社区居民教育活动教案

社区居民教育活动教案

社区居民教育活动教案 篇1

近年来，XX教育办以塑造高素质的居民群体，推进和谐社会建设为目的，指导各社区以建设学习型、创新型文明社区为抓手，依托社区内各种教育资源，针对居民的需求开展多种形式的活动，倡导全民学习、终身学习理念，努力提高社区居民思想道德观念和文化文明素质，取得良好的成效。

一、加强领导，建立健全组织机构

教育办党总支、基层各校党支部把居民教育活动摆在日常工作的重要位置。成立了由党总支书记、班子成员、居民骨干、退休老师为主要成员的指导委员会，共同商议工作事项，指导各社区制定教学计划、规章制度等，从而使社区工作有章可循，教育活动有据可依，为社区居民教育工作正常开展打下了扎实的组织基础。

二、紧紧围绕市、区的中心工作，突出宣教重点，有针对性地开展活动

近年来，XX教育办根据形势需要、居民需求、工作需求，指导开展社区教育工作，按季、按人、按事分开开展有针对性的教育培训课程，配合市、区的小城镇建设、文明乡村创建、旅游业发展等工作，从居民的衣食住行、日常起居入手开展了世界环境日主题讲座、三八节妇女维权讲座、全国助残日关爱讲座等针对性的教育培训课程，形成了专项教育工作与整体工作良性互动发展的局面。

三、全面教育，切实提高居民素质 围绕办出特色、办出成效的目标，教育办指导各社区社充分发挥阵地优势，抓住有利时机，围绕专项主题，开展了大量贴近实际、贴近群众、贴近生活的教学实践活动。

1、开展思想政治教育。重点开展党的路线方针政策、时代精神、街道社区政策等教育，使广大市民建立起社会主义核心价值体系。以党的群众路线教育为契机，开展党史知识专题讲座、科学发展观解读等专场培训课，让居民时刻与国家心连心，与社区同发展。

2、开展道德文明教育。重点开展社会主义荣辱观、公民基本道德规范、文明礼仪等教育，大力倡导社会公德、职业道德、家庭美德，在全社区形成知荣辱、明道德、讲礼仪、重诚信的良好风尚，制订评比标准，在社区大力宣传崇尚文明，倡导德孝的优良传统。

3、开展科学文化教育。积极开展科学思想教育和科普知识、医疗保健知识、安全知识等教育，在社区形成讲科学、求创新、要进步的氛围。

4、开展生态环保教育。重点开展循环经济、可持续发展、环保法规知识、节约型社会知识教育，以世界环境日、世界清洁地球日等为契机开展专题讲座，解决部分市民环保意识不强、节约意识欠缺的问题，形成重环境、爱清洁、厉行节约的良好风气。

5、开展健康知识教育。针对辖区内的老年人和育龄新婚妇女，指导开展了夏季保健养生知识讲座、优生优育知识讲座等针对性的讲座，贴近生活、贴近需要、贴近实际，结合身边事例，倡导健康生活、健康理念。

社区居民教育活动教案 篇2

1 社区健康教育计划的设计确立——优先项目和目标人群

社会需要的项目往往是多方面、多层次的, 如全面出击而资源有限, 也不可能都开展, 因此健康教育计划应考虑在有限的人力、财力和时间的状况下, 选择可行的方法, 以收到最佳的成效。社区或者个体可能有几个需要解决的教育问题, 但是我们不能同时解决, 首先解决重要的、急迫的问题。

1.1 确定优先项目的标准

(1) 重要性:该项目能反应社区中存在的最重要的卫生问题, 反映群众最关心的问题, 也是促进健康、预防疾病最有效的问题; (2) 可行性:该项目容易为群众接受, 便于执行, 有客观的评价指标或定量测定效果的可行性, 能够系统长期地随访观察; (3) 有效性:确定的项目一定要在短期内有效。至少是能看出具体的效果。

另外, 还需要考虑管理和政策诊断 (administrative and policy diagnosis) :如有无健康教育和健康促进的专业机构?对项目的重视程度如何?有无实践经验和组织能力以及优化资源配置的问题;社区有否与项目相一致的支持性政策 (规章、法律或制度) 该计划与社区总的卫生规划是否协调?可利用的社区资源等。

1.2 确立目标人群——即计划干预的对象或特定群体

目标人群一般分为三级: (1) 一级目标人群:指预期接受教育后将直接采纳所建议的健康行为的人群。如:母乳喂养社区健康教育项目中, 为孕妇和乳母;在预防脑卒中健康干预的人群是高血压患者群体等。 (2) 二级目标人群:指与一级目标人群关系密切, 并对一级目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群。如母乳喂养社区健康教育项目中, 为孕妇和乳母的丈夫、父母、亲友、同伴等;在预防脑卒中的健康干预中是高血压患者的家属、病友、医护人员等。 (3) 三级目标人群:指对计划的执行与成功有重大影响作用的人群。如领导层、行政决策者、经济支持者和权威人士、专家等。如此区分, 有助于更好的确定健康教育内容和干预对策, 便于有针对性、分层次教育。

1.3 确定目标行为——即进行行为与环境诊断

行为与环境诊断 (behavioral and environmental diag-nosis) :由于健康教育的着眼点是行为的改变, 而引起健康问题的原因复杂, 要确认与健康问题有关的行为性危险因素。在此基础上区分重要行为与不重要行为。

2 社区健康教育的内容

社区健康教育的内容主要有: (1) 一般性健康教育——帮助了解增强个人和人群健康的基本知识; (2) 特殊健康教育内容——针对社区特殊人群常见的健康问题进行教育; (3) 卫生管理法规的教育——了解法规, 提高责任心和自觉性。另外, 在城市和农村进行健康教育的侧重点有所不同[1]。

2.1 全国亿万农民健康教育规划

跨入21世纪, 我国正在全面建设小康社会, 但目前在广大农村, 特别是贫困、边远地区, 农民还较多地存在着落后、愚昧和不健康的风俗习惯与生活方式, 卫生意识不强, 保健知识贫乏, 合理利用现有卫生资源的能力不足, 因病致贫、因病返贫问题突出。2000年全国6省农村健康教育现状调查显示:在农村15岁以上人群中, 对饮水卫生、环境卫生、疾病预防等八项基本卫生知识的知晓率仅为36%, 农民的健康教育工作任重道远。

