种颜色。一般小面积的花坛只栽一种颜色, 大面积的花坛以一种颜色为主, 再配1~2种颜色陪衬。如果是一组花坛群, 可用2~3种颜色相兼栽植, 每单个花坛只栽一种颜色。
4.2 栽植、养护管理
月季花有红的，紫的，白的，黄的，五彩缤纷，美丽极了。月季花的枝和茎上有许多三角形的小刺，好像许许多多的小卫兵，保卫着花枝，不让任何人摸花枝。因为花是开给大家看的。漂亮的花的不仅引来我们这些赏花地孩子，花香也吸引了许多蝴蝶和蜜蜂在花丛中舞蹈。
除了艳丽多娇的月季，也有扑素平凡的狗尾巴草，就像它的名子一样，虽然很扑通但也很可爱。它得头像一只只狗的尾巴，毛绒绒的。它的种子特别小，像一个个小飞镖，打在脖子上痒痒的。它的枝杆很绿，绿的让你感觉它是一根翠的竹杆。它的叶子很薄，像锋刃的刀片，在你的手上快速的刺过，会处现一个小口子，它的头毛绒绒的，拿着就像一团棉花一样。
往上望去有一棵高大的松树耸立在花坛中间，它的枝那样高，像一位士兵站立在学校中央。它的枝杆那样粗，像一个车轮。它的树叶那样绿，绿的仿佛那是绿色的草原。
我们学校有一座花坛，它的样子非常好看，每当我们劳累休息的时候，都会到那里走一走，以放松自己的心境!
这个花坛有许多芬芳的鲜花。有许多品种：菊花、牡丹花、桂花、剑兰……而且五颜六色：白的、黄的、紫的……非常漂亮!其中我最喜欢的.是剑兰，因为每当它竖起来时就好像一个士兵保卫着这个花坛，英勇极了!
花坛正中间是有一棵高大的树。这棵树非常茂盛，叶子一簇堆着一簇。这棵树是一棵不知道年龄是多少的老树，因为树上长满了胡子，就像老爷爷的胡须。当风一吹来，胡子就随风而动。
这个花坛四周都有一条用鹅卵石做成的小路，走上去还可以给脚按摩呢!
这个花坛非常深受同学们的喜爱。下课时，有的同学来这里闻花香，有的同学在花坛周边玩游戏。
1 立体花坛的施工原则
1.1 安全性的原则
安全是施工头等大事, 花坛的施工要严格按规范操作。首先花坛结构要牢固安全;其次在加工、运输、吊装、其它高空作业及水电的安装等, 要强调安全生产安全施工, 在高空的结构上施工必须佩带安全带及安全帽;在后期日常维护中要安全检查。
1.2 科学性的原则
立体花坛是一门综合艺术, 集钢架结构造型、园艺花卉、喷灌、照明等专业于一身, 要求花卉的生产、骨架的加工、现场的摆花、后期的维护等程序必须到位, 是一项系统而又复杂的工程, 体现出高度艺术性和科学性。
2 立体花坛的施工程序
2.1 施工前的准备工作
2.1.1 施工的准备。
施工前要熟读施工图, 并与设计多交流多沟通;与设计、花圃、结构、浇灌、照明、运输等相关部门探讨施工事宜, 做好施工前期充分的准备工作, 制作施工计划书等。
2.1.2 植物材料的准备。
制作立体花坛选取的植物材料一般以小型草本为主, 依据不同的设计方案也选择一些小型的灌木与观赏草等。用于立面的植物要求叶形细巧、叶色鲜艳、耐修剪、适应性极强。红绿草类是立体花坛选用最理想的植物, 有枚红的枚红草原、三色相间的三色粉草、鲜红色的展叶红草等。用于立面的其他植物还有紫黑色的半柱花类, 银灰色的银香菊、朝雾草、腊梅、芙蓉菊等, 黄色系的有金叶过路黄、金叶景天、黄草等, 以及叶嵌有各色斑点的嫣红蔓类。观赏草类可用特殊的设计方案, 如鸟的尾巴用芒草、细茎针茅等, 屋顶用细叶苔草、蓝苔草等。经过反复实践, 广州本土选用玉龙草、白苋草、红草、绿草、金叶景天、黄叶菊等草本植物最为合适。所准备花材的花朵以含苞待放为主;将选好的植物花卉植物按种类按花色分块码放整齐, 并搭建临时遮阴网, 防止日晒烧灼花朵及嫩芽;要及时进行浇水养护;为了保全花材, 花材要装框运输, 搬运时要注意轻装轻放。
2.2 骨架结构的加工
花坛的结构好比人体的骨架一样的重要, 花坛的结构要具有牢固性、安全性、可拆装性等性能。由于花坛施工现场一般不具备钢构加工条件, 加上结构加工周期较长、加工地场占地大等原因, 大型的立体花坛钢架结构一般在加工厂里进行预加工。
2.3 现场勘探及放线
现场勘探及放线结构进场前必须进行的施工程序, 放线可以进一步确定花坛主体结构的朝向, 理顺与现场地上物如井盖、树木、栏杆、电箱等之间的关系, 如发现设计与现场有出入, 必须及时调整方案, 保证花坛的最佳的观赏效果及施工顺利进行。
2.4 骨架结构的安装
骨架结构加工好之后按照施工计划的日期运到现场, 结构要进行, 按自下而上或自里到外分块编号, 并按此编号顺序先后运输到现场进行安装, 安装之前要按设计标高整地, 保证地面水平且结实, 然后水平满铺2层以上木板基础, 木板基础边缘线要大于花坛钢架结构基础20cm左右。
2.5 搭建施工脚手架
结构安装之后, 就开始脚手架的搭建工作。手架的搭建要严格按国家向相关的规范进行, 确保施工的安全及施工的便利;脚手架的搭建的宽度要满足施工人员的活动范围;脚手架还要设有上下及水平交通的通道;脚手架外侧按高空作业的规范进行安全围挡。
2.6 灌溉管线、电缆的铺设
结构安装之后, 开始铺设浇灌管线和电缆线。水电管线的铺设要注意出来好与结构、植物之间的关系, 并要注意做保护好管线, 防止漏水漏电, 确保施工安全。
2.7 植物花卉的安装或栽植
植物的安装或栽植在施工环节中尤为重要。根据设计图要求进行植物花卉的安装或栽植, 顺序自上而下, 自里而外有序进行安装或栽植, 同时要安插喷灌的滴箭, 保证每盆花一个滴箭头。11cm盆径的花卉每平米按64盆标准摆放, 红绿草栽植量为2000株/m2左右。主体结构花卉安装或栽植完毕之后在进行平面花卉的摆放, 底花坛的外边沿一般用1~2层垂盆草进行围边, 做到自然地花边, 达到不露盆的要求。
2.8 竣工验收
完成以上各项工序, 花坛进行调整之后, 就可以竣工验收了。竣工验收包裹专业的电检、结构安全性的检查等, 严格按验收得程序进行。通过验收的花坛就可以再经过几天时间修剪、浇灌、施肥、更换死病残植株等精心养护, 花坛生长成形, 就可以对游人开放了。
摘要：立体花坛近年来在国内得到蓬勃发展。本文主要对立体花坛的施工技术进行了探讨, 从施工原则以及施工前的准备工作开始, 一直到竣工完成, 较为详细的分析了其中各个环节需要注意的事项, 为相关施工提供一点参考。
关键词：立体花坛,施工,园艺
参考文献
[1]黄森木, 董培林.花卉立体造型探讨[J].花卉园艺, 2006 (4)
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