故事表演（推荐7篇）
1. 深入挖掘故事材料, 激发学生的学习兴趣
在小学英语教材中, 故事教学内容占到了很大的比例。教师应立足小学生的身心特点, 在教学过程中充分地挖掘教学内容的“可表演点”, 然后根据教学需要, 为学生设计具有一定趣味性、与故事话题相匹配的任务活动, 这样既符合小学生活泼好动、形象思维强的年龄特征, 又能调动学生的学习积极性, 充分挖掘学生的学习和表演潜能, 实现寓教于乐的目标。
比如, 在学习了“How much is it/are they?”句型之后, 考虑到小学生的好奇心和表现欲较强, 什么都想体验、实践的心理, 笔者就以学生在日常生活中所熟悉的购物情景设置了故事表演。在课前, 事先准备好相关教具, 如文具、服饰、鞋子等, 将讲台布置成一个展销柜。准备就绪后, 让学生利用所学的句型在小组内合作创编一个关于购物的小故事, 再登台表演。以其中一组表演为例:
A:Good morning.Can I help you?
B:I want a shirt, please.
A:How about this one?
B:OK.How much is it?
A:It is ten yuan.
B:Oh, it's cheap.I'll take it.
A:Here you are.Thank you.Bye.
B:Bye.
在整个表演过程中, 学生热情高涨、踊跃参与, 这样的学习过程充满探索的喜悦, 更缩短了书本知识与学生生活之间的距离, 强化了对书本知识的理解。
2. 合理呈现故事情节, 活跃课堂氛围
故事教学仿佛使学生置身其中, 它突破了现实世界的限制, 为学生提供了各种角色扮演的机会与空间。儿童正处于对任何事物都具有好奇心的阶段, 喜欢探索、表现欲望强烈, 而故事教学适合不同层次、不同学习程度的学生, 使其能轻松地掌握所学的语言知识。
例如在牛津译林苏教版五年级上册 (新版) Unit1 Goldilocks and the Three Bears一课的教学中, 中文版的三只熊的故事学生已经相当熟悉了, 教师可以充分利用书本材料让学生在小组之间以表演的形式进行反复操练, 让学生进一步了解英语语言, 掌握学习方位介词, 从而使学生理解“There be...”句型的运用。英语教师在教学过程中还可以引导学生利用身边的事物进行对话、交流, 也可以把交流场所“搬到”自己的卧室、学校等自己熟悉的地方。学生的想象力是丰富的, 教师可以利用这一点鼓励学生创编故事或者续编故事, 然后讲给同学听。通过这些方法锻炼学生的语言运用能力, 培养创新精神。
教师在对故事进行设计时应考虑到让学生在故事情节或人物语言部分能够有足够的发挥, 充分调动学生的想象力, 让学生积极参与语言实践活动, 促进其创新思维的发展, 活跃课堂氛围。
3. 利用故事表演, 积累语言知识
故事教学可以利用自然场景或者日常生活场景, 把书本内容进行“真实”的再现, 引起学生的情感共鸣, 提高他们的参与度, 激发他们学习英语的兴趣。在进行扮演或是朗读时能够理解内容表达的意思, 故事表演应根据学生具体的学习情况分清主次, 语言运用由易到难, 这样使不同性格的学生都能得到锻炼与提高。
例如, 在教学walking、running、flying、jumping、swimming等单词时, 笔者就创设了一个参加birthday party的故事情境:两只小老虎要去参加大象伯伯的生日派对, 在路上走着走着, 突然发现路上有一堆石头。请同学们帮这两只小老虎出谋划策。“What can they do?”“可以跳过去”, 有学生大声回答, 并上台演示“跳”的动作, 动作正确后板书“jumping”。随即变换场景, 两只小老虎又来到了河边, “What can they do?”“可以游过去”, 学生回答……就这样, 以故事的形式, 不露痕迹地完成了本课的单词教学:两只小老虎先是walking, 遇到石头时可以jumping, 来到河边可以swimming, 如果感觉累了就sleeping, 但是如果要赶时间就一定要用running。
一堂简单的单词教学课, 通过设计合理的故事情景, 以动态的表演将学生置于有趣的故事情景中, 不仅调动了学生学习英语的积极性, 而且更能避免传统单调枯燥的单词教学模式, 使学生在兴致盎然中记忆单词。
上课预备铃响了，梁老师让值日生引领全班集体朗读、背诵所学过的内容。上课时，范老师笑着说：“同学们，听说你们学校有一个背诵古文的比赛，大家准备得怎么样了?”一些学生摇摇头说：“太难了，背不了!”另一些学生说：“背了几篇。”只有一位学生说都会背。学生们七嘴八舌，教室里一下子乱哄哄的。站在一旁的梁教师马上击掌三下，学生也马上回应三下掌声，教室里顿时鸦雀无声。范老师接着说：“我听说别班的同学背得很好，你们就不想超过他们吗?”没想到学生们异口同声地大声回答：“想!”
评析：教师用激将法激发学生的好胜心，让学生鼓足劲头去学习。
范老师导入新课教学：“同学们真有志气!我相信大家都能做到。今天我们来看看老子跟我们说些什么，现在开始学第三十三章‘知人者智’篇，请大家读一遍。”
学生读完后，范老师认真细致地解释全篇的内容，并总结本章主题：“要正确了解别人和自己，自胜者强。”范老师接着说：“同学们，学习老子的这段文章，你印象最深的是什么内容?请在四人小组中说一说。”
评析：启发学生思考，加深学生理解。
学生们在小组里争先恐后地说开，了。两分钟后，范老师进行个别提问。有的学生说：“要了解别人，也要了解自己，不要轻易下结论。”也有的学生说：“自胜者强。”范老师对这两种说法都给予肯定，她接着询问：“你们对‘自胜者强’怎么理解?”学生们面面相觑，摇头说不懂。范老师趁机说：“有个成语叫‘卧薪尝胆’，你们听说过吗?”
学生纷纷兴奋地喊道：“听过!”“我讲这个故事给你们听，大家可要听好了，一会儿请同学上来表演哦!”学生们立刻坐端正，脸上露出兴奋的表情。
评析：适时将话题引入正题，讲故事引起学生的兴趣。
范老师讲完故事，把主要人物及人物之间关系写在黑板上，然后微笑着问：“谁有兴趣上来表演?”学生们互相看看，没有人敢站起来。这样持续了一分钟左右，范老师觉得有些尴尬。坐在一旁的梁老师及时解围，立即站起来说：“这么难得的表演机会，大家错过就太可惜了!梁彦，你平时不是喜欢模仿电视剧里的人物吗?现在有机会当演员，岂能放过?”学生们热烈鼓掌，并不断地喊“对，对!”这位学生用书挡着脸，旁边的同学就推他上台。过了一会儿，他挠挠头，走上来了。“余杭洛，老师刚才发现你也在小声地说这个故事，既然熟悉情节，那么就上来吧，顺便帮范老师指导其他同学怎么演，好吗?”这位学生脸红了，带着兴奋的笑容，也奔上了讲台。这时，学生们纷纷举手，有几个学生已经不请自上了。教室里沸腾起来了，梁老师立即运用课堂约定用语组织教学：“道可道，非常道。”学生响亮地回应：“名可名，非常名。”这时教室又安静下来。
评析：用经典语句作为课堂约定语。既可以让学生更好地积累语言，又能让学生情绪快速回到正轨。
梁老师微笑着说：“同学们放心，没有上来的同学等一会儿还有机会表演，现在先欣赏这些同学的精彩表演，掌声鼓励!”教室里顿时响起雷鸣般的掌声。
评析：本校教师和大学生分工合作，维护课堂教学秩序，鼓励学生表现自己，增强学生的自信心，有效地实现课堂的“适度引导”和“直观演绎”。
范老师给表演的学生分工，分别安排他们演某个角色，鼓励他们大胆发挥想象，表演只要不偏离主题就行。梁老师在一旁鼓劲：“勇士们，加油!”学生们大声地有节奏地喊：“加油!加油!”