“十八大”的会议精神更强调要进一步推动卫生下乡工作, 为广大农村居民服务, 为大力普及基本卫生知识, 倡导科学、文明、健康的生活方式, 提高农民的健康水平和生活质量。

“行动”自1994年启动以来, 针对农村存在的主要卫生问题, 结合初级卫生保健各项任务, 以大众传播与人际传播相结合的策略, 大力普及基本卫生知识, 取得了初步成绩, 产生了良好的社会反响, 受到广大农民的欢迎, 成为文化、科技、卫生“三下乡”的重点项目。“行动”对于改变陈规陋习和不良生活习惯, 增强农民自我保健意识和能力, 促进农村两个文明建设产生了积极影响。1997年《中共中央、国务院关于卫生改革与发展的决定》中, 明确提出要“积极推进九亿农民健康教育行动”。联合国儿童基金会和世界卫生组织也认为“行动”是农村健康促进的重要内容, 其成功经验可在发展中国家推广。

2.2 教育策略的制定——教育规划的制定

2.2.1 教育对象:

即三级目标人群, 如提高母乳喂养, 教育的主要对象应包括孕妇及其亲属、妇产科医护人员、妇幼保健人员、有关行政领导。

2.2.2 教育内容及教育时间:

按照教育目的进行, 针对不同的人群特点进行不同内容的教育[2]。例如: (1) “无戒烟准备”者:一般情况下吸烟者中约60%并未考虑戒烟, 甚至可能对任何有关戒烟的话题感到反感, 通常更多地想到吸烟的有利方面而不喜欢认识其害处。因此应该鼓励“无戒烟准备”者重新考虑, 且告诫“今后若想戒烟, 医师将随时给予帮助”。这一阶段的吸烟者抵触情绪较强, 因此干预也应十分简单, 因在此阶段干预不大可能取得明显的效果。 (2) “想戒烟”者:30%的吸烟者对其戒烟持模棱两可态度, 一方面想戒烟, 但自我意识戒烟的不利方面较多。这一阶段的吸烟者面对有关吸烟和戒烟的讨论, 如发现问题“担心戒烟后体重增加, 或其他一些不适症状的出现”。因此对“想戒烟”者应该帮助其认识自己的习惯, 并考虑继续吸烟是否值得, 同时针对出现的问题给予指导。 (3) “决定戒烟”者:约10%的吸烟者努力试图戒烟, 对他们来说, 认识到吸烟的害处多于益处。对这一人群需要更主动的干预和帮助, 使他们克服不适症状和对吸烟的诱惑。

教育时间的安排对于教育活动能否取得成功非常关键, 应根据社区活动的特点, 居民的生活安排等相协调。

2.2.3 教育方法:

影响教育的因素有多种, 因此要开展多种教育活动。 (1) 大众传媒:如电台、电视台 (如:健康之路、晚间专题访谈) 、报纸和连环画册、图书、网络; (2) 小型传媒:如海报、录音带、传单、小册子、录相带、幻灯片、活动挂图、T恤衫、横幅和广播等; (3) 人际渠道:健康咨询、个别指导、专题讲座、小组学习等。

关键词：社区居民,城市居民,健康教育

参考文献

[1]崔力争, 贾建利, 郭翠苏.医学健康教育[M].长春:吉林大学出版社, 2010:23.

社区居民教育活动教案 篇3

关键词：社区；科学；对象分析；互动体验；双向传播

世界是平的，地球是一个村，人类的联系越来越紧密，社区是其最基本的组织细胞。21世纪科技发展迅猛，基层的科学传播也同步进入新的发展阶段。一个国家和民族其未来的立身之本，取决于这个国家的科技竞争力，取决于国民的科学文化素养。科技馆作为基础科学教育及科学传播的实体，利用现有资源，联接社区，联系公众，成为科学信息流通的良好平台，为国民提供优质的科普服务产品，为发展国民的终身教育、实施科技开发与创新、培育公众科学思想、科学方法、科学精神提供具体保障。从发展趋势上看，科技馆面向社区的科学传播工作是现在和将来应该重视和加强的方向，也是国家落实科普工作的有力执行者。

浙江省科技馆做省一级科学教育基地，面向省内外公众提供科学普及的资源，通过开展丰富的科学活动，开启公众好奇心，搭建科学传播的平台。我馆的地理位置优越，位于杭州市主城区中心地段，周边多成熟的居民社区，近年来，做为探索创新科学普及方法方式，与环西社区建立结对建联的长期合作关系，开始参与活动的人员主要有本馆科普辅导员、继而香港大学生志愿者、科普教育方向的浙江大学研究生都陆续加入。他们走进社区，从科学传播主体到受体，从社区居民各类人群年龄样本着手，区分不同层次人群的知识需求，设计相对应主题活动，以家庭为单位参与，通过与社区居民的互动、交流达到良好的传播效果。科技馆的科普资源促使居民接近科学、探索科学，利用形式多样的包涵科学元素的科普活动，引导居民对科学的探究和思考。

一、传统方式，创新载体的有机结合

每年组织环西社区内小候鸟在六一国际儿童节之际，走进科技馆内欢乐渡节日。由科普辅导员带队，指导小候鸟参观游览，体验互动项目。例如：宇航员失重训练、月球漫步、头脑机能训练、台风过境体验项目、拓朴游戏、古典数学这几项热门展项，带给孩子好奇心的同时也增长了其科學知识。辅导小候鸟体验项目的同时，通过配套科普书籍，我馆人员编辑的动漫丛书《科技馆奇妙夜》，结合重力加速度、引力与质量、莫比乌丝环等基本科学原理，深入浅出辅导讲解，启迪学生科学思维。这是将传统展示与授课辅导相结合的初步尝试，从儿童心理特点出发，抓住其好奇心强、关注力短、热情度高，及时接入游戏体验，同时导出科学原理，进行科学思维方式的启蒙。邀请居民走入场馆，是为了让他们对科技馆有所了解、有所好奇，有所兴趣，也为我们策划新的活动走进社区打下良好基础。