评析：适时地鼓励学生自主创造，充分发挥他们的想象力。
小演员们表演得很投入，学生们不时地发出笑声，课堂气氛空前活跃。
表演完了，离下课还有十分钟，学生们意犹未尽，高兴地谈论着刚才的表演。范老师问：“同学们，觉得刚才的表演怎么样?”学生们异口同声：“好!”“谁表演得最棒?为什么?”“余杭洛，因为他把勾践的‘自强’精神表演出来了。”“那么，你们对‘自胜者强’有了解了吗?”“有!”学生们回答得很响亮。“现在。你能以自己喜欢的独特的方式来表现‘自胜者强’吗?”学生们立即安静地思考起来。
评析：适时引导学生发散思维，让学生做到学以致用。
很快，梁铭高举起了小手，范老师点了他。他站起来，一本正经地说：“我以前上课时爱捣蛋，今天这节课我一直都克制自己，提醒自己，努力上好课。老师，你应表扬我‘自胜者强’!”范老师为学生的天真可爱忍不住笑起来，赶忙说：“请大家把最热烈的掌声送给‘自胜者强’的梁铭!”掌声刚止，张宇和同桌就站起来大声地说：“范老师，我们来表演一个小品。”“好，请吧!”范老师把机会给他们。张宇站在讲台前说：“我们演的小品名字叫《自胜者强》。我扮演爸爸，吕晓佳扮演妈妈。妈妈要学开汽车，爸爸说妈妈这辈子只会开摩托车。妈妈不服气，用了三个月的时间，克服重重困难，终于学会了开汽车。请大家欣赏我们的精彩表演。”他们精彩的表演博得了同学们阵阵掌声。演罢，教室里一片高举的小手。范老师面对此景不知所措。梁老师笑着说：“同学们，大家都很想表现，就在四人小组里展示吧!我们老师看谁表现得最棒。”
评析：给学生充分表现的机会，使他们能够学以致用，加深体验。
四人小组的活动开始了，有的学生讲述身边“自胜者强”的事例，有的说明自己“自胜者强”的打算，有的表演“自胜者强”的小品……
评析：采取多样形式，使学生领悟并体验“自胜者强”。
下课铃声响了，梁老师又运用课堂约定用语：“长风破浪会有时。”学生回应：“直挂云帆济沧海。”闹哄哄的教室再次安静下来。范老师总结教学：“同学们，我们今天就学习到此。今后无论在学习上还是在生活中都要自信、自强。背诵古文也一样，老师相信你们一定能够拿‘背诵古文第一名’来报喜。还有，如果同学们课后把今天学的第三十三章背出来，我们下次的课就会更精彩。”学生们激动得鼓起掌来。
评析：教师以期待的方式，激励学生在学习上自信自强，不断进取。
教学后记
2012-9-28 16:26:08 [大中小] 来源：原创 点击：35 《挖土机找水喝》，宝宝扮演挖土机，妈妈扮演其他角色，一起表演讲故事。<做好头饰>这是我根据故事改的，和宝宝一起演的故事大概。妈妈：城市里有一台挖土机，瞧，他来了。
宝宝：我叫挖土机，我有长长的胳膊，大大的勺子，我可能干了，我是挖土的高手哦……可是，我今天口渴了，我该喝什么呢？让我找找吧。
妈妈：挖土机走呀走，他来到了一家冷饮店前，冷饮店里……（自编）挖土机连忙对售货员阿姨说——
宝宝：售货员阿姨，我口渴了，请给我点雪碧吧。
妈妈：呵呵，是挖土机呀。雪碧是给小朋友喝的，不是给挖土机喝的哦，你到别处找你喝的东西吧。
宝宝：我该喝什么呢，让我再找找吧。
妈妈：挖土机走呀走，他来到了一条小河边，小河的水哗哗的流着，小鱼儿在水里游来游去。……挖土机看到小河的水，对着小鱼儿说 宝宝：小鱼儿，你好。我口渴了，能给点水我喝吗？
妈妈：哈哈，挖土机，小河的水是我们小雨游泳的，你口渴了不是喝水的。你到别处找你喝的东西吧。
妈妈：挖土机走呀走，来到一条大马路上。车可真多呀，有……，他们都在排着队，他们在干什么呢？挖土机走到拖拉机叔叔的跟前，有礼貌的问道 宝宝：叔叔，叔叔，你们在干什么呀？
妈妈：是挖土机呀，我们车子口渴了都要加油噢，我们在排队等着加油呢。你是不是也口渴了呀？
宝宝：嗯，我找了很多地方，…… 妈妈：那快排队吧。宝宝：好，谢谢叔叔。妈妈：挖土机排队等待了一会儿，——挖土机，轮到你加油了（帮挖土机加油）
宝宝：真舒服呀！我明白了原来我口渴了不是要喝饮料，也不是喝水，而是加油呢。妈妈：小朋友，你们知道挖土机口渴了该喝什么呀—— 汽车呢——……
宝宝：（可以回答，可以总结机动车子加油，电瓶车充电，自行车打气等等）
自编情景故事 ——《三只小猪》 手机照的像素有点低了。
猪小弟造型
儿子在认真绘制灰太狼
这是目前很红的灰太狼
需要一间草房子
完成了
还需要一间木房子
木房子就是这个样子吧，我只负责涂色。
这是砖头房子。
一次性做完的，真是有些累。图片不能旋转？暂时不会。哈哈
这是六一儿童节的时候表演的亲子节目道具。把传统的三只小猪的故事和炙手可热的灰太狼大王编进了一个故事里。纯属好玩。
剧本是妈妈编的，道具图是宝贝涂的。
当时想法：无论表演的结果怎样，至少让孩子感受亲自参与节目编排和制作的过程。
享受过程很重要！
编剧兼导演：妈妈
演员：爸爸、妈妈、宝贝（原定）
结果爸爸临时要给朋友帮忙，临阵脱逃。
旁白：老师
演出自评：比较成功娱己娱人大家乐乐
自豪：获得全场节目最热烈的掌声！
文本初稿（修改后的没有记录到电脑上，可根据自己的语言习惯修改，借用不要忘记原创哦。）
Three little pigs(三只小猪)
旁白：从前，有Three little pigs(三只小猪)觉得自己长大了，想出去自己盖房子。
快看，第一只little pig(小猪)出来了。
The first little pig：我长大了，我要自己盖一座房子。我要用什么材料盖房子呢？（寻找）农民：（叫卖）稻草，上好的稻草。
The first little pig：啊，稻草！（走到农民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 给我一些稻草，I want to 盖一座house, I want to 盖一座稻草house.农民：你想自己盖一座房子吗？
The first little pig：嗯，是的。
农民：好吧，我把稻草全部给你。拿去吧。
The first little pig：谢谢你（Thank you!）盖房子去了。
(拿着稻草去盖房子——把纸板翻过来)房子盖好了，我要去玩了。
旁白：这时候第二只小猪出来了。
The second little pig：我也长大了，我要自己盖一座房子。我要用什么材料盖房子呢？（寻找）
农民：（叫卖）木头，结实的木头。
The second little pig：啊，木头！（走到农民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 给我一些木头，I want to 盖一座house, I want to 盖一座木头house.农民：你想自己盖一座房子吗？
The second little pig：嗯，是的。
农民：好吧，我把木头全部给你。拿去吧。
The second little pig：谢谢你（Thank you!）盖房子去了。
(拿着木头去盖房子——把纸板翻过来)房子盖好了，我要去玩了。
旁白：这时候第三只小猪出来了。
The third little pig：我也长大了，我也要自己盖一座房子。我要用什么材料盖房子呢？（寻找）
农民：（叫卖）砖头，很结实的砖头。
The third little pig：啊，砖头！（走到农民面前）（唱）Hello, Hello farmer, 给我一些砖头，I want to 盖一座house, I want to 盖一座砖头house.农民：你想自己盖一座房子吗？
The third little pig：嗯，是的。
农民：好吧，我把砖头全部给你。拿去吧。
The third little pig：谢谢你（Thank you!）盖房子去了。(拿着砖头去盖房子——把纸板翻过来)
小猪：盖好了，去找点吃的（小猪到场边拿零食）（同时农民下场）
（小猪拿到零食回到砖头房子后面，坐下吃东西）
（该灰太狼出场了）
灰太狼：哈哈~！我灰太狼大王来了。我闻到了小猪的味道（口水）。总是抓不到羊，抓只美味的小猪也不错嘛。
（四处观望，看到稻草房子。走过去观察，吸足气，吹~，~。稻草房子倒了，但是没有小猪。失望的摇头）哎，小猪跑哪去了？（远处一看，看到了木头房子。高兴的过去，吹起木头来~~，结果没有吹倒；又用力推，哗啦，房子倒了。可还是没有小猪。灰太狼很生气）啊！可恶的小猪都跑哪里去了？
（抬头看见砖头房子，走近房子，一会儿吹，一会儿推，可是砖头房子很结实，一动也没动。灰太狼想了想，看了看）我从窗户里进去（做爬窗户状）
小猪：看我的无敌火箭！（向灰太狼投火箭——可无实物表演）
灰太狼：（惨叫）啊！~~ 我一定会回来的！（下场）（回场，带小猪谢幕）
建议：幼儿故事剧，夸张表演效果不错！
适合表演的励志故事1
闫妮18岁考上了一所财经学院。大学毕业后，和许多同班同学一样，按照家人的要求，她找了份专业对口的会计工作。可是，她对枯燥的数字根本提不起兴趣，整天迷迷糊糊，朝着外面的天空发呆，就想着辞掉这份工作。母亲劝她：“女孩子，做个会计挺好的，不脏，不累，不重。”她对着母亲淡淡地一笑，毅然辞掉了这份来之不易的会计工作。
辞职后，呆在家里的闫妮发现自己迷上了表演，常常为电影中演员的出色表演如痴如醉，拍手叫绝。她发现模仿表演的时候，自己再也不迷糊。她知道，这是自己真正要走的路。经过刻苦训练，她考上了兰州军区战斗歌舞团，然后到解放军艺术学院学习表演，毕业后分到空政话剧团，成为一名专业演员。天道酬勤，12年后，她凭借在《武林外传》中成功饰演风情万种的佟湘玉而一举成名。2009年一部火爆大江南北的《北风那个吹》，一个惟一被载入中国电视剧历史年鉴的女性角色―牛鲜花，它让闫妮横扫了两年之内六大电视剧盛典奖项，问鼎了中国电视剧含金量的飞天奖和金鹰奖，实现了“视后”大满贯。2011年贺岁档闫妮主演的电影《武林外传》《喜事》均取得了过亿元的票房佳绩。
现实中的闫妮和剧中精明算计的佟湘玉相差甚远。和她合作过的一个明星直言不讳：“人家丢三落四,闫妮是丢五落八。”闫妮微笑着说，母亲现在还会给她打电话念叨，“幸好你没干会计,要是让你管钱,人家肯定得把你法办了。”
还有一个女孩，与闫妮的人生一样。她是柴静，17岁那年考上长沙铁道学院会计专业。为什么要学这个专业呢?母亲说祖上开过票号，再说山西人天生会算账。但她觉得自己并不适合做会计，无法成为那种中规中矩的会计。别的女孩子的课本永远是干净整洁，重要的知识点下永远有用尺子打着的红线，可是她的课本，永远是卷着边的。她是班里最沉默、最灰色、最普通的孩子，不爱张扬，学习成绩在班里从来没有进过前十名。
大学毕业后，柴静的工作已经分配好了，是一份稳定的会计工作。然而当时的她，并不想选择这条路。平时听话的她不顾妈妈的劝阻，听从内心的声音，去了湖南文艺广播电台，做一档名叫《夜色温柔》的晚间谈话节目。“关键不是别人给我做什么，而是我要做什么，然后就是寻找一个空间去做。”从她瘦弱的身上，我们能感受到一种拼搏之美。三年后，她北上，寻找更大的舞台，到了央视《新闻调查》节目做记者。跋山涉水，她却乐此不疲，辛苦并快乐着。“我应该是历最糟糕的会计之一。”，已经成为央视知名主持人的柴静给自己这样一个评价。2010年11月5日，主持访谈节目《面对面》的柴静当选央视“十佳主持人”。当热烈包围世界，柴静以冷静的姿态飞渡。内心有海量，她亦是一片海。心怀有梦，俯身为蓝，总向着最蓝的那片海域飞翔。
闫妮，也许不是一名好会计，却成为一名优秀的影视演员;柴静，也许做会计真的会糟糕，却成为一名目光犀利的新闻女侠。
人生都是在不停变换着，有许多人终其一生在一条道路上奔走，但他们没有想过，这条道路适合不适合他们。而有些人，能够把握自己的优势，让自己走在属于自己的道路上。那么，该如何选择自己的道路呢?木桶理论说：一只桶能盛多少水，取决于最短的那根木板。没错，但我们毕竟不是死板的木桶，而是变通的有思想的抉择者。陈景润教不好中学数学，却能证明出哥德巴赫猜想;沈从文在西南联大课堂上说得结结巴巴，却写得风生水起，成为文坛大家。对闫妮，会计是短板，表演是长板;对柴静，会计是短板，新闻是长板。
成功者大多都不是“略懂”的平均主义者，而是独树一帜、独当一面的“精深”专家。一个人能登多高、能走多远，最终还是决定于自己最擅长、最精通的专业能力。人生就是这样，总有适合你的一份工作，总有展现你才华的舞台。关键是你要学会变换，敢于变换，才能活出最精彩的自己。