二、经典内容，亲子形式的初步尝试

我们在已开发的活动项目中，梳理了相关内容，详细解释，主要涵盖两层意思，分别为科学演示展示和科技动手制作。

1、科学实验演示活动。学校寒暑假和春假、秋假其间，学生放假，部分家长也陪同在家，客观上具备了时间条件，因此我们根据需要，设计以家庭为基本单位参与的科学小实验体验课目。每组实验安排5个家庭，由一名家长陪同一名学生。辅导员首先以授课形式进生讲解，然后按组别发放实验器材，指导各组成员动手展开实验。其间安排提问、解释、交流的互动环节。问题可以由家庭代表发起，也可以由辅导人员发问，目的就是加深对实验原理的探究与思考。实验一《曲面地球展开试验》参与人员：父亲或母亲、学生为一年级以上。指导老师：科技馆辅导员。材料准备：笔、桔子、美工刀。特点：通过常见的生活用品，食物，将抽象的概念具体化，辅导儿童初步形成地理空间感，与亲人共同动手绘制小地图，增强安全感和心理接受程度。实验二《奇妙气垫船》参与人员：父亲或母亲，三年级以上学生。指导老师：科技馆辅导员。材料准备：棉线轴、正方形硬纸板、圆形纸、气球、橡皮筋、铅笔、胶水。特点：将浮力、阻力、水的表面张力这些物理概念通过气垫船的制作和模拟航行，诠释和解析给学生，鼓励家长拓展新的知识点给孩子，辅导员在其中扮演引导，启示的作用，激发家庭成员的创造力，达到科学实验的预期效果。

2、DIY科技小制作。这是一个非常受居民大小朋友欢迎的互动项目。因为每一次活动结束后，参加的人员都有自已的DIY作品带回家，大人和小朋友的成就感和获得感都很高，收到的良好评价多，所以社区人员也建议多开展此类有趣味的活动。项目的主题设计是关于环境保护、水资源保护、废物再利用等内容。活动形式是：召集家庭成员组团参与，辅导老师全程跟随指导活动。活动前期通过社区信息服务平台将主题内容布置给参与家庭，由成员根据主题设计本家庭作品的样式、选择合适的图案，并将信息反馈给辅导员。科技馆人员再依据反馈情况修订和完善方案，准备相关材料。制作过程，完全由家庭团队自行DIY，辅导员只做科学原理的解说和手工技术性指导，以此促进父母和孩子之间深入探究、讨论、交流，自主学习的启发，倡导科学的生活方式。制作一《DIY手工精油皂》，关于环保主题，厨余油再利用。召集5个家庭，学生小学高阶段，材料来源：回收油烟机废油、食用废油和过期剩油，酸碱试剂、水温箱、模具等。包涵化学知识点主要有：油脂+水+氢氧化钠（或其他碱性物质）→皂+甘油。实验技能训练有：淬取、冷凝、过滤、搅拌等。以家庭组团参与，能够按角色分工、协调步骤，合力创作作品，制作过程中每一位成员都要发挥自已的作用，贡献自已的创意，最后在成果中才能找到自已的影子。一个家庭完成一份手工皂，可以在生活中应用，也可以作工艺品纪念，并收获与学校科学课程相关的化学知识。制作二《DIY彩虹水宝宝》，关于水资源保护主题。参与者设定为六组家庭，学龄前儿童，材料准备：海洋宝宝、玻璃瓶、注射器。主要知识点：光的折射和反射、光谱、水的基本性质。家庭中成人在制作中扮演主要角色，儿童辅助父母，将自已对此自然现象的认知和光线的变化的感知，传递给作品，最终表达出来。制作进行中产生的问题，可以寻求家长和辅导老师的帮助。儿童的好奇天性和对色彩的敏感通过这个项目能够很好的表达，父母能借此发现孩子性格中不常表现的一面和特质。

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三、寓教于乐，科学普及的时尚方式

科学的内容，通过流行或者时尚的方式表达，加强有效传播的力度。我馆的香港大学生志愿者服务团队，精心设计和制作了《精灵魔法学校》，《机器人大动员》两部有趣味的科普实验秀，为社区的小朋友做科学表演，用舞台表达的手法让孩子能够从演示中学习到相关的科学知识。表演形式为科学实验演示加上科普舞台秀，学生团队采用热门的动漫剧情，借助哈利波特这样有影响力的电影人物，巧妙的结合我们需要传导的科学知识点及衍生的内容。在这个剧本中，他们演示了化学方面酸碱中和反应的小实验，载歌载舞的方式、时尚前沿的包装，通俗易懂诠释，加上“科学怪人”的装扮与设计情节故事在其中，能够很好的吸引学生参与、引导学生思考。

四、分析热点，精准投放的科学活动

从社区工作特点来看，我们开展的科学传播活动应结合居民生活的热点和关注点，带给大家不同性质和类别的体验经验。从现场活动的反馈情况，可以收集到第一手的资料信息，直观了解普通民众到底需要什么？在不同的人生阶段和作息时间段，他们最希望获得什么样的知识？同时我们依托社区联系网络及通讯平台，收集本区域的居民基本资料，通过政务平台、社区汇—手机报终端，发放科学调查问卷，获取各类相关数据。其中有：人员参与社区各种类别活动的次数，领取活动纪念品人数、环保垃圾分类袋子发放人数、学校入学数据、申请老人食堂人员数量、医保办理情况等等。做好基础数据挖掘后，进行可视化分析、预测性分析，科学的建立模型，带入新的数据，从而预测未来的数据，发展规模与可行性，选取设定新的热门主题，指导活动策划。通过大数据调查，我们发现网络科学传播的著名事件，比如宇航热，科幻热、诺奖热，同步于居民的热点关注，或者说引导着居民的注意力，表现在其购书、购物、及辅导班咨询信息方面有增多。我們还从数据挖掘对比得到证明，居民兴趣喜好在近两年有所转变，相关科学热点和问题的转移，从原来关注度高的健康教育、信息技术更新为对航空航天、食品安全，网络伪科学有更高热度。因此，我们选取新媒体传播应用与线下科普表演、科学实验展示相结合，提供相关服务给居民。比如我馆品牌项目科学+，其中的《好医生》系列，《星战观影周》还有其配套的微信推送，都是依据社区数据分析后遴选出精准内容，为居民提供个性化服务，贴切服务的具体表现。