适合表演的励志故事2
爱尔兰作家伯明罕年轻时曾在一所乡村小学做过多年的教师。
那所学校既偏僻又破旧，校舍是由废弃的农场改造而成的，学生最多时也没过百，一片没有任何体育设施的空地是孩子们课间嬉戏玩耍的乐园。
加上伯明罕，学校共有三名教师，这两名教师因为忍受不了学校的艰苦和荒凉，相继离开了学校，只留下伯明罕这的教师兼校长坚守在学校。
伯明罕有一颗爱孩子的心，将自己的所学所悟传授给一个个天真烂漫的学生，是他求之不得的事情。
他吃住都在学校，环境恶劣，条件艰苦，除了学生，一年难得见到几个人，这些对他来说都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得几次徒步40里地到当地的教育部门送各种报表。
有些报表在他看来纯属浪费时间，毫无一点用处。比如有一个报表要求每个学校每年报送一次校舍的面积，自从伯明罕来到这个乡村学校，校舍面积从来就没有过一平方米的增减。
伯明罕有一次负气地拒送这张表格，没过多久，教育部门就派人光顾了这所几乎被人遗忘的学校，警告伯明罕说，如果再不按时报送他们所要求的各种报表，他们就将关闭这所学校。
从那以后，伯明罕虽然心中充满不满，但再也不敢怠慢。前几年，伯明罕都是如实地填写那个不变的数字，表格送上去后就如同石沉大海，再无任何反应。
这一年，伯明罕突发奇想，决定变化一下数字，他将校舍面积乘二以后得出的数字填在了报表上，报上去后仍然没有得到任何反馈。第二年，他将数字在上年的基础上又增加了一倍，仍然是没人理睬。此后数年，他都如法炮制，一次增加一倍，不断膨胀的数字丝毫没有引起教育部门的注意。直到有一年，伯明罕望着自己填写的数字，决定计算一下，如果自己的学校真有这么大面积校舍的话，那究竟有多大。
计算出的结果令他大吃一惊，他上报的“学校”太大了，不仅远远大于圣保罗大教堂，而且远大于爱尔兰的任何一所学校，甚至还大于剑桥大学和牛津大学。
伯明罕暗自猜测，校舍面积不断扩大符合教育官员的要求，所以虽然没有任何反馈，但也没人来学校找事。
如果将校舍面积缩小，教育部门会不会派人来查访呢?伯明罕将大得惊人的校舍面积缩小了一半报了上去，几个月过去了，仍然没人理睬。
以后几年，伯明罕都成倍缩小数字，直到他告别学校，都没有见到教育官员的影子。
伯明罕最终明白，他所上报的大大小小的数字，其实根本没有一个人会哪怕是心不在焉地瞄上一眼，没有人需要这个数字，他们需要的只是那张报表，不，他们连报表也不需要，需要报表的是流于形式的所谓的条款、规章、规定或制度。
多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了这段经历，他说：“我渐渐认识到：条款、规章、规定或制度并不可恶，可恶的是那些随意制订并机械而刻板地使用它们的官员们。
这段经历给我的帮助是，它让我实实在在、真真切切地领悟到了——什么叫形式主义，什么叫官僚主义”
适合表演的励志故事3
很多人都读过这样两句诗：旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。王、谢是晋代闻名遐迩的两大家族。王家是以王羲之为代表，是名流千古的一代书圣。“清风入袖，明月入怀”，人们用绝妙的比喻形容王羲之的书法，他作品的笔法、墨气、行款、神韵，无不为后人赞叹景仰。他是一个没有真迹存世的大书法家，然而后人对他的书法作品却是推崇备至，如痴如醉。他的故事也是家喻户晓，妇孺皆知。
王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的墨池。
王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了。王羲之小的时候，有一次吃午饭，书童送来了他最爱吃的蒜泥和馍馍，几次催他快吃，他仍然连头也不抬，像没听见一样，专心致志地看帖、写字。饭都凉了，书童没有办法，只好去请王羲之的母亲来劝他吃饭。母亲来到书房，只见羲之手里正拿着一块沾了墨汁的馍馍往嘴里送呢，弄得满嘴乌黑。原来羲之在吃馍馍的时候，眼睛仍然看着字，脑子里也在想这个字怎么写才好，结果错把墨汁当蒜泥吃了。母亲看到这情景，憋不住放声笑了起来。王羲之还不知道是怎么回事呢!听到母亲的笑声他还说：“今天的蒜泥可真香啊!”
提到王羲之不得不提到《兰亭序》，东晋有一个风俗，在每年阴历三月三，人们必须去河边玩一玩，以消除不祥。东晋永和九年的三月初三，王羲之邀谢安、孙绰等四十一位文人雅士聚于会稽山阴的兰亭饮酒作诗。42位名士列坐溪边，由书僮将盛满酒的羽觞放入溪水中，随风而动，羽觞停在谁的位臵，此人就得赋诗一首，倘若是作不出来，就要罚酒三杯。正在众人沉醉在酒香诗美的回味之时，有人提议不如将当日所做的三十七首诗，汇编成集，这便是《兰亭集》。这时众家又推王羲之写一篇《兰亭集序》。王羲之酒意正浓，提笔在蚕纸上畅意挥毫，一气呵成，名噪天下的《兰亭序》由此而生。
每每提到王羲之，大家都会羡慕他的成就、惊叹他的天赋，但是他成功背后更多的是汗水与勤奋。爱迪生说过：“天才是百分之一的灵感和百分之九十九的汗水”，充分证明“天道酬勤”这个自然规律，它决不亏待勤奋的人。一个不愿付出艰苦劳动的人、一个甚至不肯挥洒汗水的人只能虚度年华空白少年头。人类历史创造了两类天才：一类聪明绝顶，一类终生勤奋。而历史对后者格外垂青。因此，你若立志创造一番事业，那么，勤奋之舟则是万万不能弃之不用的。
最后，我想用《周易》里的一句话作为结语，与大家共勉：天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。
适合表演的励志故事4
谁说大学生不可以创业?谁说大学生在校不可以创业?谁说创业一定要很多资金，很多人脉，很多经验?只要你想，你敢，你一定要，就一定可以!没有什么不可能!前提是你有没有找到一个好的平台，好的项目，一个好的团队，好的领导人，有没有找到一个好的行业，一个未来发展的趋势?希望我个人的创业故事能够激励到无数的大学生和想创业有梦想的年轻人!