五、着眼未来，策划创意的新颖主题

从增强互动入手，增加居民对科学教育活动的体验感受，希望他们参与到活动的设计、开发、评估过程中。我们将以《科幻电影联盟的形式》为平台，从对科幻电影的赏析与体验开始，从情节挖掘科学知识点，辅助以实验和解析，并以艺术鉴赏与科学讨论为主题与线索。组建社区家庭观影团，关键点是亲子陪伴，从科幻影片找到两代或三代人共同的话题。电影内容的选择原则，类似《精灵探险记》、《侏罗纪公园》，有关自然生物、地质、心理成长等诸多科学知识点的影片。科技辅导员担任科普观影的主持人、从科学角度解析多重角色，引发观众提问也寻找解决问题的途径，倡导参与观影活动的家庭中具有专业知识素养的人员共同答疑解惑。激发跨界思维，促成不同领域的不同观点产生各自的交流与碰撞，促进联盟成员之间形成良性互动。

终身学习在社区，科学传播在基层。良好的开端，坚持不懈的前行，未来会结出硕果。科技馆的辅导员将科学传播工作深入、细致的开展到基层，通过社区平台，达成交流和沟通的桥梁，将最新的科学资讯和科技知识，带入千家万户。引导居民如何面对超科学的不良影响，如何解决判断信息的虚拟与现实，促进居民科学素养的提升与进化，实现其由单向接受知识的受众转化为科学传播链上的重要参与者，使科学知识的双向传播成为可能。

参考文献

[1] 曾国屏，科传播普及与公民科学素质建设的理论实践.内蒙古人民出版社，2007.

[2] 北京市科学技术委员会.2009年度北京市科普工作报告.

[3] 中国互联网络信息中心.中国互联网络发展状况调查报告[R].2013.

社区居民教育活动教案 篇4

社区居民们：

你们好！

和谐社会离不开奉献、互助、友爱、进步的志愿服务精神和义务工作者。为了进一步整合光荣社区志愿者的资源，规范广大社区志愿者的行为，加强对社区志愿者服务活动的组织与管理，发挥社区志愿者在推动社会主义物质文明建设、政治文明建设、精神文明建设和构建社会主义和谐社会中的作用，弘扬助人为乐，扶贫济困的中华民族的传统美德，热电社区决定成立社区志愿者服务队。为了促进社区志愿者事业不断深入地向前发展，我们向广大社区居民发出如下倡议：

社区志愿者事业是人类文明进步的事业，是前景无限美好的事业，让我们携起手来，为打造和谐社区,做出应有的贡献。社会的进步离不开文明，社会的和谐少不了爱心，我们生活在社会中，总是在重复着帮助别人和需要帮助，陪陪孤寡老人、资助一名贫困儿童、当一会治安协管员、捐出一份零花钱、利用特长做一做义工······这些事情，对我们是多么的简单而容易啊。如果我们都伸出友爱互助之手，献出我们的爱心，不计报酬、不图索取、服务为民、奉献社会，让文明和谐的暖流永远荡漾在我们身边，这将是一个多么美好的世界啊！

要想成为一名合格的社区志愿者就要坚持做到：

一要大力弘扬无私奉献的志愿者精神。把志愿者为他人、为社会提供服务作为社会现代化和人文现代化的重要标志，作为现代人的一种追求，作为当今社会的一种时尚。把社会人回馈社会当作应尽的义务和责任，让大光社区充满爱、让每个人在奉献中陶冶自己的情操，升华自己的精神境界，通过助人看到自己的价值，获得成就感和满足感。

二要积极开展社区互助，努力为构建文明和谐社会贡献力量。和谐社会是每个人应尽所能和各得其所的社会，和谐社会的基础是和谐社区，由于社区志愿服务的行为和信念与和谐社会建设的目标和精神是完全一致的，所以在构建和谐社会中社区志愿者是能够有所作为的。要强化社区观念，参与社区事务、热爱社区、关心社区、建设社区，与社区同兴旺、共繁荣，要主动为社会弱势群体和有困难的人排忧解难，让大家都能机会均等地得到应该得到的权利，分享到应该分享的成果，要文明礼貌、敬老尊贤，做到家庭和睦、邻里团结、风气良好、社会安定；要保护环境、珍惜资源，加强社区建设，热爱公益事业，促进社区政治、文化和社会的可持续发展。

三要从我做起，从现在做起，从一件件具体事情做起，脚踏实地为社区，为群众办好事、办实事。不图虚名，只求实效，勿以善小而不为，不搞锦上添花，只给雪中送炭，急困难者之所急，帮困难者之所需。社区志愿者始终站在为社区、为群众排忧解难的第一线。

四要遵守职业道德操守、信条承诺、待人诚恳。做事认真负责、技术精益求精，态度和蔼，服务热情、尊重受助对象人格，严守受助隐私，不把自己当作高高在上的施舍者，与受助者友爱和平地相处，常怀感恩戴德心，感谢受助者给了自己参与和升华的机会。

赠人玫瑰、手有余香，你的人生将因为对社会的爱而更加丰实；涓涓细流、汇成江河，社会将因为有您的爱而更加和谐，让我们积极行动起来，主动申请加入社区志愿者服务队，奉献无限的爱意，用真情谱写出热电社区更加平安和谐的新篇章！

社区居民教育活动教案 篇5

情况汇报

新田镇社区居民委员会地处陆河县新田镇圩镇中心，辖区有常住居民632户，3256人，下辖2个片，上街和下街，社区党支部有中共党员25人。社区自1998 年成立以来，在上级党政、宣传、文化部门的正确领导下，紧紧围绕创建文明社区这一工作目标，以“三个代表”重要思想为指导,以提高城市文明程度、提高居民生活质量、提高市民素质为目的，在广大居民群众、共产党员的支持配合下，党支部、居委会一班人，动员广大居民参与，积极开展群众性精神文明创建活动，从建设社区阵地、活跃社区文化、美化社区环境等，带动了社区建设整体工作的开展，取得了一些成绩。下面将有关情况汇报如下：