我现在大三是一名大三的学生，我叫温勇坚，我来自广东梅州。身先足以率人，律己足以服人，轻财足以聚人，量宽足以得人，得人心者得天下!这是我生活和事业的行为规范和准则。我是一个农村出身的孩子，从小是爷爷奶奶把我带大!为了不让爷爷奶奶那么辛苦，我七岁就学会了砍柴，插秧!我八岁就学会了炒菜，现在还有一个好厨艺哦!从小就学会了独立，而且很好强!任何对我有好处的东西我都会去学，比如说游泳啊，象棋啊，篮球啊!小学三年级就学会了游泳和开始打篮球，现在我酷爱篮球!五年级就学会了象棋。从小到大，我的学习成绩都很好。就在高二那一年，因为我一次学习成绩没考好，我爸爸骂了我之后，我就不想学习了，老是跟他作对!最后我高考失利，我一度想选择放弃生命，因为我被很多人看不起，特别是我爸爸，老是说我没用!但是我很想去上大学，我要体验大学的生活!因为我有一个很伟大的梦想，改变中国的教育制度!于是我求我爸爸给我上大学!最后在我的努力下，我爸爸终于答应了!
我在读大学的时候我也是带领着一个150人的兼职团队开始去创业，但是慢慢地我发觉做的生意太小了，只是在学校里面做，在惠州这个城市做，格局太小了!然后在一个偶然的机会我接触了一个教育培训机构，李阳疯狂英语KISSBUS，我在这里学会了放大了梦想，学会了感恩，拥有超强的使命感与责任感，同时学会了演讲，学会了销售!
今天我就把我这段时间的成长与经历分享给大家，希望对大家有所激励与帮助!曾经的我，因为高考的失利一度想选择放弃，曾经的我，动不动就和爸爸大吵大闹，和我爸爸有很大的矛盾!我很不容易才向我爸爸争取到上大学的机会!来到大学，当别人随遇而安的时候，我在默默地做着准备;当别人浑浑噩噩的时候，我关注着身边的每一次机会;当别人用抱怨牢骚来换取内心短暂平衡的时候，我在不断地提升着自己的实力。当我在一次偶然的机会，就在今年的元旦，听到黄词翰老师在惠州演讲的消息后，我本来可以不当回事!因为我只是一名普通的大学生，但我太想要改变你自己了!我毅然选择放弃第二天的兼职工作，选择一大早跑到金叶大酒店听Mark老师的演讲。听完演讲后，我被Mark老师彻底震撼了!本来我可以选择一堆贫穷的借口不去学习。但我毅然选择了投资去参加27届未来领袖英语冬令营!参加完这个集训营后，彻底地改变了我!让我学会了感恩，拥有了强烈的使命感和责任感。回到家里，我时常以一颗感恩的心对待爷爷奶奶以及身边的亲戚朋友，每天都去坚持学习英语，坚持读书!很多亲戚朋友看到了我的改变。但是，我一直保持着清醒的头脑，谦卑的心态。为了能够更快地成长，我还投资了大量学费参加国际演讲班，让我获得了更大的提升，使我拥有了国际自信。上完课后，我马上在广州地铁上做了很多陌生的演讲，认识了很多来自全国各地的朋友!我选择了跟成功人士待在一起，跟成功人士交朋友!，不断成长，不断提升自己!加入KISSBUS这个美好的大家庭，在这个梦的海洋，爱的天堂，我获得了重生，让我拥有了超强的使命感与行动力!回到学校，我在一周内就在班级和社团做了12场演讲，现在我已经做了超过100场的演讲!有时，一天晚上我会连续做三场演讲，当做第三场演讲的时候，我的喉咙都快不行了!跟着我的朋友他们都说我不要讲了。我说，我不知道明天和意外哪一个会先来，只要我今天能再帮助50人设定目标，走出迷茫，那我就要去做到!很多人问我，是什么促使去做那么多的演讲!我说：影响他人，顺便成就自我!为什么我会有这样的想法?因为我读了日本经营之圣稻盛和夫先生写的《活法》这本书，他的信念深深的影响了我!他拥有世界两家五百强的公司，开第二家公司的时候，竟然不要一分钱股份，就为了国家，民族的利益，他的利他之心深深地影响了我。给，永远比拿快乐，让我懂得了主动去帮助别人，主动去突破自我!
当我知道Mark老师是怎样学习英语的时候。我下定决心，每天早上都很早起来读英语。刚开始，只是我一个人在广场那里大声读英语，现在已经有20个人左右每天早上跟我一起读英语!可能很多人认为我是疯子，但是我心里在想：Ienjiylosingface!要成功，先发疯，头脑简单向前冲!因为我知道，成功者都是做别人不敢做，不愿意，不想去做的事!成功者眼里的常态就是失败者眼里的变态!当某一天有人对你说你疯了的时候，那你离成功也就不远了!我每天都坚持很早起来读英语!可能很多人会问，为什么要那么早起呢?亲爱的伙伴们，你们想过吗?我们的爸爸妈妈，在我们出生的那一刻起，在我们上小学的那一刻起，他们每天都很早起啊!他们也知道被窝很暖，他们也想多睡一会，他们工作也很辛苦啊!可是，就是为了我们能够吃饱上学，能够暖暖地上学。十几年了，无论春夏秋冬，他们一直坚持着，从来没有抱怨。只有我们，在不停地，不停地抱怨这生活。我们应该主动去创造属于我们自己的未来!我经常用两句话勉励我自己：父生病是为子劳成疾，母心忧是忧儿未成器!爸爸妈妈的血是要我们主动去创造的。美好的一切都是都是通过主动吸引过来的，那我们就要主动吸引成功，吸引激情，吸引团结，吸引贡献!泰戈尔说过：人，只有经过地狱般的磨练才能够练就创造天堂的力量!只有流过血的手指才能够弹出世间绝唱!
在大学期间，我不断地到外面学习，跟社会打交道，接触不同行业的成功人士!因为我知道人生只有两条道路可以改变自己的命运：你所读的书和你所认识的人!书籍是人类进步的阶梯，所以我刚开始见到百万富翁，我的思维模式是百万富翁的思维!然后见到千万富翁，我的思维变成千万富翁的思维。当我见到亿万富翁的时候，我的格局变得更加大了!我被他们的创业历程深深地震撼了!我今年5月18开始了解到一个项目，我觉得很有发展前景，而且公司的领导很付出，公司的文化也很棒，我毫不犹豫地就做了!因为成功者永远都是行动速度最快的人!没想到我一个月就做了销售主管，第一个月的收入就超过五千。一个月就升为销售经理，八月份就成为第二家分公司的股东。经过两个月的努力，我就可以自己开始自己创业，带领自己的团队去一起创造奇迹!教别人怎么做，不如自己做到让别人跟着你来做!确实是这样!奇迹是相信奇迹的人创造出来的!没有失败，只有暂时的不成功!没错，我坚信我一定可以成功!因为我具备成功的特质与思维!我将会在今年开出属于我自己的公司，体验大学当总裁的感觉!我立志成为大学生创业的榜样，引领一批大学生创业!让我们变得更加强大，去帮助跟多的人!为了我们国家，为了我们民族的事业，让我们一起奋斗吧!
我这几天在南海军训基地五天五夜的学习收获太多了!销售力大于其他一切能力，太对啦!人因梦想而伟大，因使命而崇高，因感恩而长久，因爱而永生!昨晚我激励我们公司的团队，也听到他们的分享，他们由空军作战转为陆军作战，一个团队十几个人一起在做，太棒啦!我们共赢公司为了一百万的儿童快乐成长，为了一百万个家庭幸福美满，为了一百万的人白手创业，成功创富的使命，绝对可以快速成长壮大!
用爱心去做事业，用感恩的心去做人!存善心，做善事，结善缘，得善果!为了我们的使命，为了我们的事业，我一定全力以赴，不断行动，创造辉煌!成就自我，影响世界!
适合表演的励志故事5
草原上，一只花豹捕获了一只小羚羊，但不敢马上吃，因为随时会有更凶猛的对手来抢夺猎物。事实上，此刻四周并无其它对手，但它觉得必须要把猎物藏到大树上。
最近的大树也在两公里之外，花豹不惧遥远，拖着猎物走向那棵依稀可见的大树。一路拖，小羚羊身上的血一路流淌。不久，两只狮子发现了这些血迹，就循迹追去。跑了一阵后，它们终于远远地看到花豹拖着一只小羚羊在大树下休息。尽管它们小心翼翼地靠近，敏感的花豹还是发现了，连忙叼起猎物四周察看。
知道自己被发现了，两只狮子干脆起身追赶过来，但等它们来到大树下，花豹已将猎物拖到了树枝上。狮子的爬树本领没有花豹好，更何况那棵树非常光滑，它们试了很久都爬不上去，就守在树下不愿离去。这时，花豹已经安全了，但它依旧觉得这个树枝不够高，就叼着猎物爬上了第二层树枝。看着花豹爬得更高，狮子起身用爪子狂抓树干。花豹觉得很不安，接着爬上了第三层树枝。
第三层树枝已经非常细了，摇摇晃晃的，但花豹并没有察觉到潜藏的危险，它只觉得爬得越高，离狮子越远。见花豹爬得更高，狮子发怒地“嗷嗷”大叫，但又束手无策，只能趴在地上和花豹硬耗。它们早就饥肠辘辘，如果一直耗下去，只会饿死自己，沦为花豹的食物。
可花豹又哪能考虑到这些?它只想和狮子们拉开距离，在第三层树枝上仍觉得不够安全。休息片刻后，它又站起来将食物叼到第四层树枝，树枝剧烈地晃动，但花豹不管不顾，放好猎物后自己也跳了上去。还没等它站稳，那根树枝“咔嚓”一声断了，花豹和它的猎物一起掉落下去。下面的两头狮子纵身跃起，花豹还没有落到地上，就已经被其中一只狮子咬中了脖子……就这样，花豹和它那已经到手的猎物，一起成了狮子的美餐。
擒获猎物后不马上吃掉，而是藏起来慢慢享用;遭到狮子们的围困后，不是硬拼狠斗，而是爬到树上避开劲敌，这说明这是一只有智慧的花豹，只是它没想到，所谓的“安全”并不是绝对的远离，而是一种“尺度”的把握。如果为了避免一方的危险而无限地往相反方向退避，往往会陷入另一种更大的危险。
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
(1)鼓励幼儿选择使用替代物。
“上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，、他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。”
(2)鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
“ 上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?我们请他们来说说吧。今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。”
2、提出游戏要求。
(1)在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
(2)要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
(1)请幼儿说说：
“你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?”
(请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心)
(2) 表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
“刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。”
斗士的风采
当晚主赛首先上演70公斤赛事,由“钢铁难民”加戈·德拉格对上日本AJKF超次中量级王者山口裕太郎。32岁的山口裕太郎身高180厘米,此前战绩20胜7负3平,其中10次KO对手。虽然裕太郎是一位经验丰富的老将,但面对今年24岁已经有着68胜13负3平32次KO战绩的德拉格来说,他唯一的优势就是比对手高出7厘米的身高了。赛前裕太郎在采访中表示:虽然德拉格是位很强的对手,但这是他首次登陆“表演时刻”的擂台,无论如何他都会全力以赴。德拉格在K-1Max以重言和抗打著称,与播求、魔裟斗等一线选手都有过激烈的角逐,可谓一代骁将。裕太郎面对如此强敌,丝毫没有退却,开局利用自己身高臂展的优势在远距离率先发动抢攻,虽然扫腿配合直拳的组合朴实无华,但结合身材优势发动的高频率密集攻势一度也令德拉格颇为狼狈。德拉格凭借严密的防守顶住了裕太郎的狂轰滥炸,回敬给裕太郎两记重拳和一个高扫。勇猛的裕太郎吃到重击后不退反进,以拼命三郎般的风格继续自己的压制战术,顽强作风令人刮目相看。第2回合双方依旧大打对攻战,不过没有了第1回合的先声夺人,裕太郎单调的攻击组合已经很难将适应了他节奏的德拉格控制在中远距离了。虽然双方依旧寸步不让的拳来腿往,但基本都是中近距离的拳腿抗衡,在这番残酷的白刃战中,裕太郎的身高优势无法发挥,反倒是强壮的德拉格如鱼得水,重拳一度将裕太郎打得踉踉跄跄,打得兴起的德拉格更施展起自己拿手的转身后摆腿。裕太郎输人不输阵,也不甘示弱回敬了一个转身后摆。第3回合,裕太郎的体能明显有所下降,激烈的比赛中多次出现脚步轻浮的乱象,但他斗士之心不死,面对德拉格的重拳半步不退,抱着你打我一拳我怎么也要回敬一拳的意志顽强支撑,几乎机械式地舍命反击。如此彪悍的作风也令德拉格这样的强者动容,当双方激战至最后一秒,结束铃声响起之后,两人都情不自禁的拥抱眼前值得敬佩的对手,这一刻体育精神超越了比赛的胜负,迎来观众的热烈掌声。最终德拉格以3:0的判决无可争议地赢得了胜者的荣耀。