一、加强创建领导，充分发挥党组织和社区居委会的带头作用。开展创建社区精神文明活动是陆河县文明办的一项重大决策，是加强基层组织建设，提高城市文明程度的一项重大举措。为切实做好这一项工作，我们成立了新田镇社区居民委员会创建社区精神文明活动工作领导小组，由社区书记兼主任一把手叶绍忠任组长，社区干部和辖区内单位为成员，明确了由社区委员黄世芳同志具体负责此项工作，并根据我社区的实际情况制定了新田镇社区居民委员会文明社区创建规划和工作实施方案，明确了工作目标，全年召开专题会议10多次，紧扣“共创文明社区、共建美好家园”的主题活动6次，出宣传栏12 期，营造了浓厚的宣传氛围，形成了创建文明社区的工作合力。在文明社区创建工作中，我们充分发挥党组织在建设文明社区中的领导核心作用，召开了社区党组织联席会议，完善了各项规章制度和工作制度。为了加强阵地建设，建立了党员活动室，配备了学习资料，增设

了远程教育，为社区党组织学习活动创造了条件。为了发挥党员先锋模范作用，我们设立了党员服务帮扶联系卡、学习活动手册和志愿者服务活动登记簿，建立了一支由10名党员组成的社区服务志愿者队伍，使社区党支部活动深入社区楼栋、单位，有效地发挥了党组织和党员在社区建设中的龙头作用，增强了党支部的凝聚力和战斗力。

二、加强社区建设，积极为社区创造良好的工作生活条件。文明创建是一项民心工程。创造优美文明的生活环境和工作环境，是创建文明社区的基本条件。一改变工作环境。2009 年，投资40多万元按照六室三站两栏一校的标准新建了一栋160平方米的综合办公楼，增设了电脑、电视、空调等现代办公用具，为广大居民提供了办事方便、信息快捷的社区服务，深受群众欢迎。二改善生活环境。我们从重点从街头裸露垃圾入手，全面实现垃圾袋装化，入户率99%，签定门前三包合同，打击乱搭乱建，治理了脏、乱、差，清除了卫生死角，每月进行检查评比，扎实开展健康教育。在硬化、绿化、亮化中，三年来共投资220万元完成了9000平方米的硬化、亮化、绿化道路和小区。居民对环境的满意率达95%以上，社区环境质量有了明显提高，社区形象有了明显改变，为创建文明社区奠定了基础。我们还以社区维稳工作站为基础，充实治安维稳工作，设立了热线电话，调解了各类矛盾纠纷，开展打击“法轮功”和黄、赌、毒的整治活动，对涉军人员实施“六个一”的春风行动，三、加强社区服务，为民排忧解难。

我们从为居民办实事、解决生活急需问题入手，关心下岗失业居民，寻找就业门路，以家政信息服务部、辖区单位联手打造就业岗位，全年寻找就业岗位300多人次，向弱势群体提供救助服务30多人次，大力宣传厚养薄葬，建立了红白喜事理事会，极力推进城镇居民合作

医疗参合，今年实现参保3256人，居民参保率达100%。社区医疗卫生服务站，组织义诊、健康知识培训，免费上门服务，低偿就诊。有110人参加了结对帮扶，对五保户、困难户、优抚对象帮困覆盖率100%。社区正向“孤有所靠、贫有所济、病有所医”的社会救助道路迈进。

四、落实社区文化宣传，满足居民精神文化需求

为提高居民素质和社区文明程度，我们注重加强社区思想文化阵地建设，积极组织开展各种群众喜闻乐见的社区文化娱乐、体育、教育、科普活动。

1、建设了一个高标准的宣传文化法制站。一是利用现有的室内外活动场所，共享社区资源，并投入10多万元重点装修了多功能活动室，白天居民可以健身，晚上居民可以跳舞。二是与社区单位开展了资源共享活动，目前社区单位的蓝球场等活动场地全年365 天对社区居民开放；

2、我社区今年加大了健身文艺站的投入，增设了中老年人健身舞、柔力球、戏曲队等文艺活动节目，使参加的人数急剧增加。利用重大节假日开展各种文艺宣传活动，达到了每天有小活动、每月有计划安排，每季有大动作，每年进行总结，去年12 月20 日举办了 “友谊聚、邻里宴”的活动，通过活动营造了优良的文化环境，用先进文化丰富了居民精神文化生活，着力提高了全民的身体素质、健康水平、生活质量和文化素养。

总之，我社区的文明社区创建工作虽然取得了一定的成绩，但与上级和群众的要求还有一定的差距。今后，我们将按照上级的要求，居民的需要，更加努力工作，把我们新田社区建设成为“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”的新型社区。

新田镇社区居民委员会

社区居民教育活动教案 篇6

市 县(区)社区卫生服务中心（乡镇卫生院）一、一般资料及情况

1．性 别：

①男 ②女

2．年 龄： 周岁

3．文化程度： ①文盲 ②小学 ③初中 ④高中或中专 ⑤大专 ⑥本科及以上 4．职 业： ①无业或家务人员 ②工人 ③教育科研人员 ④行政管理人员

⑤商人 ⑥学生 ⑦退休职工 ⑧其他

5.您知道政府免费为居民提供基本公共卫生服务项目吗？ ① 知道 ② 不知道（如选此答案，结束调查）

6.您从什么渠道得知政府免费为居民提供基本公共卫生服务项目的？（可多选）① 报纸 ② 电视广播 ③ 基层医疗卫生机构宣传栏 ④ 社区宣传栏或告示 ⑤ 医生入户宣传 ⑥宣传单或宣传册 ⑦亲戚朋友邻居提起 ⑧其他 7.您知道基本公共卫生服务项目包括哪些内容吗？（可多选）

① 建立居民健康档案 ② 健康教育 ③老年人管理 ④糖尿病/高血压等慢性病管理 ⑤孕产妇保健 ⑥儿童保健 ⑦预防接种 ⑧传染病和突发公共卫生事件报告和处置 8.您免费享受过哪些基本公共卫生服务项目？（可多选）：

① 健康体检 ② 随访 ③ 宣传健康知识（包括健康教育、生活方式指导等）④ 免费基本卫生服务（包括接种疫苗、转诊、用药指导、免费测血压等）

二、服务对象综合满意度

1.社区卫生服务中心/乡镇卫生院为您提供的基本公共卫生服务项目的服务态度，按满分100分计算，你能打 分。

2.社区卫生服务中心/乡镇卫生院为您提供的基本公共卫生服务项目的方便程度，按满分100分计算，你能打 分。

3.社区卫生服务中心/乡镇卫生院为您提供的基本公共卫生服务项目的服务质量，按满分100分计算，你能打 分。

4.总体而言，您对所获得的基本公共卫生服务项目的整体满意程度，按满分 100 分计算，你能打 分。

调查员：

调查日期：

社区居民教育活动教案 篇7

1 让社区居民了解健康教育的目的和意义

健康教育的目的, 就是树立社区居民的健康意识, 及时发现自身、家庭和社区的健康问题, 培养促进健康的行为和生活方式, 提高个人、家庭及群体的保健能力和健康水平。健康教育的根本目的就是改变不良的生活方式和不良的饮食习惯, 建立积极向上的健康行为。我们在工作中积极与街道和社区居委随时保持密切联系, 相互配合, 采取多种形式, 如:编写发放卫生防病宣传材料、书写墙体标语、张贴宣传画、制作宣传栏、街头宣传、面对面讲解以及组织居民集中学习等形式, 传播健康知识。通过健康教育满足患者及社区居民的心理需求, 使患者及其家属的不良心理反应消除, 树立他们战胜疾病的信心, 实现对患者的心理保健。社区的健康教育本身就是一种治疗方法, 因为许多疾病特别是慢性非传染性疾病与不良卫生行为习惯和生活方式密切相关, 例如酗酒、吸烟、高脂、高钠盐饮食、静止生活方式是高血压等心脑血管病的重要危险因素, 要使这些疾病的发病率、病死率降低, 除药物治疗外, 必须坚持适当锻炼、饮食控制等非药物疗法。因此, 健康教育在社区卫生工作中起着非常重要的作用。

2 和社区居民交朋友, 取得居民的信任, 主动接受健康教育服务

俗话说的好, 上杆子不是买卖, 以前是居民有病或健康咨询去医院找医生, 而现在是我们主动上门找居民。位置的变化, 很多居民表示不适应、不理解。再加上现在社会上捣药卖药的人多, 骗子也多, 居民的防范意识增强了。举个例子讲, 一次我们去居民家建档案, 敲了张大娘家的门, 她只开了个小窗口和我们说话, 我们说明了来意后, 张大娘就拒绝了我们, 我们只好厚着脸皮在门外苦苦宣传、等待:张大娘, 这是国家的惠民政策, 要求我们为辖区内的居民进行健康状况调查, 如果发现身体有啥不适, 可以免费检查的……可是不管我们怎么说, 老人家还是不肯开门, 我们只好请来了居民组的组长协助, 这才开了门。我们给她测了血压、做了心电、采集了血液标本以及老年人在家中发生意外的应急措施……等等, 然后我们告诉张大娘, 别着急, 我们会把检查结果及时反馈给您的。第二天我们就把化验结果告诉了张大娘:空腹血糖是8.7 mmol/L, 尿糖:+, 其他指标均正常, 我问大娘平时有没有口渴、总感觉饿、无力啊等症状, 大娘说:“挺长时间就这感觉了, 没在意。”我告诉张大娘别上火, 一次化验结果不能完全说明问题, 很多情况, 如 (1) 情志因素。 (2) 饮食不调, 饮食过量、饮食不足 (饥俄时) 。 (3) 各种应激, 剧烈运动、疼痛、全身麻醉、外伤、寒冷、疲劳等都可以引起血糖增高。您现在开始要注意, 别吃甜食、多做户外运动、保持情绪稳定, 过几天在给您测量一次。过了1周我们又给大娘测量了空腹血糖, 结果还是高, 8.3 mmol/L。后来医生给她又建了一份Ⅱ型糖尿病患者的健康管理档案, 给她提供了一套治疗方案, 并从饮食、运动、心理调整等方面, 对她进行了健康指导。大娘说:“多亏你们啊, 不然我还不知道自己已经得了糖尿病了”。并对我们的服务表示很满意。这以后大娘逢人便说, 也成了我们的义务宣传员了。

社区卫生工作很繁杂、很难做, 但是, 只要我们视居民如亲人, 有耐心、有责任心、有爱心, 就一定能取得居民的信任和配合。

3 转变社区居民的健康观念, 有针对性的进行健康知识宣传

3.1 改变不良的生活方式和饮食习惯

无知是社区居民发生意外或患病的重要原因, 应该通过各种途径普及和宣传自我保健知识, 使居民对一些基本的保健知识有一定的了解, 从而提高自我保健能力。首先, 让居民知晓, 要想真正的拥有健康不仅要注意防病治病, 还要具有健康的生活习惯, 那么不良的生活习惯有哪些呢?比如:不吃早餐、空腹吃糖、饱食、饭后即睡、跷二郎腿、强忍小便、伏案午睡、俯睡、赌博行为、睡前不洗脸不刷牙、好睡懒觉、抽烟酗酒、生活过度紧张等等, 一些我们生活中不经意间的小毛病, 却是酿成疾病的“隐形杀手”。通过讲解, 有些居民不以为然、有些居民惊诧不已, 恍然大悟。大多数居民表示要逐步克服。改正生活陋习, 保持好的生活状态与积极乐观的心境。

3.2 用心讲解社区居民需要准确掌握的知识

社区是个大家庭, 由于个体差异, 每个人的健康程度、文化程度及生活水平不同, 导致居民对健康知识的需求有所不同。我们在讲解之前, 以问卷的形式了解居民掌握健康知识的程度, 结果有近一半的社区居民对健康知识不了解, 有的只知其一不知其二。特别是血压、血糖的正常值, 食用油、盐的每日量, 吸烟的危害等。这样, 我们在准备教材时, 力争涉及多方面、多层次的内容, 紧紧贴近百姓, 受用于每一个人。比如, 针对高血压病人和糖尿病病人, 我们讲了这两种疾病对人体的危害以及适当的运动、科学合理的饮食、坚持用药和保持良好的心态, 对疾病治疗的重大作用。测空腹血糖和餐后2 h血糖有啥区别?空腹多久抽血测血糖最好?测餐后2 h血糖应从进餐的什么时间计算?2 h之内喝水是否影响餐后血糖值等等。