“天才”对阵“僵尸”
此战之后,“韩国僵尸”郑赞盛登场挑战传奇的泰拳选手帕辰社。郑赞盛是位MMA和自由搏击双线作战的选手,这位22岁的年轻选手在MMA擂台有着10胜1负的骄人战绩。在自由搏击擂台他也有着15胜6负,11次K0对手的成绩,超过70%的KO率说明了郑赞盛的重击能力出色,而“僵尸”这个看似不雅的绰号则是对他打死不退的顽强作风的赞扬。不过相比帕辰社,郑赞盛却只能算是个无名小辈。今年29岁的帕辰社身兼泰拳、散打和拳击三个冠军头衔,可谓是百年不遇的格斗天才,而他的职业生涯更是充满了传奇色彩。帕辰社曾获得过泰国仑披尼135磅泰拳王者之冠,在泰拳擂台获得成功之后,他在2002年釜山亚运会65公斤散打赛事中再次荣获金牌。2003年8月8日第3届中泰对抗赛帕辰社以出色的内围摔法战胜著名散打选手林建申,征服了裁判和观众。在泰拳和散打两个领域都获得突出成绩的帕辰社再次挑战自我,将目光转向了奥运会项目一拳击。在多哈亚运会69公斤级拳击赛中帕辰社初试牛刀便收获了一枚银牌。此后他一发不可收拾,2008年2月2日帕辰社仅用了一个回合就以重拳将2006多哈亚运会75公斤拳击金牌得主拉索洛夫(Rasulov)KO,获得参赛2008年奥运会拳击资格。在奥运会的75公斤拳击比赛中帕辰社杀入八强,证明了自己的实力。不过这位传奇选手的拳击之路此后却并非一帆风顺。在帕辰社勇夺2009“Kings cup”拳击赛事75公斤金牌,入选泰国国家拳击队备战2012年伦敦奥运会拳击赛之际,泰国拳击组织要求他今后只能参加拳击赛事,不能再参加其他赛事,作为回报泰国国家拳击队将提供优厚的物质支持。面对诱惑,帕辰社选择了拒绝,也因此被国家拳击队除名。但帕辰社却丝毫不后悔,因为他不愿放弃参加泰拳赛事的机会。带着这份豪情,帕辰社来到了“表演时刻”。帕辰社精于内围技术,擅长破坏对手重心后掌握主动,并以拳、肘、膝技术追击重创对手。虽然职业生涯充满奇迹和辉煌,但帕辰社3年来将自己的全部精力几乎都投入到拳击之中,如今回到泰拳擂台,他能否再现当年之勇呢?面对这样一位传奇选手,郑赞盛在赛前采访表示,与帕辰社对战是一种荣耀,但他计划要在第1回合K0对手。帕辰社却似乎没把对手放在眼里,而拳迷也都把韩国年轻人的发言当作狂话妄语。比赛开始,黝黑壮实的帕辰社就展示出强大的攻击力和放松的心态,他的扫腿几乎能轻易打散郑赞盛的防守,郑赞盛的大摆拳反击也被帕辰社洒脱地仰身避开。帕辰社的反击高扫擦着郑赞盛的头皮扫过,郑赞盛受创差点跌倒。很快,郑赞盛因为对攻中2次无意额头撞击帕辰社受到了裁判的黄牌警告。整体局势在帕辰社掌控中,如同老夫教子一般,此时他越发放松,双臂也时时下垂,在轻易避开郑赞盛拳腿组合之后,他却忽略了郑赞盛随之而来的一记转身左鞭拳。此刻双手下垂门户大开的帕辰社下巴受到重击,当时就如同断线木偶般瘫倒在地。谁都没有想到郑赞盛赛前1回合K0的发言如今能化成现实,韩国人高举手臂庆祝自己的胜利。突如其来的变化令拳迷大感意外,不过更意外的还在后面,帕辰社在救护人员的帮助下半天才苏醒过来。而这场看似并无争议的比赛,却因为郑赞盛的转身鞭拳不在规则允许的攻击方式之中而将最后的奖杯颁给了被击晕的帕辰社。这个判定显然与观众的想法大相径庭,台下嘘声不断。传奇选手帕辰社以这种姿态举起奖杯,相信没有人会感到满意。不知是轻敌还是因为规则限制,比赛中帕辰社没有运用他拿手的内围战术控制对手,而是采取他并不十分擅长的中远距离对攻,而过于放松的心态也令他大意失荆州。也许3年的拳击训练已经对帕辰社的技术体系产生了一些无法忽略的影响,他想要立即回到泰拳擂台的顶峰还需要有更多的针对性训练。虽然举起了胜利的奖杯,不过一代传奇却就此终结。帕辰社不是神,他只是一个多面作战的职业搏击选手,要想在不同领域获得更高的成就,并不是件容易事。成功是靠着汗水的积累而获得的,目前来说帕辰社需要集中精力,向着一个目标全力以赴。
哈里一雪前耻
接下来的重量级比赛中阿德南(Adnan Redzovic)以出色的组合拳击败巴西选手安德森,3回合以无可争议的比分优势赢得胜利。随后捷克泰拳冠军奥德瑞杰(Ondrej Hutnik)也以强劲的左扫腿和右摆拳力压对手阿克苏,最终以3回合点数判定赢来了自己的第58场胜利。随着音乐声的响起,以犀利低扫成名K-1的丹尼尔·基塔登场,他的对手是身兼WKA欧洲冠军和2007K-1布拉格站冠军荣誉的波图拉克(Dzevad Poturak)。两位选手之前有过激烈的角逐,波图拉克曾击败过丹尼尔。如今如日中天的丹尼尔再次向这位老对手发起挑战,意在复仇雪耻。丹尼尔在采访中表示,波图拉克的拳很重,但是这次他为这场复仇战奋力备战,已经做好了击败对手的准备。比赛开始,身材小对手一圈的波图拉克果然显示出强悍的重击能力,左右摆拳虎虎生风,刁钻的上勾拳也充满威胁,丹尼尔则以低扫配合拳法上下结合回击对手。波图拉克虽然拳腿流畅,力量十足,但对于低扫的防御却并不重视,丹尼尔瞄准膝弯的强力低扫连击令波图拉克的移动速度减缓。面对波图拉克凶狠的近身组合拳,丹尼尔加强头部防守,同时利用自己194厘米的身高优势发动膝击。波图拉克勇猛有余,但却重攻不重守,在丹尼尔的连续低扫之下,他的双腿如同灌铅般移动困难,拳法的优势也无法发挥。受创的波图拉克好似履带生锈的坦克,只能成为丹尼尔重炮的轰击目标。第3回合丹尼尔的拳头和扫腿全力倾泻在波图拉克身上,但自知无法避让的波图拉克甚至放弃防守,全力反击,只想找到一锤定音的机会KO对手。在丹尼尔如同暴风雨的凶猛攻势下放弃防守依旧屹立不倒,还能打出犀利的反击,波图拉克惊人的抗打能力和顽强的作风令台下的观众纷纷站起鼓掌表示敬意。最终3回合结束,丹尼尔以一场点数优胜成功雪耻,而波图拉克的顽强勇猛的擂台表现也令人称道。
压轴戏哈里卫冕