3.3 纠正普遍存在的错误观点

(1) 有些社区居民错误的认为, 健康只能求助于医生和医院, 疾病的到来是无法抗拒的事情, 得了病就自认倒霉, 经过我们医生的耐心讲解, 使大家了解到疾病是可以预防的, 自己可以掌握健康。只有提高自我保健意识和改变不良的生活习惯、生活方式和生活环境, 才能达到健康的目的。有的居民对安全用药知识不了解, 就导致有病了不去医院, 有的自己随便找药吃, 有的问别人, 人家吃什么有效果, 他自己就吃什么。因而, 不但病没治好, 治疗还耽误了, 对患者的身体健康造成了极大的损害。例如社区中有很多患有高血压的中老年人, 但是他们因为药的不良反应从来不吃药, 为此健康教育中强调, 不吃药的危害大于药物的不良反应。

(2) 有些居民因为年轻而忽视健康。现在我们看到晨练以及广场上健身的人群当中, 以老年人居多, 年轻人反而非常缺乏运动。随着压力的增大和生活节奏的加快, 一些不良的生活习惯和工作习惯使很多年轻人的身体都处于亚健康状态, 如睡眠不足、饮食结构不合理、经常性酗酒、长时间伏案工作等, 这些平时看上去微不足道的习惯日积月累后会给身体带来巨大而又不易察觉的伤害。绝大多数的老年疾病都是在年轻时留下的健康隐患上发展起来的。运动不足是造成超重、肥胖和慢性病高发的重要因素, 而卫生部今年新发布的《吃动平衡, 走向健康知识要点》再次强调, 应该保持吃动平衡, 即每天的能量摄入和能量消耗达到平衡。有的年轻人认为身体很好, 不需要锻炼, 殊不知, 长期不锻炼, 就可能使原来不错的身体出现不适症状, 如容易疲乏, 耐力下降, 体形走样等。还有的年轻人为了减肥, 拼命节食, 损害了身体健康。所以保持健康的体重, 尤其是需要注意吃和动的平衡, 也就是保持体内能量的收支平衡, 而不是单单的节食, 损害健康。要通过形式多样的运动以及体力活动来消耗热量, 达到体内能量的收支平衡, 这样, 既保证每日能量所需, 又消耗了多余的热量, 防止了脂肪的堆积。

因此, 奉劝所有的年轻人, 赶快行动起来, 不要把年轻当成健康的资本;不要等到对自己的身体不自信了, 再去节食、再去锻炼。锻炼的关键是每天都做, 不一定要很激烈的运动。要选择自己喜欢的运动, 这样才能长期坚持下去。即使我们年轻也要珍重我们的身体健康;即使我们年轻也要保持我们生命的活力。

综上所述, 要做好社区居民的健康教育工作, 归根结底就是要让社区居民充分认识到:定期体检, 预防疾病, 促进健康的重要性。定期体检有利于对身体状况进行及时掌握, 一些疾病早发现、早诊断、早治疗, 可将很多疾病消除在萌芽状态, 从而呵护我们的健康。健康是人生最宝贵的财富, 每个人都应该掌握自我保健的知识和方法, 为自己的健康负责, 合理的投资自己的健康, 接受健康教育是维护和促进健康最简单、最有效、最经济的途径。

摘要：随着中国医药卫生体制改革的不断深化, 基本公共卫生服务逐步均等化工作已在城市和乡村逐步的开展起来。社区健康教育已成为我国乃至当今世界健康教育和健康促进发展的趋势。它的基本内容包括健康观念、健康知识、健康行为。对社区居民开展健康教育与健康促进活动, 促使人们自觉地接受和采纳有益于健康的行为和生活方式, 为人民群众改善生活质量, 提高自我保健能力和健康意识的重要手段。对提升全民族身体素质和预防疾病起着非常重要的作用。

社区居民教育活动教案 篇8

关键词：社区建设 基层民主 居民参与 思想政治教育

1991年民政部结合我国具体国情提出“社区建设”的这个概念，并明确提出社区建设将成为今后重大任务之一，由此社区建设便成为了党和政府的议事日程中一项重要议题。此后，2000年11月19日下发的《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发<民政部关于在全国推进城市社区建设的意见>的通知》（中办发[2000]23号），第一次以规范性文件的形式对城市社区建设概念作了完整的界定“所谓社区建设，是指在党和政府的领导下，依靠社会力量，利用社会资源，强化社区功能，完善社区服务，解决社区问题，促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展，不断提高社区成员的生活水平和生活质量的过程。社区建设是一项新的工作，大力推进社会建设，是我国城市经济和社会发展到一定阶段的必然要求，是面向新世纪我国城市现代化建设的重要途径。”[1]

社区建设和发展是一项长期工程，需要源源不断的人力和智力资源的投入，只有动员和集合社区内的人力和智力资源，才能满足社区建设和发展巨大的源源不断的资源需求。社区参与的重要作用在于整合社区内的人力和智力资源，用于社区建设和发展[2]。集合全社区的力量参与社区管理和服务，促进社区管理和服务的有序运行和良性发展，是社区建设和发展的必要前提。

2012年11月8日，胡锦涛在党的十八大报告中又一次重申了社区建设的重要性并提出了更为详细且具体的要求“加强社会建设，必须加快推进社会体制改革。要围绕构建中国特色社会主义社会管理体系，加快形成党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制，加快形成源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。”[3]而且，特别强调了城市居民的参与意识在社区建设过程中的重要性，“在城乡社区管理、基层公共事务和公益事业中实行群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督，是人民依法直接行使民主权利的重要方式。”“健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，以扩大有序参与。推进信息公开、加强议事协商、强化权力监督为重点，拓宽范围和途径，丰富内容和形式，保障人民享有更多更切实的民主权利。” 由此看来，在党所界定的社区建设的内容中，城市社区居民的参与意识的不断提高已成为建成现代社会组织体制的必然要求，社区居民的积极参与意识不但是城市社区建设中“群众自我管理、自我服务、自我教育、自我监督”“有序参与”的“充满活力的基层群众自治机制”的运行基础，更是全面建成小康社会，建设社会主义民主政治目标和内涵[4]。随着经济全球化的发展，市场经济的条件下城市社会环境和居民思想观念都受到了不同程度的影响，这些影响相互激荡，给构建和谐社会带来前所未有的挑战，也给社区思想政治教育带来了许多新情况、新问题。因此，我们必须着力寻求解决之道，为推进社区思想政治教育发展而努力。

23号文件中，我党要求中社区建设的核心在于民主自治，以社区居民为依托，让广大社区居民积极参与社区建设。

要本着以下原则：“以人为本，服务居民：不断满足社区居民物质和文化生活需求，提高生活质量和文明程度，把为社区居民和单位服务作为社区建设的出发点和落脚点；扩大民主，社区自治：科学合理划分社区，实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督，实现社区居民的自我管理、自我教育、自我服务、自我监督；资源整合，共驻共建：整合社区资源，充分调动辖区单位和社会力量广泛参与，形成共驻社区、共建社区、共享社区资源的良好态势；责权统一，管理有序：健全社区组织，明确职责和权利，依法加强管理，寓管理于服务中，逐步增强社区凝聚力；因地制宜，循序渐进：坚持一切从实际出发，实事求是，勇于创新，培育特色，树立典型，有计划有步骤地实现社区建设的发展目标”。[5]从社区建设的要求来看，主要分为点，一是社区公共服务等硬环境的建设，还有就是社区居民素质，精神文明建设等软环境的建设；在社区建设中，为了实现社区自治，居民有序参与的目标，实现居民素质文明程度不断提高，建设和谐社区，思想政治教育工作的作用是重中之重。

1.人的全面发展前提下的社区居民的参与意识与思想政治教育

促进人的全面发展是建设社会主义新社会的本质要求。马克思的“人的全面发展”的理论强调人的自由全面发展就是社会成员的智力和体力在生产、生活过程中包括德、智、体、美等诸多方面要素地充分、自由、协调地发展。[6]我党立足于人的全面发展的时代要求，进一步丰富和发展了人的自由全面发展的学说。十八大在承认过去十年“社会主义核心价值体系深入人心，公民文明素质和社会文明程度明显提高”的同时，提出了“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态”“全面提高公民道德素质”新的要求，并致力于建成“党委领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理体制，加快形成政府主导、覆盖城乡、可持续的基本公共服务体系，加快形成政社分开、权责明确、依法自治的现代社会组织体制”[7]

马克思主义关于个人全面发展的学说，使我们确定教育方针、教育目的和思想政治教育任务、目标的重要理论依据。思想政治教育任在社区采取的是实践教育法，通过居民对社区公共生活的参与，引导居民在参与社区管理和服务的过程中，通过民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等活动，不断提高自我素质，完善自我人格，形成与社会发展相适应的思想品德和心理素质，实现自由全面发展。

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2.社会主义基层民主建设中的社区居民议事与思想政治教育

随着改革开放以及党对基层组织自治的要求，不合时宜的单位制开始解体，“单位”在对社区居民的全面干预中渐渐退出，原先由单位承担的多种职能开始溢出，它们客观上要求由新的社会载体来承载这些职能。于是，在社区建设精神的指导下，各地都以社区为试验田，积极探索并发展基层民主的形式和内容，填补单位功能剥离导致的社区基层公共服务，基层治理所遗留下来的空白，基层民主建设成为社区发展的重要环节。

思想政治教育的一项重要任务便是引导社区群众，把思想统一到党的基层民主建设的政策上来。通过对社区居民进行全面而有效的社区思想政治教育，进行党和国家的政策宣传和教育，帮助人们正确认识基层民主的基本内容和根本要求，塑造社区内参与型的政治亚文化。通过对我党意识形态的宣传，引导居民正确的参与意识，使得居民的参与意识在体制框架内健康的发展，建设和谐的社区文化，扩大社区居民有序的社区政治参与，推进社区建设，基层民主的发展进程。

结语：

社区建设中思想政治教育的作用

培养并引导社区居民健康的参与意识是现代社区建设和发展模式对思想政治教育提出的新要求、新任务。为了提高社区居民的参与意识和参与能力，思想政治教育过程中，引导社区居民合法有序的社区公共生活参与而不是简单的政策灌输是很有必要的。除去对国家有关社区参与的政策法规的宣传和教育、对社区参与目的和意义的宣传和教育，社区参与权利事项的宣传和教育、社区参与方法和技巧的宣传和教育等将是下一步思想政治教育工作的重点。

思想政治教育对社区居民参与到社区公共生活的引导，有助于提高社区居民的参与能力、参与意识。在正确的引导下，居民在合法有序的社区公共生活的参与中，法制意识、民主意识、主体意识得到提高，公民意识逐渐觉醒，进而推进我国社区精神文明建设。思想政治教育工作者和社工们在社区建设中起到了十分重要的作用，在党关于推进社区建设精神的指导下，立足发展，引导居民形成正确的世界观价值观，通过宣传教育转变社区居民落后的思想观念，培养与社区发展乃至社会发展相适应的思想观念和精神意识。与此同时，思想政治教育应加大居民的社区参与的教育，培养社区居民的自治意识、权利意识、参与意识，从而推动社区的建设。

参考文献：

[1]中办发.《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发<民政部关于在全国推进城市社区建设的意见>的通知》 2000年23号文件.

[2]胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2012.

注释：

[1][5] 中办发.《中共中央办公厅、国务院办公厅关于转发<民政部关于在全国推进城市社区建设的意见>的通知》 2000年23号文件.

[2]贺妍.对城市社区居民参与意识的实证调研.西南民族大学学报，2004，25（9）：273-277.

[3][7]胡锦涛. 坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[R].北京：人民出版社，2012.

[4]陈涛.转型期城市社区自治问题研究[D].上海：复旦大学，2008.

[6]陈爱梅，庞玉清.浅论人的主体意识[J].内蒙古民族大学学报，2006，32（3）：81-85.