当晚最后一场压轴赛上演,荷兰人巴德·哈里将在比赛中卫冕自己的重量级冠军腰带。哈里近2年来蝉联K-1总决赛亚军,他的比赛激烈火爆,此前战绩74胜10负1平,其中61次K0对手,KO率高达82%,这也令他成为人气最高的K-1明星。相比之下穆拉德·布齐迪虽有63胜12负2平,32次K0对手的不错战绩,但在名气上远不如对手,这次比赛是他扬名世界的最佳机会。在赛前穆拉德却并不被大家看好,不仅在重击能力和技术上他被认为与主场作战的哈里有差距,另外穆拉德186厘米,96公斤的身材相比197厘米,105公斤的哈里也小了一圈。果不其然,比赛一开始哈里就以猛烈的攻势压制对手,无论是拳腿速度还是移动都显示出一流选手的水准,敏捷的身手好似一头猎豹。相比之下,踩着三宫步中规中距的穆拉德就显得过于保守,无论启动速度还是攻击的力度都在哈里之下。穆拉德根据彼此实力对比选择了较为适合自己的防守反击战术,做好严密的防守伺机再寻找打击对手的机会。面对哈里的凶狠攻势,要做到防守上滴水不漏也不容易,第1回合最后一秒,哈里的左摆拳击中穆拉德的耳根,穆拉德当时就摇摇晃晃站立不稳。好在此时回合结束,穆拉德逃过一劫,不过他的好运气也就此用完了。第2回合一开始,哈里就以令人眼花缭乱的组合拳连击将穆拉德击倒在围绳边。数八之后穆拉德继续投入战局,但仅仅2个照面,哈里大开大合的摆拳再次冲破穆拉德形如虚设的防守将其击倒。穆拉德咬牙再战,接着又被哈里的冲膝撞倒,两人的实力差距已经十分明显。第2回合2分55秒,哈里的右钩拳一锤定音,将穆拉德彻底击溃,为这一场冠军卫冕战画上了圆满的句号。
幼儿故事表演分为两个方面：有声语言表演和无声语言表演。幼儿活泼好动，注意力不集中。“坐过山车”的原则就是让有声语言像“坐过山车”一样，随着故事剧情的变化，声音有起伏变化，并且变化要明显、夸张。这样的有声语言才能吸引观众的注意，才会让观众有仿佛“坐过山车”的刺激感。就们可以从下面几个方面去训练。
一、理解作品
我们首先要熟悉作品，知道表演的对象是幼儿。那么我们表演的目的要针对幼儿的特点简化，只要幼儿能基本了解作品的内容，知道里面大约说明了一个什么道理就行了。针对具体的作品，把内容理解透彻，我们在表演的时候语言表达就会更有针对性，效果会更好。
二、感受作品
学生在理解作品的基础上还要感受作品，把作品字面上没有表达出来的意思理解清楚，感受作品的“潜台词”，挖掘更多客源表演的内容，并把它表达出来，这样又多增加了观众“坐过山车”的次数，作品的表演显得更加曲折、生动。
三、运用表达技巧
1.运用重音。重音在语言表达中经常用到。如幼儿故事《两只笨狗熊》：“狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。”这里面强调狗熊“笨”，那么“笨”字就要突显出来，运用重音的技巧。重音不一定都是重读，有时轻读也可以起到强调的作用。所以重音应该有两种：重重音和轻重音。怎么才能能够体现重音呢？有三种方法：加大音量；拖长音节；一字一顿。据此，上面举得例子中，强调狗熊娃娃很笨，“都很笨”的“笨”可以加大音量；“是两只笨狗熊”中的“笨狗熊”就可以一字一顿。
2.学会停连。停，就是停顿；连，就是连接。停连的位置是以感情表达为标准的，是表演者思想感情的延续。什么时候“停”，什么时候“连”是有一个标准的，这个标准就是：文章感情的体现。停连的位置其实就是一个表演者的思想和感情的延续。
表现停连要把握住三点：
（1）气息是关键。在需要大大的停顿时候要及时地换气；在小停顿的时候要学会偷偷地换气，也就是换气不能明显，表面让人觉得是一气呵成的。
（2）衔接要紧。这个技巧主要针对内容相关、位置相邻的两个句子。读第一句话的时候要把句尾压低，第二句起音的时候也要低，这样就不容易听出两个句子中的音位差，给人感觉就像两个环紧紧地扣在了一起，紧密相连。
（3）层次“抱团”。无论是每句话还是每段话，文字内容必定会体现它独有的层次。那么每个层次应该紧紧地抱在一起，才能更好地体现层次。
比如《两只笨狗熊》：“狐狸接过干面包，恨不得一口吞下去，可是它并没有这样做，而是随手把干面包分成了两块，哥儿俩一看，连忙叫起来：‘不行！不行！一块大，一块小。”哥俩儿都很贪吃，又怕对方比自己多吃了，所以狐狸帮它们分面包时，心理又急迫又紧张。当狐狸把面包分成大小不一的两块时，哥俩特别着急，这样的情况小，它们脱口而出的“不行！不行！”一定要连读，这样才能体现哥俩急迫的心态！
3.控制语气、语调。首先从感情色彩方面去控制语气。根据内在的感情，通过声音气息的变化来体现语气的感情，也就是主要从“声”和“气”两方面去把握感情的语气体现：
爱——气徐声柔憎——气足声硬急——气短声促
喜——气满声高怒——气粗声重悲——气沉声缓
惧——气提声滞疑——气细声黏
其次，要注意语调的基本类型。语调，指的是说话的一种腔调，详细说来就是指一句话里声调高低抑扬轻重的配制和变化。一般分四类：平直、下降、上扬、曲折。用不同的语调所表达的意思就完全不一样。平直调：多用于陈述、说明语句。表述庄重、严肃、回忆、思索的情形，表现平静、闲适、忍耐、犹豫等感情心理。下降调：多用于感叹及某些陈述句，常表示祈求、命令、祝愿、感叹等方面内容，表现坚决、自信、肯定、夸奖、悲痛、沉重等。上扬调：多用于疑问句、反问句，或某些感叹句、陈述句。适用于提问、称呼、鼓动、号召、训令等场合，表达激昂、亢奋、惊异、愤怒等情绪。
曲折调：多用于语意双关、言外之意、幽默含蓄、意外惊奇、有意夸张等地方，表示惊讶、怀疑、嘲讽、轻蔑等心绪。在实际应用中四个语调不是孤立的，语调变化不以句子为单位体现，而表现在语流中的千差万别的变化。
4.注意节奏。意大利曾经有这样一位音乐家。有一次他上台表演。让人惊讶的是，他这次没有像往常一样展开歌喉，而是张口嘴把1数到了100。他没有像普通人一样数数，而是把数字有节奏的数出来。这次上台表演他获得了前所未有的成功，所有观众都掌声雷动，有的甚至泪如雨下。从这个例子我们可以得出节奏具有多么重要的地位。这儿需要指出的是，节奏和语速是有关联的，但绝不等同于语速。语速指的是说话的快与慢，节奏不仅包括快与慢，还包括说话的起伏和说话的强弱。这样的说话就叫做有节奏，有节奏的说话是有快有慢的，也是有起有伏、有轻有重的；有节奏的说话才会想音乐家唱歌一样，给人生动的乐感。节奏有慢和快之分。第一，慢节奏主要用于对事件进行叙述，对景物进行描写。这时的节奏适合慢，更容易到达引人入胜的效果；在表现诸如伤心、失望、平静等负面情绪时也适合采用慢节奏。第二，相对的，快节奏就适合表现一些积极、向上的情绪：快乐、兴奋、恐惧、辩论、恐慌、愤怒……
灵活运用以上原则，我们的有声语言表演就能像磁铁一样，紧紧地把幼儿给吸牢，让“坐过山车”成为我们幼儿故事表演的“磁性”语言吧。
